第一篇：深圳市寶安區區域教育現代化共同體建設

深圳市寶安區區域教育現代化共同體建設 工作簡報

（第4期）

深圳市寶安區教育科學研究培訓中心辦公室編 2008年12月28日 全區公民辦小學教師綜合素質大賽進行總決賽 教科培中心召開全區公民辦幼師第一階段培訓 教科培中心組織公民辦碩士青年教師訓練營活動 新安街道組織公民辦學校管理干部培訓

新安街道第三屆小學教師綜合素質大賽隆重舉行 新安街道舉辦首屆“十大小歌手”比賽

新安街道代表隊在深圳市學生田徑運動會再創佳績 整合教育資源 增強教育合力

福永街道和平中英文實驗學校通過省一級學校評估 福永街道開展校長論壇活動，促進共同體建設 福永街道開展小學教師素質大賽動員與專題培訓工作 增進教學交流 共謀教學改革 雙向互動 和諧共進

全區公民辦小學教師綜合素質大賽進行總決賽

12月20日，寶安區第三屆小學教師綜合素質大賽總決賽在寶安實驗學校體育館舉行，區教育局黨委書記吉毅出席總決賽開幕式并發表了簡要講話，區教科培中心主任潘世祥主持開幕式并全程指導了比賽活動，來自全區各直屬、各街道學校的821名小學教師同臺競技，進行了綜合素質大比武。

吉毅書記指出，區教育局舉辦全區教師綜合素質大賽是深入學習實踐科學發展觀的重要舉措。大賽的目的是希望通過學習、培訓、參賽等一系列活動，加強教師隊伍建設，促進教師綜合素養的提升，從而推動寶安教育科學發展，全面促進教育現代化水平的提高。同時大賽也為老師們搭建了一個專業成長、展示自我的舞臺。他希望各參賽選手認真比賽，賽出水平，通過比賽提升自身綜合素質，為實現寶安教育又好又快發展做出貢獻。

據悉，全區第三屆小學教師綜合素質大賽以“智慧、藝術、風采”為主題，自10月正式啟動以來，各學校先后開展了賽前動員、培訓、校級比賽等工作，選拔出優秀教師參加街道比賽，街道再篩選出教師參加區級總決賽。全區參加大賽的教師總計超過一萬人，經過層層選拔最后共有821位教師進入總決賽。此次大賽涵蓋語文、數學、英語、音樂、體育、美術、信息、科學、品德、心理、綜合等11個學科，包括硬筆書法、通用知識、教學設計、現場評課四個決賽項目。大賽充分彰顯了各參賽教師的綜合素質，比賽結果將于近日公布。（伍光軍）

教科培中心召開全區公民辦幼師第一階段培訓

為進一步提升幼兒園教師專業水平，提高幼師組織教育教學的能力,經過認真策劃、周密安排，區教科培中心12月20日成功組織了2008-2009學年度寶安區幼師全員培訓活動，全區公民辦幼兒園近2500名園長、教師通過視頻的方式參加了培訓。

培訓活動得到教師們一致好評，許多教師表示，希望區、街道教研部門能夠多組織類似既有理論引領，又富有操作性的培訓活動，切實提高幼兒教師的專業水平。

據悉，此次培訓充分考慮我區幼兒教師隊伍的現狀及近期教研工作重點，特邀請了市教科院劉華教研員和廣東省幼教講師團3位來自工作一線的教師，他們用大量詳實的案例結合自身的工作經驗方法，圍繞學習環境的質量標準、幼兒園區域活動的有效指導、幼兒園音樂活動的開展、怎樣做好家長工作等方面進行針對性和實操性較強的專題講座，深受幼兒園教師的歡迎，對進一步提升幼兒園教師專業水平、提高組織教育教學的能力、促進公民辦幼兒園共同發展起到積極的促進作用。（秦義、石文）

教科培中心組織公民辦碩士青年教師訓練營

12月20日至21日，由區教科培組織的2008中小學碩士青年教師訓練營活動在沙井街道順利進行。區教科培中心潘世祥主-45 多名參賽教師中挑選出60多名選手參加在12月舉行的寶安區小學教師綜合素質大賽決賽。

據悉，本次大賽各學校非常重視，各自開展了賽前動員、培訓、校級比賽等工作，然后選拔出優秀教師參加街道比賽。舉辦教師綜合素質大賽，通過學習、培訓、參賽等一系列活動，對進一步對加強我街道教師隊伍建設，促進教師綜合素養的提升，為教師搭建一個專業成長、展示自我的舞臺，促進我街道教育的均衡發展起到很好的推進作用。（石文）

新安街道舉辦首屆“十大小歌手”比賽

為豐富學生校園文化生活，陶冶學生情操，促進學生個性發展，展示小學生積極向上的精神風貌，給學生提供展示才華，詮釋個性的舞臺，12月18日下午，在新安街道安樂小學的小劇場舉辦了以“唱出精彩，唱響未來”為主題的首屆“十大小歌手”比賽活動。

本次比賽活動，新安轄屬17所公、民辦學校的參與熱情很高，報名參加比賽的同學非常踴躍。活動先經過學校初賽、復賽，最后選出30位選手進入本次決賽。

選手參賽曲目類型豐富，有童謠、經典少兒歌曲、戲曲、流行歌曲以及具有鮮明民族特色的民族歌曲，最值得一提的是校園創作歌曲。參賽選手們基本功比較扎實,無論是音準、節奏、歌曲的情感把握還是演繹歌曲的感覺，都把握得比較好。他們優美

加區級比賽，并在區級比賽中獲取優異成績，獲得代表寶安區參加市學生田徑運動會資格。為了再立新功，訓練期間教練員和運動員發揚刻苦訓練、頑強拼搏的體育精神，極大提高運動隊訓練水平，為在市級比賽中再創佳績創造了先決條件。（石文）

整合教育資源 增強教育合力

——“走進學校 走向社會”西鄉街道教育資源整合行動匯報

【行動來由】

這項工作，得益于去年參加區校長后備干部班的12名西鄉學員，他們學成歸來后，街道非常重視，由教育主管領導馮穎霞部長組織召開了學員座談會，學員們暢談學習體會，提出了跨越學校邊界，打破學科界限，共享教育資源的思路。結合這一想法，馮部長帶隊前往上海、杭州等先進地區考察，回來后召開了“解放思想 改革發展”和“走進學校 走向社會——西鄉街道教育資源整合行動”的兩次主題討論。后備干部班的學員留下來了，他們利用一個月的時間就整合工作開展了專題調研和前期準備。摸清了西鄉開展教育資源整合工作的八個有利條件：領導重視、尊師重教氛圍濃厚、學校優質資源豐富、文化基礎設施較為完善、文化古跡數量眾多、傳統文化形式多樣、社區文體活動豐富多彩、現代企業資源充足。

【實踐探索】

一、領導重視，制度保障

今年6月，街道黨工委、辦事處簽發出臺《走進學校 走向社會——西鄉街道教育資源整合行動計劃》（西工委辦?2008?25號）。行動計劃包括：學校資源向社區開放、社會教育資源向學校開放、教育系統內部優質資源共享、中小幼教育銜接，四位一體共同構成。此行動旨在進一步動員全社會都來關心、支持教育事業和青少年的健康成長，最大程度地發揮政府投資的學校資源作用，為社區居民提供體育、文藝、教育等方面的服務。

行動出臺后，街道成立了由教育主管領導任組長，組織人事、宣傳文化、經科、團工委等近20個機關單位和社區、學校為成員的領導小組，使整合行動有了一個參與面廣、重視度高的推動機構。并從學員中抽調專人負責此項工作。街道下拔第一期共計60萬元的專項經費，教育辦還將教育資源整合方面的工作績效納入了校長評優評先考核體系，促使整合行動有人員、經費和制度的保障。

二、主要做法

（一）開放學校資源，為社區服務

經濟快速發展，人民群眾在物質生活水平大幅提高的同時，都希望身心更加愉悅健康，文化生活更加豐富。但現有文化場館、體育設施等公共資源相對短缺，成為城市發展進程中有待解決的問題。今年7月，我街道12所公辦學校克服困難，打開校門，向社區居民開放空余的文體設施，在校門口掛出了“學校資源向社區開放告示牌”，牌上注明開放的場地、時間及注意事項。各-1011 等活動。

“西鄉教育論壇”以共存共融、存同求異、提升內涵、鍛造特色為宗旨，是我街教育工作者分享教育研究成果，促進教師專業成長的良好平臺。深圳大學李臣教授參加活動后稱贊，西鄉教育論壇為教師打造了一個精神的家園，它將成就一批教師。每月出版一期的《西鄉教育論壇》雜志，為大家提供一個學習交流、自由爭鳴、碰撞思維的廣闊平臺。“共享一片藍天——西鄉教育資源網”是集成街道各類教育資源，全面反映教育資源整合工作進程的動態資源庫。以特級教師張云鷹校長進民辦學校講座為開端的“共享一片藍天——西鄉街道名師送教”系列行動，成為“西鄉街道公民辦學校互助”工作中的一個品牌項目。“新語文主題閱讀”、“培養現代城市人”、“幸福教育”等一批在西鄉本土化環境中萌芽壯大的課題已開花結果，其成果為街道各公民學校所共享、共用。像由黃田小學牽頭的新語文主題閱讀課題，目前已有12所西鄉的公民辦學校參加。教育系統內部優質資源共享模式打破了學校邊界，加強了校際溝通與協作，促成了西鄉教育的均衡、優質發展。

（四）推動中小幼教育銜接，促成全面發展

此工作旨在建立中小幼教育的交流互學機制，提高15年教育的穩定性、連貫性，使教育更有針對性、更符合學生的成長規律。為使中小幼教育銜接的觀念深入人心，街道組織了由中學、小學、幼兒園行政管理人員以及教師共同參加的專題討論。街道教研中心組織開展了中小學老師互相聽課評課活動，促成中小學聯動，更易形成教育合力。開展了小學與幼兒園互訪等活動，福中福晶晶、西鄉龍珠等幾十所幼兒園的大班的小朋友走進過小學校園參觀、來到課堂聽課，較好地解決了小幼教育銜接問題，增強了大班幼兒適應環境的能力。

目前，我們也正在制定中小幼特色教育團隊的銜接，徑貝小學的管樂隊、黃田小學的民樂隊、固戍小學的足球隊、西鄉二小的毽球隊均有望被西鄉中學、海灣中學承接，通過這一舉措，逐步打造西鄉區域教育特色。

三、初步成效

通過教育資源整合行動，西鄉實現了更大范圍的優質教育資源整合與共享。截至目前，街道已成功舉辦了以“新課程改革與現代學校管理”、“ 民辦教育今天面臨的機遇與挑戰”、“學術與實踐——西鄉街道碩士教師談教育”等為主題的論壇活動9次，參與人數近800人。刊發《西鄉教育論壇》雜志8期，刊登各類優秀論文百余篇。西鄉中學、海灣中學、西鄉中心小學等12所學校已掛牌向社區開放學校資源；鐘屋、固戍等六個社區率先建立了“社區青少年教育活動中心”。南太集團等多家企業成為 “西鄉街道學生社會實踐基地”。12所公辦學校與16所民辦學校結對互助，區域內中小幼教育銜接也正式啟動。

我們認為，教育資源整合工作是機構的整合、行動的整合、資源的整合，但歸根結底最重要的還應是思想的整合。10月29-14

評估

11月30日上午，我街道和平中英文實驗學校申報省一級學校評估總結會在該校舉行，區教育局局長鄭映通、區政府教育督導室主任王熙遠等領導出席會議。會議由評估組組長葉聯任主持，副組長袁柳生代表評估組宣讀評估反饋意見，認為和平中英文學校是一所高投入、低收費，辦學條件良好，師資隊伍相對穩定，依法辦學，校風正、學風好、質量較高，學生喜愛、家長滿意、社會聲譽好，上級主管部門肯定，有一定辦學規模與發展潛力，為平民百姓服務，有自己辦學特色的民辦學校，其主要成績與經驗是：堅持依法辦學，學校定位準，辦學思路明；強化內部管理，學校進步大、質量提升快；注重和諧發展，學校特色顯，教育亮點多。

省評估組專家一行8人于11月27日至30日對該校申報廣東省一級學校進行了評估。

福永街道開展校長論壇活動，促進共同體建設

福永街道教育系統第一次校長論壇于11月30日至12月1日在肇慶舉行。街道黨工委員賴為杰部長、教育辦廖柱主任親自參加論壇討論活動，教研中心部分領導及公民辦全體中小學校長參與了此次論壇活動。

論壇以新課程理念下的教學質量觀為主題，由福永中學校長陳偉明主持，各位校長就新課程理念下的教學質量觀作了專題發-1617 “學語言，運用語言”中的課感、課品和課韻，張力不凡，受到雙方領導和教師的一致好評。

在此之前，福新小學還將一整套電腦室設備贈送給了鵬暉中英文學校，以扶持民辦學校走出教學硬件相對滯后的困境。并先后派出語、數、英、音、體、美各科23名骨干教師與之展開了聽課、評課等互動交流活動。

這種結對雙向互動，促進了優質教育資源共享，營造了公平和諧的教育環境，拉近了公民辦學校之間的距離，結對雙方親密接觸，真正形成了互帶、互幫、互助、互惠、互促和共贏的一體化格局。

沙井街道組織骨干教師對立才實驗學校進行

全方位聽課

為了對民辦學校的課堂教學進行把脈，切實提高其課堂教學質量，根據立才實驗學校的實際需要，12月3日上午，街道教研中心組織沙井中學、榮根學校、華南中英文學校的二十多位骨干教師，對立才實驗學校的中學部和小學部進行了全方位的聽課，所聽課程涵蓋了中學的大部分課程和小學的全部課程。聽課結束后，老師們對聽課情況進行了口頭和書面的反饋。（楊珊）

沙井中學與立才實驗學校開展管理層面的

交流活動

近日，沙井中學許厚筧副校長帶領部分學校行政來到立才實驗學校，與該校校長及中層干部進行座談交流。許校長就沙井中學開展公民辦一體化教學管理的思路及下一步工作措施進行了闡述，立才實驗學校朱校長也作了表態性發言，強調要珍惜并充分利用街道教研中心和沙井中學所提供的每一次學習機會，以進一步提高本校教學質量。（楊珊）

沙井街道著力推進公民辦教育共同體建設

12月2日沙井街道教學研究中心在區教育科學研究培訓中心的大力支持下，舉行了一次公民辦教育均衡發展的作文及教學研討會。本次活動預計參會人數150人，實際到會人數218人。

整個研討會分四個階段進行，首先由壆崗小學的韓首興上習作指導課，接下來再由他上作文評改課，然后由該校的李志萍老師交流壆崗小學的習作教學經驗；此后，由沙井街道教學研究中心語文教研員郭真權老師作了題為“正確審題，準確選材”的專題講座。最后，由區教研員唐寶成老師發表有關習作教學的講話。

整個活動秩序井然，效果良好。（許聰宏）

沙井中學老師前往金源學校開展幫扶活動

根據沙井中學與金源學校結對幫扶的合作協議，本著“開放、引領、互助、共進的原則”，12月4日上午，沙井中學一行6人在孫婉主任的帶領下前往金源學校，與該校行政領導和老師們就有關教育、教學問題開展了交流研討活動。

021 12月2日下午，松崗街道第二課堂興趣小組交流展示活動在崇文學校召開，松崗街道各個學校的美術老師參加了這次展示活動。

展示活動中，與會人員參觀了崇文學校學生的第二課堂活動。區美術教研員張思靜老師、松崗街道美術教研員王珺老師對崇文學校開展的第二課堂活動給予了充分肯定。崇文學校的張學晶老師和其他兄弟學校的部分美術老師就各自開展第二課堂的做法做了介紹和交流。區教研員張思靜老師就開展第二課堂的意義和如何開展第二課堂活動作了十分重要的講話。他深入淺出的語言和樸實的風格深深地吸引了每一老師。

松崗街道舉行幼兒教師繪畫技能現場比賽

12月10日上午，松崗教研中心組織舉行了“2008年松崗街道幼兒教師繪畫技能現場比賽”，全街道20所幼兒園選派的50位幼兒教師，齊聚松崗街道中心幼兒園操場參加了現場比賽。在歷時2個小時的時間里，圍繞“秋”的主題，參賽老師們帶著一顆童心、用手中的七彩畫筆，展開他們想像的翅膀，描繪出一幅幅富有創意的作品，充分展示了教師們蓬勃向上、積極進取的精神風貌，在冬日里綻放著自己的自信和美麗！

松崗中英文學校與東方小學結對交流

為做好省一級學校評估的準備工作，更好地促進結對幫扶學校之間的交流和合作，11月份，松崗中英文實驗學校與結對學

12月3日下午4：30分，深圳市教科所葉文梓教授應邀到東方小學作“探索專業發展之路，創造教師幸福人生”的專題講座。

講座中，葉教授圍繞“為什么要大力發展教師專業；如何理解教師專業生活；什么樣的專業化生活是理想的；如何開創教師專業新生活”四個方面進行了深入地闡述。他以形象的比喻、親身經歷、名人事跡鞭辟入里地剖析。一個多小時的講座，撥動了教師們的心弦，大家鴉雀無聲，悉心聆聽。講座讓老師們明白了作為一名教師要追求幸福，教師幸福了才能適應素質教育，教師幸福了才能造就幸福的學生。讓老師們懂得了作為一名教師要通過修身靜心、讀書養氣、關愛學生、投身研究等方面來開創教師專業的新生活。

最后，大家以熱烈的掌聲感謝葉教授給我們帶來的精神食糧，感謝學校為我們提供了學習的平臺。

此次講座由我校張愛平校長主持，街道教研中心劉征才主任參加了講座。松崗華源學校也組織教師聆聽了講座。

石巖街道教研中心組織骨干教師到為民小學

幫扶

為了進一步貫徹落實市區教育部門關于教育必須優質均衡發展的指示精神，推進我街道教育的均衡優質發展。

12月22日，我街道組織30多名骨干教師到轄區內民辦學校（為民小學）進行幫扶活動。對全校各學科的教師進行聽課交流活動。同時針對教師在教學中存在的問題和今后在教學中應該如何進行組織教學和如何提高課堂的教學效益作了深入的探討和研究。使教師受益匪淺，促進教師的專業化成長。

黃偉軍校長到為民小學指導校園文化建設

12月5日，黃偉軍校長劉燕玉副校長一行到為民小學指導校園文化建設。黃偉軍校長在聽取了為民小學校長和董事長趙偉民對學校發展規劃的介紹后，結合為民小學的校園布局，提出了“豐富校園文化內涵，突出文化立校”的設想，并給予了合理化建議。

上屋小學向為民小學贈送語音教學設備和

鼓號隊服裝

12月5日，上屋小學將（50套）語音設備，一批鼓號隊服裝（8個單元配臵）近100套贈送給為民小學，這是上屋小學從和為民小學建立手拉手共建學校來，贈送教學設備最多的一次，有效推動了為民小學辦學條件的改善。

中心小學承辦寶安區片區小學英語故事教學

研討活動

12月10日下午，寶安區小學英語故事教學研討會在石巖中-2627 果明顯，在交流中。民辦學校教師表示，這樣的活動對于教師改進教學方法，更新教學觀念，提高他們的素質，幫助很大。

大浪街道舉行公民辦骨干教師座談會

2008年11月27日下午，由大浪街道教育管理組組織的骨干教師座談會在大浪街道行政服務中心六樓會議室舉行。轄區各學校骨干教師代表參加了此次座談會。

本學期，我街道各校教學工作在精品課程建設、教學名師培養、特色教育建設等各方面都取得了新的突破，這些成績的取得是所有教師辛勤耕耘的結果。此次教師座談，就是要聽取一線教師的心聲，了解一線教師的工作情況，在總結經驗、交流體會的基礎上，規劃和展望未來我街道的教育教學工作。會上，各位教師暢所欲言，從實踐教學、教學方法、教學手段、學生管理等方面提出寶貴意見和建議。同時，教師代表們也一致表示，將不斷總結經驗，克服困難，以更加飽滿的熱情投入工作，在今后的教學中取得更大的成績。（張穗芬）

大浪公民辦學校攜手并肩 順利通過“優街”

督導驗收

11月27日上午，大浪街道召開申報寶安區義務教育均衡優質街道督導驗收報告會，迎來了區義務教育均衡優質發展督導工作領導小組的督導驗收。

區政府教育督導檢查組人員認真聽取了街道黨工委書記李勇的自評報告，高度認可大浪街道的義務教育均衡優質發展的成績。認為大浪街道是繼龍華、福永、松崗、西鄉后第五個申報寶安區義務教育均衡優質發展的街道。街道李勇書記的自評報告實事求是，鼓舞人心，作為一個年輕的街道，在街道創建初期教育基礎比較薄弱，教育總量不到全區的二十分之一，轄區內只有一家公辦學校，但可貴的是，街道領導有勇挑重擔的氣魄、開闊的眼光、凝聚力量、艱苦奮斗，使街道的教育事業在較短的時間內有較大的變化。

這些變化主要表現在以下幾個方面：一是創街工作卓有成效。以創街工作為契機，促進教育的發展，轄區內民辦學校、校園文化等都得到了很大的發展；二是教育規劃亮點紛呈。街道堅持教育優先發展戰略，注重區域協調、結構協調、中長期協調，從大教育的格局，精心規劃大浪的教育，初步形成了“1成6中6小24幼”的全新教育格局；三是教育經費投入逐年增加。從06年的88.6萬元到07年的98.9萬元再到08年的196萬元，三年的時間里，共投入經費383.5萬元，作為財政改革試點的大浪街道而言，尤其難能可貴；四是等級學校數量不斷增加。街道成立之初，大浪的教育力量在全區處于中下游水平，但經過街道兩年多的努力，等級學校不斷增加，區一級學校增加至3所，其中兩所將分別接受省級督導檢查、專訪；五是民辦學校的辦學水平有了較大的提高，街道以規劃、扶持民辦學校為著力點，努力提高民辦學校的辦學水平，先后制定和實施了一系列規范民辦學校的-30取長補短、合作共贏的原則，各方廣泛地交流了推進新課程改革、提高課堂效率、促進資源共享、密切家校聯系等共同關注問題，并介紹了一些新思想、新經驗、新方法，有力地推動了龍華中學的教育教學水平更上一個新臺階，促進了龍華街道乃至寶安區教育均衡優質發展，是落實科學發展觀，構建區域教育現代化發展共同體的又一深刻實踐。（廖宇新）

龍華街道舉行“智慧·藝術·風采”小學教師

綜合素質比賽

為進一步提升小學教師的專業素養，12月6日上午，龍華街道“智慧〃藝術〃風采”為主題的教師綜合素質比賽（復賽）在龍華中心小學舉行，來自全街道公民辦9 所學校的 242 名老師參加了緊張激烈的角逐。

根據區教科培中心的部署，龍華街道小學教師綜合素質比賽自10月10日啟動。圍繞“智慧〃藝術〃風采”這一主題和所設比賽項目，街道教育管理組組織教師參加區內集中培訓，同時結合街道和學校的實際，扎實開展全員培訓。各校自行組織校內初賽，分學科選拔參加復賽的選手。

此次街道選拔比賽項目包括現場教學設計、現場評課、硬筆書法和教學理論考試四大項。街道教育管理組將按“客觀、公正、擇優”的原則，分學科按復賽人數的20％的選送優秀者參加全區決賽，其中35歲以下青年教師不少于50％。

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抄送：市教育局唐海海副局長，區人大，區政府慧民副區長，區教育局領導，區委指導檢查組，區教育局（教育督導室）學習實踐活動領導小組辦公室，區教科培中心教研員，各街道教研中心。

深圳市寶安區教育科學研究培訓中心 2008年12月28日印發

第二篇：深圳市寶安區勞動合同

根據《中華人民共和國勞動法》（以下簡稱《勞動法》）、《中華人民共和國勞動合 同法》（以下簡稱《勞動合同法》）等有關法律法規的規定，甲乙雙方遵循合法、公平、平等自愿、協商一致、誠實信用的原則，簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。

一、合同期限

（一）甲乙雙方同意按以下第_____種方式確定本合同期限。1、2、3、有固定期限：從_______年____月____日起至________年____月____日止。無固定期限：從_______年____月____日起。

以完成一定工作任務為期限：從____年__月__日起至______________________工

作任務完成時止。完成工作任務的標志是___________________________________。

（二）試用期限

雙方同意按以下第____種方式確定試用期限（試用期包括在合同期內）：

1、2、無試用期

試用期從________年____月____日起至________年____月____日止。

（合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；合同期限在一年以上不 滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期限和無固定期限的合同，試用期不得 超過六個月。以完成一定工作任務為期限的合同期限不滿三個月的，不得約定試用期。同 一用人單位與同一勞動者只能約定一次試用期。）

二、工作內容和工作地點

乙方的工作內容（崗位或工種）員工。乙方的工作地點 甲方工廠。

三、工作時間和休息休假

（一）甲乙雙方同意按以下第 1 種方式確定乙方的工作時間。

1、標準工時制，即每日工作 8 小時(不得超過8小時)，每周工作 40 小時（不 得超過40小時），每周至少休息一日。

2、不定時工作制，即經勞動保障行政部門審批，乙方所在崗位實行不定時工作制。

3、綜合計算工時工作制，即經勞動保障行政部門審批，乙方所在崗位實行綜合計算工 時工作制。

（二）甲方由于生產經營需要延長工作時間的，按《勞動法》第四十一條執行。

（三）乙方依法享有法定節假日、婚假、產假、喪假等假期。

（四）乙方的其他休息休假安排_________________________________________。

四、勞動報酬

（一）乙方正常工作時間的工資標準（計算加班工資基數），按下列第____種形式 執行，并不得低于當地最低工資標準及單位集體合同約定的標準。

1、計時工資：統一法定最低工資標準 /月（元/周）；

2、計件工資：___________（70%以上職工在正常工作時間內可以完成的，本項約定 為成立）；

3、其他形式：月薪制(含加班工資，如另需支付加班工資，按法定工資標準為計算加班工資基數)

（一）乙方試用期工資為_______元/月（不得低于第（一）款約定工資的80%或單位 同一崗位最低檔工資，并不得低于本市最低工資標準）。

（二）甲方依法安排乙方加班的，應按《勞動法》第四十四條的規定支付加班工資。

（三）工資必須以法定貨幣支付，不得以實物或其他有價證券等形式替代貨幣支付。

（四）甲方與乙方可以依法根據本單位的經營狀況、物價指數情況，經過雙方協商或 者通過集體協商，確定工資正常增長的具體辦法。

（五）甲方給乙方發放工資的時間為：每月 22 日（或周_____）。如遇節假日或 休息日，應提前到最近的工作日支付。

五、社會保險和福利待遇

（一）甲乙雙方按照國家和省、市有關規定，參加社會保險，繳納社會保險費。

（二）乙方患病或非因工傷負傷，甲方應按國家和省、市的有關規定給予乙方享受醫 療期各醫療期待遇。

（三）乙方患職業病、因工負傷的，甲方按《職業病防治法》、《工傷保險條例》等 有關法律法規的規定執行。

（四）甲方為乙方提供以下福利待遇 無。

六、勞動保護、勞動條件和職業危害防護

（一）甲方按國家和省、市有關勞動保護規定，提供符合國家安全衛生標準的勞動作 業場所和必要的勞動防護用品，切實保護好乙方在生產工作中的安全和健康。

（二）甲方按國家和省、市有關規定，做好女員工和未成年工的特殊勞動保護工作。

（三）乙方從事 / 作業，可能產生 / 職業危害，甲方應采 取 / 防護措施，并每年組織乙方健康檢查 / 次。

（四）乙方有權拒絕甲方的違章指揮，強令冒險作業；對甲方危害生命安全和身體健 康的行為，乙方有權要求改正或向有關部門舉報。

七、規章制度

（一）甲方依法制定的規章制度，應當告知乙方。

（二）乙方就遵守國家和省、市有關法律法規和早該依法制定的規章制度，按時完成 工作任務，提高職業技能，遵守安全操作規程和職業道德。

（三）乙方自覺遵守國家和省、市計劃生育的有關規定。

八、合同的變更、解除、終止

（一）符合《勞動合同法》規定的條件或者經甲、乙雙方協商一致，可以變更勞動合同的相關內容或者解除固定期限合同、無固定期限合同和以完成一定工作為期限合同。

（二）除因乙方不勝任工作，甲方可以依法適當調整其工作內容外，變更勞動合同，雙方應當采用書面形式。變更后的合同文本雙方各執一份。

（三）《勞動合同法》規定的終止條件出現，終止本勞動合同。

九、經濟補償金、醫療補助費的發放

解除或者終止本合同，經濟補償金、醫療補助費等發放按《勞動合同法》和國家、省、市有關規定執行。

十、合同解除和終止手續

甲乙雙方解除和終止本合同的，乙方應按雙方約定，辦理工作交接等手續。甲方應依 法向乙方出具書面證明，并在十五日內為乙方辦理檔案和社會保險關系轉移手續。

十一、爭議處理

甲乙雙方發生勞動爭議的，應先協商解決。協商不成的，可以向本單位工會尋求解決或向依法設立的勞動爭議調解組織申請調解；也可以依申請勞動爭議仲裁、提起訴訟。

十二、雙方認為需要約定的其他事項：

1）乙方已閱讀、知曉甲方依法制定的規章制度及相關規定，同意遵守。2）甲方平時張貼公布的公告、通告、通知等，無需乙方簽名，視為乙方默認。

3）如乙方在試用期滿后未按規定提前一個月書面通知解除勞動關系，乙方同意甲方 扣除一個月應發工資作為賠償損失。

4）乙方向甲方提供的身份證復印件的地址為乙方的通訊地址，甲方可按此地址向乙 方郵寄通知、公告等資料，如存在拒收、查無此人或非乙方本人簽收等情形，屬于乙方的責任，視為已送達。

十三、其它

（一）規執行。

（二）（三）

甲方：（蓋章）乙方：（簽名）

法定代理人：（主要負責人）

年 月 日 年 月 日 本合同自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效，涂改或未經書面授權代簽無效。本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份。本合同未盡事宜或合同條款與規定與現行法律法規有抵觸的，按現行法律法

第三篇：深圳市寶安區教育局

深圳市寶安區教育局

關于印發鄭映通同志在全區教育系統學習貫徹十七大會議精神暨道德模范先進事跡報告會議上的講話《深入學習貫徹十七大精神 全面促進寶安教育事業科學發展》的通知

各街道教育辦（社會事務科），各級各類學校、幼兒園：

現將鄭映通同志在全區教育系統學習貫徹十七大會議精神暨道德模范先進事跡報告會議上的講話《深入學習貫徹十七大精神

全面促進寶安教育事業科學發展》印發給你們，請認真組織學習。

深圳市寶安區教育局

二○○七年十月三十日

深入學習貫徹十七大精神 全面促進寶安教育事業科學發展

——在全區教育系統學習貫徹十七大會議精神暨道德模范

先進事跡報告會議上的講話（2007年10月25日）

鄭映通

同志們：

今天，我們舉行全區教育系統學習貫徹十七大精神會議，同時組織學習道德模范先進事跡，落實區委區政府《關于加強和改

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第四篇：教育共同體（區域聯盟）工作總結

教育共同體（區域聯盟）工作總結

一、指導思想

深入貫徹xxxx區教育局關于印發濱海新區義務教育學校教育發展共同體的實施意見(xx教發[2015]5號)，落xxxxx區教育體育委員會2016小學教學工作要點，以“關愛每一名學生，發展每一名學生”為目標，以區域聯盟為平臺,進一步推進素質教育，推進信息技術與學科教學和教學管理的深度融合。遵循教育教學規律，強化減負增效，打造高效課堂。強化質量監控，精細常規管理。實現我校及共同體成員校教育教學質量的整體提升。

二、主要工作

（一）召開共同體工作會議，認真學習濱海新區教體委2016年小學教學工作要點。

2016年1月，x區教體委下發了“2016年小學教學工作要點”和“2016年小學教學月工作重點”。共同體領導高度重視，立即召開一把手聯席會議學習文件精神。

共同體確定了以區域聯盟為平臺,進一步推進素質教育，實現信息技術與學科教學和教學管理的深度融合。強化減負增效，打造高效課堂。強化質量監控，精細常規管理。實現共同體教育教學質量的整體提升的工作目標。

共同體圍繞工作要點和月工作重點制定了第十教育發展共同體2016年工作計劃。

（二）以課題為依托，以科研帶教研，全面提升共同體辦學水平。

2016年，xxxx小承擔了天津市教育科學學會十三五規劃課題《小學教師師德師風建設的實踐研究》、《運用現代信息技術改進小學數學課堂教學方式的實踐研究》、《思維導圖在小學英語教學中應用的實踐研究》；區級規劃課題《小學語文中高段讀寫結合提升表達能力的研究》。xxxx承擔的天津市教育科學學會十二五規劃課題《小學生良好學習習慣養成教育的研究》已于今年順利結題。第x教育發展共同體以課題作為依托，以黨的十八大和國家相關教育工作會議精神為指導，深入貫徹落實上級關于加強教師隊伍建設的意見精神，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，以熱愛學生、教書育人為核心，以學為人師、行為世范為準則，弘揚高尚師德，力行師德規范，激勵廣大教師關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，努力做學生健康成長的指導者和引路人。

在共同體內形成了比敬業、比奉獻、比業績、比育人的行風正氣，使“高尚師德，優質教學”成為我共同體教育教學行為的主旋律，推動了共同體素質教育和學生全面發展。

（三）嚴格教學常規，優化過程管理，以課堂教學為主線，全面提高教學質量。

教學常規管理是教學管理工作的重中之重,是教學質量提高的強有力的保證。加強教學五環節管理，從集體備課、上課、聽課評課、集中教研、作業教案檢查、教學反思等多方面加強對教師的過程管理。

備課：開展了多種形式的備課教研活動，本開展了以學科為中心的大組教研、以年級組為中心的組內教研、以青年教師為中心的診斷式教研，三級教研形式的有效開展大大提升了共同體內教師的備課水平，做到了功在課前、效在課上。

上課：對全體教師提出了更高、更細的常規課的教學要求，要求大家做好信息技術與課堂教學的深度融合，通過多種媒體、多種形式努力實現讓學生成為課堂主人，從而打造高效課堂。

我們先后開展了“提高文本解讀能力，構建高效課堂”的青年教師展示課活動和“形成教學風格，構建民主課堂，提升教學質量”的骨干教師示范課活動。

活動受到共同體各校的高度重視。授課教師精心準備、聽課教師積極參與，在授課、磨課、研課、議課過程中，實現了全體教師教學水平的提升。

作業：學期初，教務處對全校的作業提出了要求，要求全體教師嚴格按照上級指示，做到作業的科學合理有針對性。嚴格控制作業量、杜絕懲罰性作業。通過教務處對作業的跟蹤檢查，全共同體教師能夠按照上級要求，落實減負措施。并在學期末進行了作業評比。

檢測：開展了兩次共同體內的聯合質量檢測，并對檢測數據進行分析對比。根據檢測情況，各校針對自己的薄弱年級和薄弱學科找教師座談，幫助老師出謀劃策，把這項工作落到實處。

（四）加強教師隊伍建設提高教師自身素養

為了全面提高教師教學水平，學習先進地區的教學經驗，我們先后安排了三次外出學訪活動。

1.赴蘇州學訪

2016年3，我共同體組織十余位教師赴蘇州參加“翻轉課堂本土創新暨微課程教學法教學觀摩會”。

通過學訪使我們了解到建立在科學基礎之上的翻轉課堂的真實情況，觀摩會展示出來的翻轉課堂本土創新教學的強大生命力與精彩紛呈的魅力，為我共同體信息技術與課堂教學的深度融合提供了良好示范。

2.第二次赴青島李滄實驗小學進行學訪

2016年11月13日至16日，濱海新區第xxxx教育發展共同體與xxxx的領導、老師在漢沽一小校長陳慶合的帶領下，一行30人來到青島市李滄區實驗小學參觀學訪。李滄區實驗小學領導的熱情接待、周到安排，以及師生們幸福的笑臉，火熱的校園生活，帶給來訪者別樣的體驗和感受。

參加學訪的領導老師們在李滄區實驗小學參觀了校容校貌，體驗學校濃郁的特色文化；走進課堂，聽了4個學科18節優秀匯報課，感受課程改革的豐碩成果；與實驗小學領導老師進行了座談交流，體味實驗小學老師們幸福的工作狀態，熱情地工作精神；實地查看了實驗小學的學生社團活動，豐富多彩的社團內容和活動形式，以及遍布校園的活動成果，都給來訪者留下深刻印象。

3.濱海新區第xxxx教育發展共同體英語教師赴xxxx學訪活動

為了不斷提高共同體英語教師的教育教學能力，促進教師專業化成長，提升英語教學質量，打造一支高素質的英語教師隊伍,2016年10月28日，我校作為牽頭校，在x校長和x校長的帶領共同體全體英語教師赴x進行學習、交流。通過觀摩大x英語教師的常態課，使我們看到教師的教學技藝精湛，能力高超，學生們的學習熱情高漲，學生的訓練有素，課堂秩序井井有條，課堂上采用的教學方法科學、高效，運用的一些技巧讓我們耳目一新，讓我們充分感到了英語課堂的真實、樸實、扎實，也感覺到了課堂訓練的大強度、高密度、快速度和極高的參與度。

（五）開展教育教學特色成果展示交流活動。

2016年x月x日，在x舉行了“xxx工作室”x研究基地暨xxxx小學第x教育發展共同體教學研討活動。

本次活動首先由x教師青年教師xxx、xxx分別執教翻轉課堂，然后是“共同體”學校青年教師代表以“翻轉課堂與簡約教學”為主題的論壇，徐長青校長以“翻轉課堂如何實現簡約教學”為主題做了講座。王曉龍主任從“翻轉課堂”的古代和現代理論依據的角度做了專講座。

參加這次活動還有新區教體委xxx科長，天津教育報社xxx，漢沽教育中心教研部xxx副主任，以及xxx、xxx等友好學校和xxx各小學的領導老師們。

（六）舉行豐富多彩的學生活動

為不斷推進素質教育，促進學生身體健康發展，xxxx第x教育發展共同體開展了豐富多彩的學生活動。讓學生在輕松中學習，在快樂中成長。

2016年4月，我共同體舉辦了第二屆漢字聽寫大賽，xxxx代表xxx域參加新區漢字聽寫大賽的決賽，并獲優秀獎。

2016年x月舉辦了“老師您好，我的好老師”讀書征文活動。推選出6篇優秀征文，在第32個教師節來臨之際，從孩子的角度，講述發生在師生之間的感人故事。“濃濃尊師意款款愛生情”在孩子們的講述中體現的淋漓盡致，陣陣掌聲是全體教師的感謝和感動。

2016年x月舉辦了以“放飛心靈快樂你我”為主題的學生心運會。增強了學生的身體素質，鍛煉心智，培養其團隊精神和抗挫折能力，使同學們在各種運動和游戲中學會與人合作，尊重與理解他人，營造出有利于小學生心理健康成長的校園氛圍。

第五篇：xx鎮建設區域教育現代化紀實

卻 道 春 色 倍 還 人

——xx鎮建設區域教育現代化紀實

xx鎮近年來不斷促進教育事業的穩定、健康發展，提高教育現代化進程。目前該鎮中心初中、中心小學、中心幼兒園分別為“江蘇省示范初中”、“江蘇省實驗小學”、“江蘇省優質幼兒園”，該鎮也順利通過“江蘇省教育現代化先進鄉鎮”的創建驗收，全鎮教育現代化水平大力提升，鎮教育綜合考核連續七年在縣局綜合考核中榮獲一等獎，奪得了輝煌的“七連冠”，取得了一系列令人矚目的成績，xx的教育大花園春色滿園，百花爭艷。促進事業發展不動搖

08年，該鎮投入近180萬元，新建的兩幢中學學生公寓式宿舍樓順利交付使用，的附屬設施和室內設施建設按期已完成，300多名學生愉快入住，并且獲得了揚州市“十佳文明宿舍”的榮譽。投入60萬元，分別為中心初中、中心小學又各添置了一間學生計算機教室，一間教師電子備課室和多媒體教室，配備的學生電腦現分別為130臺和120臺。重新裝備了標準較高的科學實驗室、美術室、音樂室、圖書室、閱覽室、展覽室、團隊活動室、衛生室等專用教室。投入65萬元，平整了中心初中、中心小學操場，建成了標準化跑道、足球場、籃球場和乒乓球場地，添置了大量的體育設施，各項設施均已達到了省定裝備標準。08年中心初中成功創建“市收費規范學校”、“市依法治校示范校”、“揚州市數字化校園”。中心幼兒園創建成功“江蘇省優質幼兒園”成為縣首批“文明校園”。中心初中、中心小學、中心幼兒園成功創建為“市綠色學校”。

現在該鎮的校園里高樓聳立，道路潔凈，設施一流；鮮花綠草，色彩斑斕，生機勃勃；亭臺樓閣，古色古香，高尚典雅；小園香徑，連綿蜿蜒，曲徑通幽。這些為學生創設的一個個優雅怡人的環境氛圍，使全體師生共享著和諧快樂、安寧平和、自由幸福的美妙境界。

狠抓隊伍建設不松手

近年來，該鎮立足本鎮，放眼全縣，高重視教師隊伍建設，把建設一支師德高尚、業務精良、人員結構合理的教師隊伍作為隊伍建設的主抓手，取得了明顯實效。在具體工作中，深入開展師德建設“百千萬”工程，引導廣大教師時時處處做學生的表率，進一步培養教師愛崗敬業、教書育人的奉獻精神，自我加壓、勇于爭先的拼搏精神和團結協作、友愛互助的團隊精神。著力提高師資隊伍的實踐能力、教學水平，造就了一批優秀教師，縣市骨干教師隊伍不斷壯大，專任教師學歷合格率已超省標準。

該鎮加大了學校領導干部年輕化、知識化的力度，學校領導班子的凝聚力、向心力、戰斗力持續加強，使得管理富有生命、富有活力、富有效率，每一位中層班子成員都能以主人翁的態度投入到工作中，以神圣的使命感自主完成各自的任務。他們全面執行學校工作機制，思想上有活力，工作上有創新力，管理上有凝聚力，既各司其職，又相互補位。該鎮還十分重視干部作風建設，定時召開辦公會議，干部作風專項會議，交換思想，交流工作，定期向群眾述職。各學校注重對后備干部及骨干教師的培養，現在配備的年級組長，備課組長絕大數是30歲左右的年輕同志。

加大內涵打造不滿足

近年來，xx鎮成人校還把勞動技能培訓作為學校的重點工作來抓，采取基地培訓、流動培訓、訂單培訓等方式，著力打造食品加工、縫紉、紡織、家政服務、水電、機械操作等品牌專業，提高勞動者素質，使大批外出務工人員由“體力型”轉為“技能型”、“知識型”。09年3月，揚州市教育網、江蘇教育報以及中國教育報還在頭版對學校的培訓工作進行了報道，對學校的培訓工作給予了充分的肯定。

該鎮在全面推進素質教育的同時，一直以來高度重視學生的藝術教育，堅持把兒童紙版畫教學作為學校開展藝術教育的突破口，于2001年在中心

小學創建了“兒童版畫教學工作室”，旨在通過平時的藝術課教學和藝術活動，著力開發鄉土藝術課程，引導學生親近民間傳統藝術文化資源。

近幾年來，中心小學不斷強化學校藝術特色教育，提升學校的辦學品位。學校于06年被揚州市教育局授予“揚州市藝術教育特色學校”，多次被全國少兒版畫協會授予“全國兒童版畫優秀組織單位”。在該校的影響帶動和輻射下，經過幾年的努力，目前該鎮各學校學生快樂創作紙版畫已蔚然成風，紙版畫成效顯著、特色明顯。學生繪畫作品多次刊登于《揚州日報》、《少兒美術》、《為了孩子》、《江蘇教育》等報刊雜志上，數百幅學生作品在國內各類大賽中獲獎，多人作品在江蘇省版畫家協會、江蘇省教育學會美術專業委員會、江蘇省美術館組織的畫展中參展并被主辦方收藏。同時“江蘇省兒童版畫教育研究示范基地”也在鎮中心小學隆重掛牌。

目前該鎮正繼續加強以兒童版畫為主的藝術教育特色，充分發揮中心小學“江蘇省兒童版畫教育研究示范基地””作用，進一步放大品牌效應、不斷豐富內涵、彰顯少兒版畫教育特色，擴大創作隊伍，提高作品質量，在材料、套色、層次上形成自己的風格，在形式和效益上達到效果最大化。以“示范基地”為平臺，將藝術教育特色向全縣、全市輻射，在蘇北乃至全國開花。在做好版畫特色建設的基礎上，進一步鞏固音樂、舞蹈、課本劇、體育等形式的藝術教育成果，促進學生身心各方面的和諧發展。

三月的微風帶來春天的信息，希望的田野上麥苗正在茁壯成長。“一年之季在于春”，春天是播種的季節，是萬物欣欣向榮的季節，相信xx教育人會以他們的勤奮與智慧，迎來萬紫千紅的春天，為教育的萬花園捧出一枝清新秀麗的鮮花。