第一篇：初二大多數學生都有這樣的感覺

如何提高八年級英語學科質量

在初中英語教學中,常常出現學生七年級英語成績好,到八年級就大面積下滑的現象。多數學生都有這樣的感覺，英語的句子長了，課文長了，語法也更難了，聽力也不行了，成績開始下滑了。隨之而來的就是兩極分化。

一、初二英語成績下滑的原因

1.內容多與課時少的矛盾。全國許多小學生在三年級就開始學習英語,小學四年級時英語的詞匯量已不少于七年級,所以七年級英語對于他們來說等于是復習課,每次考試輕而易舉就能得八九十分。八年級英語開始出現了4個多:新單詞多、短語多、語法類型多和新時態多。在內容多和時間少的重壓下,適應能力強,記憶力好,善于總結運用英語知識,語感強的學生就能保持七年級的成績;理解能力差,意志薄弱,怕苦怕累,知難而退的學生的成績就大幅下降。

2.時態多容易混淆。時態在初中英語教學是主干,單詞、短語是枝葉。學生分不清時態構成,就造不出正確的句子。在一般現在時、現在進行時的基礎上,八年級出現了一般將來時、一般過去時、過去進行時三種時態,即五大類時態反復在課文中出現。其中一般過去時和過去進行時從用法上非常接近,而且在狀語從句中也有主句與從句的時態關系,所以學生越學越糊涂,不知什么時候加is, am, are, was, were, will;什么時候加do, does, did。

3.教師輕視。不少教師認為八年級是非畢業班,從思想上、教學上都有輕松感,教完課文內容就算,平時少補充練習鞏固,少測驗檢查,學生成績下滑也不在意,不從教與學兩方面找原因和及時采取補救措施,造成積重難返,成績大幅滑坡。

那么如何抓好初二的英語呢？

首先是夯實基礎知識，在頭腦中構建一個語言知識網絡，句型、單詞、固定短語等等要過關；

其次是梳理語法知識，把單詞按詞性歸類（名詞、動詞、形容詞。副詞等等），兩種語態（主動和被動），三大從句（賓語，定語和狀語從句），八種時態（一般現在時，現在進行時，一般過去時，過去進行時，一般將來時，過去將來時，現在完成時，過去完成時）。

第三是練習寫作，寫作文的練習主要是多寫英語日記，可以用簡單的語句記錄下一天發生的事，或認真分析老師給出的各種體裁的范文。

第四是提高閱讀能力，這是初中、高中，乃至更高層次考試的絕對重點。平時多閱讀，提高語感和閱讀技巧。

第五是聽力和口語，這方面更沒有太好的辦法，必須多聽、多說、多練，不斷積累經驗。

第二篇：作為教師都有這樣一種感覺

作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。

我班的陳斌同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。很長時間，我幾乎沒注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一個中午，我站在班級門口，看著走廊里來回走動的學生，無意中發現走廊里撒了一些飯菜，許多同學說著笑著繞著而過，好象沒有注意到地上所撒的飯菜。這時，陳斌同學走了過來，告訴大家不要踩了，然后急忙跑回教室拿來清掃工具，將飯菜掃凈，又用拖布拖了一遍。我被這一幕感動了，回教室后，立刻在班級表揚了陳斌同學，并盡力贊美了他關心集體，為他人著想的好行為。

此后，我又從幾件小事里發現陳斌性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和升華。漸漸地我發現他變了，上課特別認真，作業完成得尤其好，學習成績也有了很大的提高，還被同學們選班級衛生委員。這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。

實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的形成和發展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

管理班級，是一項瑣碎的工作，它不僅需要教師的愛心、耐心與細心，更需要教師的創造力。

我現在所帶的班級是初二的一個班，初二的學生比初一的成熟的多，膽子也大的多，平時自修課總有三、四位學生在搗亂。每次自修課后問班長班里的情況，班長總會說：“老師，其他同學都很好，就是胡強、唐軍、劉文亮這幾個同學老講話，吵的最厲害的就是胡強?！泵看斡龅竭@種事情，總是忍不住對他們批評，但總是不見成效。前不久的一天，正好是星期四下午的一節電腦課，因為上星期初二學生電腦考試已經考好了，因此胡強就簡單地認為不去上課可以，然而他也就這樣做了，更為嚴重的是他被正在上體育課的初三的幾個品行不好的學生叫去打牌，正好這事被語文老師發現。語文老師告訴我之后，我非常生氣，馬上把他叫進辦公室，一進門就問：“你可知道你這是罪加一等??？一是曠課，二是聚眾打牌，如果上報領導是要被處分的 ?? ”還沒等我說完，他就說：“老師，我錯了，我下次再也不敢了，能不能不要上報，給我一次補過的機會，并且我保證期末考

試進入班級前 25 名（本來他是班里的倒數幾名）”看著他一臉的不知所措，我沒有一下子回絕他的懇求，而是說：“你先回去，我考慮一下怎么處理，不過明天得叫你家長過來一趟?！辈⑶叶冢骸叭绻悴缓图议L老實說，你自己明天也別來了?！钡诙欤麃砩险n了，我馬上把他叫過來問：“你爸媽來嗎？”他說：“來的，我爸上午上班，中午過來?！彪m然聽了這句，心里有點不爽，因為家長把工作看得比自己的兒子重要。但是我還是冷靜地說：“那好吧，我在辦公室等著。”結果我等到下午也不見人影，也沒收到任何電話。我再次把胡強叫過來，跟他說：“今天放學回家，無論如何你得叫你家長給我打個電話，否則我明天直接去你家。”晚上我一回家就收到了他爸爸的電話，他爸說：“很對不起，因為家里條件不好，所以一心想多賺點錢而忽略了管教小孩?！蔽覇査骸昂鷱娮蛱煊袥]有跟你們說他在學校里犯了錯誤？”“他說了?！焙赣H說。然后他父親懇求說：“請好好管教我們家小孩，打罵都可以，以后我們也會多關心小孩在學校的情況，多和老師聯系，辛苦 老師了。”和他爸爸通完電話之后，我發覺胡強之所以老管不住自己，主要是家人由于工作，對他管教太少了，其實他本性還是不錯的，至少他可以把自己犯的錯誠實地交代給家長，從這一點看，他是個誠實的孩子。不過說實話，第一次碰到這種事情，我也不知道怎么處理。語文老師跟我說：“你還是上報吧?！逼渌膸孜话嘀魅巫屛易约旱嗔恐幚怼捉浰伎?，我決定不上報。我把胡強叫來，讓他寫保證書，并鼓勵他用自己的行動來證明

他的改過。我想如果上面問起，我會說學生能主動認錯，應該給他一次機會。

到目前看來，我的決定是對的，他的行為習慣比以往好了很多，成績也上去了?？磥恚屏嫉陌右彩且环N力量，有時比批評或表揚更為有力，因為我們的學生是有良心的，是懂得老師的。159班從初一到初二，我已經跟孩子們一起走過了兩年。我覺得我跟學生的關系還是比較和諧融洽的。一方面是因為我性格的緣故，可能給學生一種平易近人的感覺，除了課堂上比較嚴肅外，課余時間和學生更是一種朋友關系。

在師生交流上，大部分學生有什么事都愿意跟我說，包括生活、家庭瑣事。但有一小部分學生老師問什么答什么，問及有些事還不回答，不管你怎么引導就是不開口。

記得我剛接觸到他們，我給他們說的最多的一句話就是：老師喜歡上課認真聽講、積極回答問題的孩子;也喜歡誠實的孩子;更喜歡積極上進的孩子......但是課堂上是絕對嚴格要求的，課下你可以把老師當成你的大姐姐、好朋友，可以找我來聊天。雖然這種師生關系讓我和學生走得更近了，但是也有一些弊處。與學生關系雖然融洽了，但是對學生太溫和了，縱容了學生的一些不良行為。畢竟小學生自我約束能力還不是很強，容易把師生間朋友般的關系遷移到課堂上，比如部分學生課堂上敢講悄悄話了；部分調皮學生因為不怕“老師”而在大掃除時敷衍了事；自修課不能做到老師在與不在一個樣等等。通過

向其他老師學習和自己的反思和摸索，我認為要做到師生關系真正意義上的和諧融洽，還要堅持以下幾方面：

一、師生關系的平等。我覺得案例中說到的打招呼其實不一定學生先開口，老師先開口也很正常。我每天上班的路上都會遇到自己的學生，如果我先看到學生我就會主動打招呼，而學生看到我也會問好，這就是一種相互，一種平等。平等還體現在課堂上學生可以和老師平等地交流等等。

二、師生關系的原則。反思我自己，我覺得師生關系要把握好一個度。對學生的關心一定要出自真心，找到關系平衡點，堅持作為一名班主任的原則，對學生的寬容要根據學生個體差異來定。

希望自己在以后的教育中，能把反思轉化為實踐，不斷完善自己，做一名合格的班主任。

。早戀對于初中生來說，一是生理原因，對異性同學的互相吸引和欣賞，二是社會原因，通過電視、網絡和雜志等宣傳讓學生產生好奇心和模仿。三是當今社會有好多父母親離異，沒有時間去關心自己的孩子，孩子感到很孤獨，才去談戀愛?？傊畬W生早戀也比較正常，老師也不要大驚小怪，要正確面對，特別要為學生保守秘密，要耐心的開導和引導，不應盲目批評學生，尤其是在眾目睽睽之下，更應妥善處理；單獨找其談話，分析利弊，從心理、生理上引導學生，站在和學生一樣的高度和角度看問題，使學生感受到老師對其的尊重和理解，不要激起學生的逆反心理；然后在班上多開展些關于早戀方面的主題班會。

第三篇：每個班都有這樣的一個人

6、你不約會不談戀愛不出去玩不喝酒不逛街不瘋不鬧不叛逆不追星不暗戀不表白不聚會不k歌不撒野因為你要學習請問你的青春被狗吃了么。

據說 你老人家是系副主任 據說 你老人家是博士 據說你老人家在外面開了一小公司。據說的你是如此的牛叉。。我想 如果我們這些在你嘴下受教的弟子們 都按你的步子來走 將來也會這么牛滴 你也應該是這么想的吧 所以 你只給了我們兩條路 兩條對于一個期末考的學生都可以說是“死”路德路：要么立刻就走人 我不報上去 要么你繼續做 我報到上面去。剛剛發下試卷兩分鐘 另一監考官看到我課桌里面的高數書 就拿出來放到了前面 而你 一個牛叉的博士 高雅 有文化 做事做人都達到了我們不可逾越的境界 一個jian步就飛到了窩旁邊 jian一般的速度扯走了窩的試卷 jian一般的語氣放出了狠話 好吧 我還沒抄 但我有作弊的動機 你說的是對的 我無從反駁 我不反駁其實也是因為你是我的老師 而且是一個估計根本就意識不到你說的那些原則性的東西是有紕漏的牛叉的博士老板 什么原則不原則 你覺得你一輩子都會秉持自己的原則生活么 這不過是欺負我們這幫暫時“低你一等”的“孩子們” 沒辦法 即使你給了窩一個比較好的選擇 叫我現在就走 我卻還是選擇了另一個 賭上讓你老人家上報的風險 心驚膽戰的坐在教室兩個小時 埋頭做題。我是多么希望你在另一個監考老師的勸說下 給我一個機會 課兩次的勸說 你都無動于衷。更是證明了理你牛叉！或許 你的世界只有你一個 或者 那些比你權高位重的領導們 其他的 在你面前都是沒面子的“人”。你說你這是按規矩辦事 我說 那就是說那個老師沒按規矩辦事咯 你說 是 所以我不喜歡她。呵呵...殊不知 經過這樣一件事 你會增加粉絲幾何??！

冠冕堂皇一點 你這樣做是為我好 好吧 就按這樣一個好聽點思路去說 但是不是好過頭了？事后 我說 我已經得到教訓了 給我個機會吧 我做的那份試卷不要了 你交份白卷上去 不要上報了 你說不行 那是你選擇的路 我想說的是 那不是我選擇的路 那是你逼出來路 是你以你宏偉的身份給我強加的路。來到這所大學 上了本科 其實也是不容易的 學不學 要怎么學 我們自己心里有個度 如果 我們現在還是像初中高中生那樣被老師這樣逼著沒退路 那大學還有個什么意思??！我說我知錯了 你卻任然不給機會 或許 你覺得我們是賤的 必須將我們這樣的伢壓榨到底。好吧 你贏了。我不得不佩服額思想 你的人生。如此的種種 你亦能混成這樣 說明一點 你是對的！不過 經過這件事我想說的是 希望我能用我的綿薄之力和與你偉大思想有所偏差的拙劣想法創造出一個遠遠勝于你的生活 這個生活 叫 幸福。（請不要沾沾自喜的認為 你解救了一個無知的青年 不發生這件事 將來的幸福一樣會發生 因為 我們本質上都是有志青年）。現在的中國大學是一個怪胎，進去的是精英，出來的是蒲公英;提高的是學費，降低的是教學質量;增加的是專業數量，減少的是就業質量......這一切的一切是因為大學和娛樂界一樣，輝煌的外表下暗藏著許多潛規則，把原本純凈的象牙塔變成了雷峰塔!可怕的這些潛規則雖然危害力驚人，但卻很少被外人所知，而且我們還得繼續忍受和默認它們的存在!

一、成績與老師的印象成正比

大學不比中學，升學率不再是老師們多拿工資和獎金的充分必要條件，學校的實力也不再以學生成績為標桿，考試從出題、閱卷到評分基本上由任課老師說了算。所以，學生成績如何，也就由任課老師一人說了算。那些平時出勤率高的，上課回答問題積極的，逢年過節送過禮的，基本上期末成績都不會低，反之亦然。期末的成績單，說白了，就是一張老師對學生的印象單。

二、學生會選舉只是形式

美國的學生會主席是學生們選出來的，中國的學生會是老師們定出來的。候選人演講、投票、選舉，似乎學生會的選舉每一步都很民主，都很公平。你這樣想就大錯特錯，其實在每次選舉之前，主席的人選早就敲定了，選舉只是顯示校園民主的一個幌子，未來的主席說不定早已喝過慶功酒了。這不是某個高校的個例，而是普遍的事實，建議美國人權機構多關注關注這些問題，這是多大的反民主現象呀!

三、party員都是內定的

對大學生而言，party員永遠屬于那些會拍老師馬屁的人。因為party員不是選班委，經公開投票選出。能不能入party，完全是老師們說了算，每天只會啃書本的書呆子就等著25歲退團后做平民吧!

四、課本只買貴的，不買對的

電腦書是落后市面需要兩個版本的，會計書是與事實嚴重脫軌的，英語書是用來應付考試的，惟有哲學書是不會落伍的，但卻是照原價收費的。其實誰不知道，學校一學期的購買量成百上千，新華書店怎么也要打五折吧，可交的書費卻九點九折都不打，多余的書款不是成了老師們的午餐補助，就是買了中秋節的一盒月餅。

五、藥只開便宜的

國家每年撥給大學生一筆不菲的醫療費，但當我們生病時，開出的藥卻是最便宜的。這還不算，一次，一個同學買了一袋抗菌優，出廠日期竟是1979年的!比他還要早出生幾年。真不知道醫療費都跑哪去了!

六、愛情多在畢業時枯萎

大學的愛情是最美好的，沒有中學時的稚氣，沒有大齡者的枯燥，有的只是激情和單純。但美好的東西多很短暫，大學里沒有工作和生活的壓力，愛情多是建立在經濟基礎穩定的基礎上。一旦畢業，面臨就業、成家等諸多現實，愛情不再堅強，而是嚴重缺鈣，枯萎是自然的事情。

七、文科生是失業主力軍

文科生就是比理科生就業艱難，不為別的，看看這些專業就知道了。博物館專業、圖書館專業、中國革命史與中國Communistpartyparty史、社會工作、言語聽覺科學、檔案學……這些五花八門的專業要么沒有市場前景，要么只是太籠統，讓人摸不著頭腦，就算一些稍微好點的專業，課程設置也是博而不專，所以，文科生畢業后從事的工作多半與本專業無關，所學不能所用，失業率自然高過理科生。

八、文憑是學費買來的次品

上大學只是一筆交易，交學費拿文憑，即使學生不這么想，學校也是這么想的，因為擴招本身就是一項拉動內需的舉措。一個大學生養活了老師、書商、食堂、網吧老板等一大幫子人，而買來的文憑卻越來越不值錢。與20年前相比，現在的大學畢業證貶值了不知多少倍。

九、。。。。

十、考前一周≥一個學期

又一個文憑貶值的重要證據。一本幾百頁的課本，即使一個學期不上課，只要考前一周惡補一下，看看筆記，記記老師畫的重點，一般都會順利通過。我打聽過，這種在所有大學生都存在，以敷衍的態度教學，大學生焉有不差之理？每個校園里都有這樣的女孩

她們在校園里怔怔地走過，你猜不出她的心事；

她們好像目不斜視的樣子，可是卻用余光打量著路人；

她們從不會讓人驚艷，可她們的衣著都搭配得恰到好處；

她們不是美女，但絕不是恐龍；

她們一個人走路的時候，你覺得她是安靜的女孩；

她們和同伴一起的時候，笑聲撒在了整個林蔭道上；

她們好像沒有男朋友，卻偶爾能看到她們和不同的男孩子比肩而行，表情上總有些曖昧；

她們好像有幾分掩飾不住的寂寞，可是卻又做出一副不愿意被打擾的樣子；

她們看到親熱得一塌糊涂地情侶，會做出鄙夷的神色；

她們看到牽手而行的男女,又會生出羨慕的眼光；

她們有時候在食堂里吃飯，和陌生的男生對面而坐，你能感受到她故作從容的尷尬；

她們有時候在教室里自修，雖然也是安安靜靜的，卻總擾得旁邊的男生經常分神；

她們有時候出現在oicq上，遇到校友，她們會顯出一種出乎意料的熱情，如果你約她見面，又會面對意料之中的冰冷；

每個校園都有這樣的女孩，她們最有理由被喚做女大學生，因為在她們身上，女人味與學生氣結合得無可挑剔；

她們每個人各不相同，可都把女大學生的感覺發揮到了極至；

每個校園里都有這樣的女孩，她們外表上更象紫霞，骨子里更似晶晶；

每個校園里都有這樣的女孩，她們是校園之美，男孩之幸。

第四篇：大多數學生,寫作文是一件難事

淺談學生寫作難

大多數學生寫作文是一件難事。這學生的錯，如何幫學生克服寫作文的難關了，是老師應該考慮的問題。

一、多看書。老師的責任是幫助學生選擇看書。這要。三年級的學生讀名著(的國外的)。學生對文學的愛好。有些作品，盡量幫助學生作者的經歷、寫作的過程、寫作的特點、寫作的背景。

二、多讀書。讓學生多讀好文章。而且讀的時候應該感情，提起學生的興趣，包括語調和語氣。加大學生文學知識面。句子要背誦、牢記。

三、多寫作。要求學生寫日記，不強求學生寫得多好，但要。

四、多講解。在講解課文時文章的結構、中心思想、寫作方法等講給學生聽。模仿寫作要。是對三年級的學生來講。

五、多。學生往往在寫作上不會寫開頭。要告訴學生，文章的開頭是千變萬化的，規定模式。只要符合提要就行。開頭要簡明，不要俗套。文章結構要理清。結尾要出彩。

六、多觀察。生活就文章。要求學生去觀察社會、觀察自然、觀察事物。讓學生從中體驗到生活的樂趣。才能寫出好的作文。事事觀察，但要學會讓學生多觀察事物。產生聯想。

七、多交流。讓學生在課堂上多交流，學會網絡工具。看看別人是怎樣寫作文的，有值得學習的經驗和方法。可以幫助，不要閉關自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。

八、多學習。到了二年級的學生就應該學習語法和修辭。學習經典句子。學習詩詞寫作。學生寫作的興趣。是詩詞模仿寫作。語法的學習不太受，這是學生寫問題的。

九、多鼓勵。學生需要老師的鼓勵。在寫作上，老師應該多鼓勵學生，不要經常責怪學生寫得不好。要看到學生的進步，是對學生在作文中的好句子，應當表揚，給學生以信心

第五篇：作文樣卷這樣的感覺真好

這樣最好

曾經，我膽怯過，也畏縮過，但自從那一天起，我發現能夠自信滿滿地站在眾人面前展示自己的風采，這樣的感覺最好。

那天，我被選為升旗儀式的主持人。我并不是一個外向的女孩，平時就連上課回答問題都輕地像蚊子叫。我當然不知所措相比，另一位主持人淡定多了，她比我矮半個頭，聲音卻比我高出不少，第一次拿到的稿子，卻像是讀過千百遍，一個個音節如同潺潺流動的溪水，沒有絲毫做作。

而現在，我除了好好念稿子，別無選擇，我來到一間會議室里。第一遍讀，對文本還不熟悉，第二遍，依然有錯字，接連練習了三五遍。回家后，我更是廢寢忘食地練習。

下周一，我早早地來到主席臺旁候場。操場上空蕩蕩的，但無處不站著一個個隱形人。周圍的樹木長著一雙雙看不見的眼睛，審視著一切。我盡力讓自己平靜下來，對自己說：“都練了那么多遍，一定會有成效的?！?/p>

鈴聲奏響，一股人流從大樓里涌出。我步上臺，音節從口中脫出。我竟發現，我的嗓音竟可以發出如此響亮，如此動聽的聲音。我將平時那個膽怯的自己拋到了九霄云外。讀完一段，臺下的同學們激烈地鼓起掌，我們班的掌聲是最響亮的。身后的樹木投來驚喜的目光，天上的云彩在為我加油鼓勁。我發現這種感覺真好，比我平時呆在角落里的沉默好上了幾百倍。被眾人注視著是我的榮幸?。?/p>

自信，是所有成功的源泉，一個有自信心的人，才能在眾人面前無所畏懼地展示自己。被眾人喝彩的感覺真好，自信起來的感覺最好！

這樣最好

送禮難，難于上青天！

站在諾大的商場，我煩惱地長嘆一聲：還有一個星期就是媽媽的生日了，可我至仍沒有挑選出滿意的禮物！送巧克力？太過庸俗！送時尚雜志？性價比不高！送景觀盆栽？太沒創意！最關鍵的是，我更本不了解媽媽喜歡什么！

此時此刻，煢煢孑立于商場中央，我才意識到自己對母親疏于關心。“哀哀父母，生我勤勞”換來的，卻是我對他們的一無所知??

這樣的感覺很不好!

但所幸為時未晚，我仍有一個星期補救的時間！我開始暗中觀察母親。恰逢周末——

清晨醒來，只見母親走到廚房泡了一杯熱氣騰騰的紅茶喝，我暗暗記下；日上三竿，只見母親隨手踮起一只橙子，熟練地削皮切開，我暗暗記下；夕陽西下，只見母親打開陽臺的窗，準備好收衣服，那一床棉被沉重地搭在竹竿上，仿佛就要將母親瘦弱的肩頭壓垮，我不由自主地沖上去，搭上一把手。也許是我的做法十分破天荒，母親有些不可置信地撫著我的肩，但那一抹舒心的笑容卻如一抹明亮的雪光照亮了整個天空。

我的心中暗流涌動，久久不能平息。因為我體會到了一種從未有過的快樂——那是盡自己所能，為父母分擔的快樂

這樣的感覺最好！

短短一個星期，我欣喜地發現，我正慢慢的融入母親的生活。而我的心中，也有了答案

華燈初上，今天是母親的生日，當我為母親獻上由蘋果，橙子制成的水果茶后，我看見有驚喜在母親的眼眸中閃動，令我為之驚喜。

其實，了解父母，一點兒也不難。他們時刻敞開著心扉，只待我們走入，去溫暖他們的內心。

萬愛千思百苦，疼我孰如父母？

我終于學會了了解母親的心之所向，我終于邁開步伐，走進了母親的內心，我終于成為了一個真正的女兒。這樣的感覺最好！

這樣最好

什么感覺最好？我認為是克服困難之后開心自豪的感覺。今天就讓我老和大家分享一下我的經歷吧。

三年前的一個星期天早上，我打開了數學練習冊做數學作業，當我做到最后那道“綜合題”時，我只看了一眼圖片，便將本子合上了。這么難的一道題，我怎么可能做得出來，干脆空在那里等到明天聽老師分析好了。就在這時，我的舉動被一旁正在打掃衛生的媽媽看到了，她并沒有責怪我，而是拉上我一塊去公園散步。

這一天陽光明媚，公園里到處都是游人，一旁的花叢中百花爭艷，紅的似火，黃的似金，白的似銀，好一派熱鬧的景象。我和媽媽走著走著，突然看見了一條鋪滿小石子的路，我好奇的問媽媽：“這是什么？為什么要在上面鋪那么多的石子。”媽媽告訴我：“這叫卵石路，也叫石子路，上面鋪著密密麻麻的小石子，只要人們脫下鞋走上去，這些小石子就會對人們的腳底起到保健作用，因此它也叫保健路。來，我們上去走走吧?！闭f完，媽媽便脫下了寫走了上去。我立刻脫下鞋子跟了上去，沒想到剛走了兩步，我便感到腳底深痛?！昂猛囱剑　蔽伊⒖套隽讼聛?。就在這時，走在前面的媽媽回過了頭來，鼓勵我說到：“快站起來，走石子路就像彈簧一樣，你軟它便硬，你硬它便軟。”

聽完了媽媽的話后，我又重新站了起來，剛走兩步時我依然感到腳底十分疼痛，慢慢地疼痛感消失了，反而感到腳底十分舒服。我突然明白了媽媽帶我來這里的用意。

回到家后，我想了許多辦法，最終攻克了這道難題。我明白了，其實學習也是如此，你軟它便硬，你硬它便軟，只有刻苦鉆研才能獲得成功，這樣的感覺最好！

這樣最好

身處陽光下的江南水鄉，支起畫架，毛筆蘸滿墨輕觸宣紙，讓自然的筆翼蕩起陣陣波紋，置身自然，取法于深邃，古樸，典雅的水鄉—這樣的感覺最好。

春風和暖。父母幫我報了一個國畫學習班，我卻并不怎么感興趣。老師教授的積墨方法，或是“破墨”技巧，在我看來，也并不引人和注目。

一個偶然的機會，父母帶我去楓涇古鎮散心。飛鳥掠過我的頭頂，捋過幾片樹葉于碧綠的江面。槳聲蕩蕩船家正饒有興致的向人們講述著古鎮的悠悠歷史。我看見不少美院的學生正在寫生，望著眼前青樹翠蔓，遠處黑瓦白墻，也不禁有了靈感，打算把古鎮展現在畫紙上。作為這個禮拜的作業。因為沒有隨身攜帶畫具，使用碳素筆勾勒了輪廓，打算回家后細心“雕琢”

回到家，便迫不及待地憑記憶上色，不知是由實化虛的本領不夠，還是老師教的方法不到位，第一次畫出的作品與我想象的大相徑庭。

不甘心，我決定用清墨試試。點，勾，漾，收筆??手中揮毫抜墨。一行行如行云流水般的淡雅清麗展現在我的面前。說來也怪，盡管沒有繽紛的色彩，只有單調的黑色，但就是黑色與白紙的調和，才產生一種介于冷暖之間的溫感，我不禁喜悅起來。我的畫作終于第一次收到了老師的肯定，這樣的感覺真好。

后來每逢周末閑暇時刻，我便去周邊的水鄉寫生。那的天是空靈的藍，水是幽幽的清。坐上小船，有“樹林陰翳，鳴聲上下”的動感，有“山光悅鳥性，潭影空人心”的純粹，有“隨意春芳歇，王孫自可留”的遐想。想來老師說的話真有理，你看那大家的筆墨，從徐悲鴻到李苦禪，從齊白石到王永玉，誰脫掉了江南水鄉的胎骨？

想起楊萬里的故事，中年時期盡管創作不少佳作但取材單調。直到暮年歸隱山間才把畢生所學融入對自然美景的贊頌，反而取得意想不到的效果。置身江南水鄉，體驗它獨特的美麗，我將更加努力學習老師教授的技巧，因為只有技巧與靈感并存，才能把水墨畫——這一世界瑰寶發揚廣大。

我深諳：身處水鄉傳承文化的感覺，最好！