第一篇：弘揚民族精神》教案及活動照片

“弘揚民族精神“主題班會教案

一、教學目標

1、促進學生了解中華民族的悠久歷史，傳承中華民族的優秀文化，培育學生的民族自尊心、自信心和自豪感，樹立成才報國的遠大志向。

2、讓學生懂得名人、偉人之所以取得成功，與他們從小養成良好的習慣分不開，“習慣就是素質”和“好習慣成就未來”的道理，引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成文明的習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神。

二、活動準備

多媒體、選好演講學生、學生主持人（賴卿星、李霖）

三、活動過程

女：中華民族精神，是維系中華民族團結和國家統一的精神紐帶。

男：中華民族精神，也是促進中華民族與時俱進、不斷走向興盛繁榮和文明進步的重要精神動力。

女：在人類歷史上，中華文明之所以能延續不斷、生生不息，成為沒有發生過斷裂的社會文明；

男：中華民族之所以能連續進步，自立于世界民族之林，合：其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠流長、一以貫之并不斷豐富發展的偉大民族精神，作為團結統一的文化紐帶與精神支柱。

女：為了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優秀文化，增強我們的民族自尊心、自信心。

男：為了讓我們懂得名人、偉人之所以取得成功與他們從小養成的好習慣分不開。

女：為了讓我們養成文明的習慣，以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神，做一個新世紀的合格小學生。

合：我們六年級特舉辦“弘揚民族精神 爭做文明學生”的主題班會。

女：同學們，我們先來看一段畫面（播放有關香港回歸和奧運會的圖片），看完圖片之后我想問一下大家的感受。（生答自豪、激動等）

女：是啊，看到這些畫面，做為中國人的我們怎能不高興、激動。我們為我們祖國的繁榮富強而高興，我們為國旗的再一次升起而激動。

男：下面我們再來欣賞一首《我的中國心》，會唱的一起唱。

女：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。”，是啊，無論走多遠我們都不能忘記我們是中國人。

男：無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。

女：我們先進入第一板塊“弘揚民族精神”，那么，到底什么是民族精神呢？我想先讓我們的班主任給我們講解一下民族精神。

師：民族精神概念的界定

自上個世紀80年代以來，在我國學術界曾經進行過幾次關于民族精神問題的討論，不斷深化了關于民族精神的認識。但對于“民族精神”的概念尚未形成比較一致的看法。概括起來，主要有這樣幾種不同的觀點：

第一，民族精神首先是一種精神狀態和精神力量。

第二，民族精神是一種普遍認同和共同遵循的品格。

第三，民族精神是民族文化中的核心和靈魂。

第四，民族精神是一個內容豐富、形式多樣的精神文明范疇。

（二）、民族精神的基本內涵

中華民族精神是在悠久的歷史發展過程中逐漸形成的，它有著博大精深的基本內涵和豐富內容。民族精神是一個有著豐富歷史內涵的與時俱進的概念，它與民族一樣，有其歷史、現在與未來，具有傳統性、時代性的特點，因此，其內涵也可以分為傳統精神、時代精神。今天，我們就傳統精神和時代精神來談一談民族精神的內涵。

1.從傳統精神來看，作為歷史的概念，中國人民的民族精 神植根于中華民族數千年綿延不絕的優秀文化傳統之中。可以概括為：①為國而忘家的愛國精神，例如：（學生參與同學演講<<滿江紅>>）播放有關為國而忘家的典型人物圖片）；②與民憂樂的濟世精神，例如：（學生參與 播放有關與民憂樂的人物典型圖片播放有關為國而忘家的典型人物圖片）

四、弘揚民族精神班會總結

通過此次班會，讓學生懂得名人、偉人之所以取得成功，與他們從小養成良好的習慣分不開，“習慣就是素質”和“好習慣成就未來”的道理，引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成文明的習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神。

活動照片

小學生日常行為規范演習

欣賞《我的中國心》

主持人與表演者會議

2014/9

第二篇：弘揚和培育民族精神教案

課題：《弘揚和培育民族精神》教案

授課時間：2013年11月30日

教學內容：承擔歷史使命，弘揚民族精神。

教學設計

情感、態度、價值觀目標

培養學生愛國主義情感，使學生樹立民族自豪感，自尊心和自信心。教育學生懂得每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結合時代和社會發展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容，使之在保持優秀傳統的同時更具現代氣息和時代風貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。知識與能力目標

結合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，通過師生、生生之間的互動，運用辯證思維、發散思維等方式提出問題、分析問題、解決有一定難度的問題。過程與方法目標

通過設置問題情境（包括情境沖突），鼓勵學生進行討論、交流、探究，使學生明確每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。培養學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。教學重點

青少年要以實際行動弘揚和培育民族精神 教學難點

在文化建設中弘揚和培育民族精神 課型：新授課 教學方法

情境設疑、學生自主合作探究學習教 學 過 程 設 計

導入新課

今年冬天以來，我國遭遇了哪些巨大的自然災害？在戰勝這些災害的過程中，中國人民表現出怎樣的精神？ 今年以來，我國取得哪些重大勝利？在取得這些勝利的過程中，中國人民又展示出怎樣的精神？

根據生的回答，師總結：由此看來，我們戰勝巨大災難、取得重大勝利靠的是什么精神支撐？ 學生思考并回答

通過回顧一年來發生的重大時政新聞，培養學生關注社會熱點,同時，讓學生認識到偉大民族精神的時代價值,溫故知新。學習探究，認識生活

你曾參加過學校或當地有關部門組織的哪些文化建設活動？通過參加這些活動你有何感受？ 師總結：我們今天探討的弘揚和培育民族精神也是文化建設的一個方面，同時也是我國文化建設極其重要的任務。那國家怎樣弘揚和培育民族精神呢？

1、出示材料一：韓國“端午祭”申遺成功的消息傳到我國后，在國內引發了一場“端午節保衛戰”。有人不無憂慮地說，有著悠久歷史的“端午節”是中國的傳統節日，如今被外國申報成功，我們還有何顏面去見列祖列宗？但也有人表示，無形文化遺產全人類共享的財富，我們的文化傳統被別國從認同并非壞事，韓國申遺成功對我們的端午文化不會有什么沖擊。你怎樣看待韓國“端午祭”申遺成功？在對待中華民族傳統文化遺產方面，你認為我們國家應該怎樣做？為什么？（生回答后師總結）

2、國務院增設哪些節日為法定節假日？全國各地為弘揚中華民族傳統文化舉辦了哪些活動？

3、這時，出現了這樣一種聲音：認為中國古代的傳統文化都是優秀的，必須全盤繼承和吸收。這種觀點對嗎？為什么？試舉例說明。

4、此時，又傳來另外一種聲音：認為為保持中華民族文化的純潔性、獨特性，必須拒絕一切外來文化。這種觀點對嗎？為什么？試舉例說明。

5、但是，隨著我國對外開放，外國優秀的文化涌進來，腐朽的文化也隨之而入，這樣，外來文化與本土文化相撞擊，它們之間既相互排斥又相互滲透，呈現出相互激蕩之勢。面對這種形勢，我國進行文化建設必須堅持的“主心骨”是什么？為什么？

6、民族精神一旦形成之后是不是一成不變的？結合上節課所學（民族精神的形成和發展）舉例說明。

1、奧運火炬傳遞到巴黎期間，曾遭藏獨分子的干擾，金晶用殘缺之軀緊緊護住了火炬。她的這一行為體現了怎樣的精神？

結合課前“師有意將一面小國旗扔在地上”時學生的表現，引導學生要把弘揚和培養民族精神落實到實際行動中。

2、出示材料二：

近幾年來，許多人特別是青少年狂熱追求韓國流行的娛樂文化，對韓明星的愛好如數家珍，但談到我們祖國的光輝歷史和民族英雄時，他們卻不知所云，甚至錯誤百出。你怎樣看待這些“哈韓族”？針對劃線部分，談談他們應怎樣做？

師生可以自由、大膽發表自己的不同見解，尤其要鼓勵學生新穎、獨到的見解。

3、了解了書本上的知識之后，青少年在實踐中還需要怎樣做呢？尤其是在中國傳統節日里，可以參加哪些活動？ 學生交流并回答

小組交流，由小組代表總結發言，師適當點撥、總結 學生根據課前搜集到的資料 交流、回答。

學生采用自學探究法，得出結論。學生思考并交流。

學生交流：今后具體要在哪些行為中弘揚和培育民族精神？

小組交流，教師參與到學生的交流之中，由小組代表總結發言。

通過交流學生參加過的文化建設活動，從一個側面認識到我國文化事業的蓬勃發展；同時，通過其親身感受，認識到發展先進文化的作用，即它提高了公民的思想道德素和科學文化素質。

通過創設情境沖突，引發學生“頭腦風暴”，尤其在對問題的交流、探討、爭論、辨析中，達到對這一問題的理性、科學認識。

讓學生認識到近幾年我國已經開始重視對中國優秀傳統文化遺產的保護。

通過調查，培養了學生搜集和處理信息的能力；通過思考，培養了學生辯證、全面看問題的觀點。

這一環節對教材做了調整，主要意圖是：在探討了對待中外文化的態度之后，引出面對世界范圍內文化的相互激蕩，我國進行文化建設必須堅持的“主心骨”，順其自然，澄清認識，學生理解起來也會更透徹。培養學生能將前后知識相互聯系的方法。愛國主義是中華民族精神的核心，所以將“金晶護火炬”這一事例與學生的日常行為相對比，目的是引導學生從生活中的小事做起，樹立愛國主義思想，規范行為習慣。通過生生、師生不同觀點的交鋒，達到對“哈韓族”客觀、理性的認識，從而引導學生要自覺接受民族精神教育，從我國先進人物的事跡中感受偉大民族精神。引導學生積極參與社會實踐活動，親身體驗民族精神的偉大意義。歸納小結：

弘揚和培育民族精神就在我們身邊，如果我們每個人都邁出一小步，社會就會前進一大步，中華民族精神才會薪火相傳、生生不息?? 課后拓展：

制定“做一個負責任的公民——我準備這樣弘揚和培育民族精神”一學期行動計劃。

通過這一評價內容的設置，使教學內容延伸到課外，將責任教育、民族精神的傳承真正落實到學生日常學習、生活中去，使課堂教學和課外活動相結合，培養青少年的責任感。板書設計：

弘揚和培育民族精神

1、中華民族精神的內涵及體現

2、為什么要弘揚和培育民族精神

3、民族精神我傳承（如何弘揚和培育民族精神）

第三篇：弘揚和培育民族精神教案

弘揚和培育民族精神-教案

鐘祥市洋梓鎮初級中學

張丹青

一.【教學目標】

1.情感、態度、價值觀目標：培養學生愛國主義情感，使學生樹立民族自豪感，自尊心和自信心，樹立正確的人生觀和價值觀。

2.能力目標：使學生懂得弘揚和培育民族精神,應繼承和發揚中華民族的民族精神培養學生提出問題,分析問題,解決問題的能力,辯證思維能力,表達交流能力。

3.知識目標：了解中華民族的偉大民族精神的作用及表現，并掌握其基本內涵。

二．教學重點與難點： 教學重點：民族精神，生生不息 教學難點：民族精神我傳承

三．學情分析：自主學習法、合作探究法。四．[教學過程] 弘揚與培育民族精神

1、民族精神生生不息

活動一：【用人物或事例說明對“中國的脊梁”的理解】 設計問題：你認為“中國的脊梁”是什么? 列舉對中華民族作出巨大貢獻的人物及其偉大的民族精神。（交學生討論）

請用具體的人物或事例加以說明。

當中華民族遭受侵略和欺凌的時候，那些不甘屈服、奮起反抗的人們，是民族的脊梁（學生舉例）

為保衛祖國的安全，無數遠離自己的父母而守衛在祖國邊陲的解放軍戰士，是民族的脊梁（學生舉例）

為了振興祖國的教育科學文化事業，嘔心瀝血、無私奉獻的人民教師，是民族的脊梁（學生舉例）

堅守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬工人，是民族的脊梁； 千千萬萬日出而作，日沒而息的父老鄉親們，是民族的脊梁?? 教師：不要以為只有英雄人物才是民族的脊梁，千千萬萬埋頭苦干、無私奉獻的中華兒女，都是民族的脊梁。

（1）知道：弘揚和培育民族精神的原因。學生閱讀教材68頁的內容后找出答案。

活動二：教師適當講解《我用殘損的手掌》這首詩并設計以下問題：

這首詩描繪了當時一幅怎樣的歷史畫卷？表達了詩人什么樣的情感？

描繪了中華兒女堅貞不屈，英勇的抗擊日本侵略者歷史畫卷。表達了詩人對當時中華民族面臨的歷史命運、全民族奮起抗戰、不屈不撓、英勇抗戰，為爭取民族獨立不惜犧牲一切的愛國主義情感。

（2）掌握：民族精神的基本內涵。

學生閱讀教材69頁的內容，在討論的基礎上總結出答案 活動三：填表感受中華民族精神 在學生預習的基礎上檢查完成情況.（3）了解：民族精神的作用。

活動四：教材70頁，說說長征精神是什么？

長征精神，可以說是不畏艱險、不怕困難、不怕犧牲，也可以說是堅定的革命理想和一往無前的英雄氣概等。

（4）知道：民族精神在各個歷史時期的具體表現。古代時期：愚公移山、精衛填海精神等。

新民主主義革命時期：井岡山精神、長征精神、延安精神 新時期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、抗震救災精神、載人航天精神、奧運會精神、志愿者精神等。

2、民族精神我傳承

活動五：當雄壯的國歌奏響時的感受這些中學生的行為為什么會贏得熱烈的掌聲？

這些中學生的行為是在日常生活中自覺維護祖國的尊嚴和榮譽，不做有損國家利益的事情等，這是弘揚民族精神的體現。

設問體驗：當雄壯的國歌奏響的時候，你想到了什么？說一說當時的感受。（略）（1）如何傳承中華民族的偉大民族精神？

在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結合時代和社會發展要求，不斷為之增添富有生命力的內容。我們要不斷增強改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務精神、開拓創新精神等等，使民族精神在保持優秀傳統的同時更具有現代氣息和時代風貌。

在如何弘揚和培育民族精神這一點上，有共性的東西，也有個性的東西。從一般性的意義上講：

第一，要立足于建設中國特色社會主義偉大實踐。只有立足于中國特色社會主義實踐，才能明確傳統文化中哪些是應該拋棄的，哪些是應該繼承的，應該從哪些方面豐富和發展民族精神；弘揚和培育民族精神的目的也在于服務于中國特色社會主義建設。

第二，要繼承和發揚中華民族的優良傳統。經過五千多年的歷史積淀，中華民族創造了令人驚嘆的燦爛文明，形成了博大精深的思想文化寶庫，孕育了極富生命力的優良傳統。只有從中國傳統文化特別是優良傳統中吸取營養，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相傳。

第三，要正確面對外來思想文化的影響。中華民族之所以五千多年綿延不絕，始終屹立于世界民族之林，就是因為中華文化具有極強的包容性。面對經濟全球化趨勢，我們既不能因為它帶來機遇而喪失警惕，更不能因為它帶來挑戰而畏縮不前。任何強大的民族精神都不是從溫室里培養出來的，而是在風雨中經受磨煉而不斷發展的。只有大膽地吸收其他民族的優秀文化成果，吸取其他民族的長處，中華民族精神才能不斷發揚光大。

除了教材中列舉的三條之外，教師還應啟發學生在更廣闊的背景下思考，引導他們提出自己的見解，并加以分析。如弘揚和培育民族精神要發揮毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的“主心骨”作用，要大力發展教育科學文化事業等。此外，教師還可以結合學生自身的實際加以發散、擴展，如培養自身的剛健有為精神、正義自省精神、勤儉務實精神，愛國主義精神等。

每一個中華兒女都有責任弘揚和培育民族精神。（2）青少年應如何弘揚和培育民族精神？

A.培育民族精神最重要的是要結合時代和社會發展的要求，為民族精神不斷增添新的富有生命力的內容。

B.要了解和領悟民族精神的內涵，感悟民族精神的偉大。C.我們要從具體事情做起，成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

六．課堂小結與反思.1.課堂小結（略）.（插入：2014年感動中國人物：中國人。）2.反思：A.通過這節課的學習，你有何收獲？ B.質疑：你還有哪些問題沒弄清楚? 七.【延伸拓展】

1.中小學生可以通過哪些形式開展弘揚和培育民族精神活動？ 升國旗儀式、組織主題班會、參觀愛國主義教育基地、瞻仰革命圣地和遺址、祭掃烈士墓、評選道德楷模、聽先進事跡報告會、舉行征文和演講比賽等。

2.請你為開展弘揚和培育民族精神活動擬寫一條宣傳標語。繼承先烈遺志，發揚革命精神； 弘揚中華文化，建設精神家園；傳承中華文明，培育民族精神； 樹立遠大理想，爭當時代楷模。

第四篇：弘揚民族精神班會教案

《弘揚民族精神 從我做起》主題班會

一、班會目的

了解中華民族五千年的燦爛文化，學習歷史上民族英雄的民族氣節，繼承前輩們的優良傳統，將民族精神化為學習中的動力，將五千年傳承的民族精神發揚光大。

二、班會準備

1．動員：我們祖國歷史悠久，幾千年來有許許多多令我們每個中國人引以為自豪的燦爛文化和值得我們學習、發揚的偉大民族精神。從古至今，無數英雄人物將我們的民族精神發揚光大，我們召開一次《弘揚民族精神 從我做起》主題班會，將歷代民族英雄做一盤點，向他們學習，繼承前輩們的優良傳統。2．準備：

搜集從古至今民族英雄的故事。

三、班會過程(一)程序

1.主持人宣布：“弘揚民族精神 從我做起”主題班會現在開始。2.贊英雄。

我們祖國歷史悠久，幾千年來有許許多多令我們每個中國人引以為自豪的民族英雄。從古至今，無數英雄人物將我們的民族精神發揚光大，現在，我們就請幾個同學來夸夸我們的民族英雄！a.鄭成功收復臺灣 b．林則徐虎門銷煙

在我國歷史上不光涌現出了許許多多像他們這樣拋頭顱、灑熱血、舍生忘死保衛祖國的愛國將領，在科學領域里也涌現出了無數凝聚著偉大的民族智慧、民族品質和民族精神的杰出人物。同學們，你們能說說為我國科學技術發展做出杰出貢獻的科學家嗎？比如錢學森，不由得讓我想起XX年10月15日9時整至10月16日6時23分這讓中國13億人民永遠難忘的21小時23分鐘，這就是中國首次載人航天飛行。

主持人乙：同學們，你們知道中國太空飛行第一人是誰嗎？ 學生舉手回答：楊利偉

主持人甲：誰能說說神舟五號升空的情況？讓我們再次重溫這偉大時刻!主持人乙：如今的“神州六號”更能說明中國人民已經走在世界的前列。

主持人甲：是啊！多年以后我們的祖國一定是繁花似錦，繁榮昌盛，我們的祖國會越來越富強！

3、我們應該怎做? 我們只要從身邊的小事做起。從我們力所能及的小事做起。

在學校,我們可以積極響應學校的號召,可以隨手撿起地上的垃圾,見到老師要問聲好，不管是不是認識的老師，都應該面帶微笑、停下腳步，給每位老師帶來親切的問候。相信在帶給老師暖意的同時，你也會獲得相同的回報；與同學相處時禮貌相待，要少些唯我獨尊的霸氣，多些關懷與幫助，善于捕捉他人的優點，多發現自己的缺點，取長補短、步步為營。爭做老師與同學眼中的紳士與淑女，繼承并發揚自古以來尊師重道、善待他人的民族精神。下課后，能自覺保持學校優良的學習環境，走廊上、陽臺上、樓梯口、操場上，少些喧鬧、少些追逐奔跑的身影，多些朗朗的讀書聲，多些有益身心健康的活動，多些捧著課外書津津有味讀著的小小書蟲。讓學校成為學習交流的寶地。勤奮學習、沉穩善思也是民族精神的具體體現。

在家里,我們可以主動承擔家里的一些家務,減輕家長的負擔,有禮貌地對待家中的長輩,自覺的完成家庭作業,不讓家長擔心，同時民族精神也體現在勤儉節約上，不管是在學校用餐還是在家中用餐，千萬不能任性妄為，傾倒大量的飯菜，浪費糧食，要知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，一粒米上凝聚著多少勞動人民的血汗，不能因為挑食、貪玩、愛吃零食等不良的習慣而讓自己的健康與美德隨著飯菜流失殆盡。

講衛生，勤勞動是體現一個民族素質的重要部分，不破壞學校的公物，不亂采摘花朵樹葉，不折斷樹枝打鬧嬉戲，不亂丟廢紙果殼，不隨意吐痰、踐踏草坪，同時還要尊重他人的勞動成果，不惡意破壞，主動幫助打掃衛生的同學，齊心協力使映照在藍天下的美麗校園變得更加亮麗如新。弘揚民族精神，展示中華民族的風采，其實很簡單，只要從身邊的一點一滴做起，講文明、講衛生、講科學,刻苦學習、努力拼搏,打好一切基礎，長大后為祖國的建設貢獻自己的一份力量。

4.主持人甲宣布《弘揚民族精神 從我做起》主題班活動現在結束。

八（2）班

第五篇：[教案]弘揚中華民族精神教案：弘揚中華民族精神

[教案]弘揚中華民族精神

作者：佚名 資源來源：轉載 點擊數：

更新時間：2006-3-25

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第二框“弘揚中華民族精神”

[課標要求]

理解立足于中國特色社會主義現代化建設的實踐，弘揚民族精神的意義。長征精神、延安精神、雷鋒精神、抗洪精神、“載人航天”精神、抗“非典”精神等，顯示了中華民族精神的時代特點和偉大力量。¨ 討論或撰文：“我看民族精神的偉大力量”。

[教學目標]

知識目標：

識記: 中華民族精神的形成和發展

理解： 弘揚中華民族精神的必要性及意義

分析： 結合當今世界思想文化發展的實際及社會主義現代化建設的要求，分析說明弘揚和培育中華民族精神的必要性及重大意義

能力目標：

聯系歷史和現實，提高明辨是非的能力及透過現象把握本質的能力

情感態度價值觀目標：

通過學習，提高對弘揚中華民族精神的必要性和重大意義的認識，增強愛國主義情感，樹立民族自豪感和自信心，為中華民族精神繼承和發揚貢獻自己的力量

[重點、難點]：

弘揚中華民族精神的必要性及意義

[課時]：1課時

[授課時間]

[教學過程]

復習提問：

①中華民族精神的重要性及中華文化之所以歷經滄桑而銳氣不減，千錘百煉而半志更堅的原因。

②中華民族精神的基本內涵

導入新課：

通過上節課的學習，正是由于中華民族精神的巨大凝聚、支撐和推動作用，中華民族才顯示出其生生不息、不斷發展壯大的民族活力，從中我們能夠感受到中華民族頑強的生命力、創造力和凝聚力。那我們的民族精神是如何形成的呢？她是不是一成不變的呢？

弘揚中華民族精神（板書）

第一目“薪火相傳，越燃越旺”

學生看書，完成學案中的問題。

民族精神的形成和發展

1、民族精神隨著時代變化而不斷豐富和發展

民族精神作為民族文化的結晶，其形成和發展是長期歷史積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。

2、中國共產黨對中華民族精神的豐富和發展

中華民族精神的豐富和發展，主要體現在中國共產黨領導全國各族人民奮斗的歷程之中，體現在革命、建設和改革的各個時期

①在新民主主義革命時期，中國共產黨人的革命精神，成為現代中華民族精神的垂體，具有深厚的民族性、鮮明的時代性和先進性。

②新中國成立后，在社會主義革命和建設中，特別是在改革開放新時期，中國共產黨繼續弘揚中華民族精神，不斷為中華民族精神增添新的時代內容，把中華民族精神提升到一個新水平。

向學生展示各時代的民族精神：

井崗山精神：堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利

西柏坡精神：謙虛、謹慎、不驕、不躁、艱苦奮斗

抗洪精神：萬眾一心、眾志成城、不怕困難、頑強拼搏、堅忍不拔、敢于勝利

抗擊“非典”精神：萬眾一心、眾志成城、團結互助、同舟其濟、迎難而上、敢于勝利

抗震救災精神：萬眾一心、不畏難險、一方有難、八方支援、團結奉獻、敢于勝利

女排精神：團結拼搏、勇攀高峰、為國爭光

“兩彈一星”精神：熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協同、勇于登攀

載人航天精神：特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻

第二目“永遠高擎中華民族的精神火炬”

讓學生結合學案,明確永遠高擎中華民族的精神火炬的原因.弘揚和培育中華民族精神作為文化建設極為重要的任務.①弘揚和培育中華民族精神,是提高全民族綜合素質的必然要求

②是不斷增強我國國際競爭力的要求

③是堅持社會主義道路的需要

④大力弘揚和培育民族精神,是鑄造中華民族精神的精神支柱,為中華民族的生存和發展強基固本.在學生明確原因的基礎上,用一道練習鞏固.材料一:據統計,在全球最大的300家傳媒企業中,144家是美國企業,80家是歐洲企業,49家是日本企業,美國及其他西方發達國家控制了便于媒體的90%.許多國家的電視節目中,美節目占到60%~70%,有的占到80%以上,而在美國,外國節目僅占1%~2%.美國電影的總產量僅占世界電影產量的6%,而在世界電影市場的總體占有率達到80%.材料二:當今世界各國都非常重視培育民族精神,美國以強化“美國精神”為公民教育的重點。俄羅斯近年先后制定了對全民特別是青少年進行愛國主義教育的大綱和法案，力求重振民族精神。韓國的愛國主義教育以政府為主導，推崇“身土不二”，培育“韓國精神”。

材料三：黨的十六大報告指出：“面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育的全過程，納入精神文明建設的全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。

結合材料回答：

①材料一說明了什么現象？材料二、三共同說明了什么現象？

②當前我國為什么要弘揚和培育民族精神？

③你認為如何弘揚和培育民族精神？

（參考答案）

①材料一說明美國及其他發達國家的文化產業在國際市場中具有較強的競爭優勢。材料二、三共同說明了當今世界各國都非常重視弘揚和培育民族精神

②A、民族精神是一個國家和民族自立于世界民族之林的基石和根本。

B、弘揚和培育民族精神，是提高全民族綜合素質的必然要求；是不斷增強我國國際競爭力的要求；是堅持社會主義道路的需要。

③A、弘揚和培育民族精神，最重要的是發揮“主心骨”的作用，即發揮毛澤東思想、鄧小平思想和“三個代表”的重要思想的作用。有了“主心骨”，才有了民族精神之魂，才能在全社會形成共同理想和精神支柱。

B、弘揚和培育民族精神，必須繼承和發揚中華民族的優良傳統。既要珍惜和愛護中華民族的優秀文化傳統，又要繼承和發揚黨在長期革命斗爭和建設實踐中形成的優良傳統。

C、弘揚和培育民族精神，必須正確對待外來思想文化的影響。既要借鑒世界各國人民創造的先進文化成果，汲取世界各民族的長處，又要警惕西方敵對勢力對我國進行西化、分化的圖謀，確保國家的文化安全。

D、弘揚和培育民族精神，必須與弘揚時代精神相結合。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，相輔相成、相互支撐。民族精神注入以改革創新為核心的時代精神才能博采眾才、日益豐富，具有生機和活力。只有堅持以愛國主義為核心的民族精神，才能使時代精神不移根基、不失本色。

概括弘揚和培育民族精神的措施。

A、弘揚和培育民族精神，最重要的是發揮“主心骨”的作用，即發揮毛澤東思想、鄧小平思想和“三個代表”的重要思想的作用。

B、弘揚和培育民族精神，必須繼承和發揚中華民族的優良傳統。C、弘揚和培育民族精神，必須正確對待外來思想文化的影響。

D、弘揚和培育民族精神，必須與弘揚時代精神相結合。

課堂小結：①明確重點、難點

②通過本框的學習，我們要增強愛國主義情感，樹立民族自豪感和自信心，為中華民族精神繼承和發揚貢獻自己的力量