第一篇：壓強課堂小小測人教版物理

填空題

1、壓強是反映＿＿＿＿＿＿＿＿的物理量。物理學在把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿定義為壓強；壓力作用的效果跟壓力的大小、＿＿＿＿＿＿＿有關。

2、抽水機是利用＿＿＿＿＿＿＿＿的原理工作的；自來水筆吸墨水時，把筆的彈簧片按幾下，墨水就進入橡皮管里去了，這是因為在按壓彈簧片時排出了橡皮管里的大部分空氣，使橡皮管里的氣壓＿＿＿＿；管外的墨水在＿＿＿＿作用下進入管內。

3、如圖9.1-11所示，用兩食指同時壓鉛筆兩端，左手指受到鉛筆的壓力為F1、壓強為P1；右手指受到鉛筆的壓力為F2、壓強為P2。則F1＿＿＿F2，P1＿＿＿P2。（選填“大于”、“等于”或“小于”）

4、為了適應生存環境，老虎都長有尖尖的牙齒，如圖9.1-12所示。當老虎用相同的力咬食食物時，受力的＿＿＿＿越小，產生的＿＿＿＿越大。

5、如圖9.1-13所示，A、B為兩個等高圓柱形容器，容器內部的底面積之比為2:1，都裝滿水，水對容器底部的壓強之比為＿＿＿，水對容器底部的壓力之比為＿＿＿＿。

6、如圖9.1-14所示，長方體冰塊熔化成水后，對容器底面的壓強＿＿＿＿，壓力＿＿＿＿。(填“變大”、“變小”或“不變”）

7、小明將旅行包背在肩上，肩膀受到壓力的施力物體是＿＿＿＿，包的背帶做得很寬是為了減小對肩膀的＿＿＿＿。

8、甲、乙兩物體，質量之比為3:5，放在水平桌面上，與桌面的 接觸面積之比為1:2, 則甲、乙兩物體對桌面的壓力之比為＿＿＿＿，壓強之比為＿＿＿＿。

9、如圖9.1-15所示，某同學用彈簧測力計拉著放在水平桌面上的木塊勻速滑動，在木塊前端離開桌面至一半移出桌面的過程中，彈簧測力計的示數＿＿＿＿，木塊對桌面的壓力＿＿＿＿，木塊對桌面的壓強＿＿＿＿。（均選填“變大”、“變小”或“不變”）

10、質量是300克的課本放在水平桌面上，課本受到的重力是＿＿＿＿N，桌面受到的壓力是＿＿＿＿N，壓力的施力物是＿＿＿＿。

11重8N的木塊放在水平桌面上，用2N的水平拉力拉動時，木塊做勻速直線運動，當水平拉力增加到3N時，木塊受到的摩擦力為＿＿＿N；若木塊與桌面的接觸面積為0.02m2，則木塊對桌面的壓強為＿＿＿Pa．

作圖題

如圖9.1-16所示，作出物體對平面的壓力的示意圖。如圖9.1-17所示，物體A靜止，作出A物體對水平面的壓力的示意圖。

第二篇：初中物理《壓強》教案

初中物理《壓強》教案

一、教學目標 【知識與技能目標】

初步認識壓強以及運用公式進行計算，了解如何增大或減小壓強。【過程與方法目標】

通過實驗探究壓力的作用效果和哪些因素有關，學習控制變量法，學生觀察能力和分析能力得以提高。

【情感態度價值觀目標】

通過本節課的學習，激發學生學習物理的興趣以及提高運用物理知識解釋生活現象的能力。

二、教學重、難點 【重點】

壓力的概念、公式以及如何增大或減小壓強。【難點】

探究壓力的作用效果和哪些因素有關的實驗過程。

三、教學過程 環節一：導入新課

教師出示圖片：兩個體重差不多的人站在同一片雪地上，站在滑雪板上的同學浮在雪面上，穿自己鞋子的小朋友卻陷進了雪里，這是為什么? 學生回答：因為他們穿的鞋子不同。

教師追問：鞋子不同為什么就相差這么多?那蚊子為什么能用口器很容易刺破皮膚，體型大的駱駝為什么不會陷進沙地里? 本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學習！

通過追問一系列問題引起學生的認知沖突，激發學習興趣，進而引出今天的課題——壓強。(板書)環節二：生成新知

(一)演示實驗：探究影響壓力作用效果的因素

過渡：我們來看幾個小實驗，認真觀察，用心思考來回答老師接下來的問題。教師演示甲、乙兩個實驗：在同一塊海綿上放一個小桌，甲圖的小桌上什么都不放，在乙圖的小桌上放一個砝碼。

提問：兩次實驗的現象相同嗎?哪里不同? 學生回答：小桌的下陷程度不同。

追問：兩個實驗有什么相同的因素?什么因素不同? 學生回答：小桌與海綿的受力面積都相同，但海綿承受的壓力是不同的。教師演示乙、丙實驗：乙實驗保持與上一次實驗相同，丙實驗把小桌反過來放在海綿上，再在小桌上放一個瑪法，讓學生觀察實驗現象并總結。

學生回答：兩次實驗小桌的下陷程度也不同。

追問：在這兩個實驗中，哪些實驗條件相同，哪些實驗條件不同? 學生回答：兩次實驗海綿的受力面積不同，海綿受到的壓力相同。

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教師引導學生根據兩次實驗的現象總結出壓力的作用效果和哪些因素有關：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(板書)(壓力相同時，受力面積越小壓力的作用效果越明顯;受力面積相同時，壓力越大壓力的作用效果越明顯)總結：上述實驗中用的物理探究方法——控制變量法。(二)壓強(板書)教師說明壓力的作用效果在物理學中稱之為壓強：物體所受壓力大小與受力面積之比。

提問：根據概念寫出壓強的字母表達式以及單位? 學生回答：根據比值定義法，P=F/S，單位N/m2。

老師補充：壓強單位除了N/m2外，還有轉悠名稱：帕斯卡(Pa)，1 N/m2 =1Pa。

(三)怎樣減小或增大壓強(板書)教師出示一些生活實例的圖片：推土機的寬鏈條、美工篆刻刀的刀頭、火車上的破窗錘、火車軌道下面鋪設枕木，請同學結合上面學習的影響壓力作用效果的因素來來說明其原因。

學生回答：推土機的鏈條和火車軌下面鋪設的枕木是為了增大受力面積，減小對地面的壓強。篆刻刀和破窗錘是為了減小受力面積，增大壓強。

總結：當壓力一定時，增大受力面積可以減小壓強;減小受力面積可以增大壓強。

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環節三：鞏固提高

出示一道練習題，應用壓強公式進行解決：水平桌面上放一本書，書所受的重力為3N，與桌面的接觸面積為5×10-2m2，計算書對桌面的壓強。

環節四：小結作業

請同學們回去搜集一些生活中是使用什么方式來增大或減小壓強的事例。

四、板書設計

五、教學反思

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第三篇：初中物理壓強教案

壓強教案 知識目標

1．了解壓強的概念．理解什么是壓力，什么是物體的受力面積． 2．理解壓力的作用效果跟哪些因素有關．

3．了解壓強公式中各物理量的名稱、單位及符號．知道壓強單位的物理意義和由來．

4．了解壓強的增大和減小的主要方法．

能力目標

1．觀察生活中各種跟壓強有關的現象．了解對比是提高物理思維的基本方法．

教學過程：

一、引入新課

1.知識回顧：力的作用效果有哪些？ 2.播放視頻《踩氣球》

從同學們看到的、感覺到的這些現象中，大家會想到什么問題嗎?

二、進行新課

（一）壓力：

讓學生觀察3幅圖片，總結出壓力的定義

2.投影] a．粉筆盒對桌面的壓力． b．物體對斜面的壓力． c．按圖釘時圖釘對墻的壓力．

結合3道組圖題，強化學生對壓力的定義理解

3.通過分析，學生應明確，有些壓力是由于重力的作用產生的．但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物體對支持面的壓力大小才等于重力．在很多情況下壓力和重力無關，壓力不是重力

（二）壓強：

1．同學們自己分別用筆尖和筆帽扎手，體驗有什么不同的感覺． 2.觀察圖片雪地里的兩個孩子

學生討論：筆尖和筆帽扎手時的感覺為什么會不一樣?體重差不多的兩個人為什么一個，深陷雪地，一個沒有呢？

生]壓力的作用效果跟什么因素有關呢? 探究]壓力的作用效果和什么因素有關? 師]同學們可以大膽猜想． [生]力越大產生效果越明顯．因此壓力的作用效果和力的大小有關． 生]用筆尖和筆帽扎手時．用的力差不多大．可用筆尖扎得很痛．而筆帽則沒有什么感覺，說明壓力的作用效果和力的大小無關。而是和力作用的面積有關． 生]我們認為壓力的作用效果與壓力的大小和壓力作用的面積可能都有關系． [師]研究物理問題最好的方法就是實驗．同學們的猜想是否正確．大家可以通過實驗來驗證，請同學們根據老師提供的器材自己選擇，設計并進行實驗． 同學們分組活動．教師巡視并參與學生們的活動．最后進行交流)

[師]大家利用“練習三”中的數據，計算兩種情況下每平方米面積上所受的壓力；根據實驗現象說明每平方米上受的壓力和壓力作用效果的關系．

(學生計算，一名同學板演)生]也可以說壓力的作用效果跟物體壓力與受力面積大小的比值有關系。

師]物體所受壓力與受力面積之比叫做壓強

生]可以說壓強越大，壓力的作用效果越明顯．

投影] 壓強的計算公式： 符號的意義及單位：

教師說明，在國際單位制中，力的單位是牛頓(N)，面積的單位是平方米(m2)．由公式確定壓強的單位就是牛頓每平方米(N/m2)．人們給壓強規定了一個專門的單位叫帕斯卡，簡稱帕(Pa)，這是為了紀念法國科學家帕斯卡在物理學方面作出的杰出貢獻．

[師]帕斯卡是一個很小的單位，實際中還常用千帕(kPa)，兆帕(MPa)．一張報紙平放時對桌面的壓強約0.5Pa ．一顆西瓜子平放在桌面上，對桌面壓強約20Pa 成年人站立時對地面的壓強約1．5×104Pa

（三）壓強的應用：

投影在大屏幕上讓學生分析．

練習1．一本重2.5N的教科書平放在水平桌面上，與桌面的接觸面積為4.7×10-2m2。試計算書對桌面的壓強 練習2．芭蕾舞演員的體重是475N。接地面積為9．5cm2，一只大象體重60000 N．每只腳掌面積600 cm2，比較芭蕾舞演員足尖對舞臺的壓強和大象四腳著地時對地面的壓強哪個大．

(學生練習，兩名同學板演，教師講評)

強調：(1)在計算的過程中各單位一定要換算成國際單位。(2)要弄清受力面積的大小．(3)還要注意題中壓力的大小等于重力的大小．但不是任何情況下，壓力的大小都等于重力。

[師]同學們對壓強已有了一定的了解。是不是可以解釋本節課開頭照片中看到的現象呢?

[師]任何物體能夠承受的壓強都有一定的限度，超過這個限度，物體就會被損壞．因此生產、生活中，有時需要增大壓強，有時又需要減小壓強．如何改變壓強的大小呢?

[師]觀察幾幅圖片，討論人們是要增大壓強還是減小壓強，用的是什么辦法? 師]同學們一定還可以舉出生活中許多增大壓強或減小壓強的例子．大家可以互相討論．

師]請同學們從舉出的這些例子中．歸納出改變壓強的方法有哪些? 生]壓力一定的情況下．可以通過改變受力面積的大小改變壓強；受力面積一定時．用改變壓力的大小改變壓強．

二、小結

（一）、壓力：垂直壓在物體表面的力叫壓力（大小、方向、作用點）

（二）壓強：

1.定義：物體所受壓力與受力面積之比叫壓強（P）2.意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量

3.公式：P=F/S

單位：Pa

1Pa=1N/1m2

4.增大或減小壓強的方法：

在壓力一定的情況下，增大受力面積，壓強減小；減小受力面積，壓強增大；

在受力面積一定的情況下，增大壓力．壓強增大；減小壓力，壓強減小．

板書設計

第一節壓強

一、壓力：垂直作用于物體表面上的力。1.作用點：在受力物體上

2.方向：垂直于接觸面指向被壓物體 3.大小：

二、壓強

1.意義：表示壓力的作用效果

2.定義：壓力與受力面積之比

3.計算公式p=F/S

4.單位: 帕斯卡pa

三、壓強的應用 1.增大壓強的方法： 2.減小壓強的方法：

布置作業：動手動腦學物理3-4題；練習冊本節內容。

第四篇：初中物理壓強知識點歸納

壓強

1．壓力：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。

2．壓強：它是表示壓力作用效果的物理量。

3．壓強公式：P=F/s，式中p單位是：帕斯卡，1帕=1 N/m2，表示是物理意義是1m2的面積上受到的壓力為1N。

4.F= Ps；

5．增大壓強方法：(1)S不變，F 增大；(2)F不變，S 減小；(3)同時把F↑，S↓。而減小壓強方法則相反。

6．應用：菜刀用久了要磨一磨是為了增大壓強，書包的背帶要用而寬是為了減小壓強鐵路的鋼軌不是直接鋪在路基上而是鋪在在枕木上是為了 減小壓強，鋼絲鉗的鉗口有螺紋是為了增大摩擦。

7．液體壓強產生的原因：是由于液體受到重力作用，而且液體具有 流動 性。

8．液體壓強特點：

(1)液體對容器底部和側壁都有壓強；

(2)液體內部向各個方向都有壓強；

(3)液體的壓強隨 深度增加而增加，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；

(4)不同液體的壓強還跟 液體密度 有關系。

9．液體壓強計算：P=ρ液gh（ρ是液體密度，單位是kg/m3；h表示是液體的深度，指液體自由液面到液體內部某點的 垂直 距離，單位m。）

10．液體壓強公式：P=ρgh，液體的壓強與液體的 密度 和 深度有關，而與液體的體積和質量無關。

11．證明大氣壓強存在的實驗是 馬德堡半球 實驗。

12．大氣壓強產生的原因：空氣受到重力作用而產生的，大氣壓強隨高度的增大而減小。

13．測定大氣壓的儀器是：氣壓計，常見金屬盒氣壓計測定大氣壓。飛機上使用的高度計實際上是用氣壓計改裝成的。1標準大氣壓= 1.013×105 帕= 76cm水銀柱高。

14．沸點與氣壓關系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。高山上用普通鍋煮飯煮不熟，是因為高山上的沸點低，所以要用高壓鍋煮飯，煮飯時高壓鍋內氣壓大，水的沸點高，飯容易煮好。

15．流速和壓強的關系：在液體中流速越大的地方，壓強越小。

第五篇：八年級物理壓強知識點

1．壓力：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。

2．壓強：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

3．壓強公式：P=F/S，式中p單位是：帕斯卡，簡稱：帕，1帕=1牛/米2，壓力F單位是：牛；受力面積S單位是：米2

4．增大壓強方法 :(1)S不變，F↑;(2)F不變，S↓(3)同時把F↑，S↓。而減小壓強方法則相反。

5．液體壓強產生的原因：是由于液體受到重力。

6． 液體壓強特點：(1)液體對容器底和壁都有壓強，(2)液體內部向各個方向都有壓強；(3)液體的壓強隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；(4)不同液體的壓強還跟密度有關系。

7．* 液體壓強計算公式：P=ρgh，（ρ是液體密度，單位是千克/米3；g=9.8牛/千克；h是深度，指液體自由液面到液體內部某點的豎直距離，單位是米。）

8．根據液體壓強公式：可得，液體的壓強與液體的密度和深度有關，而與液體的體積和質量無關。

9． 證明大氣壓強存在的實驗是馬德堡半球實驗。

10．大氣壓強產生的原因：空氣受到重力作用而產生的，大氣壓強隨高度的增大而減小。

11．測定大氣壓強值的實驗是：托里拆利實驗。

12．測定大氣壓的儀器是：氣壓計，常見氣壓計有水銀氣壓計和無液氣壓計（金屬盒氣壓計）。

13． 標準大氣壓：把等于760毫米水銀柱的大氣壓。1標準大氣壓=760毫米汞柱=1.013×105帕=10.34米水柱。

14．沸點與氣壓關系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。

15.流體壓強大小與流速關系：在流體中流速越大地方，壓強越小；流速越小的地方，壓強越大。