第一篇：小學六年級美術作品

這是一個美術老師給我看的小學六年級學生的美術作品。老師的要求是在一個固定大的正方形里畫出自己的想法，心情或性格。他們沒有學過構成，沒有學過心理學，文學水品也不高，但是給我的感覺就像一個個......

第二篇：小學美術作品評選活動實施方案

小學美術作品評選活動實施方案

十字路小學

為了豐富學生的課余文化生活，展示十字路學校學生的風采，全面提高學生的綜合素質，進一步營造校園文化藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。決定在本月舉行繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：

一、繪畫活動主題：

金湖——我的成長樂園

二、活動目的：

通過繪畫活動來營造良好的校園文化環境，展現學生的自我表現能力、審美能力和創造能力，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺。

三、活動時間：

2009年11月

四、活動對象：

小學部全體學生

六、評委：

王校長 徐校長 王靜主任 藝體組老師

七、比賽具體內容以及要求：

1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，2）小學部學生全體參加，美術老師對學生作品進行篩選；

3）作者根據繪畫主題創作一幅主題鮮明、新穎、構圖完整、色彩和諧的繪畫作品，形式不限；

5）所有參賽選手必須在作品的右下方注明自己的姓名及班級，方便評比記錄。

八、評分標準：

符合繪畫主題、構圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。

九、獎項分別設置各年級組：

一等獎（3名）二等獎（2名）三等獎（3名）

第三篇：美術作品環境

孩子們的美術作品是展現他們美術水平和個性思維的一種途徑,將這些富有個性的作品展出是一件非常有意義也是有必要的事情。同樣的，來自孩子們的每一件紙漿作品都是有它的本身故事的存在的。更多的時候，我們在結束一次美術活動后，老師會將他們的平面作品呈現在教室的墻上設置“幼兒作品展示墻”里，將立體的紙漿作品分類后，將同種作品扎堆擺放這些簡單的方式供幼兒相互欣賞，給家長一個了解孩子的平臺。長期以來,這樣簡單的呈現方式的確是起到了一定的作用。確實很少有人會去思考應該如何進一步優化它們，使它們不僅僅只是一個作品的存在，而老師們也不單純的只是為了展示而展示,或者說只是給我們的美術活動做一個收尾工作。

不過隨著對展出幼兒美術作品作用的進一步認識和老師自身的意識提高以后，我們開始嘗試著將不同的作品用不同的方式進行展示,真正給予孩子們一種樂趣，一種新鮮的刺激，讓他們永遠對自己的作品或者對類似的活動保持新鮮感，經過一段時間的試驗，出現了一些意想不到的效果。在針對我園的特色活動紙漿創想課程中制作出來的作品的展示方式，在一步一步的實踐中總結出了一些小小的經驗和方法。

一、直接展出：活動結束以后把孩子們的作品一個一個有序的擺放在特定的呈現桌面或架子上以供幼兒相互欣賞、自我評價。這是最常用的方式，幼兒可以自行操作，自由擺放，但是卻缺少了趣味性和作品的整體感受。比如：紙漿活動：《手型變變變》，幼兒完成作品以后，將自己的富有個性的獨特造型擺放在作品展示的桌面上。單個兒欣賞的時候能發現每件作品的亮點，整體看起來就會覺得亂亂的，不存在畫面的美感，也會是這塊擺放桌面附近的空間看上去雜亂無章。

二、分類成書：把幼兒的作品根據不同主題內容，分類集中在一起,加上封面、封底等,就成了一本自制的圖畫書。孩子們可以依據書本的大小分類擺放在班級的書架上,也是一道亮麗的風景。這種方式更適合平面紙漿作品的展示。采用這種方式,方便保存,也方便孩子翻閱，同時也提高了孩子閱讀的興趣和好奇心，讓孩子直觀的看到了自己在技能方面的提高和成就，并且幼兒本身自己也可以參與制作。

三、借助輔助材料：借助其它的輔助材料進行裝飾后再展示,這樣可以使原有的作品產生更生動的效果。比如：紙漿活動《美麗的花》中，花朵的制作方法是簡單的，運用的材料也是比較少的，那么在孩子們制作完以后，我拿出事先準備的花泥和月餅盒子做成的小花盆，讓孩子將作品自由的種在盆里面，頓時這一盆子一盆子的花兒就顯得生機盎然，作品架上滿是溫馨。

四、修剪組合：將幼兒的作品修剪組合，不僅能提高幼兒的審美能力，還能幫助幼兒理解作品的表現能力，不同的作品以不同的方式呈現，它的效果就會截然不同。

第四篇：六年級美術下冊《美術作品中的比例》教案

美術作品中的比例

教學目標：

1．學習美術中的比例知識，初步認識、了解比例，知道黃金比例，能夠有意識地發現生活中的比例。用剪貼的方法表現器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規律。運用欣賞資料分析比較解決。2．通過學習學生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法，學習比例關系，設計一個花瓶，提高設計能力。

3．通過本課的學習使學生感受比例的形式美感；了解比例在美術作品中的關系，培養學生的創造精神。認識到美術與科學的聯系，培養學生嚴謹的學習態度。教學重點：

認識黃金比例，能在生活中發現比例的美，會用比例知識分析、欣賞美術作品。教學難點：

運用比例知識分析作品，從比例的角度考慮設計一個有比例美感的花瓶。學情分析：

這節課知識性比較強，在生活中的運用要靠學生自己去探究發現，學生在制作時采用先對折再剪裁的方法很容易使各部分比例失去控制。課時安排： 2課時

7．美術中的比例（第一課時）教學目標：

1．學習美術中的比例知識，初步認識、了解比例，知道黃金比例，能夠有意識地發現生活中的比例。

2．通過學習學生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法。

3．通過本課的學習使學生感受比例的形式美感；了解比例在美術作品中的關系,培養學生的創造精神。教學重點：

通過學習學生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法。教學難點：

通過本課的學習使學生感受比例的形式美感。教學準備：

師：教學圖片、花瓶、學生作品若干 生：繪圖鉛筆 教學過程：

一、導入新課

在造型藝術領域中比例是形式美法則之一，日常生活中，我們經常看到一些美的造型，美的建筑，我們感覺它美，一個是因為色彩美，形象美，再有就是它的比例美。今天我們就來研究美術中的比例知識。比例：最早出現在數學中，一般長度與長度、面積與面積的比率。如長的與短的、大的與小的等都形成比例。

二、講授新課

意大利畫家達*芬奇認為比例是“藝術之母和女王”，于是他把人體進行了分析，并發現了人在運動和站立時的比例。站立時人是長方形的，而當人伸展四肢時，又變成了圓形，從而發現人體的比例變化。1．中國畫中是怎樣運用比例的《出示溪山行旅圖》：(1)畫上畫的什么?(2)山和人物的大小對比如何?(3)這樣對比有何作用? 師：宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風光，山處在畫的中央，頂天立地，雄佛壯觀下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關系,是我國山水畫的杰作。2．出示《維魯維斯的人》

(1)人在站立和伸張四肢時,在圓形和正方形有何比例關系?(2)師簡單介紹這幅作品。3．師介紹黃金分割的知識

(1)把一條線段分成兩部分，便其中一部分與全長的值等于另一部分與這部分的比，使用1：0。618的比值分割稱為黃金分割。這種比例在造型上美觀而得名。

(2)師用黃金分割的知識分析《巴黎圣母院》。什么樣的比例美呢？

兩千多年前的希臘人就測算出1：0.618這個比例最美。這就是黃金比，大家可以算出1：0.618~0.6，你們都知道2：3;3：5;5：8都接近這個數，就都是美的比例。

小結：美術不是算術，有用精確測算，平時設計作畫時，形象看起來舒服，比例接近2：3，3：5，5：8就可以了。4.分析、欣賞

（1）黃金比就是這么神奇嗎？如果變比例會怎樣？

我們看杯子比例很舒服，體現黃金比，拉寬會怎樣？接長會怎樣？ 照相機的寬與長較接近2：3，加寬呢？加高呢？ 電視機、背投、畫框的現代比例演變（2）欣賞

其實大自然中，許多東西天生地比例就體現黃金比，比如：這精美的貝殼，我們喜歡收集它，卻不知正是它上面圈圈螺旋線吸引了我們，看看它每輪間距離比例是多少？

人體更自然美的極至了，一只普通的手，它與黃金比有什么關系？我們看，如果從指端到第一節間分為兩份的話，其它各節該是幾分呢？我們畫過人吧，知道人體的比例嗎？（1：7。5），也就是身高是頭長的7.5倍，這就是比例。

三、繪制黃金分割 1．要求：嘗試用鉛筆畫有黃金分割比例的人體或建筑草圖 2．學生繪制，教師巡視指導

四、展示評議

說說你的同學或自己繪制的草圖符合黃金分割的比例關系嗎？如果不符合，怎樣修改會更好？

五、總結

8．美術中的比例（第二課時）教學目標：

1．用剪貼的方法表現器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規律。運用欣賞資料分析比較解決。

2．學習比例關系，設計一個花瓶，提高設計能力。

3．通過本課的學習使學生感受比例的形式美感；了解比例在美術作品中的關系，培養學生的創造精神。認識到美術與科學的聯系，培養學生嚴謹的學習態度。教學重點：

通過學習學生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對花瓶進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法。教學難點：

學習比例關系，設計一個花瓶，提高設計能力。教學準備： 師：教學圖片、花瓶、學生作品若干 生：剪刀、膠水、彩紙、油畫棒。教學過程：

一、復習導入

1．說說上節課你的收獲是什么？

2．人工制造的形就有更多體現了黃金比。國旗的長與寬、五角星的設計都體現黃金比。

3．出示花瓶，欣賞這兩個典雅的花瓶，它的底：頸：肚：高是多少？這個花瓶看起來也很舒服，能說說它的比嗎？ 4．學生例舉生活中比例美的花瓶。

二、嘗試、實踐

1．下面就請同學們欣賞課本中的古瓶和同學們的設計作品，挑一件你認為造型美的，從比例的角度分析它設計成功的原因。(1)這些作品你覺得哪件最漂亮？為什么?(2)從比例的角度分析，它們成功之處在哪里? 師補充：《雙耳瓶》，其裝飾運用了紅、黑、黃3中色彩，形成一個黃褐色的色調，不僅協調，而且有渾厚、華麗之感。

《磁州窯葉紋梅瓶》，在風格上，矯健挺拔，簡潔神秀，而且氣魄雄健。

2．在圖畫紙上設計一個工藝品或日用品，并在設計中盡量使比例在黃金比的范圍內。

出示古瓶圖片，演示古瓶的各部分結構：瓶口、瓶底、瓶頸、瓶身。3．用彩筆畫出輪廓學習它們的比例關系，設計一個好看的花瓶。

四、學生作業，老師指導 作業練習：

1．用比例知識先在稿紙上設計一個漂亮的花瓶，再用彩紙剪下來。2．為這個花瓶添加圖案花紋

五、作品展示、評價并小結 1．你為什么設計這種式樣的花瓶。2．你能否介紹一下你是怎么設計的? 3．你最喜歡哪幅作品。

六、展示、延伸展示作品

請設計者談一談你畫的是什么，并且就設計時，在比例方面的是怎樣體現黃金比。同學們設計的都很好，黃金比的確是美的，但是人們往往不滿足于習慣的比例、造型、藝術大師們還創造了許多具有個性的創作，如艾菲爾鐵塔、摩天大樓，它們并不是各個部位都體現黃金比，但都給人們流下了深刻印象。藝術的

第五篇：美術作品著作權說明書

美術作品著作權說明書

作品名稱:

作品類型:美術作品

一、創作目的描述作品的創作起因或者用途

為了更有效地宣傳推廣以及銷售XXX產品本人/本公司欲設計此作品用于香瓜產品的外包裝上作為該產品獨特的產品標識使用以方便消費者在購買使用該產品時能夠更準確的將其區別于其他同類或近似的產品。

二、創作過程

①描述創作開始和完成時間、地點且精確至年月日（時間要跟申請表的時間一致）

②描述創作手法如手繪或者電腦軟件繪制

③描述整個作品的結構、組成部分以及色彩等

④描述作品創作的特殊意義或者獨特之處

該圖于 ** 年 **月**日開始構思著手創作。整幅圖案由

等部分組成，主要采用

三種顏色。最初“XXXX”考慮由電腦的藝術字形成但為了更突出XXX的標識把圖左側的XXX以流線型的圖案方式設計。在設計過程中XXXXXXX的圖案形象生動的體現了箱內的產品即為XXX。之所以采用流線型的且與XXXXXXX相仿的圖案暗指了該XXXX是來自歐洲的。本作品美觀且寓意獨特具有獨創新。本作品通過繪圖工具XXXXXXX繪制而成。歷經____次修改于

****年**月**日在市創作完成。

三、發表情況如有發表必須注明首次發表的時間和地點如無則寫沒有發表 該作品于XXXX年X月X日首次發表于XXX。（發表時間要跟申請表時間一致）

申請人簽章

****年**月**日