第一篇：錢東中學初一級德育工作計劃（精選）

錢東中學初一級德育工作計劃

一、指導思想

啟航2015，做好教育工作意義重大、責任重大。在新的一年里，我們堅持“以人為本”“德育為先”的方針，以鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞學校的中心工作，以“一切為了學生的健康發展”為立足點，以“錢東中學學生行為習慣養成” 為主線，以“學生自主管理”為載體，以“培養學生學習、實踐、創新和適應社會等能力”為重點；以“培養學生求真、求實、求細、求美”的學風教育和提高教育教學質量為中心強化學生遵紀守法習慣，建設良好校風；不斷提高學生良好的衛生文明習慣的養成，以《班級量化管理條例》為契機，以檢查、考核、評比為手段，加強班主任隊伍建設，提升班級管理水平。以《學生個人千分量化考核條例》開展形式多樣的主題班會活動，增強德育工作的針對性、實效性，努力營造良好的教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的氛圍，使學生德智體美等方面都能得到發展。為卓有成效地開展各項工作，特制訂本工作計劃。

二、工作目標及措施

1、構建特色德育的運行機制，確保學校德育目標的順利實現，完善組織領導和管理體系。構建主管校長負責，以政教處、年級主任、班主任、團隊干部和學生會自主管理組織為主體的德育骨干力量的運行管理機制，堅持“教書育人、管理育人、服務育人和環境育人”的德育理念，落實各崗位工作責任制，將工作任務層層分解，落實到具體部門、明確到具體責任人。結合班主任績效工資的實行，進一步完善能調動廣大德育工作者積極性和創造性的評價考核方案，加大對學生表彰獎勵制度，確保學校德育工作有序高效進行。

加強年級組建設和管理。發揮初中各年級組的德育管理職能，明確年級德育目標和內容。年級組在政教處的指導下，根據年級特點組織開展德育工作，特別是要充分利用好每周星期天年級組召開的班主任工作例行會議，落實學校和年級組的德育工作目標。

加強政教處的管理，特別是對初中政教員、心理咨詢室的管理。加強政教處與各職能部門的聯系和配合。強化勞動紀律，認真履行工作職責，用心的做好每一件事情，互相配合，通力協作，講究工作策略，注重工作實效；加強理論學習，依法辦事，切實維護學校權益；牢固樹立服務意識，充分發揮主觀能動性，創造性地開展各項工作。

2、加強班主任隊伍建設，確保德育工作有序、高效進行。

建立班主任培訓的長效機制，創造一切條件為班主任的成長搭建平臺。創新培訓形式，提供看優秀班主任的錄像，聽講座，經驗交流，現場參觀等機會。積極創新培養機制，尤其對年輕班主任加強業務指導，全面提高業務素質，促進教師良性發展，推進班主任隊伍建設。

加強工作督導，組織班主任依據《錢東中學班級管理條例》開展工作，加強班級管理建設，并以此制定考核辦法進行考核。

定期進行檢查督促，進一步規范工作內容。堅持每月班主任工作例會制度，各班將班會實際內容以書面材料的形式報教政教處，同時定期組織德育工作例會和年級德育研討會，安排學習法規文件、先進經驗、布置階段工作、商討工作方法、分析工作現狀等內容，定期深入困難班級，及時了解班主任工作中的狀況，為班主任排憂解難，幫助班主任提升工作藝術和水平。

完善班主任考核機制。根據教育局實行績效工資后的班主任考核制度，結合我校的實際，進一步完善錢東中學班主任量化考核評價辦法，盡最大努力調動班主任工作的主動性、積極性、創造性。

3、全面構建學生自主管理新模式，提高學生自主管理、自主服務的水平和能力

根據省規范辦學行為的規定，結合我校辦學規模的不斷增大，學生人數不斷增多特別是住校生增多的實際，進一步完善和調整了《錢東中學學生自主管理方案》，切實發揮學生的潛能，真正實現解放老師、成就學生，提高學生自主管理水平，構建學生對教育教學活動全方位自主管理的運行機制。本學期結合實際校情，開創學校學生自治管理新模式，提高整體學生管理水平。讓大部分學生參與學校管理，逐步向“學生自主教育、自治管理”理念邁進，樹立人人愛校、人人護校、人人管校的意識，真正形成一支完善的、行之有效的學生管理隊伍。本學期成立了學生自主管理委員會，設主席1名，副主席2名，6個部，準備通過學生全方位參與的自主管理的運行機制，弘揚學生的主體意識、提高自我管理與自我發展的能力。

4、組織開展以“關愛明天，普法先行”為主題的德育教育活動，培養學生遵規守紀的良好行為習慣。

訂閱《全國青少年普法教育讀本》，并充分利用班會和課余時間開展專題讀書活動，引導和幫助學生掌握基礎法律知識。聘請法律方面的專家到校給學生作報告，組織學生觀看普法教育專家講座光盤和宣傳片，還要求學生每月觀看1—2次中央電視臺《今日說法》欄目和中央電視臺《社會與法》頻道。并以此活動為契機，完成學生行為習慣養成教育的培訓工作，強化學生行為習慣的養成教育，以豐富多彩的課外活動為載體，逐步培養學生創新精神和實踐能力，從而穩步的推進素質教育的全面實施。

5、為主線的德育教育突出以愛國主義為主旋律，以弘揚和培育民族精神為主線的德育教育。

繼續規范每周一的升旗儀式，國旗下講話內容和“兩周一歌”、跑操等活動。充分發揮校園黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分利用學校豐富的人文資源，進行愛國主義、集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。充分發揮學生會的作用，以三八婦女節、清明節、五一勞動節、五四青年節、教師節、老人節等重大節日和紀念日為契機，通過豐富多彩的課余活動，大力開展弘揚民族傳統、民族精神的教育活動，培養學生的民族責任感和使命感。著重抓好愛國主義和傳統美德教育、愛校教育、感恩教育、“遠離網吧、文明上網”等主題教育。

6、加強班級和校園文化建設，抓好特色教育

加強班級和校園文化建設，發揮環境育人功能。辦好并不斷更新宣傳櫥窗內容，設置保護環境的告示牌、名言警句牌。繼續組織開展“文明禮儀教育活動”，開展“五尊”、“五不”、“五遠離”活動。(“五尊”即尊敬國旗、國徽、尊敬父母、尊敬老師、尊重殘疾人、尊重他人的人格、民族風俗習慣；“五不”即不隨地吐痰、不亂扔廢棄物、不攀折花草樹木和踐踏草坪、不損壞公物、不說臟話；“五遠離”即遠離煙酒、遠離網吧、遠離封建迷信活動、遠離賭博、遠離毒品。)積極踐行“三管六不”爭做文明小市民的活動，積極傳承中華美德，爭做文明學生，通過生活中點滴小事進一步提高學生基本道德素質,努力提高學生的文明素質。

本學期政教處將在全校開展有特色的主題班會，充分利用學校現有的條件多層面、多角度地 下載文檔到電腦，查找使用更方便。開展各類學生活動，創新活動，豐富學生的校園生活，培養學生的集體主義精神，在陶冶情操的同時，不斷提高學生個人審美修養和綜合素質。

7、加強與家庭、社會的聯系，營造學生成長的良好社會環境

繼續加強與家長的聯系，加強對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，切實提高家長的教育水平和家教質量。建立家長委員會，完善校、家、社聯系制度，通過學校與家長委員會的家校互動，科學指導家長們對學生的家庭教育的方法，探討教育的途徑，交流教育的經驗。充分發揮了家長委員會的功能，對學生在校外和家庭生活學習予以科學的指導，使學校、家庭、社會形成教育合力。

加強警校共育建設。繼續加強與派出所、消防大隊的聯系，加強警校共育建設。公安與教育攜手，學校與社會聯動，以育人和防范為主，將公安部門的治安管理優勢和教育部門的教書育人優勢有機結合，形成防范合力，確保我校師生安全，共同維護校園及周邊環境的良好秩序，努力構建平安和諧校園。

8、繼續加強心理咨詢和心理健康教育，培養學生健全的人格

學生心理健康教育與心理咨詢工作是學校德育工作的一項重要工作。本學期，學校政教處將堅持以預防性、發展性目標為主，矯治性目標為輔的原則，心理教師要積極對學生開展心理咨詢及講座。努力提高全體學生的心理素質和人格水平。

9、加強宿舍管理，提高住校生文明就寢習慣和生活素養

本學期將加大對宿舍的管理力度，重新制管理辦法，特別突出了生活在老師管理中的主體作用，加強了對生活輔導教師的績效考核，特別是結合學生自主管理，讓學生積極參與宿舍的管理工作中，嚴格按《宿舍管理辦法》規范學生的文明習慣，提高學生的生活素養，為進一步樹立生活老師的威信，增大了生活教師的權利，使生活教師成為宿舍管理的主體，學生成為公寓管理的積極參與者。加強對住校生的管理和思想教育，使他們學會交友、相處，學會自理、自立，從而提高寄宿生的素養。同時，我們將進一步加強生活教師的培訓，從而使學校宿舍管理工作上一個新的臺階。

10、加強安全教育和管理，防止各類安全事故的發生

校園安全工作是學校各項工作的重中之重，要始終牢固樹立“安全第一”的思想，要求全校教職工“隨時把安全工作放在心上、掛在嘴上、抓在手上、記在工作本上”，居安思危，做到警鐘長鳴，常抓不懈。（1）是要抓好安全常規教育，（2）是要抓好安全、法制及心理健康主題教育。通過安全、法制及心理健康教育專題講座，以真實的典型案例教育學生，積極疏導化解學生心理上出現的各種問題；通過舉辦圖片展，觀看法制教育影片及“珍愛生命，遠離毒品”的宣傳教育活動，不斷提高師生辨別是非的能力。

（3）是要抓好網絡安全教育。引導學生安全、文明、健康上網，自覺抵制腐朽、暴-力、色情等不良網絡文化的侵蝕，提高自身“免疫”能力。

（4）是要抓好學生的自防自救教育。通過開展提初中學生自護、自救、防災、逃生能力為主題的教育活動，增強學生的防范意識與能力，掌握遇到危險時自護、自救、逃生和報警的基本方法；

（5）是要抓好“行為不良”學生幫扶教育。對已經受過處分的學生，學校要建檔立卡，密切關注其思想動向和近期表現，經常與家長互通情況，采取學校、家庭、社會共同教育的辦法，做好教育轉化工作。通過落實和完善各種規章制度，進行嚴格的系統管理，每月對學校的安全設施進行檢查，確保學校無重大安全事故的發生。

11、繼續開展內容豐富、形式多樣的宣傳教育整治活動，加強學生健康教育、文明衛生習慣養成教育和環境教育，以打造學校德育氛圍為契機，加強師生健康教育、養成教育和環境教育。廣泛發動師生開展 “我愛我學校”、“—創文明寢室”等主題活動，做到人人參與環境治理，形成人人講衛生、愛環境，個個有文明習慣的風氣，進一步推動潔凈衛生、整齊規范和優美宜人校園建設，組建、“文明勸導員”、“環境小衛士”等多種文明志愿服務隊，開展文明勸導、文明督查等工作。積極開展輿-論監督，對違背衛生文明、公共道德、學生守則和學生日常行為規范的錯誤言行和現象進行批評教育，扎實做好校園的凈化、綠化和美化，進一步增強師生的文明衛生意識，規范文明衛生行為，實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目標。促進城鄉環境綜合治理，充分發揮學校的引領作用，為建設優美、干凈、整潔的校園做貢獻。

12、開展社會實踐、社會調查等活動，培養學生學習、實踐、創新和適應社會等能力

開展以班級為單位，采取自由結合的形式，組織若干個學生服務小組，形成服務網絡，利用假期進行“假日服務”，發揮學生的主體意識和奉獻精神，在社會服務的實踐中體驗道德教育的要求。通過社會實踐、社會調查等活動，培養學生上，錢東中學制定了詳細的德育工作方案。

三、每月基本安排

九 月

主題： “尊師重教””與“安全教育”

1、各班布置教室，做好開學準備。

2、《學校德育工作計劃》完成并發放到班主任手中。

3、開展慶祝 “教師節‘的活動。

4、召開各班班長、中隊長會議，選舉學生檢查人員。

5、進行“國慶節”慶祝活動的籌備，擬在初一年級進行國慶節黑板報比賽；十 月

1、為運動會做好宣傳工作。

2、初一級為校運會開幕式表演排練節目

3、廣播臺，并在每天中午2：00—2：20開播，面向全校招收播音員。

5、為減輕班主任工作壓力，政教處、學生部嘗試每周二、四由校廣播臺進行午談教育（各班每日常規檢查公布、班級特色宣傳、誠信教育活動等）。

十一 月

1、初一級隊列操比賽

2、開展秋季運動會運動員日常訓練。

4、在部分年級開展“講革命故事”大賽活動。

十二 月

1、開展秋季運動會

2、班主任老師著手評語工作。

3、教師、學生評先評優工作。

4、各班籌備元旦慶祝活動。

一月（2016年）

1、元旦慶祝活動。

2、期末德育工作的各項獎勵落實到位。

3、做好期末考試的動員工作。

4、安排一次“班級特色管理”全校交流大會。

5、做好放假工作。

第二篇：東坪中學德育校本研修工作計劃

東坪中學德育校本研修工作計劃

一、指導思想

從教育的實際出發，從學校的實際出發，從學生的實際生活出發，堅持以人文本，遵循德育工作規律、青少年學生身心發展規律和思想品德形成發展規律，從德育目標、德育內容、德育途徑、德育方法、德育管理、德育評價等方面進行系統、規范、科學的設計，力求達到各年級縱向銜接、分層遞進，整體構建適應全面素質教育要求的學校德育體系，提高德育工作的針對性和實效性，促進學生全面健康成長。

二、基本原則

1、面向實際，低重心原則

必須從學生的年齡特點、接受能力和社會生活實際出發，注重學生的主體性，以學生現有的水平為出發點，立足于學會做人首先必需養成良好的行為習慣和道德品質，只有低起點、小步進、并且各年段間系統連續、科學銜接，才能逐步累積、完善提高。

2、精心組織，操作性原則

在落實學校各項管理制度、建立教育教學秩序以有開展各類教育活動過程中，必須重視每一系列操作步驟的精心設計和科學安排，做到組織有序、檢查到位、環環相扣。

3、注重過程，體驗性原則

只在增強主體在與環境接觸過程中的情緒體驗、充分激發其強烈的道德情感，道德認識才能轉化為道德行為。從而真正實現由他律向自律的轉變。

4、循序漸進，發展性原則

必須堅持循序漸進、潛移默化、依次展開、逐步提高的原則。如德育的內容應從行為規范養成的低起點出發，逐步向社會責任感等高層次漸進發展；德育的活動應由“單一性”向“綜合性”漸進發展。

5、常抓不懈，堅持性原則

德育工作是一項復雜的系統工程，只有常抓不懈，才能抓出實效，結出碩果。堅持性原則，體現在某一項德育活動上必須持之以恒、一抓到底；體現在德育內容上，必須要保持各年齡段之間的有機銜接、系統連貫；體現在德育工作者身上，則是一種工作品質，尤其在面對品德培養過程中的艱巨性與反復性，應具有意志力和使命感。

6、整體協調，全員性原則

學生道德品質的培養，涉及范圍廣泛、影響因素眾多，是一項開放性、動態性的工作。全員性原則，就是指在時空上，必須構建校內外多方位、立體化的全員服務網絡，形成整體協同、相互促進的教育合力。

三、德育目標

總體目標：樹立民族意識、國家觀念，熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的社會主義現代化努力學習；樹立公民意識，具有良好的道德品質、勞動習慣和文明行為習慣；樹立法制意識，遵紀守法，懂得用法律保護

自己；講科學，不迷信，具有自尊自愛，誠實正直，積極進取，不怕困難等心理品質和一定的分辨是非，抵制不良影響的能力。

各年級德育工作目標與內容另見工作方案。

四、具體工作任務

1、撰寫一部學校德育校本研修教材。

2、設計一本學生德育成長手冊。

3、完成一個德育課題研究。

4、制訂一個本期德育實施方案，貫徹落實好六個基本原則。

5、扎實推進班主任校本研修工作。

五、德育模式

學校以發展為契機，大力實施德育體系建設工程，打造“一體兩翼”德育模式。“一體”即以課堂德育滲透為主渠道，重點抓好主題班會活動和學科德育滲透，突出全員育人。“兩翼”就是依靠學校資源整合部與學生成長發展部，開展好養成教育、心理健康教育、藝術教育、家庭教育和實踐教育等系列活動，加強德育的針對性和實效性。

六、德育方法與途徑：

（一）基本方法：

1、常規教育與品德量化結合；

2、制度約束與自我教育結合；

3、學校德育與家庭社會教育結合；

4、德育科研與社會實踐結合；

（二）基本途徑：

1、課堂德育滲透

課堂是學校德育的主渠道，是德育的重要陣地。應充分發揮學生的主體作用，并利用語文、思想品德、社會等學科中能夠與德育直接發聯系的豐富的文史資料，培養學生確立正確的道德觀念，幫助引導學生提高人生境界的層次。

實施全員育人，讓廣大教師根據學科特點，使教學內容貼近學生的生活實際，自覺地、有機的在課堂教學中滲透理想信念教育、愛國主義教育、民族精神教育、誠信教育和科學精神教育等，激發學習興趣，培養學生良好的學習態度、學習習慣和良好的意志品格，促使學生養成文明行為習慣。

以班主任和心理健康教師為骨干，每周開設主題班會，每月開設一次心理健康教育活動課。有針對性地加強學生的思想、心理輔導。活動中要調動學生的主動參與，讓學生在潛移默化中接受教育，克服死板的理論說教。

2、日常管理

加強德育領導小組的工作力度，加強對級部德育工作的指導和監督，并鼓勵各級部要按照學校德育體系實施方案創造性的開展工作；加強德育體系的主導實踐者-----班主任校本培訓。

3、校園生活

（1）班級工作：班級教育工作是面各全體學生進行了經常性的思想品德教育的重要環節。因此，要立足全體學生、著眼全面發展，組織培養良好的班級集體，協調班級各方面的教育力量，開展各類行之有效的主題教育，深入細致地做好個別學生的教育引導工作，建立和形成良好的班風、學風。班級制定文明公約，明確班規班紀。

（2）德育及團隊活動：德育部門是具體實施學校德育工作的職能部門、也

是進行德育的協調組織機構；而共青團則是學生自己的組織，是學校德育工作中一支最有生氣的力量。要充分利用這些組織的工作特點和組織優勢，通過經常、廣泛、系統地開展健康有益、生動活潑的活動，重視學生正確思想意識的培養和良好行為規范的養成，注重在活動中接受教育、在教育中獲得鍛煉提高，從而學會自我教育、自我管理。積極探索學生自我教育、自主管理的有效機制，通過共青團等組織形式，讓學生自主組織開展豐富多彩的活動，充分吸引廣大學生參與，調動其積極性，發展其創造性，拓展學生自主發展的空間。

（3）主題教育。學校整體規劃德育系列活動，實現一月一活動，重點抓好一項或兩項主題教育，實現主題教育系列化。

充分利用法定節日、傳統節日，入隊入團、重大歷史事件紀念日、歷史文化名人的誕辰和逝世紀念日等，利用、主題班（隊）會、影視文化、故事會、社會實踐征文、講座、知識競賽等形式，開展主題教育。

4、社會實踐活動

立足學校、面向社會，是學生道德養成的起步階段。道德成自習慣，德育作為一種后天性的教育行為，要通過不斷的情緒體驗促進道德情感的形成，進而使學生具有自律的道德能力，就必須加強將學校道德的觸角延伸到家庭與社會，充分增強實踐環節，通過廣泛開展共建活動、服務活動的假期各類社會實踐活動等，培養學生的校園責任感、家庭責任感和社會責任感，培育為人民服務的首先素質。

5、環境育人

校園環境的布置、校容校貌的美化和正確的校園輿論，都能對青少年學生的思想觀念、心理情緒、行為習慣等起到良好的調適作用；良好的教風、校風，則能起到給學生以良好的群體激勵和引導作用。校園文化、作為隱性的教育資源，應深入挖掘隱性課程的育人功能，通過良好的教風建設帶動校風學風建設，通過學校的規范管理，創設有利于學生健康發展的育人環境，形成學校的精神核心和群體的輿論氛圍。

6、家庭和社區教育

德育與家庭教育、社會環境氛圍的關系更為密切，因此，在開展德育過程中，學校教育是軸心、家庭教育是基礎、社區教育是依托。要充分發揮家長委員與家長學校的作用，發掘各種社區德育資源，完善全社會共同關心、人人參與，學校、家庭和社會多向并重、齊頭并舉的格局。

7、科學評價

實行過程性評價——大周量化考評比與流動紅旗班級與文明寢室比活動。長期堅持學期學生德育評價工作。

8、加強德育科研，做好品牌建設

成立學校德育課題研究小組，加強德育科研，積極探索適合本校實際的較為完整的做法，逐步形成獨有的個性特色，打造出自己的品牌項目。

9、以先進的教育技術為手段，做好德育資源庫建設

積極建設德育網絡資源庫，重點做好班隊會資源、學科德育資源、教育視頻資源、德育成果展示平臺--學校德育亮點掠影等。發揮校園網和信息技術課程的教育作用，調動學生的學習興趣，提高德育實效。

七、德育管理

1、加強領導，建立完善德育管理體制

學校成立整體構建德育體系領導小組。認真研究和解決整體構建學校德育體系過程中存在的問題以及青少年學生思想道德存在問題，加大對德育工作的研究和指導力度。

2、全面構建學校、家庭、社會三結合的德育網絡

學校要主動加強與村居、家庭的聯系，使三方教育互為補充、形成合力。要重點加強學校（教師）與家長的聯系，指導好家長學校、家長委員會的工作。要正確引導家庭教育，通過家長學校、家長開放日、家訪等多種形式，引導家長樹立正確的人才觀、質量觀和擇業觀，掌握科學教育子女的方法。要高度重視并充分發揮校外教育基地、愛國主義教育基地和社區教育的作用，利用社會德育資源，組織開展富有吸引力的校外德育活動。

八、德育評價

（1）建立學校對各處室、各級部、教職員工，教師對（以班主任為主）學生、家長對學生、學生對學生的德育評價機制。

（2）完善學生多元評價。制定科學完善的學生思想品德評定方案，學校為學生建立動態成長檔案。建立學校、家庭和學生本人共同參與的評價機制，做到定性評價與定量評價相結合、過程評價與終結評價相結合。完善操行評語，使之具體化，不空泛；個性化，突出特點；感情化，充滿師愛；激勵化，激發上進意識。切實從實際出發，針對不同學段、不同年齡、不同對象的特點，做出科學的、切合實際的評價。

（3）加強全員育人工作。學校要進一步落實全員育人工作機制，完善班主任德育量化評價，任課教師及后勤人員德育量化評價，讓全體教師參與到學生管理中來。

（4）加強對班級德育工作的評價。學校領導和學生成長發展部加強對班級和班主任的評價工作，以促進班級德育工作不斷改善。班級德育條件包括班級德育目標、班級德育組織、班級德育環境；班級德育過程包括班級常規管理、班級德育活動和班級專題教育；班級德育效果包括班風班紀、學生個體面貌和班級特色。

九、組織實施

第一階段：九月，動員學習階段。

第二階段：十月，德育體系及其方案的構建與制定階段。

第三階段：

十一、十二月，德育體系實施階段。學校要按照本方案確定的目標、內容、任務和要求認真開展德育工作。

第四階段：元月，總結表彰階段。對在開展德育體系構建活動中涌現出的先進級部、班級和個人，予以表彰和獎勵。

東坪中學 2011年9月25日

第三篇：東坪中學德育校本研修工作計劃

東坪中學德育校本研修工作計劃

一、指導思想

從教育的實際出發，從學校的實際出發，從學生的實際生活出發，堅持以人文本，遵循德育工作規律、青少年學生身心發展規律和思想品德形成發展規律，從德育目標、德育內容、德育途徑、德育方法、德育管理、德育評價等方面進行系統、規范、科學的設計，力求達到各年級縱向銜接、分層遞進，整體構建適應全面素質教育要求的學校德育體系，提高德育工作的針對性和實效性，促進學生全面健康成長。

二、基本原則

1、面向實際，低重心原則

必須從學生的年齡特點、接受能力和社會生活實際出發，注重學生的主體性，以學生現有的水平為出發點，立足于學會做人首先必需養成良好的行為習慣和道德品質，只有低起點、小步進、并且各年段間系統連續、科學銜接，才能逐步累積、完善提高。

2、精心組織，操作性原則

在落實學校各項管理制度、建立教育教學秩序以有開展各類教育活動過程中，必須重視每一系列操作步驟的精心設計和科學安排，做到組織有序、檢查到位、環環相扣。

3、注重過程，體驗性原則

只在增強主體在與環境接觸過程中的情緒體驗、充分激發其強烈的道德情感，道德認識才能轉化為道德行為。從而真正實現由他律向自律的轉變。

4、循序漸進，發展性原則

必須堅持循序漸進、潛移默化、依次展開、逐步提高的原則。如德育的內容應從行為規范養成的低起點出發，逐步向社會責任感等高層次漸進發展；德育的活動應由“單一性”向“綜合性”漸進發展。

5、常抓不懈，堅持性原則

德育工作是一項復雜的系統工程，只有常抓不懈，才能抓出實效，結出碩果。堅持性原則，體現在某一項德育活動上必須持之以恒、一抓到底；體現在德育內容上，必須要保持各年齡段之間的有機銜接、系統連貫；體現在德育工作者身上，則是一種工作品質，尤其在面對品德培養過程中的艱巨性與反復性，應具有意志力和使命感。

6、整體協調，全員性原則

學生道德品質的培養，涉及范圍廣泛、影響因素眾多，是一項開放性、動態性的工作。全員性原則，就是指在時空上，必須構建校內外多方位、立體化的全員服務網絡，形成整體協同、相互促進的教育合力。

三、德育目標

總體目標：樹立民族意識、國家觀念，熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的社會主義現代化努力學習；樹立公民意識，具有良好的道德品質、勞動習慣和文明行為習慣；樹立法制意識，遵紀守法，懂得用法律保護 1

自己；講科學，不迷信，具有自尊自愛，誠實正直，積極進取，不怕困難等心理品質和一定的分辨是非，抵制不良影響的能力。

各年級德育工作目標與內容另見工作方案。

四、具體工作任務

1、撰寫一部學校德育校本研修教材。

2、設計一本學生德育成長手冊。

3、完成一個德育課題研究。

4、制訂一個本期德育實施方案，貫徹落實好六個基本原則。

5、扎實推進班主任校本研修工作。

五、德育模式

學校以發展為契機，大力實施德育體系建設工程，打造“一體兩翼”德育模

式。“一體”即以課堂德育滲透為主渠道，重點抓好主題班會活動和學科德育滲透，突出全員育人。“兩翼”就是依靠學校資源整合部與學生成長發展部，開展好養成教育、心理健康教育、藝術教育、家庭教育和實踐教育等系列活動，加強德育的針對性和實效性。

六、德育方法與途徑：

（一）基本方法：

1、常規教育與品德量化結合；

2、制度約束與自我教育結合；

3、學校德育

與家庭社會教育結合；

4、德育科研與社會實踐結合；

（二）基本途徑：

1、課堂德育滲透

課堂是學校德育的主渠道，是德育的重要陣地。應充分發揮學生的主體作用，并利用語文、思想品德、社會等學科中能夠與德育直接發聯系的豐富的文史資料，培養學生確立正確的道德觀念，幫助引導學生提高人生境界的層次。

實施全員育人，讓廣大教師根據學科特點，使教學內容貼近學生的生活實際，自覺地、有機的在課堂教學中滲透理想信念教育、愛國主義教育、民族精神教育、誠信教育和科學精神教育等，激發學習興趣，培養學生良好的學習態度、學習習慣和良好的意志品格，促使學生養成文明行為習慣。

以班主任和心理健康教師為骨干，每周開設主題班會，每月開設一次心理健

康教育活動課。有針對性地加強學生的思想、心理輔導。活動中要調動學生的主動參與，讓學生在潛移默化中接受教育，克服死板的理論說教。

2、日常管理

加強德育領導小組的工作力度，加強對級部德育工作的指導和監督，并鼓勵

各級部要按照學校德育體系實施方案創造性的開展工作；加強德育體系的主導實踐者-----班主任校本培訓。

3、校園生活

（1）班級工作：班級教育工作是面各全體學生進行了經常性的思想品德教

育的重要環節。因此，要立足全體學生、著眼全面發展，組織培養良好的班級集體，協調班級各方面的教育力量，開展各類行之有效的主題教育，深入細致地做好個別學生的教育引導工作，建立和形成良好的班風、學風。班級制定文明公約，明確班規班紀。

（2）德育及團隊活動：德育部門是具體實施學校德育工作的職能部門、也

是進行德育的協調組織機構；而共青團則是學生自己的組織，是學校德育工作中一支最有生氣的力量。要充分利用這些組織的工作特點和組織優勢，通過經常、廣泛、系統地開展健康有益、生動活潑的活動，重視學生正確思想意識的培養和良好行為規范的養成，注重在活動中接受教育、在教育中獲得鍛煉提高，從而學會自我教育、自我管理。積極探索學生自我教育、自主管理的有效機制，通過共青團等組織形式，讓學生自主組織開展豐富多彩的活動，充分吸引廣大學生參與，調動其積極性，發展其創造性，拓展學生自主發展的空間。

（3）主題教育。學校整體規劃德育系列活動，實現一月一活動，重點

抓好一項或兩項主題教育，實現主題教育系列化。

充分利用法定節日、傳統節日，入隊入團、重大歷史事件紀念日、歷史文化

名人的誕辰和逝世紀念日等，利用、主題班（隊）會、影視文化、故事會、社會實踐征文、講座、知識競賽等形式，開展主題教育。

4、社會實踐活動

立足學校、面向社會，是學生道德養成的起步階段。道德成自習慣，德育作

為一種后天性的教育行為，要通過不斷的情緒體驗促進道德情感的形成，進而使學生具有自律的道德能力，就必須加強將學校道德的觸角延伸到家庭與社會，充分增強實踐環節，通過廣泛開展共建活動、服務活動的假期各類社會實踐活動等，培養學生的校園責任感、家庭責任感和社會責任感，培育為人民服務的首先素質。

5、環境育人

校園環境的布置、校容校貌的美化和正確的校園輿論，都能對青少年學生的思想觀念、心理情緒、行為習慣等起到良好的調適作用；良好的教風、校風，則能起到給學生以良好的群體激勵和引導作用。校園文化、作為隱性的教育資源，應深入挖掘隱性課程的育人功能，通過良好的教風建設帶動校風學風建設，通過學校的規范管理，創設有利于學生健康發展的育人環境，形成學校的精神核心和群體的輿論氛圍。

6、家庭和社區教育

德育與家庭教育、社會環境氛圍的關系更為密切，因此，在開展德育過程中，學校教育是軸心、家庭教育是基礎、社區教育是依托。要充分發揮家長委員與家長學校的作用，發掘各種社區德育資源，完善全社會共同關心、人人參與，學校、家庭和社會多向并重、齊頭并舉的格局。

7、科學評價

實行過程性評價——大周量化考評比與流動紅旗班級與文明寢室比活動。

長期堅持學期學生德育評價工作。

8、加強德育科研，做好品牌建設

成立學校德育課題研究小組，加強德育科研，積極探索適合本校實際的較為

完整的做法，逐步形成獨有的個性特色，打造出自己的品牌項目。

9、以先進的教育技術為手段，做好德育資源庫建設

積極建設德育網絡資源庫，重點做好班隊會資源、學科德育資源、教育視頻

資源、德育成果展示平臺--學校德育亮點掠影等。發揮校園網和信息技術課程的教育作用，調動學生的學習興趣，提高德育實效。

七、德育管理

1、加強領導，建立完善德育管理體制

學校成立整體構建德育體系領導小組。認真研究和解決整體構建學校德育體

系過程中存在的問題以及青少年學生思想道德存在問題，加大對德育工作的研究和指導力度。

2、全面構建學校、家庭、社會三結合的德育網絡

學校要主動加強與村居、家庭的聯系，使三方教育互為補充、形成合力。要重點加強學校（教師）與家長的聯系，指導好家長學校、家長委員會的工作。要正確引導家庭教育，通過家長學校、家長開放日、家訪等多種形式，引導家長樹立正確的人才觀、質量觀和擇業觀，掌握科學教育子女的方法。要高度重視并充分發揮校外教育基地、愛國主義教育基地和社區教育的作用，利用社會德育資源，組織開展富有吸引力的校外德育活動。

八、德育評價

（1）建立學校對各處室、各級部、教職員工，教師對（以班主任為主）學生、家長對學生、學生對學生的德育評價機制。

（2）完善學生多元評價。制定科學完善的學生思想品德評定方案，學校為學生建立動態成長檔案。建立學校、家庭和學生本人共同參與的評價機制，做到定性評價與定量評價相結合、過程評價與終結評價相結合。完善操行評語，使之具體化，不空泛；個性化，突出特點；感情化，充滿師愛；激勵化，激發上進意識。切實從實際出發，針對不同學段、不同年齡、不同對象的特點，做出科學的、切合實際的評價。

（3）加強全員育人工作。學校要進一步落實全員育人工作機制，完善班主任德育量化評價，任課教師及后勤人員德育量化評價，讓全體教師參與到學生管理中來。

（4）加強對班級德育工作的評價。學校領導和學生成長發展部加強對班級和班主任的評價工作，以促進班級德育工作不斷改善。班級德育條件包括班級德育目標、班級德育組織、班級德育環境；班級德育過程包括班級常規管理、班級德育活動和班級專題教育；班級德育效果包括班風班紀、學生個體面貌和班級特色。

九、組織實施

第一階段：九月，動員學習階段。

第二階段：十月，德育體系及其方案的構建與制定階段。

第三階段：

十一、十二月，德育體系實施階段。學校要按照本方案確定的目標、內容、任務和要求認真開展德育工作。

第四階段：元月，總結表彰階段。對在開展德育體系構建活動中涌現出的先進級部、班級和個人，予以表彰和獎勵。

東坪中學

2011年9月25日

第四篇：滬東中學2007學年第一學期德育工作計劃

滬東中學2007學年第一學期德育工作計劃

【指導思想】

堅持以“篤信好學，和諧發展”的學校辦學理念為指導，依據我校德育三年發展規劃，進一步在體現時代性、把握規律性、加強實效性上下功夫，構建和諧教育環境，關注德育隊伍的持續發展，關注學生的長期發展，以促進教育教學質量的提高，將滬東學子培養成為“好學習、明禮儀、健身心、愛探索、善合作、重責任”的符合社會需求的有一定個性的人才。

【重點工作】

一、班級文化建設

班級文化的教育功能、凝聚功能、制約功能及激勵功能已被越來越多的人所關注。班級文化建設的重要性也已被越來越多的人所認同。

1、從班級環境文化建設入手，主要是指班級的物質環境，教室內的布置和美化，倡導班級品牌的創建。教室，不僅是學習，更是學生生活著的一片空間，對其進行布置和美化，使其成為無聲的教育資源，激發和觸動學生的心靈，并使其產生一種強烈的歸屬感有助于班級凝聚力的產生，也有助于學生責任感的培養。

2、以班級活動文化建設為載體，針對學生實際，組織形式多樣的班集體活動，凸顯班級特色的同時寓教于樂，幫助學生樹立 1

正確的人生觀和價值觀。

二、德育課程化的推進

1、示范性德育課程《心靈成長》的推進。

在上學期末確定整體課程分階段主題的基礎上，從課程目標、課程內容、課程方法、課程安排、課程評價幾個方面進行較為完整的課程方案設計，完善初一年級與高一年級的“成長的煩惱”課程并在實踐推進中不斷改進，重點對預備年級的“我是中學生了”和高二年級的“生涯指導”課程進行開發，幫助學生坦然面對客觀存在的不同年齡段中具有共性的心理問題。同時，也使我校心理健康系列完成課程化的轉變。

2、分年級德育課程整體規劃的起步。

結合我校“好學習，明禮儀，健身心，愛探索，善合作，重責任”的育人目標，將其分解到不同階段進行整體規劃，力求靜態課程與實踐活動相結合，適當將評價方式進行量化，力求形成校本德育綜合評價體系。

三、德育網站的建設

爭取學校信息技術組的支持，調整學校網站德育版塊的組成，開通學生處上傳系統，確保信息暢通；及時對網上內容進行充實，確保信息時效性。

【常規工作】

一、加強德育制度的落實，促進管理規范

1、力求各項制度落到實處，力求使各項評比能公正、公平、公開，保證正當競爭。

2、利用校級學生自主管理委員會成員的資源，充分調動學生的工作積極性，保證他們真正參與學校教育教學管理的權利。

3、做好新一屆校家長委員會成員的調整工作，拓寬家長委員會成員參與學校教育教學管理的渠道，及時將學校的發展的動態與家長代表溝通并聽取家長合理意見，促進學校發展。以不定期的形式通過專家講座和家長討論相結合，力求真正為家長解決子女教育中的問題和困惑。

二、進一步發揮年級組功能，形成年級特色，為不同年齡學生和諧發展創造良好氛圍

1、發揮年級組職能。根據本年級特點，確定年級統一的工作思路和奮斗目標，班主任根據現狀制訂班級發展規劃，應包括班級現狀分析、發展目標及具體措施。以班級環境建設為切入口，體現班級特色；以小干部隊伍建設為抓手，發揮榜樣示范輻射作用。

2、繼續實行學生品行評分制度。以“班級日志”的記載為基礎進行“學生日常品行記載表”的填寫，以規范學生日常行為規范。

3、關注年級組中的特殊群體，分別為行為偏常生與困難學生設立專門檔案，密切關注他們的發展。

三、進一步規范德育活動，提高德育活動的實效

（一）全程活動

1、行規建設。抓好起始年級的行規養成教育及畢業年級的行規示范教育，加強日常評比，利用品德學分約束學生日常行為。

2、安全教育。不間斷地對學生進行各方面的安全教育，提醒他們遵守各項法律法規，增強自我安全防范意識。

（二）常規活動

組織落實好“教師節”、“國慶節”、“元旦”等重大節慶日與紀念日的教育活動；組織落實好弘揚和培育民族精神宣傳月、高一國防教育、高二學農社會實踐活動；組織落實好各年級具有教育意義的秋游社會實踐活動，使學生學會去體驗，懂得去體驗，樂于去體驗；組織落實組織好社會服務隊的為民服務活動（專人負責，明確活動時間、地點、人員、內容，有活動記錄及反饋記錄）培養學生樂于奉獻的精神。

以上是本學期德育工作計劃，在實施過程中將視具體情況作必要調整。

滬東中學學生處2007、8、23

第五篇：初一級部工作計劃

初一級部工作計劃

一、開學前準備：（提前15天安排）

1、教師到位，分好班級、宿舍，安排好桌凳、床鋪。

2、布置教室，宿舍文化，歡迎新同學。

3、打掃衛生，提前備好期中考試前的課（二級備課）。

4、備課、賽課。

5、檢查各處，清除安全隱患。

6、制定并公布課程表及人員安排。

7、開三次會議，加強教師的思想建設。

8、洋思教學觀摩與展示。

9、公布教學、工作計劃。

10、統一思想，安排人員做好新生入學的兩天準備。

二、周次一：（9.1—9.13）

1、教師要明確守紀學校各項規章制度，加以學習并考試。

2、要把各種規章制度裝訂成冊，下發給各位老師。

3、公布學校教育教學工作計劃。

4、學生方面，首先是做到安全、愉快入校、入班。

5、學習中學生日常行為規范及學生守則。

6、學習本校的各種規章制度，做好“以希望為榮，為學校爭光”。

7、做好學生的思想工作，避免因想家想退學，盡早適應學校生活。

8、讓學生安全離校。

二、周次二：（9.14—9.27）

1、召開班主任會總結大周工作的丟得失，尋找好的方法，共同進步。

2、召開學生座談會，聽聽他們對學校，老師的心聲。

3、籌備新生入校晚會。

4、嚴抓各項量化（宿舍、衛生、餐廳）

5、加大對學生生活能力的教育和培訓。

6、宿舍、教室大排查，收繳各類刀具、手機、易燃易爆物品。

7、備課組長制定出聽課順序，進入“洋思模式”聽課、賽課。

8、使用并檢查工作日志，查備課本（二級、三級）。

9、舉行“迎新生文藝晚會”。

10、教師要逐漸走進學生內心，了解他們的心聲，并統計住址、電話。

11、發一張“喜報”給學生，讓學生家長知道學校的特色以及各種制度。

12、開學典禮的舉行。

三、周次三（9.28—10.11）

1、深入落實各項工作制度，工作重點是徹底整治打架和帶手機之風。

2、嚴抓課堂和課前紀律。

3、對教師進行培訓。

4、做好第一次月考及相關準備工作。

5、做好“十一”長假的安全教育。

6、評選出上月的“教改之星”。

7、與學生座談、聽學生心聲。、8、組織學生觀看演出、演講等活動。

9、檢查日志、教案、作業批改情況。

四、周次四：（10.12—10.25）

1、召開班主任工作經驗交流會。

2、組織教師培訓。

3、本大周重點：課堂紀律和教室內外衛生。

4、廣播操并進行比賽。

5、檢查漏洞之外，排除一切安全隱患。

6、籌備家長會。

7、組織學生觀看演出。

8、辦理學籍。

五、周次五：（10.26—11.8）

1、召開家長會，建全家長學校制度。

2、舉行期中考試（第二次月月清）。

3、本周重點：宿舍被褥疊放及桌底下衛生。

4、開班主任經驗六流會和學生座談會。

5、查教案、工作日志、聽評課記錄、批改記錄。

6、愛國主義教育及影片展演。

7、加強零距離跑操比賽的訓練。

六、周次六：（11.9—11.22）

1、分析期中考試成績，通過與別校的對比尋找差距。

2、本周的工作重點，餐廳制度的執行及合缸合卡現象。

3、進行零距離跑操比賽。

4、進一步加強教師隊伍建設、進一步培訓。

5、進行學生座談會。

6、評選教改之星。

7、舉行演講比賽，并觀看《讓世界充滿愛》

8、寫一下半學期工作總結。

9、找出班級的部分后進生，加大對其教育。

七、周次七：（11.23—12.6）

1、本周的工作重點：零距離跑操、廣播操和眼保健操的規范、及集合、集會紀律。

2、進行第三次月月清考試。

3、學生對洋思教法的適應程度，并分好組——兵教兵。

4、保生源，做好學生的思想工作，進一步培養自立能力。

5、進行乒乓球比賽。

6、舉行教師、學生座談會，相互交流，共同發展。

7、參加縣里的冬季運動會。

8、動員學生，準備好下學期的學費，努力做好學生工作，防止學生流失。

八、周次八：（12.7—12.20）

1、收交學費，做到快、齊而不讓一個學生流失。

2、工作重點：對各種不文明行為的糾正和課間紀律。

3、總結第三次月考。

4、教師培訓《管理是嚴肅的愛》。

5、評選“教改之星”，并檢查教案、聽評課等。

6、組織冬季拔河比賽。

7、觀看演出，增強學生防火、防電等安全意識。

8、法制報告會。

9、調查（問卷）：學生對洋思教學的理解問卷調查。

10、迎元旦歌詠比賽。

九、周次九（12.21—1.3）

1、學費收交統計，并努力收繳清楚。

2、舉行元旦文藝演出。

3、結束新課，制定復習計劃。

4、期末測評動員會。

5、工作重點：嚴抓紀律、衛生、宿舍、教室、餐廳。

6、對留守兒童的統計，并合理派發“貧困補助金”。

7、學生座談會（各位老師是否該住）。

8、冬季安全教育，防滑、防火、防電。

十、周次十：（1.4—1.17）

1、工作重點：各項工作的進一步落實。

2、制定出復習計劃，完全進入期末復習。

3、做好各種總結：班主任工作總結，各科總結等。

4、開好復習經驗交流會。

5、檢查教師教案、日志、聽評課等。

6、選出各科教改之星，優秀班主任。

7、下學期的工作計劃和打算。

8、進一步加強安全教育。

十一、周次十一：（118—1.28）

1、做好期末考試工作。

2、放假安排。

3、做期安全。

4、做期招生。

5做期備課。