第一篇：關于征集校風

關于征集校風、教風、學風詞語的通知

全體教職員工、同學們:

校風、教風、學風是學校精神、辦學理念和辦學特色的標志性體現，是學校歷史、優良傳統的高度概括，是校園文化建設的重要組成部分。為進一步凝練辦學理念，彰顯辦學特色，優化校園風氣，營造育人環境，傳播先進文化，提升我校公眾形象，增強全校師生的凝聚力、向心力、自信心和自豪感，經學校研究決定，開展一次面向全校師生員工的校風、教風、學風詞語的征集活動。

本次活動旨在發揚與時俱進的精神，從學校實際情況出發，根據自身發展要求，尋求符合校訓精神，更具特色、更能充分體現學校辦學理念的精彩語句作為校風教風學風，從而激勵全體師生更加努力奮進?，F將征集活動的有關事項通知如下:

一、征集要求

1、詞語內涵

校風:校風是一所學校整體的風氣，是師生綜合素質的反映和集中表現，體現在教風和學風的統一，是學校的辦學方向、辦學思想和人才培養的反映。作為師生員工行動的座右銘，表述要簡潔、明確，便于對照、落實，字數限制在12字以內。

教風:教風是一所學校教師的風范，體現著教師的教學作風、管理追求、治學態度，是教師職業道德、職業理想、教學文化、學術追求的集中反映。字數限制在12字以內。

學風:學風是一所學校學生的風貌，是學生在學習過程中所表現出來的一種精神的狀態，反映出學習型校園的風格。要求高度凝練，便于記憶，具有教益終生的效果，字數在12字以內。

2、避免雷同，拒絕抄襲。

3、校風、教風、學風詞語，均應有文本、出處、寓意，及解讀等詳細文字說明。

4、稿件一律采用A4規格，并注明投稿者真實姓名、電子郵箱。

5、凡征集稿件一律不予退稿，請自留底稿。一經采用，作品著作權歸學校所有。

二、評選及獎勵辦法

1、學校成立評審小組對所有應征作品進行初評，并將初評結果在校園網等處給予公布，通過教代會投票確定最終采用稿件。

2、入圍作品最后分三項評獎，即校風詞語獎、教風詞語獎、學風詞語獎，分別設采用獎1名、入圍獎2名。學校將對入選作品進行物質和精神獎勵。

采用獎1名(獎金:校風、教風、學風各1000元，榮譽證書)入圍獎2名(獎金:校風、教風、學風各300元，榮譽證書)參與獎若干名(獎1份紀念品)

三、征集方式

1、投稿形式不限，可個人投稿，也可以集體投稿。

2、校風、教風、學風詞語投稿可投其中一項，也可以投多項。

3、全校各位教職員工、各班級必須高度重視此項工作，集思廣益，踴躍投稿。也可在本班內開展相關主題活動，經過初選后以班級名義投稿。

4、同時歡迎關心支持中學發展的社會各界人士積極參與。

5、投稿方式:

①電腦稿件可發送至郵箱:

②手寫稿件:在校教職員工由年級組長收集，學生稿件由各班主任收集，于截稿時間前交教務處，教研室。

四、征集時間:2014年11月21日至2015年3月21日

希望廣大師生高度重視，充分認識征集校風、教風、學風詞的重要意義，做好動員宣傳工作，積極參與到此項活動中來。讓我們為更美好的高級中學貢獻智慧。

高級中學

2014年11月21日

第二篇：校風校訓征集方案

上塘四小校風、校訓征集方案

各位老師：

校訓、校風是學校精神、辦學理念和辦學特色的標志性體現，也是我校形象設計的重要內容；是學校歷史、優良傳統的高度概括，是校園文化建設的重要組成部分。為進一步凝煉我校求真教育辦學理念，彰顯科技教育等品牌特色，優化校園風氣，營造育人環境，傳播先進文化，提升學校公眾形象，增強全校師生的凝聚力、向心力、自信心和自豪感，經研究，學校擬面向全校教職員工及廣大家長征集我校的校訓、校風詞，現將征集事項方案如下：

一、解讀

1.校風：校風是在共同目標下經過全體師生員工長期努力而形成的一種行為風尚，是師生的思想、道德、紀律、作風以及治學態度、精神面貌的綜合反映和外在表現，是學校在發展歷程中積淀形成的教風、學風和工作作風的總和。

2.校訓：校訓是學校的文化名片，是學校制定的對全校師生具有指導意義的行為準則，是學校精神和靈魂、學校鮮明個性特色的高度概括和提煉；校訓追求的是深刻與特色。

二、要求

1.校風、校訓的內容要充分體現我校辦學的實際情況，要有一定的文化積淀、思想深度和與時俱進的時代氣息。

2.用詞要高度凝練、寓意深遠；校風以20個字以內、校訓以8個字左右為宜，要有對其內容進行闡釋的說明性文字，如文字或語句含義、所含典故和出處以及所蘊涵的深刻意義等。

3.請在稿件中注明所提交內容為校訓或校風，并附相應的內涵解讀。應征作品均不退還，請投稿者自留底稿。一經采用，作品著作權歸學校所有。

三、征集時間：

從通知之日起至10月24日截止。

四、投稿方式：

為了便于聯系，報送作品時請注明作者姓名、年級交給各年級年級組長，然后再以年級為單位交至楊校。

上塘四小

2014年10月10日

第三篇：校風校訓征集方案

昌樂外國語學校

校風、校訓征集方案

為營造良好的校園人文環境和氛圍，進一步增強廣大師生的責任感和使命感，增強凝聚力和向心力，現面向全體教師征集校風、校訓，有關內容說明如下：

一、解讀

1.校風：校風是在共同目標下經過全體師生員工長期努力而形成的一種行為風尚，是師生的思想、道德、紀律、作風以及治學態度、精神面貌的綜合反映和外在表現，是學校在發展歷程中積淀形成的教風、學風和工作作風的總和。

2.校訓：校訓是學校的文化名片，是學校制定的對全校師生具有指導意義的行為準則，是學校精神和靈魂、學校鮮明個性特色的高度概括和提煉；校訓追求的是深刻與特色。

二、要求

1.校風、校訓的內容要充分體現我校辦學的實際情況，要有一定的文化積淀、思想深度和與時俱進的時代氣息。

2.用詞要高度凝練、寓意深遠；校風以20個字、校訓以8個字左右為宜，要有對其內容進行闡釋的說明性文字，如文字或語句含義、所含典故和出處以及所蘊涵的深刻意義等。

3.創作中要力避雷同，嚴禁抄襲。

4.每位教師至少創作校風、校訓各一條，多者不限。以級部、發郵箱wgykyzdc126.com，主題為“（處室、級部）校風校訓征集”，學校將組織專人進行評選。

昌樂外國語學校

2012年2月14日 處室為單位匯總，于下周一（2月20日）上午11點前按樣表形式

第四篇：校風

校風、學風、教風建設活動的實施方案

為了進一步提高廣大師生的文明素質和校園文明程度，強化教學管理，促進優良教風、學風和校風的形成，學院決定以“愛校、榮校、興校”為主題，開展校風、教風、學風（三風）建設活動。學校的教學工作、管理工作和后勤服務工作，都要為培養合格的社會主義建設人才服務，教書育人、管理育人和服務育人(以下簡稱“三育人”)是教師、管理干部和后勤職工的崇高職責。把“三風”建設與“三育人”建設相結合，是學校教育教學中永恒的工作任務，各部門都要把 “育人”放在首位，促進“三育人”與“三風”建設工作制度化、經?；⒁幏痘涂茖W化，并貫穿于全部業務工作之中，自覺把“三育人”與“三風”建設工作作為重要任務，堅持不懈地抓下去。為了扎實有效地開展“三風”建設活動，現將活動有關事宜安排如下：

一、“三風”建設活動的思路與目標：

１．“三風”建設活動的思路

“三風”建設活動的思路是：牢固樹立以學生為主體、以素質教育為基礎、以就業為導向、以創新為動力、以質量為生命線的理念，構建奮發向上、和諧友善的校園文化氛圍。通過開展豐富多彩的“三風”建設活動,培養學生文明禮貌、奮發進取的創新意識，遠大的理想追求，孜孜以求的鉆研精神。

“三風”建設活動要與“三育人”工作緊密結合來進行，全院教職工要從“培養什么人，如何培養人”的高度出發，牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，按不同崗位要求提出不同的主題教育，把“三育人”與構建和諧校園有機的結合起來。

（1）教學崗位人員主要開展以“教書育人”為主題的教育活動。各系（部）要根據自己專業特點，圍繞“博學強技，科學施教，爭做學生的良師益友”的教育活動，把樹立社會主義榮辱觀教育作為師德建設的重要內容，引導教師愛崗敬業，以自己良好的道德情操和模范言行影響、帶動學生。

（2）管理崗位人員主要開展以“管理育人”為主題的教育活動。各職能處（室）在教育教學管理中，圍繞“科學管理，服務為先，爭做師生滿意的管理人員”的教育活動，逐步完善各項工作制度，提高工作效能，努力推進工作作風建設和廉政建設。

（3）服務崗位人員主要開展以“服務育人”為主題的教育活動。服務部門在為學生的教職工服務中，要圍繞“強化服務，提高效能，爭做師生滿意的服務人員”的教育活動，加強資源節約型和環境友好型社會的教育，重點在抓好服務態度和服務質量，反對鋪張浪費上下功夫。

２．“三風”建設活動的目標

“三風”建設活動近期目標：是使學院的“學、教、服”建設形成和諧融洽的新氣象。即喚起“學、教、服”的熱情，學生、教職員工具備有明確的學習、教育、服務目標，具備較好專業的學習、教育、服務意識，經過學生、教職員工的努力，使學生學習態度由“要學生學習”向“學生要學習”方向發生根本性轉變。

“三風”建設活動長遠目標為：使學生達到“樂學、勤學、會學”（“樂學”，就是要能做到：目標明確，動力巨大，興趣濃厚；“勤學”，就是要能做到：意志堅強，毅力持久，心態健康；“會學”，就是要能做到：方法正確，習慣良好，效果顯著。）,使教師達到“樂教、能教、會教”,使職員工人達到“樂服、勤服、會服”,形成學院“厚德、強技、礪志、創新”的良好校風，養成學生終身學習的習慣。

二、“三風”建設活動的主要內容：

在“三風”建設活動中，教風建設是關鍵，學風建設是重點，校風建設是根本。加強“三風”建設，必須堅持標本兼治，重在治本和育人，要分層次、分階段推進實施，注重實效。

（一）嚴格行為規范，建設優良學風

學風建設是高校教學基本建設的重要內容，是全面推進素質教育,培養高等技術應用性人才的關鍵。學風建設也是高等教育改革與發展的永恒主題，優良的學風是全面提高教育教學質量的重要條件。

1．開展晨讀活動：每天早晨7：20分至7：50分，在校園、教室等處開展半小時的晨讀活動。

2．開展夜自修活動：高職班的大

一、大二學生，每天晚上無必修或選修課程者，須在7：00至8：30進行晚自習，其中大一學生規定在指定教室晚自習，大二學生應自覺在圖書館等學習場所自習。

3．抓好學風建設，實施“四個獲得”目標工程，開展上“四課”達 “三高”活動。

（1）學院非常重視學生綜合素質建設，決定實施“四個一”目標工程，希望更多同學在校三年學習過程中能獲得一次校級以上獎學金、能獲得一次校級以上三好學生優秀學生干部獎勵、能獲得一項校級以上競賽獎、掌握一項職業技能并獲得一項職業證。

（2）學生要上好“四課”，既上好“理論課”，做好“實驗課”，練好“實訓課”，學好“職業能力課”。

（3）學生學習效果要實現 “三高”：即課程考試合格率高，職業技能考核通過率高，學的效果滿意率高。

（二）強化教學秩序，弘揚優良教風

抓好學風建設，要做到以教師高尚的道德品質感染學生；以教師良好的形象影響學生；以教師精湛的技能帶動學生；以教師淵博的知識激勵學生。教師在學風建設中居主導地位，所以學院在師資隊伍建設上一貫重視師德師風建設。

1．進一步學習《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》文件，修訂和完善學院的《教師職業道德規范》、《三育人工作條例》和《教學管理規范》等制度，對教師的師德修養和教學工作各個環節提出了明確的要求。對所涌現的治學嚴謹、執教從嚴、教書育人的典型，給以表彰。

2．建立健全《院系兩級領導聽課制度》和《院系兩級督導聽課、評課制度》，強化日常教學管理，提高教學質量?；顒悠陂g，要根據上述兩個文件，制定適合本系、部門實際情況的具體實施方案，并加以落實。

3．從基礎工作著手，規范教學秩序。要制定好《關于加強教風建設的意見》。活動期間，對教師重點抓以下五點：

（1）上課提前到教室，正式鈴響前應做好所有準備工作；

（2）杜絕對學生講臟話、粗話；

（3）上課不使用手機；

（4）對學生遲到、早退、玩手機、講話、打瞌睡等課堂違紀行為必須批評教育、及時制止；

（5）督促學生按時完成作業。

4．教師是專業教學建設的主體和提高職業教育質量的關鍵。抓好教風建設，實施“四個一”目標工程，開展上“四課”達 “三高”活動。

（1）學院非常重視師資隊伍建設，決定實施“四個一”目標工程，要求每位教師必須精通一門課程、掌握一項職業技能、完成一項教學改革、獲得一項科研成果、編寫一本教材。

（2）教師要上好“四課”，既新教師上好“過關課”，助理講師上好“提高課”，講師上好“優秀課”，副教授和教授上好“示范課”。

（3）教師教學效果要實現 “三高”：即課程考試合格率高，職業技能考核通過率高，教的效果滿意率高。

（三）堅持齊抓共管，保持優良校風

學校至始至終是由學生和教職工兩個相輔相成的群體組成，校風是一所學校所特有的占主導地位的行為習慣和群體風尚，體現為一種獨特的心理環境，它穩定而具有導向性。優良的校風不但要通過教師的優良教風和學生的優良學風來體現，還與這個組成群體的思想觀念、精神意識、道德修養和生活習慣等息息相關，在優良的校風建設中，必須全方位、多角度開展教育活動，形成齊抓共管，人人有責，人人參與的局面。

1．在良好校風建設和形成過程中，教職工要為學生的樹立榜樣，在各項活動中，積極參與，身體力行，率先垂范。要形成“三種精神”和樹立“三種意識”，結合以優良教風的形成和“三育人”工作的開展，為學院的校風建設奠定基礎。

“三種精神”即：刻苦鉆研，求真務實，勤奮好學的精神；知難而進，敢為人先，奮發進取的精神；勇挑重擔，寬厚待人，無私奉獻的精神。

“三種意識”即：服從大局，聽從指揮，團隊協作的意識；愛崗敬業，各施其責，敢于負責的意識；知禮明恥，遵紀守法，榮辱與共的意識。

2．在良好校風建設和形成過程中，學生是主體，調動學生廣泛與積極的參與是校風建設取得成效的關鍵。針對學生這一流動群體，要從基礎文明著手，嚴格行為規范。要求每個學生從我做起，結合學生系統開展的“251111”工程，積極創建“十無”校園，樹立良好的黑農職院學生形象。

“十無”的具體內容是：

（1）課堂無遲到、無早退、無打瞌睡等現象；

（2）教室墻上無腳印、桌上無刻畫、地上無垃圾；

（3）無穿袒胸露背露臍裝、無化濃妝、無穿拖鞋、無戴炫耀性首飾現象；

（4）無夜不歸宿現象；

（5）無打架斗毆現象；

（6）無用餐插隊現象；

（7）公共場所無吸煙、打牌現象；

（8）男女同學交往無不文明現象；

（9）寢室無不干凈、整潔現象；

（10）無違章使用電器、不關水龍頭、電燈和熄燈后高聲喧嘩現象。

三、“三風”建設活動的具體時間安排

“三風”建設活動分宣傳發動階段、全面實施階段和總結推進階段三個階段實施，時間為：2008年10月6日至2008年12月28日，共12周。

（一）宣傳發動階段（10月6日——10月19日）1．發出倡議：

（1）由學院先進工作者（優秀教師）代表向全院教師發出“營造優良校風教風從我做起”倡議。（工會負責）

（2）由某系學生黨員向全院學生黨員發出“我們是校風學風建設的領頭人”倡議。（組織部負責）

（3）由學院團委、學生會向全院學生發出“我是農職院人，營造優良校風、學風從我開始做起”倡議。（升旗儀式上，團委負責）

（4）橫幅、簡報、櫥窗展示、校園廣播，營造良好的輿論氛圍。（宣傳部負責、團委、各系協助）2．層層動員：

（1）分別向各系支部書記、主任作動員。（學院黨委、行政分別負責）

（2）向全體輔導員作動員。（學工處負責，各系協助）

（3）向全體學生黨員和學生干部作動員。（團委、學工處負責）

（4）向全體教師作動員。（教務處負責）

（5）向全體職員、工人作動員。（人事處負責）（6）分別向全體教職工和學生動員。（各系負責）3．開展討論：

各系（部）、處（室）組織本部門進行討論，教職工以處（室）、系（部）或教研室為單位、學生以專業或班級為單位開展討論，討論主要圍繞一個問題：端正校風、教風、學風如何從我做起。

討論要求：找出問題、制定對策、最后落實行動。

（二）全面實施階段（9月20日——12月14日）

1．落實學院關于領導聽課制度、院系兩級督導的規定。聽課要有記錄，課后要有討論，并進行反饋。（教務處負責）

2．本次活動以各處（室）、系（部）為實施主體。各處（室）、系（部）應成立以處（室）處長和系（部）主任親自掛帥的“三風”督查組，對整個系的教風、學風、校風進行督促、檢查。（各處（室）、系（部）負責）

3．學院督導團到各系檢查“三風”建設落實的情況。（教務處、學工處共同負責）

4．學院成立以學生為主體的5個專項督導隊，分別對學生晨讀、晚自習、行為規范、課堂學習、校園環境、宿舍禮儀衛生、食堂進行督查。具體分工如下：

（1）晨讀、晚自習督導隊（學工處負責，各系協助）

（2）課堂督導隊（教務處、學工處共同負責，各系協助）

（3）校園督導隊（保衛處負責，學工處協助）

（4）宿舍督導隊（學工處負責，各系協助）

（5）食堂督導隊（總務處負責，學工處協助）

5．重溫“高等（中職）學生行為規范”和學院學生管理條例。（學工處負責，各系協助）

6．開展“文明班級、文明教室、文明寢室”活動（團委、學工處負責）7．開展“文明窗口、文明處室、文明職工”活動（工會負責，宣傳部協助）8．組織系列學術活動，營造良好的校園文化氛圍。（科研處負責，團委、學工處、各系協助）

9．學院領導聯系系（部）、黨員聯系班級活動。（科研處負責，學工處、各系黨支部協助）

10．建立學生宿舍“黨員先鋒崗”。（學團黨支部負責，組織部、各系黨支部協助）

11．為整治校園和教學環境，學院每周一組織一次衛生大掃除。屆時要求全體教職工和全體學生對教學樓、辦公樓、宿舍樓、實驗室樓、校園環境進行清掃、整治，對課桌文化進行清除。（學院辦公室負責）12．開展“師生形象設計”活動。（團委負責）

13．開展“我心目中的好老師”評選活動。（工會負責，團委、學工處、教務處、各系協助）

14．班級、教學承諾活動，加強師德修養。（團委、學工處、教務處分別負責，工會、各系協助）

15．開展法制教育和心理健康教育講座，建立健全師生心理干預預警預案體系。（保衛處、團委、學生處分別負責，基礎部協助）

16．開展對傳銷和邪教組織非法性、反社會性進行宣講活動。（保衛處負責，團委、學工處、宣傳部、各系協助）

17．設置與學生溝通的平臺，盡量滿足學生合理要求。（團委、學工處負責，宣傳部、總務處、各系協助）

18．在部分課程開展課程責任教授制、主講教師制、教師掛牌授課制、學生選師制活動。（教務處負責、各系協助）

19．誠信參考、嚴肅期末考試紀律。（教務處負責，各系協助）

20．每周將檢查“三風”的情況進行匯總，編印成簡報，并負責反饋，同時督促有關學院和部門及時整改。（學院辦公室負責，人事處、學工處、教務處協助）

（三）總結推進階段（12月15日——12月28日）

1．在活動中要注重對制度的建設，進一步建立健全各種機制。（辦公室、人事處、教務處、學工處分別負責）

2．對在活動中表現突出的部門（系、處、班級等）進行表彰，同時進行交流。（組織部、人事處、教務處、團委、學工處分別負責）

3．在總結的過程中找出薄弱環節，提出整改措施，建立“三風”建設的長效機制。（各責任部門負責）

四、“三風”建設活動的具體要求： 1．各系的主任和各部門正職是抓“三風”建設的第一負責人。各責任部門要制定“活動”每一個階段的實施方案。各系（部）處（室）黨政主要負責人要親自動員、親自布置、親自組織、親自落實、親自檢查。

2．各級干部、共產黨員要在“三風”建設中起模范表率作用，同時要宣傳、組織、帶領好群眾，以優良黨風促“三風”建設，體現黨員先進性。3．全院師生人人發動、全員參與。

4．建立責任制：一級抓一級，每項工作分解到人。

5．各系、各部門要將開展“三風”建設的情況要作為干部、教職工考評，學生綜合素質測評的主要依據之一。

五、“三風”建設活動的組織機構：

為了確?！叭L”建設活動的順利開展，取得預期的效果，并形成長效機制，學院決定成立“三風”建設活動領導小組，負責“三風”建設活動總部署、總指揮和總協調。

組 長：李東陽

副組長：張學哲，吳國宜，李孝奎，勾德學，呂玉林 成 員：各系（部）、處（室）主任、處長

“三風”建設活動領導小組辦公室下設在黨委辦公室：

主 任：呂玉林

副主任：王國軍，劉麗

黑龍江農業職業技術學院

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第五篇：關于公開征集校訓、校風、教風、學風的啟事

濟寧市育才中學

關于開展學校校訓、校風、教風、學風和校徽

有獎征集活動的啟事

校訓、校風、教風、學風（簡稱“一訓三風”）和?；帐菍W校辦學思想、辦學理念、辦學特色的集中體現，是引領師生開拓創新、銳意進取的精神動力，是校園文化建設的重要內容。為激發我校師生的愛校情結，凝聚人心，形成強大的精神支撐與行為導向，構建育才中學特色的高品位學校文化，推進我校實現“辦令全社會尊重的學?！钡霓k學目標。學校決定開展校訓、校風、教風、學風和?；照骷顒印?/p>

一、征集內容及要求：

（一）校訓

1、內涵：

校訓是辦學理念、學校精神、為學為人、價值取向的高度凝煉，是對學校辦學傳統與辦學目標的高度概括，是對全校師生具有指導意義的行為準則，并將隨著時代的發展賦予新的內涵。

2、要求：

（1）文字樸實、洗練，以“新”、“雅”、“實”為原則，要深刻挖掘學校文化和精神的內涵，充分體現學校的特色和主導意識；

（2）寓意深遠，富有時代感、教育意義和激勵作用，能融會傳統文化和現代思想，融合科學精神和人文精神，以富含哲理、言簡意豐而又瑯瑯上口易于記誦為標準。作品后請注明構思意圖，如有用典請注明出處。

（二）校風、教風、學風

1、“三風”內涵

（1）校風：校風是學校治校、治教、治學的綜合體現，是學校理想、信念、情操、價值、水平的顯著標志，是學校積淀的傳統文化精神、專業特色、辦學成果所形成的風氣和氛圍。

（2）教風：教風是教師的教學作風和學術作風，是教師職業操守、專業素養和業務水平的集中反映，是建設良好校風的關鍵，是實現辦學目標的前提。

（3）學風：學風是教師和學生做學問的精神、意志和原則，代表學校的學術原則，反映學生志存高遠、一心向學、勤奮自礪、積極進取的求學態度。

2、“三風要求”

（1）充分反映學校風氣和全體師生員工對待學習、工作、生活的態度；

（2）充分表現師生員工精神風貌（如團隊合作）、道德情操、文化修養、人際關系；（3）充分展示學校教學水平、質量、風格、品位、特色；（4）瑯瑯上口、簡明易記。

（三）校徽

1、內涵：

是學校視覺識別系統的重要內容，是將學校的辦學理念和精神文化通過視覺設計與行為的展現。

2、設計要求：（1）簡潔大氣，具有動感和較高的識別度；（2）富有創意，能體現我校辦學特色和文

化底蘊；（3）主題鮮明，能代表學校師生蓬勃向上的精神風貌；（4）蘊意不盡，能引發聯想，回味悠長；（5）圖案中外文字不限；（6）手寫稿、電子稿均可；（7）要有明顯的標準圖形、標準字、標準色，并輔以必要的文字說明。

二、征集范圍：

全校師生及社會各界人士。

三、征集時間：

自2010年11月15日至2010年11月30日

四、稿件要求：

1、稿件形式：紙質材料或電子文檔。

2、材料要求：字跡工整、書寫清晰。

3、送交方式：

(1)年級部學科組老師、各處室教職員工應征作品：電子版傳至育才中學校內網FTP空間---辦公室公共空間---校訓征集，或傳至郵箱jnycldy2008@126.com或用U盤拷貝。

(2)各年級學生應征作品：電子版傳至郵箱 602096934@qq.com

(3)師生紙質《征集表》以年級（處室）、班級為單位于11月30日前交于辦公樓310辦公室。

4、稿件上寫明作者所屬學科、處室、年級、班級、姓名。

5、送交的作品，請作者本人自留底稿，稿件恕不退還。

五、評選過程：

學校成立“一訓三風”和?；照骷u審委員會，負責征集評審工作。評審委員會將組織專家及師生代表對應征作品進行初評，評選出候選文稿。初評結果將在校園網、櫥窗公示，廣泛征求師生員工的意見。在適當的時間，召開教代會，將候選文稿交由全體代表討論，最后表決通過，確定最終文案。應征作品一經采用，作品著作權即歸學校所有，學校有權宣傳和修訂。

六、獎勵措施

1、質量評獎及選用：對所有報送的校訓、校風、教風、學風、?；兆髌肪o予作者紀念獎。對優秀候選文稿，學校頒發榮譽證書并給予作者特別獎勵。

2、組織獎：按年級部（組織學科組、班級參加）、處室組織應征情況分別設立優秀組織獎，學校頒發榮譽證書和紀念獎。

濟寧市育才中學 二0一0年十一月十五日