第一篇：追求真實(shí)讓教育走向成功

追求真實(shí)讓教育走向成功

莎士比亞說過：“世界就是一個舞臺。”當(dāng)我們把自己的教育視為一個極富感情魅力和生命活力的舞臺，那麼你就會發(fā)現(xiàn)在這個舞臺上經(jīng)常發(fā)生著許許多多的動人故事。開封市求實(shí)中學(xué)的故事真是讓人感動，他們從開始的幾個班到現(xiàn)在的幾十個班，在創(chuàng)業(yè)的路途上留下了一個個動人的故事。他們只所以能走到現(xiàn)在，用張建平校長的話說：“我們追求的是真實(shí)、和諧。讓愛和歡樂伴隨學(xué)生一生，為每個教師搭建專業(yè)發(fā)展的舞臺，讓學(xué)校充滿人性的光芒，讓所有學(xué)生家長成為學(xué)校的朋友。”他們的做法非常符合教育的發(fā)展規(guī)律，不但對學(xué)生進(jìn)行了良好的思想教育，而且還培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)社會的能力和自理能力。他們的很多做法很值的我們學(xué)習(xí)和借鑒。

一、校星評選：喚醒道德生命的感動

“求實(shí)校星評選”活動每學(xué)年舉行一次，由各個班將校星材料推薦到學(xué)校參評。每學(xué)年初的開學(xué)典禮上，孝星們在全校師生的掌聲中被請到主席臺就坐。在主持人動情地介紹事跡后，校星們一一與校長擁抱并接受獎勵，在照相機(jī)的閃光中向因被感動而歡呼的同學(xué)們揮手致意。校星們的照片和名字還要上燈箱廣告，被布置在校園里的醒目位置。上燈箱廣告的除了校星外，還有習(xí)慣之星、博學(xué)之星、體育之星、進(jìn)步之星??多元評價讓更多的學(xué)生成了明星。據(jù)介紹，校園里的50個燈箱，被分配到每個班，每一個月撤換一次。如果我把這些做法用到班級管理上，把那些優(yōu)秀的學(xué)生的照片貼到教室的墻壁上，就能對其他學(xué)生起到無聲的積極良好的教育。

二、主題班會更是一絕：

與很多學(xué)校一樣，求實(shí)中學(xué)的班會分為常規(guī)班會與主題班會。對于每月一次的主題班會，張建平給班主任提出了三條要求：一是要新，不僅班會的內(nèi)容要新，而且班會的形式也要創(chuàng)新；二是真，班會要說真話，感情要真摯；三是要讓學(xué)生記住一輩子。金瑩老師的家里有4個大小相當(dāng)?shù)墓に嚻?，這幾個瓶子被金老師稱為“許愿瓶”。金老師已經(jīng)送走了4屆畢業(yè)生，每一屆學(xué)生的最后一次主題班會都是有關(guān)理想的。每一個學(xué)生和教師都要為10年后的自己許個愿，并將愿望和自己的姓名一起寫在一張紙上。每個人都要把寫著愿望的紙投進(jìn)“許愿瓶”。“許愿瓶”要當(dāng)眾密封起來，10年后師生相聚時才能打開。金老師最希望看到的是，在學(xué)生畢業(yè)后的日子里“許愿瓶”能激勵他們奮發(fā)向上，她的學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的理想。做為小學(xué)生來講，用到他們身上這些可能還不懂，但我們可以對他們將一些激發(fā)學(xué)習(xí)的名人故事和勤奮學(xué)習(xí)的例子，使學(xué)生從小樹立努力學(xué)習(xí)的決心。

三、求實(shí)的讀書制度

張校長要求學(xué)校的老師明天都要在圖書室里至少學(xué)習(xí)兩個小時。而且都建立了自己的博客，每個月都要公布一次點(diǎn)擊率，如果不看書就沒有新的收獲，就寫不出好的博客，點(diǎn)擊的人就少，從而推動每位老師不斷去學(xué)習(xí)，吸收新鮮營養(yǎng)，和別人交換、整理，最終引入課堂，推動求實(shí)的發(fā)展。是的，人只有在不斷的學(xué)習(xí)中才能不斷進(jìn)步，才能創(chuàng)造出新的教育天地。我們要博覽群書，不斷輸入新鮮血液，打造出一個屬于我們自己的舞臺。

張建平校長 說過這麼一段話：“一個善于與人交流、合作的人肯定是快樂的人，他的快樂、幸福不在于他的“顯性”收獲，而是取決于他在交流與合作中獲得的成就感、歸屬感?！彼倪@段話闡明一個哲理，大到一個國家，小到一個團(tuán)體，只有團(tuán)結(jié)合作，才能是整體進(jìn)步。讓我們攜起手來為登封的教育事業(yè)獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)微薄之力，打造出一個屬于我們自己的舞臺。

西十里小學(xué)

賀瑞鐸

第二篇：追求精彩 讓教學(xué)走向生成

教學(xué)心得體會

追求精彩

讓教學(xué)走向生成

作者：程衛(wèi)華

每一位教師都希望自己的課能上得精彩，大家也都在為此不斷探索與實(shí)踐。在新課程理念的指導(dǎo)下，我逐漸認(rèn)識到“讓教學(xué)走向生成”是讓課堂變得精彩的有效途徑，也是必要條件。如何讓教學(xué)走向生成呢？

一、精心預(yù)設(shè)，為生成作準(zhǔn)備

預(yù)設(shè)是相對于“灌輸”的一種行為準(zhǔn)備，是新理念下的備課方式。

在新課程理念下，教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程。但教學(xué)的生成性并不意味著不需要預(yù)設(shè)或不需要改進(jìn)預(yù)設(shè)。我們必須認(rèn)識到，新課程注重教學(xué)的生成性，實(shí)際是提高了對課前預(yù)設(shè)的要求。它要求預(yù)設(shè)以人為本、以學(xué)定教，真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生角度出發(fā)去安排教學(xué)活動、選用教學(xué)方法、設(shè)計教學(xué)過程；要求預(yù)設(shè)時突破“對課堂框架進(jìn)行程序設(shè)定，即這節(jié)課何時到何時進(jìn)行什么環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)間如何過渡”等傳統(tǒng)備課模式，進(jìn)行假設(shè)型備課，著力對課堂教學(xué)活動中學(xué)生可能發(fā)生的狀況從多方面進(jìn)行估測，并設(shè)計出多角度、多層次的策略方案，以備在教學(xué)中及時調(diào)用。說簡單點(diǎn)，就是預(yù)設(shè)時要將重心從教師怎樣講轉(zhuǎn)變?yōu)樵鯓咏M織、引導(dǎo)學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動。

另外，新課程理念提倡課前預(yù)設(shè)與課后反思相結(jié)合，提倡“預(yù)案+反思”的二次備課形式，希望通過這種方式逐步提高教師的教學(xué)能力，增強(qiáng)教師教學(xué)的藝術(shù)性。

二、善于引導(dǎo)，變預(yù)設(shè)為生成

課堂生成的主體是學(xué)生，不重視學(xué)生的主體性，就不會出現(xiàn)有效的生成。而要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師必須善于引導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動的策略很多，但都必須遵循一個原則：在教學(xué)活動中，教師只是引導(dǎo)者、組織者、合作者，學(xué)生才是真正的主人。

三、舍得給予，讓生成更精彩

教學(xué)作為一個“動態(tài)生成”的過程，需要足夠的時間和空間。教師在教學(xué)中要舍得給予學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生去實(shí)踐、去探索、去發(fā)現(xiàn)，這樣才能讓學(xué)生有機(jī)會綻放智慧火花，表現(xiàn)自己的創(chuàng)新才能。當(dāng)然，給予空間并不是指讓學(xué)生作一些不著邊際的猜想或一些有形式而無內(nèi)容的活動，給予時間也并不是說課上的40分鐘可以毫無節(jié)制地亂用。教師在教學(xué)中必須把握好“放”與“收”的維度，給予的時間和空間要與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的需求相吻合，這樣才能使課堂上的生成有效而精彩。

教師永遠(yuǎn)是課堂的主導(dǎo)。要讓教學(xué)走向生成，教師必須樹立生成意識，要在實(shí)踐中不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)，鍛煉對課堂的組織、駕馭、調(diào)控的能力。換句話說，教師若能恰到好處地發(fā)揮了組織者、引導(dǎo)者、合作者的作用，定能讓每節(jié)課都成為精彩的優(yōu)質(zhì)課。

第三篇：如何走向成功

如何走向成功 大概所有成功的人都會明白一個道理：成功是要付出無數(shù)的努力，付出日夜辛勤的代價，付出敢于挑戰(zhàn)自我，超越自我的勇氣。

誰說不是呢？人人都說：失敗是成功之母。這句話可真對！只有失敗過的人，才能真正獲得成功，因?yàn)樗袩o數(shù)失敗的經(jīng)驗(yàn)作為基石。雖然說我現(xiàn)在的事業(yè)離我的夢想距離與十萬八千里，可在奮斗的道路上往往都會跌倒會有失敗，可是，只要我不灰心，從我跌倒的地方爬起來，我就一定能取得成功。

人從呱呱墜地起，面對這個陌生的世界；什么都不懂，什么也不會，當(dāng)然了，我也是這樣的，可是聰明不是天生的，世界上也沒有“天才”，那都是靠一分靈感和九十九滴汗水換來的，只要你不去努力，就算有天生的幾分聰明也達(dá)不到要求，所以，想要走向成功，就必須得努力學(xué)習(xí)與奮斗。

就說我來到八維教育學(xué)校吧!我是一名大學(xué)畢業(yè)生之后因?yàn)楣ぷ髋c薪資的原因，有選擇了學(xué)習(xí)，在來八維教育學(xué)校的第一天感覺眼前的風(fēng)景總是不斷的更新著變化著，感覺周遭既熟悉而又那么陌生，那些樹那些草那些不知名的花，不管遷移到哪里，都那樣充滿了生機(jī)，只是那些路、那些樓房有了變化，讓人感覺總有一種莫名的感概。

第四篇：走向成功

走向成功

世上的財富大多是由懶人創(chuàng)造的，因?yàn)樗麄兌脤ふ页晒Φ慕輳健?/p>

題記

每個人都渴望成功，也都畢生為這個目標(biāo)努力著。自幼，我們便被告知：勤能補(bǔ)拙、只有功夫深，鐵杵磨成針。不是每一次的努力都會收獲，但是每一次的收獲都必須努力，這是一個不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題。這樣的觀念也早已在我們的心中根深蒂固。誠然，這種做法無可厚非，我們也不能否認(rèn)它的正確性。只是，成功的方法有很多種，我們應(yīng)該運(yùn)用自己的聰明才智尋找最便捷的一種方法。

冰心曾說：嬌艷的花兒，人們只驚羨于她成功的那一刻，卻不知當(dāng)初她的芽兒浸滿了奮斗的汗水。一代書圣王羲之用他的經(jīng)歷為我們很好的詮釋了這句話。我們羨慕他在書法上的成就，他因?yàn)楸M心鉆研書法而用饅頭蘸著墨汁吃的故事也成為一段佳話。但是，如果換了是我們，又有幾個人能做到呢？我們認(rèn)為王冕才情橫溢，可你是否還記得：他門前的池塘被他洗成硯池呢？

我們羨慕他們的成功，亦希望有朝一日可以像他們一樣闖出一片屬于自己的天地。只是，他們的那種努力讓我們望而卻步。一直對著鏡子的人，永遠(yuǎn)也看不到整個世界。眼里只有成功的人，一心只盯著預(yù)定的目標(biāo)，就容易忽略很多事情，失去很多樂趣。我們都承認(rèn)，他們是成功的。但你能說他們成長的過程充滿歡樂嗎？

成功需要努力，這是我們都無法否認(rèn)的，只是，我們應(yīng)該學(xué)會巧妙的努力。在奮斗的過程中學(xué)會偷懶，懂得忙里偷閑。

可口可樂是如今風(fēng)靡全球的飲料，它的誕生就是因?yàn)樗纳a(chǎn)者當(dāng)時偷懶少加了一種配料。這樣的成就想必它的發(fā)明者都沒料到吧。你能說可口可樂的成功不是偷懶也能成功的最好證明嗎？

我們都渴望成功，也希望通過自己的努力創(chuàng)造未來。只是，有些人，不需要姿態(tài)，也能成就一場驚鴻；而有些人，雖然達(dá)到他們預(yù)定的目標(biāo)，卻早已氣喘吁吁。所以，我們應(yīng)該明白：有時適當(dāng)?shù)耐Ｏ滦菹⑹菫榱烁玫那斑M(jìn)，正如把拳頭收回來是為了更有力的出擊。我們不懼怕苦難，可是我們懂得運(yùn)用自己的聰明才智去尋找成功的捷徑。

帶著智慧，讓夢想做伴，與奮斗同行，踏上成功的捷徑，我似乎已經(jīng)看到成功在向我招手。一路走來，亦歌亦舞。陜西斗雞中學(xué)高二:紫陌藍(lán)夕

第五篇：團(tuán)隊(duì)的力量讓我走向成功

團(tuán)隊(duì)的力量讓我走向成功

鐘文

一個學(xué)校的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì)的合作，一個人的成功同樣也離不開團(tuán)隊(duì)的力量。八中——讓我離成功越來越近。

作為一名剛參加工作的老師，很榮幸學(xué)校能選我參加宜春市初中思想品德說課比賽。剛接到比賽通知時，只是覺得很高興能有這樣一個鍛煉的機(jī)會，但在備課組會上，備課組長的一句話讓我記憶深刻,“你代表的不只是你個人，而是八中”，這句話讓我感到巨大的壓力，同時也讓我有一種歸屬感，因?yàn)橹С治业倪€有八中這個團(tuán)體。

從準(zhǔn)備到比賽那一天，都不只是我一個人在奮戰(zhàn)，是八中這個團(tuán)隊(duì)一直支持著我。從說課內(nèi)容的確定到課件的完善都是其他老師犧牲休息時間幫我一起完成的。領(lǐng)導(dǎo)和同事耐心的聽我演示了三四次，每次都認(rèn)真的指出存在的問題，并幫我改進(jìn)。正是在這個團(tuán)隊(duì)的幫助下，我才取得了一等獎的好成績。

感謝八中，感謝這個團(tuán)隊(duì)給我的力量，相信在八中團(tuán)隊(duì)的幫助下，我會取得更大的進(jìn)步，成長的更快。