第一篇：小學“陽光教育”文化建設實施方案

“陽光教育”文化建設實施方案

為了進一步打造學校特色，創出學校品牌，在回顧辦學成果，總結辦學經驗的基礎上，決定啟動 “陽光教育”工程。特制定新橋鎮中心小學“陽光教育”文化建設實施方案。

一、指導思想：

以人為本，通過人性化的情感關懷和人文化的教育措施，引導師生建立起陽光的生活態度，打造以陽光為核心的校園文化，提升學校的精神和品味，促進師生身心健康和諧發展。

二、遵循原則

1、以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發揮，把體現學校教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

2、思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想統領校園文化陣地。

3、實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、同學參與性強、身受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。

4、整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。

5、發展性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

三、陽光教育目標

建立以人為本、優美、文明、有品味的陽光校園環境；引導教師之間、師生之間、家校之間平等和尊重，形成和諧、寬容、溫馨的陽光校園人際關系；培養積極向上、尚進、尚書、尚善、尚美的陽光生活態度；形成和諧、包容、高品質的陽光校園文化；努力提供健康、快樂、美好的陽光校園生活。

四、創建內容

陽光教育是一種光明的教育、溫暖的教育，它希望每個學生都能生活在和煦的陽光里，人格獲得尊重，個性受到重視，成為身心健康、各具才能的人。包括建設美麗、和諧、活力的陽光學校，實施健康、和諧、樂觀、自主的陽光教育，培養健康、會學、自主的陽光人才

1、陽光學校：校園是美麗而溫馨的，學校既有理性的制度管理，又有人性的感情執行，既有人情味，又有品位；校園人際交往和諧，既有競爭，更有合作；師生生活、工作、學習既有目標，又有方法；既有壓力，更有激情和動力，自信善反思，心理健康充滿陽光，內外兼美，有個性但不張狂；每個人的價值在學校里得到實現，有歸屬感。

2、陽光教師：內擁自信、豁達的個性，陽光、健康的心理；外顯公平、真誠的愛心，具有會教、多思的習慣和能力，內外兼修、德藝雙馨。面對孩子，有陽光般燦爛的笑臉；面對家長，有陽光般真誠的交流；面對工作，有陽光般積極的熱情；面對同事，有陽光般溫暖的態度；面對發展，有陽光般不息的能量。

3、陽光學生：會學、自主、健康，能自我認識、自我分析，能悅納自己，悅納他人，具有自信的品質；學會學習；學會與人合作和交往；能經常反思，養成自我教育的習慣；能自我調節、自我控制、自我疏導，保持良好的、愉悅的、健康的心理狀態和精神面貌，有一個健康的體魄。

4、陽光課程：陽光課程創建和發展的基礎是創設適合學生學習的情境和氛圍，增強學生“樂學”的情感，讓學生成為學習的真正主人，每一位教師都能以陽光般積極的態度走近學生，以陽光般的熱情去溫暖學生，以陽光般不息的能量研究課程、開發課程。

5、陽光管理：學校各項制度既能凸顯以人為本的人文情懷，又能體現公平意識，學校具有規范、高效、完整的組織管理系統和制度，如同陽光一般公平公正照進每個人的心里，形成照章辦事、民主管理的運行機制。

6、陽光課堂：陽光課堂應該是很有魅力的課堂，讓課堂充滿生活的活力，提升課堂質量；讓課堂貼近孩子的生活，走進孩子的心靈；讓課堂成為學生自我學習的樂園、互動生成的樂園、情感體驗的樂園。提供學生主動發展的舞臺，引導學生積極思維，鼓勵學生標新立異，關注學生生命發展，建構充滿生命活力的課堂。

五、實施思路

（一）努力打造陽光團隊

1、創建陽光班子

作為學校文化建設的領導者和倡導者，學校領導班子認真貫徹落實胡錦濤總書記倡導的“八個方面良好風氣”的要求，切實加強領導干部的思想作風、工作作風、領導作風和生活作風建設。把學習作為提高解決實際問題的能力，提高班子的管理水平、創新能力、服務水平的出發點和落腳點，自覺擔當好三個角色：一是當好設計師，設計好學校文化建設的共同愿景，建立一個團結和諧、務實高效的領導班子，不斷提升學校文化品位；二是當好教練員，指導和幫助全校教職員工共同建設陽光校園文化；三是當好服務員，領導班子充分體現“以人為本”的陽光管理思想，為全校師生發展創造有利條件。

2、塑造陽光教師

學校將積極營造濃郁的文化氛圍，樹立學校教師良好形象。“陽光教師”應該是會教的老師，學校要通過樹立“培訓是給教師終身的福利”這一觀念，引導教師牢固樹立“自身專業成長是最大的收獲”這一思想，以“教師專業化發展"為主體，構建以校本培訓、教研培訓、課題研究相結合的教師學習培訓模式，激發每一位教師的自覺實踐與熱情參與，做到：“掌握共性，發展個性，形成特色。”掌握共性是要練好基本功，發展個性是要求在繼承傳統的同時不斷創新，最終形成自己的專業特色。

“以人為本”提倡對教師進行分層評價、激勵評價、多元評價，學校在實行月考核的基礎上對教師進行“陽光”評價----全面建設教師“成長檔案袋”，指導教師自主設計、美化自己的成長檔案袋，及時記錄學習培訓后的心得體會、成功的教學案例、有價值的教學反思、課改中發現的問題及相應的對策，并把自己的教學論文、課題研究等資料也一并放入成長檔案袋中，學校定期組織成長檔案袋交流展評活動。實實在在的成長歷程，真真實實的學習成果，一目了然，使評價起到促發展的功能，也加速教師的專業化成長。

3、培養陽光學生

圍繞培養陽光學生，學校以《學生綜合素質評價》為依據，以邯鄲市教育局提出的“十個一”即“一流好品德、一身好習慣、一副好口才、一手好書法、一項好才藝、一生好體魄、一方好人氣、一個好成績、一股好精神、一種好能力”為主要內容的“十佳少年”“優秀小學生”評選活動，引領學生的價值追求，讓學生學會學習、學會做事、學會關心、學會生存、學會勞動，不斷提高學生的綜合素養，成為具有純真、友善、健康、誠信、責任、創造品質的陽光學生。

（二）全面構建陽光課程

1、塑造陽光課堂

有特色的學校才有活力，有特色的課堂才有生命。學校要求教師樹立“人人都是陽光教育的實施者”的觀念，通過制定陽光課堂評價標準，要求每一位教師都能以陽光般積極的態度、陽光般燦爛的笑容走進教室、走近學生，以陽光般的熱情去溫暖每一位學生，以陽光般不息的能量研究每一堂課。認真實施“課業革命”，全力打造以“學”為中心的高效陽光課堂，倡導高效率輕負擔課堂教學，讓學生在快樂中健康成長，讓教師在成功中體驗幸福。

每學期的教學活動月成為陽光理念生長的土壤，教學活動月以構建有活動的陽光課堂為內涵，促使課堂成為學生收獲的殿堂。打造陽光課堂，要求每位教師都能積極轉變著自己的教學方式，從“講”的位置上撤下來，克服自己的“教學欲”，把課堂還給學生，把興趣還給學生，把快樂還給學生，把能力還給學生，使課堂成為學生終身發展的素質培養中心和持續發展的能力形成中心。每位老師在實施新課程的道路上，都努力蹲下身子，放慢步子，端下架子，成為學生的同伴、朋友，使學生在課堂上能夠學有所得，學有所樂。

2、陽光心理教育

學校要注重學生的陽光心理健康教育，開發學生的心理潛能，培養學生的健全人格，進一步推動素質教育的實施。針對學生的年齡特點，開展豐富多彩的活動，為他們創造良好的教育情境，培養健康向上的班風，學風。學校不斷提高全體教師的心理教育意識，將心育工作滲透至學科教學之中。學校提倡：應注意知識與能力并重，學習與創造并重，智力與非智力因素、思想道德品質并重，注重學生的全面發展。學校要組織教師學習《教育心理學》等理論知識，使教師在教學過程中，能結合學生心理發展特點，通過各種方法激發學生的學習興趣，不失時機地對學生進行學科學法指導，把知識的教學與學生的心理素質培養緊密結合，收到良好的效果。

3、陽光體育活動

學校緊緊圍繞“健康第一”教育思想，大刀闊斧地推進學校體育改革：樹大體育觀念，抓大課間鍛煉，以體育活動勵德、輔智、健體、塑美。學校嚴格按課程標準開足上好體育課，嚴禁以任何理由削減、擠占體育課時間；通過體育鍛煉，提高學生身體素質、心理素質，培養良好運動習慣。

4、陽光校本課程

素質教育的核心目標是培養學生的創造力，是為培養未來世紀所需的創造人才打基礎，而創造教育是素質教育中培養高素質人才的高層次教育。學校把校本課程作為素質教育前沿陣地，重視創造教育，不斷發展創造教育成果，扎實落實市教育局提出的“十個一”進課堂活動。我校注重營造活動氛圍，突出自主性、實踐性、綜合性，學校計劃構建有以學生為主體的閱讀、計算機、手工、口琴、經典誦讀、書法、舞蹈等多種校本課程，目的是激發學生的潛在智慧和思維能力。全面提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力和生活能力，促進學生全面發展和個性發展。

（三）創設陽光環境文化

教師辦公室作為群體意義的團隊形式，對于構建校園文化有著獨特的意義。辦公室文化需要精心營造，辦公室要打造成一個溫馨的家園，創設一個雅致而有情趣的工作環境，通過整齊的物品擺放，花草等植物的點綴使辦公室充滿生機。辦公室里還應有一種樂觀向上的精神，在學校有需要的時候，大家都能集思廣益、齊心協力、共創輝煌。每門學科和每個人之間有良好的交流，在工作中取得了成績有真誠的祝賀，在生活上遇到了困難有熱情的幫助，每位教師都能感受到置身于集體中的溫暖的陽光。

（四）營造 “陽光”精神文化

精神文化是校園文化建設的核心，是對學校傳統的繼承和發展，通過校徽、校訓、校風、教風和學風等表現出來，校園精神文化也是校園文化建設的所要營造的最高目標。在陽光的普照下，使每一朵花都有開放的理由，使每個學生都有成才可能，不斷引領和塑造學生的陽光精神。學校堅持一切以學生的發展為本；一切以教師的發展為本；一切以學校的發展為本，努力為師生創設一個寬松、愉悅、文明的學習和工作環境，最終讓學生成才，家長放心，社會滿意。

學校圍繞“學生的健康成長和未來發展高于一切”來開展學生活動。一方面注重創設校園活動文化氛圍，積極開展各種健康有意的課外文化活動，占領學生的業余生活陣地。以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富“陽光校本課程”。舉辦好每年一屆藝術節活動，努力營造積極向上、百花齊放、格調高雅、健康文明的文化藝術教育氛圍，加強校園精神文明建設，展現師生精神面貌，全面構建和諧校園，達到藝術和諧與人際和諧的高度統一。組織好“陽光體育”長跑活動，外塑體格、內練意志，使校園文體活動不僅能彰顯學校學生的各項才華和能力，更能對學校實施素質教育進行一次大檢閱，促進學校的高位發展。

（五）凸顯“陽光”制度文化

學校制度文化作為學校文化的重要組成部分，是處于核心精神文化和淺層物質文化之間的中間層文化，它不僅是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，也是學校文化建設和學校發展的保障系統。

“陽光”制度文化建設，首先是確保制度的優質生成，著力點主要是對于制度文本的完善，學校制度生成的原則包括：以人為本，充分的尊重人、理解人、幫助人、激勵人、解放人；開放民主，鼓勵全校師生積極主動提意見建議，讓他們從學校制度的執行者和服從者，同時成為設計者和參與者，不僅有助于集思廣益，而且傳達了一種人文關懷，表達了對人的尊重；與時俱進，學校制度的生成必須在實踐中不斷與時俱進，動態完善和適時提升。

其次是確保制度的高效執行，此項工作的著力點主要是對人的行為的規范，為了力促制度執行落到實處，打造高效的制度執行力，更好的生發即時效應，不斷的提升后續效應，除了公開民主的訂立制度，以提高師生對制度的認同感和接受度以外，還需做好如下工作：

1、加強教育培訓，宣傳造勢，營造氛圍，進一步提高學校成員乃至社會各界對學校制度文化的認同感和理解力。

2、樹立制度權威，規范公正高效的執行制度。

3、剛性執行與柔性執行相結合，約束與激勵相結合，執行與教育相結合，以提升執行實效，提高師生自我執行、自我管理的水平。

4、領導帶頭執行制度，同時大力表彰執行制度的先進典型，以增強對師生的說服力和感染力。

“陽光”制度文化建設是學校文化建設的關鍵一環，我們一定要高度重視學校制度文化建設，集中精力做好制度的優質生成和公正、規范、高效的執行兩項工作，同時，在執行中注意把制度的剛性約束和人文關懷有機結合。只有這樣，才能更好的促進學校精神文化的滲透和內化，學校制度文化建設才能在正確的軌道上早日開花結果，學校才能在文化引領下走上內涵式發展的可持續性道路。

六、實施建議

各部門校園文化建設的要點建議如下：

1、辦公室：加強學校陽光制度建設，加強師德建設，加強校風建設。加強“陽光”制度文化建設，建立健全各項規章制度，提高全體教師的制度執行力，建立健全滿足教師成功感、成就感的學校激勵機制，開展評選陽光辦公室、陽光教師等活動，在校園中塑造和弘揚“至善為真”的校風，以校園中以教師實實在在的言行來感染廣大學生，樹立優良教風，搞好師德師風建設。

2、教導處：打造陽光教師，加強教風建設，引導每一位教師都能以陽光般積極的態度走近學生，以陽光般的熱情去溫暖學生，以陽光般不息的能量研究課程、開發課程，以學校教研組為基本單位，培養陽光學生以及建設“經典潤童年，快樂伴我心”的學風。以“不拋棄、不放棄”的信念促進每個學生的健康成長，給每一朵花開放的理由。開發陽光校本課程，將其作為素質教育前沿陣地，不斷發展創造教育成果,激發學生的潛在智慧和思維能力，培養學生創新精神。

3、總務處：提高陽光后勤服務質量，提高陽光后勤服務育人意識，抓好學生安全工作，搞好校園綠化、美化工作，打造花園式環境，創建陽光校園。

4、少先隊輔導處：創建陽光人際關系，通過組織民主懇談會等形式建立意見交流平臺，增強領導、教師間的交流；對教職工進行慰問等陽光關懷，增進相互間的感情。組織教職工才藝比賽、工會文體活動等，展示教職工才華，增進了解。

5、政教處：加強陽光團隊建設，豐富學生的文化生活，開展學生文藝活動，活躍校園氣氛，并以此作為對學生進行陽光教育的資源，有條件的情況下組織學生以社區活動、小組調查等方式，開展社會實踐活動。

我校將以“陽光教育”為文化建設的主題，讓充滿愛的陽光的教育思想能夠成為學校各項工作的指導，成為學校進一步提高質量、進一步提高學校品位的保證。

中心小學 2012年9月1日

第二篇：小學文化建設實施方案

文化建設實施方案

校園文化是學校特色的重要體現，是學校重要的教育資源，是促使教師專業成長和學生生命發展的深厚土壤。校園文化建設是教育發展的需要，也是和諧社會的需要，是提升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑。為進一步提升我校校園文化建設，營造良好的與人環境，結合我校實際，特制定此方案，以開創和譜寫我校校園文化建設的新篇章。

一、指導思想

以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本，為學生明天的發展夯實基礎”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、總體目標

我校校園文化建設始終圍繞“使每一位學生、每一位教師都得到充分的發展”這個總目標進行，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進教師學生共同發展的校園文化。

三、主要內容

結合我校實際，校園文化建設要突出做好四個方面的工作，一是大力提倡以人為本的人文精神；二是開展好主題活動，如讀書活動、演講、明是非辯論會等；三是做到內容與形式的統一；四是不斷豐富校園文化生活，通過校園廣播、宣傳欄、標語等途徑擴大校園輿論宣傳。在此基礎上，扎實搞好以下四方面文化建設：

（一）學校物質文化

學校的物質文化環境是學校文化發展程度的一個外在標志，是學校文化建設的基礎工程，是對學生進行潛移默化教育的重要組成部分。蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變得高雅。” 孟子說的好：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”環境可以造就人、培養人、改造人。我校十分重視優化教育環境，學校以“文化品位、現代氣息、人文精神”為理念，制定了“凈化、美化、綠化、文化”的 “八字方針”，努力為學生創設一流的學習教育環境。

1.學校宣傳長廊：在校園的左側有一排櫥窗，櫥窗內展示學生自己的書法美術作品，讓學生處處都能享受成功的喜悅。同時，教學樓下的長廊內展示著我校近年來教育教學、各項活動以及學校建設取得的豐碩成果。這些既讓學生感受到我校如今的精神風貌又增添作為附小人的自豪感。

2.學校文化石：校園右側的綠地上放有文化石、名人雕像及提示牌，他們從不同的角度透露出學校的辦學風格；學校綠化帶也形成不同的文化小品，使學生在優美的學校環境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發學生熱愛學校，進而熱愛家鄉，熱愛祖國的高尚品德。

3.教學樓及教室：蘇霍姆林斯基說過，“要使學校的每一面墻壁都會說話”，學校在每幢教學樓的醒目位置都掛有交通安全標語牌，上面主要標示各種交通安全標語，使學生一抬頭就能受到安全教育，時刻謹記安全的重要性。

為了體現“為學生明天的發展夯實基礎”的辦學理念，使學生時時受到古今中外科學家、名人名言的激勵。學校在樓梯及拐角處懸掛名人名言及文明用語，在教室正面黑板上方懸掛國旗和激勵性的名言警句，在教室后方的黑板上展示學生的字帖、手抄報及各類溫馨健康的小知識，教室外面則懸掛由學生們自己選出的“月明星”，這些都使教室成為一個溫馨向上，集學校、智育、美育相統一的場所。通過各種育人手段的相統一，為學生的一生發展奠定堅實的基礎。

4.英語角：為了營造良好的英語學習氛圍，激發學生學習英語的興趣，豐富學生的課余生活，學校在教學樓的墻上布置了英語角，為同學們提供了展示自我的空間。同時，在教學樓的每節臺階上都貼有一句問候語，使學生時時感受英文的魅力。

5.圖書館：這里是知識的海洋，書的世界，到處充盈著靜謐高雅的氛圍。在走廊內懸掛大量的優秀習作，圖書室閱覽室掛有名人畫像，做到高雅肅凈，凈化心靈。

（二）學校精神文化

精神文化是學校文化的思想核心，是學校文化表現的靈魂。是學校發展的精神動力。

1.學校的辦學理念是學校文化建設的出發點。我校的辦學理念是“以人為本，為學生明天的發展夯實基礎”，這一辦學理念就是要在學校的整個教育過程中使學生養成良好的行為習慣。重視學生習慣養成教育是我校工作的一個亮點。“容

止格言”、“十個好習慣”的有效推行使學生養成了良好的習慣，為其美好人生打下亮麗的底色。

2.校風、校訓是學校精神文化的最重要的內容。它包括教風、學風。它是一個過程，我校經過多年的積累和沉淀，形成了具有學校特色的校風、校訓和教風、學風。3.校標也是學校文化建設的一項重要內容。校標是學校辦學思想、辦學理念和辦學特色的集中體現，也是校園特色文化和精神文明建設的重要標志。我校經過廣泛征集和民主投票，確定了構思新穎，寓意深刻，內涵豐富的校標。

4.構建和諧的校園活動，營造競爭合作的心理環境。在注重創設校園文化氛圍的同時，我校也積極開展各種健康有意的課外文化活動，如經典詩文誦讀、“容止格言”演講比賽、廣播操比賽、手抄報比賽、班級跳大繩比賽等。通過這些活動的開展，融洽了人際關系，濃厚了師生情誼，全體師生都感受到了學校這個和諧大家庭的溫暖。一個充滿濃郁生態人文氣息的，優美和諧的育人環境悄然形成。

（三）學校制度文化

制度建設是學校文化建設不可缺少的必要保證，是環境教育的必要組成部分。制度好比催化劑，可以規范人們的言行，養成良好的習慣，促進人的健康成長。我校將制度建設作為環境教育的重要內容，與學校文化建設緊密結合，相得益彰。在我校，制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參與制定和執行制度中得到教育，得到激勵。力求讓師生在更好的機制環境下學習和工作。

1.對學生規范的制度要充分體現對學生的關愛，對學生的教育和引導，關注學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”、“拒絕”中發展成長，同時對學生的要求還須體現對學生自主性的調動發揮。此后，我們還要制定更能激發學生熱情，關注學生感受的一系列制度以更好地服務學生、鍛煉學生。

2.我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務晉升、獎金發放、職稱評定、選優獎勵中創造良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。

3.在學生管理中，引入特長生、月明星、文明班級等評比制度。我校主張培養學生個性，在各項活動中張揚個性，展示自我，讓學生在自我管理和自我教育中得到提升。

4.在活動方面，制定每學年學校實施細則，讓師生在建設學校，構建學校文化中得到熏陶；在課堂教學上我們制定教育教學評價細則，讓良好教學評價和反思，真正調動學生的積極性，發揮學生的主體作用。

四、保障措施。

1.充分認識加強校園文化建設的重要性。

首先，加強校園文化建設是促進社會主義精神文明建設的需要。學校作為社會主義精神文明建設的重要陣地和窗口，加強校園文化建設，不僅可以為廣大師生營造一個良好的學習、生活、工作環境，陶冶師生高尚的道德情操，培養積極向上的人生精神，提高師生文明程度，更可以通過學校輻射社會、示范家庭，積極推動整個社會精神文明建設。其次，加強校園文化建設是全面提高教育質量的需要。校園文化是學校整體育人環境不可分割的重要組成部分。加強校園文化建設，有利于提高學生的審美意識；有利于培養學生良好的行為習慣，提高學生道德素養；有利于豐富校園生活，培養學生創新精神和實踐能力。最后，加強校園文化建設是優化育人環境的需要。隨著改革開放的不斷深入，社會文明呈現多元化發展態勢，對中小學校園文化產生了重要影響。加強中小學校園文化建設，有利于弘揚社會主義主流文化，抵御各種消極、頹廢文化對學生的侵蝕，發揮環境育人的積極作用，確保中小學生健康成才，把學生培養成社會有用人才。

2.加強領導，明確職責。

為保證活動效果，學校成立“校園文化建設活動”領導小組，組長由學校校長擔任、副組長由副校長擔任、各班主任為主要成員，全面組織領導本校的校園文化建設工作。

3.加大校園文化建設活動的投入。

學校將把校園文化建設與學校其它建設結合起來，把校園文化建設經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，給予物質保障，最大限度地提高投資效益。大力倡導社會各界人士、社會團體、學校師生等為校園文化建設出資出力，并積極爭取上級的資金支持和獎勵。

4.以人為本，發揮教師在學校文化建設中的中流砥柱作用。

校園文化建設是一項系統工程，涉及到學校的方方面面和各個層次。師生是學校的主體，既是校園文化的建設者和塑造者，同時又受到文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要動員教師投入到活動中去，充分發揮教師在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設真正達到“求真務實、以美育人”的積極效果。

5、建立校園文化建設的長效機制。

校園文化建設事關學校教育工作方方面面，學校全體教職工和每個學生都要積極行動起來，把這項工作作為學校的核心工作常抓不懈。學校將對在校園文化建設中做出突出貢獻的學校和先進個人進行表彰獎勵，并及時總結校園文化建設的經驗，加強交流與研討，逐步使我校校園文化建設制度化、規范化，努力使校園文化建設成為我校每個人的自覺行為。

校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。

第三篇：小學陽光體育活動實施方案

樓德鎮中心小學陽光體育活動實施方案

為進一步加強學校體育工作，推動我校學生積極參加體育鍛煉，促進和諧校園的建設，全面推進素質教育，根據教育局文件精神，認真組織開展好我校“學生陽光體育運動”的活動。現結合我校實際，特制定關于加強學校體育工作，開展學生陽光體育運動的實施方案。

一、宗旨

貫徹落實全國學校體育工作會議精神，牢固樹立健康第一、以人為本的指導思想，切實減輕學生過重的課業負擔，全面推進素質教育，以陽光體育運動為載體、以體育運動為題材，加強鍛煉以提高我校學生體質健康，讓每一個學生充滿激情與夢想，成為德才兼備、身心健康、體魄強健、意志堅強的一代新人。

二、主題

以“學習使我進步、文化促我成長、運動讓我健康”為主題、形式多樣地、因地制宜地開展學生陽光體育運動。

三、實施原則

1、開展陽光體育運動，我校遵循教育性、科學性、趣味性相結合的原則。堅持育人為宗旨，遵循教育發展和體育運動規律，符合小學生身心發展特點，寓學于樂，寓練于樂，避免成人化。

2、開展陽光體育運動，我校遵循全面性原則。既陽光體育運動的內容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，促進學生的身體素質、心理素質全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。

3、開展陽光體育運動，我校遵循自主自愿與積極引導相結合原則。要求我校教師因勢利導、因材施教，充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環境和氛圍。

4、開展陽光體育運動，要與學校體育課教學相結合原則。堅持依法治教，規范辦學行為，嚴格執行國家有關體育課時的規定，開足、開齊并上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時。深化教學改革，不斷提高教學質量，通過體育教學，教育和引導學生積極參加“陽光體育運動”。

5、開展陽光體育運動，要與課外體育活動密切結合。配合體育課教學，保證學生每個學習日有一小時體育鍛煉時間。將學生課外體育活動納入教育計劃，形成制度。大力推行大課間體育活動形式，積極創建小學快樂體育園地，加強學生課余體育訓練。通過廣泛開展學生體育競賽、主題鮮明的集體項目、具有學校特點的學生體育活動等，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內容。

6、開展陽光體育運動，要遵循安全第一原則。我校時刻注重加強學生的安全教育，制定了切實有效的安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發生。

四、實施內容

1、根據《學校體育工作條例》，積極開展大課間體育活動。我校大課間體育活動項目有跳繩，乒乓球、踢毽子、籃球，排球，游戲等。大課間活動時間安排老師有序組織學生進行活動。

2、開足開齊體育課，無體育課的當天安排一節體育活動課；同時要積極推進體育教學改革，不斷提高體育教學質量。

3、在全校普及“兩操一活動”，即：眼保健操、學生廣播體操和大課間體育活動。

4、加強學校體育項目特色的建設。各班以班為單位，各年級活動項目一個星期為一個活動周期，活動項目一周交換一次。

六、實施要求

1、統一思想，提高認識。要求我校老師要充分認識開展陽光體育運動的重要性，明確分工，責任到人，把開展陽光體育運動作為推進素質教育、活躍學生課余生活、培養學生健康生活方式的一個重要組成部分，落到實處，見到實效。

2、擴大宣傳，營造氛圍。

3、因地制宜，制定規劃。組織學生開展陽光體育運動是學校教育的一項經常性、長期性的工作，根據教育部陽光體育運動實施工作的總體要求，結合實際實事求是地制定和落實實施方案，并在實踐和探索中不斷完善，形成特色。

4、強化培訓，全員參與。附：活動安排表

樓德鎮中心小學

2014年2月

附件：楊梅塘小學陽光體育特色活動方案

附件：

楊梅塘小學陽光體育特色活動方案

陽光伙伴

一、活動目的

培養學生協調能力與合作精神，促進參與者的交流。

二、訓練規則

１．這是一項由20個選手（10男10女）肩并著肩，腿綁在一起跑完20米的團體運動競賽。同時需備有4名左右的替補選手。

２．在訓練過程中，全部選手要把右手放在右鄰選手的右肩上，左手放在左鄰選手的左腰上。(或者是把左手放在左鄰選手的左肩上，右手放在右鄰選手的右腰上。)３．選手們各就各位后，教練員發令，標志訓練開始。以全組選手中，跑在最后的一位選手抵達20米終點線的時間來計時。

４．訓練過程中，在選手跌倒時或者是綁腿帶脫落的情況下，全部選手要按照裁判員的指示，退回到跌倒或是綁腿帶脫落的地點，重新開始起跑。

三、訓練用品

綁腿帶（20厘米以內的松緊帶）、護肘、護膝、終點保護墊（厚度不得少于50厘米）。

四、注意事項

1．隊員在訓練過程中須由教練進行指導，教練應合理進行訓練，避免不正當的訓練方式造成運動員受傷；

2．在訓練過程中，運動員必須佩帶好護具（護肘、護膝等），并進行好熱身準備工作； 3．在訓練及比賽場地的終點線后，應該放置足夠寬度和厚度的保護墊，厚度不得少于50厘米。并將保護墊子固定，以保證運動員在完成沖刺后能得到足夠的保護；

4．訓練及比賽場地應以草地、木板地或塑膠地面為宜；

5．訓練過程中為了應對運動員在運動時發生的緊急情況，建議校醫在場隨時做好處理準備；

6．綁腿帶的材質及捆綁松緊程度應具備一定的舒適度，特別注意綁腿帶的材質不要對運動員腿部造成傷害；

7．在訓練及比賽時為了預防運動員摔倒后被物品扎傷，之前應認真清理場地雜物。禁止運動員佩戴眼鏡、隨身佩戴胸針、鑰匙、手機等堅硬物品； 8．在訓練及比賽時運動員要聽從教練員哨聲指揮，在集體跑動中一旦有人摔倒，教練員立即鳴哨全隊停止跑動防止運動員受傷。

第四篇：小學陽光體育運動實施方案

小學陽光體育運動實施方案

一、指導思想：

為了認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，確保學生每天一小時體育鍛煉，根據《學校體育工作條例》、《國家學校體育衛生條件試行基本標準》及省、州和敦化市教育局學校體育工作要求，為進一步推動我校陽光體育運動的廣泛開展，特制定本方案。

二、組織機構：

組長：胡獻新

副組長：潘世菊

組員：張傳鳳 劉玉杰 孫華榮 吳文賢 楊春林 張帆

三、實施目標：

1、樹立科學的人才觀，充分認識體育對強身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養團結、合作、堅強、獻身和友愛精神，弘揚民族精神的積極作用。

2、開展陽光體育運動，要與體育課教學相結合，通過體育教學，教育、引導學生積極參加陽光體育運動，增強學校體育工作的活力和吸引力。

3、與課外體育活動相結合。保證學生在每天能到室外去，保證能有一小時的體育鍛煉時間，將學生課外體育活動納入學校教育計劃。

4、營造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號家喻戶曉，深入人心。建立評比表彰制度，對在陽光體育運動中取得優異成績班級給予加分，以喚起全體老師對學生體質健康的廣泛關注，支持陽光體育運動的開展。

5、建立學校體育活動的長效機制，營造人人參與、個個爭先的氛圍，形成促進青少年健康成長的良好育人環境。通過學校體育活動，保證每名學生至少掌握兩項日常鍛煉運動技能，養成終身體育鍛煉的習慣。

四、實施的主要內容

1、各年級保證開齊上足體育課。1—2年級4節體育課，3—4年級3節體育課，5—6年級3節體育課，按照國家課改新標準要求執行。

2、上好眼操和課間操。（9：30—10：00 13：40—14：00）體育教師和班主任指導學生規范做好每一個動作，低年級學生要在本學期內盡快學會標準動作，提高兩操質量。

3、實行“大課間”體育活動制度，按班級劃分活動區域，進行豐富多彩的文體活動，包括跳繩、踢毽子、打球、墊上運動等。學校要為各班級提供一部分體育運動的器材，鼓勵學生主動配備體育運動用品。

4、以年級組為單位，每組組建體育特長活動小組：游戲小組：（一、二、三年級），跳繩小組：（四、五、六年級），長跑小組。

5、開展豐富體育活動，每個月為一個階段，確定每個階段的主要項目和次要項目，全面推進學校陽光體育運動。

第一階段：舉行陽光體育運動再宣傳儀式，號召全體師生參與到陽光體育運動中來，把口號“每天鍛煉一小時，健康學習工作五十年，幸福生活享受一輩子!”

深入到學生中去，開展各類學生喜愛的體育活動，組織，幫助，鼓勵全體學生都參與到體育活動中來。加強學校的體育業余訓練，搞好學校田徑隊、籃球隊等的日常訓練，做到持之以恒，講究方式方法，靈活多變，參加各類體育運動競賽，以出色的成績交出滿意的答卷。

第二階段：以“我運動、我健康、我快樂”為主題，開展豐富多彩的體育體驗活動，讓學生走進大自然，親近自然，學習在野外生活和生存的能力，使學生在活動中獲得一種對自然的體驗，提升學生的視野。

第三階段：，開展學校健身跑、體育游戲等豐富多彩的體育活動，使全體師生參與到體育活動，提高運動技術水平，通過體育節，展示學校陽光體育運動的活動效果。同時，積極抓緊學校業余體育訓練，組織參加各類體育比賽，爭取以優異的成績回報自己付出的汗水。

第四階段：總結學校陽光體育活動的成果，組織新穎活潑的活動，積極鍛煉，學會生活。開展學校陽光體育評選活動，進一步提升“我運動、我健康、我快樂”氛圍，使全體師生確立終身體育的思想，使每位師生活動體育運動的樂趣，提高體育活動的學習能力，促進全體師生的健康發展。

五、保障措施

1、加強培訓，樹立正確的課程觀。本著 “以生為本，全面育人”的辦學宗旨，全體教職工都要轉變觀念，正確看待文體科技等綜合性活動在課程建構中的重要性，從新課程觀出發，珍視和有效利用這一類課程。

2、增加學校體育工作的經費投入，學校公用經費要按一定的比例專項用于學校體育工作。

3、改進評價，增加量化權重，鼓勵師生開展素質教育的積極性。

在教師量化考評中加大活動類課程使用效果的評估，可以在常規管理和教學統考的基礎上，專項考評教師活動類課程的使用成效。今年重點對體育課的教學進行新的標準嘗試.每個班級學生參加課余文體活動的,班級積極配合運動員訓練的,給于班級加分,列入中隊評比,并可累計加分。

每個班級每生參加文體活動獲獎,可累計加分。各班文體活動所得分值納入班主任工作考評。

第五篇：小學陽光體育活動實施方案

張義鎮大莊小學陽光體育活動實施方案

（2013—2014學）

一、指導思想

貫徹落實全國學校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定。樹立“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，大力推進體育大課間活動，全面實施《學生體質健康標準》，蓬勃開展“陽光體育活動”。以培養學生刻苦鍛煉的精神，培育學校的體育精神，營造一種良好的校園體育文化氛圍，使學生自覺地參加每天一小時的體育活動。

二、機構設置

領導小組：張義鎮大莊小學陽光體育活動小組

組長：馬福德

副組長：蔡棟元

李臻

組員：曹玉梅施萬鵬

王秀芳李東

三、活動主題

“我健康我陽光我成長我快樂”

四、活動要求：

“人人有項目、班班有團隊、平時有測試、年終有評比”

五、具體項目

1、指定項目：跳繩、50M短跑、立定跳遠、200M往返跑

2、自選項目：田徑、游戲、舞蹈、球類、、體育快樂園活動

六、活動原則

1、全員參與性原則沒有特殊情況，任何老師不得留學生在教室做其他事情。

2、每天一小時原則。每天的課間操、眼保健操、課間活動及下午學校組織的體育活動半小時以上。

3、課內外結合原則做好家長宣傳工作，采用家校聯動方式，使全體教師、學生、家長行動起來，參與到這一全民健身活動中來。

4、安全性原則

各班在設計活動時，要充分考慮到學生的年齡因素，場地因素，制定出相適宜的活動計劃，在選用器材時注意安全，在帶班活動時，帶班老師要有高度的責任心。

七、活動措施

1、開足體育課，上好體育課。體育教師要認真對待每一節體育課，組織好每一節體育課的教學活動，任何體育教師不得把體育課上成放羊式教學。

2、做好課間操和眼保健操。

3、組織開展好下午30分鐘的課外運動。學校因受場地限制，各班按政教處分配的活動地點開展活動。

八、活動器材

活動器材采用學生自帶和學校購置兩種兼顧措施。

九、活動保障

1、各班要制定好活動安排。

2、做好對全校教師，全體學生及學生家長的宣傳工作，重視“陽光體育活動”，把這項工作抓好，抓實。

3、每位教師均要帶隊，參加情況記錄考核中的擔任課外活動欄目。

4、每年6月中旬學校組織一次活動成果展示，進行評比。

5、凡未落實學生每天一小時體育活動的班級，不得評為優秀班級，責任人不得評為先進個人;凡是不認真組織學生積極參加每天一小時體育活動的班主任，不得評為先進班主任;凡不積極參加每天一小時體育活動的學生，不得評為三好學生。