第一篇：高等教育法規試題及答案

《高等教育法規》練習題

（一）一、單項選擇題（每小題1.5分，共30分）

1、（A）是我國教育法律體系中的基本法。A、教育法 B、義務教育法 C、高等教育法 D、教師法

2、（D）是國家根據法律規定對適齡兒童、少年實施的一定年限的強迫的、普及的、免費的教育制度。A、學校教育制度 B、職業教育制度 C、掃除文盲教育制度 D、義務教育制度

3、(B)是國家或國家授權的教育機構授予個人的一種終身的學術性稱號，表明其獲得者達到了一定的學術水平或者專業技術水平。A、學歷 B、學位 C、學業 D、職稱

4、(A)是國家對教師實行的一種特定的職業許可制度。

A、教師資格制度 B、教師職務制度 C、教師聘任制度 D、教師崗前培訓制度

5、(A)是社會主義現代化建設的基礎。A、教育 B、科學技術 C、人才 D、農業

6、(B)是學校及其他教育機構有別于企業組織的根本特點。

A、營利性 B、公益性 C、強制性 D、系統性

7、教師考核應當（B）、公正、準確，充分聽取教師本人、其他教師以及學生的意見。

A、主觀 B、客觀 C、公開 D、公平

8、教師的平均工資水平應當（D）國家公務員的平均工資水平。A、低于 B、高于 C、不低于 D、不低于或者高于

9、下列各項中，屬于《高等教育法》的最突出特點是（A）。

A、立足教育改革 B、突出高校地位 C、注重人才培養 D、關注高校教師

10、高等學校的(A)是高等學校的法定代表人。A、校長 B、黨委書記C、董事長 D、舉辦者

11、取得高等學校教師資格，應當具備（D）畢業學歷。

A、大學專科 B、大學本科 C、研究生 D、研究生或者大學本科

12、高等學校實行教師(B)。A、委任制 B、聘任制 C、選任制 D、轉任制

13、國家舉辦的高等學校實行(B)。

A、校長負責制 B、黨委領導下的校長負責制C、黨委書記負責制 D、董事會領導下的校長負責制

14、本科教育的基本修業年限為(C)。A、2至3年 B、3年 C、4至5年 D、5年

15、(C)是實施科教興國的主力軍。A、初等教育 B、中等教育 C、高等教育 D、成人教育

16、根據《高等教育法》的規定，大學必須設有（A）以上國家規定的學科門類為主要學科。A、三個 B、六個 C、八個 D、十個

17、高等學校設立(A)，審議學科、專業的設置，教學、科學研究計劃方案，評定教學、科學研究成果等有關學術事項。A、學術委員會 B學位委員會 C專業設置委員會 D、教學指導委員會

18、高等學校應當為（D）提供就業指導和服務

A、畢業生 B、結業生 C、肄業生 D、畢業生、結業生

19、高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方平等自愿的原則，由高等學校（A）與受聘教師簽訂聘任合同。A、校長 B、黨委書記 C、人事處處長 D、教務處處長 20、下列各項中，屬于教育領域的特殊救濟制度是（D）。

A、行政復議 B、行政訴訟 C、校內調解制度 D、教師申訴制度和學生申訴制度 《高等教育法規概論》練習題

（三）附答案

一、單項選擇題（每題1.5分，共30分）

1.教育行政法規是由（C）制定和發布的有關教育的規范性文件。A.全國人民代表大會 B.全國人民代表大會常務委員會C.國務院 D.教育部

2.我國《教育法》規定，國家在受教育者中進行（B）的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。

A.傳統文化 B.愛國主義、集體主義、社會主義 C.知識與技能 D.講文明禮貌 3.我國《教師法》規定，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔（C），培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。

A.傳授專業知識 B.傳授實驗技能 C.教書育人 D.為人師表 5.在我國教育法系中，居于第一層次的法是（C）。

A.《中華人民共和國義務教育法》 B.《中華人民共和國高等教育法》 C.《中華人民共和國教育法》D.《中華人民共和國職業教育法》

6.高等學校的教師的聘任，應當遵循（D）的原則，由高等學校的校長與受聘教師簽訂聘任合同。

A.服從學校發展需要 B.由教師自己申請C.學校規章制度確立 D.雙方平等自愿 7.國家舉辦的高校實行（C）。

A.黨委負責制 B.校長負責制 C.黨委領導下的校長負責制 D.董事會負責制 9.高等學校實行教師（A）

A.聘任制B.聘用制C.合同工制D.終身制

11.教師對學校或者其他教育機構作出的處理不服，向教育行政部門提出申訴的，教育行政管理部門應當在接到申訴的（B）日內，作出處理。A.20 B.30 C.45 D.60 12.（B）全國人大常委會決定，每年9月10日為教師節。A.1984年B.1985年C.1986年D.1995年

13.《高等教育法》由九屆人大常委會于1998年8月29日通過，自1999年（A）月1日起施行。A.1 B2 C.3D.4 14.我國建國以來,由最高權力機關制定的第一部有關教育的法律是(A）A.《中華人民共和國學位條例》 B.《中華人民共和國義務教育法》 C.《中華人民共和國教育法》 D.《中華人民共和國教師法》

15.高校在校學生代他人參加全國性統一考試的，由其所在學校（D）A.給予行政處分 B.勒令退學C.開除學籍 D.勒令退學或開除學籍 16.《教育法》規定，教育活動必須符合（C）A.社會利益B.經濟利益C.公共利益D.國家利益 17.高等學校設立（D），審議學科、專業的設置，教學、科研計劃方案、成果等有關學術活動。A.行政會議 B.校務會議C.黨委會D.學術委員會 19.學校和其他教育機構應當（B）實行教師聘任制 A.立即B.逐步C.參照企業單位D.在條件成熟時

20.學校或其他教育機構應當對教師的（D）進行考核

A.工作態度和工作成績B.政治思想和工作成績C.政治思想和工作態度 D.政治思想、業務水平、工作態度和工作成績

《高等教育法規概論》練習題

（二）（附答案）

一、單項選擇題

1．新中國成立以來，由最高國家權力機關制定的第一部教育法律是（C）A.《教育法》B.《義務教育法》C.《學位條例》D.《高等教育法》 2．根據我國憲法，行使國家立法權的機構是（D）

A.中共中央B.國務院C.最高人民法院D.全國人大及其常委會 3．教育法律關系產生的前提是（A）

A.教育法律規范的存在B.教育法律現象的存在C.教育法律制度的存在D.教育法律意識的存在

4．教育法律實施的方式是（B）

A.教育法律的解釋和適用B.教育法律的遵守和適用 C.教育法律的遵守和監督D.教育法律的解釋和監督

5．1992年2月，經國務院批準，國家教育委員會第19號令發布的《中華人民共和國義務教育法實施細則》，在我國法律體系中屬于（C）A.法律B.行政法規C.部門規章D.地方性法規 6．《中華人民共和國教育法》的制定機構是（A）

A.全國人民代表大會 B.全國人大常務委員會C.國務院 D.教育部 7．高等教育的層次結構可以分為（D）

A.專科、本科教育兩個層次B.本科、碩士研究生教育兩個層次

C.專科、碩士研究生、博士研究生教育三個層次D.專科、本科、研究生教育三個層次 8．我國的學歷證書包括（D）

A.畢業證書、結業證書和專業證書B.結業證書、肄業證書和培訓證書

C.肄業證書、畢業證書和技術登記資格證書D.畢業證書、結業證書和肄業證書 9．學校及其他教育機構專有的權利是（C）

A.財產所有權 B.司法監督權C.辦學自主權 D.行政處罰權 10．教師考核結果是受聘任教，晉升工資、實施獎懲的（C）A.標準 B.標志 C.依據 D.條件 11．《教師法》規定,教師是履行(C)職責的專業人員 A.教育 B.教學 C.教育教學 D.管理 13．學生申訴制度建立的法律依據是（A）

A.《中華人民共和國教育法》 B.《中華人民共和國義務教育法》 C.《中華人民共和國教師法》 D.《中華人民共和國未成年人保護法》 14．學校違反法定義務構成對學生侵權，應承擔（B）

A.行政法律責任B.民事法律責任C.刑事法律責任D.違憲法律責任 15．法律救濟的前提是（B）

A.義務得以履行B.權利受到損害C.彌補受損權利D.權利得以實現

高等教育法規習題

（四）一，單項選擇（每題1.5分共30分）

1，我國建國以來，由最高權力機關制定的第一部有關教育的法律是（A）A 《中華人民共和國學位條例》 B《中華人民共和國義務教育法》 C 《中華人民共和國教育法》 D《中華人民共和國教師法》 2，教育行政法規是由（C）制定和發布的有關教育的規范性文件 A全國人民代表大會 B全國人大常委會C 國務院 D教育部 3學校及其他教育機構屬于（D）

A企業法人B社會團體法人C機關法人D事業單位法人

4我國《教師法》規定教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔（C）培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命

A傳授專業知識B傳授實驗技能C教書育人 D為人師表

5教師的平均工資水平應當（D）國家公務員的平均工資水平，并逐步提高 A低于B高于C同等于D不低于或者高于

6學校對故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的教師可以給予（B）A行政處罰B行政處分或者解聘C撤消教師資格D追究民事法律責任 7教育是社會主義現代化建設的（D），國家保障教育事業的優先發展 A保障B前提C先鋒D基礎

8我國實行義務教育的年限為（A）A9年B10年C11年D12年

9高等學校的教師的聘任，應當遵循（D）的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同 A服從學校發展需要B由教師自己申請C學校規章制度確立D雙方平等自愿

10受教育者有在（D）上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書，學位證書的權利

A學業成績B品行C身體狀況D學業成績和品行

11教師對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（B）內，作出處理。A20天B30天C45天D60天

12世界上最早對教育進行立法，也是最早研究教育法的國家是（A）A美國B日本C 德國 D英國

13國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、（B）和民族團結的教育

A傳統文化B法制、國防C知識與技能D講文明禮貌 14國家舉辦的高等學校實行（C）

A黨委負責制B校長負責制C黨委領導下的校長負責制D董事會負責制

15高等學校與教師之間的關系是一種由權責分配和學校工作的特性所決定的（B）關系 A管理B隸屬C平等D上下級

16高等教育的任務是培養具有（A）和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設

A創新精神B豐富知識C高尚品德D聰明智慧 17高等學校的學生思想品德合格，在規定的修業年限內學完規定的課程，成績合格或者修滿相應的學分（A）

A準予畢業B準予授予學位C 準予結業D準予肄業

18聘任或者任命教師擔任的職務應當有一定的任期，每一任期一般為（B）A3年B3至5年C2年D4年

19王某擔任某縣高中英語教師期間通過了研究生入學考試，所在學校以王某服務期未滿為由不批準王某在職學習，王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴。受理申訴的機構應為（A）A當地縣教育局B當地縣人民政府C 地市教育局D省教育廳 20在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是（A）

A過錯責任原則B無過錯責任原則C嚴格責任原則D公平責任原則

《高等教育法規》習題

（五）一、單項選擇題

1、以下有關《中華人民共和國教育法》的說法，錯誤的是（D）。（A）《教育法》在我國教育法規體系中處于“母法”的地位（B）《教育法》是一個獨立的法律部門（C）《憲法》是制定《教育法》的依據，《教育法》不能與《憲法》相抵觸 D）《教育法》是由全國人大常委會于1995年制定的教育基本法

2、《教育法》對我國教育方針的規定不包括（C）。

（A）教育必須為社會主義現代化建設服務（B）教育必須與生產勞動相結合

（C）教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統（D）教育的目標是培養德、智、體等方 4 面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人

3、根據《教育法》確定的教育工作管理體制，中等及中等以下教育由（A）管理。

（A）地方人民政府

（B）教育部

C）省、自治區、直轄市政府

（D）國務院

4、《教育法》規定的實施掃除文盲教育的主體不包括（B）。

（A）各級人民政府

（B）教育部

（C）基層群眾性自治組織

（D）企業事業組織

5、教師對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過（B），參與學校的民主管理。

（A）學校行政部門（B）教職工代表大會或者其他形式（C）學校工會

（D）學校黨組織

學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷（D）幼兒師范學校畢業及其以上學歷

9、對于教師聘任的特征，下列表述不正確的是（D）。

（A）教師聘任是一種法律行為

（B）教師聘任雙方地位平等

（C）教師聘任關系契約化

（D）教師聘任實行有限的自愿原則

10、根據《高等教育法》的規定，對我國高等教育的管理體制表述正確的是（B）。（A）教育部統一領導和管理全國高等教育事業

（B）省、自治區、直轄市人民政府統籌協調本行政區域內的高等教育事業（C）省教育廳管理主要為地方培養人才和國務院授權管理的高等學校

（D）國務院其他有關部門不具有管理高等教育工作的職責

11、下列有關我國高等教育任務的描述，哪項說法是錯誤的？（C）A）高等教育的任務之一是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才（B）發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設也是高等教育的任務

（C）高等教育的首要任務是促進社會主義現代化建設，發展社會主義精神文明（D）《高等教育法》對我國高等教育的任務作出了明確規定

13、《高等教育法》所規定的我國高等教育學位不包括（D）。（A）學士

（B）碩士

（C）博士

（D）博士后

14、下列有關高等學校設立的描述，哪項是錯誤的？（B）A）設立高等學校不得以營利為目的

（B）設立實施專科教育的高等學校由省、自治區、直轄市人民政府審批

（C）申請設立高等學校應當向審批機關提交申辦報告、可行性論證材料、章程等材料（D）審批高等學校的設立，應當聘請由專家組成的評議機構評議

15、我國高等學校內部管理體制應作如下描述（A）。

（A）國家舉辦的高等學校實行中國共產黨高等學校基層委員會領導下的校長負責制（B）社會力量舉辦的高等學校也應實行黨委領導下的校長負責制（C）各類高等學校實行黨委書記領導下的校長負責制

（D）國家舉辦的高等學校可實行校董事會領導下的校長負責制

16、以下規范性文件，不能成為教育法規法源的是（D）。

（A）教育法律

（B）教育行政法規

（C）政府教育規章

（D）教育行政規定

17、教育亂收費是教育領域中較為常見的教育違法行為。對學校及其他教育機構的教育亂收費行為，《教育法》規定的法律責任措施不包括（B）。

（A）教育行政部門責令退還所收費用（B）對直接負責的主管人員依法給予行政處罰

（C）對直接負責的主管人員依法給予行政處分（D）對其他直接責任人員依法給予行政處分

19、根據《教師法》的規定，學校在符合法律規定的情形下可解聘教師。這些情形不包括（D）。（A）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的（B）體罰學生，經教育不改的（C）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的（D）偽造科研數據 20、《教師法》規定的下列哪些人員不能取得教師資格，已經取得的喪失教師資格？（B）（A）受到開除處分的（B）受到剝奪政治權利刑罰處罰的（C）受到有期徒刑以上刑罰處罰的（D）因故意犯罪受到刑罰處罰的

一、單項選擇題（1.5×20=30分）

1、以下有關《中華人民共和國教育法》的說法，錯誤的是（）。（A）《教育法》在我國教育法規體系中處于“母法”的地位（B）《教育法》是一個獨立的法律部門（C）《憲法》是制定《教育法》的依據，《教育法》不能與《憲法》相抵觸（D）《教育法》是由全國人大常委會于1995年制定的教育基本法

2、《教育法》對我國教育方針的規定不包括（）。

（A）教育必須為社會主義現代化建設服務（B）教育必須與生產勞動相結合（C）教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統

（D）教育的目標是培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人

3、根據《教育法》確定的教育工作管理體制，中等及中等以下教育由（）管理。

（A）地方人民政府

（B）教育部

（C）省、自治區、直轄市政府

（D）國務院

4、《教育法》規定的實施掃除文盲教育的主體不包括（）。

（A）各級人民政府

（B）教育部

（C）基層群眾性自治組織

（D）企業事業組織

5、教師對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過（），參與學校的民主管理。

（A）學校行政部門（B）教職工代表大會或者其他形式（C）學校工會

（D）學校黨組織

10、根據《高等教育法》的規定，對我國高等教育的管理體制表述正確的是（）。（A）教育部統一領導和管理全國高等教育事業

（B）省、自治區、直轄市人民政府統籌協調本行政區域內的高等教育事業（C）省教育廳管理主要為地方培養人才和國務院授權管理的高等學校

（D）國務院其他有關部門不具有管理高等教育工作的職責

11、下列有關我國高等教育任務的描述，哪項說法是錯誤的？（）

（A）高等教育的任務之一是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才（B）發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設也是高等教育的任務

（C）高等教育的首要任務是促進社會主義現代化建設，發展社會主義精神文明（D）《高等教育法》對我國高等教育的任務作出了明確規定

14、下列有關高等學校設立的描述，哪項是錯誤的？（）

A）設立高等學校不得以營利為目的

（B）設立實施專科教育的高等學校由省、自治區、直轄市人民政府審批

（C）申請設立高等學校應當向審批機關提交申辦報告、可行性論證材料、章程等材料（D）審批高等學校的設立，應當聘請由專家組成的評議機構評議

15、我國高等學校內部管理體制應作如下描述（）。

（A）國家舉辦的高等學校實行中國共產黨高等學校基層委員會領導下的校長負責制（B）社會力量舉辦的高等學校也應實行黨委領導下的校長負責制（）各類高等學校實行黨委書記領導下的校長負責制

（D）國家舉辦的高等學校可實行校董事會領導下的校長負責制

16、以下規范性文件，不能成為教育法規法源的是（）。

（A）教育法律

（B）教育行政法規

（C）政府教育規章

（D）教育行政規定

17、教育亂收費是教育領域中較為常見的教育違法行為。對學校及其他教育機構的教育亂收費行為，《教育法》規定的法律責任措施不包括（）。

6（A）教育行政部門責令退還所收費用（B）對直接負責的主管人員依法給予行政處罰

（C）對直接負責的主管人員依法給予行政處分（D）對其他直接責任人員依法給予行政處分 20、《教師法》規定的下列哪些人員不能取得教師資格，已經取得的喪失教師資格？（）（A）受到開除處分的（B）受到剝奪政治權利刑罰處罰的（C）受到有期徒刑以上刑罰處罰的（D）因故意犯罪受到刑罰處罰的

一、單項選擇題（1.5×20=30分）

1、D

2、C

3、A

4、B

5、B

6、A

7、C

8、D

9、D

10、B

11、C

12、C

13、D

14、B

15、A

16、D

17、B

18、A

19、D 20、B 教師崗前培訓《高等教育法規》試題二

1、新中國成立以來由最高權力機關制定的第一部有關教育的法律是（）A、《中華人民共和國學位條例》B、《中華人民共和國教育法》 C、《中華人民共和國高等教育法》D、《中華人民共和國教師法》

2、教育法規和教育政策在內容上的聯系主要體現在（）A、兩者之間的基本屬性B、兩者制定的機關的約束力 C、兩者之間的相互影響、相互轉化D、兩者的實施方式

3、下列機關不能成為教育立法主體的是（）A、全國人大及其常委會B、國務院部委

C、省、自治區、直轄市人大及常委會D、縣人大及常委會

4、我國教育的地位是（）

A、社會主義現代化建設的基礎B、社會主義現代化建設的保障

C、社會主義市場經濟健康發展的基礎D、社會主義市場經濟健康發展的保障

5、我國教育工作的總方向是（）

A、與勞動生產相結合B、為社會主義現代化建設服務

C、培養全面發展的社會主義事業的建設者與接班人D、為社會主義市場經濟的健康發展服務

6、教育與宗教的關系是（）

A、教育與宗教相結合B、教育與宗教相分離

C、教育與宗教既結合又分離D、教育與宗教可以結合，也可以分離

7、當前我國的教育投入體制是（）

A、財政撥款B、學校自籌C、社會損助D、以財政撥款為主，多渠道籌措

9、普通高等學校教師資格的認定機構是（）

A、縣級以上地方人民政府B、縣級以上地方人民政府教育行政部門 C、縣級以上地方人民政府教育行政部門組織的有關部門

D、國務院或省、自治區、直轄市教育行政部門或由其委托的學校

10、被依法撤消教師資格的，自撤回之日起多少年內不得重新申請認定教師資格（）A、2年B、3年C、5年D、10年

12、我國高等教育的首要任務是（）

A、培養人才B、發展科學技術文化C、促進社會主義現代化建設D、促進社會經濟文化發展

14、根據高等學歷教育的招生對象、培養目標、修業年限、學業標準的不同，《高等教育法》將我國高等學歷教育分為幾個層次（）A、3個B、4個C、5個D、7個

16、高等學校設置、調整核定的學科門類范圍外的專業，應履行的程序是（）A、由學校自主確定B、由學校主管部門審核、教育部批準

C、由學校主管部門審批、報教育部備案D、由所在省、自治區、直轄市教育行政部門批準

17、高等學校設置、調整專科專業的決定權歸屬于（）A、教育部B、省、自治區、直轄市教育行政部門C、學校主管部門D、學校自己

18、在高等學校招生全國統一考試中攜帶規定以外物品進入考場的后果是（）A、取消考試資格B、考試成績無效

C、扣除該科目考試成績所得分的30%—50%D、兩個內不得參加考試 20、關于教育行政訴訟案件地域管轄的表述，不正確的是（）A、由最初作出具體行政行為的教育行政機關所在地人民法院管轄

B、由復議機構所在地人民法院管轄C、由教育主管機構所在地人民法院管轄 D、因不動產提起的教育行政案件，由不動產所在地人民法院管轄 附答案：

1、A

2、C

3、D

4、A

5、B

6、B

7、D

8、D

9、D

10、C

11、B

12、A

13、A

14、A

15、B

16、C

17、D

18、C

19、C 20、C 教育法規試題（上饒師院徐曉放）

2、國務院頒布的《教師資格條例》屬于（B）A、規章

B、行政法規

C、普通法律

D、基本法律

3、高校學生比學校學生多享有的一項權利是（D）A、獲得公正評價的權利

B、申訴權

C、參加教育教學活動權

D、在校內組織學生團體權

6、《高等教育法》第30條規定，高等學校自批準之日起取得（C）資格。A、招生

B、辦學

C、法人

D、合法

7、《高等教育法》規定，高等學校的校長，由符合（D）規定的任職條件的公民擔任 A、教師法

B、憲法

C、高等教育法

D、教育法

9、主管全國的教師工作的是（A）。

A、國務院

B、國務院教育行政部門 C、全國人大教科文衛委員會

D、全國人大

11、高等學校與教師之間的關系是一種由權責分配和學校工作的特性所決定的（C）關系。A、教育

B、上下級

C、隸屬

D、平等

12、學生在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的（B）和學業證書。

A、學歷證書

B、學位證書

C、結業證書

D、單科證書

13、高等學校應當面向（B），依法自主辦學，實行民主管理。A、世界

B、社會

C、未來

D、二十一世紀

14、教師對學校侵犯其合法權利的行為，可以向（B）提出申訴。A、人民法院

B、教育行政部門

C、監察部門

D、檢察院

16、根據我國民事法律法規規定，學校應當屬于（D）法人。A、企業

B、社會團體

C、機關

D、事業單位

19、學生劉某因對班主任徐老師批評不滿產生報復心理，毆打徐老師致重傷，依法（C）。A、給予治安管理處罰

B、承擔民事責任 C、追究刑事責任

D、給予行政處分

20、社會力量所辦學校的教師的待遇，由（D）確定并予以保障。A、學校

B、教育行政部門

C、國家

D、舉辦者自己

第二篇：高等教育法規概論試題與答案

【單選題】下列論述錯誤的是()【A】法是統治階級意志的體現，只能由國家制定

【B】法律是規定權利和義務的行為規范

【C】法律依靠國家強制力來得以實施

【D】法的規范作用主要包括指引、評價、預測、教育等方面 【答案】A

【單選題】法律作為調整社會關系的社會規范，與道德等其他調整社會關系的社會規范不同的地方在于()【A】法律是由國家強制力保證實施的【B】法律可以調整市場經濟關系

【C】違反法律會受到輿論或內心信念的譴責

【D】違反法律會受到黨紀、政紀處分 【答案】A

【單選題】法是由國家制定或認可，體現()，并由國家強制力來保證其得以實施的，具有普遍約束力的法律規范體系的總和，其通過確定社會關系參加者權利、義務的方式來調整某種社會關系 【A】統治階級意志

【B】中產階層的意志

【C】執政黨的意志

【D】最廣大人民的意志 【答案】A

【單選題】下列屬于法的社會作用的是()【A】依照法律的導向來約束自己的行為

【B】根據法律規范來判斷買賣行為是否合法

【C】通過實施法律規范來提高社會民眾的法律意識

【D】協調各種利益關系，促進經濟發展 【答案】D

【單選題】提出依法治國，建設社會主義法治國家的治國基本方略是在()【A】1982年憲法

【B】1978年黨的十一屆三中全會

【C】黨的十四大

【D】黨的十五大 【答案】D

【單選題】根據我國民法通則的規定，學校及其他教育機構應屬于()【A】企業法人

【B】社會團體法人

【C】機關法人 【D】事業單位法人 【答案】D

【單選題】我國的法制宣傳日和消費者權益保護日分別是每年的()【A】12月1日和3月13日

【B】12月4日和3月15日 【C】12月3日和3月16日

【D】12月5日和3月15日 【答案】B

【單選題】我國普法工作的起始年份是()【A】1985 【B】1986 【C】1987 【D】2001 【答案】B

【單選題】教育法規的特征不包括()【A】探索性

【B】規范性

【C】確定性

【D】強制性 【答案】A

【單選題】中國是世界上最大的發展中國家，處于并將長期處于社會主義初級階段中國的法治建設仍面臨一些問題，關于這些問題，下列說法不正確的是()【A】通過法治教育，全社會的法律意識和法治觀念已經達到較高水平，仍需進一步提高

【B】有法不依、執法不嚴、違法不究的現象在一些地方和部門依然存在 【C】地方保護主義、部門保護主義和執行難的問題時有發生

【D】有的公職人員貪贓枉法、執法犯法、以言代法、以權壓法，對社會主義法治造成損害 【答案】A

【單選題】我國在哪一年將“依法治國”確立為治國基本方略？ 【A】1997 【B】1999 【C】2002 【D】2004 【答案】A

【單選題】中國的法制宣傳日是()【A】每年的12月4日

【B】每年的3月15日

【C】每年的6月5日

【D】每年的6月26日 【答案】A

【單選題】教育法規的調整對象是()【A】教育經濟關系

【B】教育物質關系

【C】教育社會關系

【D】教育思想關系 【答案】C

【單選題】根據憲法和法律，可以制定行政法規的是()【A】全國人民代表大會

【B】全國人民代表大會常務委員會

【C】國務院

【D】國家教育部 【答案】C

【單選題】我國教育法規的體系的核心是()【A】《憲法》

【B】《高等教育法》

【C】《教育法》

【D】《教師法》 【答案】C

【單選題】教育政策與教育法規之間的區別關系，敘述錯誤的是()【A】調整的教育社會關系相同

【B】制定主體不同

【C】實施方式不同

【D】穩定性不同E.表現形式不同 【答案】A

【單選題】根據我國《憲法》的規定，國務院有權制定和發布()【A】教育法律

【B】教育行政法規

【C】教育政府規章

【D】教育單行條例 【答案】B

【單選題】將“實行依法治國，建設社會主義法治國家”寫入憲法的是()【A】2004年憲法修正案

【B】1999年憲法修正案

【C】1993年憲法修正案

【D】1988年憲法修正案 【答案】B

【單選題】《刑法》第17條規定,已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯()的,應當負刑事責任

【A】故意傷害致人重傷或者死亡罪

【B】盜竊罪

【C】詐騙罪

【D】故意毀壞財物罪 【答案】A

【單選題】教育法規的實施方式是()【A】國家強制力

【B】道德譴責

【C】公共輿論

【D】模范人物的影響 【答案】A

【單選題】我國實施義務教育的法定年限為()【A】9年

【B】10年

【C】11年

【D】12年 【答案】A

【單選題】從邏輯的結構上看，任何單

一、完整的法律規范都應包含法定條件、行為準則和()這三個組成部分 【A】法律后果

【B】法律責任 【C】行為結果

【D】法律依據 【答案】A

【單選題】在我國教育司法實踐中，教育法律關系主體主要承擔的法律責任種類是()【A】教育民事責任

【B】教育行政責任

【C】教育刑事責任

【D】教育道德責任 【答案】B

【單選題】《教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究()【A】民事責任

【B】刑事責任

【C】一般責任

【D】行政責任 【答案】B

【單選題】《義務教育法》規定：“招收少數民族學生為主的學校，可以用少數民族通用的語言文字教學”這一規定，屬于教育法律規范的類別是()【A】義務性規范

【B】授權性規范

【C】制裁性規范

【D】獎勵性規范 【答案】B

【單選題】作為一個部門法，教育法規與其他部門法相比較，具有的特征，除了內容具有多層次性、廣泛性和調整對象的多樣性之外，還包括()【A】權利和義務的統一性

【B】法律后果的特殊性 【C】國家強制性

【D】法律規范內容的明確性 【答案】B

【單選題】根據我國《義務教育法》的規定，我國兒童、少年接受義務教育的最小年齡是()【A】5周歲

【B】6周歲

【C】7周歲

【D】8周歲 【答案】B

【單選題】侵占學校及其他教育機構校舍、場地及其他財產的，依法承擔()【A】行政責任

【B】刑事責任

【C】民事責任

【D】AB兩種責任 【答案】C 【單選題】從邏輯結構上看，任何一個具體的教育法律條文都應包含三個要素，其中不包括()【A】法定條件

【B】行為準則

【C】行為動機

【D】法律后果 【答案】C

【單選題】構成教育法律法規體系的最基本要素的是()【A】教育法律條文

【B】教育法律關系

【C】教育法律規范

【D】教育法律責任 【答案】C

【單選題】我國《義務教育法》規定，我國適齡兒童少年有受教育的()，各級政府應采取有效措施保障適齡兒童少年到學校接受教育，一個都不能少 【A】權利

【B】義務

【C】權利和義務

【D】權力 【答案】C

【單選題】不屬于我國教育法律責任種類的是()【A】教育民事責任

【B】教育行政責任

【C】教育刑事責任

【D】教育道德責任 【答案】D

【單選題】下列措施屬于教育行政處分措施的是()【A】罰款

【B】拘留

【C】撤銷教師資格

【D】警告 【答案】D

【單選題】在教育司法實踐中，如某一違反教育法律法規的行為同時觸犯多種形式的教育法律規范，則可追究行為人責任種類是()【A】教育民事責任

【B】教育行政責任

【C】教育刑事責任 【D】教育民事責任、教育行政責任或教育刑事責任 【答案】D

【單選題】刑罰分為兩類:主刑和附加刑主刑是對犯罪人適用的主要的刑罰方法,附加刑是補充主刑適用的刑罰方法，同時也可單獨適用下列屬于附加刑的刑罰是()【A】罰款

【B】拘役

【C】管制

【D】罰金 【答案】D

【單選題】關于教育法律規范與教育法律法規條文的關系，正確的是()【A】有的教育法律法規條文不包含著教育法律規范

【B】有的教育法律條文包含著若干個教育法律規范

【C】有的教育法律法規條文僅包含著一個教育法律法規的片段

【D】以上三個都對 【答案】D

【單選題】下列屬于教育法規表現形式的是()【A】決議

【B】決定

【C】通知

【D】實施細則 【答案】D

【單選題】教育法規與教育政策的不同之處在于()【A】本質

【B】根本任務

【C】指導思想

【D】制定主體 【答案】D

【單選題】表述授權性教育法律通常采用的字樣是()【A】“必須”

【B】“應當”

【C】“不得”

【D】“可以” 【答案】D

【單選題】在眾多教育法律責任主體中，最主要、最常見的一種教育法律責任主體是()【A】學生 【B】教師

【C】學校

【D】教育行政機關 【答案】C

【單選題】在下列情形中，學校應承擔教育法律責任的情形是()【A】監護人知道學生有特異體質，但未告知學校的

【B】在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的

【C】學生在校期間突發疾病，學校發現但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的

【D】來自學校偶發性侵害造成的 【答案】C

【單選題】下列論述錯誤的是()【A】責任人有教育違法行為是其承擔教育法律責任的前提

【B】損害事實的客觀存在是構成教育法律責任的前提條件

【C】行為人的主觀過錯是指行為人在主觀上有違反教育法律法規的故意

【D】因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任 【答案】C

【單選題】我國教育民事法律責任的基本歸責原則是()【A】無過錯責任

【B】過錯責任

【C】公平原則

【D】推定責任 【答案】B

【單選題】教育法律關系與一般法律關系的重要區別在于教育法律關系具有()【A】復雜性

【B】同一性

【C】強制性

【D】階級性 【答案】B

【單選題】在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是()【A】過錯責任原則

【B】無過錯責任原則 【C】嚴格責任原則

【D】注重效率原則 【答案】A 【單選題】表述義務性教育法律通常采用的字樣是()【A】“必須”

【B】“可以”

【C】“有權”

【D】“有??的自由” 【答案】A

【單選題】《教師法》第十七條規定：“學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規定雙方的權利、義務和責任”該條法律條文中包含著教育法律規范中的()的內容 【A】義務性規范

【B】授權性規范

【C】制裁性規范

【D】獎勵性規范 【答案】A

【單選題】通常只承擔補償性法律責任的責任主體是()【A】教育行政機構

【B】教師

【C】學生

【D】學校 【答案】A

【單選題】依據各類關系主體之間的身份地位不同，可將教育法律關系分為教育行政關系和()【A】教育橫向關系

【B】教育民事關系 【C】教育平等關系

【D】教育學習關系 【答案】B

【單選題】法學理論上講的教育法律事實是指能夠引起教育法律關系產生、變更或消失的客觀情況，它可分為兩類：一是教育法律事件，二是()【A】教育法律規范

【B】教育法律行為

【C】教育教學成果

【D】教育思想理論 【答案】B

【單選題】根據我國《義務教育法》規定：凡年滿()周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到()周歲 【A】5，6 【B】6，7 【C】6，8 【D】8，9 【答案】B

【單選題】對教育法律責任特征的論述，不正確的是()【A】法律規定性

【B】道德自覺性

【C】歸責特定性

【D】追究專權性 【答案】B

【單選題】教育法律責任的內容依據處罰嚴厲程度的不同，可分為()和制裁 【A】返還財產

【B】吊銷辦學許可證

【C】補救

【D】通報批評 【答案】C

【單選題】教育法律關系是由教育法律規范所確認和調整的人們在教育活動過程中所形成的權利義務關系，由主體、客體及()三要素構成 【A】動機

【B】手段 【C】內容

【D】目的 【答案】C

【單選題】在教育教學活動中，關于教育者與受教育者之間的關系，說法正確的是()【A】權利義務平等的民事關系

【B】上下級之間的行政關系

【C】是一種“傳道授業”、“教學相長”、尊師愛生的特殊法律關系 【D】是階級朋友之間的同志關系 【答案】C

【單選題】下列不屬于教育權利能力取得方式的是()【A】依法律規定

【B】有關部門批準

【C】出生

【D】考試 【答案】C 【單選題】下列屬于行政處分的是()【A】拘留

【B】罰款

【C】降職

【D】取消資格 【答案】C

【單選題】在教育實踐中，當某種學校事故出現后，學校不應承擔教育法律責任的情形有()【A】學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業的有關標準、要求的

【B】學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的

【C】對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校發現或者知道，但未及時告知未成年學生的監護人，導致未成年學生因脫離監護人的保護而發生傷害的

【D】學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的

【答案】D

【單選題】我國《義務教育法》第56條第1款規定:“學校違反國家規定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用；對()依法給予處分” 【A】校長

【B】直接負責的主管人員

【C】副校長

【D】直接負責的主管人員和其他直接責任人員 【答案】D

【單選題】不屬于教育法律的責任種類的是()【A】行政法律責任

【B】民事法律責任

【C】刑事法律責任

【D】行為法律責任 【答案】D

【單選題】教育法規的實施在內容上不包括()【A】.教育執法

【B】教育司法

【C】教育守法

【D】教育立法 【答案】D 【單選題】新中國建立以來最高權力機關制定的第一部教育法律是()【A】《中華人民共和國義務教育法》

【B】《中華人民共和國教師法》

【C】《中華人民共和國學位條例》

【D】《中華人民共和國教育法》 【答案】C

【單選題】在實踐中，教育經費普遍短缺，教師工資長期反復地被拖欠，學校周邊環境日益惡劣，學校亂收費屢禁不絕，家長教養不當，學生不斷流失，童工、童商等快速增多以上在教育領域內出現的社會現象，都是教育法規明令禁止的，但卻沒有得到切實執行，說明我們沒有()【A】有法可依

【B】有法必依

【C】執法必嚴

【D】違法必究 【答案】C

【單選題】《中華人民共和國義務教育法》實施的起始時間是()【A】1986年

【B】1987年

【C】1988年

【D】1989年 【答案】A

【單選題】下列論述錯誤的是()【A】混合意義的教育法制不僅包括教育法律制度，而且還包括教育法律制度的運行

【B】1995年3月18日,第八屆全國人民代表大會第三次會議審議通過了《中華人民共和國教育法》

【C】靜態意義的教育法制，是國家全部有關教育的法律制度體系

【D】1986年4月,第六屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國義務教育法》 【答案】D

【單選題】動態意義的教育法制，其核心在于()【A】教育立法

【B】教育執法

【C】教育普法

【D】依法治教 【答案】D

【單選題】我國教育法律的標準文本須刊登在()【A】人民日報

【B】中國教育報

【C】國務院公報

【D】全國人大常委會公報 【答案】D

【單選題】我國應以哪部法律為核心構建起教育法律法規體系？()【A】《中華人民共和國義務教育法》

【B】《中華人民共和國教師法》

【C】《中華人民共和國學位條例》

【D】《中華人民共和國教育法》 【答案】D

【單選題】教師所享有的“管理學生權”是與教師在教育教學過程中的()地位相適應的基本權利 【A】組織

【B】主導

【C】主體

【D】領導 【答案】B

【單選題】我國教育立法權限和程序主要由哪些法律確定？()【A】《憲法》、《立法法》、《組織法》

【B】《憲法》、《立法法》、《教育法》

【C】《憲法》、《組織法》、《教育法》

【D】《立法法》、《組織法》、《教育法》 【答案】A

【單選題】交付全國人民代表大會表決未獲通過的法律案，如提案人認為必須制定該法律，可以按照法定程序重新提出，是否能列入全國人大會議議程最終由()【A】全國人大審議決定

【B】全國人大主席團審議決定

【C】全國人大常委會委員長會議審議決定

【D】全國人大各代表團團長會議審議決定 【答案】A

【單選題】教育法制化是我國21世紀教育發展的必然趨勢，就目前，我國實現依法治教的關鍵是()【A】教育行政部門、政府有關部門依法行政

【B】促進學校法人制度的建立與完善，并逐步建立、健全對學校的監督與評估機制

【C】切實保障適齡兒童和青少年受教育的基本權利 【D】建立、健全處理教師申訴、學生申訴的程序與機制及運用司法手段處理教育糾紛的機制 【答案】A

【單選題】擁有撤銷地方性法規權限的機關是()【A】國務院

【B】全國人大

【C】全國人大常委會

【D】全國政協 【答案】C

【單選題】列入全國人大常委會會議議程的法律案，一般須經過幾次常務委員會會議審議后再交付表決？()【A】一次

【B】兩次

【C】三次

【D】五次 【答案】C

【單選題】教育法律草案交付表決前，最后一稿(即法律草案表決稿)通常是由哪個機構修改完成的？()【A】全國人大主席團

【B】全國人大常委會委員長會議

【C】全國人大法律委員會

【D】國務院 【答案】C

【單選題】不屬于我國法制建設基本方針的是()【A】有法可依

【B】執法必嚴

【C】普法全面

【D】違法必究 【答案】C

【單選題】世界上最早對教育進行立法，也是最早研究教育立法的國家是()【A】美國

【B】日本

【C】德國

【D】英國 【答案】C

【單選題】我國教育立法的最后一個環節是()【A】執行法律

【B】公布法律

【C】通過法律

【D】適用法律 【答案】B

【單選題】全國人民代表大會常務委員會的法律解釋()【A】其效力低于其解釋的由全國人大制定的法律，等于其解釋的由全國人大常委會制定的法律

【B】與其解釋的所有法律具有同等效力

【C】其效力低于其解釋的法律，高于國務院制定的行政法規

【D】其效力不能確定 【答案】B

【單選題】同一機關制定的法律、行政法規、地方性法規、自治條例和單行條例、規章，特別規定與一般規定不一致的，應適用()【A】一般規定

【B】特別規定

【C】重新修訂

【D】由制訂機關解釋 【答案】B

【單選題】我國教育的基本法律是()【A】《中華人民共和國教育法》

【B】《中華人民共和國憲法》

【C】《中華人民共和國義務教育法》

【D】《中華人民共和國學位條例》 【答案】A

【單選題】下列機構中無權進行教育行政處罰的是()【A】縣級教育行政機構

【B】省級教育行政機構

【C】國家教育部

【D】各級各類學校 【答案】A

【單選題】教育法制建設的中心環節是()【A】教育法規的制定

【B】教育法規的適用

【C】教育法規的實施

【D】教育法規的遵守 【答案】C

【單選題】目前我國權力機關和教育行政機關均可采取的教育法制監督途徑是()【A】教育經費預算、決算制度

【B】教育執法檢查制度

【C】教育督導

【D】教育行政監察 【答案】B

【單選題】所有國家機關及其工作人員、所有社會團體和公民自覺按照教育法律法規的要求行使權利、履行義務，從而使教育法律法規得以實現的活動，即()【A】教育法規的制定

【B】教育法規的適用

【C】教育法規的實施

【D】教育法規的遵守 【答案】D

【單選題】根據《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規定，對未成年人犯罪一律不公開審理的少年被告人年齡是()【A】14周歲以下

【B】14周歲以上不滿16周歲 【C】16周歲以上不滿17周歲

【D】18周歲以下 【答案】B

【單選題】取消考試資格是教育行政處罰中的()【A】申誡罰

【B】能力罰

【C】財產罰

【D】人身罰 【答案】B

【單選題】下列不屬于我國教育行政處罰種類的是()【A】警告

【B】罰款

【C】拘役

【D】撤銷教師資格 【答案】C

【單選題】不屬于我國教育法規實施內容的是()【A】教育執法

【B】教育司法

【C】教育守法 【D】教育普法 【答案】D

【單選題】教育法規的實施在內容上不包括()【A】教育執法

【B】教育司法

【C】教育守法

【D】教育立法 【答案】D

【單選題】以該監督方式是否存在直接國家強制力來分，教育法制監督有國家機關的法制監督和()兩大系統 【A】社會團體的法制監督

【B】行政機關的法制監督 【C】司法機關的法制監督

【D】社會力量的法制監督 【答案】D

【單選題】我國政協對我國教育法制情況進行的監督屬于()【A】行政監督

【B】社會監督

【C】司法監督

【D】權力機關的監督 【答案】B

【單選題】教育法律救濟的目的在于()【A】補救合法權益受損害者

【B】解決法定權益的糾紛

【C】懲治侵權行為

【D】維護國家教育法律的尊嚴 【答案】A

【單選題】教育行政救濟是指按照教育法律法規有關規定，受教育者和教師可通過()制度來對抗侵權行為以獲得法律救濟 【A】訴訟

【B】申訴

【C】仲裁

【D】調解 【答案】B

【單選題】我國的教育仲裁制度()【A】已經基本建立 【B】已經趨于完善

【C】已經較為完善

【D】尚在摸索之中 【答案】D

【單選題】教育司法救濟是指通過法定訴訟程序獲得教育法律救濟的司法救濟渠道從我國現行法律制度看，凡符合()受案范圍的，都可以通過教育訴訟來獲得法律救濟

【A】民事訴訟法

【B】行政訴訟法

【C】民事訴訟法、刑事訴訟法和行政訴訟法

【D】刑事訴訟法 【答案】C

【單選題】教師如果對學校或其他教育機構提出申訴，受理申訴的機關為()【A】當地人民政府的有關行政部門

【B】學校或其他教育機構

【C】主管的教育部門

【D】信訪部門 【答案】C

【單選題】學生對學校給予的處分不服有權向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其()等合法權益，有權提出申訴或者依法提起訴訟 【A】人身權

【B】財產權

【C】人身權、財產權

【D】受教育權 【答案】C

【單選題】學生對處分決定有異議的，在接到學校處分決定書之日起()個工作日內，可以向學校學生申訴處理委員會提出申訴 【A】7 【B】15 【C】10 【D】5 【答案】D

【單選題】教師提出申訴，應當以()形式提出 【A】口頭

【B】書面或口頭

【C】自己認為合適的【D】書面 【答案】D

【單選題】人民法院對教育行政案件審理后，應根據不同情況作出判決，下列判決中不屬于法定判決形式的有()【A】履行判決

【B】維持判決

【C】變更判決

【D】中止判決 【答案】D

【單選題】如教育行政管理相對人因不服具體行政行為而提起教育行政訴訟并且人民法院已受理的，()申請行政復議 【A】在特定情況下可以

【B】一般不可以

【C】可以

【D】不得 【答案】D

【單選題】教育行政復議的申請人只能是()【A】教育行政管理相對人

【B】教育行政機關

【C】學校

【D】教師 【答案】A

【單選題】教育行政復議申請人在申請行政復議時()一并提出行政賠償請求 【A】必須

【B】不可以

【C】可以

【D】根據具體情況 【答案】C

【單選題】在教育行政訴訟中，()負有舉證責任 【A】教育行政管理相對人

【B】教育行政機關

【C】教育行政機關或教育法律、法規授權的組織

【D】起訴人 【答案】C

【單選題】教育行政相對人在()教育行政訴訟中是原告 【A】部分

【B】所有 【C】以教育行政機關為被告的【D】由其自身提起的 【答案】B

【單選題】根據《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規定,對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()【A】14周歲以下

【B】14周歲以上不滿16周歲

【C】16周歲以上不滿17周歲

【D】18周歲以下 【答案】B

【單選題】王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試,學校以王某服務期未滿,學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習.王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴,受理申訴的機構應當是 【A】.當地縣教育局

【B】當地縣人民政府

【C】地市教育局

【D】省教育廳 【答案】A

【單選題】根據我國《高等教育法》第五條規定，我國高等教育的任務不包括()【A】發展科學技術文化

【B】培養德、智、體全面發展的勞動者和接班人

【C】促進社會主義現代化建設

【D】培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才 【答案】B

【單選題】教育行政處罰一般應由縣級以上人民政府的教育行政部門實施，也可委托符合《中華人民共和國行政處罰法》第十九條規定的組織實施如委托有關組織實施，處罰行為的法律責任應由()【A】委托的教育行政部門承擔

【B】被委托的有關組織承擔

【C】委托的教育行政部門和被委托的有關組織共同承擔

【D】根據《教育行政處罰委托書》中的約定承擔 【答案】A

【單選題】根據我國《高等教育法》規定，我國本科教育的基本修業年限為()【A】三至四年

【B】三至五年

【C】四至五年

【D】四至六年 【答案】C

【單選題】依法作出不予行政許可的書面決定，不僅應向申請人書面說明理由，還必須告知申請人()【A】需要進一步補充哪些申報材料

【B】需要獲得哪些審核意見（或考試成績、聽證筆錄等）

【C】依法申請行政復議或提起行政訴訟的途徑和期限

【D】再次申請行政許可的時間 【答案】C

【單選題】根據《普通高等教育學歷證書管理暫行規定》，具有學籍的學生學完教學計劃規定的全部課程，其中有一門以上課程補考后仍不及格但不屬于留級范圍或未修滿規定的學分，德育體育合格，可以獲得()【A】畢業證書

【B】肄業證書

【C】結業證書

【D】學習證明書 【答案】C

【單選題】參加教師資格考試的人員有作弊行為，其考試成績作廢，并由教育行政部門給予的處罰是()【A】罰款1000元

【B】五年內不得申請教師資格

【C】三年內不得參加教師資格考試

【D】警告 【答案】C

【單選題】國家實行行政許可制度，實施教育行政許可，一般應當由()【A】政府的名義作出

【B】政府發改委的名義作出

【C】政府相關職能部門聯合作出

【D】教育行政部門名義作出 【答案】D

【單選題】根據我國《高等教育自學考試暫行條例》規定，開考新專業應由哪個部門審批()【A】教育部

【B】省、自治區、直轄市教育廳（局）

【C】省級高等教育自學考試委員會

【D】全國高等教育自學考試委員會 【答案】D 【單選題】普通高校畢業證書由哪個部門制作()【A】高等學校

【B】省級教育行政部門

【C】普通高校隸屬的教育行政部門

【D】國家教育行政部門 【答案】D

【單選題】根據我國《學位條例》規定，學位授予單位如發現已授予學位的學生有舞弊作偽等嚴重違反《學位條例》規定的情況，可以()【A】經學位評定委員會復議，撤銷其獲得的學位

【B】向國務院學位委員會報請撤銷其獲得的學位

【C】向學位授予單位的主管部門申請撤銷其獲得的學位

【D】向法院申請，由法院裁決撤銷其獲得的學位 【答案】A

【單選題】根據我國《學位條例暫行實施辦法》規定，碩士學位論文答辯不合格的，可在多少時間內修改論文，重新答辯？()【A】兩年內

【B】一年內

【C】六個月內

【D】三個月內 【答案】B

【單選題】根據《普通高等學校教育評估暫行規定》，普通高校的合格評估(鑒定)由哪個部門組織實施？()【A】省屬高校由省級教育行政部門組織實施，部屬院校由教育部組織實施

【B】所有普通高校都由教育部組織實施

【C】本科院校由教育部組織實施，專科院校由省級教育行政部門組織實施

【D】所有普通高校都由省級教育行政部門組織實施 【答案】B

【單選題】根據我國現行教育法律法規規定，教育行政處分，有時又被稱為紀律處分，下列屬于教育行政處分的種類的有()【A】記過

【B】罰款

【C】停考，停止申請認定資格

【D】吊銷辦學許可證 【答案】A

【單選題】哪些高等學校必須實行中國共產黨高等學校基層委員會領導下的校長負責制？()【A】中國境內所有的高等學校 【B】中國國家舉辦的高等學校

【C】中國境內除中外合作辦學外的所有高等學校

【D】中國國家舉辦的普通高等學校 【答案】B

【單選題】根據我國《高等教育法》規定，我國現行高等教育行政管理體制是()【A】中央與地方分級管理體制

【B】中央集權制

【C】中央統一領導下的分級管理體制

【D】中央與地方合作管理體制 【答案】C

【單選題】高等教育行政行為一經作出，即被推定為合法有效的，其約束力隨之產生這反映高等教育行政行為的特征是()【A】從屬法律性

【B】效力先定性

【C】強制性

【D】單方意志性 【答案】B

【單選題】不屬于高等教育行政行為的合法性要是()【A】主體合法

【B】客體合法

【C】行政權限合法

【D】行政行為的內容合法 【答案】B

【單選題】關于高等教育行政關系的特征，錯誤的是()【A】必須有一方是教育行政主體

【B】權利義務具有對等性

【C】權利義務一般是法定的

【D】教育行政主體在實體上的權利義務是重合的 【答案】B

【單選題】不屬于教育行政管理的法律形式的是()【A】法律形式

【B】準法律形式

【C】非法律形式

【D】強法律形式 【答案】D

【單選題】成人高等學校主要培養對象為()【A】18歲以上成年人

【B】24歲以上成年人

【C】30歲以上成年人

【D】在職在業者 【答案】C

【單選題】大學必須設有幾個國家規定的學科門類為主要學科？()【A】2個以上

【B】3個以上

【C】7個以上

【D】12個以上 【答案】B

【單選題】下列哪個懲罰措施不屬于我國對學生進行處分種類？()【A】警告

【B】開除學籍

【C】罰款

【D】勒令退學 【答案】C

【單選題】教育對象的身心發展必須經歷一個不斷積累的過程，同時也會不斷地出現反復，這就決定教師的勞動具有()特點 【A】長期性

【B】遲效性

【C】長期性和遲效性

【D】周期性 【答案】C

【單選題】明確規定“高等教育由高等學校和其他高等教育機構實施”的法律是()【A】《教育法》

【B】《高等教育法》

【C】《憲法》

【D】《普通高等學校設置暫行條例》 【答案】B

【單選題】哪些組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構？()【A】政府機構

【B】事業單位

【C】企業和公民個人

【D】任何組織和個人 【答案】D 【單選題】設立大學，其全日制在校學生計劃規模應為()【A】3000人以上

【B】5000人以上

【C】80000人以上

【D】10000人以上 【答案】B

【單選題】設立獨立設置的學院，其全日制在校學生計劃規模應為()【A】2000人以上

【B】3000人以上

【C】5000人以上

【D】7000人以上 【答案】B

【單選題】設立高等職業學校，其全日制在校學生計劃規模應為()【A】500人以上

【B】800人以上

【C】1000人以上

【D】2000人以上 【答案】C

【單選題】設立高等專科學校，其全日制在校學生計劃規模應為()【A】500人以上

【B】800人以上

【C】1000人以上

【D】2000人以上 【答案】C

【單選題】我國的學科門類大約有()個 【A】3個左右

【B】10個左右

【C】50個左右

【D】超過100個 【答案】B

【單選題】設立高等學校及其他高等教育機構的基本原則，不包括()【A】舉辦高等學校及其他高等教育機構是國家的責任

【B】國家鼓勵社會力量依法舉辦高等學校及其他高等教育機構

【C】舉辦高等學校及其他高等教育機構不得以營利為目的【D】保證每個適齡人員接受高等教育 【答案】D 【單選題】設立獨立設置實施本科及以上教育的學院應符合以下規定()【A】主要培養專科及專科以上專門人才

【B】有2個國家規定的學科門類為主要學科

【C】全日制在校學生計劃規模在6000人以上

【D】專任教師在1000人以上 【答案】A

【單選題】高等學校的法定代表人是()【A】校黨委書記

【B】校長

【C】校工會主席

【D】校友會會長 【答案】B

【單選題】高等學校分立、合并、終止，變更名稱、類別和其他重要事項的審批機構()【A】國務院

【B】國務院教育行政部門

【C】省、自治區、直轄市人民政府

【D】原審批機關 【答案】D

【單選題】建國以來，我國的教育行政管理體制圍繞著中央與地方教育行政權力、職責的劃分問題，經歷的發展歷程是()【A】由放到收、由收到放、收放結合【B】由收到放、由放到收、收放結合【C】由放到收、由收到放

【D】由收到放、由放到收 【答案】B

【單選題】《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布的時間是()【A】1958年

【B】1961年

【C】1978年

【D】1985年 【答案】D

【單選題】我國高等教育行政管理的基本體制是()【A】中央統一領導

【B】地方各自領導

【C】分工負責、分級管理

【D】分級負責、分工管理 【答案】C

【單選題】高等學校章程的修改，應當報以下機構核準()【A】國務院

【B】國務院教育行政部門

【C】原審批機關

【D】省、自治區、直轄市教育行政部門 【答案】C

【單選題】根據《高等教育法》，高等學校的具體標準由誰制定？()【A】人大常委會

【B】國務院

【C】教育部

【D】各省、自治區、直轄市人民政府 【答案】B

【單選題】通常不適用于處于義務階段的學生的行政處分措施是()【A】警告

【B】開除

【C】記過

【D】留校察看 【答案】B

【單選題】對違反學校內部管理規章制度的學生，學校應當予以()【A】開除

【B】批評教育并處罰款

【C】批評教育，但不得隨意開除

【D】罰款 【答案】C

【單選題】普通高校學生貸學金實行()【A】低息貸款

【B】貼息貸款

【C】無息貸款

【D】都不是 【答案】C

【單選題】學滿多少學年以上退學的學生，學校應當頒發肄業證書？()【A】半學年

【B】1學年

【C】2學年

【D】3學年 【答案】B

【單選題】學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊)，學校應當保留其學籍()【A】2年

【B】3年

【C】退役當年

【D】退役后一年 【答案】D

【單選題】根據《教師法》的規定，教師是()【A】普通勞動者

【B】公務員

【C】專業人員

【D】自由職業者 【答案】C

【單選題】《中華人民共和國教師法》的頒布時間是()【A】1978年

【B】1985年

【C】1986年

【D】1993年 【答案】D

【單選題】《教師法》規定的教師的權利和義務的自身特點，不包括()【A】在教育活動中產生并由教育法律所規范

【B】與教師的職責和職務緊密相連

【C】與我國現階段的政治、經濟、文化狀況相適應

【D】伴隨著教師取得教師資格證而產生 【答案】D

【單選題】第一次對教師的權利、義務、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面規定的是()【A】《教育法》

【B】《教師法》

【C】《高等教育法》

【D】《義務教育法》 【答案】B

【單選題】教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔()、培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命 【A】傳授專業知識 【B】傳授實驗技能

【C】教書育人

【D】為人師表 【答案】C

【單選題】提出“國將興，必貴師而重傅”觀點的是()【A】孔子

【B】孟子

【C】墨子

【D】荀子 【答案】D

【單選題】教師所享有的“管理學生權”是與教師在教育教學過程中的()地位相適應的基本權利 【A】組織

【B】主導

【C】主體

【D】領導 【答案】B

【單選題】教師享有“開展教育改革和實驗”的權利屬于《教師法》所規定的教師的()【A】教育教學權

【B】科學研究權

【C】管理學生權

【D】民主管理權 【答案】A

【單選題】教師資格考試科目、標準和考試大綱由()審定 【A】國務院教育行政部門

【B】省級教育行政部門

【C】學校上級教育行政部門

【D】組織教師資格考試的學校 【答案】A

【單選題】高等學校的教師的聘任，應當遵循()的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同

【A】服從學校發展需要

【B】由教師自己申請

【C】學校規章制度確立

【D】雙方平等自愿 【答案】D 【單選題】教師資格一經取得，不按照()不得喪失和被撤銷 【A】學校規定

【B】法律規定

【C】教育行政部門規定

【D】主管部門規定 【答案】B

【單選題】不屬于高等學校教師管理制度的是()【A】監督制度

【B】資格制度

【C】職務制度

【D】聘任制度 【答案】A

【單選題】對于符合教師資格申請條件的，應在受理期限終止之日起()天內頒發國務院教育行政部門統一制定的相應的教師資格證書 【A】15 【B】30 【C】60 【D】90 【答案】B

【單選題】被撤銷教師資格的，自被撤銷之日起()年內不得重新申請教師資格認定 【A】1 【B】3 【C】5 【D】10 【答案】C

【單選題】關于高校教師聘任制度的敘述，不正確的是()【A】以崗位為基礎

【B】遵循自愿平等、雙向選擇的原則

【C】雙方在平等基礎上簽訂的聘任合同具有法律效力

【D】教師聘任制度只包括招聘和續聘兩種 【答案】D

【單選題】高校對教師的考核工作要遵循()的原則 【A】客觀、公正、準確

【B】實事求是

【C】從群眾中來，到群眾中去

【D】平等協商 【答案】A

【單選題】專門教育機構為各級各類教師的補充、更新而進行的一種專業性學歷教育即()【A】教師培養

【B】教師培訓

【C】教師考核

【D】教師獎勵 【答案】A

【單選題】侮辱、毆打教師的法律責任不包括()【A】根據不同情形，分別給予行政處分或行政處罰

【B】造成損害的，責令賠償損失

【C】情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任

【D】所屬機構應作出相應的賠償 【答案】D

【單選題】因品行不良、侮辱學生,影響惡劣的,被撤銷教師資格的,自撤銷之日起多少年內不得重新申請認定教師資格？()【A】3 【B】4 【C】5 【D】6 【答案】C

【單選題】學校對故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的教師，可以給予()【A】行政處罰

【B】行政處分或解聘職務

【C】撤銷教師資格

【D】追究民事法律責任 【答案】B

【單選題】受教育者享有在()上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書的權利 【A】學業成績

【B】品行

【C】身體狀況

【D】學業成績和品行 【答案】D

【單選題】高校學生管理是高校以()為中心，按照教育方針的要求，遵循教育規律，促進學生成長成才的組織活動 【A】學生的健康成長、全面成才

【B】學校教育教學秩序

【C】學校教育教學活動的組織實施

【D】學生管理計劃 【答案】A

【單選題】高校學生權利是一項()【A】應有權利

【B】法律權利

【C】自然權利

【D】道德權利 【答案】B

【單選題】學生無故缺課累計超過該科教學時數()者，不得參加本門課的考核 【A】2015/1/2 【B】2015/1/3 【C】2015/1/4 【D】2015/1/5 【答案】B

【單選題】在高校學生的義務中，只是部分學生應承擔的專項義務的是()【A】遵守法律法規

【B】尊敬師長、刻苦學習

【C】增強體質，樹立愛國主義、集體主義和社會主義的理想

【D】獲得貸款和助學金的同學，應履行相應的義務 【答案】D

【單選題】高等教育推動社會發展的基本途徑不包括()【A】培養各類高級人才

【B】傳承、創新文化，培養跨文化的人才

【C】從事科學研究，創新科技成果

【D】直接服務社會 【答案】B

【單選題】國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例，2012年應達到()【A】10% 【B】3% 【C】4% 【D】12% 【答案】C

【單選題】確定高校學費標準的主要依據是()【A】人均生活費

【B】生均教育培養成本

【C】基建成本

【D】教師工資 【答案】B

【單選題】社會力量依法舉辦的學校，辦學經費由誰負責籌措？()【A】校長

【B】董事會

【C】所在地政府

【D】舉辦者 【答案】D

【單選題】高等學校年經費開支標準主要由誰制定？()【A】學校

【B】教育部

【C】省級教育行政部門

【D】學校舉辦者 【答案】C

【單選題】國家規定范圍之內的學費標準審批權限在()【A】省級教育行政部門

【B】省級人民政府

【C】國務院

【D】國務院教育行政部門 【答案】B

【單選題】在我國的實踐中，國家規定高等學校的經費開支標準的途徑是()【A】綜合定額

【B】普通基金

【C】綜合定額加專項補助

【D】普通基金加專項基金 【答案】C

【單選題】不屬于社會對高等教育的參與和支持的是()【A】社會同高校的合作與參與

【B】社會利用高校獲得經濟利益

【C】社會為學生實習與實踐提供幫助和便利

【D】社會力量舉辦高等教育 【答案】B

【單選題】聯合國教科文組織成立的年份是()【A】1945 【B】1946 【C】1963 【D】1972 【答案】B

【單選題】《中國教育改革和發展綱要》頒布的時間是()【A】1971年

【B】1972年

【C】1985年

【D】1993年 【答案】D

【單選題】教師對學校或者其他教育機構作出的處理不服，向教育行政部門提出申訴的，教育行政管理部門應當在接到申訴的()日內，作出處理 【A】20 【B】30 【C】45 【D】60 【答案】B

【單選題】不屬于公派留學執行的指導方針的是()【A】按需派遣

【B】保證質量

【C】學用一致

【D】鼓勵回國 【答案】D

【單選題】根據國家教育行政部門規定，在職人員申請自費出國留學，其公職等問題由()【A】所在單位自行處理

【B】所在單位上級部門處理

【C】所在單位所在地的勞動人事部門處理

【D】所在單位所在地的教育行政部門處理 【答案】A

【單選題】根據《國家留學基金資助人員派出和管理若干問題的規定》，公派留學人員如要改變留學單位和留學計劃，必須經哪個機構審批？()【A】國家教育部

【B】國家留學基金管理委員會

【C】國家駐外使領館

【D】留學人員派出前工作（學習）單位 【答案】C

【單選題】國家規定，公派出國留學人員抵達留學國，在多少時間內未向所屬使領館報到，即要被取消公費留學資格并承擔違約責任？()【A】三個月

【B】一個月

【C】半個月

【D】8天 【答案】B

【單選題】國家公派留學人員未按時向我國駐外使領館報到、從事協議規定以外的工作、擅自變更留學單位或留學計劃、擅自變更留學國別和留學身份、未按規定留學期限回國都會(可能會)被視作違約此外，出現哪種情況也有可能被取消公派留學資格并承擔違約責任？()【A】未與國家留學基金委簽定《資助出國留學協議書》

【B】未與我國駐外使領館經常聯系

【C】學習/研修成績沒有達到要求

【D】未向駐外使領館遞交學習/研修情況報告表 【答案】D

【單選題】根據《高等學校接受外國留學生管理規定》，我國高等學校招收外國留學生的名額應如何決定？()【A】由高等學校自行決定

【B】由國家招生計劃指標決定

【C】由教育部審批決定

【D】由省級教育行政部門審批決定 【答案】A

【單選題】根據《高等學校接受外國留學生管理規定》，我國高等學校接受外國留學生，應當由誰審批？()【A】教育部

【B】國家留學基金委員會

【C】省、自治區、直轄市教育行政部門和同級外事、公安部門

【D】高等學校上級教育行政部門 【答案】C

【單選題】不屬于國外學者來華進行研究和學術交流的是()【A】與我國高等教育機構進行短期合作研究

【B】來華任教

【C】來華開展學術訪問

【D】參加我國舉行的學術會議 【答案】B

【單選題】根據《中外合作辦學條例》規定，中外合作辦學者的知識產權投入一般不得超過各自投入的()【A】二分之一

【B】三分之一

【C】四分之一

【D】五分之一 【答案】B

【單選題】根據《中外合作辦學條例》規定，中外合作辦學機構應當具有法人資格，但允許有例外，即可以不具有法人資格的是()【A】設立為自學考試助學或從事文化補習的中外合作辦學機構

【B】設立從事職業技能培訓的中外合作辦學機構

【C】設立從事非學歷高等教育的中外合作辦學機構

【D】外國教育機構同中國普通高校設立的實施高等教育的中外合作辦學機構 【答案】D

【單選題】根據《中外合作辦學條例》規定，中外合作辦學機構應以何種語言為基本教學語言文字？()【A】普通話和規范漢字

【B】英語

【C】合作外方規范語言

【D】由合作雙方商定 【答案】A

【單選題】根據《中外合作辦學條例》規定，舉辦頒發外國教育機構的本科學歷、學位證書的中外合作辦學機構和項目，中方合作辦學者()【A】可以是具有雄厚經濟實力的企業

【B】可以是實施專科層次學歷教育的普通高校

【C】必須是實施本科層次學歷教育的高等教育機構

【D】必須是具有碩士學位授權資格的普通高校 【答案】C

【單選題】根據《中外合作辦學條例》規定，中外合作辦學機構必須以何種貨幣計收學費和其他費用？()【A】由中外合作辦學機構自行決定

【B】美元

【C】合作外方所在國貨幣

【D】人民幣 【答案】D 【多選題】教育法律救濟的方式主要有()【A】教育行政復議 【B】教育行政訴訟

【C】仲裁

【D】教育申訴 【答案】ABD

【多選題】教育法律法規的實施主要靠()【A】宣傳教育

【B】社會成員的自覺遵守

【C】紀律處分

【D】道德譴責 【E】公共輿論 【答案】AB

【多選題】教育法律救濟依其救濟方式的不同，可分為()【A】教育申訴

【B】教育行政復議 【C】教育行政訴訟

【D】教育督導 【答案】ABC

【多選題】法在促進社會政治、經濟、文化發展和社會全面進步方面能發揮重要作用，但法不是萬能的，法在被制定、實施及作用于社會生活過程中存在著諸多缺陷和不足這主要體現在()【A】調整范圍的有限性

【B】法具有非全真性和不周延性

【C】法具有滯后性

【D】法具有恐怖性 【答案】ABC

【多選題】法是調整社會關系的社會規范，但調整社會關系的社會規范很多，除了法之外還有()【A】道德

【B】政策 【C】紀律

【D】社會風俗習慣 【答案】ABCD

【多選題】完善我國教育執法制度，應從下列幾個方面入手()【A】加強教育執法隊伍建設

【B】加大執法監督力度

【C】建立、健全嚴格、公正的教育處罰制度

【D】建立、健全嚴格、公正的救濟制度 【答案】ABCD

【多選題】健全的教育法制體現在()【A】有完善的法制來明確教育的地位和作用

【B】有完善的法制來保障公民的受教育權利

【C】有完善的法制來保證學校的教育教學

【D】有完備的法律體系 【E】有明確的責任規定 【答案】ABCDE

【多選題】根據《憲法》、《立法法》規定，我國的立法機關是()【A】全國人民代表大會及其常務委員會

【B】省、自治區、直轄市的人民代表大會及其常務委員

【C】省、自治區人民政府所在地的市和經國務院批準的較大的市的人民代表大會及其常務委員會

【D】國務院

【E】中國人民銀行 【答案】ABCDE

【多選題】全面貫徹落實依法治國基本方略必須遵循以下原則()【A】堅持中國共產黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一 【B】堅持一手抓建設、一手抓法治

【C】既注意借鑒國外的有益經驗，又立足于中國國情，從實際出發，不照搬照抄 【D】堅持把法治建設的基礎放在制度建設和增強全社會的法治觀念上，不斷提高全社會法治文明水平【答案】ABCD

【多選題】改革開放新時期我國法治建設的基本理念是()【A】有法可依

【B】有法必依

【C】執法必嚴

【D】違法必究 【E】依法辦事 【答案】ABCD

【多選題】教育法規包含的內容()【A】憲法中的有關教育的條款

【B】教育法律

【C】教育行政法規

【D】教育的地方性行政法規 【答案】ABCD 【多選題】教育法規與教育政策的不同之處在于()【A】制定主體不同

【B】調整教育社會關系的范圍不同

【C】表現形式不同

【D】實施方式不同 【E】穩定性不同 【答案】ABCDE

【多選題】教育法規與教育道德的不同之處在于()【A】表現形式不同

【B】規范內容不同

【C】調整范圍不同

【D】實施方式不同

【E】產生和發展趨勢不同 【答案】ABCDE

【多選題】教育政策與教育法規之間的關系，敘述正確的是()【A】教育政策是教育法規的靈魂

【B】制定的主體不同

【C】實施的方式不同

【D】穩定性不同 【E】表現形式不同 【答案】ABCDE

【多選題】中國社會主義法律體系除了憲法及憲法相關法、行政法、經濟法等部門法之外，還包括有()【A】民商法

【B】社會法

【C】刑法和軍事法規

【D】訴訟與非訴訟程序法 【答案】ABCD

【多選題】教育法規與教育道德的區別，敘述正確的有()【A】表現形式不同

【B】規范內容不同

【C】調整范圍不同

【D】實施方式不同

【E】產生和發展趨勢不同 【答案】ABCDE

【多選題】以我國憲法為基礎，目前我國各個立法主體制定的法律規范可分為三個不同層級它們分別是()【A】法律

【B】行政法規

【C】地方性法規、自治條例和單行條例

【D】部門規章和地方政府規章 【答案】ABC

【多選題】下列法院屬于地方各級人民法院的是()【A】最高人民法院

【B】基層人民法院

【C】中級人民法院

【D】高級人民法院 【E】軍事法院 【答案】BCD

【多選題】按照“法律后果”的內容，可將教育法律規范分為()【A】制裁性規范

【B】獎勵性規范 【C】義務性規范

【D】授權性規范 【答案】AB

【多選題】將我國教育法律責任劃分為教育行政法律責任、教育民事法律責任和教育刑事法律責任的劃分標準是()【A】違法主體的法律地位

【B】違法行為的危害程度

【C】違法行為的性質

【D】法律責任的內容

【E】承擔法律責任主體的身份 【答案】ABC

【多選題】法律責任的類型有()【A】民事法律責任

【B】行政法律責任

【C】刑事法律責任

【D】違憲責任 【答案】ABC

【多選題】教育法規與教育大綱、教學原則的不同之處在于()【A】教育性

【B】規范性

【C】確定性

【D】強制性 【答案】BCD

【多選題】根據我國相關教育法律法規規定和教育實踐，教育法律責任的歸責原則主要有()【A】無過錯責任原則

【B】公正、合理、效益原則 【C】過錯責任原則

【D】責任法定原則 【答案】BCD

【多選題】教育法律關系的內容包括()【A】教育法上的行為能力

【B】教育法上的權利能力

【C】教育權利

【D】教育義務 【答案】CD

【多選題】下列情形下發生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當的，不承擔事故責任()【A】學生自行上學途中發生的【B】在學生擅自離校期間發生的

【C】在假期，學生自行滯留學校發生的【D】學生返校途中發生

【E】在學生自行外出期間發生的 【答案】ABCDE

【多選題】根據我國相關教育法律法規規定和教育實踐，教育法律責任的歸責原則主要有()【A】責任法定原則

【B】公正、合理原則

【C】效益原則

【D】過錯責任原則 【E】公開原則 【答案】ABCDE

【多選題】下列情形中，既屬于權利又屬于義務的有()【A】適齡兒童接受義務教育

【B】接受掃盲教育

【C】教育行政機構行使教育行政管理職權

【D】教師進行教育教學 【答案】ABC 【多選題】從邏輯的結構上看，完整的法律規范都應包含下列組成部分()【A】法定條件

【B】行為準則

【C】法律后果

【D】法律責任 【E】行為主體 【答案】ABC

【多選題】我國教育法律責任的構成應同時包含以下內容()【A】教育法律關系主體的行為必須違反教育法律法規

【B】存在著損害事實

【C】行為人主觀有過錯

【D】教育違法行為與損害事實間存在著某種因果關系 【E】教育法律關系主體具有完全的教育民事行為能力 【答案】ABCD

【多選題】義務性教育法律法規在被表述時通常采用的字樣是()【A】“必須”

【B】“應當”

【C】“禁止”

【D】“不得” 【E】“可以” 【答案】ABCD

【多選題】在我國現行教育實踐中，制裁方式主要有()【A】人身罰

【B】能力罰

【C】財產罰

【D】申誡罰 【E】刑罰

【答案】ABCD

【多選題】依照我國教育法的規定，教育權利能力的取得主要有以下幾種方式：()【A】依法律規定取得

【B】依法定程序經國家有關部門批準取得 【C】申請并經核準登記取得 【D】經培養、考核或考試取得 【答案】ABCD

【多選題】根據我國教育法律法規的有關規定，制裁手段表現在教育法律責任方面有()【A】人身罰 【B】能力罰

【C】財產罰

【D】申誡罰 【答案】ABCD

【多選題】教育法律責任的歸責要件有()【A】教育法律關系主體的行為必須違反教育法律法規

【B】存在著損害事實

【C】行為人有過錯

【D】違法行為與損害事實之間具有因果關系 【答案】ABCD

【多選題】教育法律關系的構成要素是()【A】主體

【B】客體

【C】內容

【D】對象 【E】行為 【答案】ABC

【多選題】教育法律關系的客體是指法律關系主體的權利義務所指向的對象，亦即教育法律關系客觀化的表現形式，必然包含以下幾種()【A】可分為不動產和動產兩大類的財產

【B】可分為行政行為、管理行為和教育教學行為的行為 【C】包括各種教材、專著等在內的精神產品 【D】教育權利和教育義務 【答案】ABC

【多選題】能夠引起教育法律關系產生、變更或消失的客觀情況，即教育法律事實包括()【A】教育法律行為

【B】教育法律關系主體

【C】教育法律關系客體

【D】教育法律事件 【E】教育法律后果 【答案】AD

【多選題】根據我國《立法法》規定，哪些立法主體擁有制定地方性法規的權限？()【A】縣級以上人民政府

【B】省、自治區、直轄市人大及其常委會

【C】由國務院批準的較大的市的人大及其常委會

【D】省、自治區、直轄市人民政府 【答案】BC

【多選題】根據我國法律規定，一項法案要在表決中通過，其支持票數應達到？()【A】提請全國人大全體會議表決的法案，要獲得全體代表的三分之二以上支持

【B】提請全國人大全體會議表決的法案，要獲得全體代表的半數以上支持

【C】提請全國人大常委會表決的法案，要獲得常委會全體組成人員三分之二以上支持

【D】提請全國人大常委會表決的法案，要獲得常委會全體組成人員過半數支持 【答案】BD

【多選題】地方性法規與部門規章對同一事項的規定不一致，不能確定如何適用時，應如何處理？()【A】由國務院裁決

【B】由國務院提出意見，認為應當適用地方性法規的，決定在當地適用地方性法規的規定

【C】由全國人大常委會裁決

【D】由國務院提出意見，認為應適用部門規章的，提請全國人大常委會裁決 【答案】BD

【多選題】教職工代表大會是學校民主管理的基本形式,其職責是()【A】聽取校長工作報告,審議學校重大問題,提出意見和建議

【B】.聽取和反饋教職工對學校工作的意見,團結教職工支持校長正確行使職權

【C】決定有關教職工福利的重要事項,監督校長和學校其他負責人的工作

【D】.罷免校長 【答案】ABC

【多選題】根據我國《立法法》規定，國務院有權撤銷不適當的()【A】部門規章

【B】地方政府規章

【C】地方性法規

【D】行政法規 【答案】AB

【多選題】具有制定地方性法規權限的權力機關有()【A】省級人民代表大會及其常務委員會

【B】省級人民政府所在的市的人民代表大會及其常務委員會

【C】國務院批準的較大市的人民代表大會及其常務委員會

【D】省級人民政府 【答案】ABC

【多選題】所謂教育法律意識是指人們對于教育法律現象的思想、觀點、知識和心理的總稱它包括()【A】人們對教育法律精神實質的理解

【B】對教育法律實施作用的評價

【C】對教育行政執法和司法的信任程度

【D】遵守并運用教育法律法規的自覺性等 【答案】ABCD

【多選題】根據《教師法》的立法精神和相關法律規定，教師享有()的權利

【A】對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議的權利

【B】.通過教 職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理的權利

【C】決定學校工作計劃、發展規劃等重大問題

【D】決定學校改革方案、教職工隊伍建設等重大問題 【答案】AB

【多選題】我國教育法制的基本要求是()【A】逐步建立并完善我國教育法律法規體系

【B】嚴格做到依法行政

【C】加強教育法制工作機構和教育行政執法隊伍建設

【D】建立、健全嚴格、公正的教育處罰和救濟制度 【E】提高全社會的教育法律意識 【答案】ABCDE

【多選題】定位教師這一職業角色的前提是()【A】從教于學校或其他教育機構

【B】取得教師資格證

【C】師范類學院畢業的人員

【D】教師是履行教育教學職責的專業人員 【答案】AD

【多選題】獨立學院的“獨立”應包括()【A】獨立的校園

【B】獨立的后勤保障

【C】獨立頒發學歷證書

【D】獨立法人資格 【答案】ACD

【多選題】依據處罰內容的不同，可以將教育行政處罰分為()【A】人身罰

【B】申誡罰

【C】能力罰

【D】財產罰 【答案】BCD 【多選題】教育司法是教育法實施的重要形式之一，但并非一切教育法的實施都依賴于教育司法司法介入教育的范圍必須遵循以下原則()【A】重視權益救濟原則

【B】遵循教育自身的特點和規律原則 【C】權利與義務相統一原則

【D】目標與手段相統一原則 【答案】AB

【多選題】目前我國解決教育違法和教育糾紛的主要司法途徑包括()【A】民事訴訟

【B】刑事訴訟

【C】行政訴訟

【D】行政復議 【E】自行和解 【答案】ABC

【多選題】《教育法》明確了設立學校及其他教育機構必須具備的基本條件，即()【A】要有組織機構和章程

【B】有合格的教師

【C】有符合規定標準的教學場所及設施、設備等 【D】有必備的辦學資金和穩定的經費來源 【答案】ABCD

【多選題】以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰()【A】罰款

【B】責令停止招生

【C】記過

【D】吊銷辦學許可證 【答案】ABD

【多選題】教育法制監督的途徑很多，在目前教育實踐中，國家機關和群眾對教育法律法規實施情況通常采用監督方式除了教育審計外，還有()【A】教育經費預算、決算

【B】教育執法檢查

【C】教育督導

【D】教育行政監察 【答案】ABCD

【多選題】我國行政機關有權進行的教育法制監督途徑是()【A】教育經費預算、決算制度

【B】教育執法檢查制度

【C】教育督導 【D】教育行政監察 【E】教育審計 【答案】BCD

【多選題】教育法律救濟具有如下特征()【A】以法定權益糾紛的存在為基礎

【B】以侵權損害事實為前提

【C】以維護教育法律的權威為宗旨

【D】以懲治侵權行為為目的 【答案】AB

【多選題】在我國，教育法律救濟的途徑主要有()【A】教育行政救濟

【B】教育司法救濟

【C】教育民事救濟

【D】教育刑事救濟 【答案】AB

【多選題】下列哪些事項屬于教師可以對學校或其他教育機構及教育行政機關提出申訴的范圍()【A】教師認為其考核獎懲方面的合法權益受到學校或其他教育機構侵犯的【B】教師認為其工資福利待遇方面的合法權益受到學校或其他教育機構侵犯的【C】教師對學校或其他教育機構作出的處理決定不服的

【D】教師認為當地人民政府的有關行政部門侵犯其《教師法》規定的合法權益的 【答案】ABCD

【多選題】學生提出申訴的事項應當在教育法律、法規等規定的申訴受理范圍之內，下列事項屬于申訴受理范圍的有()【A】學生對學校給予的處分不服的【B】學生認為學校違反規定亂收費的【C】學生認為教師剽竊其著作權的

【D】學生認為教師的行為侵犯其人身權利的 【答案】ABCD

【多選題】教師申訴制度具有如下基本的法律特征()【A】可選擇性

【B】非訴訟性

【C】權利救濟的特定性

【D】法定性 【答案】BCD 【多選題】有關機關或職能部門接到教師申訴書后，應對申訴人的資格和申訴的條件進行審查，分別根據不同情況作出如下處理()【A】對于符合申訴條件的應予以受理

【B】對于不符合申訴條件的，可以答復申訴人不予受理

【C】對于申訴書未說清申訴理由和要求的，不可受理

【D】對于申訴書未說清申訴理由和要求的，可要求申訴人重新提交申訴書 【答案】ABD

【多選題】教育行政復議的受案范圍主要包括()【A】對教育行政處罰不服的【B】對教育行政強制措施不服的

【C】對教育行政機關作出的有關許可證、執照、資質證、資格證等證書變更、中止、撒銷的決定不服的

【D】對教育行政機關違反法定條件和法定程序違法設定義務的行為不服的。【答案】ABCD

【多選題】下面所列特征中不屬于教育行政訴訟特征的是()【A】原告舉證

【B】主管恒定

【C】訴權專屬

【D】可以調解 【答案】AD

【多選題】教育行政訴訟的管轄主要分為()【A】級別管轄

【B】地域管轄

【C】裁定管轄

【D】專屬管轄 【答案】ABC

【多選題】我國高等教育的基本原則有()【A】公民依法享有接受高等教育的權利

【B】積極發展高等教育

【C】提高高等教育的質量和效益

【D】鼓勵高等學校開展交流與合作 【答案】ABCD

【多選題】教師可以采用的行政救濟途徑主要有()【A】行政復議

【B】民事訴訟

【C】仲裁

【D】.教師申訴 【答案】AD

【多選題】我國高等教育的社會主義性質體現在()【A】我國是社會主義國家

【B】由中國共產黨領導

【C】指導思想

【D】遵循憲法規定的基本原則 【答案】BD

【多選題】根據我國《教育行政處罰暫行實施辦法》規定，當事人對行政處罰不服的，可以申請()【A】行政復議

【B】申訴

【C】仲裁

【D】行政訴訟 【答案】AD

【多選題】下列內容中不屬于高校學生學籍管理的有()【A】學生入學注冊

【B】評選表彰各類獎學金

【C】.學生成績考核與記載

【D】困難學生補助 【答案】BD

【多選題】自學考試是我國高等教育重要組成部分，目前國家承認的高等教育自學考試有()【A】博士研究生學歷

【B】碩士研究生學歷

【C】本科學歷

【D】專科學歷 【答案】CD

【多選題】高等學歷教育的入學資格包括()【A】低一級教育畢業或具有同等學力

【B】經考試合格

【C】被高等學校錄取

【D】無犯罪記錄 【答案】ABC

【多選題】根據我國《學位條例》規定，申請論文博士的條件是()【A】在科學或專門技術上有重要的著作、發明、發現或發展

【B】通過國家有關考試 【C】經有關專家推薦，學位授予單位同意

【D】通過論文答辯 【答案】AC

【多選題】有權審批設立實施專科教育的高等學校的機構是()【A】國務院

【B】國務院教育行政部門

【C】省、自治區、直轄市人民政府

【D】省、自治區、直轄市教育行政部門 【答案】AC

【多選題】制裁指特定的國家機關依法追究違法行為者應負法律責任而實施的一種強制性懲罰措施，主要包括()【A】行政制裁

【B】民事制裁

【C】刑事制裁

【D】經濟制裁 【答案】ABC

【多選題】教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘()【A】因不可抗力給教育教學工作造成損失的

【B】故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的 【C】體罰學生，經教育不改的

【D】品行不良，侮辱學生，影響惡劣的 【答案】BCD

【多選題】根據我國《高等教育法》規定，省、自治區、直轄市人民政府對高等教育的管理權限是()【A】管理各自行政區內所有的高等學校

【B】管理主要為地方培養人才和國務院授權管理的高等學校

【C】協調行政區間的高等教育事業

【D】統籌協調本行政區域內的高等教育事業 【答案】BD

【多選題】根據《國家賠償法》規定，申請行政賠償的基本條件是()【A】國家機關及其工作人員違法侵權

【B】國家機關及其工作人員在行使職權時違法侵權

【C】國家機關及其工作人員在行使職權時有《國家賠償法》規定的侵權情形

【D】侵犯行為已造成損害 【答案】CD

第三篇：高等教育法規習題及答案

高校教師高等教育法律法規練習題及參考答案

一、選擇題

1．我國建國以來,由最高權力機關制定的第一部有關教育的法律是 A.《中華人民共和國學位條例》；B.《中華人民共和國義務教育法》 C.《中華人民共和國教育法》；D.《中華人民共和國教師法》 2．教育行政法規是由---------制定和發布的有關教育的規范性文件。A.全國人民代表大會；B.全國人民代表大會常務委員會 C.國務院 ；D.教育部

3．我國《教育法》規定，國家在受教育者中進行----的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育

A.傳統文化；B.愛國主義、集體主義、社會主義 C.知識與技能；D.講文明禮貌

4．根據我國民法通則的規定，學校及其他教育機構應屬于-----------。A.企業法人；B.社會團體法人 C.機關法人；D.事業單位法人

5．我國《教師法》規定，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔-------，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。A.傳授專業知識；B.傳授實驗技能 C.教書育人；D.為人師表

6．教師的平均工資水平應當---------國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。A.低于；B.高于

C.同等于；D.不低于或者高于

7．學校對故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的教師，可以給予--------。A.行政處罰；B.行政處分或解聘職務 C.撤銷教師資格；D.追究民事法律責任

8．在我國教育法系中，居于第一層次的法是---------。

A.《中華人民共和國義務教育法》；B.《中華人民共和國高等教育法》 C.《中華人民共和國教育法》；D.《中華人民共和國職業教育法》 9．《中華人民共和國高等教育法》的制定機關為--------。A.全國人民代表大會；B.全國人民代表大會常務委員會 C.國務院；D.中華人民共和國教育部

10．教育是社會主義現代化建設的-----，國家保障教育事業的優先發展。A.保障；B.前提 C.先鋒；D.基礎

11．教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔---，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。

A.傳授專業知識；B.傳授實驗技能 C.教書育人；D.為人師表

12．高等學校的教師的聘任，應當遵循---的原則，由高等學校的校長與受聘教師簽訂聘任合同。

A.服從學校發展需要；B.由教師自己申請 C.學校規章制度確立；D.雙方平等自愿 13．我國實施義務教育的年限為------。A.9年；B.10年 ；C.11年；D.12年

14．受教育者有在-----上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書，學位證書的權利。

A.學業成績；B.品行；C.身體狀況；D.學業成績和品行

15．教師對學校或者其他教育機構作出的處理不服，向教育行政部門提出申訴的，教育行政管理部門應當在接到申訴的----日內，作出處理。A.20；B.30；C.45；D.60 16．世界上最早對教育進行立法，也是最早研究教育立法的國家是------。A.美國；B.日本；C.德國；D.英國

17．《中華人民共和國教育法》的基本法源是----。A.憲法 ；B.民法；C.行政法 ；D.民法通則

18．教育部門規章是由---------制定和發布的有關教育的規范性文件。A.全國人民代表大會；B.全國人民代表大會常務委員會 C.國務院；D.教育部

19．國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、-------------和民族團結的教育。

A.傳統文化；B.法制、國防；C.知識與技能；D.講文明禮貌 20．國家舉辦的高校實行------------。A.黨委負責制；B.校長負責制；C.黨委領導下的校長負責制；D.董事會負責制 21．高等學校與教師之間的關系是一種由權責分配和學校工作的特性所決定的----------關系。

A.管理；B.隸屬；C.平等；D.上下級

22.高等教育的任務是培養具有---------和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。

A.創新精神；B.豐富知識；C.高尚品德；D.聰明智慧

23.高等學校的學生思想品德合格，在規定的修業年限內學完規定的課程，成績合格或者修滿相應的學分，-----------。

A.準予畢業；B.準予授予學位；C.準予結業；D.準予肄業

二、判斷題

1.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國高等教育法》都是我國的教育基本法律。（）

2.教育部所頒布的《普通高等學校學生管理規定》是我國的部門教育行政規章。（）3.國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。（）

4.學位是反映專業技術人員知識水平的法律證書。（）5.在國家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無效，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。（）

6.高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。（）

7.名稱為“XX大學”的高等學校的設立，除了要達到設立高等學校本科及本科以上教育的一般條件外，還必須是有四個以上國家規定的學科門類為主要學科。（）8.高等學校可以根據社會需求、自身的辦學能力來自行確定招生規模。（）9.任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。（）

10.教師獲聘上崗后，學校應對他的政治思想，業務水平，工作態度和工作成績進行考核。（）

11.高等學校與學生的關系既是教育與被教育的關系，又是管理與被管理的關系。（）12.高等學校的學生在校內組織學生團體，必須按照《社團登記管理條例》的規定向當地民政部門核準登記。（）13.教師認為學校侵犯其合法權益，或者對學校作出的處理不服時。可以向學校所在的人民政府有關部門進行申訴。（）

14.參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，三年內不得再次參加教師資格考試。（）

15.張某是一高校教師，他對學校給予的行政記大過處分不服，他可以向人民法院提起行政訴訟，請求法院撤銷學校對他的行政處分。（）

16.教育法律根據制定機關和調整范圍的不同，可分為教育基本法和教育單行法或部門教育法。（）

17.《中華人民共和國學位條例》是國務院頒發的教育行政法規。（）18.學位證書的發放是一種國家特許的權利。（）

19.學位是國家或國家授權的教育機構授予個人的一種終生的學術性稱號，表明學位獲得者所達到的學術或專業學力水平。（）

20.學校及其他教育機構自行決定收費標準并公開收費項目。（）21.在高等學校中從事科學研究、文學藝術創作和其他活動，應當遵守法律。（）22.高等學校可以依法自主設置和調整學科、專業。（）23.高等學校教師職務的具體任職條件由國務院規定。（）

24.高等學校的學生，如果符合婚姻法規定的結婚條件，經過學校批準之后，可以結婚。（）

25.教師有制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象的義務。（）

26.教育部所頒布的《普通高等學校學生管理規定》是我國的教育行政法規。（）27.侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法承擔民事責任及行政責任。（）

28.高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。（）

29.高等教育就是指采取全日制和非全日制教育形式的高等學歷教育。（）

30.本科教育應當使學生掌握本學科堅實的基礎理論、系統的專業知識，掌握相關的技能、方法和相關知識，具體從事本專業實際工作和科學研究工作的能力。（）

31.高等學校自批準設立之日起取得法人資格。高等學校的黨委書記為高等學校的法定代表人。（）32.高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方平等自愿的原則，由高等學校的校長與受聘教師簽訂受聘合同。（）

33.某教師受到學校的行政大過的處分，他不服，向人民法院提起訴訟。人民法院將不接受他的訴訟。（）

34.我國實行12年制的義務教育。（）

35.我國的教育管理體制實行分級管理和分工負責原則。其中，中等及中等以下教育在國務院領導下，由地方人民政府管理；高等教育由國務院和省、自治區、直轄市人民政府管理。（）

36.明知校舍或者教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。（）

37.教師資格證書終身有效，在一定區域內通行，具有較高的權威性和穩定性。（）38.高等學校與政府的關系具有不對等性。（）

39.教師享有對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式參與學校管理的民主權利。（40.獲得高校的教師資格，必須具備研究生或者大學本科畢業學歷的中國公民。（）41.教師的解聘是指教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為。（）

42.高等學校具有校內人事權，可以自行調整學校內部教師及其他專業技術人員的津貼和工資分配。（）

三、簡答題

1、怎樣理解《高等教育法》的適用范圍？

2、高等學校學生的基本權利和基本義務。

3、國家關于取得教師資格的學歷規定。

4、教師在何種情形下，所在學校可以給其行政處分或者解聘。

5、教師申訴制度及其特點。

6、怎樣理解我國的教育方針？

7、學校及其他教育機構有何異同？

8、高等學校的教師職務制度。

9、依法治教的基本內涵。

10、高等學校的法律關系。

11、教師聘任制的基本特征。

12、教師違法行為的法律責任。

四、案例分析題。

1.張某獲得過高校教師資格證書，曾經是一位在專業上有才華的大學教師，但他平時做事較馬虎。有一次他做加熱試驗遇上停電，直到下班電還沒來，張某離開實驗室時忘了把電爐上的插頭拔掉。到了晚上，實驗室又來了電。因沒人在實驗室，電爐一直燒著，最后引發火災，燒廢學校價值100多萬元的設備，張某被法院以失火罪判有期徒刑2年。張某刑滿釋放后，到一高校應聘做教師。問：該校能否聘用張某為教師？說出法律依據。

2.述析教師權利的法律規定，并閱讀下面材料加以分析：據報載，某職業技術學院200多名教師職工沒有領到工資已有5個月之久，教師們多次到教育局反映，要求按月發放工資，仍然無結果。無奈，只好把教育局告上法庭。某市中級人民法院判決勝訴，責令教育局限期發還所有工資，逐月足額發放。請分析法院判決之法律依據何在？

3.某高校市實行學年學分制的學校，其制定的“淘汰制”規定：無論考核課程的成績積點高低或者是否及格，每班學習成績排列在最后5％之內的學生均將被列為“淘汰”對象。列為“淘汰”對象的學生，允許交納一定的費用后跟班繼續學習，如果這些學生在下學仍位居最后5％之內，則實行“淘汰”――被勒令退學。在實施“淘汰制”規定之后，好多學生感到壓力很大，都認真學習，希望不被列入“淘汰”對象。已被列入“淘汰”對象的學生，在下半所修讀的課程經努力均取得及格以上，但分數不高，積分偏低，仍擺脫不了名列最感后5％之內，最終同樣被學校勒令退學。對此，學生議論紛紛，認為學校這個規定不合理，應當修改或廢止，但學校管理部門無動于衷。請根據有關教育法規分析之。

4.金某（男）為某高校教授，碩士生導師并擔任所在碩士點的導師組組長。在2005年的研究生考試前，學生梅某（女）通過性交易的方式，從金某處獲得2門專業課的考題及答案，最終梅某在考研中兩門專業課分別獲得137分和128分（滿分分別為150分）的罕見高分。但梅某的外語僅獲得37分（滿分為100分），正常錄取不上。梅某要金某幫助其搞破格錄取，但也未能成功。梅某逐向有關部門檢舉了金某的泄題行為。問：按照我國教育法和教師法的相關規定，金某應承擔怎樣的法律責任？說出法律依據。

五、論述題

1、在實行依法治教的背景之下，高校教師必須具備較強的法律意識。

2、學習《教育法》、《高等教育法》以及《教師法》的相關條款，并結合實際，談談你對高校實施教師聘任制的認識。3.學習《高等教育法》第4、5章和《教師法》第三章，找出高等學校對高等學校教師的權利條款。結合實際，論述高等學校教師的責任和義務。

高校教師高等教育法律法規練習題參考答案

一、選擇題

⒈A；⒉C；⒊B；⒋D；⒌C；⒍D；⒎B；⒏C；⒐A；⒑D；⑾C；⑿D；⒀A；⒁D；⒂B；⒃D；⒄A；⒅B；⒆B；⒇C；21.A；22.A；23.A；

二、判斷題

⒈×；⒉√；⒊√；⒋√；⒌×；⒍√；⒎×；⒏×；⒐√；⒑√； ⑾√；⑿×；⒀×；⒁√；⒂×；⒃√；⒄×；⒅√；⒆√；⒇×；

21.√；22.√；23.√；24.×；25.√；26.×；27.√；28.√；29.√；30.√； 31.×；32.√；33.√；34.×；35.×；36√；37.√；38.√；39.√；40.×； 41.×；42.√；

三、簡答題

1、怎樣理解《高等教育法》的適用范圍？

在中華人民共和國境內從事高等教育活動、適用本法。

2、高等學校學生的基本權利和基本義務。

基本權利：（1）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教學教育設施、設備、圖書資料；（2）按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金；（3）在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的證書；（4）對學校的處分不服向有關部門提出申訴；（5）法律、法規規定的其它權利。

基本義務：（1）遵守法規、法律；（2）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好思想道德和行為習慣。（3）努力學習，完成規定的學習任務。

3、國家關于取得教師資格的學歷規定。

（1）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；（2）取得小學教師資格、應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；

（3）取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課程教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；（4）取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定；

（5）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；

（6）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上的學歷。

4、教師在何種情形下，所在學校可以給其行政處分或者解聘。

（1）由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（2）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（3）體罰學生，經教育不改的；

（4）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

5、教師申訴制度及其特點。

教師申訴制度是指教師對學校或其他教育機構及有關政府部門作出的處理不服，或侵犯其權益作出的行為，依照《教師法》的規定，向主管的行政機構申訴理由，請求處理的制度。

特點：（1）教師申訴制度是一項正式的法律救濟制度。（2）教師申訴制度是一項專門性的申訴制度。（3）教師申訴制度是一項非訴訟制度。

6、怎樣理解我國的教育方針？

教育法規規定我國的教育方針是：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這一方針主要有以下幾點重要內容：

（1）教育必須為社會主義現代化建設服務，這是我國教育工作的總方向；（2）教育必須與生產勞動相結合；

（3）培養德、智、體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

7、學校及其他教育機構有何異同？

8、高等學校的教師職務制度。

教師職務制度則是國家對教師崗位設置及各級崗位任職條件和取得該崗位職務的程序等方面規定的總稱。教師的職務制度包括：

1、職務設置。設置分為高等學校教師職務、中等專業學校教師職務、小學教師職務、技工學校教師職務等五個系列。

2、任職條件。（1）取得高等學校教師資格，這是最為基本的要求。(2)系統的掌握本學科的基礎知識，這是對教師知識基礎、理論水平的要求。（3）具備相應的教育教學能力和科學研究能力，這是對教師能力的要求。（4）承擔相應的職務的課程和規定課時的教學任務。

9、依法治教的基本內涵。

依法治教，即全部的教育活動都應當符合教育法律有關規定，所有的教育法律關系主體在從事教育活動時都應當遵守不違背教育法律的規定和精神。

10、教師聘任制的基本特征。（1）聘任是一種法律行為（2）聘任雙方地位平等（3）聘任關系契約化

11、教師違法行為的法律責任。

P182；行政法律責任（行政處罰與行政處分）；民事責任；刑事責任；

四、案例分析題

1、張某獲得過高校教師資格證書，曾經是一位在專業上有才華的大學教師，但他平時做事較馬虎。有一次他做加熱試驗遇上停電，直到下班電還沒來，張某離開實驗室時忘了把電爐上的插頭拔掉。到了晚上，實驗室又來了電。因沒人在實驗室，電爐一直燒著，最后引發火災，燒廢學校價值100多萬元的設備，張某被法院以失火罪判有期徒刑2年。張某刑滿釋放后，到一高校應聘做教師。問：該校能否聘用張某為教師？說出法律依據。

不能。因為根據我國《教師法》第10條規定：“中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具備良好的思想和品德，具備本法規定的學歷或者是經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。”其必須符合以下四個方面的條件：

（1）身份條件——中國公民；

（2）思想條件——具備良好的思想品德；

（3）學歷——具備一定的學歷或者經國家教師資格考試合格，取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；（4）能力條件——必須具有教育教學能力。

但根據我國《教師法》第14條規定：受到剝奪政治權利或故意犯罪受到有期徒刑以上懲罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。（P129）.張某符合上述條件，所以該校不能聘用張某為教師。

2、述析教師權利的法律規定，并閱讀下面材料加以分析：據報載，某職業技術學院200多名教師職工沒有領到工資已有5個月之久，教師們多次到教育局反映，要求按月發放工資，仍然無結果。無奈，只好把教育局告上法庭。某市中級人民法院判決勝訴，責令教育局限期發還所有工資，逐月足額發放。請分析法院判決之法律依據何在？

法律依據：根據《中華人民共和國教師法》第七條第四款規定，按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。

根據《中華人民共和國教師法》第三十八條規定地方人民政府對違反本法規定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權益的，應當責令其限期改正。違反國家財政制度、財務制度，挪用國家財政用于教育的經費，嚴重妨礙教育教學工作，拖欠教師工資，損害教師合法權益的，由上級機關責令限期歸還被挪用的經費，并對直接責任人員給予行政處分，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

3.某高校是實行學年學分制的學校，其制定的“淘汰制”規定：無論考核課程的成績積點高低或者是否及格，每班學習成績排列在最后5％之內的學生均將被列為“淘汰”對象。列為“淘汰”對象的學生，允許交納一定的費用后跟班繼續學習，如果這些學生在下學仍位居最后5％之內，則實行“淘汰”――被勒令退學。在實施“淘汰制”規定之后，好多學生感到壓力很大，都認真學習，希望不被列入“淘汰”對象。已被列入“淘汰”對象的學生，在下半所修讀的課程經努力均取得及格以上，但分數不高，積分偏低，仍擺脫不了名列最感后5％之內，最終同樣被學校勒令退學。對此，學生議論紛紛，認為學校這個規定不合理，應當修改或廢止，但學校管理部門無動于衷。請根據有關教育法規分析之。

中華人民共和國教育部令（第21號）《普通高等學校學生管理規定》已于2005年2月4日經教育部部長 周 濟辦公會議討論通過，現予發布，自2005年9月1日起施行。

根據《普通高等學校學生管理規定》第7條的規定，學生有下列情形之一的，應予退學。（1）學業成績未達到學校要求或者在學校規定年限內（含休學）未完成學業的。（2）休學期滿，在學校規定期限內未提出復學申請或者申請復學經復查不合格的。（3）經學校指定醫院診斷，患有疾病或者意外傷殘無法繼續在校學習的。（4）未請假離校連續兩周未參加學校規定的教學活動的。（5）超過學校規定期限未注冊而又無正當事由的。（6）本人申請退學的

學校的規定可以理解，目的為強化學風建設，但是該淘汰制度沒有法律根據，所以應當修改或廢止。

4、金某（男）為某高校教授，碩士生導師并擔任所在碩士點的導師組組長。在2005年的研究生考試前，學生梅某（女）通過性交易的方式，從金某處獲得2門專業課的考題及答案，最終梅某在考研中兩門專業課分別獲得137分和128分（滿分分別為150分）的罕見高分。但梅某的外語僅獲得37分（滿分為100分），正常錄取不上。梅某要金某幫助其搞破格錄取，但也未能成功。梅某逐向有關部門檢舉了金某的泄題行為。

問：按照我國教育法和教師法的相關規定，金某應承擔怎樣的法律責任？說出法律依據。

答：P183.行政責任。（行政處罰與行政處分）民事責任：賠禮道歉。

根據《中華人民共和國教育法》第77條規定，在招收學生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門責令退回招收的人員；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

所以，因為梅某沒有錄取，所以無須責令退回招收的人員，只需給金某行政處分或解聘。

第四篇：高等教育法規 考試答案

法規

一、當前高等教育法治的背景？（簡答）

1.我國法治理念的變化：以人為本；尊重和保障人權；正當程序原則

2.教育法律范式的轉型：從單向度的政府選擇模式到政府、市場、公民社會的相互博弈模式；從制度意義上的公益性到實踐意義上的公益性；從教育效率到教育公平。

3.事業單位改革：①事業單位的概念：國家為了社會公益的目的，由國家舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦的，從事教育、科技、文化、衛生等活動的社會服務組織；②傳統事業單位制度的弊端（功能的多樣性；管理主體的多頭性；資源的不可流動性；成員與單位關系的人身依附性）③事業單位改革內容：從單位到法人：管理自主權；從財政撥款制到分類管理：經費體制改革；從任命制到聘任制：人事制度改革；從平均分配到差別分配：分配制度改革。

二、我國已經通過的教育法律（簡答）共7部

中華人民共和國學位條例、義務教育法、中華人民共和國教師法、中華人民共和國教育法、中華人民共和國職業教育法、中華人民共和國高等教育法、中華人民共和國民辦教育促進法

三、高等學校的法律地位（簡答）

教育行政關系：以權力服從為基本原則；以管理與被管理的行政管理為主要內容。教育民事關系：以平等有償為基本原則；以財產所有和流轉為主要內容。

行政上：既可以是行政主義又可以是行政相對人。

①行政主體：高等學校作為以社會公共利益為目的的社會組織，經法律、法規的授權享有國家行政權力和承擔行政法律責任，其授權性行政主體的身份的法律依據是我國的《學位條》，該條例的第八條第一款規定，“學士學位，由國務院授權的高等學校授予；碩士學位、博士學位，由國務院授權的高等學校和科學研究機構授予。” ②行政相對人：《教育法》第十五條 國務院教育行政部門主管全國教育工作，統籌規劃、協調管理全國的教育事業。教育行政部門代表國家行使教育的管理權，學校必須接受其領導和管理。教育行政部門對學校的管理權主要體現在：教育立法權、教育規劃權、教育審批權、教育評估權、教育監督權、教育處罰權。民法上：法人地位。①學校是法人：《教育法》31條：學校和其他教育機構具備法人條件的，自批準設立和等級注冊之日起取得法人資格，享有民事權利，承擔民事責任。②學校法人的屬性：我國的法人制度主要是按照民法中的分類進行，《民法通則》中分為機關法人、事業單位法人、社會團體法人和企業法人。《民辦非企業單位登記管理暫行條例》中規定了民辦非企業法人。③學校法人的特征：辦學自主性； 財產獨立性； 機構公益性。

四、高等學校的權利和義務（簡答）權利：1按照章程自主管理學校權2組織實施教育教學活動權3招收學生或者其他受教育者4學籍管理權5學業學位證書頒發權6 聘任并管理教師及其他職工權7對本單位設施和經費的管理和使用權8拒絕對教育教學活動的非法干涉權9其他合法權益

義務：1遵守法律法規2貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標準，保證教育教學質量3維護受教育者、教師及其他職工的合法權益4以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利5遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目6依法接受監督。

五、高等教師的法律地位（簡答）

《教師法》第三條：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。1教師是履行教育教學職責的專業人員；2教師必須從教于各級各類學校或其他教育機構 ；3教師具有特定的權利義務

六、高等學校學生的權利和義務（簡答）

權利：①參加教育教學活動權；②獲得學金權：按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金③獲得公正評價權：在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書學位證書；④申訴訴訟權：對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；⑤參加社會服務和勤工助學活動權；⑥組織和參加學生團體權；⑦法律、法規規定的其他權利。

義務：①遵紀守法；②養成良好品德：遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；③努力學習：完成規定的學習任務；④繳納學費及有關費用的義務以及履行獲得貸、助學金的相應義務；⑤遵守其他制度的義務。

七、高等教師的權利和義務（論述）

概述：教師既是一個社會的普通公民，又是履行教育教學職責的專業人員，這種雙重身份決定了教師的權利有特定的含義：教師作為普通公民所享有的各種權利；作為教師所特有的權利。教師的義務指教師依法應當承擔的各種責任，同樣包括作為公民應承擔的義務和作為教師應承擔的義務。教師的權利和義務是統一、不可分割的。權利：①教育教學權（最基本）；進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；②學術研究權：從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；③學生管理權：指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績報；④報酬待遇權：按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；⑤參與管理權：對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；⑥進修培訓權：參加進修或者其他方式的培訓。

義務：①遵紀守法：遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；②教育教學：貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；③政治思想品德教育：對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；④尊重學生人格：關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；⑤保護學生權益：制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；⑥提高自身思想政治覺悟和教育教學業務水平義務。

八、學校規章制度的合法性和合理性（簡答）

合法性：指學校規章制度的內容必須符合國家的法律、法規，不得與其他具有法律效力的規范性文件相抵觸，否則無效。違反合法性通常有三種情況：1.主體不合法：在不具備法定權力的情況下擅自剝奪或限制師生合法權利；2.內容不合法（①學校的規定與法律法規的規定相抵觸；②對法律法規的規定做擴大性解釋；③在沒有獲得法律或上級教育行政機關授權的情況下擅自使用可能損害師生合法權益的行為）3.程序不合法（①規章制度缺乏民主性；②規章制度缺乏公示程序）。

合理性：指在法律沒有明文規定或只有比較原則、籠統的規定時所應堅持的基本標準。表現：1.其出發點是為了教育人，而不是為了懲罰人、限制人；2.學校規則是基于教育教學活動的順利實現或學生的完善發展的需要而設定；3.成員對規則有基本的認同感。

九、教師聘任制度（論述）基本內容：《高等教育法》第四十八條規定：“高等學校實行教師聘任制。教師經評定具備任職條件的，由高等學校按照教師職務的職責，條件和任期聘任。高等學校教師的聘任，應當遵循雙方平等自愿的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。” 特征：①遵循雙方平等自愿的原則；②應當遵循合法原則。

教師職務聘任的形式：招聘、緩聘、續聘、解聘、辭聘、拒聘等。

聘任制條件下的教師管理：①教育行政機關對教師的管理②聘任制下學校對教師的管理。

教師聘任合同所面臨的幾個法律問題：①自主與強制；②自愿與審核；③行政與民事；④專門的教師聘任法律規定

十、高校教師資格制度（簡答）

意義：①有利于政府的有關部門一噶管理教師隊伍，嚴把教師隊伍的“入口關”，從根本上提供哦啊教師隊伍整體素質；②是形成多渠道培養和聘任教師的重要環節和制度保障，有利于吸引優秀人才從教，為社會人員從教開辟一條渠道，有利于形成高質量的教師儲備隊伍，為真正實施教師聘任制、優化教師隊伍奠定基礎；③是推動教育人事改革、調整優化教師隊伍的制度性措施，是使教師的任用走上科學化、規范化和法制化軌道的重要保證，有利于解決不合格教師問題，優化教師隊伍。

條件：①必須是中國公民，遵守憲法和法律；②熱愛教育事業，具有良好的思想品德；③具有法律規定的學歷或經國家教師資格考試合格；④有教育教學能力。

認定：①定義：法定機構對符合《高等教育法》規定的國籍、品德、業務、學歷四項教師資格實質要件的教師資格的確認。②認定機構：《教師法》第十三條：普通高等學校的教師資格由國務院或省、自治區、直轄市教育行政部門或由其委托的學校認定。③認定程序：申請、審批、頒發證書。

喪失和撤銷：①定義：法律對部分公民取得教師資格的禁制和撤銷。②依據：《教師法》第14條：受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。《教師資格條例》第19條：有弄虛作假、騙取教師資格的或品行不良、侮辱學生，影響惡劣的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。

十一、高等學校與學生關系的變化對學生管理的影響（簡答）

1.關系說：①特別權利關系說；②行政法律關系說；③民事法律關系說；④契約關系說；⑤教育消費關系。2.傳統學校與學生法律關系：特別權力關系

⑴定義：是指行政主體基于特別的法律原因，為實現特殊的行政目標，在一定范圍內對行政相對人具有概括的命令強制權力，而行政相對人卻負有服從義務的行政法律關系。

⑵種類：公務員的法律關系；軍人的法律關系。

⑶特點：①相對人義務的不確定性，在特別權力關系下，特別權力人對相對人有概括性的命令支配權，只要是出于達成行政目的的，即使法律法規沒有明確規定，也可以為相對人設定各種行政法上的義務。②權利主體可以以內部規則的形式限制相對人的自由權利，并享有對相對人的懲戒權。③相對人缺乏法律救濟途徑，特別權力人可以通過內部規則限制相對人的基本權利，由于這種規則是一種內部措施，相對人不能因此向法院申請行政救濟

3.教育消費關系的形成：作為消費者一方，學習者或其家長有權根據自己的需要和滿意度來選擇某類學校、某類教育內容、甚至選擇某位教師。與之相對，學校和教師作為這項服務的提供者，有義務按照國家的教育標準和自己對學習者的承諾，來提供合格的教育服務。4.理解學生法律身份的三個維度：⑴普通公民：享有法律賦予公民的權利；⑵消費者：享受合格教育服務；⑶受教育者：以學習為主要任務，接受學校的教育和管理。

十二、高等學校對學生的處分權（案例）

1.處分的合法性：⑴制度合法性：①實體合法（主體合法、內容合法）；②程序合法：制定民主、公布生效。⑵行為合法性：①權限合法；②程序公正（告知原則、申辯原則、申訴原則）；③比例原則：過罰相當。

2.處分的性質：紀律處分，國家機關、企事業單位、社會團體等對于內部成員所實施的身份懲戒措施。

3.紀律處分的前提：被處分人與處分人存在法律關系；處分人對處分事項擁有自主管理權；被處分人違反了內部規則；紀律處分的標的是成員的身份以及與身份直接相關的權利與義務。紀律處分能否提起訴訟？ 4.處分種類：警告；嚴重警告；記過；留校察看；開除學籍。

5.處理程序：1.處分的提起；2.調查取證；3.本人申訴；4.討論決定；5.批準備案；6.通知本人及存檔；7.處分的執行。

6.處分決定書基本內容：1.被處分人基本情況2.違紀事由3.處分依據4.決定機關5.處分種類6.權利救濟7.處理機關（蓋章）

7.對處分的申訴：學校應當成立學生申訴處理委員會，受理學生對取消入學資格、退學處理或者違規、違紀處分的申訴。學生申訴處理委員會應當由學校負責人、職能部門負責人、教師代表、學生代表組成。學生對處分決定有異議的，在接到學校處分決定書之日起5個工作日內，可以向學校學生申訴處理委員會提出書面申訴。學生申訴處理委員會對學生提出的申訴進行復查，并在接到書面申訴之日起15個工作日內，作出復查結論并告知申訴人。需要改變原處分決定的，由學生申訴處理委員會提交學校重新研究決定。學生對復查決定有異議的，在接到學校復查決定書之日起15個工作日內，可以向學校所在地省級教育行政部門提出書面申訴。省級教育行政部門在接到學生書面申訴之日起，5個工作日內作出是否受理的決定，決定受理的，從受理之日起30個工作日內，應當對申訴人的問題給予處理并答復。8.啟示：①完善校規是學校正確處理違紀的前提；②合理合法化違紀處理的原則及程序。

第五篇：高等教育法規試題及參考答案

高等教育法規試題

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1．《中華人民共和國高等教育法》是（）年通過。

A.1986年3月

B.1998年8月

C.1998年9月

D.2000年3月

2．下來那些不屬于教育法規的作用。（）

A.規范教育行政權力運行

B.實現教育管理科學化

C.設定教育者和受教育者的法律責任

D.深化教育改革，推進依法治教進程 3．我國教育基本制度不包括（）。

A.獎學金和助學金制度

B.義務教育制度

C.國家教育考試制度

D.學業證書制度和學位制度 4．根據我國民法通則的規定，學校及其他教育機構應屬于（）。A.企業法人

B.社會團體法人

C.機關法人

D.事業單位法人

5．我國《教師法》規定，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔（），培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。

A.傳授專業知識

B.傳授實驗技能

C.教書育人

D.為人師表

6．教師的平均工資水平應當（）國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。A.低于

B.高于

C.同等于

D.不低于或者高于

7．有權制定《中華人民共和國義務教育法》的主體是（）。

A.全國人民代表大會及其常委會

B.國務院

C.教育部

D.地方人大及其常委會 8．下來有關教育基本原則表述不正確的是（）。

A.教育以各民族語言文字為基本教學語言的原則

B.堅持德育教育原則

C.公民受教育機會平等原則

D.教育與宗教相分離原則 9．教育是社會主義現代化建設的（），國家保障教育事業的優先發展。A.保障

B.前提

C.先鋒

D.基礎 10．我國實施義務教育的年限為（）。

A.9年

B.10年

C.11年

D.12年

11．受教育者有在（）上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書，學位證書的權利。

A.學業成績

B.品行

C.身體狀況

D.學業成績和品行

12．教師對學校或者其他教育機構作出的處理不服，向教育行政部門提出申訴的，教育行政管理部門應當在接到申訴的（）日內，作出處理。A.20

B.30

C.45

D.60

13．國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、（）和民族團結的教育。

A.傳統文化

B.法制、國防

C.知識與技能

D.講文明禮貌

14．依據《中華人民共和國教師法》規定教師是履行教育教學職責的（）。A.公務員

B.雇員

C.公務員兼雇員

D.專業人員

15．高等學校與教師之間的關系是一種由權責分配和學校工作的特性所決定的（）關系。A.管理

B.隸屬

C.平等

D.上下級

16.高等教育的任務是培養具有（）和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。

A.創新精神

B.豐富知識

C.高尚品德

D.聰明智慧

17.高等學校的學生思想品德合格，在規定的修業年限內學完規定的課程，成績合格或者修滿相應的學分，（）。

A.準予畢業

B.準予授予學位

C.準予結業

D.準予肄業 18.教育法律救濟特有的制度為（）

A.教育行政救濟

B.教育司法救濟

C.教師申訴制度和學生申訴制度

D.和解制度

19.根據《高等教育法》和《教師法》的規定，取得高等教師資格的條件不包括（）A.公民條件

B.身體健康條件

C.思想品德條件

D.學歷條件 20.下來哪項不是教育法規的特征（）。

A.國家機關制定和認可

B.強制性

C.廣大人民群眾關于教育的意志和根本利益的集中體現

D.不具懲罰性 二。、簡答題（每題5分，共30分）

21、怎樣理解實行教育法治是現代國家對教育管理的必然選擇？

22、高等學校學生的基本權利和基本義務。

23、依據《教師法》我國教師享有的基本權利有哪些？。

24、怎樣理解我國的教育方針？

25、高等教育基本原則有哪些？

26、高等學校設立的條件有哪些？

三、案例分析題（每題15分，共30分）

27、甲畢業于某中學，在校期間一直擔任團支部書記，曾市優秀學生干部，2009年高考文科成績為579分，高某省重點分數線38分。她填報的第一志愿是乙高校。2009年7月14日，該省招辦公布第一批重點本科院校、第一志愿投檔線，甲的高考成績比該招生學校的投檔線高出37分，居該省投報該校考生的前列。但乙高校在2009年7月16日，以甲身材太矮為由將她的檔案退回并聲稱其畢業生一般都當公務員，所以有身高要求，有招生自主權，在同等條件下，他們優先選擇高個學生。但甲及其父母在填報志愿前認真查閱過該校的招生政策，其《招生章程》除對提前批專業隊考生有身高要求外，其余各專業均無身高要求，并注明預備黨員、學生干部、省三好學生等在同等條件下優先錄取。問：乙高校能否拒絕招收甲？說出法律依據。28、2009年7月1日，甲在某課程考試中傳遞紙條，被監考老師當場發現。2009年7月2日，甲所在乙大學所屬國際信息管理學院作出處理決定，認定甲考試作弊并對甲此次考試成績以零分計，不準正常補考，并給予記過處分，取消獲得學士學位資格。該決定通報給甲所在學院，由學院以公告的形式張貼于學院內。

2010年7月1日,甲本科畢業，取得本科畢業證書。但乙大學將甲列入不授予學士學位者名單，沒有對其學士學位資格進行審查，未給其頒發學位證書。后甲向某基層人民法院提起訴訟，要求乙大學頒發學士學位證書。

問：基層人民法院是否可有受理甲的訴訟請求？若受理，應當如何處理？說出法律依據。

四、論述題（每題20分，共20題）

29、結合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》，談談新型教師教育應當如何轉型？

參考要點

一、單線選擇題

1、B 2.C

3.A

4.D

5.A

6.D

7.A

8.A

9.B

10.A

11.D 12.B 13.B 14.D 15.A

16.A

17.A 18.C

19.B 20.D

二、簡答題

21、教育的發展離不開教育管理；實行教育法治是現代國家對教育管理的必然選擇；健全教育法治，實現依法治教，是我國社會主義教育事業發展的客觀要求。

22、（1）學生的基本權利：享有參加教育教學活動權；享有獲得學金權；享有獲得公正評價權；享有獲得學業證書、學位證書的權利；享有申訴起訴權；享有法律、法規規定的其他權利。

（2）學生的基本義務：學生要遵守法律、法規；應遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；要努力學習，完成規定的學習任務；應遵守所在學校或其他教育機構的管理制度。

23、教育教學權；科學研究權；管理學生權；獲得報酬待遇權；享有對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議權；進修培訓權。

24、教育必須為社會主義現代化建設服務，這是我國教育工作的總方向；教育必須與生產勞動相結合，這是培養全面發展的社會主義建設者和接班人的根本途徑；培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，這是我國教育的培養目標。

25、積極發展高等教育的原則；提高高等教育質量和效益原則；扶持和幫助少數民族高等教育的原則；公民接受高等教育權利平等的原則；保障高等學校科學研究、文學藝術創作和其他文化活動自由原則；高等學校面向社會，依法自主辦學，實行民主管理的原則；鼓勵高等學校開展交流與協作的原則。

26、有必要的創辦經費和維持辦學所需的穩定的經費來源；有符合高等學校設置標準的設施和設備；有符合條件的負責人和教師；有機構章程及必要的教學文件。

三、案例分析題

27、乙高校無權拒絕招收甲。

根據《教育法》、《高等教育法》、《義務教育法》、《學位條例》等確定招生簡章，并在平等的選擇權利下進行的，學生有權利要求高校遵守招生簡章。作為占主導權的學校濫用了自己選擇權。在相關的法律文件規定，在招生環節中，學校有權根據國家的規定享有并保持自己的招生批次;有權根據本校的教學能力申請招生的規模;有權根據本校專業特點和要求制作《招生章程》并在其中對招考專業有關的學生報考條件作出規定，并報國家有關主管部門審核批準;有權根據國家的規定對報考的學生進行自主擇優錄人。該案被告以原告身高矮為由而淘汰了原告，這顯然是違背其擬定的《招生章程》。對考生或者學生來說，在招生階段主要享有平等權。《教育法》第36條規定“受教育者在入學、升學、就業等方面依法享有平等權利。”學生有權要求招生學校出臺的招生規定和具體的錄取行為符合國家的法律和政策的規定，體現公正合理，保障自己的受教育權。

28、基層人民法院應當受理甲的訴訟請求，應當認定甲不符合授予學士學位的條件。

乙大學所行使的對受教育者頒發畢業證或學位證書的權力，是基于教育法、高等教育法和《學位條例》的授權而取得的；根據行政訴訟法的規定，由法律、法規授權的組織所作的具體行政行為，甲所訴要求乙大學頒發學位證書行為應屬于行政訴訟受案范圍。

《學位條例》第四條：“高等學校本科畢業生，成績優良，達到下述學術水平者，授予學士學位：

（一）較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能；

（二）具有從事科

學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。”根據《學位條例實施辦法》第二十五條，“學位授予單位可根據本暫行實施辦法，制定本單位授予學位的工作細則”的規定，各高校有權結合本校實際情況制定《學位授予工作細則》，制定相關工作細則是高等學校行使教育管理自主權的體現。根據相關法律法規授予學位的主要條件之一就是成績優良，能較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能。考試就是對學生掌握、運用知識的能力和程度以及學生的綜合素質和能力的評價，考試作弊不僅僅是道德品質的問題，同時也體現了學生在掌握、運用知識方面存在缺陷，所以，乙大學規定考試作弊不授予學士學位的規定是符合學位條例精神的。

四、論述題

29、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》指出，百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。優先發展教育、提高教育現代化水平，對實現全面建設小康社會奮斗目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。制定教育質量國家標準，建立健全教育質量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。建設高素質教師隊伍。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。提高教師地位，維護教師權益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。包括：（1）加強師德建設；（2）提高教師業務水平；（3）提高教師地位待遇；（3）健全教師管理制度等。

為此應進行新型教師的轉型，包括：（1）新型的教師在教師教育要在培養目標上轉型，即從知識型的教師轉向素質型教師；（2）新型的教師教育要在培養模式上的轉型，即從封閉型的教師向開放型的教師教育轉型；（3）新型教師教育要在培養和培訓體制上轉型，即從培養和培訓相分離的二元制向培養和培訓的一體制轉型。

此外，還應當積極進行新型教師教育政策法規的完善，包括：對現行教師教育法規進行修訂；在擴充教師來源渠道的同時完善教師的聘用制度；改革現行教師資格制度；加強新型教師培訓政策法規建設等。