第一篇：《百葉箱觀測》教學設計

《百葉箱觀測》

教學目標

1、認識百葉箱及四種溫度計的構造原理。

2、學會四種溫度計的正確讀數方法。

3、保持對氣溫變化的研究興趣，理解長期測量和記錄數據的重要性。

教學準備

教學課件、小百葉箱、四種溫度計 教學過程

一、引入

溫度對天氣的影響很大，氣溫是天氣現象的一個重要特征，大家知道我們氣象站的氣溫測量是在哪里完成的嗎？今天我們一起來學習百葉箱溫度的測量。

二、認識百葉箱

1、觀察百葉箱

（1）仔細觀測圖上的百葉箱，你有什么發現？

（2）百葉箱為什么要安裝在距離地面1.5米高的地方？

（這個高度不容易受地表溫度影響。這個高度也是人類一般活動的范圍，可以真實地反映空氣的溫度。）

（3）為什么百葉箱的四壁要用兩層傾斜的薄木板條組成？

（使得百葉箱內具有很好的通風性能，同時又使箱內儀器不受太陽直接照射和雨雪的影響，從而保障了空氣溫度的濕度觀測數據的代表性。）

2、認識溫度計

（1）誰還記得百葉箱中四兄弟的名字？

干球溫度計、濕球溫度計、最高溫度計、最低溫度計（2）知道它們各自的作用嗎？（3）認識溫度計

三、百葉箱觀測

想要測量溫度，我們就得先認清楚這四支溫度計。

1、干濕球溫度計

（1）觀察比較干濕球溫度計的異同。

相同點：干濕球溫度表由兩支型號完全一致的溫度表組成，最小刻度單位0.2℃，不同點：濕球溫度計感應部分包有濕球紗布浸入水杯，與干球溫度表配合計算濕度等氣象要素。

（2）知道它們的作用嗎？

干球溫度計用來測定氣溫，濕球溫度計與干球溫度計配合計算濕度等氣象要素值。（3）讀數

你能讀出這些溫度計的讀數嗎？

2、最高溫度計

最高溫度計可測定每天最高溫度，它的最小刻度單位為0.5 ℃，感應部分向東稍向下傾斜。

觀測后應按規定方法及時調整最高溫度表。用手握住表身，感應部分向下，臂向外伸出約30o，用大臂將表前后甩動，甩動方向與刻度磁板面平行，直到其示度接近當時的干球溫度。

3、最低溫度計

最低溫度表可測定每天最低溫度，最低溫度表的最小刻度單位為0.5 ℃，觀測時眼睛應平直地對準游標右邊位置讀數；

最低溫度表的調整：最低溫度表調整時，抬高溫度表的感應部分，表身傾斜，使游標回到酒精柱的頂端。

第二篇：《云的觀測》教學設計

《云的觀測》教學設計

【教材分析】：

《云的觀測》是天氣單元中進行天氣觀察的重要內容，需要學生對云量進行觀察，并能對云進行簡單的分類。學生對云量的觀察記錄，是總結天氣觀察，制作天氣日歷的一個基本內容；同時，對云的認識，對天氣的預測有一定的幫助。

【學情分析】：

學生可以通過自行閱讀課本的方式，找到科學概念，但可能對概念的認識不夠；可以通過查資料的方式知道云與天氣的一些關系，但可能不夠全面和充分；對天空千變萬化的云是感興趣的，對云的認識也懷有比較濃厚的興趣。

【教學目標】

科學概念：

1．根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；

2．云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同天氣的來臨。

方法與過程目標：

在課堂學習和觀測實踐中，學會觀測云狀和云量并做記錄。

情感態度與價值觀目標：

體會觀測云的樂趣，意識到諺語是勞動人民智慧的結晶。

【教學重點】

根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據云的高度和形狀給云分類。

【教學難點】 1.根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據云的高度和形狀給云分類。

2.不同的云預示著不同天氣的來臨。【教學準備】

圓形紙片，多媒體，不同形狀的云的圖片

【教學過程】

一、導入

同學們，今天我們一起來學習《云的觀測》！

二、新授

（一）、談話：平日都是老師講大家聽，今天我們換一種學習方式。同學們自學，老師只負責檢測大家的學習情況。

（二）、布置任務：請同學們通過自學、同桌交流、討論回答下列問題（1）什么是云 ？

（2）我們通常用什么來描述和記錄對運量的觀測?晴天、多云、陰天、這些不同的天氣狀況是如何劃分的？

（3）氣象學家通常把云分成了哪幾類？每類云分別有什么特征？

（三）、.檢查同學們得學習情況。

1.讓學生說出云是由什么組成的。

2．晴、多云、陰的劃分

劃分方法：如把天空當作一個圓，你能用涂色的多少表示出晴、多云、陰。

3．云的類型

學生匯報

（1）氣象學家把云分成幾類？（2）每一種云有什么特征？（3）根據什么進行分類？

（課件出示層云、積云、卷云的圖片）

師：我們已經知道了云的類型及特點，現在我們再把圖片上的云進行分類。

生：學生根據云的類型和特點將云進行分類。

師：回想一下我們剛才觀察的云屬于哪一類型的云。

三、課外拓展

出示天氣諺語：

天有城堡云，地上雷云臨。云低要雨，云高轉晴。紅云變黑云，必有大雨淋。天上豆英云，地上曬死人。日落烏云漲，半夜聽雨響。云自東北起，必有風和雨。天上灰布懸，雨絲定連綿。云交云，雨淋淋。

四、室外活動：云的觀察

現在老師布置一下觀測任務：連續一周觀察天空中的云。

觀察天空中的云量。（今天的天氣是晴天、多云、陰天？）估計云的高度。（低、較高、高）

記錄下云的形狀。（可以畫圖，可以把云的形狀和熟悉的事物進行聯想。）注：帶好文具，將你觀察到的天氣情況記錄到天氣日歷記錄表中。（如果有太陽請注意不要直視太陽。）

五、板書設計

云的觀測

晴、多云、陰的劃分方法 云的分類：積云 層云

卷云

依據：高度

形狀

第三篇：《云的觀測》教學設計

《云的觀測》教學設計

【教學目標】

1.科學概念：根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；

云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同天氣的來臨。

2.方法與過程目標：在課堂學習和觀測實踐中，學會觀測云狀和云量并做記錄。

3.情感態度與價值觀目標：體會觀測云的樂趣，意識到諺語是勞動人民智慧的結晶。

【教學重點】

根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據云的高度和形狀給云分類。

【教學難點】

根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據云的高度和形狀給云分類。

【教學準備】

圓形紙片，多媒體，不同形狀的云的圖片

【教學過程】

一、激趣導入

1．創設情境：組建氣象站。

師：老師想在班上組建一個氣象站，讓同學們過一把氣象員的癮。當一名合格的氣象員可不容易，要懂得許多跟天氣有關的知識，還要收集許多資料。你們愿意嗎？

生：我愿意。

（出示圖片）

師：前面我學會了用晴、多云、陰等來表示天氣現象？

師：同學們能從圖上看出這些天氣情況嗎？

生：（晴 多云 陰）

師：看來同學們的學習能力很強，對學科學知識有很大的興趣。哪這節課我們就來學習《云的觀測》。

二、新課教學

1．云的組成（播放錄像）

讓學生了解云是由什么組成的。2．晴、多云、陰的劃分

出示圖片

劃分方法：如把天空當作一個圓，你能用涂色的多少表示出晴、多云、陰。

3．云的類型

師：同學們現在輕松一下來欣賞一組云的圖片，再欣賞的同時，仔細想，認真看，討論交流這些云有什么特征？請同學們根據觀察到的云的特征對這組云的進行分類。

生：學生匯報

師：先把圖片放到一邊，請同學們把書翻到15頁，閱讀一下看看氣象學家是如何對云進行分類的？

學生在閱讀過程中解決以下問題：

（1）氣象學家把云分成幾類？

（2）每一種云有什么特征？

（3）根據什么進行分類？

（課件出示層云、積云、卷云的圖片）

師：我們已經知道了云的類型及特點，現在我們再把圖片上的云進行分類。

生：學生根據云的類型和特點將云進行分類。

師：回想一下我們剛才觀察的云屬于哪一類型的云。

4．課外拓展

出示天氣諺語

5．室外活動：云的觀察

現在老師布置一下觀測任務：

·觀察天空中的云量。（今天的天氣是晴天、多云、陰天？）

·估計云的高度。（低、較高、高）

·記錄下云的形狀。（可以畫圖，可以把云的形狀和熟悉的事物進行聯想。）帶好文具，將你觀察到的天氣情況記錄到天氣日歷記錄表中。（如果有太陽請注意不要直視太陽。）

五、板書設計

云的觀測

晴、多云、陰的劃分方法

云的分類：積云 層云 卷云

依據：高度 形狀

第四篇：云的觀測教學設計

《云的觀測》教學設計

【教學目標】

1.能夠根據云量的多少，把天氣分為晴天、多云和陰天；知道云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同天氣的來臨。

2、用圖示法說明云的種類，能根據云的高度和形狀給云分類。【教學重難點】 重點：

根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據云的高度和形狀給云分類。難點：

能根據云的高度和形狀給云分類。教學準備：

PPT、直徑約30CM的圓片白紙 教學過程：

一、導入

教師：通過上幾節課的學習，我們已經了解了天氣現象并記錄了天氣日歷，那么今天是個什么樣的天氣呢？生答：……

教師：很好，大家都知道今天是什么天氣，那么天空中有什么東西出現呢？ 生答：云

二、觀察云

1、教師板書“云”字，問：看到這個字，回憶自己看到過的云，你們能聯想到什么？（生答，然后出示PPT）教師：云是怎樣形成的呢？ 你能不能猜測一下？指名學生回答。（出示課件小結云的組成）

教師：在前面學習天氣日歷中，我們已經使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察，那么，根據云量的多少我們能不能知道不同的天氣狀況是怎么來劃分的呢？

師介紹方法：氣象學家是這么劃分晴天、多云、陰天的（出示PPT）。

出示圓片，把天空當成一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進行區分。

2、學以致用：學生根據理解判斷云的類型。（課件出示云的圖片）

三、對云的分類 教師：剛才同學們已經根據云量的多少對天氣狀況進行了劃分，我們來看一看科學家把云分成了幾類吧。

學以致用：出示課件云的圖片，學生判斷云的類型。最后提問：現在你能說說氣象學家是根據什么對云進行分類的嗎？ 學生回答。

教師引導學生說明云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同天氣的來臨。附：

板書設計

云的觀測 卷云 積云 層云

第五篇：科學《觀測天氣》教學設計

《觀測天氣》教學設計

學習目標： 知識與能力

1．能夠制定科學的、符合實際情況的觀測計劃。2．能選擇材料設計和制作簡易的觀測天氣變化的儀器。3．培養學生用簡單儀器觀察的能力。過程與方法

會用溫度計、簡易風向儀進行觀測，搜集有關數據。情感態度與價值觀

通過觀測天氣的活動，使學生感受研究天氣現象的樂趣，體會科學應該認真細致、實事求是，既做好按分工自己應完成的事情，又與同學合作完成小組的事情。

教學重點：選擇材料設計和制作自己的簡易觀測儀，并進行觀測。教學難點：依據自己的溫度觀測記錄結果，繪制氣溫曲線圖，并預測未來氣溫變化的趨勢。

教學用具：吹風機、溫度計、簡易風向儀器和簡易量雨器。教學過程：

第一課時

一、創設情境

通過播放天氣變化課件，引導學生進入“天氣變化多端，觀測認識天氣”的情景，然后進行教學活動。

二、自主學習

（一）、活動一：制定觀測計劃

作為一個天氣觀測員，首先要學會制定計劃。

1、根據P8頁進行觀測計劃制定。

2、小組討論：觀測什么？用什么觀測？怎樣分工合作？師強調：在討論制定計劃的過程中，需要注意的問題：

①注意安全，觀測計劃具有良好的可操控性。②小組分工明確，使大家都能發揮自己的能力。③觀測所使用的工具和儀器較容易得到。④能由觀測內容和工具設計出合理的觀測步驟。

3、分組計劃，完成計劃表。

（二）、活動二：制作簡易觀測儀

1、小組成員事先準備好活動中需要的材料，制作的步驟展示在投影屏幕，同學們既可以參照屏幕進行制作，也可以看書9-10頁插圖。

2、分組制作風向儀和雨量器。

三、展示交流

1、每個小組把自己的作品展示給全班同學，并聽取同學的意見，課下進行改進。

2、同時通過課件來展示風向與箭頭指示方向的關系。

四、應用拓展

拿制作的風向儀去室外檢驗效果。

五、達標檢測 填空

1.溫度對天氣的（）很大，是天氣日歷中重要的記錄（）。通過觀察和測量我們周圍大氣的溫度，可以知道當地氣溫。

2.風向是指（），通常用（）個方向來表示。風向儀所指的方向是指風吹來的方向，例如，北風是指風從（）吹向（），風向儀指向（）。

第二課時

一、創設情境

交流展示改進后的風向儀和雨量器。

二、自主學習

活動3：建立小小氣象站

1.教師首先引導學生懂得復雜的天氣變化，事實上都是由水、風和熱這三個主要因素相互作用而導致的結果。

2.分別觀測這些方面的情況，就可以反映出天氣的綜合變化特點。本活動主要涉及風向、風力、溫度、雨量等。3.每個小組單獨測量一項內容，大家分工合作。

三、展示交流

1、在學生測量之前，教師組織學生分析周圍環境對測量結果可能的影響。

2、討論得出在什么地方測量的數據最準確。

四、應用拓展

由于天氣的變化緩急不定，所以，要想得出一個理想的結果，建議學生進行兩個星期的觀測和記錄，在保證觀測的同時，更能體驗科學探究的樂趣與重要。

五、達標檢測 判斷

1.在同一時刻，室內和室外的溫度是一樣的。()2.氣溫的變化隨著區域的不同而存在差異。()3.一天中，氣溫往往不會發生變化。()4.不同天氣狀況，都會影響氣溫的高低變化。()操作

根據數據作圖清晨5℃ 上午14℃ 中午20 ℃ 傍晚10 ℃

1.在溫度計上標出上面的溫度。

2.根據上面的氣溫，畫出氣溫數據柱形統計圖。