第一篇：心存感恩班級黑板報材料

心存感恩，永不言棄

1.感恩節是一個舶來詞，但感恩的心卻沒有國界。用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，讓感恩成為一種發自內心的情感。無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。

對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長，他們的一次次教誨，讓我在遠離父母的時候，放飛理想；對老師心存感恩，因為他們給予我教誨，讓我拋棄愚昧，懂得思考，在學習的過程中實現自我。

2.對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連；對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。

感謝曾幫助過我的人，他們用溫暖的心燈讓我發現生命是如此的豐厚而富有；感謝肯接受我幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份善良延續。

3.心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切。感恩是積極向上的思考和謙卑的態度，它是自發性的行為，當一個人懂得感恩的時候，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，實踐在生活中。

生活是一面鏡子，你哭她也哭，你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

4.感恩節簡介： 感恩節的由來

感恩節是美國國定假日中最地道、最美國式的節日，而且它和早期美國歷史最為密切相關。

1620年，一些朝圣者（或稱為清教徒）乘坐“五月花”號船去美國尋求宗教自由。他們在海上顛簸折騰了兩個月之后，終于在酷寒的十一月里，在現在的馬薩諸塞州的普里茅斯登陸。

在第一個冬天，半數以上的移民都死于饑餓和傳染病，活下來的人們在第一個春季開始播種。整個夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決于即將到來的收成。后來，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家決定要選一個日子來感謝上帝的恩典。多年以后，美國總統宣布每年十一月的第四個星期四為感恩節。感恩節慶祝活動便定在這一天，直到如今。

今天的感恩節是一個不折不扣的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續賜福。5.感謝命運

法國一個偏僻的小鎮，據傳有一個特別靈驗的水泉，常會出現神跡，可以醫治各種疾病。有一天，一個拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過鎮上的馬路，旁邊的鎮民帶著同情的回吻說：“可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎？”這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉過身對他們說：“我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求他幫助我，叫我沒有一條腿后，也知道如何過日子。”

試想：學習為所失去的感恩，也接納失去的事實，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命。

游子吟

（唐）孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐⑷遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉！

第二篇：心存感恩

心存感恩，成就人生——12月1日國旗下演講

各位老師，各位同學，大家早上好，今天我國旗下演講的題目是“心存感恩，成就人生”。

感恩，其實是無處不在的。我站在這里的理由是什么？就是感恩。感謝老師同學的支持鼓勵，感謝學校給予的機會，感謝父母的關愛，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天便站在這里了。

宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。

作為一名擁有十幾載學齡的“讀書人”，說到感恩，必會首先想到伴隨我們成長的每一位老師。

一次，某位老師偶然談起，說每次體檢，幾乎所有的老師都患有不同程度的職業病。也許這位老師只是無意間的一句話，可卻深深地震憾到了我。試問各位同學，每天帶領你遨游知識海洋的老師，哪個不是精神飽滿、意氣奮發，哪個不是神采飛揚、娓娓道來?？赡闶欠窨吹竭^他們粗糙的手指，酸疼的頸椎，是否為他們送上過一份問候。

還 有一次，聽一位同學說看到某位老師從樓梯上下來時，扶著墻壁，步履蹣跚，還不停地咳嗽。可當他走進我們教室時，卻像換了一個人似的，恢復了以往的激情和活 力。我真的很感動，老師用最完美的一面展現給了學生，那我們呢？也許我們沒有最拔尖的成績，但我們有最真摯的情感去感謝他們。

當你看到老師頭發上的粉塵，請將它輕輕撣去，用我們微薄的力量盡量減少歲月給老師們留些的痕跡吧。哪怕只是一間敞亮的教室、一塊干凈的黑板、一張微笑的臉龐、一雙渴求知識的眼睛來迎接老師智慧的背囊。

除了老師，我們要感謝的還有很多很多：父母、朋友；太陽、江河、大地，這所有自然或非自然的一切都是我們要用一生去體會，去感謝的。

感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人；

感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；

感謝太陽，它讓你獲得溫暖；

感謝江河，它讓你擁有清水；

感謝大地，它讓你有生存空間。

學會感恩，常懷一顆感恩之心，你眼里的世界永遠明媚燦爛。如果我們是一彎凍結的溪水，那么感恩就是期待已久的春天，它將冰雪融化，溫暖生命最初的源泉。

當你走在漫漫長路，無論是一個人還是一群人，都請記得將感恩裝進行囊，帶著他，如同架上一副望遠鏡，拉近遠處的美麗風景。

如果說每個偉人的成功都是從一個簡單的問題開始，就像牛頓問自己蘋果為何落地。那么，讓我們每個想成就自己的嘉中學子向自己發問：“今天，我是否心懷感恩？”

第三篇：心存感恩

心存感恩，成就人生

當我們偶然來到這個世界，我們就開始享受前人留給我們的一切成果。我們呱呱墜地時，父母就給了我們溫暖的襁褓，精心的小心的呵護著這個剛出世還很脆弱的生命，他們小心翼翼的抱著我們，用最溫暖的眼神端詳著這個小生命的一切，他們能敏銳的發現他的鼻子或是嘴巴到底是像爸爸還是像媽媽，并且在開始就會預測這個小生命將來的樣子或是性格或是成就或是等等其他的一切，并且樂此不疲。他們總會未雨綢繆，為我們提前準備滿月的衣服，百天的衣服，甚至更久以后的。關于我們的一切，他們總會有無窮的智慧，總能有最最周詳的計劃和做法。彼時，我們年幼無知，并未能體會到父母的艱辛。甚至，對父母的做法頗不以為然。而今，我亦為人父。此時，我才體會到為人父母的艱辛和快樂。原來，父母是忙碌著快樂著，只為我們，只為他們的孩子。我曾看到一位同學在日記中懺悔，母親怕他上學口渴，給他送了杯水，而他竟毫不領情的將水杯摔在地上，水珠像眼淚一樣灑了一地。之后他是何等的后悔，切切的懺悔之情，在他并不通順的語句下，竟是那樣真摯而深切。讀畢，我竟有些心酸，想到自己也曾做過一些類似的蠢事，那時，父母該是有多傷心?，F在，我想對這位同學說，當你懺悔的時候，你已經意識到了要感恩，你想學如何感恩嗎？在坐的各位同學，你們想學嗎？感恩，不是深夜的幡然醒悟；感恩，也不是在校園中想著父母親的累而偊偊獨行，而后去沒心沒肺的玩耍；感恩，更不是掛在嘴邊的一句輕巧話；感恩是什么？其實很簡單，就是你為母親多掃一次地，就是你為父親多鋤的一顆草，就是你為父母多學的一點知識，就是你為父母爭的一口氣。你們能做到嗎？這都是你們力所能及的！

心存感恩，當你住進這個寬敞明亮的學校的時候，你應該感恩王永慶同志心系山區教育；當你穿著新校服的時候，你應該感恩青川農業基地的叔叔阿姨們慷慨解囊；當你每天享受著這干凈整潔的校園時，你應該感恩那些辛勤值日的同學；當你學知識的時候，你該感恩辛勞備課的老師。我們是二十一世紀的小學生，我們是祖國的未來，我們的眼光應該是寬闊的，我不僅要感恩那些給過我們幫助的人們，我們還要感恩大自然。是大自然給了我們發展的空間，是大自然給了我們發展的資源，是大自然給了我們美麗的桃花山、空中草原。如今，河流變臟了，資源變少了，美麗的大自然正遭受著無情的破壞，我們該從自己做起，保護身邊的一草一木，節約生活中的每一滴水，做一個懂得感恩的人。感恩父母親，感恩老師，感恩同學，感恩幫助過我們的那些人，感恩大自然。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。世間萬物，莫不存感恩于心中。心存感恩，成就人生。

感恩是一把火炬，你把感恩傳遞給下一個人，他便會把感恩傳遞給另外的人，如此，世界便美好了。

第四篇：心存感恩

《心存感恩，愛校如家》主題班會

六年級（2)班

時間：2012.4.15 地點：六年級（2)班 主持人：田東亮 一.班會主題： 心存感恩，愛校如家 二.班會目的：

讓同學們學會感恩，懷著感動之心，做感恩之事。讓同學們學會遵守紀律，愛護學校的公共財物、花草樹木。三．班會活動過程：

第一部分：心存感恩，愛校如家演講

班主任：今天班會的主題是《心存感恩，愛校如家》（在黑板上書寫出“心存感恩，愛校如家”）

首先請幾位同學來談談他對這個學校的感情與認識吧。

1.主要內容：美麗的校園，我們的家，我們要像愛護自己的家一樣愛護她。2.我們從來沒有失望，因為我們心存感恩

主要內容：我們要學會感恩，感恩我們的父母，感謝我們的老師，要學會愛同學，愛老師，愛我們可愛的第二個家——學校 3.心存感恩

主要內容：在內心留一份感恩。我們無需為學校作出不平凡的大事，從身邊的一點一滴做起足以體現對這個家的愛。

第二部分：學生討論哪些做法能體現出愛校如家？學生討論、匯報。

第三部分：班主任歸納：

室內外衛生清潔、愛惜課桌椅、不亂涂亂畫、不踐踏花草樹木等等。

第四部分：班主任總結

我們每一個人此生最應該感恩的人是我們的父母，他們是我們最大的恩人。他們給了我們生命，給我們創造了一切，他們所希望的就是你們能快樂，健康地成長?？晌覀兓貓罅怂麄儐?？難道等的就是長大之后工作了給他們錢花嗎？其實不用等那么長，現在的你們給你們的父母最大的回報就是你能成才，學有所成。這是父母最大的安慰。

學校是我們的第二個家，在這個大家園里，我們相識相知，我們愛這個班級，愛這個學校，我們因為她而快樂，將來因為她而記憶。

第五篇：心存感恩

心存感恩，成就人生

----------感恩教育活動方案

學生擁有一顆感恩的心，才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，才懂得去關心、幫助他人；擁有一顆感恩的心，才會勤奮學習，真愛自己；擁有一顆感恩的心，才能學會包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，才會擁有快樂，擁有幸福，才會明白事理、更快地長大，就能夠擁有一個美好的未來。針對當今社會上和我校一些學生中存在的不被感動、不知感恩，任性、冷漠、自私的心理和行為，學校定于10月份在全校學生中開展以“心存感恩，成就人生”為主題的感恩教育系列活動。

一、教育目標

（1）讓學生認知父母的養育之恩、教師的培養之恩、他人的關愛之恩，引導學生了解感受父母之愛、教師之愛以及博大的社會之愛，體驗愛的圣潔、無私和偉大。

（2）讓學生學會對幫助過自己的人心存感激，感謝他們，尊重他們，尊重他們的勞動；

（3）讓學生感悟到真情回報，不只是對父母、老師、幫助自己的人簡單的物質與精神上的回報，重要的是以自己成人、成才來回報父母、老師、祖國和社會，從而增強學生的社會責任感，培養學生的健康心態，進而塑造學生的健全人格，提高學生的品德修養。

（4）培養學生感恩的價值觀，真正促進學生的主體性的發展，激發學生的自我要求。

二、活動安排

（一）宣傳發動階段

利用學校宣傳櫥窗、廣播站、國旗下講話等途徑和形式發出感恩教育活動倡議；廣播站播放感恩系列歌曲；召開學生干部會議進行宣傳、發動。

（二）集中教育階段

1、各班利用音樂課至少教唱兩首感恩歌曲。

2、各班辦一期感恩為主題的黑板報。

3、各班學生算一次親情帳。

4、各班召開一個感恩主題班會（先典型示范，然后面上推廣）。

5、4-6年紀每位學生寫一篇以“感恩”或“親情”為話題的作文，每班擇優三篇上報學校參加評比，優秀作文在宣傳櫥窗展示。

6、舉行一次全校感恩故事會。

7、舉行一次全校感恩詩歌朗誦會。

（三）感恩行動階段

各班、各位學生可依據班級、個人實際情況選擇部分建議或采用建議之外的其它措施付諸行動。

1、全校師生員工感恩父母行動

①完成愛心家庭作業：送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；

給父母過生日；贈送親手制作的禮物；

給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳；

為家里做四件家務事：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。②倡導節約，杜絕浪費：“為父母節約一分錢，一粒米”。③向父母寫一封家書，匯報自己在校學習、生活情況。

2、感激老師的培育之恩

①見到老師，使用尊敬老師的文明用語。

②上課認真聽講，認真思考和回答老師提出的問題。

③向老師獻真情，自選“五個一”（給老師寫一封信、找老師談一次心、為老師做一張賀卡或獻一份禮物、向老師提一個建議、向老師表一個決心）。

3、感激他人的幫助之恩

學之間互幫、互助、互學、互進。

②開展扶貧助學獻愛心活動。

③開展幫助社會弱勢群體的社會實踐活動（組織去敬老院慰問老年人）。

4、感激祖國之恩

①將收集“祖國之最”、祖國的世界之最以及祖國的自然風貌、人文景觀、經濟發展、科技進步、軍事國防、文化繁榮的圖片資料在櫥窗展示。

②觀看一部愛國影片。

（四）總結評比階段

教導處將把各班在各階段各項活動中的完成情況納入班級量化考核，并及時予以通報。本月末，每位學生以書面形式向班級提交感恩活動個人總結，每個班級向政教處提交感恩活動班級總結，各班將活動開展情況以圖片或文字形式交給學校參加評比。在學期總結評比中，每班評選

屏山中心校

2013年10月

心存感恩，成就人生

----------感恩教育活動方案

屏山中心校

2013年10月