第一篇：中考物理復(fù)習(xí)資料：電學(xué)現(xiàn)象

中考物理復(fù)習(xí)資料：電學(xué)現(xiàn)象

1.電源：能提供持續(xù)電流的裝置。

2.電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。如干電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。發(fā)電機(jī)則由機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

3.有持續(xù)電流的條件：必須有電源和電路閉合。

4.導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。如：金屬，人體，大地，酸、堿、鹽的水溶液等。

5.絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。如：橡膠，玻璃，陶瓷，塑料，油，純水等。

6.電路組成：由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器組成。

7.電路有三種狀態(tài)：通路;斷路;短路。

8.電路圖：用符號表示電路連接的圖叫電路圖。

9.串聯(lián)：把電路元件逐個順次連接起來的電路，叫串聯(lián)。

10.并聯(lián)：把電路元件并列地連接起來的電路，叫并聯(lián)。

1.電源：能提供持續(xù)電流的裝置。

2.電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。如干電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。發(fā)電機(jī)則由機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

3.有持續(xù)電流的條件：必須有電源和電路閉合。

4.導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。如：金屬，人體，大地，酸、堿、鹽的水溶液等。

5.絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。如：橡膠，玻璃，陶瓷，塑料，油，純水等。

6.電路組成：由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器組成。

7.電路有三種狀態(tài)：通路;斷路;短路。

8.電路圖：用符號表示電路連接的圖叫電路圖。

9.串聯(lián)：把電路元件逐個順次連接起來的電路，叫串聯(lián)。

10.并聯(lián)：把電路元件并列地連接起來的電路，叫并聯(lián)。

第二篇：中考物理總復(fù)習(xí)資料--電學(xué)公式

初三物理精講中考復(fù)習(xí)資料 初三物理精講中考復(fù)習(xí)資料 精講

電學(xué)公式: 電學(xué)公式: 串聯(lián)電路 電路圖 電流 I(A)電壓 U(V)電阻 R()歐姆定律 及其變形 電功
W(J或kWh)
只用于純電阻電路
L1 L2

并聯(lián)電路
L1 L2

I 總 = I1 = I 2 U 總 = U1 + U 2 R總 = R1 + R2
I= U R
U = I R

I 總 = I1 + I 2 U 總 = U1 = U 2

1 1 1 = + R總 R1 R2
R= U I r r / kwh

① W = Pt ② W = UIt ③ W總 =W 1+W2 ④ 電能表 ⑤ W總 = 示數(shù)之差
W = I 2 Rt W= U2 t R

電功率
P(W或kW)
只用于純電阻電路

①P =

W ② P = UI ③ P總 = P1 + P2 t

P = I 2R

P=

U2 R

①滑動變阻器 30, “ R最大 = 30;R中點(diǎn) = ” 1A : ②小燈泡等電器 6V, “ U 額 ” 3W : 利用銘牌所能 獲取的信息 ③電能表:
“ 220V ”

R 最大 = 15;I 額 = 1A 2 P = 6V;P額 = 3W;I 額 = 額 = 0.5A;U額
2

U(6V)2 R= 額 = = 12 P額 3W U 額 = 220V
“ 10(20)A ” I 額 = 10A “ 600r / kwh ” W總 =

P額 = U 額I 額 = 2200W

r r / kwh

第三篇：2010屆中考物理電學(xué)教案

電學(xué)

一、電流和電路知識網(wǎng)絡(luò)

二、考點(diǎn)分析

考查重點(diǎn)和熱點(diǎn)：(1)兩種電荷及電荷間的相互作用。(2)串、并聯(lián)電路的連接、識別和作電路圖。(3)電流及其測量，正確使用電流表。(4)探究串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律，以及這些規(guī)律的應(yīng)用。(5)家庭電路的組成，安全用電常識。

三、經(jīng)典題解

【例1】下列說法中，正確的是()。A．用綢子摩擦過的玻璃棒帶負(fù)電

B．在金屬導(dǎo)體中自由電子定向移動的方向與電流方向相反

C．帶負(fù)電的橡膠棒靠近通草球時，能將其吸引來，則這通草球一定帶正電 D．接有電源的電路中一定有電流流過

解析：本題主要考查電荷的概念、兩種電荷問的相互作用和電流的方向，以及電路中有持續(xù)電流的條件等。大家知道，與綢子摩擦過的玻璃棒帶正電，故選項(xiàng)A 是錯誤的。根據(jù)電流方向的規(guī)定，可知選項(xiàng)B是正確的。兩物體靠近時相互吸引，存存兩種可能：(1)兩物體分別帶異種電荷；(2)兩物體一個帶電，另一個不帶電。只有在兩物體相斥時，兩物體同時帶電，且?guī)N電荷。所以選項(xiàng)C是錯誤的。電路中具有持續(xù)電流的條件是，電路中要有電源且電路必須是閉合的，所以選項(xiàng)D也是錯誤的。故本題答案為選項(xiàng)B。啟迪：本題是知識性較強(qiáng)的選擇題，解題時必須用相關(guān)知識與選項(xiàng)一一對照，“去偽存真”，把正確選項(xiàng)選為答案。

【例2】如圖所示，(1)如果只閉合開關(guān)S1、S2時，燈泡L1、L 2是怎樣連接的?(2)如果只閉合S3，L1、L 2又是怎樣連接的?(3)如果只閉合S2、S3，L2還會亮嗎? 解析：此題考查識別電路的能力。解這類題一般用電流法：從電源正極出發(fā)，沿接線尋找電路的通路，回到電源負(fù)極。

(1)當(dāng)閉合開關(guān)S1、S&lv;SUB>2時，電流從電源正極出發(fā)，首先到達(dá)B點(diǎn)分成兩條支路，一條支路電流經(jīng)S1、L2到C點(diǎn)，另一條支路經(jīng)L1 到C點(diǎn)。

兩股電流從B點(diǎn)分開到C點(diǎn)匯合，最后合在一起經(jīng)S2流至A 點(diǎn)，回到電源負(fù)極，所以這兩條支路中的L1和L2是并聯(lián)。

(2)當(dāng)只閉合開關(guān)S3時，電流從電源正極出發(fā)至B 點(diǎn)，流經(jīng)L1、L2和S3后，從A 點(diǎn)回到電源負(fù)極，流經(jīng)兩燈泡的是同一股電流，所示L1、L2是串聯(lián)。

(3)當(dāng)S2、S3同時閉合時，情況發(fā)生了變化，電流從B點(diǎn)經(jīng)L1可以通過S2直接到A 點(diǎn)，回到電源負(fù)極，不必再經(jīng)L2和S3，也就是說S2閉合以后，L2被短路了,短路時L2上無電流流過，所以L2不會亮。啟迪：(1)識別電路串聯(lián)還是并聯(lián)的方法很多，本例解用電流法，這是常用的方法。(2)分析電路應(yīng)考慮電路的三種狀態(tài)，注意短路問題。

【例3】如圖所示電路，判斷此電路是串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路。

解析：本題主要考查識別電路的能力。在識別不規(guī)范電路時，可用“‘節(jié)點(diǎn)法”。節(jié)點(diǎn)法：識別電路的過程中，不論導(dǎo)線有多長，只要其間沒有電源、用電器的導(dǎo)線兩端點(diǎn)均可以看成同一個點(diǎn)，從而找出各用電器兩端的公共點(diǎn)，以識別電路連接方式。

運(yùn)用“節(jié)點(diǎn)法”可知，A、B、C其實(shí)是同一點(diǎn)，這點(diǎn)接在電源負(fù)極上，D、E、F其實(shí)也是同一點(diǎn)，這點(diǎn)通過開關(guān)S接在電源正極上，也就是燈L1、L2、L3連接在公共點(diǎn)A、F之間，這三盞燈是并聯(lián)的。等效變換后的電路如圖所示?？梢?，此電路是并聯(lián)電路。

啟迪：節(jié)點(diǎn)法是識別電路的串、并聯(lián)連接的又一種方法，簡捷是這種方法顯著優(yōu)越的地方?！纠?】根據(jù)圖5—4所示的電路圖將圖5— 5中的實(shí)物連接起來。

解析：本題考查根據(jù)電路圖連接實(shí)物電路的能力。解題應(yīng)先看清電路，識別電路的連接方式，然后將元件符號與實(shí)物對應(yīng)起來，再把實(shí)物作正確的連接。其連接方法：一般從電源的正極出發(fā)，沿著電流方向和通路，把元件一個個連起來，最后連到電源的負(fù)極。在具體連接順序上，按電源正極→所示。

→ 開關(guān) S→電源負(fù)極。據(jù)此把元件實(shí)物逐個依次連接起來，如圖5— 6啟迪：連接實(shí)物電路應(yīng)注意：(1)方法是：電源正極→用電器、開關(guān)→電源負(fù)極，(2)連接順序，可“先干(路)后支(路)”或“先支后干”。(3)檢查正確無誤后，才閉合開關(guān)。

四、能力訓(xùn)練

1．甲、乙、丙三個輕質(zhì)小球，任意兩個靠近均相互吸引，已知甲帶正電，則乙球不可能 ；若丙球能吸引不帶電的輕小物體，則乙球一定(選填“帶正電”、“帶負(fù)電”或“不帶電”)2．雷電電流可達(dá)2×10A＝ mA＝ μA。

3．小剛拆開了家庭電路中常用的白幟燈和燈頭，如圖所示，則以下燈泡和燈頭上的各部件中全部屬于絕緣體的是（）。A．燈頭后蓋、螺旋 B．玻璃泡、錫塊 C．螺旋、金屬片 D．燈頭后蓋、玻璃泡

4．小芳根據(jù)圖甲電路畫出了圖乙所示的四個對應(yīng)電路圖，其中正確的是（）。

55．圖是在一次實(shí)驗(yàn)時電流表的示數(shù)，由圖可知，I＝ A。

6．在實(shí)驗(yàn)中，若沒有辦法估算電路中的電流時，要選用電路中的一個線頭迅速試觸電流表對應(yīng)量程的接線柱，若發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)不大，則應(yīng)選用較(選填“大”或“小”)的量程。

7．按照圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，把乙中的實(shí)物連接起來。

8．關(guān)于生活中的一些電路連接，下列判斷不正確的是()。

A．道路旁的一排排路燈，晚上同時亮，早晨同時滅，因此它們是并聯(lián)的 B．家庭電路中，電視機(jī)與照明燈的工作互不影響，因此它們是并聯(lián)的

C．由于某燈短路使保險絲熔斷時，其他用電器都不工作。因此保險絲是安在干路上的。D．樓道的聲控?zé)糁挥性谔彀登矣新曇魰r才能亮，因此聲控、光控開關(guān)及燈是串聯(lián)的。

9．如圖所示電路，下列說法正確的是()。A．L1、L2串聯(lián) B．開關(guān)S只控制L2

C．電流表測干路中電流 D．電流表測L1的電流

10．如圖所示，存桌面上有兩個小燈泡和一個開關(guān)，它們的連接電路在桌面下，無法看到。某同學(xué)試了一下，閉合開關(guān)時，兩燈泡均亮；斷開開關(guān)時，兩燈泡均熄滅，這兩個小燈泡究竟是串聯(lián)連接，還是并聯(lián)連接，請你寫出判斷方法。

11．如圖所示的電路，通電后，電流表A1、A2、A3的示數(shù)分別為I1、I2、I3，則下面各關(guān)系式中正確的是()。A．I1＝I2+ I3 B．I1>I2> I3 C．I1＝I2＝I3 D ．I1

14．如圖所示，若開關(guān)S閉合后，燈L1、L2均不亮，小華利用一根導(dǎo)線去查電路故障，當(dāng)她將導(dǎo)線連接在燈L1兩端時，兩燈均不亮，將導(dǎo)線連接在燈L2兩端時，燈L1亮而燈L2不亮．由此可以判斷()。

A．燈L1短路 B．燈L2短路 C．燈L1斷路 D．燈L2斷路 15．如所示，甲、乙兩人都站在干燥的木凳上，丙站在地上并與乙手拉手。上下兩條裸露導(dǎo)線分別是照明電路的火線和零線，那么一定會觸電的是()。

A．甲、丙 B．乙、丙 C．甲 D．甲、乙、丙

16．圖所示是常用手電筒的剖面圖，請觀察它的結(jié)構(gòu)。畫出與其相對應(yīng)的電路圖。

說明：本題是課本練習(xí)提高性的重現(xiàn)?？辞鍖?shí)物連接圖，就不難畫出其電路圖。

參考答案與提示

1.．帶正電，不帶電 2．2×10，2×10 3．D 4．B 5．0.24 6．大 7．略 8．A 9．D 10．略 11．B 12．略 13．（1）串聯(lián)（2）相等 14．D 15．D 16．略

一、電壓和電阻知識網(wǎng)絡(luò)

1二、考點(diǎn)分析

考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)：① 電壓表和電流表的使用方法與讀數(shù)；② 用控制變量法研究導(dǎo)體電阻與其它因素的關(guān)系；③ 滑動變阻器的構(gòu)造與連接方法；④ 運(yùn)用串、并聯(lián)電路的電流與電壓關(guān)系去分析簡單的電路問題等。

三、經(jīng)典題解

【例1】如圖所示的滑動變阻器的四種接法中，當(dāng)滑片P 向右移動時使電路的電阻變小的接法是()。

解析：找準(zhǔn)滑動變阻器的那一段電阻線連人電路是解題的關(guān)鍵。判斷方法有兩種，一是電流流向法。如(A)圖，電流的路徑是由C→P→B，電流流經(jīng)PB段，當(dāng)滑片P 向右移動時，PB段接人電路的電阻線變短，電阻變小。

二是直觀法，就是看接人電路的接線柱是滑動變阻器下端的哪一個，靠近它的哪部分電阻線是接人電路的。如(B)(C)兩圖，都接的是A 接線柱，則接人電路的就是AP段電阻，正確判斷變阻器接入電路的是哪段電阻線，當(dāng)電阻線接人電路的長度增加時，變阻器接人電路的電阻增大；反之，變阻器接人電路的電阻將變小。變阻器原理在家用電器中的應(yīng)用很多，是聯(lián)系實(shí)際問題的題源背景，這一點(diǎn)應(yīng)引起大家的注意。啟迪：分析與變阻器相關(guān)的問題的關(guān)鍵是接入電路的電阻線，當(dāng)滑片P 向右移時，接人電路的電阻線部分變長，電阻則變大，與上端的接線柱接在何處無關(guān)。正確答案為(A)、(D)?！纠?】在如圖所示的電路中，電源電壓是6 V，電壓表示數(shù)是2 V，電壓表測的是燈 兩端的電壓，燈L1兩端的電壓為 V。

解析：用電壓表測量某元件兩端電壓時，電壓表應(yīng)與該元件并聯(lián)，所以圖中的電壓表測的是燈L2兩端的電壓。從電路圖可知，燈L1、L2串聯(lián)。串聯(lián)電路中，總電壓等于各串聯(lián)部分電路兩端的電壓之和，即U＝U1＋U2，由此可得燈L1兩端的電壓U1＝U－U2＝6V－2V＝4V。

啟迪：解題的關(guān)鍵在于看清電路，電壓表測哪里電壓，電路連接方式是怎樣的，然后運(yùn)用所學(xué)的知識求解。

四、能力訓(xùn)練

1．某學(xué)生電源的電壓約12 V＝ kV＝ mV。

2．幾位同學(xué)到大峽谷探險。隨身帶著能發(fā)出求救信號的手電筒，手電筒的電壓是6V，他們需要將 節(jié)干電池 聯(lián)起來使用。

3．學(xué)生用的電壓表有“+”、“3”和“15”三個接線柱，有0～3V 和0～15 V 兩個量程，若被測電壓約為2 V，則應(yīng)該選用 量程來測量，此時應(yīng)該把 和 兩個接線柱連人電路。4．關(guān)于電流表和電壓表的使用方法，下列說法中正確的是()。A．測量電壓時，電壓表必須與被測電路串聯(lián) B．測量電流時，電流表必須與被測電路串聯(lián)

C．不管是電流表還是電壓表，連接時必須使電流從“+”接線柱流出，從“－”接線柱流進(jìn) D．電壓表的量程改變后，每小格表示的值仍保持不變 5．關(guān)于導(dǎo)體的電阻，下列說法正確的是()。A．錳銅線的電阻比銅線的電阻大 B．粗細(xì)相同的導(dǎo)線，長的電阻較大 C．長短相同的導(dǎo)線，細(xì)的電阻較大

D．同樣材料制成的長短相同的兩條導(dǎo)線，細(xì)的電阻較大

6．在如圖(a)所示電路中，當(dāng)閉合開關(guān)后，兩個電壓表指針偏轉(zhuǎn)均為圖(b)所示，則電阻R1和R2兩端的電壓分別為()。

A．4.8 V，1.2 V B．6 V，1.2 V C．1.2 V，6 V D．1.2 V，4.8 V 7．如圖所示，已知燈L處發(fā)生了斷路或短路故障，在不拆開電路的情況下，利用一個電壓表可快速對故障進(jìn)行判斷。具體做法：將開關(guān)斷開，把電壓表接在A、B兩點(diǎn)間。如果電壓表有示數(shù)，則燈L 路；如果電壓表無示數(shù)，則燈L 路。

8．如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S后，小燈泡L1、L2都正常發(fā)光，電表完好，如果將電壓表與電流表互換，那么將出現(xiàn)的情況是()。A．電壓表示數(shù)不變，燈泡L1、L2不亮 B．電壓表示數(shù)變小，燈泡L1、L2變亮 C．電流表示數(shù)變大，燈泡L1、L2 變亮 D．電流表、電源燒壞，燈泡L1、L2 不亮

9．小凡在做用電壓表測電壓的實(shí)驗(yàn)中，他剛一閉合開關(guān)S，就聽到啪的一聲異響，他趕忙斷開S，再觀察電壓表時，指針已彎曲，試分析小凡在實(shí)驗(yàn)中可能是由于哪些原因而導(dǎo)致這種后果的發(fā)生?依據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，判斷如圖6—7測量燈泡L1兩端的電壓的四個電路中，正確的是（）

10．給你兩根長度相同但是橫截面積不同的鎳鉻合金線、一個電源、一個電流表、一個滑動變阻器、一個開關(guān)、若干根導(dǎo)線，現(xiàn)需要研究的課題有：① 導(dǎo)體的電阻跟它的橫截面積的關(guān)系；② 導(dǎo)體的電阻跟它的長度的關(guān)系；③ 導(dǎo)體的電阻跟它的材料的關(guān)系。利用上述實(shí)驗(yàn)器材，可以完成的研究課題是()。A．只有① B．只有② C．① 和② D．①、② 和③ l1．現(xiàn)有一個電池組、一個開關(guān)、兩個電壓表、兩個小燈泡、導(dǎo)線若干。請根據(jù)上述器材在圖所示的方框內(nèi)設(shè)計一個符合下列兩項(xiàng)要求的電路圖。(1)兩個小燈泡串聯(lián)；

(2)所設(shè)計的電路能直接測出(或間接求出)下列物理量：① 電源電壓；② 每個小燈泡兩端的電壓。

12．如圖所示。用導(dǎo)線把電池、小燈泡和一段粗細(xì)均勻的電阻絲連起來。當(dāng)金屬夾從電阻絲上的某點(diǎn)沿電阻絲向右移動的過程中，小燈泡亮度逐漸變暗。這表明導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體的 有關(guān)。

13．在探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系時，某同學(xué)使用的實(shí)驗(yàn)電路如圖所示。他先用電壓表正確地測量了燈泡L1兩端的電壓，為了測量燈泡L2兩端的電壓，他想將電壓表接A點(diǎn)的那一段導(dǎo)線改接到電路中的C點(diǎn)，而保持電壓表接B點(diǎn)的導(dǎo)線不動，你認(rèn)為這種接法是(選填寫“正確”或“不正確”)。你這樣判斷的理由是：。

參考答案

1．12×10，12×10 2．4，串 3．3，+，3 4．B 5．D 6．A 7．短，斷 8．A 9．略，D 10．A-3311．略（開放性題，答案多樣）12．長度 13．不正確，把電壓表正負(fù)接線柱接反

一、歐姆定律知識網(wǎng)絡(luò)

二、考點(diǎn)分析

考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)：(1)歐姆定律和串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)綜合應(yīng)用；(2)用伏安法測電阻；(3)電路變化分析和電路故障分析。這類考題知識覆蓋面大，重復(fù)率高，難度可大可小，創(chuàng)新性強(qiáng)，這都值得關(guān)注。

三、經(jīng)典題解

【例1】如圖所示的電路，電源電壓保持不變，電阻Rl＝5 Ω，R2＝15Ω。(1)若開關(guān)S1、S2都斷開時，電流表示數(shù)為0．2 A，則電源電壓是 V。

(2)若開關(guān)S1、S2都閉合時，電流表示數(shù)為0．9 A，則通過電阻R3的電流是 A。

解析：(1)當(dāng)開關(guān)S1、S2都斷開時，電阻R1 與R2串聯(lián)，此時電路中的總電阻為R＝R1＋R2＝5Ω+15Ω＝20Ω，電源電壓為U＝IR＝0.2 A×20Ω＝4 V。

(2)當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時，電阻R 1與R3并聯(lián)，R2被短路，此時R1與R3兩端的電壓均為電源電壓，即4 V，通過R1的電流為 I=U/R1=0．8 A，根據(jù)并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，I=I1+I3所以通過R3的電流為I3=I-I1= 0.9 A-0．8 A=0.1 A。

啟迪：本題主要考查歐姆定律的理解和應(yīng)用。解題時首先要看清電路及其變化，然后運(yùn)用歐姆定律和串、并聯(lián)電路特點(diǎn)求解。

【例2】給你一個電池組(已帶開關(guān)S0，如圖方框內(nèi)所示)，一只電壓表、一個已知阻值為R0的電阻，一個開關(guān)S和幾根導(dǎo)線，利用上述器材設(shè)計只需連接一次電路就能測出未知電阻Rx阻值的方法．要求：(1)在圖內(nèi)畫出電路圖。

(2)寫出簡要的實(shí)驗(yàn)步驟，并用符號表示測量的物理量。(3)寫出電阻Rx阻值的表達(dá)式。

解析：用伏安法測電阻需要一只電壓表、一只電流表．而本題只給一只電壓表，另給了一只已知阻值的電阻R0。于是我們想到是否可以利用串聯(lián)電路中電壓分配跟電阻的關(guān)系：Ux／U0==Rx／R0。因此只要用電壓表分別測出U0和Ux，就可以用Rx＝R0 Ux／U0來求出Rx。

由于題目要求只連接一次電路，而且只給了一個開關(guān)，所以不能做到只用一只電壓表來分別測出U0和Ux，但串聯(lián)電路電壓關(guān)系U＝U0＋Ux，這里U是電源電壓。因此U0和Ux兩者中，用電壓表測出其中一個電壓；再通過開關(guān)的切換測出電源電壓，就可得知另一個電壓。根據(jù)以上考慮，可設(shè)計出電路圖。(1)電路圖如所示；

(2)實(shí)驗(yàn)步驟：① 閉合開關(guān)S0，斷開開關(guān)S，讀出電壓表示數(shù)Ux；② 閉合開關(guān)S0、S，讀出電壓表示數(shù)U；③ 斷開開關(guān)S0、S。(3)電阻的表達(dá)式：Rx?Ux?R0

U?Ux啟迪：本題是伏安法測電阻的拓展問題，解題關(guān)鍵在于運(yùn)用等效思維方法，靈活運(yùn)用電學(xué)知識分析和解決問題。

【例3】我們已進(jìn)行過“科學(xué)探究：歐姆定律”。

(1)請你在上邊方框中畫出該實(shí)驗(yàn)的電路圖。

(2)①由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時，必須保持其他因素不變，即采用了 法。

② 圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電壓不變，電流隨電阻變化的圖象是 圖； 表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是 圖。(選填“甲”或“乙”)(3)在探究過程中，使用滑動變阻器的目的是。(4)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：

① ；②。解析：(1)實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示。

(2)我們采用控制變量法探究歐姆定律。根據(jù)圖象知識可知，表示電壓不變，電流隨電阻變化圖象是甲圖；表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是乙圖。

(3)在探究過程中，使用滑動變阻器的目的是改變電阻兩端電壓和保證電阻兩端的電壓不變。

(4)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：① 保持電阻不變時，電流跟電壓成正比；② 保持電壓不變時，電流跟電阻成反比，最后綜合兩者，歸納得歐姆定律。

啟迪：本題來源于課本探究歐姆定律的實(shí)驗(yàn)。解題時應(yīng)運(yùn)用控制變量法和圖象數(shù)學(xué)知識分析、解決問題。

四、能力訓(xùn)練

1．歐姆定律的表達(dá)式為。在電壓U 一定的條件下，導(dǎo)體的電阻R越小，通過導(dǎo)體的電流I越。兩個電阻R1和R2(R1>R2)串聯(lián)接入電路中，通過R1的電流(選填“大于”、“等于”或“小于”)通過R2的電流。

2．當(dāng)加在某導(dǎo)體兩端的電壓為6 V 時，通過導(dǎo)體的電流為0．5 A，則該導(dǎo)體的電阻為 Ω；若加在該導(dǎo)體兩端的電壓增為12 V，則該導(dǎo)體的電阻為 Ω。

3．某同學(xué)在探索究“電流跟電壓的關(guān)系”時，應(yīng)保持 不變，他根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)畫出了如圖所示的圖象，你對這個圖象進(jìn)行分析后，得出的結(jié)論是。4．下面的表格是“研究電流跟電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄

分析表1數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流跟。分析表2數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟。

5．某同學(xué)做“用電流表、電壓表測電阻”的實(shí)驗(yàn)，連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)(選填“閉合”或“斷開”)。測量時，該同學(xué)多次改變滑動變阻器滑片的位置，是為了。6．某導(dǎo)線電阻為0.008 Ω，若不慎直接跟一節(jié)干電池兩極連接發(fā)生電源短路，則短路電流為 A。

7．兩個定值電阻R1與R2的比值為3：5，把它們并聯(lián)起來接人電路中，通過它們的電流之比為。

8．一個小燈泡阻值為10Ω，正常工作時的電流為0.4 A，現(xiàn)要將其接入12 V 的電路中，要求仍能正常發(fā)光，則應(yīng) 聯(lián)一個阻值為 Ω的電阻． 9．如圖所示，已知兩只燈泡L1和L2串聯(lián)，則在a、b、c三個電表中(電流表或電壓表)，a是 表，b是 表，c是 表。

10．如圖所示的電路，電路電壓U保持不變，當(dāng)滑動變阻器的滑片P 向b端移動的過程中，電流表讀數(shù)的變化情況是()。

A．電流表A1、A2讀數(shù)都變大 B．電流表A1、A2讀數(shù)都變小 C．電流表A1讀數(shù)不變，A2讀數(shù)變小 D．電流表A1讀數(shù)不變，A2讀數(shù)變大 11．在圖所示電路中，閉合開關(guān)S，移動滑動變阻器的滑片P，當(dāng)電 表的示數(shù)為6 V 時，電流表示數(shù)為0.5 A； 電壓表的示數(shù)為7.2 V時，電流表的示數(shù)為0.3 A。則電阻R0為 Ω，為 n，電源電壓為 V。

12．如圖所示電路中，閉合開關(guān)S后，兩燈都正常發(fā)光，兩電表指針都有偏轉(zhuǎn)，示數(shù)穩(wěn)定。已知電源電壓為8 V，燈L1 的電阻為16Ω，燈L2的電阻為12Ω，則甲電表的示數(shù)為，乙電表的示數(shù)為。13．小剛同學(xué)測量2.5 V 小燈泡的電阻時，連接的電路如圖。

(1)檢查電路，發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯誤，請你在連接錯誤的導(dǎo)線上打“× ”，若沒有發(fā)現(xiàn)錯誤，閉合開關(guān)，會出現(xiàn) 現(xiàn)象。在圖中補(bǔ)畫出正確的連線。閉合開關(guān)前，他應(yīng)將滑動變阻器的滑片調(diào)到 端(填“A”或“B”)；(2)小剛改正錯誤后，按正確的操作測得的數(shù)據(jù)如下表：

則第1次測得的小燈泡的電阻為 ；從表中計算出三次小燈泡的電阻不相等。你認(rèn)為可能的原因是。14．電的廣泛應(yīng)用，極大地提高了人們的生活質(zhì)量。若違反安全用電的原則，就可能發(fā)生觸電事故。請根據(jù)安全用電的要求，給圖所示的甲、乙兩圖配上簡要的解說詞。甲圖：。乙圖：。

l5．如圖7－13所示，若電源電壓為4 V，Rl＝10Ω，R2的阻值范圍為0～ 30Ω，閉合開關(guān)后，求：當(dāng)滑動變阻器的滑片P 從a端移到b端時，電流表、電壓表的示數(shù)的變化范圍。

16．如圖所示，R2=R3=20Ω,當(dāng)S1和S2都斷開時，電流表的示數(shù)為0.4A，電壓變的示數(shù)為4V，求：（1）R1的阻值。（2）電源電壓。（3）S1和S2都閉合時電壓表和電流表的讀數(shù)。

17．在圖所示的電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)滑動變阻器的滑片P在a處時，電壓表的示數(shù)為3V，電流表的示數(shù)為0.6A；當(dāng)滑片P在b端時，電壓表的示數(shù)為5V，電流表的示數(shù)為0.5A，請根據(jù)測得的數(shù)據(jù)計算出與電路有關(guān)的五個物理量。

18．小明設(shè)計了如圖所示的壓力測量儀，可以反映彈簧上方金屬片受到壓力的大小。其中R′是滑動變阻器，R是定值電阻，電源電壓恒定不變，壓力表實(shí)際上是一個電壓表。當(dāng)金屬片受到的壓力增大時，變阻器的阻值，壓力表示數(shù)。(選填“變大”、“變小”或“不變”)19．小明同學(xué)在研究電阻兩端的電壓跟通過該電阻的電流之間的關(guān)系時發(fā)現(xiàn)：電阻不變時，電阻兩端的電壓跟通過該電阻的電流成正比。小明進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后又發(fā)現(xiàn)了一個新艦律，為了檢驗(yàn)自已發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律是否正確。他又重新設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，小明分析了表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。認(rèn)為自已發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律是正確的。

(1)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以判斷小明發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律為：。

(2)小明發(fā)觀的新規(guī)律可以應(yīng)用于電學(xué)測量中，清列舉一個應(yīng)用該規(guī)律進(jìn)行測量的例子：。

20．如圖所示．它是“高壓危險”的標(biāo)志．某同學(xué)面對標(biāo)志圖說，只有“高壓電”才有危險，“低壓電”沒有危險．這話對嗎?

參考答案 1．I＝U，大，等于 2．12，12 3．電阻，電阻一定時，導(dǎo)體中的電流與電壓成正比 4．導(dǎo)體兩端R電壓成正比，導(dǎo)體中的電阻成反比 5．?dāng)嚅_，多次測量取平均值 6．187.5 7．5：3 8．串，20 9．電壓表，電流表，電壓表 10．C 11．6，9 12．0.5A，8V 13．（1）燈泡不亮，B（2）10.5Ω，小燈泡燈絲的電阻隨它的溫度升高而增大 14．不要用濕手觸摸電器；有金屬外殼的電器必須接地 15．電流表示數(shù)0.4A~0.1A，電壓表示數(shù)4V~1V 16．（1）R1＝10Ω；（2）U＝12V；（3）U1＝0，I＝1.2A 17．開放性題，答案多樣：當(dāng)滑片P在a點(diǎn)時，R2?U13V??5? 18．變大，變大 19．(1)電阻兩端I10.6A的電壓跟隨通過該電阻的電流之比等于該電阻值；(2)伏安法測電阻 20．不對。

第四篇：2018中考物理復(fù)習(xí)資料

中考物理備考策略 田莊中學(xué) 劉曉俠

在以往的中考復(fù)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力大，同時也很容易讓學(xué)生疲倦，只一味跟著老師走而失去了主動學(xué)習(xí)的動力，迷失了學(xué)習(xí)的方向。以此，在總復(fù)習(xí)中教師采取恰當(dāng)措施激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)課堂中自主學(xué)習(xí)的興趣與動力，增強(qiáng)主動參與的意識，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效率變得十分重要。那么怎么做能較好地達(dá)到這一目標(biāo)，下面就將我們在日常教學(xué)中的一些做法與大家交流分享，不當(dāng)之處還請各位賜教。

一、做好學(xué)生思想

1、把思想教育工作貫穿于復(fù)習(xí)始終

正常人的行為都受自己思想的支配，正確的行為來源于正確思想和認(rèn)識的指導(dǎo)。九年級的學(xué)生已有自己的思想和理想，因此，有針對性地做好每一類學(xué)生的思想工作和統(tǒng)一學(xué)生的認(rèn)識顯得尤為重要。

進(jìn)入中考復(fù)習(xí)，首先從學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生現(xiàn)狀和發(fā)展方向等方面幫助學(xué)生分析，多講學(xué)生的優(yōu)勢，讓每位學(xué)生樹立“我還行”的信心。同時以事感人、以情感人，向?qū)W生宣傳我校往屆學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神及中考物理取得的成績，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生學(xué)好物理的意識，力爭使每位學(xué)生都愿意學(xué)，并能付諸以行動，為后面的復(fù)習(xí)奠定良好的思想基礎(chǔ)。

其次，做好學(xué)生定位工作。面對已經(jīng)接受了九年教育的學(xué)生，我們應(yīng)承認(rèn)差異，并指導(dǎo)學(xué)生真實(shí)客觀地評價自己，幫助學(xué)生以自己實(shí)際學(xué)習(xí)情況擬定奮斗目標(biāo)，指導(dǎo)不同層次的學(xué)生針對自己的目標(biāo)對自己提出不同的要求。目標(biāo)確定不好高騖遠(yuǎn)，也不能太低，跳一跳夠得著。同時在整個復(fù)習(xí)中，不失時機(jī)地做好學(xué)生思想工作，減輕學(xué)生臨近中考的心理壓力，教育學(xué)生不比成績比進(jìn)步；不比智力比努力。從而使全體學(xué)生在整個復(fù)習(xí)中能樂學(xué)、好學(xué)，輕松學(xué)；學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有所成，能保持積極上進(jìn)的“我還行”思想貫穿于復(fù)習(xí)始終。

2、處理好復(fù)習(xí)階段的師生關(guān)系

學(xué)生是有思想和主觀能動的人，是學(xué)習(xí)的主人，將來走進(jìn)考場的是學(xué)生而不是老師，因此應(yīng)處理好：

（1）教學(xué)中的師生關(guān)系。學(xué)生是復(fù)習(xí)的主角，而教師是配角,即配合和支配指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中大量的工作要靠學(xué)生自己去完成，復(fù)習(xí)效果好壞的關(guān)鍵不是教師教了多少，而是學(xué)生學(xué)會了多少；學(xué)生是學(xué)會的，而不是教師教會的。教師的任務(wù)是把教學(xué)資源合理優(yōu)化，即鉆研考綱，指導(dǎo)好學(xué)生把握復(fù)習(xí)的方向和程度。

（2）生活中的師生關(guān)系：教師應(yīng)學(xué)會寬容和關(guān)心學(xué)生，樹立學(xué)生有差異無差生的理念，尊重每一個學(xué)生哪怕是學(xué)習(xí)成績最差的學(xué)生也要尊重，特別是在學(xué)生復(fù)習(xí)效果不好或情緒不穩(wěn)定時，更應(yīng)該體諒學(xué)生，多給學(xué)生分析、指導(dǎo)并反思教師自身的教育教學(xué)工作。多關(guān)心學(xué)生生活，從生活中了解學(xué)生學(xué)習(xí)，以不挫傷學(xué)生積極上進(jìn)的勢頭為目的。

3、努力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

做好學(xué)困生工作是提高中考總體質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校把他們承包給班主任和對應(yīng)的任課教師，去和這些學(xué)生談心交流，多關(guān)心愛護(hù)他們,幫他們分析成績不理想的原因，對癥下藥。我們還請一些優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們有所借鑒。在教學(xué)中，對這些學(xué)生我們要求做到“三優(yōu)先”：即課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。促使大部分學(xué)困生在中考中取得長足進(jìn)步。為此，我們充分發(fā)揮德育處、年級組、班主任的作用，對不同學(xué)生進(jìn)行分層管理，充分挖掘每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以激勵表揚(yáng)為主，教育管制為輔，實(shí)行導(dǎo)師制、干部承包制，并重視家長聯(lián)系單的紐帶作用，家校共同努力做好個別生轉(zhuǎn)化工作，本著人人都有學(xué)上、人人都可有作為的原則，為成績相對較差、無升入普通高中希望的學(xué)生提供了一些專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵他們?nèi)タ悸殬I(yè)高中、中專等學(xué)校。

二、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)

1、提高學(xué)生應(yīng)變能力。

（1）、教育學(xué)生強(qiáng)化兩種意識。一是效率意識。初三后期復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，我們指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，尊重科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，使他們始終保持充沛的學(xué)習(xí)精力，從而提高了學(xué)習(xí)效率。二是規(guī)范意識?？荚囈?guī)范，我們的口號是“讓考試成為習(xí)慣”，把平時的考試當(dāng)作中考，緊張有序地、定時定量地完成任務(wù)；心理要規(guī)范，看到試題，無論難易，都要冷靜，這是超常發(fā)揮的前提，認(rèn)真細(xì)心，周全考慮，是超常發(fā)揮的關(guān)鍵；做題要規(guī)范，步驟要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；書寫要規(guī)范，卷面要整潔，不能丟掉卷面分。

（2）、加強(qiáng)中考適應(yīng)性訓(xùn)練。首先在試題解答效果上加以訓(xùn)練。在最后的復(fù)習(xí)階段，對學(xué)生的審題，解題格式，解題步驟以及書寫做嚴(yán)格訓(xùn)練，并有意識讓學(xué)生了解試卷結(jié)構(gòu)，試卷要求，參考答案及評卷標(biāo)準(zhǔn)，以引起學(xué)生的重視，提高得分率。其次在答題速度上加以訓(xùn)練。為使學(xué)生在考場上能夠正常發(fā)揮，準(zhǔn)確、有效把握做題時間，在平時模擬訓(xùn)練中，有意識的適當(dāng)縮短答題時間。這樣，提高了學(xué)生的做題速度，訓(xùn)練了學(xué)生答題的準(zhǔn)確性、有效性，能夠提高得分率、提高總成績。還有在心理素質(zhì)上加以訓(xùn)練。

2、向錯誤學(xué)習(xí)，建立個人錯誤檔案。

通常大部學(xué)生在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)很努力，但成績徘徊不前，原因主要就是對于做錯題的認(rèn)識和重視程度不夠，導(dǎo)致每次做相同或類似試題時都丟分，造成遺憾。因此要求學(xué)生在做題時把自己沒有把握的題做好標(biāo)記，講解試卷時把錯誤或馬虎的題也做好標(biāo)記，詳細(xì)的改在試卷旁邊，教師嚴(yán)格要求，督促檢查，對個別學(xué)生還可采取個別輔導(dǎo)提問，幫助他們理解，中考前一到二周把做過、考過試卷中帶有標(biāo)記的題再做一遍，做到有的放矢，解決實(shí)際問題。

3、多渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動力十足，提高課堂效率。

形式多樣、多姿多彩的課堂，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們在教學(xué)中利用音樂、視頻、圖片、實(shí)驗(yàn)、小游戲等精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用多種形式如：小組合作、競賽積分、動手探究、成果展示、我來當(dāng)老師等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，同時課堂上我們合理地利用多媒體或?qū)嶒?yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀、形象，使學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)習(xí)興趣倍增。比如：要講解凸透鏡成像這節(jié)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生正確掌握凸透鏡成像規(guī)律，運(yùn)用flash物理教學(xué)軟件，將凸透鏡成像跟物體位置有機(jī)的結(jié)合起來，但注意“溫故而知新”，增加一些新的內(nèi)容，比如在鏡前放凹透鏡，觀察光屏該怎樣調(diào)節(jié)，換一個焦距不同的透鏡等等，舊中求新，求變，學(xué)生易學(xué)易懂，記憶深刻，突破教學(xué)的難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效率。在“作業(yè)設(shè)計”環(huán)節(jié)也體現(xiàn)多樣化，有分層作業(yè)、自選作業(yè)、合作作業(yè)等，改變作業(yè)的“單調(diào)乏味”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、注意分層遞進(jìn)分類指導(dǎo)的實(shí)施

由于學(xué)生學(xué)習(xí)水平參次不齊，運(yùn)用反饋原理，采取“多循環(huán)、快反饋、小步走、強(qiáng)矯正”的策略，注意題型的變式和題組訓(xùn)練，加強(qiáng)反饋針對性，練習(xí)的多樣性。對不同層次的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)等生以自學(xué)為主，低層次由教師直接指導(dǎo)學(xué)習(xí)，分類施教，分類指導(dǎo)，兩類學(xué)生在學(xué)習(xí)要求上基本目標(biāo)相同，提高目標(biāo)，發(fā)展目標(biāo)有異，教師在施教時還應(yīng)注意三點(diǎn)：

① 教師指導(dǎo)過程，實(shí)際上把自學(xué)提綱中有關(guān)問題分解開來，加以具體化，降低難度，引導(dǎo)學(xué)生以小步子，低坡度形式掌握知識技能。

② 要體現(xiàn)“扶中有放”思想。在指導(dǎo)的同時要注意激發(fā)學(xué)生自主思考并留出時間讓學(xué)生自學(xué)自練，重點(diǎn)培養(yǎng)低層次學(xué)生自學(xué)能力。

③ 經(jīng)過訓(xùn)練，教師可編制更為具體的自學(xué)提綱，讓低層次學(xué)生自學(xué)，同時對高層次學(xué)生進(jìn)行拓展性講解，使各層次自主發(fā)展。對于不同層次學(xué)生轉(zhuǎn)化的操作中注意以下幾個方面：

① 對未達(dá)標(biāo)學(xué)生采取補(bǔ)救措施，用個別化教學(xué)法和課內(nèi)外異小組互幫互學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。

② 鼓勵達(dá)標(biāo)學(xué)生向高一層次目標(biāo)遞進(jìn)，教師要主動為這些學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭纭伴_小灶”，指導(dǎo)他們向知識和技能縱向拓展，擴(kuò)大學(xué)生知識面，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力素質(zhì)。

③ 及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，重視形成性評價提供的反饋信息，及時調(diào)控教學(xué)行為。

5、抓好物理知識的復(fù)習(xí)鞏固。

首先指導(dǎo)學(xué)生記好課堂筆記。筆記要求簡練明白，對發(fā)現(xiàn)的問題，要及時記。筆記的主要內(nèi)容有:（1）記講課提綱，解題思路，難于理解的重點(diǎn)及難點(diǎn)以及自己悟出的重要體會。（2）老師解決問題時提出的觀點(diǎn)、論據(jù)與推導(dǎo)論證過程。精、巧、新的解題方法。（3）課堂上沒有解決的疑難。新知識和舊知識的聯(lián)系或結(jié)合點(diǎn)。容易發(fā)生錯誤和混淆的概念。（4）記要點(diǎn)，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課后補(bǔ)記或?qū)φ照n本復(fù)習(xí)。通過記筆記可使學(xué)生在聽課時思想不易開小差，能保持注意力集中、持久，加強(qiáng)對知識的接受與理解。另外，記筆記時要手、眼、耳、腦并用，使感覺器官和思維得到綜合訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)能力。

其次引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是對前面已學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。我們在平時教學(xué)中給學(xué)生做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)，要求做到：（1）及時復(fù)習(xí)。課后應(yīng)及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻開筆記，查找漏缺。當(dāng)天學(xué)的知識，要當(dāng)天復(fù)習(xí)清，決不能拖拉。（2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復(fù)習(xí)。思考它們是怎么形成與推導(dǎo)出來的？能應(yīng)用到哪些方面？它們需要什么條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識有聯(lián)系？（3）要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一章（或一個單元），復(fù)習(xí)一次。學(xué)習(xí)一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍。期末再重點(diǎn)復(fù)習(xí)一次。通過這種步步為營的復(fù)習(xí)，形成的知識聯(lián)系就不會消退。（4）復(fù)習(xí)要有自己的思路。通過一課、一節(jié)、一章的復(fù)習(xí)，把自己的想法，思路寫成小結(jié)、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識貫穿起來，形成一個完整的知識網(wǎng)。（5）復(fù)習(xí)中遇到問題，不要急于看書或問人，要先想后看（問）。（6）復(fù)習(xí)中要適當(dāng)看點(diǎn)題、做點(diǎn)題。選的題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關(guān)習(xí)題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。最后抓好基礎(chǔ)知識鞏固。已學(xué)過的物理知識要鞏固,尤其是物理定律、物理公式及單位、物理常量要熟記或牢記。具體辦法有: 當(dāng)堂鞏固、下節(jié)課鞏固、下周鞏固、下月鞏固等。當(dāng)堂鞏固, 就是在物理概念或物理公式講解后, 讓學(xué)生朗讀或書寫, 若有時間則下課前小考默寫鞏固。下節(jié)課鞏固, 就是將上節(jié)課物理定律或公式告知學(xué)生下節(jié)課要小考, 要學(xué)生自覺鞏固。下周鞏固、下月鞏固亦如此。

6、精選、優(yōu)練習(xí)題，讓學(xué)生輕裝上陣 課堂練習(xí)是教師訓(xùn)練學(xué)生能力的手段，也是教師得到反饋信息的途徑。練習(xí)近平鋪直敘、勢必會引導(dǎo)學(xué)生死記硬背；練習(xí)過繁，對學(xué)生心理上是一個打擊；練習(xí)過多，會使學(xué)生陷于題海，難于應(yīng)付。在總復(fù)習(xí)中時間緊張，如果各科都搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生就會疲于做題，不能自拔。所以復(fù)習(xí)課中的練習(xí)題必須要精心設(shè)計，所選練習(xí)題要具有(1)舉例要有明確的目的性，除了鞏固和運(yùn)用學(xué)過的知識以外，還應(yīng)當(dāng)有計劃地做到：教給學(xué)生正確的解題思路，教給學(xué)生分析、處理問題的基本方法等。（2）例題要有典型性，即題目的內(nèi)容應(yīng)能充分反應(yīng)物理概念、規(guī)律的本質(zhì)和關(guān)鍵，練習(xí)的深度和難易要準(zhǔn)確的反應(yīng)大綱和考試說明的要求：題目本身 不宜過多過繁，可用一題多變方法，不斷改變條件，逐步引申，還要避免過于繁雜的數(shù)學(xué)計算。（3）舉例還要具有針對性，即題目的深淺程度要針對學(xué)生的知識和能力水平，題目要能針對學(xué)生在解答時容易產(chǎn)生的錯誤和問題。在講解例題的過程中，要注意對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)。物理題型很多，每種類型都有一定的思路和方法，我們要訓(xùn)練學(xué)生的解題思路和方法，又要使學(xué)生按照一定的解題步驟規(guī)范求解。例如，解計算題一般有以下幾個步驟：審題，確定研究對象，簡要寫出已知條件，然后可按照“由未知找需知，由已知找可知”的思路進(jìn)行推演，直至首尾兩條線索相交與某個已知條件為止，這樣就理清了從已知到所求未知的來龍去脈，最后按照理清的思路寫出解題步驟即可。

陜西中考題注重凸顯科學(xué)探究的過程與方法，綜合題是知識和方法的綜合，具有很大的開放性。為將“綜合題”的重頭戲唱好，在教學(xué)中，我們通過問題的拓展、延伸等變化培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力、發(fā)散思維能力，以便學(xué)生能夠很好的進(jìn)行能力的遷移。我們將復(fù)習(xí)時的一種方法戲稱為“定點(diǎn)爆炸”，即圍繞一題，進(jìn)行橫向、縱向拓展，并在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類，完成知識的遷移，在每章中確定“爆破點(diǎn)”，形成小專題，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，這樣也就有了事半功倍的效果。

教學(xué)無非教師的教和學(xué)生的學(xué)，以上的一些做法，我相信我們的同行可能會做得更好。讓老師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂，這是我們的的愿望，今天在這里我能分享這方面的經(jīng)驗(yàn)較少，我也期待能與各位同行一起成長。

謝謝大家。

第五篇：初中中考物理電學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)

初中中考物理電學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)

1、電路：把電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線連接起來組成的電流的路徑。電路圖：用統(tǒng)一規(guī)定的符號表示電路連接情況的圖

2、通路：處處接通的電路;開路：斷開的電路;短路：將導(dǎo)線直接連接在用電器或電源兩端的電 路。

3、電流的形成:電荷的定向移動形成電流.(任何電荷的定向移動都會形成電流)

4、電流的方向:從電源正極流向負(fù)極.5、電源:能提供持續(xù)電流(或電壓)的裝置.6、電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能.如干電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能.發(fā)電機(jī)則由機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.7、在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負(fù)極。電路的幾種狀態(tài)：

①、串聯(lián)電路：

把元件逐個順次連接起來組成的電路叫串聯(lián)電路。

特點(diǎn)：

電流只有一條通道，通過第一個元件的電流一定大小不變地通過第二個元件，只要電路中有一處斷開，整個電路都斷開。

②、并聯(lián)電路：

把元件并列地連接在電路兩點(diǎn)間組成的電路叫并聯(lián)電路。特點(diǎn)：

電流有兩條或多條通道，各元件可獨(dú)立工作。干路開關(guān)控制整個電路;支路開關(guān)只控制本支路上用電器。

8、有持續(xù)電流的條件:必須有電源和電路閉合.9、導(dǎo)體:容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體.如:金屬,人體,大地,鹽水溶液等.導(dǎo)體導(dǎo)電的原因：導(dǎo)體中有自由移動的電荷;

10、絕緣體:不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,純水等.原因：缺少自由移動的電荷

11、電流表的使用規(guī)則:

①電流表要串聯(lián)在電路中;

②電流要從“+”接線柱流入,從“-”接線柱流出;

③被測電流不要超過電流表的量程;

④絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表連到電源的兩極上.實(shí)驗(yàn)室中常用的電流表有兩個量程:

①0～0.6安,每小格表示的電流值是0.02安;

②0～3安,每小格表示的電流值是0.1安.12、電壓(U)是使電路中形成電流的原因 ,國際單位:伏特(V);

常用:千伏(KV),毫伏(mV).1 千伏=1000伏=1000000毫伏.13、電壓表的使用規(guī)則:

①電壓表要并聯(lián)在電路中;

②電流要從“+”接線柱流入,從“-”接線柱流出;

③被測電壓不要超過電壓表的量程;

實(shí)驗(yàn)室常用電壓表有兩個量程 :

①0～3伏,每小格表示的電壓值是 0.1伏;

②0～15伏,每小格 表示的電壓值是 0.5伏.14、熟記的電壓值:

①1節(jié)干電池的電壓 1.5伏;

②1節(jié)鉛蓄電池電壓是 2伏;

③家庭照明電壓為 220伏;

④安全電壓是:不高于36伏;

⑤工業(yè)電壓 380伏.15、電阻(R):表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用.國際單位:歐姆(Ω);

常用:兆歐(MΩ),千歐(KΩ);1 兆歐=1000千歐;1 千歐=1000歐.16、決定電阻大小的因素 : 材料,長度,橫截面積和溫度;導(dǎo)體本身的電阻大小與電壓大小和電流無關(guān)

17、滑動變阻器:A.原理:改變電阻線在電路中的長度來改變電阻的.作用 :

通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓.正確使用 :

a, 應(yīng)串聯(lián)在電路中使用;

b, 接線要 “ 一上一下 ”;

c, 閉合開關(guān)前應(yīng)把阻值調(diào)至最大的地方.18、歐姆定律 : 導(dǎo)體中的電流 ,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比 ,跟導(dǎo)體的電阻成反比

公式:

I=U/R 公式變形R=U/IU=IR.公式中單位:I→安(A);U→伏(V);R→歐(Ω).19、電功的單位：

焦耳，簡稱焦，符號 J;日常生活中常用千瓦時為電功的單位，俗稱“度”符號

kw.h 1度=1kw.h=1000w×3600s=3.6×106J

20.電能表是測量一段時間內(nèi)消耗的電能(功)多少的儀器。

A、“220V”是指這個電能表應(yīng)該在 220V的電路中使用;

B、“10(20)A”指這個電能表長時間工作允許通過的最大電流為 10安，在短時間內(nèi)最大電流不超過 20安;

C、“50Hz”指這個電能表在 50赫茲的交流電路中使用;D、“600revs/KWh”指這個電能表的每消耗一千瓦時的電能，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過 600轉(zhuǎn)。

21.電功公式:

W=Pt=UIt(式中單位W→焦(J);U→伏(V);I →安(A);t →秒).22、電功率(P): 表示電流做功的快慢的物理量.國際單位:瓦特(W);常用:千瓦(KW)電功率的計算

公式:P=W/t=UI

23.額定電壓(U0):用電器正常工作的電壓.額定功率(P0):用電器在額定電壓下的功率.實(shí)際電壓(U):實(shí)際加在用電器兩端的電壓.實(shí)際功率(P):用電器在實(shí)際電壓下的功率.當(dāng)U> U0時,則P> P0;燈很亮,易燒壞.當(dāng)U< U0時,則P< P0;燈很暗,當(dāng)U= U0時,則P= P0;正常發(fā)光.24.焦耳定律 : 電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比,跟導(dǎo)體的電阻成正比,跟通電時間成正比,表達(dá)式為.Q=I2Rt公式中單位:I→安(A);R→歐(Ω);t→秒(s)

25.家庭電路由:進(jìn)戶線(火線和零線)→電能表→總開關(guān)→保險盒→用電器等組成.26.所有家用電器和插座都是并聯(lián)的.而用電器要與它的開關(guān)串聯(lián)接火線.27.保險絲:是用電阻率大,熔點(diǎn)低的鉛銻合金制成.它的作用是當(dāng)電路中有過大的電流時,它升溫達(dá)到熔點(diǎn)而熔斷,自動切斷電路,起到保險的作用.保險絲的特點(diǎn)：電阻大;熔點(diǎn)低

28.引起電路電流過大的兩個原因 :

一是電路發(fā)生短路;

二是用電器總功率過大.29.安全用電的原則是:

①不接觸低壓帶電體;

②不靠近高壓帶電體