第一篇：更新觀念抓好班級管理

更新觀念抓好班級管理

走進(jìn)新世紀(jì)，我國的教育事業(yè)進(jìn)入了新的歷史時期，新課改猶如撲面而來的春風(fēng)，帶著教育教學(xué)的新理念，帶著對人性的尊重，對學(xué)生的關(guān)愛，為我們美麗的校園注入清新的氣息。

學(xué)校是教育的主陣地，班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織，因此，班級管理直接影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，影響著學(xué)生世界觀，人生觀，價值觀的形成。對學(xué)生而言建立良好的班集體，形成團(tuán)結(jié)，勤奮進(jìn)取的班級精神，為他們成長起到監(jiān)督、激勵、導(dǎo)向的作用，能促使他們充分挖掘自身潛能，督促他們不斷調(diào)節(jié)自我行為方式，完善個性的心理品質(zhì)。良好的班集體對學(xué)校而言，具有形成良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)健康向上的學(xué)風(fēng)，校風(fēng)，有利于學(xué)校總體目標(biāo)的實現(xiàn)。

班主任做為班級的組織者，管理者，教育者在班集體的發(fā)展，學(xué)生的健康成長教育中起著十分重要的作用，因此，班主任工人任務(wù)十分艱巨。通過對新課改的學(xué)習(xí)，結(jié)合幾年來的班主任實際工作和現(xiàn)代小學(xué)生的特點，我認(rèn)為要建立一個團(tuán)結(jié)、積極、向上的班集體，必須做好以下幾方面工作：

一、確立班主任工作的指導(dǎo)思想

思想是行為的指南，班主任首先在思想上必須忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，吃苦耐勞、盡職盡責(zé)，為人師表，關(guān)愛尊重每一位學(xué)生，把《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等各種法規(guī)落實到工作中去。

二、注重德育工作，塑造美麗的靈魂

“教師是人類靈魂的工程師”是人類文明的火種，教師工作直接關(guān)系我國新一代青少年的健康成長，因此，要做好班主任工作，首先要做好德育教育工作，面對小學(xué)生思想活躍，模仿能力強(qiáng)，可塑性大等特點，班主任首先指導(dǎo)學(xué)生了解國情，了解歷史，懂得今天的生活來之不易，是無數(shù)的先烈英勇奮戰(zhàn)，用生命用鮮血換來的，從而珍惜和平的學(xué)習(xí)環(huán)境，繼承發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義，集體主義精神。言偉身教，引導(dǎo)學(xué)生自強(qiáng)自立，培養(yǎng)民主法制意識，使他們具有良好的社會公德和社會責(zé)任感。

三、以情育人，塑造團(tuán)結(jié)向上的班集體

把“愛”的陽光灑向每一個學(xué)生的心田，是教育的最高藝術(shù)，真誠的愛對于學(xué)生是陽光雨露，當(dāng)把真誠的愛奉獻(xiàn)給他們時，他們的自信，自強(qiáng)的美好情感就會從心底萌發(fā)，這就是人們常說的愛，是打開學(xué)生心扉的鑰匙，教師對學(xué)生的愛，只有發(fā)自內(nèi)心，學(xué)生才會感到老師的慈愛可親，才會對老師說心里話和教師做朋友，師生關(guān)系才能融洽，班級才能充滿溫情陽光。學(xué)生關(guān)心集體，熱愛班級，師生團(tuán)結(jié)向上。面對充滿競爭，充滿機(jī)遇，信息技術(shù)高速發(fā)展二十一世紀(jì)，做為教師的我們需要不斷的思考，不斷的改變和學(xué)習(xí)，原有的觀念已經(jīng)跟不上時代的要求，惟有不斷學(xué)習(xí)，不斷的補(bǔ)充新鮮的營養(yǎng)，不斷更新我的教育理念，才能跟上迅猛發(fā)展的時代腳步，在今后的工作中，我要積極的向其他班主任請教，取長補(bǔ)短，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，把班主任工作完成的更好。

四、嚴(yán)格要求學(xué)生自覺遵守校紀(jì)班規(guī)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

校紀(jì)是學(xué)校為了能更好的搞好教育教學(xué)工作而制定的，班規(guī)是班集體為了實現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)而制定的規(guī)則，是為了形成一個和諧、民主、向上的班集體的需要而制定的，是學(xué)生在集體中行動的標(biāo)準(zhǔn)，自覺遵守校紀(jì)法規(guī)是每個學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，任何學(xué)生在規(guī)章制度面前一律平等，教師對違法亂紀(jì)的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行教育，引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自律的好習(xí)慣。

五、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主管理。學(xué)生是班級的主體，只有充分調(diào)動他們的主動性，積極性，他們才能自覺的積極的參與班級管理，班主任在班級管理中，不應(yīng)把學(xué)生放在被動的接受地位，工作中我注重班級干部的培養(yǎng)，選擇班級中德智體全面發(fā)展，素質(zhì)高，能讓學(xué)生信任的學(xué)生做班級干部，注重培養(yǎng)他們的管理能力，發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用。樹立榜樣的作用。給學(xué)生一定的活動空間，適度的調(diào)控，充分信任他們，提高他們的自主管理能力。

六、思想教育要注重針對性和差異性。

由于學(xué)生的生活環(huán)境，家庭教育，社會影響，自身經(jīng)歷直接影響著個體素質(zhì)及心理品質(zhì)。班主任必須要對學(xué)生進(jìn)行深入了解，掌握每個學(xué)生的家庭狀況，生活狀況，對于不同的學(xué)生要采取不同的教育方式。對于班級調(diào)皮不遵守紀(jì)律的學(xué)生，針對其所犯的過失進(jìn)行批評教育，在批評教育的同時不忘指出其身上的優(yōu)點給予表揚；對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，不因為成績好就放縱他們，助長其優(yōu)越感和不良習(xí)慣，而是同其學(xué)生一視同仁。對于成績差的學(xué)生，我首先從樹立自信心開始，樹立遠(yuǎn)大的理想入手，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視他們的思想變化，對他們多關(guān)心，多幫助，指導(dǎo)其正確看待身邊的人和事。培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和健全的人格。形成對待生活積極主動，樂觀向上精神風(fēng)貌。

七、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，文明向上的班風(fēng)。

二十一世紀(jì)需要的人才必須具有卓越知識文化水平，有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，因此，教師要讓學(xué)生清醒認(rèn)識到學(xué)習(xí)中不但要有扎實的掌握基礎(chǔ)知識，更要掌握基本技能，掌握適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，未來的合格人才必須具有創(chuàng)新意識，獨立思考能力和不斷學(xué)習(xí)和能力，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)中要主動提出問題、分析問題、思考問題，鍛煉解決問題的本領(lǐng)。引領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐，并在實踐中增長才干，掌握勞動本領(lǐng)和自覺參加勞動的好習(xí)慣，培養(yǎng)其迎接挑戰(zhàn)的勇氣，不怕困難挫折，自尊、自愛、自律、自強(qiáng)適應(yīng)各種生活環(huán)境，形成易與人溝通交流，勇于承擔(dān)責(zé)任，關(guān)愛他人等多種素質(zhì)，使班級成為團(tuán)結(jié)協(xié)作，充滿智慧積極向上的群體。

總之，在今后工作中，我要積極的向其他班主任請教，取長補(bǔ)短，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，把班主任工作完成的更好。

第二篇：更新觀念強(qiáng)化管理提高質(zhì)量

思想前言 更新觀念強(qiáng)化管理提高質(zhì)量

大姚縣xx中心學(xué)校

X x x

隨著新課程的改革與

發(fā)展，“減負(fù)”措施的進(jìn)一

步落實，對學(xué)校教育提出

了新的要求。如何培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才？如何提

高教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育？如何才能把學(xué)

校辦成優(yōu)質(zhì)學(xué)校、特色學(xué)校，贏得社會聲譽(yù)，作

為一個學(xué)校管理者來說，這些都是不得不思考的問題。

一、更新觀念，提高意識

思想是行動的先導(dǎo)。在教育實踐中，管理者的指導(dǎo)思想決定了教育的最終結(jié)果。或者說，有

什么樣的教育指導(dǎo)思想，就會有什么樣的教師隊

伍，也就有什么樣的學(xué)校教育，從而產(chǎn)生什么樣的教育結(jié)果。唯有先進(jìn)的教育理念，才能催生優(yōu)

質(zhì)的教育教學(xué)。作為一個校長，要站在改革的前

沿，以先進(jìn)的教育思想和教育理念來引領(lǐng)教師。

（一）校長要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。正在推行的新課程改革是以素質(zhì)教育為目標(biāo)的改革，要求

教師樹立全新的教學(xué)觀，教材觀，學(xué)生觀，要求

教師通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在實踐中不斷領(lǐng)會新課改的基本精神，從而改進(jìn)自己的教育教學(xué)。在這一

改革過程中，對于學(xué)校評價，教師評價，還有學(xué)

生評價都提出了新的要求，校長能否提出具有自

身特色又符合學(xué)校實際的評價方案，在一定程度

上決定校域內(nèi)的課改效果。這就需要校長具有先

進(jìn)的辦學(xué)理念，把握好教育形勢，掌握教育教學(xué)

規(guī)律，領(lǐng)悟新課程改革的精神，創(chuàng)新教育。校長的辦學(xué)理念決定了學(xué)校的發(fā)展，先進(jìn)的辦學(xué)理念

最終會成為學(xué)校前進(jìn)的方向。在教育改革的實施

過程中，校長的引領(lǐng)作用是非常明顯的，因此，校長必須高瞻遠(yuǎn)矚，掌握先進(jìn)的理念，做好教育

教學(xué)改革的舵手。

（二）樹立學(xué)習(xí)的觀念。教育行家說，魏書生之所以能在當(dāng)今雄踞教壇，離不開他那深厚的自學(xué)基礎(chǔ)。當(dāng)今時代是學(xué)習(xí)的時代，作為校長，要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，才能更新觀念，與時俱進(jìn)。校長的工作是繁忙的，但學(xué)習(xí)是不能放棄的，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，把學(xué)習(xí)貫穿于工作、生活的全過程，要時時學(xué)習(xí)，事事學(xué)習(xí)。向書本學(xué)，博覽群書，豐富文化知識，提高理論水平；向?qū)嵺`學(xué)，總結(jié)方法經(jīng)驗，增強(qiáng)解決問題的能力；向他人學(xué)，取長補(bǔ)短，提升綜合素質(zhì)。要通過學(xué)理論，學(xué)政策，學(xué)法律，學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)經(jīng)驗來更新思想，豐富知識，積累經(jīng)驗，提高能力，從而準(zhǔn)確把握方針政策，科學(xué)遵循教育規(guī)律，理性思考方法策略，民主實行學(xué)校管理，做到學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以變通，學(xué)以致用。

（三）堅定一個信念。偉大的人民教育家陶行知說過：“做一個學(xué)校校長，談何容易！說得小一些，它關(guān)系到千百人的學(xué)業(yè)前途；說得大一些，它關(guān)系到國家與學(xué)術(shù)之興衰。”所以對于校長來說，最重要的素質(zhì)是對人民教育事業(yè)的無限忠誠，有高度的事業(yè)心和獻(xiàn)身精神。有了這一條，才會有工作的動力，才會有“言傳身教”，才能帶出一支好的教師隊伍，帶出一個好的校風(fēng)，才能在工作中有所創(chuàng)造，有所成就，有所進(jìn)步。作為一個校長，我堅定一個信念：一切為了教育教學(xué)。教書育人是己任，校長要不忘記自己的職責(zé)，始終保持著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，有著對工作的責(zé)任感和辦好學(xué)校的使命感，全身心的撲在學(xué)校事業(yè)的發(fā)展上。在工作中用自己的人格精神去影響師生，用自己的智慧去指導(dǎo)教育實踐；在生活中，關(guān)心幫助每一位教師，力所能及的為他們解除后顧之憂，從而使其全身心地投入到教育教學(xué)工作中。總之，要想盡辦法，做一切可能做的事，使教師成長，使學(xué)生成才，使學(xué)校發(fā)展。做校長的就是要愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，全身心地?fù)湓趯W(xué)校事業(yè)的發(fā)展上。一個沒有任何責(zé)任心的校長是根本不可能辦好一所好學(xué)校的。蘇霍姆林斯基說得好：“對祖國履行義務(wù)是人的神圣職

責(zé)。要使我國的每個青年公民，象誠實人珍惜自己的聲譽(yù)、自己家庭的榮譽(yù)一樣，珍惜這一神圣職責(zé)。”校長對待自己的事業(yè)就是要有這種神圣的責(zé)任感。在工作中要用自己的人格精神去影響師生，而且還必須用自己的智慧、才能去指導(dǎo)教育實踐，真正成為師生之友、師生之師。

（四）轉(zhuǎn)變教師觀念。新時期我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其是全面建設(shè)小康社會、推進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)，對基礎(chǔ)教育提出了新的更高的要求。加快基礎(chǔ)教育的發(fā)展已經(jīng)成為實施“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略、把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢、建設(shè)創(chuàng)新型國家的標(biāo)志。基礎(chǔ)教育質(zhì)量成為提升國家競爭力的決定性因素，是一個國家綜合國力的重要標(biāo)志之一。我國基礎(chǔ)教育已從改善辦學(xué)條件、普及義務(wù)教育向強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵式發(fā)展、重視提高教育質(zhì)量的轉(zhuǎn)型。教育現(xiàn)代化要求逐步實現(xiàn)受教育者的廣泛性和平等性，促進(jìn)人的全面發(fā)展，從而促進(jìn)整個社會的現(xiàn)代化發(fā)展。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是教育教學(xué)的踐行者，改變和更新觀念尤為關(guān)鍵。如今，社會上廣大家長對子女接受更高更好教育的愿望越來越強(qiáng)烈，越來越迫切。有的家長痛惜自己失去了求學(xué)的機(jī)會，深感知識之可貴，把全部希望寄托在孩子身上；有的家長寧可節(jié)衣縮食，也要讓孩子受到好的教育；更多的年輕家長從幼兒園開始就陪著孩子學(xué)琴、畫畫、練書法??進(jìn)行藝術(shù)熏陶和智力開發(fā)。同時，隨著素質(zhì)教育的思想深入人心，家長的觀念也在發(fā)生深刻的變化，他們不但關(guān)心孩子的成績，也同樣關(guān)心孩子在思想品德和行為規(guī)范方面受到良好的教育。家長的期望越高，意味著對教育的要求更高，教師的責(zé)任更重，更新觀念的任務(wù)更緊迫。

農(nóng)村中小學(xué)教師只有通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、自學(xué)等來獲得新的觀念，途經(jīng)單一，信息量小。因此，學(xué)校要撥出一定的經(jīng)費，采購一些教育書籍、教輔資料來供教師們學(xué)習(xí)。要讓魏書生的民主教育、劉可欽的主體教育、黃愛華的智慧課堂、龔

春燕的創(chuàng)新學(xué)習(xí)等等名師理念走進(jìn)教師心中，應(yīng)用于課堂，創(chuàng)新于教學(xué)實踐中。要加大校本培訓(xùn)力度，不斷更新教師觀念，改變教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)。要結(jié)合大姚縣中小學(xué)教師的培訓(xùn)和“大姚教學(xué)范式”的推廣，在中小學(xué)認(rèn)真開展二級、三級培訓(xùn)，要讓教師從認(rèn)識模式開始，最后能夠在課堂上靈活運用，真正做到提高質(zhì)量從課堂上去抓，把提高學(xué)生的當(dāng)堂學(xué)習(xí)效率作為第一任務(wù)，做到不留負(fù)擔(dān)給學(xué)生在課后，切實把提質(zhì)減負(fù)落到實處。

可見，教師思想觀念的更新，首先得從思想上去認(rèn)識，才會有行動的效果。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”作為校長，要以先進(jìn)的教育思想和教育理念引領(lǐng)教師，善于全面正確地向教師闡述自己的辦學(xué)思想，并通過多種途徑把它轉(zhuǎn)化為教師的思想，點燃教師的頭腦，讓現(xiàn)代教育觀念的燈光照亮每一位教師的從教之路。

二、強(qiáng)化管理，增強(qiáng)教師素質(zhì) 鄧小平同志曾經(jīng)指出，一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在于教師。提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才，是一個復(fù)雜艱巨的任務(wù)，在很大程度上取決于教師，取決于教師的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平和敬業(yè)精神。只有教師教得好，學(xué)生才能學(xué)得好。教師是教育的重要資源，也是教育發(fā)展的關(guān)鍵。沒有師資的現(xiàn)代化，就沒有教育的現(xiàn)代化。

教師是辦學(xué)之本，我們唯有擁有好的教師，才能辦出好的學(xué)校。家長送子女入學(xué)，都希望選擇一個好的老師，有好的老師教，他們才放心，他們的子女才有希望。學(xué)校只有加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)出一批好老師，建設(shè)一支好的教師隊伍，學(xué)校辦學(xué)才有希望，教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

然而，我們農(nóng)村中小學(xué)，教師是沒有選擇余地的，就是那么一些教師，只有把自己的教師帶

好、管好、用好，才能辦好學(xué)校。

首先，強(qiáng)化德育樹正氣。教師是一個特殊的行業(yè)，扮演著多重角色，要求德高為師，身正為范。因此，我們利用政治學(xué)習(xí)，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，進(jìn)一步提高教職工思想道德素質(zhì)和法律意識，明確教師的神圣職責(zé)，從而熱愛教育事業(yè)，形成教書育人，敬業(yè)愛生的良好育人氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心，把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，用良好的人格力量感染學(xué)生，做到以理性影響理性，以道德影響道德，以性格影響性格，以意志影響意志，為學(xué)生樹立人格榜樣。

其次，情感關(guān)注得人心。俗話說得好：人心齊，泰山移。一個校長，要管理好那么多的教師，上下一條心，就要多關(guān)心幫助教師，讓教師確實感受到學(xué)校就像一個家，這個家的家長是那么的關(guān)心他，切實做到以校為家，感到校興我榮，校衰我恥，從而努力地為學(xué)校工作。

我們學(xué)校，辦學(xué)經(jīng)費緊張，如何關(guān)心教師？怎樣搞好教師的福利待遇？成了一個難題。于是，我們借助一些活動，如每年舉辦一次師生文體運動會，讓師生們在運動場上盡展風(fēng)采；國慶節(jié)、元旦、六一舉行ok比賽，讓教師們唱著ok，傳遞愛心，延續(xù)友情，融洽氛圍，教師之間互相交流溝通，其樂融融。

做好教師的心理疏導(dǎo)工作也尤為重要。如今的教師，工作壓力大，社會期望值高，在生活中扮演著多重角色。角色的沖突，生活中的一些矛盾就會加重教師的心理壓力，使其不能全身心投入工作。學(xué)校在致力建設(shè)一個民主、平等、團(tuán)結(jié)的和諧環(huán)境，在教師愛和歸屬需要的基礎(chǔ)上，做好教師的心理疏導(dǎo)工作，和教師交心談心，工會關(guān)心，幫助教職工排憂解難。教師在生活上遇到難題，我們會力所能及的幫助解決；工作上的矛盾，會和他一起找原因，鼓勵他去解決，去戰(zhàn)勝困難。一句主動的問候，一次關(guān)注的談話，一個

恰當(dāng)?shù)墓ぷ靼才牛紩徑饨處煹膲毫ΓS護(hù)教師的心理健康，使教師感受到學(xué)校對他的關(guān)心，愛護(hù)，安慰，鼓勵，從而親其校長而盡其道。

再次，培訓(xùn)學(xué)習(xí)促發(fā)展。情感的關(guān)注能讓教師體驗到被尊重，但要讓教師發(fā)展、成長，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在縣上組織大姚教學(xué)范式培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們又在校內(nèi)組織了二級、三級培訓(xùn)，還通過全體教師會或參加各校教師會，從教師的思想認(rèn)識、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度以及新課程改革下對教師的要求等方面進(jìn)行講解和引導(dǎo)。同時，我們要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著，寫一篇學(xué)習(xí)心得，寫一篇論文，寫出至少兩篇較好的教后反思，組織教師梳理教材，進(jìn)行優(yōu)秀案例評析，使教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。利用骨干教師的傳幫帶，集體備課，結(jié)對教研，在教研中反思，在反思中成長。充分利用校本資源優(yōu)勢，進(jìn)行計算機(jī)應(yīng)用，課件設(shè)計制作，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等校本培訓(xùn)，要求教師使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開展教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效益。

最后，合理用人出成績。要管好人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就要善于發(fā)現(xiàn)人，善于培養(yǎng)人，善于用人，有愛才之心，舉才之德，用才之能，容才之量。要做到知人善用，用人唯賢，用人之長。充分發(fā)現(xiàn)好、發(fā)揮好、利用好每個教職工的長處，能做梁的做梁，能做柱的做柱，充分整和人力資源，努力做到人盡其用，才盡其用。

公平公正的激勵機(jī)制也是用好人的關(guān)鍵。在工作任務(wù)的分配、工作績效的考核、職務(wù)的晉升、擇優(yōu)推優(yōu)、干部選拔的過程中，我們做到公平、公正、公開，形成良好的用人機(jī)制，激勵年輕教師的工作積極性。在考核中注重對教師的知識水平、教育能力、道德修養(yǎng)等方面進(jìn)行評價，教師教育教學(xué)考核和履職考核、聘任方案嚴(yán)格按照教代會討論通過的方案執(zhí)行，從而使教師真正認(rèn)識到教師的質(zhì)量與教育質(zhì)量緊密想關(guān)，教師的質(zhì)量與學(xué)校發(fā)展緊密相連，從而進(jìn)一步激勵教師的教育教學(xué)工作。

對教師的管理要以人為本，實行陽光管理，確立以教師為本的管理理念，充分尊重、關(guān)心、理解、信任每一個教師，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動教師的積極性，通過多種途徑培養(yǎng)教師，使教師具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，有積極的進(jìn)取精神，熱愛教育事業(yè)，有效的組織學(xué)生活動，成為一支生龍活虎的教學(xué)生力軍。

三、完善學(xué)生管理機(jī)制，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

新課程要求以教師為主體，一切為了學(xué)生。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力。因此，我們進(jìn)一步完善學(xué)生的管理機(jī)制，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

我們以升旗儀式、主題班會或團(tuán)隊活動、特色教育等活動，結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)、青年節(jié)、六一兒童節(jié)等重要紀(jì)念日為載體，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、革命傳統(tǒng)和理想信念的教育，同時科學(xué)規(guī)劃各教育階段的具體內(nèi)容、實施途徑和方法，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人。

同時，認(rèn)真抓好班級日常管理工作。對班級管理和學(xué)生行為規(guī)范進(jìn)行量化評比。考核、評選文明標(biāo)兵和文明班級，爭創(chuàng)校、縣優(yōu)秀班級體。另外，還開展主題教育和社會實踐。如到烈士陵園掃墓、觀看教育片、請校外輔導(dǎo)員來校作法制報告。重視學(xué)生心理健康教育，開設(shè)心理健康講座，開設(shè)心理健康課，開展心理健康咨詢,認(rèn)真上好“三生”教育課，讓學(xué)生了解生命、生存、生活的要義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，接納自己，肯定自己，提高心理素質(zhì)。

良好的習(xí)慣影響一個人的終生發(fā)展。學(xué)校一直把德育工作放在首位，重視學(xué)生良好的思想品德與良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，2007年以來認(rèn)真在中小學(xué)中對學(xué)生開展習(xí)慣教育和責(zé)任教育。根據(jù)學(xué)校實際，制定了《學(xué)生管理常規(guī)》，從上學(xué)、放學(xué)回家、校園、學(xué)習(xí)、課堂、宿舍、食堂六個方面作了明確具體的規(guī)范要求。以《中

小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生文明禮儀常規(guī)》

為教育基點，以創(chuàng)建“文明班級”、“文明宿舍”為契機(jī)，細(xì)化班級、宿舍管理，規(guī)范班級布置和宿舍內(nèi)務(wù)整理，加強(qiáng)對學(xué)生的儀容儀表進(jìn)行全面的檢查評比，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。要求每一位學(xué)生要各科有一本改錯本，一個資料袋，改錯本集所有錯題集中糾錯，進(jìn)行知識強(qiáng)化，資料袋里裝入近來各科學(xué)習(xí)所需資料，減小課堂上時間的浪費。同時，樹立“進(jìn)教室就要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就違紀(jì)”的意識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而內(nèi)化為自主學(xué)習(xí)。

實施素質(zhì)教育，學(xué)生全面發(fā)展。我們開足開齊課程，音、體、美、勞教師結(jié)合本校實際、學(xué)生特點，認(rèn)真鉆研教材，教出特色，全面發(fā)展。學(xué)校還提出“三不同”目標(biāo)，即按不同年級制定不同要求，按不同層次的學(xué)生實施差異教育，按不同個性特長的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)勢輔導(dǎo)。使每位學(xué)生都有明確的目標(biāo)，得到全面發(fā)展。

對學(xué)生的教育我們始終奉行：教好每一位學(xué)生，讓每一位家長滿意。把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，把競爭帶進(jìn)課堂，獻(xiàn)給學(xué)愛心，輔導(dǎo)學(xué)生耐心，觀察學(xué)生細(xì)心，一切為了學(xué)生的發(fā)展。

四、提高質(zhì)量，辦人民滿意的教育

質(zhì)量是學(xué)校的生命。校長要強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識，教師要以質(zhì)量立身，以提高教學(xué)為己任，創(chuàng)自己的教學(xué)精彩人生。現(xiàn)代教育必須滿足不同群體對教育的需求，也就是我們通常講的，辦人民滿意的教育。要辦人民滿意的教育，學(xué)校就必須全面推行素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。校長必須以科學(xué)的發(fā)展觀為出發(fā)點，帶領(lǐng)教師不斷學(xué)習(xí)，以先進(jìn)的理念武裝學(xué)校，創(chuàng)新教育教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)校后學(xué)有所成，讓社會、家長滿意放心。

通過抓教學(xué)常規(guī)落實，抓教改教研探究，抓教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范，抓質(zhì)量目標(biāo)分解，抓考核評價機(jī)制，以課堂教學(xué)為主渠道，以實施素質(zhì)教育為根本，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全

面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

新時代的校長，責(zé)任與發(fā)展并肩而存，沒有發(fā)展的校長，就沒有發(fā)展的學(xué)校；沒有責(zé)任的校長，就沒有學(xué)校的興旺。校長只有不斷地提升自己的理論水平、管理水平、教學(xué)水平，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，提高教師的整體水平，才能開創(chuàng)學(xué)校的美好明天，才能提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

思想前言

第三篇：淺談如何抓好班級管理

淺談如何抓好班級管理

在小學(xué)階段，小學(xué)班主任是集體的組織者和管理者，班主任的工作直接影響到一個班級的建設(shè)和學(xué)生的成長，也關(guān)系到學(xué)校全局的大事。作為班主任，該如何抓好班級管理？就此問題，淺談幾點心得。

一、加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)

班干部是班主任的得力助手，是班集體建設(shè)的核心力量。當(dāng)上班主任，除了著手調(diào)查，了解本班學(xué)生的基本情況外，調(diào)整班干人員是不可少的。選好班干部關(guān)系到本班的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。當(dāng)然，對班干部的選拔和任用，都要按公開、公平的原則由學(xué)生自薦，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自已，獲選的同學(xué)再由班主任任命。班干選好了，班主任須精心培養(yǎng)。首先要在班上大力宣傳、表揚班干部們的優(yōu)點和先進(jìn)事跡，確定他們的地位，幫他們樹立威信，以便給班干們在今后的學(xué)習(xí)、生活中很好的配合班主任工作。其次，要鼓勵班干們大膽工作，在指導(dǎo)他們工作方法的同時，要嚴(yán)格要求干部個人 知識、能力上都要有更大的進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各個方面給全班起模范帶頭作用，做到“以點帶面”；再次，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過他們干部這個小集體來建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性，紀(jì)律性和進(jìn)取心，從而達(dá)到“以面帶面”的效果。

二、正確引導(dǎo)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的教育措施

要管好一個班，首先就要從違反紀(jì)律和學(xué)習(xí)困難的后進(jìn)生方面抓好。任何一個班集體，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)成績、不可能都是一樣的。后進(jìn)生能否教育好，是班主任管理好班級的關(guān)鍵工作。

1、以理服人，以情感人

大多數(shù)后進(jìn)生自尊心比較強(qiáng)，對他們采取簡單粗暴的手段，甚至威脅體罰手段，是絕對行不通的，教師應(yīng)以理服人，以情感人，才是行之有效的方法。我們都遇到過這樣的學(xué)生：上課不但不學(xué)，還講話鬧堂，怎么辦？硬壓下去，什么具體情況又不了解。我們應(yīng)該稍安勿躁，語重心長地和他談心，耐心聽他的心聲??用真情打動他。平時多接觸，多親近他們，還可以利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，全面而深入地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況。學(xué)生既要在思想上加以指導(dǎo)，又要在生活上給予關(guān)心，還要在學(xué)習(xí)中為他們提供機(jī)會，讓他們獲得成就感。當(dāng)然，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能是一朝一夕就能辦到的事，學(xué)生難免會違紀(jì)的，“人無完人”又何況是小學(xué)生呢？我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生可能會犯錯誤，歡迎他們改正錯誤，長期跟蹤，耐心教育，循循善誘，持之以恒，鼓勵他們有決心改變壞習(xí)慣，重新振作，為集體作貢獻(xiàn)。

2、挖掘潛能，發(fā)展特長

作為一個班級的主要管理者，應(yīng)該要想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立自信心，尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在能力，注重發(fā)展他們的特長，為學(xué)生發(fā)展提供條件，給他們創(chuàng)造一個有利發(fā)展特長的空間，比如組織若干興趣小組，開展一些活動，使他們能在不同層次、不同場合均有表現(xiàn)的機(jī)會，以此來不斷激發(fā)他們的動力。在發(fā)展特長的同時，教師的鼓勵和表揚是非常重要的，對學(xué)生的點滴進(jìn)步應(yīng)及時給予肯定、表揚，給他們樹立自信心，使他們享受到成功所帶來的成就感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)了集體觀念和競爭意識，久而久之，他們就會慢慢改掉以往的那些不守紀(jì)、對學(xué)習(xí)松懈的習(xí)慣。一次，一個學(xué)生給我的來信中寫道：“老師，這是我第一次給你寫信，你在班上表揚我，鼓勵我，給了我勇氣，我激動極了，渾身感到一種從未有過的自信和沖勁，我覺得真的應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了。”后來，這位同學(xué)以優(yōu)異的成績考上了重點中學(xué)。

三、豐富活動，充實生活，增強(qiáng)班級凝聚力

集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向，育人的功能，班主任要積極組織，參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。平時，我因地制宜，因人而異，利用現(xiàn)有的條件充分開展創(chuàng)造性活動，讓學(xué)生積極主動參與！一星期中的班隊課，興趣課是學(xué)生的天地，是展示他們才能，風(fēng)采的舞臺，在這些課中，學(xué)生自編，自導(dǎo)，自演各種節(jié)目，舉行了一場又一場別開生面的活動，在各種活動中，學(xué)生的膽魄，能力提高了，學(xué)習(xí)勁頭更足了；集體的榮譽(yù)感更強(qiáng)了，班級中添上了一張張孩子們經(jīng)過拼博得來的獎狀。一位學(xué)生曾經(jīng)在給我的來信中寫到：老師，我熱愛我們的教室，熱愛我們充滿活力，充滿激情，充滿競爭的班集體，在教室的生活，學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，永遠(yuǎn)印在我的心中，我真希望我們的班級永遠(yuǎn)不要失去。一個學(xué)生對班級，對集體如此依戀，如此難忘，班級中還有什么事情不會迎刃而解呢？因而，開展豐富多彩的活動，是充實學(xué)生生活，培養(yǎng)人才，造就人才的絕招，更是增強(qiáng)班級凝聚力的和風(fēng)細(xì)雨。

四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

一個良好 的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響，制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為，正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶，激勵的作用，在扶正壓邪、獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用，因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論，評價。鼓勵和支持他們?yōu)榘嗉壒芾沓鲋饕猓峤ㄗh，想辦法，并加以重視和采納。一次，我組織開展《怎樣當(dāng)個優(yōu)秀的少先隊員》的班會，一位學(xué)生提出：為了增強(qiáng)班級的榮譽(yù)，樹立好的形象，我們應(yīng)該貢獻(xiàn)出自己的力量，為學(xué)校，社會做好事。會上我表揚了他，并充分肯定了他的想法，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，倡議班會之后班內(nèi)成立一志愿團(tuán)，定期為學(xué)校，社會做好事，產(chǎn)生很好的效果，有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

蹤上所述，一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。在新的時期，在實施素質(zhì)教育的今天，形成一個良好的班集體，需要每一位班主任的精心組織和培養(yǎng)才能逐步建立起來。

第四篇：如何抓好班級管理-班級管理

如何抓好班級管理

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個好的班集體如同一位優(yōu)秀的教師一樣，對全班學(xué)生起著特殊教育作用，它不僅能提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且對全班學(xué)生的思想品德和個性發(fā)展直接發(fā)生影響。”良好的班級組織管理是我們教師履行教書育人的神圣使命的保障。由于我長期擔(dān)任班主任工作，所以，在實際教學(xué)工作中，積累了一些在管理班級方面的經(jīng)驗。

一、班主任要有愛心和責(zé)任心

對任何一個學(xué)生，班主任都要有愛心和責(zé)任心。我認(rèn)為這是最重要的一點。對學(xué)生的愛要真誠，要發(fā)自內(nèi)心，要全身心地投入，要不圖任何回報，如同愛自己的孩子一樣。這就要求我們班主任，不僅僅在學(xué)習(xí)上關(guān)愛學(xué)生，在生活上更要如此。班主任的責(zé)任和關(guān)愛，往往會影響、甚至改變一個孩子一生的命運。

那是一個冬天的早晨，早讀課都下了，李小曼同學(xué)還沒來。李小曼同學(xué)是個品學(xué)兼優(yōu)的孩子，從未曠過一節(jié)課，哪怕是生病了，她也要帶病堅持上課。今天是怎么了？到現(xiàn)在還沒來？莫非睡過了頭？不可能！我有一種不祥的預(yù)感，心神不寧地朝學(xué)校大門口張望著……我又撥通了她家的電話，這次是她爸爸接的。我向她爸爸說明了情況，她爸爸說他馬上就過去看看，因為小曼不在家里住，和她姥姥住在一起。剛放學(xué)，她爸爸就給我打來了電話，原來李小曼和她姥姥煤氣中毒了，幸虧她爸爸及早地趕到了那里，把她們及時地送到了醫(yī)院，現(xiàn)已脫離了危險。后來，我和同學(xué)們又到醫(yī)院看望了她。她爸爸媽媽對我千恩萬謝，感激得痛哭流涕，說要不是我的一個電話，小曼和她姥姥就沒命了，是我的愛心和責(zé)任心挽救了她們的生命。

我現(xiàn)在想想確實如此，甚至有些后怕。如果當(dāng)初我認(rèn)為李小曼是個好孩子，沒來上學(xué)自有她的道理，沒來就算了，不去深思、不去分析、繼續(xù)上課，那后果將不堪設(shè)想。所以，我認(rèn)為作為班主任，對任何一個學(xué)生都要切實地負(fù)起責(zé)任，不能有絲毫的疏忽。否則，將會造成無法挽回的結(jié)局，令你終生后悔不已。

二、班主任要有一顆寬容的心

有的老師喜歡使用“差生”的字眼，說得好聽一點叫“后進(jìn)生”。一提到“后進(jìn)生”，總會有人直搖頭，認(rèn)為他們無可救藥；而我卻認(rèn)為，一個老師，只要你能夠樹立一切為了學(xué)生的信念，時刻注意留給學(xué)生一絲寬容，一份真誠，一點自尊。我想，你的班上一定能夠最大限度地減少“后進(jìn)生”。

一個周三的下午課間，我正在辦公室批改作業(yè)，一個學(xué)生突然來報告，說我在操場上晾曬的被子，上面有腳踹的印跡。于是，我就到操場上仔細(xì)察看，像是有人故意惡作劇，我很是納悶。有人說看到是我班劉濤干的。我氣不打一處來，想馬上就去找他，但理智還是控制了感情，我沒有立即去找他。劉濤，一向以欺負(fù)別人而自豪，逞強(qiáng)好斗，他家三代“單傳”。在家庭溺愛下，他的行為表現(xiàn)十分“偏激”、“野蠻”，動不動就與人打架。不久前，他惡語傷害了一個女同學(xué)，我當(dāng)時就狠狠地批評了他，可能他不服氣便對我實施“報復(fù)”了。對這樣的學(xué)生，如果我再來個“熱處理”，效果不見得好在哪里。

幾天以后，在周一的班會課上，我說的主題是“寬容的魅力”。當(dāng)我列舉很多事例說“寬容”的時候，發(fā)現(xiàn)劉濤神情不太自然，似乎對我很有抵觸情緒。我只字不提被子遭人踹踏之事。我說：“寬容應(yīng)以理解、尊重和信任為基礎(chǔ)。老師寬容你們的過錯，實際上是把一種信任、一種責(zé)任交給你們；而你們得到信任和責(zé)任，應(yīng)該盡最大的努力去改正自己的過錯，從而不斷提高自身的修養(yǎng)。”班會結(jié)束后，我仍沒有去找他。一直等到周末，我才把他叫到辦公室。（班級管理）他神色慌張，知道又要挨批了，但未曾料到我卻笑著對他說：“老師今天找你來，有件事想和你商量。”他緊張的心這才平靜下來。“老師發(fā)現(xiàn)最近幾天你表現(xiàn)不錯，又有俠義心腸。如果讓你來管理我們班的紀(jì)律，那效果一定不錯。你愿意幫老師的忙嗎？愿意為大家服務(wù)嗎？”劉濤沒有想到，他“報復(fù)”了老師，老師卻一點沒放在心上，還那么信任他，讓他當(dāng)紀(jì)律班長。當(dāng)時，他的心中一定受到極大的震撼。從那以后，他的惡習(xí)改了不少，而且學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步，更可喜的是他對班級工作盡心盡職，我們班的紀(jì)律也越來越好了。我想，如果不是自己的寬容，會有這種效果嗎？

常言說：“于細(xì)微之處見深情”。教師真誠而深厚的愛，一道友好的目光，一聲親切的呼喚，都會讓學(xué)生如沐春風(fēng)。對后進(jìn)生更要如此，我們更應(yīng)該變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。如果在后進(jìn)生身上做到真誠地對待他們，善意地理解他們，高興地接受他們，一定會促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。正所謂外因通過內(nèi)因而起作用，教師對后進(jìn)生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。

三、班主任要有人格魅力

班主任的人格魅力，是讓學(xué)生信任、崇拜的重要因素。古語說“親其師，信其道”。如何使學(xué)生做到“親其師”？班主任除了有愛心、責(zé)任心和寬容心，更要有人格魅力。班主任的人格魅力來自哪里？我的體會是身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，班主任要首先做到；要學(xué)生知道的，班主任必先知。學(xué)生最看重班主任的是他的率先垂范和他的才華。

我們班不少學(xué)生有隨手扔碎紙的壞習(xí)慣，對此，我不是一味地說教，而是率先垂范，見到碎紙就隨手撿起來。不僅僅是在班里，在校園里也是如此。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)那些愛扔碎紙的學(xué)生不再隨手扔碎紙了，還效仿起來老師來，一見到碎紙就彎腰撿起來，扔到垃圾桶里去。這就是教師的率先垂范所起到的潛移默化的作用。

不僅如此，班主任還要學(xué)識淵博，見多識廣，不能說是上知天文、下曉地理，但對這方面的知識要有所了解，做好學(xué)科間的整合。因為我們面對的學(xué)生是一些好奇心特強(qiáng)的孩子，有時他們提出的問題令老師始料不及，如果老師知識不豐富，學(xué)生問一個你答不上來，再問一個你還答不上來，那你在學(xué)生心目中的地位就會一落千丈。

我是教語文的，在教學(xué)中，我偶爾會用上一兩句英語，比如，學(xué)生回答問題非常正確時，我會說：“verygood!sitdownplease!”（很好！請坐下！）平時，一有空我總是和學(xué)生談些科幻方面的知識，如宇宙黑洞之謎？地外有沒有外星人？火星為什么是“火紅色”的？它上面有沒有生命存在？學(xué)生一聽就入迷，對我佩服得五體投地。有的老師抱怨學(xué)生不尊重他，和他敬而遠(yuǎn)之。我想，可能是你的人格魅力少了一些吧！

班級管理工作不僅僅表現(xiàn)在以上幾個方面，還有很多很多。這就要求我們班主任，在實際工作中，要不斷地認(rèn)真反思，及時總結(jié)；要靈活運用，交叉使用。讓我們的班級管理更加符合學(xué)生的心理實際，更加符合學(xué)生的成長規(guī)律，讓我們真正成為一名受學(xué)生喜愛、尊敬的優(yōu)秀班主任，讓我們的班級管理工作再上一個新的臺階！

第五篇：更新美術(shù)教育觀念

更新美術(shù)教育觀念，加快美術(shù)教學(xué)改革

美術(shù)教育的社會功能是指美術(shù)在社會生活中的作用。美術(shù)作為審美藝術(shù)有其獨特的作用，美術(shù)能夠幫助人們了解和認(rèn)識社會生活；能使人們互相啟發(fā)，互相提高，起到促進(jìn)人與人之間的聯(lián)系和團(tuán)結(jié)的作用，還可以用來諷刺時政，促進(jìn)政治的改善，同時也包括對各種不滿情緒的抒發(fā)。優(yōu)秀美術(shù)作品不僅具有認(rèn)識作用，而且還能夠影響人們的思想感情、凈化人們的靈魂，增強(qiáng)人們改造世界和創(chuàng)造生活的信心與能力，從而使人獲得更全面的發(fā)展。美術(shù)具有教育作用是因為它起初反映，并體現(xiàn)了美術(shù)家們的正確觀點。例如，齊白石的高風(fēng)亮節(jié)，徐悲鴻筆下的奔馬，無不鼓舞著幾代人；集音樂美術(shù)于一體的戲劇《白毛女》等都發(fā)揮了其積極的教育作用。

古今中外有眾多的理論家都十分重視美術(shù)的教育作用，而且優(yōu)秀的作品的教育作用具有超越時空的特點。如今進(jìn)入21世紀(jì)，社會高速發(fā)展，美術(shù)教育者更應(yīng)該充分認(rèn)識到美術(shù)教育的作用，更好地適應(yīng)時代的需要，而作為一個新時代、新藝術(shù)的美術(shù)教師更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，而教育觀念的轉(zhuǎn)變首先的問題則是美術(shù)教學(xué)的改革，而美術(shù)教學(xué)改革首先應(yīng)做到教學(xué)必須多樣化，力求生動活潑，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使之能夠熱愛美術(shù)，主動 而又自覺地要求學(xué)習(xí)美術(shù)，勇于探索美術(shù)領(lǐng)域那神秘而又奇特的理想世界，而那種類似行政命令式的、強(qiáng)迫或硬性的逼迫教學(xué)方法，是決會收到好的教學(xué)效果的，其逆反心理可能會帶來對美術(shù)的加倍厭倦，美術(shù)教育應(yīng)充分利用大自然本身豐富的色彩，深邃的意志所誘發(fā)的神奇魅力，揚美術(shù)之所長，改變這種美術(shù)課即為畫畫課的單一型教法，特別要上好美術(shù)欣賞課，培養(yǎng)學(xué)生“美術(shù)的眼睛”，這一點在中小學(xué)教育中尤為重要，是美術(shù)教育實現(xiàn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵之關(guān)鍵，把現(xiàn)代化的聲光設(shè)備、計算機(jī)多媒體技術(shù)、幻燈機(jī)等引入課堂（在條件允許下）輔助教學(xué)，增加美術(shù)課的科學(xué)性、越味性、民族性和時代感，在地球村越來越小，文化日趨多元化、國際化的今天美術(shù)教育者更應(yīng)適應(yīng)時代的要求，為實現(xiàn)中華民族的素質(zhì)迅速提高做出更大的貢獻(xiàn)。