第一篇：在批評與自我批評座談會上的發言

在批評與自我批評座談會上的發言

這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。要對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。這“四風”是違背黨的性質和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。

本人嚴格按照上級的統一安排和部署，自覺主動地投身到學習中去。通過學習，在提高思想認識的基礎上，本人對自身存在的問題進行了自查。現對自身在四風方面存在的問題進行了深刻的反省。

一、存在的主要問題

通過檢查和剖析我認為，自身存在的問題主要有以下幾個方面：

1、形式主義方面：學習不夠積極主動，學風有待進一步提升。雖然自己一向認為自己學習主動，但經過深刻的自我反省之后，我發現自己在學習這方面有些形式主義。

2、享樂主義方面:生活不夠勤儉樸素，存在思想墮落的嫌疑。在生活方面也開始大手大腳，總想吃好吃的，有點錢就花了，周末逛街的時候還要買一大堆根本沒多大用的打折商品，自我約束力低；在手機這方面也是，總想用智能機，而且有新款智能機上市的時候總是想要，最近就特別想要那個小米3，想法設法存錢想去買一個。其實，自己安網的時候送的那個智能機也不錯了，雖然性能不是很好，但是能滿足我目前的需要，我實在不應該每天想著再去買一個小米3。

3、對待工作有時只滿足于認真完成上級領導交給的任務，常常只是根據上級領導布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。

4、平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心群眾，與其他同志交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。

二、今后努力方向

通過對照檢查，分析評議，我更加清醒地認識到自己存在的問題，也更增強我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。

1、改正自己身上存在的形式主義和享樂主義的缺點。今后在學習方面腳踏實地，不管是什么課，只要自己去了，就要認真聽課，積極配合老師；在生活方面要堅持勤儉樸素的作風，合理有效、有意義的安排生活開銷，杜絕一切享樂主義及享樂主義思想。

2、樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判別是非的具體標準。學習理論，要著眼于運用和實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發展，要做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時改造客觀世界。

3、樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神，保持共產黨員的良好形象。我要牢固地樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，牢固地樹立為黨為人民無私奉獻的精神。要把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一，堅持人民的利益第一；要個人利益無條件服從集體利益、國家利益，為黨和人民的事業甘愿奉獻畢生精力；要保持思想的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，努力做一個無愧于黨，無愧于人民的人；要在生活的艱苦樸素、勤儉節約、不奢侈浪費，不追求享受；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作上吃苦耐勞、不畏艱險，始終保持那么一股勇氣，一股銳氣，不屈不撓，勇往直前。

總之，面對新的要求、新的任務，自己要振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務，力爭多做貢獻。

對同志

1、你作為，對 要求不嚴格。比如，局里要求辦公室制作了簽到薄，但你從來沒有檢查過。還有一些同志有早退現象，你從來沒有嚴格要求過，致使其他民警有慵懶情緒，這屬于形式主義表現。

2、你作為 廉潔自律不夠，在一些年節期間，有的朋友給你送一些土特產品，你沒有拒絕。省市相關單位來檢查工作中，你有超高、超標準接待情況。比如省 和市 對 中心進行驗收時，你安排的吃飯就有超標準現象，這屬于享樂主義的表現。

3、你作為 黨支部書記，沒有對黨務工作加以重視。在發展黨員方面談話次數少，支部會議開的少。比如，沒有組織入黨積極參與分子進行培訓。這也屬于形式主義表現4、4、你作為，工作沒有創新，對于你負責的工作，總存在單位不出什么大事，過得去就行的思想，沒有工作創新，有時工作嫌麻煩，能交給別人的就交給別人，不愿意受累，有的工作推著干，不敢碰硬，不愿得罪人，有老好人思想。這屬于官僚主義的表現。

第二篇：在批評與自我批評座談會上的發言

尊敬的領導、各位同事：

大家好！

根據昨天的學習討論會安排，今天我們召開批評與自我批評座談會，借此機會我就自身存在的一些問題進行解剖分析，不足之處請大家予以批評指正。

對批評與自我批評的認識

首先談談我對批評與自我批評的認識，批評與自我批評是我們黨的優良傳統，通過開展批評與自我批評能夠不斷揭露和糾正我們在日常的工作生活中存在的一些錯誤傾向，從而促使我們的思想和行為始終沿著正確的軌道上發展前進，經常性的開展批評與自我批評活動，并形成一種常態能夠對我們的工作起到很好的促進作用。下面談談我的存在問題：

問題解剖分析

一是學習不夠，總是被動的、消極的去學，在學習中缺乏鉆研的精神，對待知識往往是淺嘗輒止，沒有往深里鉆，對有些知識總是現學現用，學會就忘，知識底蘊不夠深厚，導致有些時候不能很好的勝任本職工作。

二是思想消極，受不良風氣影響存在干多干少一個樣的錯誤思想，事業心不夠強，有時還存在懈怠感。

三是工作還不夠扎實。

方法簡單，對待問題思考的層次不夠深；

有時候粗心大意不夠注重細節；

存在“等”、“靠”的思想，等一等看領導怎么安排，靠一靠看別人能不能幫忙；

對工作的要求不夠高，只滿足于干完成，沒有把工作做成精品的意識。

原因分析及下步打算

我認為自身存在的問題原因很多，但最主要的癥結所在我認為是——學習,沒有扎實的理論基礎就不能夠形成一個成熟的方法論，也就沒有一個健全的世界觀，思想境界、工作態度就自然上不去，同時思想境界不高，工作作風萎靡學習自然就沒有動力，所以下步我要以學習為突破口，不斷加強自身建設，努力提高自己的綜合素質，力爭更好的勝任本職崗位。

第三篇：在批評與自我批評座談會上的發言

在批評與自我批評座談會上的發言

一、理論學習不積極、不主動。理論學習往往流于形式，停在表面，不求甚解。對一些理論觀點，總是現用現學，不用不學，領導和組織讓學什么，就學什么，學習缺乏主動性。活動，都是學學文件，寫寫心得體會，不疼不癢“一陣風”就應付過去了，沒有進行進一步深入的自我反省、自我剖析，更沒有現這次教育活動這樣真正的和領導、同志們深入交流談心，找不足找差距。

二、“在其位不謀其政”是我身上存在的最大的毒癰。我缺乏積極主動工作的意識,只有在科長忙不過來時才給出幫助,不能自己積極主動的幫忙.,我也沒能做出自己應有的貢獻和建樹,只能以一個協助者的身份存在,而沒有起到”領頭羊”的作用,威信和感召力不夠.在工作上也不夠嚴謹,想問題不全面,存在潦草應付的情況.工作上怕苦怕累,沒能擔起自己的責任和擔子,遇事退縮,干勁不足.學習也還有松懈,不夠刻苦,此外,還存在目光短淺安于現狀的現象,雖然平時也察覺和認識到自己存在的不足且知道原因所在,卻不愿做出積極的改變.缺乏認真、嚴謹、細致的工作態度，責任心不強，有依賴心理，缺少擔當意識。對待工作有時只滿足于認真完成上級領導交給的任務，常常只是根據上級領導布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神

隨著年齡的增大，漸漸有了多一事不如少一事的想法，漸漸沒了當年的工作勁頭。平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心同事，與其他同事交流不夠。

三、查找原因

根本原因在于沒有用黨的理論的科學體系改造自己，沒有牢固樹立起無產階級世界觀人生觀價值觀,對自己要求不嚴格.四、改正方向

1,深化自我責任意識,努力學習黨的知識,深刻黨員義務.在工作學習中充分發揮積極性,主動性和創造性,主動承擔組織上交給的任務,放大膽子,勇于實踐,在過程中提升自己的辦事能力,提升個人威信和號召力.2,把目光放長遠,要有”憂患”意識,不貪圖安逸,不固守現狀,而是要不斷開拓,進取,創新積極改正自身不足,糾正態度上的偏差,更好的把自己樹成一面旗幟.3,以身作則,嚴格要求自己,端正學習態度,做什么都要盡十二分心力,不敷衍了事,培養自己嚴謹的工作作風和認真的學習態度.以上就是我認識到的個人的不足以及想到的糾正方法,當然這些還不全面不完善,希望領導同志批評指正.

第四篇：在批評與自我批評座談會上的發言

在批評與自我批評座談會上的發言

尊敬的領導、各位同事，大家好！

根據支行的學習討論會安排，借此機會我就自身存在的一些問題進行解剖分析，不足之處請大家予以批評指正。

一是學習上不夠努力。有時只顧忙于一些具體的工作，自覺主動地擠時間學習還不夠，學習還浮在表面，缺乏鉆研的精神，對待知識往往是淺嘗輒止，沒有往深里鉆，沒有達到應有的深度，總是被動的、消極的去學，主動學習的情況少。

二是對待工作的標準還不夠高。對待工作大多時候只滿足于認真完成支行領導交給的任務，說一步走一步，不夠積極主動，缺乏靈活機動性，開拓意識還不夠，主動去營銷貸款情況較少。

三是與同事交流不夠。平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對自己關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，對群眾的事沒有熱情主動地關心，與同事的交流還不夠。

我認為自身存在的問題原因很多，但最主要的癥結所在我認為是——學習,沒有扎實的理論基礎就不能夠形成一個成熟的方法論，也就沒有一個健全的世界觀，思想境界、工作態度就自然上不去，同時思想境界不高，工作作風萎靡學習自然就沒有動力，所以下步我要以學習為突破口，不斷加強自身建設，努力提高自己的綜合素質，力爭更好的勝任本職崗位。

第五篇：在青年教師座談會上的發言

尊敬的各位學校領導、各位老師：

大家下午好！

很榮幸能夠代表學校的青年教師們在這里與大家進行一次心與心的交流。對于剛剛走出大學校門的我，參加工作的時間還很短，這么短的時間可能不能讓馬上我理解教師這兩個字的真正含義，但是這段時間的經歷可以說是我人生的第一次跨越，下面我就僅以我的經歷和大家一起分享我這幾個月的心得體會。

2010年7月，邁出大學校門，我踏進附中的校門，這一出一進看似簡單，其實并非如此。這是一種知識的升華、理想的延續。這幾個月中，在附中這個大家庭里，我最深刻的感受就是團結的力量，集體的溫暖，對于像我這樣剛剛畢業的青年教師，剛接觸工作的時候，會遇到很多的問題，所以沒少給老教師添麻煩，但是他們非常的耐心，在工作上給了我們很多細心的指導和幫助，同時學校和部門的領導經常走進課堂聽課，聽課之后抽出寶貴的時間為我們細心評課，使我們的授課水平取得了很大的進步，所以在這樣的環境下工作，我感到非常的幸福。

作為一名青年教師，首先做到一定要詳細備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好一堂課，需要先花數倍于一堂課的時間去備課。我體會到，在上課之前要了解學生的學習水平和相應的知識結構，作到針對性的教學。人們常說政治課不好講，枯燥，難理解，這就要求每一節課要多結合身邊的實際生活的例子來反映課本的知識，這樣學生就會發現原來我們的身邊處處是知識，處處是學問，在生活中學習，在學習中享受生活的快樂。

著名教育家徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經師”，一種是“人師”。所謂經師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質、學生的作風、學生的成長都要去關心。作為青年教師，我與他們的年齡相仿，80后和90后的特點使我們找到了共性，所以，課上是師生關系，課下是朋友，真正成為他們的良師益友。關心他們的學習和生活，主動和他們多交流，這樣可以迅速的融入到學生中去，使學生放棄很多顧忌，敞開心扉告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，這樣就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。

在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學能手，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色，經常與自己周圍的同事交流，吸取他們成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心。在這里我想給學校提供一個建議，既然已經實現了電腦辦公，那么可以為青年教師建立一個qq群或者博客圈，這樣交流起來會更方便。

在這里，我代表青年教師們感謝李主任、宋主任、張主任的關心和幫助，我也特別想感謝我的師傅——謝主任，謝謝你師傅，因為有了你們的關懷，所以我們更要以百倍的努力去工作，回報你們的信任。附中既然給了我們這個舞臺，我們就一定會奉獻精彩的演出。

最后祝愿大家身體健康，工作順利，謝謝。