第一篇：三門小學“綠色教育”校園文化建設實施方案

三門小學“綠色教育”校園文化建設實施方案

一、指導思想

以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨，堅持“全心全意為學生終身健康發展服務”的辦學思想。突出“以人為本、民主參與”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。綠色教育是我校的一個特色，我們努力把綠色教育的成果保留、積淀下來，通過學校文化建設，我們進一步把綠色教育的實踐經驗進行總結和升華，讓綠色教育成為學校文化建設的重要性。通過學校健康向上的精神文化和物質文化給學生積極的影響、感染、熏陶，使學生耳濡目染、潛移默化受到教育，讓孩子們伴著“綠色”健康快樂的成長?！靶@綠色文化”是校園文化的分歧，代表著一定容量先進的文化——人文觀念、道德情操、時代氣息，建設校園綠色文化應該在校園文化的統領下進行；它應該體現時代精神和“生本”特色，“靈動”作為綠色校園文化建設的一個指標，是因為它最能培養豐富的審美情趣和創造力，因為靈動，代表著不因循，不模仿，不從眾，代表著具有個性特征的審美理性。校園文化作為一種潛在的隱性課程，在對學生的思想品德教育和良好的行為習慣的養成教育中，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點。其教育功能是通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現的。而綠色校園文化則是一種特色鮮明的校園文化。綠色是一種極富生命力的顏色，它蘊含著無限的自由和發展的空間。

二、創建目標

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發展觀為指導，以人文精神培養為核心，以服務為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化活動體系，使我校校園文化朝著政治化、正規化、多樣化、群體化、藝術化方向發展。我校校園文化建設將圍繞“使每位學生、每一位教師都得到充分發展”這個總目標去進行，以校園物質（環境）為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進教師學生共同發展的校園文化。用“綠色思想”培養人：確立環境教育在學校教育中的地位與作用，開展豐富多彩的環境教育活動。用“綠色觀念”教育人：將可持續發展和環境保護的觀念貫穿到教育、教學、管理的全過程，以提高學生的綠色意識與能力。用“綠色校園”熏陶人：以綠化、美化校園為基礎，師生共同參與建設綠色校園，倡導校園“綠色文化”、“綠色文明”的行動，使保護環境、建設環境成為師生共同的價值觀和行為方式。

三、創建內容

綠色校園文化就其內涵而言，具有兩個層面的含義，其一，指綠色環境的建設，叢叢綠林，株株花木，昭示天地人和諧相處。曲徑通幽，花香鳥語，共相伴學海無涯樂渡。為學生創造一方健康成長的沃土，給學生擎起一片施展個性的藍天，讓每棵樹，每面墻，每個景點都成為能夠對學生產生熏陶的老師。其二，指學生在學校期間，通過學校環境的感染，規章制度的導向，教師引領的影響，使其成長過程中，逐漸形成一個健康的體魄，豐富的情感，美好的心靈。為學生的發展奠基。我們可以說在這種綠色校園文化中成長起來的孩子，對他人會有關愛之心，對自然會有悲天憫人的情懷，對人類的未來有一種神圣的使命感和高度責任感，校園文化在其表現形態上，大體可分為精神文化，行為文化、物質文化和制度文化。

（一）校園精神文化

精神文化是綠色校園文化的思想核心，是其他校園文化表現形態的靈魂。

首先，在辦學理念上，逐步形成精神文化的系統。我們班子集體經過長期的學習，教育管理理念的不斷提升，在思想上清晰地認識到現代社會對人才的要求是不僅僅要有精而廣的知識，更要具備一定的創新能力；不單純要有做好本職工作的熱情，更要有一種對他人、對社會負責的人文精神。這一社會人才的取向也就成為我校確立全新辦學理念出發點和歸宿點?；诖?，經過我校全體教師討論和領導班子的反復研究、提升最終確立現在形成我校的辦學目標：“堅持知行統一的原則、夯實文化基礎，培養實踐能力，辦成一所具有以環保教育為特色的省級農村示范學校。”以“以人為本，民主參與”辦學理念為校園文化的核心。在以后的綠色校園文化的建設工作中，我們還要不斷完善，深化這一辦學理念使其成為我們建設特色校園文化的思想指南。并圍繞著這一理念形成我校的校風，學風，?；?。真正做到精神文化系統化，全面化。第二，校園精神文化的發展必須要繼承我校優良的傳統，我校的領導多年來形成一種銳意進取，迎難而上，率先垂范的傳統。我們的教師更有吃苦耐勞，甘于奉獻，虛心好學的優秀品質。我們老師的這種品質才使我們的學校生存發展，在綠色校園文化建設中，因為有了這樣的品質，我們老師才能做到，課上是一名人類靈魂的工程師，課下又是一個綠色校園的建設者。而我們的學生也有著好學上進，富有個性的特點。領導，教師和學生的這些品格是綠色校園文化得以發展的精神基礎。第三，精神文化還體現師生角色的轉變上，給學生心理上、人文上和人道上的關懷。教師更新觀念首先使自己成為一名教育者，對學生注入人文關愛，我們深信：“頑石在與自然的抗爭中終究未能抵抗大自然的潛移默化，更何況是我們自己的學生呢？我們的老師要從學生情感入手，溝通師生間的情感，建立了良好、平等、和諧的師生關系，讓學生主動感悟，主動思考，目的在于培養學生成為一個有健全人格、完整人格的人；培養其高貴的人性。教會學生如何人尊重人、理解人，如何讓以誠待人，與人相處。教師與學生平等交流，把學生真正作為一個有思想、平等的人來對待，而不再單一的把教師的意志強加給學生，更注重對學生情感價值觀的導向，我們的教師要做到與學生心靈上的溝通，春風般撫平有問題學生的心靈，幫助他們走出心靈上的困惑。給學生一個精神的家園。第四，精神文化要從富有靈氣的校園環境建設中體現出來。校園建設是精神文化的載體，我們綠色校園文化下的校園建設就是要使我校園的每一處景點都有人文的內涵，要使校園的每一塊頑石都富有靈性，要是每一面墻都會說話。我們對校園建設的理想目標就是“校園處處是教育，學生時時受熏染”，“小草無語，足下留情”，“青草在微笑，請你繞一繞”，這些標語雖無聲，卻如涓涓細流注入學生的心田，使同學們在學習生活中要注意人與自然的和諧，培養了學生悲天憫人的情懷。形成了一種崇尚自然，關注環境，“環境為我美化，我為環境綠”的環保意識。在以后的校園建設中，我們還要傾注對學生的人文關懷，給學生提供一個個學習的雅境，一處處施展個性的場地。

（二）校園行為文化

行為文化是學校的教師與學生，在教學管理與學習鍛煉中用實際行動來體現和事件校園文化的內涵。行為文化強調“人”在校園文化中的地位，教師和學生是行為文化的主體，也是我們綠色校園文化的實踐者，發展者，也是受益者。

1、要加強領導班子集體在綠色校園文化中領導人的作用。學校領導的行為直接關系到學校發展的前進方向和發展的過程，領導者首先應是一個學習者，開拓者，感染者，只有做到這些才能真正起到領路人的作用。學校領導要積極參加各種與學校發展有關的學習和參觀，要進一步加強學習的意識，用全新的教育思想來充實自己的頭腦。在工作中，班子成員還要繼續做到表率的作用。繼續發揮自己旗幟的作用。要求普通教師做到的自己首先應該做到。

2、教師是我們綠色校園文化的中流砥柱。教師是對學生產生影響最大，最大最直接的人，我校的教師正用自己的行為去鋪墊著學生的未來，“學高為師，身正為范”充分體現了教師行為對學生的影響作用。為了對學生產生積極的影響，我校積極規范教師行為。要加大對教師行為的規范，通過領導者的引領，典型教師的示范，擴大教師行為的規范，通過領導力度。教師要衣著得體，要大方而又富有生氣。通過自己的教學行為給學生以平等、和諧、自主、協作的引領。這樣使我們的教師真正成為教育者。

3、我們的學生是校園文化的主體，我們的校園文化主要是為學生的成長搭設一個發展個性的平臺，在綠色校園文化的影響下進行“自我教育”?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切”這是我們綠色校園文化的最終歸宿。因此學生行為是校園文化的主體，校園文化的效用最終會通過學生的行為表現出來，同時學生的行為是校園文化的重要組成部分，我們通過校園文化的熏陶使學生的行為朝能“真正能肩負起社會責任的人”的方向邁進。在學習生活中，我們要通過紀律的規范，教師的引領使學生通過“自我教育”的行為上規范自己，在思想上提升自己，使學由原來的“讓我成長”轉變成為“我要成長”，通過“自我教育”的行為使學生健康的個性得以張楊，錯誤的、幼稚的思想、惡習得改正。我校發揮學生自我教育組織——少先隊的作用，參與學校的日常管理。另外學生們還到校園建設的勞動中去，在勞動行為中鍛煉自己，培養能力。我們主張學生領養綠地，給學校的校園規劃藍圖，學生獨立搞環保調查，對本學年或全校師生進行環保講座。還要舉行以環保為主題的各種競賽，文藝節目等，以進一步完善自己的環保行為。

4、構建綠色德育。用以人為本、以實際出發、因材施教的理念指導開展學生思想教育活動。教育是一個用生命影響生命，用心靈啟迪心靈，用人格打造人格的師生之間互動的過程。教師要充分理解“賞識是成功的起點”的理念，善于及時發現每一位學生身上的閃光點，并適時表揚，要將精煉、準確、富有激勵性的“賞識寄語”寫在“閃光卡”上，贈送給學生，讓家長簽字后返回學校，使每一個學生感受到自己的點滴進步都能得到學校和老師們認可，增強了上進心，架設起一座家長與學校溝通的橋梁。發展的觀點待人。在教育學生的過程中要堅持“不求人人優秀，但求人人進步”的理念。通過“進步之星”、“誠信之星”、“學習之星”、“文藝之星”、“體育之星”、“環保之星”、“勤學之星”等十佳百星活動的開展，是每一個學生個性得到發展，收獲進步的喜悅。

5、創設綠色課堂。課堂教學是教書育人的主渠道，全體教師要以創設綠色課堂為重點開展綠色文化的教育。

（1）明確綠色課堂的內涵。引導教師在課堂教學中努力做到：①循循善誘，激發學生的學習動機；②有利于學生的身體和心理健康發展；③愛護學生的求知欲和好奇心；④承認個性差異，理解學生認知能力的不同水平，分層教學；⑤尊重每一個學生，構建平等、和諧的師生關系；⑥教案設計應符合學生實際；⑦語言有激情，表情親切，實行情感教學；⑧每節課要給學生留出提問、練習、反思時間；⑨對學生的評價以激勵為主；⑩發現學生有問題及時做好思想工作。

（2）以“五導”教學生化綠色課堂?，F代教學突出學生的主體地位，教師的教學重點在于發揮其導師作用，學校要求教師努力在課堂教學中做到“五導”：即，學習目標的引導；學習方法和養成良好學習習慣的指導；學生疑惑的輔導；學習氛圍惡的誘導；思想品德的教導。

（3）以具體活動為載體落實綠色課堂。充分體現生本教育。讓每一個學生都有獲得成功體驗的可能。課前預習、課上學習、課后復習是學生求知過程極為重要的三個環節。老師要以教研組為單位集體備課，設計出學生的自主性學習提綱，印發給學生，學生按照提綱提前預習完成教師布置的提綱上的閱讀思考，必達內容。教師根據提綱備課，課上根據提綱充分利用現代教育技術手段，能自己答出正確答案的讓學生自己說出，教師重點放在答疑，梳理知識的內在聯系，突出重點，突破難點上。

6、創設綠色課余文化。要積極開展各種健康有意的課外文化活動，占領學生的業余生活陣地。各年級、各班要開展各種小型的文化娛樂活動，豐富學生的課余文化生活。繼續堅持開展午間寫字和經典古詩文通讀的活動，培養學生書寫規范字，說普通話，講文明語，做文明事的良好習慣，打造書香校園，加強學習和發揚中華民族優秀文化傳統美德的教育，組織好以學生為主題的校園文化活動和第二課堂活動如：廣播站、美術組、體育組、乒乓球組、電腦組等。加大各類特長展示等特色文化活動的力度。積極開展主題化傳統性教育活動，諸如以“感恩”和“節日慶典”為主題的系列活動，促進學生身心發展。經常性開展學校傳統活動。開展好體育社會實踐活動和社區公益活動。如社區勞動、慰問孤寡老人。

（三）校園物質文化

校園的物質文化環境是校園文化發展程序的一個外在標志，是校園文化建設的基礎工程，是對學生進行潛移默化教育的重要組成部分。蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變得高雅。”環境可以造就人、培養人、改造人。努力為學生創設一流的學習教育環境，發揮環境育人的功效，成為我校整體工作的一項大事。學校經過多年的努力，校園的環境悄悄地發生著可人的變化。蘇霍姆林斯基還說過：“我們的教育應到使每一堵墻都說話?！蔽镔|文化建設是校園建設的重要組成部分，健康優美的校園環境就像是一部立體的，多彩的，富有吸引力的教科書，他有利于陶冶學生的情操，也有利于學生素質的提高。所以在校園環境建設上，我們要打破常規的一成不變的、靜止的模式，賦予它豐富的生命力，在我們熟知的領域內挖掘出新的教育資源，為學生的發展提供更為寬闊偶的空間，使每一個角落都成為學生進行學習，探究，實踐的園地。讓墻壁、板報、櫥窗、報欄說話，讓花圃、道路、教室育人，用文化優化環境。（環境文化包括:黑板文化、櫥窗文化、食堂文化、墻壁文化、教室文化，花圃文化、道路文化、走廊文化等），我校由于諸多原因辦學資金設備非常緊張，嚴重束縛了我校綠色校園文化的建設，然而在綠色校園建設過程中，我們還是盡最大限度投入資金，購置垃圾箱等。為了保證綠色校園文化的建設，物質文化建設是基礎，在以后的校園文化建設中，計劃加大物質方面的投入。

1、設計和規劃校園硬件環境建設，整體規劃好學校的文化環境，讓校園充滿教育性，體現文化特質。追求以綠為主色調，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

2、從凈化，綠化，美化入手整治校容校貌，按學校規劃分批完成學校的凈化，綠化，美化，使校園達到花園式學校的要求。加大綠化美化校園投入，以數量奠定綠色文化校園的基礎，綠色覆蓋率要達到60%以上。以質量提升綠色校園的品位，是學校綠色植被種類達到上百種，學校圍墻周邊綠化，是周邊環境與學校環境融為一體，協調統一。對廁所進行改造，是綠色校園品位不斷得到提升。對籃球場地進行一次大手術-----換成水泥地面，這樣使學生在進行活動時，避免了塵土飛揚的場面，學生玩起來更清潔，更健康。

3、創設各種文化設施，開辟宣傳欄、黑板報、圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地；要指導各班辦好每月一期的黑板報，每次組織板報評比。

4、營造整潔優美、文明有序的育人環境，做到使每一面墻、每一個花園都發揮它的育人功能。結合“環保教育” “安全教育” “團結進步教育” “廉政文化校園” 等主題教育，制作宣傳板報，使之對學生期待了很好的教育作用。張掛學生的美術作品、書法作品，書畫作品，展示學生的小制作、小發明，讓學生在特長展示中充分表現自己的思維和想象，為他們提升展現才華，張揚個性，實踐創新的平臺，活躍校園文化氛圍，使之成為我校一道展示文明、宣傳文明靚麗的風景線。

5、組建紅領巾廣播站，利用學校完善的校園廣播系統及時播發校園新聞和優秀事跡。并與時俱進地播放一些優秀歌曲、英語節目，促進學生的發展。

6、在教學樓內，準備進一步體現“讓每一面墻說話”的理念，在走廊的墻壁上掛上對學生有影響力的條幅，對每個班級的布置，要發動學生獻計獻策，即能體現本班的特色，又能達到“環境育人”的目的。在學校主要部位懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，把教師格言、學生格言放大張貼，把樓道長廊構筑成文化長廊，形成一道亮麗的育人風景。利用‘地球日’和‘環境日’，大力宣傳環保、綠色教育。

7、做好文明辦公室、文明班級的評比。在教學保障上，要力爭做到陳舊設備的更新，實驗室用品要能滿足學生進行實驗的需要，使學生的能力不僅依賴于書本，更要來源于實踐。同時加強網絡教室的升級和校園網的興建。讓我們的學生在遠離網吧的同時，能夠享受現代科技的便捷，也使我校辦公條件跨上一個新臺階。通過以上措施使學生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清新高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

（四）校園制度文化

制度建設是校園文化建設不可缺少的必要保證那，是環境教育的必要組成部分。制度好比催化劑，可以規范人們的言行，養成良好的習慣，促進人的健康成長。我校將制度建設作為環境教育的重要內容，與校園文化建設緊密結合，相得益彰。在我校，制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參與制定和執行制度中得到教育，得到鼓勵。力求讓師生在用制度是那個來規范自己時，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機制環境下學習和工作。制度是校園文化建設初級階段的產物，是為了達到無無意境界而采取的一種有意識手段，是為了保障學校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強化，而后用情境來內化。俗話說：“不以規矩，無以成方圓”。建立規范有序的管理機制，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是搞好校園文化建設實現其最終目標的必要保障。因此，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。我校將完善教職工代表大會制，堅持依法治校，加強民主管理與監督。鼓勵師生有問題積極反映，校長將及時予以回復。學校工會要發揮其職能作用，把這項工作做好。學校領導班子主要成員要定期與教職工談心，談心主題要鮮明，留有談心記錄。對全總反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。簡歷完善的教師考核制度和學生自主管理制度。簡歷愛護公物制度、公共衛生制度、綠化制度和校園養護責任制等等。使其更具有人性化、合理化。在此基礎上，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、規范程序、行而有據，努力營造“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設局面。形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。對學生規范的制度要充分體現對學生的關愛，對學生的教育和引導，關注學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”“拒絕”中發展成長，同時對學生的要求還體現對學生自主性的調動發揮。我校將不斷的完善管理制度，再教職工管理中，在職務晉升、獎金發放、職稱評定、評優獎勵中創造良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。在學生管理中，引入文明學生、文明班級評比制度，我們特別主張培養學生個性，在各項活動中張揚學生，展示自己，讓學生在自我教育和自我管理中得到提升；再活動方面要制定每學年綠色學校實施細則，讓師生在建設秀美校園，構建綠色校園文化中得到陶醉；再課堂教學上我們制定教育教學評價細則，讓良好教學評價與反思，真正調動學生的積極性，發揮學生的主體作用。

我們既要培養學生的科學精神，又要重視對學生的人文關懷；既有實踐之樂，又有創造之功。使學校成為學生的“精神家園”。這是我們進行綠色教育文化建設的終極目的。

四、保障機制

1、成立領導小組

為加強對綠色校園文化建設的領導，保證綠色文化校園文化建設的正確方向，有效的協調全校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，強化校園文化的管理，有自己的開展校園文化活動，經研究，決定成立三門小學綠色校園文化建設工作領導小組。領導小組名單： 組 長：譚顯亮 副組長：趙秋艷

成 員：劉崇姣 蒙萬財 周如祥 趙家達 蒙海玲 潘玖乾

黃文君

2、領導小組主要任務：

（1）協調全校各部門力量，實施對校園文化的齊抓共建；（2）規劃、指導全校的校園文化工作，組織全校較大的綜合性文化活動，如組織藝術節等；

（3）調查、了解綠色校園文化的狀況，向學校提出綠色校園文化方面的政策及加強校園文化建設的措施，并負責實施；

（4）有計劃地開展有關綠色校園文化建設方面的教師培訓工作和師生文藝骨干；

（5）開展校園文化的理論研究和學術探討活動，用理論來指導校園文化建設的實踐。

三門小學 2014年12月12日

第二篇：銅峰小學綠色校園文化建設實施方案

開展環保教育 推行綠色管理

——特色學校創建的理論與實踐

宜興市銅峰小學 凌伯軍

特色創建前言篇

創建特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育、深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。而環境保護問題作為一項事關人類生存和發展的重大問題，越來越被世界各國政府和人民所共同關注，“保護環境，防止污染，保持生態平衡”已逐步成為全人類的共同愿望和自覺行動，環保是一場綠色變革。我們根據地處中國宜興環?？萍脊I園這一特殊的地理位置，因地制宜，充分發揮其有利條件，積極開展環保教育活動。我們早在1996年就依托環科園優勢開始啟動環保教育，至今已有十三年。在這十三年時間里，我們以綠色教育為立校之本，積極引導隊員開展環?；顒?，在培養學生環保觀念方面做了大量工作，努力使環保教育成為學校的特色之一，學校于2010年1月創建成為宜興市特色學校。

特色創建背景篇

我們以黨的十六大和全國基礎教育工作會議、農村教育工作會議精神為指針，以基礎教育課程改革為抓手，以全新的教育理念，著力推動學校的特色建設，確保素質教育的扎實推進和全面深化，進一步提高學校教育和辦學品位，保持我校教育在全市的領先地位。我校特色學校的建設，遵循特色項目——學校特色——特色學校的過程三步推進。

一、領導重視，網絡健全。

我們學校建立了校長為首，副校長任組長，教導處、少先隊、總務處組成的創建工作領導小組，成員包括所有教師。依托園區關心下一代工作委員會、校外輔導員、社會各界熱心人士成立了學校的關心下一代工作領導小組。我們 1 還推行年級組長對本年級的德育工作實施分層管理。這樣，學校德育網絡基本做到立體化、全方位，確保了特色學校創建工作的有效運行。

二、順應時代，德育為首。

我校創建以來，在實施素質教育，推行新課程的教育教學改革中，學校堅持德育為先，五育并舉。隨著改革開放的深入發展，園區農村經濟進入了新的蓬勃發展時期，在這一特定歷史時期特定條件下，學校德育工作鮮明地烙上了城郊結合特色。學校應順應時代潮流，敏銳地捕捉了特色創建的抓手和突破口，建立了校本課題，深入研究。

三、文化傳承，觀念到位。

環境保護問題作為一項事關人類生存和發展的重大問題，越來越被世界各國政府和人民所共同關注，“保護環境，防止污染，保持生態平衡”已逐步成為全人類的共同愿望和自覺行動，環保是一場綠色變革。根據地處中國宜興環?？萍脊I園這一特殊的地理位置，我校因地制宜，充分發揮其有利條件，積極開展環保教育，積極引導隊員開展環保活動。

鑒于以上原因，我校決定創建特色學校，并以此為輻射，帶動學校其它特色的形成，豐富學校內涵，提升教育質量。

特色創建目標篇

一、特色學校建設總目標。

利用三至四年時間，通過“特色項目，學校特色，特色學校”的推進，實現我?！百|量立校、科研興校、特色強?！钡哪繕?，把學校建成社會贊譽、家長滿意、領導放心、師生依賴的一流品牌學校。

二、分階段目標。

1、近期目標：確立特色項目。（2005年1月—2006年12月）

學校成立特色建設領導小組和研究指導小組，在結合學校的基礎、現狀、條件、師資、生源等具體情況，充分聽取教師意見的前提下，從課程改革的要求和社會對人才的需求出發，凝煉、提取具有我校特色的創建項目，進行專題 調研，分析其可行性、科學性和價值性，研究制訂切實可行的實施方案。領導帶頭，全員參與，從各個方面全方位的進行。

2、中期目標：建設學校特色。（2007年1月—2008年12月）

通過充分挖掘學校、社區教育資源，引導學生體驗生活，全校師生達成共識，大家手拉手，肩并肩，從我做起，從身邊做起，用我們的良知去阻止環境的破壞，用我們的熱情去創造綠色的春天。同時帶動身邊的人共同保護我們的地球，樹立“人人為環保，環保為人人”的意識，用實際行動保護我們的地球，促進學生和諧發展的主動性和自覺性，形成學校特色。

3、遠期目標：建成特色學校。（2009年1月—2011年12月）

以課題為導向，開展“環保教育”特色學校建設活動，通過近三年的打造，抓住一點，影響全面，使學校形成鮮明辦學風格，學生有特長的基礎上，將其拓展成學校的辦學個性，成為全面深化素質教育，提高教育教學質量的有效載體，最終實現特色學校的目標。

學校特色的建設不是一蹴而就的，需要一個漫長的階段，為此，我們要分步推進，逐步深入。每年要分別制訂特色工作計劃，落實措施，進行階段性反思、小結，分析問題，尋找對策，使特色建設穩步推進。

特色創建實踐篇

開展環境教育，培養全校師生的環保素養，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉變，是我校師生的一致愿望，在這十多年里，我校以環保教育為立校之本，在培養學生環保觀念，創建綠色學校方面，腳踏實地做了大量卓有成效的環保實踐活動，重點開展七項環保活動，豐富學生的情感體驗和理性認識，增強學生的參與意識。

活動一：綠色有約 每學期開展“我與綠蔭交朋友”活動，各中隊和小隊在校園內有自己的護綠保潔區，護綠區內的花草樹木就是他們的朋友。同學們開展清理護綠區，給小樹做名片，寫觀察日記等活動。每年3月12日植樹節，我們圍繞“植綠、護綠、愛綠”的主題開展“3.12綠色行動”，號召學生用綠 色裝扮校園，裝扮大自然。

活動二：垃圾回收 這幾年來，學校堅持不懈地進行垃圾回收工作，樹立學生資源再利用的環保意識，同時把回收垃圾的資金存入學校愛心基金，捐贈給災區小朋友，幫助身邊的貧困學生。既保護了環境又培養了隊員的愛心，起到一舉兩得的效果。

活動三：爭做綠色環保小衛士 組織隊員開展服務他人、服務社會、爭做綠色環保小衛士是我校延續多年的特色工程。每學期我們組織學生利用節假日去園區揀白色垃圾，做一些簡單的環境小調查、小研究，向行人及商店分發環境教育傳單、講究衛生保護環境大簽名、環境意識與知識問卷調查、向家長上環保課等。結合一些環境教育日開展一些主題活動，如：每年4月22日世界地球日，召開“我們共同的家園”隊會，6月5日世界環境保護日，組織開展“環?！崩L畫比賽、演講比賽，“我為環保獻一計”等活動。同時發動隊員利用廢品搞小發明、小制作，在每年的市勞科技競賽中我校同學頻頻獲獎。

活動四：營造“綠色氛圍” 為了深入開展綠色教育，創造校園的綠色氛圍，讓綠色理念潛移默化地影響學生，形成濃厚的綠色輿論。學校開展了創“綠色氛圍”的系列活動。

1、綠色廣播站：每周五晨會開播學校綠色廣播，節目由學生自己采訪、撰稿、編輯、主持。內容涉及環境問題、環境知識、師生環境行為等。

2、悄悄話信箱：發動學生參與學校的環境管理，學生發現環境問題或有關建議，可以通過悄悄話信箱向學校管理部門反映，提高學生的參與意識，樹立學生環境主人翁的意識。

3、綠色小報：學校組織學生收集有關環保知識定期出版學生手抄報和電腦小報，介紹有關的環境知識，報道學校環境教育的動態，環保信息，環保知識，對學生、家長、社區有一定影響。

4、綠色宣傳窗：學校重視綠色氛圍的布置，專門設有綠色宣傳窗和宣傳墻報。

5、在學校網站上開辟“環境教育”專欄，宣傳綠色環保的有關知識，及時反映學校創建工作的最新情況，接受師生的有關建議。

活動五：水環境監督 07年3月，我校被無錫市水利局、共青團無錫市委 4 員會命名為“無錫市青少年水環境監督崗”。我們能做好“水環境監督崗”的作用，做好保護水資源，節約用水的宣傳等活動:由大隊輔導員張玉亞老師執教綜合實踐活動《珍惜生命之水》，讓學生體會到水的寶貴;布置學生課外閱讀，搜集保護水資源的方法、故事，以手抄報的形式制作成“我眼中的水”專題展板；開展節水方案的評比；組織學生上網了解水資源，外出考察周圍的水資源；組織環保小記者到宜興市清源污水處理廠、南京大學宜興環?？萍佳邪l中心、宜興市氿濱自來水廠等學校環保實踐基地開展活動。

活動六：全國李四光中隊 由團市委學少部王部長牽頭，我校四⑶中隊被命名為“全國李四光中隊”。我們的“李四光中隊”每年都在悄悄行動：走進社區護綠活動、紅領巾廣播中的“環保倡議”，以及即將開展的“尋偉人足跡，創綠色世界”中隊主題活動。幾年中我們的“李四光中隊”取得預期的教育效果。

活動七：校本研究 2002年10月申報了無錫市級課題“《環保綜合實踐活動》——校本課程的研究”。我們在研究的同時著手開發環保綜合實踐活動校本課程教材，其目的是適應新課改的要求，落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《中小學環境教育實施指南（試行）》的精神，將現有的環境教育教材和科學、綜合實踐活動、語文、數學、品德與生活、品德與社會等教材中的有關環保的內容進行整合，開發出適合我校特點的具有指導環保綜合實踐活動意義的校本教材，以便更好地指導師生開展環保綜合實踐活動，并更好地對活動進行科學評價。

2005年由我校教師通過近三年的收集素材、整理資料，不斷地補充、修正，一套三冊《環保綜合實踐活動》教材以及《校本課程實施細則》終于編寫完成。本書按低、中、高三個年段分為三冊，每冊有八課，一個年級四課，每學期兩課。低年級將課時安排在班隊活動課中，中高年級將課時安排在綜合實踐活動課中。三冊二十四課內容在編排上盡量做到不重復，由淺入深，體現層次性。每一課內容在設計中盡量體現感性認識——明白道理——指導行動的框架，并力求體現知識性、科學性、綜合性、實踐性、趣味性等特點。本教材在宜興市、5 無錫市校本教材評比中均獲得一等獎，與教材相配套的教師指導用書也已編寫完成，并在使用過程中不斷完善。

在開展的一系列環保實踐活動中，環保研究課題已經結題，在宜興市、無錫市“十五課題”成果評比中獲得二等獎出刊了校本教材，電視專題報道《綠色的呼喚——銅峰小學環保小衛士側記》在無錫教育電視臺《宜興教育時空》中播出，有多位學生、教師在各類環?；顒印⒄魑幕顒又蝎@獎，學校也被評為環境教育先進單位、江蘇省綠色學校。學校還開辟有用于環保教育的環保教育館。環保教育館采用圖片、文字、實物、多媒體等形式展示學校開展環保研究的過程，集宣傳環保理念、了解環保知識、開展環保實踐、展示活動成果于一體。開館至今已經接待了江蘇省環保廳領導、南京大學宜興環保科技研發中心領導、宜興市環保局教育局領導、宜興市電視臺陽羨茶館記者、宜興日報記者、兄弟學校領導等多批慕名前來參觀的領導。該館的開放為學校開展環保特色教育又增加了一個全新的實踐基地

特色創建發展篇

學校于2009年12月通過了江蘇省義務教育現代化學校，無錫市教育督導室領導在評估反饋會上指出了學校發展的方向：在原有環保教育的基礎上，推行綠色管理，積極構建綠色校園文化。下面是我在環保教育的基礎上引發的對綠色教育的一點理解及以后的設想：

一、綠色教育的內涵：

綠色是一種極富生命力的顏色，它蘊含著無限的自由和發展空間，綠色教育就其內涵而言，具有三個層面的含義：

其一，綠色環境。叢叢綠林、株株花木、曲徑通幽、花香鳥語，為學生創造一方健康成長的沃土，給學生擎起一片施展個性的藍天，讓每棵樹，每面墻，每個景點都成為能夠對學生產生熏染的老師。通過學校環境的感染，規章制度的導向，教師的引領影響，使其成長過程中，逐漸形成一個健康的體魄，豐富的情感，美好的心靈。為學生的發展奠基。我們可以說在這種綠色校園文化中 成長起來的孩子，對他人會有關愛之心，對自然會有悲天憫人的情懷，對人類的未來有一種神圣的使命感和高度責任感。

其二，綠色管理。任何學校管理的核心都是人，教師們是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，有各種需要，渴望自身價值的實現――這些正是作為生命體的人的主要特性。學校管理要正視這特性，在注重管理的科學化、有序化的同時，確立生命意識，關注生命，以教師的發展為本，樹立人本主義的現代教育管理理念，進行民主管理。做到人人有事做，事事有人管；人人能做事，事事能做好；人人兢兢業業做事、事事認認真真做好；人人高興愉快和諧做事，事事高質高效低耗完成。要達到這一目標，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強的事業心來實現。

其三，綠色人際。所謂“綠色人際關系”是指人與人之間能夠相互尊重，相互關心、相互協調，相互促進。心理學家認為：人的心理是自然界中最為復雜的現象之一。我們能做的是努力使人際關系變得最單純，以最簡單的方式來解決最復雜的人際關系問題，人際關系加上“綠色”兩個字，就意味著人與人之間應該有大自然的寬闊、淳樸、和諧和生命力；就意味著人們應該有共同的美好追求和向往；就意味著人與人之間應該有更多的理解、信任和欣賞；就意味著作為一個集體中的成員，應該心往一處想，勁往一處使；就意味著每個人生活得單純、充實、無暇顧及你是我非?！熬G色”的人際關系體現在同事之間，就要求同事間相互理解，相互信任，相互欣賞，相互提醒，而不是猜忌，懷疑，誹謗，嫉妒，“綠色”的人際關系體現在師生之間，就要求師生相互尊重，相互信任，相互鼓勵，相互要求，而不是歧視，挖苦，瘋刺，懲罰。

二、綠色教育的目標。

綠色教育要與以人為本的教育理念相和諧，使師生在求知、求美、求樂中得到潛移默化的啟迪和教育，創立能使孩子心靈觸動的文化情境，激勵學生修身、立志、進取，努力把學校建設成名副其實的“自主發展的學園、張揚個性的樂園、優美典雅的花園”：

學園——充分發揮教育的主導與主體作用，促進師生學會求知、學會做事、學會溝通、學會合作、學會生存，并使學習成為師生的一種生活和生存方式、成為校園內的一種環境和氛圍，使學校在繼承、傳播人類文化的過程中，構建具有自生風格的新文化。

樂園——構建寬松、和諧、活潑、進取的人際氛圍，在樂教、樂學的基礎上，學會協作、學會競爭。

花園——使師生在適應環境、改造環境、營造環境中學會勞動、學會審美、陶冶情操、調節情趣，塑造美好的心靈。

三、綠色教育的實施。㈠培育綠色校園文化精神。

首先，我們要進一步深化我校的辦學理念。我們班子集體經過長期的學習，教育管理理念的不斷的提升，在思想上清晰地認識到現代社會對人才的要求是不僅僅要有精而廣的知識，更要具備一定的創新能力；不單純要有做好本職工作的熱情，更要有一種對他人、對社會負責的人文精神。這一社會人才的取向也就成為我校確立全新辦學理念出發點和歸宿?；诖?，經過我校長期的反復研究、提升最終確立現在形成我校的辦學理念：以愛為源、因材施教、培養一代新人。它成為我們建設特色校園文化的思想指南。在以后的綠色校園文化的建設工作中，我們還要不斷完善，深化這一辦學理念。圍繞著這一理念形成我校的校風，學風，校歌，校徵。真正做到精神文化系統化，全面化。全體老師要把這一辦學理念融于自己的教學和德育工作中，在日常各種活動中都要強化和落實這一辦學理念。同時各條線要把辦學理念與實際結合起來。

其次精神文化還體現在師生角色的轉變上，給學生心理上、人文上和人道上的關懷。我們要教師更新觀念首先使自己成為一名教育者，對學生注入人文關愛。我們的老師要從學生情感入手，溝通師生間的情感，建立了良好、平等、和諧的師生關系，讓學生主動感悟，主動思考，目的在于培養學生成為一個有健全人格、完整人格的人；培養其高貴的人性。教會學生如何尊重人、理解人，8 如何以誠待人，與人相處。教師與學生平等交流，把學生真正作為一個有思想、平等的人來對待，而不再單一地把教師的意志強加給學生。更注重對學生情感價值觀的導向，我們的教師要做到與學生心靈上的溝通，春風般撫平有問題學生的心靈，幫助他們走出心靈上的困惑。給學生一個精神的家園。

㈡開展綠色校園教育活動。

行為文化是學校的教師與學生在教學管理與學習鍛煉中用實際行動來體現和實踐校園文化的內涵。行為文化強調 “人”在校園文化中的地位，教師和學生是行為文化的主體，也是我們綠色校園文化的實踐者、發展者、受益者。

一要加強黨政班子集體在綠色校園文化中領路人的作用。學校領導的行為直接關系到學校發展的前進方向和發展的過程，領導者首先應是一個學習者、開拓者、感染者，只有做到這些才能真正起到領路人的作用。學校領導要積極參加各種與學校發展有關的學習和參觀，要進一步加強學習的意識，用全新的教育思想來充實自已的頭腦。在工作中，班子成員還要繼續做到表率的作用。繼續發揮自已旗幟的作用。要求普通教師做到的自己首先要做到。

二是要加強教師在綠色教育中中流砥柱的作用。教師是對學生產生影響最大，最直接的人。為了對學生產生積極的影響，我校積極規范教師行為。教師要衣著得體。要大方而又富有生氣。要加大對教師行為的規范，通過領導者的引領，典型教師的示范，擴大教師行為對學生的影響力度。我們要通過改變教師的不良心態來影響學生讓學生們心態平和，健康，富有綠色的生機。“閱讀能提高陶養性情，提高人的修養。”為了使學生養成閱讀的好習慣，我們教師首先要廣泛閱讀并把好文章推薦給學生，讓學生從中感受到文學的魅力和人生的哲理，扎實推進校園讀書活動的開展。我們的老師要通過自己的教學行為給學生以平等、和協、自主、協作的引領。這樣使我們的老師真正成為教育者。

三要為學生的成長搭設一個發展個性的平臺，在綠色校園文化的影響下進行“自我教育”。“一切為了學生，為了學生的一切”這是我們綠色校園文化的最終歸宿。因此學生行為是校園文化的主體，校園文化的效用最終會通過學 9 生的行為表現出來，同時學生的行為是校園文化的重要組成部分，我們要通過校園文化的熏陶使學生的行為朝能“真正能肩負起社會責任的人”的方向邁進。在以后的工作中，我們還要開展以下活動：

⑴運用學生喜聞樂見的形式進行教育。①充分利用法定節日，傳統節日，重大歷史事件紀念日，開展各項主題教育。②認真組織新生開展入學教育，進行新隊員宣誓。③舉辦各種知識競賽或演講會等活動。

⑵抓好學生日常行為規范教育和法制教育。制定規章制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，不斷促進學生行為的養成；利用開展評選優秀少先隊員、星級班級等創優活動，激勵學生健康發展；注重法制教育，開設法制教育課，開展安全教育活動，增強學生安全、法制意識；繼續開展好學生值周，文明禮儀監督制度，規范學生的行為。使用文明禮貌語言。學校全體教師要加強引導，及時糾正學生說臟話等不良習慣，培養學生使用文明禮貌語言。

⑶抓好學校衛生工作，凈化校園環境，擺放垃圾桶，張貼警示標語。劃分衛生包干區責任到班，做到校內無衛生死角。

⑷積極開展尊師愛生、尊老愛幼等活動，讓學生學會處理人與人的關系、學會與人的良好交往。建立起和諧、健康的人際關系。

⑸強化學?！叭L”建設。學校“三風”即領導的作風、教師的教風、學生的學風。首先，領導作風是關鍵，學校領導要加強修養，提高自身素質，在學校的各項工作以及執行各項規章制度中發揮好帶頭作用。其次，要狠抓教師在學生中的表率作用。要求教師從精神風貌、道德修養、工作作風、學識水平到儀表風度、言談舉止、生活起居都應起到為人師表的作用。這樣，教師有高度的事業心、責任感和無私奉獻的敬業精神，學生有遠大的理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，整個校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。

⑹加強“愛?！苯逃?，培養母校意識。向學生講述學校光輝的歷史，成立校史展覽室，設計校旗?；?，統一校服，提高學校在學生心目中的地位，使學生自然生發出強烈的榮譽感、自豪感、熱愛母校的情感，從而產生凝聚力，形 10 成學校精神。

⑺開展好環保教育。我們組織學生開展環保調查，聽環保講座。還要舉行以環保為主題的各種競賽，文藝節目等，以進一步規范自已的環保行為。

㈢加強綠色校園環境建設。

校園的物質文化環境是校園文化發展程度的一個外在標志，是校園文化建設的基礎工程，是對學生進行潛移默化教育的重要組成部分。環境可以造就人、培養人、改造人。努力為學生創設一流的學習教育環境，發揮環境育人的功效，成為我校整體工作的一項大事。學校經過近幾年的努力，校園的環境悄悄地發生著可人的變化。我們對校園建設的理想目標就是“校園處處是教育，學生時時受熏染”。以后的校園建設中，計劃加大物質方面的投入：

1、在校園建設上，我校準備對每處景點再進一步細化，如，給各部分進行富有寓意、詩意的命名，對現有景點的文化內涵要進一步闡釋，特別要對全體教師班主任，要讓他們對每處景點，每條標語都要有充分的認識。同時對新教學樓之間的綠化將進一步完善。

2、在教學樓內，進一步體現“讓每一面墻說話”的理念，在走廊的墻壁上掛上對學生有影響力的條幅，對每個班級的布置，要發動學生獻計獻策，即能體現本班的特色，又能達到“環境育人”的目的。

3、建好校園網。讓我們的學生在遠離網吧的同時，能夠享受現代科技的便捷，是我校能真正成為綠色網吧學校。同時建設好紅領巾廣播、宣傳欄等校園文化載體，營造濃厚的校園文化氛圍。

4、抓好班級文化建設。一是班級環境文化建設，做到教室的凈化、綠化和美化。要保持干凈的教師環境，擺放綠色植物，讓教室充滿綠色，精心設計、巧妙布置，力求教室和諧、高雅。二是各班結合班級實際情況制定有關班級的規章制度。三是注重班級精神、班級凝聚力的培養，同時開展好各種班級活動。

2010年1月

第三篇：小學綠色校園建設實施方案

劉家堡小學綠色校園建設實施方案

為深入貫徹落實黨的十九大精神和總書記視察山西重要講話精神，根據太原市教育局《關于扎實推進綠色校園建設的實施方案》的通知要求。結合我校實際情況,為全面改善學校辦學條件和校園環境,培育師生生態文明意識,加大社會宣傳力度,建設綠色校園?，F制定如下實施方案。

一、指導思想

我校綠色校園建設工程，以生態和諧理念、優化育人環境、培育生態文明意識為宗旨，倡導低碳消費，構建綠色校園，堅持環保、美觀、經濟、適用原則，確保學生的身心健康成長，確保學校的可持續發展。

二、“綠色校園”建設總體目標

在“綠色校園”建設過程中，應滲透人文氣息和綠色思想，堅持“以人為本”、“情景相融”，強調與周邊環境協調，突出人文特點，凸現文化氛圍，寓教育于環境布臵中；在內容上包括硬件基礎設施（物質文化）和軟件基礎設施（精神文化）建設，兩者相互依存、相互影響，形成一個多層次的有機統一體；在規劃上整體考慮，分步落實。

在今后的校園建設中，將著重向布臵、優化校園整體景觀、綠化；增加校園人文內涵標志；實施“綠色教育”，開展綠色校園文化活動，加強綠色環保宣傳；開展文明就餐活動，健全食品衛生安全機制，提高衛生安全意識；積極開展節約能源活動，實施各項節能、環保措施，增強環保及生態建設意識等方面推進。使校園的每一處綠化都有人文內涵，每一塊頑石都富有靈性，從而達到“校園處處是教育，學生時時受熏染”的效果，為全校師生營造一流的學習、生活環境，充分發揮環境育人功效，逐步打造一個生態化的理想校園，一個富有工商學校文化特色的校園。

三、“綠色校園”建設基本原則

1、整體發展原則

學校在現行管理體系的基礎上，不斷完善健全已有的各項環境教育工作，在創建綠色校園過程中通過制定計劃、采取措施、檢查糾正和總結提高的管理模式，并適當強化機構建立、組織培訓、完善教學資源、建立綠色檔案、共享相關信息等環節，科學系統地推動創建活動的開展，使創建綠色校園活動與現有的管理體系相協調，并通過持續不斷地改進，為學校乃至社會的可持續發展做出貢獻。

2、共同參與原則

要求學校領導、中層干部、全體教職員工及學生根據各自的職責與分工共同參與，為推動創建活動的開展，發揮各自的作用；同時鼓勵家長、專家、社區、媒體、政府機構及有關人員的積極參與。

3、循序漸進原則

在創建“綠色校園”過程中，特別是在環境建設和開展環境教育活動方面，應依據學校的現有條件和基礎，制定切實可行的措施，加大投入，循序漸進，逐步優化，尤其要注意計劃的長遠性及決策的合理性，切忌盲目跟風。

4、因地制宜原則

學校根據自身的條件，合理有效地利用人力、物力和財力，揚長避短，因地制宜，突出學校悠久的辦學歷史和具有“與時俱進”精神的工商特色文化，發揮全校師生的集體智慧，充分體現活動和參與方式的多樣性、實用性與前瞻性，使“綠色校園”創建活動走出一條特色、可行之路。

四、“綠色校園”建設實施步驟

（一）、綠色“硬件”建設

在最終確認校園整體規劃前提下，充分利用現有資源，完善硬件基礎建設，設臵并優化校園景觀、植物，增加校園綠色人文內涵標志。

1、加緊對校園整體景觀、綠地的布臵與優化 ① 繼續加強校園硬件基礎設施的建設。

② 在整體校園綠化建設上，對每處綠化再進一步細化、美化，逐步提高綠化檔次。

③ 在學生體育區設臵健身活動區，配臵健身器械，推進學生健身活動。

2、校園人文內涵標志的宣傳

① 完成對校園內所有道路、廣場及主要植物的掛牌、命名。② 增補道路、樓宇、綠化等功能區的路標指示說明、環保標語牌和宣傳警示牌。

③ 制作校訓、學風、教風、學校精神告示牌及增設名言警句、標語，弘揚校園特色文化。鞏固建設成果，進一步以“綠色文化”為宗旨，優化、完善校園整體景觀。

（二）、綠色“軟件”（精神文化）建設

1、實施“綠色教育”計劃，開展以綠色校園為主題的校園文化活動

① 組織相關教師、專家，為學生開設與綠色教育有關的選修課程和講座，使學生系統地接受生態環境教育理念。

② 將可持續發展的思想和觀念，特別是環保意識融入小學教育的相關要素之中，使之成為學生的知識結構和綜合素質的組成部分。

③ 引導學生追求人性化、人與自然和諧的生存生活方式，逐步理解與資源和環境相協調的社會經濟發展方式。

④ 成立綠色志愿者協會，開展綠色校園宣傳活動和多種形式的護綠清污志愿活動。

⑤ 利用植樹節、地球日、世界水日及世界環境日等紀念日，組織師生開展種植寢室樹、班級樹和畢業樹等活動。

2、加強綠色校園建設宣傳，增強綠色環保意識。

① 在做好綠化養護、整形、校園清潔等日常維護工作的同時，加強宣傳教育，提高師生員工的綠化、環保意識。

② 通過板報宣傳、組織寢室文化節等方式，宣傳節能環保，人人都能從身邊做起，養成不亂丟、亂扔的習慣，并在適當時間組織員工和師生進行“給玻璃洗臉”、“清潔屋內瓷磚”、“你丟我撿”等保潔活動。③ 宣傳窗和黑板報定期刊出以綠色、環保、衛生健康教育為主題的內容和圖片。

④ 每年開展一次以綠色校園建設為主題的海報創作和展示活動。

3、積極開展節約能源活動，實施綠色環保措施，建設節能環保、綠色安全型校園。

① 在校園建設過程中，開發、推廣、使用清潔能源（如太陽能）和應用節能裝臵（如更換節水籠頭等），增加綠色環保材料的宣傳與使用，包括環保漆、保暖門窗、太陽能熱水器等材料、設施。

② 設立分類垃圾桶，成立節水節電小組，開展回收廢舊電池等活動。

③ 節約水電。離開辦公室、教室、寢室隨手關燈，不私拉電線，禁止使用電爐、電熱褥、熱得快等高耗電器，嚴格按要求使用空調，用水要隨用隨關。

④ 愛護學校財物。關心愛護校園內的任何財產和物品，不準擅自挪動、拆卸、損壞或丟棄。

⑤ 加強安全意識。學生不得在校園內接待外來人員；離開辦公室、寢室及時鎖門，注意防盜；嚴禁在校園內烹煮食物、焚燒紙張、點蠟燭，防止火災發生。

⑥ 宣揚禁煙，建立清新的無煙校園。學校制訂并推行無煙校園政策，加強預防吸煙教育，并制作禁煙小冊子，從而建設一個清新的無煙校園。

⑦ 杜絕網絡中的腐朽文化，實施綠色上網工程。校園網絡建設在滿足教學、行政、學習等主流網絡應用需求的基礎上，應將“綠色文化”理念植入網絡建設中，推出“綠色校園網”實施方案，還網絡以純潔的本色。

五、“綠色校園”建設組織領導及保障措施

（一）成立“綠色校園”建設領導小組，落實責任部門，加強領導

“綠色校園”建設是一個長期過程，隨著學校發展規劃、基礎建設不斷發展而發展，也要同“人文校園、信用校園、數字校園、平安校園”四個校園建設相互協調、共同推進。各部門在實施建設計劃的過程中，要統一思想，著眼于整體，既要做到分工明確，職責清晰，又要協調一致，相輔相成，確保整個綠色校園建設得以順利、高效地開展。

綠色校園建設領導小組： 組 長： 李愛萍 副組長：李亮亮 組 員： 全體教師

（二）“綠色校園”建設工作要求

1、加強組織領導，明確目標，落實責任

成立以李愛萍為組長的綠色校園建設領導小組，以指導、組織、協調、督促“綠色校園”建設的各項工作；組建相應建設機構，制訂《綠色校園建設規劃方案》，提出綠色校園建設方案和實施辦法；各成員按照“誰主管誰負責”的原則，層層落實職責?！熬G色校園”建設的內涵極其豐富，涵蓋了各個方面，各部門應根據自己特點和職責有所側重。

2、加強制度建設，強化管理

制訂并完善相關規章制度，做到制度先行，各司其職，逐步實現綠色校園建設工作制度化、規范化，使各項工作落到實處。同時，組建校園糾(監)察隊和學生校園環境監督崗，及時發現和糾正各種違規的人和事，以加強制度建設，強化管理，鞏固建設成果。

3、健全機制，強化考核

建立健全工作運(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)行機制，根據建設“綠色校園”活動順序，做到時間、內容、形式、人員落實，列入部門計劃。實行定人、定責、定任務，包干管理責任制，以明確任務，分清職責。部門內部對個人做好工作考核，綠色校園建設領導小組對部門做好考核工作。

4、定期自我檢查與糾正

在實施創建“綠色校園”計劃的過程中，根據制定的計劃目標和工作進度安排，定期進行檢查，發現問題及時予以糾正，不斷提高學校的創建水平?！熬G色校園”領導小組為學校自我檢查與糾正的主體，自我檢查與糾正從各部門做起，整體的協調和監督落實工作由領導小組完成。對于各實施方案，領導小組應定期召集會議專門會審，博采眾長，尋求實施方案的最優化。

第四篇：綠色校園實施方案

定西一中創建綠色校園實施方案

為了進一步加強校園建設，推進素質教育，提高校園品位，增強校園文化育人效果，豐富校園生活，經學校研究決定，開展創建綠色校園活動，特制訂如下實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為目標，認真貫徹落實新課程改革的重要思想，為學生的終身發展奠定基礎，積極推動學校精神文明建設和校園文化向縱深發展，綠化美化校園，優化育人環境。

二、總體目標

從凈化、綠化、美化校容校貌入手，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；以各種生動活潑積極向上的文化活動，營造良好環境氛圍，促進校園活動文化建設；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。

集中開展 “五個一活動”，動員全校力量，積極參與，建言獻策，打造具有一中特色的“綠色”校園，倡導“文明進步”、“和諧發展”的校園文化，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色校園文化，促進學校良性可持續發展。

三、領導機構

為加強對綠色校園建設工作的領導。決定成立定西一中創建綠色校園領導小組，其組成人員名單如下：

組 長: 副組長: 成 員:

四、實施步驟

（一）宣傳動員階段

在第三周星期一升旗時間，舉行創建“綠色校園”活動的啟動儀式，號召全校師生積極參與到“綠色校園”的創建活動中，在全校營造“綠色文明”的文化氛圍，引導師生確立文明綠色和諧的生活理念。

（二）具體實施階段

形成共識，明確目的，加強組織領導，確保工作落到實處。（1）開展一次“創建綠色校園 從我做起”主題班會 ①全校各班在第三周星期一下午自習時間召開“創建綠色校園 從我做起”主題班會，討論在創建綠色校園活動中作為學生應該注意哪些方面？應該做些什？

②政教處邀請校長、蹲級領導、級主任進班級參加主題班會，聽取班級討論情況。

③各班將班會討論記錄，整理后報送政教處。

（2）開展一次建設“綠色校園”策劃征集活動

①通過第三周星期五教職工大會，就如何創建“綠色校園”，向全體教職工征求意見和建議，由工會匯總整理承報學校領導。

②在第五周星期一下午自習時間，各班召開“建設綠色校園 我來規劃”的主題班會，就創建綠色校園整體策劃讓學生建言獻策，從學生的角度提出建設“綠色校園”的意見和建議，由班級送團委整理承報。

（3）開展一次校園全面清潔活動

①第六、七、八周星期二、三課外活動，由政教處、總務處組織，校級領導、中層干部、全體教職工分組參加，對學校的所有綠化面積進行一次全面的整治、清潔工作。

②第九、十二、十五周星期三課外活動，團委組織學生會干部，開展綠色校園宣傳活動和多種形式的清潔校園志愿活動，對校園內的衛生死角進行全面的清理。③校團委將學校的園林區域劃分到各班團支部，由各團支部負責管理，維護各自責任區域內的日常衛生。

（4）開展一次“創建綠色校園”主題演講活動

四月中旬校委團組織高二年級舉行“創建綠色校園”主題演講比賽，通過演講比賽增強學生的環保、文明意識，并為創建綠色文明校園活動營造良好的氛圍，推動創建綠色校園活動進一步向前發展。

（5）開展一次“節約水電 共建節約型校園”的專題宣傳活動

（三）總結驗收階段

由教師代表、學生代表和創建綠色校園領導小組組成驗收小組，對“創建綠色校園”活動中各項工作進行評估驗收，對在此次活動中表現突出的班級授予“綠色班級”稱號，節能、整潔、衛生的宿舍授予“綠色宿舍”稱號，先進個人授予“文明學生”稱號?？偨Y經驗，發現問題，進一步提出整改措施，加強交流與研討，逐步使校園文化建設制度化、規范化，努力使校園文化建設成為每個人的自覺行為。

建立校園文化建設的長效機制，倡導全體教職工和每個學生積極行動 起來，常抓不懈。使校園環境朝著富有人文色彩的綠化、美化方向發展，讓每一面墻壁都會說話，每一棵樹木都能育人，每一個學生都能領悟文明綠色和諧的文化內涵，發揮環境熏陶人、造就人、培養人、改造人的功能，引導學生感受美，欣賞美，創造美。

二○一二年二月篇二：2013春創建綠色學校實施方案

永昌鎮煙下小學

創建“綠色學?！睂嵤┓桨? 2013.2 永昌鎮煙下小學創建“綠色學?！睂嵤┓桨?/p>

為積極參與創建綠色學校的深入展開，不斷提升我校師生環保教育的質量，增強學生環保意識，特制定我校創建綠色學校工作實施方案。

一、指導思想

以“科學發展觀”重要思想和十八大精神為指導，以校園文化建設為突破口，本著規范化、制度化、人性化、特色化建設的工作思路，積極營造綠色、和諧、可持續發展的育人環境，提倡低碳生活。不斷增強師生環保意識，提高環保能力，創建綠色校園。

二、成立創建“綠色學校”領導小組

為了實施和加強“綠色學校”創建工作，學校成立由校長汪岳同志任組長，于功山、王元忠、李霞、嚴文紅同志為成員的領導小組。主要負責活動的統一部署、協調、指導、督查等工作。

三、工作目標

（一）通過開展創建綠色學校工作，進一步規范學校各項管理工作，提高師生的環保意識，在全面實施素質教育的過程中，以深化環保教育為載體，以傳授“綠色”知識、啟迪“綠色”思維，培養“綠色”品質，灌輸“綠色”觀念，養成“綠色”習慣為目的，促進學生的全面發展，全面提升學校的文化品位，文化底蘊，創建可持續發展的綠色校園。

（二）通過開展豐富多彩的創建活動，進一步加強學生環保教育，培養環保意識，提高環保能力，使學生達到“三個知道”和“兩種感受”： 1.“三個知道”即：

（1）讓學生知道我們呼吸的空氣、飲用的水源、賴以生存的土地、沐浴的陽光、看到的秀美的山川、身邊的花草樹木都是自然環境的一部分；（2）讓學生知道我們身邊的哪些行為是對自然環境的破壞行為；

（3）高年級學生還應知道大氣、河流、海洋、土地、礦藏、森林、草原和各種生物構成了我們生存的自然環境。2.“兩種感受”即：

（1）讓學生確實感受到是地球養育了我們，地球只有一個，從而增強愛護地球、保護地球的責任感；

（2）讓學生確實感受到是清新的環境和可愛的動植物給我們帶來了美好的生活，從而形成保護動物、愛護植物的自覺行動。

（三）以校園文化建設為突破口，不斷加大投入，實現校園內部的綠化與美化，實現“美景入眼，凈化心靈”的目的。

三、工作措施

（一）強化學校環境建設，充分發揮環境的育人功能 1．完善校園環境建設規劃，充分挖掘校園中的可綠化資源，多種花草樹木，美化校園。2．把凈化、綠化、美化、文化校園工作作為一項重要工作來抓，把學校的綠化帶，活動區落實班級責任制。并做好學校的環境衛生及周邊環境衛生，加強整治，堅決消滅衛生死角，給學生一個優美的校園環境。3．重視校園文化建設，校園內張貼環保標語等；各功能室、教室布置有環境教育的宣傳文化。

4．宣傳欄設專門的“環保綠色宣傳”欄目； 5．節水、節電，節約紙張，提倡簡樸。做好“愛心紙”收集箱的配置工作，校內要增設分類垃圾箱。

（二）發揮教師在環境教育中的主導作用，提升辦學檔次。1．結合學校師德、師風建設，在教師中開展環保知識講座，開展教師環保意識測試活動。2．在課堂教學中有機地滲透環境教育，在教案中體現環保意識，開展環保教案征集活動，把環保宣傳落實內化為教師自覺自愿的行動。3．通過“無煙室”的倡議活動，在教師中推崇環保的生活方式。4．加強實驗室、音樂室、圖書室等專用教室的管理，充分發揮其功能，有效地推動學校環保教育工作。5．加強三結合教育，把學校的環境教育滲透到家庭與社區，通過學校環境教育帶動每一個家庭，通過學校環境教育影響每一個社區，使整個社會共同參與環保，形成環保意識。

（三）以學生為主體，精心組織，多渠道開展學生環保教育活動，深化創綠工作 1．課堂滲透環境教育。各教研組要認真做好計劃總結、在落實教學課堂標準的同時，要充分挖掘課堂的環境教育資源，向學生傳授環境保護知識，使學生懂得環境對人類可持續發展的重要性，學會關心社會，關心他人，關心人類的生存環境。2．在綜合實踐課程和研究性學習中設環保專題，利用網絡開發學習資源，開展專題性環保課題探究。

3．開展變“廢”為“寶”的科技小制作活動，在學生的科技活動中注入環保主題。4．加強學生的心理健康教育，每學期開展2次以上的心理健康教育的主題班會，優化學生心理健康環境。

5．進行學生的環保意識測試活動，有針對性地加強學生的環境意識的教育。6．利用班會、隊會、升旗禮等多種形式的開展環保教育活動，要做好“世界地球日”、“世界環境日”等活動安排，從多渠道宣傳環境教育工作。7．充分發揮學校宣傳欄等宣傳陣地的作用，向學生大力宣傳環保教育工作，班級板報、學校宣傳欄定期宣傳環保知識。8．組織學生開展環保專題活動，如，環保知識競賽、電池回收、垃圾分類、清潔美化校園等，把環保意識落實到學生的日常行為當中去。9．定期安排學生參加“雛鷹志愿者活動”，使學生環保工作深入到社區、村隊。10．倡議學生環保從我做起，從身邊小事做起；每學期開展“環?；顒又芑顒印币淮?。

全校師生要統一認識，高度重視，把環保教育工作作為實施學生素質教育的一個主要內容抓，大膽創新，認真總結，使學校早日實現“綠色學校”的目標。

（五）認真做好檔案的整理收集工作

1、各班要統一做好檔案資料的收集、整理、上交工作。

2、檔案室要做好歸檔、匯編工作，注重形成系統性、規范化的資料檔案； “創綠”工作意義重大，全校師生要高度重視。嚴格按學校的相關要求，務必認真完成各項工作。篇三：創建綠色校園實施方案

平實小字【2012】21號

平順縣實驗小學創建“綠色校園”

實 施 方 案

依據教育局關于創建“綠色校園”的有關文件精神，為進一步優化辦學環境，提高廣大師生現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為，樹立良好的環境道德觀念，養成良好的行為規范，有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉變，特制定我校創建“綠色校園實施方案。

一、指導思想

堅持以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹科學發展觀，以縣委、縣政府及教育局的工作意見和《全國環境宣傳教育行動綱要》為基本思路，全面實施素質教育，以德育為首，教學為中心，努力發展學生的智力，提高學生的綜合素質，培養學生良好的行為習慣和環

境保護意識，營造和諧校園，綠色校園，促進學校的健康可持續發展。

二、目的及意義

創建“綠色校園”，目的主要通過創建過程，規范學校各項管理工作，提高師生的環境保護意識，傳授“綠色”科學知識，啟迪“綠色”創建思維，培養“綠色”思想品德，灌輸“綠色”價值觀念，養成“綠色”行為習慣，使學校教育教學工作步入可持續發展的軌道。

三、原則和方法

基本原則：突出重點，講究實效，循序漸進，全體參與，全面提高。

基本方法：

1、滲于課內，寓于課外。

2、走出課堂，參與實踐。

3、形式多樣，不斷創新。

四、組織領導

為使創建工作扎實有效開展，學校成立了“綠色校園”創建工作領導小組：

組織： 石愛忠 黨支部書記、校長 副組長：曹玉峰 副校長

陳新玉 副校長

申檜剛 副校長

路建娥 副校長

成員： 龍 翔 辦公室主任

武利剛 政教主任

宋軍平教導主任

常建軍 教導主任

崔銀虎 政教主任

領導小組要加強對創建工作的安排部署和組織領導，建章立制，落實責任。制定具體的工作計劃和實施方案，把環保教育納入全校整體工作中，做到目標明確，內容清晰，責任落實，各部門開展工作按計劃有步驟，互相配合，井然有序，力求創建工作真正取得實效。

五、具體活動安排及措施

（一）加強管理，保障創建工作順利完成

1、根據國家有關環境保護法規，結合學校教育教學實際，制定《各班班級衛生常規》、《環境教育活動要求》、《文明學生守則》等有關規章制度，并納入班級、學生考核范疇，注重過程管理，加大監督考核力度，使環境教育各項措施得到落實。

2、劃分校園綠色保護區，做到人人有綠化場地，班班有責任區域。責任到班、責任到人。

3、建立環境保護監督崗，設立班級愛綠護綠小分隊，推選環保小衛士輪流值勤，不定期地對全校環境進行檢查監督，并將檢查結果納入班級常規工作中進行評估。

（二）加強學校環境建設，充分發揮環境的育人功能

1、進一步加強校園環境建設，充分挖掘校園中的可綠化資源，多種花草樹木，美化校園。校園內的各種植物標上解說牌，加大“植樹增蔭”、“種草增綠”、“育花增美”、“造景增輝”，創造出多層次、立體感、生態型的校園景色。

2、注重學校的環境衛生及周邊環境衛生，加強整治，堅決消滅衛生死角，還給學生一個優美的校園環境。

3、重視校園文化建設，各功能室、課室布置有環境教育的宣傳文化，學校走廊布置成為展示學生特長作品及環境作品的特長展示廊。

4、在全校師生中開展勤儉節約、保護環境活動，從節水、節電、節約紙張做起，提倡簡樸，反對浪費。

（三）重視教師培訓工作，增強教師的環保意識

1、結合學校師德、師風建設，在教師中開展環保知識講座，進行教師環保意識測試活動；

2、落實“無煙學?！钡南嚓P要求，在教師中推崇環保的生活方式。

3、選派教師參加市、縣環保教育培訓活動，提高教師環保教育能力，樹立環保意識。

4、加強教師的心理健康教育講座，優化老師的心理健康環境。

5、把學校的環境教育滲透到家庭與社區，通過學校環境教育帶動每一個家庭，通過學校環境教育影響每一個社區，使整個社會共同參與環保，形成環保意識。

（四）將環保教育滲透到學科教學中

1、編制環境教育教材。自行編寫《生態與環保》校本教材，內容從學生實際出發，圍繞環境教育日，讓學生認識我國的資源種類和

分布情況，目前生態環境的惡烈狀況，以及保護環境的作用和有效措施。

2、教育教學相互滲透環境教育。把思想品德教育、教學活動與環境教育結合起來，在思想品德、語文、數學、英語、美術等學科中滲透環境知識，系統講授與重點滲透結合，深層挖掘教材環境因素，促使學生對環境科學知識有全面而深刻的了解。在作業設計、形成性測驗中，確定一定比例的環境知識。教師教案中要體現環保教育的環節。教師要在課堂教學中有機地滲透環境教育，在教案中體現環保意識，開展環保教案征集活動，把環保宣傳落實內化為教師自覺自愿的行動。

3、在綜合實踐課程中設環保專題，利用網絡開發學習資源，開展專題性環保課題探究。

（五）多渠道開展學生環保教育活動

1、開展變“廢”為“寶”的“環保助學”活動和科技小制作活動，在學生的科技活動中注入環保主題。

2、加強學生的心理健康教育，每學期開展2次以上的心理健康教育的主題班會，發揮好心理咨詢室功能，優化學生心理健康環境。

3、重大紀念日是開展環境教育活動的最佳時機，學校認真組織專題活動，如結合6·5世界環境日、4·22地球日，“植樹節”、“世界水日”、“愛鳥周”等節日，可利用班會、隊會、晨會、升旗儀式等多種形式開展環保教育活動，定期聘請縣環保局和城管辦專業人員來我校開展環保知識講座，舉辦環保知識競賽、環保作文競賽、環保書篇四：小學校創建市級綠色學校實施方案

白斗中心小學

創建“綠色學校”實施方案 我始建于1948年，學校占地5830平方米，建筑面積2707平方米。近幾年來，學校加大投入，修建了花臺和文化長廊，美化、綠化校園1000多平方米。整個校園，綠樹成蔭，花木蔥郁。為了認真貫徹科學發展觀，進一步增強廣大師生的環保意識，養成保護環境的良好行為習慣，充分發揮校園環境教育作用，從而推動學校的精神文明和“五個校園”建設，經研究，決定開展創建第七批市級“綠色學?！被顒?。

一、成立創建綠色學校活動組織機構

1、成立“創建”活動學校領導小組

組 長：

副組長：

成員：

（2）成立“創建”活動骨干教師隊伍。成立由行政、各組織負責人、教研組長、骨干教師、學科帶頭人、社區干部、家長代表組成的骨干教師隊伍。整合各種資源，以凝師心、強師能、鑄師魂三個途徑，培養新型綠色教師隊伍。

二、開展切實可行的創建綠色學校活動

我校以“綠色管理、綠色教育、綠色校園、綠色活動”這四個基本要求為出發點，積極開展“創建”活動。

1、抓好校園整體規劃和建設，為創建綠色學校提供物質基礎。學校撥出?？睿糜诿阑@,讓綠色延伸到學校的每一個角落，使我校成為一道的美麗風景線。

2、加強衛生管理。加強衛生教育，校園面貌保持干凈、整潔，同時，按照衛生檢查制度，對教室衛生、公共區域衛生、個人座位衛生等進行全

面檢查評比，確保教育、教學正常開展。加強學生個人衛生管理，堅持晨午檢制度，確保每個人衛生。

3、關注師生身心健康。堅持“周消毒制”，在校園內消毒殺菌，做好預防工作，堅持每年為全體教職工體檢一次；注重心理健康建設，開齊并上好心理健康課程；堅持每年學生體檢不走過場。

4、著力培養學生環境意識。作為綠色教育的重要內容之一，環境意識要從以下幾個方面進行。（1）環境責任感。讓學生關注局部環境污染的同時，更關注全球環境污染，增強環境保護的責任感和緊迫感。（2）資源憂患意識。讓學生知道我國環境資源種類繁多，總量豐富，但人均環境資源占有量相當低。同時讓學生明白環境資源不是無限的，也不是取之不盡、用之不竭的，自覺保護和珍惜環境資源；把六年級下冊《品德與社會》的第二單元人類的家園作為全校各年級的教育內容之一，開展演講活動，六年級組建演講組，在各班級演講。（3）環保從我做起。環保意識的形成必須建立在積極、主動參與到學校組織的各項環境教育活動這個基礎上，只有從我做起，從現在做起，才能增強保護、改善和建設環境的使命感。

5、進一步開展綠色教育。一是學科滲透環境教育內容。各學科要將環境教育的內容列入計劃，要結合本科課程的實際進行環境教育，滲透到課堂教學之中。二是在班隊活動中進行主題綠色教育。通過每周環保晨會，主題月活動，系列主題活動，豐富學生環境感知，加深學生對環境的理解，提高學生參與環境活動的積極性。三是在社會實踐中進行綠色教育。組織學生參加社會公益活動，參加養綠護綠活動，讓學生參與植樹、保護野生動物等活動，對學生進行環保實踐教育。四是深入開展環境教育。扎實開展環境教育和綠色校園建設宣傳教育活動，把生態知識、森林知識、環境知識、文化知識、文明知識的傳授有機結合起來，培育學生熱愛自然的情趣和改善環境、保護環境的意識，讓學生樹立生態文明觀念，傳播綠色理念，追求綠色時尚，自覺投身綠色校園建設。

6、充分利用學校的各種資源開展環境教育專項活動。①健全衛生制度，堅持每天兩掃的清潔衛生制。衛生檢查評比制。②各班根據學校的要求，制定出本班的禮儀規定，大力提倡講文明、講禮貌的好風尚。徹底消除打架、罵人、吸煙、亂丟垃圾等不良行為，逐步形成我校的禮儀常規。

③學校在文化宣傳欄中設立環保專欄，定期進行環保宣傳。

④每班一個學期召開一次環境保護的主題班會，出一期環保黑板報。⑤積極組織學校領導、教師和學生參加各級的環境教育培訓班、環境教育征文（論文）比賽等活動。

7、加強校園文化建設。一是精神文化建設。用學校文化改變教師的生存方式及精神狀況，組織開展“五好教師”活動，讓教師在與環境的主動適應和改造中，使自己視野開闊，文化品位、內涵、氣質與修養得到提升。二是學校文化環境與學生主體人格和培育生成。以“四勤學生”活動為載體。讓學生在活動中展示活動，在活動中體現才干，在活動中產生奇思妙想，把學生發展與校園文化有機融合。

8、積極開展校園主人活動。一是主動吸納學生參與校園環境建設。學生思維活躍，讓學生參與維護、保護花草樹木的標語設計，參與校園展示墻的創作，參與學生明星臉的設計。二是學生自創作品美化校園櫥窗。三是組織學生參與“關愛生命，健康成長”活動，讓每個學生編寫一條經典語錄，并從中選優，分期展示。四是讓學生參與校園環境管理。不但使學生不僅成為校園環境的欣賞者、設計者、建設者，同時也成為校園環境的管理者，在管理的過程中受到教育，踐行主人翁的責任感。

9、開展“弘揚生態文明，建設綠色校園”活動。開展豐富多彩的綠色主題實踐活動，發動師生積極參與綠色校園的創建工作。大力推進以植樹、種植花草為主的校園綠化和環境保護治理活動，號召廣大學生從現在做起、從身邊做起，在校期間至少種植一棵樹和一株花草，積極參加植綠、愛綠、護綠、興綠活動，爭做生態文明使者。及時抓住有利時機開展全校性的環境教育活動。主要結合植樹節（3月12日）、地球日（4月22日）、“六一”、世界環境日（6月5日）、世界無煙日（5月30日）開展教育活動。地球日組織全校師生走上街頭打掃衛生，開展愛我校園、愛我家鄉等公益性活動。同時在全校開展以“只有一個地球”為主題的講故事比賽。世界環境日要組織義務宣傳活動，積極向社會宣傳環保的重要性，喚醒人們的環境保護意識，利用手抄報、插花、手工藝品制作比賽等方式進行環保教育活動。

10、暢享綠色生活。一是暢享課堂樂趣，讓課堂充滿生命活力，讓學生感受愛的真諦；二是綠色行為成為自覺。在辦公綠色、行為綠色、消費綠色等方面成為自覺，讓“創建”活動落到到每一個師生的實際生活中，貫穿于每一項日常工作中。我們相信，在各級領導的關懷下，經過全校師生的共同努力，我校將會由縣級“綠色校園”發展為集欣賞性、知識性、教育性為一體的市級“綠色校園”。我們深知，化繭成蝶，需要經歷艱辛、陣痛的過程，我們已經做好準備，時刻迎接新的挑戰。

第五篇：小學2016年校園文化建設實施方案

小學2016年校園文化建設實施方案

發布時間：2016-10-18 編輯：沈舒文 手機版

校園文化重在建設，它包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化現象。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀!

【小學2016年校園文化建設實施方案1】

校園文化是學校特色的重要特征，是學校重要的教育資源，是教師專業成長和學生生命發展的深厚土壤。為了進一步加強校園文化建設，全面推進素質教育，促進學校內涵發展，特制定學校校園文化建設實施方案。

一、指導思想

堅持以十八大精神和黨的教育方針為指導，以素質拓展為宗旨，以優良校風、學風培養為核心，以促進學生全面發展為目的;堅持校園文化建設與教學工作相結合，與德育工作相結合，與新課程改革相結合，與培養學生良好行為習慣相結合。通過加強校園文化建設，努力構建具有黃龍鎮中心小學特色的校園文化體系，以幽雅的校園環境、多彩的文化生活、高雅的藝術情趣、濃厚的學習氛圍、科學的人文精神、優良的校風學風帶動和促進富有特色的和諧校園建設，促進學生的全面發展。

二、總體目標

校園文化建設要以培養優良的校風、學風、教風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為 載體，以促進學校內涵發展為目的，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風尚，使學生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。

三、工作原則

1.教育性：唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律，促進師生思想道德素質、科學文化素質和身體心理素質的全面發展。

2.創新性：創新校園文化建設的方法和途徑，豐富校園文化建設的內容和形式，在傳統中挖掘新意，在繼承中發展創新，通過校園文化建設培養師生崇尚科學、追求卓越的創新精神和創造能力。

3.高雅性：堅持“立足現實，著眼未來，突出?三高?(高起點、高素質、高效益)”的工作思路，努力提升校園文化品味，爭創校園文化精品，彰顯黃龍鎮中心小學特色，打造黃龍鎮中心小學品牌。

4.整體性：校園文化建設要堅持整體規劃、分步實施、協調發展的原則，使校園顯性文化和隱性文化、物質文化與精神文化、靜態文化與動態文化相輔相成，有機結合，以發揮綜合功能和整體育人效應。

5.廣泛性：充分挖掘與采用師生喜聞樂見的活動內容和形式，調動廣大師生積極參與校園文化活動，在活動中接受教育，增長才干，培養師生的個性特長和能力。

四、主要內容

校園文化建設是一項系統工程，主要包括校園物質文化、精神文化、制度文化和行為文化等方面，它是學校教育的重要組成部分，是 社會主義精神文明在學校的具體體現，具有強大的教育引導功能和無聲感染作用。

1、加強校園環境文化建設。校園環境文化主要包括校園建筑、校園活動場所和教學設施設備等內容，它們既是校園文化的物質載體，又是校園文化的重要表現形式。校園物質文化建設品位要高，要根據教育的特點和時代的要求，科學規劃，合理布局。在建設規范化、標準化的基礎上，努力形成自己的特色。要從學校自然環境和條件出發，確保整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要特別重視人文環境的建設，充分利用醒目的標語、優美的櫥窗等，營造濃厚的文化氛圍，調動學生的思維，陶冶學生的情操。要努力辦好學校廣播室、學校網站、宣傳欄、閱報欄等校園文化設施，不斷完善圖書室、閱覽室、校園網絡等設施設備，讓這些地方成為學生汲取精神食糧的重要場所。搞好教室文化、宿舍文化和食堂文化，為學生提供一個相互學習和交流的平臺。

2、努力培育校園精神文化。校園精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，是育人目標的最高層次。校園精神文化集中體現在優良校風、學風、班風、教風的培養上。學校要認真總結提煉本校優良傳統，緊密結合時代精神，本著“繼承、發展、創新”的原則，構建師生共同發展、服務地方經濟建設的課程結構，培養教師潛心育人的無私奉獻精神和專業成長意識，引導學生形成正直做人，具有個性，苦練本領，報效國家的發展宗旨。通過豐富多彩的活動載體和其他物質 載體，努力營造團結和諧、勤奮守紀、求實創新的校園精神，增強師生的凝聚力、向心力和自豪感。

3、建設有利于師生健康成長的校園制度文化。學校的各項管理制度既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內容和表現形式。學校要建立健全科學的管理制度，做到依法治校，依法執教，按章辦事，體現公平、公正、公開原則。學校要加強民主管理、自主管理的規范化建設，體現以人為本的辦學理念。要積極實施廉政文化進校園活動，加強學校黨風廉政建設。要通過規范化的制度、民主化的管理、科學化的決策，促進廣大師生良好行為習慣的養成，培養師生高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

4、開展豐富多彩的校園文化活動。按照師生身心發展規律，充分發揮學生個性特長，開展形式多樣的校園文化活動?；顒有问揭w現高雅性、通俗性、益智性、趣味性的有機結合，突出學生的主體性和創造性;活動內容要體現實踐性、教育性，有利于培養和提高學生的綜合素質，有利于培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀，有利于培養學生良好的校風、學風、班風，有利于體現校園精神文化的內涵和實質;要充分利用重大節日、紀念日開展主題教育;要堅持升國旗儀式及國旗下演講活動，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義理想信念教育;要充分發揮德育基地的教育功能，堅持走出去、請進來，對學生進行革命傳統教育和人生理想教育;要保證學生每天一小時陽光體育活動，使學生既放松身心，增強體質，又增強對同學、對集體的情感。學校要關心和支持學校團委工作，并積極創造條件，發揮共青團、學生會在學生自我教育、自我管理中的作用。強化學校科技、藝術、體育、娛樂活動，廣泛組織各類興趣小組和學生社團并積極開展活動，活躍校園文化生活。

五、具體要求

1.校園環境建設

(1)物化環境

目標：校園規劃合理，硬件設施完備，環境和諧優美，富有學校特色。

具體要求：

①搞好校園環境的綠化、美化、凈化、亮化工作，適當設置景點，做到點面結合、整潔有序、自然優美，春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠，使校園成為工作、學習、生活的理想場所。

②落實校園環境管理目標責任制，無論是公共設施、校園衛生，還是花草樹木，要有明確的管理責任。

(2)人文環境

目標：充分體現育人理念和人文精神，精心設計，協調和諧，有效育人。

具體要求：

① 當設置人文景觀。

②在學校設置體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育、新課程改革、良好行為習慣養成教育、黨風廉政建設等內容要求的名言警句語錄牌和匾牌;在操場邊設置名言警句，形成走廊文化;布置美化 教室、宿舍、餐廳等，為師生營造整潔舒適、健康有趣、文明向上的教室文化、宿舍文化和餐廳文化。

③修繕、增設宣傳櫥窗、黑板報、公示欄等并充分加以利用。

④設置人性化的音樂鈴聲和溫馨的提示語，營造輕松愉悅的工作學習環境。

⑤在學校教學樓、辦公樓、宿舍樓等顯目位置張貼、懸掛名人畫像。

⑥辦好黑板報、廣播室及校園網站，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間。

⑦充分挖掘校風、學風、教風、校歌的教育內涵和人文精神。

⑧充分發揮師生書畫展室的育人功能。

⑨定期更換教室提示語，使其成為富有特色的年級文化。

2.思想道德建設

(1)校風校紀建設

目標：堅持“繼承、發展、創新”的原則，進一步規范辦學行為，努力形成優良的校風、學風、教風，創一流名校，育高素質人才。

具體要求：

①加強干部職工作風紀律教育。學校領導班子要堅持實事求是、務實創新，轉變工作作風，提高工作效率，努力做到規范化管理、民主化管理和科學化管理，創一流業績，辦一流名校。教職工隊伍建設要以師德教育為核心，培養廣大教職工良好的職業道德和務實的工作 作風，嚴于律已，為人師表，對事業有忠心，對學生有愛心，對同事有誠心，努力建設一支名優教師群體。

②加強對學生作風紀律教育。教育學生明確學習目的，端正學習態度，遵守學校紀律，遵守社會道德，維護公共秩序，杜絕遲到、早退、曠課和其他違紀行為;教育學生不酗酒、不抽煙、不進“三室一廳”，向陋習宣戰，樹文明新風;設立文明監督崗，教育學生學會自我管理、自我教育、自我約束、自我評價;加強對學生的“五愛”教育、安全教育、法制教育、國防教育、環保教育和科技教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣，在和諧的環境中學會認知，學會做人，學會合作，學會生存;努力踐行新課改理念，全力培養學生的創新精神、創新品質和創新能力。

③進一步建立健全各項管理規章制度，加強監督檢查和考核、評比工作。在師生中繼續開展“創佳評差”活動，堅持正面引導，培養先進典型，通過表彰先進，激勵后進，努力形成比學趕幫超的良好局面。

(2)道德規范建設

目標：弘揚中華民族傳統美德，努力培養學生良好的行為習慣，做到舉止文明，遵守公德，惜時守信，品學兼優。

具體目標：

①進一步貫徹落實《小學生日常行為規范》，教育學生講文明、講禮貌，培養學生良好的人文素質和外在形象。培養學生良好的行為習慣。

②對學生進行艱苦奮斗、勤儉節約教育，教育學生熱愛學校、愛護公物，講究衛生，樹立良好的道德風尚。

③教育學生共同培育良好的學習秩序、生活秩序、交通秩序，保持校園安靜有序。

④充分發揮德育基地的育人功能，通過走出去、請進來等方法，加強對學生的思想道德教育。

⑤加強對學生的心理健康教育，辦好心理輔導室，構建心理輔導網絡，培養學生健康的心理品質。

⑥充分發揮《品德與社會》課在對學生思想道德教育中的主渠道作用，其他學科在教學中要積極滲透德育內容，在潛移默化中教育學生。

⑦積極開展社會實踐活動，在實踐中增長學生才干，培育優良品質。

⑧加強班主任隊伍建設，建立一支作風過硬、業務精良的德育工作隊伍，并從人力、財力、物力上保證學校德育工作的順利進行。

3.文化活動建設

目標：堅持娛樂性與教育性相結合，趣味性與益智性相結合，寓教于樂之中，通過生動活潑的文體活動，有聲有色的第二課堂活動等，培育異彩紛呈、百花齊放的校園文化生活。

具體要求：

①堅持每天一小時陽光體育活動，增強師生體質，促進師生身心健康。

②積極舉辦各類文體活動，活躍校園課余文化生活。

③舉辦讀書活動、征文比賽、演講比賽、書畫比賽、手抄報比賽、才藝展示、歌詠比賽、綜藝晚會、英語口語大賽等活動，繁榮校園文化。

④辦好校園網站和廣播室，使其成為繁榮校園文化的有效載體。

⑤組織觀看優秀影視劇、閱讀優秀文學作品，培養學生良好的道德情操，拓寬學生的知識視野。

⑥繼續辦好校園文化藝術節。

⑦堅持倡導在學生中開展“三個五”活動(每人每學期學唱五首好歌曲、閱讀五部好作品、觀看五部好影視)，在班級中開展“六個一”活動(每班每學期要舉辦一次演講比賽、一次才藝展示匯報、組織一次文藝聯歡活動、一次社會實踐活動、一次學雷鋒送溫暖活動、召開一次家長會)，以促進班級文化建設健康發展。

⑧學校要積極創造條件，挖掘潛能，為學校文化活動的開展提供強有力的保障。

六、方法措施

1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是全面提高教育質量的有效形式，是學校精神文明建設的重要內容，也是新課程改革的重要組成部分，對于大力提升辦學品味、培育學校人文精神，促進學校內涵發展具有重要作用。因此，廣大師生一定要提高對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識，把思想和行動自覺統一到校園文化建設上來。

2、以人為本，充分發揮師生在校園文化建設中的主體作用。師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作及生活的一種精神氛圍和物質環境，良好的校園文化對廣大師生員工的陶冶、引導和塑造是潛移默化的，因此，要引導全體師生積極參與其中，充分發揮他們的積極性、創造性，務求達到良好的育人效果。

3、制訂學校校園文化建設工作歷，明確目標任務和職責，使校園文化建設有章可循，具有可操作性。

4、學校要投入一定的人力、財力和物力，確保校園文化建設的順利進行。

5、加強領導，明確職責。學校成立校園文化建設工作領導小組，具體負責學校校園文化建設方案的制定、落實、檢查、督促。

【小學2016年校園文化建設實施方案2】

校園文化建設是學校個性魅力與辦學特色的體現，也是促進學?？沙掷m發展的內在要求。為了進一步推動我校校園文化建設，創建文明、平安、和諧的校園，根據《仙桃市教育局關于進一步加強校園文化建設實施方案》的有關精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想：

校園文化建設將以“孝雅”文化作為核心理念——辦高雅學校，做儒雅教師，育文雅學生。以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“校園美 校風正 教學好 質量高”為發展目標，弘揚民族文化傳統，突出現代教育特色。通過建設校園文化工程，以提升校園靜態文化品位，拓展校園文化活動領域，創新和豐富校園動態文化活動。未來三年，學校將將以此項工作為契機，按“校有特色、師有專長、生有特長”的思路，創“規范+特色”學校、建“敬業+專長”師資、育“合格+特長”人才，力爭形成文化底蘊深厚，教育質量高，辦學特色鮮明的農村小學。

二、工作目標：

按照“整體規則，分步實施，逐步完善，追求品位”的總體思路，立足學校實際，通過三年努力，創建孝雅、優雅的校園環境;創建求真務實、民主和諧的學校管理機制;創建以人為本，促進人全面發展的育人模式;營造科學、民主、人文、和諧的校園文化精神氛圍。從而實現學校文化內涵發展，推進學校的持續健康發展。

三、主要內容：

1、突出建設主題，確立學校文化之魂。

為了校園文化建設避免表面熱鬧，沒有底蘊，陷入沒有“文化”的學校文化建設之中。因此，我校以“孝雅”文化作統領，以“校園美 校風正 教學好 質量高”為定位和不懈追求目標，在學校的物質環境，精神追求，制度建設和文化活動等方面進行深入探索，力求使學校的目標追求能在師生生活和學校課程教學活動中感受到它鮮活的氣息。

2、突出環境熏陶，打造學校物質文化。

(1)追求以“環境優雅、文化濃厚”為目標，開展校園環境建設。讓學生在整潔、幽靜、充滿文化氣息的校園中不知不覺、自然而然地受到熏陶、暗示、感染。

(2)抓好以下項目建設，營造優美校園環境。

——以現有校園文化為主體，要在建筑設施、校園綠化、美化、硬化、凈化、香化和文化上下功夫，努力營造積極向上的校園文化氛圍。融入學校的教育思想，辦學理念和培養目標，進行整體規劃。

——凸顯文化主題“雅”。校園樓宇墻面上要突出辦學理念、建設主題“孝雅”文化和辦學理念、名人名言等主要內容。

——綠化美化。教學樓邊上，采用塑木花壇，栽植四季常青、美觀的樹、花和草等植被。

——主題文化廊：充分利用現有兩棟教學樓的樓道走廊的廊柱、廊頂，營造文化氛圍。從一樓至四樓分別打造“雅行廊、雅志廊、雅文廊和雅趣廊”。每個樓層分主題進行布置，通過多種方式呈現學校的辦學理念，引領教師的教育行為，展示學生的良好文化素養。

三墻，即教學樓墻壁建設。本著“高品位、兒童化”的原則，學校對墻壁(含教師辦公室等)進行文化著裝，讓學校的每一面墻壁都會說話、能育人。在內容上，將學校的管理制度、名人警句和師生的作品、環保宣傳、科普知識等結合。

①班級名片墻。教室外墻壁各班要設計出獨特的班級名片，并展示學生的書畫作品，做到一班一品。

②操場健體墻。要科學規劃，實用與美觀相結合，在配置全乒乓臺、單雙杠等設施外，充分發揮其功能作用的同時。要發掘墻壁資源文化，分主題就“健康歌”、“安全歌”和“鍛煉歌”等書寫上墻，同時配以各種體操簡筆畫，實現圖文并茂育人功能。

③過道櫥窗墻。要把南教學樓底過道和操場的通道以櫥窗的形式，呈現全校教師和模范優秀教師風采以及校園星級少年榜。起到“經過道，受啟迪”的育人作用。

三室，即要精心打造教室、辦公室和功能室的文化育人功能，發掘班級文化、校史成果文化，做到室室文化特色鮮明、底蘊深厚和育人效果明顯。

——班級文化建設。

①教室設有衛生角、圖書角等，教室前黑板上方噴制學生學習或勵志方面的標語。兩邊配上富有本班個性特色的班訓。

②《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等張貼上墻。

③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊;閑置課桌搬至保管室備用;教室無雜物。

④教室前方黑板右側或左側墻壁統一規劃為“班務公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內各項工作安排表等內容。

⑤教室兩側墻和后墻壁統一規劃為專欄，班級之星公示欄和學生作品展示欄，以促進班內學生間的競爭。“學習園地”由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

——構造功能室文化。學校少先隊活動室、實驗室和會議室等專用教室的文化建設，根據功能、用途進行布置，使其各具特色。

——校史成果展室：竭力以文字圖片為主，墻壁展示為載體，展現學校發展歷程的同時。并將教師、學生創作的書畫作品、攝影作品、科普作品及小發明、小創造的作品和師生所獲榮譽，進行分類收集展示，打造校史發展和辦學成果相融合的綜合育人文化室，使之成為學校的德育基地。

——教師辦公室文化建設。根據學校特色，布置辦公室。墻壁上統一布置 “學習園地”，做到“師德師風標語、重要的規章制度、師生的書畫作品”等上墻，為教師營造儒雅、健康的工作環境。

3、突出精神挖掘，打造精神文化。

精神文化建設是一項長期的艱巨的任務，建設要以學校的辦學理念和辦學思想為指導，培養學生良好的思想道德品質，形成良好的精神風貌、確立良好的校風、學風、教風。

(1)常規教育建設

學校從紀律、衛生、出勤、三操、文明禮儀等五個方面考核班級、學生，由德育體育衛生藝術處處具體負責執行，使學生從最基礎做起，培養良好的學習、生活習慣。

(2)文明禮儀建設

文明禮儀、養成教育要以“校園之星、班級之星”評比為抓手，由學校德育體育處、少先隊主抓的一項長期性工作，制定有具體的實施方案和建設制度，學校德育體育處把此項工作列為德育考核五項評比內容之一，在全校師生中倡導懂文明知禮儀，培養學生的思想情操、除考評外，通過廣播室、黑板報、演講會等形式形成建設網絡，從各個細節滲透文明禮儀建設。

(3)宣傳陣地建設

宣傳陣地建設主要包括廣播室、黑板報、文化長廊等內容，通過這些陣地宣傳黨的教育方針、學校的辦學理念，展示學生的各方面的才華，創設厚重的文化氛圍。

廣播室和文學社要有相應的工作思路、工作方法和工作制度，指導思想要明確，工作程序要簡明，工作內容要以全體學生為主，反映學生的心聲，展示學生的風采。

(4)“兩節一會”建設

要積極辦好一年一度運動會、藝術節、讀書節活動，并開展古詩文誦讀比賽、演講比賽等活動?；顒幼⒅厝珕T參與，整體聯動，氣氛熱烈，培養學生興趣，挖掘學生潛能，不斷提升學生的文體藝術素養。

(5)主題教育建設

學校根據各個不同時期情況，結合實際需求，開展主題教育。同時要認真做好重大節日、特色日教育活動以促使學生健康成長，修練和培養學生良好的思想品德。

(6)加強師德建設，樹立典型

以教師的教學服務、知識技能、社會公德引導學生健康成長。要開展形式多樣的教職工文體活動，增進彼此交流和溝通，提升集體的凝聚力。

4、突出以人為本，打造學校制度文化。

從真正的學校制度文化就是一種價值觀的角度去思考學校制度文化建設，通過制度，努力讓“優秀”成為每一位師生的習慣。

(1)確立“教師第一”的理念，以教師的發展為本，力求到制定的制度能充分調動人的積極性。

(2)做到“以人為本”

——借助教代會制度，充分征求廣大師生的意見和建設，全面調動師生的主人翁意識。

——全面深化校務公開制度，全面接受群眾監督。

——全面推進師生評價制度改革，更多地關注情感性、人文性與激勵性。

5、突出學校特色，形成獨特文化。

藝術文化對學生的吸引力是巨大的，學校要重視和開發藝術活動資源，豐富校園文化，推進素質教育。要根據學生自身特點，發揮每個學生的特長，組織各種興趣小組，有計劃、有組織地開展活動。

四、實施步驟：

第一階段(2016、1——9月)成立組織，調研論證，起草方案，宣傳動員，著手校園文化建設的整體規劃。

第二階段(10——12月)借鑒經驗，全面布置，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模。

第三階段(2017.1——4月)主要進行校園的綠化、美化工程。教學樓邊上，栽植四季常青、美觀的樹、花和草等植被。并著手開發雅文化校本課程和綜合實踐社團活動的前期工程。

第四階段(2017.4——7月)重點做好“三室”建設，即班級、各功能室和教師辦公室的室內外文化建設。主要完善“三墻”建設工程。即，過道櫥窗墻、操場啟智墻和班級名片墻。

第五階段(2017.9——12月)全力打造“儒雅”教師、“文雅”學生和“高雅”學校這一內涵文化。

第六階段(2018、3——8月)完善校園的綠化、美化工程。重點做好制度文化完善、環境布置的整合性工作。

第七階段(2018、9——12月)前期重點完成精神文化建設中各項內容，并查缺補漏，反思得失全面完成三年文化建設目標。

五、保障措施：

校園文化建設是一項系統工程，只有進一步提高認識，采取切實措施，才能全面推進實施。

1、加強領導，明確職責。

成立學校文化建設領導小組，具體負責校園文化建設任務。把校園文化建設列入重點議事日程。

2、全員參與，營造氛圍。

校園文化建設是一項系統工程，涉及到學校的方方面面和各個層次。要精心制定方案，強化落實措施，動員廣大師生投入到活動中去，充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設真正達到“求真務實、以美育人”的積極效果。

3、長期規劃，確保實效。

校園文化建設是一項長期的工作，因此，要納入學校建設與發展的長遠規劃和計劃。校園文化建設要統籌規劃，合理設計，制定切實可行的實施方案，方案一經確定，要堅持一以貫之，不因人員變動而隨意更改。

4、多方籌措，經費保障。

經費校園文化建設的保障，因此，要廣開渠道、多方籌措資金，最大效益提高投資效益，才能保證建設的順利實施。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多。我們堅信，只要全校師生齊心協力，上級部門鼎力相助，何小將乘著校園文化建設這一東風，得到更好、更快的發展。