第一篇：作文入門：寫童話

作文入門：寫童話

有的同學一提寫作文便愁眉苦臉，總覺得無話可說，無話可寫。其實，寫作文并不那么無話可說，想一想，從幼兒園到三年級開始寫作文，你們接觸最多的是什么？對，是童話。你們心中一定有一個五彩斑斕的童話世界，丑小鴨、白天鵝、長頸鹿、皮皮魯和魯西西……一個個說不完的故事，把這些故事寫出來，你也就找到了作文入門的鑰匙了。那么，應該怎樣去寫呢？

首先，變書本的童話為心中、口中的童話。就是把自己看過的、聽過的童話用心記下來，再自己講出來。一開始可以先選擇一些內(nèi)容有趣、情節(jié)簡單、有頭有尾的童話講給家人聽，然后在課堂上講給同學聽；在講的同時，還可以充分發(fā)揮自己的想象力，不斷地修改、充實、完善，然后再寫下來，試一試，你肯定會有話可寫的。

其次，展開想象的翅膀，給故事編結(jié)尾。在練習講了一段時間之后，你們講故事的能力有了一定的提高，可以在老師的指導下，練習給故事編結(jié)尾。既可以按故事情節(jié)發(fā)展的一般規(guī)律結(jié)尾，也可以編一個出人意料的結(jié)尾。甚至可以想象出各種千奇百怪、五花八門的內(nèi)容來結(jié)尾，那樣，可能就會收到更意想不到的效果，使你的作文水平大大提高。

第三，借助開頭，編一個完整的故事。你可根據(jù)老師給的故事的開頭。像編結(jié)尾那樣編一個完整的故事。可以借鑒童話書或影視動畫片的內(nèi)容，讓故事中的人物上天入地，大顯身手，讓故事中的人物說你心中想要說的話。比如，梅花鹿去森林里給媽媽采藥，突然遇到了獅子大王。可以寫梅花鹿巧用計策與獅子周旋，可以寫獅子大王是來幫助梅花鹿采藥的，也可以寫獅子大王用自己的實際行贏得了梅花鹿的信任，從而結(jié)下了深厚的友誼，成了要好的朋友……

總之，只要你持之以恒，勤于動腦、動口、動筆，你的想象力定會越來越豐富，寫作能力會不斷提高，到那時，你一定會覺得作文并不是一件苦差事，而是一件樂事、趣事。

第二篇：寫童話作文

編寫童話（寫作指導）

硯山二小 張婭

教學目標 :

1、完整地編寫一個童話故事，并在故事中蘊含一個道理或給人以啟示。

2、在編寫童話的過程中培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)造能力。教學重點、難點：

重點：編寫童話故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想象能力。難點：通過童話故事說明一個道理或給人以啟示。課前準備：

1、課件

2、閱讀自己喜歡的童話故事，了解童話的特點。教學過程：

一、開心猜童話，體會特點，導入新課

1、同學們，你們喜歡童話故事嗎？現(xiàn)在老師就考考你們，大家來猜猜童話。（點擊課件出示學生熟悉的童話圖片）

2、師：看來，大家對童話都比較感興趣，都非常愛讀愛看，是不是？

師：能否簡單地說說你愛看童話，愛讀童話的理由？（學生回答）

師：這位同學說童話都有非常生動曲折的情節(jié)，同不同意？ 師：老師把它寫在黑板上。（板書：情節(jié)生動）師：這是同學們喜愛童話的一個理由嗎？

師：老師認為每一篇童話都有它的主題，正因為這樣，所以我們在讀童話的時候，才會受到啟發(fā)，受到教育。比如同學們肯定讀過一篇童話，安徒生的《丑小鴨》，讀過的舉手。（生紛紛舉手。）

師：說說看，讀了安徒生的《丑小鴨》所受到的教育。（沒人舉手。）

師：看來，大家都在回憶。好，你說—— 師：好，通過以上的討論，我們明白了一個道理。任何童話當中都包含著一個道理、一個主題。有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學到新的知識。

（板書：受到啟發(fā)）

教師小結(jié)：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛＃ò鍟簲M人）有這重要的三點，寫出的童話故事怎能不讓人喜歡呢？

3、導入新課 師：寫過童話嗎？ 生：寫過。

師：都嘗試過。介紹一下，你寫過什么童話？你說—— 師：讀了別人的童話我們能學到知識，或者受教育，那你們想不想再編寫一個童話故事，讓別人也從中有收獲？

生：想！

師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事！（板書：編寫童話故事）

二、創(chuàng)設(shè)情境，說童話故事

1、學會方法：

師：今天老師帶來一個童話故事，你們想聽嗎？ 生：想！

師：不過我有個要求，每個同學都要認真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎？??（教師說完后，把準備好的三個不同顏色的氣球逐個放出來，然后抓住其中一個）

師：（用很神氣很驕傲的語氣）我是一個漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來飄去，想去哪里就去哪里，生活過得無憂無慮，別提有多開心了！小朋友們，你們覺得我漂亮嗎？

生：漂亮！

師：你們羨慕我可以自由自在地飄動嗎？ 生：羨慕！

師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰都沒有我漂亮！不 過呀，我現(xiàn)在要和我的伙伴們到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師拿著三個氣球向門口走去）拜拜了，我親愛的朋友們，來點掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學們看著氣球飛上天空)師：同學們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可能會飄過哪里?在那里會碰見什么事物?

（學生回答）

師：我想那些氣球肯定會到過很多地方，而且碰見很多新鮮的事物。也許那一個紅氣球飄呀飄呀，來到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺呢。它再仔細一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對長在地上的青菜們大聲地說??紅氣球會大聲地說什么?

（學生回答）

師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個個抬起頭來驚奇地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認真聽它說話，就更來神了。

4.師生齊編童話故事。

師：此時的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無憂無慮，同學們想像一下，它可能又會對青菜們說什么?而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的?結(jié)果呢?請與你的同桌交流交流，可以加上動作神態(tài)來說，把這個故事編完。（學生合作交流。教師巡視引導。）

5.匯報齊編故事情況。(請幾名學生站起來說說)師：你們從故事中得到什么啟示呢？

三、擴展思路，創(chuàng)編故事

師：今天老師和同學們一起編了這個童話故事，目的是為了給同學們做一個拋磚引玉的作用，其實大家可以寫的事物還有很多，要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公。請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林。同學們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找呢！（課件出示）比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？（學生回答）

師：生活中無處不是寫作對象，你們還想以什么為主人公呢？（學生思考回答）

2.教師指導，幫助學生選擇材料，確定好內(nèi)容。

(1)師：故事的人物不宜選得過多，可以是老師提供的，也可以是自己選擇的。

(2)師：我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）我們寫好一個故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。

師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動，（師板書：動作

語言

神態(tài)

心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動。

(3)你想通過這個“故事”告訴大家一個什么“道理”，這個“道理”可以直接寫出來，也可以蘊含在故事里面。

（4）另外給童話取一個很有吸引力、合理的名字，非常重要。師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物、花花草草之間會發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說一說。

（生同桌說發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導。）師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事動筆寫下來

3、學生動筆寫作。

四、讀童話故事。

1、師：現(xiàn)在請把你把自己寫的故事自己讀給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。

生：（同桌講）師：（參與指導）師：誰來向大家說一說你的故事呢？

師：你來說，請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體，提出你自己的意見。

生：講故事。

師：他說得怎樣，誰來評一評？

生：說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，但是不夠生動。師：**的發(fā)言值得我們學習，他在評價別人作文的時候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。

師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點子。你能幫他改一改嗎？

生：加上動作、語言、神態(tài)、心理活動 生：??

師：你們說得非常好，**同學一定會采納的。

五、小結(jié)：

師：有人曾請教葉圣陶先生“怎樣修改作文？”，葉老說：“再念、再念、再念。”希望每一個同學們記住這一句話：“好文章是改出來的。”曹雪芹寫《紅樓夢》改了10年才成為世界名著。賈島《推敲》的故事，王安石《千錘百煉為一綠》都成為美談。名人尚且如此，何況初學寫作的我們，更應該仔細推敲、反復修改，通過本節(jié)課的學習，老師相信你們，在今后的學習生活中，一定能寫出更多更好的文章來。

第三篇：寫童話作文

寫童話作文6篇

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的寫童話作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫童話作文 篇1

很久以前有個國王，他做了一個夢，是一只小鳥在樹上唱歌，國王覺得這首歌很好聽，醒來時，就命令捕鳥人去把那只鳥找來，國王給他七天的時間，他就出發(fā)去捕鳥了，他走進花園，躲在高墻后，用長笛吹出鶇鳥的歌聲，鶇鳥就出現(xiàn)了，他就用網(wǎng)子中住他，放進籠子里，帶回去給國王看，國王說：“不是我要的那只鳥。”

第二天捕鳥人來道田野里，用長笛吹出云雀的歌聲，云雀就出現(xiàn)了，他用網(wǎng)子抓住他，關(guān)進籠子里，帶回來給國王看，國王說：“不是我要那只。”第三天補鳥人來到了小合邊，吹出金絲雀的歌聲，金絲雀就出現(xiàn)了，他用網(wǎng)子抓住他，關(guān)進籠子里，帶回去給國王看，國王又說：“不是我要的那只。“接連了幾天捕鳥人還是沒有抓到國王想要的那只鳥，直到第七天，捕鳥人實在吹不出甚么聲音了，他不用在東躲西藏，就回到城堡去了。他拿著笛子，吹出自己的歌。“這是最后一次吹長笛了”他想。國王就要把我關(guān)進大牢里了，還會拿走我的笛子”他吹起沒人聽過的美妙歌曲。國王聽到了，就說：“就是這首歌，我在夢中聽到的就是這首歌！”他立刻召見捕鳥人。“鳥呢？”他說：“那不是鳥叫，”那是我自己的歌。國王想不到會是這樣。他高高興興的舉辦一個大宴會，所有的鳥都被放出來了。捕鳥人也一樣，國王也放了他。

我覺得有很多生物應該要給他回去大自然里，例如：企鵝，你去南極玩，看見企鵝很可愛，就順手牽羊的把企鵝帶回來，他可能會因為溫度差太多他可能會死掉這樣他也不會快樂，因為他就生活再大自然中我們不要誰億的去破壞他，你覺得他很可愛，就應該去愛護他，這樣他可以不用在那個不利于他們的地方生活，我們不可以這么自私。

寫童話作文 篇2

自從灰姑娘嫁給了王子之后，每天都過得榮華富貴的生活。在外人看來，這種生活想想都要笑，可對灰姑娘而言，這是一種可怕的生活：各種宴會一個接著一個，每天都要從早笑到晚，臉都僵硬了

五個月之后，灰姑娘實在受不了了，心想：我只想過平平淡淡的生活，我一定要逃離這里，去一個沒有人認識我的地方生活。

白天，灰姑娘和往常一樣，而晚上，則到一家小酒吧里當服務員，為自己的未來籌錢。每個晚上，變成了灰姑娘最快樂的時候。那時她剛來到這里所遇到的一切，都那么歷歷在目，灰姑娘不禁回想了起來：她從城堡的圍墻翻了出來，到了人群聚集的街上來打工。她來到了一家酒吧前，被眼前的一切吸引了：彩色的燈光，木質(zhì)的地板，加上到處跳舞、閑聊玩耍的人們，讓她有一種莫名的感覺。她來到吧臺前，看到一位稍長一點的姑娘，便問道：請問您這兒招服務員嗎？是的，你可以嘗試著來這打工，明天晚上就可以來上班。那個姑娘不緊不慢道。灰姑娘見時間還早，便和她聊起天來。那個女孩叫露絲，是這家店的老板，和灰姑娘很合得來，便成為了朋友。

日子一天天的過去了，灰姑娘覺得自己應該離開王宮了，于是趁著月夜無人，背起行囊準備逃離。可誰知被王宮里的衛(wèi)兵發(fā)現(xiàn)了，灰姑娘靈機一動把王宮的水閘給拉下來了。這下完了，因為王宮建在河中央，所以發(fā)了大水。

灰姑娘趁著混亂的場面，混出了王宮，可是竟然被王宮外的守衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，還好被事先準備接應的露絲遇見，用木棍把守衛(wèi)打暈了，兩人才上了提前準備逃跑的船。

終于，灰姑娘自由了，她和露絲一起，擴大了原來的酒吧，過上平淡而幸福的生活。

這個故事告訴我們：權(quán)力和金錢不一定能讓每個人都快樂，自由的生活才是真正的幸福。

寫童話作文 篇3

明天就是媽媽的生日了，爸爸外出去打工了，也不知道明天能不能回來。小猴問猴媽媽：“媽媽，你想要什么禮物？”猴媽媽：“只要小猴乖乖的'就可以了哦，媽媽不需要什么禮物。”猴媽媽看向窗外，忍不住發(fā)出一聲感嘆：“好美的星星。” “媽媽，喜歡星星嗎？”“嗯，很喜歡呢！”“哦”媽媽喜歡星星，我知道了。小猴跑回了放間把自己的零用錢都倒了出來，數(shù)了數(shù)有37塊。小猴今天看到兔子小花在結(jié)一個很像星星的東西，那應該就是媽媽喜歡的星星了，我要為媽媽結(jié)好多好多，掛在媽媽的床上。第二天早上，小猴早早就去了學校讓小花教他。

小花知道這是為猴媽媽結(jié)的星星，不僅教會了小猴結(jié)，還一起幫忙結(jié)星星呢。回家了，小猴把自己關(guān)在房間里，把星星一顆一顆的串了起來，悄悄的跑到媽媽的房間為她掛上了星星。“媽媽，你快過來看。”小猴拉著媽媽的手往房間里走，打開了門，猴媽媽看見了掛在床上的星星，高興的抱著小猴轉(zhuǎn)了幾個圈。“謝謝你。”猴媽媽抱著小猴說，這時猴爸爸也趕了回來，小猴一家就開開心心的為猴媽媽過生日了。

寫童話作文 篇4

小鳥在樹枝上看著風景，它突然想起了什么！它說：“我該去旅行了！”小鳥想去天安門旅行，因為小鳥想去看升國旗。

它走了一會，看到它的朋友小燕子，它們約定去北京看天安門。剛走了一會兒，小燕子說：“我太累了，好久才到北京呀！”小鳥說；“還早著嘞！到了晚上，小燕子想著它們的朋友。

第二天早晨，小燕子說：“我想回家了。”小鳥對小燕子說：“你跟我們一起去吧！那里有好玩的和有好吃的。”

最后，它們終于到達了天安門。天安門廣場奏起了國歌，升起了國旗。鮮紅的五星紅旗在風中飄舞。它們看著慢慢升起國旗，心想我們的祖國這么強大。它還看到了皇帝的宮殿，還看到許多高樓。

小燕子回到家以后，看見爸爸在烤蛋糕。它說：“旅行真好，我玩的真開心。”一家人都很開心。

寫童話作文 篇5

1、寫童話，說起來很容易，可以隨便寫。可想寫好童話，就要先抓住開頭，開頭可以先突出主要內(nèi)容，例如：”小白兔是個運動員，它酷愛跑步，有一次運動大賽上……”；也可以先吊住讀者的‘胃口’，例如：“從前啊，有一只小白兔，它十分喜歡運動，你想知道下面的故事嗎，就往下看吧”

2、但是，無論選擇什么樣的開頭，主人公的長相都不能多描述，要么你就寫成半觀察日記半童話了，可以簡短的說上一兩句，例如“小白兔有一雙紅寶石般的眼睛……”

3、寫童話還有一個要點，那就是必須寫出一個道理，比如故事講了‘袋鼠媽媽很粗心，帶著娃又買菜又買瓜，最后發(fā)現(xiàn)孩子沒了’，這個就可以寫成：大家請不要粗心，不能想袋鼠媽媽一樣，要做個細心又認真的好孩子……（我總感覺我在幫需要寫童話的人寫作文）

4、寫童話需要突出這個童話的魅力和有趣，例如：‘小白兔啊，真粗心，在路上啊，呼哈呼哈的大睡一通’

寫童話作文 篇6

小動物們約好，明日到小山上野餐去，每個人都要帶一樣好吃的。

小刺猬在草莓地里打了個滾，身上便扎滿了紅紅的的草莓，草莓那樣的鮮，上方還掛著亮晶晶的露珠呢。

到了小山上，大家都說，小刺猬的紅大衣真漂亮，小刺猬說：“這是我給大家?guī)淼男迈r草莓。”

袋鼠媽媽挺著大肚子來了，小動物們爭著要看看袋子里的小寶寶。袋鼠媽媽說：“小袋鼠長大了，我的袋子里裝滿了澳洲芒果。”

小袋鼠拿著鮮花蹦蹦跳跳地從后面趕來，高興地說：“我和媽媽請大家品嘗澳洲特產(chǎn)。”

“咦”，怎樣來了一粒會走的小豌豆？“哇！”原先走來了五只可愛的小螞蟻。

小動物們在小山坡上玩兒著，吃著，度過了快樂的一天。

第四篇：寫童話作文

寫童話作文4篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的寫童話作文4篇，希望能夠幫助到大家。

寫童話作文 篇1

雨衣和雨傘是一堆冤家，有一天他們碰面了。

雨傘對雨衣說：“喂，老兄！瞧你那笨重的大帽子，太不方便了，誰會喜歡你？”

雨衣非常不服氣：“小傘，我可是能把人全副武裝的，人們騎車穿著我特別方便，如果撐著你的話，肯定騎不穩(wěn)，馬上就摔倒了！”

“在這里耍嘴皮子都沒用，既然你不服氣，那我們就到大街上問問行人，讓證據(jù)來壓倒你吧！”雨傘反駁道。

“去去去！我們這就去街上問問，一會兒你就知道鹿死誰手了！”雨衣不耐煩地回答道。

于是他們倆走到了大街上，一個行人走過，他們迅速迎上前去，禮貌地問：“阿姨，請問你覺得雨衣和雨傘誰的用處更大呢？”“我看是雨傘。”阿姨回答道：“像我們這樣走路的，穿雨衣太悶熱了，上下公交車跟更麻煩，雨傘只要輕輕一撐、一關(guān)就行了。”

“看到?jīng)]？”雨傘十分傲氣地喊道。雨衣不氣餒：“贏一局算什么，三局兩勝才有用。”“好啊！”雨傘說著又攔住了一個騎自行車的叔叔，問了同樣的問題。“我覺得肯定是雨衣實用。”叔叔說：“如果騎車打雨傘，只有一個手握住車把手，這樣騎車非常危險，容易摔傷自己，也容易撞傷別人。”

“看見沒有？我也扳回一城”雨衣洋洋得意，高興地翹起了眉毛。“好，最后一句定勝負！”雨傘當然不認輸。他們又去問一位正在等公交車的老爺爺。老爺爺想了一會兒，說：“你們倆呀，各有自己的長處，也各有自己的短處。雨傘適合行人，雨衣適合騎車人，如何用反了，都會給人們帶來不方便和危險。要學會揚長避短，用對地方，就是贏了！”

雨衣和雨傘聽了恍然大悟，握手言和。從此他們成了一對好朋友，互相取長補短，在每一個雨天為行色匆匆的行人和汽車人提供忠誠的服務。

寫童話作文 篇2

天氣很晴朗，小魔法師輕輕敲擊小房子：“小小門打開，寶貝飄出來。”小房子里飄出一雙漂亮的鞋子。

小魔法師告訴嘟嘟熊：“這是一雙會飛的鞋子，穿上它你就可以像鳥兒一樣飛上天空。”

嘟嘟熊穿上鞋子，兩只鞋子拖著他，輕輕的飛到了樹頂。嘟嘟熊摘下樹上的.大紅棗，扔給小豬肥肥、頑皮鼠和哈哈兔。大家羨慕地說：“好棒的飛鞋呀！”

嘟嘟熊飛上了藍天，和小鳥們一起飛行。樹上的小猴淘淘羨慕的說：“好棒的飛鞋呀！”

晚上，嘟嘟熊脫下鞋子，正要睡覺，忽然聽到了鳥叫聲，他在房間里找了又找，一只小鳥也沒有。可他一躺到床上，小鳥的叫聲又想起來，這是怎么回事呢？

嘟嘟熊早晨醒來，吃驚的發(fā)現(xiàn)鞋子自己跑到窗戶上去了。陽光把鞋子的影子斜射到地板上，看上去是兩只大鳥的影子。

鞋子怎么跑到窗戶上去了？影子怎么會是大鳥的影子呢？

嘟嘟熊跑去問魔法師。小魔法師告訴他：這雙鞋子是兩只白天鵝變的，他們中了魔法，于是變成了這種樣子。

嘟嘟熊說：“兩只天鵝多可憐啊！”

小魔法師說：“只要拿下這兩條鞋帶，解除了魔法，天鵝就可以飛走了，但是你會永遠失去神奇的飛鞋！”

嘟嘟熊想了想說：“我寧愿失去飛鞋，也要救天鵝！”

他把鞋帶解開，拿了下了，兩只鞋子馬上變成了雪白的天鵝。

兩只白天鵝飛上了天空，大聲說：“謝謝你，嘟嘟熊。”

小動物們看見了，都熱烈鼓掌。

這時小魔法師突然變成了漂亮的小仙女：“嘟嘟熊，你以自己的善良救了天鵝，解除了壞人施在我身上的魔法。這回我要送你一件真正的寶貝。”

寫童話作文 篇3

有一只小熊非常馬虎，做什么事情都是丟三落四的。在學校，熊老師讓寫作業(yè)，它總是馬馬虎虎，磨磨蹭蹭，一會兒忘了削鉛筆，一會兒又丟失了橡皮。在家，不是忘記了系鞋帶，就是衣服穿反了，熊媽媽沒少嘮叨它，可小熊滿不在乎，認為媽媽太小題大做了，“不就是有點兒馬虎嘛，這算什么毛病?媽媽可真煩人”

有一年冬天，天氣非常寒冷，熊家族馬上就要進入冬眠了。族長要各家各戶來領(lǐng)過冬的果子，小熊自告奮勇替媽媽去領(lǐng)果子，熊媽媽叮囑小熊：“每人可以領(lǐng)七百個果子，咱家七口人，一定要細心啊，千萬不要算錯了。”輪到小熊領(lǐng)了,熊叔叔遞給小熊一張表說“你家有幾個人?算好以后填一張領(lǐng)取表給我。”小熊拿著表，飛快的寫著：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹。咦?媽媽說的是七口人，怎么只有六口呀?小熊翻來覆去算了好幾遍，不好意思的撓撓頭，原來丟三落四的忘記算自己了。填好了表，小熊興高采烈的扛著果子往家走，心里還在想：“領(lǐng)果子原來這么簡單”。

回到家，媽媽一數(shù)，不對，怎么果子這么少呢?才有490 個。媽媽拿起領(lǐng)取單問小熊“小熊，7乘以700是多少?”“4900”，小熊飛快的回答,“對,可是你寫的多少呢”?小熊一瞧，臉紅了，原來自己粗心大意，少寫了一個“0”。媽媽對小熊說“小熊，你也太馬虎了，看來，咱家今年要餓肚子了。”小熊后悔極了，后悔自己粗心，少寫個0，也后悔領(lǐng)到果子不認真數(shù)一數(shù)就走。媽媽說“小熊，做任何事情都要認真才行呀”。小熊慚愧的低下了頭，小聲說“媽媽，我錯了，我一定要改正缺點”。

通過這次教訓，小熊再也不粗心大意、馬馬虎虎了，他認真改正缺點，變成了一個認真細致的好孩子。

寫童話作文 篇4

帥帥是一匹小馬，他十分喜愛幫忙其他小動物，因此小動物們也十分喜愛他。美美是一只很美的孔雀，可是她很自私，從來不讓別的小動物碰她的東西，所以她一個朋友都沒有。

這一天，森林里舉行選美大賽。這可把美美樂壞了，她穿上自我心愛的公主裙，打扮得婀娜多姿、楚楚動人，她得意極了，心想：還有誰會比我美，冠軍必須是我。帥帥在媽媽的鼓勵下也參加了，他穿上了媽媽為他洗得干干凈凈的衣服，充滿自信。

他們來到比賽現(xiàn)場，開始投票了，最終，帥帥得票最多，獲得了最后的勝利，美美很不服氣：“不公平，明明我最美，憑什么大家卻選他。”

評委大象伯伯揭開了謎底：“外在美往往會迷惑人的眼睛，而內(nèi)在美卻能打動人的內(nèi)心。”美美慚愧地低下了頭。

第五篇：如何指導寫童話作文

如何指導寫童話作文

http://www.tmdps.cn 來源:原創(chuàng) 作者:何迪遠 添加時間：[2011-11-29 20:59:12] 閱讀次數(shù):[911]

標簽：四年級上,語文,第一課時,教案,人教版

說起童話，同學們都知道世界童話大師安徒生、格林，更讀過外國的童話名篇《皇帝的新衣》、中國的童話《神筆馬良》等，這些著名童話啟迪了一代又一代人。童話，就是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活的文學語言。他是兒童文學的一種。童話中的故事可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇，要充分發(fā)揮自己的想象力，沖破時間、空間的限制和生活常規(guī)的制約，深入到別人不敢想、想不到的領(lǐng)域，給人以耳目一新的真實自然的感覺。同其他類型的作文一樣，語言要活潑、簡潔、自然，有鮮明濃郁的兒童特點。

作為小學生，我們也可以自己寫童話。那么怎樣才能寫好童話呢？

首先要有豐富的想象能力。想象就叫幻想，就是從頭腦中產(chǎn)生的一些奇妙的想法。想象是多種多樣的，什么都可以憑空想象。比如可以想象月亮上有人正在耕田播種，太陽上有一幫人正在利用太陽的熱能煉鋼，星星正在排隊準備治理天河，地球的人上太空在堵太陽的黑洞，動物們自學治理環(huán)境等等，只要你能想象出來就會有故事發(fā)生。

其次立意要新。所謂立意就是文章的主題或中心思想。寫記敘文需要立意，寫童話故事也需要立意。童話的立意和別的文章立意差不多，在你寫以前要琢磨琢磨你要寫的文章觀點是不是有新意，想告訴人們什么，想讓人從中得到什么啟迪等等。

再次還要有生動的角色形象。童話中的角色大部分都是動物，在故事中它們可以不受時空和地域的限制，但要注意設(shè)計的角色性格要有個性，體現(xiàn)動物本身的真實性，這樣才能讓讀者感到真實、親切。如寫獅子，可以表現(xiàn)它的兇猛、威武；寫狼可以體現(xiàn)它的兇殘、貪婪；寫狐貍則反應它的狡猾，假裝善良；寫老鼠可以突出它的膽小怕事而又機敏特點。

最后要運用擬人的手法，使故事生動、合理。如果沒有一個好的故事童話就不精彩。把每個動物的活動情況有機地結(jié)合起來，恰當?shù)剡\用好擬人手法，賦予動物人格化，把它們之間發(fā)生的故事策劃得更周密、細致，但不能胡編亂造，編寫童話要合乎邏輯、合情合理。動物們中間發(fā)生的故事和人類差不多，只是看你用沒用心去觀察去思考。他們之間有家庭、感情，有爭斗、仇恨，有和諧，也有爭吵，凡是人類有什么他們也有什么。就看你怎么把他們中間發(fā)生的一切巧妙地編成故事。雖然這一切都是虛擬想象的，但是你的故事編好了，照樣可以感染別人。

童話，是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活的文學語言。他是兒童文學的一種。童話故事可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇，作者要充分發(fā)揮自己的想象力，沖破時間、空間的限制和生活常規(guī)的制約，深入到別人不敢想、想不到的領(lǐng)域，給人以耳目一新的真實自然的感覺。同其他類型的作文一樣，語言要活潑、簡潔、自然，有鮮明濃郁的兒童特點。同學們的童話習作，大多以動物、植物為主人公。這要求我們通過擬人法把“物”當作人來寫，要使它具有人的思想行為、語言動作以及感情，同時又要保留它作為“物”的本質(zhì)特征。如要寫小白兔，既要突出小白兔的生長習性，同時這小白兔又要誘人的語言、情感和行動。每篇童話都要有一個鮮明的主題，童話的中心要歌頌真善美，反對假丑惡。借虛構(gòu)的故事、離奇的情節(jié)，讓人們在高興的同時又受到教育。

如何寫好童話作文

時間:2010-02-25 13:54來源: 點擊:1124次

同學們一定讀過不少有關(guān)動物的童話吧。今天我們就選擇幾種動物，比如，獅子、狼、狐貍、老鼠，想象一下它們之間會發(fā)生什么事，編一個小故事，比比看，誰的想象力最豐富，誰編的故事最合理、最精彩。

寫動物童話和寫其它體裁(cái)的作文一樣，也需要有一個確定中心、構(gòu)思、寫作的過程，那么，要想寫好動物童話應注意以下幾個問題。

①、展開想象的翅膀，確定故事的中心。

生活中，我們熟悉的動物一定很多，但要好好想一想，選哪些有代表性 的動物作為寫作素材，才能使它們之間發(fā)生的故事更有趣、吸引人。編寫一篇童話，寫一個故事，和寫其他的文章一樣，都離不開一個中心，這個中心就是你所要表達的一種觀點和思想。例如，《貪吃的狐貍》一文告誡(jiè)人們：朋友之間要以誠相待，不能只為了達到個人的目的而欺騙朋友，忘恩負義。

②、運用擬人的手法，使故事生動、合理。

為了使所寫的童話更具體、有條理，還要圍繞已確定的中心去展開動物的思維、語言、行為和活動。也就是把每個動物的活動情況有機地結(jié)合起來，恰當?shù)剡\用好擬人手法，賦予動物人格化，把它們之間發(fā)生的故事策(cè)劃得更周密、細致，但不能胡編亂造，編寫童話要合乎邏輯、合情合理。如寫獅子，應表現(xiàn)它的兇猛、威(wēi)武，仗勢(shì)欺人；寫狼應體現(xiàn)它的刁(diāo)猾、貪婪(lán)，假裝善良；寫狐貍則反應它的狡(ji?o)猾(huá)，要用奸詐狡猾的語言來塑造它；寫老鼠應突出它的膽小怕事又不缺乏機敏(m?n)。這一點同學們一定要注意。總之，編??動物童話，必須體現(xiàn)動物本身的真實性，這樣才能讓讀者感到真實、親切。

③、讀童話，受教育、悟道理。

要使你寫出的童話讓人讀了從中受到一定的教育，或者激勵同學們奮發(fā)向上，或是引導小朋友團結(jié)他人。總之要能幫助同學克服缺點，不斷進步。

同學們，相信自己，拿起筆來寫出自己心中的童話，說不定你也會成為

安徒生呢！

貪心的狐貍

在一片茂密的大森林里住著獅子、狼、狐貍、老鼠，它們曾經(jīng)是非常要好的朋友，可后來卻因為一點兒小事鬧得很不高興。

一天，獅子、狼、狐貍和老鼠一起商量，要到大森林捕一頭鹿回來烤著吃。可是，鹿跑得太快，它們誰也沒有追上，只好掃興地空著手回家了。到了晚上，老鼠趁鹿熟睡的時候把它咬死了。

第二天一大早，大家又一起商量要分鹿肉吃。還沒等分肉，狡猾的狐貍卻說：“為了講衛(wèi)生，大家得先去洗個澡，小弟我在這看管鹿肉。”說著，大家都去洗澡了。獅子早已經(jīng)饞得受不了（li?o）了，第一個樂呵呵地回來了，張嘴就要吃鹿肉。狐貍卻打趣它說：“老鼠說是它把鹿咬死的，你們沒有資格吃。”獅子說：“我沒資格吃，現(xiàn)在我就捕一頭牛讓它看看。”說著獅就向一頭正在吃草的牛奔去，牛一回頭，兩只角正刺入獅子的心臟，當場死亡。”這下可樂壞了狡猾的狐貍。這時候狼也回來了，狐貍惡狠狠地說： “我剛才聽獅子說鹿肉太少，不夠吃，要把你也吃了。”狼聽了什么也沒說就逃跑了。老鼠是最后一個回來的。狐貍胸有成竹地說：“獅子、狼都被我打敗了，你要想吃鹿肉也要跟我比一比。”老鼠聽了，頭也沒回就鉆進洞里去了

在一片唧唧喳喳的叫聲中，一對雙胞胎小鳥誕生了，姐妹兩個在鳥媽媽的呵護下健康地成長著。轉(zhuǎn)眼間，她倆長成了兩只美麗的小鳥。

一天，姐姐和妹妹在談論心愿，這時一只大鳥飛來，問：“把你們的心愿告訴我，我能讓它成真。”

“我的愿望就是做一只不用辛苦地勞動就能獲得食物的鳥。爸爸媽媽每天覓食，太辛苦了，我才不學他們呢。”妹妹搶先說。“好吧，明天你就向南飛。”大鳥說。

“我的愿望是，給我一片屬于鳥的天地，沒有獵槍，沒有殘殺，讓我和伙伴們自由地生活。”姐姐說。“很好，明天你向北飛。”大鳥說。

第二天，妹妹一早就向南方飛去。沒有多長時間，她就看見前面的樹上有一個籠子，里面有很多好吃的。她就飛了進去，愉快地享受起籠子里的美味。突然，籠子關(guān)住了，“以后我就是你的主人了。以后你的吃住由我承包了。”一個小男孩對她說。她高興地跳起來，“太好了！我的愿望實現(xiàn)了。”

而姐姐呢，她一早向北飛去，沒用多長時間，她就到了一片美麗的樹林。樹林里有很多小鳥，她就和伙伴們一起玩耍、嬉戲。伙伴們對她可友好了，他們教她如何捉蟲子，教她如何做一個溫暖的巢。晚上，她睡在自己親手造的巢里，高興地說：“太好了！我的愿望實現(xiàn)了。”

兩只可愛的小鳥實現(xiàn)了自己的愿望之后，又發(fā)生了哪些事呢？

我們先看看妹妹吧，她每天呆在籠子里，風刮不著雨淋不著，每日的吃喝倒不用操心，可是卻沒有伙伴陪她玩耍，自己活動的天地也就籠子這么大的空間，她沒有一點兒自由。不過她認為衣食無憂要比寂寞無聊強得多，于是就繼續(xù)安逸地呆在籠子里。

而姐姐呢，每天逮蟲子，不停地修補被風刮破的巢，經(jīng)歷著許多的風風雨雨。不過在風和日麗的日子她就和伙伴們比賽飛翔，日子艱苦卻充滿無盡的樂趣。她的身體卻比以前健壯了許多。

然而不久妹妹卻遇到了意想不到的事，這天她的小主人告訴她：“我得把你放飛了，因為今天我的老師說人類應該保護鳥類。”她不得不從籠子里飛出。她想重新飛回自己原來的家，可是原來的那棵樹上，她的爸媽已經(jīng)搬家了。自己住哪兒呢？自己吃什么呢？風來了，她只能在風里顫抖；雨來了，她只能在雨里哭泣。

天晴了，一群鳥在妹妹面前嬉戲。她突然看見一只漂亮的鳥像是自己的姐姐，“姐姐，快救救我啊——”那只鳥正是姐姐，姐姐聽到叫聲，順聲望去，見到了不敢相認的妹妹：“怎么，你是我的妹妹？你怎么成了這個樣子了？”這對雙胞胎小鳥又見面了，她們自然少不了抱頭痛哭。可是其他的小鳥們卻迷糊了：“怎么，她們倆是雙胞胎的姊妹嗎？怎么長相有這么多的不同？”身材瘦小的妹妹與身材健壯的姐姐簡直有天壤之別。這時，不知從何處飛來一只大鳥，姐妹倆認得正是讓她們滿足心愿的那只大鳥。大鳥看了看姐妹兩個，說：“溫室里的生命是脆弱的，風雨中的生命才是強壯的。”大鳥說完就飛走了。

妹妹聽完后，羞愧地低下了頭……

大黑和大黃

從前有兩只貓，一個叫大黑一個叫大黃。他們倆都是捉老鼠的能手，可是誰也瞧不起誰，見面就吵嘴，一點也不友好。

一天，附近來了一只大老鼠，個頭大，勁也大，能拉動一塊大火腿。好多貓都被他咬過，誰也不敢惹。

大黑和大黃聽說了，都想捉住這只大老鼠，好顯示自己的本領(lǐng)。

大黑說：“一只老鼠也敢逞兇，看我的！”

到了晚上，大黑來到廚房，仔細聞了聞，一下子就聞出了大老鼠的味道。

他走過去一看，大老鼠正在吃香腸呢！

就是你呀！看我來捉你！“大黑瞪圓了眼睛，撲了上去。大老鼠不慌不忙放下香腸，和大黑打了起來。

大老鼠可真厲害，大黑根本不是他的對手，不但沒有捉到老鼠，還被咬傷了。大黑哼哼著，一瘸一拐的往回走。

“喂，大黑，你怎么成這樣了，真給咱們丟臉。”大黃嬉皮笑臉的說。“還是看我的吧！”大黃驕傲的走了。

不一會兒，大黃也哼哼唧唧的回來了。“哈哈，怎么了大黃兄弟，抓住了？快分我點肉吃！”大黑說。大黃一聲不響的趴下了。

大黑和大黃都沒臉出門，只好趴在家里養(yǎng)傷。“咱倆一起去抓大老鼠吧！”“咱們一起對付他！”大黑和大黃決定團結(jié)起來。這天晚上，大黑和大黃埋伏在廚房里，轉(zhuǎn)等大老鼠出現(xiàn)。果然，大老鼠大搖大擺的來了。“喵嗚！”他倆大叫一聲沖了出去。

“原來是我的倆個手下敗將啊！”大老鼠不屑一顧的說：“怎么上次還不過癮，還想挨打？”

“還不一定是誰想挨打呢！”大黑和大黃一齊上去了。經(jīng)過一場混戰(zhàn)，兩只貓終于制服了大老鼠。

“還是聯(lián)合起來力量大！”大黃興奮的說。“以后咱們做好朋友吧，再也別打架了！”“我們永遠是好朋友！”

螢火蟲打燈籠

夏季的夜空，有一種精靈，他們守候在每一條鄉(xiāng)間的路口，時刻準備給趕夜路的人，打一盞燈籠，他們就是螢火蟲。一個夜晚，沒有月亮，沒有星星。漆黑一片。

一只小狗正摸黑往家趕，可是，天實在太黑了，小狗看不見路，他嚇得嗚嗚地哭了起來。這時，飛過來一只小小的螢火蟲，它手里提著一盞小小的燈籠。

螢火蟲說：“嗨！小狗，你為什么哭？” 小狗抹著眼淚說，“我看不見回家的路。”

螢火蟲說：“沒關(guān)系，我走前面，給你打一盞燈籠。” 小狗說：“我的家很遠，你的燈籠這么小，走不了多久就會熄的。”

螢火蟲說：“你放心吧，滿山的路口，都有我們螢火蟲小精靈，我們保證一路護送你，直到你回到家。” 說完，螢火蟲就在前面帶路，叫小狗趕緊跟上它。

走到前面一個山口，刮起一陣風，把螢火蟲吹得東倒西歪。螢火蟲緊緊地抓住手中的燈籠，把小狗腳下的路，照得亮堂堂的。終于到了山口的岔路口，螢火蟲累得手都發(fā)酸了。螢火蟲輕輕地吹了一聲口哨，忽然從路口跑出來一只小小的螢火蟲，它手里提著一盞嶄新的小燈籠。

“嗨！朋友，我把小狗交給你了。”說著，原來的螢火蟲，轉(zhuǎn)身鉆進了路邊的草叢，微微地喘了一口氣，閉著眼睛休息了。小狗跟著另一只螢火蟲，繼續(xù)往家里走。

走到一個小路口，又跑出來一只小小的螢火蟲，它手里提著一盞嶄新的小燈籠。原來的螢火蟲轉(zhuǎn)身鉆進了路邊的草叢，小狗跟著這只螢火蟲繼續(xù)往家走。

就這樣，一只螢火蟲累了，又來一只螢火蟲。小狗都記不住了，究竟一路上有多少只螢火蟲幫他打了燈籠。

媽媽關(guān)門睡覺前，小狗終于回到家里。小狗告訴媽媽一路上幸虧有螢火蟲幫助，否則，它還回不了家呢。

媽媽說：“螢火蟲是黑夜里的小精靈，專門幫助摸黑趕路的人。”