第一篇：八年級政治情系祖國

【課題】：情系祖國【教學目標】：

知識目標：

認識國運興哀牽動著中華兒女的情感、五千年的中華文明是我們豐厚的財富、民族文化造就民族靈魂、民族文化養(yǎng)育著當代少年、珍惜文化傳統(tǒng)，保持文化特色。能力目標：

培養(yǎng)全面、辯證地看問題的能力。情感態(tài)度和價值觀目標：

祖國命運激發(fā)著我們的責任感和使命感 【教學重點】：學習和汲取，培養(yǎng)民族文化素養(yǎng) 【教學難點】：祖國命運激發(fā)著我們的責任感和使命感 【教學方法】：共同探究、課堂討論 【教學課時】：1課時 【教學課型】：新授課 【教學過程】

1播放川劇《變臉》感受民族文化的魅力

2學生交流中國古代文化成就，（古代哲學、科學技術、醫(yī)學、文學藝術等）

3感悟京劇及京劇大師梅蘭芳的故事、建筑及建筑學家梁思成的故事，體會民族文化造就民族靈魂

4小組交流，我們從民族文化身上汲取了什么？ 5小小故事會，學生講搜集的愛國故事

6展示材料，50、60年代的雷鋒、王進喜的事跡，80、90年代的女排及抗洪抗非典精神，21世紀的神六飛天有關材料，引導學生認識我們的責任感和使命感

7主題活動，傳統(tǒng)文化體驗并展示外國語學校的一些剪紙、書法、篆刻等成果 8播放金湖娃藝術團的節(jié)目，感受地方文化魅力 9我思我悟，體悟民族文化的精粹 10圖片展示引導學生認識民族文化的糟粕 11小組交流，對待民族文化我們正確的態(tài)度 【后記】： 緊扣教材特點，努力實現(xiàn)教學目標，力求突破教學重點、難點、調(diào)動學生積極性，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性、學生能積極參與教學活動，課堂氛圍活躍。

第二篇：八年級政治上冊《情系祖國》第二課復習學案粵教版

八年級政治上冊《情系祖國》第二課復

習學案粵教版

第四單元第二課情系祖國教案

一、學習活動目標:

知識與能力：了解國家與民族發(fā)展的歷史，特別是近代以來國家與民族命運變遷。

對中華民族傳統(tǒng)文化的精粹有一定的了解，能夠體會民族文化的營養(yǎng)造就著我們的精神氣質。

提高對優(yōu)秀文化傳統(tǒng)文化的理解、感悟能力，懂得分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中的精華和糟粕，能夠積極學習和主動吸取民族文化精華，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。

情感、態(tài)度與價值觀：通過感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，培養(yǎng)愛國情懷，提高對民族文化的認同感和歸屬感，形成傳承優(yōu)秀民族文化的意識，做一個立志報國、有民族文化素養(yǎng)的人。

二、學習重、難點分析:

重點：培養(yǎng)愛國情懷，提高對民族文化的認同感和歸屬感，形成傳承優(yōu)秀民族文化的意識，做一個立志報國、有民族文化素養(yǎng)的人。

難點:為什么要回溯文明源頭；懂得分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中的精華和糟粕，能夠積極學習和主動吸取民族文化精華。

三、學時安排:全課共三課時

第一課時

四、學習活動設計

（一）創(chuàng)設情境引出課題

（活動1）材料透視———戲劇大師的愛國情懷，寫出中國建筑歷史的第一人

活動目的：體會兩位文化偉人的愛國情懷和作為民族文化傳承者的重要貢獻，增進對中華傳統(tǒng)文化的了解，提高對民族文化的認同感，培養(yǎng)傳承民族文化的積極意識。

第一步：引入課題。

第二步：結合自己所查的資料進行交流。

第三步：結合討論，對表現(xiàn)出來的情感，行為和態(tài)度進行評價。

交流，進行總結點評。

（活動2）提筆思考——《燦爛的中華文化》

活動目的：體驗中華民族五千年來的傳統(tǒng)文化，激發(fā)對自己的民族傳統(tǒng)文化加強認同感和自豪感。

活動過程：

、圍繞中華民族傳統(tǒng)文化寫一篇短文。

2、評出最好的短文。

3、優(yōu)秀短文在全班以演講的形式進行交流。

第二課時

（二）討論交流形成概念

.祖國命運,兒女的依托

祖國命運牽動著我們的情感。

作為中國人,我們生活在以中國的地域為生存條件,以中華民族的發(fā)展為歷史淵源,以中華文明的積累為現(xiàn)實內(nèi)容,具有濃厚的中華民族特有的人文特征.我們的個人情感與民族文化和國家命運之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。

我國不同時期，人們的情感的不同變化：自1840年鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立前的一百多年時間里，由于統(tǒng)治階級的腐朽沒落，國家飽受侵略和掠奪，中國人民蒙受長期的苦難和恥辱；1949年新中國成立，中國人民掌握了自己的命運，挺直脊梁有一個有尊嚴的中國人；改革開放以來，隨著我國各項事業(yè)的飛速發(fā)展和國際地位的日益提高，人民的精神面貌和情感狀態(tài)也產(chǎn)生了前所未有的變化，成為自豪的中國人。

結合鄧小平的“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”這句話，介紹鄧小平的愛國主義精神。

（2）祖國的命運激發(fā)著我們的責任感和使命感

不同的時代的有志青年，擔負著不同的歷史使命；當祖國受到外國侵略時，前輩們……

新中國建立后，……

當代中國青年肩負著建設現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的崇高使命。我們應該充分發(fā)揮自己的聰明才智，實現(xiàn)自己的人生價值，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績。

教材黃河壺口瀑布圖片思想文化含義：黃河是炎黃子孫的母親河；而壺口瀑布以巨大的洪流匯聚成巨大的自然力量，以堅韌剛強的自然品格，象征著中華民族崛起與發(fā)展的強大力量。川流飛騰的激流，在陽光下氣象萬千，顯示出祖國山河的雄偉壯麗。

2．民族文化，我們的血脈

（1）五千年的中華文明是我們豐厚的財富

中華民族是一個有著五千年歷史文化傳統(tǒng)和巨大生命力、創(chuàng)造力的偉大民族。四大發(fā)明、古代醫(yī)學、數(shù)學、天文歷法、建筑技術等等都曾處于領先地位。

中國古代哲學、文學藝術都對世界有重大影響。

（2）民族文化造就民族靈魂

“天下興亡。匹夫有責”、“自強不息”，“富貴不能淫，威武不能屈”、“實事求是”等精神財富，是中國的歷史文化的血脈，是中華民族綿延不息、國家興旺發(fā)達的文化基因。

民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對一個民族的性格、心理和精神有著深刻的影響，鑄就了民族靈魂。民族文化對人的情感的影響，不僅表現(xiàn)為同代人的普遍性，而且表現(xiàn)為歷史的一貫性。在同一個民族中，當代人的許多情感特征都可以從民族文化中找到歷史淵源。

（3）民族文化養(yǎng)育著當代少年

做為新一代的中國人，我們也是在中華民族文化的養(yǎng)育下成長，民族文化養(yǎng)育著一代代的中華兒女，中華文化的營養(yǎng)流入我們的精神血脈，造就著我們的民族靈魂，又將通過我們的手傳承下去。

教材中毛澤東的話選自1935年毛澤東的《論反對日本帝國主義的策略》一文，這句話充分體現(xiàn)了中華民族不屈不撓、自強自立的民族精神，洋溢著強烈的民族自豪感和自信心。

3.回溯源頭，傳承文化

（1）珍惜文化傳統(tǒng)，保持文化特色。

每個民族都應珍惜自己優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，更加重視保持本民族的文化特色。尤其在各國文化不斷交流互相融合。以致出現(xiàn)文化發(fā)展呈現(xiàn)出多元一體的態(tài)勢下，我們必須回溯自己的文化源頭，保持我們的文化特色。

任何先進文化都是與傳統(tǒng)文化一脈相傳、血脈相連的，離開傳統(tǒng)就談不上創(chuàng)新和發(fā)展。

（2）學習和汲取，培養(yǎng)民族文化素養(yǎng)

每位中華兒女都應具備民族文化素養(yǎng)，有傳承民族文化的責任。

可以通過課堂學習、課外閱讀、藝術欣賞、社會調(diào)查、研讀文化典籍、親身接觸古跡、體驗傳統(tǒng)藝術和民俗等方式深入了解和體悟民族文化的精粹。

（3）傳承精華，拋棄糟粕。弘揚民族文化

弘揚民族文化并不意味著不加區(qū)別、毫無批判地全盤吸收，更不是簡單地倒退復古。對于一些封建性、腐朽性等被時代超越的內(nèi)容如集權專制制度、男尊女卑、封建迷信等應該拋棄，傳統(tǒng)文化只有融合新的時代精神，并吸取其他文化的優(yōu)點，才能保持其生命力，放射出更加絢麗的光彩。

在當前，弘揚和培育民族精神，就是我國全面建設小康社會、加快社會主義現(xiàn)代化的精神力量，也是我們年青一代的歷史責任。

文中孫中山先生的話意在鼓舞中學生的社會責任感，意識到傳承文化、實現(xiàn)民族的偉大復興是我們每一個人的責任。

長城凝聚著我們祖先的血汗和智慧，是中華民族的象征和驕傲，是中華民族古老文化的豐碑，象征著中華民族血脈相承的民族精神。

第三課時

五、習得展示與檢驗

（三）實踐交流自我體驗

（活動3）主題活動——體驗傳統(tǒng)文化

活動目的：親身體驗傳統(tǒng)文化，提高對傳統(tǒng)文化的興趣和感情，增強文化認同感。

活動過程：、分組收集一項當?shù)貍鹘y(tǒng)文化中具有地方特色的文化藝術材料，學習制作一種民間工藝品。

2、把收集的材料和工藝品進行展示。

3、優(yōu)秀作品在全班交流。

（四）閱讀反思認知感悟

（1）常書鴻先生為什么放棄了在法國所取得的巨大藝術成就，而毅然選擇回國？

（2）你如何評價常書鴻先生的為人和貢獻？

（3）了解敦煌的文化和藝術價值，談談你所知道的中華文化藝術遺產(chǎn)。

分析：常書鴻先生所做的一切源于他對民族藝術的熱愛和追求，體現(xiàn)為了傳承民族藝術不惜犧牲一切的精神。

（五）檢測反饋拓展提高

（1）中華民族精神的內(nèi)涵是一個核心、四個組成部分，以愛國主義為核心；四個組成部分是團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。

（2）在全球化時代，我們?yōu)槭裁匆厮葑约旱奈拿髟搭^？

（3）在傳統(tǒng)文化中，有哪些是我們應該拋棄的糟粕？

第三篇：八年級政治上冊《情系祖國》第二課時學案粵教版

八年級政治上冊《情系祖國》第二課時

學案粵教版

教學目標：

1、懂得分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中的精華和糟粕，能夠積極學習和主動吸取民族文化精華，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。

教學重點：懂得分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中的精華和糟粕，能夠積極學習和主動吸取民族文化精華。

教學難點：為什么要回溯文明源頭。

學習方法：閱讀法、討論法

學習過程：

一、課前預習：

、是歷史賦予我們的光榮職責和神圣使命，是青少年的必修課。

2、了解和感悟民族文化的方式多種多樣，增強民族文化素養(yǎng)要靠

和。

3、中華民族文化的傳統(tǒng)至今能夠生生不息，正是由于在時代的潮流中不斷，從而保持了旺盛的生命力。

二、課中研討

（一）重點研討

4、中華民族精神的內(nèi)涵是什么？

5、我們應怎樣對待我國的傳統(tǒng)文化？

深化提高

6、根植于揚州的《茉莉花》傳唱了300多年依然“美麗芬芳”。就《茉莉花》被定為揚州市市歌的問題，在小明家發(fā)生了一場爭論。小明認為，我國古代文化已成為歷史，是封建社會的象征，中國特色社會主義的文化應該走向世界，面向未來。小明的爺爺極力反對，他說：“我國古代文化曾處于世界領先地位，對古代文化應該全都繼承，以發(fā)揚我們的民族精神。”請簡要評析兩人的觀點，并談談你的看法。

（三）達標檢測

7、下列哪些民族文化養(yǎng)育了一代代中華兒女，把我們造就成侵染著華夏氣質的中國少年

（）

（1）孝敬父母、誠實友愛

（2）尊敬師長、知書達理

（3）憂國憂民、精忠報國

（4）勤勞簡樸、仁義忠厚

A（1）（2）（3）（4）

B（2）（3）（4）c（1）（3）（4）

D（1）（2）（3）

8、作為新一代的中國人，要使自己成為一個有民族文化素養(yǎng)的人，我們需要通過如下途徑積極地學習和主動地汲取

（）

（1）課堂學習（2）課外閱讀（3）藝術欣賞（4）社會調(diào)查。

A（1）（2）（3）（4）

B（2）（3）（4）c（1）（2）（4）D（1）（2）（3）

三、課后鞏固

9、我們的祖國是世界文明古國，有著五千年的文明歷史。中華文化孕育著積淀，充實了世界文明的寶庫，也教育滋潤著一代代的中華兒女。

（1）試列舉我國古代在科學技術、醫(yī)學、文學藝術等方面的突出成就。（任舉一項即可）

（2）對于我國的傳統(tǒng)文化，我們應該持有什么樣的態(tài)度?

第四篇：情系祖國演講稿

情系祖國，心向未來

2011年，我們自豪地迎來了中國共產(chǎn)黨90華誕。90年前的七月，一個偉大的政黨莊嚴宣告成立；90年前的七月，一面火紅的旗幟迎風冉冉升起。90年的風雨兼程，穿越了血與火的歷史煙云；90年的崢嶸歲月，歷經(jīng)建設與改革的洗禮。

敬愛的黨啊，你用九十載的奮斗年輪刻下不朽的功勛，在東方的地平線上架起亮麗的彩虹。那面鐮刀與鐵錘的紅旗，映照著我們青春的臉龐，將來，我們會用堅韌的雙手將它高高舉起。我們的羽翼尚未豐滿，但我們努力錘煉著自己。因為，我們的每一滴汗珠，都將成為旗幟上絢爛的紅；我們的每一聲吶喊，都將成為鐮刀與鐵錘熱烈的合奏！

因為您，我有了一個可愛的家，她的歷史源遠流長，她的風姿秀雅浪漫，她就是生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)----長河。

以前，這座小鎮(zhèn)有馬致遠筆下“小橋流水人家”的平淡，淳樸的人們?nèi)藗冞^著尋常百姓的市井生活，不過那時交通閉塞，沒有寬敞的路，所以沒有發(fā)達的經(jīng)濟。

但在幾年后的今天，繁華的輪廓已漸漸清晰起來。高樓在傍晚時分會亮起它的燈，五彩的光讓人眩目。無數(shù)車輪駛過那些柏油馬路，也會在斑馬線前等行人通過，謙讓。如今，在冠山邊的白馬湖以辦起了休博會，金發(fā)碧眼的外國友人對著山水圍繞的風光贊嘆不已。

當我坐在窗前，看著窗外的霓虹，看著這片新興的熱鬧，讓我想起付出了許多汗水的黨和勞動人民。是他們，讓長河變得如此美麗。

親愛的同學們，我們是長河文明的使者，也是長河未來的希望。讓我們情系祖國，心向未來，奮力拼搏！相信：未來的我們一定可以為長河撐起一片新的藍天，相信長河的明天將會更加燦爛輝煌！

第五篇：《情系祖國》教案

一、學習活動目標： 知識與能力：

了解國家與民族發(fā)展的歷史，特別是近代以來國家與民族命運變遷。對中華民族傳統(tǒng)文化的精粹有一定的了解，能夠體會民族文化的營養(yǎng)造就著我們的精神氣質。提高對優(yōu)秀文化傳統(tǒng)文化的理解、感悟能力，懂得分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中的精華和糟粕，能夠積極學習和主動吸取民族文化精華，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。情感、態(tài)度與價值觀：

通過感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，培養(yǎng)愛國情懷，提高對民族文化的認同感和歸屬感，形成傳承優(yōu)秀民族文化的意識，做一個立志報國、有民族文化素養(yǎng)的人。

二、學習重、難點分析：

重點：培養(yǎng)愛國情懷，提高對民族文化的認同感和歸屬感，形成傳承優(yōu)秀民族文化的意識，做一個立志報國、有民族文化素養(yǎng)的人。

三、學時安排：全課共三課時

（第一課時）

四、學習活動設計

（一）創(chuàng)設情境 引出課題

（活動1）材料透視——戲劇大師的愛國情懷，寫出中國建筑歷史的第一人

活動目的：體會兩位文化偉人的愛國情懷和作為民族文化傳承者的重要貢獻，增進對中華傳統(tǒng)文化的了解，提高對民族文化的認同感，培養(yǎng)傳承民族文化的積極意識。第一步：引入課題。

第二步：結合自己所查的資料進行交流。

第三步：結合討論，對表現(xiàn)出來的情感，行為和態(tài)度進行評價。和交流，進行總結點評。

（活動2）提筆思考——《燦爛的中華文化》

活動目的：體驗中華民族五千年來的傳統(tǒng)文化，激發(fā)對自己的民族傳統(tǒng)文化加強認同感和自豪感。活動過程：

1、圍繞中華民族傳統(tǒng)文化寫一篇短文。

2、評出最好的短文。

3、優(yōu)秀短文在全班以演講的形式進行交流。

（第二課時）

（二）討論交流形成概念 1．祖國命運，兒女的依托(1)祖國命運牽動著我們的情感。我國不同時期，人們的情感的不同變化：自1840年鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立前的一百多年時間里，由于統(tǒng)治階級的腐朽沒落，國家飽受侵略和掠奪，中國人民蒙受長期的苦難和恥辱；1949年新中國成立，中國人民掌握了自己的命運，挺直脊梁有一個有尊嚴的中國人；改革開放以來，隨著我國各項事業(yè)的飛速發(fā)展和國際地位的日益提高，人民的精神面貌和情感狀態(tài)也產(chǎn)生了前所未有的變化，成為自豪的中國人。

結合鄧小平的“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”這句話，介紹鄧小平的愛國主義精神。

（2）祖國的命運激發(fā)著我們的責任感和使命感

不同的時代的有志青年，擔負著不同的歷史使命；當祖國受到外國侵略時，前輩們?? 新中國建立后，??

當代中國青年肩負著建設現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的崇高使命。我們應該充分發(fā)揮自己的聰明才智，實現(xiàn)自己的人生價值，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績。

教材黃河壺口瀑布圖片思想文化含義：黃河是炎黃子孫的母親河；而壺口瀑布以巨大的洪流匯聚成巨大的自然力量，以堅韌剛強的自然品格，象征著中華民族崛起與發(fā)展的強大力量。川流飛騰的激流，在陽光下氣象萬千，顯示出祖國山河的雄偉壯麗。

2．民族文化，我們的血脈

（1）五千年的中華文明是我們豐厚的財富

中華民族是一個有著五千年歷史文化傳統(tǒng)和巨大生命力、創(chuàng)造力的偉大民族。四大發(fā)明、古代醫(yī)學、數(shù)學、天文歷法、建筑技術等等都曾處于領先地位。中國古代哲學、文學藝術都對世界有重大影響。（2）民族文化造就民族靈魂 “天下興亡。匹夫有責”、“自強不息”，“富貴不能淫，威武不能屈”、“實事求是”等精神財富，是中國的歷史文化的血脈，是中華民族綿延不息、國家興旺發(fā)達的文化基因。（3）民族文化養(yǎng)育著當代少年

作為新一代的中國人，我們也是在中華民族文化的養(yǎng)育下成長，民族文化養(yǎng)育著一代代的中華兒女，中華文化的營養(yǎng)流入我們的精神血脈，造就著我們的民族靈魂，又將通過我們的手傳承下去。

教材中毛澤東的話選自1935年毛澤東的《論反對日本帝國主義的策略》一文，這句話充分體現(xiàn)了中華民族不屈不撓、自強自立的民族精神，洋溢著強烈的民族自豪感和自信心。

（1）珍惜文化傳統(tǒng)，保持文化特色。

任何先進文化都是與傳統(tǒng)文化一脈相傳、血脈相連的，離開傳統(tǒng)就談不上創(chuàng)新和發(fā)展。（2）學習和汲取，培養(yǎng)民族文化素養(yǎng)

每位中華兒女都應具備民族文化素養(yǎng)，有傳承民族文化的責任。

可以通過課堂學習、課外閱讀、藝術欣賞、社會調(diào)查、研讀文化典籍、親身接觸古跡、體驗傳統(tǒng)藝術和民俗等方式深入了解和體悟民族文化的精粹。（3）傳承精華，拋棄糟粕。弘揚民族文化

弘揚民族文化并不意味著不加區(qū)別、毫無批判地全盤吸收，更不是簡單地倒退復古。對于一些封建性、腐朽性等被時代超越的內(nèi)容如集權專制制度、男尊女卑、封建迷信等應該拋棄，傳統(tǒng)文化只有融合新的時代精神，并吸取其他文化的優(yōu)點，才能保持其生命力，放射出更加絢麗的光彩。

在當前，弘揚和培育民族精神，就是我國全面建設小康社會、加快社會主義現(xiàn)代化的精神力量，也是我們年青一代的歷史責任。

文中孫中山先生的話意在鼓舞中學生的社會責任感，意識到傳承文化、實現(xiàn)民族的偉大復興是我們每一個人的責任。

長城凝聚著我們祖先的血汗和智慧，是中華民族的象征和驕傲，是中華民族古老文化的豐碑，象征著中華民族血脈相承的民族精神。

（第三課時）

五、習得展示與檢驗

（三）實踐交流 自我體驗

（活動3）主題活動——體驗傳統(tǒng)文化

活動目的：親身體驗傳統(tǒng)文化，提高對傳統(tǒng)文化的興趣和感情，增強文化認同感。活動過程：

1、分組收集一項當?shù)貍鹘y(tǒng)文化中具有地方特色的文化藝術材料，學習制作一種民間工藝品。

2、把收集的材料和工藝品進行展示。

3、優(yōu)秀作品在全班交流。

（四）閱讀反思 認知感悟

（1）常書鴻先生為什么放棄了在法國所取得的巨大藝術成就，而毅然選擇回國？（2）你如何評價常書鴻先生的為人和貢獻？

（3）了解敦煌的文化和藝術價值，談談你所知道的中華文化藝術遺產(chǎn)。

（五）檢測反饋 拓展提高

（1）中華民族精神的內(nèi)涵是一個核心、四個組成部分，以愛國主義為核心；四個組成部分是團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。