第一篇：運(yùn)營養(yǎng)成記：如何追熱點(diǎn)？

運(yùn)營養(yǎng)成記：如何追熱點(diǎn)？

“追熱點(diǎn)”對運(yùn)營的同學(xué)來說肯定不陌生，如大家熟知的杜蕾斯、可口可樂、寶馬等，時(shí)不時(shí)的冒出一些圍繞社會(huì)熱點(diǎn)而產(chǎn)生的很牛的創(chuàng)意活動(dòng)或文案，讓人拍案叫絕。不過很多東西只看表面是不夠的，我們還要去深挖其背后的東西。

針對“追熱點(diǎn)”這個(gè)事情，最重要的就是要解決三個(gè)問題：

什么時(shí)候追？

追什么熱點(diǎn)？

怎么追？

本篇我們就圍繞這三點(diǎn)，來詳細(xì)的解讀一下如何追熱點(diǎn)。

一、什么時(shí)候追？

這里說的“什么時(shí)候追”，不是指具體哪個(gè)熱點(diǎn)什么時(shí)候去追。而是指在一家公司里面，“追熱點(diǎn)”這個(gè)事情這個(gè)策略我們應(yīng)該什么時(shí)候去實(shí)施？

首先我們看一下追熱點(diǎn)這件事：一群運(yùn)營人員圍繞著一個(gè)熱點(diǎn)，結(jié)合產(chǎn)品的品牌屬性，通過創(chuàng)意包裝的方式進(jìn)行活動(dòng)或者內(nèi)容的輸出，在用戶中進(jìn)行傳播，并通過優(yōu)質(zhì)的口碑獲取品牌的曝光以及用戶的增長和維護(hù)。

大家可以看到，這里面有三個(gè)關(guān)鍵要素：

產(chǎn)品的品牌屬性；

創(chuàng)意包裝后的輸出；

用戶量。

而這也分別對應(yīng)了以下三點(diǎn)：

1、產(chǎn)品的品牌屬性對應(yīng)了商業(yè)模式

大家可以發(fā)現(xiàn)，但凡把追熱點(diǎn)這件事情做的好的，基本上都是ToC型公司。是因?yàn)槟切㏕oB型公司沒有實(shí)力做么？當(dāng)然不是，而是因?yàn)闆]有必要。大家是否還記得之前的文章中反復(fù)提及的一句話，“所有的運(yùn)營都是圍繞著用戶展開的”。ToB型公司的用戶是公司而非個(gè)人，而熱點(diǎn)都是在個(gè)人之間傳播的，所以不需要做。這就是為什么一些很大的軍工類企業(yè)、或者制造型大如富士康等，也沒有必要去做一些追熱點(diǎn)的事。

那么有一些企業(yè)是連接B端和C端兩頭的，比如獵聘網(wǎng)這種；又或者是B2B2C的模式，比如一些招商加盟品牌等。這種類型的公司如果去追熱點(diǎn)，那么肯定比上面一種純ToB的效果要好，比相對來說會(huì)比純ToC的公司效果要差一點(diǎn)。

所以說，追熱點(diǎn)的效果是否好，條件之一：產(chǎn)品和個(gè)人用戶之間的距離有多短。

2、創(chuàng)意包裝后的輸出對應(yīng)了團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意及執(zhí)行力

這一點(diǎn)就是本篇稍后要說的，條件之二：團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意及執(zhí)行力。

3、用戶量對應(yīng)了用戶量基數(shù)以及預(yù)算和渠道

大家都知道杜蕾斯追熱點(diǎn)做的好，但是別忘了人家可是擁有幾百萬的粉絲群體的。假設(shè)是一個(gè)全新的品牌，無粉絲無預(yù)算無渠道，那追熱點(diǎn)這件事情就算做的再好，也是無濟(jì)于事的。所以，條件之三：一定量的用戶基數(shù)（推廣預(yù)算和渠道）。

看過前面篇章的同學(xué)，一定還記得我們的立方體思維（《思維篇｜如何成為一個(gè)運(yùn)營大牛

（二）：運(yùn)營立方體》），我們根據(jù)以上三個(gè)維度畫出我們的立方體：

結(jié)論：以上立方體體積越大的時(shí)候，同樣質(zhì)量的一次“追熱點(diǎn)”，能夠起到的效果就越好。當(dāng)然，不是說立方體面積小的時(shí)候，就不需要做熱點(diǎn)，有時(shí)候追熱點(diǎn)也是擴(kuò)充立方體的方式，這一點(diǎn)就需要大家根據(jù)實(shí)際情況去判斷了。

二、追什么熱點(diǎn)？

說到追熱點(diǎn)，那最基礎(chǔ)的一點(diǎn)是什么？當(dāng)然就是熱點(diǎn)本身了。能夠快速及時(shí)的獲取熱點(diǎn)，是追熱點(diǎn)的必備條件之一。

首先我們看看熱點(diǎn)的幾種類型及獲取方式：

1、常規(guī)熱點(diǎn)

這種熱點(diǎn)就是指平時(shí)的國內(nèi)、外節(jié)假日、歷史事件、產(chǎn)品發(fā)布日、公司紀(jì)念日之類的。這種熱點(diǎn)最大的優(yōu)點(diǎn)就是其時(shí)間是固定的，所以可以給我們留有充裕的時(shí)間做好相應(yīng)的計(jì)劃等；而其缺點(diǎn)在于由于其重復(fù)性，一般情況下效果不會(huì)太強(qiáng)烈。這種熱點(diǎn)是屬于“防守型”熱點(diǎn)，也就是說做了的話效果也未必有很大，但如果一直不做的話，那么用戶必然會(huì)對品牌產(chǎn)生一定的質(zhì)疑。

這種熱點(diǎn)的獲取，只需要根據(jù)日歷表，把相關(guān)的一些節(jié)日全部列好，然后提前制定好相應(yīng)的計(jì)劃即可。

2、突發(fā)熱點(diǎn)

這種熱點(diǎn)就是指平時(shí)突然發(fā)生的某個(gè)“事件”，比如“某某出軌了”、“某某離婚了”、“某某公司破產(chǎn)了”、“某某摔倒了”等。這種熱點(diǎn)最大的優(yōu)點(diǎn)在于其剛剛發(fā)生的時(shí)候熱度是非常大的，很容易造成集群效應(yīng)；而其缺點(diǎn)在于時(shí)間上不固定難以把握，另外這種熱點(diǎn)的生命周期很短，必須要求我們在非常短的時(shí)間內(nèi)做出整套方案并快速實(shí)施，才會(huì)有效果。這種熱點(diǎn)是屬于“進(jìn)攻型”熱點(diǎn)，也就是說做的好了，那么和競爭對手之間的差距就拉開了。

這種熱點(diǎn)的獲取，主要來源于兩種渠道：

公開渠道：各種熱門排行榜，如微博熱搜、百度風(fēng)云榜、搜狗熱搜榜等。

行業(yè)渠道：這個(gè)主要是針對一些行業(yè)內(nèi)的熱點(diǎn)，那么一些行業(yè)的群，人脈圈等地方就是獲取相關(guān)熱點(diǎn)的最好渠道。比如國家新發(fā)布某個(gè)爆炸性房地產(chǎn)政策，一定是房地產(chǎn)圈先傳開的；某家共享單車公司又死掉了，一定是互聯(lián)網(wǎng)圈先傳開的。

3、可預(yù)測突發(fā)熱點(diǎn)

這點(diǎn)大家可能會(huì)奇怪，既然是突發(fā)怎么會(huì)可預(yù)測？其實(shí)這種情況也不少，比如：“中國足球隊(duì)輸了”、“股票大盤崩了”、“某明星獲獎(jiǎng)了”等等。這種事件雖然是突發(fā)的，但是在對我們來說是可預(yù)測的大概率發(fā)生事件。

特別是在某些細(xì)分領(lǐng)域之內(nèi)，行業(yè)專家對業(yè)內(nèi)的一些熱點(diǎn)的預(yù)測是很準(zhǔn)的，比如前一段時(shí)間在投資領(lǐng)域很火的一篇文章《我是如何從數(shù)千只股票中準(zhǔn)確找到360借殼的江南嘉捷的》，在消息確認(rèn)的第一時(shí)間公布，引起了業(yè)內(nèi)轟動(dòng)。這種熱點(diǎn)最大的優(yōu)點(diǎn)在于效果好、準(zhǔn)備時(shí)間充分；而其缺點(diǎn)在于對專業(yè)能力的要求較高，而且有可能需要同時(shí)準(zhǔn)備多套方案。這種熱點(diǎn)是屬于“秘密武器型”熱點(diǎn)，也就是說我們擁有別人沒有的東西。

以上便是熱點(diǎn)的幾種類型，當(dāng)我們獲取某個(gè)熱點(diǎn)之后，我們下一步要考慮的就是：我們是不是要去追這個(gè)熱點(diǎn)了？對于是否要追某個(gè)熱點(diǎn)或者要追哪個(gè)熱點(diǎn)，我們可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行考慮：

（1）踏準(zhǔn)生命周期

一個(gè)熱點(diǎn)和一個(gè)產(chǎn)品一樣，它也會(huì)有生命周期。而且隨著當(dāng)下各種信息的層出不窮，一個(gè)熱點(diǎn)的生命周期非常短，能否踏準(zhǔn)一個(gè)熱點(diǎn)的生命周期，是一次追熱點(diǎn)是否有效果的關(guān)鍵因素之一。我們先來看一看一般情況下一個(gè)熱點(diǎn)的成長曲線圖：

所以，從時(shí)間屬性上來說，熱點(diǎn)追的越早，效果才會(huì)越好；熱點(diǎn)的生命周期越長，效果也會(huì)越好。這里面大家可能會(huì)有一個(gè)問題：有時(shí)候我們追一個(gè)熱點(diǎn)很簡單，就像杜蕾斯那樣，每次就是一篇廣告語配一張圖，生命周期也很短，為什么效果還是很好呢？

這是因?yàn)椋弘m然杜蕾斯追的某一個(gè)熱點(diǎn)生命周期確實(shí)很短，但如果把“追熱點(diǎn)”這件事長期持續(xù)來做的話，整件事情的生命周期就很長了，因?yàn)樵趶V告界、營銷界或者一些粉絲眼里，“杜蕾斯追熱點(diǎn)”這件事情，本身就是一個(gè)熱點(diǎn)。這也是為什么一些網(wǎng)紅產(chǎn)品、網(wǎng)紅店在某個(gè)時(shí)間火了一陣后，馬上就消聲滅跡的原因。

（2）熱點(diǎn)的成長性和用戶的參與度

一個(gè)好的熱點(diǎn)，對用戶來說最好是能參與、能討論，然后感覺是和自己有點(diǎn)關(guān)系的，且對某些觀點(diǎn)能夠感同身受形成共鳴的。對用戶來說會(huì)一般出現(xiàn)以下幾個(gè)階段：知道結(jié)果→理清細(xì)節(jié)→剖析觀點(diǎn)→后續(xù)延伸。我們以“某明星離婚“這樣的社會(huì)熱點(diǎn)為例：

第一階段：知道結(jié)果。“某對在媒體面前一直顯的很恩愛的明星夫婦離婚了”，最初的時(shí)候，我們只要第一時(shí)間爆料拋出結(jié)果，就可以馬上獲取廣大用戶的關(guān)注，追上熱點(diǎn)了。

第二階段：理清細(xì)節(jié)。當(dāng)大家對這件事情關(guān)注很高的時(shí)候，僅僅拋結(jié)果顯然已經(jīng)沒用了。但這時(shí)如果能夠拋出一些背后的細(xì)節(jié)和原因，比如這次離婚的主要原因其實(shí)是因?yàn)椤澳衬吵鲕墶薄ⅰ澳衬臣冶钡鹊龋蔷陀帜軌蜻M(jìn)一步吸引住廣大用戶的熱情了。

第三階段：剖析觀點(diǎn)。這個(gè)階段，相關(guān)的爆料也已經(jīng)挖的差不多了，就要開始剖析觀點(diǎn)了，比如“忍無可忍的家暴值得同情么？”、“男弱女強(qiáng)的婚姻應(yīng)該如何去維持？”等等。這個(gè)階段維持熱度的關(guān)鍵點(diǎn)在于：是否能夠造成一致的用戶行為，或者是否能夠造成幾個(gè)相互對立且各自都有立足論據(jù)的觀點(diǎn)。這樣的話，會(huì)更容易延長熱點(diǎn)的時(shí)效性。

第四階段：后續(xù)延伸。這個(gè)階段，這個(gè)熱點(diǎn)已經(jīng)不可避免的進(jìn)入衰退期了，而我們要做的就是盡可能的挖掘出它的剩余價(jià)值。比如“從某某明星離婚來看女人保養(yǎng)的重要性”、“學(xué)會(huì)資產(chǎn)配置，某某明星離婚給我們帶來的警示”來推廣一些保養(yǎng)產(chǎn)品或者資產(chǎn)工具等等。

熱點(diǎn)的可成長性是我們判斷是否要追某個(gè)熱點(diǎn)的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。我們要選擇的是那種可成長性高的熱點(diǎn)。比如“某明星結(jié)婚了”這個(gè)熱點(diǎn)，肯定沒有上面舉的離婚的例子效果那么好。因?yàn)榻Y(jié)婚這個(gè)事情，其背后的原因、細(xì)節(jié)、觀點(diǎn)之類的沒有那么多，成長性比較差。

（3）熱點(diǎn)和品牌的匹配度 縱然一個(gè)熱點(diǎn)我們獲取的很早，成長性也很高，但如果對一家公司一個(gè)品牌來說，熱點(diǎn)一定要能夠圍繞著品牌的特性，如果無法匹配的話，那也會(huì)毫無用處。

比如前段時(shí)間AlphaGo成為第一個(gè)戰(zhàn)勝圍棋世界冠軍的人工智能程序，一時(shí)間也成為了熱點(diǎn)，很顯然這個(gè)熱點(diǎn)是屬于科技型的，那么對一些科技型的品牌來說，就是一個(gè)很好的熱點(diǎn)了，記得當(dāng)時(shí)搜狗的CEO王小川也蹭了一把，對媒體宣稱把AlphaGo獲得第三場勝利的當(dāng)天定為搜狗“狗勝節(jié)”，狗勝節(jié)之后的第一個(gè)工作日放假一天。原因就是搜狗也是一個(gè)人工智能標(biāo)簽的科技品牌，兩者屬性是一樣的，效果當(dāng)然會(huì)好。

而同樣這個(gè)熱點(diǎn)，對于一些傳統(tǒng)企業(yè)來說完全沒有相匹配的特性，那追的再好也沒什么用。（4）政治、負(fù)面類熱點(diǎn)不可追

政治類不說了，負(fù)面類的比如一些兇殺案件、重大交通事故等災(zāi)難、又或者是前段時(shí)間紅黃藍(lán)幼兒園的虐童事件等等，這些熱點(diǎn)切忌不可追，這時(shí)候所有群眾都沉浸在悲傷或氣憤的狀態(tài)中，若冒出個(gè)廣告，必然不得人心，弄巧成拙。總之，追熱點(diǎn)這個(gè)事是開開心心的，一幫吃瓜群眾樂呵呵，這個(gè)時(shí)候才會(huì)有效果。

通過以上幾點(diǎn)綜合考慮之后，我們就會(huì)知道什么樣的熱點(diǎn)值得去追了。

三、怎么追？

通過前面我們知道了要追什么熱點(diǎn)，下一步就要說說追熱點(diǎn)的辦法了，簡單地說：就是想辦法把我們自己和熱點(diǎn)聯(lián)系起來。那如何聯(lián)系呢，其實(shí)任何一個(gè)熱點(diǎn)都必然是由人、事、物這三樣?xùn)|西組成的，我們只要有面向?qū)ο蟮乃季S去分解這幾樣?xùn)|西，找到那些和我們的屬性相匹配的點(diǎn)就可以了。

這里我們就用去年最火的《戰(zhàn)狼2》這個(gè)熱點(diǎn)作為例子，來說明如何采用這種人事物屬性匹配法進(jìn)行追熱點(diǎn)。

第一步：人事物屬性梳理

戰(zhàn)狼2的人包括：吳京、張翰、盧靖姍、吳剛 等明星 …… 戰(zhàn)狼2的事包括：

電影籌備期間的艱難，吳京抵押8000萬豪宅；

電影拍攝期間的辛苦，差點(diǎn)命喪非洲；

電影播映期間的火熱，設(shè)計(jì)師都來不及做圖；

等等 ……

戰(zhàn)狼2的物包括：電影中的開的車、喝的酒、帶的首飾，等等 …… 然后我們針對以上分析其屬性，比如：硬漢、勵(lì)志、愛國、等等 ……

由于篇幅有限以上只是列舉了一些基礎(chǔ)的，在我們實(shí)際運(yùn)營過程中，建議能夠團(tuán)隊(duì)一起進(jìn)行一次頭腦風(fēng)暴，盡可能的深挖，把能夠想到的一些點(diǎn)全部列出來。

第二步：由簡入繁建立聯(lián)系

什么是由簡入繁呢，即是從最簡單的建立方式開始排查，設(shè)定實(shí)施的優(yōu)先級(jí)，比如：

1）如果原本就和吳京、張翰等明星認(rèn)識(shí)的，那就快點(diǎn)在微博上@祝賀一下，或者宣稱自己要出演或贊助《戰(zhàn)狼3》之類的，直接明了，大多數(shù)明星也是這么個(gè)做法的。

2）如果上面梳理出來的“物”里面正好用到了咱們的品牌，那真是千載難逢的機(jī)會(huì)，快點(diǎn)去感謝一下，比如電影中的茅臺(tái)酒和東風(fēng)汽車。于是出現(xiàn)了以下：

這幾個(gè)品牌并不是出了廣告費(fèi)的贊助商，遇到這樣的機(jī)會(huì)實(shí)屬良機(jī)，《戰(zhàn)狼2》中也有些品牌，明明有這樣的機(jī)會(huì)卻沒有及時(shí)回應(yīng)，實(shí)在讓人惋惜。

3）如果里面的物品和我們的產(chǎn)品類似，那么就應(yīng)該馬上推出相應(yīng)的戰(zhàn)狼2同款產(chǎn)品，效果也是立竿見影。比如淘寶上有各種各樣的“戰(zhàn)狼2同款首飾”、“戰(zhàn)狼2同款沖鋒衣”之類的，這也是充分的追到熱點(diǎn)中的“物”。

4）如果在直接層面找不到聯(lián)系的點(diǎn)，那我們就要通過屬性來聯(lián)系起來。

比如我們上面梳理出來一個(gè)屬性是：硬漢。那么就可以通過這個(gè)屬性和產(chǎn)品聯(lián)系起來。青島啤酒就推出了“硬漢電影要配硬漢啤酒”這樣的口號(hào)。

再比如吳京抵押房產(chǎn)進(jìn)行投資拍戲這件事情本身是一件非常勵(lì)志的事情，于是圍繞著“勵(lì)志”這個(gè)屬性，產(chǎn)生了《真男人才是這個(gè)時(shí)代的奢侈品》這種全網(wǎng)總閱讀量百萬級(jí)的爆文。等等

理論上人、事、物、屬性可以不斷的分解，吳京的熱點(diǎn)追不上，但是因?yàn)橛捌诜侵夼臄z，連非洲小朋友都可以追一下：

當(dāng)然越是離的遠(yuǎn)了，效果就越差了。這個(gè)就需要大家根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行判斷了。第三步：分工協(xié)作快速落地

這一步之前也提過，追熱點(diǎn)很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是速度。所以有效的執(zhí)行力是最重要的保障。雖然大家都不喜歡加班，但在追熱點(diǎn)這件事上，該加班就必須要加班，否則時(shí)間上晚了一步，效果就相去甚遠(yuǎn)了。

好了，到這里我們通過什么時(shí)候追？追什么熱點(diǎn)？怎么追？這三個(gè)問題，把“追熱點(diǎn)”這個(gè)常用且有效的方法說完了，最后我們用一張思維導(dǎo)圖來梳理一下思路完成本篇：

秦皇島商之翼網(wǎng)絡(luò)科技有限公司是一家專業(yè)的智能新零售電商生態(tài)系統(tǒng)提供商，長期專注電商生態(tài)系統(tǒng)的研發(fā)及運(yùn)營服務(wù)。歷經(jīng)十余年的快速發(fā)展已成為眾多知名電商企業(yè)的首選品牌，我們將以雄厚的研發(fā)和運(yùn)營實(shí)力為后盾，向中國電商產(chǎn)業(yè)輸出源源不斷的“新動(dòng)力”！

第二篇：養(yǎng)成記

一、養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是指在思想政治教育的基礎(chǔ)上，在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等種種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。

德育對中小學(xué)生來說更多的是養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的。教育家葉圣陶先生說：“人要是各種好習(xí)慣都養(yǎng)成了，我們的教育目的就達(dá)到了，如學(xué)習(xí)上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)上有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，道德上有良好的道德習(xí)慣，生活上有良好的生活習(xí)慣??那么這個(gè)孩子就是一個(gè)好孩子。”蘇霍姆林斯基說過：“如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時(shí)期沒有成為習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的。”中小學(xué)時(shí)期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，正是增長知識(shí)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，它的目的是教會(huì)同學(xué)們做人。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班級(jí)的保證。通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使同學(xué)們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服不良行為，這正是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù) 我國目前處于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)初期，整個(gè)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行著舉世矚目的變革。在此過程中，人們的思想也被推入一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展階段，人們的行為方式呈現(xiàn)出一定程度的非規(guī)范性，包括重利輕義、重己輕人等等。中學(xué)生作為思想敏感、行為可塑的知識(shí)性青少年群落，他們尚未健全的身心也受到很大沖擊。諸如愛惜糧食、打飯排隊(duì)、愛護(hù)公物、語言文明、保持良好衛(wèi)生習(xí)慣等基礎(chǔ)性文明行為，本是中學(xué)生應(yīng)當(dāng)身體力行的，但是如今不少中學(xué)生在這些方面的意識(shí)和行為減弱了。這種基礎(chǔ)文明滯后的現(xiàn)象，不能不引起我們的注意。究其原因有來自社會(huì)來自生活的，更多的是屬于教育自身。多年來學(xué)校只強(qiáng)調(diào)思想政治教育而忽視了道德品質(zhì)、行為規(guī)范的培養(yǎng)，在教育方式上課堂上的滿堂灌代替了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校、社會(huì)“兩張皮”，學(xué)校教育和社會(huì)教育脫節(jié)，致使學(xué)生道德水平有所下降。生活上，睡懶覺、不疊被子、抽煙喝酒、攀木折花、隨地亂扔垃圾；物質(zhì)上，穿名牌、搞攀比、高消費(fèi)等，思想空虛，意志脆弱。所有這些都是中學(xué)生超越其自身角色和實(shí)際能力的表現(xiàn)。下面是廣大同學(xué)中存在的一些不良現(xiàn)象：

1、習(xí)慣影響。不少中同學(xué)們在日常生活中，特別是上學(xué)之前形成的某些不良習(xí)慣，如順口說粗話、大聲喊叫、見人愛動(dòng)手動(dòng)腳等，雖然經(jīng)過老師提出要求，知道必須遵守行為規(guī)范，但是由于舊習(xí)慣的影響，對新的要求還不適應(yīng)，在一定情境下，舊習(xí)慣會(huì)不知不覺地表現(xiàn)出來。

2、觀念模糊。例如有些同學(xué)把遵守紀(jì)律看成是軟弱怯懦，把尊敬老師看成是溜須拍馬，把損壞公共財(cái)物看成是英雄行為，把幫助同學(xué)打架看作是“行俠仗義”，對同伴好友的違紀(jì)行為不加勸阻而提供方便。這些都是是非觀念不明，愛憎情感不強(qiáng)的具體表現(xiàn)。

3、任性執(zhí)拗。有些同學(xué)在家長的過分溺愛下，嬌生慣養(yǎng)，一不順心便用大聲哭叫、摔打東西、耍小脾氣等手段對家長要挾，而家長對此不加批評(píng)教育，反而遷就屈從。長此以往，滋長了孩子任意妄為的脾氣。也有的家長生怕孩子外出吃虧，唆使孩子罵人打人，殊不知這種教育正是自己使孩子變得野蠻。這樣的孩子進(jìn)r學(xué)校，很難接受各項(xiàng)規(guī)章制度的約束。加上對群體生活的規(guī)矩理解不夠，以為跟家里一樣，遇事有父母撐腰，所以就敢于大膽違反紀(jì)律。相反，在家經(jīng)常受父母批評(píng)和打罵的學(xué)生得不到關(guān)愛，就會(huì)灰心失望，自暴自棄，這就更容易形成執(zhí)拗的性格。

4、明知故犯。這種情況在低年級(jí)學(xué)生較為少見，而在高年級(jí)學(xué)生身上卻表現(xiàn)明顯。這類學(xué)生熟悉紀(jì)律要求，也知道這些要求合理正確，但他們拒絕接受紀(jì)律的約束，對老師提出的紀(jì)律要求很反感，認(rèn)為老師小題大做，吹毛求癡，從而抱著對抗的情緒，有意不遵守紀(jì)律。這樣的學(xué)生大錯(cuò)雖然不犯，小錯(cuò)卻接連不斷。例如：亂仍垃圾、自習(xí)課交頭接耳、校內(nèi)騎車等。

5、品質(zhì)不良。少數(shù)高年級(jí)學(xué)生是非觀念模糊，黑白顛倒，感情冷漠，經(jīng)不起利誘而發(fā)生盜竊、敲詐、勒索、打架斗歐、吸煙、喝酒等行為，這已不是一般學(xué)生違紀(jì)的問題，而是臨近刑事犯罪的邊緣，這是一種危險(xiǎn)的信號(hào)，如不及時(shí)接受教育和悔改，其發(fā)展前途很可能會(huì)走向犯罪。目前，違法犯罪趨于低齡化，這不能不引起我們足夠的重視。針對上述現(xiàn)象，我們采取了下述措施：

1、激情明理──產(chǎn)生正確的行為動(dòng)機(jī)，即養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的意愿。所謂激情明理，就是讓同學(xué)們明白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的道理，端正同學(xué)們的認(rèn)識(shí)態(tài)度，通過同學(xué)們喜聞樂見的方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，進(jìn)行內(nèi)在激勵(lì)。其目的是使同學(xué)們認(rèn)清養(yǎng)成教育的必要性及重要性，自覺地遵守規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如我們每年把九月份定為常規(guī)教育月，組織入校新生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“三規(guī)”等各項(xiàng)規(guī)章制度，其他年級(jí)重溫常規(guī)的內(nèi)容，結(jié)合內(nèi)容自查問題，制定措施，鞏固成果。這一做法的目的是讓同學(xué)們心中有規(guī)范，然后通過豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境宣傳規(guī)范，讓學(xué)生理解規(guī)范，接受規(guī)范避免抵觸情緒，如召開主題班會(huì)，中學(xué)生一日常規(guī)知識(shí)競賽等。舉辦活動(dòng)有針對性，講究實(shí)際效果。本學(xué)期，政教處協(xié)同團(tuán)委準(zhǔn)備舉辦“雷鋒在我心中”征文、“向不文明行為告別”、“我為萌中添光彩”、植樹護(hù)綠等系列活動(dòng)，目的就是激發(fā)廣大同學(xué)對母校的熱愛之情，讓同學(xué)們感到萌中的今天來之不易，是廣大師生奮斗的結(jié)果，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持的結(jié)果，學(xué)校的一草一木都凝聚著我們?nèi)w師生的血汗，凝聚著無數(shù)人的勞動(dòng)，當(dāng)然要珍惜、愛護(hù)，那隨意毀壞公物、亂扔亂吐等不文明行為是否還應(yīng)繼續(xù)？

2、行有所依──建立一整套科學(xué)、具體，可操作的行為規(guī)范 在養(yǎng)成教育的過程中，分別給學(xué)生制定出系列性的養(yǎng)成規(guī)范，是使認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的有效保證。正如著名教育家馬卡連柯所說：“如果沒有合理的，得到徹底實(shí)行的制度，沒有行為范圍的合法界限，任何高明的語言都彌補(bǔ)不了這種缺陷，制度越嚴(yán)格，越明確，它就越能形成內(nèi)部的動(dòng)力定型，這是形成技巧與習(xí)慣的基礎(chǔ)”。正是出于這一考慮，在具體實(shí)施過程中，我們圍繞養(yǎng)成教育的系列內(nèi)容，結(jié)合我校的實(shí)際，依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生一日常規(guī)》和《中學(xué)生守則》，制定了一系列非常具體的要求，《班級(jí)量化考核細(xì)則》、《升降國旗的暫行規(guī)定》、《違紀(jì)學(xué)生處罰決定》、《校園衛(wèi)生管理制度》、《自行車管理規(guī)定》等等，制度全面，基本包括了中學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，同學(xué)們無論走到哪，無論什么時(shí)候，都有規(guī)范約束大家的行為，學(xué)生行為都有所依。而每一次制度規(guī)范，要求都非常具體細(xì)致、絲毫馬虎不得，正是由于規(guī)范具體明確，所以既便于執(zhí)行，又便于檢查。實(shí)踐證明：規(guī)范是否具體，具有可操作性，是否合乎本校實(shí)際，是養(yǎng)成教育取得良好效果的前提條件，如果規(guī)范大而空，當(dāng)然可操作性差，養(yǎng)成教育的效果就會(huì)大打折扣。

3、養(yǎng)成*督促──建立嚴(yán)格的檢查制度

養(yǎng)成教育的內(nèi)涵是要通過訓(xùn)練活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化”它不應(yīng)僅僅停留在對各種規(guī)章制度，規(guī)則的制度與宣傳上，也不應(yīng)停留一兩次活動(dòng)上，重要的是貫徹在同學(xué)們的日常行為舉止當(dāng)中。因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，也并不是短時(shí)間能奏效的，人都有惰性，同學(xué)們在習(xí)慣養(yǎng)成過程中出現(xiàn)反復(fù)也是難免的，在這種情況下，施以必要的外力是十分必要的，因此，建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動(dòng)機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段，就是長期的檢查、督促與訓(xùn)練。我校結(jié)合實(shí)際，建立了一整套具有自己特色的檢查制度，形成了“政教處→班主任→學(xué)生干部--班干部→學(xué)生”金字塔式的管理結(jié)構(gòu)，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)，政教處每天提前半小時(shí)上崗巡查學(xué)生的行為規(guī)范的執(zhí)行情況，值勤學(xué)生干部早、中、晚上崗執(zhí)勤，課間在校園巡視，檢查學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象及課間操的質(zhì)量，政教處負(fù)責(zé)檢查樓道，教室、衛(wèi)生區(qū)、花圃、草皮、的衛(wèi)生情況，以及課間紀(jì)律，自行車擺放等，檢查時(shí)嚴(yán)格按照學(xué)校制定的《班級(jí)量化考核細(xì)則》，決不遷就，并及時(shí)公布檢查結(jié)果。做到處處有人查，定時(shí)有人查，時(shí)時(shí)有抽查，檢查有密度，有力度，讓同學(xué)們不能有僥幸與松懈心理，久而久之，才能變成同學(xué)們的自覺行動(dòng)。學(xué)生有《規(guī)范》的約束，檢查人員有檢查制度的約束，檢查的時(shí)間，次數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、反饋、評(píng)價(jià)都有具體規(guī)定，馬虎不得。總之，我校的日常行為規(guī)范的檢查督促，要做到于局長的五字方針“嚴(yán)、細(xì)、精、恒、實(shí)”，“恒”字是規(guī)范的貫徹，養(yǎng)成教育的好與壞，提高學(xué)生遵守規(guī)范自覺性的有力保障。

4、獎(jiǎng)優(yōu)促差──形成科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制

我校實(shí)行量化管理，學(xué)生日常的行為表現(xiàn)與對學(xué)生的評(píng)價(jià)，班集體評(píng)價(jià)，班主任評(píng)價(jià)掛鉤，這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生和老師的積極性，養(yǎng)成教育得到廣大師生的大力支持。在養(yǎng)成教育中，我們要發(fā)揮榜樣的作用，通過獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀個(gè)人、集體，激勵(lì)后進(jìn)。如我們利用“校園之聲”廣播，校園櫥窗展覽等宣傳介紹養(yǎng)成教育中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物。每年，我們在全校評(píng)選區(qū)、市級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“先進(jìn)班集體”、等，不只是注重學(xué)生、班級(jí)體的學(xué)習(xí)成績，而是全面衡量一個(gè)同學(xué)一個(gè)班級(jí)，是否具備優(yōu)秀的資格。這些活動(dòng)，使學(xué)生有榜樣，有努力方向，同時(shí)激發(fā)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，也使落后者有了壓力，而且變壓力為動(dòng)力，迎頭趕上。

鄧**同志提出培養(yǎng)“四有”新人的主張充分說明了對青少年進(jìn)行道德、紀(jì)律教育的重要性。優(yōu)良道德品質(zhì)的培養(yǎng)，遵紀(jì)守法等行為規(guī)范的養(yǎng)成，一方面要以思想政治教育為基礎(chǔ)，另一方面還要*在日常生活、學(xué)習(xí)工作等一系列環(huán)境中通過科學(xué)管理、嚴(yán)格要求來養(yǎng)成。轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，建立必要的規(guī)章制度，是養(yǎng)成教育規(guī)范化、制度化和科學(xué)化的主渠道。在操作中要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，利用學(xué)生群眾性團(tuán)體組織，開展豐富多彩的校園主題活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極營造一種互相關(guān)心、互相愛護(hù)、自我教育、關(guān)心集體、愛護(hù)公物、自覺遵守紀(jì)律和各種規(guī)章制度的良好氛圍。讓學(xué)生積極參與基礎(chǔ)文明、道德、紀(jì)律等問題的監(jiān)督與管理，在參與中受到教育，杜絕一些不道德行為而培養(yǎng)一種良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。

校園精神文化由校園的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)加以體現(xiàn)，是師生共享價(jià)值觀、道德規(guī)范、行為規(guī)范、文化傳統(tǒng)、集體輿論及各種認(rèn)同的文化意識(shí)。優(yōu)良的校園精神文

第三篇：作文 追狗記

追狗記

暑假的一天中午媽媽的一位好朋友送給了我家一只牧羊犬。它叫陽陽。陽陽長得胖乎乎的，非常溫順。它的樣子挺逗人的：腦袋像狐貍腦袋，兩只眼睛有點(diǎn)像放大的老鼠眼睛。我們都很喜歡陽陽。我們關(guān)住了大門，讓它在院子里自由地走動(dòng)。初到我家陽陽感到非常陌生，它一直盯著大門，一心想逃走。我們出門時(shí)，先把陽陽趕到遠(yuǎn)離大門的地方，然后快速把門開個(gè)小縫，迅速出去后，立刻關(guān)門。

兩點(diǎn)多時(shí)，媽媽回來了。媽媽不知道陽陽臥在大門旁，她一開門，陽陽嗖的一下跑了出去。只聽媽媽喊“狗跑了”。我、哥哥、姐姐趕緊出來追狗。我媽媽已經(jīng)跟著狗順著大馬路往南跑了。我和哥哥、姐姐也去追狗，我們邊跑邊喊“陽陽”“陽陽回來”“陽陽回來”??爺爺騎著電車出來了，奶奶也騎著自行車出來了。爺爺說我們“別喊了，大中午的。”爺爺很快追上了狗。狗跑累了，喘著粗氣臥到了馬路中間，過往的車輛放慢了速度，繞開狗行駛。爺爺?shù)搅斯放裕啡匀慌P著。不到一分鐘，奶奶也趕到了。奶奶把車子停在了路邊，然后走到狗旁，彎腰去抱狗，狗一扭身子，從奶奶的兩條胳膊當(dāng)中溜掉了。爺爺有些生氣了，皺著眉，向著剛跑到的我媽媽大聲說: “給佳麗打電話，讓她把狗叫回去。咱們弄不回狗。”于是媽媽給佳麗阿姨打電話，可巧打了三次都無法撥通，真是“屋漏偏遭連夜雨”。媽媽只好騎著電車去叫佳麗阿姨。

我們跟著狗慢跑，我們趁狗不注意時(shí)開始向它飛奔，狗一扭頭看到了我們，也開始加速。路邊賣快餐的一家人看著我們老少六口追狗，哈哈地笑著說：“這狗不聽你們的話。”

過了一會(huì)兒佳麗阿姨來了。她一邊騎車，一邊叫著“陽陽”“陽陽”??她很輕松地把狗領(lǐng)進(jìn)了我家。這回可不能讓它再逃跑了。我爺爺找了條手指粗的繩子把它栓了起來。

這個(gè)為狗奔跑的中午讓我們回味了很長時(shí)間。

第四篇：高技能人才養(yǎng)成記

內(nèi)涵建設(shè)是一所學(xué)校提升綜合實(shí)力的精華所在。“學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的根本是提高師生的素質(zhì)，中心是提升教育教學(xué)水平，目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展。”宿遷技師學(xué)院院長李瑞華在接受記者采訪時(shí)說。為此，學(xué)校主導(dǎo)“以人為本，德育為先”理念，創(chuàng)新學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系，實(shí)行“6s”管理模式，形成獨(dú)具特色的德育模式，并立足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，與企業(yè)共同培養(yǎng)專業(yè)技能型人才。

德育為先，多措育“良才”

李瑞華講述著她的環(huán)境育人理念：每個(gè)人都在一個(gè)特定環(huán)境中生活，大到世界環(huán)境、國家環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，小到公司環(huán)境、家庭環(huán)境??而對于一個(gè)學(xué)生來說，最重要的環(huán)境就是學(xué)校環(huán)境。在李瑞華眼里，良好的環(huán)境和設(shè)施是培育學(xué)生成長的沃土，教師則是學(xué)生德育教育的指路人。

為了讓學(xué)生更好地接受德育教育，首先要從行為習(xí)慣上抓起。為此，學(xué)校在企業(yè)管理模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化，逐步形成了現(xiàn)在推行的“6s”管理模式。該模式包括六個(gè)方面，即整理（seiri）、清潔（setketsu）、素養(yǎng)（shtsuke）、安全（safety）、節(jié)約（save）、學(xué)習(xí)（study），以此來強(qiáng)化養(yǎng)成教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。無論在學(xué)習(xí)中還是在生活里，學(xué)生都嚴(yán)格按照“6s”管理模式行事。

記者了解到，實(shí)行“6s”管理模式后，學(xué)生的接受能力得到提高，全方面嚴(yán)格要求自己。比如，在教室內(nèi)，學(xué)生會(huì)按照老師的要求去布置相應(yīng)的標(biāo)語與照片來映襯“6s”管理模式，在打掃衛(wèi)生時(shí)，把教室內(nèi)部的每個(gè)角落都清理干凈，營造出整潔的氛圍；在實(shí)訓(xùn)場所，學(xué)生們自覺地將實(shí)訓(xùn)環(huán)境維護(hù)得很好，并且每次用實(shí)訓(xùn)器材之后都放回到原來的位置上，養(yǎng)成良好的“規(guī)矩”，營造“嚴(yán)格”的企業(yè)氛圍；同時(shí)，老師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的過程中，還會(huì)強(qiáng)調(diào)如何規(guī)范操作，讓學(xué)生將安全放在第一位。

2015年12月，旅游管理系開展了“6s之星”暨“6s先進(jìn)集體”評(píng)比活動(dòng)。其目的一是探索6s規(guī)范管理模式；二是提升學(xué)生綜合素質(zhì)；三是發(fā)揮榜樣育人重要作用，從而借助“6s之星”和“6s先進(jìn)班集體”來影響和帶動(dòng)其他學(xué)生和班級(jí)，以促進(jìn)整體管理效益提升和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

學(xué)校還倡導(dǎo)學(xué)生組建專業(yè)社團(tuán)，這不僅為學(xué)生的課余生活增香添色，還鞏固了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。社團(tuán)的主要活動(dòng)有兩種，一種是利用自身的專業(yè)優(yōu)勢與興趣愛好舉辦活動(dòng)，比如汽車工程系的學(xué)生便可以針對汽車方面的知識(shí)開設(shè)汽車維修、汽車車身涂裝等方面的活動(dòng)；另一種是針對技能大賽而開展的社團(tuán)培訓(xùn)活動(dòng)，幫助學(xué)生提升技能以及熟悉比賽的各種事宜，以此來提高學(xué)生積極參與各類技能比賽的積極性。

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共同育“精才”

高技能人才的培育，必須實(shí)現(xiàn)校企深度融合。學(xué)校引進(jìn)合作企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)及管理制度等，與企業(yè)共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，并嚴(yán)格按照企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)考核。在校企合作中，學(xué)校將專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展，緊密對接地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，主動(dòng)適應(yīng)宿遷市人才需求，與合作企業(yè)共同成立了電子商務(wù)類、旅游服務(wù)類、加工制造類“校企合作會(huì)”。在人才培養(yǎng)方案方面，學(xué)校根據(jù)企業(yè)的需求，通過調(diào)研、討論、論證等方式來制訂培養(yǎng)方案。“方案制定出來就要開設(shè)課程，課程的安排也是與企業(yè)共同商量后確定的，以開發(fā)工學(xué)結(jié)合的課程為主，各專業(yè)教師利用社會(huì)資源，與企業(yè)專家共同重構(gòu)課程內(nèi)容體系。”李瑞華院長說。

定向培養(yǎng)是校企合作中學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏的人才培養(yǎng)模式。為此，學(xué)校與江蘇秀強(qiáng)玻璃工藝股份有限公司聯(lián)合開設(shè)了“秀強(qiáng)班”。李院長告訴記者：“江蘇秀強(qiáng)玻璃工藝股份有限公司每年都會(huì)派出專業(yè)的技術(shù)人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)校教師，學(xué)校則負(fù)責(zé)招生，專業(yè)課程的教學(xué)與考核由校企雙方共同完成，并且該班的學(xué)生還可以定期到公司里進(jìn)行實(shí)習(xí)。“秀強(qiáng)班””的學(xué)生畢業(yè)之后可直接到江蘇秀強(qiáng)玻璃工藝股份有限公司上班。作為企業(yè)，通過定向培養(yǎng)的方式，有針對性地為企業(yè)提前培養(yǎng)滿足崗位需求的高技能人才，從而實(shí)現(xiàn)人力資源培訓(xùn)與開發(fā)環(huán)節(jié)前移，直接增強(qiáng)企業(yè)人才資源競爭力；作為學(xué)生，一是可以提前預(yù)訂就業(yè)崗位，保證就業(yè)無憂和實(shí)現(xiàn)高位就業(yè)，二是在讀書期間就能拓寬渠道獲得多方資助和可貴的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。

學(xué)校經(jīng)常組織各系部的師生到企業(yè)參觀、調(diào)研。最近，汽車工程系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)系部師生前往“保馳捷”公司參觀學(xué)習(xí)。該公司是一家集汽車維修與養(yǎng)護(hù)為一體的“一站式”服務(wù)公司，與學(xué)校也有深度合作。在公司解說員的帶領(lǐng)下，汽車工程系的學(xué)生參觀了“四輪定位”“鈑金”“烤漆”“檢測”等車間。通過實(shí)地的參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生對汽修服務(wù)行業(yè)的工藝流程有了直觀清晰的認(rèn)識(shí)，切身感受了企業(yè)的工作環(huán)境及工作制度，激發(fā)了他們對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也拓寬了眼界。

2016年3月，學(xué)校邀請合作企業(yè)中國電子系統(tǒng)工程第二建設(shè)有限公司為校企合作冠名班――“中電二公司班”學(xué)生開展專業(yè)培訓(xùn)系列講座，中電二公司的負(fù)責(zé)人就公司的管理理念、企業(yè)核心價(jià)值觀及人力資源管理等方面內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)講解，讓學(xué)生確切了解到企業(yè)所需的人才標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，以適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)人才的要求。以幫助這批學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提升專業(yè)實(shí)踐水平，從而校企聯(lián)手共同促進(jìn)學(xué)生成長。通過邀請合作企業(yè)的負(fù)責(zé)人走進(jìn)校園的形式，為學(xué)生開設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)和講座，來提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)水平。

深化教改，全力鑄“英才”

魯迅說：“不革新，是生存也為難的。”培養(yǎng)學(xué)生不能一成不變，需要探索出適應(yīng)每個(gè)階段的教學(xué)模式，才能培養(yǎng)出精英。“學(xué)校積極推進(jìn)課堂教學(xué)模式的改革，堅(jiān)持推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)等教改模式，并廣泛使用啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，完善分層教學(xué)制、走班制、學(xué)分制和導(dǎo)師制。”李院長指出，分層教學(xué)制與走班制是教學(xué)改革的重中之重。

所謂“分層教學(xué)制”就是保留原班級(jí)，但在教學(xué)中，從好、中、差各類學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定不同層次的目標(biāo)，進(jìn)行不同層次的教學(xué)和輔導(dǎo)，組織不同層次的檢測，使每位學(xué)生得到全面發(fā)展。“分層互動(dòng)”的教學(xué)模式，實(shí)際上是一種課堂教學(xué)的策略，課堂教學(xué)中的“分層”是一種隱性的分層。首先，教師要通過調(diào)查和觀察，掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、知識(shí)水平、特長愛好及社會(huì)環(huán)境，將學(xué)生按照心理特點(diǎn)分組，形成學(xué)習(xí)群體。其次，利用小組合作學(xué)習(xí)和成員之間的互幫互學(xué)形式，充分發(fā)揮師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)、激勵(lì)效應(yīng)，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造整體發(fā)展的機(jī)會(huì)。

而分層走班模式則是學(xué)校根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力水平，設(shè)置一些選修課程。“走班”模式不會(huì)打破原有的行政班級(jí)，只是在學(xué)習(xí)文化課的同時(shí)，根據(jù)各自不同的興趣的學(xué)生選擇選修課，然后到不同的選修班上課。比如，學(xué)校在開學(xué)之初拋出一些選修課，有關(guān)于汽車維修、旅游管理或者電子商務(wù)等方面的課程，如果汽車工程系的學(xué)生想了解電子商務(wù)方面的知識(shí)，就可以選擇電子商務(wù)方面的課程來深入學(xué)習(xí)。所謂的“走班”實(shí)際上是一種運(yùn)動(dòng)式、大范圍的分層，其特點(diǎn)是教師根據(jù)不同興趣愛好的學(xué)生組織教學(xué)內(nèi)容，確定與其基礎(chǔ)相適應(yīng)又可以達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面的需求。

在對課堂教學(xué)模式改革的同時(shí)，學(xué)校還進(jìn)一步加強(qiáng)教科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，讓教師積極組織和參與到各級(jí)各類課堂教學(xué)大賽、信息化教學(xué)大賽、技能大賽、班主任基本功大賽等活動(dòng)中來，通過比賽將教學(xué)與科研融為一體。教師們在比賽中還摸索出靈活的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來，讓課堂變得更為鮮活。

宿遷技師學(xué)院以內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，堅(jiān)持中、高等職業(yè)教育相互融通的科學(xué)定位和辦學(xué)方向，大力實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，培養(yǎng)造就出一批教學(xué)名師和拔尖的高技能人才。今后，學(xué)校還將繼續(xù)堅(jiān)持高質(zhì)量建設(shè)，不斷加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，提升師資整體素質(zhì)，走品牌化發(fā)展之路；堅(jiān)持高水平管理，在教干管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、后勤管理等方面創(chuàng)特色；堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)定位，大力培養(yǎng)“學(xué)歷+技能+國際認(rèn)證”的高技能人才，努力把學(xué)院打造成全國知名的職業(yè)院校。

第五篇：中國式教授養(yǎng)成記

中國式教授養(yǎng)成記

好久沒寫日志了，最近一直裝修房子，太累了，尤其是對于我這種對顏色有選擇性障礙的人。我現(xiàn)在幾乎天天沉浸在和工長、工人兵戈相見的“喜悅”中，在緩解工作壓力大呼過癮的同時(shí)，心情還是糟的很，這也算是對我下面的歇斯底里做個(gè)鋪墊吧。前幾天參加一個(gè)國標(biāo)的審查會(huì)，我終于重新找到了久違的大海的感覺，又是一坨坨的教授，又是先是海天盛筵般的口誅筆伐，再喜笑顏開的審查通過，這種感覺怎么說呢，就如同穿著拖鞋踩到屎然后又踩到水一樣。

中國式教授是學(xué)歷與實(shí)踐不完全性交后的畸形產(chǎn)物。首先，中國式教授必須有很高的學(xué)歷，現(xiàn)在看來，大部分也已經(jīng)躋身到了博士行列，至少也是在職博士，因?yàn)樵谥贫毞Q規(guī)則的學(xué)者們或者教授們看來，碩士或者在職碩士聽起來總有點(diǎn)故意向?qū)W術(shù)靠攏但又有點(diǎn)不自信的趕腳。中國的學(xué)歷考試制度就是這個(gè)樣子，基本上是從高考到碩士到博士是一個(gè)難度遞減的過程，而最尼瑪難以費(fèi)解的是，一職專學(xué)校畢業(yè)的人究竟通過什么途徑混到博士甚至博士后的學(xué)位呢，這種不按套路出牌的人如果在牌場上早被丫口水閹了，設(shè)想連他自己都不想提起或者想方設(shè)法隱瞞的經(jīng)歷怎么可能是一個(gè)勵(lì)志故事開始呢，以前是有學(xué)上才能交學(xué)費(fèi)，現(xiàn)在是交學(xué)費(fèi)就有學(xué)上。當(dāng)然說這一些，并不代表那些“嘔心瀝血”“寒窗苦讀”苦讀的人就都會(huì)擺脫中國式教授的套路。訪問學(xué)者也好，出國深造也好，每次回來后不是好好的總結(jié)學(xué)術(shù)，而是趕緊把自己的這段“光輝歲月”在自己的教學(xué)經(jīng)歷里面書寫濃重的一筆，您是去求學(xué)了，和你教學(xué)有半毛錢關(guān)系呢？先進(jìn)的學(xué)術(shù)思路沒有學(xué)來，卻敢于吹國際牛B的教授越來越多，悲哀。

另外，教授們還必須有“一腚”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也就是所謂的深入生產(chǎn)實(shí)踐，這是要成為中國式教授不能缺少的。為什么這么說，首先教授在面對大學(xué)生的時(shí)候，單純講一些講了千萬遍卻越講越糊涂的理論已經(jīng)不能夠彰顯他們的能力了，所以這時(shí)候他們開始用自己豐富的“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”來迷惑眾生了，哪怕是在工廠喝茶看報(bào)呆過幾個(gè)月，也會(huì)被他們說成是大半輩子的工廠實(shí)踐，又是深入一線，又是親自操作，一大坨的連工廠小工都知道的小把戲拿出來反復(fù)說，而學(xué)生除了書本上一些干巴巴的知識(shí)，又怎么能知道教授們說的是對是錯(cuò)，只能感嘆教授的豐富閱歷和辛苦歷程。而教授在生產(chǎn)第一線又是在干什么呢，他們在面對一個(gè)厄需解決的問題時(shí)，不是想如何解決問題，而是在想如何講出一堆貌似很高深的理論知識(shí)，甚至搬出國外的大理論，把工人搞得一頭霧水，工人們在感嘆教授多么牛逼的同時(shí)，卻還是木有搞明白這個(gè)問題關(guān)鍵怎么解決，而教授卻溜了。

上面說的或許有些夸張，但確實(shí)是赤裸裸的現(xiàn)實(shí)。中國式教授永遠(yuǎn)不會(huì)說“對不起這方面我不懂，我不知道”。如果你是一名工人，當(dāng)你問教授一個(gè)生產(chǎn)中特別專業(yè)的問題時(shí)，如果他突然會(huì)有一愣的表情，那很有可能他不知道怎么解決或者壓根不理解你的問題，這時(shí)候他就會(huì)用他豐富的蒙混過關(guān)的經(jīng)驗(yàn)打敗你：他會(huì)跟你扯一些無用的但卻又是內(nèi)行人知道的東西，來分散你的注意力，這時(shí)候他一方面還是想表現(xiàn)出自己是個(gè)內(nèi)行的樣子，另一方面是想說一大推東西把你搞得一頭霧水后蒙混過關(guān)，更有甚者，還會(huì)說一些完全不相干的生產(chǎn)實(shí)例……八嘎，小澤瑪利亞、波多野結(jié)衣你們快收了他們吧……中國式教授已經(jīng)大有趕超北京寵物狗數(shù)量（95萬）的趨勢了，而這些所謂的專家教授，不知道***的“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”能否對他們有所提醒呢。“喝茶抽煙評(píng)職稱，論文評(píng)審吹牛B”，認(rèn)真我們就輸了，不認(rèn)真我們國家就輸了。