第一篇：學困生家長會材料

為了孩子將來，我們共同努力！

尊敬的各位家長：

您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的將來，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績。

1、孩子的在校表現。

這可能是家長們都愿意聽的一個話題。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知我們這部分孩子的表現令人擔憂。他們的表現：一是上課不認真聽講，家庭作業不認真完成，不誠實，對知識的掌握不夠扎實、牢固；二是學習態度不端正，對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是自尊心、進取心不強，學習成績下滑比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。

2、家庭教育對孩子的成長尤為重要 每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家長的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長白天下地干活，晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。我們召開本次家長會，就是希望家長們能做好以下幾點（1）學習上要多關注、幫助孩子。

有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出半小時，還是可以的。如在飯后和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習情況，然后幫助他，出上幾道題目，甚至監督他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。（2）不要說孩子笨，那是逃避責任對孩子不負責的表現，對孩子該嚴格批評就嚴格批評改鼓勵就鼓勵。（3）注意督促孩子按時完成家庭作業，上學帶作業以備檢查，讓孩子養成自己整理學習用品的好習慣。

（4）中午讓孩子睡覺，保證孩子睡眠。有些學生下午第一節課就打盹，請家長給予關注；

（5）創設良好的家庭育人環境。（給孩子們提供一個做家庭作業的具體時間和空間）

需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對的是50多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿通過這次家長會，轉變各位家長的教育理念，更重視孩子的學習成長，使我們的學生蓬勃向上，全面發展，愿我們的學生在期末考試中取得令家長和老師滿意的成績。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿通過這次家長會，轉變各位家長的教育理念，更重視孩子的學習成長，使我們的學生蓬勃向上，全面發展，愿我們的學生在期末考試中取得令家長和老師滿意的成績。

第二篇：學困生家長會發言稿

后進生家長會發言稿

尊敬的各位家長：

您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，同時也感謝各位家長一直以來對學校工作的支持和幫助。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的將來。我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績。

1、說說每個孩子的在校表現。

這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知我們這部分孩子的表現不是很令人滿意。他們的表現：一是上課不認真聽講，家庭作業不認真完成，不誠實，對知識的掌握不夠扎實、牢固；二是學習態度不端正，對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是自尊心、進取心不強，學習成績下滑比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。

2、家庭教育對孩子的成長尤為重要

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家長的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長白天下地干活，晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。我們召開本次家長會，就是希望家長們能做好以下幾點：

（1）學習上要多關注、幫助孩子。

有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出半小時，還是可以的。如在飯后和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習情況，然后幫助他，出上幾道題目，甚至監督他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。

（2）不要說孩子笨，那是逃避責任對孩子不負責的表現，對孩子該嚴格批評就嚴格批評改鼓勵就鼓勵。（3）注意督促孩子按時完成家庭作業，上學帶作業以備檢查，讓孩子養成自己整理學習用品的好習慣。

（4）中午讓孩子睡覺，保證孩子睡眠。有些學生下午第一節課就打盹，請家長給予關注；

（5）請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對學習興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。

（6）支持學校、支持老師的工作，經常到校找老師了解孩子在校表現，并提出寶貴的意見、建議。

（7）創設良好的家庭育人環境。（給孩子們提供一個做家庭作業的具體時間和空間）

需要說明的是，教師是人，而非神。我們老師面對的是50多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。

最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿通過這次家長會，轉變各位家長的教育理念，更重視孩子的學習成長，使我們的學生蓬勃向上，全面發展，愿我們的學生在期末考試中取得令家長和老師滿意的成績。

中冊小學 田丁

2011.6.8

第三篇：學困生家長會發言稿

學困生家長會發言稿

尊敬的各位家長：

您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的將來，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績。

1、說說每個孩子的在校表現。

這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知我們這部分孩子的表現令人擔憂。他們的表現：一是上課不認真聽講，家庭作業不認真完成，不誠實，對知識的掌握不夠扎實、牢固；二是學習態度不端正，對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是自尊心、進取心不強，學習成績下滑比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。

2、家庭教育對孩子的成長尤為重要

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家長的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長白天下地干活，晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。我們召開本次家長會，就是希望家長們能做好以下幾點：

（1）學習上要多關注、幫助孩子。

有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出半小時，還是可以的。如在飯后和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習情況，然后幫助他，出上幾道題目，甚至監督他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。

（2）不要說孩子笨，那是逃避責任對孩子不負責的表現，對孩子該嚴格批評就嚴格批評改鼓勵就鼓勵。

（3）注意督促孩子按時完成家庭作業，上學帶作業以備檢查，讓孩子養成自己整理學習用品的好習慣。

（4）請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對語文的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。

（5）支持學校、支持老師的工作，經常到校找老師了解孩子在校表現，并提出寶貴的意見、建議。

（6）創設良好的家庭育人環境。（給孩子們提供一個做家庭作業的具體時間和空間）

需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對的是50多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。

這是一次比較沉重的家長會，因為面臨的既是一個令人不滿意令人不高興的問題，又是一個沒有什么好辦法能解決的問題。這就是如何提高這些孩子們的學業成績。我想這個問題有些家長會比我更熟悉。因為有些孩子從若干年以前就已經走上了不斷改善學習成績的道路了，更有一些不幸者被冠以“差生”的名稱。但也有一些孩子也曾是家長和老師眼中的好學生，而現在卻出現了大家都不愿看到的成績。

時至今日，任何抱怨和指責都于事無補，冷靜下來面對現實尋求出路才是正確的選擇。我們首先應該做的是接受現實，這已不是孩子在小學低年級段時還有更多時間彌補和追趕的時候了，也不是想象著孩子長大自然就會學業好的時候了。一般說來，邁不過這個關口，孩子想在讀書這條路上往遠走是較困難的，我們不能排除例外，但誰能保證自己的孩子就是例外呢？這就是現實，就是說，您的孩子考上高中很困難，甚至說以現在的學業來看，即使上了高中，以后還是要多操心的。

如果還想讓自己的孩子在讀書這條路上有所收獲的話，現在能做的第二件事就是努力走出困境。在以后的時間里，是不是學業上就難以有大的改變呢？也不是。也有就是抓住這一段時間孩子的學習成績有了大翻身的案例。這就是說，在理論上，走出現在的困境是有可能的。改變的途徑表面上看來也不是太難，那就是改變學生自己。從自己的每一天的功課做起，查漏補缺，不會哪里學哪里，凡是牽涉到今天課業的知識都要學會，真正實現“今日事，今日畢”，最終達到知識體系上的掌握。這是很辛苦的事情，也是檢驗一個人的毅力和耐性的事情。如果能堅持，應該在六到八周內會見效果。這是一個學習態度和學習方法的大轉變。沒有孩子自己的突破，想取得任何進步都是空談。家長能做的事情就是幫助和鼓勵，而不是監視、監督、批判、責罵。

我們的很多家長喜歡給孩子請家教，或上各種各樣的補習班，有的孩子甚至從小到就沒有斷過。這種花錢買分數的做法由來已久，效果怎樣相信大家比我更有深切的體會。花錢買來“眼不見，心不煩”是比較容易實現的，但成績的提高和變化則還得再議。我們也比較理解和同情家長們的困惑，然而，“誰家的孩子誰抱”，孩子的問題家長是無法回避責任的。“一個成績好的孩子背后不一定有優秀的家長，但一個成績極困難的孩子背后肯定有不太合格的家長。”每一個孩子的特點不一樣，因而對他們的教養方法也不盡相同。更何況，孩子的學習成績困難的原因絕大部分不是由知識性掌握帶來的，而是由他的性格、習慣、思想所決定的，一個家庭可以不教孩子課本知識，但不肯能不教他做事態度，不可能不影響他的性格、和習慣。因此，從深層次上講，改變孩子，還是應從思想習慣上改變，家長要和孩子一起進步，要本著幫他的出發點，而不是一味的批評和指責，更不能試圖簡單地通過花錢來實現教育的目的。

家長在幫助孩子的時候，不能簡單地以自己的學習經驗為法寶，要看到時代的發展給孩子身上的烙印，更不能拿自己曾取得的成績來炫耀，借此刺激孩子。不錯，是你生的孩子，但，他不是你。你是文盲也好，你是博士也好；你是富翁也好，你是窮人也好，但，你的孩子的成長卻必須和別的孩子一樣接受這個時代的檢驗，你的孩子并不比別人更優越，他們是平等的，尤其在考試面前。居高臨下的教育和平等的交流都可以，看情況而定，談話說教和以身作則都可以，也是看情況。就是不要瞎教，家長自己不懂的東西不要裝懂，更不要強迫孩子接受。

至于學習成績差的孩子將來會怎樣，誰都說不好，肯定不能說沒前途，但也不能說肯定比學習好的學生前途光明。我們只是根據現在的情況對他們進行教育，最好是品學皆優，即使學不優，也努力品優，品不優也不要品差。品是什么呢？就看他如何做事吧，包括如何對待讀書。認真了努力了而學不好，是學的問題，不認真不努力而學不好，就既是學的問題，又是品的問題了。

第四篇：學困生家長會會議發言提綱

正視差距，奮力直追------學困生家長會上的講話

蔡家原小學

干金輝

各位家長：

下午好！首先向在座的家長表示感謝！感謝大家百忙之中抽出時間參加今天的會議。本次家長會的主題是就“如何提高孩子的學習效率”和家長勾通一下。中考后，學校和老師，老師和學生都進行了面對面的質量分析，一致認為是學困生影響了整體質量的提高，但是學校和老師們認為在座的學生都是有希望的孩子，我們對你們充滿信心，相信你們是可塑之材，你們有著很大的潛力，但在前一段學習中，因為各方面原因，沒有挖掘出學習的積極性。任課教師談到部分學生的學習成績不合格時，老師們很著急，學校對于老師們不放棄每個學生的行為很感動。因此，召開今天這個特殊的會議。

首先由我向各位家長對小學學困生情況進行分析。一、一二年級學生按理說不存在學困生，考試成績應該都在80分以上。但今天卻通知你們來參會，是因為你們的孩子身上已經存在問題，不利于以后取得更大的進步，所以利用今天的家長會，讓家長早了解，早管教。這些孩子的主要問題表現在：一是比較調皮好動，上課注意力很差，學習習慣很不好；二是家長因工作忙監管不力，對于孩子的學習只是口頭問問，根本不去看，不去抓。三是個別孩子和家長的思想上存在很大的問題（周雪玲、周楚超等）。一二年級主要是孩子的養成教育，單靠學校教育根本不行，父母是孩子的第一任

教師，一個孩子的好習慣，決定于父母的言傳身教。二、三四年級學困生，我查了一下檔案，造成學習困難的原因有以下幾方面：一是孩子基礎差，反應遲鈍，學習跟不上，導致學習興趣降低、學習不主動；二是聰明好動，學習態度不端正，上課不認真聽講、做作業馬馬虎虎。三是智力發育遲緩、學習特別吃力，家長完全放棄，根本不管孩子的學習，以沒辦法為借口,讓孩子在學校混。比如四年級有個學生，上課時經常不帶筆，老師讓寫作業，才慌里慌張向周圍同學借，這樣怎么能進步？ 三、五六年級學困生主要表現在基礎差、學習沒有主動性，學習習慣沒有養成，上課不注意聽講，作業不按時完成，家長重視不夠放棄或管教無力。基于以上問題，我給各位家長提幾點建議：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后晨讀，下午放學后游戲、復習功課、做作業，晚飯后看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。

第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業，要么在校抄襲他人做的作業，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長孩子做作業約法三章：（1）、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；

（2）、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；閱讀短文有不會做的，認真讀短文，聯系以前學過的知識和課外積累的知識邊讀邊思考。（3）、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除。

三、對于多動癥或發育遲緩的學生，家長要相信科學，帶孩子求醫，在醫生的囑托下通過適當的體能訓練或藥物，幫助孩恢復健康，提高其聽講專心度，提高孩子的記憶力。

最好，我想再次對各位家長說，學校不會放棄的你的孩子，你們更不應該能放棄你的孩子！希望在未來的日子，在做家長能與學校一起努力，讓您的孩子跟上我們的節奏！

第五篇：五年級學困生家長會發言稿0806（范文）

敬的各位家長：

我代表全體任課教師歡迎大家的到來，今天開一次特殊學生家長會，目的就是以便后續工作能開展的更加順利，同時更好的創造老師與學生家長之間的溝通機會，以便更有針對性的進行教育，使教育效果達到最佳。的確孩子的成長離不開我們大家的齊心協力，相信我們共同的愿望是一致的，1、根據孩子月考、上學期的學習中，有的學生成績均低下，單科成績靠后，整體學習情況不滿意。

2、在平時的表現中存在諸多問題。

3、郝校長、盧校長及各個科任教師都很擔憂孩子的學習，希望各位家長能密切配合學校工作，做到以下幾項：

1、每天或每周能積極輔導孩子的作業，并檢查完成情況，經常與代課老師取得聯系。

2、對于孩子的在家行為要進行適當約束，保證學習時間。

3、多喝孩子溝通，并與孩子做思想交流。

任課教師還要和各位家長有話要講，有些關于孩子的學習等方面情況要交換意見。

本次家長會的主題是就“家校聯合 齊抓共管”和家長勾通一下。學校和老師們認為在座的學生都是有希望的孩子，我們對你們充滿信心，相信孩子們有著很大的潛力，但在平時的學習中，因為各方面原因，沒有挖掘出學習的積極性。我們看到部分學生的學習成績不滿意，老師們很著急，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了，部分同學則

對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。

第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子扎實完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業馬虎，不愿自己檢查，作業本上東寫一塊，西寫一塊，自己的物品還要家長幫著收拾。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那么進入高年級就會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

我們知道比起那些接受能力強、自覺性強的孩子的家長來說，在座各位付出的時間和精力可能會更多。但有時候可能是因為我們的教育方法不適合孩子或者沒注意到一些教育的細節，導致教育孩子的成效不太明顯，這就必須通過加強與學校的溝通交流來尋找更合適的教育方法，讓學校教育和家庭教育形成合力，我們才能共同完成教育好孩子的美好心愿。

總之，希望孩子在12小學就讀的這一段時間，家長們繼續理解、支持學校的各項工作。多與老師勾通，了解孩子的在校表現，要及時鼓