第一篇：大班家長(zhǎng)會(huì)

各位家長(zhǎng)：

你們好！首先，我代表大一班的兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，以及對(duì)你們孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝。真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持，同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

一、說(shuō)一說(shuō)孩子們的發(fā)展情況：

經(jīng)過(guò)小班、中班的學(xué)習(xí)與生活，大班小朋友們已經(jīng)有了明顯的變化，成長(zhǎng)與發(fā)展速度在加快，語(yǔ)言豐富了，思想活躍了，綜合能力加強(qiáng)了，身體變得棒棒的啦，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力也像個(gè)小大人了。這些可喜的變化與發(fā)展，已經(jīng)為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，而我們大班老師的職責(zé)，就是要審時(shí)度勢(shì)，抓住這個(gè)特點(diǎn)與機(jī)遇，在身心健康、智力、情商、能力等方面，繼續(xù)促進(jìn)他們的發(fā)展，使大班小朋友們擁有更多更好的起飛潛質(zhì)，為他們做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，讓他們能夠更好地進(jìn)入到小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中去，培養(yǎng)與激發(fā)他們的夢(mèng)想，使他們擁有邁向未來(lái)的信心與動(dòng)力。

孩子們已經(jīng)擁有了相對(duì)穩(wěn)定常規(guī)意識(shí)，包括上課、排隊(duì)、餐點(diǎn)、午睡、游戲等等，我們也對(duì)孩子的一些方面有所了解。每個(gè)孩子都有它們自身的特點(diǎn)，還有新進(jìn)來(lái)的這些孩子，雖然只有短短十幾日，但在它們的身上，一樣閃爍著美麗的光芒。我們大三班的孩子非常熱情，在幼兒園的學(xué)習(xí)中，可能是受到了老師和一些同伴的感染，很多孩子都喜歡上了唱唱跳跳，每次表演都爭(zhēng)先恐后地想上臺(tái)。我們班的孩子都喜歡閱讀，愛(ài)閱讀，所以希望家長(zhǎng)朋友在家里也能為孩子多講講故事，看看圖書，閱讀不僅能熏陶孩子的良好品德，也能為他今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、說(shuō)說(shuō)幼兒的常規(guī)、及行為習(xí)慣：

在這個(gè)學(xué)期，我們發(fā)現(xiàn)了一些孩子的不足之處，比如：一些孩子自控能力比較差，做事喜歡拖拉，注意力不太集中等，也許你們覺(jué)得這些對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很正常的，沒(méi)有多大的必要去強(qiáng)調(diào)性得批評(píng)，但是他們也是會(huì)長(zhǎng)大的，很多習(xí)慣也是從小就伴隨他一生的，孩子在學(xué)校里，在家里，犯錯(cuò)誤了，我們都可以原諒，在家里，你們可以寵著他，遷就他，我們都毫無(wú)疑問(wèn)，但是到了社會(huì)之后呢？社會(huì)能原諒他嗎？社會(huì)又憑什么去寵她、遷就他？最最起碼一個(gè)人站應(yīng)該有站相，坐有坐相，我們班里就有一些孩子坐得歪歪扭扭，站也搖搖晃晃，一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，以后會(huì)是什么樣子呢？也許是我說(shuō)得嚴(yán)重了點(diǎn)，但是我想就算他們是你家里的掌上明珠，也要寵的適度，我希望在座的各位都可以重視這些問(wèn)題。等會(huì)我們也可以自由討論這些問(wèn)題。

三、可能有些家長(zhǎng)很關(guān)心幼小銜接的問(wèn)題現(xiàn)在我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

本學(xué)期是大班下學(xué)期，有些孩子下9月份馬上就要上小學(xué)了，可能有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子上小學(xué)跟不上，特別想抓緊上學(xué)前這段時(shí)間給孩子提前喂點(diǎn)知識(shí)，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，小學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，在幼兒園和小學(xué)之間缺少的不是知識(shí)，而是習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力，這也是我們教師和家長(zhǎng)共同努的方向。那孩子入小學(xué)前，或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間，我們家長(zhǎng)該做些什么？不該做些什么？

1、孩子的心理準(zhǔn)備在幼兒園里，由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)心著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照顧比較周全，孩子對(duì)老師的依賴性比較大。而在小學(xué)里，老師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì)相對(duì)較小，因此最初會(huì)使孩子不易用適應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。

幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問(wèn)題要自己想辦法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原來(lái)由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)的。

學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作自我業(yè)，鞋帶開(kāi)了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學(xué)老師是很少過(guò)問(wèn)的，也不會(huì)去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。

2、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。

比如每天晚上規(guī)定有30分鐘是讓孩子寫作業(yè)和看書的，每天晚上9：30分鐘就必須上床睡覺(jué)，可能有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為很難，但我相信原則，只要我們堅(jiān)持了，就不會(huì)怕做不到，要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事；什么時(shí)間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。

3、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與小朋友分享。

對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。一直以來(lái)在爸爸媽媽的保護(hù)下成長(zhǎng)的孩子，許多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折，一直覺(jué)得自己是最好的，所以心理的承受能力差。有些家長(zhǎng)采取的賞識(shí)教育方法是，無(wú)論孩子做什么事情，做得如何，都千##第1篇律用“你太棒了、真不錯(cuò)！”之類的詞語(yǔ)表達(dá)贊賞。雖然這些有利于增強(qiáng)孩子的自信，但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后，老師沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí)，孩子也會(huì)感到失落和懷疑。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我暗示：沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，不等于我做的不好，下次我會(huì)做的更好。

4、教育孩子正確面對(duì)挫折。

將來(lái)如小學(xué)后，為某種原因受到老師的批評(píng)，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相處要學(xué)會(huì)分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。

四、談?wù)勈钇诎踩⒁馐马?xiàng)

第二篇：大班家長(zhǎng)會(huì)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！又到了我們一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)和3年來(lái)對(duì)幼兒園、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。在此，我代表大

（二）班兩位老師對(duì)你的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝。這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期，也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。作為教師，我們將更耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子們各方面的能力；作為家長(zhǎng)我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多、學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。因此，接下來(lái)，我就我們班的現(xiàn)狀向你們作一下簡(jiǎn)單的介紹。

我班現(xiàn)有幼兒41人，其中男孩14人，女孩27人。本學(xué)期有三名插班生，現(xiàn)已基本適應(yīng)我們大班的學(xué)習(xí)生活。經(jīng)過(guò)中小托班三年的幼兒集體生活，全班幼兒乖巧、伶俐、討人喜愛(ài)，已經(jīng)完全適應(yīng)幼兒園的一日生活和游戲活動(dòng)。具體表現(xiàn)：

1、幼兒身體發(fā)育正常、動(dòng)作機(jī)能發(fā)展協(xié)調(diào)。在活動(dòng)中的熱情比較高，懂得初步的規(guī)則約束。自我保護(hù)的意識(shí)也有一定的提高。（如游戲貼人、翻輪胎、拍乒乓球、走大鞋、溜圈、袋鼠跳等）

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣有了一定的提高。會(huì)自己穿脫衣物、保管自己的物品。關(guān)心集體和同伴，培養(yǎng)愛(ài)的情感，除自己的事自己做外，還在老師的鼓勵(lì)下能幫助同伴和弟弟和妹妹。（主動(dòng)幫同伴系鞋帶、脫衣服，在學(xué)雷鋒的活動(dòng)中幫小班的弟弟妹妹們穿衣服）

3、樂(lè)意與人交往，有初步的評(píng)價(jià)能力。大多幼兒誠(chéng)實(shí)有禮貌、喜歡探索、求知欲強(qiáng)。有些幼兒能把問(wèn)題帶來(lái)考考其他小朋友（舉例）。有些喜歡學(xué)習(xí)老師教授的歌曲、舞蹈、繪畫等（舉例）。有些能積極參加各種有意義的活動(dòng)（舉例“三八節(jié)”活動(dòng)）

4、經(jīng)過(guò)一學(xué)期推行的班級(jí)制度（獎(jiǎng)勵(lì)制度、值日生制度、小組長(zhǎng)制度等），已讓我們看到孩子們的進(jìn)步，他們自控力強(qiáng)了，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題時(shí)積極主動(dòng)。平時(shí)很自信，能較好的完成老師交代的每一件事。

二、下階段的工作

再過(guò)幾個(gè)月，我們的孩子要進(jìn)入小學(xué)了，本學(xué)期我們具體做好以下幾個(gè)方面：

1、孩子們的學(xué)習(xí)方面。我們主要帶領(lǐng)孩子們參觀小學(xué)、進(jìn)行早期閱讀、識(shí)字、寫字、做計(jì)算題等一系列的活動(dòng)。A、我們打算3月下旬帶孩子們參觀龍泉小學(xué)。參觀小學(xué)，既能擴(kuò)大幼兒園孩子的接觸面，增強(qiáng)他們對(duì)小學(xué)的興趣，激發(fā)求學(xué)的欲望，也可以幫助他們盡早盡快了解校園和我們幼兒園有什么區(qū)別（組織看小學(xué)生上課，主要引導(dǎo)孩子觀看哥哥姐姐坐的姿勢(shì)——平放，發(fā)言是怎么樣的——聲音響亮，讓孩子初步了解小學(xué)生的上課規(guī)則）。還要看哥哥姐姐做操，了解課間休息，知道班長(zhǎng)，看哥哥姐姐做眼保健操。B、在小中班時(shí)，我們的活動(dòng)主要以游戲?yàn)樽。尯⒆釉谕嬷袑W(xué)。到了大班下學(xué)期，我們每周都安排30分鐘左右的時(shí)間，教幼兒以偏旁相同的漢字（舉例“木”字旁、“三”點(diǎn)水、“火”字旁、“足”字旁），加大認(rèn)識(shí)漢字的力度。具體有以下幾點(diǎn)：（1）、寫字姿勢(shì)的正確性（家園一致）。請(qǐng)小朋友將本子放平，眼睛離本子一尺距離，胸離桌沿一拳距離，握筆姿勢(shì)正確；（2）、看書時(shí)，請(qǐng)小朋友把書拿在手上，頭不能靠在桌上，并保持一尺的距離；（3）、小中班時(shí)，我們是說(shuō)“小手放在小褪上”，到5、6月份我們會(huì)安排座位請(qǐng)小朋友像小學(xué)生一樣坐，雙手放在桌子上，背挺直；（4）、上課（一節(jié)課）的活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)到30至35分鐘；（5）、到5、6月份時(shí)，要模擬小學(xué)生上課喊“起立”、“老師好”、“同學(xué)們好”等；（6）、做計(jì)算題時(shí)，就像小學(xué)生一樣開(kāi)火車，一個(gè)一個(gè)輪流。本學(xué)期教幼兒掌握10以內(nèi)的加減，到6月也要學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減，重點(diǎn)在方法的活用、觀察推理能力上的培養(yǎng)。還要學(xué)編應(yīng)用題、加減算試的書寫。（出示計(jì)算卡片的正確書寫）；（7）、在活動(dòng)中有問(wèn)題要舉手，并且回答問(wèn)題要響亮；（8）、在六月份，我們會(huì)改變以前寫通知的形式，讓孩子們當(dāng)傳令兵，把任務(wù)轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng)。這樣既加強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，又能夠培養(yǎng)幼兒準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述他人意圖的能力。入小學(xué)后，孩子們就清楚的向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校信息，又能完成老師布置的任務(wù)。

2、孩子們的生活方面。（1）、每天有小值日生、大班長(zhǎng)、小老師等“職務(wù)”，有了這樣的“權(quán)利”，小朋友會(huì)很積極的參加班里的活動(dòng)；（2）、請(qǐng)小朋友每天上幼兒園要背書包，每天整理書包和文具盒；（3）、用餐時(shí)盡量保持安靜，并且能吃完，有節(jié)約糧食的意識(shí)；（4）、餐后漱口、擦嘴，并知道餐后不能跑，要參加一些安靜的活動(dòng)（舉例班中餐后的活動(dòng)情況）；（5）、午睡時(shí)請(qǐng)小朋友安靜地進(jìn)入午睡室，并且脫穿衣服要有順序，并疊放整齊。午睡起床請(qǐng)小朋友自己疊自己的被子；（6）、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制定生活學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別早上按時(shí)入園（介紹大班一日活動(dòng)安排時(shí)間）

3、孩子們的行為習(xí)慣方面。（1）、每天早上來(lái)幼兒園，請(qǐng)小朋友主動(dòng)向見(jiàn)到的老師問(wèn)好，并與爸爸媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”；（2）、到教室里要遵守教室里的紀(jì)律，不跑來(lái)跑去；（3）、外出活動(dòng)時(shí)，進(jìn)出教室要有次序；（3）、知道保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾、果殼，不隨地吐痰、大小便（舉例家庭配合的重要性）；（4）、同伴間相互幫助、關(guān)心，敬老愛(ài)幼；

4、孩子們的心理方面。（1）、我們會(huì)創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子們嘗試當(dāng)小學(xué)生，增強(qiáng)入小學(xué)的愿望。（開(kāi)展主題活動(dòng)“走進(jìn)小學(xué)”、“離園倒計(jì)時(shí)”）；（2）、給孩子講述“一半先生”、“著急的豆豆”、“鵝太太洗澡”、“總是遲到的嘟嘟”等，克服丟三落

四、缺乏責(zé)任心和堅(jiān)持性的特點(diǎn)，養(yǎng)成做事有恒心、有耐心的習(xí)慣。

三、結(jié)合示例談一談如何幫孩子做好上小學(xué)的準(zhǔn)備

時(shí)間過(guò)得很快，孩子剛進(jìn)幼兒園上小托班的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間，他將結(jié)束幼兒園的生活，成為一名小學(xué)生了。許多家長(zhǎng)一定被一句話警醒著：“不要讓你的孩子輸在起跑線上。”是的，求學(xué)，說(shuō)遠(yuǎn)點(diǎn)，關(guān)系到就業(yè)，關(guān)系到孩子的一生幸福。讀小學(xué)一年級(jí)，是人生的又一個(gè)起步，怎樣成功跨好這關(guān)鍵的一步呢？許多父母對(duì)怎樣進(jìn)行入學(xué)前的準(zhǔn)備教育頗為關(guān)心，甚至可以說(shuō)有點(diǎn)焦慮。我們需要的是以一種正確的態(tài)度對(duì)待幼小銜接時(shí)期的教育既重視又不過(guò)分緊張。

學(xué)齡前兒童如何做好入學(xué)準(zhǔn)備，家長(zhǎng)應(yīng)該了解自己孩子的特點(diǎn)，針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)前教育。

1、確保孩子有一個(gè)健康的體質(zhì)

這一年齡段的孩子正處在新生活的起點(diǎn)上，家長(zhǎng)在孩子入學(xué)的身體準(zhǔn)備方面要做到:

(1)要保證孩子充足的營(yíng)養(yǎng)和休息,防止疾病，使他們身心健康；營(yíng)養(yǎng)飲食包括面包、谷類食品、水果、蔬菜、肉、禽、魚等以及相關(guān)的替代品（雞蛋、豆制品），牛奶、奶酪、酸奶等，應(yīng)避免過(guò)多的脂肪和糖（部分挑食、進(jìn)餐習(xí)慣差的幼兒的家長(zhǎng)應(yīng)引起重視）

(2)要求孩子積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；可通過(guò)投擲、跑跳、攀登、隨音樂(lè)跳舞等運(yùn)動(dòng)鍛煉大肌肉；可通過(guò)蠟筆繪圖，做拼圖游戲、剪紙、折紙等，增強(qiáng)手的靈活性。

（3）鑒于小學(xué)生在校大部分時(shí)間是上課，課間休息和游戲時(shí)間短，課后又有作業(yè)，而上學(xué)放學(xué)，上下課都有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定，課堂學(xué)習(xí)也有嚴(yán)格的紀(jì)律約束等情況，就增加了孩子的緊張度，加快了生活節(jié)奏。為了使他們較快地適應(yīng)小學(xué)緊張的生活節(jié)奏，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)販p少孩子睡眠和游戲時(shí)間，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，使孩子在家的作息時(shí)間與學(xué)校的作息制度保持一致，以免因不適應(yīng)而損害健康；可送給孩子一個(gè)小鬧鐘，從 10 分鐘、15 分鐘、20 分鐘慢慢增加定時(shí)鬧響的時(shí)間，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去做一件事情。至少提前

一、兩個(gè)月，開(kāi)始作息時(shí)間的轉(zhuǎn)換。按照穿衣、吃早飯、步行或家長(zhǎng)送到校所需花費(fèi)的時(shí)間量，確定起床時(shí)間，讓孩子習(xí)慣這樣的作息制度。

（4）保護(hù)好孩子的感覺(jué)器官，尤其是眼（視力）和耳（聽(tīng)力）；

（5）教育孩子注意安全。為了孩子的生命安全，讓孩子懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道。迷路找民警。教育孩子不能玩水、玩火，撥弄電源開(kāi)關(guān)等，以免發(fā)生事故；

（6）重視的家長(zhǎng)還可以入學(xué)前帶孩子到醫(yī)院作一次體格檢查，了解孩子生長(zhǎng)發(fā)育的狀況是否符合各項(xiàng)指標(biāo)的要求，是否有疾病感染，如有要立即抓緊治療,以保證孩子健康入學(xué)。

2、做好向往上小學(xué)的心理準(zhǔn)備

為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和學(xué)校。例如：早晨您送孩子上幼兒園時(shí)，在路上見(jiàn)到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)校，這時(shí)，您不妨對(duì)孩子說(shuō)：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣！”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。給孩子講述即將開(kāi)始的各種有趣的活動(dòng)，如手工課、野游，還可以熱情地講述孩子將在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，如拼音等，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校產(chǎn)生強(qiáng)烈的向往。有空的時(shí)候，還可以帶孩子一起去將要入學(xué)的學(xué)校外走走、看看，告訴孩子可以在學(xué)校里學(xué)到很多本領(lǐng)。在這方面家長(zhǎng)要特別注意的是，決不能用上小學(xué)對(duì)孩子施加壓力，進(jìn)行恐嚇。如：“瞧你這么坐不住，將來(lái)上小學(xué)可要受罪”“你這么好動(dòng)，將來(lái)上小學(xué)讓老師好好治治你！”這樣說(shuō)會(huì)造成孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不利于形成入學(xué)的心理期待。一般情況下，在 5月份會(huì)開(kāi)始報(bào)名，辦理入學(xué)手續(xù)。父母千萬(wàn)不能在孩子面前議論學(xué)校的長(zhǎng)短。議論要避開(kāi)孩子進(jìn)行。

3、做好獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備

家長(zhǎng)要提前從以下方面做好孩子獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備，及早培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。

（1）培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)

要讓孩子知道，自己長(zhǎng)大了，即將成為一個(gè)小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要慢慢地學(xué)會(huì)生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，能自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。要培養(yǎng)孩子的自我教育能力，在學(xué)習(xí)生活中，要自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為（舉例計(jì)算練習(xí)的速度）

（2）培養(yǎng)孩子生活自理能力

毫無(wú)疑問(wèn)，父母疼愛(ài)孩子，是天經(jīng)地義的，孩子小需要家長(zhǎng)的格外照看，絕大多數(shù)的孩子在家里都不做家務(wù)，甚至連自己的個(gè)人雜務(wù)也由父母包辦。孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)后，首先碰到的難題是什么？那就是用橡皮擦掉寫錯(cuò)的字。不把紙擦破而能把字擦掉，對(duì)6~7歲的孩子實(shí)在是一種挑戰(zhàn)。但是，如果在家里經(jīng)常干家務(wù)的孩子，手會(huì)變得相當(dāng)靈巧,橡皮的使用就不會(huì)有問(wèn)題。還有一位家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟象皮！”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書包像“字紙簍”，亂得要命。小學(xué)生這種毛病形成的原因就是因?yàn)樵趯W(xué)前期家長(zhǎng)包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。所以他們更需要學(xué)會(huì)自己做事情，如穿衣服、收拾玩具等，一定要培養(yǎng)孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和習(xí)慣，逐漸減少父母或其它成人的照顧，學(xué)會(huì)生存。

在日常生活中，讓他們學(xué)會(huì)自己起床睡覺(jué)，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被，學(xué)會(huì)洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便，學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌；學(xué)會(huì)洗簡(jiǎn)單的衣物，如小手絹、襪子等。有意識(shí)地培養(yǎng)孩子有條理做事的習(xí)慣。比如衣服應(yīng)該折好放在哪里、比如玩具應(yīng)該收拾到哪里。給孩子買一個(gè)小書包，讓孩子把自己需要的東西放進(jìn)去，教孩子養(yǎng)成整理書包的習(xí)慣。過(guò)一段時(shí)間，要求孩子整理一次自己的東西。這樣才能形成獨(dú)立的生活能力，培養(yǎng)自信。（心細(xì)的家長(zhǎng)肯定已看到貼在外面的紙，要求孩子的書包里放些什么）。即使孩子做家務(wù)不夠能干，靈巧。只要養(yǎng)成遇事全力以赴的習(xí)慣，也能對(duì)孩子的性格產(chǎn)生積極影響，孩子的進(jìn)取心，責(zé)任感，愛(ài)心等的培養(yǎng)，讓孩子自己動(dòng)手的另一重要方面是不再事事替他們作決定，而是引導(dǎo)他們自己進(jìn)行選擇，一個(gè)孩子能否學(xué)習(xí)的好，關(guān)鍵在于他否具有學(xué)習(xí)能力，即學(xué)習(xí)潛能。而學(xué)習(xí)潛能的培養(yǎng)就是從孩子學(xué)做日常家務(wù)和學(xué)會(huì)生活自理開(kāi)始的。

（3）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力

教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛(ài)護(hù)和整理書包、課本、畫冊(cè)、文具和玩具；學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，會(huì)削鉛筆。

（4）培養(yǎng)孩子有意注意。

培養(yǎng)孩子有意注意很重要，我們小學(xué)老師都有一個(gè)共同的感覺(jué)，在小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生往往并非智力落后，而是由于注意力渙散。家長(zhǎng)可以多與孩子玩棋類游戲、拼圖游戲，這對(duì)培養(yǎng)有意注意很有益。

4、培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)

學(xué)齡前兒童對(duì)于即將開(kāi)始的學(xué)校生活通常感到既興奮又緊張。的確，一旦走進(jìn)校園，他們面對(duì)的是不同于家庭或幼兒園的陌生環(huán)境。

大多數(shù)的孩子入學(xué)時(shí)還沒(méi)有良好的與人交往的能力或較穩(wěn)定的情緒，形成這一切需要時(shí)間和訓(xùn)練。如果他們?cè)谟變簣@階段就有機(jī)會(huì)培養(yǎng)相關(guān)的個(gè)性品質(zhì)的話，對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)能力就會(huì)大大增強(qiáng)。其中包括：

自信——孩子自我感覺(jué)良好，相信自己能夠成功。自信的孩子通常更愿意嘗試新事物，并且在第一次嘗試失敗后再做努力。

獨(dú)立——孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)做自己力所能及的事情。

動(dòng)力——要培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)孩子的求知欲。

好奇心——必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中獲得樂(lè)趣。（鼓勵(lì)孩子會(huì)問(wèn)）

毅力——使孩子學(xué)會(huì)做事善始善終。（遇難事，持之以恒）使孩子懂得凡是教師要求做的事情都應(yīng)努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情；教師布置的作業(yè)必須完成；明確在每項(xiàng)活動(dòng)中教師要求自己做的事情，并學(xué)會(huì)做完，不半途而廢。

合作——孩子一定要能夠與他人相處，學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)和遵守公共秩序。

5、培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)言和認(rèn)知能力

學(xué)前兒童在幼兒園階段就要參加多種活動(dòng)，這些活動(dòng)要求他們使用語(yǔ)言并解決問(wèn)題。語(yǔ)言能力較差往往對(duì)他們?nèi)雽W(xué)后產(chǎn)生不良影響。

為孩子提供游戲的機(jī)會(huì)。孩子們發(fā)現(xiàn)世界，發(fā)展創(chuàng)造力和積累生活知識(shí)等方面的能力大都通過(guò)游戲。如，當(dāng)孩子堆積木時(shí)，就形成了幾何圖形、物體造型、平衡等概念；和他人一起游戲，則有助于孩子懂得怎樣協(xié)商合作。

多和孩子交流。孩子們有著自己的思想感情、喜怒哀樂(lè)。隨著他們語(yǔ)言能力的發(fā)展，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他們說(shuō)話。家長(zhǎng)應(yīng)耐心地聽(tīng)孩子說(shuō)話，以了解其心理活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子的所知和不知，明白孩子是怎么想的和怎么學(xué)的，并且讓孩子感到家長(zhǎng)對(duì)其感受和思想的重視。家長(zhǎng)還要主動(dòng)與孩子說(shuō)話，詳細(xì)地講解一些日常活動(dòng)如吃飯過(guò)程。今天學(xué)到了什么,交了什么朋友？每天要孩子有一點(diǎn)溝通，哪怕15分鐘也好。

學(xué)會(huì)與孩子交流之中的問(wèn)與答。家長(zhǎng)面對(duì)孩子不應(yīng)該只是說(shuō)“是”或“不是”。提問(wèn)題可以幫助孩子比較和識(shí)別事物。家長(zhǎng)回答孩子的問(wèn)題則要盡量周全，可能的話，應(yīng)鼓勵(lì)孩子試著回答自己的問(wèn)題。如果家長(zhǎng)不知道答案，就要對(duì)孩子坦言，然后和孩子一起嘗試找出答案。

控制孩子看電視。電視是孩子身邊僅次于家長(zhǎng)的最具影響力的老師。好的電視節(jié)目可以拓寬孩子的視野，促進(jìn)學(xué)習(xí)，壞的節(jié)目或過(guò)長(zhǎng)時(shí)間觀看則適得其反，甚至有害健康。

多為孩子提供接觸外界的機(jī)會(huì)。孩子的多樣化經(jīng)歷將有助于他們了解這個(gè)世界。無(wú)論家居何處，周圍環(huán)境都蘊(yùn)含著新的體驗(yàn)。一個(gè)星期與孩子有一次共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，一起出去走走，看看，發(fā)現(xiàn)一些什么，議論一些什么。可帶孩子到周圍散步，坐公共汽車，參觀博物館、圖書館、動(dòng)物園等公共場(chǎng)所。還可依孩子的興趣，讓他欣賞和學(xué)習(xí)音樂(lè)、舞蹈、繪畫。

客觀評(píng)價(jià)孩子的能力和興趣。一方面，家長(zhǎng)要為孩子確定高標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)他們嘗試新事物；另一方面，孩子的壓力過(guò)大，總被要求做一些不感興趣或力所不及的事，就會(huì)感到難過(guò)和沮喪。家長(zhǎng)不要盲目指責(zé)孩子“笨”、“傻”，那樣會(huì)極大地挫傷他的自尊心、自信心，影響他在學(xué)校中的表現(xiàn)。孩子做得好的事情，家長(zhǎng)則要予以表?yè)P(yáng)。

以上，是我結(jié)合十年的工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)摰囊恍┯嘘P(guān)幼小銜接應(yīng)該注意的問(wèn)題，希望對(duì)各位家長(zhǎng)有所幫助。

四、孩子是一本彩色的書，每一頁(yè)都是新鮮而不同的，10個(gè)孩子10種個(gè)性，更何況我們班有著四十多個(gè)可愛(ài)的小精靈，所以，這就更需要你我在以后的日子里“心往一處想、勁往一處使”，多加強(qiáng)家園的聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更快樂(lè)更充實(shí)。當(dāng)然，我們的工作也存在著許多不足之處，真心希望家長(zhǎng)能給我們提寶貴的意見(jiàn)。最后各位家長(zhǎng)有什么意見(jiàn)或建議我們一起來(lái)共同交流、溝通、討論一下。謝謝！

4、現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾 或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。

5、根據(jù)季節(jié)的變化，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)的調(diào)整孩子的替換衣褲，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，身體也在增長(zhǎng)，不要給幼兒穿太小太短的衣服，因?yàn)樘鞖鉂u漸變冷，有的幼兒的內(nèi)衣扎不起來(lái)，一活動(dòng)也經(jīng)常露出來(lái)，很容易受涼。

本學(xué)期繼續(xù)抓好班級(jí)以下各項(xiàng)工作：

1、常規(guī)教育工作

教育孩子要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時(shí)間制度。按時(shí)來(lái)校，不遲到，不曠課，有事要請(qǐng)假。課堂上要專心聽(tīng)講，積極舉手，大膽發(fā)言，注意正確的讀書姿勢(shì)，讀書時(shí)，要做到：眼到，口到，心到。要善于思考，不明白的總是要多問(wèn)，回答總是，聲音要響亮，說(shuō)話要完整，流暢，按時(shí)完成作業(yè)。

2、教育孩子懂得節(jié)約，不浪費(fèi)糧食，不浪費(fèi)水，不隨便花錢，不在課本上亂寫亂畫，愛(ài)惜書籍，不亂撕書，不亂撕紙，不把零食和玩具帶到學(xué)校里來(lái)。

3、.安全教育工作

安全教育工作放在首位，是??管理的重中之重，應(yīng)做到天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，不準(zhǔn)拿危險(xiǎn)的武器追逐，相互嬉戲。不準(zhǔn)爬到窗戶臺(tái)上，不到乒乓球臺(tái)上或樓梯上往下跳，不玩火，不玩電，不到學(xué)校施工的地方去，不到人心湖，假山上玩，放學(xué)后，不私自離校，不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接不跟走，注意緊跟 大人，注意交通安全，每天做到高高興興來(lái)上學(xué)，平平安安回家去。

4、.思想教育工作

尊敬長(zhǎng)輩，尊敬師長(zhǎng)，使用禮貌用語(yǔ)，說(shuō)話做事要文明。要團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人，要互相幫助，愛(ài)護(hù)公物，拾到東西要交公，人人爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，努力培養(yǎng)孩子的合作意識(shí) 和積極參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，要教育孩子有孩兒防犯，不輕意相信陌生人的話，不認(rèn)識(shí)的人不要跟走，不能單獨(dú)出去玩耍。不能隨便去校門外。要尊守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài) 自己的學(xué)校和班集體。

5、衛(wèi)生教育工作

教育學(xué)生維護(hù)集體，公共衛(wèi)生，在公共場(chǎng)所，不隨地扔垃圾，紙屑，風(fēng)到有垃圾要隨手撿起，送進(jìn)垃圾箱，看到不公共衛(wèi)生的同學(xué)，要及時(shí)幫助同學(xué)改正，室外衛(wèi)生區(qū)要不定時(shí)打掃，幫助保持。

教育學(xué)生學(xué)會(huì)搞好個(gè)人衛(wèi)生：每天起床后堅(jiān)持洗臉，刷牙自己穿衣載帽并整理整齊，注意保持手，臉衣物要整潔，鈑前做便后要洗手，睡前要認(rèn)真洗刷，自己的小衣物，如手帕，毛巾，襪子等要學(xué)會(huì)自己清洗，在家多幫助家人。

（六）班主任講有關(guān)需要家長(zhǎng)配合的家長(zhǎng)工作。

1、安全問(wèn)題

學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。要求孩子上午7：40－－8：00到校，下午1：30以后到校。既能保障孩子中午有充足的時(shí)間午休，使孩子下午上課不打盹，又可避免早到校會(huì)發(fā)生一些意外，請(qǐng)家長(zhǎng)注意，一定不要讓孩子提前到校，學(xué)校每天都要檢查記錄，對(duì)于安全，我們要天天講，時(shí)時(shí)抓，經(jīng)常教育孩子安全，教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2、對(duì)于孩子課本和文具忘帶現(xiàn)象，家長(zhǎng)須注意的問(wèn)題

每天睡前提醒孩子，檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，久而久之，使孩子養(yǎng)成習(xí)慣，不可代替檢查，那會(huì)讓孩子以為是家長(zhǎng)自己的事，形成依賴。每天必須帶的有，課本、本子、鉛筆、彩筆、畫畫紙、字卡等。

3、不帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，不帶零食，避免孩子在上課時(shí)玩玩具，吃零食，分散注意力；不帶零花錢，防止孩子課間自己到大門外小賣店買東西，出現(xiàn)危險(xiǎn)安全問(wèn)題。

4、按時(shí)接送孩子，每周一升國(guó)旗7：30全部到校。

5、關(guān)天請(qǐng)假問(wèn)題。如果孩子不能到校學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)提前與老師取得聯(lián)系，請(qǐng)好假。家庭電話號(hào)碼更改的，請(qǐng)及時(shí)告訴老師，沒(méi)有給老師電話號(hào)碼的，請(qǐng)及時(shí)留下電話號(hào)碼。

6、關(guān)于排位的問(wèn)題。根據(jù)孩子高矮個(gè)排好前后位次，每三周后相互交換位置，希望家長(zhǎng)理解我們的工作。

7、關(guān)于字卡，學(xué)哪課帶哪課每天都要帶。不能缺字少字，少了的要補(bǔ)上。

8、請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注每天出示的小黑板，上面有當(dāng)天的作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)看好，并記好，督促孩子養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

9、提醒各位家長(zhǎng)，在孩子們之間發(fā)生了一些小矛盾后，給孩子自己處理的機(jī)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要斤斤計(jì)較。相信孩子會(huì)處理好，并能友好相處，老師也會(huì)在之間進(jìn)行引導(dǎo)、教育。

8、提醒家長(zhǎng)注意：班級(jí)人數(shù)多，孩子小，學(xué)習(xí)有時(shí)狀態(tài)不太好，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，特別需要家長(zhǎng)積極配合，多幫助孩子及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固輔導(dǎo)所學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。

有這么一句話送給大家：教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。

一、首先先介紹班級(jí)情況

老師情況：

大劉老師：性格溫柔，有責(zé)任心、愛(ài)心。主要負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生消毒工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適的環(huán)境，每天早晨在幼兒未來(lái)園之前，開(kāi)始打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的整潔，對(duì)幼兒的生活用具消毒等，中午午休時(shí)，為幼兒負(fù)責(zé)幼兒的午睡護(hù)理。如果你的孩子在平時(shí)的日常護(hù)理中有什么特別要交代的都可以跟劉老師說(shuō)。小劉老師：性格活潑開(kāi)朗工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。自我情況介紹。幼兒情況：

今年我們班共有幼兒44名，其中男孩27女孩17人。年齡普遍偏小，我統(tǒng)計(jì)了一下，比樓上大一班的小朋友要小半歲到一歲。開(kāi)學(xué)之前我們3個(gè)老師對(duì)于本班幼兒的情況幾乎是陌生的。通過(guò)這一個(gè)星期的觀察我發(fā)現(xiàn)我們班上的小朋友很活躍，好動(dòng)。不單是男孩子，女孩子也不簡(jiǎn)單。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的求知欲望更加旺盛，在活動(dòng)中自己動(dòng)手操作、探索周圍世界奧秘的興趣日漸濃厚。但也發(fā)現(xiàn)有些幼兒上課注意力不集中，容易走神，不愛(ài)動(dòng)腦筋。特別會(huì)表現(xiàn)在科學(xué)領(lǐng)域課時(shí)一個(gè)問(wèn)題下去，舉手的幼兒寥寥無(wú)幾，表示他們?cè)诮佑|這方面的知識(shí)還比較少。我比較贊同我們班有的家長(zhǎng)的方法，讓孩子做些拼圖訓(xùn)練，和孩子一起閱讀一些科學(xué)類的書籍，對(duì)擴(kuò)大孩子的知識(shí)面有很大幫助。還有部分幼兒沒(méi)有形成互相謙讓的習(xí)慣，這經(jīng)常會(huì)體現(xiàn)在游戲中的沖突，爭(zhēng)強(qiáng)玩具等。還有部分幼兒動(dòng)手制作能力較差，不愛(ài)動(dòng)手、懶得動(dòng)手，這經(jīng)常體現(xiàn)在手工活動(dòng)時(shí)請(qǐng)其他幼兒代辦或者經(jīng)常是只畫圖而不愿意涂色。幼兒的常規(guī)意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，比如安靜的吃完一份點(diǎn)心、他人講話時(shí)安靜的傾聽(tīng)等這些規(guī)則的意識(shí)幼兒還比較薄弱。本學(xué)期我們將著重培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活常規(guī)意識(shí)。積極運(yùn)用各種有效的整合方法，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。二，幼兒園的課程設(shè)置

幼兒園到底教些什么，孩子們到底學(xué)些什么，肯定是家長(zhǎng)們最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。下面我進(jìn)行些簡(jiǎn)單的介紹本學(xué)期我們?nèi)匀徊捎弥黝}與領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式來(lái)開(kāi)展保教工作。我們的目的在于讓幼兒感受到幼兒園集體生活的愉悅，同時(shí)又促進(jìn)幼兒在社會(huì)、語(yǔ)言、健康、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域方面在原有的基礎(chǔ)上得以發(fā)展和提高。

我和劉老師主要負(fù)責(zé)孩子一日的教育教學(xué)活動(dòng)。作為班主任我主要負(fù)責(zé)英語(yǔ)和整合課程的前三本，李老師主要代閱讀、計(jì)算和另外兩本。每一本就是一個(gè)主題活動(dòng)，包括音樂(lè)、美術(shù)、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、欣賞各個(gè)方面。每個(gè)月我們都會(huì)根據(jù)書的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)，屆時(shí)你們將在外面的墻裙上看到孩子的作品。英語(yǔ)方面我們將完成二冊(cè)前五單元的內(nèi)容，大概53個(gè)單詞、一些句型以及數(shù)來(lái)寶。如果當(dāng)中有那些內(nèi)容是只要求欣賞的我們會(huì)在外面的英語(yǔ)張貼欄中標(biāo)注出來(lái)。

我們的每周的活動(dòng)安排都會(huì)在周1張貼在教室主題設(shè)計(jì)欄中，從這張周活動(dòng)安排表家長(zhǎng)們就可以很清楚的看到我們本周的課程安排。這張安排表可以幫助你們更好的指導(dǎo)您的孩子。

三、教師建議

0-7歲是塑造人的關(guān)鍵期，早期教育機(jī)不可失，讓我們密切配合，共同努力，讓我們的孩子發(fā)展的更好。下面我在這里對(duì)各位真誠(chéng)地提一些建議。

1、幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣。

實(shí)際上，每班孩子都有一部分進(jìn)餐習(xí)慣不好磨磨噌噌，依賴著大人。孩子在幼兒園學(xué)會(huì)自己用筷子吃飯，很多孩子在家可能會(huì)自己吃，但有時(shí)爸爸、媽媽覺(jué)得他吃得慢，吃得臟，喜歡動(dòng)手喂飯，我們希望從他進(jìn)幼兒園開(kāi)始，大人就應(yīng)配合我們幼兒園盡量讓幼兒自己吃飯。現(xiàn)在的孩子都是寶貝，幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，習(xí)慣了一切由家長(zhǎng)包辦代替，特別是老人，還沒(méi)張嘴就知道孩子要說(shuō)什么；還沒(méi)伸手就知道孩子要什么，但是你可曾想過(guò)這樣是愛(ài)還是害呢？我去年教的學(xué)前班就是我從大班教上去的，我特意做了一個(gè)微型課題的研究，進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，它很有可能關(guān)系孩子今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做事態(tài)度。上了小學(xué)，老師反映上課注意力不集中，作業(yè)拖拖沓沓，做事責(zé)任心不強(qiáng)，是什么原因造成的呢？除了個(gè)別是身體的原因外，大多是喂養(yǎng)方式不當(dāng)造成的。如果你的孩子現(xiàn)在不肯好好吃飯，我們是不是應(yīng)該找找原因，想想辦法，大家一起配合教育，孩子一定會(huì)逐步養(yǎng)成良好的獨(dú)立用餐習(xí)慣。

2、社會(huì)交往方面。

早在1996年21世紀(jì)委員會(huì)聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告中提出：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人”。社會(huì)核心內(nèi)容是做人，現(xiàn)在的孩子經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些沖突，有的被別人抓傷了，或者是自己把別人咬了一口，那么怎樣看待孩子之間的沖突糾紛呢？這跟他們年齡小，認(rèn)知水平低有關(guān)。孩子缺乏與人交往經(jīng)驗(yàn)，往往采取最直接的方法，打你不商量。他打別人是為了保護(hù)自己，有時(shí)也是為了引起別人的注意。（舉例：擁擠時(shí)別人碰了一下，兩人搶一只皮球，別人拿自己的玩具……）這也體現(xiàn)了“自我中心”，打人是不好，但孩子間的沖突有正面的意義。專家指出，孩子就是在磕磕碰碰中成長(zhǎng)，有時(shí)家長(zhǎng)很緊張，孩子吵過(guò)就忘了，仍然是好朋友。幼兒之間的矛盾也是一種社會(huì)性交往的表現(xiàn)。我們和家長(zhǎng)所要做的是循循善誘，堅(jiān)持正面教育。冷靜地問(wèn)明事發(fā)的原因、經(jīng)過(guò)，分析孩子的對(duì)與錯(cuò)，最后可教給孩子一些自我保護(hù)的技巧和能力。⑴最好不要介入，請(qǐng)相信我們老師會(huì)公平的處理好孩子之間的矛盾的。②對(duì)于小孩告狀的事情你怎么處理。還有孩子和大人不一樣，不是很分得清打與碰的，比如別的小朋友摸他一下或者拉他一下，只要是他不高興是就說(shuō)小朋友打他。{老師碰小朋友高敏的例子}⑶對(duì)于老師在園批評(píng)幼兒家長(zhǎng)持是何態(tài)度，當(dāng)然教師也不會(huì)亂批評(píng)。

3、重視對(duì)孩子的賞識(shí)教育

我們對(duì)待班級(jí)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育，認(rèn)同孩子的做法，每天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、等方面對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。用小五角星來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們，他們會(huì)很開(kāi)心的與同伴進(jìn)行互相比較，看看誰(shuí)的星星最多。希望家長(zhǎng)也能多用您的大拇指。

4、幼兒的行為習(xí)慣和禮貌教育還需要家長(zhǎng)的大力配合，如多引導(dǎo)幼兒講禮貌用語(yǔ)，多培養(yǎng)幼兒的自理能力在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，自己洗臉、刷牙，收拾玩具，{雷一了的媽媽}讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。

5、季節(jié)交替，請(qǐng)家長(zhǎng)適時(shí)為幼兒準(zhǔn)備衣服在書包里。如果您的孩子身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能好的進(jìn)行照顧。在底樓又有花園，蚊蟲特別多，老師早上來(lái)就點(diǎn)上蚊香、晚上打藥，如果是特別招蚊子的小朋友，可以給小朋友噴驅(qū)蚊水。

6、培養(yǎng)幼兒的閱讀能力

你可以每天抽半小時(shí)與孩子談?wù)勑摹⒆鲎鲇H子游戲、講講故事，推薦讀物：《嬰兒畫報(bào)》、《東方娃娃》、《父母必讀》、等。日積月累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子與你的感情增加，孩子的詞匯量增加，表達(dá)能力提高。

7、請(qǐng)及時(shí)填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，我們將在每月最后一周的周五下午把手冊(cè)發(fā)回去，請(qǐng)您周一交給班級(jí)老師。

三、家園配合

我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”那就是“家園共育”。

1、請(qǐng)按時(shí)接送孩子，若有事要請(qǐng)別的家長(zhǎng)代領(lǐng)孩子的，一定要有書面紙條，或提前打電話說(shuō)明，這是我園的規(guī)定，為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解我們。

2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。以免無(wú)意識(shí)得他們?cè)谖缧莺突顒?dòng)中吞食，存在不安全的隱患。

3、如孩子服藥請(qǐng)家長(zhǎng)一定要教到老師的手中，并交待清楚也可寫好紙條，以防出現(xiàn)錯(cuò)誤。

4、每天放學(xué)回家先復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，15分鐘就夠了，養(yǎng)成習(xí)慣，以后讀學(xué)前班有利。科學(xué)教育（包括數(shù)學(xué)教育）

幼兒園的五大領(lǐng)域中數(shù)學(xué)教育是含在科學(xué)教育中的，可能家長(zhǎng)對(duì)孩子的數(shù)學(xué)教育更重視，尤其是對(duì)孩子數(shù)字計(jì)算能力更關(guān)注，其實(shí)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)是需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的理解過(guò)程，人類對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)也是經(jīng)過(guò)了一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程，因此要讓幼兒在短短幾年間就能掌握數(shù)字的意義是很不容易的。一般家庭教幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)是從數(shù)數(shù)（唱數(shù)）開(kāi)始的，其實(shí)教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字?jǐn)?shù)量間的關(guān)系是從一一對(duì)應(yīng)開(kāi)始的。一般是這樣一個(gè)過(guò)程：分類、一一對(duì)應(yīng)，多少一樣多，一和許多及其他們的關(guān)系，數(shù)的形成，相鄰數(shù)，比較數(shù)的大小，數(shù)的守恒，數(shù)的分解組成，加減法運(yùn)算。如果要想讓幼兒將來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)的輕松，這里有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就是對(duì)數(shù)的充分感知理解。在代數(shù)方面出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生都是對(duì)數(shù)的感知不夠，讓幼兒理解10個(gè)數(shù)字在大小和量上之間的關(guān)系是學(xué)好代數(shù)最關(guān)鍵和基礎(chǔ)的，教育的方法就是讓幼兒充分的體會(huì)，這是我們傳統(tǒng)教育中最缺乏的方面。（蒙式數(shù)學(xué)方面的教具就是讓幼兒充分感知數(shù)量之間的關(guān)系，數(shù)棒、紡錘棒、銀行游戲）科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)領(lǐng)域是其他科學(xué)的基礎(chǔ)，現(xiàn)在有研究說(shuō)為什么中國(guó)在科學(xué)方面落后了，就是中國(guó)的傳統(tǒng)教育數(shù)學(xué)中有重大缺陷，就是只重視教學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算數(shù)的結(jié)果，而且非常強(qiáng)調(diào)快，發(fā)明了記數(shù)迅速的99口訣，珠心算。應(yīng)該說(shuō)沒(méi)錯(cuò)，但讓學(xué)生對(duì)數(shù)的真正理解方面的教育，我們做的并不多，相反，西方國(guó)家在運(yùn)算速度上他們并不十分強(qiáng)調(diào)，他們強(qiáng)調(diào)的是對(duì)數(shù)的理解是在學(xué)生的思考思維方面。幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，有時(shí)遇到困難，家長(zhǎng)要成人分析，有時(shí)問(wèn)題不是出在知識(shí)本身上，而是其他方面的影響以至導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)的困難，比如：語(yǔ)言的理解能力和表達(dá)能力幼兒不行，也表現(xiàn)出幼兒學(xué)習(xí)上的困難，（例：比大小：3比4小1；4比3大1關(guān)系的語(yǔ)言表達(dá)。）有時(shí)不是幼兒不會(huì)做這道題，而是幼兒不知這道題說(shuō)的什么意思，這種問(wèn)題在小學(xué)生中普遍存在，因此從幼兒園起要非常注重幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解能力的培養(yǎng)。還有其他能力（例：相鄰數(shù)，幼兒復(fù)制能力）

我們的傳統(tǒng)教育最大的弊病是只重視結(jié)果的教育，例：在計(jì)算方面體現(xiàn)最突出。而不重視幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，和幼兒思維的過(guò)程中他的認(rèn)知能力、推理能力、分析能力發(fā)展的線索，他是經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過(guò)程，我們都不大研究，只要是幼兒能說(shuō)對(duì)答案就可以了。如果我們?cè)谟變旱膶W(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的情感，讓幼兒產(chǎn)生了興趣，并讓幼兒在學(xué)習(xí)中建立了自信，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了找到了規(guī)律性的東西和學(xué)習(xí)這一門學(xué)科的方法，這樣的教育要比光讓他知道幾加幾等于幾有意義的多，這也就是我們所說(shuō)的素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒可持續(xù)發(fā)展的能力。那有人問(wèn)：“那教小孩子學(xué)習(xí)要不要結(jié)果？我們盡想著培養(yǎng)幼兒的能力了，那能力不是一二天就能看出來(lái)的，如果能力沒(méi)培養(yǎng)出來(lái)，學(xué)習(xí)結(jié)果也不要了，那不是耽誤了孩子嗎？”

我想說(shuō)，再說(shuō)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，我們傳統(tǒng)是教幼兒幾加幾等于幾，例：5減2得幾，我們大人經(jīng)常給孩子出這樣的計(jì)算題，正確的方法，也就是在數(shù)學(xué)教育中對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育是通過(guò)讓幼兒自己通過(guò)擺弄、感知對(duì)數(shù)字有個(gè)充分的了解，我們教師怎么提問(wèn)題，我們先不問(wèn)幼兒2加3得幾，而是問(wèn)幼兒幾和幾能組成5，或是5能有幾種不同的分法？讓孩子用實(shí)物來(lái)進(jìn)行各種各樣的組合，讓幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義有充分的感知理解，然后不受空間各種排列方式的影響，找出組成5的數(shù)字排列規(guī)律。這種學(xué)習(xí)對(duì)幼兒才是對(duì)幼兒有益的。對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)在幼兒期一定不能脫離幼兒對(duì)實(shí)物的擺弄，這種學(xué)習(xí)方式是有心理學(xué)依據(jù)的：因?yàn)橛自缙谠谧鰯?shù)學(xué)概念的建構(gòu)時(shí)，不是依靠數(shù)學(xué)能力以后的邏輯思考方式，他們必須先靠直覺(jué)認(rèn)知，才能轉(zhuǎn)換抽象邏輯。

還有幾何對(duì)形體的認(rèn)識(shí)，空間知覺(jué)的培養(yǎng)，搭積木是幼兒最好學(xué)習(xí)的途徑。為什么男孩中學(xué)學(xué)習(xí)幾何好和他兒時(shí)玩積木時(shí)的空間知覺(jué)的發(fā)展分不開(kāi)。幼兒園是從小班讓幼兒隨意拼搭，到中大班有目的的搭，到從平面看圖二維到立體空間三維的轉(zhuǎn)化。幼兒在拼搭的過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行對(duì)各種形體的認(rèn)識(shí)。和理解形體之間的關(guān)系。空間知覺(jué)的發(fā)展對(duì)幼兒今后發(fā)展很重要。

其實(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育時(shí)，包括數(shù)學(xué)教育，我們就是在培養(yǎng)幼兒科學(xué)的思維方法，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，理解能力，判斷力，綜合能力，思維的有序性，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋和解決目前問(wèn)題，還有就是提問(wèn)題的能力。有問(wèn)題才有思考才有發(fā)現(xiàn)才有研究。（可以把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化例數(shù)學(xué)分類，看似簡(jiǎn)單的東西可更細(xì)致分析。例花小書。）

三、語(yǔ)言教育

國(guó)家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面的要求主要有五項(xiàng)：1樂(lè)意與人交談，講話有禮貌；2注意傾聽(tīng)對(duì)方的講話，能理解日常用語(yǔ)，3能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；4喜歡聽(tīng)故事看圖書；5能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育主要是三點(diǎn)：傾聽(tīng)、理解和表達(dá)。小班要求幼兒能說(shuō)完整話，中班能講述一段話，通常是以能講一個(gè)故事為指標(biāo)。大班能用描述性的語(yǔ)言講述故事。語(yǔ)言是思維的外殼，（思維的外殼不只是語(yǔ)言一個(gè)表現(xiàn)途徑）發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，就是在訓(xùn)練幼兒的思維能力，表達(dá)能力和對(duì)事物的理解能力。讓幼兒用描述性的語(yǔ)言講故事，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)靈活運(yùn)用遷移能力。

有的孩子上學(xué)后表現(xiàn)學(xué)業(yè)成績(jī)不好，如果不是智力有問(wèn)題就可能是上課不注意聽(tīng)，或抓不住老師講話的重點(diǎn)，（老師講話的線索）或不知道老師在講什么，老師講的話孩子不明白。這些其實(shí)都能通過(guò)故事對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。

（一）例：排圖講啄氣球的圖片，3種講述方法，1是看一張圖講，目標(biāo)讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)找到解決問(wèn)題的有效方法。2看4張圖隨意排，目標(biāo)能組織連貫的語(yǔ)言講述。3按圖的內(nèi)在的邏輯關(guān)系排列并講述。

（二）如何教幼兒學(xué)習(xí)形容詞呢？

1、實(shí)物就是形容詞，對(duì)實(shí)物特征的描述。有一種方法就是用事物和幼兒做游戲。說(shuō)一個(gè)事物的特征，例：做蒙眼游戲，摸杯子，讓幼兒說(shuō)是什么做的？玻璃做的，玻璃是什么樣的？還有什么東西是光滑涼的，并聯(lián)想其他類似事物的共同特點(diǎn)，這中間也是在對(duì)幼兒，進(jìn)行科學(xué)教育，例和勺自又有什么區(qū)別。還有讓幼兒摸水，冰涼和濕的，什么是冰涼的，鐵，冰

2、還有多聽(tīng)故事開(kāi)闊幼兒的思維，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，讓幼兒在想象表達(dá)中獲的語(yǔ)言發(fā)展。例對(duì)語(yǔ)句的擴(kuò)充，小河的語(yǔ)言描述。1寬寬2清清3清澈見(jiàn)底（程度的不同）

4、彎彎曲曲

5、唱歌

6、閃閃發(fā)光

7、靜靜

8、嘩嘩流水

（三）培養(yǎng)幼兒對(duì)圖書的熱愛(ài)。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”培養(yǎng)幼兒對(duì)圖書的熱愛(ài)是培養(yǎng)幼兒可持續(xù)發(fā)展重要的方面。

家長(zhǎng)帶幼兒到圖書商店買書，然后給他講，或讓他自己看，但一定要抽出時(shí)間和孩子共同閱讀。幼兒園也是老師講過(guò)的圖書幼兒最愛(ài)看。而且幼兒有個(gè)特點(diǎn)，不怕重復(fù)，總愛(ài)看他熟悉的故事書，那是他在故事中進(jìn)行著情感體驗(yàn)，就是在這有情感參與的活動(dòng)中使幼兒獲得情感和語(yǔ)言方面的發(fā)展。我們還看到有些玩具是做成一個(gè)故事系列，比如：小紅帽的故事，有小姑娘、狼外婆，小屋子，床等一系列玩具，就是讓幼兒在擺弄中發(fā)展語(yǔ)言，還有更重要的就是讓幼兒在故事中進(jìn)行情感體驗(yàn)和健康的人格教育。前面說(shuō)過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)就是幼兒全身心的體驗(yàn)的過(guò)程。

（四）日常生活中和幼兒交談?wù)f標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言。對(duì)大班的幼兒不要用詞來(lái)表達(dá)自己的意思，要用完整的語(yǔ)句來(lái)講述。這點(diǎn)我們?cè)谌粘Ｉ钪凶钜缀鲆暋Ｃ绹?guó)對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展、閱讀能力方面有一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家庭文化家長(zhǎng)的語(yǔ)言素質(zhì)直接影響幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。就向我們學(xué)外語(yǔ)一樣沒(méi)有主謂語(yǔ)的句子，是不完整的。例：把蘋果給我，不要只說(shuō)給我。這本來(lái)是3歲就應(yīng)解決的，可現(xiàn)在大班幼兒說(shuō)話還有只說(shuō)詞的。今天我們到公園看見(jiàn)什么了？回答時(shí)必須要有前面的一句話。

（五）文字符號(hào)對(duì)幼兒的影響。文字符號(hào)是人類文明的標(biāo)志，文字和語(yǔ)言還是有區(qū)別的，在大腦區(qū)域中也各有個(gè)的位置，幼兒對(duì)符號(hào)真正含義的理解也表明智力發(fā)展的一定水平。現(xiàn)在有二種聲音1是早期介入給幼兒，另一種說(shuō)這樣影響了幼兒的智力。我們的看法，自然介入，不強(qiáng)加于幼兒，靠我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的影響。大班的幼兒通過(guò)閱讀可以有文字的介入了。

四、社會(huì)領(lǐng)域（對(duì)幼兒進(jìn)行品格教育）

家長(zhǎng)都希望自己的孩子幸福快樂(lè)，那決定人的幸福快樂(lè)是什么呢？是一個(gè)人的品格而不是智商。

我們說(shuō)要培養(yǎng)幼兒什么能力呢？那些能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒是非常重要的？有家長(zhǎng)說(shuō)是個(gè)性。我覺(jué)得最重要的——“與人合作的能力。” 未來(lái)社會(huì)是一個(gè)合作化的社會(huì)，沒(méi)有人能脫離社會(huì)單獨(dú)存在，現(xiàn)在也沒(méi)有哪個(gè)人能僅光憑個(gè)人的力量就能取得較大的成就。前幾年有一個(gè)詞匯“競(jìng)爭(zhēng)”，被人經(jīng)常提起，說(shuō)要從小培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，我們常說(shuō)未來(lái)社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，什么是競(jìng)爭(zhēng)呢？我們可能認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)就是，拔尖，你在和同行比賽時(shí)勝出。資本主義社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，西方教育方法和我們有一定的差異，他們經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，科學(xué)技術(shù)水平很高，科學(xué)技術(shù)更新很快，他們經(jīng)濟(jì)很是發(fā)達(dá)，改革開(kāi)放后我們非常想知道他們是怎么培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的，例：86年，教育部國(guó)家督學(xué)顧問(wèn)陶西平率一隊(duì)教育工作者訪美，…美國(guó)人說(shuō)“培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，那就教他們合作吧！”中國(guó)教育工作者突然如夢(mèng)方醒，競(jìng)爭(zhēng)不是把你比下去，他比下去，我是最好的，這就是競(jìng)爭(zhēng)。教孩子競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)是強(qiáng)調(diào)在團(tuán)隊(duì)中大家共同合作相互學(xué)習(xí)激勵(lì)一起朝一個(gè)目標(biāo)努力，是一個(gè)讓學(xué)生在互動(dòng)中提高自己，在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)世界，和走向世界，只有學(xué)會(huì)合作，才能競(jìng)爭(zhēng)。

現(xiàn)在獨(dú)生孩子多，我們更要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒與他人的合作能力。如何培養(yǎng)？首先是愛(ài)的情感，大家互相關(guān)愛(ài)，愛(ài)家人，愛(ài)朋友，愛(ài)老師愛(ài)勞動(dòng)人民到愛(ài)祖國(guó)。愛(ài)的教育對(duì)兒童來(lái)講是太重要了，孩子懂得了“愛(ài)”，他才可能懂得世界上許多更豐富的情感，他才能在這個(gè)世界上能活得有滋有味。如何培養(yǎng)幼兒的這種情感呢？例：去年小班我們進(jìn)行了認(rèn)識(shí)班中小朋友的活動(dòng)，3歲幼兒是自我中心，來(lái)到幼兒園過(guò)集體生活，讓他知道班上還有其他幼兒，有許多小伙伴，讓他從心理上接受其他小朋友，并喜歡和伙伴游戲。還有3。8節(jié)給媽媽畫像，畫蛋糕，培養(yǎng)幼兒這種“愛(ài)”的情感，試想孩子連自己的媽媽都不知道要去愛(ài)，那他還能愛(ài)誰(shuí)？那我們的家庭教育如何做呢？提供幾種方法，1、幼兒從幼兒園回來(lái)家長(zhǎng)要和幼兒這樣交談：“今天你有什么最高興的事？在幼兒園你又和誰(shuí)做了朋友，老師是不是又夸你了。你今天又學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)？”，家長(zhǎng)應(yīng)該是積極的問(wèn)題，這種問(wèn)話不光是一種行為是家長(zhǎng)在了解幼兒在幼兒園的情況，還有一種情感影響，這種影響是潛移默化的，這就是在對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)的教育，讓幼兒覺(jué)得幼兒園和大家在一起是一個(gè)非常快樂(lè)的事情，在集體中是很溫暖的。不要問(wèn)：“今天小朋友打你了沒(méi)有，今天是不是你又淘氣了，老師是不是又批評(píng)你了沒(méi)有，今天你學(xué)的本領(lǐng)回了沒(méi)會(huì)？” 家長(zhǎng)的戒備的心理和焦慮的情緒直接影響幼兒，這種潛在的教育將對(duì)幼兒產(chǎn)生消極的影響：幼兒園的人際關(guān)系是緊張的，要對(duì)別人有戒備，這種環(huán)境你要時(shí)刻注意自己的行為。直接影響了幼兒的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)語(yǔ)言態(tài)度直接影響幼兒性格的形成，你要讓幼兒自信愉快的成長(zhǎng)，那家長(zhǎng)就要有一種積極的對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，你要多說(shuō)幼兒園老師喜歡你，小朋友也喜歡你，你是一個(gè)懂事的聰明的孩子。千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)老師不好，小朋友不好，有事可和老師私下交談。但孩子做的不好時(shí)，你不要說(shuō)，看人家怎么都會(huì)，你為什么不會(huì)，人家怎么都記得住，你怎么記不住。家長(zhǎng)不要質(zhì)問(wèn)孩子，要正面告訴他，怎么做就對(duì)了，例：當(dāng)幼兒沒(méi)記住老師的話時(shí)，家長(zhǎng)就告訴他，老師講話是，你一定眼睛看著老師，你就會(huì)記住老師的話了。還有孩子的繪畫紙總是很臟，你告訴他畫好后不要再蹭了，就是教他方法不要

2、（1）幼兒在交往中的沖突問(wèn)題，家長(zhǎng)要教幼兒正確處理問(wèn)題的方法，不要簡(jiǎn)單說(shuō)誰(shuí)打你你打誰(shuí)？例一個(gè)男孩沒(méi)有朋友。告訴他看小朋友是不是有意的，然后也是先警告。我想有時(shí)家長(zhǎng)在這方面應(yīng)該有一個(gè)思考，你可能過(guò)分的保護(hù)孩子，你采取的方式，到可能幫了倒忙。（2）在幼兒園小朋友的沖突有老師解決，家長(zhǎng)不要直接對(duì)話，這樣容易激化矛盾。例學(xué)前教育雜志，母親打死另一個(gè)幼兒的父親。（3）還有幼兒之間的沖突，反映了孩子的一種渴望交往的積極情感，只是不知道正確的方式，大人應(yīng)該用一種積極的方法教會(huì)幼兒如何與人交往，例：有幼兒喜歡誰(shuí)打誰(shuí)。（4）有的幼兒“人來(lái)瘋”，那是一種表現(xiàn)欲，只不過(guò)表現(xiàn)的不符合我們正常的社會(huì)規(guī)范罷了，如果在幼兒園里發(fā)生，糾正時(shí)就需要幼兒園和家長(zhǎng)配合例陳成小朋友。

3，對(duì)幼兒的教育是在幼兒生活中的每一分每一秒中進(jìn)行的，因此幼兒園的課程是在幼兒在一天的活動(dòng)中進(jìn)行的，問(wèn)早是課程，再見(jiàn)是課程，吃飯睡覺(jué)都是課程，幼兒受到的有效的教育，形成的良好習(xí)慣都是在日常生活中培養(yǎng)的。家長(zhǎng)要關(guān)心的是幼兒一天的生活，而不僅是教師組織的集體活動(dòng)。

4、還有有一些是觀念上的：（1）有家長(zhǎng)說(shuō)別批評(píng)我的孩子，我們的孩子會(huì)受不了。孩子做的不對(duì)，老師肯定要說(shuō)，不說(shuō)，孩子怎么知道錯(cuò)了，老師批評(píng)不等于老師不喜歡孩子。再說(shuō)你能保證他永遠(yuǎn)沒(méi)有不受到批評(píng)，沒(méi)有挫折嗎？（2）、所有的家長(zhǎng)都愿自己的孩子將來(lái)能成為一個(gè)正直的人，所以要注意小節(jié)，小孩子有時(shí)看到不是自己的東西他喜歡，也就拿了，這時(shí)大人告訴他，不是你的東西，你不能拿。也不要大驚小怪，但家長(zhǎng)態(tài)度要堅(jiān)決。（農(nóng)村有個(gè)諺語(yǔ)；小時(shí)偷瓜，大了偷牛。）我們有個(gè)別家長(zhǎng)不在乎，當(dāng)孩子拿了幼兒園的玩具，大人睜一只眼，閉一只眼。（3）、還有普遍的家長(zhǎng)是包辦代替幼兒做事，例穿衣，疊被，收拾玩具。幼兒能做的就讓他自己完成，幼兒學(xué)什么都需要一個(gè)過(guò)程，都要“學(xué)費(fèi)的”，日常練習(xí)過(guò)程就是學(xué)費(fèi)。蒙太梭利：“如果你想造就一個(gè)一事無(wú)成的孩子，那你就滿足他的一切要求，為他做好一切事情。”

五、結(jié)束語(yǔ)：對(duì)幼兒進(jìn)行五大領(lǐng)域的教育，今天只談了4個(gè)領(lǐng)域，而每個(gè)領(lǐng)域只淺淺的說(shuō)了一點(diǎn)點(diǎn)，最重要的健康領(lǐng)域沒(méi)怎么說(shuō)，不可缺少的藝術(shù)領(lǐng)域沒(méi)說(shuō)，（出示幻燈片“如果只注重孩子的身體，那么他就會(huì)變成一個(gè)無(wú)知、粗野的人；只注重他的才能，他有可能變成一個(gè)弱不禁風(fēng)的人，或者沒(méi)有是非觀念的渾人；如果只注重他的品德，那么他有可能變成一個(gè)只有想法而沒(méi)有實(shí)際能力的廢人。”）如果家長(zhǎng)有需求，可以向我們提，我們以后可以辦類似的講座向家長(zhǎng)較細(xì)致的介紹我園在對(duì)幼兒進(jìn)行五大領(lǐng)域教育時(shí)采取的具體教學(xué)方法，讓家長(zhǎng)清楚的了解我們幼兒園的教育。在座的許多家長(zhǎng)都有很高的文化背景，論水平肯定比我們高。但就專業(yè)程度來(lái)講，在幼兒教育方面，我們有一定的優(yōu)勢(shì)，因此我們可今后相互交流，有家長(zhǎng)去年給我們幼兒園提了許多有關(guān)幼兒教中肯的建議和意見(jiàn)，說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園的工作還是非常關(guān)心的，在此我代表幼兒園表示感謝。

最后用一句教育家話結(jié)尾：“沒(méi)有家庭參與的學(xué)校教育，和沒(méi)有學(xué)校參與的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一細(xì)微的工作。”為幼兒更好的成長(zhǎng)，我們必須相互尊重、信任合作達(dá)到情感和行為的緊密和默契。

為了取得良好的教育效果，我們必須家園溝通，綜合家庭與幼兒園綜合因素對(duì)幼兒實(shí)施教育的影響下面簡(jiǎn)單提一下需要家長(zhǎng)們積極配合得方面：

1.希望家長(zhǎng)在家的教育要與老師們的要求基本保持一致，給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。明確告訴孩子什么是應(yīng)該做的什么不應(yīng)該做。2.孩子都已進(jìn)入大班，生活自理方面的是希望家長(zhǎng)們不要越俎代庖，這樣會(huì)剝奪孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

3.幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。以免無(wú)意識(shí)得他們?cè)谖缧莺突顒?dòng)中吞食，存在不安全的隱患。

4.請(qǐng)您在接送孩子，嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，這是我園的規(guī)定，為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解我們。

5.請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。6.請(qǐng)您發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與本班老師聯(lián)系，這樣會(huì)得到及時(shí)最正確的處理。

首先，我代表大一班的三位老師對(duì)你的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此我真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。

一、幼兒情況分析

還有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活,老師需要和家長(zhǎng)共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備,在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍,開(kāi)始關(guān)注有目的的,有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在生活方面.克服依賴性,培養(yǎng)獨(dú)立性,提高生活自理能力.大班從意義上說(shuō)就是學(xué)前班了。上學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下學(xué)期重點(diǎn)放在幼小銜接上。相信，經(jīng)過(guò)這一年的教育培養(yǎng)，孩子一定會(huì)順利升入小學(xué)的。二 本學(xué)期工作安排 常規(guī)教學(xué)(規(guī)則意識(shí),獨(dú)立生活能力和習(xí)慣的準(zhǔn)備傾聽(tīng)習(xí)慣,動(dòng)手能力,任務(wù)意識(shí),主動(dòng)性和獨(dú)立性,人際交往能力,入學(xué)意識(shí))

（1）規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)上,定規(guī)則,形成規(guī)則意識(shí),讓幼兒有規(guī)可尋,定期讓幼兒開(kāi)展自評(píng),平等活動(dòng),完善自身行為規(guī)范.例:升旗班會(huì)我選我,充分給幼兒獨(dú)立自主的權(quán)利,不斷向更高更好邁進(jìn)。開(kāi)展值日生工作培養(yǎng)孩子這一意識(shí)。給孩子固定分組，每組有一個(gè)小組長(zhǎng)，每周輪換一次。（工作牌的收集）

（2）獨(dú)立生活能力,習(xí)慣的準(zhǔn)備:

A生活技能:在園內(nèi)我們每周三下午都會(huì)開(kāi)展做與玩的活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒在折紙剪紙，粘貼、捏泥，搓、團(tuán)等的技能。

B行為習(xí)慣方面，在家，希望家長(zhǎng)門讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養(yǎng)自立能力,這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書包,課本,作業(yè)本,文具一定要讓孩子去整理,父母可指導(dǎo),但不要包辦代替.無(wú)論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往,學(xué)會(huì)表達(dá),一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事,一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受,是孩子真正從心里明白,這世界上,誰(shuí)也不比誰(shuí)特殊,自己的是情必須自己做(有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子做不好,或是不干凈的是不讓做這樣打消了積極性。

＠在和家長(zhǎng)的交流時(shí)也發(fā)現(xiàn)，孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極，其實(shí)是有時(shí)候，是父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的，（拿別的孩子和自己的孩子比較這個(gè)對(duì)孩子不公平，更不能說(shuō)你這個(gè)也做不好，那個(gè)也做不好，而要以積極的方式鼓勵(lì)，和相信孩子給孩子信心。）這樣才會(huì)更積極主動(dòng)。

教育內(nèi)容安排

A、常規(guī)的教育教學(xué)活動(dòng)(主題+幼小銜接(拼,數(shù)學(xué)描紅)

（1）這套教材是由南京示范大學(xué)出版的，體現(xiàn)了五大領(lǐng)域的綜合和滲透。一個(gè)活動(dòng)中能體現(xiàn)在不同領(lǐng)域的培養(yǎng)。以主題活動(dòng)的形式來(lái)開(kāi)展，同時(shí)包含了單科教育，整合課程。本學(xué)期共有5個(gè)主題，我們基本上是一個(gè)月開(kāi)展一個(gè)主題活動(dòng)。

（2）拼音教學(xué)《教材》，我們采取一周學(xué)兩個(gè)字母的形式，每次課后的要求是熟記兒歌，完成課后的練習(xí)，因?yàn)榫毩?xí)較少所以我們會(huì)在周末請(qǐng)孩子們將當(dāng)周所學(xué)字母在拼音本上進(jìn)行練習(xí)。以此來(lái)讓孩子熟悉鞏固所學(xué)知識(shí)。

B、實(shí)驗(yàn)班課程（蒙氏數(shù)學(xué)、閱讀＋英語(yǔ)＋感統(tǒng)訓(xùn)練）

（1）《蒙氏數(shù)學(xué)》以及《蒙氏閱讀》這兩套教材，體現(xiàn)了“蒙氏教育”一個(gè)最重要的特點(diǎn)：有豐富的教具。這是蒙臺(tái)梭利課程的一個(gè)很重要的標(biāo)志。所謂蒙臺(tái)梭利的課程就是幼兒操作教具的過(guò)程，因此教具的豐富是進(jìn)行蒙臺(tái)梭利課程的必要條件之一。

在我們最近的實(shí)施情況來(lái)看《蒙閱》的情況很好，孩子們都很喜歡，在游戲的過(guò)程中積極的進(jìn)行識(shí)字，讀詩(shī)歌和創(chuàng)編活動(dòng)。（請(qǐng)注意字卡的收集）

《蒙數(shù)》的練習(xí)很多，有家長(zhǎng)反映練習(xí)多了一點(diǎn)，那么對(duì)此我們把課表作了一個(gè)改動(dòng)，讓孩子們能把練習(xí)分批做完。

（2）感統(tǒng)，對(duì)感統(tǒng)器械的體驗(yàn)。

（3）英語(yǔ)，以小熊的生活來(lái)開(kāi)展的主題活動(dòng)，很貼近幼兒的生活。首先讓我代表大二班的老師向在座的各位表示感謝（鞠躬）是你們一個(gè)月來(lái)的大力支持與配合讓孩子很快適應(yīng)的大班的生活。孩子上了大班，成了幼兒園的哥哥姐姐，覺(jué)得很自豪，家長(zhǎng)也覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了很高興，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻覺(jué)得壓力很大，因?yàn)楹⒆觽兙鸵闲W(xué)，所以在知識(shí)能力和習(xí)慣培養(yǎng)方面顯得尤為重要。也希望大家一如既往的配合好班級(jí)的工作，讓孩子們順利的結(jié)束幼兒園生活，成為一名合格的小學(xué)生，大家說(shuō)好嗎？

一、讓我先來(lái)介紹班級(jí)情況：

我們班級(jí)有49名幼兒，由我、張老師和杜老師來(lái)負(fù)責(zé)我們班的保教工作，我是05年畢業(yè)于萊陽(yáng)師范學(xué)校的，憑著自己的特長(zhǎng)和對(duì)幼教專業(yè)的愛(ài)好，我一直擔(dān)任大班教研組長(zhǎng)和班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)新教師。并且利用業(yè)余時(shí)間擔(dān)任省學(xué)前教育網(wǎng)的版主和博主職務(wù)，為的就是多多接近專家，學(xué)習(xí)接受最新的教育理念，讓孩子們能快樂(lè)的成長(zhǎng)。博客的網(wǎng)址：5865.sdchild.Com 或者 http://cara.group.sdchild.com/

張老師是今年畢業(yè)于萊陽(yáng)師范的優(yōu)秀畢業(yè)生，舞蹈跳的很棒，讓我敬佩的是她在班級(jí)工作方面，不懂就問(wèn)，態(tài)度很誠(chéng)懇。杜老師負(fù)責(zé)早上打水、奶，收拾教室的衛(wèi)生和照顧幼兒的午睡，是一位能干、有愛(ài)心的工作人員。我們?nèi)齻€(gè)人會(huì)積極配合，努力認(rèn)真的做好身邊的每一件事情，請(qǐng)大家相信我們支持我們。

二、本學(xué)期的工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)。

孩子明年就上小學(xué)，下面簡(jiǎn)單說(shuō)一下本學(xué)期工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)。幼兒園大班實(shí)際上就是小學(xué)的學(xué)前班，因而我們的工作重點(diǎn)是做好幼小銜接工作，它包括知識(shí)準(zhǔn)備和習(xí)慣能力方面的準(zhǔn)備，關(guān)于大班的整合課程的內(nèi)容，我們是經(jīng)過(guò)訪問(wèn)小學(xué)教師，綜合幼兒的年齡特點(diǎn)而定的，每個(gè)周都有音樂(lè)、美術(shù)、體育活動(dòng)各一節(jié)。拼音和數(shù)學(xué)和小學(xué)是一樣的。孩子從中班升入大班，有許多地方不適應(yīng)，周圍環(huán)境變了，上課要求更高了，上課的時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)得知識(shí)多了，為了讓孩子更快適應(yīng)小學(xué)生活，我們又給幼兒加了少量的作業(yè)。學(xué)習(xí)習(xí)慣主要培養(yǎng)幼兒專心聽(tīng)講、積極動(dòng)腦，敢于發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣；激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒一些自理能力，如保管好自已的學(xué)習(xí)用品，愛(ài)護(hù)書本等，教幼兒學(xué)會(huì)自已處理與小朋友間的糾紛，培養(yǎng)交往合作能力及堅(jiān)持性等非智力因素。這學(xué)期我們的課程內(nèi)容是這樣的：我負(fù)責(zé)英語(yǔ)和拼音。張老師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)和分級(jí)閱讀，整合課由我們二人共同承擔(dān)（拿出書來(lái)給家長(zhǎng)看一下）。

閱讀課每周要上兩節(jié)新授一節(jié)復(fù)習(xí)，閱讀課的目的是讓孩子們愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀、能創(chuàng)編、擅表演。在讀的過(guò)程中豐富了孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、提升了孩子們的人際交往、認(rèn)識(shí)世界以及語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)知水平。這套教材孩子們很喜歡，因?yàn)榉旨?jí)閱讀的每一課都是一個(gè)精彩！故事情節(jié)都是跟孩子們的生活息息相關(guān)的，比如：每一次：講的就是媽媽和孩子玩捉迷藏的游戲，這個(gè)生活中孩子們都玩過(guò)，在這么一個(gè)有趣的故事里讓孩子們懂得了母子之間的情感。再比如：會(huì)爬的豆子，這個(gè)題目孩子們就很感興趣，其實(shí)故事是這樣的，（拿出書講故事）通過(guò)這個(gè)故事讓孩子們知道了“關(guān)愛(ài)”的含義。而且我們能看出分級(jí)閱讀的每一個(gè)故事都是可以表演的，需要大家給孩子準(zhǔn)備一個(gè)筆記本子，隨筆紀(jì)錄孩子們回家講的故事或者我們舉行了園務(wù)活動(dòng)不如參觀農(nóng)學(xué)院

拼音主要學(xué)聲母和單韻母，要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫，會(huì)簡(jiǎn)單的拼讀。比如：

等我們學(xué)習(xí)了聲母后，大家就要經(jīng)常讓孩子練習(xí)，及時(shí)看一下我們黑板上布置的作業(yè)，熟能生巧，拼讀就是多讀和堅(jiān)持，一段時(shí)間之后孩子們之間的拼讀能力就拉開(kāi)距離了。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)，因?yàn)槭【幗滩臎](méi)有系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，很少，所以今年我們才有了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材：蒙氏數(shù)學(xué)。孩子們都有操作冊(cè)和作業(yè)紙。家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況。內(nèi)容上：書寫數(shù)字1--10及其組成和加減運(yùn)算，多角度分類、排序、測(cè)量、區(qū)別左右，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)、認(rèn)識(shí)貨幣、正方體、長(zhǎng)方體、球體等。

英語(yǔ)是繼續(xù)學(xué)習(xí)洪恩英語(yǔ)第5冊(cè)

區(qū)角游戲：今年我們根據(jù)課程安排，結(jié)合我們外出到青島，威海學(xué)習(xí)其他好的幼兒園的情況，我們今年給孩子增添了很多棋類游戲，跳起，象棋，圍棋，五子棋，...開(kāi)發(fā)孩子的智力，更重要的是孩子們很喜歡，愿以研究，這樣又間接的培養(yǎng)了孩子們的堅(jiān)持，耐心，冷著思考的品質(zhì)。

三、孩子在園情況

大班不同于中小班，書寫多了，要求高了，上課時(shí)間長(zhǎng)了，孩子回家說(shuō)的事多了，家長(zhǎng)很吃驚，怎么上了大班才幾天就象變了個(gè)人，家長(zhǎng)很高興，同時(shí)也有了壓力，記得學(xué)拼音和數(shù)字的書寫后，晚上有不少家長(zhǎng)讓孩子寫了那么多。其實(shí)大家就按照黑板上布置的去做就可以了。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，書寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)是一個(gè)難點(diǎn)，我們是通過(guò)《寫字姿勢(shì)歌》來(lái)訓(xùn)練幼兒寫字姿勢(shì)的。因?yàn)閮焊枥世噬峡诤⒆雍苋菀子涀≌_的要求，再加上教師的示范、提醒、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，當(dāng)然有些幼兒還需要家長(zhǎng)的配合。正確的書寫握筆姿勢(shì)是：寫字時(shí)腳放平，眼離桌面一肘遠(yuǎn)，胸離桌子一拳頭，手離筆尖兩指頭，寫字姿勢(shì)才好看。

接下來(lái)大家跟我一起做：

書寫初期孩子出現(xiàn)的不良姿勢(shì)是：頭太低，手離筆尖太近，手腕向里彎，握筆時(shí)有的三指在筆上，有的用左手寫，有的左手沒(méi)壓住本子 書寫很漂亮的： 書寫需要加強(qiáng)練習(xí)的：

因?yàn)槭莿傞_(kāi)始書寫，習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很重要，我們上課書寫是是這樣的，兩名教師分組指導(dǎo)，姿勢(shì)好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)我們還告訴幼兒寫作業(yè)時(shí)請(qǐng)大人幫忙糾正握筆姿勢(shì)，現(xiàn)在雖然添麻煩，但孩子會(huì)一生受益。有的家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園布置作業(yè)的事情有不同意見(jiàn)或者特殊情況會(huì)后及時(shí)和我溝通。

上課情況

孩子上了大班，我們對(duì)上課的要求嚴(yán)了，要求孩子腳放平，手放好，腰板挺直，眼看老師，坐不好，坐不住的孩子我們首先通過(guò)游戲吸引他，或者眼神提醒，如果很嚴(yán)重的我們就要讓他先坐著停止活動(dòng)，個(gè)別的愛(ài)玩書包段的、或者小手亂動(dòng)的，我們提醒多次還沒(méi)有用我們就拍他的手一下，有的用眼睛嚴(yán)肅的瞪他一眼。說(shuō)句實(shí)話，如果孩子在中班我們也許沒(méi)有這么嚴(yán)格要求孩子，可是孩子馬上就要上小學(xué)了，如果還上課亂動(dòng)，注意力不集中，那么上小學(xué)后可能有的孩子上課講的學(xué)會(huì)了，也可能有的孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的不好，什么也不會(huì)，常常回答不上老師的提問(wèn)。回答不上來(lái)老師就要受到批評(píng)。老師經(jīng)常批評(píng)哪個(gè)孩子，他就越不愛(ài)學(xué)，久而久之，惡性循環(huán)，傷害了孩子的自尊心、自信心。學(xué)習(xí)興趣也受挫。關(guān)鍵一個(gè)問(wèn)題，小學(xué)的老師沒(méi)有像現(xiàn)在經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通交流。所以趁著這個(gè)寶貴的很短的一年的時(shí)間里，家長(zhǎng)和老師配合好，兩股繩子擰在一起才能效果更顯著。所以對(duì)于我們以上管理孩子常規(guī)的方法同意嗎？當(dāng)然，做的不恰當(dāng)?shù)拇蠹译S時(shí)和我們說(shuō)，以往聽(tīng)老師們總會(huì)說(shuō)到個(gè)別家長(zhǎng)喜歡在背后議論，大家說(shuō)這種做法能解決問(wèn)題嗎？我感覺(jué)我這個(gè)人不是那么難說(shuō)話，只要您有什么需要我做的，我一定會(huì)盡自己最大的努力去做。

下面具體分類介紹這一段時(shí)間孩子的情況：

1、上課聽(tīng)講比較認(rèn)真，受自己的興趣所影響，這樣的孩子接受的也快，回答問(wèn)題也很積極：

2、上課聽(tīng)講較認(rèn)真，接受知識(shí)比較快，但上課聽(tīng)講時(shí)坐姿不夠漂亮，回答問(wèn)題不太積極的有：

3、有的孩子上課坐姿很好，但眼神、思路卻不跟著老師講的一起走，需不時(shí)提醒：

4、上課聽(tīng)講認(rèn)真，接受知識(shí)快，回答問(wèn)題積極性高，聲音響亮：

5、上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，接受知識(shí)也很快，但不太喜歡舉手回答問(wèn)題，叫起來(lái)回答也能說(shuō)得很好：

6、有的孩子反應(yīng)能力快，接受知識(shí)也很快，經(jīng)提醒回答問(wèn)題聲音響亮也能響亮，但自我控制能力較差，手里愛(ài)玩小東西，也影響了聽(tīng)講的效果：

7、上課聽(tīng)講認(rèn)真，接受知識(shí)快，坐姿也漂亮，但回答問(wèn)題積極性不高：

2、吃飯情況

孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，因此雖然上了大班，大班的孩子多數(shù)能主動(dòng)要求添飯，但也有個(gè)別幼兒吃得少且慢，現(xiàn)在我來(lái)介紹一下孩子們的吃飯情況：

在說(shuō)之前先說(shuō)一下我們的消毒工作：餐前我們用84消毒液把桌子擦一邊，餐后孩子用一次性餐巾紙擦嘴，孩子們吃晚飯用的碗勺由老師送到伙房去統(tǒng)一消毒，而且每天晚上都用84消毒液拖地。孩子到院子里玩了我們就打開(kāi)紫外線燈消毒，我們的被子和褥子一個(gè)月洗一次，曬一次，老師們確實(shí)很累。而且我們有很嚴(yán)格的考核制度，消毒不好的接著就是扣分，扣錢。大家也知道了，我們單位在萊陽(yáng)市所有的教育單位衛(wèi)生檢查中名列第一。為的就是讓孩子們能在幼兒園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)放心，少一些擔(dān)憂，少一些麻煩。

接下來(lái)說(shuō)一下孩子們的吃飯情況： 吃得快又多的有：

吃得慢的有：對(duì)于吃飯慢的我們從不讓孩子倒飯，一方面培養(yǎng)孩子節(jié)約糧食的好習(xí)慣，另一方面，孩子的身體需要，只要他不吐，我都會(huì)堅(jiān)持讓孩子吃了，大家同意我的做法嗎？

吃飯習(xí)慣不好需要提醒的有：有的孩子吃飯就會(huì)亂動(dòng)，比如：動(dòng)腳，動(dòng)書包，還有的說(shuō)話，對(duì)于這樣的孩子，我和張老師，杜老師都是先提醒，實(shí)在不聽(tīng)我就讓他停下，嚴(yán)肅的告訴他，怎樣吃飯，想好了告訴我，再吃。如果有的孩子吃飯多的話，哪天回家吃飯多了，及時(shí)告訴我們一聲，改天再給他多加點(diǎn)飯。另外，如果家長(zhǎng)下午有事情需要接走孩子，大家盡量在吃飯前接走，要不在晚上孩子吃飯的時(shí)候，我們真沒(méi)有辦法下去送孩子，教室里的孩子是最亂的時(shí)候，真沒(méi)發(fā)說(shuō)孩子什么時(shí)候吃個(gè)虧，希望大家理解。

3、睡覺(jué)情況

上了大班后，孩子的入睡率明顯高了，多數(shù)幼兒睡得好，但也有個(gè)別幼兒睡覺(jué)不令人滿意。中午睡覺(jué)時(shí)我們杜老師什么也不干，就看著孩子睡覺(jué)，及時(shí)糾正孩子的睡覺(jué)姿勢(shì)，蓋好被子。

睡得早的有： 睡得慢，醒得早的有： 睡姿不太好的有：

因?yàn)闀r(shí)間短，觀察不是很細(xì)致、全面，所以也會(huì)有不準(zhǔn)確的地方，而且孩子的發(fā)展也是一階段一階段的，有時(shí)這幾天情緒不好，學(xué)習(xí)興趣就不高，再過(guò)幾天，可能就會(huì)有很大的變化，也有的孩子在家和在園表現(xiàn)完全不同，我們會(huì)利用談話和離園時(shí)間或者在網(wǎng)上和你及時(shí)溝通。

四、家園配合的幾件事

為了我們的工作順利進(jìn)行，為了讓孩子們形成良好的習(xí)慣，有幾件事需要各位家長(zhǎng)配合和了解。

1、孩子收費(fèi)問(wèn)題。

我只想說(shuō)一點(diǎn)，孩子的管理費(fèi)用的規(guī)定，一個(gè)月就是大家讓孩子來(lái)一天也要繳納一個(gè)月的管理費(fèi)用。所以大家要是有什么事情提前做好安排。

2、介紹班級(jí)紅黃小棒的使用方法。

3、介紹家長(zhǎng)園地和黑板的作用內(nèi)容。

平常日有什么重要的事情我們都會(huì)寫在門口的刊板或者黑板上。刊板上還有教育孩子的好文章，以及一周孩子在幼兒園學(xué)的知識(shí)和家長(zhǎng)配合的事情。另外，很多園務(wù)活動(dòng)的安排都在家園小報(bào)上。另外，充分的利用這份小報(bào)給孩子以教育，小報(bào)的內(nèi)容很豐富，而且還可以和孩子一起參與小報(bào)，比如，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行故事續(xù)編，或者投稿。

4、幼兒吃早餐的事情

大家讓孩子在早晨7：30送孩子入園，我們組織孩子洗手進(jìn)餐。另外我想說(shuō)一下早餐我們是怎樣組織的：我和張老師分工，我們輪著，一人組織孩子吃飯，另一個(gè)人就組織孩子區(qū)角游戲，孩子們上床板玩玩具，娃娃家，另一組在座位上安靜看書。這樣互不影響。另外我要補(bǔ)充一點(diǎn)：家長(zhǎng)在月初預(yù)定早餐后，不可以改動(dòng)，也就是中途推出或者加入。

5、堅(jiān)持上幼兒園。大班每天上的都是新課，在課堂上學(xué)的和后來(lái)補(bǔ)的效果就是不一樣。另外也培養(yǎng)了孩子的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

6、家長(zhǎng)堅(jiān)持簽寫藥單：為了教師能更好地照顧孩子，孩子帶藥來(lái)園，請(qǐng)家長(zhǎng)在觀察記錄本上寫清孩子服藥的詳細(xì)情況。教師示范。有特殊情況，請(qǐng)告訴老師，如有的孩子發(fā)燒時(shí)抽風(fēng)，吃什么過(guò)敏等，以便老師個(gè)別照顧。特殊情況一定告訴我們，去年有個(gè)孩子抽風(fēng)沒(méi)有告訴老師，結(jié)果在幼兒園里抽風(fēng)送到醫(yī)院好長(zhǎng)時(shí)間才醒過(guò)來(lái)，真是嚇?biāo)纻€(gè)人。

7、孩子應(yīng)帶哪些學(xué)習(xí)用品來(lái)園，一般帶兩個(gè)本子，兩支削好的鉛筆，所發(fā)的書（英語(yǔ)書，練習(xí)冊(cè)，分級(jí)閱讀、蒙氏數(shù)學(xué)作業(yè)紙和操作冊(cè)、）另外，孩子很喜歡描畫，而且可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，所以可以帶一本描畫書。有的孩子不會(huì)保管自已的東西，不會(huì)收拾書包，希望家長(zhǎng)能經(jīng)常檢查幼兒的書包，教孩子保管好自已的東西。在物品上寫好孩子的名字。本子寫好是作業(yè)本還是課堂作業(yè)本。橡皮不買玩具性質(zhì)的，容易分散孩子的注意力。還要用膠帶紙把孩子的書封起來(lái)。

8、由于南樓晚離園時(shí)間是5：40，所以我們的約談就在6：00開(kāi)始，希望各位家長(zhǎng)把自已看成大四班這個(gè)大家庭的一員，我們就像兄弟姐妹一樣，互相之間的交流是無(wú)隔閡的，溝通也是暢通無(wú)阻的，有什么問(wèn)題，你們一定要來(lái)問(wèn)我們，有什么要求你也盡管向我們提，我們會(huì)盡量讓你滿意，如果實(shí)在有困難，我們也會(huì)向你解釋，爭(zhēng)取你有理解。

9、在幼兒園我們每時(shí)每刻把安全放在首位，所以需要家長(zhǎng)堅(jiān)持使用離園卡，實(shí)在忘記了，請(qǐng)簽名，如果讓人代接而此人又一次沒(méi)來(lái)，請(qǐng)您打電話并說(shuō)明其情況。這樣我們才能放孩子。否則我們會(huì)整個(gè)晚上都掛念著孩子的安全，直到第二天早上見(jiàn)到孩子才會(huì)放心。為了安全，請(qǐng)你堅(jiān)持從出口出，入口進(jìn)！放學(xué)后不要在幼兒園玩，有的家長(zhǎng)只顧得說(shuō)話結(jié)果把孩子給忽視了，舉例子：2個(gè)

10、家委會(huì)和膳管會(huì)，每個(gè)班級(jí)里有一位家委會(huì)成員和膳管會(huì)成員代表。負(fù)責(zé)參與幼兒園班級(jí)工作協(xié)調(diào)和幼兒園伙食意見(jiàn)。大家在平時(shí)及時(shí)把問(wèn)題反映到班級(jí)里，以便及時(shí)解決。另外，每學(xué)期都要召開(kāi)家委會(huì)和膳管會(huì)會(huì)議，目的是讓幼兒園的伙食更棒，幼兒園的保教工作做的更好。讓大家放心，孩子舒心健康的成長(zhǎng) 各位家長(zhǎng)：

晚上好！首先我代表我們蒙氏班的全體老師對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，謝謝你們對(duì)我們工作的支持。

這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)本來(lái)是上周就要舉行的，但是由于一些原因，比如環(huán)境的布置，新班的物資配備，衛(wèi)生的清理以及老師與孩子間的磨合等這些因素，以至于延遲到今天才來(lái)舉行。下面我先來(lái)介紹一下本班的各位老師：我是班主任楊老師，這位是劉老師，這位是戴老師，這位是范老師，這位是實(shí)習(xí)生梁雨老師，還有一位英語(yǔ)任課的張燦老師沒(méi)有來(lái)。今天晚上的會(huì)議有兩項(xiàng)內(nèi)容：一是由劉老師介紹蒙特梭瑞的教育理念，二是由我來(lái)介紹一下班級(jí)日常工作的開(kāi)展和教學(xué)活動(dòng)的組織以及需要家長(zhǎng)配合的一些細(xì)節(jié)工作。下面請(qǐng)劉老師為我們介紹蒙特梭瑞的教育理念。。。。（劉）

接下來(lái)我想就班級(jí)日常工作的開(kāi)展和教學(xué)活動(dòng)的組織向各位家長(zhǎng)做個(gè)介紹。一．班級(jí)情況分析

這學(xué)期我班幼兒總數(shù)為32人，其中男孩14人，女孩18人，都是5歲左右的學(xué)齡前兒童。教師人數(shù)為5人，其中教學(xué)老師4人，生活老師1人。劉老師，科班畢業(yè)，從事幼教工作十六年，經(jīng)驗(yàn)豐富，深受家長(zhǎng)的信任，負(fù)責(zé)教學(xué)教改工作，主抓蒙氏的課程設(shè)計(jì)和蒙氏理念的滲入；戴老師，幼師專業(yè)畢業(yè)，從事幼教工作多年，擅長(zhǎng)識(shí)字和音樂(lè)，負(fù)責(zé)蒙氏教學(xué)和五領(lǐng)域的教學(xué)；我畢業(yè)于岳陽(yáng)電大學(xué)前教育專業(yè)，參加過(guò)《現(xiàn)代幼兒英語(yǔ)》為期一個(gè)月的培訓(xùn)，取得了英語(yǔ)教育資格證書，還參加過(guò)臺(tái)灣“吉得堡”英語(yǔ)培訓(xùn)；我們?nèi)硕季哂斜本┟商厮笕痣p語(yǔ)教育研究中

心頒發(fā)的資格證書，主抓蒙氏及五領(lǐng)域的教學(xué)工作，張燦老師負(fù)責(zé)英語(yǔ)教學(xué)，范老師負(fù)責(zé)保育工作。二．教材的介紹，上課的形式和活動(dòng)內(nèi)容

上周有很多家長(zhǎng)在問(wèn)，老師，蒙氏班沒(méi)有書發(fā)的嗎？在這里我想說(shuō)明一下，蒙氏本身除了這些讓孩子動(dòng)手操作的教具及一套作業(yè)紙外，它是沒(méi)有教材的。但是應(yīng)大部分家長(zhǎng)的需求，以及我們了解到五領(lǐng)域與蒙氏教學(xué)有很多相關(guān)的部分，它們并不相沖突，因此我們將五領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)合蒙氏教學(xué)一起進(jìn)行。雖然引用了五領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，但我們畢竟是以蒙氏教學(xué)為主要特色，所以對(duì)五領(lǐng)域的內(nèi)容我們會(huì)有選擇性和針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，并不是全部?jī)?nèi)容都要教授完的，這點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)理解。那么，卡片，磁帶VCD這些東西就請(qǐng)你們放在家里使用，多抽時(shí)間來(lái)讓孩子聽(tīng)讀。上午的活動(dòng)是這樣安排的：早操以后進(jìn)行走線活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)是蒙氏活動(dòng)必備的，它的目的是讓孩子安靜下來(lái)和聽(tīng)覺(jué)專注力的培養(yǎng)以及訓(xùn)練身體的平衡能力。然后是線上談話活動(dòng)，每一天交談的內(nèi)容都不相同，讓孩子與老師之間，孩子與孩子之間有個(gè)交流的機(jī)會(huì)，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力及思維能力。線上活動(dòng)后是五領(lǐng)域的團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容以語(yǔ)言，藝術(shù)，科學(xué)，社會(huì)為主。團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束以后就進(jìn)入蒙氏教學(xué)的小組展示活動(dòng)。我們將孩子分成了三個(gè)小組，他們是智慧組，勇氣組，力量組，每周我們會(huì)制定出三個(gè)小組展示內(nèi)容，一人帶一組，周1，2，3三天時(shí)間輪換進(jìn)行小組展示。在進(jìn)行展示的時(shí)候我們都會(huì)這樣向孩子說(shuō)：我今天要做的工作是。。，所以大家可以通過(guò)門上張貼的活動(dòng)安排表和工作展示頁(yè)了解到你的孩子是哪個(gè)小組的成員，他每天所做的工作名稱和具體操作方法是什么。那么三天時(shí)間他就做了三個(gè)工作，第四天的時(shí)候我們將這三個(gè)活動(dòng)再進(jìn)行延伸，第五天的時(shí)候就要做一張蒙氏操作紙了，它基本上是和前面三天做的工作是有聯(lián)系的，主要是動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)和對(duì)所工作過(guò)的內(nèi)容有進(jìn)一步的延伸。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于孩子我們是采取鼓勵(lì)和自愿的原則，盡量讓每個(gè)孩子在老師面前完成它的工作，用積極鼓勵(lì)的方法幫助他們發(fā)揮自主性，使孩子們有信心有能力，獨(dú)立，自由，自愿地去探索和學(xué)習(xí)。在小組活動(dòng)結(jié)束以后我們還要進(jìn)行一次五領(lǐng)域的團(tuán)體活動(dòng)，然后是戶外活動(dòng)時(shí)間。下午以英語(yǔ)和識(shí)字為主，那么這里我也根據(jù)以往學(xué)前班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)M一下小學(xué)的模式來(lái)布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，比如今天下午進(jìn)行的識(shí)字教學(xué)，晚上的作業(yè)也許就是將所學(xué)的課文讀5遍，簽字，第二天可能會(huì)簽上已背已認(rèn)，英語(yǔ)也是一樣的，這樣也訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)記住老師交代的事情，對(duì)所學(xué)的知識(shí)通過(guò)家長(zhǎng)的督促有進(jìn)一步的消化和吸收了。特色活動(dòng)結(jié)束后會(huì)留出時(shí)間給有興趣操作蒙氏教具和上午還沒(méi)有進(jìn)行操作的孩子一個(gè)再操作的機(jī)會(huì)，或者是留給孩子閱讀的機(jī)會(huì)還有美勞的時(shí)間，看情況而定。總之蒙氏的活動(dòng)安排是靈活多變的，但是每周保證孩子的三個(gè)基本工作必不可少。那么一天的活動(dòng)下來(lái)后，孩子們是很忙碌的。我想這對(duì)一個(gè)即將要入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)也是一種鍛煉吧。那么這樣的一種活動(dòng)形式也是我們?nèi)焕蠋熢谂嘤?xùn)過(guò)程中和教學(xué)過(guò)程中不斷的總結(jié)和摸索出來(lái)的，一定還需要更進(jìn)一步的改進(jìn)才能更為完善的給予孩子，家長(zhǎng)們有什么好的建議請(qǐng)及時(shí)告知我們，我們也希望得到你們的大力支持將蒙氏教學(xué)開(kāi)展的更為完善。這里我還想提到一個(gè)效果的問(wèn)題，請(qǐng)家長(zhǎng)不要急著在短時(shí)間內(nèi)看到你的孩子有一個(gè)突飛猛進(jìn)的提高，哎呀，我的孩子會(huì)做很多題目了，我的孩子能寫很多字了，要知道蒙氏教學(xué)它有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，比如數(shù)學(xué)是建立在感觀基礎(chǔ)之上的，它們都是由易到難，由淺到深前面一步為后面一步做準(zhǔn)備做鋪墊，感觀是心靈的窗戶，它對(duì)智力發(fā)展起著極其重要的作用，為閱讀，書寫，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以我們把感觀學(xué)好了，孩子的很多能力自然就會(huì)提高，這是有過(guò)程的，需要一定時(shí)間的。

這點(diǎn)也需要得到家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同。三．幾點(diǎn)要求和注意事項(xiàng)

1．教具的管理。家長(zhǎng)看到的這些教具并不是我們蒙班的所有的教具，還有一些教具比如日常的感觀的數(shù)學(xué)的，很多都是要在我們將進(jìn)行此項(xiàng)的工作的時(shí)候才會(huì)擺放出來(lái)，還有一些的教具是需要教師自己制作的。那么這些教具對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，少了一樣這項(xiàng)工作就無(wú)法進(jìn)行。孩子天生好奇，貪玩，他們有時(shí)會(huì)對(duì)一些細(xì)小的精致的教具產(chǎn)生很強(qiáng)烈的占有欲，于是會(huì)裝進(jìn)小兜帶回家玩幾天，咱們不責(zé)怪孩子，但是請(qǐng)家長(zhǎng)一定好好的引導(dǎo)孩子和他們講清楚這些教具的重要性，教育孩子和老師一起來(lái)管理咱們蒙班的這些寶貝

2．資料夾的整理。填寫觀察記錄是蒙氏老師的一項(xiàng)重要工作。我們會(huì)將孩子每天的表現(xiàn)寫下來(lái)放在孩子的成長(zhǎng)檔案里，還有孩子的作業(yè)紙以及一張反饋表一起在周五時(shí)發(fā)回

去給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真看一下，有什么事情要和我們說(shuō)的就寫在反饋表里，這就是家園聯(lián)系冊(cè)了，以前的那種家園聯(lián)系冊(cè)我們就不再填寫了。家長(zhǎng)要做的工作是將發(fā)會(huì)去的作業(yè)紙?jiān)跈z查以后（比如圖色的工作美完成的督促孩子完成）請(qǐng)你們從后面往前來(lái)插放，等到孩子的作業(yè)紙?jiān)絹?lái)越多快放不下時(shí)，可以幾張一起放或裝訂起來(lái)放在家中，前面我們的觀察記錄時(shí)要留出地方來(lái)插放的。3．我們?yōu)槊總€(gè)孩子都配了一雙舞鞋，也請(qǐng)孩子每天將舞鞋裝進(jìn)書包帶回家中，一是便于孩子間不穿錯(cuò)，二是方便家長(zhǎng)看見(jiàn)臟了好及時(shí)清洗，干了以后在鞋底為孩子寫上名字。

4．保育方面。范老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的生活老師，對(duì)孩子的護(hù)理和教學(xué)的配班有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，每次衛(wèi)生評(píng)比她所在的班級(jí)都是第一名。那么哪位家長(zhǎng)您的孩子需要特殊照顧的請(qǐng)向老師們提出來(lái)，比如愛(ài)出汗的啊，要換衣服的，孩子有哪里不舒服的等等，我們會(huì)盡自己最大的努力照顧好您的孩子。

5．周末請(qǐng)為孩子剪好指甲，整理好書包，每周一著園服入園。6．有家長(zhǎng)在家里想給孩子進(jìn)行蒙氏教具操作的，我們這里有家庭套裝提供給家長(zhǎng)，它主要是感觀和數(shù)學(xué)為主得一套教具，供孩子和家長(zhǎng)在在家中使用，方便孩子將所學(xué)的工作進(jìn)一步的理解和消化。

7．班級(jí)的投入。我們?yōu)榱私o孩子更多的空間來(lái)進(jìn)行蒙氏的工作，將臥室進(jìn)行了整改，做了塌塌米，那么原來(lái)的床鋪就不適合使用，新的床鋪是很方便收揀的，他們不占空間，所以另外選用了質(zhì)地比較好的純棉為孩子們定做了一套床上用品，給每個(gè)孩子都編上號(hào)，固定一人一床一被，等孩子畢業(yè)了就帶走，也是一個(gè)對(duì)幼兒園生活的紀(jì)念吧。所以后面又要家長(zhǎng)補(bǔ)交了200元，還含有資料的復(fù)印費(fèi)用，舞鞋，資料夾等這些費(fèi)用。在這里特象家長(zhǎng)做個(gè)解釋。

今后會(huì)有很多的工作需要家長(zhǎng)的支持，在這里我要感謝幾位家長(zhǎng)為我們新開(kāi)蒙氏班提供了大力支持，希望我們能形成一個(gè)緊密聯(lián)系的團(tuán)隊(duì)，成為良好的教育孩子的合作伙伴，共同為孩子營(yíng)造一個(gè)理想的成長(zhǎng)環(huán)境而攜手共進(jìn)！值此中秋佳節(jié)即將來(lái)臨，我代表蒙氏班的全體老師祝各個(gè)家庭中秋快樂(lè)，幸福團(tuán)員！

第三篇：大班家長(zhǎng)會(huì)

大班期末家長(zhǎng)會(huì)方案（初稿）

一、家長(zhǎng)會(huì)目的

實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高，向家長(zhǎng)匯報(bào)展示幼兒這一學(xué)期在幼兒園的成長(zhǎng)歷程及作品展示。共同分享下學(xué)期的初步教學(xué)計(jì)劃以及促進(jìn)家長(zhǎng)和老師之間的相互交流。

二、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間：2017年1月

日

三、家長(zhǎng)會(huì)地點(diǎn)：二樓多功能廳

四、人員分工：Vicky（主持）Nina（會(huì)場(chǎng)布置）Bella（拍照）

五、參與人員：幼兒家長(zhǎng)、班級(jí)教師

六、活動(dòng)流程： 1.家長(zhǎng)簽到

2.教師發(fā)言稿（班級(jí)分析、學(xué)期總結(jié)、寒假時(shí)間、安全等）3.幼兒成長(zhǎng)歷程（PPT展示）4.我想對(duì)你說(shuō)（幼兒小視頻）5.家長(zhǎng)感言 6.下學(xué)期工作簡(jiǎn)述 7.寒假作業(yè)。

8.結(jié)束家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)，感謝。

期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)大家好：

首先，我代表大班的老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

咱們班的幼兒是從各個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的，在入園時(shí)間上略有長(zhǎng)短，因此在整體發(fā)展水平上也存在著差異，但通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，孩子們?cè)诩w生活中都能夠健康成長(zhǎng)，不管是在學(xué)習(xí)上還是在習(xí)慣養(yǎng)成方面都有較大的進(jìn)步。各位家長(zhǎng)可能和我一樣有同樣的感受，我想這是很值得我們欣慰的。

通過(guò)在幼兒園的學(xué)習(xí)生活，幼兒各方面的能力都有了一定的進(jìn)步，在此，我總結(jié)了一下我班的具體情況。

一、薄弱因素分析：

1.學(xué)習(xí)方面：存在一些問(wèn)題：①常規(guī)不穩(wěn)定，多數(shù)幼兒喜歡大聲講話，個(gè)別幼兒有插嘴現(xiàn)象，自控能力較差，對(duì)自己物品的保管不當(dāng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不夠良好。②大多幼兒能積極、集中注意力參加各種活動(dòng)，但缺少主動(dòng)性，比如不喜歡動(dòng)腦舉手，或有問(wèn)題不會(huì)去主動(dòng)探究等。部分幼兒缺乏自信。

2、生活方面：有幾個(gè)幼兒的自制力較差，不受集體紀(jì)律約束。有些幼兒在家與在幼兒園性格完全相反;個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食想象嚴(yán)重，進(jìn)餐速度緩慢，一部分幼兒午睡習(xí)慣差，自己睡不著還要影響其他幼兒。多數(shù)幼兒還極缺乏與同伴合作及解決困難的能力。培養(yǎng)自信心，是本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容之一。

3、運(yùn)動(dòng)方面：有部分過(guò)敏性體質(zhì)，體質(zhì)較弱，易受感染，需增強(qiáng)體質(zhì)。

4、游戲方面：部分幼兒不能積極的投入到游戲中去，需要老師的提醒暗示;活動(dòng)中發(fā)生沖突不能很好的自己解決。

二、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

1、學(xué)習(xí)方面：本班幼兒普遍性格外向，思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)發(fā)展良好，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。能積極、主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加各類活動(dòng)，有好奇心和求知欲。對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛(ài)并有初步的感受力。

2、生活方面：幼兒的生活自立能力有了很大的提高，絕大部分幼兒能做到自己的事自己做。用餐也有極大的進(jìn)步，比如：我們班的飛瑤小朋友，剛開(kāi)始的時(shí)候每次吃飯都是最后一名，且挑食情況嚴(yán)重，但是現(xiàn)在已經(jīng)有了較明顯的進(jìn)步，希望能繼續(xù)加油。同伴之間能友好相處，講禮貌，像匡軒銳小朋友，在老師和家長(zhǎng)的幫助下，也是進(jìn)步明顯哦！小朋友們能遵守幼兒園一日生活規(guī)則，學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)與別人溝通。有一定的辨別是非能力，能簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)自己和別人的行為。

3、運(yùn)動(dòng)方面：懂得許多健康知識(shí)，喜歡參加體育活動(dòng)，特別在跑、跳、鉆、滾等身體動(dòng)作上有明顯進(jìn)步，熟悉運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，熟悉各種器械及其玩法，我班幼兒有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

4、游戲方面：對(duì)游戲非常感興趣，能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、分享，有同情心。

孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都足以讓家長(zhǎng)們感到欣慰和喜悅，希望我們的家園共育能進(jìn)行的更密切，以促進(jìn)孩子能更好的成長(zhǎng)，班級(jí)工作更有效的開(kāi)展，并祝愿孩子們?cè)谟變簣@里快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。

三、假期安全工作

致 家 長(zhǎng)

幼兒一年一度的寒假生活又將開(kāi)始，放假起止時(shí)間為：2017年1月20日—2017年2月13日，為使幼兒歡度一個(gè)愉快的假期，我們要對(duì)孩子加強(qiáng)安全教育，讓小朋友進(jìn)一步了解放寒假期間的放鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識(shí),為度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)、有意義的寒假做好鋪墊，增強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力，使幼兒過(guò)一個(gè)愉快的寒假和春節(jié)。1.注意通行安全。

（1）會(huì)走人行道，過(guò)馬路時(shí)會(huì)看紅綠燈，會(huì)跟著大人走，過(guò)馬路時(shí)不瘋打、瘋跑，不獨(dú)自一人橫穿馬路。

（2）認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通安全標(biāo)志。

2.注意用電安全。認(rèn)識(shí)電源插座，不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。

3.注意燃放煙花、爆竹安全。不自己燃放煙花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲，這樣很容易傷人，在大人燃放煙花、鞭炮時(shí)，站在距離較遠(yuǎn)些的安全地帶。

4.注意飲食衛(wèi)生。不吃過(guò)量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時(shí)吃飯，不挑食，多吃蔬菜。

5、寒假期間，請(qǐng)您安排好寶寶的生活作息時(shí)間，堅(jiān)持早睡早起，保證寶寶有規(guī)律的飲食與生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)孩子的情感教育。

6、寒假期間的走親訪友正是您對(duì)寶寶進(jìn)行禮貌教育的良好時(shí)機(jī)，希望寶寶能禮貌待人，成為有禮貌的好孩子。同時(shí)將寶寶在假期中的精彩瞬間記錄下來(lái)（用文字、圖畫或照片形式），回來(lái)后要與其他小朋友分享的哦！

7、放假了，寶寶看電視的時(shí)間難免會(huì)過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)您把寶寶看電視的時(shí)間控制在2小時(shí)以內(nèi)，提醒寶寶與電視機(jī)保持距離1.5米以上，注意保護(hù)眼睛。

8、假期中請(qǐng)您堅(jiān)持讓寶寶做一些力所能及的事情，如：自己穿脫鞋子、自己吃飯等。

9、放假期間注意做好寶寶傳染病的預(yù)防工作，特別是流感、流腦的預(yù)防，防止傳染。提醒孩子多喝水，放假的時(shí)候可不能生病哦！

第四篇：大班家長(zhǎng)會(huì)

大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng):下午好!

首先,讓我代表我班所有老師和全體小朋友對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持和對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在此,我們以熱烈的掌聲對(duì)大家的到來(lái)表示衷心的感謝!光陰似箭,轉(zhuǎn)眼您的孩子在幼兒園里度過(guò)了一天又一天,日月如梭,一瞬間,他們馬上就要離開(kāi)幼兒園,進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活的,所以這是孩子在幼兒園的最后一次家長(zhǎng)會(huì),這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容有:

一、本班孩子情況分析

本學(xué)期,我們班一名新生,共有幼兒34人。通過(guò)大班一個(gè)學(xué)期后,每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步,班里大部分孩子都有了要做一個(gè)合格的小學(xué)生而做準(zhǔn)備的意識(shí)。具體表現(xiàn)在:孩子生活自理能力明顯提高,大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋,會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品,整理自己的書包和疊被子,會(huì)自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。

二、本學(xué)期的教育教學(xué)工作

1.首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)課程分配情況：本學(xué)期拼音，漢字，音樂(lè)，跳繩都是由我來(lái)負(fù)責(zé)，資優(yōu)數(shù)學(xué)，美術(shù)，蒙閱，折紙由張老師負(fù)責(zé)，如果遇到課程方面的問(wèn)題可以直接找我們進(jìn)行溝通。

2.上學(xué)期在批改作業(yè)的過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)明明簽字了，但是作業(yè)卻是錯(cuò)誤的。所以接下來(lái)我著重說(shuō)一下本學(xué)期課程的重難點(diǎn)：

拼音：本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)18個(gè)復(fù)韻母，分別是（圖片）a.其中ei ie 和ui iu容易混淆，這里需要注意

b.調(diào)號(hào)的標(biāo)注問(wèn)題，有一首兒歌孩子們都會(huì)背（調(diào)號(hào)歌）但在實(shí)際的書寫中卻出錯(cuò)，有的調(diào)號(hào)甚至標(biāo)在聲母頭上。c.和u相拼時(shí)要注意，j q x y和u相拼u的兩點(diǎn)要去掉。例：本學(xué)期學(xué)習(xí)的que jue xue

d.整體認(rèn)讀音節(jié)只能讀不能拼。例：yue

以上就是本學(xué)期拼音的重難點(diǎn)，希望家長(zhǎng)在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，一定要注意。拼音作業(yè)格式：拼音本

練習(xí)冊(cè)(圖片)生字：本學(xué)期講學(xué)習(xí)

個(gè)生字，要求孩子掌握所學(xué)生字的正確筆順，組詞并能用所組詞語(yǔ)口頭造句。

生字作業(yè)格式：生字本

生字書（圖片）

資優(yōu)數(shù)學(xué)：我重點(diǎn)介紹一下通路卡，家長(zhǎng)體驗(yàn)操作。三.延點(diǎn)班的簡(jiǎn)單介紹

1.時(shí)間安排：明天延點(diǎn)班將正式開(kāi)課，本學(xué)期將開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，拼音，數(shù)學(xué)，美術(shù)，舞蹈5門課程，其中美術(shù)，英語(yǔ)和拼音為周一周三，英語(yǔ)由本園英語(yǔ)老師教授，美術(shù)由大四班張老師教授，拼音由我教授，數(shù)學(xué)和舞蹈為周二周四上課，數(shù)學(xué)由本班張老師和我教授，舞蹈由中班劉老師教授。

2.下面我重點(diǎn)介紹一下，針對(duì)大班開(kāi)設(shè)的拼音和數(shù)學(xué)延點(diǎn)班的本學(xué)期的計(jì)劃。拼音：本學(xué)期我們會(huì)在班級(jí)教授拼音詞組的基礎(chǔ)下，給延點(diǎn)班孩子更多的拼讀和書寫機(jī)會(huì)。

三.四月份：詞組及句子的學(xué)習(xí)

例：班級(jí)孩子學(xué)習(xí)拼音詞組mai cai ,延點(diǎn)班孩子在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)相關(guān)句子nai nai qu mai cai

五月份： 古詩(shī)及文章的注音練習(xí)

六月份：拼音日記的書寫及題型講解 數(shù)學(xué)：

延點(diǎn)班完全采取家長(zhǎng)自愿報(bào)名方式，需要報(bào)名的家長(zhǎng)請(qǐng)及時(shí)告知老師，以免延誤明天的課程。

四、幼小銜接

本學(xué)期是幼兒在幼兒園上學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期,孩子下學(xué)期馬上就要上小學(xué)了,大多數(shù)父母擔(dān)心孩子上學(xué)跟不上,特別想抓緊上學(xué)前這段時(shí)間給孩子提前喂點(diǎn)知識(shí),免得孩子輸在起跑線上,和父母想得不同的是,小學(xué)老師發(fā)現(xiàn),在幼兒園和小學(xué)之間缺少的不是知識(shí),而是習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力,這也是我們教師和家長(zhǎng)共同努的方向。那么我們本學(xué)期是怎樣針對(duì)幼升小進(jìn)行安排的呢？ 首先在行為習(xí)慣方面我們要求孩子做到：

1.學(xué)會(huì)自己收拾，整理自己的學(xué)習(xí)用具，書包等。這里就要求家長(zhǎng)必須督促孩子自己收拾書包更換第二天所用書本。

2.上學(xué)期有家長(zhǎng)送完孩子遲遲不肯離開(kāi)，幫孩子脫衣服交作業(yè)，試問(wèn)上小學(xué)你還能跟進(jìn)班里嗎？所以本學(xué)期要求孩子入園自己背書包，自主交作業(yè)。家長(zhǎng)只需要提醒孩子，不需要幫助孩子。

3.本學(xué)期將保留上學(xué)期評(píng)選組長(zhǎng)的活動(dòng)，每周五進(jìn)行小組長(zhǎng)的評(píng)選，老師根據(jù)本周表現(xiàn)定候選人，完全由孩子投票選舉出組長(zhǎng)。組長(zhǎng)于下周一開(kāi)始務(wù)必每天7:40到園，準(zhǔn)備好當(dāng)周所需抽紙，幫小朋友擦桌子等服務(wù)班級(jí)。有助于提高孩子的自理能力及服務(wù)他人的意識(shí)。

其次在學(xué)習(xí)上我們會(huì)嚴(yán)格要求：

1.我們將每周三定為測(cè)試日，當(dāng)天聽(tīng)寫所學(xué)生字，拼音，批改后發(fā)回家讓幼兒改錯(cuò)。這樣就讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)知道了孩子的掌握情況。需要注意的是家長(zhǎng)在孩子改錯(cuò)時(shí)也必須完整的改正，如：hsai cha 錯(cuò)誤后不能只改正sh，而要完整的改正整個(gè)詞組。2.每周五我們會(huì)發(fā)一張綜合測(cè)試卷，希望家長(zhǎng)能要求孩子在規(guī)定時(shí)間（一小時(shí)內(nèi)完成）并養(yǎng)成檢查三遍再交卷的好習(xí)慣。

3.在本學(xué)期我們還會(huì)給孩子養(yǎng)成自己抄作業(yè)的習(xí)慣，所以下周起請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小本子，用于抄作業(yè)。3.4月份為了防止孩子錯(cuò)抄或漏抄，我們會(huì)繼續(xù)在QQ上發(fā)作業(yè)。那孩子入小學(xué)前,或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間,我們家長(zhǎng)該做些什么?不該做些什么?

(一)做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。

1、孩子的心理準(zhǔn)備 在幼兒園里,由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)心著孩子在園的全天活動(dòng),對(duì)孩子的照顧比較周全,孩子對(duì)老師的依賴性比較大。而在小學(xué)里,老師主要精力放在教學(xué)上,對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì)相對(duì)較小,因此最初會(huì)使孩子不易用適應(yīng),進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。

2、家長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備要做好接送的準(zhǔn)備和一日三餐的準(zhǔn)備,小學(xué)不同與幼兒園,不是全日制。

(二)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。

幼兒園的生活是松散型的,進(jìn)入小學(xué)后,學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育,課間休息時(shí)是充分自由的,要自己整理書包,自己喝水,自己上廁所,自己的事情自己做,遇到困難和問(wèn)題要自己想辦法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求,還要能獨(dú)立解決原來(lái)由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理

(三)培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力。

學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后,會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是:在小學(xué)里,許多事情都要孩子自己照顧自己,比如:自己記作業(yè),鞋帶開(kāi)了要自己系,下雨了要自己打傘,自己背書包,按課程表自己整理書包,這些事情小學(xué)老師是很少過(guò)問(wèn)的,也不會(huì)去教孩子,都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。

(四)加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理能力。

這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備包括:注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準(zhǔn)備,也包括閱讀、書寫和初步計(jì)算能力的準(zhǔn)備。入學(xué)前,家長(zhǎng)要特別注重對(duì)孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,調(diào)查發(fā)現(xiàn),孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的。這里所說(shuō)的閱讀準(zhǔn)備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

(五)培養(yǎng)孩子的注意力。

孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間,需要孩子集中注意力聽(tīng)講,現(xiàn)在需要家長(zhǎng)多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。聽(tīng)的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,他們從小就養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣,傾聽(tīng)是一促和很自然的接受方式。孩子對(duì)聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)廣播;聽(tīng)得多,勢(shì)必積累得多,在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。

(六)培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。

要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事,并一定要做好;什么時(shí)間不能做什么事,就要控制自己的欲望和行為。

(八)要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折,學(xué)會(huì)忍耐,學(xué)會(huì)與小朋友分享。

對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。一直以來(lái)在爸爸媽媽的保護(hù)下成長(zhǎng)的孩子,許多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折,一直覺(jué)得自己是最好的,所以心理的承受能力差。有些家長(zhǎng)采取的賞識(shí)教育方法是,無(wú)論孩子做什么事情,做得如何,都千篇一律用“你太棒了、真不錯(cuò)!”之類的詞語(yǔ)表達(dá)贊賞。雖然這些有利于增強(qiáng)孩子的自信,但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后,老師沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí),孩子也會(huì)感到失落和懷疑。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我暗示:沒(méi)有表?yè)P(yáng)我,不等于我做的不好,下次我會(huì)做的更好。

其三,教育孩子正確面對(duì)挫折。將來(lái)如小學(xué)后,為某種原因受到老師的批評(píng),同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦,因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等,這些小挫折都是有可能遇到的,怎么辦?讓孩子知道,誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情,隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴,要讓孩子慢慢懂得,與同伴相片要學(xué)會(huì)分享、合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做。

以上就是今天家長(zhǎng)會(huì)的所有內(nèi)容，最后再次感謝各位的到來(lái)。

第五篇：大班家長(zhǎng)會(huì)

《大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿》正文開(kāi)始>> 大班是孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)生活的最后一年，也是孩子們進(jìn)入小學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。小班是幼兒園學(xué)習(xí)生活三年的基礎(chǔ)年，中班是過(guò)渡年，大班是進(jìn)入小學(xué)的基礎(chǔ)的一年，這個(gè)基礎(chǔ)關(guān)鍵到幼兒能否有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，順利的踏上他（她）漫長(zhǎng)的16年的學(xué)習(xí)生涯，快樂(lè)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。所以是非常關(guān)鍵的，不容忽視。作為老師，我將更加耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長(zhǎng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得更多、學(xué)得更好，也更想了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況。

今天我們會(huì)議的內(nèi)容有三個(gè)方面：

1、班級(jí)情況介紹

http://www.tmdps.cn或者在百度里直接搜索祿口二幼就可以了。

10.關(guān)于珠心算，我們不要求家長(zhǎng)在家叫孩子如何讓打算盤，只要求督促孩子每天練習(xí)20分鐘，特別強(qiáng)調(diào)的是孩子在做心算題目的時(shí)候一定不能數(shù)手指。

各位家長(zhǎng)，在工作中我從心里真誠(chéng)地希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照顧不周的地方，不到的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵與理解，你們有什么建議或意見(jiàn)可以直接向老師提出，我們會(huì)虛心接受你們的寶貴意見(jiàn)，盡量做好我們的工作。

最后如果各位家長(zhǎng)有關(guān)于自己孩子在園情況的問(wèn)題，可以去各自教室和相關(guān)老師交流，平時(shí)也可以電話聯(lián)系，時(shí)間應(yīng)放在中午或放學(xué)以后，以免影響老師的正常教學(xué)活動(dòng)。另外我園本學(xué)期開(kāi)設(shè)了小提琴興趣班，有意向想讓孩子學(xué)小提琴的可以去老師那里報(bào)名，咨詢電話：***萬(wàn)老師。謝謝大家！