第一篇：初中物理化學學習方法

初中物理學習方法

一、學好物理首先要重視基礎知識的理解和記憶

基礎知識包括三個方面的內容:即基本概念(定義)，基本規律(定律)，基本方法。如：對于“凸透鏡”一節的概念的理解，“透鏡”就是可以讓光“透”過的光學元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。關于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個字的形狀上找相似點，而關于“焦點”則是利用凸透鏡會聚太陽光可以把地面上的紙“燒焦”這個角度去考慮。在理解的基礎上，用科學的方法，把學過的大量物理概念、規律、公式、單位記憶下來，成為自己知識信息庫中的信息。前面學過的知識，是后面學習的基礎。

反復自我檢查，反復應用，是鞏固記憶的必要步驟。所以每次課后的復習，單元復習，解題應用，實驗操作，學期學年復習等，都應有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。

二、掌握科學的思維方法

物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學習過程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規律以演繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時，分析綜合方法應用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法，發散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現.(1)順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推論其結果的方法。這種方法在大多數的題目的分析過程都用到。

(2)發散思維法，即從某條物理規律出發，找出規律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串并聯電路的特點出發，推出如下結論：串并聯電路的電阻是“越串越大，越并越小”，串連電路電壓與電阻成正比，并聯電路電流與電阻成反比。

(3)逆推法，即根據所求問題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過度條件，最后解決問題。

三、重視課堂上的學習上課。

開動腦筋勤于思考，沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養成積極動腦筋想問題的習慣。

上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經常看，要能做到愛不釋手，終生保存。

四、重視對所學知識的應用和鞏固

要及時復習鞏固所學知識。對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入，分析，概括，結論，應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習.在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業，有余力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識。

要善于把學到的物理知識運用到實際中去，不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，只有通過具體運用，才能擴展和加深自己對的知識理解，學會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。

總之，學習物理就是：學知識，學方法，長能力。在初中物理課中，我們不但要掌握物理學的基礎知識，還要掌握一些研究自然科學的方法（科學觀察），培養從事生產和探索未知事物的能力。只要按照正確的學習方法進行學習，在學習階段，可以學得快而好，參加建設工作后，就具有獨立工作能力，有所創造發明。

初中化學學習方法

一、勤于預習，善于聽課做筆記

要想學好化學，必須先了解這門課程。課前一定要預習，在預習時，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，并試著做一做課本上的練習。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。初中化學內容比較多，知識比較零散，老師在講課時，著重圍繞重點內容進行講授。因此大家要仔細聽課，認真做筆記，這不僅有利于進行課后復習，掌握重點，而且還可以有效地預防上課時“走神”。不過，在記筆記時，要在聽清楚老師所講內容的基礎上，記重點、難點、疑點和課本上沒有的內容。

二、常復習，多記憶

課后應及時復習，認真做好作業，這是學好化學的重要環節。復習可采用課后復習、周后復習、單元復習、章節復習、綜合復習等。復習的方法有復述、默寫、做聯系等。只有通過多次復習才能牢固地掌握知識。現行初中化學課本中有多個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的化學式和化學方程式以及其他一些知識。這些內容都需要大家在理解的基礎上記憶，它們多為學習化學的基礎，若不能熟記，便會感到在“化學王國里”行走困難。要牢記化學的各個名詞，定義，并且要仔細加以區分，比如化合物，純凈物，單質，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區分，比較，要扣定義里面字眼，誰包括誰都要搞清。一旦真正搞清了，那我問你牛奶是上面哪一種物質你就不至于思索半天了。常見的化學反應是必須牢記的，要會默寫，條件(加熱、光照、催化劑），箭頭（可逆，不可逆）都需要注意，反應過程的現象就不用說了，重要的都得記住。化學中的公式，就像記數學公式那樣把它理解，記住，融會貫通，靈活運用，注意變通，別當書呆子。

三、吃透課本，聯系實際

以課本為主線，認真吃透課本，這是學好化學的根本。為此，同學們必須善于閱讀課本，做到課前預讀、課后細讀、經常選讀等，既重視主要內容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學內容。中學化學內容與生活、生產聯系緊密。這就要求我們在學習化學的同時，應盡量聯系生產、生活實際，從身邊的生活中發現化學，體味化學，這樣就能越學越有興趣，越學越想學，越學越愛學。

四、重視實驗，培養興趣

化學是一門以實驗為基礎的學科，我們要認真、細致地觀察老師的演示實驗，認真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。

五、注意記憶，準備“兩本”

化學有其“特殊的語言系統，”對化學用語及其他知識點，好學易忘，我們要注意運用一些有效的記憶方法如：韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內容，輕松記住，如學習元素化合價的時候，我們用歌訣幫助記憶： 鉀鈉氫銀正一價，氟氯溴碘負一價。鈣鎂鋅鋇正二價，通常氧是負二價。銅正一正二鋁正三，鐵正二正三碳二四。硅四氮磷負三五等等，這樣對于多種元素的化合價就可以很熟練的應用了。

再者，在學習化學之前準備好兩個筆記本，一個“錯題本”專記自己在練習、作業、考試中的錯題，分析出錯的原因，記下正確和好的解法。另一個“好題本”對于一些好題，好的解題方法、解題技巧、解題規律記下來，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。

第二篇：初中物理化學

物理部分

3、對下列現象的解釋，正確的是（）

A．水燒開時，看到從壺嘴噴出的“白氣”就是水蒸氣

B．霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝固形成的C．冬天冰凍的衣服也會變干，是蒸發造成的D．夏天自來水管所“出的汗”，是空氣中的水蒸氣液化形成的6、在衛生間里洗過熱水澡后，室內的玻璃鏡面變得模糊不清，過了一段時間，鏡面又變得清晰起來．鏡面上發生的這兩種現象的物態變化情況是（）

A．先汽化，后液化B．先液化，后汽化

C．只有液化D．只有汽化

13、有甲、乙兩金屬，甲的密度與乙的密度之比為2：5，甲的質量與乙的質量之比為1：2，那么甲的體積是乙的體積的()

A、0.2倍B、5倍C、0.8倍D、1.25倍

16、剛好能裝1kg水的瓶子，不能裝1kg的()

A、酒精B、硫酸C、水銀D、鹽水

4．某同學騎自行車作勻速直線運動，在4s內通過40m的路程，那么他在前2s內的速度是

()

A．40m/sB．20m/sC．10m/sD．5m/s

18．如圖11-29所示，用力推放在水平地面上的一只箱子，但未擾動，這是因為()

A．箱子的質量太大了B．推力小于箱子與地面的摩擦力

C．推力等于箱子與地面的磨擦力D．箱子沒有了慣性的緣故

2．下列現象不能說明大氣壓存在的是（）．．

A、堵住茶壺蓋上的小孔，茶壺里的水就不容易被倒出來

B、用塑料吸管能把飲料吸入口中

C、生產燈泡時，抽氣機能抽出燈泡內的空氣

D、兩塊玻璃板的表面用水浸濕，將兩塊合在一起，很難分開

1、如圖所示電路中，當開關S1、S2都閉合時，下列說法正確的是（）

A．只有L1發光B．只有L2發光

C．L1、L2都發光D．L1、L2都不發光

3、如圖所示的電路，下列分析正確的是（）

A．若S1、S2、S3都閉合時，則L1、L2并聯 B．若S1、S2、S3都閉合時，則L1、L2串聯

C．S3斷開、S1、S2閉合，L1、L2并聯D．S1閉合、S2、S3斷開，L1、L2串聯

4、如圖所示的四個電路中，開關能使L1、L2兩盞燈同時發光和熄滅的是（）

A B

C D5、下列是小麗關于家庭電路和安全用電的一些說法，其中有錯誤的是（）

A．安全用電的原則是不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體

B．只有不高于220 V的電壓才是安全的C．家庭電路中電流過大的原因有兩個，一是可能發生了短路，二是用電器的總功率過大

D．當電路中的電流過大時，保險絲和空氣開關都能起到斷開電路的作用

6、關于物體的導電性能，下列說法中正確的是（）

A、導體和絕緣體都容易導電B、大地、人體、油都是導體

C、橡膠、塑料、碳都是絕緣體D、導體和絕緣體之間沒有絕對的界限

7、圖中，若L2的燈絲斷了，而電路其他部分完好，則開關S閉合后（）

A．L1發光，L2不發光

B．L1不發光，L2發光

C． L1 和 L2都發光

D．L1 和 L2都不發光

1、判斷兩根鋼條甲和乙是否有磁性時，可將它們的一端靠近小磁針的N極或S極，當鋼條

甲靠近時，小磁針自動遠離，當鋼條乙靠近時，小磁針自動接近，由此可知（）

A、兩根鋼條均有磁性；

B、兩根鋼條均無磁性；

C、鋼條甲一定有磁性，鋼條乙一定無磁性；

D、鋼條甲一定有磁性，鋼條乙可能有磁性。

2、下列單位中，哪一個不是電功的單位：（）

A、kWB、JC、kW?hD、度

3．將"12V 6W”的燈泡接在6V的電源上，這時燈泡的功率是()

A.6WB.3WC.2WD.1.5W5、在測小燈泡功率的實驗中線路連接無誤，可是閉合電鍵后，安培表讀數為零，燈不亮，而電壓表有讀數，則電路的故障可能是()

A.小燈泡內部斷路B.變阻器斷路C.安培表內部斷路D.小燈泡被短路

6.甲燈標有“6V，12W”，乙燈標有“18V，12W”，丙燈標有“12V，18W”。將這三盞燈分

別接到6V電源上，最亮的燈是（）

A.甲B.乙C.丙D.一樣亮

7、下列說法中正確的是（）

A、電風扇、洗衣機的主要部件都是電動機；

B、測電筆、驗電器都是用來測量電流大小的儀器；

C、電熱壺、自動空氣開關都是利用電磁原理工作的；

D、電話用的IC卡、VCD用的光碟都是應用了磁性材料。

8、下列設備工作時，不是利用電磁波的是（）

A、B超B、微波爐C、紅外測溫儀D、電視塔發射信號

10．兩條電阻絲串聯在電路中，在相同的時間內產生的熱

量較多的是()

A.通過電流較大的電阻絲B.電壓較小的電阻

絲

C.電壓較大的電阻絲D.電阻較小的電阻絲

11、一螺線管PQ通電后，旁邊的小磁針指向如圖（1）所示，黑色表示小磁針的N極，下

列關于螺線管的磁極說法中正確的是（）

A、P端是螺線管的S極，電流是從B流入螺線管的；

B、P端是螺線管的N極，電流是從A流入螺線管的；

C、P端是螺線管的S極，電流是從A流入螺線管的；

D、P端是螺線管的N極，電流是從B流入螺線管的。

12、下列說法中正確的是（）

A、電磁鐵是利用電流的磁效應制成的；

B、發電機是利用通電線圈在磁場中受力轉動的原理制成的；

C、電動機是利用電磁感應現象制成的；

D、奧斯特實驗說明利用磁場可以產生電流。

1、甲、乙兩用電器并聯后接在某一電源上，在相等時間內，電流通過甲所做的功比乙的大，說明（）

A．甲通過的電流比乙的大B．甲消耗的電能比乙的少

C．甲兩端的電壓比乙的高D．甲的電阻比乙的大

2、我國的衛星通信技術擁有自主知識產權，在世界處于領先地位.在北京發射的信號通過

通信衛星會轉到上海被接收.實現這種信號傳遞的是（）

A.超聲波

B.次聲波

C.聲波

D.電磁波

3、有一臺半導體收音機，工作時所需電壓6V，通過的電流為8mA，則下列四種供電方式中

正確的是（）

A． 4節最大工作電流為10mA的干電池串聯

B．4節最大工作電流為10mA的干電流并聯

C．3節最大工作電流為6mA的蓄電池串聯

D．3節最大工作電流為6mA的蓄電池并聯

化學部分

7、不能用于區別稀硫酸和氫氧化鈉溶液的是（）

A、紫色石蕊試液B、NaCl溶液C、BaCl2溶液D、CuSO4溶液

8、下列物質中，不能用來鑒別CO和CO2的是（）

A、澄清石灰水B、觀察顏色C、灼熱的氧化銅D、紫色的石蕊試劑

9、某生在化學晚會上表演如下魔術：用毛筆蘸取一種無色液體在一張白紙上書寫了“化學

魔術”四字，然后再噴上一種無色液體，白紙上立即出現了紅色的“化學魔術”四字。該生

先后所用的無色液體可能是（）

A、石蕊溶液、稀硫酸B、酚酞溶液、“雪碧”飲料

C、NaOH溶液、酚酞溶液D、CuSO4溶液、NaOH溶液

10、為了區別O2與CO2兩瓶(或兩種)無色氣體，下列方法中不可行的是（）

A、分別通入紫色石蕊溶液中 B、用燃著的木條分別伸入瓶中C、分別倒入少量NaOH

溶液，振蕩

D、用塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入1/5容積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩

11、下列實驗裝置或實驗操作不正確的是（）

12、下列變化不能通過一步反應實現的是（）

A、Cu→Cu(OH)2B、Zn→AgC、CaCl2→CaCO3D、Na2CO3→NaOH13、把氧化銅和鐵粉的混合物加到一定量的鹽酸中，攪拌讓他們充分反應后，過濾。取濾液加入少量鐵粉，無任何現象。則下列判斷正確的是（）

A、濾渣中不含銅B、濾渣可能是銅和鐵的混合B、濾液中含FeCl2和CuCl2 D、濾液中含FeCl2和HCl14、實驗室里用氯化鉀固體配制一定溶質質量分數的氯化鉀溶液時，下列儀器中，不必用到的是（）

A、托盤天平B、燒懷C、量筒D、漏斗

17、為了探究二氧化碳的性質，思譯同學進行如右圖所示的實驗。你認為該實驗不能說明的是（）

A、CO2不能燃燒B、CO2不能支持燃燒

C、CO2的密度比空氣大D、CO2能與水反應

18、為了測定氧氣在空氣中的體積分數，實驗室采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣，應選用的是（）

A、紅磷B、木炭C、蠟燭D、硫粉

19、給試管里的固體物質加熱，操作方法正確的是（）

A、用外焰給物質加熱Ｃ、加熱時試管碰著燈芯

B、加熱前未給試管進行預熱D、加熱時試管口向上傾斜

20、下列物質久置于空氣中會發生變化，其變化原因與空氣成分無直接關系的是（）

A、生石灰B、鹽酸C、燒堿D、鐵釘

21、在一個大蘿卜上挖個小洞，向小洞中注入飽和食鹽溶液，過一段時間后將洞內的食鹽溶液倒出。在相同的溫度下，發現倒出的食鹽溶液還可溶解少量的食鹽，這說明倒出的食鹽溶液（）

A、是氯化鈉的不飽和溶液B、氯化鈉溶解度降低C、是氯化鈉的飽和溶液D、氯化鈉溶解度升高

22、下列試劑能一次性鑒別出NaOH、稀鹽酸、NaCl三種溶液的是（）

A、Na2CO3溶液B、澄清石灰水C、酚酞試液D、紫色石蕊試液

23、將N2、CO、HCl 三種混合氣體依次通過NaOH 溶液、濃硫酸、灼熱的CuO，假設每次處理均能完全反應(或吸收)。則最后排出的氣體是（）

A、N2、CO2B、H2O(氣)、N2C、N2、COD、HCI、CO30、下列各組物質投入水中，攪拌后能得到無色、澄清溶液的是（）

A、KNO3、HCl、CuCl2B、Ba(OH)

2、BaCl2、、Na2SO

4C、Na2CO3、NaCl、Ca(OH)2D、NaOH、KCl、H2SO432、下列裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是（）

34、你認為下列實驗方案中，可行的是（）

A、要提高飽和氯化銨溶液的溶質質量分數，可以升高該溶液的溫度

B、要鑒別水中是否有氯離子，可加入AgNO3溶液，觀察是否產生白色沉淀

C、稀釋濃硫酸時，將濃硫酸慢慢加入水中，并不斷攪拌

D、往渾濁的水中加入活性炭，待雜質沉淀后，可以得到飲用水

36、利用無色酚酞試液可以鑒別的一組溶液是（）

A、BaCl2、H2SO4、HClB、NaOH、KOH、HCl

C、K2CO3、Na2CO3、HClD、NaCl、NaOH、HCl37、觀察和實驗是研究化學的基本方法，下列通過實驗得出的結論錯誤的是（）

A、金剛石和石墨在氧氣中燃燒生成同一種產物，說明金剛石和石墨的組成元素相同

B、鐵絲可以在氧氣中燃燒，說明氧氣具有可燃性

C、用pH試紙檢驗某工廠排出的廢水，結果pH=3，說明廢水呈較強的酸性

D、將酚酞分別滴入燒堿溶液和石灰水中，溶液均變紅，說明堿溶液能使酚酞試液變紅

38、下列是四位同學分別設計的實驗方案，你認為可行的是（）

A、某白色化合物固體溶于水，向所得的無色溶液中滴入幾滴酚酞試液，溶液呈紅色，證明該白色固體物質一定是堿

B、向某無色溶液中滴入硝酸鋇溶液，產生白色沉淀，再加入足量稀硝酸，沉淀不溶解，證明該無色溶液中可能含有硫酸鹽

C、不用其他試劑就能鑒別氫氧化鈉、氯化鈉、氯化鎂、硫酸銅和硝酸鉀這五種溶液

D、把燃著的木條插入某無色氣體中，木條火焰熄滅，證明瓶中的氣體一定是二氧化碳

39、下列物質在pH=1的溶液中能夠大量共存，且形成無色溶液的是（）

A、CaCl2、NaOH、KNO3、Mg(NO3)

2B、FeCl3、H2SO4、KCl、NaNO

3C、NaHCO3、KCl、NH4NO3、Na2SO

4D、Mg(NO3)

2、Na2SO4、NH4Cl、KNO360、若用實驗證明CuSO4溶液顯藍色不是由SO42-離子造成的，下列實驗無意義的是（）

A、觀察K2SO4溶液的顏色

B、向CuSO4溶液中滴加適量氫氧化鈉溶液，振蕩后靜置，溶液藍色消失

C、向CuSO4溶液中滴加適量無色氯化鋇溶液，振蕩后靜置，溶液藍色未消失

D、加水稀釋后CuSO4溶液藍色變淺

61、根據下列實驗得出的結論，正確的是（）

A、某固體加入稀鹽酸，產生了無色氣體，證明該固體一定含有CO32-

B、某溶液中滴加BaCl2溶液，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，該溶液中一定有SO42-

C、某無色溶液滴入酚酞溶液后顯紅色，該溶液不一定是堿溶液

D、驗證某燒堿樣品中是否含有Cl-，先加入稀鹽酸除去OH-，再加入AgNO3溶液，有不溶于稀硝酸的白色沉淀出現，證明含有Cl-

例1 由二種可溶性正鹽組成的混合物,為了確定各自成分，某同學設計了以下實驗：

根據以上實驗推斷，這包白色粉末是什么物質? 例1, 某固體混合物可能含有氯化鎂、碳酸鈣、硫酸銅、碳酸鉀和硝酸鈉中的一種或幾種。現進行以下實驗：

(1）將該混合物放入足量水中，得無色透明溶液；

(2)向(1)的溶液 中加入氫氧化鈉溶液無明顯現象；

(3)在上述(1)的溶液中加入鹽酸，有氣泡產生。

據上可推斷原混合物中肯定有，肯定沒有，可能有。

第三篇：物理化學課程的學習方法

物理化學課程的學習方法

物理化學是一門研究物質性質及物質變化規律的基礎理論課程，因此，凡是要促使物質發生變化，以轉變為具有優良性質的產品的眾多專業，如化工（包括制藥）、材料、輕工、冶金等都把物理化生課程的學習放在十分重要的地位。

為了學好物理化學課程，每位初學者都應該根據自己的經驗摸索出一套適合自身特點的學習方法。下面的建議可供同學學習時參考。

首先要聯系實際進行思考，并努力運用所學理論解釋及解決實際問題。物理化學的許多概念，中學已經學過，如熱、功、熱容、反應速率等概念，只不過中學學習中講得粗淺一些，在物理化學中講得更深刻一些，故理解時要與中學的概念相互銜接。

另外，初學者往往會感到物理化學的概念多，理論抽象，公式繁多，難以捉摸，難以記憶。其實這些概念、理論都是從客觀實際中概括、歸納出來的，學習時如能聯系生活的客觀現象進行思考、推理，則不但不會覺得難懂，而且會感到生動有趣。物理化學是一門邏輯性很強的學科，必須勤于思考，認真推理才有可能學好。在學習過程中，要仔細閱讀材料，動筆練習公式的推導，理清理論體系的主次關系，在理解的基礎上加以記憶。另外，要多做習題，通過做習題找出自己概念模糊之處，同一概念往往需要需要經過多次反復學習，才能逐漸加深理解，切不可忙于對答案。另外，還應記住，數學史工具，書本應用大量的數學推導而得出在不同條件下使用的一些結論，數學的推導過程是讓我們明白公式的由來，它只是獲得結果的必要手段，而不是目的，故不要將精力放在繁雜的推導過程，而要注意結論的使用條件以及物理意義。除重要的公式及其推導過程，只要求理解而一般不要求強記。

為了幫助你準備考試，建議你要弄清楚書中黑體字所有術語的意義；記住一些基本公式；重做你過去感到困難的課后習題；為了增加訓練，做一些未指定的習題或習題解答中的一些補充習題。

物理化學是理論與實驗并重的學科，理論的發展離不開實驗的啟示和檢驗。物理化學實驗方法往往是物理的方法，所用到的儀器較多，只能采用循環方式安排實驗，課程進程與實驗不一致時必然的，這就要求同學們在實驗前充分預習，了解實驗的目的是什么，它驗證哪個公式或說明什么問題。做到實驗前心中有數，試驗后聯系理論公式做好報告的處理。實驗中要開動腦筋，積極是靠問題，動手解決問題，掌握好物理化學的基本實驗技能。要知道，你的學習能力和理解能力是有限的，最好承認這個事實，即有些內容，可能是你永遠不能充分理解的，沒有人能對每樣事都充分理解。即使是這方面的專家，也有一些問題是要進行研究和探討的，甚至等待相當長的時間還是得不到解決。

第四篇：初中物理化學知識點

初中物理重要知識點總結

記住的常量

1．光（電磁波）在真空中傳播得最快，c=3×105Km/s=3×108m /s。光在其它透明物質中傳播比在空氣中傳播都要慢

2．15℃的空氣中聲速：340m／s，振動發聲，聲音傳播需要介質，聲音在真空中不能傳播。一般聲音在固體中傳播最快，液體中次之，氣體中最慢。

3．水的密度：1．0×103Kg／m3=1g／cm3=1．0Kg／dm3。1個標準大氣壓下的水的沸點：100℃，冰的熔點O℃，水的比熱容4．2×103J／(Kg·℃)。

4．g=9．8N/Kg，特殊說明時可取10 N/Kg 5．一個標準大氣壓=76cmHg==760mmHg=1．01×105Pa=10.3m高水柱。

6．幾個電壓值：1節干電池1.5V，一只鉛蓄電池2V。照明電路電壓220V，安全電壓不高于36V。7．1度=1千瓦·時（kwh）=3．6×106J。

8．常見小功率用電器：電燈、電視、冰箱、電風扇；

常見大功率用電器：空調、電磁爐、電飯堡、微波爐、電烙鐵。

物理量的國際單位

長度（L或s）：米（m）時間（t）：秒（s）面積（S）：米2（m2）體積（V）：米3（m3）速度（v）：米/秒（m/s）溫度（t）：攝氏度（℃）（這是常用單位）質量（m）：千克（Kg）密度（ρ）：千克/米3（Kg/m3）。力（F）：牛頓（N）功（能，電功，電能）（W）：焦耳（J）功率（電功率）（P）：瓦特（w）壓強（p）：帕斯卡（Pa）機械效率（η）熱量（電熱）（Q）：焦耳（J）比熱容（c）：焦耳/千克 攝氏度（J/Kg℃）熱值（q）：J/kg或J/m3 電流（I）：安培（A）電壓（U）：伏特（V）電阻（R）：歐姆（Ω）。

單位換算

1nm=10-9m,1mm=10-3m,1cm=10-2m;1dm=0.1m,1Km=103m,1h=3600s,1min=60s, 1Kwh=3.6×106J.1Km/h=5/18m/s=1/3.6m/s,1g/cm3=103Kg/m3,1cm2=10-4m2, 1cm3=1mL=10-6m3,1dm3=1L=10-3m3, 詞冠：m毫(10-3)，μ微(10-6)，K千（103），M兆(106)

公式

1.速度v=s/t； 2.密度ρ=m/v； 3.壓強P=F/s=ρgh；

4.浮力F=G排=ρ液gV排=G（懸浮或漂浮）=F向上-F向下=G-F’ ；

5.杠桿平衡條件：F1L1=F2L2；6.功w=Fs=Gh（克服重力做功）=Pt；7.功率p=W/t=Fv；

8.機械效率η=W有/W總=Gh/Fs=G/nF=G/(G+G動)=fL/Fs(滑輪組水平拉物體克服摩擦力作功)； 9.熱量：熱傳遞吸放熱Q=cm△t；燃料完全燃燒Q=mq=Vq；電熱：Q= I2Rt 10．電學公式：電流：I=U/R=P/U 電阻：R=U/I=U2/P 電壓：U=IR=P/I 電功：W=Pt =UIt =I2Rt=U2t/R 電熱：Q= I2Rt（焦耳定律）=UIt==U2t/R 電功率：P=W/t= UI=I2R=U2/R 串聯電路特點：I=I1=I2,U=U1+U2,R=R1+R2 U1:U2=P1:P2=Q1:Q2=W1:W2=R1:R2 并聯電路特點：I=I1+I2,U=U1=U2,1/R=1/R1+1/R2 I1:I2=P1:P2=Q1:Q2=W1:W2=R2:R1

物理學家與貢獻

姓名 貢獻

安培： 安培定則（右手定則）

牛頓（力）牛頓第一運動定律、色散、經典物理奠基人 托里拆利 托里拆利實驗→首先測出大氣壓的值 沈括 固體傳聲、磁偏角 奧斯特 電流的磁效應 法拉第 電磁感應現象 歐姆(電阻)歐姆定律 焦耳(能)焦耳定律

阿基米德 阿基米德原理(浮力)、杠桿平衡原理 盧瑟福 α粒子散射實驗 ：原子行星（核式）模型

重要概念、規律和理論

1、記住六種物態變化的名稱及吸熱還是放熱。

2、記住六個物理規律：（1）牛頓第一定律（慣性定律）（2）光的反射定律（3）光的折射規律（4）能量轉化和守恒定律（5）歐姆定律（6）焦耳定律。記住兩個原理：（1）阿基米德原理（2）杠桿平衡原理

3、質量是物體的屬性：不隨形狀、地理位置、狀態和溫度的改變而改變；而重力會隨位置而變化。密度是物質的特性，與m，v無關，但會隨狀態、溫度而改變；慣性是物體的屬性，只與物體的質量有關，與物體受力與否、運動與否、運動快慢都無關；比熱容是物質的特性：只與物質種類、狀態有關，與質量和溫度無關；電阻是導體的屬性：與物質種類、長短、粗細、溫度有關，與電流、電壓無關。

4、科學探究有7個要素：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗收集證據、分析論證、評估、交流與合作.5、物理方法是在研究物理現象得出規律的過程中體現出來的，主要有類比法、等效替代法、假設法、控制變量法、建立理想模型法、轉換法等。如控制變量法：在研究問題時，只讓其中一個因素（即變量）變化，而保持其他因素不變（如探究I與U、R的關系、探究蒸發與什么因素有關）。等效替代法（如求合力、求總電阻），模型法（如原子的核式結構模型、磁感線，光線），類比法（如電流與水流、電壓與水壓）。轉換法（電流表的原理，用溫度計測溫度，小磁場檢驗磁場）

6、電學實驗中應注意的幾點：①在連接電路的過程中，開關處于斷開狀態.②在閉合開關前，滑動變阻器處于最大阻值狀態，接法要一上一下.③電壓表應并聯在被測電阻兩端，電流表應串聯在電路中.④電流表和電壓表接在電路中必須使電流從正接線柱進入，從負接線柱流出。

7、會基本儀器工具的使用：刻度尺、鐘表、液體溫度計、天平(水平調節、橫粱平衡調節、游碼使用)、量筒、量杯、彈簧測力計、密度計、電流表、電壓表，滑動變阻器、測電筆、電能表。

8、傳播介質： 聲音：除真空外的一切固、液、氣體.光：真空、空氣、水、玻璃等透明物質

9、常見的（1）晶體：（有一定熔點）：海波、冰、石英、水晶、食鹽、明礬、萘、各種金屬

（2）非晶體：松香、玻璃、蜂蠟、瀝青

10、常見的（1）導體：金屬、石墨、人體、大地、酸、堿、鹽的水溶液

（2）絕緣體：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油

常見的導熱體：金屬，不良導熱體：空氣，水，木頭，棉花等。常見的新材料有納米材料、超導材料、記憶合金、隱形材料。

11、運動和力的關系：

①.原來靜止的物體:如果a受平衡力:保持靜止。b受非平衡力:沿合力方向運動

②.原來運動的物體:如果a受平衡力:保持勻速直線運動.b受非平衡力:如果力的方向與運動方向相同，則物體做加速運動。如果力的方向與運動方向相反，則物體做減速運動。如果力的方向與 運動方向不在一條直線上，則物體運動方向改變。

物體如果不受力或受平衡力將保持平衡狀態，物體靜止或做勻速直線運動說明物體受力平衡，合力為0；物體受非平衡力將改變運動狀態。

12、家庭電路的連接方法：

①各用電器和插座之間都是并聯，②開關一端接火線，一端接燈泡，③螺口燈泡的螺旋套要接在零線上 ④保險絲接在火線上。

⑤三孔插座的接法是左零右火中接地。

13．溫度、熱量、內能的關系：溫度升高可能是吸收了熱量（或做功），內能增加；吸收熱量時，溫度一般升高（晶體熔化時和液體沸騰時溫度不變），內能增加；內能增加，可能是吸收了熱量，溫度一般升高。

14．晶體熔化的條件：達到熔點并繼續吸熱，凝固成晶體的條件：達到凝固點并繼續放熱。液體沸騰的條件：達到沸點并繼續吸熱。

物體做功的條件：有力并在力的方向上移動一段距離。產生感應電流的條件： 閉合電路和部分導體切割磁感線。

15．常見光的直線傳播：小孔成像，影的形成，手影游戲，激光準直，日食，月食，排隊，檢查物體是否直可閉上一只眼。射擊時的瞄準，“坐井觀天，所見甚小”，確定視野（一葉障目），判斷能否看見物體或像

常見光的反射現象：平面鏡成像，水中的倒影，看見不發光的物體，潛望鏡，自行車尾燈（反射器）。

常見折射現象：看水中的魚等物體，魚民叉魚時要向下叉。放在水中的筷子會向上彎折。透過篝火（水氣）看到的人會顫動。看日出。海市蜃樓，放大鏡，星星在眨眼睛（閃爍）。16．成像：

⑴成實像：小孔成像（太陽光斑）；照相機（電影）；幻燈機（凸透鏡u>f）⑵成虛像：①平面鏡成像：照鏡子、潛望鏡、水中的倒影、光滑表面上的影子；

②透鏡成像：放大鏡（老花鏡）看物體、凹透鏡成正立縮小的虛像（近視鏡）； ③折射現象：看水中的物體：透過水和玻璃看物體、琥珀

⑶成放大的像：凸透鏡u<2f時成的像

⑷成縮小的像：凸透鏡u>2f所成的像、凹透鏡成的像 ⑸成等大的像：平面鏡、潛望鏡、凸透鏡u=2f成的像(6)平面鏡成像特點：等大，等距的虛像。(7)凸透鏡成像的規律：

①.當u＞2f時,成倒立、縮小的實像，像距f＜u＜2f。應用：照相機、眼睛看東西。②.當u=2f時，成倒立、等大的實像，是放大與縮小像的分界點。

③.當f＜u＜2f時,成倒立、縮小的實像，應用：投影儀、幻燈機、電影放影機。④.當u=f時，得到平行光,不成像，是實像與虛像的分界點。⑤.當u＜f時，成正立、放大的虛像，應用：放大鏡。⑥.成實像時，物距增大，像和像距減小。

⑦近視眼看遠處的物體，像成在視網膜前面，用凹透鏡矯正；遠視眼看近處的物體，像成在視網膜后面，用凸透鏡矯正； 17.力 方向 大小

重力（G）：豎直向下 G=mg=ρvg 壓力（F）：垂直指向受壓面 F=G（物體放在水平面上，且在豎直方向上不受其它外力時）支持力（N）：垂直接觸面向外 N=F壓（支持力與壓力是一對作用力與反作用力）摩擦力（f）：與相對運動方向相反 f=F拉（物體做水平勻速直線運動）拉力（外力）（F）：與用力方向一致（如與繩子、手方向一致）合力（F合）：與大力相同 F合= F1+F2=（同一方向）=F1—F2（相反方向）浮力（F浮）：豎直向上 F浮=G排=ρ液gv排 18．常見的擴散現象（本質是分子在做無規則的運動）：

1)、用鹽水腌蛋，蛋變咸。2)、八月遍地桂花香。

3)、墨水（糖、鹽）放入水中過一會兒，滿杯水都變黑（甜、咸）了。4)、長期放煤的墻角處被染黑了。

5)、在水果店能聞到水果的香味，吵菜時聞到菜香味。（聞到各種味道都是擴散）。

6)、蒸發、升華也是擴散現象：酒精涂在皮膚上，能聞到酒精味；樟腦丸過段時間變沒了。19．增大摩擦的方法：

① 增大接觸面的粗糙程度。② 增大壓力；

③ 用滑動代替滾動。如（1）塑料瓶蓋的邊緣常有一些凹凸豎直條紋（2）在冰封雪凍的路上行駛，汽車后輪常要纏防滑鏈，（3）自行車剎車把套上刻有花紋的塑料管（4）剎車輪胎上印有花紋（5）手握油瓶要用很大的力（6）鞋底有花紋（7）捆重物用麻繩（8）克絲鉗口刻有花紋（9）拿起重物要用力（10）車陷在泥里，在輪胎前面墊一些石頭和沙子 減小摩擦的方法： ① 減小壓力

② 使接觸面更光滑。

③使接觸面彼此分離，如加潤滑油，氣墊，磁懸浮。④用滾動代替滑動。如：（1）搬動笨重的物體時，人們常在重物下墊滾木，（2）給機器上潤滑油（3）自行車軸上安著軸承（4）向鎖孔里加一些石墨或油，鎖就很好開 20．解釋常見慣性現象：

A、甩掉手上的水。

B、汽車到站前關閉發動機仍能前進一段距離。

C、在行駛的列車上行走的人，火車突然剎車時會向前傾倒 D、汽車行駛時，坐在前排的人必須系上安全帶，以防緊急剎車 E、飛機投彈要命中目標，必須在未到目標正上方時，就提前投擲 F、用鏟子把煤拋進煤灶內 G、摩托車飛躍障礙物 H、拍打衣服，使附著在衣服上的灰塵掉下來I、抖掉理發師圍布上的頭發J、運動員跑到終點時，不能立即停下來 21 增大壓強的方法：

① 磨刀不誤砍柴工（刀口常磨得很薄）③ 醫生注射用的針尖做得很尖 ④ 鐵釘越尖越容易敲進木塊 ⑤ 圖釘都做得帽園尖細 ⑥ 啄木鳥的嘴很尖

⑦ 滑冰的冰鞋要裝冰刀 減小壓強的方法：

① 駱駝的腳掌比馬要大幾倍 ② 拖拉加（坦克）要加履帶 ③ 坐沙發比坐凳子舒服 ④ 圖釘都做得帽園尖細 ⑤ 書包帶常做得很寬

⑥ 運載鋼材的大卡車比普通汽車的輪子多 ⑦ 滑雪要用滑雪板 ⑧ 鋼軌下鋪枕木

⑨ 房間的地基要比地面上的墻更寬。物理知識的應用

1．聲吶發出超聲波(聲速)：測距和定位，如測海深。雷達發出無線電波(光速)：判斷物體的位置.2．密度：鑒別物質，判斷物體是否空心，判斷物體的浮沉。3．二力平衡：判斷物體的運動狀態，測滑動摩擦力，測浮力。4．重力的方向總是豎直向下：可制成重垂線、水平器。

5．液體的壓強隨深度增加而增大：水壩下部建造得比上部寬，潛水深度有限定。6．連通器的液面要相平：茶壺、鍋爐水位器，自動喂水器，用U形管判斷水平面。7．相互作用力：游泳，劃船，起跑、跳遠向后蹬，跳高向下蹬

8．大氣壓：自來水筆吸墨水，抽水機，茶壺蓋上開一小孔，用吸管吸飲料，針管吸藥液。9：物體的浮沉條件：密度計，輪船，氣球，飛艇，潛水艇，孔明燈，鹽水選種，測人體血液的密度，解釋煮食物（如餃子）時，生沉熟浮等

10．杠桿的平衡條件：判斷杠桿是省力還是費力（看力臂，動力臂長省力），求最小動力（在杠桿上找到離支點最遠的點畫出最長力臂），判斷動力變化情況，進行有關計算 11．鏡面反射：解釋黑板“反光”；晚上看路時判斷水面還是地面。

漫反射：能從各個方向都看到不發光的物體，電影屏幕要粗糙。

12．平面鏡成像：鏡前整容，糾正姿勢；制成潛望鏡；萬花筒；

墻上掛大平面鏡，擴大視覺空間；改變光路(如將斜射的陽光，豎直向下反射照亮井底)；

自行車尾燈；平面鏡轉過θ角，反射光線改變2θ角。

13．凸透鏡對光線有會聚作用：粗測凸透鏡的焦距，得到平行光，聚光的亮點有大量的能量可點火、燒斷物體。

14．決定電阻大小的因素：制成變阻器(通過改變電阻絲的長度來改變電阻)，油量表，制成簡單調光燈，導線不用鐵絲用銅絲，電熱器的電阻要用鎳鉻絲

15．蒸發致冷：吹電風扇涼快，潑水降溫，包有酒精棉花的溫度計示數低于室溫，擦酒精降溫 16．升華致冷：用干冰人工降雨、滅火，在舞臺上形成 “煙”霧

17．液體的沸點隨液面上方氣壓的增大(減小)而升高(降低)：高山上煮不熟飯，要用高壓鍋。18．加壓氣體液化：生活用液化石油氣用增加壓強的方法使石油氣在常溫下液化后裝入鋼罐，氣體打火機

19．熔點表

密度表比熱容表：白熾燈泡燈絲用鎢做，在很冷的地區宜用酒精溫度計而不用水銀溫度計測氣溫；水的比熱容比較大，解釋在沿海地區白天和晚上的氣溫變化不大。

注意：固體和液體相比較，不能說液體密度總比固體的小

20.電流的熱效應：發熱→制成各種電熱器：熱得快，電水壺，電飯煲，電熱毯，電鉻鐵、保險絲等

電流的磁效應：有磁性→制成電磁鐵、電磁起重機，電鈴，電話聽筒，揚聲器，喇叭，利用電磁鐵制成電磁繼電器，用于自動控制

電流的化學效應：化學反應→蓄電池：冶金工業提煉鋁和銅（電解反應）、電解、電鍍 磁現象：用磁性材料做成錄音帶和錄像帶，磁懸浮列車，冰箱門，指南針、磁卡。通電線圈在磁場中受力轉動：制成直流電動機、動圈式揚聲器； 電磁感應現象：制成發電機，動圈式話筒。

21．各種能的轉化：發電機、電動機、熱機、蓄電池的充電和放電、太陽能光電池、汽(或柴)油機的壓縮沖程和做功沖程。22．簡化電路的方法：

① 去掉電壓表（電阻很大，相當開路）② 電流表看成導線（電阻很小）④ 開關斷開，去掉所在的支路； ⑤ 開關閉合相當于導線； ⑥ 去掉被短路的電路；

⑦ 電路一般會留下一個電阻或兩個電阻串聯或兩個電阻并聯三種情況。

比較識別或判斷

1.判斷物體是運動還是靜止（與參照物比較：有位置變化是運動，無位置變化是靜止）：通訊衛星、月亮在云中穿行、龜兔賽跑，選擇參照物時盡量選題目中出現的物體。2.相互作用力和平衡力的主要區別：是否是同一物體

3．運動物體動能變化：先看質量是否變化，再看速度，如：小孩勻速從滑梯上滑下動能不變。灑水車在水平地面勻速灑水動能減小。

重力勢能的變化：先看質量是否變化，再看與地的高度是怎么樣變化。如飛機在某一高度進行投擲時重力勢能減小，人爬山時重力勢能增大。

機械能的變化：分析動能和勢能的變化。滾擺，不蹬踏板加速下坡，鐘擺，物體在水平路面上加速、減速、勻速運動，蹦極。

4．判斷是哪類杠桿：只看動力臂和阻力臂的關系，先畫圖，再判斷哪個力臂更長，所用的力就更小。5．判斷物態變化：根據開始和后來的狀態判斷。“白氣”、“出汗”、“淌水”、“霧”、“露”均屬液化，“霜”、“雪”是凝華。

6．樂音的三個特征（要素）是：音調、響度（音量）和音色（音品）；聲音的高低叫音調，音調與頻率有關；聲音的大小叫響度，響度與振幅和人到聲源的距離有關；男低音歌手放聲歌唱，女高音為他輕聲伴唱：女高音音調高響度小，男低音音調低響度大。區別不同的發聲體是靠音色不同。區別同一物體發音不同是音調：如給熱水瓶裝水

常見物理量的測量工具

1．長度：刻度尺(直尺、卷尺)（特殊測量方法：棉線、滾輪、刻度尺間接測量）2．液體或固體體積：量筒、量杯，規則固體可用刻度尺

3．質量：天平(實驗室)、電子秤、桿秤、磅秤(日常生活)，彈簧測力計間接測量 4．時間：秒表、鐘

5．速度：速度計（汽車上），平均速度：尺(皮尺)、鐘表(秒表)6．溫度：液體溫度計（實驗室用）；體溫計（測體溫）；寒暑表（測氣溫）7．力（重力、拉力、摩擦力、浮力）：彈簧測力計

8．液體的密度：密度計；天平、量筒；或彈簧測力計、量筒 9．固體的密度：天平、量筒；或彈簧測力計、量筒

10．液體的壓強：壓強計 大氣壓：氣壓計（水銀氣壓計即托里拆利實驗和無液氣壓計）11．電流：電流表 電壓：電壓表 電阻：電流表和電壓表（伏安法）或歐姆表。電功：電能表 電功率：伏安法或 電能表、秒表

12．直接測量型實驗有10種基本儀器、儀表：鐘表（或停表）、刻度尺、溫度計、天平、量筒、彈簧測力計、電流表、電壓表、變阻器、電能表．要求學生會根據測量范圍選合適量程和根據精確程度先最小分度值，會正確操作與讀數，能判斷哪些是錯誤的操作．每種儀器測量前：都要認真觀察所使用的儀器零刻度線的位置（調零）、最小分度值和測量范圍等。13．掌握四個重要實驗：

①．測密度：原理ρ=m/V，器材：托盤天平、量筒，注意實驗步驟的先后次序盡量減小誤差。②．測機械效率：原理：η=W有/W總，器材：一套簡單機械裝置（如滑輪組、斜面等）、彈簧測力計、細繩，測量時，注意要勻速豎直拉動彈簧測力計，影響機械效率的因素有動滑輪的重、摩擦和物體本身的重．同一滑輪組，所提升物體越重機械效率越高。

③．伏安法測小燈泡電阻和功率：原理：電阻R=U/I，電功率P=UI；器材：電源、導線、開關、小燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器。要求會畫電路圖，會連接實物，會選擇電壓表、電流表量程，小燈泡不亮時，能根據電壓表、電流表示數分析電路故障，知道燈泡在不同的電壓下，測出的電阻值不相等是因為溫度變化了．

知道測小燈泡電功率與測定值電阻阻值都要求多次測量意義有什么不同，知道兩個實驗中滑動變阻器的作用有什么不同。如果只有一個電流表或電壓表時（缺少測量工具），如何利用定值電阻或 電阻箱測電阻。

? 以下是表達式：化合反應：A+B=AB

分解反應：AB=A+B

置換反應：A+BC=AC+B

復分解反應：AB+CD=AD+BC 把化學式和反應物代進去就行

09-06-12 | 添加評論 | 打賞

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斯派克亞特

中和反應實質是氫離子加上氫氧根生成水

強酸全部電離生成氫離子，強堿也全部電離生成氫氧根，自然能生成水 1．復分解反應的概念

由兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應，叫做復分解反應。

可簡記為AB＋CD=AD＋CB

復分解反應的本質是溶液中的離子結合成難電離的物質（如水）、難溶的物質或揮發性氣體，而使復分解反應趨于完成。

為了正確書寫復分解反應的化學方程式，必須熟記常見酸、堿、鹽的溶解性表，正確地運用物質的溶解性。

方法指導：復分解反應是在學習了化合反應、分解反應和置換反應的基礎上，學習的又一化學反應基本類型。要理解它必須抓住概念中的“化合物”和“互相交換成分”這兩個關鍵詞。酸、堿、鹽溶液間發生的反應一般是兩種化合物相互交換成分而形成的，即參加反應的化合物在水溶液中發生電離離解成自由移動的離子,離子間重新組合成新的化合物，因此酸、堿、鹽溶液間的反應一般是復分解反應。因為此類反應前后各元素的化合價都沒有變化，所以復分解反應都不是氧化還原反應。

2．復分解反應發生的條件

根據復分解反應趨于完成的條件，復分解反應發生需要一定條件。下面從反應物和生成物兩方面，按以下四類反應具體分析復分解反應發生的條件。

（1）酸+鹽—→新酸+新鹽

反應物中酸必須是可溶的，生成物中至少有一種物質是氣體或沉淀或水。

如：2HCl＋CaCO3=CaCl2＋H2O＋CO2↑

（2）酸+堿—→鹽+水 反應物中至少有一種是可溶的。

如：H2SO4＋Cu(OH)2=CuSO4＋2H20

（3）鹽+鹽—→兩種新鹽

反應物中的兩種鹽都是可溶性的，且反應所得的兩種鹽中至少有一種是難溶的。

如：Na2SO4＋BaCl2=2NaCl＋BaSO4↓

（4）鹽+堿—→新鹽+新堿

反應物一般都要可溶，生成物中至少有一種是沉淀或氣體（只有按鹽跟堿反應才能生成氣體）。

如：2NaOH＋CuSO4=Na2SO4＋Cu(OH)2↓ NaOH＋NH4Cl=NaCl＋NH3↑＋H2O

Fe(OH)3與NaCl不發生反應

方法指導：概括上述四種類型的復分解反應能夠發生并趨于完成的條件，可分成兩方面記憶掌握。一方面是對反應物的要求：酸鹽、酸堿一般行，鹽鹽、鹽堿都需溶；另一方面是對生成物的要求：生成物中有沉淀析出或有氣體放出，或有水生成。這兩方面必須兼顧，才能正確地書寫有關復分解反應的化學方程式。一單質和一種化合物反應，生成另外一種單質和另外一種化合物，叫置換反應。如：

1.反應表達式：

A+BC=AC+B

2.反應前后物質的類別：

（1）單質（A和B）：可以是金屬，也可以是非金屬（碳或氫氣）；（2）化合物（BC和AC）：可以是酸或鹽（溶液），也可以是氧化物

3.反應條件：

（1）常溫；（2）加熱或高溫。

4.判斷反應能否發生的一般原則：

（1）若A為金屬，則金屬之間的置換或金屬與氫之間的置換能否發生一般由金屬活動性順序來判斷，需要重點掌握的知識是：a.從，在常溫下可與水發生置換反應；b.從，排在前面的金屬一般能夠把排在后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來；c.排在氫前面的金屬能置換出酸中的氫。（2）若A為非金屬（C或H2），則只能（從金屬氧化物中）置換出位于之間的金屬；碳在高溫下也可以置換出水中的氫。09-06-17 | 添加評論 | 打賞

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德洛麗絲堂娜

以下是表達式：化合反應：A+B=AB

分解反應：AB=A+B

置換反應：A+BC=AC+B

復分解反應：AB+CD=AD+BC 把化學式和反應物代進去就行

09-06-17 | 添加評論 | 打賞

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kjj445

一單質和一種化合物反應,生成另外一種單質和另外一種化合物,叫置換反應。它屬于氧化還原反應，并不是置換反應！

那時候做得試驗好像是zn置換氫氣出來吧

09-06-17 | 添加評論 | 打賞

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romevgbgrt

一單質和一種化合物反應,生成另外一種單質和另外一種化合物,叫置換反應。它屬于氧化還原反應，并不是置換反應！

那時候做得試驗好像是zn置換氫氣出來吧

09-06-22 | 添加評論 | 打賞

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xiaowen905

酸和堿互相交換成分，生成鹽和水的反應。

（中和反應屬于復分解反應）

中和反應的實質是：H+和OH-結合生成水（H2O）。

酸+堿→鹽+水 例如HCl+NaOH=NaCl+H2O

(注意：有鹽和水生成的反應，不一定是中和反應

如：2NaOH+CO2 = Na2CO3+H2O）

所以只要酸堿發生了反應就叫中和，不管進行到何種程度。

判斷是否完全中和是以酸堿是否恰好完全反應作為標準的。

在酸堿滴定中的理論值和實際值總有相差，來看看這個：

酸堿滴定中三個重要的點:

當量點:酸的當量數=堿的當量數(二者正好完全反應)

終點:指示劑變色的點.中和點:酸堿滴定過程中,容易恰成中性的點.即pH=7

注意：（當量點才是恰好完全反由兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應，叫做復分解反應。其實質是：發生復分解反應的兩種物質在水溶液中相互交換離子，結合成難電離的物質----沉淀、氣體、水，使溶液中離子濃度降低，化學反應即向著離子濃度降低的方向進行。

可簡記為AB＋CD=AD＋CB

復分解反應的本質是溶液中的離子結合成難電離的物質（如水）、難溶的物質或揮發性氣體，而使復分解反應趨于完成。(可簡記為:堿鹽鹽鹽水中溶,沉淀氣體水生成。)

為了正確書寫復分解反應的化學方程式，必須熟記常見酸、堿、鹽的溶解性表，正確地運用物質的溶解性。

方法指導：

復分解反應是在學習了化合反應、分解反應和置換反應[1]的基礎上，學習的又一化學反應基本類型。要理解它必須抓住概念中的“化合物”和“互相交換成分”這兩個關鍵詞。酸、堿、鹽溶液間發生的反應一般是兩種化合物相互交換成分而形成的，即參加反應的化合物在水溶液中發生電離離解成自由移動的離子,離子間重新組合成新的化合物，因此酸、堿、鹽溶液間的反應一般是復分解反應。因為此類反應前后各元素的化合價都沒有變化，所以復分解反應都不是氧化還原反應。置換反應是無機化學反應的基本類型之一，指一種單質和一種化合物生成另一種單質和另一種化合物的反應，可表示為：

A+BC→B+AC

置換關系是指組成化合物的某種元素被組成單質的元素所替代。

一、根據反應物和生成物中單質的類別，置換反應有以下4種情況：

①較活潑的金屬置換出較不活潑的金屬或氫氣,例如：

Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

Zn+2HCl=H2↑+ZnCl2

②較活潑的非金屬置換出較不活潑的非金屬，例如：

Cl2+2NaBr=Br2+2NaCl

O2+2H2S=2S↓+2H2O

③非金屬置換出金屬，④金屬置換出非金屬，溶液中或氣體之間發生的置換反應在常溫下進行，氣體與固體或兩種固體之間發生的置換反應一般需在高溫下進行

09-07-13 | 添加評論 | 打賞

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中和反應：酸跟堿作用生成鹽和水的反應。屬于復分解反應

復分解反應：兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應，復分解反應前后各元素和原子團的化合價都保持不變。由兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應，叫做復分解反應。

可簡記為AB＋CD=AD＋CB

復分解反應的本質是溶液中的離子結合成難電離的物質（如水）、難溶的物質或揮發性氣體，而使復分解反應趨于 完成。

為了正確書寫復分解反應的化學方程式，必須熟記常見酸、堿、鹽的溶解性表，正確地運用物質的溶解性。

方法指導：復分解反應是在學習了化合反應、分解反應和置換反應的基礎上，學習的又一化學反應基本類型。要理解它必須抓住概念中的“化合物”和“互相交換成分”這兩個關鍵詞。酸、堿、鹽溶液間發生的反應一般是兩種化合物相互交換成分而形成的，即參加反應的化合物在水溶液中發生電離離解成自由移動的離子,離子間重新組合成新的化合物，因此酸、堿、鹽溶液間的反應一般是復分解反應。因為此類反應前后各元素的化合價都沒有變化，所以復分解反應都不是氧化還原反應。

2．復分解反應發生的條件

根據復分解反應趨于完成的條件，復分解反應發生需要一定條件。下面從反應物和生成物兩方面，按以下四類反應具體分析復分解反應發生的條件。

（1）酸+鹽—→新酸+新鹽

反應物中酸必須是可溶的，生成物中至少有一種物質是氣體或沉淀或水。

如：2HCl＋CaCO3=CaCl2＋H2O＋CO2↑

（2）酸+堿—→鹽+水

反應物中至少有一種是可溶的。

如：H2SO4＋Cu(OH)2=CuSO4＋2H20

（3）鹽+鹽—→兩種新鹽

反應物中的兩種鹽都是可溶性的，且反應所得的兩種鹽中至少有一種是難溶的。

如：Na2SO4＋BaCl2=2NaCl＋BaSO4↓

（4）鹽+堿—→新鹽+新堿

反應物一般都要可溶，生成物中至少有一種是沉淀或氣體（只有按鹽跟堿反應才能生成氣體）。

如：2NaOH＋CuSO4=Na2SO4＋Cu(OH)2↓ NaOH＋NH4Cl=NaCl＋NH3↑＋H2O

Fe(OH)3與NaCl不發生反應

方法指導：概括上述四種類型的復分解反應能夠發生并趨于完成的條件，可分成兩方面記憶掌握。一方面是對反應 物的要求：酸鹽、酸堿一般行，鹽鹽、鹽堿都需溶；另一方面是對生成物的要求：生成物中有沉淀析出或有氣體放出，或有水生成。這兩方面必須兼顧，才能正確地書寫有關復分解反應的化學方程式。一單質和一種化合物反應，生成另外一種單質和另外一種化合物，叫置換反應。如：

1.反應表達式：

A+BC=AC+B

2.反應前后物質的類別：

（1）單質（A和B）：可以是金屬，也可以是非金屬（碳或氫氣）；（2）化合物（BC和AC）：可以是酸或鹽（溶液），也可以是氧化物

3.反應條件：

（1）常溫；（2）加熱或高溫。

4.判斷反應能否發生的一般原則：

（1）若A為金屬，則金屬之間的置換或金屬與氫之間的置換能否發生一般由金屬活動性順序來判斷，需要重點掌握的知識是：a.從，在常溫下可與水發生置換反應；b.從，排在前面的金屬一般能夠把排在后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來；c.排在氫前面的金屬能置換出酸中的氫。（2）若A為非金屬（C或H2），則只能（從金屬氧化物中）置換出位于之間的金屬；碳在高溫下也可以置換出水中的氫。

復分解反應能否發生，要考慮是否有沉淀、氣體或水生成。有沉淀生成的反應中，反應物和生成物中不能同時有難溶于水的物質。

置換反應：是一種單質跟一種化合物生成另一種單質和另一種化合物的化學反應.

第五篇：初中學習方法（推薦）

【中考學習方法】

做情緒“恒溫器”，經常使自己的情緒保持在一種穩定積極的狀態是狀元們的一種共同能力。積極的情緒能幫助你保持良好的學習狀態，要學會一些調節情緒或發泄情緒的方法。比如今天心情不好，可以去做運動，聽音樂，找老師或好朋友聊天，看看最新的電影等等。又或者把不開心的事情寫在一張紙上，然后把它撕碎！把壞心情一起撕掉，只留自信快樂的笑容常伴！

學生在長期的學習生活中，形成了一整套怎樣才能學得最優的學法。即把學習過程歸納為制訂學習計劃→課前預習(重點難點)→精心聽講→課后復習→解決疑難→獨立作業→同學互考→系統小結或小考→課外學習等九個有機聯系的學習環節，形成較為完整的“學法”體系。學生在掌握了“學法”后，就會得心應手地運用“學法”，達到“十會”，即：會看書，會抓要點、重點；會分析問題思路；會自己做筆記；會自己復習；會歸納學過的知識，形成新的知識結構；會自己歸納出解決某些問題的方法；會用工具書，找資料，列表格；會看參考書；會操作現代化教學工具、模型、做實驗。

1.不要迷上網

2.不要過度看電視

3.不要為人際關系問題分心

4.不要討厭你的老師

5.每門課程買一本練習冊,堅持做就會有收獲（數學杜絕用計算器）6.堅持預習,復習

中學生作業多，預習的時間境確實不多。這就要求一方面安排好學習時間，另一方面要有靈活的預習策略。預習政治可以安排在一些零碎的時間內進行，如中飯后晚飯前，甚至是課間十分鐘。

7.上課認真聽講

8.自己完成作業

9.不懂得問題一定要向老師請教,搞懂搞透

10.各科準備一本錯題本，好題本,沒事就看

11.注意休息,可以聽聽音樂放松

12.制定每天的學習計劃（可以放在日記中或用便攜本）,一定要詳細，制訂學習計劃并學會定期小結（天天小結，每周系統總結《寫在錯題或好題本中，分科目記》）13.睡前“七問”

睡前“七問”（20分鐘內完成）

完成了一天的學習，準備休息之前，同學們可以問問自己七個問題再睡覺：

第一個問題：我今天上課前都準備好了嗎？因為只有做了充分的課前預習，才能在上課時跟上老師的思路，和老師同步進入角色。（預習）

第二個問題：今天在課堂上我與老師互動得如何？我主動參與了嗎？我是今天的主角嗎？（課堂互動）

第三個問題：從這堂課中，我在知識、能力、方法、技能、情感上有所收獲嗎？第四個問題：在課堂上我投入了激情嗎？有激情地學習，才是有興趣的學習。（學的知識記得多少）

第五個問題：我今天的得與失在哪里？善于總結才能有所進步。（寫在日記本上）

第六個問題：明天我還有哪些任務？（明天的學習計劃）

第七個問題：今天我過得快樂嗎？我們要學會享受學習，才能體會到學習的樂趣。

2010年中考考生必讀30條學習方法

在中考中，一些考得出色的同學堪稱“狀元”或“高人”。他們的經驗之談閃爍著智慧的火花，特別是經過實踐的檢驗證明了這些想法和說法的真理性，可供我們考試時借鑒。現擷其30則，以饗正在緊張備考的同學們。

一、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

二、融會貫通。找到知識之間的聯系。把一章章一節節的知識之間的聯系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

三、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

四、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏，求得更全面更深入的把握知識提高能力。

五、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。

六、基礎，還是基礎。復習時所做的事很多。有一大堆復習資料等著我們去做。千頭萬緒抓根本。什么是根本？就是基礎。基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。

七、要“死”去“活”來。歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要多次反復強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來，不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。

八、“試試就能行，爭爭就能贏”。這是電視連續劇《十七歲不哭》里的一句臺詞。考試要有一個良好的心態，要有勇氣。“試試爭爭”是一種積極的參與心態，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態，是一種挑戰的氣勢。無論是復習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。“光想贏的沒能贏，不想輸的反倒贏了”。“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態較為放松。在放松的心態下，往往會發揮正常而取得好的效果。

九、“一個具有健康心理素質的人應該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失常”。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態處于最往。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質則使我們比較“皮實”--能夠調整自己的情緒和心態去克服面臨的困難。

十、“中考從根本上說是對一個人的實力和心理素質的綜合考察”。實力是基礎，是本錢，心理素質是發揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。

十一、復習是積蓄實力積蓄本錢，考試則要求發揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調節得好吧？”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。

十二、“強科更強，弱科不弱；強科尤弱項，弱科有強項”。在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。復習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是只補弱的，忽視了強的；有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破，這個時候家教會是大多數人的選擇，http://www.tmdps.cn/上也許可以找到合適的。

十三、“差的學科要拼命補上來，達到中等偏上水平；好的要突出，使之成為真正的優勢。”這里的道理與上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略。中考高考都是“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。

十四、“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負擔，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦！根據知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的；只需記憶無須理解的（背下來就是了）；只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動式復習法。先復習第一章，然后復習第二章，然后把第一二章一起復習一遍；然后復習第三章，然后一二三章一起復習一遍??以此類推，猶如”滾動“。這種復習法需要一定的時間，但復習比較牢固，由于符合記憶規律，效果好。

十五、“過度復習法”。記憶有一個“報酬遞減規律”，即隨著記憶次數的增，復習所記住的材料的效率在下降。為了這種“遞減”相抗衡，有的同學就采取了“過度復習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記——形成一種“過度”，以期在“遞減”時不受影響。

十六、“題不二錯”。復習時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。

十七、要掌握考試技能。“基礎題，全做對；一般題，一分不浪費；盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。這是應該面對考卷時答題的策略。考試試題總是有難有易，一般可分為基礎題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分。”保住應該保住的，往往也不容易；因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進取精神的寫照，要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘。

十八、“繞過攔路虎，再殺回馬槍”。考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。

十九、“對試題抱一種研究的態度”。淡化分數意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態度反而會使我們在考場上更好的發揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。

二十、“多出妙手不如減少失誤”。這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經驗之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學習比較好成績比較好的學生，要取得出色的成績，創造高分，減少失誤是為至要。

二十一、最關鍵是培養興趣。美國教育學者布魯納說：“學生的最好的刺激是對學習材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲？比如政治，因為它的理論性比較強，很枯燥，所以就多培養些對政治的興趣。

二十二、平時多關注些國家的大政方針政策，在遇到問題時，也會把自己想象成一個公務員，想象公務員是怎樣解決問題的，這樣政治就生動起來了，其實政治就在我們身邊。

二十三、不把作業帶回家做。上課時間非常認真，課堂效率很高。學習上的事情要求自己在學校的時間全部解決，作業什么的爭取不帶回家做，這樣回到家的時間就是屬于自己的了，就可以做自己想做的事。

二十四、喜歡做筆記，把筆記整理得工整、全面。知識體系的把握、知識脈絡的梳理和回顧非常重要，有了筆記就可以經常做有重點的復習，溫故而知新。二

十五、“別把中考想像得可怕”。初三要有好感覺，不痛苦，很充實。不要緊張，只要從現在開始都不得及，努力做出，一定是有回報的。

二十六、善于總結，不斷探索。平時做題時，關于分析和思考問題，并積極支總結，探索新方法；并還是為了做題而做題，而是要主動積極地追尋在題目和解答之間的必然聯系，把題目做活。

二十七、發揮和幸運才是關鍵。要注意考試策略，實力只是一部份。認真對待平時考試。在平時考試中積累經驗、總結教訓。

二十八、班里的學習氛圍很重要。班級就像家庭，好朋友臭味相投，壓力之下都很快樂地學習。同伴相處得很融洽，平時也經常開開玩笑，有說有笑，復習時想到提問，氣氛很好。

二十九、合理安排時間。早做準備，后期就不會覺得緊張。各科要平衡用力，略有側重，不要抓了這科，丟了那科，杜絕弱科的產生。

三

十、保持好心情。管外面的生活有多復雜，重要的是，要有一份好心情，處理好與老師同學的關系，與老師相互欣賞，不要把同學看成對手，與同學良性競爭。與家教老師之間保持好溝通，能夠很好的交流，360邦學家教中心老師是個不錯的選擇。