第一篇：有七的成語

搜索“ 七 ”，找到 115 個成語!成語(點擊查看詳解)七十二變

一子出家，七祖昇天 一子出家，七祖升天 三分像人，七分像鬼 三分像人，七分似鬼 三分似人，七分似鬼 七郤八手 七腳八手 七返丹 污七八糟 五勞七傷 五侯七貴

三毛七孔

三江七澤 人生七十古來稀 七嘴八張 七足八手 七縱七擒

七縱七禽

七縱八橫 七子八婿 七支八搭 七貞九烈 七張八嘴 七言八語

七相五公

七窩八代 解釋

〖解釋〗借喻一人得勢，全家沾光。同“一子出家，九祖升天”。〖解釋〗借喻一人得勢，全家沾光。同“一子出家，九祖升天”。〖解釋〗形容人長相丑陋，也指人遭疾病或其折磨后不成人樣子。〖解釋〗罵人的話。罵人長相難看。〖解釋〗詈詞。罵人長相難看。

〖解釋〗亦作“七足八手”。形容動作忙亂，許多人一齊動手。〖解釋〗形容動作忙亂，許多人一齊動手。亦作“七足八手”。〖解釋〗傳說中的一種丹藥，有增功保健的功效。形容十分雜亂。

泛指各種疾病和致病因素。泛指達官顯貴。

《史記·扁鵲倉公列傳》唐張守節正義：“心重十二兩，中有七孔，三毛，盛精汁三合，主藏神。”孔”指心思，心機。泛指江河湖澤。

稀：稀少。七十歲高齡的人從古以來就不多見。指得享高壽不易。形容人多語雜。見“七腳八手”。見“七縱七禽”。

亦作“七縱七擒”。相傳三國時諸葛亮出兵南方，曾七次生擒酋長孟獲，又七次釋放，終于使孟獲心

國志·蜀志·諸葛亮傳》“亮率眾南征，其秋悉平”裴松之注引《漢晉春秋》：“亮至南中，所在戰為夷、漢所服，募生致之。既得，使觀于營陳之間，問曰：

形容奔放自如。

唐郭子儀有子八人，婿七人，皆朝廷重官。見《舊唐書·郭子儀傳》。后因以“七子八婿“形容子、①隨意瞎扯。②謂不團結。

舊時形容婦女無比貞節剛烈，寧死不失身。同“七嘴八張”。形容人多語雜。

語出《文選·班固〈西都賦〉》：“冠蓋如云，七相五公。”呂向注：“七相：謂車千秋、黃霸、王

賢、平當、魏相。五公：張湯、蕭望之、馮奉世、史丹、張安世。公侯、御史大夫、將軍，通稱為公代公卿，后泛指眾多的文武大臣。

詈詞。指全部眷屬家族。七灣八扭 七灣八拐 七彎八拐 七歪八扭

同“七灣八拐”。

亦作“七彎八拐”。①多處彎曲，不斷轉變方向。②形容做事不直截了當。見“七灣八拐”。形容歪斜不正。

謂女子月事宜以時下，男子精氣宜于充盈。中醫述人生長發育過程，女子以七為紀，男子以八為紀，七損八益

七損八傷 七死七生 七首八腳 七生七死 七舌八嘴 七上八落 七郄八手 七竅冒火 七竅玲瓏 七七八八 七破八補 七男八婿 七滿八平七零八碎 七了八當 七老八十 七撈八攘 七老八倒 七拉八扯 七口八嘴 七孔生煙 七開八得 七慌八亂 七橫八豎 七返還丹 七斷八續 七擔八挪

指男。

形容損傷慘重。

亦作“七生七死”。佛數謂小乘初果者，尚須往返天上人間，受七度生死，才能證得阿羅漢果。形容慌張亂闖。見“七死七生”。同“七嘴八舌”。

形容心神不定或慌亂不安。

亦作“七足八手”。形容動作忙亂，許多人一齊動手。同“七竅生煙”。

形容聰明靈巧。相傳心有七竅，故稱。①猶言差不多。②猶言零零碎碎，各式各樣。形容衣物非常破舊。同“七子八婿”。形容沒有空馀的地方。

①形容殘破不堪。②零星瑣碎。③指零星的物品。形容十分妥帖。形容年紀很大。

到處撈摸擾攘。形容思緒紛亂不寧。形容年老體衰。

①謂漫無邊際地閑談。②謂亂拉來一大堆人。同“七嘴八舌”。同“七竅生煙”。

形容反反復復，十分周備。形容非常慌張混亂。

有的橫，有的豎，雜亂無章。形容縱橫雜亂。見“七返丹”。

①形容散亂，不相照應。②斷接之處甚多。形容十分破爛。一再耽擱拖延。

七大八小 七搭八搭 七搭八扯 七瘡八孔 七穿八爛 七穿八洞 七步成章

七步成詩

七步八叉 七病八倒 亂七八遭 九宗七祖 才高七步 七拱八翹

救人一命，勝造七級浮屠救人一命，勝造七級浮圖雜七雜八 倚馬七紙 烏七八糟 屋如七星 三蛇七鼠 三寸鳥，七寸嘴 三魂七魄 七嘴八舌 七零八落 七竅生煙 七棱八瓣 七高八低 七推八阻

七年之病，求三年之艾 七上八下 七扭八歪

①大小不一。②零落貌。③謂妻妾眾多。

①形容說話漫無邊際，沒有中心。②糾纏；亂搭腔。同“七搭八搭”。

窟窿多。比喻經濟上負債累累。形容破爛不堪。形容破舊不堪。同“七步成詩”。

南朝宋劉義慶《世說新語·文學》：“文帝嘗令東阿王七步中作詩，不成者行大法；應聲便為詩曰：‘

漉菽以為汁；萁在釜下燃，豆在釜中泣；本自同根生，相煎何太急！’帝深有慚色。”后以“七步成敏捷。

相傳曹植七步成詩，溫庭筠凡八叉手而賦成八韻，后因以“七步八叉”形容才思敏捷。形容體弱多病。見“亂七八糟”。泛指祖宗。形容才思敏捷。

〖解釋〗形容關系不和諧或心情不舒暢。〖解釋〗指救人性命功德無量。〖解釋〗指救人性命功德無量。形容東西非常混雜，或事情非常雜亂。比喻文章寫得快。形容十分雜亂。形容住房破漏。比喻為害的東西多。

比喻能說會道（多用于諷刺）。

魂：舊指能離開人體而存在的精神；魄：舊指依附形體而顯現的精神。道家語，稱人身有“三魂七魄形容人多口雜。

形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現在零散了。

七竅：口和兩眼、兩耳、兩鼻孔。氣憤得好象耳目口鼻都要冒出火來。形容氣憤到極點。比喻四分五裂。形容道路不平坦。比喻有意為難。

病久了才去尋找治這種病的干艾葉。比喻凡事要平時準備，事到臨頭再想辦法就來不及。形容心里慌亂不安。形容不端正。七步之才 七長八短 七死八活

形容才思敏捷。

形容高矮、長短不齊。也指不幸的事。如同多次死去活來一般。形容受盡痛苦。

七日來復

《周易》復卦，主十一月。復卦六爻，第一爻為陽，其他五爻為陰，表示陰氣剝盡陽氣復生，稱為“指一星期。

比喻事先的調查研究工作做得十分充足。七次量衣一次裁

七擒七縱

三國時，諸葛亮出兵南方，將當地酋長孟獲捉住七次，放了七次，使他真正服輸，不再為敵。比喻運方心服。

讀書，同時讀七行。比喻非常聰明。指錢財。形容十分凌亂。

指把零碎的東西拼湊起來。引申為胡亂湊合。比喻折扣很大，減掉了很多。泛指各行各業。

形容人多手雜，動作紛亂。形容事情多而雜亂。

泛指人的喜、怒、哀、樂和嗜欲等。

形容又零碎又亂。也指零散而沒有系統的事情或沒有大用的東西。比喻每天的必需開支。

形容無秩序，無條理，亂得不成樣子。指說話東拉西扯，混雜不清。

有的橫，有的豎，雜亂無章。形容縱橫雜亂。比喻說話做事必須抓住主要環節。指軒昂偉岸的男子漢。泛指各種各樣的病痛 不顧一切，不問是非情由 七行俱下 七青八黃 七顛八倒 七拼八湊 七折八扣 七十二行 七手八腳 七事八事 七情六欲 零七八碎 開門七件事 亂七八糟 夾七夾八 橫七豎八 打蛇打七寸 昂藏七尺 七病八痛 不管三七二十一

第二篇：七單元成語教學

成語實踐園地七

1、成語盤點

含有動物名稱的成語

守株待兔 亡羊補牢 羊腸小道 順手牽羊 驚弓之鳥 井底之蛙 對牛彈琴 畫龍點睛 葉公好龍 龍飛鳳舞 鼠目寸光 膽小如鼠 照貓畫虎 狐假虎威 車水馬龍 天馬行空 狼心狗肺 狼吞虎咽 狗急跳墻 雞毛蒜皮 雞犬不寧 呆若木雞 畫蛇添足 打草驚蛇 杯弓蛇影 萬象更新 如魚得水 指鹿為馬 千軍萬馬 鶴立雞群

2、成語故事

指鹿為馬

[成語故事]

秦二世時，丞相趙高野心勃勃，日夜盤算著要篡奪皇位。可朝中大臣有多少人能聽他擺布，有多少人反對他，他心中沒底。于是，他想了一個辦法，準備試一試自己的威信，同時也可以摸清敢于反對他的人。

一天上朝時，趙高讓人牽來一只鹿，滿臉堆笑地對秦二世說：“陛下，我獻給您一匹好馬。”秦二世一看，心想：這哪里是馬，這分明是一只鹿嘛！便笑著對趙高說：“丞相搞錯了，這里是一只鹿，你怎么說是馬呢？”趙高面不改色心不慌地說：“請陛下看清楚了，這的的確確是一匹千里好馬。”秦二世又看了看那只鹿，將信將疑地說：“馬的頭上怎么會長角呢？”趙高一看時機到了，轉過身，用手指著眾大臣們，大聲說：“陛下如果不信我的話，可以問問眾位大臣。”

大臣們都被趙高的一派胡言搞得不知所措，私下里嘀咕：這個趙高搞什么名堂？是鹿是馬這不是明擺著嗎！當看到趙高臉上露出陰險的笑容，兩只眼睛骨碌碌地輪流盯著每個人的時候，大臣們忽然明白了他的用意。

一些膽小又有正義感的人都低下頭，不敢說話，因為說假話，對不起自己的良心，說真話又怕日后被趙高所害。有些正直的人，堅持認為是鹿而不是馬。還有一些平時就緊跟趙高的奸佞之人立刻表示擁護趙高的說法，對皇上說，“這的確是一匹千里馬！”

事后，趙高通過各種手段把那些不順從自己的正直大臣紛紛治罪，甚至滿門抄斬。

[釋義] 把鹿說成馬。比喻故意顛倒黑白。

[語出] 《史記·秦始皇本紀》：“二世笑曰：丞相誤邪；謂鹿為馬。”

[用法] 含貶義。指故意顛倒黑白。

[例句] 壞人常常指鹿為馬，顛倒是非，真是不應該。

3、趣味成語

在括號里填出動物名稱，組成成語：

守株待（）亡（）補牢 驚弓之（）井底之（）對（）彈琴 畫（）點睛 葉公好（）膽小如（）照（）畫（）（）假（）威 車水（）（）天（）行空（）心（）肺（）吞（）咽（）急跳墻（）毛蒜皮 呆若木（）畫（）添足 杯弓（）影 萬（）更新 如（）得水

指（）為（）千軍萬（）（）立（）群

第三篇：七上成語解釋

七年級（上）成語整理

呆老班

潛移默化：潛：暗中同，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。

危言聳聽：:指故意說些夸大得嚇人的話，使人驚疑震動（危言：使人吃驚的話；聳：驚動；聳聽：使人聽了吃驚。）

半明半昧：形容一會兒明亮，一會兒暗了下來。昧：昏暗；明：明亮。

搖搖欲墜：搖動，搖晃；墜：落下。形容十分危險，很快就要掉下來，或不穩固，很快就要垮臺。

勢不可當：來勢迅猛，不可抵擋。...井然有序：井然：整齊不亂的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。

巍然屹立：哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著。

驚慌失措：失措：失去常態。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。

相提并論：相提：相對照；并：齊。把不同的人或不同的事放在一起談論或看待。

搜索枯腸：索：搜查；枯腸：比喻才思枯窘。形容寫作思路貧乏及極力冥思苦想竭力思考的樣子。

歷歷在目：歷歷：清楚，分明的樣子。指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現在眼前。

記憶猶新：猶：還。過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發生的一樣。走投無路：投：投奔。無路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。狼狽逃竄：狼狽:窘迫的樣子。形容逃跑時的丑態。

身歷其境：歷:經歷;境:境界，地方。親自到了那個境地。

眼花繚亂：繚亂：紛亂。看著復雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復雜，無法辨清。

心曠神怡：曠：開闊；怡：愉快。心境開闊，精神愉快。

五彩紛呈：五彩：好多種顏色。指各種各樣的顏色都呈現出來了，形容顏色繁多，非常好看。

油然而生：自然地產生（某種思想感情）。

滾瓜爛熟：象從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟。

鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。

有聲有色：形容說話或表演精彩生動。

微不足道：指意義、價值等小得不值得一提。

白駒過隙：像白色駿馬在細小的縫隙前跑過一樣。形容時間過得極快。亦作過隙白駒。

茫然若失：茫然，失意的樣子；若失：好像失去了東西。形容精神不集中，恍惚，若有所失的樣子。

津津有味：形容有滋味，有趣味。也形容興趣濃厚的樣子。

小心翼翼：翼翼:恭敬慎重的樣子。形容謹慎小心,一點不敢疏忽。

生機勃勃：形容生命力旺盛的樣子。勃勃：旺盛的樣子。生機：富有生命力的。

一視同仁：視:看待;仁:仁愛。用博大的仁愛之心去看待所有的人以及禽獸。比喻平等待人;不分厚薄親疏。

談笑風生：形容談話時又說又笑，興致很高，并且很有風趣。生：產生。風：風趣。談：談話。

委于我心：儲積在我心中。委 儲蓄 于 在。

拐彎抹角：抹角：挨墻角繞過。沿著彎彎曲曲的路走。比喻說話繞彎，不直截了當。

其貌不揚：他揚:指長得漂亮。形容人或器物的容貌漂亮。詞義:形容人或器物的容貌不漂亮。

毫不相干：一點不相干,一點沒聯系。

罪魁禍首：罪：犯罪 魁：為首的；首：頭目。做惡犯罪的頭目，也指災禍的主要原因。

指手劃腳：用手指，用腳劃。形容說話時用手腳示意，也比喻瞎指揮，亂加指點批評。

不屈不撓：屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和困難面前不屈服，表現十分頑強。

群星薈萃：一群杰出的人物或明星聚集在一起。

道聽途說：道、途:路。路上聽來的、路上傳播的話。泛指沒有根據的傳聞。

一鳴驚人：鳴：鳥叫。一叫就使人震驚。比喻平時沒有突出的表現，一下子做出驚人的成績。

無動于衷：衷：內心。心里一點兒也沒有觸動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。

咬文嚼字：過分地斟酌字句。多指死摳字眼而不注重精神實質和物質本質。現指認真推敲某一個字。

沸沸揚揚：沸沸：水翻滾的樣子；揚揚：喧鬧、翻動的樣子。象沸騰的水一樣喧鬧。形容人聲喧鬧。

大驚小怪：形容對沒有什么了不起的的事情過分驚訝。

出謀劃策：謀：計謀；劃：籌劃。制定計謀策略。指為人出主意。

可歌可泣：泣：不出聲地流淚。值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。

雞毛蒜皮比喻無關緊要的瑣碎小事或毫無價值的東西。苦思冥想：冥：潛心，專心。比喻絞盡腦汁，深沉地思索。自鳴得意：自以為了不起，表示很得意。

忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。念念有詞：現多用來形容自言自語的說個不停。

賞心悅目：悅目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。返老還童：由衰老恢復青春。形容老年人充滿了活力。

林林總總：林林：眾多的樣子；總總：眾多而雜亂的樣子。形容眾多。花枝招展：招展：迎風擺動的樣子。形容打扮得十分艷麗。

春華秋實：華:同花。春天開花,秋天結果。比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果關系。

閑情逸致：逸：安閑；致：情趣。指悠閑的心情和安逸的興致。

星羅棋布：羅:羅列;布:分布。像天空中的星星和棋盤上的棋子那樣羅列分布著。形容數量很多,分布很廣。

齊心協力：形容認識一致，共同努力。如，往后咱們～，一塊打反動派！

精益求精：精：完美，好；益：更加。好了還求更好。

經久不息：經過長時間停不下來。

漫不經心：漫：隨便。隨隨便便，不放在心上。心不在焉：心思不在這里。指思想不集中。

默默無聞：無聲無息，沒人知道。指沒有什么名聲。

不折不扣：折、扣：出售商品時，按定價減去的成數。沒有折扣，表示完全、十足的意思。

一勞永逸：意思是辛苦一次，把事情辦好，以后就不再費事了。常用于形容一次把事情做好，以后就不用再做。

狗血噴頭：狗血噴在頭上。形容言辭刻毒，大肆辱罵。也形容罵得痛快淋漓。

天高地厚：原形容天地的廣大，后形容恩德極深厚。也比喻事情的艱巨、嚴重，關系的重大。

付諸行動：將內心所想的事情付出應有的行動

興高采烈：興：原指志趣，后指興致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。

根深蒂固：比喻基礎深厚，不容易動搖。

孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或學習勤奮不知疲倦。

一事無成：連一樣事情也沒有做成。指什么事情都做不成。形容毫無成就。

持之以恒：持：堅持；恒：恒心。長久堅持下去。

不言而喻：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。

輕而易舉：很輕松很容易地舉起來。形容辦事容易,毫不費力。

鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。

無窮無盡：窮、盡,完。沒有盡頭,沒有限度。

茫無涯際：遼闊浩渺而無邊際。亦作“茫無邊際”。

微不足道：微:細,小;足:值得;道:談起。微小得很,不值得一提。

足不出戶：腳不跨出家門，形容不與外界接觸。

一覽無余：覽：看；余：剩余。一眼看去，所有的景物全看見了。形容建筑物的結構沒有曲折變化，或詩文內容平淡，沒有回味。

喜出望外：:望:希望,意料。由于沒有想到的好事而非常高興。全意:遇到出乎意料的事情而特別高興。

精美絕倫：絕倫：沒有比得上的。精致美妙，無與倫比。

感人肺腑：肺腑：指內心深處。人的內臟都感動了。形容人內心深深地受到了感動。

情不自禁：禁:抑制。感情激動得不能控制。強調完全被某種感情所支配。近在咫尺：咫尺：很近的距離。形容距離很近。

不可救藥：藥：治療。病已重到無法用藥醫治的程度。比喻已經到了無法挽救的地步。

駭人聽聞：駭：震驚。使人聽了非常吃驚、害怕。

在百度一個一個的查得了，你說的課文旁邊的我不理了，太累！

第四篇：七上所有成語

〉

（上）所有成語，供七年級獲九年級使用。七年級（上）成語整理

潛移默化：文學作品對人的影響，是潛移默化的。

危言聳聽：一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。這并不是危言聳聽。半明半昧：深藍色的天空里懸著無數半明半昧的星。搖搖欲墜：船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！勢不可當：海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當。

井然有序：救援工作進行得井然有序，幾乎沒有發生什么爭執或毆斗。巍然屹立：哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著。

驚慌失措、鎮定自若：面對驚慌失措的眾人，他鎮定自若，仿佛他不是給人，而是在給災難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調遣。

相提并論：在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。

搜索枯腸、歷歷在目、記憶猶新：幾十年過去，不少事情已經模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。

走投無路、狼狽逃竄、身歷其境、津津有味：我似乎目睹何濤、黃安率領的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。

眼花繚亂、心曠神怡、五彩紛呈：詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：'紅紫芳菲'，'橙黃橘綠'，'黃鸝鳴翠柳'，'白鷺上青天'，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。

油然而生：我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。滾瓜爛熟：這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。

鴉雀無聲：這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。有聲有色：敘得頭頭是道，已經不易，敘得有聲有色，更難。微不足道：癩蛤蟆比起人來，確實是微不足道。

白駒過隙：而且，在白駒過隙的彈指一瞬，這已是我來到北大的第三個秋天。茫然若失：悄立在朋友般親切的三十五樓下，不由地感到有些茫然若失……

津津有味：我和領隊的那個小小的女老師正說的津津有味，我上鋪的女孩卻忽然哭了起來。小心翼翼：于是，自從小心翼翼地佩帶上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像。

生機勃勃：吸引我的，往往不是他們爭辯的題目，而是北大人特有的敏感，學生特有的純潔，言談的犀利與機智，精神狀態的生機勃勃。

一視同仁：北大老師們的肖像，也一視同仁地留在了我的寫生畫冊上

談笑風生：這個怪癖，那個瀟灑，或于談笑風生間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風格…… 委于我心：北大，北大，你委于我心的實在是太多，太多。拐彎抹角：可以同每個褒義的成語都拐彎抹角地掛上鉤。其貌不揚：他黑黑瘦瘦，其貌不揚，頭發有些天然卷曲。毫不相干：這本和賈里毫不相干。

罪魁禍首：賈梅回家哭得滿枕頭是淚，問下來罪魁禍首仍是邱士力！指手劃腳：賈里看到邱士力也跑過去指手劃腳。

不屈不撓：見他仍在那兒青筋暴突地宣講自己的觀點，有點硬漢不屈不撓的勢頭。群星薈萃：林曉梅正在興頭上，不斷鼓勵別人上臺獻歌，搞得像群星薈萃的音樂會。道聽途說：臨放寒假時，魯智勝道聽途說來一個消息。

一鳴驚人：那些高中生大都是干干送報紙之類的雜活，而賈里準備在這方面一鳴驚人！

無動于衷：因為信中的賈里吃苦耐勞、不計報酬，只為了培養堅毅的頭腦，只有白癡才會無動于衷呢。咬文嚼字：爸爸不愧是作家，跟自己的親骨肉也咬文嚼字，而且也不肯賞一句振奮人的話。沸沸揚揚：一時間，班內沸沸揚揚，有的建議摸彩；有的建議每個補貼五分錢給受損失的人……

大驚小怪、出謀劃策：那套書只是書脊上擦破一點，屬于輕傷，用個紙一包就解決了--這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？

可歌可泣：地流淚。值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。雞毛蒜皮：我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事。

苦思冥想：絞盡腦汁地思考 冥就是深的意思。如，他做這個設計,冥思苦想了幾個晚上。自鳴得意：自以為了不起，表示很得意。如，瞧他那自鳴得意的樣子,真讓人受不了。忘乎所以：這兩個囚徒高興得忘乎所以。

念念有詞：現多用來形容自言自語的說個不停。如，我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞。賞心悅目：臘八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人賞心悅目。返老還童：六十“高齡”回憶往事，頗有返老還童之感。

林林總總：走進圖書館，面對林林總總的圖書，我們該如何尋覓？ 花枝招展：春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春華秋實：夏正當春華秋實之間,自然應了這中性的黃色。閑情逸致：有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。

星羅棋布：像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數量很多，分布很廣。齊心協力：形容認識一致，共同努力。如，往后咱們～，一塊打反動派！

精益求精：已經好了還要求更加好。如，白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術～。經久不息：場上響起經久不息的掌聲。

漫不經心：一個教堂司事，剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下來的油燈，漫不經心地讓它在空中來回擺動。心不在焉：他父親提到他時說，他是一個心不在焉的小星象家。

默默無聞：在那不講科學的年代里，從事這一行，意味著一輩子的貧困和默默無聞。不折不扣：這簡直是不折不扣的異端。

一勞永逸：所有科學上的問題最后都被亞里士多德一勞永逸地解決了。狗血噴頭：有些教授也罵得他狗血噴頭。

天高地厚：這個不知天高地厚的后生小子想要干什么？

付諸行動：伽利略拒絕停止他的實驗，因此他們就決定將威脅付諸行動。興高采烈：大家吵吵嚷嚷，興高采烈，準備看伽利略出洋相。

根深蒂固：“事物的正確答案不止一個”這種思維模式，在我們的頭腦中已不知不覺地根深蒂固。孜孜不倦：富有創造性的人總是孜孜不倦的汲取知識，使自己學識淵博。

一事無成：不精通各種知識就一事無成。持之以恒：在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。不言而喻：不需解釋就可以明白。形容事理簡單、明了。輕而易舉：很輕松很容易地舉起來。形容辦事容易,毫不費力。

鍥而不舍：鏤刻不停,比喻有恒心,有毅力,不輕易放棄。無窮無盡：讓我們把目光投向無窮無盡的宇宙。茫無涯際：無數顆星星在茫無涯際的宇宙中運動著。微不足道：這還只是構成宇宙的一個微不足道的小點點。足不出戶：人類在“足不出戶”的時代就能夠測算出，遙遠的星星體積有多大，溫度有多高…… 一覽無余：人一旦爬上坡頂，九一覽無余，狼就再也跑不了了。喜出望外：小姑娘喜出望外，真想喝個夠。

精美絕倫、感人肺腑：突然會有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩句......情不自禁：似乎天空本身也在和我們酬唱，四周的海洋也情不自禁地顫栗起來......近在咫尺：她就在這兒......雖然看不見，但近在咫尺。

不可救藥：凡是不稱職的人或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。駭人聽聞：我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了！

第五篇：教師有七怕

教師有“七怕”

2006年09月10日08:15揚子晚報

教師節前夕，本報進行了一次主題為“老師怕什么”的調查，發現現在的老師們怕的對象還真多，有的甚至匪夷所思，比如老師竟然怕起了學生，而這每一樣“怕”的背后又都讓人深思。要當好一名老師，真難！老師要面臨的壓力和考驗，真大！老師們呼喚的是多點理解，多點寬容，而不只是“考上多少”，也不只是“教了多少”??

一怕考試

其實很多老師比學生還怕考試。為什么？考試結果一公布，其實就是評價老師的時候到了。小到小學的一次期中調研測試排名，大到高考升學率，哪樣不是在考老師？

南京秦淮教師心理援助中心的桂祁榮老師一直在收集教師心理危機個案報告，她告訴記者，在教師心理危機形成的因素中，升學率、排名等各種考試評價衡量指標所占的比重最大，不管是小學老師還是中學老師。有些老師在接受心理援助時就說，每次考完試，就都處于極端焦灼狀態，班級在學校中的排名，學校在區里的排名，全都要公布，而這是考查老師績效最重要指標，翻來覆去地考，翻來覆去地焦慮，真有點不堪重負。搞應試教育是最近幾年教師頭上戴的新的罵名。但作為教育第一線的老師們無權取消考試，為了考試不得不加班加點，以至于被罵成禁錮學生的思維，侵犯學生的權利，傷害家長的感情，可是老師也很無奈！因為學校乃至社會對老師水平、素質、能力的評價都要看考試結果，說嚴重點，甚至老師的生計都由考試決定！

南京一位小學六年級的數學老師告訴記者，由于每年教育主管部門都會對畢業班學生做考試調研，而且會在考試后把調研考的成績按照平均分把全區各個班級從上到下排名次。如果班級成績考出來不好或者有所退步，校長的臉上掛不住，那回頭老師肯定要“挨批”。“特別是調研考這種大考，很多老師都十分緊張，有的人夜里根本睡不著，人就會呼呼地往下瘦。老師是很愛面子的，教得不好的老師會感到沒有地位，不受尊重，心理負擔很重的。”

二怕出事

安全，一個常掛在嘴邊的詞，一件令所有教師都高度重視的事。可是，安全事故卻還是時有發生的。學生出現了安全事故，責任在誰？當然是教師啊。誰叫你不注意學生的動態？誰叫你不時時與家長聯系？誰叫你在那天不講上三五次？

南京力學小學的范云良校長告訴記者，他每天最緊張的時段就是學生上學和放學的這段時間，上學時孩子能不能平平安安地來到學校，放學后孩子是不是順順當當地回到家里，每天都讓他掛心不已。“我們學校占地只有5000多平米，而學生卻有2400余名，一些相關的設施配套還沒有完全跟上。最大的問題是，學校的位置緊靠馬路，每天各種車輛川流不息，而每每看到一些小學生在密集的車流中穿來穿去，我的心就一直揪著，直到他們安全走過。”范校長的心態在很多小

學校長中產生共鳴。游府西街小學的林慧敏校長告訴記者她的憂慮：最典型的時候就是學校開學的時候，往往一家好幾口都來接送孩子，特別是接孩子的時候很多家長因為心情急切，就會聚在學校門口，結果是經常把學校的通道堵塞，不僅增加了學校的管理難度，而且無形中也給學生安全增添了安全隱患。

“學生的安全問題當然不僅僅是放學和上學的問題，但只要是孩子出事了，無論發生在校內還是校外，無論學校有沒有錯，學校都要承擔很多。”一位不愿透露姓名的校長感嘆道。

三怕家長

孩子成績不好，家長會認為是老師教得不好；孩子犯錯誤了，老師批評重了幾句，家長也要來興師問罪；更多的家長認為孩子送到學校了，一切都要由老師來負責。甚至一些本應由家長行使的監護責任也成了教師的事情。而現在家長的維權意識很強，動不動就投訴，比如收費，比如補課。但很多事情對于教師而言也很無奈，亂收費，那是教師所能決定的事情嗎？補課，那是教師自愿放棄假期嗎？

南京一中黃侃老師說，老師苦點都沒什么，最怕不被家長理解，教育需要的是學校、家庭和社會三方面的合力，如果老師的觀點、做法不被家長理解，家長起的相當于是反作用力，不僅抵消了老師的努力，還會走向反面。教育同時又是有自己特殊規律的，不是任何人都可以指手畫腳，家長應當多信任老師，理解老師，而這方面的爭執幾乎每天都會發生。

南京龍江小學的朱照明校長跟記者講了這樣一件事情，上個學期他們學校里發生了一個“小事故”，一群孩子在課間玩的時候，一名個子不高的小學生追逐另一個學生的時候，因為個子小而被大孩子不小心揮倒了，頭皮破了一點點。老師隨后對孩子進行了救護。放學后，大孩子的家長很不好意思，就特地買了東西去看望這個孩子。但是讓人想不到的事情是，跌倒孩子的家長竟然表示，買東西來看孩子是應該的，但事情還沒有完，孩子還要去做CT檢查，不然要找家長和學校的麻煩。對方家長遂帶這個孩子檢查，結果沒有問題。這名家長竟然又寫了一個保證書一樣的東西，要求對方家長和學校校長簽字，保證孩子出了問題要承擔一切后果。孩子頑皮跌破一點皮這樣的事情要三方坐下來開會。“現在的家長對孩子過于關心，過于愛護，尤其是條件比較好的，家長全身心投入到孩子的教育，這種過于投入反而給孩子帶來成長障礙。如果家長把任何事情都激化到這樣的程度，過分維權，根本不是保護孩子。”

四怕學生

一位教師感慨到，現在的孩子是溫室中長大的一代，造就了極為敏感的性格。教師不能再像以前那樣說一是一了，也不能再捧出嚴師出高徒的古訓了，他們必須是愉快教學，鼓勵教學，甚至是哄著學，求著學。雖然體罰等棍棒教育的確很不應該，但現在很多情況是矯枉過正，應該管的也不敢管，不然一旦出現問題，教師能承擔起這個責任嗎？

南京十二中胡文宇老師說，幾乎每個班上都有幾個很敏感的孩子，性格內向或者脾氣暴躁，聽不了老師批評的話，要么就不來上學，要么和老師頂撞起來。有些家長也特別在意，聽到孩子回去訴說后，還會找到學校和老師理論。而每年又都

有一些極端的例子，學生因受不了老師的責罵自殺或出走，有的時候，老師為了避免責任，多一事不如少一事，只要不涉及原則的干脆算了。這其實失去了很多教育機會，該批評的沒有批評，但老師也的確很無奈。

五怕投訴

南京夫子廟小學程綱校長無奈地告訴記者，不分青紅皂白的投訴最折騰人。“去年我們學校里一名學生的外公到教育主管部門去投訴，事情是說孩子班主任在課間不許他的孩子出教室，連上廁所都不可以，這讓平時把外孫當寶貝的老人非常生氣。接到教育主管部門轉來的投訴，我們非常重視，開展了大量調查。后來發現，事發當天這名學生的班主任根本就不在學校，后來就把學校其他老師都叫過來進行核實，發現根本沒有那么回事。我就向孩子媽媽反饋了情況，媽媽知道后告訴我，平時外公很溺愛孩子，可能孩子說了謊。后來一調查，果然是孩子怕外公批評他調皮，為了保護自己騙了外公。后來這個孩子的媽媽出差回來后特地來道歉。但這件事情確實耗費了我很多精力，也給學校造成了不好的影響。事實上，家庭和學校教育如何形成合力大有學問，只有雙方形成合力孩子才能成才。”

一些學校的校長告訴記者，有時候教育主管部門會轉發給學校在某一個階段各個學校遭到投訴的情況，家長和社會過多的不理解讓學校承受了很多壓力。“有些家長對學校或者老師理解不夠，甚至會產生一些誤解。其實正當投訴是必要的，我們很多校長和老師都把自己的聯系方式對外公開了。所以遇到問題希望家長能夠有事多跟學校家長溝通。有時候一些偏聽偏信既折騰了孩子，又為難了學校。”程綱校長嚴肅地說。

六怕評比

一位中學老師稱，怕評比不是說自己沒有教學能力而怕教學評比，而是名目眾多的、次數頻繁的評比讓老師們忙于應付、心力俱疲。學科競賽，自己教的學生獲獎了嗎？沒獲獎？哼，還是什么骨干教師呀？教學都比不上一般的教師，還逞能呢！學科教學論文，自己寫了嗎？自己寫的論文送上去評比，獲獎了嗎？什么？不寫？寫了沒獲獎？怎么搞的啊，現在的理論水平都比不上一般的教師了，看來學校的學科組長人選得重新考慮考慮了??獲得參加公開課、觀摩課的資格了嗎？沒有？是不是自己的課堂教學出現了問題？是不是自己的課改理念不到位了？南京一所重點中學的張老師說，怕寫論文并不是意味著老師們懶或者不會寫，而是每天光教學任務就已經焦頭爛額了，改不完的作業，備不完的課，哪有時間去鉆研論文。現在要評高級教師需要在專業雜志上發三篇論文，或教育學會論文評比中獲獎，這個要求還是相當高的。

七怕耽誤孩子

南師附小的閆勤校長在接受記者采訪時表示，老師有很多害怕，但最害怕的還是教不好孩子，但有時候，社會和家長對孩子的一些錯誤引導讓老師很擔心。"現在很多家長不管孩子資質如何，都對孩子寄予了很多期望，在校外上各種提高班。這種愿望很好，但是卻沒有分析孩子的特征。很多家長把名校考試作為學習的目的，希望孩子都能上名校。但是社會和教育本身就是有差異的，我非常擔心，很多家長犧牲了孩子符合自身發展的素質教育，而逼迫他們為上名校而

學習。事實上，上名校只有很少的孩子能夠成功，大多數孩子童年的健康成長被犧牲掉了。我認為，每個家長和學校都應該尋找適合孩子的發展道路。