第一篇：26中班主任論壇方案2012.11（定稿）

26中關于舉辦2012年班主任工作論壇的實施方案

班主任是學校開展和實施學生德育工作的主力軍。在過去的幾年中，為全面推進素質教育，培養現代化的合格中學生，我校的廣大班主任老師充分發揮了在德育工作中的主力軍作用，從而推進了學校德育工作的有效開展，促進了良好校風、班風、學風的形成，促進了學校教育、教學質量的大幅度提高，對學校的建設與迅速發展發揮了骨干作用。

但是必須看到，現今的班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要開辟更有效的途徑，采取更加有效的措施和辦法，做好班主任工作；要求班主任老師有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步，從而全面、大力提高學生的綜合素質。學校對班主任工作始終高度重視，為進一步統一思想，提高我們的共同認識，認真抓好班級管理工作，交流班級管理工作方面的經驗，探索新課程理念指導下的班主任工作，有力促進我校班主任工作更好的開展，鞏固我校已有的教育、班級、學生工作的成果，促進班主任間的相互學習，取長補短，使我校的德育管理水平有更大的提高，共同探討更有效的學生管理方法，創建更優良的班風和學風，促進學生更全面、更健康的發展和成長；更出色的完成我們的教育目標；經學校研究決定，舉辦我校2012年度班主任工作論壇。

一、指導思想：

以《中共中央 國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》與《公民道德建設實施綱要》為指導，深入貫徹落實科學發展觀，促進班主任老師的專業化成長、發展。

二、目的意義：

全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務落在實處，大力加強學校的班主任隊伍

建設，引導班主任教師更充分的認識班主任工作的重要意義，進一步明確班主任的工作職責，對一名優秀班主任的標準及要求形成統一的認識，促進班主任的成長發展，充分發揮班主任教師在學校教育工作中的骨干作用，促進學生德智體美全面發展。

三、參會對象

全校所有級部主任、班主任。

四、會議主題：

論壇主題提倡班主任結合本班特色、學生特點、工作實際情況，以“我心目中的優秀班主任”為主題，闡述自己工作的經驗，工作中存在的不足。

五、時間安排及要求：

1、（11月12日——11月15日）認真學習并領會本《通知》精神。

2、（11月16日——11月18日）請根據通知精神與會議主題，認真總結班主任工作職責和優秀班主任的標準，以班主任的實際需求為出發點，緊密結合自己工作實際，確實能解決班主任工作中困惑的問題，以及對學校各方面的管理存在的問題，提出切實可行的意見或建議，陳述簡明扼要，具有邏輯性，能體現新的教育觀和學生觀。主題突出，體會深刻，材料詳實，論證有力，說服力強，根據自己的深入思考撰寫成論文。設計成A4紙，要有封面，封面內容：（1）題目；（2）姓名；（3）時間：2012年11月。

3、（11月19日）下午2：30——3：15在學校多媒體教室舉辦2012年班主任工作論壇。會后交材料。

六、組委會：

主 任：羅濟京

副主任：李佰東

委 員：冷煥禮 孫繼剛 韓瑞仁

七、未盡事宜另行通知。

膠州市第二十六中學

2012.11.12

第二篇：26中班主任論壇方案2012.11

大辛中學關于舉辦2013年班主任工作論壇的實施方案

班主任是學校開展和實施學生德育工作的主力軍。在過去的幾年中，為全面推進素質教育，培養現代化的合格中學生，我校的廣大班主任老師充分發揮了在德育工作中的主力軍作用，從而推進了學校德育工作的有效開展，促進了良好校風、班風、學風的形成，促進了學校教育、教學質量的大幅度提高，對學校的建設與迅速發展發揮了骨干作用。

但是必須看到，現今的班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要開辟更有效的途徑，采取更加有效的措施和辦法，做好班主任工作；要求班主任老師有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步，從而全面、大力提高學生的綜合素質。學校對班主任工作始終高度重視，為進一步統一思想，提高我們的共同認識，認真抓好班級管理工作，交流班級管理工作方面的經驗，探索新課程理念指導下的班主任工作，有力促進我校班主任工作更好的開展，鞏固我校已有的教育、班級、學生工作的成果，促進班主任間的相互學習，取長補短，使我校的德育管理水平有更大的提高，共同探討更有效的學生管理方法，創建更優良的班風和學風，促進學生更全面、更健康的發展和成長；更出色的完成我們的教育目標；經學校研究決定，舉辦我校2013班主任工作論壇。

一、指導思想：

以《中共中央 國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》與《公民道德建設實施綱要》為指導，深入貫徹落實科學發展觀，促進班主任老師的專業化成長、發展。

二、目的意義：

全面貫徹教育局的教育方針，全面推進素質教育，把加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務落在實處，大力加強學校的班主任

隊伍建設，引導班主任教師更充分的認識班主任工作的重要意義，進一步明確班主任的工作職責，對一名優秀班主任的標準及要求形成統一的認識，促進班主任的成長發展，充分發揮班主任教師在學校教育工作中的骨干作用，促進學生德智體美全面發展。

三、參會對象

全校班主任、德育處成員。

四、會議主題：

“我與精細化管理”為主題，闡述自己工作的經驗，工作中存在的不足。

五、時間安排及要求：

（5月22日）下午2：00——3：00在學校多媒體教室舉辦2013年班主任工作論壇。會后交材料。

六、組委會：

主 任：田長學

副主任：李紹杰

委 員：張利軍 鄭志強

七、未盡事宜另行通知。

大辛中學

第三篇：三班主任論壇稿

抓住細節，以點帶面，感化入手

高維紅

來到希望小學這塊土地風風雨雨已有六個年頭了，這幾年我一直擔任班主任工作，幾年的班主任經歷讓我知道沒有做過班主任在教書生涯中是不完整的。做了班主任讓我明白不同的問題不同對待，不同的學生教育方法也應不同。

今天我想說的是能夠抓住學生習慣中的細節，循循善誘的進行教育，人性化的進行教育是非常重要的。我們班的李春英是個特殊的孩子，她特殊的一個重要原因是家庭特殊，母親是云南那邊帶過來的，可是患有神經病，在這種家庭環境下她居然姐弟四個，家庭很貧困，她不是與生俱來就很乖巧的那種孩子，上學期間經常遲到，可能因為她不能像別的孩子一樣享受母親長期的呵護，衣服經常穿的變色，再加上污垢整天臟了吧唧的，最搞笑的是她的嘴角每天就像長了小胡子一樣，就是這小胡子勾起了我的回憶。

好吃是孩子的天性，很多孩子想吃什么就有什么，可對于李春英來說想吃哪那么多零花錢呢？在一個偶然的機會我進班級催教作業，進了班級一股辣條的香味撲鼻而來，我無意之間看到了李春英那種想吃渴望的眼神，當時我就對她說：“想吃嗎”？她微微的點了點頭，我就對她說“在我小的時候，心里就和你一樣一樣的，我小的時候父母長期不在身邊，長期由奶奶照顧，奶奶從不給我們零花錢，可那是我就想，：“我一定好好學習，等我考上學校了，想吃啥就有啥”她聽了很感動，原本成績不怎樣的她開始勤奮了，每天上課注意力很集中，舉手發言非常積極，作業也能按時完成了，經過一段時間的努力，數學成績由原來的五六十分已上升到七八十分，這讓我非常高興，沒想到我的不經意的經歷竟提高不了她的成績。成績雖提高了，可意想不到的事情發生了。

有一天，課間操剛結束不久，我來到辦公室剛坐下，突然有學生來報告說：“老師，李春英在小店偷東西被小店人捉住了”。當時我就在想：“如果我不分青紅皂白的喊來批評，那樣孩子肯定會恨我，還是讓她既不傷自尊，以后也別再犯渾吧”。于是我把她帶到辦公室，對她說：“到談老師那兒先談談心吧”，然后我進了班級對其他學生高度進行思想教育，以免其他學生再犯，強調別人的東西在好，那也是別人的，不能占為己有，可以借了在還，很多東西雖然目前不能有，但通過自己的努力后天會實現的，這樣抓住典型，以點帶面，并強調別人犯了錯，只要改了就好，不可以取笑別人。等我找到李春英的時候，她已經淚流滿面了，其實她這樣已經意識到自己的錯，我也就沒再說什么，把她拉到沒人的地方對她說：“這兒就我和你了，有什么想法和打算說給老師聽聽”。她哭著說：“老師，謝謝你，我保證以后不偷別人東西了，我會記住你的話，只要努力學習，以后想吃什么都有”當時我笑了，對她說：“你好樣的，老師相信你以后會更棒”。

其實在班主任的經歷中還有很多說不完的事情，我相信捧出一顆心，不帶半根草。用心對待每一件事，用一顆感恩的心對待我們的孩子，孩子的明天會更美好。

第四篇：小學主任論壇講稿

“五心”為基

提升班級管理能力

班級是一個小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學校環境的影響，小的方面有學生、家長、老師。有方方面面的人際關系，要

想把班級工作做得好，就要把這方方面面的關系協調好，還要建立健全班級體制。就我個人方面而言，我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，需要做好

這樣幾點：

一、責任心

每一份職業都有其所擔負的責任與義務。責任，是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的能力和行為。作為班主任，責任無處不在，如果沒有責任

意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是對每一位

學生負責，只要對學生負責了，就是對教育負責，就是對社會負責。每個班有幾十名學生，這幾十名學生在學習和行為習慣上是不可能都達到學校和老師要求的，特

別是對于那些學習成績比較差，而又不守紀律的學生，我們更需要有一顆高度負責的心，不能產生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀律，上課不聽講，下課

不能按時完成作業的情況發生，我都是課余看著他們把沒做完的作業、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅持下來，給學生這樣一個定

式：不要想著不完成作業就能休息，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業。

二、愛心

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育。”愛，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產生情感的共鳴，能開花結果。作為小學班主任，不但要有責任心，還要有愛。

所有學生，無論是智商高低、無論懂事或調皮，無論是家庭條件優越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一直堅信“星星再小，也會發光”，不歧視每一個學生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話，我至今

想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑。”

美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。

我班學生龔世博每次作業都做得很爛，有幾次還不完成作業，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著爺爺生活，爺爺不識字，沒法給他讀題，所以就不會寫作業。于是，我每天下午放學后都幫他讀題，輔導他寫作業，這樣使他的學習不至于落下。

像這種情況，父母沒在他們身邊，學生的自控能力又差，對她們的關心不能只表現在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關心他們，愛自己的孩子是

人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學習和生活，養成良好的學習習慣和生活習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從

而達到教育的真正目的。

三、耐心、恒心。

班主任教育學生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學生的成長過程，能力、品德、身體發展不是一節課、一次考試所能決

定的，沒有反復的訓練或是實踐是不能成功的。思想教育、行為習慣的養成過程常常是不斷重復、不斷推進的過程。不要期望你強調一遍的事，學生們就能做的很

好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足。比如，一年級新生入學，對日常行為習慣了解和遵守的意識幾乎為零，有些同學上課不會聽老師的講話，往

往是老師剛剛落下話音，好多學生馬上就會重復問你這個問題，而且是一個接著一個，一個聲音高過一個聲音的使勁喊著，按下這個，那個又開始說話，弄的老師心

力交瘁，苦不堪言，上一節課的感受不是授惑解疑、傳播知識，到像是一場唇舌大戰，腦袋都大了一圈，有一種一節課勝過一個月的感覺。這樣的場景在一年級新生

入學的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯。每當這種時刻我都會先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來反復訓練、培養學生的良好習慣，教會他們如何聽課，如何學習。教

會他們安靜、有秩序的做事。

我班有一個女孩，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學說話，上課不做題，不記作業，不經允許就隨便大聲說話，幾乎是每節課我都三番五次的提

醒她不要說話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，但是效果不好。針對這種情況，我與家長交流，要求家長配合老師教育她，經過長時間的努力，轉變了很多。

四、平常心

我在班主任教育工作中，力求做到：做實事、埋頭苦干;“但問耕耘，不問收獲”;不急功近利，而要默默進取;不是看破紅塵，而要一種“也無風雨，也無晴”的灑脫和堅韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但教師節一束束

鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節假日收到一個問候或談心的短信、得到家長和社會的認可時，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風飄去。

以上是我個人的一點體會，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。

第五篇：小學教導主任論壇材料

小學教導主任論壇交流材料

教學管理工作是一項非常復雜的工作（主要分教學和教務兩個大的方面），同時又是學校的中心工作，因此我一直花費大力氣，集中主要精力抓好教學管理工作。多年來，我堅持一手抓教學質量，一手抓文體活動，堅持“兩手都要抓，兩手都要育人”的宗旨，明確自身的工作職責，協助校長獨立地、主動地、創造性地進行工作，使一切工作進一步規范到位。主要做法有以下幾點。

一、狠抓教學過程管理，規范教師教學行為

要管好教學工作，就要抓好教學工作的全過程基本環節。教學工作的過程，可分為備課、上課、布置和批改作業、課外輔導、考查考試五個基本環節，這五個基本環節抓好了，教學工作的質量就有保證。

1、抓備課

認真備課是上好課，提高課堂教學質量的前提，也是提高教師教學水平的有效方式。我對備課工作的管理主要是，首先應向全體教師提出備課的要求；其次要適時抽查教師的備課情況，杜絕教師無教案上課。

2、抓上課

上課是教學的中心環節，是提高教學質量的主渠道，我在管理上課時，首先向全體教師提出上好課的基本要求；其次我經常性進行巡課或深入課堂聽課，及時發現課堂教學問題并加以解決。

3、抓作業布置與批改

布置和批改作業是教學中不可忽視的工作，它對學生消化、鞏固知識，發展智力，培養能力都有重大作用。同時還可以從中檢查上課的效果，迅速獲取反饋信息，及時改進教學。我對這一環節的管理，一是要指導教師科學地布置作業，避免學生產生過重的課業負擔；二是對作業的批改要有明確的要求；三是定時抽查學生作業，及時總結布置批改作業的經驗。

4、抓課外輔導

課外輔導是課外施教的重要措施，是培養優秀生與幫扶學困生的有效途徑。我首先幫助教師正確認識課外輔導的作用，分析學生學習情況，明確輔導措施，因材施教；其次幫助教師改進課外輔導的方法，做到事半功倍。

5、抓考試和考查

考試和考查是檢查教學效果，進一步改進教學工作的重要措施，我非常重視這一環節的管理。在管理中主要做了以下幾點：（1）建立考試考查制度。考試考查次數要適當，不能把考試作為教學管理的指揮棒；考試形式要多種多樣，符合新課程改革的要求，以利全面檢查質量。（2）對考試結果進行科學分析，組織教師進行質量分析，研究進一步改進教學，提高教學質量的措施。

二、加強學習、真抓實干，獲取教學管理發言權

教導主任是學校教學管理的具體組織者和管理者，教導主任要將主要精力用于抓教學，鉆研教學業務，努力精通教學，成為行家里手，成為有威信的、博學多識的教學專家，才能取得管理、教學的發言權。

1、教導主任要加強學習。任期內，我先后參加過教師普通話培訓，學習能力建設培訓，計算機培訓，小學教師第二輪繼續教育校本培訓。多次參加市小學數學教研會。經常到市實驗小學聽“骨干教師”觀摩教學，汲取精華，博取眾家之長，不斷提升自己的教學藝術。通過新課程的學習，我掌握了新的教學理念，確立了新的教育觀、發展觀和學生觀，自己的教學行為也在不斷的發生著變化。的確，教學是一門藝術，她吸引著我不斷的去發現，去攀登。

2、教導主任要深入課堂聽課。深入課堂聽課是我了解和指導教學工作的主渠道。因此我喜歡聽各學科教學的課，聽不同對象的課，聽了課還及時與教師交換聽課意見，正確、科學地評價教師的教學工作。

三、深化教學研究，提高師資水平

俗話說：要使學生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學水平直接影響著教學質量，提高師資水平是教學管理工作的關鍵，其方式是多向性的，可通過進修培訓、校本培訓，開展教學研究等活動，最根本的是要通過深入開展教學研究這一途徑來提高教師的教學水平。在管理上我親自抓教學研究，發動教師人人做教學的有心人，堅持每位教師每學期都要參加教研活動，教研形式從原先單一的“一上一評”改變為“一說一上一評”，堅持外出學習教師回校匯報制度，做到一人學習全校受益，堅持鼓勵教師撰寫教學論文、教學反思。通過研究，不斷摸索教育教學規律，使教學改革不斷向縱深發展，建設一支高水平教育科研隊伍。

四、落實制度管理，向管理要質量

1、重視領導巡課制度。巡課制度是為了確保課程計劃的實施，我每周不定時巡課1次以上，主要查看教師是否準時到堂，是否按課表上課，是否遵守課堂教學常規，課堂教學秩序等情況，對教師存在的問題課后及時進行反饋，提出改進意見，對教師普遍存在的問題還將在教師會上進行反饋，要求教師整改，促進課堂教學正常化。

2、定期檢查教學常規的執行情況。備課是上好課的前提，是課堂教學效果的根本保證；作業是學生鞏固知識的途徑，同時還是教師了解學生情況的渠道。基于此認識，我長期堅持每學期一次的教學常規檢查。

教導主任的工作千頭萬緒，但對教學管理應有科學的方法。在教學管理中我雖無法事必躬親、面面俱到，但注重調動全體教師廣泛參與教學管理活動的積極性、主動性，再把握好以上的四大環節，我相信“只有教學管理的求實，才能達到教學質量求高的目的”。