第一篇：怎樣才能把作文寫好

怎樣才能把作文寫好

-----石茂開 學生怎樣才能把作文寫好？我認為應該是“儲米”和“做飯”的問題。怎樣才能“選好米”和“做好飯”呢？以下是我的一些愚見：

一、怎樣 “儲好米”。學生作文千篇一律,寫不出新意;或從各種作文書上抄一篇應付了事,屢禁不止。這里面除了學生懶惰,寫作文水平不高,缺乏創(chuàng)新意識之外,我覺得還有很重要的一點是,作文教學中收集和開墾材料的問題,即“米”的問題沒有得到很好的解決。怎樣才能促進學生 “儲好米”。我有以下一些看法:

1、藝術命題,激發(fā)學生覓“米”的內在需求

學生不愿寫作文,瞎編亂造,往往與作文命題有很大關系,如果常讓學生寫那些老掉牙的題目,或遠離他們生活實際的題目,像《記一個助人為樂的同學》、《難忘的一件事》等,沒有一點新的生活氣息,讓人望而生畏,怎么能讓學生愿意寫呢?我們常說題目是文章的“眼睛”,眼睛靚麗動人,給人以慈善、和藹之感,人才愿意接近。那些陳舊的題目,眼中無神,半死不活,毫無生氣,怎能讓人為之心動,產生寫作欲望呢?如每次接初一住宿新生,第一次作文我會圍繞入學讓其選材作文,如《開學前一天晚上》、《入學第一天晚上我沒睡好》、《第一次離開父母,我好想家》、《父母走時我哭了》、《接到錄取通知書時》、《班主任給我的第一印象》,這些緊密聯(lián)系學生生活實際的題目。學生剛剛來到一個全新的環(huán)境,覺得什么都新鮮,對什么都好奇,又剛剛離開父母單獨生活,會有許多想 法,會看到聽到許多新鮮事,寫起來會覺得有話可說,自然也就有了寫作興趣。

這些作文題目,學生沒有地方抄,手頭上的作文選之類的書用不上了,只好自己動腦筋,從自己身邊選材寫,這第一次作文,就使學生進入了寫真事、抒真情的氛圍,促使其從生活中找“真米”、“找好米”。

2、展評作文,在交流中驗“米”、評“米”

輪流在班里展評學生作文,使學生不得不自己找“米”下鍋。學生有時會有一種僥幸心理,認為從作文刊物或作文書上抄一篇,或借一個材料,老師會看不出,以應付交差。針對這種情況,我一接班就規(guī)定:學生的作文要輪流在班里展評,對抄襲的作文,一旦被檢舉出來,該生就要對全班同學作檢討,并要用五百字以上的篇幅寫出自己抄襲作文時的心理狀態(tài),張貼在作文展評欄里,同時在班里大講抄襲作文的害處和不道德,讓學生從內心痛恨這種做法,這種機制的建立,使學生抄襲作文的僥幸心理打消了,因為他們知道,抄襲的作文,即使老師沒看出來,還有全班同學呢,總會有人看出來。對抄襲作文有了畏懼感和羞恥感,學生便處在相互監(jiān)督之下,同時也加強了作文的交流,便于取長補短,更激發(fā)了學生作文創(chuàng)新的熱情,因為他們都想得到老師的表揚,都想展現(xiàn)自己的才能,這樣做,學生的這種心理有了釋放的機會,每次作文都要竭盡全力去找最新的“米”、別人想不到的“米”下鍋,增強了競爭意識和創(chuàng)新意識。

3、加強指導,在更廣泛的層面上收集新“米”

學生寫作文,也有的會一時找不到合適的新材料,思路打不開,對這樣的學生要注意進行適當?shù)膯l(fā)引導,這樣既有利于師生間的溝通,又有 利于對學生更深入地了解,指導也更有針對性。

一次作文時,一個學生準備寫自己的一位小學老師,因為平時看到的寫老師的作文多了,老跳不出固有的圈子,還是從老師認真?zhèn)湔n,晚上在燈下批改作業(yè),耐心幫助自己改正錯誤,帶病堅持上課,自己病了老師主動給補課這樣陳舊的模式來寫,毫無新意可言,他為此也很苦惱。課下我便啟發(fā)他回想在與老師的接觸中,有沒有特別讓自己難忘的地方,難忘的事,現(xiàn)在還記得很清楚的,還有,這位老師與別的老師有什么不同之處等等。這樣一啟發(fā),這個學生漸漸進入了寫作的佳境,發(fā)現(xiàn)了這位教師許多與別人不同的地方,寫出了一個全新的教師形象。

通過以上的做法,我班學生擺脫了作文照搬照抄的做法,克服了寫作上的畏懼心理,樹立了創(chuàng)新意識,走出了沒東西可寫的低谷和誤區(qū),學生人人能寫真事、抒真情,出了不少寫作尖子。在作文教學實踐中,我深深認識到學生能不能寫出有新意的作文,能不能進入寫作的最佳狀態(tài),作文教學能否走出固有的死胡同,很重要的一點是施教者首先要轉變舊觀念,改變舊的教學模式,樹立全新的意識。如果我們從學生的實際出發(fā),深入了解學生,使作文貼近他們的生活,同時采取一些激勵學生的措施,作文教學就會走進一個全新的境地。

二、怎樣“做好飯”。

歌德說過:第一次把美人比作花的,是天才;第二次把美人比作花的,是庸才;第三次把美人比作花的,是蠢材。如果人云亦云,鸚鵡學舌,就是再美妙的比喻也會失去光彩。所以作文的創(chuàng)新是至關重要的。

怎樣才能使作文出“新”?生活是寫作的源泉,“問渠那得清如許? 為有源頭活水來?！蓖瑢W們應當細致的觀察生活中的點點滴滴,感悟生活中的一草一木,體會生活中的風雨坎坷、人情哲理??然后才能在豐厚的生活積累中捕捉“新意”。

1.選材新:

初中學生已經有了相當?shù)纳罘e累,對已經掌握的寫作素材應當在考前進行分類和篩選,寫事的、寫人的;寫家庭的、學校的、個人的、社會的、自然的;親情的、友情的;寫景的、狀物的;然后篩選出合格的、新穎的、典型的材料。

文章的選材,當避免陳腐老套,應另辟蹊徑而選取新鮮活潑、充滿時代氣息的素材,選人之見所未見、聞所未聞。近期批閱作文,仍有學生寫張海迪、雷鋒,我們當代有多少個新“張海迪”新“雷鋒”,為什么不能把握時代的脈搏,貼近現(xiàn)實生活,給人以耳目一新之感呢?上星期我布置了一篇以“成長”為話題的作文,大多數(shù)學生寫作的是小學的事情,更有甚者一位學生寫了自己五歲時的事情!也許這些事情確實給你留下了深刻的印象,但是在初中生活中,在三年荏苒的時光里,難道沒有一件令你思想上產生深刻影響的事情、人生中得到深刻領悟的哲理嗎?你在初中階段的思考深度和思維的廣度應當遠遠超過小學階段的,這一階段應當是你人生中一個重要的轉折過程,為什么不去選取生活中那些新鮮的典型的素材呢?

2.立意新:

所謂立意新,就是要有新的思想,新的見解,新的觀點,使人讀后有新的啟發(fā),新的感受、新的領悟。孔子說:“溫故而知新,可以為師矣”,可 見要獲得“新”意,并不是一件容易的事情。同學們應當在平時多閱讀課外文章,從文章中獲得一些靈感。例如畢淑敏的《常讀常新的人魚公主》,寫到自己在8歲、18歲、28歲、38歲、48歲不同的時期讀《海的女兒》都有不同的理解、體會,認識到對于文章的閱讀和理解、對人生的理解和感悟是隨著人年齡的增長、閱歷的豐富、知識的儲備而漸入佳境、逐漸深邃的┄┄這樣的立意無疑給了我們無盡的啟示,我們會因為作者的文章而更深刻的去領悟人生、體會生活和感受人情。

再例如我們學過的《行道樹》、《陋室銘》、《走一步,再走一步》等無數(shù)文章無不立意精巧,新穎可人。我們作文的時候應該或由事及物、或由情及理、或小題大做、或大題小做、或逆向思維、或聯(lián)想類比,在選擇了新穎材料的基礎上,取得精美、新鮮、獨創(chuàng)的立意。

3.角度新:

“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”。蘇軾的意思是廬山千姿百態(tài),橫看是一片連綿雄渾的山嶺,側看是峻峭的山峰一座,從遠處、近處、高處、低處看它,又呈現(xiàn)出各種不同的形態(tài)。

作文的角度亦同此道。同一個話題,同一篇半命題作文,同一則給材料作文,如何能夠在蕓蕓眾生中飄然而出,文章切入點的選擇,文章角度的選取非常重要。從不同的角度出發(fā)選材行文,誰的角度獨特新穎與眾不同,誰就能獨自領略險峰處無限的風光,誰就能獨自享受生活的無盡樂趣,誰就能寫出新鮮活潑不落俗套的好作文。

例如去年的中考作文,話題取自于《韓非子》中的一則寓言故事《智子疑鄰》,題目提示考生,在生活中有很多類似的現(xiàn)象、但是也有很多不 同的、甚至相反的事情,我們認識事物有感情親疏遠近的影響,要求考生以“感情親疏遠近”對認識事物的深淺為話題,寫一篇不少于800字的作文。眾多的考生肯定會局限于單方面就事論事,談論客觀理智地看待問題、認識事物的重要性,怎樣選取特殊的角度獨領風騷?一首優(yōu)美的散文詩——滿分作文《藍色蛹·金色蝴蝶》給人清新麗質、文質畢備的美感。文章選取了心靈感受的角度,用家庭生活中的變故在自己心靈上投射的影像來表現(xiàn)主題,精心挑選了家庭發(fā)生變故的兩三個片斷綴連全文,重點表現(xiàn)了自己的內心感受以及自己情感和認識發(fā)生變化的過程。文中沒有一處提到感情親疏與認識事物的關系,但卻通過展現(xiàn)自己的心理歷程,含蓄蘊藉地表現(xiàn)出了這種關系的豐富性和復雜性。

生活是豐富多彩、千變萬化的,人類對于社會、對于客觀世界的認識能力、反應能力、審美能力、思維能力更應當是無窮無盡的,只要你勤于思考,勇于探求,即便是對于同一事物,從不同的角度抓住其不同的特征,也可以提煉出迥異不同的主題。

4.結構新

材料的組織,就是文章的結構。如何來組織材料,這就好比做衣服,領子、袖子、身子等材料皆已具備,先做什么,先上袖子還是上領子,怎樣做衣服才能更熨貼、更美觀,這就需要創(chuàng)造者的獨具匠心和駕馭能力。文章的結構怎樣安排,主要取決于表現(xiàn)主題的需要。

一般說來,記人敘事的文章常按時間順序安排結構,寫景狀物的文章常按時間順序、空間順序安排結構;說明文根據(jù)說明對象的特點,可按時間順序、空間順序或邏輯順序安排結構;議論文最基本的結構是“提出問 題(引論)→分析問題(本論)→解決問題(結論)”。

然而,文章的結構不是一成不變的固定模式,如果一味按照開頭、正文、結尾“三段式”老套的結構難免顯得呆板、俗氣、平淡。如果你能夠采用一些特殊的結構方式例如蒙太奇手法、重章疊唱法、小標題、書信、啟事、布告、廣告、食譜、診斷報告、實驗報告、記者采訪、新聞報道、現(xiàn)場演講、法庭審判等形式,可以使文章結構顯得輕靈、別致、精巧、新穎、獨特。

“儲好米”，“ 做好飯”抓住了這兩點，我相信學生一定能寫出優(yōu)秀的作文。

第二篇：怎樣才能寫好作文

怎樣才能寫好作文

論文關鍵詞:學好語文 善于觀察 多讀佳作 反復修改

論文摘要:我曾走訪過許多學校,調研現(xiàn)在的寫作現(xiàn)狀。調研的結果令人無法樂觀,不喜歡作文和害怕作文的學生占了大多數(shù),作文教學是高工低效的課堂,這直接影響了人的素質的提高和事業(yè)的發(fā)展。

我一直從事作文教學和作文刊物的編輯工作,對作文教學有許多想法的感悟。隨著時代的發(fā)展,科技的進步,作文的作用愈發(fā)重要,正常的人際交流,員工求職、領導演講都離不開作文的。我們讀書看報,閱讀學習,廣播電視,也和作文息息相關。就連廣告策劃,海報張貼,也都需要作文知識。

我們從小學開始就學習作文,到大學畢業(yè)十幾年的時間,作文一直伴隨著我們,它耗費了我們許多時光。但反過來看看我們的效果如何呢,這實在是令我們汗顏的一件事。在任《經典閱讀》責任編輯期間,我曾走訪過許多學校,調研現(xiàn)在的寫作現(xiàn)狀。調研的結果令人無法樂觀,不喜歡作文和害怕作文的學生占了大多數(shù),作文教學是高工低效的課堂,這直接影響了人的素質的提高和事業(yè)的發(fā)展。

怎樣才能改變這種現(xiàn)狀呢,筆者經過多年的努力,通過編作文書與講解作文有機結合,掌握了一些切實可行的操作方法,也學習了一些外地經驗,寫出來和同志們共同參閱。

一.學好語文 寫好作文

談及語文和作文的關系,作文教學大師葉圣陶老人曾一針見血地指出:語文課本無非是學生寫作文的例子,是學生作文的示范。仔細閱讀我們的每一篇課文,其實它們都是很好的寫作范例,具有統(tǒng)領引導的作用。學習《小英雄雨來》《烏塔》《軍神》等寫人的課文后,我們就要總結寫人的方法和要來,抓住人物特點,通過具體的描寫,把人物栩栩如生地寫出來,還應寫出對人物的評價。記事的課文在書中占了半壁江山,我們學過的課文記事的也比較多,像《捅馬蜂窩》《養(yǎng)花》《飛奪瀘定橋》《渡河》等課文都是記事的。記事的課文除要求把事件寫清楚外,還要把當時的場景寫生動,通過這件事,表達出自己的觀點。記物的課文也不少,《貓》《軍犬》記的是動物,《爬山虎的腳》記的是植物,還有一種是寫生活中的事物,如《古井》《我的文具盒》等等,每單元的作文訓練中,有不少要求寫這類文章的。寫景和游記的課文在教材中有所增加,許多著名的景點都能在課文中找到,如《頤和園》《記金華的雙龍洞》《迷人的張家界》《桂林山水》都屬于這一類,學了這些課文,我們完全可以照葫蘆畫瓢,寫出我們去過的景點來。還有一種文體叫應用文,是生活中的常用的,如書信、請假條、留言條、借條等,隨著科技的發(fā)展,這些東西逐步被電子郵件所取代,但它的寫法和內容我們必須要學會。詩歌、文言文、童話、科幻文章也占很大的篇幅,我們既要學會,也要能夠應用,才能達到目的。

學語文要學會什么?這是個很重要的問題。其實每一篇課文都是作家寫的作文,是我們寫作的例文。我們要學會生字新詞,這是給自己的寫作打基礎的,更重要的是要讀懂這篇文章,看人家運用了那些描寫,選擇了那些具體事件,怎樣一層一層地把事件清楚地描繪出來的,作者通過這些描寫,要說明什么,即作者的寫作目的是什么。這些問題都搞明白了,你學了這篇文章就有不小的收獲。除了這些以外,每個同學還應再往作文上靠近一步:我身邊有沒有這樣的人,在我身上發(fā)生沒發(fā)生過這樣的事,我有沒有喜歡熟悉的物,我去過的景點是怎樣的,只要你這么一想,你的寫作思路就會開闊許多,就會有許多好的寫作材料涌入你的腦際,學習語文,練寫作文的目的也就達到了。

為了發(fā)揮語文對作文的示范作用,課文和作文具有高度的一致性,每篇作文的安排,都是根據(jù)課文的內容而定的。學幾篇課文,就要寫一篇和課文類似的作文。有的老師領學生學一篇課文接著就寫一篇作文,并不強求都要寫,有興趣的就寫寫看,老師表揚鼓勵學生,調動他們的寫作積極性,漸漸地學生就都去寫了,他們并不覺得寫作文有什么困難。通過學語文把作文訓練到這種程度,學生會把寫作當做一種幸福的事。

二.善于觀察 尋找素材

要想寫好作文,光靠學語文是遠遠不夠的。語文書僅僅給我們提供了一篇寫作的范例,那是人家的生活,作文是自己的生活,要想寫好作文,還要學會觀察,從平常的生活中找到自己的寫作材料。

學習了寫人的課文后,我們注意觀察一下,在我們的周圍也有許多有特點的人,他們有的熱愛學習,有的熱心助人,有的勤勞能干,有的溺愛自己,經過你細致地觀察后,你會發(fā)現(xiàn),原來自己身邊就有這么多可寫的人。在你身上一定發(fā)生過許多有意思的事,高興的,成功的,難過的,后悔的,注意觀察能寫出現(xiàn)在的,回憶一下能寫出以前的,想象一下就能寫出未來的,課文上的事如果在你身上發(fā)生過,你也可以寫呀,你寫的能和課文一樣嗎?你有沒有喜歡的動植物,你再仔細觀察一下,一定會有新的發(fā)現(xiàn),寫出來會比原來的更加生動。你一定去過許多地方,游過之后寫出來沒有,古人說行萬里路,讀萬卷書,說的就是多走走,多看看,看了美好的地方而沒有把它寫出來,這是多大的遺憾啊。

黑龍江的學生王洪穎在學了幾篇記事的課文后,決心寫一篇好作文發(fā)表出去,她苦思冥想了許多事兒后,并沒有把它們寫出來,而是向我講了昨天發(fā)生的倒霉事:上學路上因觀察秋天景色時被小水泡滑倒,上課前在玩老鷹捉小雞時被旗桿撞上了頭,課間被幼兒班的小胖墩踩了一腳,上課時被教室的門撞到了頭。她得出的結論是都怪自己不小心。我鼓勵她把這些寫出來,她寫出來的作文恰好被鶴崗日報的記者看到,帶回去在報上發(fā)表了。

還有一件是發(fā)生在黑龍江蘿北的故事,清明節(jié),蘿北縣內的五所小學的學生去烈士陵園祭掃烈士墓,掃完以后還要進行演講比賽。第一小學的一位女生在祭掃時出汗了,就脫下外衣搭在一棵松樹上。這位同學是位很優(yōu)秀的演講小選手,多次在全縣演講中獲特等獎,結果那天卻掉了鏈子,在她演講的時候,臺下千余人都在聚精會神地聽,她的演講能力是令人佩服的。然而在講到一半的時候,這位小選手卻戛然而止,當觀眾們滿臉疑惑的時候,她卻跳下講臺,徑直向一棵小松樹跑去,快速拿下掛在松樹上的外衣,掏出衣兜里的演講稿看了一眼,跑步登上講臺,接著演講起來。原來她是忘了詞了,而演講稿又在她的衣兜里,這才上演了剛才的那一幕。這位小選手最后被評為三等獎,她覺得太丟人了,在臺下大哭不止……這個小選手的同學記下了這一幕,她之所以寫的那么生動,是她細致觀察的結果。當我把這個故事講給北京瀛海二小的同學聽后,柯淼同學說她昨天就有相似的經歷,并把《最尷尬的一件事》寫了出來交給我,她寫道“該我了演講了,我走上演講臺,接過主持人遞過的話筒,給觀眾們鞠過躬之后,開始演講,感覺還不錯?？蓜傊v到一半,不知是什么原因,背的較熟的一段我竟忘詞了,我一邊撓著頭,苦思冥想,一邊環(huán)顧四周,又過了幾秒鐘,忘掉的那段詞還沒回來。我感到眼眶熱熱的,臉發(fā)燒,我盡力控制著不讓淚水流下來,又過了幾秒鐘,我還在臺上呆呆地站著,多尷尬呀。淚水如兩條小溪從我臉頰流過,接著我哭了起來,心里像打翻了的五味瓶——酸甜苦辣咸都有。就在這時,臺下的師生為我響起一片掌聲,這掌聲并沒有給我任何自豪感,卻讓我處在一種特殊的尷尬境地,掌聲讓我無地自容。這時候,班主任孫老師向我走來,一邊掏出我口袋里的演講稿,一邊安慰我:“沒事兒,柯淼,沒事兒的,快看看吧!”說完,把演講稿展開給我看,又說:“我不是讓你忘了就拿出來讀嗎?”老師的到來給了我力量,我擦干淚水,讀起來。讀得頗有感情,但因為哭著所以不怎么流利,后來,我把話筒給了主持人,準備下臺。主持人接過話筒時,笑著對我說:“沒事兒,別哭!”可我還是忍不住,已斷流眼淚再一次涌出來了。班主任領著我走到一旁,見我哭得差不多了,對我說了一些安慰的話,讓我打起精神來。”只要認真觀察思索,我們身邊就有很多可寫的事,每個人都有可寫的事,觀察完以后,要拿起筆來,把這些是寫好了,有的是可以發(fā)表的。

三.多讀佳作 汲取營養(yǎng)

學習感悟了課文,通過細致觀察,有了寫作的素材,就能夠寫出作文了。但要想把作文寫好,還必須博覽群書,“讀書破萬卷,下筆如有神?！蔽以谕獾乜吹皆S多同學都有好詞好句記錄本,有的記了滿滿的一本,但到寫作文時,仍然不會寫,那么多的好詞好句一個也用不上,他們只會吸收,還不能消化,只會背誦,不會應用。

我給同學們提出了一個任務,那就是多讀書,要帶著問題去讀書,不光讀懂書,還要把書里的故事和自己的生活做一下對照,找出自己的寫作素材?，F(xiàn)在有不少同學書讀了不少,讀完之后并不能把內容描寫和主題說出來,書中的精華他并沒有吸收,這樣的讀書是沒有多大益處的。怎樣才算讀懂一篇文章呢,首先要知道文章的類型,屬于寫什么的文章,再看寫了什么人,這個人有什么特點,作者是用哪些事來表現(xiàn)這個特點的,文中運用了哪些描寫和修辭方法,作者對這個人有什么樣的評價。你身邊有沒有這樣的人,你能不能把他寫出來,如能寫出來就說明你從中感悟到有用的東西了。如果你能把看過的書講給大家聽,就說明你看懂了,吸收了,消化了,學到了有用的東西,別人會的你也會了。

說到讀書,大家一個誤區(qū),覺得書上的外地的才是好文章,忽略了自己身邊的妙文佳作。每個地方都有寫作的高手,把自己身邊的文章讀一讀,學一學,這樣會更有意義的。這些同學是身邊的人,寫的是身邊的事,有很強的真實性和可信性,對其它同學具有很大的鼓舞性,下面的文章有很好的引領作用,讀完后能引出很多好的作文。

我想每個同學都有過這樣的經歷,把當時的情景寫下來就是不錯的文章,只要說一說,寫一寫,就有好作文出現(xiàn)。捉螞蟻瀛海二小仝麗童年的天空是五彩繽紛的,那上面寫滿了無數(shù)有趣的童話,從中隨便摘下一朵,就是一個美麗的故事。我今天要說的就是

我小時候做的一件可笑的傻事。

大概在我三四歲的時候,我看電視里廣告說吃螞蟻可以給人補血,效果好著呢。聽著天花亂墜的廣告,我心想:媽媽整天那么辛苦,又那么瘦弱,她是最應該補血的。但讓她去買那么昂貴的紅螞蟻,她肯定不答應。怎么辦呢?嘿,螞蟻不到處都有嘛,我就捉這既不花錢又有療效的小螞蟻,媽媽一定不會反對吧。

說干就干,我找來了小瓶子,捉螞蟻去。找了半天也沒見螞蟻的蹤影,后來我靈機一動,螞蟻們也有家呀,它們也像人一樣得回家的,它們家里人多著呢。我先找一只螞蟻,然后跟著它就能找到它的家。很快,我在一棵大樹旁找到了一只螞蟻,它正匆匆忙忙地往家走呢,我雙眼一眨不眨地盯著它,很快就找到了它們的家。那是一個不大的小洞,旁邊還有許多小小的土粒,沒錯,這就是螞蟻窩。我找了一根干樹枝,慢慢把那個螞蟻窩撬開了,窩里有好多好多的螞蟻,它們見自己的家被破壞了,著急地到處爬,見這么多螞蟻,我興奮極了。迅速地抓住它們一只一只地往瓶子里放,不一會,瓶子里就有了許多螞蟻,我覺得它們不是螞蟻,它們就是媽媽的血液呀。看著抓的不少了,我高高興興地回家給媽媽做螞蟻湯去了。我倒了些開水,把螞蟻放進去,然后再去煮一煮,一股難聞的氣味在屋里彌漫開來,為了媽媽,我什么都不怕,耐心地煮著這寶貴的中藥。

媽媽終于回來了,我雙手把煮好的螞蟻湯遞給媽媽,說:“媽媽,這是我專門給您捉的螞蟻,熬的螞蟻湯,廣告上都說了這是補血的?！眿寢屄勚枪呻y聞的氣味,看了看我的小黑臉兒,沒等我把話說完,就笑著把我緊緊地摟在懷里。

美麗天真的童年,給我們留下了一串串閃光的故事,我常?；貞涀轿浵伒氖?因為這里面飽含著讓人感動的東西。

四.多次修改 爭取發(fā)表

學習了教材上的課文,又讀懂了課外讀物,通過觀察尋找素材,我們感到寫作文已不是一件難事。但要想寫好一篇作文,達到發(fā)表的水平,還是要下一番打功夫的。寫作大師魯迅先生曾說過好文章是改出來的,我覺得凡是能夠發(fā)表的文章都是經過修改的。北京瀛海二小的李艷青老師對學生的要求是:先把要寫的素材在小組內說一遍,然后認真地在稿紙上抄寫一遍,要求字跡工整,語句通順,盡量不寫錯別字,還要運用多種描寫和修辭方法,在小組內讀一遍,征求大家的意見后再交給老師,這樣的作文質量要比應付型的好得多,六年級同學進步較快和李老師的嚴格要求是分不開的。北京舊宮二小的胡戈老師的作文教法是讓每個家長都參與進來,讓家長給孩子的寫作出點子,找素材,寫評語,甚至可以和孩子一起寫,對于好的孩子和家長,學校定期表揚,激發(fā)大家對寫作的興趣。在不長的時間內,四年級的作文實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展,家長學生老師面對進步皆大歡喜。

給學生搭建展示發(fā)表的舞臺,最大限度地鼓起同學們的寫作熱情,瀛海二小鼓舞學生的方法是:好的作文在班級當做范文在課堂上閱讀,可以是多篇,把講評課辦成演講會、閱讀會,讓喜歡作文的同學有機會表演。接著把表演最好的推薦給學校廣播站,讓學生本人讀自己的作品,全校同學都能聽到聲情并茂的朗誦。培養(yǎng)每個班級的小作家,將好作品匯集成冊,在校內發(fā)表,這對鼓舞學生、指導學生是很有意義的,學校出《小水滴》作文集3期,《瀛海二小作文報》一期,在學生家長中引起很大的反響。舊宮二小也在搭建學生舞臺上下了很大的功夫,他們把每一次作文訓練都當成比賽,選出最優(yōu)秀的選手,佳作共欣賞,都給全班同學聽,讓大家接受篩選素材的熏陶。讓家長幫助指導學生,用稿紙書寫,好的上小作家園地,讓大家參觀學習。全校進行作文大比武,在學校一樓大廳布置優(yōu)秀作文展板,組織各年級閱讀學習,促進了作文活動的開展。期末時,學校把學生的佳作組合在一起,出版《小荷風采》文集,作為以后指導作文的教材,也給家長指導孩子提供了一條路子。

任何事情都有相通性,作文和其它學科一樣,只要付出努力,就能取得優(yōu)秀的成績,讓我們共同努力,去開創(chuàng)作文教學的美好明天

第三篇：怎樣才能寫好作文

．怎樣才能寫好作文

以下是我對你的建議．

首先我認為訂一些好的雜志是十分必要的．那些短小精悍的文章很容易吸引人，也不會太乏味．但是前提是必須基于你對她有興趣．沒有興趣就算訂了也毫無作用．

建議訂購：＜＜讀者＞＞其實有幾年高考的作文題可以從上面看到影子．而且這本雜志本身是很值得讀的．＜＜意林＞＞這是我初2時無意間發(fā)現(xiàn)的一本雜志，我自己很喜歡．它里面都是先講一個小故事，然后總結出人生道理，對素材積累很有幫助的．

2可以買基本高考滿分作文．我自己沒買，不過覺得應該會有作文．看看他們是怎樣寫的，為什么會打滿分．特別是老師的評語一定要看，這樣才能知道他們真正的閃光點在哪里．

3有了一定的素材并不意味可以寫出好文章哦～‘所以積累很重要．就算你看了很多好文章，但你仔細想想，是不是很容易遺忘，我們老師建議我們要有個摘抄本，可能你們老師也說過了吧，但是很少同學會做，這是很重要的哦．把自己喜歡的或認為寫的好的抄下來，沒事的時候看看，開始可能覺得沒什么用，但如果你堅持的話，就會看到效果的．

4還有哦，寫作文時不要敷衍．這真的很重要．本來寫作文的次數(shù)就不多．敷衍一次就錯過了一次鍛煉的機會，因為老師會指出你的錯誤和需要更正的地方，建議找老師當面修改，這樣會更全面．

最后祝你文章越寫越有感覺哦，呵呵．

對了，還有你問的積累．就是上面說的好的句子，自己喜歡的．至于背？只要自己沒事的時候多看看，就會有影象，沒有必要背吧．

因為你寫作文時它只是給你一個思路．但是那些很經典的句子，寫的很有文采的可以背背．

如果你沒有好的文采

寫作文若沒有那么好的文采，就只有寫那些最為熟悉、感觸最深的事物，那些最熟悉的事物最容易用準確的語言表達出來，更不會犯一些知識性的錯誤。

用我舉個例子，我很喜歡京劇，幾乎每次作文都與京劇有關，偶爾也會插點昆曲。我在京劇中尋找材料，更為容易，也更能把握，比如寫景時，可以引用其中華麗的詞句；寫一種精神時，可以找一位具有代表性的表演藝術家，如蓋叫天，表現(xiàn)了獻身藝術事業(yè)的堅強毅力等等。

不同體裁的文章，也可以用同一種熟悉的事物。如寫說明文，就可以介紹京劇藝術；寫記敘文，可以寫欣賞京劇的過程；寫議論文，則可以暢談京劇流派產生較慢的原因，思考許多年輕人不喜歡京劇的原因等?！矎埪贰?/p>

首先抓住人的眼球

題目、開頭、結尾一定要創(chuàng)新出彩，首先抓住人的眼球，可以運用設懸、比喻、排比等修辭。結尾乃點睛之筆，盡量寫得意味深遠、耐人尋味?！矃菈麴ā?/p>

關于標題

在素材較散時，可采用分小標題的形式寫作，標題要能代表語段內容。在立作文總標題時，新穎是我們所追求的，但有時題目能表達中心卻不新穎，這時就可以用精彩的語言寫一段題記，來補充說明題目。〔楊蒙〕

語言的雕飾方法

對于應試作文來說，詳實可感的事例，匠心獨運的構思，新穎別致的標題，優(yōu)美華麗的語言等，這些都是高分的致勝法寶。而我認為，一篇優(yōu)秀的作文應當是以玲瓏的語言作為基礎的。而對于語言的雕飾方法真可謂千姿百態(tài)。例如：可在文首以氣勢恢弘的排比句引入自己的文題，還可以在個別抽象性事物的描寫上加以生動美麗的比喻句。不光如此，比擬句的著重應用更能凸顯文中的主人公或主要事物，把它們寫得栩栩如生、情趣盎然，更加吸引老師的眼球，讓人倍感親切。當然，像相關詩句或名言警句的應用也是必不可少的。尤其是在寫議論文時，用詩句或名言引出自己所要陳述的中心論點和分論點，不僅能使文章深度、廣度大大地升了一個臺階，而且對整篇文章的語言程度也有一定地飛躍，一舉兩得?！?/p>

第四篇：怎樣才能寫好材料

怎樣才能寫好材料

三個問題

公務人員為什么要學會寫材料

材料的主要類型和結構布局.寫好材料的一些基本要求.一,公務人員為什么要學會寫材料

材料是什么(特指文字材料)

材料是人們用文字來表達的一種意思,是公務活動的基本工具,也是經濟社會活動中最重要的信息載體之一.三大作用: 是履行職責的基本工具.是做一個合格公務人員的基本要求.是個人進步發(fā)展的重要基礎.履行職責的基本工具

公務人員履職內容:規(guī)劃,咨詢,決策,組織,指揮,協(xié)調,監(jiān)督,執(zhí)行等;履職活動包含:思路策劃,計劃制定,方案研究,請示匯報,宣傳發(fā)動,檢查通報,總結回顧等過程;材料是貫穿整個活動的基本媒介.上情下達,下情上傳的基本工具.一個合格公務人員的基本要求 一個公務人員要具備的基本能力: 拿筆能寫,開口能說,動手能干 材料是

為決策服務的信息載體;反映問題,引起領導重視的關鍵;加強宣傳,擴大影響的工具;確保職業(yè)安全的基礎.個人進步發(fā)展的重要基礎 個人素質提升多讀,多思,多寫

讀和思收集和篩選信息;寫整理,歸納,分析,思辯的過程.展露才華,獲得進步的機會.陶冶情操,提高邏輯思維能力.四書五經的《大學》:格物,致知,誠意,正心,修身,齊家,治國,平天下

濟世利民或獨善其身勤奮耕耘.二,材料的主要類型和結構布局.公務材料寫作要求

類型:工作報告,領導講話,政務信息,專題報告等.質量要求: 內容方面政策性強,針對性強,科學性強;文字方面結構嚴謹,語言精練,行文規(guī)范.(一)工作報告提綱結構 上行工作報告 年初:(一)上發(fā)展概況(二)主要工作思路 年中:(一)上半年總體形勢(二)所做的主要工作

(三)存在的主要困難和問題(四)下一步工作重點 下行工作報告

(一)認清形勢(或總結肯定成績,指出問題)(二)今年主要工作(三)確保完成的措施(四)幾點要求

范例一:2008年基本情況及2009年工作思路(向呂省長匯報上行)一,2008年全省海洋與漁業(yè)基本情況

(一)圍繞海洋經濟發(fā)展大局,深化服務和管理.(二)圍繞現(xiàn)代漁業(yè)建設目標,加快漁業(yè)轉型升級.(三)目前存在的主要問題.二,2009年主要工作思路(一)服務海洋經濟發(fā)展.(二)做好保穩(wěn)促調相關工作.(三)體制機制創(chuàng)新.(四)強化四大管理

(五)現(xiàn)代生態(tài)漁業(yè)建設(六)海洋與漁業(yè)公共服務

范例二:2009年全省工作會議報告(下行)一,2008年主要工作回顧

管理新局面,漁業(yè)新提升,支撐體系新突破,服務新氣象.存在的一些突出問題

二,關于2009年需要抓緊抓實的幾項工作 ① 三篇文章(海洋經濟,現(xiàn)代漁業(yè),支撐體系)②三大安全(水產品質量,漁業(yè)生產,生態(tài)環(huán)境)③ 三大創(chuàng)新(體制機制,科技,服務)三,關于做好2009年工作的幾點要求

六個下工夫(調查研究,規(guī)劃計劃,依法行政,政令暢通,隊伍建設,新聞宣傳)范例三:2007年全省海洋與漁業(yè)工作會議領導報告

茅省長報告: 一,肯定2006年工作成績 二,認識當前的形勢和任務 三,著力抓好四項重點工作 四,進一步加強領導

葉局長報告: 一,認清形勢,進一步增強加快發(fā)展的緊迫感,危機感和責任感 二,2007年主要工作任務(20項重點工作)三,狠抓落實,確保全面完成今年工作任務(三對照,三確保)四,幾點要求(善于借勢,分析,創(chuàng)新,自律)(二)領導講話 要求: 1,宏觀把握,結合時勢(有高度);2,主題突出,剖析到位(有深度);3,信息豐富,縱橫自如(有寬度).提綱結構

1,帽段(交待事由)2,闡述重要性(或肯定成績)3,下一步工作要求

范例四:省領導在海洋經濟改革開放三十年暨國際海洋日座談會上的講話

趙書記講話: 帽段

一,從全局和戰(zhàn)略高度深化對海洋經濟的認識

二,認真總結三十年來發(fā)展的基本經驗

三,以兩創(chuàng) 精神推動海洋經濟又好又快發(fā)展

四,切實加強對海洋經濟工作的領導

范例五:茅省長在全省標準魚塘建設現(xiàn)場會上的講話

帽段

一,進一步認識加快實施標準魚塘建設工程的重要性

有利于①推進漁業(yè)發(fā)展方式轉變②增加漁農民收入③改善農村環(huán)境面貌.二,加快實施標準魚塘建設工程 ①處理好魚塘建設與糧食生產關系 ②積極推進水面(土地)有序流轉

③魚塘建設與推行責任漁技員制度結合起來 ④依法加強對水產養(yǎng)殖業(yè)的保護和管理 ⑤進一步完善和落實扶持政策

⑥加強組織領導,扎實推進標準魚塘建設工程

范例六:趙利民局長在全省水產品質量會議上的講話

帽段

一,統(tǒng)一思想,提高認識,高度重視水產品質量安全工作.二,突出重點,創(chuàng)新破難,切實加強水產品質量安全監(jiān)管.三,抓住機遇,開拓進取,全面提升我省初級水產品質量安全水平.(三)政務信息

類別:工作動態(tài),事故災害,調研建議,經驗做法.基本要素:時間,地點,人物,事情經過或核心內容等.幾大特點:一是要短,二是要順,三是要明,四是要快.(四)專題報告(調研,匯報)提綱結構 1,現(xiàn)狀

2,重要性認識(或存在問題,主要原因)3,下一步工作設想 4,政策建議

范例七:關于進一步加快我省漁港建設的報告(報省委,省政府)帽段(交代由來,桑美臺風影響后,省領導批示)一,我省漁港現(xiàn)狀

數(shù)量,分布,建設情況,作用等.二,存在問題及原因

港池不足,功能衰退,籌資困難,制約眾多,體制機制,積極性不高.三,下一步的主要工作

明確目標;科學建設;強化政策;完善機制;加強領導 四,幾點建議

出臺政策,建立機構,加大省級投入,解決用地.范例八:我省大力發(fā)展海洋經濟調研課題總報告(初稿)帽段,任務由來

一,前五年海洋經濟發(fā)展的成就

二,充分認識加快發(fā)展海洋經濟的重要性和緊迫性

從全球化背景,國內海洋經濟發(fā)展態(tài)勢,實施省委兩創(chuàng)總戰(zhàn)略的要求三個方面來認識我省發(fā)展海洋經濟的機遇和挑戰(zhàn) 目前存在的主要問題

三,下一步發(fā)展的指導思想,基本思路和總體目標 四,我省發(fā)展海洋經濟的重點領域和任務 五,主要措施抓手(五)政策意見(代擬稿)要求: 精練,明確,可操作

提綱結構: 1,充分認識該項工作的意義 2,目標任務和基本原則 3,意見的主體內容 4,切實加強領導

范例九:省人民政府關于加快標準漁港建設的若干意見(浙政發(fā)〔2007〕14號)帽段

一,充分認識加快標準漁港建設的重要性和緊迫性 二,明確標準漁港建設的目標任務和基本原則 三,切實做好標準漁港建設規(guī)劃的編制工作

主體和程序;合理布局;導向性,控制性;規(guī)劃銜接.四,采取有力措施,扎實推進標準漁港建設 重點,程序,監(jiān)管,機制,財政投入,用地保障 五,切實加強對標準漁港建設工作的領導

范例十:省人民政府關于加強海洋與漁業(yè)工作的若干意見(浙政發(fā)〔2006〕23號)帽段

一,十一五期間海洋與漁業(yè)工作的指導思想和主要目標任務 二,進一步強化海洋與漁業(yè)管理工作 三,注重科技創(chuàng)新,深化體制改革 四,優(yōu)化漁業(yè)產業(yè)結構,轉變漁業(yè)增長方式 五,加強海洋與漁業(yè)保障體系建設 六,開展社會主義新漁村建設

七,堅持依法行政,加強海洋與漁業(yè)執(zhí)法隊伍建設 八,加強領導,增加投入

特別強調 : 高度重視提綱的編寫60%左右的時間用在結構布局設計上.兩種實用的辦法:

一是要學會模仿:先寫什么,后寫什么,如何開篇,如何結尾,段與段之間如何過渡,如何呼應.二是要提綱審核:磨刀不誤砍柴工.三,寫好材料的一些基本要求.構成材料靈魂的三個要素: 主旨主題思想和意圖觀點;結構推理論證邏輯;文字平實,簡要,準確表述方式.把握好寫作過程中的三個階段: 準備,構思,動筆.(一)準備時吃透上情,摸透下情,了解外情.1,吃透上情了解最新動態(tài);結合實際貫徹.舉例: 二次全會的兩創(chuàng) 決定(07年11月);三次全會改善民生促進社會和諧 的決定(08年4月);四次全會推進經濟轉型升級 的決定(08年9月);五次全會深化改革開放 的決定(09年5月);(一)準備時吃透上情,摸透下情,了解外情.2,摸透下情對工作的現(xiàn)狀,存在的熱點難點問題有一個全面清晰的把握.3,了解外情了解別人是怎么干的 干的情況怎樣

(二)構思時主旨明確,結構合理,邏輯性強.1,主旨明確對象是誰 意圖是什么

范例:關于我省海洋與漁業(yè)行政管理體制情況匯報 帽段.簡述我局目前所承擔的法定職能 一,我省海洋與漁業(yè)基本情況

①資源狀況②事業(yè)發(fā)展情況③新階段新要求 二,我省海洋與漁業(yè)行政管理體制的沿革和現(xiàn)狀 ①機構變遷②職能③現(xiàn)行體制的特點④存在問題 三,與有關部門職能交叉的事項 四,對下一步改革的意見和建議

①思路②強化綜合管理職能③完善管理和服務體系(二)構思時主旨明確,結構合理,邏輯性強.2,結構合理一脈相承,自然順接.3,邏輯性強結構嚴謹,推理嚴密.邏輯思維的基本形式:概念,判斷,推理.邏輯思維的主要方法:歸納和演繹,分析和綜合以及從抽象上升到具體等.邏輯思維的過程:對感性材料的分析思考揭示內在的本質特征形成概念運用概念進行判斷,推理,論證反映現(xiàn)實規(guī)律.(三)動筆時表達準確,語句精練,生動鮮明.1,表達準確內容真實無誤,語氣用詞恰當.例1:2007年,我局利用農業(yè)部范部長來浙視察工作期間,積極向部領導匯報.宜改為: 2007年,農業(yè)部范小建副部長來浙視察漁業(yè)工作期間,我局積極主動向部領導匯報

例2:我縣近兩年實施的魚塘標準化改造,與2008年中央一號文件的指導思想不謀而合.劃線部分,宜改成: 完全符合2008年中央一號文件精神.(三)動筆時表達準確

例3:向省領導匯報今年上半年經濟運行動態(tài): 海域使用繼續(xù)保持良好增長勢頭.今年以來,我省沿海各地海域使用需求依然保持旺盛勢頭,預示我省海洋經濟發(fā)展總體仍保持良好發(fā)展態(tài)勢.后改為: 用海需求出現(xiàn)大幅回升.今年第一季度,全省共審批涉海項目個,頒發(fā)海域證本,確權 公頃;第二季度 ,與一季度相比,分別增加倍,預示我省海洋經濟回暖趨勢明顯.例4:堅決打擊無證下海生產行為.例5:領導班子團結是做好一切工作的前提和基礎.改為:領導班子團結是做好各項工作的前提和基礎.(三)動筆時表達準確 容易犯的幾種錯誤: 1,同義反復

(1)大約95%左右;(2)歷來素有美稱;(3)基本概況;(4)優(yōu)質良種;(5)破除不良陋習.(三)動筆時表達準確容易犯的幾種錯誤: 2,自相矛盾或含義不清

(1)近2萬多人不知是超過了還是沒有到.(2)至少報送1篇以上模棱兩可(改為:至少報送1篇);3,因果混淆或者邏輯關系不清

如:不重視了望值班,救生設施配備不足等與內在原因漁民安全意識淡薄并列敘述.又如:2005年以來,A村村民及XX船廠多次到我局反映情況,要求協(xié)調解決,我局隨即派人赴實地了解情況.邏輯關系不嚴密.4,時態(tài)混亂最常見的錯誤出在 了字身上.(三)動筆時表達準確

把握好各個詞的準確含義,以及詞與詞之間的細微差別.(1)部署,布置,安排

(2)謀劃,籌劃,策劃

(3)截至與截止

(4)同比

(5)和與及

(三)動筆時語句精練

2,語句精練 ①句子要短

如:全面實施以近岸海域趨勢性,重點海域功能區(qū)(海水增養(yǎng)殖區(qū),海洋自然保護區(qū),排污口區(qū)及濱海旅游區(qū)),重大涉海工程評價,重大海洋與漁業(yè)污染事件應急監(jiān)測為主的海洋環(huán)境監(jiān)視監(jiān)測工作.宜改為: 加強海洋環(huán)境監(jiān)視監(jiān)測工作,實施近岸海域趨勢性,重點海域功能區(qū)監(jiān)測,組織開展重大涉海工程監(jiān)測評價和重大海洋與漁業(yè)污染事件應急監(jiān)測.(三)動筆時語句精練

2,語句精練②要高度聚焦

如:2008碧海行動啟航儀式上領導講話(結束語)同志們,海洋與漁業(yè)資源和生態(tài)環(huán)境,是海洋經濟和漁業(yè)生產的物質基礎,保護海洋與漁業(yè)資源和生態(tài)環(huán)境,就是貫徹科學發(fā)展觀,建設資源節(jié)約型,環(huán)境友好型社會,建設社會主義新漁村的具體實踐.21世紀是海洋世紀,保護海洋就是保護人類自己.希望參加這次行動的全體人員.后改為: 同志們,保護海洋與漁業(yè)資源和生態(tài)環(huán)境,是貫徹落實科學發(fā)展觀的需要,是維護國家和廣大漁民合法權益的需要,也是我們的職責所在;希望參加這次行動的全體人員

(三)動筆時語句精練

2,語句精練③善于歸納提煉

如: 茅省長在平安漁場建設會議上講話(片段)原稿:從目前海洋捕撈的生產趨勢分析,因生產要素緊缺特別是漁業(yè)資源日益衰退,水域環(huán)境污染日趨嚴重的影響,我省海洋捕撈能力過剩與漁業(yè)資源不足的矛盾十分突出,導致糾紛隱患繼續(xù)存在,事故時有發(fā)生.尤其是協(xié)定生效后, ,浙江漁場海小,船多,魚少的矛盾更加突出,漁業(yè)增效,漁民增收難度加大;漁業(yè)安全生產和漁場的社會治安秩序形勢依然相當嚴峻.修改為:從目前情況來看,由于我省海洋捕撈能力的嚴重過剩與漁業(yè)資源日益衰退的矛盾在短時間內難以有效緩解,因此,海事漁事糾紛和安全生產事故隱患將長期存在,漁業(yè)安全生產事故時有發(fā)生,漁場社會治安秩序形勢依然相當嚴峻.(三)動筆時生動鮮明

3,生動鮮明 ①標題要醒目,吸引眼球;

例1:實施創(chuàng)業(yè)富民,創(chuàng)新強省戰(zhàn)略,推動海洋與漁業(yè)工作再上新臺階創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新 興海強漁

例2:責任漁技制與專業(yè)合作社有機結合的一個成功案例漁技員入股合作社帶出一個大產業(yè)

例3:全國漁業(yè)安全管理現(xiàn)場會在浙江象山召開農業(yè)部漁業(yè)局李健華局長充分肯定我省漁業(yè)安全生產管理工作

例4:《切實提高漁政執(zhí)法質量和效率,為加快創(chuàng)建全國一流現(xiàn)代化漁業(yè)基地提供基礎保障》 《關于提升漁政執(zhí)法質量和效率的探討》

(三)動筆時生動鮮明

3,生動鮮明 ②語言要生動,印象深刻.例1:樂了游客,富了漁民,護了資源,美了環(huán)境.例2: 群眾有地方學,領導有地方看.例3:魚塘標準化改造后,有效利用面積增加一成以上,水體養(yǎng)殖容量增加一半,塘租價格翻了一番,畝產量增加一半,效益增加一倍以上,養(yǎng)殖結構大大優(yōu)化,產品質量明顯提高,改塘成本兩年收回.小 結

一是理清思路,領會創(chuàng)意.二是進入角色,達到境界.三是言之有物,客觀真實.四是筆下生輝,錦上添花.五是勤于思考,多方積累.謝謝大家!

第五篇：怎樣才能把監(jiān)理例會的會議紀要寫好

怎樣才能把監(jiān)理例會的會議紀要寫好

在開會的時候，不管他們說了什么，你全部記錄，而且一定要記重點詞匯！如果碰到是領導講話的那塊，你一定要盡心揣摩領導的意思，然后寫出來，寧愿多寫！但如果只是一般工作安排的就盡量言簡意賅！一定要用書面語！還有，不管怎么樣，你們領導一定會修改，一定說不行，這是領導的通??！

注：言簡意賅：表示言語簡單，意思明確。書面語：表示是不說土話，要說普通話（標準話）。

工地會議和工地例會的區(qū)別

工地會議和工地例會是有區(qū)別的, 這也就需要區(qū)分第一次工地會議和第一次工地例會的差異，從嚴格意義上話，一般“第一次工地會議”是有專屬含義的，而對“第一次工地例會”沒有更實質性的意義，或許可以理解為第一次召開的工地例會，和以后的第二次、第三次沒有實質差異，所以一般也就不多強調。通過上述理解，解答如下

第一次工地會議應由建設單位主持，這在《監(jiān)理規(guī)范》第5、1、3條文有明確規(guī)定：工程規(guī)目開工前，監(jiān)理人員應參加由建設單位主持召開的第一次工地會議。

工地例會由監(jiān)理主持（不管是第一次例會還是第幾次例會均由監(jiān)理主持），這是《監(jiān)理規(guī)范》5、1、4條文中對工地例會的定義可以看出：“工地例會”由項目監(jiān)理機構主持的，在工程實施過程中針對工程質量、造價、進度、合同管理事宜定期召開的，由有關單位參加的會議。

工地會議和工地例會是有差別的。從含義上來說，工地會議包含工地例會但又不限于，還包含為解決技術上的專題會議、驗收會議等等，而工地例會是定期召開由相關單位參加，目的是解決施工過程中存在的問題和需要協(xié)調處理的事宜。