第一篇：通用能力測試(綜合類)。

通用能力測試(綜合類)。

篇一：通用能力測試(綜合類)試題

1、【判斷題】公益性文化事業(yè)是保障公民，基本文化權益的重要途徑，大力發(fā)展公益文化事業(yè)始終堅持把緊急效益放在首位。

參考答案是B.×。

2、【判斷題】引起潮起潮落放主要因素是海風。

參考答案是B.×。

3、【判斷題】建設中國特色社會主義的總任務是實現(xiàn)社會現(xiàn)代化和中華民族偉大復興。參考答案是A.√。

4、【判斷題】在市場經濟中，對資源配置中起決定性作用的是政府。

參考答案是B.×。

5、【判斷題】從哲學上看：仁者見仁，智者見智，的說法體現(xiàn)了對客觀真理的否定。

參考答案是B.×。

6、【判斷題】在我國，在任何法律規(guī)定凡是與憲法相抵觸的均視為無效。

參考答案是A.√。

7、【判斷題】根據我國型法，醉酒的人犯罪，情節(jié)嚴重的才承擔刑事責任。

參考答案是B.×。

8、【判斷題】種植茶樹最早起源于中國。

參考答案是A.√。

9、【判斷題】寫信的時候，在信的結尾寫上“此致”“敬禮”這里的此致意思是表示感謝。參考答案是B.×。

10、【判斷題】社會主義的本質是人民當家做主。

參考答案是B.×。

11、【多選題】中國夢的核心內容社包括（）

A.國家富強

B.民族振興

C.社會和諧

D.人民幸福

參考答案是ABD。

12、【多選題】2015年4月17日，中央宣傳部，中央文明辦印發(fā)《培育和踐行社會主義價值觀行動方案》提出，培育和踐行社會主義核心價值觀，要堅持以理想信念教育為核心，深入學習宣傳貫徹總書記系列重要講話精神，學習宣傳貫徹“四個方面”戰(zhàn)略布局，深化中國特色社會主義。中國夢和中國道路學習宣傳教育，引導人們堅定理想信念，增強（）

A.道德自信 D.制度自信

參考答案是ABD。

13、【多選題】

13、社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向，為培育和踐行社會主義核心價值觀，就必須倡導（）

A.富強 民主 文明 和諧

B.自由平等 公正 法治

C.愛國 敬業(yè)誠信 友善

D.反腐 廉潔 勤儉 節(jié)約

參考答案是ABC。

14、【多選題】社會建設與人民幸福安康息息相關，下列各項屬于社會建設范疇的是

A.在學校建立貧困生資助體系

B.為低收入家庭提供保障性住房

C.強化政府職能，建設服務型政府

D.擴大各項社會保險的覆蓋范圍

參考答案是ABD。

15、【多選題】實踐對認識起決定作用，以下說法中體現(xiàn)這個原理的有（）

A.沒有調查就沒有發(fā)言權

B.百聞不如一見，百見不如一干

C.機遇偏愛有準備的頭腦

D.人無遠慮，必有近憂

參考答案是AB。

16、【多選題】

16、我國憲法規(guī)定，“國家在必要時設立特別行政區(qū)，在特別行政區(qū)內實行的制度按照具體情況由全國人民代表大會以法律規(guī)定，”目前，我國香港，澳門兩個特別行政區(qū)依法享有的高度自治權包括（）

A.行政管理權

B.立法權

C.獨立的司法權和終審權

D.獨立的外交權

參考答案是ABC。

17、【多選題】下列物中，專屬國家的所有的是（）

A.水庫

B.文物

C.礦藏

D.耕地

參考答案是AC。

18、【多選題】下列關于夏至的說法，正確的是（）

A.日期為每年的6月21日或22日

B.夏至是北半球一年中自晝最長的一天 參考答案是ABD。

19、【多選題】以下屬于我國傳統(tǒng)節(jié)日的是（）

A.端午節(jié)

B.圣誕節(jié)

C.父親節(jié)

D.春節(jié)

參考答案是AD。

20、【多選題】以下反應了區(qū)域自然地理環(huán)境影響人們的生產方式，生活習慣，文化傳統(tǒng)等方面的俗語有（）

A.靠山吃山，靠海吃海

B.一方水土養(yǎng)一方人

C.早穿皮襖晚穿紗，圍著火爐吃西瓜

D.要想富先修路

參考答案是ABC。

21、【單選題】我們要真情關注民生，著力改善民生,切實（）民生，努力解決群眾最關心，最直接，最現(xiàn)實的利益問題。

A.保證

B.保障

C.保護

D.保衛(wèi)

參考答案是B。

22、【單選題】隨著中國的成長，中國參與的國際活動日漸增多，中國的旅客到世界各地也（）增多。

A.必須

B.必需

C.必要

D.必然

參考答案是D。

23、【單選題】為豐富市民生活，某市郊區(qū)立足服務城市，充分利用地理和資源優(yōu)勢（）農業(yè)觀光長廊

A.創(chuàng)造

B.締造

C.打造

D.制造

參考答案是C。

24、【單選題】買學區(qū)房和交擇校費，本質上沒有區(qū)別，都表明了教育資源配置依然不（）。

A.平行

B.均衡

參考答案是B。

25、【單選題】年輕人可以從多方面加強自己的道德修養(yǎng)，但首先要做到的是（）端正。

A.性格

B.品行

C.品味

D.格調

參考答案是B。

26、【單選題】在法治社會中，想問題，辦事情，都應當以法律為（），不能隨心所欲。

A.約束

B.規(guī)矩

C.準繩

D.限制

參考答案是C。

27、【單選題】希望中國參與更多國際事務的不僅僅是英國，事實上全世界都希望這個崛起的大國（）更多的國際責任

A.承擔

B.承受

C.承載

D.承認

參考答案是A。

28、【單選題】有關專家認為，征收遺產稅是（）社會分配結構的重要手段

A.調節(jié)

B.調控

C.調劑

D.調整

參考答案是D。

29、【單選題】在禮儀性的即席講話中要善于針對所處的（），恰當?shù)厍苍~造句，并運用聲調的高低表達出鮮明的感情色彩。

A.場地

B.場合C.場面

D.場景

參考答案是B。

30、【單選題】向低碳轉軌的道路是中國科學發(fā)展的體現(xiàn)，更是保證經濟又好又快、持續(xù)發(fā)展的動力（）

A.支持

B.支撐

C.支柱

31、【單選題】最能評價政府工作好壞的是群眾，最能反映政府工作情況的是基層，群眾滿不滿意、高興不高興、答應不答應是衡量政府工作好壞的唯一標準。上述文字主要回答了（）。

A.“政府的工作原則是什么”

B.“政府工作的方式是什么”

C.“政府工作的改進方向是什么”

D.“政府工作由誰評價？評價標準是什么”

參考答案是D。

32、【單選題】民政部副部長表示，為適應農村經濟社會的深刻變化，特別是城鄉(xiāng)戶籍制度、農村稅費制度改革的不斷推進，同時將各地村民自治的好經驗和好做法固化，深化。有必要在總結的基礎上，對原村委會組織法進行修訂 上述講話主要闡述了對原村委會組織法進行修訂的（）

A.程序

B.經驗

C.歷史

D.必要性

參考答案是D。

33、【單選題】信用至于個人就如同形象之于產品。為了獲取一時的利益而不講信用是不可取的。誠實守信的人有良好形象，這種形象是一種無形資產。上述文字主要說明了（）。

A.良好的信用是個人的無形資產

B.社信取利對于個人來說值得鼓勵

C.產品的形象對于產品至關重要

D.個人信用等同于產品的外觀

參考答案是A。

34、【單選題】我國環(huán)境保護和污染治理的中心在城市，特別是中心城市，而相對忽視了廣大的農村。其實，我國農村最需要環(huán)境保護、環(huán)境治理和生態(tài)建設。上述文字主要說明了（）。

A.環(huán)境保護和污染治理的重心在城市

B.環(huán)境保護和污染治理的需要城市與農村聯(lián)動

C.環(huán)境保護和污染治理的重心要向農村轉移

D.環(huán)境保護和污染治理的難點在農村

參考答案是C。

35、【單選題】如果說中央政府改革是上篇，地方政府改革就是下篇，需要整體構思、通盤考慮、上下貫通，把政府改革的正片文章做好。地方政府職能轉變和機構改革，是黨和國家改革開放事業(yè)大局的重要內容，也是深化行政體制改革的重要組成部分。、上述文字主要說明了（）。

A.取消地方行政審批的重要性

B.搞好地方政府改革的重要性

C.調整優(yōu)惠機構編制的重要性

篇二：2015年粵東西北綜合類通用能力測試答案 [page] [page]

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[page] 篇三：通用能力測試

綜合

一、判斷題：共20題。請判斷以下表述的正誤，正確的請將機讀答題卡對應題號位置的Y涂黑，錯誤的請將機讀答題卡對應題號位置的N涂黑。請開始答題：

(1).中國古代五行說認為，金木水火土是生成世界萬物的五種基本元素，這種觀點是一種樸素的唯物主義。()正確 錯誤

(2).馬克思主義哲學認為社會意識決定社會存在。()正確 錯誤

(3).世界觀就是人們對于世界的總的看法和總的觀點。()正確 錯誤

(4).金銀天然就是商品。()正確 錯誤

(5).靜止就是指事物絕對不動。()正確 錯誤

(6).“舊瓶裝新酒”反映的是馬克思主義哲學中“形式和內容”這對范疇。()正確 錯誤

(7).為了保證糧食安全穩(wěn)定，中國政府已經“劃出紅線”，即全國耕地面積總數(shù)至少保持在18億畝以上。()正確 錯誤

(8).為了緩解人口老齡化引發(fā)的社會問題和矛盾，在堅持計劃生育的前提下，從2014年開始，全國各地相繼啟動每對夫婦可生育2個孩子的政策。()正確 錯誤

(9).中國人民解放軍是人民民主專政的堅強柱石，是捍衛(wèi)社會主義國家的鋼鐵長城，是社會主義現(xiàn)代化建設的重要力量。()正確 錯誤

(10).根據國內外形勢變化，中共十八大明確提出，到2020年實現(xiàn)國內生產總值和城鄉(xiāng)居民收入比2010年翻一番。()正確 錯誤

(11).香港、澳門回歸祖國，是按照“一國兩制”方針實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的重要步驟，對臺灣問題的解決有著重要的示范作用。()正確 錯誤

(12).混合所有制經濟是社會主義初級階段經濟制度的重要實現(xiàn)形式，是堅持公有制主體地位，增強國有經濟活力、控制力、影響力的有效途徑和必然選擇。()正確 錯誤

(13).中國的訴訟法只包括民事訴訟法和刑事訴訟法兩種。()[/content] 正確 錯誤(14).《中華人民共和國刑法》規(guī)定，犯罪時不滿18周歲的人和審判時懷孕的婦女，不適用死刑。()正確 錯誤

(15).在中國的合伙企業(yè)中，合伙人必須對企業(yè)債務承擔連帶責任。()正確 錯誤

(16).西藏自治區(qū)與香港、澳門特別行政區(qū)一樣，都是中國的一級地方行政區(qū)，直轄于中央人民政府，享有高度的自治權，包括獨立的司法權。()正確 錯誤

(17).中國刑法的“罪刑法定原則”中的“法”包括法律和行政法規(guī)。()正確 錯誤

(18).請示和報告在公文類型中屬于報請類公文，在性質上又都屬于上行文。()正確 錯誤

(19).為做好保密工作，《黨政機關公文處理工作條例》規(guī)定，涉密的公文應當標注公文份號。()正確 錯誤

(20).在公文的制定過程中，印發(fā)日期在性質上不同于成文日期，在時間上可以早于成文日期。()正確 錯誤

二、單項選擇題：共50題。根據題目要求，在四個選項中選出一個最怡當?shù)拇鸢?，將機讀答題卡對應題號位置的選項涂黑。

請開始答題：

(21).英國哲學家貝克萊提出“存在就是被感知”，這種觀點屬于()。

A.唯物主義

B.客觀唯物主義

C.唯心主義

D.辯證法

(22).馬克思講過，“最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂髙明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經在自己的頭腦中把它建成了”。這段話揭示了人的意識的()。

A.能動性

B.受動性

C.決定性

D.客觀性

(23).從哲學范疇來看，蘋果和水果的關系是()。

A.偶然與必然的關系

B.形式和內容的關系

C.特殊與普遍的關系

D.相對與絕對的關系

(24).下列提法符合辯證法動靜觀的是()。

A.只見樹木，不見森林

B.人同此心，心同此理

C.種瓜得瓜，種豆得豆

D.風定花猶落，鳥鳴山更幽

(25).馬克思主義哲學認為，人類的活動是()。

A.完全被動的活動

B.有意識、有目的的活動 C.隨心所欲的活動

D.集體無意識的活動

(26).德國哲學家尼采認為，“一個充實的、雄厚的、偉大的、完全的人，要勝過無數(shù)殘缺不全、雞毛蒜皮的人”。這種歷史觀屬于()。

A.英雄史觀

B.唯物史觀

C.歷史虛無主義

D.歷史決定論

(27).人們用于改變勞動對象的一切物質資料是()。

A.生活資料

B.勞動力

C.生產力

D.勞動資料

(28).“自由是對必然的認識和對客觀世界的改造”，這種觀點屬于()。

A.唯心主義自由觀

B.機械唯物主義自由觀

C.馬克思唯物主義自由觀

D.資產階級自由觀

(29).“度”是事物保持自己質的數(shù)量界限，下列詞語表達了“度”這個概念的是()。

A.過猶不及

B.一葉障目

C.一成不變

D.—步登天

(30).在馬克思主義政治經濟學中，商品的二重性是指()。

A.價值和交換價值

B.使用價值和交換價值

C.價值和價格

D.價值和使用價值

(31).系統(tǒng)一般被規(guī)定為有組織的和被組織化的全體。系統(tǒng)論反映了唯物辯證法中()。

A.否定的觀點

B.聯(lián)系的觀點

C.對立的觀點

D.統(tǒng)一的觀點

(32).馬克思主義以樂觀的態(tài)度對待科學，但也反對唯科學主義。下述觀點屬于唯科學主義的是()。

A.科學技術能夠解決所有社會問題

B.科學技術不能夠解決所有社會問題

C.科學技術的發(fā)展能夠提升人的生活水平

D.科學技術是一把雙刃劍

(33).《共產黨宣言》的作者是()。

A.馬克思和恩格斯

B.共產主義者同盟

第二篇：教師職業(yè)能力測試

2011新教師職業(yè)能力測試卷

一、選擇題（每題2分，計20分）

1、教學活動的本質是（）

A、認識活動 B、實踐活動 C、交往活動 D、課堂活動

2、讓每一個學生在學校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅持（）的一塊試金石。

A、育人為本

B、以德興教

C、面向全體

D、精英教育

3、職業(yè)教育適應并促進社會經濟發(fā)展的規(guī)律屬于職業(yè)教育的（）A、特殊規(guī)律

B、局部規(guī)律

C、基本規(guī)律

D、普通規(guī)律

4、“關注個體差異”就是根據學生實際存在的愛好、興趣和差異（）A：完全由學生自己決定如何學習

B：將學生分按優(yōu)、中、差分班教學 C：使每個學生的特長都得到發(fā)揮

D：大力培養(yǎng)單科獨進的尖子生

5、學生的主體性最主要地體現(xiàn)在（）A、自覺性 B、獨立性 C、創(chuàng)造性 D、能動性

6、將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（）A、從課程制定者或管理制度角度劃分的 B、從課程的功能角度劃分的 C、從課程的組織核心角度劃分的 D、從課程的任務角度劃分的

7、教師教學反思的最主要研究視角是（）A、以回顧學生的視角進行反思

B、通過約請同事，專家觀察自己的教學進行反思 C、通過閱讀理論文獻來反思自己的教學 D、以教師的視角對自己的教學進行反思

8、尊重信任學生是教師的（）A、知識素養(yǎng)之一

B、能力素養(yǎng)之一 C、思想品德素養(yǎng)之一

D、基本任務之一

9、教師要成功進行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略（）A: “取法乎下”

B : “取法乎中”

C: “取法乎上”

D: “無法即法”

10、對學生的培養(yǎng)及全面素質的提高，起關鍵作用的是教師的（）A、能力

B、學識

C、態(tài)度

D、方法

二、判斷題（每題2分，計20分）

1、孔子說：“少成若天性，習慣如自然”?？梢姡B(yǎng)成教育是學校教育的基礎。（）

2、教師刻苦學習，鉆研業(yè)務就是唯書、唯上，多讀少思。（）

3、學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。（）

4、教師的仁慈在一般人際關系中運用時也要講究方法。但是涉及到教育對象時，由于學生的年齡與發(fā)展的實際，由于教育規(guī)律的制約，這一方法特征就會表現(xiàn)得更為明顯。（）

5、由于教師勞動的個人性質和自由性，在某種意義上，教師的勞動并非表現(xiàn)為“良心活”的特點。（）

7、從狹義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。（）

8、職業(yè)教育的課程和教學應該與服務相結合。（）

9、美國心理學家詹姆斯曾說過：“人性最深刻的原則是渴望得到賞識?！彼越處熞敛涣邌莸刭澷p和表揚學生。（）

10、職業(yè)教育首先是教育體系中的重要組成部分，是終身教育體系和學習型社會建設中極為重要但又是非常薄弱的一個部分。（）

三、簡答題（每題5分，計15分）

1、教學能力和教育能力有什么區(qū)別和聯(lián)系

2、中等職業(yè)教育的目的是什么？

3、教師的職業(yè)特點決定了做教師的清貧。據統(tǒng)計：現(xiàn)在教師的收入已高于社會其它行業(yè)的平均收入，但做為教師發(fā)大財是不可能的，做教師要耐得住寂寞，要有自己的精神空間，要守住人類的精神家園。請問：教師的精神空間指的是什么？

四、辨析題（15分）

1、要給學生一碗水，老師要有一桶水，這一說法是否合理？（7分）

2、一次公開觀摩課上一位二十多年教齡的女教師，在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應機靈、學懂會用的好學生，而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言，沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時候就被老師叫起來回答，結果是心理過于緊張，老師啟而不發(fā)滿頭大汗，不知所措。這時老師讓她坐下來，平靜一下語氣溫和地說了句：“沒關系，老師知道你會了。只是過于緊張而暫時想不起，以后經常鍛煉就好了。”這堂課使人感到，女教師用自己的愛在點燃膽怯者的智慧之火，讓學生受到“我有被愛的權利”。（8分）（1）為什么說這位教師的愛是公正的、無私的？（2）給了我們怎樣的啟示？

五、論述題（每題10分，計20分）

1、如何理解校企合作訂單式培養(yǎng)是職業(yè)教育走向成功的必由之路？

2、“教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。有一些人，他教一年，然而重復五年十年乃至一輩子；有一些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復了一輩子的人，他的成就是不一樣的?！?/p>

請問：您希望自己成為哪種人？為什么？

第三篇：職業(yè)能力測試

1.教師職業(yè)能力特征：1實踐性2穩(wěn)定性3發(fā)展性4差異性

2.職業(yè)能力功能：1完善個人修養(yǎng)2提高職業(yè)威望3增強職業(yè)信心4提高工作效率5保證工作質量

3.中等學校教師完成教育工作任務能力：1教學能力2教育能力3管理能力4科研能力

4.中等學校教師一般性職業(yè)能力：1信息能力2語言能力3交際能力4角色認知能力5心理調適能力6自我提高能力

5.心理學把人的一般能力分作智慧技能和動作技能

6.加涅學習結果把能力分為五種1言語信息2智慧技能3認知策略4動作技能5態(tài)度。智慧技能，動作技能是加涅理論中的核心概念。

7.加德納的多元智能理論中八個半智能是核心智能。即語言智能、邏輯-數(shù)學智能、音樂智能、身體運動智能、空間智能、人際智能、博

物智能、自我認知智能和存在的智能(半)。

8.關注論的說法中職業(yè)能力發(fā)展過程可分為：1關注他人階段2關注自己階段3關注教學階段4關注學生階段

9.角色認知論的說法中職業(yè)能力發(fā)展過程分為1角色感性認知階段2角色自我中心認知階段3角色比較認知階段4群體角色認知階段

10.心境論的說法職業(yè)能力分為：1受挫與平靜2穩(wěn)定與自信3保守與低落4抱怨與退出

11.典型行為論認為職業(yè)能力分為1準備與模仿2積極上進3熟練應變4反思與革新5墨守成規(guī)6退縮與退出

12.教學能力可以歸結為以下五種1教學認知能力2教學設計能力3教學實施能力4教學反思能力5組織研究性能力

13.教學認知能力主要是對各教學要素，如學生及教學目標、內容、方法、策略、手段等的領會分析判斷能力。主要表現(xiàn)為領會課程標準

能力、分析教材能力、了解學生能力。

14.教學認知能力是最基本的教學能力，包括三方面1領會課程標準能力2分析教材能力3了解學生能力

15.領會課程標準能力具體體現(xiàn)在以下幾方面1理解課程性質及課程基本理念2理解課程的總目標和具體目標3掌握內容標準4依據課程

標準進行教學改革的實踐

16.教師分析教材的能力包括1正確理解教材的特點2深入分析教材內容3了解學生的能力

17.教材的重點有兩層含義1.它是教材中最要、最基本的內容有價值的內容2.它在現(xiàn)實生活中廣泛運用

18.了解學生的能力包括1從整體上了解中學生的心理發(fā)展特點2了解作為獨特個體的每個學生(1)了解學生的一般情況(2)了解學生的心

理狀況(3)了解學生個體德、智、體各方面的發(fā)展情況

19.教學設計能力指教師課前對各種教學要素，如學生及教學目標、內容、策略、方法、環(huán)境等進行詳細的計劃和安排的能力。主要包括教學目標設計能力、教學內容整合能力、教學策略設計能力、編寫教案能力

20.教學目標設計能力包括(一)教學目標確定二分析學習背景三教學目標的陳述

教學目標的確定包括1分析內容標準(首先教師在解讀與本節(jié)相關的內容標準，對此要認真分析，盡可能準確把握做到內容具體。要進行深刻的思考，再結合本節(jié)的具體內容，確定具體教學目標。)2.分析學生的情況..教學目標是學生通過教學活動要達到的預期學習結果，希望學生達到，就要考慮能實現(xiàn)的可能性問題，就要根據班級學生的具體情況確定目標把內容標準具體化。我們認為至少有以下幾方面

1分析學生知識的起點。2分析學生技能的起點3分析學生的態(tài)度

21.學習背景包括教學資源.教學設備.教學設施.社會環(huán)境或組織機構等因素

22.陳述教學目標常犯的錯誤1把目標當作教師教學要求來寫。2含糊不清.無法琢磨3只列出了教學內容的提要.主題.原則或概念等。

23.陳述教學目標的標準1.教學目標陳述的是預期的學生學習結果2教學目標陳述應力求明確.具體.可測

24.整合教學內容是老師在教學設計階段必須作的一項工作表現(xiàn)1教學內容心理化2肢解.重組教學內容

25.教案是教學設計的具體產物

26.編寫案的基本原則1科學性原則2實用性原則3針對性原則4創(chuàng)造原則5總結性原則

27.教學實施能力主要包括以下幾方面1課堂調控能力2實施教案能力3教學應變能力

28.課堂調控能力要考慮以下幾方面一建立課堂教學常規(guī)，規(guī)范學生行為二根據學生特點，及時調整教學三運用注意規(guī)律調控教學四運用

語言藝術調控教學五利用反饋信息調控教學

29.實施教案能力包括1按己設計教學過程開展教學2按巳設計的板書，巳選擇的方法和媒體進行教學3根據具體情況調整方案

30.教學反思能力包括自我指向型教學反思能力和任務指向型教學反思能力

31.老師反思的方式主要有以下四種一內部自我對話方式二外顯自我對話方式三同事討論方式四行動研究方式

32.組織形容性學習能力是指老師指導學生進行研究性學習，實現(xiàn)研究性學習的目標的一種教學能力。這種能力包括：創(chuàng)新教學設計能力、指導學生研究性學習能力、開發(fā)校內外教育資源能力、對學生的學習活動進行監(jiān)控能力、合作教學能力、綜合管理能力

33.德育能力包括1全面了解學生的能力2正確評價學生能力3對學生進行思想道德教育的能力4對學生進行心理素質教育的能力

34.正確評價學生能力是指老師對學生德、智、體、美諸方面進行全面了解的基礎上，按照一定標準，對學生整體素質做出客觀評判能力要求一要力求評價客觀公正1克服認知偏差(消除第一印象、克服心理定式、驅除暈輪效應、力戒近因效應)2做到恰如其分二要掌握靈活運用各種學生評價方法(一)刺激反映法(1系統(tǒng)的刺激2突然的刺激3模擬自然的刺激(二)現(xiàn)象本質法(三)效應本體法三要強化評價的激

勵功能。(評價內容的激勵性和評價語言的激勵性)35.思想道德教育的能力包括

一、領會思想道德教育的重要意義

二、明確思想道德教育的具體目標

三、掌握思想道德教育的常用方法

四、清楚思想道德教育的基本途徑和原則

五、堅持思想道德教育中的以人為本

36.說服教育法包括一語言文字說服二事實說服教師在進行說服教育時注意以下幾點1老師要懂理2老師要通情3教師要善言

37.榜樣示范法應該注意以下幾方面一樹立的榜樣要有時代感、真實感和可接受性二引導學生深刻理解榜樣人物的精神實質，不要簡單模

仿。三調動學生學習榜樣的積極性、主動性

38.情感陶冶法包括人格感化、環(huán)境陶冶、藝術熏陶。老師要進行情感陶冶時注意以下幾點一老師要加強自身修養(yǎng)二創(chuàng)設良好的教育環(huán)境

三組織學生參加各種藝術活動

39.實際鍛煉法大體可以分為一學習活動的實踐二完成具體任務的實踐三執(zhí)行制度的實踐

40.品德評價法有三種方式一獎勵二懲罰三操行評定

41.自我教育法經過自我認識、自我驅動、自我控制、自我發(fā)展四個階段.為了充分發(fā)揮學生自我教育的作用老師可以從以下幾點加強指導一激發(fā)學生自我教育的愿望與動機二培養(yǎng)學生自我教育的習慣三幫助學生掌握進行自我教育的方法

42.心理問題主要表現(xiàn)在挫折心理、性心理、考試心理、個性心理等個性心理缺陷包括自卑、嫉妒、虛榮

43.心理素質教育的能力包括一善于了解學生的心理現(xiàn)狀二熟悉中學生常見的心理異常癥狀三明確中學生心理健康教育的目標與內容四

經常傾聽學生的心聲五掌握一些心理引導的技術

44.做疏導就力求三到一是情到二是言到三是眼到

45.組織課堂發(fā)言和課堂練習首先要培養(yǎng)學生課堂積極發(fā)言的意識和習慣;其次應該給學生課堂發(fā)言制定規(guī)則;最后老師要講究向學生提

問和回答學生問題的方法

46.課堂分組活動一要確定分組方法，坐次安排;二要考慮學生學習要采用形式，如是否需要安排中心發(fā)言者、使用練習材料等;三要督促學生全員參與活動;四要控制進程;五要認真總結，提高小組活動質量與效果;六要考慮學科特點，音樂、體育、美術課程語文、數(shù)學、外

語課程的分組形式要各自特點，應避免流于形式。

47.學校體育管理能力包括一了解體育工作的法規(guī)二按照體育合格標準開展工作三組織好“一課”、“三操”“兩活動”“一課”是體育課，“三操”是早操、課間操和眼保健操，“兩活動”是課外體育活動、體育競賽。經驗表明組織好“一課”、“三操”、“兩活動”一是要有相應的體育知識，以適應指導學生正確活動的需要;二是要有激發(fā)學生興趣的方法，以調動學生參與活動的積極性;三是要有一定的組織能力，以使這些集體活動得以正常開展起來;四是要有規(guī)章制度，善于利用制度的力量保證活動的規(guī)范性和經常性，并促使學生積極參加體育活動的良好習慣的養(yǎng)成;最后，要把握好組織學生體育活動的幾項麥則這些原則是全面發(fā)展原則、增進健康原則、全員參加

原則、因人制宜原則。

48.衛(wèi)生工作歸納為以下幾方面一是教學衛(wèi)生二是體育衛(wèi)生三是勞動衛(wèi)生四是生活衛(wèi)生五是心理衛(wèi)生，49.心理健康的總目標是：提高全體一學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質;對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自

我教育能力。

50.學生日常形為管理的方法一老師本人熟悉《中學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》，并向學生生動的講解各項規(guī)定和要求。二是組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》，讓學生熟練地記住各項規(guī)定和要求。三是訓練學生按照規(guī)范做事，并養(yǎng)成習慣。四是平時留心觀察學生的行為，及時糾正不合規(guī)范的行為。五是培養(yǎng)學生之間相互提醒的習慣，形成以遵守《中學生日常形為規(guī)范》和《中小學生守則》為榮的風氣。六是經常與家長溝通，了解學生在校外的情況。七是認真開展批評、表揚和獎勵，樹立遵守《中

學生日常形為規(guī)范》和《中小學生守則》

51.管理好一個班級要有以下能力一是建立班集體領導核心二是培養(yǎng)良好的班集體三是解決學生個別問題四是協(xié)調校內關系、學生家庭及

所要社區(qū)的關系五是正確處理突發(fā)事件。52.老師必備的能力是科研能力，老師科研的必要性和特殊性含義包括以下幾方面內容一是老師以科學工作者的態(tài)度對待工作中出現(xiàn)的問題二是用科學研究的程序、方法去解決實際工作中，出現(xiàn)的問題三是以改進工作效果為目的，將教育工作與科研工作結合一體四是強調教師與教師、教師與學生之間的研究合作。五是強調教師科研是教師成才之路

53.現(xiàn)代教育科學研究之父是德國的梅伊曼和拉伊他們出版了《實驗教育學》和《實驗教育學雜志》是現(xiàn)代教育科研產生的標志

54.科研道德規(guī)范的內容一是學生的身心和利益不受損害。二是尊重學生的權益。三是尊重學生的名益權。四是應該有一定的科學研究訓

練。

55.什么是文獻查閱及其作用?選擇課題時和課題選定以后，都要翻閱一下報刊、雜志，或者讀讀書，這就是文獻查閱了。作用：一是避免重復研究二是思考完成研究任務的可能性三是思考課題研究的假設四是思考課題研究的方法。

56.文獻資料檢索知識有哪些?一是要知道檢索途徑即到哪去找資料。二是要懂得資料的類型。三是懂得使用檢索工具，知道書目、索引是檢索文獻資料的基本工具及他們的使用方法。四是知道文獻資料的檢索方法。

57.文獻檢索的原則：一是要有“做冷板凳”精神。二是要盡可能多的占有資料。三是要注意資料的質量。四是安排足夠的時間。五是要

有一定的文獻檢索能力

58.實施研究計劃的主要工作是：控制研究工作進程、收集與整理資料、寫作論文或報告。

研究報告的結構由以下幾部分組成1題目頁

2、摘要頁

3、引言

4、方法

5、結果

6、討論

7、注釋

8、參考文獻

9、附錄。論文的結構由題目、署名、中英文摘要、正文、注釋、參考文獻幾部分構成。

59.信息的分類：按其作用范圍把信息分為外部信息和內部信息。按對人們的意義可分為有用信息、干攏信息與冗余信息。

60.教師獲取信息主要包括三大類：一是關于學生各方面情況的信息;二是學科專業(yè)信息;三是教育專業(yè)的信息。

61.中等學校老師的信息能力應側竽重以下幾個方面：信息獲取能力、信息理解能力、信息處理能力、信息傳遞能力。

62.老師可利用的信息資源包括自然信息資源和人工住處資源。故可供中學教師利用信息資源有學生、教師、學校的資料室、圖書館、閱

覽室、所在地的圖書館，互聯(lián)網等。

63.手工檢索工具主要有目錄類、索引類、文摘類三部分組成。計算機檢索包括光盤數(shù)據庫檢索、網絡數(shù)據庫檢索和互聯(lián)網信息檢索。

64.查找文獻一般應該按照下列過程進行：一是提出問題二是選擇檢索工具三是確定檢索途徑四是確定檢索方法五是按線索查找六是索取

文獻七是閱讀文獻。

65.教師的現(xiàn)場收集能力具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是判斷信息需求及利用信息技術獲取信息能力二是觀察學生和與學生進行有效交流的能力。

66.中學教師的信息理解能力主要包括以下幾方面：一是識別教材信息含義。二是讀懂學生方面信息的能力三是評價判斷住處的能力。

67.中學教師的信息處理能力可以概括幾個方面一是信息分類能力。二是信息統(tǒng)計與分析能力。三是信息重組能力。四是信息編輯加工能

力。五信息存取能力。

68.信息傳遞能力具體體現(xiàn)在以下幾方面：一是利用口頭語言傳遞信息的能力。二是利用書面?zhèn)鬟f信息的能力。三是利用形體語言傳遞信

息的能力。四是利用教學媒體傳遞信息的能力

69.教師語言的特征：一是科學性，二是規(guī)范性，三是教育性，四是啟發(fā)性，五是激勵性，六是審美性。

70.教師語言能力體現(xiàn)在以下三方面：一是影響學生對知識的掌握。二是影響學生能力的發(fā)展。三是影響學生積極情感的形成。

71.教師語言能力的提高可從以下幾方面著手一是提高自身的思想修養(yǎng)。二是提高自身的知識修養(yǎng)。三是培養(yǎng)良好的心理素質。

72.教師的教學語言可以分為書面語言、口頭語言(有聲語言)、身體語言等幾種類型。

73.教師書面語言能力的要求體現(xiàn)在：1，注意遣詞、造名和修辭。2，注意字跡正確、規(guī)范。3，注意板書設計。4，注意評語設計。

74.教師的評語主要包括以下五種類型：1是肯定型評語2是欣賞型評語3是指導型評語4是征詢意見型評語5是交流型評語。

75.教師的口頭語言表達能力的要求有哪些?一是注意準確規(guī)范，二注意通俗易懂，三注意清晰簡明，四注意邏輯性和針對性。五注意語

調、語速與節(jié)奏。

76.教師身體語言的作用、種類及要求：作用：一，可以幫助組織教學

二、可以增進師生感情

三、可以調動學生學習熱情，四、可以突出教學重點。

五、可以調控教學進程。種類：兩大方面一方面是指那些動態(tài)的、有形的手勢語言和表情語言;另一方面是指靜態(tài)的、無形的體態(tài)語言，即老師的修養(yǎng)、風度與學生交往的距離。主要有手勢語言、體態(tài)語言與表情語言三個方面。對手勢語言的要求是：1手勢應適量、適度、適時。2手勢應自然、得體、大方。對體態(tài)語言的要求是：1舉止要恰當2距離要適宜。對表情語言的要求是1目光2表情

77.沉默的作用：一具有信號功能。二具有評價功能。三具有教育功能。四具有教育功能

78.如何暗示：一設置能夠誘發(fā)學生學習潛力的外部環(huán)境。二充分利用各種藝術手段，采用音樂、舞蹈、戲劇、電影等單項或綜合的藝術形式配合教學進行。三教師還要在課堂上針對學生的性格及他們表現(xiàn)做出相應的反應，要使用一些鼓勵話語和表情，這樣能夠激發(fā)他們

學習動力，給他們學習信心。

79.教師的人際交往能力包括四個方面：認識能力、表達能力、協(xié)調能力和反思能力。

80.提高人際交往能力的基本原則：一正確認識自己和他人。二保持良好的心理狀態(tài)。三保持良好的感受和理解能力。四養(yǎng)成良好的談話

習慣

作者：不詳 來源：網絡

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（一）

第四篇：人際交往能力測試

說明

在企業(yè)里，大多數(shù)工作都是人與人打交道，交際能力高低，也會影響到工作質量，尤其是公關、營銷等崗位，交際能力則顯得更為重要。

本測試為判斷一個人才的交往能力提供參考依據。

測試題（1）

下面是25個測試題，如果做肯定回答，請選擇“是”，反之請選擇“否”。

1、你在旅行途中，是否容易結識新朋友？是否

2、你是否喜歡舉行聯(lián)歡會？是否

3、你是否喜歡團體游戲？是否

4、你曾經在飛機或火車上主動與陌生人攀談嗎？是否

5、你樂于見到久別重逢的朋友嗎？是否

6、你會不會和一個你不喜歡的人來往？是否

7、度假時，你喜歡熱鬧的地方而不是人少的地方，對嗎？是否

8、你是否認識很多人？是否

9、你晚上不喜歡獨自在家，而喜歡到熱鬧的舞廳或其他類似地方去，對嗎？是否

10、你是否喜歡蹦迪？是否

11、路上遇見討厭的人，你會裝作視而不見嗎？是否

12、你很喜歡參加游戲，而不在乎輸贏嗎？是否

13、你喜歡接觸不同的人嗎？是否

14、你家經常有很多的朋友來嗎？是否

15、你喜歡用寫信的方式聯(lián)絡他人，勝過打電話聯(lián)絡，對嗎？是否

16、即使某些人你并不欣賞，但你還是會寄圣誕卡、明信片給他們，對嗎？ 是否

17、你很在乎別人對你的看法嗎？是否

18、你喜歡認識陌生人嗎？是否

19、如果某個房間里全是陌生人，你進去會覺得很無聊嗎？是否

20、你喜歡和小孩玩嗎？是否

21、作客朋友家，有一道菜你覺得很難吃，但出于禮貌你還是會吃它嗎？是否

22、你很喜歡交朋友嗎？是否

23、你是否知道大部分鄰居的名字？是否

24、老實說你樂于助人嗎？是否

25、群體娛樂，你會成為活躍氣氛的人嗎？是否 評價

以上題目，回答“是”每題1分，回答“否”不得分。

如果總分為16~25分，則說明你是個標準的“社交專家”。

如果總分為8~15分，則說明你交際能力一般，你能夠與人交往，而獨處也不會感到寂寞。

如果總分為7分以下，則說明你的交往能力較差。

第五篇：日語能力測試

【新しい「日本語能力試験」N１に出るカタカナ語】

【3音のカタカナ語】

1)

バック（する／にする）倒車；背景

2)

パック（する）包裝；全包旅游

3)

ホット／ホット（な）熱；熱門的 4)

ヒット（する）大受歡迎

5)

キャッチ（する）捕捉，抓住

6)

ギャップ（がある／を埋める）代溝；差異，不同 7)

ショック（を受ける）精神打擊

8)

カット（する）削減

9)

タッチ（する）觸；參與

10)

アップ（する）增加，提高

11)

シック（な）時髦的 12)

キャップ 筆帽，瓶蓋

13)

リード（する）領先；帶領，指揮；引領

14)

クール（な）冷靜，沉著

15)

ショート 短 16)

コード 電線

17)

ローン（を組む）紅血絲 www.tmdps.cn 徐州搬家公司 www.tmdps.cn 徐州網站建設 www.youfine.net境，關鍵時刻

33)

テンポ（が?遅い／速い）速度 34)

チェンジ（する）交換，互換

35)

パンク 爆胎；撐破，無法承受

36)

ジャンル 種類，體裁

37)

ランク（が?高い／低い）等級，順序

38)

ピント（がずれる／が合う／を合わせる）中心，要點；焦點，焦距

39)

レジュメ（を?配る／作る）梗概，提綱 40)

パワー 能量，動力

41)

ツアー 團隊旅行

42)

レジャー 休閑時間，休閑時光 43)

プレー（する）比賽

44)

アウト 外球，出局；失敗，失利

45)

コスト（が掛かる／を抑える）成本 46)

リスト 名單，目錄，一欄

47)

ソフト 柔和，溫和

48)

ポスト 職位；其后的，后~，下屆的 49)

スキル（が上がる／を上げる）本領

50)

ジャンプ（する）跳躍，彈跳

51)

レシピ 烹飪方法

52)

スリム（な）瘦長，苗條

53)

キャリア（を?生かす／積む）工作經歷

54)

ノルマ（がある／を課す／を達成する）定額，需完成的工作仸務

55)

ダウン 下降；病倒，累到

56)

リスク（がある／を負う）風險

57)

モラル（が高い／無い／低い）道德 58)

ダイヤ（が亂れる）運行時刻表

59)

ドライ（な）冷漠，冷冰冰

60)

リアル（な）如實，真實，實際；生動

【4音のカタカナ語】

61)

オーダー（する）訂（貨），定做

62)

フレッシュ／フレッシュ（な）新鮮

63)

レトルト 袋裝熟食

64)

カジュアル（な）輕便的 65)

シンプル（な）簡單，大方，樸素

66)

ブランド 名牌

67)

スペース 空地，空間

68)

センサー 傳感器

69)

リフォーム（する）重新裝修，翻新 70)

オープン（する／な）開張；開放

71)

レギュラー 正式（成員）

72)

リゾート 修養(yǎng)地，療養(yǎng)地 73)

ストック（する）庫存，儲備

74)

テクニック 技巧，技術

75)

ハードル 跨欄賽跑；困難

76)

マザコン／ファザコン 戀母情結；戀父情結

77)

Uターン（する）180°轉彎，掉頭；返回鄉(xiāng)下

78)

ボリューム（が?ある／ない）（を?上げる／下げる）音量；食物的量，分量

79)

エンジョイ（する）享樂

80)

シナリオ 劇本，腳本；計劃，預想

81)

レンタル（する）租賃 82)

シグナル（を送る）信號

83)

メンタル（な）精神方面，心理方面

84)

リハビリ 康復訓練 85)

パニック 恐慌

86)

リラックス（する）放松

87)

コメント（する）評論，提出見解 88)

フィクション 虛構

89)

トピック 熱門話題；話題

90)

ジレンマ（に陥る）困境，左右為難，進退兩難 91)

ハイテク 高科技

92)

テンション（が?上がる／下がる）（を?上げる／下げる）興奮程度

93)

リフレッシュ（する）恢復精神，振奮精神，重新振作 94)

パワフル（な）干勁十足，精神抖擻

95)

サポート（する）支援，贊助

96)

オフィシャル（な）正式 97)

トラブル 糾紛；故障

98)

レッテル（を貼る）不好的評價，扣上~帽子

99)

インフラ 基礎設施

100)

ノウハウ 技術知識，竅門，訣竅

101)

エリート 精英，尖子

102)

ベンチャー 冒險事業(yè) 103)

リサーチ（する）調查

104)

リストラ（する）裁員

105)

ウエート（を置く）重點

106)

ステップ（を踏む）階段，按部就班

107)

ネイティブ 以其為母語的人

108)

アピール（する）呼吁，自我展示 109)

ユニーク（な）獨特

110)

モニター 產品試用人

111)

セクション 項目，部分 112)

ポジション 職位；防守站位

113)

ニュアンス 語感，微妙的差異

114)

フロント 賓館前臺

115)

ポイント 要點；得分，分數(shù)

116)

アマチュア 業(yè)余

117)

ストレス 壓力 118)

タイトル 題目

119)

ライバル 競爭對手

120)

セクハラ（をする／受ける）性騷擾

【5音のカタカナ語】

121)

ファッション 時裝

122)

セキュリティー（が?いい／悪い）安全保障設施

123)

トータル（する／に考える／に見る）總計；整體，全面 124)

ターミナル 始發(fā)站，終點站

125)

コンクール 競賽，技能比賽

126)

フエスティバル 慶典活動

127)

キャラクター 登場人物；性格，性質

128)

コレクション（する）收藏

129)

バラエティー（?／に富む）綜合節(jié)目；多樣化，豐富多彩 130)

フリーター 自由職業(yè)者

131)

ガードマン 保安人員

132)

アレルギー 過敏

133)

メカニズム 機構，結構

134)

リクエスト（する）點播，要求

135)

コンパクト（な）小型，緊湊 136)

ストレート（な）直截了當

137)

デリケート（な）敏感，纖細；棘手

138)

エピソード 鐵事，插曲，花絮

139)

コンタクト（?／を取る）聯(lián)系，接觸；隱形眼鏡

140)

アポイント（を取る）預約

141)

パートナー 伙伴，搭檔

142)

メッセージ 口信，傳話，消息，致辭

143)

キャンペーン 宣傳活動，組織活動

144)

グローバル（な）全球的

145)

コンセプト 出發(fā)點，構思，宗旨

146)

ターゲット 目標，對象

147)

アカデミック（な）學術，學究 148)

ランキング 名次

149)

アプローチ（する）接近；研究

150)

プレッシャー 壓力

151)

ストーカー 跟蹤狂（的騷擾）

152)

パーフェクト（な）完美

153)

オリジナル（N／な）獨創(chuàng)；原版，原作 154)

タイムリー 適宜的，及時

155)

ダメージ（を受ける）打擊，損害

156)

カムバック 恢復原地位，恢復原職務，東山再起 157)

スケール（が大きい）規(guī)模

158)

タイミング 時機

159)

ボイコット（する）抵制購買，拒絕參加 160)

カンニング（する）作弊

161)

ナンセンス（N／な）荒唐，無意義

162)

エレガント 優(yōu)雅，雅致

163)

ゴールイン（する）到達終點；步入結婚殿堂

164)

ペアルック 情侶裝

165)

オンライン 上線，在線

【6音以上のカタカナ語】

166)

インスタント 速溶，即席

167)

ファストフード 快餐

168)

ファミリーレストラン 休閑餐廳 169)

バリアフリー 無障礙（設施，設備）170)

ディスカウント（する）廉價，折扣

171)

インフォメーション 問訊處，傳達室 172)

アシスタント 助手，助理

173)

エコノミスト 經濟學家

174)

カウンセラー 生活指導員，生活顧問 175)

コンサルタント（企業(yè)經營）顧問

176)

ジャーナリスト 記者

177)

カウンセリング（を受ける咨詢指導

178)

コンディション（が?いい／悪い）狀況，情況，特指健康狀況較多

179)

180)

181)

182)

183)

184)

185)

線

186)

187)

188)

189)

190)

191)

192)

193)

コントロール（する）控制，管理

デモンストレーション示威游行；演示，示范表演 コンプレックス（を持つ）自卑感

アイデンティティ 自我存在意識

エスカレート（する）逐步升華

オリエンテーション（給新生，新職工舉辦的）說明會

ライフライン（水電，煤氣，通訊等）都市生活的生命ワークショップ（に參加する）研究會 エキスパート 專家

マネージメント（する）經營，管理

シンポジウム（を開く）專題研討會 ディスカッション（する）討論

ディベート（する）辯論（會）

プロセス（を経る）過程

アンダーライン（を引く）下劃線

194)

アットホーム（な）家庭式的 195)

コントラスト 色差，對比度 196)

チームワーク 團隊精神

197)

ベストセラー 暢銷書

198)

サイドビジネス 副業(yè)

199)

オートマチィック 自動手槍；自動的 200)

バロメーター 標志

201)

ティッシュペーパー 紙巾

202)

ペーパードライバー有駕照卻不開車（的人）203)

アフターサービス 售后服務

204)

サービスエリア 高速公路服務區(qū) 205)

バトンタッチ（する）交接力棒

206)

オイルショック 石油危機

207)

オーダーメイド 定做

208)

プラスアルファ 再加上諾干其他的 209)

ベッドタウン 市郊住宅區(qū)

210)

ワンパターン（な）千篇一律的

【2音のカタカナ語】

211)

ミニ 超短裙；小，小型

212)

ロス 損失，浪費

213)

デマ（が?飛ぶ／流れる／広がる）デマ（を流す）謠言，流言 214)

パス（する）及格，通過；不參加，淘汰，直接跳過

215)

ペア（を組む）一對，一雙

216)

シェア（を占める／する）市場占有率；分享 217)

コネ 門路，后門，關系

218)

エコ（生活／グッズ／カー）環(huán)保

219)

ギャラ（が安い）報酬

220)

ラフ（な）粗糙的，大體上（做的某事）221)

サラ金 無抵押小額貸款

222)

エゴ 自我

3音?4音のカタカナ語＜補足＞

223)

タイト（な）

緊張的 224)

フォロー（する）幫助，解圍

225)

シャープ（な）清晰地，敏銳的，精致的226)

ゲット（する）

弄到手

227)

ニート

啃老族

228)

ハンデ

不利條件

229)

セレブ

貴族，有錢人

230)

カンパ／カンパ（する）募集（資金）

231)

満タン 裝滿（汽油）

232)

（電気／學習）ドリル

電鉆；學習訓練 233)

（ハイ／タートル）ネック／ネックになる

高領；障礙，成為

絆腳石

234)

マンネリ（化／に陥る）因循守舊；陷入千篇一律 235)

ブレイク

休息時間；流行（v）

236)

トラウマ

心靈創(chuàng)傷

237)

オプション

可以選擇的