第一篇：初三語文下冊期中復(fù)習(xí)資料(三)

初三語文下冊期中復(fù)習(xí)資料

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期中復(fù)習(xí)資料

（三）《出師表》

一、解字：

中道崩殂

此誠危急存亡之秋也

恢弘志士之氣

蓋追先帝之殊遇

誠宜開張圣聽

以光先帝遺德

不宜妄自菲薄

引喻失義

陟罰臧否

若有作奸犯科及為忠善者

使內(nèi)外異法也

宜付有司論其刑賞

以昭陛下平明之理

是以先帝簡拔以遺陛下

悉以咨之

性行淑均

必能裨補闕漏

優(yōu)劣得所

親賢臣

遠小人

此先漢所以興隆也

此后漢所以傾頹也

嘆息痛恨

臣本布衣

不求聞達于諸侯

不以臣卑鄙

猥自枉屈

由是感激

遂許先帝以驅(qū)馳

夙夜憂嘆

爾來二十有一年矣

深入不毛

庶竭駑鈍

攘除奸兇

斟酌損益

則責攸之、祎、允等之慢

以彰其咎

咨諏善道

察納雅言

臨表涕零

二、譯句：

.先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

2.然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。

3.誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

4.陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

5.此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。

6.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。

7.此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

8.臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

9.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。

0.后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間,爾來二十有一年矣!

1.受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。

2.今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

3.陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!

三、析文：

.文脈梳理：分析形勢－提出三條建議－敘經(jīng)歷感帝恩－出師目標－歸結(jié)責任－結(jié)語。

2.根據(jù)提示在文中找出相應(yīng)句子：

①分析形勢：

不利的客觀條件：“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。”

有利的主觀條件：“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者。蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。”

②三條建議是：開張圣聽（廣開言路）；嚴明賞罰。

最重要的一條是：親賢臣，遠小人

③作者志趣（無意功名、淡泊名利）：

茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯

④臨危受命（創(chuàng)業(yè)艱難、患難與共）的經(jīng)歷：受任于敗軍之際，奉命于危難之間

⑤先后漢興衰原因：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也

⑥出師目標（“大事”、政治愿望）： 北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都

⑦三顧茅廬（追隨先帝驅(qū)馳原因）：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。

⑧作者思想感情：報先帝而忠陛下

四、中考鏈接：

.“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”文中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是：

此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

2.先帝將重任委于諸葛亮的原因有哪些？（用自己的語言表達）。謹慎、才智過人、忠心

3.對于諸葛亮來說，“先帝之殊遇”體現(xiàn)在哪里？請把它歸納出來。

①三顧茅廬。

②臨危委重任。

③臨崩寄大事（白帝城托孤）。

4.文中回顧了對作者人生有重大影響的三件往事：三顧茅廬、白帝城托孤、臨危受命，目的是：表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵劉禪。

5.諸葛亮為什么在出師之前竭力規(guī)勸劉禪任用賢能？ 為了解除后顧之憂，為了漢室之隆

6.諸葛亮推薦文武大臣的原則有哪些？忠誠、細心、能干、公正，久經(jīng)鍛煉和考驗。

7.“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”，“此”指哪兩件事？

指五月渡瀘，平定南方；北定中原，興復(fù)漢室兩件事

8.概括諸葛亮上表出師的原因。報先帝，忠陛下；南方已定，兵甲以足

《隆中對》

一、解字：

亮躬耕隴畝

每自比于

莫之許

謂為信然

屯新野

先主器之

謂先主曰

豈愿見之

此人可就見

不可屈致

宜枉駕顧之

由是先主遂詣亮

凡三往

因屏人曰

漢室傾頹

奸臣竊命

主上蒙塵

度德量力

欲信大義

遂用猖蹶

志猶未已

計將安出

自董卓已來

遂能克紹

非惟天時

抑亦人謀也

挾天子而令諸侯

此誠不可與爭鋒

國險而民附

不可圖也

北據(jù)漢、沔

利盡南海

此殆天所以資將軍

因之以成帝業(yè)

劉璋暗弱

民殷國富而不知存恤

帝室之胄

著于四海

總攬英雄

保其巖阻

將荊州之軍

將軍身率益州之眾

簞食壺漿

情好日密

先主解之曰

猶魚之有水也

二、譯句：、身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。

2、將軍豈愿見之乎？

3、此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。

4、由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。

5、孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？

6、曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。

7、今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。

8、孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。

9、此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？

0、益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。

1、民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。

2、將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴

3、跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理

4、將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？

5、誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。

三、析文：、諸葛亮對天下形勢有怎樣的分析？

曹操：今已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯

不可與爭鋒

孫權(quán)：據(jù)有江東，已歷三世，國險民附，任用賢能

可以為援不可圖

劉表：據(jù)荊州用武之國，卻不能守。

劉璋：據(jù)益州險塞，暗弱

張魯：在益州之北，民殷國富卻不知存恤。

2、諸葛亮替劉備設(shè)計的政治藍圖是什么？“霸業(yè)可成”

“漢室可興”

3、諸葛亮為達到這個目標提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？

“西和諸戎，南撫夷越，外接結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”

占據(jù)荊州和益州的必要性和可能性

4、結(jié)合具體語句，分析劉備和諸葛亮這兩個人的人物形象。

劉 備：是一個思賢若渴、以復(fù)興漢室為己任的英雄形象。

諸葛亮：是一個富有雄才大略的謀臣形象。（運籌帷幄，決勝千里）

四、中考鏈接：

.文中諸葛亮對三方形勢的分析十分準確：分析曹操，指出他具有政治和兵力（或“軍事”、“軍隊”）優(yōu)勢；分析孫權(quán)，指出他具有地理和人才、民心

優(yōu)勢；分析劉表，既指出他具有交通和物產(chǎn)（或“物資”）優(yōu)勢，也指出了他軟弱無能的一面，此為劉備爭霸天下定下了大計。

2.諾葛亮在隆中對策中是如何“三分天下”的？請根據(jù)文段內(nèi)容簡要概括

對曹操“不可與爭鋒”；

對孫權(quán)“可以為援而不可圖”；

勸劉備先取荊、益二州，等待機會，然后進取中原

3.諸葛亮認為“霸業(yè)可成，漢室可興”應(yīng)該采取哪些策略?

奪取荊、益二州，作為“霸業(yè)”的根基外結(jié)孫權(quán)，內(nèi)修政理，與西南少數(shù)民族和睦相處

聯(lián)吳抗曹，并從荊、益二州出兵

4.諸葛亮在對前景的分析中，反復(fù)強調(diào)“人謀”的重要性，請從文中任舉一例說明①曹操“非惟天時，抑亦人謀也”②孫權(quán)“賢能為之用”⑧劉備“總攬英雄”

聯(lián)系實際，談?wù)劇叭酥\”在現(xiàn)實生活中的意義。

當今世界的競爭就是人才的競爭，因此，要善于發(fā)現(xiàn)人才，珍惜人才，用好人才

5.選文中“此殆天所以資將軍”一句，反映了諸葛亮什么樣的思想？天命觀（或“唯心主義”）

7.結(jié)合選段內(nèi)容，說說隆中對策中哪些策略對治國仍具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義?簡要概括三點即可。示例：任用賢能

體恤百姓

加強民族團結(jié)

改善睦鄰關(guān)系

對內(nèi)革新政治等

第二篇：五年級下冊語文期中復(fù)習(xí)資料

五年級下冊語文期中復(fù)習(xí)資料

1、自豪 裝飾 崇敬 威力無窮 變化萬千 呼風(fēng)喚雨 至高無上 金融獻瑞

龍鳳呈祥 龍飛鳳舞 龍騰虎躍 真真切切 縮小 騰云駕霧 氣魄 噴涌 呼嘯 搏擊 旭日東升 葉公好龍 鑿 窺 魂不附體

2、書籍 浩瀚 領(lǐng)略 真諦 氣憤填胸 酷愛 廣泛 人情世故 厭煩 興亡盛衰 遨游 一貧如洗 步履 質(zhì)樸無華 津津有味 懸念 總而言之 消遣 索然無味 堆砌 心動神移 自己 娛樂 選擇 傾聽 欣賞 忽視 判斷 麻煩

3、浮云 廬山 緣 無所謂 大概 惹怒 況且 掙脫 束縛 欺負 無緣無故

4、交往 交流 真誠 心靈 究竟 醒目 盡收眼底 沁人心脾 饞涎欲滴 沉浸 歡愉 小心翼翼 幽默 凜冽 尋覓 懷疑 坦誠 艱辛 決計 漫天要價 挖苦 無地自容 窘境 嫣然一笑 納悶 慚愧

5、揍 慈悲 撇嘴 抽噎 凍僵 逗笑 孤零零 指望 替身 滋潤 軀殼 孕育 吮吸 積攢 明媚 絮語 妒忌 稚氣 許諾 盟誓 釀造

★ 詞語集錦★

1、含龍字的成語：龍飛鳳舞，生龍活虎，虎踞龍盤，葉公好龍

2、關(guān)于龍的故事：葉公好龍，畫龍點睛，屠龍之技，3、含龍的特產(chǎn)：龍眼，龍須酥，龍須面，龍門酥糕，烏龍茶，火龍果，龍井茶

4、關(guān)于角度的成語：將心比心，設(shè)身處地，推己及人，換位思考

★名言諺語★

關(guān)于“讀書”： 1.書到用時方恨少，是非經(jīng)過不知難——陸游《題書齋聯(lián)》

2.奇文共欣賞，疑義相與析。——陶淵明《移居》

3.多少人通過讀一本書而使生活翻開了新的一頁！——｛美國｝亨利·梭羅 4.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

關(guān)于“角度”：

1.己所不欲，勿施于人。——《論語》

2.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》 關(guān)于“真誠”：

1.吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎 ——《論語》

2.精誠所至，金石為開。——王充《論衡》

3.遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽一樣。——｛法國｝巴爾扎克 關(guān)于“理想”（心愿）：

1.亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔——屈原《離騷》 2.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷.》 關(guān)于“勞動”

1.滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好漢。2.滴自己的汗，吃自己的飯，別人的事我?guī)兔Ω伞２痪瓤鄟聿痪入y，可算是好漢？ ——陶行知《自立立人歌》 ★課文內(nèi)容★

1、《龍的傳人》：中國的龍集各種能力于一身，象征著中國人對自由完美的向往和追求，所以中國人常常自稱為“龍的傳人”。

2、《大人們這樣說》：現(xiàn)在的龍象征著不斷騰飛崛起的中國。

3、《葉公好龍》：這個成語比喻表面上說愛好某事物，實際上并不是真愛好。告訴我們要做言行一致，表里如一的人。

4、《神奇的書》：書能把我們帶到浩瀚的天地，能帶我們領(lǐng)略人世的真諦，書是質(zhì)樸無華的車騎，所以說書是神奇的。

5、《憶讀書》（冰心）：讀書好，多讀書，讀好書。

6、《走遍天下書為侶》：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你總可以從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。每逢讀書時，你就走出自己的心靈，進入另外一個人的心靈中，傾聽另一個人的心聲。一本你喜愛的書就是一位朋友，是一處你隨時樂意去就去的熟地方。

《古詩二首》：《登飛來峰》（宋）王安石——站得高，才能看得遠。

《題西林壁》（宋）蘇軾——當局者迷，旁觀者清

7、《牛和鵝》：我們要站在正確的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐懼，也不盲目欺負別人。

8、《用目光傾聽》：“用目光傾聽”的意思是聽別人說話，要望著對方。因為聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠，所以要用目光傾聽。告訴我們與人交往要真誠。

9、《信任》：桃園是一個樸實而又真誠的地方，在那兒，我們得到了人與人之間信任和被信任的喜悅。

11、《修鞋姑娘》：贊美修鞋姑娘吃苦耐勞，認真負責、誠實大方的美好心靈。12：《凡卡》（俄國）契訶夫 ：通過凡卡的悲慘遭遇，反映了沙俄時期勞動人民的苦難和社會的黑暗。

13、《種子的夢》（柯巖）：詩人借種子表達自己對美好生活的向往和不畏艱難、樂觀向上、積極奉獻的精神。

★本冊古詩★

1、《登飛來峰》（宋）王安石：飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

2、《題西林壁》（宋）蘇軾：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

3、《芙蓉樓送辛漸》（唐）王昌齡：寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

4、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐）李白：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

5、《已亥雜詩》（清）龔自珍：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

第三篇：蘇教版三年級語文下冊期中復(fù)習(xí)資料

第一單元復(fù)習(xí)

一、要掌握的詞。

１．民族 譜寫 萬里長城 綢帶 創(chuàng)造 連綿起伏 駕駛 曲折蜿蜒 不朽 詩篇 遼闊 島嶼

礦產(chǎn) 水天相連 壯觀 寶庫 海龜 星羅棋布 不僅 曾母暗沙 合璧 變幻無常 騰云駕霧

資源 千姿百態(tài) 云遮霧罩 瞬息萬變 一瀉千里 四蹄生風(fēng) 流連忘返 廬山 瀑布 似乎 籠罩

２．杭州 航行 嘉峪關(guān) 奇跡 搏擊 晶瑩 浩瀚 繁衍 用之不竭 清澈 心曠神怡 海域

五彩繽紛 翡翠 幽谷 游覽 飄飄欲仙 彌漫 關(guān)系

二、照樣子寫詞語。

１．形容云霧的詞語有：氣象萬千 風(fēng)云變幻 奇峰異嶺 若隱若現(xiàn) 騰云駕霧 飄飄欲仙

白云蒼狗 瞬息萬變

２．我國各省、市、自治區(qū)的簡稱：遼（遼寧）吉（吉林）黑（黑龍江）蒙（內(nèi)蒙古）冀（河北）晉（山西）陜（陜西）寧（寧夏）魯（山東）皖（安徽）蘇（江蘇）浙（浙江）渝（重慶）滬（上海）津（天津）京（北京）豫（河南）鄂（湖北）湘（湖南）贛（江西）臺（臺灣）閩（福建）滇（云南）瓊（海南）川（四川）黔（貴州）粵（廣東）桂（廣西）甘（甘肅）新（新疆）藏（西藏）青（青海）港（香港）澳（澳門）回歸 舉國歡慶

３．現(xiàn)代的人間奇跡有：宏偉的南京長江大橋 舉世矚目的三峽工程 人造地球衛(wèi)星 萬里長城

京杭大運河 神舟五號宇宙飛船 青藏鐵路 無繩電話 上海東方明珠電視塔 ４．古代的人間奇跡有：故宮 兵馬俑 龍門石窟

５．形容海面景色的詞：微波粼粼 碧波蕩漾 波浪滔天 波瀾壯闊 碧波浩渺 ６．形容景色美麗的詞：風(fēng)景如畫 色彩斑斕 秀麗迷人 景色優(yōu)美

７．我國的風(fēng)景名勝有：桂林山水 秦始皇兵馬俑 黃山迎客松 黃果樹瀑布 濟南泉城 蘇州園林 西藏布達拉宮 海南三亞 北京故宮 云南西雙版納 杭州西湖 ８．形容山的詞語：山清水秀 山高水遠 青山綠水

三、詞語搭配。

不朽的詩篇

奇異的景象

蜿蜒的巨龍

遼闊的海域

高高的藍天

極為豐富的礦產(chǎn)資源 動人的詩篇

美麗的景象

浩瀚的大海

潔白的浪花

晶瑩的珍珠

難以計數(shù)的海洋生物 迷人的世界

神秘的色彩

清澈的海水

巨大的天幕

茫茫的大海

用之不竭的海洋動力 千姿百態(tài)的云霧

飄飄欲仙的感覺

變幻無常的 云霧

景色秀麗的廬山

美麗的南沙群島

隨風(fēng)飄蕩的輕煙

一瀉千里的銀河

四蹄生風(fēng)的白馬

一條玉帶 一縷輕煙 一座山峰 一座冰山 一匹白馬 一朵浪花 一頂絨帽 一道彩虹 香港（東方之珠）濟南（泉城）南京（石頭城）杭州（人間天堂）廣州（羊城）

四、多音字組詞。

行

（行人、行走、航行）曲

（曲線、曲折、彎曲）華

（中華、華麗、豪華）

（銀行、行列、行業(yè)）

（歌曲、樂曲、戲曲）

（華山）

漂

（漂亮）

似

（似乎、相似）

系

（聯(lián)系、關(guān)系、系列）

（漂浮、漂流）

（似的）

（系鞋帶、系帶子）

六、造句。

１．流連忘返……①云南西雙版納風(fēng)景優(yōu)美，真令人流連忘返。

②雄偉壯麗的長城，令中外游客流連忘返。

２．無拘無束……①同學(xué)們無拘無束地在操場上玩老鷹捉小雞。

３．……像……①孩子們出來玩了，他們像剛出籠的小鳥一樣，快活極了。②雪停了，整個大地像被一層輕沙裹住，又像是被一層銀霧籠罩住了。

第二單元復(fù)習(xí)

一、要掌握的詞語。

１．體操 國際 詢問 痛哭 固定 意外 治療 選手 承受 急切 第四屆 試跳 箱子 外套

施展 剩下 傳遞 任何 哀傷 托起 祝福 向往 白鴿 撿東西 飄飄悠悠 懂事 艱難險阻

忠實 盼望 捉拿 捧場 俯視 采摘 絨布 陽臺 清晨 清香 舍不得 不知所措 惹是生非

挑撿 悠閑 惶恐不安 俯身

２．榮譽 紐約 頸椎 配合 癱瘓 榜樣 氣喘吁吁 大汗淋漓 敬佩 毅力 康復(fù) 診斷 微笑

跌傷 明媚 敷藥 弧線 眼眶 措施

二、照樣子寫詞語。

１．湛藍 烏黑 粉紅 碧綠 翠綠 嫩黃 淡黃 淺藍 紫紅 ２．金黃 雪白 瓦藍 奶白 火紅 漆黑 銀白 鐵青 桔黃 ３．黃土 白云 綠葉 綠樹 青草 紅茶 紅花 黃沙 白銀 白紙

４．ABB式詞語有：金燦燦 銀亮亮 紅艷艷 白花花 綠油油 黑乎乎 黃澄澄 紅彤彤 紅通通 白茫茫 黑壓壓 沉甸甸 慢騰騰 陰森森 笑嘻嘻 香噴噴 輕飄飄 濕漉漉 骨碌碌 喜盈盈 亮晶晶 孤零零 毛絨絨 胖乎乎 水靈靈 笑哈哈 圓溜溜 響當當 笑呵呵 臟兮兮 胖嘟嘟

５．風(fēng)兒沙沙 春風(fēng)徐徐 小雨沙沙 大雨嘩嘩 流水嘩嘩 雷聲隆隆 泉水丁冬 鬧鐘嘀嗒

６．“有”字開頭的四字詞語有：有利可圖 有機可乘 有根有底 有始有終 有口難言 有恃無恐

有求必應(yīng) 有志竟成 有氣無力 有名無實 有聲有色 有條不紊 有口無心 有眼無珠 有備無患

７．“無”字開頭的四字詞語有：無地自容 無風(fēng)起浪 無理取鬧 無病呻吟 無計可施 無話可說

無能為力 無惡不作 無價之寶 無微不至 無拘無束 無中生有 無法無天 無可奈何

８．ABAB式詞語有：雪白雪白 火紅火紅 碧綠碧綠 通紅通紅 烏黑烏黑 商量商量 討論討論 打掃打掃

９．AABB式詞語有：飄飄悠悠 認認真真 仔仔細細 馬馬虎虎 干干凈凈 整整齊齊平平展展 熱熱鬧鬧 高高興興平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快樂樂 熱熱鬧鬧 歡歡喜喜

10.形容自立自強的詞句：堅強不屈 百折不撓 樂觀向上 自強不息 世上無難事，只怕有心人。

有志者事竟成。你不怕困難，困難就怕你。

11含顏色的四字詞語：.紅艷欲滴 瑰麗多彩 燦若云霞 梨花似雪 桃花嫣紅 桃吐丹霞 姹紫嫣紅 花紅柳綠 碧水藍天 芳草綠野

三、詞語搭配。

優(yōu)秀的選手 驚人的毅力 淡淡的清香 懂事的孩子 參加比賽 贏得榮譽 輕輕捧起 急切地詢問 不屈的精神 動人的微笑 堅強的姑娘 天大的不幸 承受痛苦 傳遞信息 咕咕直叫 高高地托起 美麗的弧線 明媚的春光 金黃的眼珠 鮮艷的花朵 失去知覺 施展本領(lǐng) 喃喃說道 安心地養(yǎng)傷 嫩綠的小草 感動的淚水 朵朵的白云 驚人的毅力 戰(zhàn)勝困難 詢問情況 飛越高山 重重地摔下 藍藍的天空 清澈的湖水 紫色的葡萄 熱鬧的集市 充滿希望 向往未來 溫暖的手 意外地發(fā)生 勤勞的手 靈巧的手 五顏六色的晚霞 勇敢地承受 飛快地穿過 惶恐地望著 輕輕地問道

小心地摘下 一道弧線 一只信鴿 一對翅膀

五、反義詞。生氣（開心）誠實（說謊）小心（馬虎）淡雅（濃重）節(jié)約（浪費）成功（失敗）

出現(xiàn)（消失）清楚（模糊）

六、造句。

１．詢問……① 媽媽詳細詢問我的在校學(xué)習(xí)情況。②

２．意外……① 今天我意外地收到了爸爸從外地寄來的生日禮物。

七、寫話。（寫一寫“我”和雪兒告別時的場景。

雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫，好像在說：“小朋友，謝謝你為我治療受傷的翅膀，謝謝你天天在陽臺上陪我看藍天、白云，現(xiàn)在我的傷好了，我要飛回藍天，真舍不得離開你。”我望著雪兒，含著淚花說：“雪兒，你走吧，藍天是你的家，藍天是你施展本領(lǐng)的地方，祝你一路平安、一生平安。”

第三單元復(fù)習(xí)

一、要掌握的詞語。

１．藏民 春耕 動員平平展展 同胞 糊涂 感激 盡心盡力 地區(qū) 段落 翻譯 埋怨 播種

唐代 邊境 驚呆 運足氣力 出沒 巡邏 獵物 神勇無比 盧綸 時期 深有感觸 一組 緊惕

扎進 拈弓搭箭 文章 宴會 慶賀 胸有成竹 才氣 秋景 燦爛 文思如泉 探望 南昌 都督

野鴨 朗讀 順序 告訴 作家 自夸 驚喜 文豪 訪問 孩子 預(yù)料 意識 蕭伯納 科學(xué)家

蘇聯(lián) 滕王閣

２．菩薩 糟蹋 求饒 挨餓 休整一新 朱德 遮住 棱角 朦朧 搜尋 影影綽綽 將領(lǐng) 教育

整修一新 水天一色 邀請 忍不住 千古傳誦 拍案叫絕 口吻 娜塔莎 謙虛 熱火朝天

二、按要求寫詞。

１．形容王勃、李白很有才氣的詞語有：風(fēng)華正茂 出類拔萃 才思敏捷 后生可畏 文思如泉

手不停揮 筆下生花 力透紙背 才華橫溢 筆走如飛

２．數(shù)字開頭的成語：一目十行 二三其得 三心二意 四面八方 五花八門 六親不認 七上八下 八面玲瓏 九死一生 十全十美

三、詞語搭配。

吃盡苦頭 尋找獵物 緩緩地飛翔 迷人的秋景 燦爛的云霞 著名的作家 高超的技術(shù) 粘得牢固舉行宴會 探望父親 輕輕地飄蕩 商量的口吻 警惕的目光 泥濘的道路 悅耳的歌聲 寫得認真神勇無比的將領(lǐng) 綠油油的麥田 收拾得干凈

偉大的成就 落日的余暉 懂事的姑娘 封得嚴密 整修一新的滕王閣

著名的大作家 文思如泉的王勃 一位將領(lǐng) 一陣疾風(fēng) 一塊巨石 一片松林 一枝白羽 一片草叢

四、多音字組詞。

藏

（西藏、藏民、寶藏）種

（種田、種植、耕種）覺

（睡覺、午覺）

（躲藏、捉迷藏）

（樹種、種子、品種）

（感覺、知覺、覺得）少

（多少、很少、減少）都

（都是、都有、全都）應(yīng)

（應(yīng)該、應(yīng)有盡有）

（少年、少先隊）

（首都、都市、都督）

（答應(yīng)、回應(yīng)、反應(yīng)）教

（教書、教給）

沒

（沒有、沒事、沒空）盡

（盡力、盡情、盡興）

（教學(xué)、教育、教堂）

（出沒、沉沒、淹沒）

（盡管、盡快）朝

（朝霞、朝三暮四）

扎

（扎花、扎營、扎實）塞

（軟木塞、塞子）

（朝代、唐朝、朝著）

（扎彩、扎褲腳）

（邊塞、要塞、塞翁失馬）

六、近義詞。

痛楚（痛苦）非常（特別）馬上（立刻、趕快）喜歡（喜愛）口吻（口氣）自夸（夸耀）煩惱（苦惱）快樂（歡樂）著名（有名、聞名）苦悶（郁悶）預(yù)計（估計）觸動（感觸）探望（看望）慶賀（慶祝）自豪（驕傲）

謙虛（虛心）

七、造句。

１．盡心盡力……①老師布臵的作業(yè)我們要盡心盡力地完成。２．無論……都……①小明無論作業(yè)有多少，他都能認真完成。

３．一……就……①上課鈴一響，同學(xué)們就馬上進教室靜息，等待老師來上課。４．胸有成竹……①小紅胸有成竹地說：“這次數(shù)學(xué)測試我準得一百分。”

第四單元復(fù)習(xí)

一、要掌握的詞。

夾住 暑假 俘虜 趕海 捏住 舅舅 大蝦 趣事 支持 東逃西竄 胡須 自由自在 舞蹈

束手就擒 好夢 飽脹 了不起 破裂 碧綠 花骨朵 挨挨擠擠 蓮蓬 篇幅 翩翩起舞 昨夜

萬紫千紅 直尺 懷疑 絕對 逃跑 抓住 擁擠 長須 必須 神氣 圓盤 香爐 紫煙 銀河

展開 夢想 滿載而歸

２．似的 螃蟹 抓癢 喧鬧 恢復(fù) 沙灘 尋找 究竟 衣裳 趕緊 瀑布 翠柳 大腹便便

二、按要求寫詞。

１．集中反映李白詩歌的藝術(shù)成就的詞：精妙絕倫 爐火純青 活靈活現(xiàn) 栩栩如生 夢筆生花

渾然天成 斗酒百篇 鬼斧神工 鬼哭神驚

２．ABCC式成語有：大腹便便 烈日炎炎 生機勃勃 白發(fā)蒼蒼 波光粼粼 大名鼎鼎 得意洋洋 風(fēng)塵仆仆 風(fēng)度翩翩 含情脈脈 淚眼汪汪 兩手空空 怒氣沖沖 氣喘吁吁 氣勢洶洶 千里迢迢 情意綿綿 熱氣騰騰 人才濟濟 殺氣騰騰 神采奕奕 生機勃勃 生氣勃勃 無所事事 喜氣洋洋 想入非非 小心翼翼 心事重重 信誓旦旦 興致勃勃 行色匆匆 野心勃勃 衣冠楚楚 儀表堂堂 議論紛紛 忠心耿耿 眾目睽睽

３．AABC式成語有：栩栩如生 亭亭玉立 彬彬有禮 比比皆是 步步為營 勃勃生機 蠢蠢欲動 綽綽有余 草草了事 炯炯有神 竊竊私語 振振有詞

４．含數(shù)字的成語：千方百計 千言萬語 百發(fā)百中 十全十美 一心一意 五花八門 五光十色 五湖四海 五顏六色

５．含動物名稱的成語：膽小如鼠 九牛一毛 畫龍點睛 守株待兔 打草驚蛇 金雞獨立 千軍萬馬 調(diào)虎離山 羊腸小道 殺雞嚇猴 鼠目寸光 鶴立雞群

6．含有姓氏的成語：完璧歸趙 一片汪洋 游刃有余 才高八斗 車水馬龍 人老珠黃 三顧茅廬 張冠李戴 解甲歸田

７．含近義詞的成語：見多識廣 察言觀色 左顧右盼 粉身碎骨 狂風(fēng)暴雨 千辛萬苦 眼疾手快 生龍活虎 驚天動地 胡言亂語 狂風(fēng)暴雨 驚濤駭浪 背井離鄉(xiāng)

８．含反義詞的成語：七上八下 柳暗花明 南轅北轍 前俯后仰 左顧右盼 里應(yīng)外合 東張西望深入淺出 橫七豎八 取長補短 轉(zhuǎn)危為安 眼高手低 惹是生非 深入淺出 出生入死 大材小用 九死一生 異口同聲 街頭巷尾 生離死別 陰晴圓缺 生死存亡 眉來眼去

三、詞語搭配。童年的趣事 喧鬧的海灘 雪白的衣裳 自由地活動 碧綠的圓盤

捉螃蟹 抓海星 恢復(fù)平靜 嫩黃的蓮蓬 潔白的荷花 意外的收獲 飛快地奔跑 優(yōu)美的舞姿

撿貝殼 刮胡須

秀麗的景色 珍貴的禮物 碧綠的荷葉 急切地詢問 飽脹的花骨朵

撈海魚 摘葡萄

一支歌

一只螃蟹

一只大蝦

一員武將

一根胡須

一朵浪花

一只小海星

一只海鷗 一陣微風(fēng)

一片花瓣

一朵荷花

一片荷葉

一幅畫兒

一個小伙伴

四、多音字組詞。

挨

（挨挨擠擠、挨近）

骨

（骨碌碌、花骨朵）

泊

（停泊、泊船、飄泊）

（挨餓、挨罵、挨打）

（骨頭、排骨）

假

（暑假、假期、放假）

興

（興奮、興風(fēng)作浪、興建）

（真假、假如、假設(shè)）

（高興、興趣、興高采烈）

六、寫比喻句。

１．挨挨擠擠的荷葉好像一個個碧綠的大圓盤。

２．草地上，一朵朵盛開的野花，如同五顏六色的星星撒在地毯上。３．池里，一支支潔白的荷花，仿佛一個個亭亭玉立的小姑娘站在那里。４．狂怒的臺風(fēng)像一頭瘋狂的巨獸。５．幼兒園的孩子像初升的太陽充滿朝氣。６．碧綠的田野像一塊巨大的綠地毯。

７．亮晶晶的星星像我們的小眼睛一眨一眨的。

第五單元復(fù)習(xí)

一、要掌握的詞。

１．養(yǎng)料 自豪 足夠 擔心 疼愛 鏡子 松散 多虧 委屈 走一趟 閉眼

貨輪 究竟 救援 迅速 茫茫 森林 輸送 求救 遙遠 漸漸 海鷗佩服 談話

盯住 厲害 監(jiān)視 氣象衛(wèi)星 狂怒 泄氣 跟蹤 談笑風(fēng)生 哈哈大笑牢 瘋狂

（血泊、湖泊）

鋪天蓋地 喂養(yǎng) 救護 狂風(fēng)怒吼 撐7

陷進 設(shè)計 旱災(zāi) 能夠 閉目養(yǎng)神 喜出望外 撲滅 物資 甩掉 不慌不忙

２．駱駝 腳掌 疙瘩 又大又厚 沙漠 無邊無際 貯存 鼻孔 旅行 吃驚 降落 遇難 航行

警報 遇險 機艙 隨即 滑行 波浪滔滔 猛然 港灣 狂暴 甩掉 嘲笑 暴跳如雷 隔開

行蹤 懶洋洋 堤壩

二、按要求寫詞。

１．形容意志堅定的詞語：沙漠之舟 自強不息 忍辱負重 始終如一 飛沙走石 志在千里 義無反顧 堅定不移

２．形容臺風(fēng)發(fā)怒的詞語：狂怒 狂暴 怒吼 暴跳如雷 瘋狂

三、詞語搭配。

又大又厚的腳掌 茫茫的大沙漠 波浪滔滔的海面 松散的沙子 無邊無際的沙漠

茫茫的大海 奇怪的大船 雪白的浪花 遙遠的天邊 巨大的身子 不停地眨眼 狂怒地嚷道 狂暴地跳起來

美麗的城市 緊緊地跟蹤 嘲笑的口氣 瘋狂的巨獸 救援沉船 輸送物資 撲滅大火 參加會議 默默地想 巨大的衛(wèi)星 談笑風(fēng)生的人們

9．廣告詞：

（1）趕快下“斑”，請勿“痘”留。（某化妝品廣告）

趕快下班，請勿逗留。（2）隨心所“浴”。（某淋浴器廣告）

隨心所欲（3）“騎”樂無窮。（某摩托車廣告）

其樂無窮（4）“飲”以為榮。（某飲水器廣告）

引以為榮（5）默默無“蚊”。（某蚊香廣告）

默默無聞（6）“痔”在必得。（某痔瘡藥廣告）

志在必得（7）大家好才是真的好。（廣州好迪化裝品）（8）太平洋保險保太平。（太平洋保險公司）

五、多音字組詞。

擔

（擔心、擔任、擔架）

鋪

（鋪天蓋地、鋪床）

散

（散文、松散）

（擔子、重擔、一擔水）

（當鋪、鋪板、床鋪）

（散步、散會、分散）背

（背帶、背負）

提

（提防）

（背包、背后、背景、背心）

（提問、提前、提水）

六、造句。

１．自豪……①我非常自豪地說：“我是中國人。”

鋪天蓋地……①海上的風(fēng)越來越大，海浪鋪天蓋地地涌上來。

３．談笑風(fēng)生……①夏天的夜晚，人們在樹底下一邊乘涼，一邊談笑風(fēng)生。４．究竟……①我究竟做錯什么了，媽媽總要說我。

②那里發(fā)生什么事了，我去看個究竟。

５．漸漸……①夏天到了，天氣漸漸地熱起來了。

②下課鈴一響，操場上活動的同學(xué)漸漸地少了。

七、近義詞。

快速（迅速）立即（隨即）發(fā)覺（發(fā)現(xiàn)）救助（救援）敬佩（佩服）消滅（消除）

究竟（到底）本領(lǐng)（本事）遇險（遇難）運送（輸送）啟示（啟發(fā)）模仿（仿照）

兇殘（兇猛）溫順（溫和）寧靜（安寧）消退（消失）降臨（來臨）居然（竟然）

解除（消除）中途（半途）意想不到（始料不及）

第六單元復(fù)習(xí)

一、要掌握的詞。

１．允許 堅定 銘刻 必須 魚竿 低沉 規(guī)定 絲毫 夜幕初垂 菜湯 成千上萬 垂釣 魚鉤

拖出 未來 捕殺 蔥綠 特意 消退 提防 居然 血泊 凱旋 其他 饑荒 悲慘 元旦 慈愛

撫摸 保持 七嘴八舌 復(fù)雜 結(jié)構(gòu) 入神 陶器 搶先 蒼蠅 蚊子 掌握 據(jù)說 傳染 隊伍

舌頭 廣泛 狠毒

２．恢復(fù) 弧形 小心翼翼 斬釘截鐵 慢吞吞 嘴唇 記憶 遵守 凱巴伯 貪婪 毒手 兇殘

青煙裊裊 大約 灌木 蔓延 降臨 糟蹋 威脅 禍首 繁殖 毀滅 陶行知 蜻蜓平衡

二、按要求寫詞。

１．與打仗有關(guān)的詞：坐觀成敗 按兵不動 操之過急 輕舉妄動 興風(fēng)作浪 蠢蠢欲動 雷厲風(fēng)行 聞風(fēng)而動

２．環(huán)保詞句：保護環(huán)境，人人有責。樹木成陰，空氣清新。綠了大地，潤了人心。功在當代，造福子孫。山上樹木光，山下走泥漿。治山治水不栽樹，有土有水保不住。植樹造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，遍地都是好莊稼。

３．寫出表示時間極短的詞語：一瞬間 一剎那 一眨眼 轉(zhuǎn)眼間 剎時

三、詞語搭配。

銀色的漣漪 贊賞的目光 從未見過的大鱸魚 低沉的聲音 恢復(fù)平靜 遵守規(guī)定

慢吞吞地取下堅定的話語 可怕的災(zāi)難 斬釘截鐵的口氣

商量的口吻 破壞森林 毀滅自己

無奈地嘆氣 美麗的天鵝 翠綠的頭巾 強勁有力的身子

茂密的樹林 尋找食物 保護動物

大聲地嚷叫 可愛的小鳥平靜的湖面 生機勃勃的森林

整潔的衣服 解除威脅 堅持原則

認真地聽

貪婪兇殘的狼 擠牛奶

青煙裊裊的槍口

綠色的蜻蜓 保持平衡 展開想象

小心地翻

活潑美麗的鹿 挑糧食

又細又長的尾巴

新鮮的魚

商量事情 愛護公物

高高地舉

拌涼菜

撒種子

五、近義詞。

畫蛇添足（多此一舉）錦上添花（畫龍點睛）望梅止渴（畫餅充饑）流連忘返（依依不舍）

覺察（發(fā)覺）贊賞（欣賞）允許（同意）絲毫（分毫）商量（討論）強勁（有力）防備（提防）兇惡（兇殘）消滅（消除）貪心（貪婪）特意（有意）消除（解除）兇殘（兇猛）溫順（溫和）寧靜（安寧）消退（消失）降臨（來臨）居然（竟然）解除（消除）中途（半途）意想不到（始料不及）

六、造句。

１．必須……①我們在上課時必須認真聽講。

②今天布臵的作業(yè)今天必須完成。

２．允許……①老師允許我們做完作業(yè)后可以看課外書。

②媽媽只允許我每天晚上看半小時的電視。

３．居然……①小明學(xué)習(xí)成績不太理想，但這次語文考試居然得了９０分。

②這次運動會上，我們班居然得了第一名，我們真沒想到啊！４．特意……①今天是母親節(jié)，我特意為媽媽準備了一份禮物。

②我生日那天，媽媽特意給我買了一套新衣服。

七、多音字組詞。

提

（提防）

倒

（摔倒、排山倒海、倒下）著

（著急、著火、著涼）

（提問、提前、提水）

（倒水、倒立、倒影）

（著陸、著想、著落）

鉆

（鉆石、金鋼鉆）

降

（投降、降伏）

重

（重量、體重、重要）

（鉆研、鉆孔、鉆山洞）

（降落、下降、升降）

（重新、重做、重復(fù)）

八、仿照句式，寫一段話。

你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎……我是威力無比的臺風(fēng)。

我是美麗的春姑娘，花兒見我羞紅了臉蛋，小草見我鉆出了腦袋，柳枝見我換上了綠衣，燕子見我飛回了北方。

第四篇：人教版五年級下冊語文期中復(fù)習(xí)資料

第一單元 《草原》

A作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序。

B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會

答：蒙古和漢族人民之間的情誼這么深，怎么舍得分別呢？在夕陽下，無邊無際的大草原上上相互傾訴惜別之情。體會到蒙漢人民之間的深厚情誼。課后練習(xí)

那些小丘的線條那么優(yōu)美就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

答：把草原擬為一幅揮毫潑灑的寫意畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個草原猶如巨幅中國畫那樣讓人賞心悅目。

馬上的男女老少穿著各色的衣裳群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

答：采用比喻。把各色的衣裳，疾馳群馬，飄舞的衣帶比作一條彩虹，寫出了蒙古人民身穿節(jié)日盛裝遠迎來客。

課文摘選自老舍寫的《內(nèi)蒙風(fēng)光》。

老舍(1899—1966)現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春字舍予滿族人。生于北京 代表作《駱駝祥子》、《龍須溝》、《茶館》、《四世同堂》

2《絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟交流 友誼交流（中西友誼之路）資料袋

絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。它東起我國的漢唐古都長安（今陜西西安），往西一直延伸到羅馬。在通過這條漫漫長路進行貿(mào)易的貨物中，以產(chǎn)自我國的絲綢最具代表性，“絲綢之路”因此得名。絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進亞歐各國和中國的友好往來、溝通東西方文化的友誼之路。歷史上一些著名人物，如，出使西域的張騫，投筆從戎的班超，西天取經(jīng)的玄奘，他們的一些故事都與這條路有關(guān)。

3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。

A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。

B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）

爸爸的神情變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。C含義深刻的句子：

①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”

這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，外在特點：高大挺秀 內(nèi)在特點：本性正直 生命力強 堅強不屈

②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹勉勵自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心，不軟弱也不動搖 ③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

“高大的白楊樹”暗喻新疆建設(shè)者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代。（理解體會：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。）

爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經(jīng)受考驗，成長為新的邊疆建設(shè)者。

沉思:由樹想到自己的孩子，有自己想到了孩子的未來。一位旅客正望著戈壁灘上的衛(wèi)士出神。衛(wèi)士暗指白楊

爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘。” 出神 沉思：看到車窗外高大挺秀的白楊樹觸景生情，浮想聯(lián)翩。

小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸著孩子們的頭，說；“這不是傘，是白楊樹。”

微笑：聽到孩子們關(guān)于白楊樹的爭論，那么天真。爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。

嚴肅：與孩子們談白楊樹的特點，借物喻人，托物言志。

作者袁鷹1924年生江蘇省淮安人。當代著名詩人、兒童文學(xué)家、散文家。

4．《把鐵路修到拉薩去》

中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過。贊揚了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。樂觀向上

第二單元

《牧童》生動地描寫了牧童放牧晚歸后那種安然與恬淡、閑散與愜意的生活 《舟過安仁》以新奇的角度寫漁童行舟過江以傘作帆張傘使風(fēng)時天真、活潑的情景《清平樂·村居》則寫了農(nóng)村孩子童年的無憂無慮，營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。

牧童（唐）呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

詩意：廣闊的原野上綠草如茵，晚風(fēng)中，悠揚的笛聲時斷時續(xù)。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏了，他連蓑衣也不脫就躺在月夜的草地上。呂巖字洞賓唐代京兆人。咸通舉進士曾兩為縣令。值黃巢起義攜家入終南山學(xué)道不知所終。

舟過安仁

（宋）楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

詩意：一條小漁船上有兩個小孩，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們也張開了傘，原來不是為了遮雨，而是利用傘使風(fēng)讓船前進。楊萬里(1127—1206)字廷秀號誠齋吉州吉水(今屬江西)人。詩以善寫田園著稱南宋四大家之一。

清平樂·村居（宋）辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴。溪頭臥剝蓮蓬，詩意：一間矮小的茅草屋坐落在長滿青草的溪邊。聽到屋里有人操南方口音帶著醉意互相逗趣取樂，是誰？原來是一對白發(fā)夫妻。大兒子在溪的東邊鋤豆田里的草，中兒子在編織雞籠。最討人喜歡的是淘氣的小兒子，他臥在溪邊剝蓮蓬。

辛棄疾(1140—1207)南宋詞人。字幼安號稼軒歷城(今山東濟南)人。有《稼軒長短句》。

6《冬陽·童年·駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹？瘩橊劸捉?1～4 想象鈴鐺作用5～9 想替駱駝剪毛 11～14 追問駱駝去處 15～16 對童年的眷戀之情。

課文中，駱駝給我留下的印象是深刻 有趣 情趣 美好

7《祖父的園子》 作選自蕭紅《呼蘭河傳》

課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。

8《童年的發(fā)現(xiàn)》 作者：俄國 費奧多羅夫

A課文講敘了作者童年時代發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

B課文的重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行，由夢中飛行產(chǎn)生疑問，就去請教老師，老師作出了詳細的解釋，引出了人是怎樣來的，我進入了癡迷的思索，并大膽猜想，最后發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律。

D請你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險”

答：一語雙關(guān)：

1、講出了科學(xué)發(fā)展過程中某些真實情況，如哥白尼等都有這樣的遭遇。

2、用幽默自嘲的方式表達對此事的看法，誰讓我是重大發(fā)現(xiàn)呢？被老師轟出教師也不足為奇了。

9《兒童詩兩首》

A《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。

B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。

第三單元

10《楊氏之子》A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。

C古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，他的兒子九歲，很聰明。孔君平來拜見他的父親，他的父親不在，就叫他的兒子出來。孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。”

D你認為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平，而是采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)對答，機智的駁斥了孔君平，又是他無言以對。

二是他用幽默的語言回答，表達了他應(yīng)有的禮貌。從中可以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。

或：

1、抓住別人話中的要害，用對方的方法反駁對方，讓對方陷入兩難選擇。

2、用否定的話語更委婉，表示應(yīng)有的禮貌。E楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默

11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。

A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。

B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系 答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹Ｎ恼掳词虑榈陌l(fā)展順序來寫?yīng)_頭寫楚王想侮辱晏子這是故事的起因接著寫楚王三次侮辱晏子晏子機智對答這是事情的經(jīng)過結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了這是故事的結(jié)果。首尾照應(yīng)思路清晰行文緊湊結(jié)構(gòu)嚴謹

C晏子：機智、勇敢、愛國 晏子說的話妙在哪里

1、沒有選擇余地要楚王打開城門

2、以貶低自己來貶低楚國

3、齊國人在楚國為盜的原因，是因為楚王治國無方，造成社會風(fēng)氣不好，致使好人變成壞人。

12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)。

13《打電話》

A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)

B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

第四單元

14《再見了，親人》 A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：送食物，累得昏倒；救傷員，失去親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，表達密不可分的親情。中間敘述送別的情境和追憶難忘的往事。結(jié)尾以充分肯定的語氣的反問句結(jié)尾。抒情與敘事相結(jié)合

是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。表達朝鮮人民對志愿軍的熱愛之情

您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？ 用反問的語氣表現(xiàn)朝鮮人民對志愿軍的深厚情誼。

15《金色的魚鉤》A寫出了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。D“燦爛的光芒”指的是老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)

16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

主要內(nèi)容：洪水來了，老漢以自己的威信，果斷地指揮村民們安全撤離，到達安全的地方。而老漢和他兒子卻犧牲了。

B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身、舍己為人 跨越死亡的生命橋 永不倒塌的橋

① 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這里把老漢比喻成“一座山”既表現(xiàn)了老漢的威嚴、冷靜又寫出了老漢在人們心目中的地位這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。

②木橋開始發(fā)抖開始痛苦地呻吟。這里作者運用擬人的修辭方法不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆

課后練習(xí)第三題

1、構(gòu)思別致新穎，設(shè)置懸念前后呼應(yīng)

2、大量運用比喻、擬人的修辭手法，增強表現(xiàn)力

3、多用短句，渲染緊張氣氛。17《夢想的力量》

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。愛心 【人物形象的個性特點】

《童年的發(fā)現(xiàn)》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。

《橋》：贊揚了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。《夢想的力量》：體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的金子般的美好童心。【日積月累】

（一）《浪淘沙》

唐 劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

（二）*天行健，君子以自強不息。《周易》 *有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》

*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 *少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。《偶成》

*路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》 *不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》

（三）地滿紅花紅滿地

天連碧水碧連天

（回文聯(lián)）

一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中

（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕

風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝

（疊字聯(lián)）

樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊

（頂針聯(lián)）

（四）關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。

精衛(wèi)填海

愚公移山

含辛茹苦

任勞任怨

艱苦卓絕

百折不撓

千里迢迢

肝膽相照

風(fēng)雨無阻

堅貞不屈

赤膽忠心

全心全意

鞠躬盡瘁 扶危濟困

赴湯蹈火

沖鋒陷陣

程門立雪

【近義詞與反義詞】近義詞

勾勒——勾畫 樂趣——情趣 疾馳——奔馳 驚嘆——驚訝 盼望——渴望 疾馳——迅速 矗立——屹立 歡騰——歡躍 清晰——清楚 嚴肅——嚴格 軟弱——脆弱 沉思——深思 巍峨——高大 融化——溶化 控制——掌握 猙獰——兇惡 實驗——試驗 沉默——靜默 等候——等待 寂寞——孤寂 清脆——悅耳 重臨——重現(xiàn) 也許——或許 喜歡——喜愛 瞎鬧——胡鬧 閃爍——閃耀 迷戀——癡迷 澄澈——清澈 奇妙——奇特 困窘——困惑 羞愧——慚愧 轟出——趕出 汲取——吸取 喧鬧——熱鬧平靜——安靜 戲耍——玩耍 出使——出訪 國勢——國力 尊重——尊敬 為難——犯難 昏暗——陰暗 粗暴——粗魯 顯眼——惹眼 節(jié)約——節(jié)省 濃厚——深厚 照顧——照看 使勁——用力 情誼——友誼 崎嶇——坎坷 看守——看管 剛強——堅強 溫暖——平坦 封鎖——封閉 特別——格外 收拾——整理 增強——增加 愛惜——疼惜 信心——信念 分配——安排 驚慌——驚惶 逼近——迫近咆哮——怒吼 擁戴——擁護 祭奠——祭祀 發(fā)抖——顫抖 痛苦——幸福 夢想——幻想 爽快——直爽 請求——懇求 討論——商議 推薦——介紹 膽怯——膽小 誠心——誠意 理屈——理虧 侮辱——羞辱 削弱——減弱 推卻——推辭 委托——托付 吩咐——囑咐 商議——討論 晌午——中午 恥笑——譏笑 酥軟——酥松 靈通——靈氣 家當——家產(chǎn) 頑劣——頑皮 歡喜——高興 趁勢——趁機 慌忙——慌張 吩咐——囑咐 打扮——裝扮 打量——觀察 標致——美麗 規(guī)矩——規(guī)則 威嚴——威武 到底——究竟 眨眼——刺眼 能耐——本事 等候——等待 凝結(jié)——凝固 膽怯——膽小 恰恰——恰好 考究——講究 耽誤——耽擱 吃驚——驚訝 確實——的確 奇特——奇怪 變化——改變 消失——消退 嘩笑——哄笑 殘破——殘缺 沉寂——寂靜 驚奇——驚異 沉著——鎮(zhèn)靜 撫弄——撫摸 悠然——悠閑 忘懷——忘記 充沛——充足 茂盛——茂密 天穹——天空 變幻——變化 精神飽滿——精神煥發(fā) 完好無損——完整無缺

神機妙算——深謀遠慮 應(yīng)接不暇——目不暇接

反義詞

熱鬧——冷清 響亮——低吟 動搖——堅定 嚴肅——隨便 稀薄——濃厚 失敗——成功 干冷——濕熱 暖和——涼快 妨礙——促進 簡單——負責 清脆——沙啞 黑暗——光明 柔軟——堅硬 明亮——黑暗 強盛——弱小 尊重——鄙視 安全——危險 昏暗——光明 粗暴——溫柔 節(jié)約——浪費 剛強——脆弱 崎嶇——平坦 瘦——胖 堅持——放棄 驚慌——鎮(zhèn)靜 增強——減弱 低沉——響亮 衰弱——強壯 膽怯——勇敢 放棄——堅持 干凈——骯臟 幸福——悲哀 遲延——提前 酥軟——堅硬 懲罰——獎勵 熱情——冷淡 饑渴——飽暖 炎熱——寒冷 寬闊——狹窄 悲——喜 明白——糊涂 喜歡——討厭 仔細——粗心 陌生——熟悉 簇擁——散開 美麗——丑陋 靜寂——熱鬧 殘破——完整 無限——有限 茂盛——稀疏 消失——顯現(xiàn) 緊張——松弛 驚慌——鎮(zhèn)靜 流動——靜止

商旅不絕——人跡罕至 馬馬虎虎——認認真真 安居樂業(yè)——流離失所 雪中送炭——雪上加霜 理直氣壯——理屈詞窮 放誕無禮——彬彬有禮

人教版語文五年級下冊詞語盤點

第一單元

高歌

綠毯

柔美

渲染

勾勒

低吟

奇麗

回味

灑脫

迂回

疾馳

馬蹄

禮貌

拘束

羞澀

摔跤

天涯

清晰

插嘴

分辯

撫摸

介紹

新疆

陷入 熱乎乎

一碧千里

翠色欲流

襟飄帶舞

渾黃一體

古樸

典雅

矗立

戎裝

守候

鴕鳥

匕首 商貿(mào) 芝麻

妖嬈

機械

開鑿

巍峨

媒體

猙獰

逞兇 撕扯

效率

貫通 下馬威

精神飽滿

美輪美奐 銀裝素裹

嚴陣以待

始料不及杯水車薪 廢寢忘食

第二單元

牧童

蓑衣

雞籠

蓮蓬

氈帽

卸煤

咀嚼

交錯

幼稚

沙漠

寂寞

棉襖

駝絨

袍子 傻事

胚胎

禍患

滑翔

雙臂

天賦

淘氣

妨礙 豈止

癡迷

厘米

羞愧

幸虧

驅(qū)逐

迫害 隨心所欲

運轉(zhuǎn)自如

絞盡腦汁

螞蚱

櫻桃

蚌殼

瞎鬧

倭瓜

水瓢

澄澈 困窘

花苞

柔軟

柳絮 喧鬧

梳妝

圓滾滾

水墨畫

一動不動

第三單元

侮辱

威風(fēng)

矮小

冷笑

為難

規(guī)矩

招待 囚犯

出息

大臣

柑橘 盜賊

取笑

笑嘻嘻 賠不是

實話實說

面不改色

安居樂業(yè)

解釋

負責

完好無損

不惜代價

了如指掌

第四單元

戰(zhàn)役

封鎖

暫時

硝煙

情誼

噩耗

剛強 大嫂

籃子

咆哮

狂奔 獰笑

擁戴

清瘦 沙啞

放肆

豹子

呻吟

胸膛

攙扶

祭奠 亂哄哄

雪中送炭

同歸于盡

深情厚誼 勢不可當

跌跌撞撞

顴骨

兩鬢

斑白

搪瓷

嚴厲

收斂

疙瘩 粗糙

抽噎

紅銹 下旬

募捐

水泵

放棄

籌齊

顛簸

節(jié)奏

簇擁

宿營地

青稞面 喜出望外

熱氣騰騰

無邊無涯

昏迷不醒

奄奄一息

迫不及待

辛辛苦苦

一聲不吭

第五篇：初一下冊語文期中復(fù)習(xí)資料

1.《最后一課分是法國作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰(zhàn)爭。長篇小說《小東西》；短篇小說《最后一課》、《柏林之圍》

2.聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士(稱謂)，著作收在《聞一多全集》。《聞一多先生的說和做》的作者是現(xiàn)代著名詩人(稱謂)臧克家。

3.《鄧稼先》一文的作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧(人名)，他獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。

4.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。《木蘭詩》是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩篇,是南北朝時北方民歌的杰作,是中國詩歌史上的一朵奇葩。《木蘭詩》與《孔雀東南飛》被譽為樂府民歌中的“雙璧”。

5.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史。司馬光，字君實，北宋(朝代)文學(xué)家、史學(xué)家(稱謂)。6.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實，北宋政治家、文學(xué)家。

7.《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海作曲。作品由八個樂章組成，表現(xiàn)黃河兒女的英雄氣概。光未然，本名張光年。現(xiàn)代作家、評論家。

8.《土地的誓言》選自《中國新文學(xué)大系1937—1949·散文》卷一。作者是端木蕻良，原名曹漢文，現(xiàn)代作家。文學(xué)常識：

閱讀題：

1.事件概括要考慮文章中心，句式是： 什么人＋干什么；

什么人＋怎么樣或為什么＋干什么

若問某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。

（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰--干什么”。（或“什么--怎么樣”）

本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)，表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、實質(zhì))，抒發(fā)了作者的 ……的感情。

2.倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。倒敘方法先把事情的結(jié)局說了出來，便吸引讀者急于了解起因和過程，對照就比較顯著，給人的印象也較深刻。3.記敘的線索

以時間為線索、以事件(某物、地點的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。4.側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對比表現(xiàn)人物

5.以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(定點觀察或移步換景)。

(1)觀察角度：平視(遠視)、仰視、俯視。

(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。

4.抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

5.當回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時可從三個方面考慮(1)內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等;(2)結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等;(3)語言方面，如引人入勝、生動活潑等。

6.問文章線索：注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。

7.問：某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：

A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。

B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）

C、不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密。）8.品味詞語：

A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了......特點）

C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們......的印象、啟示，道理等。9.某句話的作用？（要從三方面考慮）

一從結(jié)構(gòu)上，常起A承上啟下，過渡、B總領(lǐng)全文，開啟下文或C總結(jié)上文的作用； 二從寫作手法上，常有A開篇點題，B為后文設(shè)伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點明主旨（畫龍點睛）F、襯托G、渲染H呼應(yīng)、照應(yīng)I對比J象征K先抑后揚，L預(yù)示性作用等特點。

三從內(nèi)容上（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義）10.①環(huán)境描寫：

社會環(huán)境描寫作用：交代時代背景、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系

自然環(huán)境（包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間和景物、場景）作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某 心情、推動情節(jié)的發(fā)展、深化主題 ②人物描寫：（語言 動作 外貌 神態(tài) 心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征

③對比、反問、排比等的作用 突出或強調(diào)該對象的××特征，排比：增強了氣勢。

④比喻、擬人、夸張等的作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點；B生動形象地表現(xiàn)（描寫）該對象的鬃特征

由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì) 性格 思想 個性）。

11.題目為什么要叫做“......”？

技巧：①先看題目本義：詞語含義概括內(nèi)容（點明寫作內(nèi)容如主要事件人物等）。②再思考深層含義：主旨：與主旨的關(guān)系（揭示了，點明了）；人物：與人物關(guān)系（表現(xiàn)人物性格；表明作者情感態(tài)度；是作者感情觸發(fā)點）結(jié)構(gòu)：線索、懸念；表現(xiàn)手法：象征。③最后分析其效果：運用比喻、化用詩詞、引用歌詞、一語雙關(guān)等。生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣等（議論文的題目一般點明論點或論題；說明文常點明說明對象或特征）可以從—— A內(nèi)容上 B主題上 C線索 D設(shè)置懸念上等方面進行品味。