第一篇：黃以進(jìn)：寫作經(jīng)驗(yàn)與投稿技巧

黃以進(jìn)：寫作經(jīng)驗(yàn)與投稿技巧

摘要: 老師們可能會(huì)想想這樣一個(gè)問題，有什么靈丹妙藥，讓我一下子提高寫作水平，讓我的論文馬上發(fā)表，讓我的課題馬上結(jié)題，就像古代練武功之人，本來很平凡，可在某個(gè)山洞里，突然獲得了一本武功秘訣，照此練功，馬上提高...老師們可能會(huì)想想這樣一個(gè)問題，有什么靈丹妙藥，讓我一下子提高寫作水平，讓我的論文馬上發(fā)表，讓我的課題馬上結(jié)題，就像古代練武功之人，本來很平凡，可在某個(gè)山洞里，突然獲得了一本武功秘訣，照此練功，馬上提高了功力，成為絕世高手。

我想這樣的事情是不可能實(shí)現(xiàn)的，但他山之石，可以攻玉，學(xué)習(xí)別的學(xué)員或大師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們的提高還是很有幫助。我想說的是，不管是文學(xué)寫作還是論文寫作，都要先要熱愛。

我對(duì)寫作的熱愛，是從2000年開始的，我承認(rèn)，我的境界不太高尚，腦子一熱要“搞寫作”，動(dòng)機(jī)主要是以此為敲門磚，改變身份和地位，大把大把地賺錢。于是呼，我就開始學(xué)寫報(bào)道與文學(xué)寫作了。果不其然，漸漸地也寫出了一些名氣，也有些單位叫我?guī)蛯憱|東，賺了些小錢，但并沒有改變我的命運(yùn)，我還是一名普通老師，然而，我確因此，真正喜歡上了寫作。

當(dāng)然，我的教師專業(yè)發(fā)展，由于一些不想說的原因，遭到了“秒殺”，可能是不務(wù)正業(yè)吧。所以，畢業(yè)16年了，還是中學(xué)一級(jí)教師，呵呵，說遠(yuǎn)了，回到正題上來。

因?yàn)闊釔蹖懽鳎韵矚g上寫作。如我們喜歡上了一個(gè)人，能不盡力去追嗎。所以要想搞文學(xué)寫作或論文寫作的朋友，首先你要熱愛它。

第二點(diǎn)要堅(jiān)持。寫作是孤獨(dú)的歷程，是要用自己的精、氣、血通過筆喂養(yǎng)文字。

在與文字對(duì)話的過程中，有一種靈魂離身的感覺。我每一篇文章寫完，都為我可憐的漂泊不定的靈魂?duì)I造一個(gè)暫時(shí)的巢穴。一旦文字寫完，或發(fā)表，巢或窩化為烏有，我又成為一個(gè)“失魂落魄”的人。我又要為我的靈魂去修建一個(gè)新的住所，我就這樣因文字的“不斷纏身”寫下去。

文字比生命長(zhǎng)壽，生命比文字鮮活。直面人生寫作，直面萬古悲壯，直面骨子里的尊嚴(yán)，是我寫的文字，對(duì)生命、對(duì)生活、對(duì)家人與朋友的回報(bào)。我執(zhí)著的文字，是我身體里流淌的一脈俠骨柔情，獻(xiàn)給世界的情書。

一株小小的百合花，長(zhǎng)得和雜草一模一樣的百合花，它的心中一直有一個(gè)念頭：“我是一株百合，不是一株野草，唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”

為了這個(gè)目標(biāo)，它努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺起胸膛；為了這個(gè)目標(biāo)，它忍受著他人的嘲諷，努力釋放內(nèi)心的力量。終于，它開花了，它那靈性的白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。

“有志者，事竟成。”百合開出鮮艷的花朵，靠的就是堅(jiān)持不懈，它向我們?cè)忈屃诉@句話的真正含義。許多作出卓越貢獻(xiàn)的偉人無不是靠著這種持之以恒的精神才獲得最終成功的。

明代史學(xué)家談遷用二十多年心血寫成的《國榷》被小偷盜走，他卻很快從痛苦中掙脫出來，從頭撰寫這部史書；諾貝爾為了發(fā)明炸藥，投入了他的整個(gè)生命，實(shí)驗(yàn)中，弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但是他毫不氣餒，靠自己的毅力為人類做出了貢獻(xiàn)；現(xiàn)代著名書畫家齊白

石，數(shù)十年藝術(shù)生涯中，始終沒有停止揮毫作畫，他的技藝才達(dá)到爐火純青的境界??如果堅(jiān)持不了，什么都做不成。

第三點(diǎn)，要有計(jì)劃和目標(biāo)。

中國有句俗話“凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢”，說的是做事要有計(jì)劃，我們做任何事情都應(yīng)該有一個(gè)目的，這樣才會(huì)對(duì)結(jié)果進(jìn)行一個(gè)好壞的評(píng)分，達(dá)成目標(biāo)，人才會(huì)高興，未達(dá)成目標(biāo)，我們才知道哪里還需要改進(jìn)。當(dāng)一個(gè)目標(biāo)設(shè)定了，就朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，不要向旁邊看，也不要回頭，直到把它做好。

比如每個(gè)月要寫多少篇東西，要把這個(gè)目標(biāo)寫出來，然后要實(shí)現(xiàn)它。

我是到2013年才發(fā)現(xiàn)教師論文寫作的重要性，于是我作出計(jì)劃，2013年一定發(fā)表兩篇論文，后來超額完成，一下子發(fā)表了5篇，現(xiàn)在我想今后每年給自己一個(gè)任務(wù)，每年發(fā)表一篇專業(yè)論文，相必能實(shí)現(xiàn)吧。成功者找成功的辦法，失敗者找失敗者的借口，共勉。

第四點(diǎn)，我來談一下老師們都關(guān)心的論文寫作技巧。技巧一：能寫小的就不要寫大的。

一篇教學(xué)論文價(jià)值的大小，常常不取決于它所涉及或包容的內(nèi)容多少，而主要在于所論問題的意義大小及論述得是否深透、嚴(yán)密、有說服力。在通常情況下，題域越窄，題目越小(涉及的內(nèi)容范圍小)，越容易把問題講清楚、道明白。

特別對(duì)工作任務(wù)重，時(shí)間、精力、資料都受局限的中小學(xué)教師，更適宜于撰寫內(nèi)容集中、結(jié)構(gòu)單純、篇幅短小的論文。否則，題域過寬，文題過大，就只好面面俱到，拉雜冗長(zhǎng)，例證說不清楚，道理講不明白，結(jié)果事與愿違。

例如有位小學(xué)教師以《課堂教學(xué)試探》為題，寫了篇不足千字的文章。且不論用這么短的篇幅能否“試探”出個(gè)子丑寅卯，單說這“課堂教學(xué)”的題域就顯得過寬過大。因?yàn)椋n堂教學(xué)作為教學(xué)活動(dòng)的主要形式，可“試探’，.的地方實(shí)在太多了。

魏書生說，圍繞45分鐘一節(jié)課可以寫一千字小論文，我們?cè)趺茨茉谝黄恼聝?nèi)說清楚“課堂教學(xué)”的方方面面呢。

為此，教師在酌定文題時(shí)，要能一步步把要論述的內(nèi)容范圍縮小再縮小，直到使題目變得明確、具體、實(shí)在、最能準(zhǔn)確地表明自己的觀點(diǎn)為止，這就要學(xué)會(huì)聚焦。

技巧二明確題目。

就是要把題目明確下來。

有了明確的論文題目，就有了論述的方向。有些教師的教育教學(xué)論文，從題目看，表意是明確的，可看內(nèi)文，卻時(shí)有南轅北轍的毛病。這就是缺乏相應(yīng)的審題能力所致。

因此，即使對(duì)自己命題自己寫作的教師來說，審定題旨的能力是不可或缺的。通過審定題旨，明確教育教學(xué)論文所要回答的問題，這就等于明確了需要集中精力攻克的目標(biāo)，而不使行文游離、漫無邊際。對(duì)此，教師們?cè)趯懽髦袘?yīng)予以注意。

技巧三：三部法寫論文。

教學(xué)論文的結(jié)構(gòu)與一般論文的結(jié)構(gòu)是一樣的，也分為緒論、本論和結(jié)論三部分。由于論文的主體本論常常決定論文的成敗，所以教師的論文結(jié)構(gòu)能力，主要表現(xiàn)在對(duì)本論的組織上。教學(xué)論文本論的這三種結(jié)構(gòu)方式，特點(diǎn)不一，難易皆有。橫式結(jié)構(gòu)條理分明，容易駕馭，內(nèi)容上卻難有深度；縱式結(jié)構(gòu)層層推進(jìn)，能見深度，卻要求作者有填密的思考；綜合式結(jié)構(gòu)構(gòu)架復(fù)雜，容易出現(xiàn)思路混亂，最難把握，需要作者胸有全局，統(tǒng)籌謀劃。

寫作時(shí)究竟采取何種結(jié)構(gòu)方式，作者應(yīng)根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，拓寬思路，創(chuàng)造性地構(gòu)筑成文，所謂“文無定路，殊途同歸”就是這個(gè)道理。

技巧四：分析自己平時(shí)自己積累的材料。

凡論文，都要有嚴(yán)密的論證，做到以理服人。只有讓讀者同意你的主張，贊成你的分析，對(duì)你的論據(jù)深信不疑，他們才會(huì)從中受到啟迪，你的論文才會(huì)產(chǎn)生積極的社會(huì)效益。

所以寫教育教學(xué)論文要著重在分析論證上多費(fèi)筆墨，做到說理透徹，邏輯嚴(yán)密，理論和實(shí)際結(jié)合，觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一。如果只羅列一些感性材料，缺乏必要的分析，就不能實(shí)現(xiàn)從感性到理性的飛躍，也就不成其為論文了。

寫教育教學(xué)論文離不開真實(shí)、具體、充分的論據(jù)。但是，真實(shí)、具體、充分的論據(jù)并不一定就能有力地證明論點(diǎn)，猶如蓋房用磚，必須用粘合物嚴(yán)絲地砌好，才能使其發(fā)揮強(qiáng)有力的支撐作用，而恰當(dāng)透徹的分析起著連接論據(jù)與論點(diǎn)的“粘合”作用。這樣才會(huì)使讀者受到啟迪，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的飛躍。

這就是說，一篇教育教學(xué)論文，應(yīng)當(dāng)讓讀者知其然，還要讓讀者知其所以然；而讓讀者“知其所以然”的中介，便是分析。所以，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，提高能力，乃是提高教育教學(xué)論文寫作水平的根本一環(huán)。

技巧五：論文投稿的技巧

當(dāng)然，科研論文能否發(fā)表主要取決于稿件質(zhì)量的高低。但是，如果我們能注意某些細(xì)節(jié)，了解刊物欄目特點(diǎn)，明確投稿方向，就可以增加稿件的錄用率。

在向某刊物投稿前，我們最好先對(duì)它做一些研究，弄清楚發(fā)行周期、辦刊宗旨、欄目特點(diǎn)、讀者對(duì)象等相關(guān)信息；也要關(guān)注一下該刊

物最近所刊登的文章，對(duì)照一下別人有沒有寫過相同主題的文章，最好避免雷同。如果是一樣的主題，那就要進(jìn)一步去比較，看一看你的文章有無創(chuàng)新和發(fā)展。

值得一提的是，我們要提防一些非法刊物通過有償征稿、收取論文評(píng)比費(fèi)等形式來詐騙。識(shí)別刊物真?zhèn)蔚霓k法有：一是，看名字，這些非法刊物往往冠以“中國”、“中華”、“國際”、“世界”之名，非常唬人；二是，看要不要向作者收取版面費(fèi)或推銷雜志，因?yàn)榉欠s志辦刊的宗旨就是騙取錢財(cái)；三是，登陸中國記者網(wǎng)（http://press.gapp.gov.cn/）或新聞出版總署網(wǎng)查驗(yàn)。

投稿時(shí)機(jī)也是決定稿件能否被錄用的一個(gè)重要因素。

時(shí)效性強(qiáng)、與教學(xué)進(jìn)度配合緊密的稿件最好要提前投稿。正常情況下，如果報(bào)刊沒有規(guī)定，與教學(xué)進(jìn)度配合的稿件，雙月刊、月刊應(yīng)提前4—6個(gè)月。總的說來，報(bào)刊發(fā)行周期越短，提前量相應(yīng)要小些。投稿最忌諱“馬后炮”，這類稿件是很難發(fā)表的，除非很出色。

另外，當(dāng)報(bào)刊開設(shè)一個(gè)新欄目或急需某類稿件時(shí)，會(huì)登載一些“小啟示”或“小消息”。如果我們能及時(shí)關(guān)注和投稿，肯定能提高文章的錄用率。

投稿的方式通常有信郵和電郵兩種。盡管很多刊物都設(shè)有投稿郵箱，但是由于病毒問題，還是偏愛信郵稿件，等決定采用你的文章后，才會(huì)通知你把稿件發(fā)至另外一個(gè)指定郵箱內(nèi)。但有的編輯部電腦技術(shù)力量強(qiáng)，也接受電郵稿件，如《中小學(xué)外語教學(xué)》。最后看看你撰寫的文章適合于哪些報(bào)刊的哪些欄目，投寄時(shí)最好在信封上注明欄目名稱，以便于編輯人員及時(shí)準(zhǔn)確地處理稿件。

剛開始寫作的人，將稿子投出后總希望盡快得到編輯部的回音。但事實(shí)上，由于稿件多、人手緊的緣故，稿件的處理需要一定的周期。

一般來說，在三個(gè)月內(nèi)沒有收到編輯部的答復(fù)，我們可以改投其他刊物，切忌一稿多投，否則你的名字就會(huì)上刊物的黑名單；給編輯部造成撤稿、重復(fù)發(fā)表等嚴(yán)重后果的作者，還要給予公開批評(píng)。

總結(jié)下來就是：了解報(bào)刊雜志性質(zhì)，選擇合適的；研究投稿時(shí)效，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)；研究欄目特點(diǎn)，對(duì)準(zhǔn)適當(dāng)欄目；注意調(diào)整修改，適時(shí)擇刊另投；注意細(xì)節(jié)處理，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)。

然而開弓沒有回頭箭，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，最后，做一下廣告，我的詩歌集《笛聲遙遠(yuǎn)》出版時(shí)，別忘了捧場(chǎng)喲。

第二篇：SCI文章投稿經(jīng)驗(yàn)技巧

SCI論文的關(guān)鍵點(diǎn)

SCI文章對(duì)于我們每個(gè)人來說，都非常重要。那么一篇文章能不能發(fā)表SCI雜志，有哪些關(guān)鍵點(diǎn)？MedSci總結(jié)有幾個(gè)關(guān)鍵性環(huán)節(jié)：

1、首先當(dāng)然是文章的設(shè)計(jì)，MedSci編輯經(jīng)常發(fā)現(xiàn)作者遞送過來的文章一個(gè)重要的問題就是設(shè)計(jì)存在缺陷，不是分組缺少，就是樣本量過低，或缺少對(duì)照，或各部分實(shí)驗(yàn)邏輯性不強(qiáng)，這些致命性缺陷是困擾許多作者的關(guān)鍵問題。

2、寫作。這里指中文的寫作，而不是英文語言。許多中文雜志對(duì)文章的篇幅要求非常嚴(yán)格，文章非常短小。因此，許多作者寫習(xí)慣了中文文章，這些寫作方式來寫作英文文章，實(shí)在差強(qiáng)人意。尤其是科研類文章，更是難以入眼。雖然研究工作做了不少，但寫得不理想。建議經(jīng)常讀讀SCI文章，給人感覺很豐富，充實(shí)。英文語言。語言是打動(dòng)編輯的關(guān)鍵之一，我們知道誰也不愿意看難以讀懂的文章。我們要看那些寫作很差的文章時(shí)，第一感覺是頭痛！這樣的文章，編輯何談給出好的評(píng)價(jià)？！相反，語言寫得出色的話，只要質(zhì)量尚可，編輯基本都會(huì)給返修的意見。投稿。這里面又分為選擇雜志，投遞，與編輯交流等多個(gè)環(huán)節(jié)。而下面仔細(xì)講解這一部分。投稿的一般過程

（1）選擇合適的SCI期刊。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分作者關(guān)注的期刊不超過20個(gè)，而略有接觸的期刊也少于50個(gè)。而相對(duì)幾千種SCI期刊來說，確實(shí)不夠。選擇期刊，建議利用MedSci的智能影響因子查詢系統(tǒng)和投稿建議系統(tǒng) http:///sci/，可以結(jié)合專業(yè)、最近的影響因子表，和他人經(jīng)驗(yàn)來綜合選擇要投遞的期刊，并進(jìn)入該期刊查詢系統(tǒng)查詢近年來的文章走向。我們這個(gè)系統(tǒng)中提供了幾乎全部雜志的主頁鏈接和雜志的簡(jiǎn)單介紹，方便快速掌握各個(gè)不同雜志的特點(diǎn)。

（2）下載Introduction for submission。只要到每個(gè)雜志的首頁，打開submit paper一欄，點(diǎn)擊Introduction查看或下載即可。

（3）稿件及其相關(guān)材料準(zhǔn)備-Preparation：Manuscript.doc、Tables.doc、Figures.tiff（jpg等）、Cover letter，有時(shí)還有Title page、Copyright agreement、Conflicts of interest等。

（4）網(wǎng)上投稿-Submit a manuscript：先到每個(gè)雜志的首頁，打開submit paper一欄，先以通訊作者的身份register一個(gè)賬號(hào)，然后以author login身份登錄，按照提示依次完成：Select Article Type、Enter Title、Add/Edit/Remove Authors、Submit Abstract、Enter Keywords、Select Classifications、Enter Comments、Request Editor、Attach Files，最后下載pdf，查看無誤后，即可到投稿主頁approve submission或直接submit it。當(dāng)然，不少雜志采用email投稿，這時(shí)候，你需要注冊(cè)一個(gè)hotmail或yahoo，或gmail信箱，然后將cover letter的內(nèi)容略修改作為信的內(nèi)容，將文章各部分作為附件發(fā)送過去。一般不建議用國內(nèi)的信箱，因?yàn)椴簧賴獾碾s志對(duì)國內(nèi)的信箱是屏蔽的。

（5）定期關(guān)注稿件狀態(tài)-Status：Submit New Manuscript、Submissions Sent Back to Author、Icomplete Submissions、Sbmissions Waiting for Author's Approval、Submissions Being Processed、Submissions Needing Revision、Rvisions Sent Back to Author、Icomplete Submissions Being Revised、Risions Waiting for Author's Approval、Revisions Being Processed、Declined Revisions。一般來說，投稿后，一周以內(nèi)便可以進(jìn)入審稿狀態(tài)，1-3

個(gè)月會(huì)有初審結(jié)果。如何關(guān)注呢，如果是你自行投稿，建議三天，一周，半個(gè)月，一個(gè)月，兩個(gè)月均check一次。如果接受MedSci服務(wù)，我們的工作人員會(huì)根據(jù)計(jì)劃不斷檢查你的文章狀態(tài)，第一時(shí)間反饋給您消息。

（6）修回稿的投遞-Submitted the revised manuscript：主要修改revised manuscript、response to the reviewers、cover letter，關(guān)鍵是response letter，這非常關(guān)鍵，要逐條回復(fù)reviewers的意見，這里面技巧相當(dāng)多。程序是進(jìn)入投稿主頁main menu，點(diǎn)擊revise，仍然按照原先程序投遞（近似于4），切記把修改的標(biāo)題、摘要和回復(fù)信等內(nèi)容要修改。最后上傳附件時(shí)，先把留下來且未修改的材料前打鉤（表示留下不變），然后點(diǎn)擊next，再上傳已經(jīng)修改的材料（主要包括revised manuscript、response to the reviewers、cover letter等），最后下載pdf，查看無誤后，即可到投稿主頁approve submission或直接submit it。

（7）校樣-Correct the proof：一般編輯部先寄出三個(gè)電子文檔，包括Query、Proofs、p-annotate，有時(shí)也可能伴有紙質(zhì)文檔校樣。校樣后通過E-mail寄出即可，或通過email確認(rèn)。一般校樣作者自行核對(duì)，我們MedSci有專門的校樣工作人員，可以檢查出在校樣過程中，發(fā)現(xiàn)的一些細(xì)微錯(cuò)誤。對(duì)文章進(jìn)行最后的完善。

（8）版權(quán)協(xié)議-Copyright agreement和利益沖突-Conflicts of interest：一般首次投稿時(shí)就需要提供，但也有少數(shù)雜志是Accepted之后才需要提供。

（9）付款。一般文章確認(rèn)接收后，有付款的過程。不少作者也不熟悉，對(duì)方會(huì)通過email送過來一個(gè)付款的單子。可以根據(jù)上面要求進(jìn)行付款，付款可以由學(xué)校或醫(yī)院轉(zhuǎn)款，或采用信用卡付款均可。

投稿經(jīng)驗(yàn)小技巧

1、正確選擇對(duì)口的SCI期刊。建議選擇我們的“發(fā)表支持（publication support)服務(wù)”，我們會(huì)全程為大家提供專業(yè)的服務(wù)。當(dāng)然如果您比較熟練，也可以自行選擇期刊。原則上是先投遞高影響因子的雜志，然后不斷降低IF。建議參考文獻(xiàn)用軟件管理，如endnote或reference manage，這樣改投另外一種雜志，文獻(xiàn)管理起來會(huì)比較方便。當(dāng)然，少數(shù)情況，低分雜志投不中，有可能是雜志選擇不合適，有時(shí)甚至可以向略高一些分?jǐn)?shù)的雜志進(jìn)行投稿，也有投中的。

2、不能進(jìn)行一稿兩投。這是嚴(yán)禁的！

3、如何正確選擇必需推薦的審稿人？一般來說，除雜志有要求，或你研究的領(lǐng)域非常狹窄外，大部分不推薦編輯。如果推薦的審稿人，但你還是盡量選擇同行中的小專家。但這也與你的投稿目的有關(guān)，若十分自信文章的創(chuàng)新性和中肯意見，你可以從參考文獻(xiàn)中挑選大專家。

4、如何催稿？一般來說，根據(jù)這個(gè)雜志通常審稿周期來定。具體審稿周期，可以參考投稿系統(tǒng)http:///sci/ 如果時(shí)間仍然在審稿周期內(nèi)，不建議詢問。例如，一個(gè)雜志審稿周期在2個(gè)月，因此，1個(gè)月的時(shí)個(gè)，切記詢問！如果超過2個(gè)月的話，可以詢問，但寫信一定要委婉！否則你的催稿信就成了拒稿信了。

5、如何提高一次投稿的成功率？文章本身的創(chuàng)新性是第一位因素，對(duì)口期刊選擇、文章格式

完美、語句通順（尤其符合英文習(xí)慣）等也很重要。

6、版權(quán)協(xié)議和利益沖突表格要謹(jǐn)慎填寫。簽名時(shí)盡量不要代簽，以免被編輯發(fā)現(xiàn)時(shí)的尷尬。

7、盡可能參照投稿說明，認(rèn)真修改手稿格式。這一點(diǎn)是衡量一位科研工作者的嚴(yán)謹(jǐn)程度，建議大家認(rèn)真閱讀Introduction for submission，逐條地改正，以防延誤同行評(píng)審時(shí)間。

8、修回后投稿一定要核對(duì)初稿中改正的地方：標(biāo)題、摘要、cover letter等。

9、要了解此刊是否需要審稿費(fèi)和版面費(fèi)？大家都知道版面費(fèi)一般都是美元或歐元的，有些雜志收費(fèi)很貴。少數(shù)雜志審稿也收費(fèi)，大部分雜志是彩圖收費(fèi)制，彩圖一張?jiān)?00-600美元/歐元之間，仍然是比較貴的

第三篇：SCI文章的寫作與投稿(個(gè)人經(jīng)驗(yàn))

SCI文章的寫作與投稿（個(gè)人經(jīng)驗(yàn)）

引子：先說一個(gè)故事。國內(nèi)的一位老師，把一篇文章投到《植物學(xué)報(bào)》。這是一個(gè)SCI search的期刊，不是SCI源期刊。影響因子低于1。但是被拒了。于是修改之后，這位老師把文章投到了植物學(xué)領(lǐng)域最著名的the Plant Cell，影響因子在10左右。居然被接收了。

也就是說，目前國內(nèi)的研究成果并不比國外同行差。本人覺得，差的只是國人的英語寫作水平。

以下是個(gè)人的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

第一部分：SCI文章的寫作

對(duì)于沒有寫過英文的人來說，第一篇文章有些困難。關(guān)鍵還是在于要閱讀大量的英文文獻(xiàn)。在文章的寫作上，最好不要自己造句子。說實(shí)在的，大多數(shù)中國學(xué)者的英文都不好，自己造句子，很可能是中式英語，老外看不懂。

所以，寫文章，要學(xué)會(huì)借鑒。也就多看英文文章，看到相關(guān)的句型，要做好筆記。要學(xué)會(huì)使用老外們用過的句型，拿來以后作些修改。

我一般都在寫作前閱讀大量的文章，一邊閱讀，一邊把自己認(rèn)為重要的句子分別copy到自己文章的各個(gè)部分，然后在寫作時(shí)進(jìn)行取舍。

1.Introduction部分，很多可能都是文獻(xiàn)。要介紹自己研究的內(nèi)容的一些相關(guān)知識(shí)。讓大家知道你所研究領(lǐng)域現(xiàn)在的一些進(jìn)展，以及自己研究的“新鮮”內(nèi)容。

2.Materials and Methods比較好寫，看看文獻(xiàn)，應(yīng)該有相同的內(nèi)容可以參考，把這些內(nèi)容找來進(jìn)行一些修改就可以了。

3.Results部分有些困難。這一部分是要自己造句較多的部分。但是也要盡量借用英語是母語的人所用的句型。個(gè)人研究的內(nèi)容可能很多，要突出指出自己的研究重點(diǎn)。在這一部分，最好不要出現(xiàn)討論方面的內(nèi)容。

4.個(gè)人覺得最難寫的部分是Discussion部分。要把自己的研究與他人的研究結(jié)合起來，哪些與他人的研究相似，哪些不一樣。從自己的研究結(jié)果可以得出什么樣的結(jié)論或推論。要從研究結(jié)果可以引申一些相關(guān)的內(nèi)容，不要完全局限于自己的研究領(lǐng)域，放寬一些。

5.我一般是在寫完這些部分以后，再寫Abstract，最后再定標(biāo)題。一個(gè)簡(jiǎn)潔醒目的標(biāo)題，事半功倍。

請(qǐng)記住：寫文章一定要突出自己研究相對(duì)較新的內(nèi)容。這是一些影響因子較高的期刊所很看重的。

另外，最不推薦的是把文章寫成中文，然后翻譯成英文。因?yàn)檫@樣真的是徹頭徹尾的中式英語了。

第二部分：SCI文章的投稿

寫好文章后，就要開始投稿了。

1.選擇期刊。

大家可以在論壇上下載到相關(guān)的SCI影響因子及相關(guān)期刊的名稱。同時(shí)大家在閱讀相關(guān)文獻(xiàn)時(shí)也應(yīng)該知道一些與自己研究領(lǐng)域相關(guān)的期刊。找到一個(gè)適合自己文章的刊物很重要。個(gè)人推薦：先投一個(gè)影響因子較高的刊物，如果能被送審，得到一些修改意見，即使被拒，然后修改后再投一個(gè)影響因子較低的期刊，希望更大一些。切記：勿一稿多投。

比如說植物學(xué)領(lǐng)域，大家都知道有以下的期刊：Plant cell, Plant Physiology, Plant Journal, Plant science, NEW PHYTOL, J EXP BOT.比如說蛋白領(lǐng)域，有Molecular and Cellular Proteome, Journal of Proteome Research, Proteomics, Electrophoresis等。

2.國外的期刊基本都實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上投稿。登錄該期刊，找到投稿需知，也就是“Instructions for Authors”，仔細(xì)閱讀。

3.根據(jù)“Instructions for Authors”，修改自己文章的格式。這是一個(gè)比較繁瑣的事情。一定要仔細(xì)修改格式（語法、詞匯方面的錯(cuò)誤應(yīng)該在寫作時(shí)給解決）。

比如說：

文章一般是要求按以下順序：標(biāo)題、作者、通訊方式、Abstract, Key Words, Introduction, Materials andMethods, Results, DIscussion, Acknowledgements, References, FigureLegends, Tables, Figures。

同時(shí)要求是2倍行距，圖片的像素要求（300dpi），標(biāo)好每個(gè)頁面的行號(hào)......不同的期刊，對(duì)于參考文獻(xiàn)的安排方式不同。有的按出現(xiàn)順序排列，有的要求按字母順序排列，有的要求列出所有的作者，有的要求列出4－5個(gè)作者，然后加et al.；要求根據(jù)期刊而定。

在投稿前，還要檢查文章中一些不太“重要”的部分。比如，有的et al.是正體，有的是斜體。有的離心機(jī)轉(zhuǎn)速是rpm，有的是g。有的是mL，有的是ml等等。

希望大家分享自己的經(jīng)驗(yàn)。下面是幾位“大家”寫的： 科學(xué)論文寫作

為您的論文進(jìn)入美國SCI、Ei導(dǎo)航

第四篇：申論寫作經(jīng)驗(yàn)及答題技巧

關(guān)于“申論”的一些經(jīng)驗(yàn)之談

1、仔細(xì)閱讀材料，從給出的各種看起來似乎沒有多少關(guān)聯(lián)的材料中“提出”所指向的一個(gè)共同的“問題”。基本上近些年申論都是給你大概7到8個(gè)獨(dú)立的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象過程不一，但多少都有一個(gè)共同的問題，比如環(huán)境污染和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、比如網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的同時(shí)和青少年的危害、比如能源危機(jī)等等。所以第一步也就是最關(guān)鍵的，就是找出“申論”中的“論”，有論才能申之。

2、關(guān)于寫作的框架，的確，申論不同于傳統(tǒng)教育中的議論文，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，通常一篇完成的申論的基本框架如下：A、點(diǎn)題（一句話或者兩句話引出材料中之問題焦點(diǎn)）B、分析問題（分析焦點(diǎn)問題的來由，現(xiàn)狀和可能的發(fā)展）C：解決問題（這部分最重要，申論考察的其實(shí)就是這一點(diǎn)，就是你對(duì)這個(gè)危機(jī)問題或者焦點(diǎn)問題是有怎樣的想法和怎樣的解決方式）

3、幾個(gè)注意點(diǎn)：寫申論最好能在每個(gè)部門中，無論是問題還是解決問題都采用“一，二、三”的層次表達(dá)，顯示你的條理。

4、一定要自圓其說，每個(gè)人從材料中歸納出來的問題或者焦點(diǎn)可能不盡相同，你一定要圍繞問題，得出自己的意見，然后圍繞自己的意見分析問題，進(jìn)而提出解決的方法。

5、開頭和總結(jié)非常重要，一般開頭就是引出問題，表示對(duì)什么問題的關(guān)注，結(jié)尾的時(shí)候在提出解決的問題的方案的基礎(chǔ)上對(duì)這個(gè)問題的發(fā)展的展望。

6、最好能夠借用一些馬克思、鄧小平和毛澤東思想中分析問題和解決問題的一些基本觀點(diǎn)。比如一分為二，主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主次方面、兩手抓等等。

7、字跡要清楚，字?jǐn)?shù)要適當(dāng)。

8、找?guī)灼獦游模芯恳幌拢纯慈思沂窃鯓硬季值摹?/p>

9、要冷靜，要自信，公務(wù)員考試筆試應(yīng)答技巧—選擇題

選擇題的類型主要是單選題、多選題和雙選題這三種。前兩種類型在我國公務(wù)員錄用考試中應(yīng)用較為廣泛。在解答過程中考生可以采用的方法主要有以下幾種：

1.淘汰法

最適合單選題。當(dāng)確定一個(gè)選擇項(xiàng)不符合題意時(shí)，便將自己的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個(gè)選擇項(xiàng)，依次加以否定。假如第一個(gè)選擇項(xiàng)就是正確答案，那么后面的幾個(gè)選項(xiàng)就可以忽略不看，這樣可以節(jié)省時(shí)間

2.去同存異法

應(yīng)試者在閱讀完試題內(nèi)容和所有選擇項(xiàng)后，根據(jù)題意確定一個(gè)選擇項(xiàng)為參照項(xiàng)，該選擇項(xiàng)同其他選擇項(xiàng)存在著比較明顯的特征差異。然后將其他選擇項(xiàng)與之進(jìn)行對(duì)比，把內(nèi)容或特征大致相同的項(xiàng)目去掉，而保留差別較大的選擇項(xiàng)。再將剩余的選項(xiàng)進(jìn)行比較，最后確定一個(gè)符合題意的正確答案。

3.印象認(rèn)定法

印象認(rèn)定法是指根據(jù)印象的深刻來選擇答案。應(yīng)試者在讀完一道試題的題干和各項(xiàng)選擇項(xiàng)后，各選擇項(xiàng)對(duì)于考生大腦的刺激強(qiáng)度是不同的。有的較強(qiáng)，有的較弱，那些似曾熟悉的內(nèi)容必然會(huì)在頭腦中最先形成正確選項(xiàng)的印象，因此，據(jù)此作出的判斷的命中率還是比較高的。

4.比較法

此方法應(yīng)用范圍較廣。在解答單項(xiàng)選擇題時(shí)，應(yīng)試者可以將各選擇項(xiàng)同題意要求進(jìn)行縱向比較，根據(jù)各自同題意要求差異的大小來確定最符合題意要求的答案。在解答多項(xiàng)選擇題時(shí)，就要求考生將選項(xiàng)同題意要求作縱向比較，再將前一過程中保留下來的選項(xiàng)進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋詈蟠_定符合要求的正確答案。一般經(jīng)過這兩次的對(duì)比之后，漏選或誤選的可能性就比較小。

4.大膽猜測(cè)

如果運(yùn)用其他方法都無法確定正確答案，可以通過猜測(cè)來立案，這可以避免考生在這種試題上過分深究，影響自己的注意力和情緒，同時(shí)也有一定的命中率。

第五篇：文章的寫作與投稿

文章的寫作與投稿

張書林

文章的來源

讀書。讀書有所得，有一點(diǎn)感悟，產(chǎn)生一點(diǎn)聯(lián)想，然后將這些寫下來。如《中國最早的軍事演習(xí)》，是我在讀《尚書》時(shí)有感于一段記載堯舜禹時(shí)代和“有苗氏”關(guān)系的文字而加工寫成的，發(fā)表于《歷史大觀園》1991年12期。個(gè)人經(jīng)歷。從自己的經(jīng)歷中，經(jīng)常思考一些值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如果有所得，立即將自己的思考寫下來。如《立勇》，是89年做班主任的時(shí)候，有一位叫蔡立勇的學(xué)生問我：“像我這樣的學(xué)生能不能考取大學(xué)？”我說：“你都考不取誰考得取！”他大受鼓舞，最后考取大學(xué)講給我聽后思考寫成的，發(fā)表于《湖北教育》2004年17期。

課題。申報(bào)課題，然后進(jìn)行研究，將自己的研究成果、結(jié)論寫下來。如1995年我申報(bào)湖北省“多學(xué)科交叉的理論與實(shí)踐”課題，就是綜合之類的研究，結(jié)合自己原來教過語文、歷史、政治、地理、物力、化學(xué)、生物、音樂、美術(shù)等學(xué)科，試圖運(yùn)用其它學(xué)科的知識(shí)與能力來促進(jìn)本學(xué)科的教學(xué)，寫出了《歷史地圖教學(xué)》發(fā)表于《歷史教學(xué)》1996年12期，《歷史作文教學(xué)》發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》1997年7期，等等。

研究教材。中學(xué)教材有很多漏洞和不嚴(yán)密的地方，在備課的過程中，我們翻閱一些材料，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些漏洞和不嚴(yán)密的地方，然后寫成文章。在這方面，我開始就是寫的這類文章，如《釋“安史之亂”》就是在讀《舊唐書》過程中形成的，和當(dāng)時(shí)教材的說法頗有不同，發(fā)表于《歷史學(xué)習(xí)》1991年6期。這種文章我發(fā)表了十多篇。還有宏觀教材研究，就是對(duì)教材的編排體系進(jìn)行研究，我和楊理新共同研究寫作了《我們對(duì)未來高中歷史教材的設(shè)想》，發(fā)表于《歷史教學(xué)》2002年第11期。

學(xué)生問題。我曾經(jīng)寫過一篇《教學(xué)相長(zhǎng)》的文章，就是在和學(xué)生交流的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，然后將學(xué)生提出的有價(jià)值的問題記錄下來進(jìn)行研究。如《對(duì)峙·鼎立·并立》就是學(xué)生提出的一些問題集合起來寫成的一篇文章，當(dāng)時(shí)學(xué)生問我，三國鼎立究竟是從黃巾大起義之后算起還是從孫權(quán)稱王算起，我大受啟發(fā)，梳理整個(gè)中國史，寫成了這樣一篇文章。

教學(xué)過程。主要是研究如何“教”與如何“學(xué)”，比如講評(píng)試卷，是一個(gè)很難的課題，我在講評(píng)歷史問答題的過程中模仿語文教學(xué)的作文課教學(xué)，主要是列提綱、第一次練習(xí)、第二次練習(xí)，然后覺得有一點(diǎn)心得，寫成《我是如何講評(píng)歷史問答題的》，發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)研究》1994年5-6期。

試題研究。我在進(jìn)行歷史教學(xué)過程中，要求學(xué)生做的題目堅(jiān)決自己先做，凡是資料答案與自己不同的題目總是反復(fù)推敲、翻閱資料，然后挑出一部分進(jìn)行重點(diǎn)研究，有所得就寫成一篇小文章。如《布雷頓森林體系究竟崩潰于何時(shí)？》就是優(yōu)化設(shè)計(jì)上的一個(gè)題目，我自己覺得我讀書的過程中得出的結(jié)論與教材和資料不同而寫出來發(fā)表于《歷史學(xué)習(xí)》2003年11期的。

文章的提綱

一有文章的線索，要馬上記下來。

有了文章的線索，就要構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)，列出寫作大綱。

有了寫作大綱，然后查閱資料，將觀點(diǎn)和資料編入提綱。

提綱有馬上寫出來的，但多半要冷一段時(shí)候，然后看自己還有沒有新的材料和新的觀點(diǎn)。

不是所有的“靈感”都要變成文章，但經(jīng)常這么想，會(huì)提高自己的寫作構(gòu)思水平。

文章的寫作

經(jīng)過長(zhǎng)期思索之后的提綱，可以很快就寫完，所謂水到渠成。

一般邊行文邊修改提綱，經(jīng)常調(diào)整邏輯層次。

文章的修改主要是錯(cuò)別字、病句，所謂“文章本天成，妙手偶得之”。正兒八經(jīng)的論文要在文章最后注明資料的出處、寫出參考文獻(xiàn)。

文章的投稿

學(xué)生刊物。這類刊物是編輯給學(xué)生看的，你的文章就要適合學(xué)生。一般1000-2000字為宜，一事一議，一個(gè)題目一說，短小精干，主要是對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、方法、技能的提高有一定幫助，當(dāng)然要是別人沒有寫過的項(xiàng)目。

教師刊物。一般教師刊物，主要是幫助教師解決教學(xué)過程中的一些疑難問題、幫助教師提高教學(xué)技能和理論修養(yǎng)、或者就某個(gè)問題展開討論，教師也都不喜歡看長(zhǎng)文章，編輯部也就要求文章在1500-3000字左右，文章要有創(chuàng)新，要有一定理論深度，或者是一種新的教法學(xué)法。

高級(jí)別刊物。比如我們歷史教學(xué)的《歷史教學(xué)》，語文教學(xué)的《語文學(xué)習(xí)》等，再如《教育研究》，是教育理論研究最高級(jí)別的刊物，要是在上面發(fā)表一篇文章，終身受用，但是一般不容易在上面發(fā)表文章。這些刊物要是新課題、新理論、新方法，還要文章寫得漂亮。

注意刊物討論話題，如《歷史教學(xué)》2002年討論新課標(biāo)下新教材如何編寫，我和楊理新老師合作寫了《我們對(duì)未來高中歷史教材的設(shè)想》，有新意，當(dāng)時(shí)辛文華老師看了之后，覺得很不錯(cuò)，終于在《歷史教學(xué)》2002年11期上發(fā)表了。

注意：一有題目，立馬寫，不懷疑；多投，不怕羞；石沉大海，還寫，再投。

注：本文是為“互助社”成員所作報(bào)告的底本。