第一篇：一年級學生管理高招

一年級管理高招

1、班級紀律不如意，我就一直在想，用什么辦法既能培養常規，又不用簡單呵斥孩子。想一想，還是講故事吧！

2、關注一些不愛發言的孩子，往死里夸他；不斷鐵小笑臉；20分鐘后就來個小運動。感覺早上的課紀律還不錯。

3、看到孩子們有點疲沓，我趕緊靈機一動：“老師現在是魔法師，手里拿著的是魔法棒，魔法棒落在哪里，看誰能準確地讀出它！”哇，小朋友們情緒高漲啊！

4、有趣的是課間，我給孩子們放音樂休息，他們都要聽《藍精靈之歌》，唱著唱著，全部孩子就開始自動篡改歌詞：“在那山的那邊海的那邊，有一個藍老師，他是活潑又聰明??”在幫忙的家長聽得哈哈大笑。

5、下午進行常規訓練。我給孩子們一些口訣進行坐和走的訓練：“走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄；坐著要學小白鵝，挺起胸膛精神好。”

6、又玩了一個小游戲“變成小石頭”：

我是一顆小石頭，我的頭不動了；我的脖子不動了；我的肩膀不動了；我的手不動了；我的腿不動了；我真的變成小石頭了！哈哈，孩子真的變得很安靜。他們像小白鵝一樣挺直身子，像石頭一樣安靜，輕輕地走路，暗暗地挺直身子，輕聲地說話，真好。

7、我對自己的鼓勵是：保持燦爛的笑容，寬容的心態，容納這群可愛的小天使。8、1.老師要盡快熟悉學生：排好學號，準備每個人的座位牌，固定在座位上。（明天買座位牌，透明膠，卡紙、作業登記本、紅花獎勵本）2.備課，周一常規訓練的課必須備好。一周。3.包書，給自己的書有個漂亮的封面。4.及時和家長溝通，明天主動電話三個家長。5.讀書，看鳳凰論壇。

9、看到一個做得好的，就點名表揚，好好夸，一般接著再點幾個名就都好了。再給點小口令，老師說上半句，孩子接下半句，并且按著自己說的去做。講點小故事，看點圖畫書，都能讓他們注意力集中的。貼紙，蓋印章、做游戲，都能吸引他們的。

10、第一節語文課，就發現，學生主要存在問題：

1、不會聽。教師在上面講，學生在下面東張西望或是翻書等。別人講話，愛插嘴。

2、不會坐。有幾個學生，一會便把腳放凳子上去了。剛開學幾天，講習慣會很辛苦。堅持住，過一段，會好很多。

11、一位有經驗的班主任告訴我：一年級新生入學她要干的兩件事：一是要求孩子們把教室的桌子、凳子排齊，而且是天天都能認真做到；二是訓練大家排好隊伍，而且要求人人都能做好。他說：要讓“老百姓變成兵”，入伍后的第一課就是整理內務。內務整理好了，部隊就會有戰斗力。我覺得他的話很有些道理，您說呢？

12、一年級的老師在學期伊始一定要耐心耐心再耐心。

今天上午第一節課我去巡課（自創的一種聽課方式），一共跑了18個班級，最后坐在了一年級一個班的課堂。這時老師正在做習慣訓練，總體上還不錯，就是感覺在教法上有些單調，老師說得多了，學生觀察、模仿、練習體驗的少了。學生呈疲勞狀，也不夠興奮。這樣肯定會影響效果的。因此我覺得，低年級學生的習慣培養（也包括常規訓練）一是要注意激發學生的學習興趣（要多表揚，要多給孩子戴高帽子）；二是要合理安排學生的動靜狀態，既不要從上課一直動到下課，也不要一味要求學生從頭到尾都靜悄悄（那樣的靜是沒有意義的）。我們要認真設計教學過程，讓教學過程動靜搭配合理、和諧、協調，這樣才會有好效果。

今天中午放學時，我一直在一年級幫忙。班主任們花了近十分鐘才勉強將隊排好。等吧學生送出校門，老師們已經個個大汗淋淋了。誰說一年級老師輕松？其實一年級老師是非常辛苦的。我們應該為他們鼓掌。我還準備??呵呵！一年級的老師們，不要急，一切都會好的，待到秋風起，在風中笑得燦爛的是你們。

13、我這是第二次教一年級，開學的第一天，我通常就是干高老師說的這兩件事。“良好的開端是成功的一半”，開學第一天老師對學生提出的要求學生往往記得最牢，更何況是一年級的新生，換了新的老師，換了新的環境，孩子們都想好好表現一番。所以，老師的一言一行對學生影響很大。我很注重班級里衛生方面的管理，但要放手讓一年級的學生去搞好班級衛生這是不可能的，放學后，我就和學生一起打掃教室，教學生如何才能又快又好地把教室打掃干凈，一段時間后，學生就成了勞動的小能手，我也就可以放手讓學生去做了。利用晨會、班會，我表揚一些勞動方面出色的小朋友，并及時把這種積極因素引導到學習上，從而提高學生的學習積極性。這樣做收到了一舉兩得的效果。至于把凳子、桌子排放整齊我也是十分贊成的，不管教哪個年級，我所做的第一件事情就是把桌椅排放整齊，這也給學生起了個示范作用。我個人認為桌椅排放整齊也是一個班級良好精神面貌的體現。

教一年級，壓力很大，也很辛苦，但是正如百合版主所說：“想想孩子良好的乃至終生受用的習慣都在你手上養成，應該還是有些自豪感的。”是啊，教過蘇教版三年級的老師都知道《我應該感到自豪才對》這篇課文，老師們，讓我們收藏起埋怨和牢騷，多一些自信與希望，教一年級，我們應該感到自豪才對！

14、課堂上還是要以鼓勵表揚為主，輔以嚴格要求，但千萬不可挫傷孩子。當孩子們不再關注你時，就是你倒霉的時候嘍。還是讓我們多使用一些應變策略，少一些厲言相向；多一些愛心，少一些馬虎。畢竟是孩子！孩子們愛畫畫，我就讓他們畫，其他小朋友可以邊欣賞邊幫助糾正不良姿勢，挺好的

15、嚴格要求并不等于聲色俱厲，和藹可親也可以是嚴格的。另外，一年級的課堂教學要向幼兒園學學，用近乎游戲式的方式進行教學應當是我們的追求。古人說：文武之道，一張一弛，也就是這個道理。

16、至于站直站好，更是采取了游戲法、手勢法等多種手段來強化。我們在一起做了個“石像”游戲。大家比一比，在十秒鐘內誰能一動不動。就這樣，一步一步來落實，到放學時已能初成隊伍。心中還暗喜呢，等到排成放學隊伍時，又亂成了一鍋粥，呵呵

17、萬丈高樓平地起

——讀《培養良好的學習習慣（１）》

誰都知道，一年級習慣培養的重要性，就如萬丈高樓必須有扎實的地基一樣。如果不在孩子精神高樓構筑的初期夯實習慣的養成，那么，或多或少地會給孩子的人生帶來不完美、不如意。所以，對于關乎學生一生的習慣養成，就是一年級教學的重中之重。

蘇教版教材獨具慧眼，以一組組真實的人物照片形象生動地向孩子們提出一系列必須養成的習慣。“保持正確的讀寫姿勢”和“愛惜學習用品”這兩項習慣是剛入學的一年級新生必須養成的，這樣的安排體現了極強的人文性和有序性。“保持正確的讀寫姿勢”由十幅照片組成，從群體到個體乃至特寫，多角度而又直觀地說明了何謂正確的讀寫姿勢。教學時就必須以照片為師，以模仿為主，幫助學生儲存與建構行為方式的“相似塊”。模仿時要注意抓住讀寫姿勢的“關鍵點”反復訓練。讀書姿勢以書本與學生的距離、角度為最關鍵，寫字姿勢的“三個一”中，指尖離筆尖一寸為最關鍵，還應向學生指出的是，筆桿一定要斜斜地靠著虎口。這樣一來，學生就很容易看清所寫的字，不必費勁力氣斜低著頭去看，正確的寫字姿勢也就比較容易養成。

“愛惜學習用品”組照，包括整理書包、愛護書本、整理文具等習慣的培養。這個習慣的養成更多的需要家校的通力合作。家長能為學生包好書本、帶著孩子一起整理書包、為孩子準備筆套，更可以隨時督促學生愛惜學習用品習慣的養成。所以，教師應先向家長講明要求，希望得到支持，再在課堂上強化訓練，可達事半功倍的效果。

對于一年級新生來說，在培養良好學習習慣的同時，更要注重培養濃厚的學習興趣。單向度的習慣操作訓練因反復次數多而顯得枯燥無味。非但不能引起學生的興趣，還容易抑制學生學習的欲望，對今后的學習產生恐懼的心理。所以，在加強指導、反復鞭策的同時，更要注重趣味性，以童話、故事、兒歌、游戲、歌曲等多種形式讓學生產生外在的學習動力，使習慣培養的要求在輕松愉快的課堂中不知不覺地滲透成學生的認知。

育人之妙，存乎一心。當我們滿懷愛心，持有耐心地去培養學生的良好學習習慣并看到它在逐漸養成時，便會欣慰地發現：原來自己也可以是萬丈高樓的奠基者。

18、我校一位陳老師（老教師）在課堂上的做法值得借鑒。她的主要辦法是“哄”。一上課她說：今天，我看哪些同學能完全按老師的要求去做，如果你做得好，我會獎勵你，我的獎品多多哦。我往講臺上一看，并沒有什么獎品。我有點擔心：老師您可不要信口開河呀！大約過了兩分鐘，有一個學生獲得了獎勵，獎什么呢？只見陳老師變戲法似的從一個盒子里摸出一個卡通圖片，說：獎勵你一個“小兔子”。得到“小兔子”的小朋友高興極了，給老師鞠了個躬，還說了聲謝謝。孩子們立刻瞪大了眼睛，無論是坐姿還是發言的聲音都產生了變化。就這樣，陳老師一會摸出個“小兔子”，一會兒摸出個“草莓”，一會兒摸出個“小鴨鴨”，一會兒摸出個“西紅柿”。到了第36分鐘，學生們的狀態依然很好，并一直持續到下課。

看來，小孩子還是要“哄”的。“哄”可以“哄”出好習慣。看，這就是陳老師用來“哄”孩子的小玩意：

19、“物質獎勵法”,在學生回答對的時候,有進步的時刻獎勵學生一朵小紅花,一顆小草莓或是一只小蘋果,可以直接貼在胸前的那種,學生學起來能集中注意力很長時間,在課過一半的時候和孩子們輕松一下玩一些放松游戲,比如讓學生出題給大家猜猜謎語什么的.20、，剛入學的孩子注意力集中的時間是很短的，因此，應該給孩子適當的休息調節時間。我覺得，一節40分鐘的課，可以安排兩次休息，第一次休息可以安排在第20分鐘左右，第二次休息可以安排在30——33分鐘之間。每次休息的時間長度把握在1分鐘左右。休息時可以唱唱歌，做做游戲等。

21、以下是我今天上課的兩個片段 片段一：

師：同學們，上了一年級后，王老師要求你們每天早晨要到你們家陽臺上做的一件事是什么？ 生：大聲讀書！

師：對，放聲朗讀，讓你們的鄰居都知道鄰家有一個愛讀書的好娃娃！（板書：朗讀）那每當我們遇到喜歡的文章語句，王老師都建議大家怎么辦？ 生：把它背下來！

師：是的！（板書：背誦），背誦能讓我們把別人的好文章變成自己的財富！師：今天老師要在這兩件事前面加上兩個字??書上有，趕快找一找！(學生很快找到并大聲回答：“勤于！”，孩子們他們仿佛知道我接下來要問什么了，都善解人意地舉起了手。)生：勤于朗讀背誦，就是自己愿意讀，愿意背！

生：很勤勞的樣子，不懶，要讀書就去讀，要背書時就去背。生：這是說，讀的課文多，背的課文也很多。

(這樣的理解，還有什么話可說，我想我不再懷疑一個個剛上二年級的小孩子可以擁有這樣的理解能力且思考的角度也如此多樣，我心喜！)師：同學們說得真好，可說到不如做到，要做就做更好,新的一學期開始了，老師要看看哪個小朋友最愛朗讀背誦，下面老師要考驗考驗你們，過了一個漫長的暑假，你們還能不能按照正確的姿勢專心地讀書了。下面就請同鄉們在這冊語文書中選擇你最喜歡的一篇課文大聲的讀一讀，呆會兒選擇部分內容讀給大家聽!學生紛紛捧起了課本，找到自己感興趣的課文后放聲讀起來，我穿梭其中，或提醒讀書姿勢，或幫助尋找課文，或摸摸讀書認真的孩子的小腦袋。啊，朗朗的書聲，真是久違了！

接下來的時間，我讓給學生讀書，展示自己短時間內的讀書成果。教室環境是新的，語文課本是新的，文章內容是新的，孩子們的讀書狀態更是全新的，我心喜！片段二：

師：閉上眼睛算一算，自從上了一年級，你一共讀了幾本課外書，快！幾分鐘后，孩子們爭著舉手

生：我讀了五本，《格林童話》，《安徒生童話》，《一千零一夜》，還有《十萬個為什么》《伊索寓言》！師：真棒！（板書：5）

生：我讀了六本，除了剛才他說的，我還讀了《神筆馬良》！師：繼續！（板書：6）??

孩子一一介紹他們的讀書成果，黑板上最后的數字突破到了“10”！師：我們班的讀書大王誕生了，掌聲祝賀他！

我從孩子們的眼神中看出了大多數人的不服氣和小小的嫉妒，畢竟這個封號，我還是從來沒有用過的。

師：口說無憑，得展示真水平，誰能不看出就能背詩講故事，如果光是看了書卻不能和大家分享，可就不行啦！

生：我看了《唐詩三百首》，我給大家背《贈汪倫》 生：暑假，我看了學校發的《滁州古詩文選讀》，我會背《醉翁亭記》的第一段，?? 生：我會將講《蝸牛搬家》的故事，??

真水平的展示，讓我的“讀書大王”的評選顯得公正多了，一時間，孩子們心服口服，接下來，我給他們說課外閱讀的好處時，自然是水到渠成了，看著他們躍躍欲試的樣子，我趁機布置了新任務：在家長的幫助下，確定這學期的三本課外書！

22、這兩天基本上做的就是練坐、排隊這兩件事。也真夠為難這幫孩子的，做操的時候按小組出去站隊，放學回家又要按方向（家住的方位）站，還好功夫不負有心人，經過兩天的訓練已初見成效。一開始放學路隊盡管排了，走在中心路上看起來很散，后來我看其他班的走得挺好的，我就奇怪，一請教，原來一排四個孩子都互相拉著小手，這樣隊伍再也不散了，看起來特別整齊。

23、是的。不能太寵了，也不能太嚴。寵了，教師沒有了威信。嚴了，學生沒有了自信。在這個階段一定得讓學生明確課堂上的是非。哪些事情能做哪些事情不能做，哪些是對的哪些是錯的，能做的事情應該怎么做。有時孩子們不是故意犯錯誤，而不知什么是不對的。今天課上，同學都在認真聽課，一男孩兒忽然離開座位，走向教室后面。我驚訝不已，上前詢問，他振振有詞，我把紙扔到垃圾筐里的。是的，懂得保持教室的整潔，是個好習慣。可是，這不是時候。于是我先肯定他愛護環境的行為，告訴他在上課時隨意離開座位是不對的。

有人會說，國外不是這樣要求學生的。可我覺得對于剛入學的孩子來說，讓他們明確課堂上的行為規則是很必要的。起碼對學習有個的保證，必竟我國國情與外國不同。

24、解決這些瑣碎小事的妙方，就是自己要嘴碎。比如下課之前先把“喝水，小便，準備學具”的要求與若不照辦的利弊說清再下課。交作業也要專門花時訓練，不是指定一個組長就算。因為他們可能根本不認識組長。我的方法是，在課堂上練習從后往前傳本子，從手的要求到頭的要求，一一講清，哪組收得最好，收時最安靜，一組同學都可獲得小獎品。這樣，本子能收得又全又快。總之，現在咱們嘴碎一點，今后孩子的習慣就會規范一些。只好辛苦我們自己了。

25、就語文而言，無外乎聽、說、讀、寫習慣的培養。在中高年級任教應該有體會，學習習慣好的孩子學習十分輕松，能常常體驗到學習的快樂。而習慣不好的孩子，任是怎么聰明，也無法拔尖。習慣就成了他最短的一塊桶板。現在大家都特別注意讀寫姿勢。而我以為，聽的習慣比這兩者更重要。讀寫姿勢，只是技巧問題，多加訓練可以做到。而要養成專注聽地別人說話，不隨便插話，要發言先舉手的習慣，更關系到如何教會孩子尊重別人的問題，也就是教孩子如何學會做人。因此有言道，習慣造就人才。

謝謝百合的作答.除讀寫聽之外,我發覺還有一點學習習慣就是“學習為先”的習慣.比如回家先做老師布置的各種形式的作業:讀書呀,聽錄音呀等等然后再玩一玩.這一點我和我校的一年級老師交流了一下,她(他)們比較認可.25、七年來我一直從事高年級教學,第一年教一年級 ,我感覺很好,發現我的班級經過一個多禮拜的“訓練”,排隊明顯比平行班好,也愛勞動.因為我認為教學任務相對較少,就多點時間在常規訓練上.每天比上班時間早去20分鐘,監督他們做值日,順便帶教掃地,拖地,哪里倒垃圾,怎么放衛生用具,怎么擦窗,怎么給花澆水等等.任何要求學生做的我都示范N多遍,有學生會了就表揚他們,不厭其煩的抓,現在一個月下來,我不用再示范,學生就會自己勞動,感覺教一年級不錯.還有許多老師頭疼的紀律,的確一年級學生很自由,老師講一句他們也會講可能不止一句,開始我經常提醒,也打斷了教學,后來我和他們約定,紀律好的小組(一班分四組)加一顆五角星,(手畫在黑板上方)一星期結束班隊課表揚星多的小組,星期一早上晨會時發紀念品------小組成員每人鉛筆一支(班主任自己承擔費用)并用家校路路通發短信通知家長孩子受表揚了,希望他們繼續監督.現在班級如果有些放松,我只要給某一小組加顆星,其他小組就有數了,不用我多說了.對因為我剛滿一歲的孩子還沒有他們聽話呢,所以我對他們的表現很滿意.

第二篇：高招總結

臥龍區2012年普通高招工作總結

臥龍區2012年的普通高招工作在區委、區政府、市招辦、區教體局的領導和支持下，以創建“平安和諧”高考為首要目標，堅持“依法治考”、“依法治招”的工作方針，按照“嚴格管理，規范操作，優化服務，深化改革，辦人民滿意的招生考試”的要求，始終堅持“公平、公正、公開”的招生考試工作原則，在工作中全面貫徹落實國家、省、市關于普通高校招生工作精神，嚴格執行各項招生政策，在落實中抓細節，在細節中抓成效，通過區招辦全體工作人員及轄區各相關學校的努力，圓滿地完成了今年普通高招的各項工作任務。現將今年普通高招的工作情況總結如下：

一、臥龍區2012年普通高招完成的主要工作任務

（一）圓滿完成了2012年普通高考的報名資格審查、考生圖像信息采集及網上報名工作。

在2012年普通高考的報名工作中，我區采取了先審查考生報名資格，再采集圖像信息，最后進行網上報名的辦法。

審查考生報名資格是從源頭上防范考試違紀舞弊的有效手段，為此，在今年的高招報名工作中，我們突出資格審查這個重點環節，嚴格審查考生的報名資格。

一是實行資格審查責任制，招辦和各高中均實行誰審查，誰簽字，誰負責的制度。二是要求任何學校和個人均不得接收非本區戶口的往屆生報名，同時對應屆生、往屆生、同等學力考生的資格審查辦法作了明確要求，要求所有考生必須出具三證（身份證、戶口簿、學業水平準考證或畢業證）進行審查，往屆生還需填寫《2012年南陽市普通高招往屆畢業生資格審查表》，并要求當年畢業學校蓋章及原畢業班主任簽名；同等學力考生還需填寫《2012年南陽市普通高招同等學力資格審查表》，并要求有初中學籍管理單位蓋章及學籍管理人員簽名確認其初中畢業年份。

三是嚴格審查手續。為了能從嚴審查考生報名資格，今年我區要求各高中報名點在初審的基礎上將全部報名考生的三證原件及復印件上報區招辦，由招辦進行復審，審查后在復印件上簽名以示負責。審查時重點審查高二學生和非本區戶口的往屆生、同等學力考生。對具備少數民族等照顧條件考生的資格審查，我們嚴格按照省、市的要求，認真審查考生本人及其家長的身份證、戶口簿等證件，并將所有少數民族資格考生造冊登記上報。

四是通過信息技術手段，審查高二學生報名。我們將今年的報名庫與2009年的中

－1－ 招報名庫進行對接，通過圖像比較，挑出有嫌疑的考生，重點進行資格審查。

從2011年11月17日起，至2011年12月20日，我區共完成了5155名考生的報名資格審查、圖像信息采集和網上報名工作。其中普招報名考生5066人，對口推薦考生報名92人；體育單招生18人，盲聾啞殘疾單招2人，少年班6人。

（二）圓滿完成了2012年普通高考標準化考點、考場的建設工作。

今年，省招辦要求普通高考所有考點、考場全部使用標準化考點、考場。我區今年高招統考共需設5個考點，184個考場(其中普招類174個考場,對口類10個考場)，2011年以前，我區已建設了3個標準化考點140個標準化考場。為達到省、市招辦的要求，區招辦積極協調區政府、區財局、區采購辦等相關職能部門，按照標準化考點考場建設要求，又新建了南陽市九中、南陽市十二中兩個標準化考點72個標準化考場。

同時，還按照省、市招辦標準化考點考場的監控設備必須能夠與教育部考試中心、省招辦考試指揮平臺互聯互通的要求，對2011年以前已建設的標準化考點考場的設備進行了升級，在高招統考中確保了所有標準化考點考場能夠平穩順利運轉。

另外，區招辦還按照省、市招辦的要求，在區招辦四樓新建了“國家教育考試臥龍區考務指揮中心”，通過光纖專網、流媒體轉發服務器等設備，全程監控轄區內各標準化考點考場的考試情況，在今年的高招統考中有效地發揮了監管作用。

（三）圓滿完成了2012年普通高考統考工作。

統考是高招工作中的核心任務，為了圓滿順利完成今年的高招統考工作，區招辦主要完成了以下幾方面工作：

一是確保試卷的安全保密工作萬無一失。試卷的安全保密是統考工作成敗的生命線，為了確保今年高考試卷的安全保密工作萬無一失，區招辦重點做了以下幾項工作：

1、加強安全保密工作的領導。為了做好今年的高考試卷安全保密工作，區招委成立了由教育、公安、保密等部門組成的“臥龍區高、中招統考保密領導小組”，加強對試卷安全保密工作的領導，從組織上確保試卷安全保密不出問題。

2、強化保密室的布臵。區招辦保密室按省市招辦要求分設試卷保管室及值班室，試卷保管室內安裝兩路監控探頭，做到試卷保室內無死角、無盲區；保密室周邊設三路監控，在高考試卷保管期間，24小時不間斷錄像，以確保試卷安全不出問題。試卷保管室門上加雙鎖，鑰匙分別由招辦主任和保密員分別掌管，必須兩人同時到場才能打開試卷保管室。另外，還聘請兩名武警戰士擔任保密室外圍的值班巡邏，在試卷保管期間，無關人員不準靠近試卷保密室。

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3、認真做好保密員的選聘及培訓。區招辦首先在招辦的正式工作人員中選聘了以招辦副主任楊林柯同志為首的、懂業務、工作認真負責的五名區招辦保密員；每考點學校按照區招辦的要求，選聘出兩名考點保密員，并進行隨機交換。另外，區招辦還對所有選聘出的保密員進行了嚴格認真的培訓，學習保密工作的相關法規及保密員工作程序等，以確保保密員在工作中不出紕漏。

4、嚴格試卷的接收運送發放手續。區招辦緊緊圍繞試卷安全制定了《招辦機要室保密保衛人員工作程序》、《考點保密員工作程序》，規范了保密員在試卷的領取、運送、發放、接收等環節中的行為，從細節上確保試卷安全萬無一失。

5、嚴格備用卷的管理使用。備用卷的管理是高考試卷保密工作的中重要一環，為加強對備用卷的管理使用，區招辦制定了《啟封備用卷工作程序》，要求各考點學校在需啟封備用卷時要嚴格按照《啟封備用卷工作程序》操作，確保在考試結束前不失密、不泄密。

二是嚴防各種違紀舞弊行為。首先是充分利用標準化考點考場及縣級考務指揮平臺的作用，在考試過程中，各考點學校設“電子監考室”請兄弟縣區派來的工作人員每人負責四個考場，監督監考及考生的行為；還聘請了紀檢監查人員值守縣級考務指揮平臺，對轄區內所有考點的保密室、考務室、考場不間斷輪詢監督，確保不出現違紀舞弊現象。其次我區還按照省、市招辦的要求，在每場考試結束后，要求考生在指定區域內目視監控攝像頭2秒以上，以防范替考。另外，區招辦為各考點學校配備了身份證識別儀，對有疑問的考生身份證進行識別。

三是在統考各工作崗位上抓細節、促落實。高招統考中涉及工作人員多、崗位多，各個環節必須環環相套，絲絲入扣，才能確保統考工作順利進行。為了能做好高招統考工作，區招辦今年對在統考各工作崗位上抓細節、促落實，對統考中涉及的所有工作崗位均制定了工作程序，從監考員、保密員、試卷檢驗員、場外聯絡員到信號發布員、播音員等崗位，分別制定了《監考員工作程序》、《保密員工作程序》、《試卷檢驗員工作程序》、《信號發布員工作程序》等12項工作程序，使各類人員均能明確自己的崗位職責，熟悉各項政策、規定，掌握工作流程。并要求各考點學校在考前培訓時，按崗位分組進行培訓，確保各崗位工作人員按工作程序嚴格操作落實，保障了我區高招統考工作能圓滿完成。

（四）圓滿完成了2012年普通高考成績公布及復核工作。

成績揭曉后，區招辦立即打印、發放所有考生的《高考成績單》，并安排成績復查，－3－ 對有疑義的考生進行登記造表上報，通過專網專用成績復查系統復核，經復核，所有成績均準確無誤。

據統計，我區今年共有3637名普通類考生達到高職高專一批控制分數線，占全區普通類考生報名總數的71.79％，其中文科綜合1269人，理科綜合2368人，分別占全區文科綜合和理科綜合報名總數的54.14％和87％。在報考文科綜合的考生中，達到本科一批分數線的有31人，達到本科二批分數線的有279人（累計），達到本科三批分數線的有725人（累計）。在報考理科綜合的考生中，達到本科一批分數線的有226人，達到本科二批分數線的有947人（累計），達到本科三批分數線的有1874人（累計）。

（五）圓滿完成了2012年普通高招錄取、檔案發放等工作。

在錄取期間，區招辦安排專人負責服務大廳值班，為考生做好錄取查詢、咨詢等工作。據統計，8月18日錄取結束工作后，我區共有4224人被各級各類高校錄取；其中本科一批錄取218人，本科二批錄取962人，本科三批錄取629人，專科一批錄取915人，專科二批849人，提前批共錄取592人（其中本科錄取282人，專科錄取310人）；對口生專科錄取59人。

二、主要體會與經驗

（一）加強組織領導，協調好各職能部門，是實現“平安和諧高考”的前提。普通高招是一項系統工程，工作涉及社會的方方面面，單靠教育部門一己之力，是絕不能完成目標任務的。要實現“平安和諧高考”，就必須加強組織領導，協調各相關職能部門，通力協作，密切配合。臥龍區委、區政府歷來高度重視高、中招統考工作。今年，區政府由副區長李林同志親自指導全區的高、中招統考工作。省高招統考考務會后，李區長連續多次召開全體招委成員會議，安排部署我區的高、中招統考工作。高考前夕，李區長還帶領公安、城建、環保、衛生等單位領導，組成聯合檢查組，對我區普通高招考點進行檢查，現場辦公，現場解決問題。同時，區招委會研究制訂了《關于印發<臥龍區國家教育招生考試工作招委成員單位的職責與任務>的通知》（宛龍招字［2011］3號文），明確了招委各成員單位在高招統考期間的職責和任務，并明確要求各部門要通力協作，確保高招工作平穩順利進行。正是由于有了強有力的領導，才能使我區的普通高考工作得以順利平穩進行。

統考前夕，區招辦重點做好與各相關職能部門的協調工作。協調區財政局與采購辦抓緊落實標準化考點考場的投標、招標及建設工作；協調城建環保局在統考期間整頓治理各考點的周邊環境，對各考點周邊的噪音污染源進行了嚴格的控制，并派出監察大隊

－4－ 在各考點周圍蹲點值守，嚴密監控考點周邊的噪音污染，隨時為統考解決有關的問題；協調公安、城建、環保、衛生等部門在統考前夕及統考期間，聯合對各考點周邊環境進行整治，為高招統考提供了一個安靜整潔的考試環境。

正是由于協調到位，各有關部門在區招委的統一領導部署下，通力協作，解決了工作中的實際問題，形成了齊抓共管的良好局面，為我區實現“和諧高考”的工作目標打下了堅實的基礎。

（二）做好宣傳工作，創造良好的輿論氛圍。

現代社會信息高度發達，因此，做好高考宣傳工作，創造良好的輿論氛圍至關重要。另外，大力宣傳國家的招生政策和各項考試法規，對于順利開展工作，接受社會監督，端正考風考紀，促進教風學風的好轉和全面推進素質教育都有重要意義。為此，我們確立了“廣開渠道，加大力度，確保實效”的招生宣傳工作指導思想，一是開好各層次的會議。在今年的高招工作，我們相繼召開了全區高招報名會、高招專干和微機員培訓會、高招填報志愿會等，在會議上將高招政策傳達給中學的領導、專干和畢業班班主任，并要求他們在學校要召開家長會、考生考前教育會等，向家長、考生宣傳今年的高招政策。二是開通咨詢電話，耐心解答考生、家長提出的有關問題。三是利用網絡、報紙、電視、廣播等新聞媒體，采用多種形式，不斷在全區范圍內掀起招生考試宣傳高潮。近幾年來，區招辦與臥龍電臺合作，在高招期間，社會關注度較高的時間內，制作高招專題節目，把高招招生政策、規定、改革的新舉措等作為宣傳重點，在社會上營造一種公開、公正、透明的輿論氛圍。

（三）大力推選“三化”工作要求。

為了高標準、高質量完成我區今年的高招工作，區招辦繼續按照高招工作 “三化”的總體要求組織實施，即：工作程序化、管理規范化、質量標準化。

區招辦根據高招工作的特點，提現了“工作程序化”的要求。各個環節、各個崗位的工作，都按照其崗位職責，制定了相應的工作程序；特別是在統考工作中，區招辦對各個工作崗位制定了工作程序，編印了《臥龍區普通高考工作程序匯編》一書，作為統考工作中重要參考資料，工作人員只需按照工作程序按部就班，照章辦事，這樣一方面理清了工作思路，使各環節工作目標明確、任務清晰；另一方面減少了在工作中的出錯因素，確保各環節工作能順利平穩進行。

另外，區招辦還制訂了多項規章制度，規范對普通高招的管理工作；對各個環節的工作制訂了相應的質量標準，并對標準進行量化，以方便考核考評。例如在統考中，區

－5－ 招辦制定了《考點考場規范化建設標準》，對考點的環境、考場的布臵、宣傳版面的布臵、各個工作場所的布臵均提出了細致明確的要求，統考期間，安排教體局領導全程蹲守考點，并依照《建設標準》對考點考場的布臵進行考評。為了能使轄區內各考點的布臵規范標準，我們還根據考點考場的安排情況，統一制作了《歡迎標語》、《溫馨提示》、《考場示意圖》、《考試時間表》、《考試鈴聲說明》、《國家教育考試違規處理辦法》、《工作人員職責》等版面，要求各考點學校統一布臵，充分體現出了高招工作的嚴肅性和規范性。

（四）提高服務意識，為考生及其家長提供優質服務。

區招辦在今年的高招工作中，時刻要求全體工作人員要充分認識到招辦是一個服務單位，提高服務意識，為上級做好服務工作，為中學做好服務工作，為考生及其家長做好服務工作。為了做好服務工作，區招辦充分利用“招生考試服務大廳”，全力提供優質服務。

一是扎實準備，加大投入力度，從軟硬件兩方面加強我區“招生考試綜合服務大廳”建設。在錄取期間，招辦克服人員緊張的困難，安排專人專職在服務大廳值班服務，隨時接受考生及其家長提出的有關高招的問題，接待來訪人員，能解決的立即解決，不能解決的做好記錄，及時上報。

二是在高招錄取期間，積極妥善地安排各批次的征求志愿工作。在錄取工作開始前，區招辦將我省的錄取工作日程安排表都通知到每個有關中學，要求各中學告知考生各批次的錄取時間安排，特別要注意各批次的征求志愿時間，凡未能錄取的考生要在相應的時間內及時填報征求志愿。在各批次的征求志愿工作中，我們安排專人負責，能通知到考生本人的，盡量通知考生本人補報志愿，不能逐個通知到本人的，我們都通過電話或網絡通知各中學領導或專干，要求其通知符合條件的考生補報征求志愿。在各批次的征求志愿工作中，我們都將征求志愿院校及專業目錄放大張貼，并安排專人負責指導考生填報征求志愿。

三是繼續加強普通高招紙介質檔案的管理。區招辦于7月中旬確定專人負責高招紙介質檔案的管理發放工作，還按照省、市招辦的要求，我們依據省招辦下發的高招錄取庫設計了“2012年臥龍區高招檔案管理程序”，對紙介質檔案實行微機管理。被錄取的考生憑準考證及錄取通知書的原件及復印件和領取人的身份證原件、復印件，經領取人簽名后，由檔案管理人員將其通知書上的錄取專業、錄取批次、檔案領取人姓名及領取時間等信息輸入微機存檔；凡不是經過省招辦錄取的考生，堅決不予發放檔案。

－6－ 總之，在各級領導的高度重視和大力支持下，經過全體招生人員的共同努力，我區招辦圓滿完成了今年的各項高招工作任務，取得了可喜的工作成績，受到了有關領導的肯定和表揚。但是，我們也清醒地看到，工作中還存在有不少缺點和失誤，我們決心認真總結教訓，進一步提高招生工作規范化管理水平，杜絕工作失誤，在今后的工作中力創一流佳績。

－7－

2012年9月26日

臥龍區招生考試辦公室

第三篇：管理80后員工的三大高招

分析管理員工

青 草

每個酒店發展過程中都有一些特殊型員工，新入職員工、即將離職的員工、元老級員工，近年來還多了一類特殊型員工——80、90后員工。那么酒店應該如何對待這些特殊型員工？1、80、90后員工——構建最佳職場環境

80后90后大學生已逐漸成為了求職市場的主力軍，酒店也有很大一部分員工是80后90后員工。現在又很多80后不愿意做酒店、即使愿意也做不長久，那么酒店應該如何對待這群人呢？首先酒店要了解這類特殊人群，為他們構建最佳職場環境。其次建立積極的獎勵制度，80、90后員工非常注重自我價值實現，因此對具有獎勵性質的東西比較敏感。酒店管理者也要拋棄對80、90后員工的成見，給予他們更多的信任。

2、新入職員工——給出“希望”

新員工面對新的工作環境多少會有些許害怕，他要試圖去適應新的環境，新的人和新的事物。對待這類人群需要經常跟他們溝通，給了他很多的幫助，讓他們能在最快的時間內適應酒店的工作節奏。新員工進來后，第一件事就是進行入職培訓，然后再給新員工提供挑戰性的初始工作。如果管理人員對自己的新下屬已經有一定的了解，然后針對各員工的素質特征，提出切合員工情況的一種“希望”。新員工接觸最多是就是其部門主管，他們對新員工能極大地發揮影響和帶動作用。

3、元老級員工——人性化管理

酒店里有部分員工是和酒店一起成長的，如今也大多都是在管理層，如何正確對待這部分元老級別的員工也是一個問題，元老級員工在企酒店中的作用，更大程度上就像一把雙刃劍。用好了是錦上添花，用不好則會埋下隱患，對酒店的發展不是一件好事。面對元老級員工，應該在充分地肯定其為酒店帶來貢獻的同時，實施人性化的管理，給予其應得的利益與關懷。

4、即將離職的員工——用“心”對待

有業內人士表示，酒店一定要用心對待即將離職的員工，要像對待客戶一樣

對待他們。這樣做原因是，他們可能會留下、可能會回頭。這樣一來所需的人力成本遠低于新員工的成本。他們也可能會推薦別人、也許會成為是客戶、他們是口碑媒介。多種可能的情況是我們所無法預計的，但是可以肯定的是對于即將離職員工多用點心不會是壞事。

酒店員工整體由這幾部份組合而成。當今飛躍的時代，如何管理人才、保留人才、開拓新人才都需要管理者了解所有員工的心態，及時掌握員工動態，這樣酒店才能培養出更多優秀員，儲備新人源、穩定酒店人源流失。

管理者“抓住”80后90后思想，掌握新時代人員思想方向，充分利用這優厚的人力資源，為酒店發展起主導作用。

第四篇：怎樣管理小學一年級學生

怎樣管理小學一年級學生

小學一年級的學生管理，老師應該遵循“抓大放小”、“抓細放粗”的原則，應該堅持“一個標準”，調動“兩個積極性”，依靠“三個方面”的力量，發揮“四套班子”的作用。重點抓好學生的習慣養成、依戀需要和日常行為。使學生既能受到嚴格的行為規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。從而能夠走好人生的關鍵一步，快快樂樂的成長。

作為校園里的一份子，小學一年級的學生無疑是比較特殊的團體。他們年幼無知、天真可愛。因為年幼無知，所以他們經常制造出許多讓班主任老師心驚肉跳的“事件”，讓老師苦笑不得；因為天真可愛，他們又會常常像小羊羔一樣依偎在老師身邊，讓老師不忍心責備他們。在近幾年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好小學一年級的學生管理，老師應該“抓大放小”、“抓細放粗”，應該堅持“一個標準”，調動“兩個積極性”，依靠“三個方面”的力量，發揮“四套班子”的作用。重點抓好學生的習慣養成、依戀需要和學習行為。使學生既能受到嚴格的行為規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。從而能夠走好人生的關鍵一步，快快樂樂的成長。

一、用耐心培養學生

一年級學生由于剛剛入學，年齡小、自控力差、紀律渙散，所以培養他們的良好習慣養成尤為重要。習慣養成千頭萬緒、包羅萬象，不可能在短時間內全部培養，對于一年級學生來說，應該主要培養他們的衛生習慣、紀律習慣、飲食習慣、排隊習慣、讀寫姿勢、學習習慣等六項。作為小學生，在抓好紀律習慣、排隊習慣、學習習慣的同時，決不能放松一年級的衛生習慣養成，因為廣大農村衛生條件差，農民忙于生產，無暇顧及孩子，孩子的個人衛生很成問題。培養學生的習慣養成決非一朝一夕的事，因此，班主任老師一定要有十二分的耐心去做。尤其在培養學生的衛生習慣時，更要有耐心。培養學生的衛生習慣，要做到三點：

第一、老師就要手把手地去教他們。讓他們知道怎樣才算真正的會掃地。因此，開學的頭一兩個星期一年級的班主任就要早到一會，教學生如何去掃地。比如，一組學生怎樣合理分工，掃地時水要灑多少為最合適。笤帚怎樣拿，必要時還要給他們示范一下，許多的小細節都要看在眼里，記在心里，及時給以指正。第二、要制定一些衛生管理條例。這些衛生管理條例應結合一定的獎勵措施才會發揮作用。在獎勵措施實施的過程中應以表揚為主批評為輔。因為接受表揚與接受批評相比，這一年齡階段的學生更易接愛表揚。但教師仍要明白，表揚的效果并不會持久，要想一勞永逸那是絕對不可能的。我是這樣制定具體條例的：

1、值日生應比平時早到10分鐘。

2、來到就應及時做值日，表現突出做事認真會受到老師表揚。

3、做值日要快，不要拖。要和其他年級的學生比，不能落后。提前就會受到表揚。

4、要愛護所有的衛生工具，輕拿輕放。注意及時擺放整齊。

5、同學之間相互提醒。比如，你看某個同學值日不對要及時告訴他。如果他接受了，就有兩個學生受到表揚。如果他沒接受，老師會分析原因。正確處理的。每被老師表揚一次會得到一顆小星星。相反做的不好，就要被扣星星。一次做得不好口頭批評一次。累積受批評三次扣一顆星星。每天由教師在晨會時間公布表揚和批評結果。記錄在墻上的表格里。這樣其他老師要讓學生在明白事理的前提下去想想自己的行為有哪兒不合適。以后該怎樣做才是正確的。和學生來我們教室就會看到你的表現。學生的家長也能看到學生的表現。對學生都有相應的促進作用。每隔兩個星期要評比一次做出相應的獎勵，比如獎本作業本或是鉛筆什么的。學生的積極性會大提高的。第三、培養學生養成良好的衛生習慣。良好的衛生習慣是做好衛生管理工作的重中之重。好的習慣一旦養成將會使其受益終身。什么是良好的衛生習慣呢？那就是教學生學會保持環境衛生。教學生養成不隨手丟紙等廢物的好習慣。要及時淘教案網育手段。我班有位同學長期放學不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學，養成了許多不良習慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯系簿》由老師簽注每天放學離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關心和提醒他，稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中，我們還經常結合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導。如抗洪救災、見義勇為、樂于助人、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣。兒童心理學專家朱智賢說過：“學生在學習上出現的問題常與行為品德有關。”不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結等，在實踐中證明是行之有效的。

四、用細心指引學生的前進方向。

1、要用孩子的心理去和他們溝通。他們不會去想現在社會的競爭。世界的復雜。他們只會去想一些很簡單，很單純的東西。所以作為老師首先不要對他們的某些不足而大發雷霆。

2、用贊許激勵學生。這個年齡段的孩子主要是缺乏自信心和語言邏輯的，所以最好不要把太具復雜性與邏輯性的難度任務交給他們，既然是培養。就要一步一步的來。小學的班主任和中學的班主任是不一樣的。也許會多操一點心。畢竟都是孩子。還有一點小小的建議。平時多多少少的去表揚表揚各位同學和班干部。激勵激勵他們。孩子是很喜歡被人贊許的。這對您今后的管理是很有幫助的。

3、不要過于嚴厲。孩子的心理承受能力是很有限的。我覺得剛開始不要讓學生馬上怕你。這樣對你今后的工作開展不利。首先要讓學生喜歡你，當然不能讓他們粘著你。可以通過一些小型的集體游戲增強班集體的凝聚力，然后在他們對你”放松防備“的時候，就可以給他們灌入”你很嚴格“的思想，比方說，糾正他們的不良習慣，及時批評他們的小錯誤啦，等等。教育的模式是多變的，你應該多變通運用，不過你的心態也很重要。戒焦戒躁，有點耐心很重要！說話盡量委婉一些。要從好的方面去看待每一個問題。畢竟人的本質都沒有那么壞。少發點火。對自己也很有好處。還有。和孩子們談話的時候盡量不要把時間拖的太長，至于具體的。很難用語言去表達出來。相信您應該很有能力去與他們溝通。

4、發揮“四套班子”的作用，即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。對四套班子既嚴格要求大膽壓擔子，也處處從各方面關心支持他們，尤其在工作細節上給予具體的幫助和指導。我們的目標是培養學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生體育活動的機會，并積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛生勞動；第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內容，例如每天的八分鐘活動，班級競賽活動等，以達到活躍身心，調劑生活，融洽關系，“一箭三雕”的目的；第四，在班級管理和有關活動中發動有一技之長的同學多參與，充分發揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入；第五，積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

第五篇：留英學生“防拒簽”有高招

留英學生“防拒簽”有高招

一些去英國讀語言課程的童鞋需要辦理訪問簽證，但這種簽證比學生T4簽證更難申請，并且十分容易遭到拒簽。下面我們一起看看遭拒簽的原因和應對高招。

Student Visit Visa(訪問簽證)拒簽的原因：

1、Visa Letter的原件你拿到了么？

很多學生都不理解為什么要原件。這個就是規定，英國留學簽證的要求中文件提交原價+復印件+翻譯件，英文的原件就配個復印件就行了。

建議各位童鞋在遞簽前做好充分的準備，不要落下任何一份文件。文件的齊全和真實性是防拒簽的要點。

2、資金準備好了？

英國訪問簽證的資金就復雜了，除了爸媽的在職收入證明，還要6個月的流水，沒有六個月解釋資金來源的說明。更詳細的解釋尤為重要。特別提醒爸媽的收入和提交的金額對的上么?

打個比方，你提交50萬的資金證明，爸媽年收入加起來2-3萬，工作25年，除了生存開銷精打細算，一年攢下2萬，25年最后剩下50萬都給你了，簽證官會問你，錢都給你了你爸媽怎么活?也不現實。

在資金方面，簽證官最為關注的其實并不是你有多少存款，而是你存款的來源，父母的工資直接影響了存款的真實性。所以這點要相當注意。

3、材料真實么？

很多情況下學生對于自己的材料茫然無知。但是有一點很重要，真實性，也就是UKBA一直在強調的“信任機制”，請相信UKBA有各種各樣的辦法驗證你的材料，所以不要忽略每個細節，材料不齊可以想辦法，蒙混過關等待你的是10年不能入境的懲罰。

材料真實性是簽證中最為關鍵的。多數遭到拒簽的原因都是材料不真實，因此建議各位童鞋在文件上還是做到坦誠，真實。

4、準備好電話調查了么？

電話調查是一個考驗“RP"的時刻，這個是隨機抽取的，當然也要看材料的完整和細致度。我們能做的就是做好充分的準備，知會相關的人。

電話調查的幾率還是比較高的，建議童鞋們事先讓父母或父母單位等相關人員做好準備。