第一篇：國稅系統常考題型之一：情景模擬（大全）

國稅系統常考題型之一：情景模擬

國家公務員考試各個職位的面試時間及面試題目具有自身的特點。國稅系統的面試時間2015年-2017年都在3月初，不出意外的話，2018年的面試也將會在3月份舉行。2015年-2017年國考筆試時間是在11月末。2018年在12月10日，比前幾年推后10天，按照以往筆試時間與國考面試時間間隔計算，2018年會在3月中旬。題目上國稅系統面試通常每年考察4道題，包含：綜合分析、組織管理、人際溝通、應急應變、情景模擬。2016年國稅系統考試進行6天，考察情景模擬5道題，補錄進行2天，都有考察情景模擬；2017年國稅考試進行4天，每天都有考察情景模擬，由此可以看出，情景模擬是國稅系統常考題型，且是重點題型。今天呢，我們就來說一下，國稅系統中常考的一類題型：情景模擬。

1、題型定義與判定

情景模擬通常要求考生扮演某一特定角色，在模擬的工作情景中對一系列人際關系和工作問題進行處理。考官根據考生的言語和行為表現，對其相關能力和勝任特征做出相應的評價。通常在問題的結尾會有“請現場模擬”。

2、題型分類（1）一對一模擬

通常要求考生模擬上下級或同級之間交流思想，說服對方，消除分歧，增進友誼，或者向上級匯報某個問題，還可能要求考生模擬與前來咨詢政策或反映情況的群眾之間如何展開對話。

例如：小王是寫材料的工作人員，文字功底非常好，領導給他很多任務。小王覺得任務太多太重，身體吃不消，對健康不好。你是他的朋友，你該怎么勸說他，請現場模擬。

（2）一對多模擬

通常要求考生以某一指定身份在公眾場合“即興講話”，講話的背景可能是在會議上進行發言，也可能是有突發事件發生時，要求考生努力控制場面、解決問題。

例如：某個型號的出租車出現了問題，現在政府打算停運這個型號的出租車，為此，出租車司機非常不滿，你所在的區政府被司機圍攻，請問你怎么跟司機解釋？請現場模擬一下。

3、測評要素

情景模擬的形式更能考察考生“職位匹配”，考察考生在實際工作中遇見問題時，是否能夠進行有效的分析、判斷和解決。同時，也考察考生的語言組織能力、解決問題的能力和親和力等。由于“情景模擬”，也就是真是現場的還原，所以考生在答題時，要把角色轉換成題目中的角色，仿佛身在現場，要有現場感，不能過于生硬，用專業的、平和的、現場感十足的語氣與語調，進行回答。

4、答題思路

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情景模擬的答題思路分為3部分：開場白-主體-結束語。其主要部分是主體部分，由于情景模擬通常是人際溝通和應急應變類問題，所以答題的主體部分通常是人際溝通類題目和應急應變類問題的解決問題的部分，并且要在真實的場景下表達出來。通常可以按照以下的步驟答題：

下面呢，我們來看個例題，感受一下這類題型怎么答？

小王是寫材料的工作人員，文字功底非常好，領導給他很多任務。小王覺得任務太多太重，身體吃不消，對健康不好。你是他的朋友，你該怎么勸說他，請現場模擬。

答題要點：

開場白：王，最近怎么王，還順利不？工作任務重，感覺自己身體吃不消啊，你跟我說說怎么回事，怎么會有這種感覺，以前不是還不錯嘛？

主體：假設原因及解決措施：①是不是最近單位工作事務比較繁忙，導致工作量增加。每個同事都是如此，這是單位的特定時期，堅持過去，就不會再如此繁忙；②是不是由于最近沒有休息好，要合理規劃時間；③任務多，也是體現領導對你的信任，而且也有助于自身素質的提高；④注意鍛煉身體，提高工作效率，實在挺不住可以跟領導說明情況，爭取理解。

結束語：我看你現在還是應該樹立信心把精力放在工作上，有問題的話多與同事和領導進行溝通，多交流，多鍛煉身體，相信你一定會重新喜歡上這份工作的。

公務員之路，從華圖起步。

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第二篇：常考題型訓練(盧)

長句變短句

中國人民銀行三年來首次下調自2010年1月以來為了抑制物價過快上漲已經連續12次上調的人民幣存款準備金率0.5個百分點。（改換成4個短句）

答案：

1、中國人民銀行下調了人民幣存款準備金率0.5個百分點。

2、這是三年來的第一次。

3、自2012年1月以來中國人民銀行已經連續12次上調人民幣存款準備金率。

4、連續上調的目的是 為了抑制物價過快上漲。

科學發展觀是在適合中國國情和順應時代潮流的前提下，按照統籌兼顧 的總體要求，堅持以人為本和經濟社會全面協調可持續發展的一種方法論。（改換成3個短句）

答案

1、科學發展觀的前提是適合中國國情和順應時代潮流。

2、它的總體要求是統籌兼顧。

3、它是堅持以人為本和經濟社會全面協調可持續發展的方法論。

巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞歷山大市一個生產據稱 “能使頭發卷曲而發亮”的美發劑的制造商向一位使用該廠生產的美發劑而毀發毀容的婦女賠償45萬美元巨款。答案：

1、亞特蘭大市一位制造商生產了據稱“能使頭發卷曲而發亮”的美發劑。

2、一位婦女因使用這種美發劑而毀發毀容的。

3、巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決該制造商向受害婦女賠償45萬美元巨款。

曾把母雞下蛋的鳴叫和詩人的創作相提并論說”都是痛苦使然”的尼采的這家常而生動的比擬恰恰符合中國傳統里一個痛苦比快樂更能產生詩歌的意見。

答案：

1、尼采曾把母雞下蛋的鳴叫和詩人的創作相提并論說”都是痛苦使然”。

2、中國傳統里有一個痛苦比快樂更能產生詩歌的意見。

3、尼采的這個家常而生動的比擬恰恰符合中國傳統的這一意見。

壓縮語段答案是否符合要求，閱卷老師一般會從以下三個方面審查：

①主要信息是否齊全②字數是否符合規定③語言表達是否正確、流暢。由此，我們便可以確認解答壓縮語段題必須遵循的一般原則：①要點齊全②字數達“標”③語言規范 解題指導

1、分析材料、找出主干

2、根據主干、添加定語

3、調整語序、整合加工 例題解析

1、（2006湖北卷）提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋“端午節”。（不超過 35字）

①端午節是我國民間的一個傳統節日，又是稱端陽節。②端午節的時間是在每年的夏歷五月初五這一天。

③端午節的起源說法不一，但大多認為源于紀念投汩羅江自沉的戰國時楚國愛國詩人屈原。

④過端午節人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競賽渡活動，香港、澳門也派了 代表隊參加。

⑤過端午節時南方各省區人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。【解析】分析材料、找出主干——本題的主干已被設題規定了主語和謂語，所以要考慮設定一個賓語可以與所有短句都有信息接口并且不得改變原意。確定以“傳統節日”為賓語。主干就是“端午節是?的傳統節日”。

根據主干、添加定語——在確定以“傳統節日”為賓語后，接著整合其他句子的要點，將其化為它的定語。

調整語序、整合加工——刪除無用信息，并注意其排列順序。【答案】（端午節是）我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀念屈原的一個民間傳統節日。

1、提取材料的要點，整合為一個單句，為“太陽能窗系統”下定義。

①太陽能窗系統可有效滿足一幢建筑的供熱、制冷和照明需求。

②它運用了最新開發的太陽能科技，將陽光熱能轉化為可貯存的能量。

③這一系統被設計成遮陽天窗的形式，既可以在新建筑中也可在舊建筑中加裝。

④太陽能窗系統是一種新型能源設備。

提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“黑匣子”下定義。①黑匣子用來記錄飛機飛行中的各種資料

②飛機失事后可以依據黑匣子的記錄分析飛機失事的原因 ③黑匣子是一種飛行記錄儀 ④黑匣子裝在飛機的座艙里

對以下文字進行篩選和組合，給“書目”下一個定義。

①圖書目錄是一種工具書。

②圖書目錄是能夠幫助人們打開知識寶庫的鑰匙。

③圖書目錄的用途是供人們查找。

④圖書目錄分為“薄式書目”和“卡片式書目‘’等。⑤圖書目錄是按照一定的順序編寫的。

⑥圖書目錄記錄書名、著者、出版和收藏情況。

提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“和諧社會”下定義。①和諧社會是人與自然和諧相處的社會

②和諧社會強調民主法治、公平正義③和諧社會主張誠信友愛、充滿活力④和諧社會要求整個社會安定有序

下面是我國頒布的“中國環境標志”，請寫出該標志中除文字以外的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。(5分)

答案：

構圖要素：標志由山、水、太陽及十個環構成。寓意：山、水、太陽表示人類的生存環境，十個環相扣形成保護圈，環又喻指環境的“環”，強化了環保意識。整個徽標呼吁人們共同努力保護環境。

中國青年志愿者行動，體現了中華民族助人為樂和扶貧濟困的傳統美德，下圖是“中國青年志愿者”的標志，試根據這一標志，完成下列題目：

1、請用簡潔的語言描述標志

2、請描述該標志所象征的寓意。

“中國青年志愿者”標志的構圖，整體上是一個“心”的圖形。（1分）“心”中間有一個既似手、又似鴿子的圖案，（1分）大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅（1分）

標志的寓意深刻：“心”象征著愛心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。（2分）整個圖案寓意為：伸出援助之手，把愛心獻給世界，將美好撒滿人間。（1分）高考語言文字運用訓練題型

1．根據語境，在橫線處補寫上老者說的話，要求語言表達鮮明、得體。

在一輛公交車上，一名乘客在喝完可樂之后，順手把空瓶子扔在了地上，旁邊的乘客紛紛搖起了頭。這時候，一位女售票員走了過來，義正辭嚴地說：“你這個人怎么把空瓶扔在車廂內，這么沒有公德心啊。”順手把瓶子揀了起來，眾人給予了肯定的眼神。可讓人大跌眼鏡的是，售票員順手打開車窗，把瓶子扔到了窗外。這時候，一個老者開口了：“______________。”聽完老者說的話，售票員臉紅得低下了頭，顯然她已經明白了自己的錯誤。__________________________________________________________________________________________________________________

【答案】 年輕人，公德心并不只是體現在你這小小的公交車里，而更應該體現在整個社會啊。在批評別人的同時，首先做好自己吧。

2．所謂“因境設辭”，指的是利用特定的場合，說話用語巧妙自然。請根據下面兩段話的語境，在橫線上填寫恰當的句子。

(1)1978年8月8日，時任日本外相的園田先生來北京，準備和我國政府簽訂和平友好條約，黃華外長到機場去迎接。不料，天公不作美，飛機剛停到機場上，就下起了大雨。見園田先生走下飛機，黃華外長迎上前去，隨后陪同園田走進了貴賓室。園田寒暄道：“到北京遲到了，見到黃外長，旅途的疲勞消失了。”黃華外長笑著說：“________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。”

(2)有一次，中央電視臺“心連心”藝術團在江西革命老區做慰問演出，不料正值關牧村演唱《多情的土地》這首歌時，天空陰云密布，落下了一些雨點，頓時場面開始騷動不安。歌聲一停，趙忠祥快步走到臺前，深情地對鄉親們說：“_____________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________趙忠祥的一番話，讓演出在感人的氣氛中得以繼續進行。

【解析】(1)用“及時雨”既恰當地表達了歡迎之意，又有預祝友好條約商談成功的含義。(2)巧妙地把雨比作眼淚，并借此表達演員的心聲，讓現場百姓為之動容。【答案】(1)您帶來了及時雨。

(2)關牧村的動情歌聲，把自己的眼睛唱濕潤了，也把老區人民的眼睛唱濕潤了，連老天爺的眼睛也唱濕潤了……

3．在《在馬克思墓前的講話》中，對于馬克思的逝世，作者回避了“死”這個詞語，而用“停止思想了”“安靜地睡著了”“永遠地睡著了”等詞語來表達，這些詞語符合馬克思思想家的身份，用語非常得體。請從用語得體的角度回答下面的問題。(不超過10字)(1)1980年10月10日，“人民藝術家”中國電影演員趙丹去世。怎樣表達一個演員之死？ _______________________________________________________________________________(2)1990年，人民音樂家施光南突然發病去世。怎樣表達一個音樂家之死？

_______________________________________________________________________________【答案】(1)落下了人生的帷幕(2)畫上了生命的休止符

4．下面是某校發出的一份請柬中的句子，其中有語言表達不妥的地方，請找出來，并修改。一年一度的教師節又來了，貴校將于教師節當天(9月10日)上午9：00整在學校禮堂舉行教師節慶祝活動并表彰一批優秀教師。校黨委研究決定邀請您出席，并代表家長在大會上講幾句話，希望您認真準備并按時光臨。

______________________________________________________________________________ 【答案】(1)“又來了”改為“又將來臨”(2)“貴校”改為“我校”(4)“校黨委研究決定邀請您出席”改為“特邀您(屆時)出席”(4)“講幾句話”改為“發言”(5)“希望您認真準備并按時光臨”改為“恭候光臨”

5．請指出下面請柬正文中不得體的用語并加以改正。

適逢家父60貴庚，特備薄酒，誠邀您來雅風酒樓參加壽宴。5月20日12點整恭候大駕，務必賞光。(1)不當之處：________改為：________________________ ________________________________________________(2)不當之處：________改為：_______________________ _________________________________________________ 【解析】 本題主要考查語言表達得體的能力，且立足敬辭的正確使用。平時多關注謙辭敬辭的使用及特定場合用語的特點，應該是很有必要的。

【答案】(1)“貴庚”改為“壽辰”“大壽”等，(2)“務必”改為“敬請”。

6．根據下列提供的信息，以孟津一高2013屆6班班委會的名義，給學校的李校長寫一封邀請函。要求：語言表達準確、簡明、連貫、得體，限80字。

①高中三年以來，孟津一高2013屆6班學生發展勢頭很好，不僅學習成績優秀，而且愛好廣泛，多才多藝。

②該班學生要舉行“青春與夢想”的文藝晚會。③文藝晚會于2013年5月4日晚8點開始。④文藝晚會在學校大禮堂舉行。

⑤僅有35天，同學們就要走上高考考場，開始放飛人生理想、書寫壯美華章的行程，希望校長晚會開始時給他們加油鼓勁，說些祝福的話。邀請函

尊敬的李校長：

______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________80字 2013屆6班班委會 2013年4月20日 【解析】 以班委會的名義給學校校長寫邀請函，身份必須清楚，表達要注意得體。邀請函，必須寫清時間、地點等具體事項。

【答案】 示例：我班擬定于2013年5月4日晚8點在學校大禮堂舉行“青春與夢想”文藝晚會。誠請您蒞臨(光臨)晚會，并懇請您在晚會開始時給我們這些即將走上高考考場的學子送上祝福。

7．請你根據下面的材料，擬寫一則感言。要求：語言表達生動、得體。80個字左右。60歲的孫永海是黑龍江籍來甬務工者，因特重型顱腦損傷，生命的火光即將熄滅。在生命的最后一刻，他作了一個偉大的決定：死后，捐出身上的器官。親屬根據他的遺愿幫他完成了人間大愛的傳遞——自愿、無償捐獻出雙腎、肝臟和一對眼角膜，成為寧波市首位器官捐獻者。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】 本題考查考生語言表達生動、得體的能力。材料要求寫感言，而考生就要根據材料中孫永海自愿、無償捐獻器官的行為，給予其飽含深情的贊美。考生在組織答案時，要盡量運用一定的修辭手法增強語言的生動性，還要使語言表達得體。【答案】 示例 你以無私捐獻器官的行動踐行了人間大愛，傳遞出感天動地的人間真情和無私奉獻的道德力量。你用實際行動為奉獻精神作了最生動的詮釋，將愛播撒在更多人心中。斯人已去，精神不息！

8．艾佛山昨天發了一條關于“幸福”的微博，內容如下：

在一片火紅的夕陽下，遙遠的小山包上，坐著兩位老人，他們的臉上雕刻著歲月的痕跡，頭發渲染了時間的顏色，可是他們的手卻緊緊地握在了一起，互相依靠著，彼此會意地一笑。你在生活中有類似的見聞和體會嗎？請你也寫一條這樣的微博。要求：(1)不得少于50字；(2)要有細節描寫；

(3)至少用到一種修辭手法。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】 本題考查語言的準確、鮮明、生動和正確運用常見的修辭手法的能力。答題時要求做到：(1)主題必須是“幸福”；(2)有細節描寫；(3)修辭手法恰當合理；(4)語言連貫；(5)不少于50字。

【答案】(1)修鞋工在快樂地鼓搗著那臺有點破舊的補鞋機，滴滴答答響個不停，仿佛一曲酣暢的旋律在流淌。即使從早到晚一樁生意都沒有，他的眼睛也總是笑瞇瞇地瞇成一條縫。(2)一位三十左右的少婦，靜靜地坐在草坪上織毛衣。線和針在她纖細白嫩的手指間歡快穿梭。這種穿梭，明顯不同于熙熙攘攘的人群或者首尾相繼的車隊所形成的那種。9．下面的文字是“首屆微小說大賽”評出的最具人氣的作品，請對這篇作品作簡要評析。(不超過60字)我因車禍而失明，所以我從不知女友長什么樣。那年，她得了胃癌，臨終前她將眼角膜移植給了我。我恢復光明后的第一件事就是找她的照片，然而我只找到她留給我的一封信，信里有一張空白照片，照片上寫有一句話：“別再想我長什么樣，下一個你愛上的人，就是我的模樣。”

(作者：網友“信天云”)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】 這是“首屆微小說大賽”評出的最具人氣的作品，所以評點時力求從正面進行，注意要立足作品本身，從情節、語言、內容、效果等方面評點。不要跳出作品，從網絡、讀者的角度評點。【答案】 在凝練深沉中用曲折跌宕的情節，簡潔樸實的文字揭示愛情的淳樸、真摯和永恒，催人淚下，發人深省。

10．讀下面的一段材料，請用簡明的語言概括出莫言獲諾貝爾文學獎的原因。2012年10月11日，瑞典文學院宣布，2012年諾貝爾文學獎授予中國作家莫言。多年研究諾貝爾文學獎并出版相關著作的作家萬之認為，長期以來，莫言的作品如《紅高粱》《天堂蒜薹之歌》等都很為瑞典文壇所看重，而其由瑞典漢學家陳安娜女士翻譯的巨著《生死疲勞》今年剛在瑞典成功出版，在哥德堡書展上被隆重推薦。批評家嚴鋒稱其作品“恣肆汪洋，元氣充沛，想象力驚人，對中國的歷史與現實都有強烈的關懷，挖掘很深，很有現代性，堪稱世界級”。日本作家大江健三郎曾表示，如果繼我之后還有亞洲作家獲得諾貝爾文學獎的話，我看好莫言。作家麥家、方方、主持人崔永元等人也力挺莫言獲獎。

從媒體采訪獲悉，記者對莫言的獲獎這樣評述：莫言是貼地氣的中國本土作家，很基層，很民間，很責任；細膩表達人類的普世價值——愛和恨，和平與友善。

有人請莫言推薦他自己的一部作品，莫言推薦了今年在瑞典出版的《生死疲勞》，“因為這本書比較全面地代表了我的寫作風格，以及我在小說藝術上所做的一些探索”。他說，首先，這本書是對中國歷史和現實重大問題土地農民問題的一種思考；其次在本書中，他采用了一種東方式的超現實主義寫作手法，“小說中人跟動物之間可以自由地變化，通過動物的眼睛來觀看中國最近50年來社會、歷史的變化”。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】(1)瑞典文壇熟知看重莫言；

(2)采用了一種東方式的超現實主義寫作手法；

(3)對中國歷史和現實重大問題土地農民問題的一種思考；(4)作品恣肆汪洋，元氣充沛，想象力驚人，有現代性；(5)很基層，很民間，很責任；

(6)細膩表達人類的普世價值——愛和恨，和平與友善。(答出任意四點即得滿分)

根據所給材料的內容，在下面畫線處補寫恰當的句子，要求內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過25個字。（5分）

【材料】五年前，科學家宣布白暨豚已功能性滅絕，江豚成了長江里唯一的淡水豚類。2012年，長江流域多次發生江豚死亡事件。專家指出：過度捕撈使長江流域漁業資源大幅減少，將會造成長江水生物種食物鏈崩塌；長江航運高達每半小時105艘，依靠聲納回聲定位江豚易被輪船的螺旋槳誤導，以致絞死或絞傷；長江沿岸每年注入的污水有320至340億噸。這些都導致了江豚數量不斷減少。

近期，我國長江流域淡水豚類科考結果顯示，長江江豚全流域不足千頭，其數量比國寶大熊貓還稀少。如果這個狀況得不到改善，①。

專家們對此情況非常擔憂。對造成江豚數量銳減的原因，專家們認為主要是 ②。江豚如果也消失了，標志著③，解題思路：回答這個問題，應先分析兩段材料表達的具體內容、空格內容與材料內容的關系等。第一段主要表述了兩個方面的內容：江豚成了長江里唯一的淡水豚類；江豚死亡的具體原因有過度捕撈造成長江水生物食物鏈崩塌，航運造成江豚被螺旋槳絞死、絞傷，污水使江豚數量不斷減少。由此分析，再根據第二段的內容可知，①處應填寫的是長江流域江豚數量減少，不改善的話，江豚將滅亡；②處應填寫的是江豚死亡的三個原因；③處應填寫的是江豚死亡的危害等。

參考答案：①未來幾年江豚可能會像白暨豚一樣滅絕。（1分）

②食物資源銳減、長江繁忙的航運和大量污水的排入。（3分）

③整個長江自然生態的狀況發生嚴重改變。（1分）

第三篇：記敘文的常考題型

記敘文的常考題型

一、概括故事情節。

答題格式：誰+干什么+結果怎樣；或者什么+怎樣；用一個比較長一點的主謂句式。

二、考查表現手法及其作用。（閱讀135頁）

襯托、對比、渲染、鋪墊、照應、設置懸念、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大

欲揚先抑、聯想、想象、語序倒置、借景抒情、諷刺、夸張、烘托、象征

答題格式：運用了……寫作手法 + 作用

對比：鮮明地突出了事物的……特征； 伏筆、鋪墊：推動故事情節的發展； 前后照應：使文章結構緊湊，突出文章主題；

欲揚先抑：突出強調了事物（人物）……特征；

三、探討人物形象（性格特點）。先從文中找出關于人物的外貌、語言、動作、心理描寫的句子，然后結合全文的內容進行概括。答此題一定要緊扣文本進行分析、概括。

答題格式：運用……描寫，寫出了人物……內心，表現了人物的什么特點（品質）

四、考查小說標題。

1、一般來說，如果命題者設置這個提問，就意味著本文的標題有兩重含義。首先找出標題中的關鍵詞語，先回答它字面上的意思，即表層意思。然后聯系全文的

主旨，說出這個詞語的另一層面的意思，即其深層含義。

答題的格式：……不僅指……，還比喻（象征）……，形象地寫出了（表達了）……（一定要答出兩個層面的含義。）

2、標題的作用還有以下幾個方面的要點：（1）全文的線索，使文章思路清晰，推動情節的發展；

（2）總括文章的主要內容；（3）點明文章主旨；（4）形式新穎，吸引讀者；（5）反映人物情感的變化。例句 ：

題目“背影”，是貫穿全文的線索，使文章思路更清晰，表達了作者對父親背影 的難忘深情。

五、品味語言。

1、抓文中關鍵詞語的作用（妙處）？

答題格式：用了……詞語（動詞、形容詞和副詞），生動形象地表現了人（事、物）的……特點（表現了人物……心情）、表達……之情。

2、理解的句子含義。

答題時一般要聯系文章的主旨或人物形象。首先從句子中篩選出關鍵詞（有比喻義或象征義的詞），并把本句放回原文，將句子所表達的意思與具體語境或文章主旨聯系起來思考。（一定要深入理解。）

3、體會句子的表達效果（運用了什么寫作

方法，有何作用？）

首先要分析這個句子所使用的寫作方法：可以是修辭手法，可以是描寫手法（包括人物描寫和景物描寫），也可以是表現手法（象征、對比等）；然后具體地體會其表達上的作用。

答題格式：運用了……方法，形象（生動、鮮明）地寫出了（人、物）……的特點，表達了……情感。

六、描述人物的心理活動。

以（××想：）開頭，用第一人稱表達，內容上聯系上下文，緊扣人物的思想情感

七、考查文章的主題（中心）。

1、看標題。

2、看過渡句。

3、看開頭結尾句。

4、看抒情議論句。

5、看反復出現句（段）答題格式：本文敘述了（描寫）了……，表達（抒發、贊美、揭露、諷刺、反映）了……

八、找文章的線索。

1、看文章的標題，文章的標題往往就是全文的線索；

2、關注文中反復出現的關鍵詞語，這個詞語一般就是文章的線索；

3、以物、人、事、情感為線索。

4、游記一般以游蹤為線索。

九、聯系生活實際，談談你讀完本文后的

啟示。

答題：一是要聯系文本內容，把握作者傾向；二是要聯系實際。先談啟示，再聯系實際。

答題格式：我的感受（啟示）是……如在我的生活中……

十、景物描寫的作用：

1、渲染氣氛；

2、烘托人物心情；

3、推動情節發展。

答題格式：描寫出景物的……特點，渲染了……氣氛（或烘托了××……心情，推動情節的發展或者為下文做鋪墊）。

十一、××段在文中有什么作用？ 從內容和結構兩方面答

結構上：

1、總領下文，為下文做鋪墊（開

頭）；

2、承上啟下（中間）；

3、總領全文，首尾照應（結尾）。

內容上：開篇點題；設置懸念；結尾點明主題，深化主題。

《圣誕夜“休戰”》

12、二戰期間，一位德**親使美、德士兵和平相處了一夜，共同度過了一個美好的圣誕夜。

13、善良、勇敢、慈愛、希望和平，反對戰爭跨越國籍的偉大的胸懷。

14、兒子緊張、害怕與母親的鎮定形成對比，烘托出母親的勇敢，為下文更好一刻

畫母親作鋪墊。

15、稱呼他們為孩子，要他們做她的兒子，讓他們忘記他們是敵人。

第四篇：詩歌鑒賞常考題型

詩歌鑒賞常考題型

答題思維指導

題型一 分析“詩眼”型

「題型評點」

“詩眼”是指詩句中最精練傳神的一個字或詞，一般指句子中的動詞、形容詞、副詞。有時也指能傳達主旨的一個句子或關鍵詞。“詩眼”分析題型，命題角度小巧，主要從語言角度來考查詩句中煉字、煉句的技巧。這種題型在2003年高考全國卷中考查了。在以后的幾年中，因其命題角度小巧、難度適中而成了高考命題的重點和熱點。「命題特點」

在題干中有兩種問法：一是先要求找出詩句中用得生動傳神的字或詞，然后要求結合全詩闡發理由；二是預設一種前人評點（“詩眼”已指明），要求你先判斷這個觀點，再闡發理由。題量上一般只有一個，包含兩個問題。常見的提問方式有：

1、某一聯中最生動傳神的是什么字詞？為什么？請結合詩歌簡析。（如2003年高考全國卷）

2、提問變體有：①某字歷來被人稱道，你同意這種說法嗎？為什么？

②本詩某句用的甲字，在其它版本上用的是乙字，你覺得甲、乙兩字哪個更好？為什么？（如2004年高考湖北卷和遼寧卷）

「簡易思維」

1、讀詩句，定“詩眼”。若問字詞則抓句中動詞、形容詞和副詞；若問句子則抓詩歌情感句、議論句、警策句。

2、闡發理由，注意層次。先解釋字詞的字面意義（概念意義），再回歸原詩分析所用修辭及其效果（語法意義），最后聯系上下文整體感知煉字效果（語境意義）。分析既聯系整體又著眼于細節，點面結合。

3、答案表述格式：判斷—解釋（本意）—分析（手法及效果）—總述（效果）。

「典型題例」

閱讀下面一首詩，完成后面題目。

高冠谷口招鄭鄠

（岑參）

谷口來相訪，空齋不見君。澗花然暮雨，潭樹暖春云。門徑稀人跡，檐峰下鹿群。衣裳與枕席，山靄碧氤氳。

“詩眼”指的是詩句中最生動傳神的一個字。你認為這首詩第二聯中詩眼分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡析。

簡析：此題為“詩眼”分析型，主要形式是先判斷再評析，共兩問。題干中已把“詩眼”定位在第二聯寫景的句子，只要抓住句子中的動詞或形容詞即可找出“詩眼”來。

參考答案：“詩眼”分別是“然”、“暖”。（判斷）“然”通“燃”，意思是說暮雨中的澗花開得很紅火，像烈火燃燒似的：“暖”是指春云低垂，潭邊樹木與其相接，好像要為它們送去溫暖，多么富有人情味兒。（字面意義）該聯中作者用擬人手法，繪形繪色，精練傳神地描寫了朋友居住之地的環境優美、高雅、溫馨而富有生機，抒發了詩人對朋友這種恬淡閑適隱居生活的渴望之情。（語境意義）

題型二 分析意境型

「題型評點」

借景抒情、托物言志類的詩詞占據了古詩詞的半壁江山。無論是寫景、借景抒懷，還是托物言志，都要注意景、境、情的有機統一。一切景語皆情語。情是依托景物（意象）、環境（意境）而存在的，因此鑒賞詩歌要從景、境入手去分析詩人的形象和思想感情。分析意境是詩歌鑒賞中最為常見的題型。

「命題特點」

命題時一般從兩個方面來考查：一是分析詩中景、詩中境、詩中形象，并能概括其特點。主要考查學生對內容的整體把握情況；一是對詩歌的藝術特色作深層地理解分析。題量為1-2個，命題點主要有：意象特點概括，意境再現與特點概括，形象及其情感的分析。

常見提問方式有：“這首詩營造了一種什么意境？”“這首詩所寫的景物有什么特點？表達了作者什么樣的思想感情？請結合全詩作具體分析。”

「簡易思維」

1、解讀全詩，勾其玄要。要總體把握意象、形象的特征（什么景、什么地、什么時令、什么人、什么特征）.2、理清景與景、景與人、景與情的關系。有時詩中所描寫景物比較復雜，要分清景物間的主從、詳略、先后、虛實、動靜、點面等關系，分清景與情之間的并列、因果、互襯、交融或交叉等關系。

3、分析寫景技巧，主要從三方面考慮：層次角度（時空順序、動靜虛實、色調冷暖、正反點面等），遣詞造句（煉字及修辭手法），具體技巧（渲染、烘托、白描、對比、象征、比興等）。

4、體會意境的作用：渲染氣氛，烘托心情，表達志向，抒發情感等。

5、語言組織：先分后總，聯系詩句，分條作答。

注意問題：

1）描繪詩中圖景、形象，不能翻譯詩句，要用自己語言再現。既要忠于原文又要適當創新。

2）概括意境氣氛和形象的特點用語要全面準確。

3）分析思想感情要具體，要突出題干中的“怎么樣”，而不是“是什么”。

4）分析純寫景詩時，就詩論詩，不必牽強附會地向作者境遇和時代背景上靠。

「典型題例」

閱讀下面這首詩，回答后面問題

日 暮（杜甫①）

牛羊下來久，各已閉柴門。風月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁。草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼②繁。

注：①大歷二年秋晚年杜甫流寓夔州，寫下此詩。②花燼：燈芯結花，民俗中有“預報喜兆”之意。

1、詩中第一、二句描繪了怎樣一幅圖景？

2、在全詩中杜甫表達了怎樣復雜的思想感情？

簡析：本詩首聯化用《詩經》中的“日之夕矣，羊牛下來”之句，另創新的意境，為我們展現了一幅山村寂靜的圖畫。“牛羊下來久，各已閉柴門”，夕陽淡淡的余暉灑滿偏僻的山村，一群群牛羊早已從田野歸來，家家戶戶深閉柴扉，各自團聚。自然讓人從闃寂冷清的村落想到家戶內人們享受天倫之樂，隱隱透出詩人思鄉戀家之情。

參考答案：

1、詩中第一、二句描繪了一幅牛羊歸來，農家柴扉緊閉，寂靜清冷的山村日暮圖景。

2、杜甫在詩中表達了自己懷念故園、思鄉戀親之情，以及暮年濟世渺茫的人生悲涼之感。

題型三 對前人評點再評價型

「題型評點」

對前人的評價或詩論進行再評價是一種開放性的題型，它自由性、綜合性、創新性都較強。答題時著重在闡發理由，考生只要言之有理，均可得分。

「命題特點」

一般先引用前人或詩論中有關該詩在思想內容和表達技巧上的評論，然后要求你去判斷（是否同意），并闡發理由。題干文字表述格式：前人評論（詩論引文）—要求判斷（是否同意）—闡發理由（為什么）——要求（結合全詩）。

常設立的評價角度有：評“詩眼”，評關鍵詞句，評思想內容，評藝術手法等等。

「簡易思維」

1、解讀題目，明確要求。即弄清前人評論的具體角度（內容、技巧、煉字、感情基調、語言特色等），詩論引文中已知的信息（評論角度、對象、已告知的特點概括等）。

2、精讀詩歌，整體感知其主旨、情感、抒情方式和寫法上最明顯的特點。

3、對第一問“是否同意”原則上要順應命題者的意圖（同意），但也不絕對，然后回歸原詩闡發理由。

4、恰當選用詩歌鑒賞術語、概念作理性分析，不能就詩論詩。

注意問題： 1）切忌以術語、概念代替分析，分析要有原文意識，應有理有據。

2）分析要有條理，有幾問就答幾問，其提問順序一般不能更換。具體表達時，內容與技巧兩個角度不要交叉表達。

3）運用術語要準確，切忌張冠李戴，答非所問。4）高考只答第一問，一般是不給分的，必須有分析。5）答案語言表述上要注意邏輯性和文采性。

「經典題例」

閱讀下面這首詩，回答后面問題

送李端（盧綸）

故關衰草遍，離別自堪悲。路出塞云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期？

有人說，本詩以一個“悲”字貫穿全篇。你同意這個說法嗎？為什么？請結合全詩進行賞析之。

解析：本題考查的是對詩歌基調的評價。由題目可知，這是一首送別詩，自古多情傷離別，本詩以“悲”字統領全文自然言之有理。首聯第二句直言離別之“悲”，有提挈全篇之作用；頷聯描寫了一幅嚴寒送別圖，淡雅中有幾分沉郁，暗含其“悲”；頸聯回憶往事身世，更見其“悲”；尾聯也收束在“悲”字之上。

參考答案：同意。（第一小問）本詩以一個“悲”字統領全文：首聯寫送別環境，直擊“悲”字；頷聯又寫送別，抒依依不舍之情，“寒云”“暮雪”緊扣“悲”字；頸聯回憶往事，感喟身世，更顯其“悲”。少孤漂泊，知音難求，剛遇知己，卻又要別離，能無悲乎！尾聯寫故人遠走，只盼早日相見，可風塵紛擾，何時才能相見？前途一片茫然，仍“悲”情不斷。（具體分析）總之，全詩將惜別、孤寂、感時傷懷復雜情感融合在一起，給人以蕩氣回腸之悲涼。（總述）題型四 比較鑒賞型

「題型評點」

這種題型命題者往往給出在題材、感情、寫法、風格上相似甚至對象相同的兩首詩詞，要求學生比較閱讀后，對其異同進行分析評價。這種題型也具有一定的開放性，考查點多，易于考查學生的求異思維能力和綜合鑒賞能力。因此，這種題型會成為高考命題的重點和熱點，應該引起高度重視。

「命題特點」

一般選取的兩首詩歌在內容和寫法上有某種相似點。命題的方式是要求學生從異同兩個方面來思考，具體設立為1－2比較點，指向性明確，沒有大而全的題目出現。比較中綜合考查了“形象”“語言”“表達技巧”相關知識和能力。提問方式有：

①設二問：一問內容或寫法的異（同），二問具體分析其差異性。

②變體一：比較更改前后的優劣。如詩歌順序打亂后，比較改變前后的效果的不同；就詩句中關鍵字詞更換后，比較更換前后的效果的不同。

③列舉兩首詩，問你更喜歡哪一首，并闡明你的理由。這種題目十分開放，答案一般是一則短小的鑒賞文，目前高考中尚未出現過，備考中要適當訓練。

「簡易思維」

1、通讀詩歌、題目，把握考查重點，做到胸有成竹。

2、分別解讀每首詩，把握其內容和形式方面的信息。

3、結合題干要求，從相同或相異角度去整合兩首詩的信息。

4、分條作答，組織語言要簡明、連貫、準確。

注意：分析不能顧此失彼，要兼顧兩詩；對比分析要具體，突出差異性。

「典型題例」

閱讀下面兩首詩歌，回答后面的問題

塞上聽吹笛

（高適）

雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問梅花何處落？風吹一夜滿關山。

夜上受降城聞笛（李益）

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。

1、這兩首詩都是邊塞詩，但所表達的思想感情并不相同。請結合兩首詩的內容簡要說明。

2、這兩首詩所采用的表現手法也不相同，請任選一個鑒賞角度分析這種不同。

簡析：這是兩首邊塞詩的比較鑒賞題目。所擬的兩道題目帶有較強的綜合性，但命題角度指向性很明確：第1題是要求從內容角度比較抒發情感的差異性；第2題是從一個小角度比較藝術手法的差異性，雖然是一個開放性題目，但作答角度單一，要求很低。考生一般能作答的。只要把握了題目考什么，怎么考，再讀詩歌就有的放矢了，輕松多了。

參考答案：

1、高詩寫景，表現了將士牧馬歸來，胡馬北去的和平寧謐的圖畫；寫笛聲，表現了盛唐豪情和一些人的懷鄉之情。李詩寫景，表現了邊塞環境的險惡和景象的荒涼；寫笛聲，表現了懷鄉的迷惘和無限的悲涼。兩詩所選景物不同，傳達出來的感情基調自然不同。高詩婉，李詩哀。

2、煉字角度：高詩中的一個“滿”字就寫出了牧馬時節梅花凋零的合理性，洋溢著一種盛唐豪情，更隱喻著全體將士懷鄉的不傷之思。李詩中一個“盡”字，寫出了全體戍邊戰士的綿綿不斷的鄉思。

或：修辭角度：高詩中妙用通感，將《梅花落》的笛曲的聽覺轉化為梅花飄落的視覺形象，由邊地無梅而引發戰士對家鄉梅的思念。李詩用恰當的比喻，如“沙似雪”“月如霜”，寫出了邊塞環境的險惡和荒寒。

或：技巧角度：高詩虛實結合，象征暗示。“雪凈”寫春來，象征邊危化解后的和平，“月明”暗示邊塞的安靜，“牧馬”暗示胡馬北退和戍邊戰士牧歸，“羌笛”暗示邊烽暫息的安閑。前二句實寫邊塞和平生活，后二句虛寫，抒發將士心志。而李詩則用烘托鋪墊，以“沙似雪”“月如霜”來渲染環境險惡，襯托戰士的鄉思之情。

題型五 “關鍵說”分析型

「題型評點」

古人寫詩十分講究構思，十分注重煉字、煉詞，往往一字一詞關乎全詩主旨、思想感情，因此這一字一詞便成了詩歌構思的線索甚至是關鍵。命題者抓住這一點以小見大來命題，可以考查學生對詩歌的整體把握程度。2002年高考語文卷詩詞鑒賞題目改革就率先考了這種題型，隨后幾年高考都不同程度地考查了這種題型。它以小見大，難易適中，考查全面，將仍被命題者看好。

「命題特點」

題目中先指出某字、詞和句是全詩之關鍵，要求你談談你的理解。有時和評價性題目命題格式一樣，要求先判斷，再闡明理由。一般設置一個大題量。常見的提問方式方式：

①某詞語是全詩的關鍵，為什么以？

②有人認為某詞語是全文的關鍵，你同意這種說法嗎？為什么？

「簡易思維」

1、抓關鍵詞（句）的位置：題目中（如《春夜喜雨》中的“喜”字），詩歌有開頭，詩歌的中間，詩歌的結尾。

2、抓關鍵詞（句）對主旨的突出作用：點明主題（開頭），強化主題（中間），深化主旨（結尾）。

3、抓關鍵詞（句）在結構上的作用：統領全篇，深化主旨。

「典型題例」

秋 思

（張籍）

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨行又開封。

前人評價這首詩時說“意萬重”一詞是全詩的關鍵，“意萬重”是什么意思？你同意這種說法嗎？為什么？

簡析：此題要求我們理解全詩的關鍵，并對之作評價。一共三問，第一問是為答后兩問服務的，因此只要理解了“意萬重”的內涵，后兩問就容易多了。從題目和詩中景物來判斷，詩人的“意萬重”就是說不完、道不盡的愁緒。

參考答案：“意萬重”就是指詩人心中說不完、道不盡的愁緒。同意這種說法。“見秋風”起“作家書”之念，“作家書”又起“意萬重”，正是“意萬重”，欲說還休，所以在家書中“說不盡”，怕“說不盡”方才引發“臨行又開封”。可見詩中的一切內容都是由“意萬重”引起的，詩人復雜的思想感情變化也是由“意萬重”造成的。「舉一反三練習」

1、閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。

蘭溪棹歌（戴叔倫）

涼月如眉掛柳彎，越中山色鏡中看。蘭溪三月桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

前人評論這首詩時認為“涼”字用得最生動傳神。你同意這種說法嗎？為什么？

參考答案：同意。一個“涼”字既寫出了月色的秀麗明朗，又點出了春雨過后涼爽宜人的氣候，更與后面的“鏡”字相照應，表達出了月光明潔，水色清澈的優美意蘊。有力地襯托了詩歌意境的創設。

2、閱讀下面一首詩，完成后面題目。

處士盧岵山居（溫庭筠）

西溪問樵客，遙識主人家。古樹老連石，急泉清露沙。千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥飛散，滿山蕎麥花。

（1）試分析本詩的頷聯或頸聯，對景物描寫的特點作具體的分析。

（2）通過詩中的景物描寫，你可以看出“盧岵山居”具有什么樣的特點？從中表現了作者什么樣的思想感情？

參考答案：（1）頷聯寫作者赴山居途中所見，是近景。蒼蒼古樹生長于石縫之中，仿佛與石連為一體；泉水湍急而清澈，水底的沙石清晰可見。這兩句形象地描繪了山中特有的景物，表現了山居環境的古樸、清幽。或：頸聯寫作者在山中看到的遠景。一場春雨悄然而至，眾多的山峰在雨中顯得幽暗；山中云霧彌漫，那通往山居的小路彎彎曲曲延伸到云霧深處。這兩句描繪了山居環境的高峻、幽深、奇特。

（2）“盧岵山居”地處高峻、偏僻的深山之中，風光優美，環境清幽，遠離塵世。詩中表達了作者對山居的傾慕之意，對山居主人的贊許之情。

3、閱讀下面一首詩，完成后面題目。赤 壁

（杜牧）

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術特色。你同意這種觀點嗎？請作簡要說明。

參考答案：同意。這是一首詠史詩，抒發的是對國家興亡的感慨，可謂大內容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現的。詩由一個小小的文物“折戟”，聯想到漢未分裂動蕩的年代，想到赤壁大戰中的英雄人物。可謂說是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業、三國鼎立的大主題聯系起來，寫得具體可感，有情味，有風韻。可謂“半瓣花上說人情”。

4、閱讀下面一首詩，完成后面題目。

天凈沙?秋思（馬致遠）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

「雙調」 沉醉東風?秋景

掛絕壁松倒倚，落殘霞孤鶩齊飛。四圍不盡山，一望無窮水。散西風滿天秋意。夜靜云帆月影低，載我在瀟湘畫里。

如果從作品的意境及作者表現的情感角度出發，你更喜歡這兩首中的哪一首？為什么？

參考答案：這是一道半開放性的題目，只要能自圓其說，無論你認為哪一首更好都可以。關鍵是要能比較準確的說出該首小令所寫出的意境及作者要表達的情感。（提示）兩首小令都運用白描手法，狀寫秋景。但第一首作者把秋天傍晚幾個特有的景物巧妙地組合起來，創造出蕭瑟蒼涼的意境，突出表現了羈旅愁緒。第二首小令作者寫在秋意里對洞庭瀟湘的觀感，氣象明朗開闊，意境宏偉，表現了開朗樂觀的情懷。

5、閱讀下面一首詩，完成后面題目。

漁家傲（范仲淹）

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計！羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

前人評析這首詞，認為開篇一個“異”字統領詞的上闋，請說說這里的風景異在何處？詞引用“燕然未勒歸無計”的典故主要抒發什么情感？

參考答案：首句抓住“塞下”這一特殊地域來寫“異”的，雁去、邊聲、長煙、落日孤城、千嶂等具有特征性的事物組成了一幅“塞外關山秋景圖”。引用典故是為了抒發將士報國之志。現在敵軍末退，邊境末寧，盡管厭戰思歸，但怎能有回鄉的打算呢？既寫出了作者為國建功的遠大抱負，也是對戍邊戰士的激勵鼓舞。

古詩鑒賞的九種答題格式

根據《考試大綱》要求，高考古詩鑒賞包括兩個方面的內容：一是鑒賞，二是評價。鑒賞又包括三個方面的內容：1.鑒賞其形象；2.鑒賞其語言；3.鑒賞其表達技巧。評價就是分析詩歌的思想（感情）內容。無論是鑒賞還是評價，實質上都是考查考生對于詩歌的想象能力。考生從哪些方面去想象，怎樣去想象，如何結合詩歌本身、命題者所問、自己所想，不枝不蔓，按要求寫出來，這是答題的關鍵。綜觀近幾年高考試題，“古詩鑒賞的答題格式”大致可歸納為以下幾種：

一、形象：身份+性格

例1.閱讀下面一首詞，然后回答問題。

點絳唇 李清照

蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客如來，襪■金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。

詞人在詞中刻畫了怎樣的藝術形象？

〔簡析〕上片寫身份，寫人物神態，也烘托了人物嬌美的風貌。下片寫性格，把一個少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動，栩栩如生地刻畫出來。在我們心中立起了一個天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。

二、詩歌意象含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）

例2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。瀑布李忱

千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。

溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一意象。

〔簡析〕涓涓細流不辭辛苦，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續向前，決心化作洶涌澎湃的波濤。（表層含義）這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目標誓不罷休的志士的化身。（深層含義）

三、所抒感情：通過什么內容+抒發（寄寓/揭露/表達）什么感情

例3.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

畫眉鳥（歐陽修）

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

從詩中領悟到詩人怎樣的思想感情？

〔簡析〕通過“林中鳥”與“籠中鳥”不同境遇的對比，表達了對自由的熱情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。

四、體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境

例4.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

秋夜朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。

〔簡析〕“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂真）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）

五、品味關鍵詞句：含義+手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）

例5.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

玉樓春宋祁

東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好？為什么？

〔簡析〕本題考查的是對古人煉字妙用的理解闡釋。作者用一個“鬧”字，不僅讓人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機蓬勃的景色表現得淋漓盡致。

六、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）

例6.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

登金陵鳳凰臺①李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

[注]①此詩作于天寶年間，作者被排擠離開長安，南游金陵時所作。

分析尾聯的修辭效果及所表達的思想感情。〔簡析〕“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辭格的運用含蓄地表達了作者的思想感情。表達皇帝被奸邪蒙蔽而自己報國無門的傷痛，抒發了憂國傷時的情懷。

七、賞析表達方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情

例7.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

漫成一絕杜甫

江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

賞析這首詩描繪了怎樣的一幅美景。

〔簡析〕詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月光籠照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發出撥剌的響聲，一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景。

八、賞析表現手法：手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）

例8.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。春行即興（李華）

宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

（1）這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。

（2）古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。

〔簡析〕（1）修辭方法：對偶。“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。

（2）這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。

九、概括評價詩歌內容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發什么情感+評價（總分總式）

例9.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

春日偶成（程顥）

云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。

時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。

試從內容主旨方面賞析這首詩。

〔簡析〕這首詩描繪了風和日麗的春天景色。一二兩句寫景：天空中有淡淡的白云、柔和的春風、和煦的日光，地上有紅花、綠柳、碧水。上下輝映，生機盎然。三四句抒發春日郊游的愉快心情。“偷閑學少年”，平淡之中寓深意，表達了詩人怡然自得之情。

第五篇：2018國考公務員面試之結構化情景模擬題型技巧

2018國考公務員面試之結構化情景模擬題型技巧

2018年國家公務員筆試結束啦，接下來還有更加考驗人的國家公務員面試在等待著我們。在這里華圖小編精心準備了一些國家公務員面試技巧文章，助力所有參加國家公務員考試的考生。小圖在華圖公務員面試班等著大家，祝大家順利上岸。

國考公務員面試 結構化情景模擬題型技巧從歷年真題分析來看，大多數題目都在正常的預測范圍之內，采取結構化面試的形式，但是不乏有些題目偏難偏怪，所以我們特此進行分析，希望對大家的以后的備考有所幫助。

奇葩之一:

【2016年3月2日國家公務員稅統一考試面真題第2題】

有以下五種情況，請闡述在這你如何安排？

（1）14:00上級部門要來審查工作，科長安排你負責接待

（2）你父母下午4:30要來找你，需要你去火車站接 需要你去火車站接

（3）房東要你15:00去續簽合同，而且你對合同不滿意，需要去修改

（4）單位退休干部要15 ：00來報銷醫保，需要你接待

（5）你女朋友11:00給你打電話說生病了，想讓你下午請假陪她看病

【測評要素】 邏輯思維能力、解決問題。

【答題要點】

1.體現工作為重的原則。體現工作為重的原則。

2.按照時間順序、分清輕重緩急合理有完成各項任務。

【高分點睛】言之有序的基礎上更要言之有理，將各項工作安排的意圖和理由表述清楚，更能獲得考官的認可。

【參考解析】

我會首先在14:00的時候接待上級領導的檢查，保證上級領導對我單位各項工作開展情況的充分了解并提出相應可行性建議，對于我單位各項工作的完善和提高具有重要的積極作用。同時，我會聯系其他親人朋友，代替我在14:30分接從老家過來的父母，并將父母的聯系方式及具體事宜交代清楚，并向父母說明情況，得到他們的諒解。至于房屋的續簽，必須得我本人親自辦理，因此，我會和房東協調時間，晚一些再去簽訂合同，這也是認真負責的一種表現。在14:00接待完來視察的上級領導之后，我會繼續接待15點來報銷醫保的老干部，保證老干部各項服務工作的順利開展，單位老干部為組織的發展做出不可磨滅的貢獻，因此，要全力保障他們的權益保護。那么對于女友生病這件事，我會聯系我們的朋友陪同，說明情況，及時詢問，在處理完單位的事情之后盡快趕赴并道歉，希望得到女友的理解。

在工作中，我會注意自己生活和工作的平衡，并且履行工作中的各項職責，提升自我，不斷加強學習，見賢思齊，向優秀學習，豐富自身科學文化素質，使工作和生活相互促進，相輔相成，努力成為一名經得起考驗，人民滿意的公職人員。

奇葩之二：

【2016年2月26日下午國家公務員考試統考面試真題】

小李是一名新任的公務員，一次因為工作失誤被領導公開批評，他當時非常的莽撞，當場頂撞領導，事后小李很后悔。請問他存在哪些問題？如果你是小李，你怎么和領導溝通，請現場模擬一下。

【測評要素】獲取信息能力與溝通技巧

【奇葩之處】本題考查現場溝通的模擬形式，要求考生能夠融入情景中以第一人稱將考官作為領導現場溝通。

【答題要點】

1.能夠認識到小李存在的問題。如不尊重領導，沒有做到及時調整和控制自己的情緒。

2.能夠找到合適的方式化解與領導的矛盾。如可以先通過檢討書的形式，承認自己的錯誤，再找到合適的時間跟領導當面認錯。

3.能夠適當提出以后改進錯誤的方法。如提高思想覺悟，尊重他人，認真學習，提高綜合素質等。

【參考解析】

尊敬的張處，您好，今天我懷著萬分愧疚和懊悔的心情，來向您做深刻的檢討，因為前些天在工作過程中出現了失誤，您批評了我，我不僅沒有虛心的接受，反而當眾頂撞您，我事后非常的后悔，我知道自己不應該這樣做，這樣不僅影響了您的心情，也影響了單位的和諧，在此深深的表示我的歉意，對不起，張處，我錯了。

以后我一定加強自我控制意識，改掉所犯的錯誤，更加謙虛的學習，提高自己的綜合素質。首先，我會努力提高自己的思想覺悟，對待工作一定要一絲不茍，避免在工作中出現不必要的失誤。其次，要對身邊的每個人都足夠的尊重，不僅對領導要足夠的尊重，對同事，對群眾也應該足夠的尊重，遇到問題一定要多想一點，控制好自己的情緒，避免犯類似的錯誤。第三，一定要嚴格要求自己，平時多虛心向領導學習，向同事學習，向書本學習，向實踐學習，不斷提升自己各方面的能力和素質。

總之，不管怎么說，我的這次行為都影響了單位的團結和諧，在此我特向您檢討我的錯誤，保證今后不再出現此類現象，不辜負您對我的期望，謝謝張處。

同學們，當你們在考場上看到這種題目時能從容應對，對答如流嗎？奇葩題型畢竟不是多數，不要覺得這些題沒有做好而喪失備考信心，決定我們是否進入成功上岸的關鍵還是那些常規類題目，這才是成功的關鍵，當然這些有趣奇葩靈活的面試題目需要我們在現在的備考中掌握考察公務員的靈活應變能力和分析解決問題的能力，能在遇事時沉穩得體的應對！華圖教育衷心祝廣大考生金榜題名，蟾宮折桂，在面試中取得理想的成績。