第一篇：班規(guī)的制定和操作流程

班規(guī)制定與操作流程

班規(guī)是班主任管理班級的依據(jù)，是形成良好班風(fēng)的保障，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)、克服不良習(xí)慣、促其全面發(fā)展的有效手段。尤其是初一新生入學(xué)，面對陌生的學(xué)校、陌生的老師、陌生的同學(xué)，學(xué)生們難免出現(xiàn)迷茫和混亂，及早及時的制定班規(guī)能幫助學(xué)生了解學(xué)校、熟悉老師、認(rèn)識同學(xué)，從而起到穩(wěn)定軍心的作用。

那么，如何制定班規(guī)呢？

一、制定班規(guī)的原則

1、合法性原則。

2、民主性原則。

3、可行性原則。

4、寬容性原則。

二、班規(guī)包含的內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)方面--學(xué)習(xí)小組競賽制度。

（1）目的：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，讓每個學(xué)生養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)奮發(fā)向上的品德，進(jìn)一步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭、進(jìn)步的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

（2）方法：以分區(qū)為單位，展開學(xué)習(xí)競賽。每次有分?jǐn)?shù)的各類考試都要進(jìn)行匯總，各小組進(jìn)行排隊(duì)。

（3）處置辦法：對第一名小組提出表揚(yáng)，對最后一名的小組提出建議，要求改進(jìn)。對小組中在平均分以上的同學(xué)提出表揚(yáng)，對平均分以下的同學(xué)提出建議，要求改進(jìn)。對各小組中的最后兩名同學(xué)要個別談話，幫助他們分析原因，并提出改進(jìn)建議。倡導(dǎo)同學(xué)之間互相幫助。

（4）個案舉例：班里的一個男學(xué)生，據(jù)家長反映小學(xué)時學(xué)習(xí)很好，也很刻苦，但一上初中就感覺不太適應(yīng)，成績下降的很快，總是班里的倒數(shù)。給人感覺他的精神狀態(tài)也不好，我找他談了多次，他才說是因?yàn)橛X得學(xué)習(xí)小組的同學(xué)不太關(guān)心他，甚至看不起他，所以學(xué)習(xí)就不努力了。我耐心地向他和家長解釋了原因，并囑咐小組成員要主動幫助他的學(xué)習(xí)。這樣這個同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的好轉(zhuǎn)，小測成績有了很大的提高。

2、衛(wèi)生方面--衛(wèi)生檢查評比制度。

（1）目的：教室衛(wèi)生是班風(fēng)班貌的具體體現(xiàn)，桌椅整齊、窗明幾凈是我們班的衛(wèi)生目標(biāo)，學(xué)校對教室、衛(wèi)生區(qū)的檢查是對學(xué)生、班級衛(wèi)生的督促。也是班主任搞好班級衛(wèi)生的工作的協(xié)助。

（2）方法：以學(xué)習(xí)小組為單位變?yōu)樾l(wèi)生小組，每小組值日一周，進(jìn)行衛(wèi)生評比。評比的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校的衛(wèi)生檢查，組織衛(wèi)生委員對每天的丟分情況給以給以登記和通報，每周一利用班會時間公布該小組丟分情況，丟分越少名次越高。

（3）處置辦法：表揚(yáng)前兩名的小組，對最后一組，要問清楚原因，對個別不值日的同學(xué)要給以批評教育，并要求其他同學(xué)幫助這個同學(xué)改正錯誤。

（4）個案舉例：在第一輪評比中，個別組丟分嚴(yán)重，在總結(jié)評比中我表揚(yáng)了前兩組，批評了最后一組。在我調(diào)查原因的時候，有個別同學(xué)逃跑，導(dǎo)致垃圾未倒。我嚴(yán)厲地批評了這種現(xiàn)象，并告誡所有學(xué)生，必須經(jīng)過組長同意，方可離開。

3、紀(jì)律方面--違紀(jì)登記告知制度。

（1）目的：減少班級紀(jì)律丟分，增強(qiáng)學(xué)生自制能力，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣。對自己的錯誤要正確認(rèn)識，“過則無憚改”,“君子不二過”.促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的不斷進(jìn)步，人格的不斷完善。

（2）方法：，以學(xué)校紀(jì)律考核為依據(jù)，每個學(xué)生的違紀(jì)扣分都由紀(jì)律委員登記，凡是違紀(jì)丟分的學(xué)生要利用課間時間，到班主任面前說明丟分的情況，解釋丟分的原因。沒有原因的要誠懇的承認(rèn)自己的錯誤，爭取下次改進(jìn)。

（3）處置辦法：對偶爾違紀(jì)丟分的學(xué)生只要認(rèn)識到錯誤，誠懇表示下次改正就不在追究；對于多次違紀(jì)，尤其是課上違紀(jì)的學(xué)生，由于嚴(yán)重影響到班級量化考核的成績，也影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，要求向全班致歉，讓他認(rèn)識自己的錯誤，給班級和他人造成的不良后果，保證以后不再犯錯；對于屢教不改的學(xué)生要上報德育處（學(xué)生工作處），請求協(xié)助教育。

4、出勤方面--出勤請假銷假制度。

（1）目的：督促學(xué)生早讀出勤、出操、正常午休，保障學(xué)習(xí)、鍛煉身體，形成勤奮刻苦的作風(fēng)。

（2）方法：對學(xué)生的遲到、早退、事假、病假等出勤情況進(jìn)行登記。無論事假、病假都要由家長親自與班主任電話或當(dāng)面請假。學(xué)生返校后要到班主任處交家長的假條或醫(yī)院的證明，并說明事假、病假的結(jié)果，經(jīng)班主任同意后可以重新上課。

（3）處置辦法：發(fā)現(xiàn)學(xué)生未按學(xué)校規(guī)定按時到校或中途請假，班主任一定要及時通知家長；對于經(jīng)常請病假、事假的學(xué)生要和家長溝通，問清原委；對于身體有病又經(jīng)常請假的學(xué)生，從學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的角度，可以規(guī)勸家長對學(xué)生先治病后上學(xué)；對于學(xué)生懶惰心理，要及時說服教育，督促他刻苦學(xué)習(xí)。

（4））個案舉例：一名女生上學(xué)期早讀經(jīng)常請假，有身體上的病因，也有思想上的嬌氣、懶惰，我一方面鼓勵她要刻苦學(xué)習(xí)，一方面又和家長溝通，要求家長督促孩子，幫助孩子，盡量克服嬌氣和懶惰的毛病。經(jīng)過幾次交流，先是家長不好意思再給孩子請假了，并對老師的教育幫助表示感謝了，學(xué)生的逃課的毛病也就逐漸的改正。

三、班規(guī)的操作流程

1、制定行之有效、簡單實(shí)用、便于操作的班規(guī)。（可參考八年級11班班規(guī)）做到“有法可依”。

2、要求各負(fù)責(zé)登記的班干必須秉公登記，做到 “有法必依”。

3、嚴(yán)格按照班規(guī)計(jì)算操行分，每個所負(fù)責(zé)的班干都有一個本子，特別是影響學(xué)校量化的獎懲情況由專人每天登上黑板，做到“執(zhí)法必嚴(yán)”。

4、每月公布操行分一次，可已校訊通的方式告知家長，或在家長會上公示，并告知他們中考綜合素質(zhì)評定分對重點(diǎn)中學(xué)錄取的重要性，做到“違法必究”。

陶行知說：教是為了不教；魏書生也說：管是為了不管。我們應(yīng)該用這樣的思路制定班規(guī)、管理辦級。總之，一個非常優(yōu)秀的班集體，應(yīng)該是學(xué)習(xí)成績還是學(xué)校的量化管理成績都在年級中名列前茅。同學(xué)們都以刻苦學(xué)習(xí)為榮，以好逸惡勞為恥；以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以自由散漫為恥；以關(guān)心集體為榮，以損害集體為恥；以幫助同學(xué)為榮，以損人利己為恥。學(xué)生的積極性、主動性得到充分發(fā)揮，已經(jīng)形成學(xué)習(xí)勤奮、紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)和諧、共同進(jìn)步的良好的班風(fēng)。

第二篇：如何制定班規(guī)

如何制定班規(guī)

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。班規(guī)是班上制定的供全體同學(xué)共同遵守的規(guī)則，對全體學(xué)生的言行及學(xué)習(xí)有著規(guī)范性作用。科學(xué)的、合理的班規(guī)是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要保證，它相當(dāng)于我們社會的法律法規(guī)。學(xué)校現(xiàn)在提倡依法治校，提倡依“法”治班，這個“法”就是班規(guī)。

我一走上工作崗位就當(dāng)上了班主任，剛開始時我也是按著學(xué)校的校規(guī)和自己的見解制定班規(guī)，管理的效果不是那么好，學(xué)生并沒有公開抵觸，只是有些消極的情緒，干任何事情都提不起精神，我只好一催再催，才勉強(qiáng)去完成，我暗自想：問題到底出在哪？經(jīng)過幾年的摸索，我終于醒悟：無論是老師還是學(xué)生，都是班級的成員之一，應(yīng)該讓學(xué)生以主人翁的精神也參與制定班規(guī)。于是，我讓學(xué)生參與制定班規(guī)，一開始亂成一團(tuán)，似乎控制不了場面。慢慢地，我有了自己的一套制定班規(guī)的方法：

一、集體商議，制定班規(guī)

（一）讓全班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)常規(guī)教育，讓學(xué)生知道哪些是自己該做的，哪些是不該做的。

（二）確定班級的奮斗目標(biāo)，直指努力方向。班主任引導(dǎo)學(xué)生分析班級的實(shí)際情況，分為紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、勞動、好人好事五大塊，具體討論在這一學(xué)年中班級要達(dá)到哪些目標(biāo)。

（三）根據(jù)班級實(shí)際情況和奮斗目標(biāo)，由負(fù)責(zé)這五大塊的班干部組織全體學(xué)生積極參與制定班規(guī)，通過每一個學(xué)生提供班規(guī)建議，再到小組探討，最后匯總到班干部手里。

（四）召開班干部會議，讓班干部匯報情況，并說說自己的看法，最后，由班主任和班干部統(tǒng)一意見，達(dá)成共識，制定了適合可行的班規(guī)。

二、執(zhí)行班規(guī)，獎罰分明

班規(guī)制定之后就開始執(zhí)行，班主任不必事事親力而為，要適時放開手腳，讓班干部各司其職，遇到問題學(xué)生共同想辦法解決，班主任只作適時的指導(dǎo)。

三、執(zhí)行班規(guī)，以身作則

我覺得，班主任雖然是老師，但也是班級中的一員。遵守班規(guī)也不應(yīng)例外，應(yīng)該以身作則，在班級管理中起著模范、表率作用：早晨，早早來到學(xué)校；上課鈴響時，及時走進(jìn)教室；地板上有紙屑，親手撿起扔進(jìn)垃圾筐里：勞動課上，一起和學(xué)生除草、掃地；注意衣著儀容；注意言行舉止。

第三篇：制定班規(guī)

制定班規(guī)

班主任工作里有一項(xiàng)常見的工作，那就是制定班規(guī)。我覺得制定班規(guī)很有必要。人的需要有個別差異性，所以，不論哪一種班規(guī)，都有它適合的群體與不適合的群體，很難說哪種班規(guī)就更好，也許最理想的是針對不同的學(xué)生使用不同的班規(guī)。我就談?wù)勛约核贫ǖ陌嘁?guī)。

1、遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校班級的各項(xiàng)規(guī)章制

度，努力做優(yōu)秀學(xué)生。

2、早讀時間按時到,不能隨便請假,不能遲到。

3、上課認(rèn)真聽講，緊跟老師思路，不起哄，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、勤學(xué)善問好思；課后獨(dú)立、認(rèn)真、及時完成并交作業(yè)，鞏固并加深對所學(xué)知識的理解。

5、遇事忍讓，和平處理，不打架斗毆，不協(xié)助打架，不拉幫結(jié)派。

6、像愛護(hù)自己家的東西一樣去愛惜教室內(nèi)的一切物品。

7、用語文明，舉止、發(fā)言有分寸，尊重和維護(hù)他人的正當(dāng)權(quán)益。在教室內(nèi)語言要文明。

8、在家堅(jiān)持學(xué)習(xí)，多閱讀健康有益的課外書籍和觀看科學(xué)性的電視節(jié)目。不去網(wǎng)吧和機(jī)室及其他娛樂場所。9尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，記住自己的一言一行代表著我們班的形象。

10.生活節(jié)儉，不擺闊氣，不亂花錢，勤儉節(jié)約。

第四篇：制定班規(guī)

制定班規(guī)

俗話說得好：“國有國法，家有家規(guī)。不以規(guī)矩，不成方圓。”這些通俗的話語，卻一針見血地指出了在我們的生活實(shí)際中，無論從事什么都應(yīng)該遵循一定的規(guī)章制度，也就是應(yīng)該是有法可依，有章可循。作為受教育的學(xué)生，特別是中學(xué)生，因其正處在人生觀、價值觀的形成期，因其年齡特征、認(rèn)知水平等多方面因素決定其自我約束能力比成年人差很多。所以就必須有一些針對中學(xué)生行為習(xí)慣等養(yǎng)成教育的規(guī)章制度來約束規(guī)范其行為。如《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等就從多方面規(guī)范了學(xué)生的言行。但我認(rèn)為其中很多規(guī)定相對于中學(xué)生來說，顯得過高、過大、過空，可操作性比較差。針對這種情況，根據(jù)班級實(shí)際情況，和學(xué)生充分協(xié)商，因地制宜定“班規(guī)”，力爭讓學(xué)生體會 “我的班規(guī)我做主”的主人翁權(quán)利義務(wù)角色。力求達(dá)到“班規(guī)自己定，實(shí)踐在我心”的教育效果。現(xiàn)就自己這方面的點(diǎn)滴嘗試與收獲總結(jié)如下：

一、民主開放廣納賢——人人參與定班規(guī)

學(xué)期初，首先組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以國家規(guī)定的中學(xué)生制度、條例為依據(jù)，以學(xué)校制定的相關(guān)制度為準(zhǔn)繩，以“構(gòu)建和諧班級”為指南，針對本班學(xué)生實(shí)際情況，因地制宜制定出適合班級特點(diǎn)，適合學(xué)生認(rèn)知與實(shí)踐的“特色班規(guī)”。讓學(xué)生都主動積極地投身于制定班規(guī)的實(shí)踐中，讓每個人都成為制定班規(guī)的小主人。

1、廣泛宣傳激興趣。教育名家說：興趣是最好的老師。學(xué)期初，利用班會課給學(xué)生作好宣傳動員工作。鼓勵學(xué)生學(xué)會總結(jié)前段時間班級同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣方面的表現(xiàn)情況。還可以通過獨(dú)立或同伴互助，小組討論等形式參與班規(guī)的預(yù)定。若哪個同學(xué)的意見或建議被班規(guī)采用了，就予以獎勵或擔(dān)任此制度執(zhí)行的管理員。如此，就很好的調(diào)動了他們本來就潛藏著的表現(xiàn)欲，他們都絞盡腦汁爭先恐后地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。他們不僅總結(jié)班級存在的普遍性問題，總結(jié)其他同學(xué)身上存在的問題，而且有的同學(xué)還能反思自我，針對自己在行為習(xí)慣方面的不足勇敢地給自己制定了一條制度，并寫進(jìn)了“班規(guī)”。這樣下來，孩子們感覺班規(guī)不再是強(qiáng)加給自身的外在約束了，而是自我主動積極約束、規(guī)范自己。真正體現(xiàn)了“我的班規(guī)我做主”。

2、換位思考定班規(guī)。“班規(guī)”和任何約束性制度一樣，也存在執(zhí)行者和被執(zhí)行者之間的矛盾。那么怎樣盡力化解這個矛盾呢？想到了“換位思考”。讓同學(xué)們在自己預(yù)定班規(guī)之前，首先換位思考，假若“我是班主任”，針對同學(xué)中存在的不良習(xí)氣，我該采取怎樣的措施來讓學(xué)生自覺遵守和執(zhí)行？站在班主任管理者的位置上，把自己最好的建設(shè)性意見或建議寫下來，提出來。然后繼續(xù)換位思考，假若我就是那個屢犯錯誤的同學(xué)，我需要怎樣的約束才能規(guī)范我的行為？如此，經(jīng)過自己心靈的扣問來有的放矢的制定適合自己的班規(guī)，有效的約束自我行為。有了這樣的換位，學(xué)生們就能用“心”走進(jìn)班規(guī)，如此，班規(guī)實(shí)行中執(zhí)行者與被執(zhí)行者之間的矛盾就小多了。

二、因地制宜酌情選——班級成員選班規(guī)

“百花園”中“百鳥鳴”。一個開放、民主、和諧的納賢活動正在進(jìn)行，預(yù)定的班規(guī)內(nèi)容已是異彩紛呈。此時就應(yīng)該因地制宜篩選班規(guī)內(nèi)容了，我是這樣引導(dǎo)孩子們的：

1、民主推薦制定人。班規(guī)的具體內(nèi)容應(yīng)該是內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，而且適合本班班情。因此對其具體內(nèi)容應(yīng)做到精挑細(xì)選。讓學(xué)生采用民主、公平、公正的舉手表決方式，選出5-8個同學(xué)組成一個班規(guī)審核制定小組，歸納總結(jié)同學(xué)們預(yù)定的班規(guī)并羅列成文。這個小組中要有班委會成員，還要有群眾代表；要有學(xué)習(xí)成績好和成績一般甚至較差的同學(xué)；還要有非常遵守紀(jì)律和淘氣調(diào)皮的同學(xué)。總之，讓班級中的各種“人才”都有代表參加，這樣制定出來的班規(guī)才更有執(zhí)行力和發(fā)言權(quán)。

2、嚴(yán)謹(jǐn)有序選班規(guī)。等審核制定小組成立以后，我便組織召開小組會議。首先要組長宣讀收集起來的所有內(nèi)容，然后組織小組成員再次學(xué)習(xí)中小學(xué)生的有關(guān)制度條例，并把這些內(nèi)容細(xì)分為行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等幾個方面，然后拿學(xué)生在家、在校、在社會的實(shí)際表現(xiàn)情況這幾方面來進(jìn)行比照衡量。要充分考慮制定出來的班規(guī)是否具有執(zhí)行力和可行性，絕不人為拔高勉強(qiáng)制定。我這樣指導(dǎo)，小組成員就心中有數(shù)了。然后我又要求他們在小組內(nèi)再次分工，兩人一組負(fù)責(zé)一個方面。就這樣，他們目標(biāo)明確地，有條不紊地篩選、制定著自己的制度。

3、全體動員審初稿。小組成員做出班規(guī) “雛形”后，便打印成文，首先交由老師審核，提出建設(shè)性的參考意見。然后組長再把初稿張貼于教室或讓學(xué)生自由傳閱審核，讓全班同學(xué)再次交流討論，提出更好意見或建議。直到絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為班規(guī)真正體現(xiàn)了“班規(guī)自己定，條條表我心”時為止。最后交由班長和老師審核通過，并打印成文，張貼于教室四壁，目的是讓每個同學(xué)舉目可見。

三、認(rèn)真實(shí)踐伴我行——人人執(zhí)行守班規(guī)

“百花園中花滿園，花木成蔭手自栽”。同學(xué)們民主制定的班規(guī)，也還要經(jīng)受執(zhí)行實(shí)踐的考驗(yàn)。這是最關(guān)鍵的一環(huán)了。我從以下方面來引導(dǎo)、督促孩子們成為班規(guī)小主人，自覺執(zhí)行、遵守班規(guī)條例。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓班規(guī)深入人心。為了讓班規(guī)內(nèi)容深入人心，我利用班、隊(duì)會或晨會，讓學(xué)生自覺讀背班規(guī)，即使不能熟記于心，但要做到心中有數(shù)。

2、管理到位，責(zé)任到人守制度。我根據(jù)班規(guī)內(nèi)容，根據(jù)班級學(xué)生個性特點(diǎn)、表現(xiàn)狀況，讓其有針對的參與管理之中。我把班級中的每個同學(xué)合理安排在每星期的某日天某時，讓每個孩子時時明白自己的職責(zé)，并且為了杜絕情況匯報中的不真實(shí)性，我又特地安排了隱形監(jiān)督人員，這樣虛實(shí)相間，讓孩子們自覺進(jìn)入自我約束管理之中。

3、及時總結(jié)，獎懲分明實(shí)踐制度。要想制度具有很強(qiáng)的生命力，我認(rèn)為最重要的是做好總結(jié)獎懲工作，只有這樣才能更好的實(shí)踐制度。于是我在班級采用了多渠道多形式的獎懲措施，而且把獎懲時間選定在每周五的班、隊(duì)會課上，讓每個孩子都能收獲成功的喜悅，也能接受“違規(guī)”的懲戒。就這樣每個孩子在每一星期都能通過這種形式認(rèn)真總結(jié)反思本周內(nèi)的得失，并寫下心得或反思，以便在下一周做得更好。而且，我總是讓每個孩子在自己的行程中牢記：沒有最好，只有更好。

總之，通過以上幾部曲，班規(guī)不再成為孩子們的精神枷鎖，而是成了構(gòu)建和諧班級、和諧團(tuán)隊(duì)的催化劑粘合劑。孩子們都能在“班規(guī)”的指引下，快樂學(xué)習(xí)，愉悅生活，健康成長。

第五篇：班規(guī)制定

整體思路:

立法小組結(jié)合本班的實(shí)際制定出本班的班規(guī)。實(shí)行雙班委制,輪流值周.輪流監(jiān)督。班長實(shí)行競選，有班長聘班級委員，小組長選本組人員。班委會負(fù)責(zé)對各位小組長的考核，小組長負(fù)責(zé)對本組人員的考核，班委會的工作效果有全班同學(xué)監(jiān)督小組考評。組員表現(xiàn)不好，小組長可以提出交換組員的要求。小組長工作不力，班委會有權(quán)撤換，班委會成員工作搞不上去全體同學(xué)有權(quán)罷免其職務(wù)。這樣一來讓每位同學(xué)都處一種競爭的環(huán)境中，讓每位同學(xué)都有一種競爭意識，從而也有了學(xué)習(xí)的動力。

一、制定班規(guī)

負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的同學(xué)要隨時發(fā)現(xiàn)問題并及時完善、補(bǔ)充班規(guī)的各項(xiàng)內(nèi)容。每人每周必須提出一條合理化建議，提出者獎5分，反之扣5分。現(xiàn)階段班規(guī)主要有以下內(nèi)容：

1、扣分

作業(yè)少完成一次扣5分,不認(rèn)真（含弄虛作假）者扣5分；

看不健康書籍者扣5分不專心聽講者扣5分，課間瘋打、罵人，自習(xí)堂上說話亂跑、遲到一次者，扣5分；

衛(wèi)生打掃不及時、個人衛(wèi)生沒整理好的扣5分。

不按時就寢者扣5分.承擔(dān)的專項(xiàng)任務(wù)沒完成者(含批改作業(yè)不認(rèn)真者)扣5分.參加集會不積極、不守會場紀(jì)律者扣5分。亂坐座位者扣5分。

不服從班干部管理者扣5分做操不認(rèn)真者扣5分。

破壞公物者除照價賠償外扣5分

有不良思想傾向的扣5分，班干部工作不認(rèn)真或出現(xiàn)失誤者扣5分，每分罰寫一頁小字或等量的作文.和500字的說明書

其他違紀(jì)情況，可比照以上細(xì)則執(zhí)行。

2、獎勵

每周內(nèi)全班表現(xiàn)最好的組員5分（全班公認(rèn)）

每周內(nèi)工作最出色的組長5分（按組員扣分多少進(jìn)行評定）

每月內(nèi)，工作效果使班內(nèi)三分之二同學(xué)滿意的班干部獎5分

3、懲罰

每周內(nèi)本組表現(xiàn)最差的同學(xué)提出批評，在下周扣除個人積分5分。本班內(nèi)表現(xiàn)最差的同學(xué),在下周扣處個人積分10分，連續(xù)三周內(nèi)位居全班排名最后的請其家長。

4、獎分政策

（1）在期中、期末大型考試后評獎時，考試總成績或單科成績位居本班內(nèi)前三名的，分別獎3、2、1分，位居級段前三名分別獎5、4、3分。

（2）優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表者，獎2分。

（3）大型比賽中獲獎?wù)擢?分

其他不盡事宜可隨時補(bǔ)充。

二、值周

值周的班干部要盡心盡力管好班級，為同學(xué)們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能的使自己的各項(xiàng)工作得到大家的認(rèn)可。值周結(jié)束后，值周班委要進(jìn)行討論，撰寫值周報告，具體要求如下：班長撰寫，報告內(nèi)容有本周內(nèi)學(xué)生表現(xiàn)情況匯報、各位班干部工作情況匯報、一周內(nèi)工作得失。在下周一早讀前上繳。

三、監(jiān)督

監(jiān)督班委在監(jiān)督的同時要進(jìn)行反思，揚(yáng)長避短，力爭在自己值周的時間內(nèi)取得更好的管理效果，在自己值周的星期一早上上繳監(jiān)督報告，（有監(jiān)督班委成員討論，班長撰寫，報告內(nèi)容：上周班干部管理情況和學(xué)生表現(xiàn)情況匯報；值周班委工作的得失；值周打算）

四、統(tǒng)計(jì)

有監(jiān)督的班委會成員進(jìn)行統(tǒng)計(jì).統(tǒng)計(jì)者要認(rèn)真完成各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作，嚴(yán)守紀(jì)律，不得向外人透漏具體的扣分情況。否則發(fā)現(xiàn)一起細(xì)密現(xiàn)象扣統(tǒng)計(jì)成員每人5分

五、執(zhí)行.扣分情況有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人于當(dāng)天下午放學(xué)后交與統(tǒng)計(jì)小組,統(tǒng)計(jì)小組通知被扣分者,被扣分者于次日下午放學(xué)前上繳相應(yīng)的懲罰材料,過期不交者罰5分，并責(zé)令其補(bǔ)交相應(yīng)的內(nèi)容。執(zhí)行小組工作認(rèn)真,效果良好,每周每人獎勵5分.反之每人每周扣5分。

以上所有資料都裝袋存檔，以備查驗(yàn)，并且作為學(xué)生評語的一部分，在學(xué)期結(jié)束時與學(xué)生家長見面。望每位同學(xué)嚴(yán)守紀(jì)律，從點(diǎn)滴做起，努力樹立自己的良好形象。

班級管理各部門指責(zé)：

值周班委：引導(dǎo)大家你努力學(xué)習(xí)，記錄班內(nèi)的不良現(xiàn)象，于每天下午放學(xué)后把扣分情況交與統(tǒng)計(jì)小組。值周結(jié)束撰寫值周報告。

監(jiān)督班委：統(tǒng)計(jì)每天的違紀(jì)情況，并把扣分情況轉(zhuǎn)交執(zhí)行小組；觀察值周班委值周過程中的得失，監(jiān)督結(jié)束上繳監(jiān)督報告；做好每周統(tǒng)計(jì)工作。

執(zhí)行小組：收繳、檢查違紀(jì)同學(xué)的相關(guān)材料，并把相關(guān)情況及時反饋給值周班委

立法小組：負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的同學(xué)要隨時發(fā)現(xiàn)問題并及時完善、補(bǔ)充班規(guī)的各項(xiàng)內(nèi)容。

第 一章 出

勤

第1條

課堂（含晚自修）曠課每次扣3分，遲到每次扣1分。（病事假不扣，下同）

第2條

早自修遲到或缺席（遲到≥15分鐘為缺席）每次分別扣1、2分。

第3條

課間操、眼保健操每缺一次扣2分。

第4條

集會或集體活動（本班團(tuán)組織活動）無故不參加每次扣3分。

第 二 章

紀(jì)

律

第5條

在課堂上講與本課無關(guān)的話導(dǎo)致影響課堂教學(xué)秩序，產(chǎn)生不良好影響的，每次扣1分。

第6條

對同學(xué)不叫侮辱性綽號，不能直呼長輩姓名，違者每次扣1分。

第7條

課堂 或集會上受點(diǎn)名批評的，每次分別扣2、4分。寢室被點(diǎn)名批評的，全寢室成員扣2分，寢室長3分。第8條

課間文明休息，在教室及走廊追逐打鬧或玩三大球者，每次扣1分。

第9條

上課期間在課堂上睡覺、看課外書的，每次扣1分。

第10條

晚自修不防礙他人學(xué)習(xí)，不隨意走動，不調(diào)座位，不大聲討論，不閑聊，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書。如果被老師或班干部點(diǎn)名批評扣1分。

第11條

眼保健操或課間操不認(rèn)真，做操期間態(tài)度不認(rèn)真，行為極為怪異，給班級造成不良影響的。每次酌情扣1～2分。

第12條

在課堂上或早自修期間吃零食，每次扣1分。

第13條

破壞或毀壞班級與學(xué)校公物，按原價賠償外，每次視情節(jié)輕重扣2～10分。

第14條

有吸煙、喝酒，賭博、上網(wǎng)吧等嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律的，每次扣5、10分。

第15條

被學(xué)校紀(jì)律處分的，按下列標(biāo)準(zhǔn)扣分：

（1）口頭警告：5分

（2）書面警告：10分

（3）嚴(yán)重書面警告：15分

（4）記過：20分

（5）記大過：25分（6）留校察看：50分

第 三章

衛(wèi)

生

第16條

認(rèn)真做好值日工作，逃跑者重新值日，再罰值一日，并扣2分；值日工作不認(rèn)真，敷衍了事，每人每次扣0.5～1分；無故不參加，每次扣3分；

第17條

培養(yǎng)文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣，不亂丟紙屑、果皮等，不隨地吐痰，不亂扔粉筆，違者扣1分；一周內(nèi)兩次違者扣2分，并參加義務(wù)勞動（擦洗燈管、電風(fēng)扇）。