第一篇：教育夢(mèng)我的教育夢(mèng),我的教育心

教育夢(mèng)，助推“中國(guó)夢(mèng)”

有夢(mèng)想，才能懷揣希望一路前行。近日，越來(lái)越多媒體及大眾開始追尋追問(wèn)并不斷定義描繪著屬于我們自己的“中國(guó)夢(mèng)”，讓這個(gè)溫暖的春天充滿了正能量。那么，“中國(guó)夢(mèng)”究竟代表著什么，我們又應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”呢？

我們的孩子在中學(xué)時(shí)代就知道在美國(guó)有一個(gè)叫馬丁·路德·金的民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，他的那句“I have a dream”傳遍了全世界。因此，提到“中國(guó)夢(mèng)”，我們自然而然就會(huì)聯(lián)想到那個(gè)大洋彼岸的“美國(guó)夢(mèng)”。無(wú)論是文學(xué)作品還是影視作品，美國(guó)人都在不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)著美國(guó)夢(mèng)的精髓：人人都有成功的機(jī)會(huì)，成功取決于自己的才能和努力，而非家世背景。人人都擁有平等的權(quán)利，人人都有信仰的自由。美國(guó)夢(mèng)，就是只有在美國(guó)這片年輕的土地上才能生長(zhǎng)起來(lái)的夢(mèng)。

白巖松曾說(shuō)：“‘I have a dream’不僅僅是美國(guó)有，在遙遠(yuǎn)的東方，在擁有幾千年傳承的中國(guó)大地上，也有一個(gè)夢(mèng)想。它不僅僅是一句口號(hào)，他屬于每一個(gè)普通的中國(guó)人。而它用中文寫成‘我有一個(gè)夢(mèng)想’。”

那“中國(guó)夢(mèng)”是什么呢？

在我心中，對(duì)于國(guó)家夢(mèng)想的定義，重“集體主義”的中國(guó)人是不同于重“個(gè)人主義”的西方世界的。“中國(guó)夢(mèng)”之于中國(guó)人，恐怕更意味著中華民族的偉大復(fù)興，意味著國(guó)家的繁榮昌盛，意味著自己身為中國(guó)人的驕傲感與自豪感。而我深知，只有教育，才能為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)提供智力支撐；只有教育，才能成為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的助推器；只有實(shí)踐“教育夢(mèng)”，方能實(shí)現(xiàn)我們的“中國(guó)夢(mèng)”！在我心中，“教育夢(mèng)”就是實(shí)現(xiàn)“好教育”，而“好教育”就是讓人民滿意的教育。“讓人民滿意的教育”必須滿足公平、人本、責(zé)任和奉獻(xiàn)。

在長(zhǎng)期效率優(yōu)先、重點(diǎn)建設(shè)的政策導(dǎo)向下，我們對(duì)城市學(xué)校、基礎(chǔ)好的學(xué)校一直在進(jìn)行資源傾斜，客觀上加大了差距，人為地制造著不公，使得老百姓的擇校壓力難以緩解，叫苦不迭。而在更加公平的教育系統(tǒng)中，一個(gè)城市里將沒(méi)有所謂的好學(xué)校、差學(xué)校、老百姓可以把孩子放在家門口去上學(xué)、城里的孩子和外來(lái)民工子女能夠在同一個(gè)學(xué)校就讀、城市和鄉(xiāng)村學(xué)校的差距甚小。同在藍(lán)天下，擁有一樣的教育資源，是全社會(huì)的共同夢(mèng)想。

對(duì)于孩子，我們的教育應(yīng)該充滿愛心，充滿生命的關(guān)懷。然而，當(dāng)我們用統(tǒng)一的大綱、統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一且唯一的考試作為標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生；用分?jǐn)?shù)、升學(xué)率、就業(yè)率等冷冰冰的指標(biāo)去要求孩子時(shí)，他們?cè)缫延捎袩o(wú)限發(fā)展可能性的人變成了扁平化單向度的工具。為什么我們不讓孩子們的負(fù)擔(dān)更輕一些，壓力更小一些，睡眠更多一些，身體更好一些，學(xué)習(xí)更主動(dòng)一些呢？真正的教育應(yīng)該彰顯人性的溫暖、催成生命的成熟；修繕美德，讓孩子剛強(qiáng)與柔美并重，深邃與開放共生。讓知識(shí)與生命達(dá)到真正的共鳴，這才是“教育夢(mèng)”的靈魂所在。

教育者本身，要有勝任本職、忠于學(xué)業(yè)與事業(yè)的進(jìn)取之心，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的博大襟懷。面對(duì)中國(guó)幾千年的歷史文明，教育者要不斷地領(lǐng)略傳統(tǒng)文化之美，感受無(wú)數(shù)偉大人物的不朽偉績(jī)，以此來(lái)鑄就教育的剛健質(zhì)樸、勇往直前、無(wú)畏豪邁的品格。在新時(shí)代，教育者還要不斷增進(jìn)對(duì)于社會(huì)與時(shí)代的認(rèn)識(shí)和思索。

世界銀行教育局局長(zhǎng)阿克利盧·哈比特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)國(guó)家必須確定優(yōu)先要辦的事情，每個(gè)國(guó)家必須在資源有限的時(shí)候作出艱難的選擇。但是，一個(gè)國(guó)家能否成功地達(dá)到任何一個(gè)目的，都取決于本國(guó)公民的受教育程度。”所以，每一個(gè)參與到教育之中的人，都應(yīng)該清晰地意識(shí)到自己肩上的責(zé)任，我們不是在簡(jiǎn)單地教給會(huì)學(xué)生知識(shí)和技能，而是在奠定一個(gè)國(guó)家的基石，塑造一個(gè)民族的未來(lái)。獲得中國(guó)好教育“燭光獎(jiǎng)”的顧明遠(yuǎn)老師在獲獎(jiǎng)感言中說(shuō)：“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育；沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)；教師的育人在細(xì)微處，學(xué)生的成長(zhǎng)在活動(dòng)中。”責(zé)任與奉獻(xiàn)的確是“教育夢(mèng)”的真諦。

一個(gè)民族不能沒(méi)有一個(gè)安靜的后院，這個(gè)后院就是她的教育。當(dāng)然，夢(mèng)想種種，皆重在實(shí)現(xiàn)本身，愿每個(gè)人都將“中國(guó)夢(mèng)”付諸于生活中，而我則將我的“中國(guó)夢(mèng)”熔鑄于我的教育實(shí)踐之中。

第二篇：我的教育夢(mèng)222 doc

我的教育夢(mèng)

——在2014年全區(qū)教師節(jié)座談會(huì)上發(fā)言 彈子學(xué)校 顏定才

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

我是彈子學(xué)校的顏定才，非常榮幸能代表農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)參加今天的教師節(jié)座談會(huì)。我今天發(fā)言的題目是《我的教育夢(mèng)》

2011年學(xué)校校長(zhǎng)臨時(shí)調(diào)整，我在毫無(wú)思想準(zhǔn)備的情況下接受任命。“學(xué)生牛奶事件”讓學(xué)校教師心散、群眾不認(rèn)可，學(xué)生紛紛要求轉(zhuǎn)學(xué)，面對(duì)鏡子看著自己，像黑夜中的星星，想發(fā)光，卻只顧無(wú)力。每次走進(jìn)雜亂的教室看到坑坑洼洼的墻壁，歪歪倒倒的桌椅，搖搖晃晃的門窗，臭味撲鼻的廁所，垃圾滿地的操場(chǎng)……一切的一切像刀割、像火燒、像冰窖，把我的夢(mèng)想推進(jìn)無(wú)情的現(xiàn)實(shí)，打回原點(diǎn)，我不知從何做起，也不知路在何方，我有些想放棄。

但無(wú)論如何，有種信念在我心中卻非常堅(jiān)定，那就是學(xué)校不能垮，不能砸在我的手里，哪怕?lián)佑星Ы镆驳脫?dān)起來(lái)。作為土生土長(zhǎng)的彈子人，每天活在生我養(yǎng)我的這塊土地上，面對(duì)從小一起長(zhǎng)大的熟人、親友，那份期待我懂得。于是，年輕的我不信邪、不認(rèn)輸，決心捏緊拳頭，向前沖，把學(xué)校辦出樣子、辦出質(zhì)量，辦出聲勢(shì)讓家鄉(xiāng)父老瞧瞧。我開始忙碌起來(lái)，從早上6點(diǎn)干到深夜，不知疲倦，走進(jìn)辦公室與老師們一起交談，走進(jìn)寢室與學(xué)生一道整理，來(lái)到操場(chǎng)與學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，周末也在辦公室思考學(xué)校的發(fā)展，規(guī)劃學(xué)校的校園文化。沒(méi)時(shí)間照顧剛生完孩子的老婆，老婆怨聲載道也不理；沒(méi)時(shí)間看望父母，連父親住院也沒(méi)時(shí)間去陪伴；沒(méi)時(shí)間帶女兒，女兒和我不親近，每一次走出家門時(shí)總有一份深深的愧疚和難言的自責(zé)，想要停下來(lái)陪他們，眼前又 總是學(xué)校那些孩子渴望的眼神和學(xué)校一大堆急需要解決的問(wèn)題。

三年的堅(jiān)持、堅(jiān)守，三年的追夢(mèng)之旅，我?guī)е蝗汉臀乙粯佑袎?mèng)的老師、有夢(mèng)的孩子，有夢(mèng)的父老鄉(xiāng)親執(zhí)著向前。在區(qū)教委和當(dāng)?shù)攸h委政府的大力支持下，學(xué)校新征校地5畝多，修建了嶄新的學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍、師生廁所，區(qū)對(duì)口辦支援的標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)到位了，重慶力帆集團(tuán)無(wú)償捐資200萬(wàn)，漂亮的科技樓立起來(lái)了。看著一天天變化的校園，我的心亮了。校園文化的規(guī)劃創(chuàng)建，使整個(gè)校園變成一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，變成一座流光溢彩、閃著人性光澤的學(xué)園、樂(lè)園和精神家園，學(xué)生們樂(lè)了。三年來(lái)嚴(yán)格管理教師隊(duì)伍，為老師們壓擔(dān)子、鋪路子、搭臺(tái)子，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，老師們成功了，涌現(xiàn)出重慶市優(yōu)秀德育工作者、萬(wàn)州區(qū)“十佳師德之星”、萬(wàn)州區(qū)優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師人，11名年輕教師成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)骨干教師。與市級(jí)領(lǐng)雁工程示范校萬(wàn)二中、雞公嶺小學(xué)，市級(jí)項(xiàng)目學(xué)校高龍初中建立“四校合作共建”，教育教學(xué)質(zhì)量高了。三年來(lái)學(xué)校獲得重慶市平安校園，萬(wàn)州區(qū)德育工作先進(jìn)集體、區(qū)學(xué)校綜合考核一等獎(jiǎng)、區(qū)領(lǐng)雁工程優(yōu)秀獎(jiǎng)、區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)28項(xiàng)次。我主持的區(qū)級(jí)教育科研課題《養(yǎng)習(xí)勵(lì)志一體化教育研究》，2013年也正式開題研究，通過(guò)文化潤(rùn)養(yǎng)習(xí)慣，激勵(lì)鴻鵠之志；教育修養(yǎng)習(xí)慣，鞭勵(lì)昂揚(yáng)斗志；評(píng)練涵養(yǎng)習(xí)慣，磨礪不拔之志。養(yǎng)習(xí)勵(lì)志教育的研究，形成了“養(yǎng)習(xí)勵(lì)志一體化”德育教育模式和教育特色，學(xué)校的辦學(xué)特色顯了。

目前，學(xué)校在校學(xué)生1308人，在職教職工78人，學(xué)校辦學(xué)條件大大改善，辦學(xué)質(zhì)量步步提高，辦學(xué)特色漸漸明顯，悄然雄踞西部教育之巔。每天走進(jìn)校園，聽到校園朗朗書聲，看到師生們自信滿滿，那一刻我充滿了驕傲和自豪，付出沒(méi)白費(fèi)，感覺夢(mèng)想是那么的真實(shí)和接近。“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗”我會(huì)一直堅(jiān)守我的教育夢(mèng)想，一路前行，一直前進(jìn)，以立德樹人為核心，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以推進(jìn)課堂變革和領(lǐng)雁工程為重點(diǎn)，深入打造學(xué)校養(yǎng)習(xí)勵(lì)志教育特色，在學(xué)生義務(wù)教育的九年中一以貫之，書寫彈子教育明天的燦爛與輝煌，為促進(jìn)基礎(chǔ)教育健康、公平、優(yōu)質(zhì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第三篇：我的教育夢(mèng)

我心中的教育夢(mèng)

我是一個(gè)典型的夢(mèng)想主義者。我心里裝著自己很壯美的夢(mèng)想。

小時(shí)候，曾有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺(tái)上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠，知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng)。很多時(shí)候，我不敢說(shuō)那是理想，因?yàn)槲移鋵?shí)充其量只是一個(gè)自大狂。如今，夢(mèng)想終于成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動(dòng)。然而，我也感到了肩上的沉重，因?yàn)椋沂墙處煟撬茉祆`魂的使者呀！多少責(zé)任，多少期望，都在我的身上。

于是，我用心去上好每一堂課，講好每一篇課文，教育好每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我盡心盡力去做這些事情的時(shí)候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為這些頭銜是社會(huì)對(duì)教師最大的欺騙；也不為得到太多的物質(zhì)財(cái)富，因?yàn)槲覊焊偷貌坏剑灰膊粸橛卸啻蟮纳鐣?huì)名聲和多高的社會(huì)地位，因?yàn)樾W(xué)教師幾乎是無(wú)人問(wèn)津。我不在乎外界的毀譽(yù)，我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個(gè)夢(mèng)想，為了當(dāng)初毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)，當(dāng)然更是為了我的學(xué)生們。

十四年后的今天，當(dāng)我立足在這個(gè)演講臺(tái)上的時(shí)候，我又開始不停地尋夢(mèng)，尋找一條超俗的、不枯燥的教育夢(mèng)。就是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)！讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)，是因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在吞噬人類最后的想象力，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、世俗紛爭(zhēng)的社會(huì)中，我希望他們能用夢(mèng)想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)，是讓他們?cè)趬?mèng)想的曙光里，明確生命之船航行的方向。縱然前進(jìn)的路途曲折而艱難，卻遠(yuǎn)勝于沒(méi)有夢(mèng)想的荒涼與孤寂。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)，用夢(mèng)想拂去他們內(nèi)心的功利色彩。用夢(mèng)想為自己的生命確立人生價(jià)值，演繹出人生的精彩。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)，是用廣闊的天空、巍峨的高山激發(fā)他們昂揚(yáng)的斗志，讓他們?cè)谧约旱膲?mèng)想里激蕩，激蕩出一片更廣闊的天空，一座更巍峨的高山。

??

我知道，這只是我的一個(gè)夢(mèng)想，也許是水中月，也許是鏡中花。但不管怎樣，我將用我的一生去追尋。

我從不后悔選擇了教師這個(gè)行當(dāng)，即使在我日漸心寒的今天，我也一直認(rèn)為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價(jià)值和意義，收獲人生的成就與輝煌。

這就是我的教師夢(mèng)，一個(gè)普普通通的教師的普普通通的夢(mèng)！尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

第四篇：教育夢(mèng)__我的夢(mèng)

中國(guó)夢(mèng) 教育夢(mèng)

廣告說(shuō)得好：一個(gè)夢(mèng)想，兩個(gè)夢(mèng)想，三個(gè)夢(mèng)想，十三億個(gè)夢(mèng)想。“一個(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想。”千萬(wàn)個(gè)夢(mèng)想?yún)R聚在一起，就有了中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)，這個(gè)美麗的名字，響徹大江南北。引領(lǐng)14億國(guó)人，勇往直前，奮斗不止!我不斷地反思自己，我的中國(guó)夢(mèng)是什么？那就是教育夢(mèng)，就是為人師表，教書育人，讓每個(gè)學(xué)生走向成功，尋找屬于自己的幸福。

我夢(mèng)想：我要永遠(yuǎn)做學(xué)生心中的天使。讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課堂。在工作中發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生喜歡并不難，難得是讓學(xué)生一直喜歡自己。今年開學(xué)初，在一個(gè)班上了一堂很不理想的音樂(lè)課，當(dāng)我滿懷豪情地走進(jìn)課堂，準(zhǔn)備高歌一曲的時(shí)候，課件卻無(wú)法正常打開，我精心準(zhǔn)備的一節(jié)課不能全面的展示，我一下也就沒(méi)了心情，學(xué)生也就七嘴八舌的議論開了，我很生氣的訓(xùn)了學(xué)生一頓，下課鈴響了，我都不知道這節(jié)課是如何結(jié)束的，當(dāng)把琴送到辦公室時(shí)，這個(gè)向來(lái)大膽淘氣的小男孩對(duì)我說(shuō):“老師，我們班同學(xué)都在悄悄地議論你，說(shuō)你上學(xué)期是個(gè)美麗的天使，這個(gè)學(xué)期變成魔鬼了。”一下子，我愣住了，覺得臉上火辣辣的了，心中一陣酸楚。從這一刻起，我就下定決心為了孩子們的幸福和快樂(lè)，我要用最美的音符感染孩子，要讓愛的音符彌漫校園的每一個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)自己最有價(jià)值的人生追求，努力去做學(xué)生心中永遠(yuǎn)的天使。

我夢(mèng)想：有更多的孩子熱愛藝術(shù)，他們將來(lái)能夠站在星光大道的舞臺(tái)，能夠躋身于青歌賽決賽的行列，能夠成為歌星。其實(shí)我們靈小的每一位學(xué)生都是有理想、懂禮貌、愛音樂(lè)的，他們的學(xué)習(xí)是那么的刻苦認(rèn)真，舉止是那么的文明，待人是那么的熱情……正是因?yàn)檫@群文明文雅，大氣大方的靈小學(xué)子必定能成就我的教育夢(mèng)，感謝靈小每一位學(xué)生。

我夢(mèng)想：我們的教師在工作中和諧進(jìn)取，在生活中充滿樂(lè)趣。靈小的老師是一個(gè)把工作當(dāng)生命、把學(xué)生當(dāng)子女的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，老師們始終本著“教書育人是教師的天職，為人師表是教師的本分，終身學(xué)習(xí)追求卓越是教師的根本，盡心盡責(zé)服務(wù)學(xué)生是教師的使命”這樣一種教育理念，用自己兢兢業(yè)業(yè)的工作譜寫了靈小一個(gè)個(gè)傳奇，在靈小不想進(jìn)步都難。老師的法寶不再是“考考考”，我們的目光不再死死盯住學(xué)生的“分分分”，我們的視野應(yīng)該更開闊，我們的目光應(yīng)該更深邃，我們的精神應(yīng)該更純粹。我們應(yīng)該站在審視人類文明的較高處，教孩子們一生有用的東西。

一百多年前，梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫到：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”學(xué)生們是國(guó)家的希望和民族的未來(lái)；做為奮戰(zhàn)在教育第一線的教育工作者，我們肩上擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和教育好國(guó)家未來(lái)主人的重任。我們因?yàn)閴?mèng)想而堅(jiān)定信念；我們因?yàn)閴?mèng)想而斗志昂揚(yáng)；我們因?yàn)閴?mèng)想而無(wú)比偉大；我們因?yàn)橛袎?mèng)想，才能懷揣希望一路前行！

老師們，就讓我們發(fā)揮自己的聰明和才智，發(fā)揮自己的勤奮和勇氣，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和決心，實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想，成就靈小的夢(mèng)想！謝謝大家！

第五篇：教育夢(mèng) 我的夢(mèng)

教育夢(mèng)

我的夢(mèng)

東升小學(xué)

鄭婷

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天我演講的題目是《讓愛與責(zé)任，為夢(mèng)想堅(jiān)守》。

有一種東西，它看不見，摸不著，卻承載著人們的希望，給人以巨大的力量，并在無(wú)形之中激勵(lì)著人們奮斗前進(jìn)，這就是夢(mèng)想，每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥，飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神秘，說(shuō)上一句話來(lái)，驚天動(dòng)地”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕與神圣的教師職業(yè)，希望成為歌聲中那美麗的角色。

努力后的今天，我終于站在了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)下。有人說(shuō)教師只是一棵小草，默默無(wú)聞、平凡寂寞；教師只是一根蠟燭，燃盡自己，照亮別人。但我認(rèn)為教師是一棵參天的大樹，和稚嫩的樹苗一起櫛風(fēng)沐雨，共同成長(zhǎng)；教師是一座燈塔，在給學(xué)生指明航向的同時(shí)，也照亮自己前行的征途。

最初的夢(mèng)想我們不能遺忘！作為教育者，如果把教育作為一份謀生的工作，那真的就是對(duì)教育的一種褻瀆，對(duì)孩子的殘忍！責(zé)任落實(shí)到行動(dòng)，便為愛心！承擔(dān)起肩負(fù)他們教育接力棒的使命！讓每一個(gè)教育工作者用愛心來(lái)傳遞圣潔的靈魂！

有時(shí)候當(dāng)看到虐待孩子的字眼，或者侵犯學(xué)生權(quán)利的報(bào)道，無(wú)疑不是在我的心里是深深地重?fù)簦∑鋵?shí)在選擇教育行業(yè)的那刻，沒(méi)有仔

細(xì)想過(guò)日后的薪金是完全出自孩子汲取知識(shí)的交換上面。說(shuō)真的有一種良心的泯滅！唯一能贖罪的那便是認(rèn)真地傳授他們學(xué)科知識(shí)，并且教育他們做人的道理！至少做到以身作則！在這里也呼吁各界教育人士在這種教育體系沒(méi)有改變的情況下！用愛撒播你們金色的漣漪；用愛拂起對(duì)春日的含蓄；用愛灌溉一顆顆年幼待哺的樹苗們。勃郎寧說(shuō)：“拿走愛，世界將會(huì)變成一座墳?zāi)埂！?/p>

作為音樂(lè)教師，我們的愛在前行，責(zé)任在延續(xù)，夢(mèng)想也在慢慢綻放！讓音樂(lè)飛出課堂，全方位滲透學(xué)生的校園生活，是我們當(dāng)仁不讓的職責(zé)；舞蹈室里，紅地毯上，可愛的孩子們舞姿翩翩，自信和堅(jiān)強(qiáng)寫在汗水津津的臉上，美妙的歌聲回蕩于廊道亭間，我釋然了，是的，作為一名音樂(lè)教師，我的責(zé)任與價(jià)值不正體現(xiàn)于此嗎？

因?yàn)橛辛宋覀儯枧_(tái)上紅紅火火，星光四季耀眼； 因?yàn)橛辛宋覀儯@變得生機(jī)無(wú)限，課堂變得色彩斑斕。我愿把愛化成一個(gè)個(gè)小小的音符，譜寫成一曲曲永恒的愛之歌。雖然早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；雖然早已知道，那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；雖然早已知道，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！青春不悔，生命無(wú)憾！

因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，我驕傲； 因?yàn)檫x擇了你們，我快樂(lè)。因?yàn)檫x擇了夢(mèng)想，我堅(jiān)守； 因?yàn)檫x擇了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我相信！

“我相信我就是我，我相信明天，我相信伸手就能碰到天??” 老師們，我們是智慧的使者。大愛千秋，師者無(wú)痕，在我們的每一個(gè)看不見腳印里，都有沉甸甸的責(zé)任，但是責(zé)任之外有一種東西叫樂(lè)趣，我們將用畢生的汗水和辛勤在這塊共有的舞臺(tái)上，鑄就一個(gè)精彩的人生，默默奉獻(xiàn)于中國(guó)的教育，中國(guó)的夢(mèng)！

“天空不留下飛鳥的痕跡，但我已飛過(guò)??”