第一篇：如何開家長會

聊一聊家長會

一個人的成長或成材與學校教育、家庭教育以及社會教育是密不可分的，這便是我們通常所說的三位一體育人場境。其中，學校教育起主導的、決定性作用。但是，沒有家庭和社會教育的積極、有效的配合，學校教育的力度會削弱，甚至無力。因此，學校、家庭、社會教育如何形成合力是營造良好育人環(huán)境的關鍵，開好家長會則是這種合力的重要手段之一。

一、傳統(tǒng)模式家長會的尷尬

大凡參加過家長會的人都會感到，許多學校的家長會程序大同小異，“千面一會”。

程序一：學校中層或以上領導向全校家長講話或電視錄像展示，內容有：學校辦學目標、管理措施、師資隊伍建設、高、中考情況、期中（末）統(tǒng)考情況、學校社會聲譽、近期學校學生取得的成績、對家長和學生的期望等等。

程序二：分班級繼續(xù)開，由班主任主持，內容有：班級管理措施、班級狀況分析、班級近期取得的成績、期中（末）考分析（重頭戲）、任課教師講話等等。

程序三：班主任宣布散會，家長圍在講臺四周，爭先恐后向班主任問這問那。這種多年一貫的傳統(tǒng)模式，家長會遭遇了諸多尷尬。

尷尬一：家長害怕參加家長會，家庭成員間互相推諉或慌稱有事或請老人代勞等等。成績好的學生家長感到：老一套的家長會參加與否無礙大局；成績差或表現(xiàn)差的學生家長害怕“殃及池魚”，被動應付，能逃則逃。

尷尬二：家長會之時便是學生的“苦日”，尤其是困難生一旦得知要開家長會，他們會提前做出反應，盡量在校做個好學生，在家做個乖孩子，但求上帝保佑自己能度過“災難期”。于是乎，學生對付家長會的各種“怪招”時有耳聞：有請高年級學生充當“哥哥”、“姐姐”參加會議的，甚至游戲房老板充當“舅舅”應邀當“家長”等等。

尷尬三：頻繁的家長會、家訪、電話訪、校訪等以及千篇一律的老套路，班主任頗感筋疲力盡，總希望家長會上學校領導多講些，時間拖的長些，以便分班開的時候自己能盡快完成任務。筆者無意全盤否定這種陳舊模式，但在現(xiàn)代社會中，它已越來越暴露出諸多缺陷及未能最大化地發(fā)揮家長會的作用。

二、現(xiàn)代家長會的模式

家長會是學校教育教學管理不可缺少的部分，它是協(xié)調學校、家庭、社會教育的重要紐帶。如何發(fā)揮其重要作用？如何使老師、家長、學生都主動樂意參加家長會？使三方真正“參政議政”？筆者認為，家長會應與時俱進。生動、活潑、有趣、有效、健康、不拘一格的家長會形式則勢在必行。

1、短訓式

眼下，各行各業(yè)的人員都要求持證上崗。從商者有營業(yè)執(zhí)照，教師有資格證書，開車有駕駛證等等。持有證書則表明持證者受過系統(tǒng)的、專業(yè)的訓練且合格。而作為孩子教育的最早啟蒙人——家長，卻很少有人受過系統(tǒng)的、專業(yè)的“家長資格”培訓。家庭教育從養(yǎng)到育多數(shù)采用繼承式、自我體驗式、感覺式或臨時看書、讀報的理論式。這種教育帶著很大的盲目性、短期性。為了使家庭教育起到真正的作用，學校該擔負起培訓家長的重任，培訓的內容有：如何做人、尊重老人和他人、愛心教育、勞動和節(jié)儉教育、法制教育、突發(fā)事件的預防和處理教育、“心理斷乳期”教育、擇友教育、合作教育、挫折和競爭教育、誠信教育、愛國和傳統(tǒng)教育、激勵教育、學習方法指導、理財教育、家庭表率規(guī)范、家庭教育須知等等。只有家長“持證上崗”了，學校教育的力度便自然加強了，教育的合力則很快形成。

2．差異式

一個社會只有由豐富多彩的人構成才稱之為社會。人的能力、智力是有差異的，即便是連理枝、雙胞胎也有差異。一個班級通常由20至50人所組成，有的地方90多人，130多人，甚至190余人的超大班級并不少見。可見，這么多家長，通過一次會議很難使多數(shù)家長滿意更談不上解決多少實際問題了。我們不妨將學生進行分類：文化課成績和品德均良好類、品行良好而文化課成績有困難類、文化課成績和品行都有困難類以及其它類。老師根據(jù)不同類型的學生分類召開家長會。由于化整為零、人數(shù)少、針對性強、實效性會明顯顯現(xiàn)。

3．交流式

矛盾的主次方面在一定條件下會發(fā)生轉化。好生和困難生也會因種種原因而發(fā)生變化。老師要有敏銳的目光，捕捉學生的變化和閃光點并適時加以激勵和宣傳使其產(chǎn)生放大效應。老師及時了解學生變化的原因：文化課成績由好變差的或由差變好的；品行上由好變差或由差變好的；發(fā)生具有教育意義的突發(fā)事件的；學生行為在社會上引起反響的等等。老師組織家長和學生將有典型的案例在家長會上進行交流，可由家長主講也可以是學生本人介紹。交流式家長會宜家長和學生同時出席。通過家長、學生的交流研討，使同一層次的家長和學生受到啟迪，學有榜樣，干有奔頭。

4．展示式

教育屬于第三產(chǎn)業(yè)，學校應樹立服務意識。作為服務對家的家長有權了解學校在干什么、孩子在學校表現(xiàn)如何。家長對學校的了解大多停留在自己孩子在家的所言所行，往往具有片面性和感情化。老師可精心組織一些展示式家長會，以便家長能全面地了解學校的管理模式和孩子們的各種技能。形式有：文藝節(jié)目表演、手工制作表演和展示、各類學科競賽成果和班級獲得榮譽的展示、各科先進集體和個人事跡的介紹展示、優(yōu)秀作業(yè)或試卷展示等等。展示式家長會可以使不同層次學生的個性得到張揚、學生的閃光點得到閃現(xiàn)，能向家長呈現(xiàn)班級集體風貌和學生的綜合素質，尤其是困難生的家長也能看到自己孩子亮麗的一面。

5．互動式

家校互動的意義在于學校教育行為影響家長的同時，家長的行為也對學校教育行為有積極的反拔作用，兩者相互影響，互相促進，相得益彰。傳統(tǒng)的家長會多為老師講家長聽，家長很少發(fā)表有建議性的意見，更談不上主動參與學校、班級管理了。互動式家長會可以調動家長的主觀能動性，積極參與班級管理。形式有：期初，老師、同學、家長共同討論制定班級計劃、班級文化建設等；期末，共同對班級的工作進行評估；家長、學生同臺表演的主題班會或晚會；家長、學生同時出場的健身運動會；家長、學生共同參與的春、秋游等戶外活動以及報告會、觀摩會、網(wǎng)絡互動等等。這樣的家長會既發(fā)動了家長主動參與學校管理又增進了家庭與學校、家長與學生的情誼和零距離的交流，更大化的拓展教育的場境。

總之，家長會的形式多種多樣，應與時俱進。學校要想方設法調動一切可以調動的教育因素，不拘一格地挖掘各種教育資源，開發(fā)學生潛能，發(fā)展健康個性，培養(yǎng)合格的社會建設人才。

第二篇：如何開家長會

如何開家長會

一次家長會涉及到學生、家長和老師，那么既然是這樣一種聯(lián)系，就應該開一次三位一體式的家長會，這樣一來學生和老師、家長和老師、學生和家長才能更好地交流，才能更好地促進學生的成長。也就是學校、家庭和學生自身只有三者協(xié)調才能起到最好的效果。1．會議時間選擇恰當

這個家長會選擇在每次考試后的周末，一方面可使家長了解自己孩子在一段時間內的學習情況。另一方面又不影響父母單位的工作。2.如何選擇地點

家長會的地點盡量選擇在環(huán)境優(yōu)雅的地方，可以在桌子上放些水果、鮮花等等，目的讓家長感到高品質和優(yōu)質的服務,并且有舒適的感覺。

3.出席家長會的人員：

主要有咨詢師或主任、任課老師、班主任等，衣著要整齊、大方、規(guī)范、職業(yè)。

4.完整的家長會，其內容是：(1)家長出席情況和會議進行情況。(2)家長對學校有什么意見和要求。

(3)班主任對家長會有什么建議。對家長反映的情況，意見和要求進行分析，需要而又可能解決的，要采取措施加以解決。5.家長會的要求：

會議過程緊湊、講求實效，能從實際出發(fā)，解決帶有傾向性的問題。6.家長會分三個環(huán)節(jié)：

（1）情況說明：讓家長了解學生在校的情況，包括成績、品行、能力、素養(yǎng)等等，讓家長了解任課老師的情況和在校期間為孩子付出的表現(xiàn)。在介紹情況的同時，要想家長推出咱們老師之前準備好的“階段性分析報表”，然后根據(jù)此報表介紹咱們下階段的計劃（續(xù)費、加課、拓展科目、介紹學生等等）

（2）暢所欲言：設置一些互動節(jié)目，比如說：媽媽，我想對您說；孩子，我想對你說。吐露家長和孩子的心聲，讓孩子和家長真正做到了情感交流和情感互動。

1、不要忽視孩子的思想教育

教孩子如何做人，實際上就是對孩子的思想教育。現(xiàn)在很多家長只重視孩子的學習成績，孩子一進門就問：“考試了嗎？考了多少分？”見了老師第一句話就是：“這一段時間孩子學習跟趟吧？在家里一點也不學習。”卻很少有家長，甚至是沒有家長會問：“這一段時間孩子在班里表現(xiàn)積極嗎？和同學打架嗎？和同學們玩嗎？”家長缺少的是對孩子的思想教育。

2、培養(yǎng)孩子的愛心

愛自己的孩子，這是人人都懂得的道理；但如果對孩子一味付出而不求回報，就有可能將孩子培養(yǎng)成只知索取而不知奉獻的人。我們現(xiàn)在的生活水平都比較高了，卻還是擔心孩子受苦受累，擔心孩子受到挫折。不管家里發(fā)生什么事，大人有多么不高興，可總是在孩子面前

表現(xiàn)的什么事也沒有，好像生活中沒有風，也沒有雨，總是一帆風順。其實父母這樣做也是錯誤的。盡管孩子沒有能力去替父母解決一些問題，卻應該讓孩子學著承擔父母的喜怒哀樂，讓孩子去了解生活，理解生活，這樣會促使他們學會懂得珍惜現(xiàn)在的生活，學會關心別人。

3、培養(yǎng)孩子的良好習慣

在西方教育界有這樣一句話：“思想引導行為，行為變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運”，可見“良好的習慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！

4、作業(yè)

做家庭作業(yè)是孩子應盡的責任，家長必須督促孩子認真完成家庭作業(yè)。在指導孩子完成作業(yè)時一定要讓其養(yǎng)成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾看一遍，看字如何就可以了。至于對錯老師來批。作業(yè)做完之后，再允許孩子干其他的事情。

5、按時作息

孩子必須有充足的睡眠時間，一是不耽誤孩子身體的生長，二是能保證孩子第二天有充分的精力。有的家長說，我的事多得不得了，哪有時間去問孩子的學習，哪里顧得上孩子的教育。自己忙得沒有時間顧及孩子，就讓孩子自由發(fā)展。家長們在說沒有時間照顧或陪自己孩子的時候，有沒有想過：我們辛苦工作到底是為了什么？是為了自己過上富足的生活嗎？大多數(shù)的人認為，是為孩子的將來考慮。如果我們

用犧牲現(xiàn)在去換取將來，大家認為值得嗎？孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭氣，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空；既使現(xiàn)在家庭困難一點，孩子能夠體會到父母的甘苦，長大之后，他自己也會努力去創(chuàng)造財富。所以，希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，多抽點時間關心孩子，少一點不必要的應酬，錢再多，買不到孩子健康的心態(tài)，良好的品質，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。這是顯而易見的。錢是要掙的，但孩子更是要管的。

家長會結束時可以送給家長一些禮物，包括學生在校期間的照片、光盤等等。老師對學生的寄語、或一些教育類的書籍等等，以鼓勵學生更努力的學習。

溫州龍文教育

2010年11月11日

第三篇：如何開家長會

首先感謝各位家長在百忙中按時參加今天的家長會。因為你們按時到會的本身就是對我們工作的大力支持和密切配合，是對你的孩子全面關心的具體表現(xiàn)，也是愿做孩子堅強后盾的有力證明。學校的許多工作都有著我們眾多家長的配合與支持，作為學校，作為老師，我們無以為報，只能盡心盡力，教育好您的孩子，我們的學生。

家長朋友們，一個學生沒教好，對教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾；但對于一個孩子來說，將導致整個家庭百分之百地失望。我們不敢有半點馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去，但是孩子的父母們，你們是孩子成長的第一任教師，是孩子的第一責任人和監(jiān)護人，你們要保障孩子上學所需，科學合理的衣食住行，關注孩子的喜怒哀樂，幫扶孩子順利走好人生每一步。在社會飛速發(fā)展的今天，教育已不僅是學校社會的責任，也是每一位家長應該重視的問題，只要我們學校家庭能互相溝通、互相合作，用科學的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子就一定會成為社會的有用之人。我堅信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，充滿活力，有愛心、有事業(yè)心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。

現(xiàn)在就孩子的教育問題我提一點建議，能和各位家長共同探討，一起交流。以期達到更好的教育孩子的效果。

1、不要忽視孩子的思想教育

教孩子如何做人，實際上就是對孩子的思想教育。現(xiàn)在很多家長只重視孩子的學習成績，孩子一進門就問：“考試了嗎？考了多少分？”見了老師第一句話就是：“這一段時間孩子學習跟趟吧？在家里一點也不學習。”卻很少有家長，甚至是沒有家長會問：“這一段時間孩子在班里表現(xiàn)積極嗎？和同學打架嗎？和同學們玩嗎？”家長缺少的是對孩子的思想教育。

2、培養(yǎng)孩子的愛心 愛自己的孩子，這是人人都懂得的道理；但如果對孩子一味付出而不求回報，就有可能將孩子培養(yǎng)成只知索取而不知奉獻的人。我們現(xiàn)在的生活水平都比較高了，卻還是擔心孩子受苦受累，擔心孩子受到挫折。不管家里發(fā)生什么事，大人有多么不高興，可總是在孩子面前表現(xiàn)的什么事也沒有，好像生活中沒有風，也沒有雨，總是一帆風順。其實父母這樣做也是錯誤的。盡管孩子沒有能力去替父母解決一些問題，卻應該讓孩子學著承擔父母的喜怒哀樂，讓孩子去了解生活，理解生活，這樣會促使他們學會懂得珍惜現(xiàn)在的生活，學會關心別人。

3、讓孩子依賴自己

作為家長，您是否覺得孩子太依賴大人呢？早晨起來被子不疊，吃完了飯碗筷不刷，甚至忘了帶某種學習用具，也怪大人沒有提醒等等，諸如此類的現(xiàn)象在許多家庭都司空見慣。所以，在調查中發(fā)現(xiàn)，獨生子女認為自己“有責任心”的僅占45.9％，認為自己“做事有獨立性不依賴他人”的僅占40.3％。也就是說，半數(shù)以上的獨生子女依賴性較強。孩子的依賴性是從哪里來的呢？一般來說都與父母的溺愛有關，父母包辦代替越多，孩子的依賴性越強。相反，父母如果鼓勵孩子自己的事情自己做，孩子的依賴性將會大為減少。有個上小學四年級的獨生女，習慣于睡懶覺。每天早晨，她媽媽幾次催她起床，她總是不情愿地說：“再呆會兒。”如果真遲到了，她會抱怨父母不把她拽起來，害得她受老師批評。父親覺得不能再這樣下去了。他告訴女兒：“上學是你自己的事情。從明天早晨開始，該幾點起床你上好鬧鐘。如果鬧鐘響了你還懶被窩，你就懶吧，肯定沒人叫你，一切責任自己負！”父親心中有數(shù)：孩子跟父母撒嬌，在老師、同學那里還是很在意自己形象的，豈敢總遲到？果然，第二天早晨，鬧鐘一響，女兒騰地跳下床來。從那時起至今，五六年過去了，女兒早晨起床上學再不用催了。有時候，父母還在睡覺，女兒早已經(jīng)騎車上學去了。

4、培養(yǎng)孩子的良好習慣

在西方教育界有這樣一句話：“思想引導行為，行為變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運”，可見“良好的習慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！

5、作業(yè)

做家庭作業(yè)是孩子應盡的責任，家長必須督促孩子認真完成家庭作業(yè)。在指導孩子完成作業(yè)時一定要讓其養(yǎng)成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾看一遍，看字如何就可以了。至于對錯我們來批。作業(yè)做完之后，再允許孩子干其他的事情。

6、干家務

這一項比其他各項更為重要，因為這是每一個孩子的弱項。目前，許多孩子勞動能力較差，生活上嚴重依賴父母，缺乏自我服務、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其實，每個孩子都有參與家庭勞動的渴望，而家長大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認為他們中心任務是學習，其他是次要的。其實，在勞動中培養(yǎng)技能，在勞動中形成品格。我們要舍得讓他們吃點苦，做點事，這樣才能提高能力。班級中勞動認真的同學進步最大。

7、按時作息

孩子必須有充足的睡眠時間，一是不耽誤孩子身體的生長，二是能保證孩子第二天有充分的精力，不要讓孩子早到校。有的家長說，我的事多得不得了，哪有時間去問孩子的學習，哪里顧得上孩子的教育。自己忙得沒有時間顧及孩子，就讓孩子自由發(fā)展。家長們在說沒有時間照顧或陪自己孩子的時候，有沒有想過：我們辛苦工作到底是為了什么？是為了自己過上富足的生活嗎？大多數(shù)的人認為，是為孩子的將來考慮。如果我們用犧牲現(xiàn)在去換取將來，大家認為值得嗎？孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭氣，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空；既使現(xiàn)在家庭困難一點，孩子能夠體會到父母的甘苦，長大之后，他自己也會努力去創(chuàng)造財富。所以，希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，多抽點時間關心孩子，少一點不必要的應酬，錢再多，買不到孩子健康的心態(tài)，良好的品質，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。這是顯而易見的。錢是要掙的，但孩子更是要顧的。教育孩子的同時，您也要時刻謹記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。我看過這樣一個廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆熱水，深情地說：“媽，您泡泡腳吧，解除疲勞，有益健康。”年輕的媽媽一轉身，發(fā)現(xiàn)自己幼小的兒子也吃力得端來一盆冒著熱氣的水，充滿自信的說：媽媽，您也泡泡吧！下面出示了一行字“家長是孩子最好的老師”。

這個廣告告訴我們做家長的一個道理：想讓你的孩子將來長成什么樣的人，你現(xiàn)在就要做一個什么樣的人。

最后，我想說：孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！

第四篇：如何開家長會

家長會班主任發(fā)言稿 各位家長：

你們好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

一、班級基本情況：

1、本班共有學生37人，其中女生28人，男生9人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。

作為學生的語文教師兼班主任，（任課老師情況）我和他們已經(jīng)共同度過了一年半的時光，一年半來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。學生在一年多的學習中取得了許多優(yōu)異的成績。

2、成績情況：

是我校文科重點班，各科成績都是年級第一。（具體情況見表格，學校對我班的要求。）

3．存在的一些問題：

⑴、部分同學對基礎知識的掌握不夠扎實；平時沒刻苦學習，考前沒仔細復習。⑵、個別同學學習態(tài)度不端正，不珍惜時間，作業(yè)馬馬虎虎。⑶、部分同學偏科嚴重,不能實現(xiàn)全面發(fā)展。

⑷、有些同學在學習上沒有表現(xiàn)出很強烈的進取心，得過且過，成績也就不是很拔尖。（5）、玩手機對學習負面影響大這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。

二、給家長教育孩子提幾點建議：

1、多關心，少責罵。

多關心他們的生活，關心他們的身體健康，關心他們的學習情況

2、多嚴格，少溺愛。

少上網(wǎng)。電視少看。不玩手機。

3、要全面而準確地估計自己的孩子。

要正確看待孩子的分數(shù)。分數(shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。

4、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當?shù)呐u，并督促其及時完成當天老師布置的作業(yè)，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。

5、要教育學生遵守紀律。

家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。

進入圖市中學，考上好的學校是學生、家長、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長對學校和老師的工作多加支持

三、作為畢業(yè)班家長需要做到“四個一”。

各位家長，再過幾個月，你的孩子就要進入高考，這幾個月是非常關鍵的。

1、樹立一個目標。

這非常需要。孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長的路上需要家長幫他指明正確的方向。應該上什么樣的大學，能夠上什么樣的大學，適合上什么樣的大學，都需要坐下來幫孩子做細致的分析，然后確定一個目標，并要求孩子為目標去努力。（近幾年的高考錄取分數(shù)表及一模估計分數(shù)線）

2、培養(yǎng)一種意識。

畢業(yè)年級不同于其他年級，作家長的要配合老師幫孩子培養(yǎng)一種緊迫的意識。知道怎樣面對高考的學習，要多給孩子鼓勵和教育，鼓勵孩子在困難面前要有勇于克服的意識，教育孩子要有理想、有目標，肯吃苦。慢慢地你就會發(fā)現(xiàn)，在你的影響下，孩子會有所改變，尤其是孩子隨著年齡的增長，變化會越大。他會變得肯思考，會變得有方向，會變得肯努力。

3、制訂一份計劃。有了目標，有了意識，還需要有計劃，因為孩子因為年齡小，往往做事缺乏條理性、計劃性，提前制訂好計劃，一步一步按計劃走，這樣會少走彎路，也更容易實現(xiàn)目標。

4、形成一種習慣。這非常重要。有句名言說，性格決定命運，習慣播種性格。也就是說習慣最終能夠影響一個人的命運。家長要在平時的生活中關注孩子的習慣，注重培養(yǎng)孩子好的習慣，最終形成孩子良好的習慣。比如學習的習慣，生活的習慣，再細一點，禮儀的習慣，衛(wèi)生的習慣，速度的習慣，關心他人的習慣，孝敬長輩的習慣等等。這些好習慣是孩子享用一輩子的財富。各位家長，教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。下面談談我個人的想法：

我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。

孩子們辛苦了十二年，多少風風雨雨，多少努力和付出。現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)，該給孩子的中學生活畫上句號了，這一個句號能否劃得圓滿，這幾個月的作用也是至關重要的。作為老師，我希望我的學生，在長大以后，在回憶中學生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個人出現(xiàn)在別人的回憶里的時候，是個美好的形象。我希望我的學生離開母校的時候，帶著三樣東西：“高尚的品質，良好的習慣，優(yōu)異的成績。”我想在這方面，在座的各位家長和我是一樣的。所以，我們也在這方面做了不少的努力。

我的第二個想法是：為孩子進入大學奠定基礎。

孩子帶著良好的學習習慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進入中學后會更快地適應，也會受到老師和同學的歡迎。孩子的學習習慣好，大學再多的課業(yè)，他也能應對自如；孩子有好的品質，那么在和中學同學相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學習的勁頭的也就更大了。我希望孩子們在這僅剩的幾個多月里，學習習慣，行為習慣方面，品德方面等都能突飛猛進，各方面有大的飛躍，為孩子的中學生活奠定堅實的基礎。

所以，我們再次請求大家盡心盡力配合好學校的工作，我們的目的只有一個：為了我們的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，說具體點就是為了孩子順利畢業(yè)，輕松邁進大學。我們的目標是：讓孩子擁有“高尚的品德、良好的習慣、滿意的成績”。

四、家長配合學校對孩子進行教育

那么，作為家長在這段時間里，在僅剩的幾個多月的時間，我們應該怎樣配合學校對學生進行教育呢？下面我想給大家?guī)c建議：

1、及時消除孩子的浮躁情緒

孩子們快畢業(yè)了，而在這個時間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學習不踏實，做事不認真，原來規(guī)規(guī)矩矩的孩子有可能會給你點意外了，這個意外極有可能是我們不想看到的。現(xiàn)在我們的一輪復習基本結束，很快就要進入二輪的復習了，要對以往的知識進行梳理，查漏補缺。十二年所學的知識，現(xiàn)在用有限的時間去復習鞏固，學習任務必定要比原來大的多。學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時辛苦，肯定會有怨言。家長發(fā)現(xiàn)這種情況要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲，俗話說“不吃苦中苦，難做人上人”。

2、加強對孩子課外時間的管理

特別要注意小孩有沒有去網(wǎng)吧，網(wǎng)絡是一把雙刃劍，給我們的學習生活帶來方便的同時，如果運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。所以注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，這個階段最危險，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡之中，那就不單單是成績下降的問題，后果也許會不堪設想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時有家長陪同。因此作為家長，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。

3、多鼓勵 少點指責 假如孩子的成績不理想，假如您心里很生氣，本來想說：你都學些啥呀，就考那么一點分數(shù)，以后盡量不這樣說了，這樣說的效果會適得其反。可以肯定孩子某些方面的進步，幫孩子找找失敗的原因，給孩子信心，希望下次看到他理想的成績。每個人都渴望成功，每個孩子都想做個好孩子，做個好學生，他只是不能克服自己身上的某些不足。孩子的成功需要我們的幫助，所以請家長對孩子多些鼓勵，少點指責，這樣成有助于孩子走向成功。

最后想說的是，我們學校的學生更需要家長的關心，更需要家長的鼓勵和表揚。當然，平時你們也可以多跟我們聯(lián)系，以及時的了解和溝通您的孩子的一些情況，以更好的達到教育的目的。總的來說，我們的目標是一致的，都是為了我們的學生——您的孩子能更好的成長！再次感謝你們對學校、對班主任工作的支持，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧！

第五篇：如何開家長會

筆者最近走訪了一些學校，就召開學生家長會問題做了初步的調查統(tǒng)計，結果發(fā)現(xiàn)不少有待研究和改進的問題。一是召開次數(shù)偏少，每學期平均在1．4次左右；二是時間固定，學期初和期中考試后召開的占90％以上；三是內容單

一、陳舊，絕大多數(shù)家長會開成單純的學習動員會和“考試成績發(fā)布會”；四是形式呆板，往往是班主任講，家長聽；五是出發(fā)點欠妥，評價學生以學習成績?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)，對優(yōu)生分析過多，致使差生家長很少到會。如此等等，影響了家長會的質量和效果。

如何開好家長會？筆者認為，首要的一點就是要弄清楚為什么要開家長會，即家長會的目的。根據(jù)筆者的經(jīng)驗，家長會至少要達到以下幾方面目的：

一、了解學生家長及家庭情況。

我們知道，學生所接受的教育是立體化的，其中家庭影響至關重要。學生的許多品質是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們在決定對學生如何進行教育之前，必須首先了解學生的家庭。通過學生渠道和家訪可以了解到一些情況，但家長會更是了解情況的良好時機。

通過家長會，教師要了解如下情況：

1．家庭的成員及經(jīng)濟狀況。

2．家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風情況等）。

3．家教狀況（如對孩子是溺愛放任、粗暴嚴厲還是不問不聞，教育內容與方式是否恰當?shù)龋?/p>

4．家長的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。

了解的方式可以用問卷調查，也可以在談話中完成。教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細的依據(jù)，使教育有的放矢，對癥下藥。

二、相互交流學生表現(xiàn)情況。

家庭、學校是學生活動的兩個最重要的場所。作為家長，很想知道學生在校表現(xiàn)情況；同樣，班主任也想知道學生在家里的某些情況。因此，相互交流學生情況是家長會的重要內容。不過，作為掌握主動權的會議主持者，應該慎重地進行這種交流。為了節(jié)省時間，要注意引導家長盡量講一些教師想知道的情況，內容要集中；在向家長介紹學生在校情況時，要認真選擇內容，要充分考慮到某些內容反饋給家長后可能會產(chǎn)生的一些副作用，教師在面對家長時，心里一定要“裝著”學生。

三、幫助家長提高家教水平，家長是教師的助手，家庭是學校的第二課堂。

幫助家長提高家教水平，可以大大促進對學生的教育效果。做這項工作，可以從如下幾方面入手：

1．辦好家長學校。班主任在對學生家長的家教方式和家教水平充分了解的基礎上，詳細設計出輔導家長的工作日程。

2．注意典型引路。一些優(yōu)秀家長的家教情況是最生動的教材，最易為其它家長學習仿效，因此，班主任可以幫助這些家長總結經(jīng)驗。

3．把學生心聲反饋給家長。理解孩子，這是優(yōu)秀家長必備的心理素質。在家長會上讓家長聽一下孩子們的心聲，會給家長的心靈以極大的觸動，自覺改正一些不恰當?shù)募医谭绞健?/p>

四、闡明、宣傳有關政策，增加理解，消除隔閡、誤會。例如，利用家長會宣傳《義務教育法》，對輟學就工等違法現(xiàn)象進行分析，幫助家長提高認識。再如，家長對學校意見最大的是收費問題，主要原因是家長對學校及上級有關政策不清楚。教師應在家長會上講明為什么收費，哪些費用該收，并歡迎家長對學校收費情況進行監(jiān)督，以取得家長的諒解和支持。

另外，還要注意召開家長會的原則和方法等。

家長會忌“家長制”

很多家長會的基本程序是：校長向家長們灌輸些怎樣教育孩子的大道理；班主任向家長們介紹學生的基本學習狀況并指點他們如何輔導孩子們提出建議和要求；發(fā)本班乃至全校同年級學生成績排名表，有的甚至在排名表表頭美其名曰“龍虎榜”，意為校園是一塊龍爭虎斗的地盤。

這樣的家長會，使得校長成為“名譽家長”，班主任成了“第一家長”，各科任教師成了“第二家長”，成績表成了不發(fā)言的“實權家長”，父母成了“末位家長”。在這么多“家長”的管束下，我們的孩子怎能充分發(fā)揮自己的潛能，怎能自由健康地成長呢？

家長會這樣開，顯然是不合適的。看了“龍虎榜”之后，那些分數(shù)低的學生的父母感受到的心理壓力是巨大的，他們的心理也是很不平衡的，而所有這些都將不可避免地轉嫁到孩子的身上。

在這樣的家長會上，信息的交流也是單向的，即校方向孩子的父母單向傳遞信息，家長只有聽的權。怪不得有人說，家長在家長會上成了“錄音機”。造成這種單向交流的根本原因是學校領導及教師均以教育者自居，認定孩子的父母在教育方面是無知的，至少是比教師要差些。而班主任和科任教師在家長會上，只知學生的學習狀況，其他方面知之甚少或完全不知。同時，老師們還在接受“考試指揮棒”的指揮，所以校方的各位“家長”總是諄諄教導孩子們的父母如何把孩子的學習成績搞上去。還有一個原因，中國學生的父母認定老師是萬萬不能得罪的，否則自己的孩子就會享受“優(yōu)厚”待遇。所以，中國學生的父母在家長會上沒有地位。教師與他們之間不存在平等關系。對于他們來說，一旦孩子歸老師管，自己也就成了老師的部下，隨時聽命于老師的指揮。

故此，很多家長會，氣氛總是那么嚴肅，老師們板著臉，孩子的父母也很難見到笑容，好像在對學生作缺席審判似的。在會上，老師們儼然一副法官的模樣，數(shù)說著學生的過失。在國外，家長會的氣氛及形式跟我國相比，有諸多不同。

德國的家長會實際上是家長、教師和學生交流感情的會議。開會時沒有人作報告，也沒有人談論考試或成績等話題，更沒有人把學生的成績互相比較。他們認為，孩子們實質上不存在好和差，只是每個學生各有不同的興趣特長而已。校方和家長的責任，就是要細心地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的潛質和特長。校方、家長、學生，一起探討學生的興趣愛好，以及學生長大后愿意和適合作什么樣的工作，這就是家長會的主題。這樣的家長會，氣氛是輕松活躍的。

在日本，家長會的形式是多種多樣的，除了固定的還有不固定的，包括專題交流會、課外知識交流會以及臨時家長會等。

家長會到底怎樣開，具體的模式?jīng)]有定論。但基本的原則應該是有利于素質教育，有利于老師與家長、學生的相互交流與協(xié)作，有利于孩子們身心健康發(fā)展。

教師如何科學指導家庭教育

一、弄清四個基本問題

1、家庭的職業(yè)類別。

家庭的職業(yè)類別是家庭教育的一個客觀指標。由于家長的職業(yè)不同，使得家庭教育和家庭生活都會受不同程度的影響，由此也就形成了不同的家庭環(huán)境、家庭學習條件、學習氣氛；不同職業(yè)類別的家長對子女教育的自覺程度的和教育方式均存在差別。家長的職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)對子女都是有一定影響的。

2、家長的文化程度。

家長的文化程度是影響子女學習成績和品行的極為重要的因素之一。家長文化程度高，就能主動指導子女學習，中等文化程度的家長對子女的思想教育和學習成績也能起到較好的作用。對于初等文化程度的家長來說，往往由于自身無力指導，而只能聽任自便，并且我們在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)，學生家長的文化程度道德水準與學生品德面貌存在著極高的相關。

3、家庭的經(jīng)濟狀況。

如果家庭比較貧困，生活水準在溫飽線以下，就不能為子女提供正常的學習條件，這將嚴重影響著對子女的教育和子女身心發(fā)展。相反，過于優(yōu)裕的家庭條件也可能成為孩子學習的不利因素。如聚眾吃喝，進出游戲歌舞廳等。

4、家庭的自然結構。

常態(tài)結構家庭的子女一般可健康發(fā)展，這里主要對非常態(tài)家庭情況加以了解。一是離異家庭，二是缺損家庭，三是收養(yǎng)家庭。這些非常態(tài)家庭可能對孩子學習成長有精神負擔，而且也是導致青少年犯罪的主要原因。

二、對家長進行科學指導

1、分門別類、科學指導。

學校要把與家長的聯(lián)系納入學校工作計劃，教師把與家長的結合作為整體工作不可分割的一部分。把所有學生的家庭分門別類，指導其家庭教育。對文化程度較高處于工薪階層的家庭最好建立聯(lián)系卡，定時互通情況；對經(jīng)濟困難的家庭最好建議政府照顧一點，學校從助學金中解決一點，也要求學生家長或個人通過勤勞致富解決孩子的基本生活問題。當家庭經(jīng)濟狀況高于適中水平時，提醒家長在為其子女提供生活條件方面給予必要的節(jié)制，同時為之創(chuàng)設必要的鍛煉、勞動和自我服務的機會。

提出理智的要求。對非常態(tài)家庭的子女，學校教師要認真觀察、分析學生引起障礙的原因，用教師的愛彌補家庭的愛的不足。無論遇到哪種情況的學生和家長，教師都要創(chuàng)設各種條件，使學生的身心最大可能地得到健康發(fā)展。

2、指導家長要會愛子女。

家長愛子女天經(jīng)地義，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。但必須使家長明白：愛的缺乏和過度的愛，都會對子女的教育產(chǎn)生極為不利的影響和后果。家長對子女的愛必須有理智，有分寸。只有這樣，愛才能轉變成為對子女偉大的教育力量，才能發(fā)揮愛特有的教育功效。

3、教師要指導家長對子女的期望水平適中。

要讓每個家長都知道孩子走向社會，成為普通人的居多，是小草就讓其點綴大地，是大樹就讓其成為棟梁。如果脫離子女的實際水平，一味追求高水平的期望并不現(xiàn)實。

怪味家長會

我最近布置了一個寫作訓練：

請為下句續(xù)寫一個文段（字數(shù)300左右），要求綜合運用心理描寫的多種方法，表現(xiàn)“我”的特定心理活動。“雨夜，開家長會的爸爸快回來了，我獨自呆在家里……”

學生作業(yè)交上來后讓我大吃一驚：兩個班100名學生中有97名描寫的是“我”忐忑不安、擔驚受怕的情緒：擔心老師告狀，害怕爸爸打罵。更讓人震驚的是，這97名學生中有后進生，有中等生，更有不少是品學兼優(yōu)的學生，下面兩篇短文就是這種情緒的充分體現(xiàn)： 一

“這個鬼天氣！”我在心里詛咒著，推開窗戶，街道上的路燈好像瞌睡人的眼，遲遲迷迷的。雨點啪啪地打在地上，偶爾有幾個沒帶傘的行人從街上跑過，稀稀落落的車輛也懶洋洋地行駛著。忽而，一陣風襲來，冷氣直往脖子里灌，我不由縮了縮脖子，趕緊關上窗戶，來到桌前坐下，百無聊賴地打開書本，手機械地翻動著，眼睛里卻沒有看進半個字。“鐺……”，我渾身打了一個寒顫，鬧鐘已指向八點了，它冷冰冰的，就像爸爸的面孔，雙眼正逼視著我。我腦袋發(fā)麻，索性站起來，不停地來回踱著，不停地搓著雙手，不停地自言自語：“老師又會告我什么呢？……爸爸會罵我嗎？……”（某女生）

二 “雨一直在下，氣氛不算融洽……”，張宇的歌在屋里縈繞，我癱在沙發(fā)上，使勁搖著頭，竭力想甩掉心中的不安與恐懼，但它卻揮之不去。我無助地望著窗子，外面的雨滴飄落在窗玻璃上，流出一道道淚痕，玻璃上隱約映著我憔悴的臉、無助的臉、沮喪的臉。桌上的鬧鐘已指向八點，“糟了，一定是老師留下爸爸單獨交談，這回我死定了！”我的頭上早就冒出了汗珠，這時手心里也沁出了冷汗。屋子里靜得出奇，心房“咚咚”的跳動卻清晰可聞。“噔、噔、噔……”有人上樓來了，我條件反射似地從沙發(fā)里彈起來，沖去開門，“哎，原來是隔壁的”，我又將自己埋進沙發(fā)里。這時卻聽見有人開鎖進了門，霎時，我腦子里一片空白……（某男生）

第二篇是一位寫作基礎并不好的同學寫的，卻寫得較精彩，其原因如他所說“都是真情實感、切膚之痛”。作為語文老師，我該為這種真實而高興：而作為班主任老師，我卻更該作深沉的反思：什么時候我們的“家長會”變成這種怪味？

首先讓我們看看主持家長會的一些班主任的表現(xiàn)吧。他們向家長介紹全班情況時，對好的傾向輕描淡寫、少說略說，甚至闕而不論；對不良的苗頭反復強調、大說特說，甚而夸大其詞，似乎只有這樣，才能引起家長們的注意，才能讓他們“有憂患意識”。而在與家長個別交換意見時，有的班主任對學生的長處只字不提，對學生努力一言帶過，對學生的進步不予肯定，似乎只有這樣才能引起家長的重視，才能讓他們“提高警惕，毫不放松”。而有的班主任對后進生的家長過分責備，甚至在眾多家長的面前。難怪有的家長一直認為班主任“請家長”就準是孩子犯錯誤了。

接著讓我們看看參加家長會的一些家長的表現(xiàn)吧。有的家長參加家長會似乎就只是為了解孩子的不足之處，與班主任交換意見時，如果班主任多談孩子的優(yōu)點，詳談孩子的長處，他們就覺得老師對孩子了解不夠深，要求不夠嚴；甚至有的家長回家對孩子轉述老師的意見時，只講關于孩子不足之處的談話，而只字不提老師對孩子進步的表揚之言，似乎只有這樣借師道之威，孩子才不驕傲自滿，才能不斷追求上進。也難怪有的班主任把“請家長”當作懲治學生的法寶。

那么這種怪味家長會的結果呢？首先直接的就是作為學生的孩子會后輕則挨罵，重則挨揍，然后就是學生產(chǎn)生對家長會的偏見：家長會就是“告狀會”，家長會后家里就上演《今夜有暴風雪》，繼而學生漸漸害怕、反感，甚至仇恨一切家長會。乃至老師和家長之間任何的交流與溝通，大部分學生都會對此進行妨礙和阻撓，從而讓家庭和學校這兩方對學生正當而科學的協(xié)調教育也大受影響。

由此看來，“怪味家長會”早該休也！而作為班主任和家長首先應該怎么做呢？其答案不言自明。