第一篇：淺談班主任如何培養(yǎng)班干

淺談班主任如何培養(yǎng)班干部

剛察縣寄宿制完全小學(xué)

忠科吉

俗話說(shuō)“火車開得快，全憑車頭帶”，在班級(jí)管理中,班干部既是班級(jí)活動(dòng)的組織者、帶頭人，又是班級(jí)成員的行動(dòng)坐標(biāo)，發(fā)揮著十分重要的作用。因此，作為一名有經(jīng)驗(yàn)的班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級(jí)中的積極分子，組成一支強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍，形成有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)核心，并通過(guò)他們有效地把全班同學(xué)組織起來(lái)形成堅(jiān)強(qiáng)的班集體。對(duì)班干部的培養(yǎng)，我是從以下幾個(gè)方面入手的。

一、認(rèn)真物色班干部人選

選好班干部是培養(yǎng)班干部的基礎(chǔ)，用好班干部是培養(yǎng)班干部的關(guān)鍵。選擇和培養(yǎng)班干部,是班主任必須認(rèn)真做好的一件工作,不能魯莽行事,要三思而行。當(dāng)我新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，不是很快就確定班干部，而是經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察、調(diào)查，聽取有關(guān)教師的反映，還要廣泛聽取學(xué)生的意見，然后選出性格開朗，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè)意為大家服務(wù)；工作認(rèn)真，能帶頭干事，有責(zé)任心；有一定活動(dòng)能力或某方面的特長(zhǎng)；有是非觀念，學(xué)習(xí)成績(jī)較穩(wěn)定，有一定的工作能力，并在同學(xué)中享有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。誠(chéng)然，用這樣的條件去要求一個(gè)小學(xué)生，似乎是苛求了。但是這些條件應(yīng)作為班主任物色班干部的尺度和日后對(duì)培養(yǎng)班干部的目標(biāo)。物色選擇班干部不要求那么完美，學(xué)生只要在某一方面表現(xiàn)突出，而其它方面有不足，可在日后的實(shí)踐中克服與提高。選定班干部后，班主任要根據(jù)各人的特長(zhǎng)、愛好，分配他們適宜的工作，以便發(fā)揮他們的才能。

二、樹立班干部的威信

一個(gè)人德高望重,威嚴(yán)高,人們自認(rèn)信任他,聽從她的話,同樣,一個(gè)班干部如果威信高,同學(xué)們便會(huì)聽從她的意見,聽從她的指揮,他的工作便能順利進(jìn)行。班干部選出來(lái)了，我對(duì)他們提出的第一條就是否嚴(yán)格要求自己。在各方面當(dāng)好同學(xué)們的榜樣，學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律……都要走在同學(xué)的前面，以自己的模范行為帶動(dòng)全班同學(xué)，樹立威信。要求其他同學(xué)做到的，班干部應(yīng)首先做到。當(dāng)然在班干部工作有失誤時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)給班干部減壓，讓他不要在心理負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)他們的自信心。

三、大膽使用班干部

這就是說(shuō)，班主任不應(yīng)該包辦代替班干部工作。當(dāng)班干部有了一定的工作能力和工作經(jīng)驗(yàn)后，我要求班干部放開手腳,勇于創(chuàng)新,大膽管理,把大權(quán)下放到班干部手中,由班干部自己來(lái)組織開展各項(xiàng)班級(jí)工作,開展集體活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生干部的能動(dòng)作用,發(fā)動(dòng)他們創(chuàng)辦墻報(bào),表?yè)P(yáng)先進(jìn),宣傳班干部的好人好事,批評(píng)不良現(xiàn)象和不良傾向,樹立正確的言論導(dǎo)向,通過(guò)各種活動(dòng),班干部們的膽量大了,信心大了,組織領(lǐng)導(dǎo)能力有了很大的提高。對(duì)他們工作中的不足要及時(shí)指出，工作中有困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作中的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)。

四、糾正班干部的驕傲表現(xiàn)

由于班干部在平時(shí)得到的表?yè)P(yáng)較多，在其他學(xué)生眼中又儼然是一個(gè)小老師，很容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，表現(xiàn)出一種優(yōu)越感。這時(shí)，班主任要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理。可以通過(guò)談話、冷處理等手段加以制止，并且要使他們?cè)谒枷肷险嬲J(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。我告訴他們，班干部不是 “終身制”，其實(shí)班里有很多有責(zé)任心又主動(dòng)要求鍛煉自己的孩子，我們也要給他們這樣的機(jī)會(huì)，所以實(shí)行了班干部“輪換制”，讓他們產(chǎn)生危機(jī)感。我還特別強(qiáng)調(diào)了班干部的服務(wù)意識(shí)。做班干部，就要為大家服務(wù)，不肯為大家服務(wù)的同學(xué)，沒(méi)有資格做班干部。因此，大掃除時(shí)他們會(huì)主動(dòng)承擔(dān)最臟最累的活兒，平時(shí)見到紙屑肯主動(dòng)撿拾；在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，誰(shuí)沒(méi)有帶文具會(huì)主動(dòng)借給。

從我從教多年的工作實(shí)踐證明，班主任注重培養(yǎng)得力的班干部，不僅能使班級(jí)各項(xiàng)工作順利地開展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來(lái)，把更多的精力投入到教學(xué)中去。班主任工作是一門藝術(shù)，它需要我們不斷地去摸索，去探索，這樣，才能把班主任工作做得更好。

第二篇：培養(yǎng)班干之我見

培養(yǎng)班干之我見

曾經(jīng)記得這樣一句話：沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教學(xué)生涯是不完整的。班主任工作繁雜，千頭萬(wàn)緒，至今有很多老師避而遠(yuǎn)之，然而，責(zé)任越大，盡責(zé)任之后的快樂(lè)也更大，正如梁?jiǎn)⒊壬裕簳r(shí)時(shí)盡責(zé)，時(shí)時(shí)得快樂(lè)。怎么樣減輕班主任的壓力，使班主任在完成教學(xué)工作的同時(shí)又能處理好班級(jí)上的日常事務(wù)呢？這就需要科學(xué)地人性化的施行管理。培養(yǎng)班干部是最好的途徑之一。

一、選人要準(zhǔn)

班干是一個(gè)班集體的骨架，只有骨架強(qiáng)健，才能綱舉目張，在班主任的帶領(lǐng)下維持班級(jí)紀(jì)律，促進(jìn)班上各位同學(xué)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)決貫徹班主任的思想，保證政令暢通。作為班干，所選的人員必須對(duì)于班級(jí)管理表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心；具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲；有獨(dú)擋一面的勇氣；成績(jī)優(yōu)秀。當(dāng)然，如果班干以前有過(guò)一些班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，具有管理能力就更好。他們當(dāng)選班干部后，更能在同學(xué)們面前樹立威信。

我們的教育對(duì)象都是未成年人，個(gè)性人格具有很大的不穩(wěn)定性。初步確定班干人選后，要經(jīng)過(guò)一番調(diào)查，再三的橫向縱向?qū)Ρ龋c各科任老師商量，依據(jù)他們的建議，結(jié)合班主任的觀察，最終確定，使他們都能經(jīng)受工作和時(shí)間的考驗(yàn)，在各自崗位上盡職盡責(zé)。

在班干部的管理上，要突出和強(qiáng)調(diào)班干部隊(duì)伍的穩(wěn)定。除了將那些品行端正、成績(jī)優(yōu)異和樂(lè)于吃苦的優(yōu)秀學(xué)生穩(wěn)定在班干部集體當(dāng)中。對(duì)一些沒(méi)有嚴(yán)重不良行為生而又具有“獨(dú)當(dāng)一面”能力的學(xué)生，通過(guò)班主任的幫助和教育并愿意為班級(jí)管理出力的“次優(yōu)秀”學(xué)生也要吸納在班干部之列。同時(shí)還要不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備干部，為班集體增添新鮮血液，使之充滿活力。

二、.正確引導(dǎo)

對(duì)班干的培養(yǎng)，班主任要有目的性，有步驟地培養(yǎng)。班主任要對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。告誡他們帶頭守“法”，依權(quán)維“法”，決不能以權(quán)違“法”。要引導(dǎo)他們?cè)诟鱾€(gè)方面起模范帶頭作用。班主任要教育和引導(dǎo)班干部自覺(jué)遵紀(jì)守法；要珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)，共同進(jìn)步；要熱愛勞動(dòng)，敢于吃苦，以身示范等等。

要教育和引導(dǎo)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相關(guān)心，建立和改善人際關(guān)系，反對(duì)拉幫結(jié)派，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)安定團(tuán)結(jié)。要教育和引導(dǎo)班干部維護(hù)自己的合法權(quán)益，面對(duì)侵犯班級(jí)及自己合法權(quán)益的行為，既要敢于斗爭(zhēng)，又要善于斗爭(zhēng)，還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

要加強(qiáng)培訓(xùn)。無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生還是“次優(yōu)秀”學(xué)生，乃至后備干部，班主任都要對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的和必要的任職培訓(xùn)，使他們充分了解自己的權(quán)利和義務(wù)，牢固樹立全心全意為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，使之認(rèn)識(shí)和行動(dòng)達(dá)到和諧統(tǒng)一。

要制定任期目標(biāo)。當(dāng)選班干部要在班主任計(jì)劃的指導(dǎo)下，制定自己履行職責(zé)的任期目標(biāo)和措施，使之目的明確，職責(zé)到位，全面促進(jìn)班級(jí)自主管理。四要建立激勵(lì)機(jī)制。除對(duì)班干部及其工作進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)外，還要建立以正面激勵(lì)為主的激勵(lì)機(jī)制，表彰和獎(jiǎng)勵(lì)那些為班級(jí)管理做出成績(jī)的優(yōu)秀班干部，以調(diào)動(dòng)他們工作的積極性和創(chuàng)造性，從而不斷提升班級(jí)管理的水平。

三、用人不疑

經(jīng)過(guò)仔細(xì)考察后，確定了各位班干，就要發(fā)揮他們應(yīng)有的作用，但班級(jí)事務(wù)千變?nèi)f化，一些班干部在管理過(guò)程中也出現(xiàn)了種種差錯(cuò)，對(duì)此，我從培養(yǎng)人教育人的角度出發(fā)，貫徹人事精神，從說(shuō)服指導(dǎo)提高他們的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們管理能力。使他們能轉(zhuǎn)變思想，改進(jìn)方法，并非一轍了事，我班體育委員朱金平活潑好動(dòng)，一上籃球場(chǎng)就像個(gè)霸王似的，終于有一次動(dòng)作過(guò)了頭，門牙磕破了，學(xué)校及時(shí)用校車將他送去縣醫(yī)院醫(yī)治，而對(duì)這樣的突發(fā)事故，我及時(shí)開班會(huì)批評(píng)教育，使其他將功補(bǔ)過(guò)。一番教育，他驚喜的是，沒(méi)撤掉他鐘愛的體育委員一職，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤后，更加積極的帶領(lǐng)全班同學(xué)練操，對(duì)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生親自指導(dǎo)，以至我這個(gè)班主任退居“二線”，只聞不問(wèn)。那次體操比賽，我班取得領(lǐng)操員及總分名次第一。本該是班長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)留戀，在征得班長(zhǎng)同意后，我特意讓他這個(gè)體育委員去享受成功的喜悅。

四、放手鍛煉

學(xué)校各種課內(nèi)外活動(dòng)多，如果班主任事必躬親，無(wú)疑會(huì)花大量的時(shí)間和精力。要從一開始起，就首重對(duì)班干進(jìn)行鍛煉。比如，在活動(dòng)前，我會(huì)召開班干會(huì)，請(qǐng)大家集思廣益，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在我學(xué)有設(shè)定好活動(dòng)安排上，讓他們定好計(jì)劃，并積極鼓勵(lì)他們?nèi)プ觥２贾冒鄷?huì)主題，交由班委會(huì)進(jìn)行策劃、組織、主持、記錄。在整個(gè)過(guò)程中，我都全程監(jiān)督，時(shí)而作指導(dǎo)，但并不干涉。一段時(shí)期下來(lái)，班干不都會(huì)不畏懼任務(wù)，充滿自信，個(gè)人管理組織能力也得到了提高，在同學(xué)們面前威信逐步提高外，也使得他們更具有自信，從而進(jìn)入管理的良性循環(huán)軌道。

只有敢于放手讓他們?nèi)スぷ鳎嘈潘麄兊膭?chuàng)造力。班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、體育活動(dòng)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、文娛活動(dòng)等都會(huì)有挑大梁者，使班主任真正成為一名運(yùn)籌帷幄的監(jiān)督者，從而使班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)純正。

五、科學(xué)評(píng)價(jià)

正確評(píng)價(jià)班干部及其工作，對(duì)于充分發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性具有十分重要的意義。在評(píng)價(jià)過(guò)程中要克服應(yīng)試教育帶來(lái)的影響，學(xué)習(xí)成績(jī)不能是唯一標(biāo)準(zhǔn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的“管理人才”。一要注意評(píng)價(jià)層次性，確定層次目標(biāo)。分層次建立評(píng)價(jià)目標(biāo)，既符合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，又便于目標(biāo)評(píng)價(jià)得到落實(shí)。二要體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣性。采取年級(jí)總評(píng)、班級(jí)內(nèi)評(píng)、自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法是行之有效的。這種評(píng)價(jià)方式的實(shí)施，既可增強(qiáng)班干部的責(zé)任心和積極性，又能幫助班干部發(fā)現(xiàn)自己的不足，督促其自糾，使之不斷上進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我提高的目的。三要確保評(píng)價(jià)的連續(xù)性。我們的教育對(duì)象都是未成年人，他們?cè)谛袨樯媳憩F(xiàn)為隨意性大、自控能力差。在評(píng)價(jià)時(shí)一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短，可以采取每大周一次班級(jí)評(píng)價(jià)、每月依據(jù)學(xué)校班級(jí)管理考核結(jié)果進(jìn)行年級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)期綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。同時(shí)，還可以采取學(xué)校和家長(zhǎng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式，通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的緊密配合促進(jìn)班干部思想的提高。四要對(duì)“事”不對(duì)人，人和“事”分離進(jìn)行評(píng)價(jià)，要根據(jù)班干部在同一或不同事件中所表現(xiàn)出來(lái)的行為進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)的針對(duì)性。

六、引入競(jìng)爭(zhēng)

加強(qiáng)班干部自主管理并不等于班主任就不對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，也不等于對(duì)學(xué)生放任自流，而是更充分地實(shí)施對(duì)學(xué)生的全面管理。對(duì)班干們的學(xué)習(xí)思想，情緒的變化，而帶來(lái)的種種情況，要也設(shè)立獎(jiǎng)懲，形成一套能上能下的機(jī)制，這樣既保證了半組織的有效運(yùn)行，也對(duì)個(gè)人進(jìn)行針對(duì)性的提高與教育，也對(duì)全班班干形成一定的壓力，不負(fù)責(zé)的言行所造成的后果使他們能引以為鑒，及時(shí)的充分的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)使他們更加積極向上，從而相互監(jiān)督、相互競(jìng)爭(zhēng)。

七、躬親示范

經(jīng)驗(yàn)證明，身教勝于言教。榜樣的力量是無(wú)窮的！因?yàn)榍嗌倌昃哂泻軓?qiáng)的模仿性和向師性，生動(dòng)的榜樣具有極大的說(shuō)服力和感染力。因此，教師自身的模范作用是不容忽視的。例如，看到教室地面的紙屑等，教師親自彎腰撿一撿，這一無(wú)聲的動(dòng)作比單純的說(shuō)教有效多了，學(xué)生看在眼里，記在心里，必將會(huì)以教師為榜樣。

依靠班干部對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理，是提高未成年人思想道德針對(duì)性和實(shí)效性的重要實(shí)踐，也是遵循以人為本教育理念的重要體現(xiàn)，更是科學(xué)規(guī)范和管理未成年人思想道德教育有效的教育方法之一。

這是我在擔(dān)任班主任的實(shí)際工作中對(duì)培養(yǎng)班干的一點(diǎn)做法與心得，期待在以后的工作中能通過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)，也更期待隨著工作的逐步開展能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使工作更上一層樓。

吳達(dá)文 2013.1.4

第三篇：德育論文-班干培養(yǎng)

2011-2012學(xué)年上學(xué)期班主任德育論文

高中階段班干部如何培養(yǎng)

【摘 要】一個(gè)好班級(jí)，除了一名優(yōu)秀班主任，還需要一批得力的班干部。班主任要培養(yǎng)班干部，可以從四個(gè)方面入手：選拔班干部，培訓(xùn)班干部，幫助班干成長(zhǎng)，讓班干學(xué)業(yè)有成。班主任通過(guò)這四個(gè)方面的工作，幫助班干部成長(zhǎng)為管理班級(jí)的骨干力量。

【關(guān)鍵詞】高中；培養(yǎng)；班干部

高中階段，要建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，除了需要班主任，還需要一批得力的班干。現(xiàn)在的高中生都是90后。這些高中生普遍自信，敏感，追求個(gè)性。一個(gè)班有幾十名性格不同，素質(zhì)各異的學(xué)生，要把他們組織起來(lái)，形成一個(gè)強(qiáng)有力的班集體，實(shí)在不是一件容易的事情。要做好這工作，光有班主任一個(gè)人是不夠的，還需要一批得力的班干部。這就要求班主任把班干部培養(yǎng)成管理班級(jí)的骨干力量，讓班干發(fā)揮自己的主動(dòng)性，做好班的各項(xiàng)班級(jí)工作。要培養(yǎng)出合格的班干部，可以從以下四個(gè)方面著手。

一、選拔班干部：一要關(guān)心集體；二要愿意做事

這無(wú)疑是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。選對(duì)了人，對(duì)于工作的開展是很重要的。要選對(duì)人，選班干的時(shí)機(jī)就很重要。具本人經(jīng)驗(yàn)，班主任可以在開學(xué)的兩星期不用急著選班干，只要多和學(xué)生接觸，多給學(xué)生布置各樣任務(wù)，然后放手讓學(xué)生自己去完成這些任務(wù)。班主任只需在一旁觀察學(xué)生，是很容易發(fā)現(xiàn)合適人選。再有，一兩個(gè)星期后新同學(xué)都熟悉了，自由競(jìng)選和同學(xué)推薦也比較容易選出好班干的。但對(duì)于新生而言，不管何種方式，選班干都應(yīng)該注意兩個(gè)原則：一要關(guān)心集體；二要愿意做事。同時(shí)具有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生能更好的勝任班干工作。

二、培訓(xùn)班干部：崗前培訓(xùn)四步驟

班干選出來(lái)后，班主任就要開始對(duì)班干部進(jìn)行崗前培訓(xùn)了。培訓(xùn)到位，每個(gè)學(xué)生都可能成為好班干。

培訓(xùn)的第一步是讓學(xué)生明確當(dāng)班干的目的。高中的班干絕對(duì)不是班主任的

2011-2012學(xué)年上學(xué)期班主任德育論文

跟屁蟲，更不是專門打小報(bào)告的“小漢奸”。高中的班干是學(xué)生自治的領(lǐng)頭人，班干的存在是為了幫助所有的學(xué)生（包括班干自己）能獲得一個(gè)更加好學(xué)習(xí)環(huán)境。只有意識(shí)到這一點(diǎn)，班干才能找到工作重心，才能獲得同學(xué)認(rèn)同和尊重。

培訓(xùn)的第二步是給班干分工，讓班干明確具體該做什么。班干人數(shù)不是越多越好，但是不管班干有多少，班干分工一定要明確，讓班干明白他究竟要做什么，怎么做。只有這樣才能讓各位班干不至于迷茫。高中班干一般工作一般為以下幾個(gè)方面：出勤登記，紀(jì)律管理，學(xué)習(xí)管理，勞動(dòng)衛(wèi)生，體育運(yùn)動(dòng)，文藝宣傳，宿舍管理等幾個(gè)方面。班主任可以按任務(wù)分派給班干專人管理。

培訓(xùn)的第三步是指導(dǎo)相應(yīng)的班干寫出工作細(xì)則或是計(jì)劃。班主任可以按任務(wù)分派任務(wù)給班干后的一項(xiàng)重要工作就是指導(dǎo)班干寫出工作細(xì)則或是工作計(jì)劃。這一步一定要做，而且由班干自己來(lái)做。這樣做好處：一來(lái)可以減少班干對(duì)班主任的依賴，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力；再者可以加深班干對(duì)即將上任的工作的認(rèn)識(shí)。同時(shí)。這份計(jì)劃還可以作為評(píng)價(jià)班干工作績(jī)效的依據(jù)之一。可謂一舉三得。

培訓(xùn)的第四步是召開主要班干部會(huì)議，協(xié)調(diào)班干之間的工作，促進(jìn)班干之間交流與合作。班干雖然要各司其職，但是齊心協(xié)力更加重要。畢竟，高中生很多集體活動(dòng)，一個(gè)班干是很難推動(dòng)的。這就要求，班干間能互相幫助，一起努力。班干能齊心協(xié)力，班主任就不必事必躬親。班主任不包辦又能反過(guò)來(lái)促進(jìn)班干獨(dú)立工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力。

三、幫助班干成長(zhǎng)：建立定時(shí)述職報(bào)告制度

很多班主任都有這樣的煩惱：大包大攬班級(jí)工作自己太累，大膽放權(quán)讓班干部做工作又不放心。要解決矛盾，班干的力量是關(guān)鍵。那么，如何才能讓班干成長(zhǎng)為管理班級(jí)的骨干力量？本人經(jīng)驗(yàn)，幫助班干成長(zhǎng)的一個(gè)方法就是建立班干定時(shí)進(jìn)行述職報(bào)告制度。這一制度讓班主任能及時(shí)了解和指導(dǎo)班干的工作。

常常會(huì)有這樣的情況：很多班干部新上任時(shí)，對(duì)待工作是很有熱情的。卻因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)，所以會(huì)在工作中會(huì)遇到很多困難。這時(shí)如果缺少能提點(diǎn)和幫助，將會(huì)終挫傷這些班干的積極性。如果建立起班干定期述職報(bào)告制度，班干每星期都向班主任匯報(bào)工作情況。班主任就能及時(shí)了解到班干部遇到的困難，并能及時(shí)幫助班干解決問(wèn)題。這樣做不但能讓班干部體會(huì)到班主任的對(duì)自己的關(guān)懷，更能幫 2

2011-2012學(xué)年上學(xué)期班主任德育論文

助班干提升信心，提高工作能力。還有一類情況：一些班干在工作中缺乏主動(dòng)性和責(zé)任心，很難讓同學(xué)信服，讓老師滿意。要改變這一狀況，定期述職的作用就更明顯。在班干述職的過(guò)程中，班主任可以發(fā)現(xiàn)班干的不足之處。能及時(shí)督促班干改進(jìn)工作方式，督促班干按時(shí)完成任務(wù)。這樣做的好處，不但可以盡量發(fā)揮每一個(gè)班干作用。同時(shí)也是在幫助了班干培養(yǎng)積極的工作態(tài)度，提升工作能力。

班干定時(shí)進(jìn)行述職報(bào)告制度更大的好處是，班主任可以在班干的述職報(bào)告中把握班級(jí)最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整管理策略，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

四、要讓班干學(xué)業(yè)有成：發(fā)動(dòng)班干帶動(dòng)學(xué)風(fēng)。

想要讓班干真心的為班級(jí)做事，就得讓班干能在崗位上真正的提升自己的素質(zhì)。很多有能力的同學(xué)之所以不愿意做班干，一個(gè)重要原因就是：擔(dān)心當(dāng)班干會(huì)影響學(xué)習(xí)。不但學(xué)生有此擔(dān)心，有些老師也會(huì)有此擔(dān)心。要解決這個(gè)問(wèn)題，只需做到一點(diǎn)就好：讓班干帶頭好好學(xué)習(xí)。

老師們總會(huì)用各種方法促進(jìn)班級(jí)的學(xué)風(fēng)，這個(gè)時(shí)侯，就可以讓我們的班干作為排頭兵了。我就曾經(jīng)在班級(jí)中建立過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)先鋒小組——先飛組。成立這個(gè)小組目的就是希望學(xué)生笨鳥先飛，利用一些課外時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。起先，我讓幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)作為小組的骨干，起帶頭作用，然后慢慢發(fā)展壯大這個(gè)學(xué)習(xí)組。但是效果不很理想，來(lái)來(lái)去去就是幾個(gè)骨干能在課后堅(jiān)持學(xué)習(xí)。后來(lái)，我強(qiáng)制班干加入學(xué)習(xí)組并成為骨干。這樣一來(lái)事情求起了變化。班干本身覺(jué)悟還是比較高的，加入學(xué)習(xí)組后，隨著成績(jī)的慢慢提高，他們也慢慢的體會(huì)到課外學(xué)習(xí)的好處。就自愿成為了先飛組的成員。而且不是每個(gè)班干都是學(xué)習(xí)尖子，同學(xué)看到他們的進(jìn)步后，也就萌發(fā)加入先飛組的想法。而這些班干在自己進(jìn)步的同時(shí)，也自發(fā)的動(dòng)員了更多同學(xué)加入了先飛組。班級(jí)的學(xué)風(fēng)也在不知不覺(jué)慢慢好轉(zhuǎn)。更令人意外的是，班干部們不但沒(méi)有為了學(xué)習(xí)放松的工作，反而工作更加積極了。同時(shí)，班干在同學(xué)中的威信也越來(lái)越高。

由此可見，班干工作和學(xué)生學(xué)習(xí)本身并不矛盾。很多時(shí)候是我們的班主任們?cè)谝蟀喔勺龊霉ぷ鲿r(shí)忽略他們的學(xué)習(xí)。其實(shí)，班干都是很有上進(jìn)心和榮譽(yù)感的一群學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)積極分子，讓他們成為建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)的帶頭人。讓班干提高工作能力的同時(shí)學(xué)業(yè)有成。

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班干部的培養(yǎng)是不能一蹴而就，需要班主任從多方面的關(guān)注班干部的成長(zhǎng)，幫助他們克服自身不足，發(fā)揮自己長(zhǎng)處，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；最終成為班級(jí)管理的骨干。

第四篇：大學(xué)班主任培養(yǎng)班干總結(jié)發(fā)言稿

篇一：班主任總結(jié)之培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

做班主任半年多了，雖然之前自己也覺(jué)得做班主任沒(méi)有什么困難的，覺(jué)得自己讀的理論、看得案例也不少了，哪有那么多難弄的學(xué)生啊？半年來(lái)，我感覺(jué)很簡(jiǎn)單的那些班主任管理的理論一次次被突發(fā)狀況驗(yàn)證是多么的不堪一擊，被太多的小事糾纏著，心里覺(jué)得有些無(wú)力，但更覺(jué)得那是一種挑戰(zhàn)…我每天都在面對(duì)著隨時(shí)而來(lái)的挑戰(zhàn)。

總結(jié)這半年的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得自己在培養(yǎng)班干部這一塊做的真是不太好。班里的課代表、衛(wèi)生委員、班長(zhǎng)，每個(gè)孩子都有這樣那樣的問(wèn)題：首先就是管不住自己，上課的時(shí)候自己就管不住自己，自己在座位上說(shuō)話還去管別人，難怪班里的其他同學(xué)不服。再就是作業(yè)問(wèn)題，班長(zhǎng)作業(yè)就在糊弄老師，惹得老師很生氣，一上課就沒(méi)有什么心情，長(zhǎng)期以來(lái)，各科老師還有我對(duì)我們班的班干部都沒(méi)有什么好的印象。對(duì)于自己的工作班干部總會(huì)有做不好的理由。收個(gè)作業(yè)吧？拖拖拉拉，不管交上了多少都告訴老師全交上了，沒(méi)有交全也不知道誰(shuí)沒(méi)有做，有的時(shí)候，作業(yè)干脆就不收，老師去問(wèn)怎么沒(méi)收作業(yè)時(shí)？人家就等著無(wú)辜的眼睛看著老師，什么也不說(shuō)。

這主要是因?yàn)榘喔刹恳捕际呛⒆樱麄円灿衅渌瑢W(xué)的通病，我不能把他們看得太成熟。他們做的不好，也有其緣由：

1、他們我們班的班干部同學(xué)責(zé)任心不是很強(qiáng)。

2、自律意識(shí)不強(qiáng)。

3、沒(méi)有榜樣意識(shí)，帶頭思想。

上個(gè)周班主任也坐在一塊討論了如何做一個(gè)省心的班主任，如何培養(yǎng)能替老師分憂的班干部群體，在個(gè)個(gè)老師的發(fā)言中我也學(xué)習(xí)了一些思想、方法，但是我也深知，這些聽來(lái)的方法也都是理論需要與我的實(shí)踐相結(jié)合，自己在實(shí)踐中總結(jié)做法。

1、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部集體，首先要多做這些學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)他們的責(zé)任心。但是我是一個(gè)不太會(huì)做思想工作的人，在在這一塊有待提升能力。

2、要多給班干部支持，讓其他同學(xué)有必須要服從他的理由，盡量少在學(xué)生面前批評(píng)班干部，相反，要多在學(xué)生面前夸班干部，幫助他們建立榜樣的形

象，即使出現(xiàn)了問(wèn)題，也要耐住性子，在私下多和他們交流。這一塊我做的很不好，總是控制不住自己的情緒，當(dāng)面批評(píng)這些班干部。

3、定時(shí)的例會(huì)，各種總結(jié)一定要做。而且總結(jié)盡量讓學(xué)生自己來(lái)做，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)。不要什么事都要班主任包辦，留給學(xué)生自我管理的權(quán)利和機(jī)會(huì)。在這一方面我做的很不好，總是會(huì)包辦班里的很多事，總是不放心，我可以在以后的時(shí)候，安排時(shí)間讓學(xué)生自己來(lái)討論問(wèn)題、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。在培養(yǎng)班干部方面，我還真的要反思很多，放手是最重要的兩個(gè)字。

篇二：大學(xué)班主任工作總結(jié)

記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。

多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。

一、開學(xué)三步曲

在新生入校的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

1、自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長(zhǎng)，愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。

2、競(jìng)爭(zhēng)班干部。每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參于意識(shí)。找

3、給每個(gè)學(xué)生一封公開信，在信中，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對(duì)學(xué)生提出了具體的要求。

營(yíng)造家的氛圍

1、學(xué)唱班歌，“因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營(yíng)造了起來(lái)。

2、生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學(xué)過(guò)生日的那天，由班長(zhǎng)主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來(lái)自同學(xué)的祝福；教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的黑板報(bào)上有一個(gè)值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說(shuō)的話，讓同學(xué)們更多的了解他。

3、圖書角：由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，集中起來(lái)構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”了。

4、寫日記我要求學(xué)生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方，感情也就有了歸屬了。爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)

在軍訓(xùn)的時(shí)候，在學(xué)校組織的文明禮貌月的活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，無(wú)論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。

我們獲得了軍訓(xùn)隊(duì)列比賽的一等獎(jiǎng)。

我們獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級(jí)的稱號(hào)。

二、創(chuàng)特色班級(jí)

特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。

設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)；愛心給社會(huì)；誠(chéng)心給朋友；孝心給父

母；信心給自己。

我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺(tái)灣教育工作者的文章—————“天下興亡，我的責(zé)任”。讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系，愛國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)集體等等，都是愛國(guó)的行動(dòng)。

通過(guò)這樣的教育，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到草坪上有很多表演時(shí)留下的彩紙，就主動(dòng)要求留下來(lái)?yè)欤嗤瑢W(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng)，受到了大會(huì)的表?yè)P(yáng)。

特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

1、規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律

早讀：在老師來(lái)之前，聽寫英語(yǔ)單詞，每天十個(gè)，由英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)。午休：分時(shí)間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，下位，開始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。力爭(zhēng)在升旗，做早*和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

在早*的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊，標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表?yè)P(yáng)了。現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。

我們?cè)诎鍒?bào)評(píng)比中，廣播*比賽中，運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽和評(píng)比中都得了獎(jiǎng)。

3、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“

學(xué)會(huì)傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。

要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。

由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每天的先進(jìn)組。

我們班被選中上了中央電視臺(tái)的史社和科學(xué)的錄象課，被多次選中上青年教師的優(yōu)質(zhì)課，受到校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一直好評(píng)。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選，組成了兩套新的班委會(huì)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。

我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。

我們還策劃了很多的活動(dòng)，如：主題班會(huì)，圣誕晚會(huì)，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，小組競(jìng)爭(zhēng)，辯論會(huì)，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等，這些活動(dòng)，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)！

我們還成立了足球隊(duì)，籃球隊(duì)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)，啦啦隊(duì)，讓我們的生活更豐富多彩！特色之四：注重師生的情感交流

沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。

走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感激。

日記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。在去軍訓(xùn)的路上，我收了同學(xué)們的日記，利用

學(xué)生軍訓(xùn)的時(shí)間批改出來(lái)并發(fā)給他們，我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣，并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對(duì)工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。每個(gè)星期一我都會(huì)在學(xué)生的日記上認(rèn)真的寫上評(píng)語(yǔ)，現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在日記上和我交流了，而且，他們的日記也寫的越來(lái)越好了。

軍訓(xùn)的時(shí)候，孩子們不適應(yīng)，想家，于是，我就常常到宿舍里陪他們聊天，還把買來(lái)的糖分給每一個(gè)同學(xué)，讓他們對(duì)我產(chǎn)生一種親切的依賴感。

利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑；利用午飯的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心，交流、、、、、、學(xué)生病了，我組織學(xué)生去看望他，送作業(yè)，送鮮花；我也利用休息時(shí)間去看望他；學(xué)生打架了，我會(huì)靜下心來(lái)了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果；學(xué)生吵架生氣了，我會(huì)給他們講故事，讀文章來(lái)使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會(huì)讓學(xué)生寫命題日記來(lái)討論、、、、、、用照片和錄象來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。

記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我、、、、、、我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；

共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅；

共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。特色之五：和家長(zhǎng)成為朋友

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。

每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢

愛，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。”

我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃。

我要求每個(gè)家長(zhǎng)給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育的期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。

收到信以后，我給每個(gè)家長(zhǎng)打了電話，交換了意見，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。

在我們班進(jìn)行愛國(guó)主義教育的同時(shí)，我把“天下興亡，我的責(zé)任”復(fù)印給每一個(gè)家長(zhǎng)，讓他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)并寫出讀后感，這樣的活動(dòng)使家長(zhǎng)受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長(zhǎng)了。

在軍訓(xùn)的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄走，作為中秋節(jié)的禮物送給家長(zhǎng)。

在中秋節(jié)的夜晚，我給每個(gè)家長(zhǎng)的手機(jī)發(fā)了一個(gè)消息：中秋節(jié)愉快！

第二次家長(zhǎng)會(huì)，是學(xué)生和家長(zhǎng)一起開的，我們是以班會(huì)的形式開的，會(huì)議的主題是：心靈溝通。

我把這次會(huì)議教給了我的學(xué)生去策劃，安排，主持。

1、大合唱，我們一共唱了三首歌：班歌“相親相愛”，粵語(yǔ)歌“真的愛你”，英語(yǔ)歌“檸檬樹”。

2、班干部發(fā)言，總結(jié)期中考試的情況。

3、家長(zhǎng)代表發(fā)言。

4、學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的一句心里話。

5、學(xué)生代表講話，小品表演。

6、班主任做總結(jié)發(fā)言。

7、主持人建議：讓孩子拉著父母的手，走出教室，走回家，走向未來(lái)。家長(zhǎng)會(huì)后，一個(gè)家長(zhǎng)告訴我，在會(huì)上，她有三次感動(dòng)的想流淚：

一次是開會(huì)前看見一個(gè)男生往老師的嘴里塞薯?xiàng)l；

一次是孩子們唱著送給母親的歌：“真的愛你”，把手里的康乃馨送給父母；一次是當(dāng)孩子走到父母的身邊，拉起父母的手，一起回家。

孩子們用真誠(chéng)打動(dòng)了父母，使他們真的的走近了，使他們真的溝通了。

家長(zhǎng)對(duì)我也越來(lái)越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對(duì)我的工作也有了很大的幫助。

三、班主任隨想

當(dāng)班主任很累，事情很多，很*心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了、、、、、、那快樂(lè)是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界！

工作著是美麗的！

篇三：大學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

不知不覺(jué)中，擔(dān)任07級(jí)城市規(guī)劃1班的班主任已經(jīng)一年多了，從最初的迷茫、探索到現(xiàn)在逐漸可以得心應(yīng)手，走過(guò)了一個(gè)曲折的過(guò)程，從中得到一些體會(huì)。

一、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

根據(jù)我們學(xué)校三本學(xué)生普遍存在的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不夠濃厚、雖然學(xué)習(xí)目的明確但是自制力不夠、易受外界影響等特點(diǎn)。需要逐步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。班主任是學(xué)生班集體的指導(dǎo)者。對(duì)于良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到重要作用。首先加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)。在每屆班干換屆選舉時(shí)通過(guò)自薦、投票選舉的方式選出大家心中的班干，然后注重發(fā)揮班干的積極性和能動(dòng)性，并建立起班干部與優(yōu)等生幫助學(xué)困生一幫一的工作，讓學(xué)生去帶動(dòng)學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于學(xué)困生，在學(xué)期初根據(jù)學(xué)校統(tǒng)計(jì)的預(yù)警學(xué)生逐一找其談話，深入了解這些學(xué)生的內(nèi)心想法，并和他們一一找出掛科原因，補(bǔ)救措施，同時(shí)聯(lián)系其家長(zhǎng)，跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并建議家長(zhǎng)跟老師一起督促學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，盡量做到不掛科，及時(shí)跟家長(zhǎng)匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)要考慮實(shí)際情況，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生對(duì)于某些科目掛科嚴(yán)重的，像本班的…和、、同學(xué)、，這兩個(gè)同學(xué)英語(yǔ)是差不多每學(xué)期都會(huì)掛科，通過(guò)跟本人及家長(zhǎng)，還有任課教師和同學(xué)交流，正是確實(shí)如學(xué)生本人說(shuō)所的，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別吃力，從中學(xué)開始以來(lái)都一直是這樣，針對(duì)這種情況，通過(guò)鼓勵(lì)其注重加強(qiáng)課程作業(yè)練習(xí)，盡其最大能力，放松心情；消除自己心中的抗拒抵觸心理。減少掛科次數(shù)。其次，要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，還需要通過(guò)學(xué)校的規(guī)章制度去約束學(xué)生，考察學(xué)生出勤情況，根據(jù)學(xué)校規(guī)定，某一課程缺勤五次取消其考試資格，通過(guò)聽課再結(jié)合課后與學(xué)生交流時(shí)了解的情況綜合起來(lái)再跟任課教師交流，一方面可以更加多地通過(guò)任課教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，另一方面也可以把學(xué)生的一些想法和體會(huì)反饋給任課教師，促進(jìn)教師與學(xué)生之間需求的更多了解，以便促進(jìn)學(xué)生和任課教師間的互動(dòng)。同時(shí)班主任的聽課考勤也對(duì)于部分學(xué)習(xí)較松散的學(xué)生進(jìn)行約束。同時(shí)聽完課后也可以及時(shí)跟任課老師交流了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有利于跟任課教師一起解決班級(jí)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)問(wèn)題，再者，及時(shí)總結(jié)和進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)于期中考

試結(jié)束后及時(shí)總結(jié)考試結(jié)果，對(duì)于成績(jī)好的，有所提高的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于成績(jī)不理想的下滑的進(jìn)行提醒和鼓勵(lì)，并讓學(xué)優(yōu)生跟同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提供其他學(xué)生作為學(xué)習(xí)的榜樣，參考其學(xué)習(xí)方法。在學(xué)期期末階段，四六級(jí)考試、期末考試前的復(fù)習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì)，讓大家嚴(yán)肅對(duì)待，認(rèn)真復(fù)習(xí)，真誠(chéng)迎考，并重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的復(fù)習(xí)，加大班干責(zé)任，以班干帶頭，對(duì)學(xué)困生的期末復(fù)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)、督促。堅(jiān)持召開班級(jí)會(huì)議，班級(jí)會(huì)議參考多種形式，可以是與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)班會(huì)增強(qiáng)大家的班集體凝聚力，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)讓學(xué)生體現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我、相互了解、增強(qiáng)友誼。通過(guò)班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)也充分給了班干部一個(gè)發(fā)揮自己領(lǐng)導(dǎo)作用的舞臺(tái)，讓學(xué)生去肯定班干部的工作，更加靠近這個(gè)大家庭。在班會(huì)中總結(jié)一個(gè)月以來(lái)大家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，在班級(jí)活動(dòng)中互相交流生活學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)感情。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，在學(xué)校學(xué)院及輔導(dǎo)員的幫助下，班級(jí)的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)朝著一個(gè)良好的方向發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高，但是由于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不足等原因，部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)差問(wèn)題還是比較難以解決，還有很多工作需要不斷完善和加強(qiáng)，需要不斷學(xué)習(xí)其他老師的好經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高自己的能力。

二、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)

大三學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入非常關(guān)鍵的時(shí)刻，那么對(duì)于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)是需要重點(diǎn)抓的。作為班主任，首選通過(guò)跟學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的感想、體會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生專業(yè)多去了解專業(yè)發(fā)展，多去跟專業(yè)老師交流。加強(qiáng)自己的動(dòng)手能力，注重理論聯(lián)系跟實(shí)踐相結(jié)合。

三、深入學(xué)生中去，形成和諧融洽的師生氛圍

在跟學(xué)生談話交流的時(shí)候盡量做到貼近生活，跟他們談?wù)撋睢⒗硐搿⒆约旱囊恍┙?jīng)歷，并給予他們自己的一些建議。談話環(huán)境可以多樣化，宿舍、校園路上、網(wǎng)上等。做學(xué)生生活中的朋友。

總之，班主任工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一份具有挑戰(zhàn)性的工作，自己在開展工作中指導(dǎo)學(xué)生也就是指導(dǎo)自己，學(xué)生的進(jìn)步就是對(duì)自己工作的進(jìn)步，以上就是自己坐班主任的一些體會(huì)。

第五篇：選拔和培養(yǎng)班干之感

選拔和培養(yǎng)班干之感

【內(nèi)容提要】：班級(jí)是教育和培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)基本單位，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的搖藍(lán)，在班級(jí)管理工作中應(yīng)注重培養(yǎng)班干的組織協(xié)調(diào)及管理能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力，同時(shí)引導(dǎo)非班干同學(xué)以班干為榜樣學(xué)會(huì)自我約束、自我管理、自我控制從而使班集體形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

【關(guān)鍵詞】班干部 選拔 培訓(xùn) 培養(yǎng)

班干部是班集體的骨干和先鋒代表，是落實(shí)班級(jí)管理、實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的中堅(jiān)力量，是班主任的得力助手。班主任要建設(shè)一個(gè)積極向上、朝氣蓬勃的良好班集體，必須培養(yǎng)一支素質(zhì)良好、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極肯干、能獨(dú)立開展工作的班干部隊(duì)伍。多年來(lái)，我在班主任工作中把選拔和培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，作為班級(jí)管理工作的重中之重，所帶班級(jí)能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班里的大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的集體觀念，能遵章守紀(jì)、愛校及勤奮學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我主要有以下幾方面的做法和體會(huì)：

一、認(rèn)真觀察，深入了解每一個(gè)學(xué)生

對(duì)于班干部，選拔失誤和使用不當(dāng)會(huì)給工作帶來(lái)極端的不利，如果盲目使用，一旦發(fā)現(xiàn)不適合予以撤換，就會(huì)給學(xué)生心理上帶來(lái)負(fù)面影響。所以，在選拔班干部時(shí)，認(rèn)真挑選，積極培養(yǎng)尤為重要。

每接過(guò)一個(gè)新班，首先根據(jù)每個(gè)學(xué)生的入校資料及學(xué)生的第一表現(xiàn)，認(rèn)真的觀察他們。了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的詳細(xì)住址、家長(zhǎng)姓名及職業(yè)、聯(lián)系電話、升學(xué)成績(jī)、興趣、特長(zhǎng)、及原有無(wú)擔(dān)任班干工作等。其次，根據(jù)生源的不同及不同宿舍，分組分別進(jìn)行座談，通過(guò)和他們談話初步了解學(xué)生的性格、是非觀念、人際關(guān)系等。此外，在開學(xué)三周左右我通過(guò)開展主題班會(huì)課，以“假如我是…….”為主題，讓每個(gè)同學(xué)隨意發(fā)揮寫一篇字?jǐn)?shù)為五百以上的作文，假如我是哪個(gè)職位的班干，我怎樣來(lái)管理班集體同時(shí)要求學(xué)生對(duì)我們未來(lái)的集體提出要求及建議。初步選出班干隊(duì)伍的候選人。然后再利用班會(huì)課采用學(xué)生推薦及毛遂自薦演講談班級(jí)中最近某一事情的看法等形式，聽其言，觀其行，考查學(xué)生的實(shí)際能力，并量材而用。在考察主要班干的對(duì)象中我確定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是：

1、思想品質(zhì)要好且樂(lè)于助人，能作為榜樣型的人物；

2、要有良好的群眾基礎(chǔ)，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)有一定的協(xié)調(diào)組織能力；

3、要有較強(qiáng)的工作熱情和協(xié)作意識(shí)；

4、要有上進(jìn)心及明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)且成績(jī)較好，能嚴(yán)格要求自己；

5、要樂(lè)于奉獻(xiàn)不斤斤計(jì)較；

6、身體素質(zhì)及智力素質(zhì)較好，能積極參加學(xué)校的各類活動(dòng)。這看似簡(jiǎn)單的幾條，卻是部分同學(xué)想成為班干部的障礙，也正是因?yàn)檫@幾條，才使得我在這么多年的班干部選拔上很少出現(xiàn)看走眼的情況。在此基礎(chǔ)上，初步確定班干部人選。

二、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真選拔

在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，布置一些班級(jí)的具體工作讓他們獨(dú)立完成。在開展工作的過(guò)程中，觀察他們的思想意識(shí)、組織能力、工作態(tài)度和工作作風(fēng)，并結(jié)合上面的六個(gè)方面進(jìn)行衡量，選拔以后試用二個(gè)月才能成為正式的班干。記得我接手的03汽電班，當(dāng)時(shí)這個(gè)班的情況很差，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是由于班干隊(duì)伍中有兩個(gè)主要班干負(fù)面影響很大，于是嚴(yán)格的調(diào)整班干隊(duì)伍，讓哪些各方面優(yōu)秀且受同學(xué)稱贊的同學(xué)來(lái)當(dāng)班干，其他的同學(xué)心服口服，養(yǎng)成班干部的同學(xué)，既能感受到班主任老師和同學(xué)們對(duì)他的信任，又意識(shí)到自己的工作責(zé)任重大，工作熱情高漲，稍一引導(dǎo)就能很好開展工作。本期所帶的07電算會(huì)計(jì)一班，在暑假期間，我就在調(diào)查地基礎(chǔ)上有意地安排了一些班干，讓他們能夠自己組織自我介紹主題班會(huì)、新生軍訓(xùn)匯操表演、高一年級(jí)拔河比賽等，在活動(dòng)中進(jìn)行觀察他們的責(zé)任心及協(xié)作精神等。這些活動(dòng)均取得了優(yōu)異成績(jī)。在本次民主選拔班干時(shí)，我所安排的班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記、衛(wèi)生委員均以高票當(dāng)選。

三、教以方法，積極培養(yǎng)

在班干部人選確定后，及時(shí)安排時(shí)間召開班干部會(huì)議，對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)。會(huì)議主要明確幾個(gè)方面的內(nèi)容：

（一）、加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)班干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感 班干部是同學(xué)思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的榜樣，在班級(jí)管理中起著組織者，管理者和火車頭作用。一個(gè)班級(jí)是否能健康發(fā)展，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能否形成，班干部起著至關(guān)重要的作用。所以，當(dāng)一名班干部既光榮又責(zé)任重大。針對(duì)這一特點(diǎn)，教育班干部，要求班干部時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中起榜樣和帶頭作用。

（二）、明確各自職責(zé)，使班干部在工作中有目標(biāo)，有方向

在日常工作中，如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，沒(méi)有具體的分工，就會(huì)讓班干部感到無(wú)所適從，工作無(wú)從下手，不能很好發(fā)揮作用。所以，制定好學(xué)期工作計(jì)劃和奮斗目標(biāo)，讓班干部中班委、組長(zhǎng)、科代表等明確各自的具體職責(zé)和奮斗目標(biāo)，非常必要。同時(shí)，要求班干部在工作中分工不分家，既分工又合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成齊抓共管的局面。

（三）、教給工作方法，讓班干部在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干

在工作實(shí)踐中，班干部往往由于工作方法不多或不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展。所以，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況教給班干部工作方法。例如;如何找同學(xué)談心？在批評(píng)同學(xué)時(shí)針對(duì)不同對(duì)象應(yīng)把握哪些分寸？如何虛心聽取同學(xué)意見？如何組織和團(tuán)結(jié)同學(xué)？怎樣交際？如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系？??使他們掌握靈活有效的方法，增強(qiáng)他們的辦事能力。

我一般情況下，一大周培訓(xùn)一次，每次均有備課和學(xué)生的課后反思。所有班干每天均有自己的工作日志，每天及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。每大周的星期日晚上第一節(jié)課，由班長(zhǎng)主持會(huì)議，所有主要班干在講臺(tái)上對(duì)上周的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下周的工作進(jìn)行安排。現(xiàn)主要班干成員均能獨(dú)當(dāng)一面，積極而靈活地處理班級(jí)事務(wù)，各方面的綜合能力大幅度提高。如本次學(xué)校舉行的“慶國(guó)慶、迎十七大”合唱比賽和十佳歌手大賽，就是在他們的自我組織和管理中取得了優(yōu)異成績(jī)。

（四）、加強(qiáng)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)班干部的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。

首先，班干部要管理好班級(jí)，自身素質(zhì)要高，這就是說(shuō)：要求別人做到的，自己一定要做到。要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，班主任就應(yīng)激發(fā)班干部主動(dòng)接受各類行為規(guī)范教育，讓他們能夠自覺(jué)得經(jīng)常用學(xué)生日常行為規(guī)范來(lái)約束自己，只有這樣，才能樹立長(zhǎng)久的威信。

其次，班主任要能考慮到每一個(gè)班干部的個(gè)人特長(zhǎng)，讓他們有自由發(fā)揮的空間，積極培養(yǎng)他們的自主性，而班主任最好扮演一個(gè)知心朋友的角色，起幫助和監(jiān)督作用就可以了。譬如，在召開班委會(huì)時(shí)，我總是讓班長(zhǎng)去通知，會(huì)議議題也告訴班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)擔(dān)任主持人，這樣

一、兩次后，他們就能自行主持會(huì)議，以后，我只是作為列席代表參加會(huì)議而已，班級(jí)的大小事務(wù)處理都由班長(zhǎng)牽頭其他班委具體負(fù)責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的目的，體現(xiàn)班級(jí)管理自主性。

第三，在學(xué)校安排的活動(dòng)和班級(jí)自己組織的活動(dòng)中，班主任要能夠多聽取意見，提出綜合性的、合理化建議，盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，不過(guò)班干部開展工作并不是一開始就能一帆風(fēng)順的，只要班主任能為他們掌好舵，再大的風(fēng)浪也能挺過(guò)來(lái)。在各項(xiàng)工作開展中，班主任的個(gè)別指導(dǎo)非常重要，譬如，文娛委員開展文娛活動(dòng)，常常需要全班同學(xué)參加，在他召開全班會(huì)議時(shí)他的發(fā)言應(yīng)該具有很強(qiáng)的煽動(dòng)力，才能調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。班主任可以事先聽取文娛委員的想法和說(shuō)法，在不足之處給予指導(dǎo)，可以避免混亂。

第四、每一個(gè)班干部的培養(yǎng)教育雖然凝結(jié)了班主任的許多心血，但我認(rèn)為班干部最好還是不搞終生制，而應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，讓同學(xué)們感覺(jué)到班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都有希望成為班干部，而每一個(gè)班干部都要有危機(jī)感：如果我不努力，將會(huì)有其他同學(xué)頂替我的位置。另外，我為了能讓更多的同學(xué)嘗試當(dāng)班干部的滋味。我教任何一個(gè)班，均實(shí)行了值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制（職權(quán)相當(dāng)于副班長(zhǎng)，每天全程參與班級(jí)的管理），調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果顯著，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一部分班干部的后備力量。

四、放手鍛煉，發(fā)揮自治

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，當(dāng)班干部在同學(xué)中有一定威信，又有高度的集體主義精神和較強(qiáng)的工作能力時(shí)，班主任就可以放手讓他們鍛煉，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。在放手讓他們鍛煉時(shí)，注意把握由易到難的原則，先布置一些簡(jiǎn)單的工作，讓他們發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性，獨(dú)立完成。班主任應(yīng)及時(shí)掌握情況，指出他們工作中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，幫助他們糾正，要以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。如今年上期擔(dān)任06計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理二班的班主任，在2006年夏季學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備工作中，我讓班干部充分發(fā)揮他們的積極作用：首先，讓他們分頭了解班級(jí)同學(xué)中哪些同學(xué)的體育有特長(zhǎng)，讓他們做好有特長(zhǎng)同學(xué)的思想工作，動(dòng)員他們積極報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，為班爭(zhēng)光；然后讓他們組織運(yùn)動(dòng)員利用下午放學(xué)后進(jìn)行集訓(xùn)，緊張備賽，練好兵；再讓他們利用契機(jī)，在班級(jí)中做好宣傳，充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；同時(shí)要求他們?cè)诒荣愔校龊弥笓]、協(xié)調(diào)、溝通工作，做好運(yùn)動(dòng)員的心理輔導(dǎo)，做好后勤工作；最后要求他們?cè)诒荣惤Y(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，充分肯定成績(jī)，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，指出今后班級(jí)的努力方向。通過(guò)鍛煉，很多班干部提高了組織管理能力和辦事能力，在同學(xué)中威信越來(lái)越高。

五、激發(fā)熱情，樹立威信

能不能激發(fā)干部的工作熱情，這也是一個(gè)很重要的問(wèn)題，只有有熱情，工作才積極主動(dòng)，肯動(dòng)腦筋。怎樣激發(fā)熱情，可從以下幾個(gè)方面入手：

一是讓他們明白當(dāng)干部是一次難得的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。如：有許多人在學(xué)生時(shí)代當(dāng)干部，得到了鍛煉，走上了社會(huì)之后，工作能力、交往能力都比較強(qiáng)，社會(huì)上也有許多人埋怨自己學(xué)生時(shí)代沒(méi)有當(dāng)過(guò)干部，以至走上社會(huì)后不適應(yīng)吃了虧。

二是明白當(dāng)干部是培養(yǎng)自己膽量和組織才能的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的才能如果沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)就會(huì)被埋沒(méi)。自己從小學(xué)讀到中專，才能發(fā)展到什么程度，只有經(jīng)過(guò)工作檢驗(yàn)才能了解自己，從而改進(jìn)提高自己。

三是明白當(dāng)干部是表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。我班鄭美霞、陳英兩同學(xué)同學(xué)起初膽小，上臺(tái)發(fā)言面紅耳赤，經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的鍛煉，現(xiàn)在上臺(tái)發(fā)言有條有理，工作大膽負(fù)責(zé)。

四是明白當(dāng)干部可以形成為同學(xué)服務(wù)的思想，這為將來(lái)走上社會(huì)為人民服務(wù)打下了一個(gè)好的基礎(chǔ)。

除進(jìn)行以上幾點(diǎn)教育，班主任應(yīng)有意在班上樹立干部同學(xué)的威信，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的熱情，促使他們更好地工作。那么怎樣樹立他們的威信呢？一是培養(yǎng)優(yōu)秀人格。做人要正，不把話柄留給人家，要做遵紀(jì)守法的典型，做五講四美的榜樣。二是提高成績(jī)。我班鄭美霞同學(xué)自當(dāng)了班長(zhǎng)后，學(xué)習(xí)非常刻苦，成績(jī)由原來(lái)的中等成績(jī)提高到現(xiàn)在的前五名之列，同學(xué)們非常佩服他這種頑強(qiáng)刻苦的精神。團(tuán)支書寧孟，學(xué)習(xí)委員莫敏等平時(shí)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，每次考試，成績(jī)都是一、二名，多次評(píng)為三好學(xué)生。成績(jī)提高了，威信自然有了。三是衷懇表?yè)P(yáng)。對(duì)干部同學(xué)取得的成績(jī)，應(yīng)在班上及時(shí)予以肯定，有利于提高他們的威信。

四是有責(zé)有權(quán)。要求班干部搞好工作，也要給他們相應(yīng)的權(quán)力，如班干部有權(quán)加減學(xué)生的操行分?jǐn)?shù)；有權(quán)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行期未鑒定；有權(quán)掌握班費(fèi)開支；有權(quán)評(píng)定入團(tuán)人員，有權(quán)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生。當(dāng)然，這一切班主任要在其中把關(guān)。

六、正確考核，大膽取舍

班干部的工作是否令人滿意，不單單應(yīng)該是老師的印象和感覺(jué)，而是群眾根據(jù)他們的工作表現(xiàn)而做出的評(píng)價(jià)。群眾的眼睛是雪亮的！作為班主任，應(yīng)該及時(shí)了解班干部在學(xué)生中的威信，可以讓同學(xué)們利用班會(huì)課，寫出班級(jí)存在的問(wèn)題、客觀公正的評(píng)價(jià)班干部的工作等等。通過(guò)這些，都可以發(fā)現(xiàn)班干部工作中存在的問(wèn)題。那么老師就可以采取有效的措施，適時(shí)的對(duì)有關(guān)干部進(jìn)行提醒與教育，若在一定時(shí)期內(nèi)仍未有改變，班主任就應(yīng)顧全大局勇于舍棄，另謀合適的人選。這不僅是班級(jí)工作的需要，也是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的一種體現(xiàn)，還能教育更多的同學(xué)。

在多年的探索和實(shí)踐中，本人深深地認(rèn)識(shí)到：在班級(jí)管理中，如果我們能堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真選拔，積極培養(yǎng)好班干部，教給他們工作方法，放手讓他們開展工作，發(fā)揮他們的火車頭作用，增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力，充分調(diào)動(dòng)起班干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級(jí)管理獲得成功，以達(dá)到“教是為了不用教”的教育目的。

[結(jié)束語(yǔ)]如果說(shuō)做好班主任工作是一門藝術(shù)，那么如何選拔和培養(yǎng)班干部就是這門藝術(shù)中的重中之重了。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，新的教育觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀都對(duì)我們班主任提出了新的要求，我們只有深入細(xì)致地開展與時(shí)代精神相適應(yīng)的思想政治工作，抓住重點(diǎn)，講究藝術(shù)，才能領(lǐng)著班集體朝著健康向上的目標(biāo)蓬勃發(fā)展。