第一篇：怎樣才能寫好高考作文

怎樣才能寫出高分作文

【選取好角度】

考場作文由于時間有限，選取角度時宜采用化大為小、以小見大的方法?；鬄樾。床捎眯〗嵌取⑿∏锌诘姆椒ㄈ腩}，從小處入手，從大處著眼，用小的事情反映重大的主題，這樣，往往能化難為易。以小見大，即所寫的小事應該能夠反映重大的主題，“從一滴水中反射出太陽的光輝”。例如，在今年的高考中，一位考生以“剌秦”為題，描寫了荊軻剌秦王時的心理活動，極寫了荊軻在犧牲自我與統一中國之間作出的可貴選擇。由于入口小，自己對這個故事熟悉，寫起來揮灑自如，并反映了人民渴望統一的重大主題，贏得了高分。又如，另一位考生在今年的高考中，從昭君出塞這個故事入手，刻畫了中國古代女性王昭君在民族關系緊張時深明大義、舍小我顧大我的高貴品質。由于入口小，既能使自己寫起來得心應手，又能反映珍視民族團結的重大主題，得到了好評。

【展開聯想和想象】

寫作文一般不要就事論事，應該緊扣主題展開聯想和 想象，由古到今，由此及彼，由自然現象到社會現象，馳騁于古今中外，蕩漾于天地四方，這樣才能增強文章的可讀性，使文

章瑰麗多姿，讓人看了愛不釋手。例如，在今年的高考中，對于“心靈的選擇”這個話題，就有一位考生從屈原的潔身自好，想到現時社會出現的不良風氣和腐敗現象，建議屈公在“棄官從文”“半官半隱”“以油潤官”之間作出選擇，以此諷諭時人，針砭時弊，得到評卷老師的贊許。

豐富的聯想能夠讓我們視通萬里，合理的想象能夠使文章輝映四壁，我們應該學會使用。

【話題作文得分技巧】

1、標題要顯眼?！邦}好一半文”，好的文題應該簡明生動、新穎獨特，為此，應該精心設計，認真推敲，仔細琢磨。作文時，我們可以根據試題的要求和本文的實際，或者以題顯旨，或者推陳出新，或者巧用修辭，或者點石成金。

2、開頭要惹眼。開頭切忌講些無關緊要、偏離題意的話，要盡快入題，吸引讀者。為此，可以巧設懸念，以發人深思，可以引用詩詞，使詩情洋溢，可以講述故事，引人入勝，可以引用名言，使文采斐然，還可以蘊含哲理，耐人尋味……總之，開頭要有統攝全篇、點明題旨、先聲奪人的功效，這樣才能為全篇打下良好的基礎。

3、主體要耀眼。為此應該：

(1)學會多角度看問題，因為“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。要打破思維定勢，學會順向思維和逆向思維，聚合思維和發散思維，學會聯想和想象，使構思不落俗套，別

具一格。

(2)關注現實生活與社會熱點問題。一般來說，在緊扣話題的前提下，直接從現實生活落筆，可以使文章的內容鮮活，將社會熱點問題信手拈來，能夠吸引讀者，使人讀有所得。

(3)傾注真情，思想健康，感情真摯。只有掏出心來，寫真事，抒真情，不搞“假大空”，才能打動讀者。

4、文句要搶眼。文章要有文采，文句除了要通順外，還應該做到生動形象，長短變化，錯落有致。為此，寫作時應力求做到使抽象材料形象化，形象材料具體化，具體事理哲理化。同時，還應該適當地使用各種修辭方法，使用各種特殊句式(設問句、反問句、對偶句、排比句、倒裝句、獨詞句)。在句式的選用上，為了不使文章顯得單調乏味，使語言富有文采，還應該做到整散結合、繁簡結合、文 白結合、長短結合、雅俗共賞。此外，在寫作中恰到好處地引用名人名言，也能使自己的文章高人一籌。做到了這幾點，就能給別人以深刻的印象，提高作文的水平。

5、結尾要亮眼。對于怎樣才能寫好文章，我國古代有“鳳頭豬肚豹尾”之說，“鳳頭”自然是說要有一個好開頭，“豬肚”則是說中間要有足夠的容量，而“豹尾”是要求結尾要簡潔有力。所以，對于文章的結尾，也應該精心設計。結尾時，通常是或呼應開頭(或題目)，使首尾一貫，或畫龍點睛使主題升華，或卒章顯志，點明主題，或留有余地，令人回

味……總之，要做到簡潔扣題，精采有力，這才是大家所期望的。

6、文面要順眼。寫文章是一種創造美的活動，愛美之心人皆有之。寫作時，除了努力做到內容美之外，還應該做到形式美。為此，應該力求書寫工整，段落勻稱，卷面整潔，這樣，才能給人以美的享受，得到較高的評價。

7.話題作文的寫法：

審題：捕捉顯性信息，挖掘隱性信息。

立意：褒揚真善美，貶抑假惡丑；關注世界風云，把握時代脈搏。

選材：選手頭最多的，感受最深的，最能表現主題的。構思：選定文體，選取角度，展開聯想和想象。

五、話題作文得分技巧：文題要顯眼、開頭要惹眼、主體要耀眼、文句要搶眼、結尾要亮眼、文面要順眼。

就說話題作文，明明看起來是那么好寫，可是腦袋里卻空空的，要比喻，不知道拿什么來比，要排比，寫了兩句就接不下去……想寫得有點詩情話意，卻怎么也寫不出那個境

界……只能干瞪著眼看別人的范文。

大家有什么好的建議就給我說說吧，一模已經臨近了！如果說是我積累的素材不夠，就請大家告訴我應該怎樣去積

累，或者說看哪些方面的書好一些

提問者： 貓咪我最酷-助理 二級 最佳答案

要積累素材，看一些有分類整理的素材或名句，比如說這類是愛國的，這類是誠信的，每種記它兩三個事例，一兩句名言，遇到作文套上去用，只要切題，包管有用。不要覺得一個事例一句名言用來用去都那樣，只要你能侃，把事例的中心盡量拉到你的文章重點上去，就很好的切了題了。我也是這么走過來的，相當有用。

如果不能詩情畫意，也不一定拿不到高分，有時候高分文章不一定就是靠文字游戲，新材料作文更多靠的是你的思想。所以一定要言之有物，不要讓閱卷老師覺得你說了一大通連你再說什么都不知道就可以了。所以如果寫不出什么排比或者附庸風雅的東西，就不要浪費更多時間在作文上了，前面閱讀什么的多花點時間有時還會有意外收獲呢！

再有一點就是字要寫得漂亮點，如果不漂亮，就寫工整，不要東劃西劃，印象分就是這里給的。

基本上能做到這幾點，高考文章可以保證46、47.要想多點發展，就看你的本事了。除非真的寫偏題了（即使偏了點，老師看到我做到這些，絕對會給到我40多分~），不然的話，我平均可以52、53左右?？礈书喚砝蠋熜枰吹皆趺吹奈恼?，就寫怎么的，這是最無可奈何也是最有效的寫作思路。我也都這么跟我家教的那些小孩說的。有不明白還可以問我哦~~

考試前多看作文書，每天兩三篇

準備幾個開頭結尾的形式，考試的時候看哪個適合套上去中間部分結構要清晰

不要寫些憤世疾俗的，太標新立異的文章

第二篇：怎樣才能寫好高考作文

怎樣才能寫好高考作文

語文水平是一個人語文綜合素質的體現。正因為如此，在高考語文試題中，作文的分值一直占很大比例，因而要想提高學生的語文成績，就必須在作文上下一番功夫。然而，如何提高寫作水平，卻一直是個令許多學生和老師頭疼的問題。古人云：“滴水穿石，非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒。”作文水平的提高也非一朝一夕即可成功，而重在日積月累地不斷錘煉。那種不重視平時練筆，臨考前胡亂背幾篇范文以應付考試的做法是不可取的。要提高學生的寫作水平，就應做到“四多”，即多閱讀、多觀察、多思考、多練筆，堅持作文訓練三部曲，摘抄、積材、仿寫三結合。

一、堅持摘抄，讓課外閱讀落到實處

大量的閱讀訓練是提高寫作水平的前提。古人所謂“勞于讀書，逸于作文”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說的就是這個道理。許多學生在寫作中存在的問題就是，一則無物可寫；二則無話可說；三則語言干癟，甚至病句連篇。究其原因，還是平時閱讀量少，語言和素材的積累不雄厚導致的。高中生學業負擔重，學習壓力大，而寫作水平的提高必須以豐富的詞匯和充實的素材為前提。

1、摘抄美句、美段、美文。

德國大詩人歌德說過：“在每一個藝術家的身上都有一顆勇敢的種子，沒有它，就不能設想會有才能?！币髮W生閱讀的名家名段，大都來自閱歷深、見識廣、語言駕馭能力強的作者之手；作品的內涵也必然大于學生的閱歷、見識和語言駕馭能力。學生通過學習會受到一種無形的陶冶，有時它比獲得“技巧”更為重要。文章是人格的表現。讀、記這樣的文章是一種人格上的熏陶、情感上的操練。

2、瀏覽報刊雜志上的各類文章。

通過閱讀報刊雜志上的各類文章，達到豐富學生的日常生活內容，及時掌握當今世界的各類信息，使思想觀點處于世界前沿的目的。這類文章范圍寬廣，旨在擴展學生的知識面，提高其素養，為進行專題性閱讀搜集線索。魯迅也強調“不要專門看文學”。他說，?？次膶W書，會變成連常識也沒有，要“如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來”。因此，我引導學生要善于廣泛地瀏覽各種有益書籍，從中吸收各種各樣的營養來豐富充實自己。

3、多寫讀后感。

高一第一學期單純地摘抄，第二學期就要在摘抄的文段后，寫下自己的感想，可多可少，可以多寫一些自己對文段的感悟。通過寫讀后感，把所想所感記下來，不僅理清了千頭萬緒，鍛煉了語言的書面表達能力，形成了思考、寫作的習慣；而且還能夠逐步加深自己對生活的理解，也能錘煉自己的思想和提高認識生活的敏感度。經過一年不間斷的訓練，就能從一開始被動的閱讀、摘抄，到后來習慣性的閱讀、品味、感悟，不但形成多閱讀、多思考的習慣，還能使同學對閱讀產生濃厚的興趣，為提高寫作水平打下了堅實的基礎。

二、堅持素材積累，豐富人生感悟

古人云：“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”材料和生活的積累就是作文的根本，也是作文的泉源。積累寫作的材料，并非一天兩天所能夠辦好的事情，是一項要靠學生自覺的、長期性的語文活動才可以做好的艱巨工作。再者，積累素材務必主動，有意識地積累，否則所得的材料也是零亂、籠統、膚淺、模糊的，這就要求我們要引導學生主動采集寫作素材。

1、每兩周記一件有意思、有意義或是有感悟的小事。

從近兩年的高考作文就能看出，寫作要求已經回歸到學生對自然、對社會、對人生的感悟，特別是對身邊小事的感悟，如08年高考廣東卷的《不要輕易說“不”》、湖北卷的《舉手投足

之間》、天津卷的《人之常情》等都向細節和情感回歸，而我們所欠缺的正是對細節的把握和對人生的感悟。因此，要特別注意身邊的“小事”。寫作文，未必寫人人皆知的大事才是好文章，只要寫出有意義，對自己或別人能構成一定影響的事情就可以啦。事件雖小，但反映的問題，揭示的道理并不小，就達到了寫作目的。將自己看到的、聽到的，對自己有啟發、有教育意義的人物或事件用簡練的文字記錄下來，就是最真誠的寫作素材。同時，只有細致地觀察了生活，精細地體驗了生活，深刻地思索了生活，所得的素材才豐富、深刻、系統。

2、根據主題詞，每兩周搜集事例和名人名言。

盲目的積累素材還遠遠不夠，素材的積累應該做到“有的放矢”。因此，可以安排每兩周一個主題詞，如“自律”、“自省”、“合作”、“機遇”等，利用課外時間，通過各種方式查找資料，按要求搜集事例和名人名言，并評選出最好的材料一起學習、積累。通過積累，內容空洞、語言干癟的情況能夠大大改善。

三、堅持仿寫，有目標地提高寫作技巧

在眾多提高作文能力的訓練中，仿寫不失為一種行之有效的方法。雖然有人認為仿寫抹殺了創造力，但是，誰又能否認王勃將瘐信“落花與芝蓋齊飛、楊柳共春旗一色”一仿便成就了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的千古名句？仿寫的本質是“創造”而不是“復制”。它要求以掌握的知識為基礎，運用聯想、想象、記憶、遷移等思想規律，實現對新知識的認識，并拓展認識的深度和廣度，這也是仿寫的意義，是它能迅速大面積提高寫作水平的根本原因所在。其實仿寫的方法多種多樣：例如格言警句仿寫、敘述仿寫、描寫仿寫（心理、行為、行動、外貌、語言細節側面場面）議論仿寫等；從篇幅上區分為句仿、段仿、篇仿等?！芭f瓶裝新酒”，是仿照別人文章的表現形式、構思特點、行文風格去進行寫作實踐的一種做法，而不是對全文或整段的照搬照抄。

在學習范文的基礎上，有意識地仿照范文的布局謀篇、遣詞造句、寫作技巧等特點去作文。傳統的范文教學雖然有不少的缺點，但是也有不少在寫作手法和寫作技巧上的可取之處。如“范文引路”、“模擬訓練”，可以把其當作模仿寫作的典范。通過模仿，開拓自己的思路，并加以發揮，最終就能變為自己的東西。一旦掌握了這些知識，“怎樣寫”的“心理障礙”就得到了解決，作文“冷場”的局面將會消失。仿寫對于中下生來說，可以提高其寫作基本功和寫作興趣；對于上層生來說，可以使其更多地借鑒、吸收別人的長處，從而轉化為自己優勢。寫作水平的提高，絕非三五日就可做到。俗話說，巧婦難為無米之炊。寫文章同樣如此。一篇文章，即使有再好的立意和構思，如果沒有典型而有力的材料作為支撐，也只是一個空架子而已。宋人朱熹曾云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”作文沒有捷徑，只有抱著誠實的態度，以正確的方法扎扎實實地不斷練習，才能寫出好作品。

第三篇：怎樣才能寫好材料

怎樣才能寫好材料

三個問題

公務人員為什么要學會寫材料

材料的主要類型和結構布局.寫好材料的一些基本要求.一,公務人員為什么要學會寫材料

材料是什么(特指文字材料)

材料是人們用文字來表達的一種意思,是公務活動的基本工具,也是經濟社會活動中最重要的信息載體之一.三大作用: 是履行職責的基本工具.是做一個合格公務人員的基本要求.是個人進步發展的重要基礎.履行職責的基本工具

公務人員履職內容:規劃,咨詢,決策,組織,指揮,協調,監督,執行等;履職活動包含:思路策劃,計劃制定,方案研究,請示匯報,宣傳發動,檢查通報,總結回顧等過程;材料是貫穿整個活動的基本媒介.上情下達,下情上傳的基本工具.一個合格公務人員的基本要求 一個公務人員要具備的基本能力: 拿筆能寫,開口能說,動手能干 材料是

為決策服務的信息載體;反映問題,引起領導重視的關鍵;加強宣傳,擴大影響的工具;確保職業安全的基礎.個人進步發展的重要基礎 個人素質提升多讀,多思,多寫

讀和思收集和篩選信息;寫整理,歸納,分析,思辯的過程.展露才華,獲得進步的機會.陶冶情操,提高邏輯思維能力.四書五經的《大學》:格物,致知,誠意,正心,修身,齊家,治國,平天下

濟世利民或獨善其身勤奮耕耘.二,材料的主要類型和結構布局.公務材料寫作要求

類型:工作報告,領導講話,政務信息,專題報告等.質量要求: 內容方面政策性強,針對性強,科學性強;文字方面結構嚴謹,語言精練,行文規范.(一)工作報告提綱結構 上行工作報告 年初:(一)上發展概況(二)主要工作思路 年中:(一)上半年總體形勢(二)所做的主要工作

(三)存在的主要困難和問題(四)下一步工作重點 下行工作報告

(一)認清形勢(或總結肯定成績,指出問題)(二)今年主要工作(三)確保完成的措施(四)幾點要求

范例一:2008年基本情況及2009年工作思路(向呂省長匯報上行)一,2008年全省海洋與漁業基本情況

(一)圍繞海洋經濟發展大局,深化服務和管理.(二)圍繞現代漁業建設目標,加快漁業轉型升級.(三)目前存在的主要問題.二,2009年主要工作思路(一)服務海洋經濟發展.(二)做好保穩促調相關工作.(三)體制機制創新.(四)強化四大管理

(五)現代生態漁業建設(六)海洋與漁業公共服務

范例二:2009年全省工作會議報告(下行)一,2008年主要工作回顧

管理新局面,漁業新提升,支撐體系新突破,服務新氣象.存在的一些突出問題

二,關于2009年需要抓緊抓實的幾項工作 ① 三篇文章(海洋經濟,現代漁業,支撐體系)②三大安全(水產品質量,漁業生產,生態環境)③ 三大創新(體制機制,科技,服務)三,關于做好2009年工作的幾點要求

六個下工夫(調查研究,規劃計劃,依法行政,政令暢通,隊伍建設,新聞宣傳)范例三:2007年全省海洋與漁業工作會議領導報告

茅省長報告: 一,肯定2006年工作成績 二,認識當前的形勢和任務 三,著力抓好四項重點工作 四,進一步加強領導

葉局長報告: 一,認清形勢,進一步增強加快發展的緊迫感,危機感和責任感 二,2007年主要工作任務(20項重點工作)三,狠抓落實,確保全面完成今年工作任務(三對照,三確保)四,幾點要求(善于借勢,分析,創新,自律)(二)領導講話 要求: 1,宏觀把握,結合時勢(有高度);2,主題突出,剖析到位(有深度);3,信息豐富,縱橫自如(有寬度).提綱結構

1,帽段(交待事由)2,闡述重要性(或肯定成績)3,下一步工作要求

范例四:省領導在海洋經濟改革開放三十年暨國際海洋日座談會上的講話

趙書記講話: 帽段

一,從全局和戰略高度深化對海洋經濟的認識

二,認真總結三十年來發展的基本經驗

三,以兩創 精神推動海洋經濟又好又快發展

四,切實加強對海洋經濟工作的領導

范例五:茅省長在全省標準魚塘建設現場會上的講話

帽段

一,進一步認識加快實施標準魚塘建設工程的重要性

有利于①推進漁業發展方式轉變②增加漁農民收入③改善農村環境面貌.二,加快實施標準魚塘建設工程 ①處理好魚塘建設與糧食生產關系 ②積極推進水面(土地)有序流轉

③魚塘建設與推行責任漁技員制度結合起來 ④依法加強對水產養殖業的保護和管理 ⑤進一步完善和落實扶持政策

⑥加強組織領導,扎實推進標準魚塘建設工程

范例六:趙利民局長在全省水產品質量會議上的講話

帽段

一,統一思想,提高認識,高度重視水產品質量安全工作.二,突出重點,創新破難,切實加強水產品質量安全監管.三,抓住機遇,開拓進取,全面提升我省初級水產品質量安全水平.(三)政務信息

類別:工作動態,事故災害,調研建議,經驗做法.基本要素:時間,地點,人物,事情經過或核心內容等.幾大特點:一是要短,二是要順,三是要明,四是要快.(四)專題報告(調研,匯報)提綱結構 1,現狀

2,重要性認識(或存在問題,主要原因)3,下一步工作設想 4,政策建議

范例七:關于進一步加快我省漁港建設的報告(報省委,省政府)帽段(交代由來,桑美臺風影響后,省領導批示)一,我省漁港現狀

數量,分布,建設情況,作用等.二,存在問題及原因

港池不足,功能衰退,籌資困難,制約眾多,體制機制,積極性不高.三,下一步的主要工作

明確目標;科學建設;強化政策;完善機制;加強領導 四,幾點建議

出臺政策,建立機構,加大省級投入,解決用地.范例八:我省大力發展海洋經濟調研課題總報告(初稿)帽段,任務由來

一,前五年海洋經濟發展的成就

二,充分認識加快發展海洋經濟的重要性和緊迫性

從全球化背景,國內海洋經濟發展態勢,實施省委兩創總戰略的要求三個方面來認識我省發展海洋經濟的機遇和挑戰 目前存在的主要問題

三,下一步發展的指導思想,基本思路和總體目標 四,我省發展海洋經濟的重點領域和任務 五,主要措施抓手(五)政策意見(代擬稿)要求: 精練,明確,可操作

提綱結構: 1,充分認識該項工作的意義 2,目標任務和基本原則 3,意見的主體內容 4,切實加強領導

范例九:省人民政府關于加快標準漁港建設的若干意見(浙政發〔2007〕14號)帽段

一,充分認識加快標準漁港建設的重要性和緊迫性 二,明確標準漁港建設的目標任務和基本原則 三,切實做好標準漁港建設規劃的編制工作

主體和程序;合理布局;導向性,控制性;規劃銜接.四,采取有力措施,扎實推進標準漁港建設 重點,程序,監管,機制,財政投入,用地保障 五,切實加強對標準漁港建設工作的領導

范例十:省人民政府關于加強海洋與漁業工作的若干意見(浙政發〔2006〕23號)帽段

一,十一五期間海洋與漁業工作的指導思想和主要目標任務 二,進一步強化海洋與漁業管理工作 三,注重科技創新,深化體制改革 四,優化漁業產業結構,轉變漁業增長方式 五,加強海洋與漁業保障體系建設 六,開展社會主義新漁村建設

七,堅持依法行政,加強海洋與漁業執法隊伍建設 八,加強領導,增加投入

特別強調 : 高度重視提綱的編寫60%左右的時間用在結構布局設計上.兩種實用的辦法:

一是要學會模仿:先寫什么,后寫什么,如何開篇,如何結尾,段與段之間如何過渡,如何呼應.二是要提綱審核:磨刀不誤砍柴工.三,寫好材料的一些基本要求.構成材料靈魂的三個要素: 主旨主題思想和意圖觀點;結構推理論證邏輯;文字平實,簡要,準確表述方式.把握好寫作過程中的三個階段: 準備,構思,動筆.(一)準備時吃透上情,摸透下情,了解外情.1,吃透上情了解最新動態;結合實際貫徹.舉例: 二次全會的兩創 決定(07年11月);三次全會改善民生促進社會和諧 的決定(08年4月);四次全會推進經濟轉型升級 的決定(08年9月);五次全會深化改革開放 的決定(09年5月);(一)準備時吃透上情,摸透下情,了解外情.2,摸透下情對工作的現狀,存在的熱點難點問題有一個全面清晰的把握.3,了解外情了解別人是怎么干的 干的情況怎樣

(二)構思時主旨明確,結構合理,邏輯性強.1,主旨明確對象是誰 意圖是什么

范例:關于我省海洋與漁業行政管理體制情況匯報 帽段.簡述我局目前所承擔的法定職能 一,我省海洋與漁業基本情況

①資源狀況②事業發展情況③新階段新要求 二,我省海洋與漁業行政管理體制的沿革和現狀 ①機構變遷②職能③現行體制的特點④存在問題 三,與有關部門職能交叉的事項 四,對下一步改革的意見和建議

①思路②強化綜合管理職能③完善管理和服務體系(二)構思時主旨明確,結構合理,邏輯性強.2,結構合理一脈相承,自然順接.3,邏輯性強結構嚴謹,推理嚴密.邏輯思維的基本形式:概念,判斷,推理.邏輯思維的主要方法:歸納和演繹,分析和綜合以及從抽象上升到具體等.邏輯思維的過程:對感性材料的分析思考揭示內在的本質特征形成概念運用概念進行判斷,推理,論證反映現實規律.(三)動筆時表達準確,語句精練,生動鮮明.1,表達準確內容真實無誤,語氣用詞恰當.例1:2007年,我局利用農業部范部長來浙視察工作期間,積極向部領導匯報.宜改為: 2007年,農業部范小建副部長來浙視察漁業工作期間,我局積極主動向部領導匯報

例2:我縣近兩年實施的魚塘標準化改造,與2008年中央一號文件的指導思想不謀而合.劃線部分,宜改成: 完全符合2008年中央一號文件精神.(三)動筆時表達準確

例3:向省領導匯報今年上半年經濟運行動態: 海域使用繼續保持良好增長勢頭.今年以來,我省沿海各地海域使用需求依然保持旺盛勢頭,預示我省海洋經濟發展總體仍保持良好發展態勢.后改為: 用海需求出現大幅回升.今年第一季度,全省共審批涉海項目個,頒發海域證本,確權 公頃;第二季度 ,與一季度相比,分別增加倍,預示我省海洋經濟回暖趨勢明顯.例4:堅決打擊無證下海生產行為.例5:領導班子團結是做好一切工作的前提和基礎.改為:領導班子團結是做好各項工作的前提和基礎.(三)動筆時表達準確 容易犯的幾種錯誤: 1,同義反復

(1)大約95%左右;(2)歷來素有美稱;(3)基本概況;(4)優質良種;(5)破除不良陋習.(三)動筆時表達準確容易犯的幾種錯誤: 2,自相矛盾或含義不清

(1)近2萬多人不知是超過了還是沒有到.(2)至少報送1篇以上模棱兩可(改為:至少報送1篇);3,因果混淆或者邏輯關系不清

如:不重視了望值班,救生設施配備不足等與內在原因漁民安全意識淡薄并列敘述.又如:2005年以來,A村村民及XX船廠多次到我局反映情況,要求協調解決,我局隨即派人赴實地了解情況.邏輯關系不嚴密.4,時態混亂最常見的錯誤出在 了字身上.(三)動筆時表達準確

把握好各個詞的準確含義,以及詞與詞之間的細微差別.(1)部署,布置,安排

(2)謀劃,籌劃,策劃

(3)截至與截止

(4)同比

(5)和與及

(三)動筆時語句精練

2,語句精練 ①句子要短

如:全面實施以近岸海域趨勢性,重點海域功能區(海水增養殖區,海洋自然保護區,排污口區及濱海旅游區),重大涉海工程評價,重大海洋與漁業污染事件應急監測為主的海洋環境監視監測工作.宜改為: 加強海洋環境監視監測工作,實施近岸海域趨勢性,重點海域功能區監測,組織開展重大涉海工程監測評價和重大海洋與漁業污染事件應急監測.(三)動筆時語句精練

2,語句精練②要高度聚焦

如:2008碧海行動啟航儀式上領導講話(結束語)同志們,海洋與漁業資源和生態環境,是海洋經濟和漁業生產的物質基礎,保護海洋與漁業資源和生態環境,就是貫徹科學發展觀,建設資源節約型,環境友好型社會,建設社會主義新漁村的具體實踐.21世紀是海洋世紀,保護海洋就是保護人類自己.希望參加這次行動的全體人員.后改為: 同志們,保護海洋與漁業資源和生態環境,是貫徹落實科學發展觀的需要,是維護國家和廣大漁民合法權益的需要,也是我們的職責所在;希望參加這次行動的全體人員

(三)動筆時語句精練

2,語句精練③善于歸納提煉

如: 茅省長在平安漁場建設會議上講話(片段)原稿:從目前海洋捕撈的生產趨勢分析,因生產要素緊缺特別是漁業資源日益衰退,水域環境污染日趨嚴重的影響,我省海洋捕撈能力過剩與漁業資源不足的矛盾十分突出,導致糾紛隱患繼續存在,事故時有發生.尤其是協定生效后, ,浙江漁場海小,船多,魚少的矛盾更加突出,漁業增效,漁民增收難度加大;漁業安全生產和漁場的社會治安秩序形勢依然相當嚴峻.修改為:從目前情況來看,由于我省海洋捕撈能力的嚴重過剩與漁業資源日益衰退的矛盾在短時間內難以有效緩解,因此,海事漁事糾紛和安全生產事故隱患將長期存在,漁業安全生產事故時有發生,漁場社會治安秩序形勢依然相當嚴峻.(三)動筆時生動鮮明

3,生動鮮明 ①標題要醒目,吸引眼球;

例1:實施創業富民,創新強省戰略,推動海洋與漁業工作再上新臺階創業創新 興海強漁

例2:責任漁技制與專業合作社有機結合的一個成功案例漁技員入股合作社帶出一個大產業

例3:全國漁業安全管理現場會在浙江象山召開農業部漁業局李健華局長充分肯定我省漁業安全生產管理工作

例4:《切實提高漁政執法質量和效率,為加快創建全國一流現代化漁業基地提供基礎保障》 《關于提升漁政執法質量和效率的探討》

(三)動筆時生動鮮明

3,生動鮮明 ②語言要生動,印象深刻.例1:樂了游客,富了漁民,護了資源,美了環境.例2: 群眾有地方學,領導有地方看.例3:魚塘標準化改造后,有效利用面積增加一成以上,水體養殖容量增加一半,塘租價格翻了一番,畝產量增加一半,效益增加一倍以上,養殖結構大大優化,產品質量明顯提高,改塘成本兩年收回.小 結

一是理清思路,領會創意.二是進入角色,達到境界.三是言之有物,客觀真實.四是筆下生輝,錦上添花.五是勤于思考,多方積累.謝謝大家!

第四篇：怎樣才能寫好工作總結

[怎樣才能寫好工作總結]怎樣才能寫好工作總結（范文）

怎樣才能寫好工作總結工作總結在高速發展的現代社會中越來越受到人們的重視和關注，怎樣才能寫好工作總結。工作總結的樣式也多種多樣，如根據工作總結的主體有個人工作總結和單位工作總結之分，根據工作總結的時間又有月工作總結、季度工作總結、半年工作總結和工作總結等之分，根據總結的內容又有各種專題總結。工作總結的多樣性決定了寫工作總結必須要有針對性！工作總結這古老的議題如今已經象計算機一樣被大家熟悉并接受，于是怎樣寫好工作總結也就應運而生成為了一門新的課題?？偨Y是對已經做過的工作進行理性的思考。它要回顧的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣。總結與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。其間有一條規律，就是：計劃--實踐--總結--再計劃--再實踐--再總結?？偨Y有如下特點：

1、工作總結要求人們對以往做過的工作進行冷靜的反思。通過反思，提高認識，獲得經驗，為進一步做好工作打下思想基礎。

2、強調科學性。總結經驗不能就事論事，跟著感覺走。而要就事論理，辯證分析，力求得出科學結論，這樣才能促進工作的轉化。

3、表述上敘議結合，有評有論。工作總結除了敘述、說明外，還要議論，通過典型材料的介紹及分析評議，闡明作者的觀點，使經驗教訓條理化、理論化，避免空洞無物和堆砌材料兩種偏向。在寫工作總結前必須做如下工作準備：要寫好工作總結首先得清楚要寫的工作總結是關于什么方面的。這是第一步，也是很重要的一步，它決定了工作總結的定位。只有清楚要做什么，解決了方向問題才能有的放矢！如是寫土木施工方面的工作總結，只有清楚了土木施工這一方向才不至于出現在搜集資料的時候是收集電子生產方面的資料的現象了！在清楚要寫的工作總結是哪個領域之后緊接著的一步就是要根據工作總結的命題收集這方面的資料。工作總結反映的是個人或者單位在一段時間和在特定的地點完成生產任務或者既定目標的情況以及在這過程中形成的經驗成果！工作總結顧名思義必須是提取工作中的精華和閃光點，這就要求我們在寫工作總結的時候，必須對掌握的資料進行提煉和濃縮。我們知道現在領域之間的分界線隨著多元化的發展已經越來越模糊了！我們要想寫好工作總結，光搜集本專業的資料是不夠的，涉及到的許多其他相關領域的資料我們必須去了解，這樣才能不坐井觀天！在搜集好資料之后，就要針對要寫的工作總結對這些資料進行篩選，并聯系實際情況進行有針對性的閱讀！在對要寫的工作總結有了較明晰的認識后，就可以開始著手寫了。有人說過：要總結寫得好，必須總結作得好；要總結作得好，必須工作做得好，立場觀點對頭。這應該是寫總結的經驗之談。好的總結是在做好總結工作的基礎上寫出來的，更是人民群眾在實際中干出來的。在現實生活中，有的單位干得不怎么樣，但總結時卻噴香水，這對本單位的工作失去實際意義，不應該提倡。也有的單位工作有成績卻形成不了典型經驗，這種情況說明總結工作沒做好，工作總結《怎樣才能寫好工作總結》。上述兩種情況都是應該避免的。搞好總結，是企業管理的一項重要工作，是增強干部、職工凝聚力的一種重要手段，需要認真對待?？偨Y究竟應該怎樣做呢?從總體上說要發動群眾，自下而上做總結。工作是群眾做的，總結也應該由他們來做。不應撇開群眾湊集政績，絞盡腦汁制作觀點?？偨Y過程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析結合起來考察，從客觀事實出發，防止感情用事，以免總結流于形式。此外，搞好工作總結還要注意以下幾點：

1、重視調查研究，熟悉情況總結的對象是過去做過的工作或完成的某項任務，進行總結時，要通過調查研究，努力掌握全面情況和了解整個工作過程，只有這樣，才能進行全面總結，避免以偏概全。

2、熱愛本職工作，熟悉業務熱愛本職工作，事業心強，是做好工作的前提，也是搞好總結的基礎。寫總結涉及本職業務，如果對業務不熟悉，就難免言不及義。

3、堅持實事求是的原則總結是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的原則，就像陳云同志所說的那樣，是成績就寫成績，是錯誤就寫錯誤；是大錯誤就寫大錯誤，是小錯誤就寫小錯誤。這樣才能有益于現在，有益于將來?？浯蟪煽?，報喜不報憂，違反作總結的目的，是應該摒棄的。

4、重點在出經驗，找規律總結的最終目的是得出經驗，吸取教訓，找出做好工作的規律。因此，總結不能停留在表面現象的認識和客觀事例的羅列上，必須從實踐中歸納出規律性的結論來?？偨Y的寫法㈠、工作總結的結構形式及其內容年終總結(含綜合性總結)或專題總結，其標題通常采用兩種寫法，一種是發文單位名稱+時間+文種，如《中鐵五局武廣客運專線xxtjiv標項目部2006年上半年工作總結》；另一種是采用新聞標題的形式，如中鐵五局武廣客運專線xxtjiv標項目部第八總隊施工準備工作總結：《跑步進場，蓄銳待發》。正文一般分為如下三部分表述：

1、情況回顧這是總結的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結的緣由，或對總結的內容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。

2、經驗體會這部分是總結的主體，在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標題分別闡明成績與問題、做法與體會或者成績與缺點。如果不是這樣，就無法讓人抓住要領。專題性的總結，也可以提煉出幾條經驗，以起到醒目、明了。運用這種方法要注意各部分之間的關系。各部分既有相對的獨立性，又有密切的內在聯系，使之形成合力，共同說明基本經驗。

3、今后打算這是總結的結尾部分。它是在上一部分總結出經驗教訓之后，根據已經取得的成績和新形勢、新任務的要求，提出今后的設法、打算，成為新一年制訂計劃的依據。內容包括應如何發揚成績，克服存在問題及明確今后的努力方向。也可以展望未來，得出新的奮斗目標。㈡、工作總結文字表述的要求

1、要善于抓重點總結涉及本單位工作的方方面面，但不能不分主次、輕重、面面俱到，而必須抓住重點。什么是重點?是指工作中取得的主要經驗，或發現的主要問題，或探索出來的客觀規律。不要分散筆墨，兼收并蓄?，F在有些總結越寫越長，固然有的是執筆人怕掛一漏萬，但出有的是領導同志怕自己所抓的工作沒寫上幾筆就沒有成績等等，造成總結內容龐雜，中心不突出。

2、要寫得有特色特色，是區別他事物的屬性。單位不同，成績各異。同一個單位今年的總結與往年也應該不同?，F在一些總結讀后總覺有雷同感。有些單位的總結幾年一貫制，內容差不多，只是換了某些數字。這樣的總結，缺少實用價值?？偨Y經驗是提高自己的重要方法。任何單位或個人在開展工作時都有自己一套不同于別人的方法，經驗體會也各有不同。寫工作總結時，在充分占有材料基礎上，要認真分析、比較，找到重點，不要停留在一般化上，要具體化。

3、要注意觀點與材料統一總結中的經驗體會是從實際工作中，也就是從大量事實材料中提煉出來的。經驗體會一旦形成，又要選擇必要的材料予以說明，經驗體會才能立起來，具有實用價值。這就是觀點與材料的統一。但常見一些經驗總結往往不注意這一點，如同毛澤東同志批評的那樣，把材料和觀點割斷，講材料的時候沒有觀點，講觀點的時候沒有材料，材料和觀點互不聯系，這就不好。

4、語言要準確、簡明總結的文字要做到判斷明確，就必須用詞準確，用例確鑿，評斷不含糊。簡明則是要求在闡述觀點時，做到概括與具體相結合，要言不繁，切忌籠統、累贅，做到文字樸實，簡潔明了。

第五篇：怎樣才能寫好作文

怎樣才能寫好作文

論文關鍵詞:學好語文 善于觀察 多讀佳作 反復修改

論文摘要:我曾走訪過許多學校,調研現在的寫作現狀。調研的結果令人無法樂觀,不喜歡作文和害怕作文的學生占了大多數,作文教學是高工低效的課堂,這直接影響了人的素質的提高和事業的發展。

我一直從事作文教學和作文刊物的編輯工作,對作文教學有許多想法的感悟。隨著時代的發展,科技的進步,作文的作用愈發重要,正常的人際交流,員工求職、領導演講都離不開作文的。我們讀書看報,閱讀學習,廣播電視,也和作文息息相關。就連廣告策劃,海報張貼,也都需要作文知識。

我們從小學開始就學習作文,到大學畢業十幾年的時間,作文一直伴隨著我們,它耗費了我們許多時光。但反過來看看我們的效果如何呢,這實在是令我們汗顏的一件事。在任《經典閱讀》責任編輯期間,我曾走訪過許多學校,調研現在的寫作現狀。調研的結果令人無法樂觀,不喜歡作文和害怕作文的學生占了大多數,作文教學是高工低效的課堂,這直接影響了人的素質的提高和事業的發展。

怎樣才能改變這種現狀呢,筆者經過多年的努力,通過編作文書與講解作文有機結合,掌握了一些切實可行的操作方法,也學習了一些外地經驗,寫出來和同志們共同參閱。

一.學好語文 寫好作文

談及語文和作文的關系,作文教學大師葉圣陶老人曾一針見血地指出:語文課本無非是學生寫作文的例子,是學生作文的示范。仔細閱讀我們的每一篇課文,其實它們都是很好的寫作范例,具有統領引導的作用。學習《小英雄雨來》《烏塔》《軍神》等寫人的課文后,我們就要總結寫人的方法和要來,抓住人物特點,通過具體的描寫,把人物栩栩如生地寫出來,還應寫出對人物的評價。記事的課文在書中占了半壁江山,我們學過的課文記事的也比較多,像《捅馬蜂窩》《養花》《飛奪瀘定橋》《渡河》等課文都是記事的。記事的課文除要求把事件寫清楚外,還要把當時的場景寫生動,通過這件事,表達出自己的觀點。記物的課文也不少,《貓》《軍犬》記的是動物,《爬山虎的腳》記的是植物,還有一種是寫生活中的事物,如《古井》《我的文具盒》等等,每單元的作文訓練中,有不少要求寫這類文章的。寫景和游記的課文在教材中有所增加,許多著名的景點都能在課文中找到,如《頤和園》《記金華的雙龍洞》《迷人的張家界》《桂林山水》都屬于這一類,學了這些課文,我們完全可以照葫蘆畫瓢,寫出我們去過的景點來。還有一種文體叫應用文,是生活中的常用的,如書信、請假條、留言條、借條等,隨著科技的發展,這些東西逐步被電子郵件所取代,但它的寫法和內容我們必須要學會。詩歌、文言文、童話、科幻文章也占很大的篇幅,我們既要學會,也要能夠應用,才能達到目的。

學語文要學會什么?這是個很重要的問題。其實每一篇課文都是作家寫的作文,是我們寫作的例文。我們要學會生字新詞,這是給自己的寫作打基礎的,更重要的是要讀懂這篇文章,看人家運用了那些描寫,選擇了那些具體事件,怎樣一層一層地把事件清楚地描繪出來的,作者通過這些描寫,要說明什么,即作者的寫作目的是什么。這些問題都搞明白了,你學了這篇文章就有不小的收獲。除了這些以外,每個同學還應再往作文上靠近一步:我身邊有沒有這樣的人,在我身上發生沒發生過這樣的事,我有沒有喜歡熟悉的物,我去過的景點是怎樣的,只要你這么一想,你的寫作思路就會開闊許多,就會有許多好的寫作材料涌入你的腦際,學習語文,練寫作文的目的也就達到了。

為了發揮語文對作文的示范作用,課文和作文具有高度的一致性,每篇作文的安排,都是根據課文的內容而定的。學幾篇課文,就要寫一篇和課文類似的作文。有的老師領學生學一篇課文接著就寫一篇作文,并不強求都要寫,有興趣的就寫寫看,老師表揚鼓勵學生,調動他們的寫作積極性,漸漸地學生就都去寫了,他們并不覺得寫作文有什么困難。通過學語文把作文訓練到這種程度,學生會把寫作當做一種幸福的事。

二.善于觀察 尋找素材

要想寫好作文,光靠學語文是遠遠不夠的。語文書僅僅給我們提供了一篇寫作的范例,那是人家的生活,作文是自己的生活,要想寫好作文,還要學會觀察,從平常的生活中找到自己的寫作材料。

學習了寫人的課文后,我們注意觀察一下,在我們的周圍也有許多有特點的人,他們有的熱愛學習,有的熱心助人,有的勤勞能干,有的溺愛自己,經過你細致地觀察后,你會發現,原來自己身邊就有這么多可寫的人。在你身上一定發生過許多有意思的事,高興的,成功的,難過的,后悔的,注意觀察能寫出現在的,回憶一下能寫出以前的,想象一下就能寫出未來的,課文上的事如果在你身上發生過,你也可以寫呀,你寫的能和課文一樣嗎?你有沒有喜歡的動植物,你再仔細觀察一下,一定會有新的發現,寫出來會比原來的更加生動。你一定去過許多地方,游過之后寫出來沒有,古人說行萬里路,讀萬卷書,說的就是多走走,多看看,看了美好的地方而沒有把它寫出來,這是多大的遺憾啊。

黑龍江的學生王洪穎在學了幾篇記事的課文后,決心寫一篇好作文發表出去,她苦思冥想了許多事兒后,并沒有把它們寫出來,而是向我講了昨天發生的倒霉事:上學路上因觀察秋天景色時被小水泡滑倒,上課前在玩老鷹捉小雞時被旗桿撞上了頭,課間被幼兒班的小胖墩踩了一腳,上課時被教室的門撞到了頭。她得出的結論是都怪自己不小心。我鼓勵她把這些寫出來,她寫出來的作文恰好被鶴崗日報的記者看到,帶回去在報上發表了。

還有一件是發生在黑龍江蘿北的故事,清明節,蘿北縣內的五所小學的學生去烈士陵園祭掃烈士墓,掃完以后還要進行演講比賽。第一小學的一位女生在祭掃時出汗了,就脫下外衣搭在一棵松樹上。這位同學是位很優秀的演講小選手,多次在全縣演講中獲特等獎,結果那天卻掉了鏈子,在她演講的時候,臺下千余人都在聚精會神地聽,她的演講能力是令人佩服的。然而在講到一半的時候,這位小選手卻戛然而止,當觀眾們滿臉疑惑的時候,她卻跳下講臺,徑直向一棵小松樹跑去,快速拿下掛在松樹上的外衣,掏出衣兜里的演講稿看了一眼,跑步登上講臺,接著演講起來。原來她是忘了詞了,而演講稿又在她的衣兜里,這才上演了剛才的那一幕。這位小選手最后被評為三等獎,她覺得太丟人了,在臺下大哭不止……這個小選手的同學記下了這一幕,她之所以寫的那么生動,是她細致觀察的結果。當我把這個故事講給北京瀛海二小的同學聽后,柯淼同學說她昨天就有相似的經歷,并把《最尷尬的一件事》寫了出來交給我,她寫道“該我了演講了,我走上演講臺,接過主持人遞過的話筒,給觀眾們鞠過躬之后,開始演講,感覺還不錯?？蓜傊v到一半,不知是什么原因,背的較熟的一段我竟忘詞了,我一邊撓著頭,苦思冥想,一邊環顧四周,又過了幾秒鐘,忘掉的那段詞還沒回來。我感到眼眶熱熱的,臉發燒,我盡力控制著不讓淚水流下來,又過了幾秒鐘,我還在臺上呆呆地站著,多尷尬呀。淚水如兩條小溪從我臉頰流過,接著我哭了起來,心里像打翻了的五味瓶——酸甜苦辣咸都有。就在這時,臺下的師生為我響起一片掌聲,這掌聲并沒有給我任何自豪感,卻讓我處在一種特殊的尷尬境地,掌聲讓我無地自容。這時候,班主任孫老師向我走來,一邊掏出我口袋里的演講稿,一邊安慰我:“沒事兒,柯淼,沒事兒的,快看看吧!”說完,把演講稿展開給我看,又說:“我不是讓你忘了就拿出來讀嗎?”老師的到來給了我力量,我擦干淚水,讀起來。讀得頗有感情,但因為哭著所以不怎么流利,后來,我把話筒給了主持人,準備下臺。主持人接過話筒時,笑著對我說:“沒事兒,別哭!”可我還是忍不住,已斷流眼淚再一次涌出來了。班主任領著我走到一旁,見我哭得差不多了,對我說了一些安慰的話,讓我打起精神來。”只要認真觀察思索,我們身邊就有很多可寫的事,每個人都有可寫的事,觀察完以后,要拿起筆來,把這些是寫好了,有的是可以發表的。

三.多讀佳作 汲取營養

學習感悟了課文,通過細致觀察,有了寫作的素材,就能夠寫出作文了。但要想把作文寫好,還必須博覽群書,“讀書破萬卷,下筆如有神?！蔽以谕獾乜吹皆S多同學都有好詞好句記錄本,有的記了滿滿的一本,但到寫作文時,仍然不會寫,那么多的好詞好句一個也用不上,他們只會吸收,還不能消化,只會背誦,不會應用。

我給同學們提出了一個任務,那就是多讀書,要帶著問題去讀書,不光讀懂書,還要把書里的故事和自己的生活做一下對照,找出自己的寫作素材?，F在有不少同學書讀了不少,讀完之后并不能把內容描寫和主題說出來,書中的精華他并沒有吸收,這樣的讀書是沒有多大益處的。怎樣才算讀懂一篇文章呢,首先要知道文章的類型,屬于寫什么的文章,再看寫了什么人,這個人有什么特點,作者是用哪些事來表現這個特點的,文中運用了哪些描寫和修辭方法,作者對這個人有什么樣的評價。你身邊有沒有這樣的人,你能不能把他寫出來,如能寫出來就說明你從中感悟到有用的東西了。如果你能把看過的書講給大家聽,就說明你看懂了,吸收了,消化了,學到了有用的東西,別人會的你也會了。

說到讀書,大家一個誤區,覺得書上的外地的才是好文章,忽略了自己身邊的妙文佳作。每個地方都有寫作的高手,把自己身邊的文章讀一讀,學一學,這樣會更有意義的。這些同學是身邊的人,寫的是身邊的事,有很強的真實性和可信性,對其它同學具有很大的鼓舞性,下面的文章有很好的引領作用,讀完后能引出很多好的作文。

我想每個同學都有過這樣的經歷,把當時的情景寫下來就是不錯的文章,只要說一說,寫一寫,就有好作文出現。捉螞蟻瀛海二小仝麗童年的天空是五彩繽紛的,那上面寫滿了無數有趣的童話,從中隨便摘下一朵,就是一個美麗的故事。我今天要說的就是

我小時候做的一件可笑的傻事。

大概在我三四歲的時候,我看電視里廣告說吃螞蟻可以給人補血,效果好著呢。聽著天花亂墜的廣告,我心想:媽媽整天那么辛苦,又那么瘦弱,她是最應該補血的。但讓她去買那么昂貴的紅螞蟻,她肯定不答應。怎么辦呢?嘿,螞蟻不到處都有嘛,我就捉這既不花錢又有療效的小螞蟻,媽媽一定不會反對吧。

說干就干,我找來了小瓶子,捉螞蟻去。找了半天也沒見螞蟻的蹤影,后來我靈機一動,螞蟻們也有家呀,它們也像人一樣得回家的,它們家里人多著呢。我先找一只螞蟻,然后跟著它就能找到它的家。很快,我在一棵大樹旁找到了一只螞蟻,它正匆匆忙忙地往家走呢,我雙眼一眨不眨地盯著它,很快就找到了它們的家。那是一個不大的小洞,旁邊還有許多小小的土粒,沒錯,這就是螞蟻窩。我找了一根干樹枝,慢慢把那個螞蟻窩撬開了,窩里有好多好多的螞蟻,它們見自己的家被破壞了,著急地到處爬,見這么多螞蟻,我興奮極了。迅速地抓住它們一只一只地往瓶子里放,不一會,瓶子里就有了許多螞蟻,我覺得它們不是螞蟻,它們就是媽媽的血液呀?？粗サ牟簧倭?我高高興興地回家給媽媽做螞蟻湯去了。我倒了些開水,把螞蟻放進去,然后再去煮一煮,一股難聞的氣味在屋里彌漫開來,為了媽媽,我什么都不怕,耐心地煮著這寶貴的中藥。

媽媽終于回來了,我雙手把煮好的螞蟻湯遞給媽媽,說:“媽媽,這是我專門給您捉的螞蟻,熬的螞蟻湯,廣告上都說了這是補血的。”媽媽聞著那股難聞的氣味,看了看我的小黑臉兒,沒等我把話說完,就笑著把我緊緊地摟在懷里。

美麗天真的童年,給我們留下了一串串閃光的故事,我常?；貞涀轿浵伒氖?因為這里面飽含著讓人感動的東西。

四.多次修改 爭取發表

學習了教材上的課文,又讀懂了課外讀物,通過觀察尋找素材,我們感到寫作文已不是一件難事。但要想寫好一篇作文,達到發表的水平,還是要下一番打功夫的。寫作大師魯迅先生曾說過好文章是改出來的,我覺得凡是能夠發表的文章都是經過修改的。北京瀛海二小的李艷青老師對學生的要求是:先把要寫的素材在小組內說一遍,然后認真地在稿紙上抄寫一遍,要求字跡工整,語句通順,盡量不寫錯別字,還要運用多種描寫和修辭方法,在小組內讀一遍,征求大家的意見后再交給老師,這樣的作文質量要比應付型的好得多,六年級同學進步較快和李老師的嚴格要求是分不開的。北京舊宮二小的胡戈老師的作文教法是讓每個家長都參與進來,讓家長給孩子的寫作出點子,找素材,寫評語,甚至可以和孩子一起寫,對于好的孩子和家長,學校定期表揚,激發大家對寫作的興趣。在不長的時間內,四年級的作文實現了跨越式的發展,家長學生老師面對進步皆大歡喜。

給學生搭建展示發表的舞臺,最大限度地鼓起同學們的寫作熱情,瀛海二小鼓舞學生的方法是:好的作文在班級當做范文在課堂上閱讀,可以是多篇,把講評課辦成演講會、閱讀會,讓喜歡作文的同學有機會表演。接著把表演最好的推薦給學校廣播站,讓學生本人讀自己的作品,全校同學都能聽到聲情并茂的朗誦。培養每個班級的小作家,將好作品匯集成冊,在校內發表,這對鼓舞學生、指導學生是很有意義的,學校出《小水滴》作文集3期,《瀛海二小作文報》一期,在學生家長中引起很大的反響。舊宮二小也在搭建學生舞臺上下了很大的功夫,他們把每一次作文訓練都當成比賽,選出最優秀的選手,佳作共欣賞,都給全班同學聽,讓大家接受篩選素材的熏陶。讓家長幫助指導學生,用稿紙書寫,好的上小作家園地,讓大家參觀學習。全校進行作文大比武,在學校一樓大廳布置優秀作文展板,組織各年級閱讀學習,促進了作文活動的開展。期末時,學校把學生的佳作組合在一起,出版《小荷風采》文集,作為以后指導作文的教材,也給家長指導孩子提供了一條路子。

任何事情都有相通性,作文和其它學科一樣,只要付出努力,就能取得優秀的成績,讓我們共同努力,去開創作文教學的美好明天