第一篇：讀書故事

古人勤讀書經典故事 愛迪生讀書的妙訣

時間:2015-02-08 責任編輯:中國歷史故事網 點擊:882次

美國的愛迪生，是一個世界聞名的發明大王。

終其一生，發明的東西有白熾電燈、留聲機、活動電影、自動電報機、速寫機等一千三百二十八種，平均每十一天就有一項發明〔當然，這里也包括他的助手的功勞)。一八八二年，是他發明最盛之年，平均每三天就發明一種東西。

人們不禁要問:這位發明大王，是怎樣走上成功之路的呢?

剛上小學時，他的老師很討厭他，因為愛迪生不象別的孩子那樣乖乖地聽話，而是愛提一些怪問題難老師。有一天，老師被他惹火了，找到愛迪生的媽媽說，你的小孩真怪、老問我為什么二加二等于四。這么一來，搞得課堂教學難以進行，如果再傳染上別的孩子，就更糟了。我教不了他，你另想辦法吧。

愛迪生的媽媽是理解孩子的。她把孩子領回家來，親自授課。就這樣，愛迪生通過刻苦自學，掌握了比在學校讀書的孩子還要多的知識。

為了謀生，也為了掙點錢做實驗，愛迪生開始賣報。早上六點出發，晚上九時半回家。稍有空暇，他就鉆圖書館，看書，想問題。這個圖書館座落在底特律，是愛迪生乘火車賣報的終點站。

一天，愛迪生在專心致志地看書，有位紳士向他走來:“我時常在這里遇到先生，請問您讀了多少書了?”

“唔，我已經讀了十五英尺高的書了。”愛迪生看了看這位很有點古怪的紳士，認真地回答道。

“哈哈哈哈”，紳士大笑起來，有點使愛迪生感到驚異。過了一會兒，那紳士又認真起來:“噢，十五英尺，值得佩服，請問你讀書時，有個什么確定的目的嗎?據我觀察所見，你以往讀的書與今天讀的書，性質就不一樣，你是不是隨便亂讀的呢?”

小愛迪生忽閃著明亮的眼睛。“不!我是按照次序讀的，我下了決心，要讀完這個圖書館里的所有的藏書。”講完這番信心十足的話，愛迪生直盯著那紳士，盼望著他做出一句評判性--不，表彰性的話。不料，那紳士卻說:

“啊！你要讀完這圖書館所有的書，情神可嘉!但是，你這種讀法是會浪費精力的。經濟實效的讀書方法是，先應有一定的目的，之后再去選書讀。從今以后，你要定一個方針、計劃呀，有了方針、計劃，就可以循序漸進了！”

一番話，猶如一道陽光透過心扉，射入了愛迪生求知欲強盛的心田。他牢牢地記住了那位紳士的指點，開始更加自覺、更加有計劃地讀書學習了。

在研制改進打字機的一個部件的時候，他就把有關打字機的書全部借來，系統閱讀，并且很快解決了問題。在發明電燈的日子里，他常常鉆進圖書館，把各種雜志書報上的有關文章閱讀一遍，而后根據需要摘抄一些段落。有人統計說，為了研究發明電燈，愛迪生在圖書館使用的筆記本達二百本，共計四萬多頁。這種帶著一定目的，有計劃積累知識的學習、讀書方法，給愛迪生帶來莫大的好處。

要說“讀書的妙訣”，這也應該算作重要的一條吧。

余秋雨讀書的故事

時間:2015-02-08 責任編輯:中國歷史故事網 點擊:1115次

余秋雨是著名的文化學者，他的《文化苦旅》和《中國文脈》叢書，在社會上引起了很大的反響，書中對中國文化深刻的反思和認識，讓許多人追捧。可你們知道嗎，這與余秋雨先生的幼年讀書時光有密切的關系。

余秋雨的童年是在余姚縣橋頭鎮度過的，鄉村的生活簡單、清貧而又快樂。從上海來的母親幾乎是村里唯一的文化人，在村子里開辦了一個免費的識字班。兒時的余秋雨跟在母親身邊玩，竟然也認識了不少字。

4歲那年，余秋雨背上書包走進了鄉村的小學。小學有一個圖書館，有幾十本童話和民間故事，十分誘人。但幾十本書怎么能滿足得了幾百名學生呢？老師想出了一個辦法，寫100個毛筆小楷字才可借得一本書。余秋雨的毛筆字，就是在那時打下的根基。他在回憶那段日子時，曾說：“我正是用晨昏的筆墨，換取了享受《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》的權利。直到今天，我讀任何一本書都非常恭敬，那是從小養成的習慣。”

在余秋雨11歲的時候，為了能讓他有更好的前途，他們全家借住到上海市區。余秋雨在上海報考了中學。

中學的圖書館不小，但每天借書都要排長隊，而且想借的書十次有九次都被借出去了。后來，余秋雨到處打聽，終于知道有一個叫“上海青年宮圖書館”的地方借書比較方便，就立即去申辦了一張借書證。青年宮在江西中路200號，快到外灘了。當時正值困難時期，人們每天都吃不飽。余秋雨在晚飯后要步行一個多小時才能到達青年宮，走到一半就餓了。當他走到圖書館時，離人家關門已經不到一個小時了。從青年宮圖書館把書借出來也不容易，所以余秋雨只能在那里看。不到一個小時的時間，等找到書，就只剩下半個多小時了，能讀幾頁？但是，就為了這幾頁，一個十三四歲的男孩子，每天忍著饑餓走一個多小時，看完再走一個多小時回家。這種如饑似渴的閱讀精神怎能不讓人為之感動？

正是少年時那段艱辛的閱讀時光，為他今后的文化之旅打下了堅實的基礎。在余秋雨的《長者》一文中，我們還看到了余秋雨在年輕時發憤讀書的情景。1975年世事紛擾，29歲的余秋雨因肝炎回鄉下養病，在恩師盛鐘健先生的幫助下，被安排到了奉化山間的一個蔣經國的圖書室，專心閱讀了當時很難找到的《古今圖書集成》《二十四史》《四部叢刊》等書。這簡直是上天的一個有意的成全，也使得余秋雨像金庸筆下的人物，僅有高人指點還不夠，還讓他在某山某洞中獲得某種“武功秘笈”。這次閱讀對余秋雨無疑是重要的，因為這正好和他在上海戲劇學院的老師張可的指導互為補充，形成雙翼：張可指導他接觸西方文化，這次他卻走進了浩瀚的中國歷史。

關于讀書的方法，余秋雨有一個著名的“畏友”論：“應該著力尋找高于自己的‘畏友',使閱讀成為一種既親切又需花費不少腦力的進取性活動。盡量減少與自己已有水平基本相同的閱讀層面，樂于接受好書對自己的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級的書，適于選作精讀對象的，不應是那些我們可以俯視、平視的書，而應該是我們需要仰視的書。”

蘇東坡改對聯的故事

時間:2015-02-08 責任編輯:中國歷史故事網 點擊:1158次

北宋大學士蘇軾，少時在父親蘇洵的教導下，博覽群書，知識豐富，常常受到父親的詩朋詞友的稱贊。因此有些飄飄然。

一日，年少氣盛的蘇軾，驕傲地寫了副對聯貼于自己的書房門口。

聯云：

識遍天下字，讀盡人間書。

老父親一日得閑，來到大兒子的書房檢查他的學業，抬頭看見對聯，連連搖頭暗嘆。兒子如此不謙虛，他很生氣。于是，找來幾本文辭深奧的古書喊道：“軾兒，你細細讀之吧！”說罷嘆息而去。

蘇軾看了一本又一本，書上的字、詞、句他有很多不認得、不理解，心中十分慚愧。于是，他趕緊提筆將門上聯語各加了兩個字。

從此以后，蘇軾虛心學習，日夜攻讀，終于以他的勤奮努力，成為唐宋八大家之一，詩詞造詣也達到了驚人的地步。

你知道他在上下聯的頭上各加了那兩個字。

謎底：加“發憤”，和“立志”。

魯迅喝茶吃辣椒讀書

時間:2015-02-08 責任編輯:中國歷史故事網 點擊:1844次

魯迅原名周樹人，出生在浙江紹興，從小就聰明，讀書過目不忘，可仍然非常刻苦。

有一年，魯迅離家在蘇州讀書，到了冬天，外面下雪，天氣異常寒冷，可魯迅還想繼續讀書，可實在太冷，沒有辦法。這時，他想到了古人頭懸梁錐刺骨的故事。

第二天，魯迅想到辣椒驅寒，茶葉提神，就賣掉了上學期學校頒發的金質獎章，去買了茶葉和紅辣椒。

到了晚上，魯迅在屋里生起了煤火，燒了熱水，泡上茶。困了就喝茶，冷了就吃個辣椒，就這樣一直讀書到深夜。

如此的艱苦閱讀，魯迅終于以第一名的成績考上了國家外派留學生資格。

這一段艱苦讀書的歷程，為魯迅日后的偉大成就打下堅實基礎。相關文章推薦：

《陳平忍辱苦讀書》

陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有一老著，慕名前來，免費收徒授課，學成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業。

《陸羽棄佛從文》

唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執意下山求學，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學習沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學會了復雜的沖茶的技巧，更學會了不少讀書和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終于答應了他下山讀書的要求。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經》，把祖國的茶藝文化發揚光大！

《少年包拯學斷案》

包拯包青天，自幼聰穎，勤學好問，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學會了不少的斷案知識，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據現場的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實真相，協助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學習律法刑理知識，為長大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識基礎。

《萬斯同閉門苦讀》

清朝初期的著名學者、史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關到了書屋里。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從《茶經》中受到啟發，開始用心讀書。轉眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經過長期的勤學苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

《唐伯虎潛心學畫》

唐伯虎是明朝著名的畫家和文學家，小的時候在畫畫方面顯示了超人的才華。唐伯虎拜師，拜在大畫家沈周門下，學習自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊。不料，由于沈周的稱贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發現自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學畫。

《林則徐對聯立志》

這個故事講的是清代著名的民族英雄林則。林則徐小時候就天資聰慧，兩次機會下，作了兩幅對聯，這兩幅對聯表達了林則徐的遠大志向。林則徐不僅敢于立志，而且讀書刻苦，長大后成就了一番大事業，受到了后世的敬仰。

《文天祥少年正氣》

南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書。一次，文天祥被有錢的同學誤會是小偷，他據理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終于證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。

《葉天士拜師謙學》

葉天士自恃醫術高明，看不起同行薛雪。有一次，葉天士的母親病了，他束手無策，多虧薛雪不計前嫌，治好了他母親的病。從此，葉天士明白了天外有天，人上有人的道理。于是他尋訪天下名醫，虛心求教，終于成了真正的江南第一名醫。

《李清照少女填詞》

宋代女詩人李清照才思敏捷，一生留下了許多千古絕唱。她個性爽直、自由、不羈一格，從小就表現出過人的文學天賦。這個故事講述的就是她觸景生情，即興填詞的故事。

《楊祿禪陳家溝學藝》

楊祿禪受到鄉里惡霸的欺負，他不甘心受辱。一個人離開了家，到陳家溝拜師學藝。拳師陳長興從不把拳法傳外人，楊祿禪也不例外。不過，楊祿禪的執著精神終于感動了陳長興，終于學到了拳法，懲治了惡霸，也開創了楊式太極拳。

《王獻之依缸習字》

王獻之，字子敬，是東晉大書法家書--圣王羲之的第七個兒子。他自己也是東晉著名的書法家。王獻之三四歲的時候，母親就教他背詩誦詩，到五六歲的時候，就能夠出口成章，順口吟出幾句詩來。和他的哥哥王凝之相比，越發顯得機警聰敏，而且還特別喜歡習字。王獻之家有一只大水缸，本片的故事，正與這個大水缸密不可分！

《朱元璋放牛讀書》

放牛娃出身的朱元璋，從小連私塾都沒有念過，但是他聰穎過人，勤學好問，終于成為建立明朝的開國皇帝。

《柳公權戒驕成名》

柳公權從小就顯示出在書法方面的過人天賦，他寫的字遠近聞名。他也因此有些驕傲。不過，有一天他遇到了一個沒有手的老人，竟然發現老人用腳寫的字比用他手寫的還好。從此，他時時把“戒驕”記在心中，勤奮練字，虛心學習，終于成為一代書法大家。

《匡衡鑿壁偷光》

西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

《屈原洞中苦讀》

這個故事講述了，屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終于成為一位偉大詩人。

《王十朋苦學書法》

王十朋從小聰穎過人，文思敏捷，可是書法卻不如人意。于是，他痛下決心，一定要練好書法。終于，寶印叔叔的指點下，他終于悟到了書法真諦，成為一名大書法家和文學家。

第二篇：讀書故事

讀書故事

一談到讀書故事，就讓我聯想起了小學的讀書和中午討論我們的讀后感的事情。

小學的讀書節活動是讓我去通過讀書后的感受來去進行交流的一項活動。而在我將要畢業的最后一個讀書節中，老師讓我去參加比賽，給了我一本《中國走過60年》的書。回到家中，我看了一眼目錄，剛看到一半，我就哀聲嘆氣了，心想：天哪！老師怎么給我一本關于歷史文化的書呢？我對這種內容可是一竅不通的，完全不知道書中都在說些什么，這讓我怎么去閱讀、去挖掘書中的道理呢？我抱著似懂非懂的心情去閱讀這本書，可是結果果然不出我的預料之中，是越看越不懂，這樣閱讀書就相當于沒有看過這本書一樣。我從書的開頭一直到書的四分之一粗略地翻閱了一下，又嘆了一口長長的氣，心想：唉！這種國家事件對我來說是完全沒有用途的。即使拿到了書，可是看不懂書中的內容是根本沒有意義的。通過這件事請讓我知道了每一個種類的書中都有一定的內涵，這也讓我知道光讀一種書是沒有用的，要對所有種類的書有一定的了解。

讀完了關于讀書節活動的故事之后，我也要擴大一下范圍，接下來我要敘述一下在中午的時候發生的故事。

在小學的每一個中午，語文老師都會讓我們把讀過的書后的感受來告訴班級中的其他同學。當輪到我的時候，我向大家述說了＜傻鵝皮杜妮＞這本書中的故事。書中的主人皮杜妮在覓是食的過程中發現了一本嶄新的書，就想起主人對他的兒子尼克說的話：只要你大量地去閱讀書籍，并且懂得了書中的道理的時候，你將來會成為一個有學問的人。她就想如果我有了這本書就證明我是一個有學問的人，于是她就很驕傲，無時無刻地帶著書。在生活中告訴了其他動物錯誤的道理，它們也因她身上的書而相信了。最后再一次引人錯字而引起的爆炸中認識到了自己的錯誤。讀了這本書之后，讓我懂得了我們不能在發生

每一本書都是值得我們去鉆研的，能讓我們用書中的道理來端正我們的態度。

開篇擬題很深！

第三篇：讀書經典故事

孫敬頭懸梁

東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書學習這就時孫敬懸梁的故事。

蘇秦錐刺骨

戰國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由于學問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。這就使蘇秦“刺股”的故事。

孫康映雪

晉朝時候，有一個人名叫孫康，非常好學。他家里很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學習。冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。

車胤囊（náng）螢

當時還有一個人，名叫車胤（yin），也和孫康一樣，沒有錢買燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學習。

朱買臣負薪（xīn）

漢朝時候的朱買臣，小時候，家里很窮。為了維持生活，他每天都得上山砍柴，沒有時間讀書。但是他好學不倦，常常背著柴一邊走，一邊看書。

李密掛角

隋朝有一個叫李密的人，小時候給人家放牛。每天出去都要帶幾本書掛在牛角上，趁牛吃草的時候，他就坐在草地上用心讀書。

司馬光警枕讀書

司馬光小時候記憶力很差，別人背一篇文章，讀三四遍就可以了，差一點的讀十遍也就差不多了，可他每次都要讀幾十遍才行。為了背文章，司馬光看書常常看到深夜，但是因為白天也在看書，所以一到晚上他就困得睜不開眼睛，有時竟會迷迷糊糊地躺在那兒睡著了。后來，他拿了一段圓木頭來當枕頭。半夜，他一翻身，圓木頭就滾走了，頭部跌下來就馬上會清醒，又可以起來繼續看書了。他把圓木頭叫“警枕”。

第四篇：讀書故事分享

讀書故事分享

尊敬的各位領導、老師：

下午好！今天我與大家分享的讀書故事是：讀書，讓我和學生共同成長。古人云：鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書。小學階段是人的記憶、學習的黃金時期，讓孩子們閱讀一定量的經典名著，接觸一些優秀的文學作品，從而匯集大量的語言和思想資源，這些在童年時期打下的閱讀基礎，會給他們將來的工作和生活提供極大的幫助。

23歲那年，我走上了教育生涯，懷著滿腔熱情，我投入到了教學工作中。剛接手的班級是一群天真可愛的一年級娃娃，那時候我每天早早地來到學校給學生講各種有趣的繪本故事，精彩的內容、生動的情節，吸引著學生側耳傾聽，他們期待的眼神、認真的表情使我感到心滿意足。我愿意在孩子們的心田播種母語，撒下閱讀的希望，讓孩子們天天沐浴著祖國優美的文字芬芳。

孩子非常喜歡聽繪本故事，但是慢慢地我發現問題來了：只要我沒來，早讀時間就會亂哄哄，只有當我到達教室，開始給孩子們講故事的時候，教室里才會安靜下來。可是長期這樣下去也不是辦法，萬一哪天我不在學校，教室里豈不是雞飛狗跳？一次偶然的機會，我經過三年級的教室，發現他們班級里的孩子雖然沒有老師在場，學生仍然安安靜靜地在看書，這讓我十分好奇，難道他們在教室里裝了攝像頭？班主任可以遠程監督？還是他們班的孩子本身就是這樣聽話乖巧？他們的班主任許老師一語道出了秘密：原來他們一直在踐行無聲閱讀，學生來到教室，放下書包，就可以開始讀書了。一開始需要老師在場，后來慢慢地慢慢地班級里形成了濃厚的閱讀氣氛，老師也就可以慢慢放手了。“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”我恍然大悟，亡羊補牢，為時不晚。我向班級家委提出了在教室里建立班級圖書角的建議，家委大力支持，建造書架、購買圖書一氣呵成，不到一周，我們班級的圖書角就很完善了。我永遠記得孩子來到教室看到圖書角時歡呼雀躍的樣子。為了能借閱自己喜愛的書籍，學生每天早早地來到班級，如饑似渴地看書，教室里之間的吵吵鬧鬧不見了，更多的是學生安安靜靜地在書海里遨游。

隨著學生年齡增長，我們閱讀的范圍已經不僅僅局限于班級圖書角了，我們要好好地把學校的圖書資源利用起來。每周我們都會向學校圖書館借閱書籍，全班同學共讀一本書：陽光明媚的早晨，風和日麗的午后，夕陽西下的黃昏，我和我的學生們各自捧著同樣的書安靜地坐在教室里穿越時空體驗著作者的喜怒哀樂，感悟著生命的真諦，領略著人性的美妙。激動人心的故事、扣人心弦的情節和精妙絕倫的文字紛紛在孩子們的心中生根、發芽。淘氣的馬小跳，才華橫溢的諸葛亮，神通廣大的孫悟空，漂亮的米蘭老師……他們都已經活在孩子們的心里了。教室已經不單是一間教室，更是我們師生共同快樂成長的神圣殿堂。風兒輕輕地吹，鳥兒婉轉地叫，我們快樂地讀。有的邊讀邊做批注，有的邊讀邊摘抄，有的邊讀邊思考，還有的不時發出會心的微笑，還有的一臉凝重，更有甚者，眼角還會流出兩行熱淚……這是一幅多么令人陶醉的師生閱讀圖，這又是一道多么令人迷戀的風景線呀！每每此時，我總是有些激動，有些感動，更多的是享受著一種無以表達的幸福。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。作為一名語文教師，我深深知道光督促學生讀書是不夠的，我們還需要自己多讀書，讀好書，不斷促進自己業務能力的提升。帶著學習的心態，我開始如饑似渴的投入到讀書學習中：讀教育教學方面的書籍，我可以隨時隨地與教育專家、名師進行交流，和他們的教育思想、教育理念進行碰撞；讀文學作品，讓我獲得了精神營養的同時，找到了人生的意義；讀報刊雜志，讓我了解當前的政治時事，增長了見識、開闊了視野??隨著網絡時代的到來，我閱讀的方式也變得越來越多樣化，有時手捧一本書，靜靜地讀；有時瀏覽手機內容快速跳讀??我常常夢想著自己為學生打開的不僅僅是一本又一本的書，我希望為他們打開的正是他們的成長之門！

是啊，書，就是我們無聲的老師，讀書，給我們帶來了無窮的樂趣。在讀書的過程中，我與學生共同成長。今天，你讀書了嗎？我的演講完畢，謝謝大家。

“

第五篇：讀書故事摘錄

讀書故事摘錄

一控貓

醒醉生在《莊諧選雜》上卷中有一個《控貓》的故事：

倫敦有甲乙丙丁四人，合伙共建了一個廠，囤積棉花。廠中鼠患嚴重，又養了一只貓。他們聲明，貓也是他們的共同財產，為此爭著把自己的姓名牌掛在貓的頭頸上，后來達成協議，四張姓名牌分別系于貓的四足。

一日，貓在廠中行走，右后足扯到一團棉花。不料這團棉花蘸到了煤油，后來又遇到了火，結果把全廠燒為灰燼。尋到這只貓時，在后足還有殘存的棉花，貓腿上掛的是丁的牌子。于是，甲乙丙聘請了律師，在訴訟狀上寫到，這場火災因貓的右后足引起，既然右后上掛的是丁的牌子，損失理因由丁賠償。

丁聞訊后非常緊張。他請了律師商量對策。這位律師沉思多日，寫成了答辯詞。在庭審時，丁的律師訴曰：貓的右后足既帶棉花，自然被拌住不能行走；那為什么還能行走呢？是因為被另外三條腿拖著。另外三條腿分別系著甲乙丙的牌子，因此這場火災損失當由他們三人賠償。

法官無法反駁，便依這位律師所辯判決。

二《競選失敗》記

原中共中央政治局常委、國務院副總理李嵐清同志，二00三年退休后自學篆刻。他“動刀也動筆”，每刻一方印章，都要寫一篇題記。

李嵐清刻有一方“競選失敗”的印，其題記是：我退休以后，家里召開“常委會議”，選舉“家庭總裁”。我的家一共八口人，我“僅以”七票之差落選。因為我孫女說：“如果讓爺爺當選，我們家恐怕連飯都吃不上，只能吃石頭了。”她奶奶作為新當選的“家庭總裁”，對我說：“以后家里的事情，你沒有發言權。”所以，我就只好刻一方“競選失敗”的印章來自我安慰了。文字輕松活潑，詼諧幽默，字里行間洋溢著自享天倫、自得其樂的融融情趣。

三檫自己的鞋

亞伯拉罕.林肯是美國總統，美國歷史上最偉大的政治人物之一。他出手于社會底層，具有勤勞、簡樸的品格。

一個外國外交官拜訪林肯，正趕上林肯在擦皮鞋，外交官想嘲笑一下，便故作驚訝地問：“總統先生，您竟然自己擦自己的皮鞋？”林肯點了點頭，然后回敬一句話：“那么您擦誰的皮鞋？”

林肯乘其不備，突然反擊，使對方“搬起石頭砸自己的腳”。

四“金扁擔”和“吃柿餅”

二十世紀三十年代，上海“左聯”有些作家患上了比較嚴重的主觀主義的毛病。一次，有人請魯迅先生談談這個問題，一開始，魯迅笑而不答，過了一會，他講了兩個小故事。

第一個小故事叫“金扁擔”，講的是有個農民，每天都得挑水，有一天，他突發奇想，皇上用什么挑水呢？接著又自己回答：“一定用金扁擔。”

第二個故事是“吃柿餅”，講的是有一個農婦，一天清晨起來覺得很餓，她就想，皇后娘娘該是怎樣享福的呢？一定是一覺醒來就叫：“大姐，拿一個柿餅來吃吃。”

在場的人聽后，都哈哈大笑，無不為魯迅先生形象的解說拍手叫好。

五戲說中文的地位

等咱中國強大了，全叫老外考中文四六級，光考文言文太簡單，還得全用毛筆答題，這是便宜他們。惹急了咱，給他們一人一把刀一個龜殼，刻甲骨文！論文題目就叫《論三個代表》！到考聽力的時候全用周杰倫的歌，《雙截棍》聽兩遍，《菊花臺》只能聽一遍。告訴他們這是中國人說話最正常的語速，口試要求唱京劇，實驗就包粽子，捏餃子，考死他們。

六中國的文化自信要日本人給予嗎

最近一則新聞流傳很廣，說是中國于丹寫的《論語心得》在日本大熱。日本恭敬地喊她為“女孔子”，她也成為日本人的文化偶像。這是一則假新聞……仿佛中華文化只有得到外國的“捧場”，才是真的偉大。

七比領導更傻

領導坐在臺上，唾沫橫飛地講一些眾所周知的廢話。下面的人有的看報紙，有的打瞌睡。而那些和領導一起坐在臺上的人，有的筆走龍蛇，刷刷記錄，有的頻頻點頭，以示認同。他們的表情很夸張，臺下的人有時會很納悶：就這樣的廢話也值得記？這幾個人是不是弱智？那你可小瞧他們了。這幫人是在裝傻——他們離領導太近了，他們必須表現得比領導傻。如果比領導聰明，就有危機感。

唐玄宗讓安祿山見太子，安祿山見而不拜。左右的人催他行禮。他卻拱手而立，說道：“我本胡人，不知道朝廷中的禮數，也不知道太子是什么官。”唐玄宗說：“他是儲君，等我完蛋以后，就是他來代替我統治你。”安祿山說：“我太愚蠢了，過去只知道有陛下一個人，不知道還有什么儲君。”唐玄宗一聽，跟別人感嘆：“這人真傻得可愛！”事實上，此時的安祿山早已經心懷鬼胎，反叛的大幕徐徐拉

開。

秦檜掌權時，各地諸侯到京城來，要先送禮給秦檜，其次才送給高宗皇帝。一天，秦檜的老婆王氏進宮。高宗的母親顯仁太后說：“這些日子宮里很少見到大魚。”王氏回答：“我家里有大魚，明天給你進獻一百條。”皇后一愣，說：“那好啊。”心里暗暗多了一個心眼兒。王氏回家跟秦檜提起這事，秦檜責怪她：“你家里的東西比皇宮里的還好，這讓皇帝知道了，有你的好果子吃！”王氏忙問怎么辦，秦檜勸她別急。左思右想了一夜，第二天，拎了一百條大個兒的糟青魚給皇后送去。顯仁太后撫掌大笑：“呵呵，這王氏果然是個土鱉，原來是這樣的大魚啊！”秦檜就用裝傻這招兒，化險為夷，度過了危機。

做領導的，希望下屬聰明能干，好替自己承擔責任，但你太聰明了，他又“枕席之榻豈容他人安睡。”別人只好裝傻，他還偏偏就信了，結果呢，他成了最大的那個傻瓜。