第一篇：廉潔三字經

廉潔三字經

修身篇

人無求，品自高，善與惡，莫混淆。

出淤泥，而不染，德在先，行為要。守誠信，講仁禮，圣賢語，請記牢。竹有節，不折腰，品性真，松自傲。路漫漫，其修遠，勵心志，循正道。勤鉆研，擅思考，厚才學，有依靠。功名就，別招搖，名利前，須自好。講團結，多友善，尋常事，要低調。遇缺失，莫遮掩，心無私，天地寬。重德行，不留短，是與非，細分辨。篤良言，記耳邊，慎交友，須從善。莫徇私，別護袒，對親友，要從嚴。唐名相，子貪婪，清名毀，祠難全。行得正，坐得端，醒己身，成習慣。行為篇

民為主，我為仆，權民授，別糊涂。

盡職守，行義務，分內事，勿馬虎。

百姓衣，百姓飯，百姓事，常掛牽。

替民想，用好權，事雖微，命攸關。

持公務，應從儉，講排場，民生怨。

失民易，收心難，循常態，勿糜爛。

論行為，要檢點，常自省，無后患。

思得失，公在先，比勤政，樹典范。

遠商賈，無風險，茶煙酒，須避嫌。

古有訓，記心間，尋常理，要杜漸。

漢周昌，敢直諫，秉公行，且直言。

尚先賢，志須堅，守本分，勿虛幻。

權濫用，法來管，論事理，要公斷。需小心，官被貶，常躬親，別怠慢。

廉潔篇

身為官，要清廉，不義財，切莫貪。

廉為鏡，須高懸，名與利，莫癡戀。

泉若清，重在源，貪成風，世必亂。

須銘記，法無邊，牢獄苦，莫試探。

陷囹圄，丟顏面，害自己，家離散。

惡雖小，莫等閑，若長久，終成患。

入迷途，要知返，早回頭，才是岸。

秉公心，去雜念，權錢色，勿交換。

兩袖清，享三餐，謀贓利，不安眠。

遵國法，守底線，法與情，分兩邊，和珅富，把財斂，到最后，毀一旦。

學清官，須自勉，清廉功，要常練。

人生路，休言短，懸魚事，佳話傳，前有轍，后應鑒，保名節，群眾贊。

貪如卵，法如山，為國家，多貢獻。

第二篇：三字經優秀教案

交流《三字經》的誦讀與理解,激發學生愛誦讀三字經，初步感受中華傳統文化的豐富內涵。

教學內容：人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。教學目標：

1、通過朗誦、背誦《三字經》，體會《三字經》的語言的節奏感和韻律感。

2、通過學習《三字經》，體會和理解《三字經》中積極的道理，感受中華民族的 優秀文化傳統。

3、初步感受中華傳統文化的豐富內涵。

4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經。

教學準備：小黑板、圖片

教學流程：

一、導入揭題

同學們，你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀?

(引出不論老少，都可以努力求學的道理。)

二、新授感悟

1.自讀《三字經》中從“人之初??貴以專”4句。用自己喜歡的方式解決不認識 的字詞，并將這4句話讀正確、流利、通順。

2、老師朗讀《三字經》，請學生一起讀。

3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

4、教師講解解釋這4句三字經的含義。

人之初，性本善。性相近，習相遠。

〖啟示〗人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。所以，人從小就要好好學習，區分善惡，才能成為一個對社會有用的人才。

【譯文】人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學習環境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。

茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

〖啟示〗百年大計，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有 用的人才，必須時刻注意對孩子的教育，專心一致，時時不能放松。

【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的 方法就是要專心一致地去教育孩子。

三、小結：學了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學們聽。

教學內容：

昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。

教學目標

1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。

2、引導學生體會含義，受到儒學經典熏陶，弘楊民族文化。

教學重點

正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。

教學難點

體會原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。教學準備

《三字經》故事，原文釋義。

教學模式

三個版塊：(一)故事激趣(二)誦讀感悟(三)小結。

教學流程

一、故事激趣

1.同學們，你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎?

2.那么，你們想不想聽老師講一講呢?(教師講故事)

3.聽了這個故事，你想到了什么?

二、過渡新授：這個故事，就出自今天我們所要學習的《三字經》，讓我們一起來讀一讀原文。

昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。

〖啟示〗孟子所以能夠成為歷史上有名的大學問家，是和母親的嚴格教育分不開的。做為孩子，要理解這種要求，是為了使自己成為一個有用的人才。

【譯文】戰國時，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學習環境。一次孟子逃學，孟母就割斷織機的布來教子。

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。

〖啟示〗僅僅教育，而沒有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴格而有道理。竇燕山能夠使五個兒子和睦相處，都很孝敬父母、并且學業上都很有成就，是和他的教育方法分不開的。

【譯文】五代時，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個兒子都很有成就，同時科舉成名。

三、誦讀感悟

1.朗讀原文，讀通讀順。

(1)師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發音，尤其是平翹舌的讀音。

(2)跟讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。

(3)小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。

2、誦讀原文，讀出節奏韻律。

(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(教師范讀《三字經》)(2)學生試著自己讀一讀。(3)拍手打節奏，齊聲誦讀。

四、小結

可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利啊!相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學，將來都會成為祖國的棟梁之才!

五、作業： 回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學的內容。

教學內容：養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。

第三篇：《三字經》優秀讀后感

《三字經》優秀讀后感1

《三字經》的著作年代雖然離我非常遙遠，但是直到今天，這本書對我們仍然有深刻的教育意義。

這本書用通俗的文字、形象的比喻、對我們講述了各式各樣的道理;他勸導大家，要做一亇誠實的人、健康的人、勤勞的人、有知識的人、品格高尚的人。具有這種品格的人，才是有用的人。

古今中外，多少英雄人物都具備上述品質。

當然，讓自己造就一亇有用的人，不但要有決心，更重要的是要有恒心。“玉不琢、不成器、人不學、不成義”!

今天我有這么優越的學習條件，又有這么多的人關心著我，我一定要努力學習，將來一定要做一個有用的人!

《三字經》優秀讀后感2

成功多半在于勤奮。凡是勤奮好學的人，學問都會與日俱增：如若懶惰嬉戲，則一事無成。這是我讀完《三字經》中“勤有功，戲無益” 后明白的道理。

開始我還疑惑，何紹基為什么會得到“大書法家”的稱號呢?原來何紹基立下誓言，堅持“百字練”。他每天都會堅持練一百個字。這需要大的毅力和志向啊!當我讀到“它描了又寫，寫了又摩。玉版紙屑了一刀有一刀，松香墨溶了一塊有一塊”時，我驚嘆了，何紹基的成就是靠勤學苦練得來的呀!

何紹基的認真勤奮讓我慚愧。我一點也不勤奮，一遇到難題就置之不理。從此，我決心向何紹基一樣，勤奮學習，去收獲自己的未來。

老師說“勤奮是智慧的朋友”，因為好多名人靠的勤奮得以成功。媽媽說“勤奮是致富的根源”，因為我家靠的勤勞得以致富。我也想說“勤奮是學習的助手”。

“勤有功，戲無益”。我現在要把這句話當做我的座右銘，它會激勵著我一致努力。

《三字經》優秀讀后感3

小時候，爸爸媽媽為我買了一冊《三字經》。那時，我喜歡看漫畫，這樣的書我一拿起就頭疼。在大人面前，我迫不得已的打開書，哎...還挺有趣的：三字一句，兩字一韻，使人讀起來瑯瑯上口。

愛看《三字經》，只不過覺得很有趣，但爸爸一次次抱著我念《三字經》，老板著個面孔，表情很冷酷。其實，爸爸的真實目的并不是一味地讓我讀。果不出所料，當我念的三字經出口成章時，爸爸便開始誘導地給我講解每一句的含義。“人之初，性本善”：人的生命剛開始時，天性原本是善良的，性格脾氣也很接近…….在這些經中原來也有趣的人物和各種生動的歷史故事。還有它本身富有的內涵。當我真對《三字經》產生濃厚興趣時，爸爸又用實驗和實踐讓我知道它的含義;一步一步地深入了解。

好書不厭百回讀。我開始背《三字經》了，一邊背一邊想它的含義，這樣既牢記了《三字經》的詞句，又能知道《三字經》在生活中對我成長的意義。不知不覺《三字經》已經深深地刻印在我的腦海。

《三字經》優秀讀后感4

《三字經》包含了豐富的歷史和文化知識，人生哲理及為人處世的方法，我誦讀了許多遍，他像一位無聲的老師，引領我前進。

《三字經》中的`一字一句就像一位智者的教導。書中的“人之初，性本善。性相近，習相遠。”告訴我們：人生在世，品行不是天生的，它需要在幼小的時候開始培養。“子不學，非所宜，幼不學，老何為?”告訴我們小孩如果不好好學習，長大了又有什么作為呢?

《三字經》使我懂得了許許多多，他讓我變得有禮貌，學會禮讓，因為我記住了“兄則友，弟則恭。長幼序，有與朋。”它使我尊重長輩，關心他人。因為我記住了“首孝悌，次見聞，知某數，識某文……”讀一本好書就像和一位高尚的人說話，《三字經》，不僅是我的良師，更是我的益友，它使我懂了什么是“四時、四方、五行、五常、六穀，六畜、七情……也讓我了解了三皇、五帝，三國，五代這些歷史的由來。

《三字經》像一面鏡子，使我看到了自己的優點，改正了自己的缺點。它將永遠鞭策著我，使我健康快樂的成長。

《三字經》優秀讀后感5

今天，媽媽給我買了一本三字經。我要讀著本書，每一句都是三個字，后面還有小故事呢!

《三字經》的第一句是：人之初，性本善，性相近，習相遠的意思是人剛出生時，其稟性都是善良的，彼此相差不大，只是由于后來所處環境和所受教育不同，習性才會千差萬別。小故事是曹操之子，就是講曹操的四個兒子曹植、曹丕、曹彰、曹沖，他們個個都有過人之處，但是性格不同。這個故事告訴我們環境和教育不同，人的性格就不同。

第二句是：茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。意思是如果對孩子不從小就進行教育，其原本善良的天性就會因外界的不良影響而發生改變。教育好一個人的方法，貴在教導他專心致志，持之以恒。小故事是唐寅學畫的內容是明朝有個畫家叫唐寅，他和他的師傅沈周學畫畫，學了一年，唐寅覺得自己畫的很好了想回家，后來他發現師傅比自己畫的還好，就不想回家了。這個故事告訴我們學習要有堅強的意志力，還要專心，才能學好。對于我來說專心我有了，可是堅強的意志力我還差一點點。

《三字經》里還有很多很多故事，我很喜歡這本書。

《三字經》優秀讀后感6

《三字經》是一本很接近生活的書，里面的正文只有1128個字，但內容卻非常豐富，我從中也學到了許多為人處事的道理。

書中有幾句話讓我十分愛讀，那是孝順父母的“香九齡，能溫席。孝于親，所當執。”意思是在黃香9歲的時候就已經十分孝順自己的父母。在冬天天氣寒冷她自己先上床把被褥溫熱，讓自己的父親睡時感到十分溫暖。

我想一個九歲的孩子就如此的孝順自己的父母，而現在的我們是衣來伸手，飯來張口，自己的父母侍候自己都還要厭煩，真覺難堪。自己連一個九歲的小孩子都不如。

其實孝順父母的事隨處可做，只是你不用心去了解，所以我們要抓住每一件事，使自己變成孝順父母的好孩子。看著父母欣喜的笑容，我真感謝《三字經》，是它讓我長見識，明禮儀，伴我快樂成長。

《三字經》優秀讀后感7

在我升入三年級的時候，就已經讀過許多三字經，其中最難忘的是“孟母三遷”的那一段。

內容是這樣的：昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。她告訴我們的是，戰國時，孟子的母親曾三次搬家，是為了孟子能有個好的學習環境。第一次孟子逃學，孟母就割斷織機來教子。

在我的生活中，也有許多關于這樣的事情。比如，每天下午媽媽陪我練字，爸爸幫我檢查作業。為了我能有個好的學習氛圍，他們每天都不看電視，陪我學習，也從不像有些父母那樣，不顧影響孩子學習，去嘩啦嘩啦玩麻將……

媽媽說：“我也要學習孟子的母親，好好教你知識。”而我，也要向孟子學習，勤奮努力，不斷進步，長大做一個有用的人才。

《三字經》優秀讀后感8

寒假里，爸爸要求我背《三字經》，我背上好多，可是就是不明白什么意思，就去問爸爸。

爸爸就幫我一句一句的幫助我解釋：“人之初 性本善 性相近習相遠”的意思就是：人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。所以，要我從小就要好好學習，區分好壞，才能成為一個對社會有用的人才。“茍不教性乃遷 教之道 貴以專” 的意思是：教育小孩是很重要的事，要想使我們成為對社會有用的人才，必須時刻注意我們的教育，時時刻刻不能放松。

聽完爸爸的話，我明白了為什么爸爸媽媽每天辛辛苦苦的從農場趕到鹽城來幫助我們學習。以后我一定要認真學習，長大了成為社會有用的人才。

《三字經》優秀讀后感9

同學們，你知道我國有哪幾大名山嗎?人們常說的六谷是指哪些嗎?你可不要以為這些問題的答案只能在《百科全書》中能找到，其實只要讀過《三字經》。這些問題就迎刃而解了。

星期天，爸爸突然問我：“你知道孔融讓梨的故事嗎?”，我漫不經心地說：“這誰不知道啊。”爸爸又問：“那你知道他讓梨時有多大嗎?”，我愣住了。“你不知道，就讓他來告訴你吧!”爸爸說著從背后拿出一本書來，指著一行字說：“融四歲，能讓梨，孔融讓梨的時候才四歲，這下你明白了吧!”我拿過書一看，原來是一本《三字經》。隨便翻了幾頁，我就被書中的故事給吸引住了：“人之初，性本善，性相近，習相遠……”我不禁輕輕地讀了起來。同學們，可別小看了《三字經》。它里面的知識可豐富了。

從這以后，有空翻翻《三字經》就成了我的樂趣。它不僅讓我學到了許多知識，還讓我學到了做人的道理。

《三字經》優秀讀后感10

未經雕琢的璞玉在普通人眼里和散落在各處的小石子是沒有區別的。

“玉不琢，不成器。”我對《三字經》里的這句話印象最深，因為我的名字里也有“玉”字。和氏天下璧，舉世無雙。雄心萬丈的秦始皇曾經用十五座城池來交換它。可想而知和氏璧的價值有多么高。在這之前，楚人卞和因為把未曾雕琢的璞玉獻給楚王而被砍去了自己的兩只腳。如果卞和將璞玉雕琢成美玉再獻給楚王，我想他不僅不會受到傷害，或許會得到楚王的賞賜。未經雕琢的璞玉在人們眼里只不過是塊石頭，只有經過精心的雕琢，人們才能認識到它的美麗和價值。孟母三遷及斷機杼的舉動，讓我們看到了一位母親對自己孩子的“雕琢”，如果不是孟母的精心雕琢，中國歷史上或許會多一位巨商大賈或風水大師;而將失去一位與孔子齊名的圣人，那我們國家的文化與歷史肯定會被改寫。

每個孩子都是家長手中的璞玉，每一位老師都是技藝高超的玉雕大師。

《三字經》優秀讀后感11

《三字經》把我國從古到今的許多故事、知識，以三字經文的方式展示給我們，其中有教我們做人的，有教我們做事的，還有教我們學習的等等。

這些故事有著深刻的哲學道理，生動而有教育意義。比如“玉不琢不成器，人不學不知義”，講得就是玉石本來就和普通的石頭一樣，經過巧匠的雕琢，才能成為價值連城的精美玉器，一個人的成才之路如同雕刻玉器一樣，只有經過刻苦磨練才能成為一個對國家，對社會有用的人。

又比如“子不學非所宜幼不學老何為”。這段話講得是小孩子不好好學習，是很不對的。如果一個人從小的時候不讀書學習，那么長大以后會有什么作為呢？

《三字經》里還有很多哲學故事，給我們樹立了許多榜樣，告訴我們很多深刻道理，讓我們受益無窮。

《三字經》優秀讀后感12

“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專……”當我和同學們站在舞臺上飽含深情地朗誦三字經時，我的心情是多么激動啊！

三字經是我國古代人民智慧的結晶，里面蘊含著無數發人深省的道理。深受我國人民的喜愛。它不但讀起來朗朗上口，而且告訴我們如何做人做事，給人以無窮無盡的啟迪。在整篇當中，我最喜歡開頭兩句“人之初，性本善。性相近，習相遠。”它的意思是：人剛出生時，本性都是善良的。雖然人與人的本性相近，但生活習慣、行為卻相差很遠。既然人的本性都是都是善良的，后天為什么會有那么大差別呢？我覺得是因為他們所處的環境不同，才有了善惡之分、美丑之分、高低之分……才有了“昔孟母，擇鄰處”的故事。如果我們處在一個貧苦的環境中，我們就會變得堅強；如果我們處在一個處處受人關懷的環境中，我們就會變得脆弱。

這是多么值得人們深思的道理啊！同學們，三字經具有珍貴的歷史價值和深刻的現實意義，其間蘊含的道理值得我們學習，讓我們一起來讀一讀這永恒的經典吧！

《三字經》優秀讀后感13

讀《三字經》有感《三字經》這本古代歷史書，相信大家都看過吧！這本書的每一個字都蘊藏著一個深刻的道理。讀完三字經后，還要透徹理解它們的意思，這樣才能做到十全十美哦！

《三字經》的每一行字，都在講述著一個個人生的哲理。像“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”那樣，意思就是不能浪費光陰，要好好學習，將來成為社會有用的人才。而“一而十，十而百，百而千，千而萬。”的意思就是要逐步做事，一步一步來。什么事情都不能急于求成，這樣才能做好每一件事。

《三字經》歷史悠久，是由一件件民間傳說，融入到一個個字中的。別看這小小的一個字，它里邊可有一個個好聽的故事呢！像“日春夏，日秋冬，此四時，運不窮。”那樣，講述的是一個美麗的故事。

在以前，有一個女神。一天，他的兒子被冥王抓走了，冥王只能讓他一年回去兩次，回去的時候，萬物復蘇，而沒回去的時候，將寒冷無比。所以，導致出了春，夏，秋，冬這四個季節。

《三字經》里，還有許許多多這樣好聽的故事呢！這真的是一本好書呀！希望同學們在空余的時間里，好好的看看這本書，在這本書里會學到好多的知識呢！

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第四篇：三字經主持詞

三字經主持詞4篇

主持詞的寫作需要將主題貫穿于所有節目之中。在各種集會、活動不斷增多的社會，越來越多的場合都需要用到主持人，那么我們該怎么去寫主持詞呢？以下是小編精心整理的三字經主持詞4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三字經主持詞 篇1

男：敬愛的老師們，女：親愛的同學們，合：大家下午好!

男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近經典。女：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀經典。男：《三字經》是我國古代歷史上的一套膾炙人口的兒童啟蒙讀物，匯集了中國古代圣賢的智慧。

女：《三字經》教會了我們學習和做人的道理，教會了我們智仁忠信，廉恥禮義。

男：“子不學，非所宜。幼不學，老何為。”讓我們懂得了要珍惜少年時光，努力學習。

女：“香九齡，能溫席。融四歲，能讓梨。”我們被這些故事所感動，也懂得許多做人的道理。

男: 本學期，我們在老師的精心指導下，開展了經典誦讀活動。

女: 今天的誦讀比賽，就是展示同學們激情澎湃的風采。合：下面，我們宣布：津南實驗小學

“做有道德的人，經典誦讀比賽“現—在—開—始。

男：首先上場的是105班，讓我們用熱烈的掌聲請出他們。

女：《三字經》知識豐富，語調鏗鏘，韻味非凡，吸引了我們，也吸引了102班的同學們。請聽102 班的集體朗誦。

男：“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”我們知道該如何認真學習。“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”我們懂得許多做人的道理。106班的同學們也領略了三字經的奧妙，下面請欣賞他們的表演。

女：我們讀詩文，誦經典，并不是讓我們變成書呆子，而是讓我們能從經典詩文里學習做人的道理。下面請欣賞103

班的全體同學給我們帶來表演。

男：走進經典，生活更精彩；誦讀三字經，你我同行。下面請欣賞107 班的朗誦

女：“人之初，性本善。” 一次次響在我們的耳畔，108 班的同學們也迫不及待的想一展風采了。讓我們掌聲有請。

男：《三字經》誦來瑯瑯上口，我們意猶未盡，我們104 班的同學們也偏愛它，請他們集體獻上《三字經》。請大家歡迎！

女：感受經典，欣賞經典，在經典中與古人一樣去贊美、回味。將使我們有另一番滋味在心頭。請聽101 班的舞蹈。請大家掌聲歡迎！

結束語

男： 中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。女：中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。男: 吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌

女：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁

男： 絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩

女: 悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘

男： 愿中華詩文藝術之花永遠芬芳

女: 愿五千年文化的血脈永久傳承

男：讓閱讀成為習慣，使書香飄溢校園

合：津南實驗小學 “經典誦讀比賽”，到此結束。男：謝謝同學們的精彩表演。

女：謝謝各位領導和老師們。

男：下面請魏老師進行總結。

首先感謝各位領導的蒞臨，也感謝老師們的辛苦準備，更感謝同學們精彩的演出。

五千年的中華文化源遠流長，五千年的華夏文明光輝燦爛；我們開展經典誦讀活動，以傳承中華文化；我們營造書香校園，誦讀千古美文，以繼承華夏文明。在吟誦中，我們吸取精華；在誦讀中，我們開發智慧、陶冶情操。

就讓我們以圣賢為師，與經典同行，為人生奠基；渴望讀書的同學們，讓我們——以書為友，與書同行，一路書香，一生輝煌。

三字經主持詞 篇2

男： 敬愛的老師

女： 親愛的同學們

合： 大家下午好！

男： 當四月的小雨滋潤大地時，我們看到了春天的那一片新綠

女： 當四月的陽光催生嬌嫩的花蕾時，我們嗅到了那一陣沁鼻的芳香 男： 我們用詩歌描繪春天的色彩

女： 我們用詩歌吟唱春天的甜美

男： 我們用詩歌演繹春天的旋律

女： 我們用詩歌感嘆春天的精彩

男：我們蕩起心兒的雙槳，歡慶“三字經”的到來

女：我們搖響心兒的鈴鐺，領略“三字經”的美妙

合：讓我們用熱烈的掌聲拉開水源中心小學“三字經”背誦比賽的序幕。

女：下面請學校領導致開幕詞，大家掌聲歡迎

男：我們是炎黃子孫

女：我們是龍的傳人。

男：國家經典是我們民族文化的瑰寶，千百年來作為人們的寶貴的知識和精神財富 女：它們滋潤、涵養了一代又一代的仁人志士、賢者精英。

男：下面請欣賞朗誦，又請做好準備

女：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近誦讀經典。

男：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀經典詩文。

女：下面請欣賞朗誦，又請做好準備

男：《三字經》是我國古代歷史上的一套膾炙人口的兒童啟蒙讀物，匯集了中國古代圣賢的智慧。下面請欣賞朗誦，又請做好準備

女：《三字經》教我們學習和做人的道理。下面請欣賞朗誦，又請做好準備

男：《三字經》教我們智仁忠信，廉恥禮義。下面請欣賞朗誦，又請做好準備

女：“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”我們知道該如何認真學習。

下面請欣賞朗誦，又請做好準備

男：“香九齡，能溫席。融四歲，能讓梨。”我們被這些故事所感動，也懂得許多做人的道理。下面請欣賞朗誦，又請做好準備

女：“子不學，非所宜。幼不學，老何為。”我們懂得了要珍惜少年時光，努力學習。下面請欣賞朗誦，又請做好準備

男：學校處處洋溢書香、書韻，傳承中華五千年的燦爛經典

下面請欣賞朗誦，又請做好準備

女：經典的《三字經》是一盞明燈，一盞指引你人生之路的明燈。

男：讓我們借助《三字經》這盞明燈，走向更遼遠、更廣闊的人生。

女：從《三字經》的學習中吸取古人的思想和智慧，在《三字經》的朗誦中，學習做人的道理。

男：經典一直在延續著，校園里溢滿書香。處處都是瑯瑯的讀書聲，女：中華五千年的文明給我們留下了寶貴的財富，《三字經》便是其中之一。

男：《三字經》的內容包括了中國傳統的.教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅

女：每天清晨，,瑯瑯的誦讀響徹校園，洋溢著深厚的文化氣息；濃濃的書香縈繞耳旁，沉醉于悠悠古韻；

男：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”

女：讀書使人明志，書給我們智慧，書給我們力量。

男：同學們，我們是中國人，我們不能忘記中國文化。

女：中華傳統文化就像一座巨大的寶庫，許多詩詞歌賦一直吟頌至今。

男：《三字經》是我們中華民族的瑰寶，在千百年的歷史長河中一直放射著璀璨的光芒。

女：古人曰：“熟讀三字經，便可知天下事，通圣人禮。”

女：我們在誦讀中與歷代圣賢平等對話。

男：我們在誦讀中感受歷代圣賢的思想。

女：下面請欣賞朗誦，又請做好準備

甲：愛是暖暖的春風；

乙：愛是人間的春天

丙、愛是追夢的希望.丁：愛是生命的源泉。

合 ：只要我們有著同樣的愛,小河能成大流,粗曠能成精華.男：親愛的同學老師們，我們今天的活動不僅僅是一個展示，更是我們前進的動力。女：讓我們以此次活動為契機，開拓創新，傳承文明，把中華經典發揚光大。合：水源中心小學“與經典同行”三字經背誦比賽到此結束！謝謝大家！

三字經主持詞 篇3

開場白：

男：尊敬的各位領導，女：敬愛的各位老師，合：同學們，大家好！

男：今天，榕江二中全體師生，齊聚一堂，朗誦中華經典《三字經》；

女：今天，榕江二中，群賢畢至，再譜閱讀新篇。

男：春天花紅柳綠，陽光燦爛，我們親近蒙學經典。

女：春天鶯歌燕舞，如夢如幻，校園內外我們誦讀蒙學經典。

男：“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”我們知道該如何認真學習。

女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”，我們懂得許多做人的道理。

男：本學期，我們在老師的精心指導下，開展了中華經典朗誦《三字經》活動，以繼承古代

文化。

女：是啊，我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。

男：今天，就讓我們一起來展示同學們的學習成果。讓我們用熱烈的掌聲歡迎 老師為

我們講話。

男：請欣賞 年級 班同學為我們朗誦蒙學經典——《三字經》。

結束語：

男：我們在誦讀中與古代圣賢平等對話。

女：我們在誦讀中，感受古代圣賢的思想。

男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的篇章。

男：最是書香能致遠，好書伴我一路行。

女：腹有經書氣自華，在書香中感受讀書的樂趣。

男：讓我們共同傳承民族智慧，讓中華五千年文化滋潤我們茁壯成長。

女：榕江二中“中華經典《三字經》誦朗比賽”到此結束。謝謝。

三字經主持詞 篇4

甲：尊敬的家長，敬愛的老師，乙：親愛的同學們：

合：大家下午好！

甲：悠悠華夏五千年,中國之所以能夠屹立于世界之顛,就在于中華文化的精粹能夠傳承下去.《三字經》可謂是其中最為經典的一部,朗朗上口的旋律蘊涵著許許多多做人的深刻道理.乙：《弟子規》，中華文化的一部瑰寶。今天，我們將以由衷的熱愛，滿腔的熱情，誦讀它，感受它，讓它優美的音律繚繞在校園，把它深刻的道理銘記在心底。

甲：我校的經典誦讀系列活動已經開展了四五年了，今天，我們舉行的《三字經.弟子規》背誦會，就是要把我們的收獲和大家分享。乙：高村一小《三字經.弟子規》背誦會現在開始！

甲:首先為大家展示的是一一班的同學，下面掌聲有請趙彬堯、侯柯穎、侯藝萌、張詩婧、田培森同學上臺。展示內容為 《三字經》從“人之初”到“名俱揚”。

乙：接下來要上臺的是二一班的同學，他們是：侯啟軒、陳炎慧、鄧仕遠、羅俊杰、豆靜雯，展示內容為 《三字經》從“香九齡”到“夫婦順”。

甲:現在要展示的是二二班同學，展示內容為 《三字經》從“曰春夏”到“在東北”。下面有請吳茹婷、張琳銳、呂聰豪、候依璇、馬浩冉 同學上場。

乙:接下來三年級的唐麗帆、王心雨、庾新錦、王翔宇、李一冉、黃一鳴、張定坤、張晨鈺 這八名同學要為大家展示《弟子規》內容，從“父母呼”到“業無變”。

甲:四一班同學要展示的是《弟子規》中從“弟子規”到“如事生”。

展示者：金璐雨、秦天奇、丁佳奇、邢文波、關軍杰。

乙：四二班的趙素雅、羅曉飛、李 爽、李自俊、秦科豪這五名同學要展示的是《弟子規》中從“弟子規”到“業無變”。

甲:五年級的八名同學要展示的是《弟子規》中從“弟子規”到“謹為去”。有請柴青桐、李曉丹、丁培瑤、劉寧、楊藝帆、王蓉娟、杜恬恬、岳海貝上臺。

乙：最后上臺展示的是六年級的同學，他們是侯銘玥、丁怡夢、李彥濤、田雙聚、趙理燕、李曉園、岳海麗、鄧鑫悅、侯燕姿、宋培川。展示內容為《弟子規》中從“讀書”到“壞心志”。

甲：到現在為止，我們的展示已經完畢，但這些同學的出色表現卻印在我們的腦海中，永遠不會忘記。

乙：在今天這個收獲的日子里，我們交流《三字經》的人生哲理, 聆聽《弟子規》的諄諄教誨，在中華文粹中感受歷史,感受人生。甲：《三字經》鏗鏘的音韻在我們耳邊回響。《弟子規》諄諄的教誨在我們心頭蕩漾。優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

合：愿中華五千年文化大放異彩，盼中華十三億兒女繼往開來。甲：今天的《三字經.弟子規》背誦活動到此結束。謝謝各位的參與，謝謝各位的聆聽。

乙：最后，祝各位家長、各位老師工作順利，家庭幸福！祝各位同學開心快樂，學習進步！

第五篇：三字經讀后感

經歷了多少滄海桑田，經過了多少風風雨雨，中華民族的燦爛文化一直毅力于世界之巔，源遠流長。其中以少兒啟蒙讀物《三字經》為代表的作品最為典型。那大家讀過三字經嗎？有什么感受呢？本文是小編為大家收集整理的讀三字經讀后感，歡迎參考借鑒三字經讀后感

大家都知道《三字經》這本書，讀三字經有感。它是一本我們小朋友成長過程中必不可少的文學著作。在這本書中，象唱歌一樣的《三字經》竟然變成了一個個動人的故事。看了《三字經》，我有很多的收獲。

在《三字經》中最讓我受啟發的是“子不學、非所宜。幼不學、老何為”和“勤有功，戲無益。”這兩句。它說得是一個人小時候不好好讀書，這是不應該的，勤奮好學的人一定會事業所成，游手好閑，不求上進的人是沒有作為的。古人都知道要從小勤奮努力學習，而我們處在現在這么好的學習環境中，不愁吃、不愁穿，卻不懂得好好珍惜，想想自己，學習一點也不用心，態度也不認真，作業馬馬虎虎經常出錯，字還寫得很難看，真是太不應該了。

在《三字經》中還有一個故事讓我非常感動。故事講的是一個叫黃香的小女孩，她九歲就知道要孝順父母，夏天用扇子為父母驅蚊子，冬天用自己的身體給父母暖被褥。黃香小小的年紀就這么懂事，我比黃香大一歲，可在家里，我衣來伸手，飯來張口，一點也不幫家長干一些力所能及的事，所以我要向黃香學習，做一個懂事孝順的好孩子。

《三字經》中還有許許多多感人的故事和深刻的道理，它讓我懂得了如何做一個好學生、好孩子，我愛讀《三字經》。

三字經讀后感

今天，我們聽了復旦大學錢文忠的“講解《三字經》”第一、二集。雖然只有原文六句，但是這六句卻在錢文忠教授獨樹一幟的講法中變得趣味盎然了，給我留下了深刻的印象。

《三字經》是宋朝時的兒童啟蒙課本，內容通俗易懂。錢文忠教授之所以能讓這有點枯燥乏味的簡單文字，讓人理解起來如此傳神，還是因為他那獨特的教學方法。他在每一段話的背后加上一個輕松、詼諧的小故事。

通過第一、二課（集）的學習，我們已初步領悟到了學習對于人的重要性，知道了“五子登科”、“才高八斗”等成語的由來。其中，我印象最深的還是曹操四子的故事。

傳說曹操有四個兒子，他們分別是曹植、曹丕、曹彰、曹沖。這四個人雖然是親兄弟，但性格各異，又不像親兄弟。曹植才高八斗、憨厚老實，喜歡吟詩作畫，才華橫溢。曹丕奸詐、貪婪，占有欲很強。攻城時，曹丕總第一個沖進城去。可是他既不是來帶將士沖殺，又不是剿獲戰利品，而是去強占別人的東西和親人，還很嫉妒。曹彰武藝高強，能夠鈍住一只老虎。而曹沖則是家喻戶曉的神童……這幾個人性格的差異，凸顯教育環境的重要性。

《三字經》之所以被奉為“經”,是因為它朗朗上口、蘊藏著無盡哲理，真希望明天可以再看！

三字經讀后感

在不知不覺中，暑假已經過了一大半，我心猿意馬，心一直閑不下來。今天有點強迫自己做宅男，不是絲竹充耳，而是書香相伴。

西安出版社出版的這本《三字經》，不僅有三字經的原文，還有大量的注釋、翻譯與典故，編排也很有新意，值得一看。全文包括良好的教育方法、孝敬父母尊敬兄長、君臣父子夫妻關系和諧相處、誦讀古典書籍及其次序、朝代更替盛衰存亡及其規律、自幼勤勉讀書等六個方面。以前我也讀過此書，但不齊全不專心，這次卻讀得輕松，讀得細致，其中最感興趣的是書中的一些典故，尤其是以前沒有接觸過，感覺收獲挺大的。

例如桅桿喻正比喻一個正直的人必須時刻留心，提防各種壞思想的侵蝕；溫公警枕告誡讀書人要孜孜不倦，夜以繼日，學業方可不斷長進；師文拜師說明求學要謙虛要有足夠的誠意與決心，方可得到高人與名師的指點和幫助；朱暉守義指明了只有舉人為賢，做到守信忠義，方為各方所服；趙孝愛弟比喻兄弟情深，感天動地；周公吐哺說明不管官至幾何都要明白創業的艱難，要小心謹慎對待他人，絕不驕傲凌人；削簡為冊意為不被艱難條件所難，奮力讀書，終有成功之時。

我喜歡品讀此書，不僅因為它是語文新課標必讀之書，而且里面飽含大量典故，蘊涵無數道德倫理，讀來一箭雙雕。不錯！

三字經讀后感

有一本書，它深深影響了我，讓我從一個懵懂的小孩轉變成一名有知識、有思想的小學生。那本書就是——三字經。

“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。”別看這就短短的幾句話，卻蘊含著深刻的道理。它的意思是：人剛生下來都很善良，天賦也相近，只是后來個人所處的環境和所受的教育不同，才會使習性的差距變大，如果對孩子不嚴加管教，孩子就會不再善良了。媽媽就曾經給我講過與這個有關的故事。

故事情節大概是這樣的：有一個孩子，長得很可愛，媽媽總喜歡把他抱到鄰居家去玩。有一次，他無意中把鄰居家的一根繡花針帶回了自家，媽媽看了，說：“孩子，你真聰明，還知道把這個拿回來”孩子聽了，很高興。于是，他就養成了拿別人東西的習慣。長大后他成了一個小偷，還犯了大案，要被處死。在執行的前一天，小偷要求再見母親一面，母親淚流滿面地跑過來，小偷說要親一下母親，母親同意了。小偷湊上去，一口把母親的耳朵咬了下來，母親罵她不孝，他卻說：“媽媽，當我第一次拿別人家里繡花針的時候，你能告訴我那樣做是不對的，今天，我就不會走到這個地步。媽媽，我恨你！”

我們小孩的本性都是善良的，但是，如果我們沒有接受家長和老師好的引導，就有可能走上歪路，變成一個對社會有害的人。這就是三字經要告訴我們的道理，同學們要謹記啊！

三字經讀后感

暑期，我看了一本書叫《三字經》，里面的字都是由三個字組成的，里面有怎么教做人的，怎么做事的……

其中我最喜歡的是：融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。意思是：漢朝人孔融四歲時就把大梨讓給哥哥吃。一個人首先要孝順父母尊敬兄長：其次擴展自己的知識，豐富自己的見聞，學會計算，懂得文理。還有長幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。長輩和晚輩之間要注意尊卑的次序，朋友之間要注意守信用和講義氣，君主對臣子要敬重臣子君主要負起責任，盡心盡力做事。

看完讓我懂得在家里我們要孝敬父母，尊敬兄長。做人守信用，負責任。