第一篇：高一必修一生物 第一至二單元知識總結

高一必修一生物 第一至二單元知識總結 2009-10-31 11:32 高一生物必修（1）知識點整理 第一章 走近細胞

第一節 從生物圈到細胞

一、相關概念、細 胞：是生物體結構和功能的基本單位。除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統

生命系統的結構層次： 細胞→組織→器官→系統（植物沒有系統）→個體→種群

→群落→生態系統→生物圈

二、病毒的相關知識：

1、病毒（Virus）是一類沒有細胞結構的生物體。主要特征：

①、個體微小，一般在10~30nm之間，大多數必須用電子顯微鏡才能看見； ②、僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒； ③、專營細胞內寄生生活；

④、結構簡單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質外殼所構成。

2、根據寄生的宿主不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（即噬菌體）三大類。根據病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。

3、常見的病毒有：人類流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。

第二節 細胞的多樣性和統一性

一、細胞種類：根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞

二、原核細胞和真核細胞的比較：

1、原核細胞：細胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細胞核；遺傳物質（一個環狀DNA分子）集中的區域稱為擬核；沒有染色體，DNA 不與蛋白質結合，；細胞器只有核糖體；有細胞壁，成分與真核細胞不同。

2、真核細胞：細胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細胞核；有一定數目的染色體（DNA與蛋白質結合而成）；一般有多種細胞器。

3、原核生物：由原核細胞構成的生物。如：藍藻、細菌（如硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌）、放線菌、支原體等都屬于原核生物。

4、真核生物：由真核細胞構成的生物。如動物(草履蟲、變形蟲)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。

三、細胞學說的建立： 1、1665 英國人虎克(Robert Hooke)用自己設計與制造的顯微鏡（放大倍數為40-140倍)觀察了軟木的薄片，第一次描述了植物細胞的構造，并首次用拉丁文cella（小室)這個詞來對細胞命名。2、1680 荷蘭人列文虎克（A.van Leeuwenhoek），首次觀察到活細胞，觀察過原生動物、人類精子、鮭魚的紅細胞、牙垢中的細菌等。3、19世紀30年代德國人施萊登（Matthias Jacob Schleiden）、施旺（Theodar Schwann）提出：一切植物、動物都是由細胞組成的，細胞是一切動植物的基本單位。這一學說即“細胞學說（Cell Theory)”，它揭示了生物體結構的統一性。第二章 組成細胞的分子

第一節 細胞中的元素和化合物

一、1、生物界與非生物界具有統一性：組成細胞的化學元素在非生物界都可以找到

2、生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學元素在細胞內的含量與在非生物界中的含量明顯不同

二、組成生物體的化學元素有20多種：

大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等； 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo； 基本元素：C；

主要元素；C、O、H、N、S、P；

細胞含量最多4種元素：C、O、H、N； 水

無機物 無機鹽 組成細胞 蛋白質 的化合物 脂質 有機物 糖類 核酸

三、在活細胞中含量最多的化合物是水（85％-90％）；含量最多的有機物是蛋白質（7％-10％）；占細胞鮮重比例最大的化學元素是O、占細胞干重比例最大的化學元素是C。

第二節 生命活動的主要承擔者------蛋白質

一、相關概念：

氨 基 酸：蛋白質的基本組成單位，組成蛋白質的氨基酸約有20種。脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時失去一分子水。

肽 鍵：肽鏈中連接兩個氨基酸分子的化學鍵（—NH—CO—）。二 肽：由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個肽鍵。多 肽：由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。肽 鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。

二、氨基酸分子通式： NH2 ｜

R — C —COOH ｜ H

三、氨基酸結構的特點：每種氨基酸分子至少含有一個氨基（—NH2）和一個羧基（—COOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同導致氨基酸的種類不同。

四、蛋白質多樣性的原因是：組成蛋白質的氨基酸數目、種類、排列順序不同，多肽鏈空間結構千變萬化。

五、蛋白質的主要功能（生命活動的主要承擔者）： ① 構成細胞和生物體的重要物質，如肌動蛋白； ② 催化作用：如酶；

③ 調節作用：如胰島素、生長激素； ④ 免疫作用：如抗體，抗原；

⑤ 運輸作用：如紅細胞中的血紅蛋白。

六、有關計算：

① 肽鍵數 = 脫去水分子數 = 氨基酸數目 — 肽鏈數

② 至少含有的羧基（—COOH）或氨基數（—NH2）= 肽鏈數 第三節 遺傳信息的攜帶者------核酸

一、核酸的種類：脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）

二、核 酸：是細胞內攜帶遺傳信息的物質，對于生物的遺傳、變異和蛋白質的合成具有重要作用。

三、組成核酸的基本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、RNA為核糖）和一分子含氮堿基組成 ；組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。

四、DNA所含堿基有：腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）RNA所含堿基有：腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿 嘧 啶（U）

五、核酸的分布：真核細胞的DNA主要分布在細胞核中；線粒體、葉綠體內也含有少量的DNA；RNA主要分布在細胞質中。第四節 細胞中的糖類和脂質

一、相關概念：

糖類：是主要的能源物質；主要分為單糖、二糖和多糖等 單糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖。二糖：是水解后能生成兩分子單糖的糖。

多糖：是水解后能生成許多單糖的糖。多糖的基本組成單位都是葡萄糖。可溶性還原性糖：葡萄糖、果糖、麥芽糖等

二、糖類的比較：

分類 元素 常見種類 分布 主要功能 單糖 C H O 核糖 動植物 組成核酸 脫氧核糖

葡萄糖、果糖、半乳糖 重要能源物質 二糖 蔗糖 植物 ∕ 麥芽糖 乳糖 動物

多糖 淀粉 植物 植物貯能物質 纖維素 細胞壁主要成分

糖原（肝糖原、肌糖原）動物 動物貯能物質

三、脂質的比較：

分類 元素 常見種類 功能

脂質 脂肪 C、H、O ∕

1、主要儲能物質

2、保溫

3、減少摩擦，緩沖和減壓 磷脂 C、H、O（N、P）∕ 細胞膜的主要成分 固醇 膽固醇 與細胞膜流動性有關

性激素 維持生物第二性征，促進生殖器官發育 維生素D 有利于Ca、P吸收 第五節 細胞中的無機物

一、有關水的知識要點 存在形式 含量 功能 聯系

水 自由水 約95％

1、良好溶劑

2、參與多種化學反應

3、運送養料和代謝廢物 它們可相互轉化；代謝旺盛時自由水含量增多，反之，含量減少。

結合水 約4.5％ 細胞結構的重要組成成分

二、無機鹽（絕大多數以離子形式存在）功能：

①、構成某些重要的化合物，如：葉綠素、血紅蛋白等 ②、維持生物體的生命活動（如動物缺鈣會抽搐）③、維持酸堿平衡，調節滲透壓。第三章 細胞的基本結構

第一節 細胞膜------系統的邊界

一、細胞膜的成分：主要是脂質（約50％）和蛋白質（約40％），還有少量糖類

（約2％--10％）

二、細胞膜的功能： ①、將細胞與外界環境分隔開 ②、控制物質進出細胞

③、進行細胞間的信息交流

三、植物細胞含有細胞壁，主要成分是纖維素和果膠，對細胞有支持和保護作用；其性質是全透性的。

第二篇：高一生物必修二知識

生物科學是一門以實驗為基礎的學科，學生應認真掌握實驗的理論和技巧，對大綱和課本中規定的實驗、實習應逐一過關;下面給大家分享一些關于高一生物必修二知識點，希望對大家有所幫助。

高一生物必修二知識1

第1節 減數分裂和受精作用

一、減數分裂的概念

減數分裂是進行有性生殖的生物形成生殖細胞過程中所特有的細胞分裂方式。在減數分裂過程中，染色體只復制一次，而細胞連續分裂兩次，新產生的生殖細胞中的染色體數目比體細胞減少一半。

(注：體細胞主要通過有絲分裂產生，有絲分裂過程中，染色體復制一次，細胞分裂一次，新產生的細胞中的染色體數目與體細胞相同。)

二、減數分裂的過程

1、精子的形成過程：精巢(哺乳動物稱睪丸)

l 減數第一次分裂

間期：染色體復制(包括DNA復制和蛋白質的合成)。

前期：同源染色體兩兩配對(稱聯會)，形成四分體。

四分體中的非姐妹染色單體之間常常發生對等片段的互換。

中期：同源染色體成對排列在赤道板上(兩側)。

后期：同源染色體分離;非同源染色體自由組合。

末期：細胞質分裂，形成2個子細胞。

l 減數第二次分裂(無同源染色體)

前期：染色體排列散亂。

中期：每條染色體的著絲粒都排列在細胞中央的赤道板上。

后期：姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體。并分別移向細胞兩極。

末期：細胞質分裂，每個細胞形成2個子細胞，最終共形成4個子細胞。

2、卵細胞的形成過程：卵巢

三、精子與卵細胞的形成過程的比較

精子的形成卵細胞的形成不同點

形成部位

精巢(哺乳動物稱睪丸)

卵巢

過　　程

有變形期

無變形期

子細胞數

一個精原細胞形成4個精子

一個卵原細胞形成1個卵細胞+3個極體

相同點

精子和卵細胞中染色體數目都是體細胞的一半

四、注意：

(1)同源染色體①形態、大小基本相同;②一條來自父方，一條來自母方。

(2)精原細胞和卵原細胞的染色體數目與體細胞相同。因此，它們屬于體細胞，通過有絲分裂的方式增殖，但它們又可以進行減數分裂形成生殖細胞。

(3)減數分裂過程中染色體數目減半發生在減數第一次分裂，原因是同源染色體分離并進入不同的子細胞。所以減數第二次分裂過程中無同源染色體。

(4)減數分裂過程中染色體和DNA的變化規律

(5)減數分裂形成子細胞種類：

假設某生物的體細胞中含n對同源染色體，則：

它的精(卵)原細胞進行減數分裂可形成2n種精子(卵細胞);

它的1個精原細胞進行減數分裂形成2種精子。它的1個卵原細胞進行減數分裂形成1種卵細胞。

五、受精作用的特點和意義

特點：受精作用是精子和卵細胞相互識別、融合成為受精卵的過程。精子的頭部進入卵細胞，尾部留在外面，不久精子的細胞核就和卵細胞的細胞核融合，使受精卵中染色體的數目又恢復到體細胞的數目，其中有一半來自精子，另一半來自卵細胞。

意義：減數分裂和受精作用對于維持生物前后代體細胞中染色體數目的恒定，對于生物的遺傳和變異具有重要的作用。

六、減數分裂與有絲分裂圖像辨析步驟：

一看染色體數目：奇數為減Ⅱ(姐妹分家只看一極)

二看有無同源染色體：沒有為減Ⅱ(姐妹分家只看一極)

三看同源染色體行為：確定有絲或減Ⅰ

注意：若細胞質為不均等分裂，則為卵原細胞的減Ⅰ或減Ⅱ的后期。

同源染色體分家—減Ⅰ后期

姐妹分家—減Ⅱ后期

例：判斷下列細胞正在進行什么分裂，處在什么時期?

答案：1.減Ⅱ前期 2.減Ⅰ前期 3.減Ⅱ前期 4.減Ⅱ末期

5.有絲后期 6.減Ⅱ后期 7.減Ⅱ后期 8.減Ⅰ后期

答案：9.有絲前期 10.減Ⅱ中期 11.減Ⅰ后期 12.減Ⅱ中期

11.減Ⅰ前期 12.減Ⅱ后期 13.減Ⅰ中期 14.有絲中期

七、有性生殖

1.有性生殖是由親代產生有性生殖細胞或配子，經過兩性生殖細胞(如精子和卵細胞)的結合，成為合子(如受精卵)。再由合子發育成新個體的生殖方式。

2.脊椎動物的個體發育包括胚胎發育和胚后發育兩個階段。

3.在有性生殖中，由于兩性生殖細胞分別來自不同的親本，因此，由合子發育成的后代就具備了雙親的遺傳特性，具有更強的生活能力和變異性，這對于生物的生存和進化具有重要意義

高一生物必修二知識2

第2節 基因在染色體上

(1)、一個染色體上有 多 個基因，基因在染色體上呈 線性 排列。基因和染色體行為存在著明顯的平行關系。

(2)、基因的分離定律的實質是：在雜合體的細胞中，位于 一 對同源染色體上的 等位 基因，具有一定的獨立性，在減數分裂形成配子的過程中，等位 基因會隨 的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨配子傳給后代。

基因的自由組合定律的實質是：位于非同源 染色體上的 非等位 基因的分離或組合互不干擾的，在減數分裂過程中，同源 染色體上的 等位基因彼此分離的同時，非同源 染色體上的 非等位 基因 自由組合。

第3節伴性遺傳

1、XY型性別決定方式：

l 染色體組成(n對)：

雄性：n-1對常染色體+ XY 雌性：n-1對常染色體+--

l 性比：一般1 : 1

l 常見生物：全部哺乳動物、大多雌雄異體的植物，多數昆蟲、一些魚類和兩棲類。

l 生物體細胞中的染色體可以分為兩類：性染色體和常染色體，生物的性別通常就是由性染色體決定的。生物的種類不同，性別決定的方式也不相同。生物的性別決定方式主要有兩種：

l ①XY型：雌性的性染色體是--，雄性的性染色體是 XY。生物界中絕大多數生物的性別決定屬于XY型。雄性(男性)個體的精原細胞在經過減數分裂形成精子時，可以同時產生含有 X 染色體和 Y染色體的精子，并且這兩種精子的數目是相同 的，而雌性(女性)個體的卵原細胞在經過減數分裂形成卵細胞時，只能夠產生1種含有 X染色體的卵細胞。受精時，由于兩種精子和卵細胞結合的機會相等，因此，在XY型性別決定的生物所產生的后代中，雌性(女性)個體和雄性(男性)個體的數量比為1：1。

l ②ZW型：該性別決定的生物，雌性的性染色體是ZW，雄性的是ZZ。蛾類、鳥類的性別決定屬于ZW型。

2、三種伴性遺傳的特點：

性染色體上的基因，它的遺傳方式是與性別相聯系的，這種遺傳方式叫伴性 遺傳。以人的紅綠色盲為例：人類紅綠色盲的致病基因是位于 X 染色體上 隱性基因，遺傳特點是：(1)隔代交叉遺傳：男性紅綠色盲基因只能從 母親 那里傳來，以后只能傳給他的 女兒。(2)男性患者多 于女性患者;

抗維生素D佝僂病的致病基因是位于 X 染色體上的 顯性 基因，這種病的遺傳特點是：女性患者 多 于男性患者。

總結：

(1)伴X隱性遺傳的特點：

①男>女 ②隔代遺傳(交叉遺傳)③母病子必病，女病父必病

(2)伴X顯性遺傳的特點：

①女>男 ②連續發病 ③父病女必病，子病母必病

(3)伴Y遺傳的特點：

①男病女不病 ②父→子→孫

附：常見遺傳病類型(要記住)：

伴X隱：色盲、血友病 常隱：先天性聾啞、白化病

伴X顯：抗維生素D佝僂病 常顯：多(并)指

高一生物必修二知識3

1)性狀——是生物體形態、結構、生理和生化等各方面的特征。

(2)相對性狀——同種生物的同一性狀的不同表現類型。

(3)在具有相對性狀的親本的雜交實驗中，雜種一代(F1)表現出來的性狀是顯性性狀，未表現出來的是隱性性狀。

(4)性狀分離是指在雜種后代中，同時顯現出顯性性狀和隱性性狀的現象。

(5)雜交——具有不同相對性狀的親本之間的交配或傳粉

(6)自交——具有相同基因型的個體之間的交配或傳粉(自花傳粉是其中的一種)

(7)測交——用隱性性狀(純合體)的個體與未知基因型的個體進行交配或傳粉，來測定該未知個體能產生的配子類型和比例(基因型)的一種雜交方式。

(8)表現型——生物個體表現出來的性狀。

(9)基因型——與表現型有關的基因組成。

(10)等位基因——位于一對同源染色體的相同位置，控制相對性狀的基因。

非等位基因——包括非同源染色體上的基因及同源染色體的不同位置的基因。

(11)基因——具有遺傳效應的DNA片斷，在染色體上呈線性排列。

二、孟德爾實驗成功的原因：

(1)正確選用實驗材料：一豌豆是嚴格自花傳粉植物(閉花授粉)，自然狀態下一般是純種二具有易于區分的性狀

(2)由一對相對性狀到多對相對性狀的研究

(3)分析方法：統計學方法對結果進行分析

(4)實驗程序：假說-演繹法

觀察分析——提出假說——演繹推理——實驗驗證2、精子的形成： 3、卵細胞的形成1個精原細胞(2n)1個卵原細胞(2n)

↓間期：染色體復制 ↓間期：染色體復制

1個初級精母細胞(2n)1個初級卵母細胞(2n)

↓前期：聯會、四分體、交叉互換(2n)↓前期：聯會、四分體…(2n)

中期：同源染色體排列在赤道板上(2n)中期：(2n)

后期：配對的同源染色體分離(2n)后期：(2n)

末期：細胞質均等分裂 末期：細胞質不均等分裂(2n)

2個次級精母細胞(n)1個次級卵母細胞+1個極體(n)

↓前期：(n)↓前期：(n)

中期：(n)中期：(n)四、細胞分裂相的鑒別：

1、細胞質是否均等分裂：不均等分裂——減數分裂卵細胞的形成均等分裂—— 有絲分裂、減數分裂精子的形成2、細胞中染色體數目：若為奇數——減數第二分裂(次級精母細胞、次級卵母細胞)

若為偶數——有絲分裂、減數第一分裂、減數第二分裂后期

3、細胞中染色體的行為：聯會、四分體現象——減數第一分裂前期(四分體時期)

有同源染色體——有絲分裂、減數第一分裂

無同源染色體——減數第二分裂

同源染色體的分離——減數第一分裂后期

姐妹染色單體的分離 一側有同源染色體——減數第二分裂后期

一側無同源染色體——有絲分裂后期第三節、伴性遺傳

概念：伴性遺傳——此類性狀的遺傳控制基因位于性染色體上，因而總是與性別相關聯。

類型：X染色體顯性遺傳：抗維生素D佝僂病等

X染色體隱性遺傳：人類紅綠色盲、血友病

Y染色體遺傳：人類毛耳現象

一、X染色體隱性遺傳：如人類紅綠色盲

1、致病基因Xa 正常基因：XA2、患者：男性XaY 女性XaXa

正常：男性XAY 女性 XAXA XAXa(攜帶者)

3、遺傳特點：

(1)人群中發病人數男性大于女性

(2)隔代遺傳現象(一)先判斷顯性、隱性遺傳：

父母無病，子女有病——隱性遺傳(無中生有)

隔代遺傳現象——隱性遺傳

父母有病，子女無病——顯性遺傳(有中生無)第一節 DNA是主要的遺傳物質

知識點：1、怎么證明DNA是遺傳物質(肺炎雙球菌的轉化實驗、艾弗里實驗、T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗)

第三篇：高一生物必修一總結

1、蛋白質的基本單位_氨基酸, 其基本組成元素是C、H、O、N2、肽鍵：—NH—CO—氨基酸的結構通式：

3、肽鍵數=脫去的水分子數=_氨基酸數—肽鏈數

氨基酸形成肽鏈，要通過脫水縮合的方式。

4、多肽分子量=氨基酸分子量 x氨基酸數—x水分子數18、核酸種類DNA：和RNA；基本組成元素：C、H、O、N、P6、DNA的基本組成單位：脫氧核苷酸；RNA的基本組成單位：核糖核苷酸

7、核苷酸的組成包括：1分子磷酸、1分子五碳糖、1分子含氮堿基。

10、葡萄糖、果糖、核糖屬于單糖；

蔗糖、麥芽糖、乳糖屬于二糖；

淀粉、纖維素、糖原屬于多糖。

植物：淀粉，纖維素，麥芽糖

動物：乳糖，糖原

11、脂質包括：脂肪、磷脂和固醇。

13、水在細胞中存在形式：細胞中含有最多的化合物：水（自由水、結合水）

自由水：是細胞內良好的溶劑；運送營養物質和代謝廢物；綠色植物進行光合作用的原料 自由水和結合水是可以相互轉化的15、血紅蛋白中的無機鹽是：Fe2+，葉綠素中的無機鹽是：Mg2+

1617、細胞膜的成分：蛋白質、脂質和少量糖類。細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層。

18、細胞膜的結構特點是：具有流動性；功能特點是：具有選擇透過性。

19、具有雙層膜的細胞器：線粒體、葉綠體；

不具膜結構的細胞器：核糖體、中心體；

有“動力車間”之稱的細胞器是線粒體；

有“養料制造車間”和“能量轉換站”之稱的是葉綠體；

有“生產蛋白質的機器”之稱的是核糖體；

有“消化車間”之稱的是溶酶體；

存在于動物和某些低等植物體內、與動物細胞有絲分裂有關的細胞器是中心體。

與植物細胞細胞壁形成有關、與動物細胞分泌蛋白質有關的細胞器是高爾基體。

20、細胞核的結構包括：核膜、染色質和核仁。

細胞核的功能：是遺傳物質貯存和復制的場所，是細胞代謝和遺傳的控制中心。

21、原核細胞和真核細胞最主要的區別：有無以核膜為界限的、細胞核

22、物質從高濃度到低濃度的跨膜運輸方式是：自由擴散，協助擴散；

需要載體的運輸方式是：協助擴散，主動運輸；

需要消耗能量的運輸方式是：主動運輸

23、酶的化學本質：多數是蛋白質，少數是RNA。

24、酶的特性：高效性、專一性、作用條件溫和。

25、ATP的名稱是三磷酸腺苷，結構式是：A—P~P~P。ATP是各項生命活動的直接 能源，被稱為能量“通貨”。

26、ATP與ADP相互轉化的反應式：ATP酶ADP+ Pi + 能量

27、動物細胞合成ATP，所需能量來自于作用呼吸；

植物細胞合成ATP，所需能量來自于光合作用和呼吸作用

28、葉片中的色素包括兩類：葉綠素和類胡蘿卜素。前者又包括葉綠素a和葉綠素b，后者包括胡蘿卜素和葉黃素。以上四種色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上。

29、葉綠素主要吸收藍紫光和紅光，類胡蘿卜素主要吸收藍紫光。因此藍紫光和紅光的光合效率較高。

30、光合作用的反應式：

光反應：

場所：線粒體的基粒

物質變化

能量變化：光能轉化活躍的化學能

31、光合作用釋放出的氧氣，其氧原子來自于水。

32、在綠葉色素的提取和分離實驗中，無水乙醇作用是溶解色素，二氧化硅作用是使研磨充分，碳酸鈣作用是防止色素受到破壞。

33、層析液不能沒及濾液細線，是為了防止濾液細線上的色素溶解到層析液中，導致實驗失敗。

34、色素分離后的濾紙條上，色素帶從上到下的順序是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。

35、光合作用包括兩個階段：光反應和暗反應。前者的場所是類囊體薄膜，后者的場所是葉綠體基質。

36、光反應為暗反應提供[ H ]和ATP。場所：葉綠體

37、有氧呼吸反應式：

第一階段：細胞溶膠

第二階段：線粒體

第三階段：線粒體

反應物：

生成物：

有氧呼吸中，葡萄糖是第一階段參與反應的，水是第二階段參與反應的，氧氣是第三階段參與反應的。第三階段釋放的能量最多。線粒體是有氧呼吸的主要場所

38、無氧呼吸：

人，動物：

水果，水稻根部，酵母菌：

有無氧呼吸的區別：

是否有氧氣參與；釋放能量多少（有氧呼吸放多。無氧呼吸放少）

39、有絲分裂的主要特征：染色體和紡錘體的出現，然后染色體平均分配到兩個子細胞中。

40、細胞分化的原因：基因的選擇性表達

410.1g/ml的NaOH溶液和0.05g/ml的CuSO4溶液組成，與還原糖發生反應生成磚紅色沉淀。使用時注意現配現用。

42、鑒定生物組織中的脂肪可用蘇丹Ⅲ染液和蘇丹Ⅳ染液。前者將脂肪染成橘黃色，后者染成紅色。

43、鑒定生物組織中的蛋白質可用雙縮脲試劑。使用時先加NaOH溶液，后加2~3滴CuSO444、給染色體染色常用的染色劑是龍膽紫或醋酸洋紅溶液。

45、“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”中，用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑染色，DNA被染成綠色，RNA被染成紅色。

46、原生質層包括：細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質。

48、在分泌蛋白的合成、加工、運輸和分泌過程中，有關的細胞器包括：核糖體、內質網、高爾基體、線粒體。

50、當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，植物細胞發生質壁分離現象；當外界溶液濃度小于細胞液濃度時，植物細胞發生質壁分離后的復原現象。

51、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性（功能特點）膜。

54、細胞體積越大，其相對表面積越小，細胞的物質運輸效率就越低。細胞的表面積與體積的關系限制了細胞的長大。

55、連續分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止，稱為一個細胞周期。

56、有絲分裂間期發生的主要變化是：完成DNA分子的復制和有關的合成。

有絲分裂分裂期各階段特點：

前期的主要特點是：染色體、紡錘體出現，核膜、核仁消失；

中期的主要特點是：染色體的著絲點整齊地排列在赤道板上；

后期的主要特點是染色體的著絲點整齊地排列在赤道板上：；

末期的主要特點是：染色體、紡錘體消失，核膜、核仁出現。

57、酵母菌的異化作用類型是：兼性厭氧型

58、檢測酵母菌培養液中CO2的產生可用澄清石灰水，也可用溴麝香草酚藍水溶液。CO2可使后者由藍色變綠色再變黃色。

59、檢測酒精的產生可用橙色的重鉻酸鉀溶液。在酸性條件下，該溶液與酒精發生化學反應，變成灰綠色。

60、細胞有絲分裂的重要意義，是將親代細胞的染色體經過復制，精確地平均分配到兩個子細胞中。

62、在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程，叫做細胞分化。

64、由基因所決定的細胞自動結束生命的過程叫細胞凋亡。

65、人和動物細胞的染色體上本來就存在著與癌有關的基因：抑癌基因和原癌基因

第四篇：政治必修二 第一單元知識總結

第一課：生活在人民當家作主的國家

框題一：

（1）國家的本質：在經濟上占統治地位的階級進行階級統治的工具。國家的根本屬性：階級性。

（2）我國國家性質：人民民主專政的社會主義國家。

（3）人民民主專政的本質：人民當家作主。

（4）人民民主的廣泛性：人民享有廣泛的民主權利，民主主體的廣泛性。

（5）人民民主的真實性：人民當家作主的權利有制度、法律和物質的保障，廣大人民的利益得到日益充分的實現。

（6）人民民主專政的專政職能的表現：依法打擊敵對分子的破壞活動及犯罪活動。

（7）堅持人民民主專政的作用：主要體現為“兩個只有”。

（8）在改革開放條件下人民民主專政的新的時代內容。

框題二：

（I）我們政治生活的全部內容的基準：依法行使政治權利、履行政治性義務。

（2）我國公民的政治權利和自由：選舉權和被選舉權；政治自由；監督權。

（3）我國公民必須履行的政治性義務：維護國家統一和民族團結；遵守憲法和法律；維護國家安全、榮譽和利益；服兵役和參加民兵組織。

（4）公民參與政治生活的基本原則：公民在法律面前一律平等；權利與義務相統一；個人利益與集體利益、國家利益相結合。

（5）公民在法律面前一律平等的表現：平等地享受權利、平等地履行義務、平等地適用法律。

（6）權利與義務相統一原則：權利與義務的統一性；樹立權利意識與義務意識。

（7）如何堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合；個人利益服從國家利益。

框題三：

（1）關于政治生活的信念：崇尚民主與法制。

（2）政治生活的內容：行使政治權利、履行政治性義務；參與社會公共管理活動；參加社會主義政治文明建設；關注我國在國際社會中的地位和作用。

（3）中學生怎樣參與政治生活：明確政治生活的作用；學習政治知識，貴在實踐。第二課：我國公民的政治參與

1．人民民主專政的本質？人民當家作主。

2、人民民主的特點？（1）人民民主的廣泛性。不僅表現在人民享有廣泛的民主權利，而且還表現在民主主體的廣泛性。

（2）真實性。表現在人民當家作主的權利有制度、法律、物質的保障，人民能夠自己管理國家；而且還表現在隨著經濟的發展和社會的進步，廣大人民的利益得到日益充分的實現。3．民主與專政的關系？

（1）相互區別、相互對立，民主只適用于人民內部，專政適用于敵對勢力。（2）相輔相成、互為前提，民主是專政的基礎，轉正式民主的保障。

4．為什么要堅持人民民主專政？（是正義的事情）

（1）堅持人民民主專政是我國的四項基本原則之一，是我國的立國之本，已經寫入憲法。（2）是社會主義的政治保證。

（3）在改革開放的歷史條件下被賦予了新的時代內容。5．公民的政治權利和義務的內容？ 權利和自由：（1）選舉權和被選舉權（2）政治自由（3）監督權（批評權、建議權、申訴權和控告權）義務的內容：（1）維護國家統一和民族團結（2）遵守憲法和法律（3）維護國家安全、榮譽和利益（4）服兵役和參加民兵組織

6．公民在參與政治生活時，要遵循哪些基本原則？

（1）堅持公民在法律面前一律平等的原則（2）堅持權利和義務統一的原則（3）堅持個人利益與集體利益、國家利益結合的原則。

7.在我國，公民的權利與義務的關系？統一的，不可分割的。

（1）在法律關系上是相對應而存在的（2）是實現人民利益的手段和途徑（3）公民在法律上既是權利的主體，又是義務的主體。（4）權利的實現需要義務的履行，義務的履行確保權力的實現。

8、個人利益和國家利益為何結合？怎樣結合？ 原因：在根本利益上是一致的。要求：（1）我們要積極履行公民義務，以維護國家利益。（2）當三者出現矛盾時，公民的個人利益必須服從國家利益。

9、我國公民政治生活的本質？內容？要求？ 本質：崇尚民主與法制 內容：（1）行使政治權利，履行政治性義務（2）參與社會公共管理活動（3）參與社會主義政治文明建設（4）關注我國在國際社會中的地位和作用。要求：（1）明確政治生活的作用（2）學習

10、民主選舉的方式？直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉。11．公民應如何珍惜自己的選舉權利？

(1)是否積極參加選舉、認真行使這一權利，是衡量公民參與感、責任感的重要尺度。那種“選舉與我無關”、“選誰都可以”的想法，是公民意識不強、主人翁一時不強的表現。（2）怎樣行使選舉權，如何投出自己的神圣一票，是公民政治參與能力的體現，也是表明公民政治素養高低的重要標志。只有每個人都在周全考慮、理性判斷的基礎上，鄭重地透出自己的一票，才能選出代表人民利益和意志的人，真正實現民主選舉的預期目的。12.公民參與民主決策有哪些方式？

社情民意制度、專家咨詢制度、重大事項社會公示制度、社會聽證制度。13．公民為什么要參與民主決策？

地位：公民采用不同方式直接參與決策是推進決策科學化、民主化的重要決策。意義：（1）利于決策者充分發揚民族，深入了解民情，充分反映民意，廣泛集中民智，切實珍惜民力。

（2）有助于決策者把人民的根本利益作為決策的出發點和立足點，增強決策的科學性，避免決策的片面性。

（3）利于促進公民對決策的理解，提高落實決策的自覺性，推動決策的實施

第五篇：高一語文必修一第一、二單元測試題(含答案)

2012—2013學第一學期沿河二中高一語文必修一第一、二單元測試題（含答案）

高一語文必修一第一、二單元測試題

語

文

（測試時間：150分鐘，分值：150分）

出題人：蘭顯耀

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至8頁?？荚嚱Y束后，將答題卡交回，試卷自己保留。

第Ⅰ卷

1．答題前，考生在答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫清楚。2．每小題選出答案后，用筆把答案寫在答題卡上對應題目的位置上，在試題卷上

．．．．．作答無效。．．．．3．第Ⅰ卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。

一、（15分，每小題3分）

1．下列各項中字詞的注意或釋義有錯誤的一項是（）

A．百舸（gě）橘（jú）子洲 遒勁（強勁有力）B．崢嶸（zhēng róng）攜（xi?）遏（a）制 C．漫江（滿）寥（liáo）廊 揮斥（斥責）D．惆悵（chàng）稠（chóu）密 辟謠（pì yáo）

2.“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”這個詩句的常序應當是（）A．寒秋，湘江北去，獨立橘子洲頭。B．湘江北去，獨立寒秋，橘子洲去。

C．橘子洲頭，寒秋獨立，湘江北去。D．寒秋，獨立橘子洲頭，湘江北去

3．對《再別康橋》鑒賞不恰當的一項是（）

A．詩人把自己對母校的深情融進了悄然別離時那富于特色的形象和想象中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調。

B．詩人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，與浮在潭面上的水藻相雜，沉淀在潭水的深處，幽幽的、醇醇的，如夢一般。

C．詩中籠罩著一種寧靜、安謐的氛圍，水草、柔波、彩虹、星輝，恰當地襯托了詩人靜默、悠然的心境。

D．詩人運用比喻、擬人、借代等修辭手法，寫出康橋那特有的優美景色，表達了自己那追夢般的思念之情。

共9頁，第1頁。2012—2013學第一學期沿河二中高一語文必修一第一、二單元測試題（含答案）

4.銜接最恰當的一項是（）

躲在鄉愁里，才發現______________ ①我不是無根浮萍 ②不是斷線的風箏 ③不是世俗風雨中無處棲身的孤雁

A.③②① B.①③② C.①②③ D.②③① 5.對下列句子修辭手法說明錯誤的一項是()A.看萬山紅遍，層林盡染(夸張)B.問蒼茫大地，誰主沉浮(反問)C.指點江山，激揚文字(對偶)D.糞土當年萬戶侯(比喻)

二、（6分，每小題3分）

（一）、閱讀卞之琳的《斷章》，完成6—7題。

斷章

卞之琳

你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。

6.對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）

A.詩中形象地揭示了人與“風景”的關系；人不僅是“風景”（即大自然）的組成部分，而且是“風景”的重要組成部分。“風景”里有了“人”，“風景”才會有靈氣，才更生動。

B.人不自覺地充當了景中的人而被他人欣賞，人也不自覺地成了別人夢境的裝飾，在人生的舞臺上，人往往想成為主動者，孰料常處于被動地位。

C.全詩四行，分為兩個段落，分別靜態地呈現一幅畫面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，詩歌在一種被分割而又體現出統一的生活時空上創造意象，這種構思方式取得了以少勝多，以簡寫繁的藝術效果。

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D.在“樓上人”的眼里，“你”比“風景”更美；在“樓上人”的心目人，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”。全詩雖無一個“美”字，而“美”的形象卻從讀者的想象中凸現出來。

7.對這首詩主旨的賞析，不恰當的一項是（）

A.這首詩表現了一種被別人或社會當做裝飾品的深沉的人生悲哀。B.這首詩以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。C.這首詩表現了人物、事物間息息相關、相互依存、相互作用的關系。D.這首詩以兩幅優美的畫面隱喻，暗示著人生中許多“相對”的關系。

（二）（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成8—10題。

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”

軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。8.下列各句中加點的詞語，解釋不正確的一項是（）

A.荊軻奉樊於期頭函 函：盒子。

B.北蠻夷之鄙人 鄙人：粗魯、地位低下的人。C.自引而起，絕袖 絕：斷絕，掙斷。D.劍堅，故不可立 拔堅：堅固、鋒利。9.選出與“秦王還柱而走”中的“還”用法不同的一項（）

A.秦武陽色變振恐 B.軻既取圖奉之 C.圖窮而匕首見 D.使工以藥淬之 10.下面各句中的“兵”字的含義與其他三項不同的一項是（）

A.左右欲兵之 C.不得持尺兵 B.不及召下兵 D.斬木為兵，揭竿為旗

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第Ⅱ卷

注意事項：

1.答題前考生先在答題卡上用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫清楚。

2.第Ⅱ卷共4頁請用直徑0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上個體的答題區域內做答在試卷上作答無效。

3.第Ⅱ卷共11小題共120分。

三、（23分）

11.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。10分（1）愿大王少假借之，使畢使于前。

（2）群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。

12.古詩鑒賞：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

東欄梨花 蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明！(1)“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城”畫面鮮活生動，作者是怎樣表現的？（4分）

(2)這首詩包含了作者怎樣的思想感情？結合全詩簡要分析。（4分）

13.任意選擇A或B組補寫出語句的空缺部分（兩題任選一題作答如果兩題都答則按第一小題計分）（共5分）A組（1）看萬山紅遍，；漫江碧透。（2）她是有丁香一樣的顏色，，在雨中哀怨，哀怨有彷徨。

（3）尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝。B組

（1）恰同學少年，；書生意氣。指點江山，激揚文字。

（2）在雨的哀曲里，消了她的顏色，消散了，甚至她的共9頁，第4頁。2012—2013學第一學期沿河二中高一語文必修一第一、二單元測試題（含答案）

太息般的眼光，丁香般的惆悵。

（3）那河畔的金柳，是夕陽中的新娘 ；

，在我的心頭蕩漾。

四、（12分）

閱讀下面的文字，完成下面題目。

“意象”及其解讀

“意象”一詞，很早就出現在我國古代典籍中。劉勰《文心雕龍?神思》篇中就有“窺意象而運斤”一語。意象，簡單地說，就是詩人心中的物象。“物”是個外延極廣的概念。除了詩人的“我”以外，天地間的一切包括日月星辰、山川草木、亭臺樓閣等等——在特定情況下還有人，全都是“物”，用南宋詩人張孝祥的話來概括，即“萬象皆賓客”。按一般情況說，物是客觀存在，它原來是什么樣子，就應當說成什么樣子，不能有絲毫差錯，這便是所謂客觀表述。但物象一旦進入詩人眼中，就會蒙上一層主觀色彩，這就是古人說“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”（《文心雕龍?神思》）。因此，所謂意象，就是沾染或滲透了詩人情感而有所變形的形象。意象是主觀情理和客觀形象的融合，是意和象的融合，簡言之，意象就是意中之象。

如秦觀《滿庭芳》中的詞句：斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村。詞中的“斜陽”“寒鴉”“流不”“孤村”已經不再是純粹的客觀物象，也不再是純粹的自然景觀；全部浸染了詞人的哀傷和憂郁，它們是主觀情思和客觀形象交融而產生的“新物”。詩歌是以形象來反映世界的。確切地說，詩歌是以意象來反映詩人眼里和心中的世界的。詩人總是戴著感情的有色眼鏡看世界，那世界也便有了深淺不等的各種色彩。詩歌正是以不同的感情色彩感人的。而組成詩歌用以感人的基本因素正是意象。

我們了解“意象”是為了鑒賞詩歌，學會審美，因此有必要熟悉“意象”的基本特點。

首先，意象往往有豐富內涵。一個意象的內涵是否豐富，與這個意象所反映的事物的本質屬性有關，古今中外的許許多多詩人之所以反復吟詠春天和秋天，其原因就在于這兩個季節有關較多的富有詩意的屬性。中國的菊花和蘭草，外國的云雀和夜鶯，幾乎成了萬古常新的詩題，主要還是因為這些事物本身具有濃厚的詩意內涵，能夠觸發不同時代詩人的不同感慨。不同事物在這一點上有著很大的差別。眾所周知，淚水被詩人抒寫了幾千年，而極少有人吟詠鼻涕；秋葉令無

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數墨客感嘆，而垃圾卻無人問津。并不是所有的東西都能挖出詩意來的。有人說，一條林間小道比一個賭徒要有詩意。

朱紅的抒情詩《戀》，圍繞著“你”和“我”，塑了一個個富有內涵的意象，生發出多少刻骨銘心的情意：我是舊帆，你就是港口的燈火。/我是優游的天鵝，你是湖泊。/你是朱唇，我就是纏綿的熱吻。/你是苦淚，我就是碎裂的心魄。??這些詩句，無異于柔情蜜意戀人的綿綿情話，無異于堅貞不移的海誓山盟。此詩雖然長達八節，推出數十個意象，仿佛仍未盡意。誰知，詩人卻是卒章顯志，最后一節詩意陡轉：“你是我的主宰，我仰望的星座，/我是你幸福的奴仆啊，我的祖國！”原來，“你”并不是“我”的戀人，而是“我的祖國”。全詩意在傾吐對祖國的愛戀。其強大的感染力來自那遍布全詩的內涵豐富的意象。

其次，意象都富有情感性。應當說，所有的意象都或多或少，或濃或淡地浸染著詩人的情思。詩要動人，自然要選取那些較多和較濃的浸染情思的意象。這里有一個前提，那就是這些意象必須反映詩的主題。因為具體到一首詩，詩人所表現的是某一特定的情思。選擇意象就是要選擇那些最能表現那種特定情思的意象。請讀書黎明的《給乙》：我們是黑夜相錯而過的船/我們是白晝沒有標記的帆/我們是同一次潮汐擱淺沙灘的貝殼/我們是同一次噴發中冷卻的火成巖//有一天/我們終于發現/我們彼此多么相近/——可惜/為時已晚??

此詩中的“我們”，也許是一對未曾互相表白抱憾終生的男女。詩人推出四個富有情思的意象：“我們”是“船”，“我們”是“帆”，“我們”是“貝殼”，“我們”是“火成巖”。這四個意象都包含著詩人所要表達的深沉而痛切的遺憾：“我們彼此多么相近/——可惜/為時已晚??”四個具有象征意義的排比句統攝著四個意象，不斷地積聚情感。詩人讓那感情的湖水一公分一公分地上漲，人們在堤壩外面看不真切，而只是從什么船呀帆呀的隱約感到情感澎湃。終于，湖水超出了警戒線，沖決了堤壩。這時，人們才恍然大悟，詩人的主旨原來如此。本該早就發現的，卻直到“有一天”才“終于發現”。星轉斗移，物是人非，詩人在篇末表達的惋惜之情顯得格外強烈。

（參照劉福智《意象——詩魂騰飛的霞云》，見《語文知識》2000年第10期，文字稍有變動）14．簡要寫出“意象”的基本特點。6分

答：

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15．在我國詩文中，有些意象往往有著較為固定的內涵和情感。如“柳”有“留戀、離別”的含義，“鳥”有“空遠、快樂”的含義。請根據上文對意象的分析，概括下列詩句中“燭”這一意象的含義。（不超過20字）6分

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。死燭憐光滿，披衣覺露滋。

答：

五、（25分）語言運用

16.比較下列句子中加點詞的意義和現代漢語有什么不同。（14分）

（1）樊將軍仰天太息流涕 古義：___________；今義：____________。．

（2）持千金之資幣物 古義：___________；今義：___________。．

（3）樊將軍以窮困來歸丹 古義：__________；今義：___________。．

（4）樊於期偏袒扼腕而進 古義：__________；今義：__________。．．

（5）諸郎中執兵 古義：__________；今義：___________。．．

（6）乃引其匕首提秦王 古義：__________；今義：___________。．

（7）斷其左股 古義：________； 今義：____________。．

17、請在下面一段文字中的橫線處填入恰當的詞語，使整段文字語意連貫，邏輯嚴密，層次分明。（5分）

從讀大學到當老師，我跟隨郭先生十幾年了，這十幾年間，每每有不懂的問題，就

去先生家，①有問，必有答。先生偶有記不清楚的，②余自去圖書館查來，抄得整整齊齊地給我。，這些年來，問的問題不計其數，③也不乏幼稚之處。④張開

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嘴后自己都悔之不已，但是先生卻認認真真地為我解答；有時先生才說兩句我就表示懂了，先生⑤要我說出來，看我想得對不對。

答①

②

③

④

⑤

18、仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）

諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；

諒解是一場綿經的細雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃； 諒解是一束溫暖的陽光，能驅散積聚在人們心上的陰云。

答：

19、作文，兩題選做一題（60分）。（1）、根據以下材料選取一個角度自擬題目寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

人們對自己心靈中閃過的微光往往會將它舍棄只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。

（2）、以《在落榜的日子里》或《人在高一為題》，選取一個角度，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

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1． C 2． D

3． 解析：C詩人的心境并不是“靜默、悠然的”

4． 解析：此題考查詩歌的閱讀欣賞和語言的運用能力。答案：C 5． B

6． B。這種理解，與原詩的意境完全不符。7． A。參看其他選項的分析理解。

8． 提示：D項中的“堅”應該是“劍插得緊”的意思。

9． 提示：題干中“秦王還柱而走”的“還”是通假字，通“環”，環繞。A項“振”通“震”。C項“見”通“現”。D項“淬”通“粹”。B項“奉”意思是“奉獻，捧送”。答案：B 10． 提示：A項中“兵”的含義是“殺”。其余三項中“兵”的含義都是“兵器”。11． 略 12．(1)梨花的淡白，柳的深青，這一對比，景色立刻就鮮活了；第二句的動態描寫，滿城飛舞的柳絮，春意之濃，春愁之深，躍然紙上。（對比，動態描寫）（4分）

（2）這首詩抒發了詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁情；或者以梨花自詠，寄予了自己清正坦蕩的風骨。（結合具體詩句作答，言之成理即可）（4分）13.略

14.首先，意象往往有豐富內涵 其次，意象都富有情感性

15.相思、離別

16.答案:（1）眼淚 鼻涕（2）禮品 貨幣（3）走投無路貧困（4）袒露一只臂膀 袒護雙方中的某一方（5）宮廷的侍衛 稱中醫醫生（6）投擊拿著（7）大腿 量詞（用于成條的東西）（8）

17、逢、一定、其中、甚至、就。

18、略

共9頁，第9頁。