第一篇：教職工思想狀況分析報告

教職工思想狀況分析報告

一、基本情況

多數教職工的思想動態情況是好的，都是朝著有利于學校及學生的健康方向發展的，廣大教職工都在默默地奉獻著自己的一切，工作中兢兢業業，開拓創新，與時俱進，爭取再創教育教學新的輝煌。但有一些教職工思想中也存在一些矛盾、困惑及問題

1、通過調查我們感到，學校廣大教職工對黨和國家的路線方針政策是擁護的，大多數教師對改革開放的評價是滿意或基本滿意。廣大教職工關心國家大事，人生觀、價值觀和職業觀、道德觀積極健康。比如問，您對當前我國經濟社會發展現狀的總體評價時，非常滿意占10％，.滿意占31％，.基本滿意占46％，不滿意占13％；問到您認為我國經濟社會發展的宏偉目標時，回答一定能實現占52％，基本能實現占37％，不一定能實現占6％，不能實現占5％。

2、在對學校工作評價方面大多數教職工持積極態度。絕大部分教職工對我校的各項工作成績給予了充分的肯定，并對存在的問題做了理性思考。在學校干部思想作風建設、黨建和思想政治建設工作、學生德育工作、師德師風建設、學風建設及學生管理工作等方面，認為很有成效，但工作有待加強和改進。調查也表明，有部分人認為我校有的干部思想作風和后勤服務工作有待改進。比如問到您對過去一年學校工作的總體評價時，非常滿意占36％，滿意占31％，基本滿意占31％，不滿意占2％

3、關于教師的工作、生活狀況。調查顯示，當問到您對學校提供的科研條件和硬件設施滿意嗎？回答很滿意占12％，基本滿意占63％，不滿意占21％，其他占5％；您對學校提供的教育教學環境滿意嗎？回答很滿意占15％，基本滿意占71％，不滿意占13％，其他占0％；.您認為學校目前考核教師的方式，對于提高教育教學質量、提高教師的工作積極性。回答很有作用占29％，有一定的作用占58％，毫無作用占13％。、對學校命運的關切度不斷提高。教育改革的快速發展增強了教師的危機感和責任感，廣大教師從來也沒有像現在這樣關心學校的生存和發展。當問到您了解學校的辦學宗旨和學生培養目標嗎？回答清楚了解占44％，了解占29％，基本了解占26％，不了解占1％;您了解學校的發展規劃和目標嗎？回答清楚了解的占30％,了解占29％,基本了解占27％,不了解占4％.5、愛國主義思想不斷得以強化。近年來，廣大教師對重大的政治事件都表示出極大的關注。從職工思想的反映可以看出，大多數教師都能認識到，只有不斷增強我國的綜合國力，才能提高我國在國際上的威望和地位。在回答您對朝鮮半島局勢的看法是：回答中國必須起主導作用占28％；朝鮮棄核與否與我關系不大占13％，事關我國的戰略緩沖空間占59％；您對解決南海問題的看法是：回答擱置爭議，共同開發占16％，平等相待，協商解決占44％，領土神圣，難免一戰占32％，其他占8％。

二、存在的問題及原因

1、社會生活多元化對教師思想上的影響。改革開放以來，我國社會主義現代化建設蓬勃發展，取得了較大的成就，但隨著經濟成分、分配方式以及就業方式的多樣化，社會上許多問題和深層次矛盾在改革深化的過程中日益顯示出來。改革的艱辛、就業壓力的加大、腐敗現象的蔓延等給部分教師的思想帶來沖擊。

2、學校黨建工作和思想政治工作也存在一些薄弱的環節。對教職員工的理論學習不夠重視，在學習時間、內容等方面均未能及時到位，加上思想政治工作有時做的不夠細致和扎實，教師情緒沒有理順等，也使得部分教師對黨和政府的領導、決策、對學校干部和共產黨員認識偏頗。

3、認識的主觀片面性。也有少部分教師的認識還帶有主觀片面性，對主流與支流，成績與不足，發展與問題等，不能全面、客觀的認識導致認識上的困惑和模糊。

三、對策

針對上述存在的問題，應當采取以下對策：

1、開展多種形式的政治學習活動。要積極開展豐富多彩的理論學習活動，在聯系實際上下功夫。可以通過報告會、討論座談、辯論會等形式讓教職工對一些重大的政治理論問題有一個清楚的認識和理解。

2、充分發揮基層黨組織的核心作用。各級基層黨組織首先要教育黨員同志嚴于律己、積極向上，為非黨員教師樹立榜樣，起到示范作用；其次，要注意做好教職工的思想政治教育工作，對于一些重大的政治是非問題要敢于教育、善于教育和長期教育；再次，要注重培養黨員教師成為學科（學術）帶頭人，這樣共產黨員的標桿作用、示范作用會得到更大的發揮。

3、注重引導教職工自我調控。教師在不同時間不同空間條件下表現出來的思想反映，都可以從他們所從事的各種具體活動中找到依據。因此，我們要不斷研究教師思想變化的規律性，引導他們進行心理的自我調控。其方法，一是理智性心理矛盾的調適。主要是把握思想脈博及時抑制教師的消極情緒、情感，消除工作中的單調乏味，保持教師對工作的興趣，讓職工循序漸進地工作。二是情感性心理障礙的調適。注意為職工創造一個良好的工作環境，幫助職工妥善處理好人際關系，引導職工在情感爆發時，進行適度渲泄和放松，讓教師有張有馳，生活樂觀開朗，保持良好的心境。三是意志性心理障礙的調適。幫助職工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養和完善職工的個性心理，對職工進行信仰、信念、信心的教育，幫助教師養成具有責任心、進取心和事業心。四是焦慮心理的調適。要讓職工有一種壓力和緊迫感，但要幫助職工克服過度的焦慮感，創造一種輕松的氛圍和公平競爭的條件。

4、發揮輿論導向作用在教育改革過程中，教師的思想觀念、價值觀念，行為取向必然會發生變化，如果不加以正確的輿論引導，勢必會讓他們產生心理矛盾，發生思想上的混亂。因此在對對教師的價值觀念、行為方式給予正確的引導，特別是對教師存在的熱點、疑點和焦點問題進行解難釋疑，從而創造一種理通氣順的外部環境。

第二篇：學校教職工思想狀況分析

臨沭縣第一初級中學教職工思想狀況分析

只有重視教職工的政治思想教育，隨時了解掌握教職工的思想現狀，才能隨時解決黨建工作中存在的問題，才能把教師的思想道德建設引向深入。為此，我校黨總支一貫重視這方面的工作，除了加強政治學習，通過多種形式多種途徑的學習引導教師樹立良好的師德和提高自身為教育事業奉獻的主動性外，也重視對教職工的思想狀況分析，通過及時的，有針對性的分析研究，發現問題，尋求黨建工作的最佳途徑，最好對策。本學期，通過一月一次的黨總支大會、黨章學習活動、每周一次的教師政治學習、論壇以及平時的交流談心等活動，充分認識全面分析廣大教職工的思想現狀，了解教職工的真實想法，達到增強教師思想道德教育的針對性和實效性，激發廣大教師敬業愛崗、教書育人積極性的目的，同時也通過這些活動幫助教職工進一步開展思想剖析，把握自己的思想動態，進一步搞好教育教學工作。

我校現有教職工165人。因為學校黨總支一直來重視教師的思想道德建設和師德建設，能把全國和省、市基礎教育工作會議精神，“三個代表”精神、十七大的重要報告和胡錦濤總書記“八榮八恥”榮辱觀教育等，同師德師風建設緊密結合起來。能以黨的十七大精神為指針，激勵廣大教師與時俱進，在崗位上敬業、奉獻、鉆研、協作、開拓、創新。能通過形式多樣的學習、研討、交流、寫學習體會等學習方式，特別是開展黨員教師的“創業績，做楷模”活動，以及“愛生一例”的論壇等活動，因此從總體上講，教師的政治素質、思想素質和道德修養較高，能擁護黨的方針政策，貫徹國家教育方針，熱愛教育事業，教育思想比較端正，工作責任性、集體榮譽感較強。能深刻認識肩負的重擔，積極推行新課程標準，真正落實素質教育。本學期，全體教師積極響應教師素質提升工程，認真聽講座，參加各種論壇、征文活動，還結合自學，在教師素質提升工程中無論是理論水平，還是實踐能力，都取得了明顯的進步。

學校黨總支能根據基礎教育的特點，重視學生的思想道德建設，堅持開展“黨員教書育人示范崗”活動，突顯學校優秀黨員教師先進事跡和先進人物，為學生提供更優質的教育，讓社會放心、家庭滿意，自覺做到為社會、為學生服務。多年來，沒有教師從事有償家教，沒有群眾舉報教師收受家長禮品。相反，聽到的卻是教師主動為生病學生補課，教師為貧困學生捐贈衣物、學習用品等。本學期，學校利用“五一”長假，面向社會組織了“小荷已露尖尖角”學生才藝表演，內容分書畫展示和音舞類表演。書畫部分展示了美術興趣小組和書法興趣小組百名學生的作品，內容分國畫、水粉畫、水彩畫、素描等，書法分軟筆和硬筆類。除作品展示外，還進行了現場表演。音舞類的一臺戲包括舞蹈、聲樂、器樂、英語劇、詩朗誦、廣播操等表演，整臺演出歷時一個半小時。在整個籌備、匯報表演以及會場清理的過程中，全體黨員都發揮了先鋒帶頭作用，事事身先士卒。特別是匯報演出那天，烈日炎炎，但從道具的搬運，到舞臺的布置、會場的清理等過程中，都能看到黨員老師穿梭的影子。在黨員教師帶領下，年輕教師要求進步、主動靠擾黨組織的人員明顯增加，積極遞交思想匯報的同志也不少。學校已有黨員55名，二名預備黨員，二名進入考察期，多名寫了入黨申請書，支部重視、關心入黨積極分子的培養，黨總支的每次學習都邀請入黨積極分子參加，以加強對黨的基礎知識的學習，加深對黨的理解和認識，不斷提高政治覺悟和思想水平，開展談心和教育工作，把條件成熟的積極分子吸收到黨組織中來，還將對遞交入黨申請的同志進行認真分析，制定發展計劃，確定重點發展對象，成熟一個，發展一個，增加黨組織的新鮮血液。

學校還加強了與社會的聯系，定期開辦家長學校，召開家長會，本學期在“五一”長假前，學校再次組織了全校性的家長會，邀請了心理輔導師為全校家長作了家庭教育的心理輔導講座，然后各班就假期安全、評比等進行了交流，還組織了畢業前的復習輔導會議，如何讓學生平安度過這個時間，如何注意勞逸結合等，得到了家長的廣泛贊同，班主任和黨員教師隨時家訪，廣泛聽取社會各界的意見。每年組織一次集體家訪活動，深入了解學生及家庭的多方面情況，切實解決學生的學習和生活困難。學校還專門落實家訪制度，要求新接的班主任一定要家訪到每一戶家庭，并有較為詳細的家訪記錄。今年“五一”假期，學校組織了全校性的家長會，除向家長介紹學校的辦學情況，孩子所在班級情況，孩子在校情況外，也為了廣泛聽取社會、家長對老師、對學校的要求，共同把學校辦好。黨團員老師還開展了上門家訪活動。學校在社會上有很高的聲譽，全體黨員、黨章學習小組成員利用休息時間，本著主動溝通、積極了解的心態，走訪了一些“學困生、德困生、貧困生”的家庭，給他們送去了學校的關懷和溫暖。今年寒假之前，學校領導專門上門走訪了助學對象，送上慰問品，更帶去學校對他們的關心與愛護，同時進一步了解家長對學校的意見與建議。同時，每位黨員教師或入黨積極分子還結合教育教學實際情況，分別與多名“德困生、學困生、貧困生”結對，建立了結對聯系冊，根據學生的實際情況有針對性地制定了結對計劃，并把計劃中安排的“個別輔導、談心、建立學生成長檔案袋、利用集體教育的原則”等內容落實到教育教學過程的細節中，做到“關愛學生、服務學生”，就要讓學生體驗集體的溫暖，“關愛學生、服務學生”，就要民主平等對待每一個學生，尊重學生的人格，“關愛學生、服務學生”，就要多角度評價學生，讓每個學生都進步。目前，學校保持了市文明學校，省規范化學校，行風評議免評單位等諸多榮譽。

為了進一步搞好教學工作，培養社會需要的綜合型人才，學校在堅持思想教育的同時，也進一步加強了業務培訓，提高教學效率，切實減輕學生過重的課業負擔，高質量地推進素質教育。因此學校加強了名師工程建設，既確保名優教師的權利，又進一步規范對現有名教師的聘后管理工作，充分發揮名教師的輻射、示范和激勵作用，帶動全體教師共同提高，特別是青年教師的脫穎而出，促使我校名教師后備人才形成梯隊，滾動發展。課堂教學經驗方面給予青年教師指導、幫助，給青年教師壓擔子，并定期組織全校公開課、觀摩課、實驗課等，盡可能多地提供學習機會，力求給青年教師以最廣闊的提高素質及發揮才能的空間。同時，本學期加強了教研組建設，每周安排一個晚上的整塊時間用于教研組的集中活動，包括業務知識的學習、集體備課及研討、教學與研討、評課等，扎扎實實地抓好每一次教研活動，切切實實地發揮教研組的作用，從目前各教研組反饋的情況來看，確實收到了預期的效果。有不少青年教師成為校、縣級骨干教師，在各級比賽中多次獲獎，承擔的市級公開課受到了觀摩老師的好評，也成為學校教育科研的骨干力量。學校也多次承辦市級教學觀摩活動，或接待外縣、區同行的來訪。

當然，面對新的形勢，面對經濟浪潮的沖擊，個別教師的思想難免存在不穩定性。針對個別現象，學校黨總支能及時發現問題，防患于未然。而我們目前最感憂心忡忡的還是教師的心理健康問題。因為新課程的實施，必須要教師放棄大量的休息時間去學習、研究，必須在實施教學行為時為學生的終身發展而努力，加上目前各項工作的繁重，壓力很大，造成教師心理素質不很健康，疲于奔命，而我們往往也是束手無策，這是最感痛心的。

建立教職工思想狀況定期分析制度是新時期學校思想政治工作的一種非常好的形式。我們只有了解教師對基礎教育事業發展和學校管理的建議和意見，了解教職工對本職工作的情緒和基本態度，才能團結全體教師，才能發揮他們的積極性，才能促進學校的發展。今后，我校將根據教育局的要求，定期分析教職工思想，及時把握思想現狀，使思想政治工作更有針對性，促進學校各項工作更好開展。

第三篇：經濟管理系教職工思想狀況調查分析報告

經濟管理系教職工思想狀況調查分析報告

新的學期我們對全系教職工進行了無記名問卷調查。全系教職工38人，參與問卷人數38人，占教職工人數的100％。現將調查結果報告如下：

一、基本情況

多數教職工的思想動態情況是好的，都是朝著有利于學校及學生的健康方向發展的，廣大教職工都在默默地奉獻著自己的一切，工作中兢兢業業，開拓創新，與時俱進，爭取再創教育教學新的輝煌。但有一些教職工思想中也存在一些矛盾、困惑及問題。

1、通過調查我們感到，廣大教職工對黨和國家的路線方針政策是擁護的，大多數教師對改革開放的評價是滿意或基本滿意。廣大教職工關心國家大事，人生觀、價值觀和職業觀、道德觀積極健康。比如問，您對當前我國經濟社會發展現狀的總體評價時，非常滿意占10％，滿意占31％，基本滿意占46％，不滿意占13％；問到您認為我國經濟社會發展的宏偉目標時，回答一定能實現占52％，基本能實現占37％，不一定能實現占6％，不能實現占5％。

2、在對學校工作評價方面大多數教職工持積極態度。絕大部分教職工對我校的各項工作成績給予了充分的肯定，并對存在的問題做了理性思考。在學校干部思想作風建設、黨建和思想政治建設工作、學生德育工作、師德師風建設、學風建設及學生管理工作等方面，認為很有成效，但工作有待加強和改進。調查也表明，有部分人認為我校有的干部思想作風和后勤服務工作有待改進。比如問到您對過去一年學校工作的總體評價時，非常滿意占37％，滿意占31％，基本滿意占31％，不滿意占1％。

3、關于教師的工作、生活狀況。調查顯示，當問到您對學校提供的科研條件和硬件設施滿意嗎？回答很滿意占18％，基本滿意占75％，不滿意占5％，其他占2％；您對學校提供的教育教學環境滿意嗎？回答很滿意占15％，基本滿意占71％，不滿意占13％，其他占0％；.您認為學校目前考核教師的方式，對于提高教育教學質量、提高教師的工作積極性。回答很有作用占39％，有一定的作用占58％，毫無作用占3％。、對學校命運的關切度不斷提高。教育改革的快速發展增強了教師的危機感和責任感，廣大教師從來也沒有像現在這樣關心學校的生存和發展。當問到您了解學校的辦學宗旨和學生培養目標嗎？回答清楚了解占44％，了解占29％，基本了解占26％，不了解占1％;您了解學校的發展規劃和目標嗎？回答清楚了解的占30％，了解占29％，基本了解占27％，不了解占4％.5、愛國主義思想不斷得以強化。近年來，廣大教師對重大的政治事件都表示出極大的關注。從職工思想的反映可以看出，大多數教師都能認識到，只有不斷增強我國的綜合國力，才能提高我國在國際上的威望和地位。在回答您對朝鮮半島局勢的看法是：回答中國必須起主導作用占28％；朝鮮棄核與否與我關系不大占13％，事關我國的戰略緩沖空間占59％；您對解決南海問題的看法是：回答擱置爭議，共同開發占16％，平等相待，協商解決占44％，領土神圣，難免一戰占32％，其他占8％。

二、存在的問題及原因

1、社會生活多元化對教師思想上的影響。改革開放以來，我國社會主義現代化建設蓬勃發展，取得了較大的成就，但隨著經濟成分、分配方式以及就業方式的多樣化，社會上許多問題和深層次矛盾在改革深化的過程中日益顯示出來。改革的艱辛、就業壓力的加大、腐敗現象的蔓延等給部分教師的思想帶來沖擊。

2、黨建工作和思想政治工作也存在一些薄弱的環節。對教職員工的理論學習不夠重視，在學習時間、內容等方面均未能及時到位，加上思想政治工作有時做的不夠細致和扎實，教師情緒沒有理順等，也使得部分教師對黨和政府的領導、決策、對學校干部和共產黨員認識偏頗。

3、認識的主觀片面性。也有少部分教師的認識還帶有主觀片面性，對主流與支流、成績與不足、發展與問題等，不能全面、客觀的認識導致認識上的困惑和模糊。

三、對策

針對上述存在的問題，應當采取以下對策：

1、開展多種形式的政治學習活動。要積極開展豐富多彩的理論學習活動，在聯系實際上下功夫。可以通過報告會、討論座談、辯論會等形式讓教職工對一些重大的政治理論問題有一個清楚的認識和理解。

2、充分發揮基層黨組織的核心作用。基層黨組織首先要教育黨員同志嚴于律己、積極向上，為非黨員教師樹立榜樣，起到示范作用；其次，要注意做好教職工的思想政治教育工作，對于一些重大的政治是非問題要敢于教育、善于教育和長期教育；再次，要注重培養黨員教師成為學科（學術）帶頭人，這樣共產黨員的標桿作用、示范作用會得到更大的發揮。

3、注重引導教職工自我調控。教師在不同時間不同空間條件下表現出來的思想反映，都可以從他們所從事的各種具體活動中找到依據。因此，我們要不斷研究教師思想變化的規律性，引導他們進行心理的自我調控。其方法，一是理智性心理矛盾的調適。主要是把握思想脈博及時抑制教師的消極情緒、情感，消除工作中的單調乏味，保持教師對工作的興趣，讓職工循序漸進地工作。二是情感性心理障礙的調適。注意為職工創造一個良好的工作環境，幫助職工妥善處理好人際關系，引導職工在情感爆發時，進行適度渲泄和放松，讓教師有張有馳，生活樂觀開朗，保持良好的心境。三是意志性心理障礙的調適。幫助職工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養和完善職工的個性心理，對職工進行信仰、信念、信心的教育，幫助教師養成具有責任心、進取心和事業心。四是焦慮心理的調適。要讓職工有一種壓力和緊迫感，但要幫助職工克服過度的焦慮感，創造一種輕松的氛圍和公平競爭的條件。

4、發揮輿論導向作用在教育改革過程中，教師的思想觀念、價值觀念，行為取向必然會發生變化，如果不加以正確的輿論引導，勢必會讓他們產生心理矛盾，發生思想上的混亂。因此在對對教師的價值觀念、行為方式給予正確的引導，特別是對教師存在的熱點、疑點和焦點問題進行解難釋疑，從而創造一種理通氣順的外部環境。

第四篇：教職工思想狀況調研報告

精選范文:教職工思想狀況調研報告(共2篇)最近，我們結合師德教育工作考核對全市中小學教師思想狀況進行了調研，現將調研情況報告如下：

一、我市教職工隊伍思想基本狀況

（一）有強烈的改革意識。我市較早地實行了校長負責制、教師聘任制、崗位責任制和校內結構工資制，以課堂教學改革為突破口推進了素質教育的深入開展。在不斷實踐的過程中完善了師德評價機制、教育教學評估機制和教職工考核制度，教育改革的力度越來越大。隨著教育的改革發展和教師地位的提高，教職工的思想觀念也發生了變化，改革意識不斷增強。教育教學改革扎實推進，形成了以德育為首，學科課和活動課為兩翼的素質教育格局。一改德育工作過去多以教師灌輸、管壓和批評處理為基本手段的方法，通過自理自律教育，實現了從外壓型向內動型的轉變，形成了正面教育、自我塑造、互幫共進的新局面。課堂教改全員參與，各科齊動，采取了了“要素教學法”、“練導式教學法”、“定位延伸教學法”、“整體教學法”、“敏捷式訓練法”等新的方法，教育教學改革呈現了百花齊放的新景象，創新求發展已成為全體教師的共識。

（二）有強烈的競爭意識。競爭意識已滲透在廣大教職工的思想深處，各項工作中呈現你追我趕，爭先恐后的新景象。許多學校每次組織教學比賽，報名者總是超出預料，由于各種條件限制不得不規定參賽的年齡和教齡。學校衛生、紀律評比，每個班級都好，只是在小數點后的第二位上見高低。每次公布評比結果后，總有一些老師、班干部到評比小組細問不足。大家都認為評比就是要競爭，不認真搞就會落后。

（三）有現代的質量意識。教育教學質量穩步提高，其他各項工作都上了檔次。這種質量意識用一句通俗的話表達得最貼切：要干就干好，要干就爭第一。對工作定位起點高、標準高、要求高，并且狠抓檢查落實；過去只和一流學校比條件，如今是比質量找差距。廣大教育干部和老師們悟出了質量就是生命的道理，質量高社會就承認，生源就充足，學校就有聲望，教師就有地位。教師的質量觀也發生了變化，他們不認為教育教學質量單單體現在考試成績、高考升學率上，還應體現在差生的轉化上、成績的推進率上，體現在學生的政治思想、道德品質的水平，體現在學生行為規范的表現上。

（四）有很強的事業心。廣大教師忠誠黨的教育事業，講奉獻，有敬業精神，事業心強，責任心強。教師在學校除了上課就是備課，沒閑事，沒有課余時間打撲克、玩麻將的。在調查中，大家舉出許多感人肺腑的事例。老師們平時加班加點，甚至雙休日假期也用來備課、輔導，卻從未要過報酬。

（五）對學生滿腔愛心。教師們關愛學生最大的特點是嚴愛相濟、嚴慈適度。嚴體現在嚴謹的教風、嚴格的教育、嚴肅的處理。教風嚴謹不但體現在知識的傳授上，更體現在課堂主要渠道教書育人上。老師們灌輸、滲透、啟迪、引導等多種方法靈活運用，刺激內動，激活內蘊，“潤物細無聲”。學校的各項管理都有嚴格的制度和規定，主要是規范行為進行養成教育。一旦有違紀者，都能做到動之以情，曉之以理，教育從嚴，處理適度。但對嚴重違紀現象，如考試作弊，打架斗毆、夜不歸宿等，一律嚴肅處理。老師們特別是班主任關愛學生都是以付出感情、付出精力、付出時間、犧牲自我為代價的。對生活困難的學生，師生共同捐助，幫他度過難關；對學習較差的學生，老師們把他們叫到辦公室，甚至叫到自己家里利用休息時間無償進行個別輔導；對復課生、借讀生、能做到一視同仁，為提高他們的學習成績，實施分層次教學。至于中秋節給學生分月餅、給班級優秀者購物發獎、給有病學生送飯、請遠途學生到家過節等愛生事例，更是舉不勝舉。老師們最高興的是學生的進步和學校的發展，至于自己為此付出了什么，付出了多少，沒有人主動講過。

（六）教職工隊伍中錯誤的思想傾向主要有：平均主義大鍋飯思想，主要表現在部分后勤職工身上，認為教師比自己分配多。也有部分工作量相對較輕的教師感到自己收入少，分配不公。個別老師存在向錢看思想，主要表現是工作之余的有償家教，一定程度上造成不良影響。個別老師為自己爭待遇，青年教師較多等。從總體上看，全市教職工的思想主流是積極向上的，奉獻精神、敬業精神是突出的，廣大學生和學生家長評價教師隊伍思想覺悟高、師德高尚、教學經驗豐富、教學效果好。

二、主要建議和對策

（一）隨著學校內部管理體制改革的深化，各縣區和學校在提煉學校特色，樹立學校品牌方面做了大量的工作。尤其是許多學校明確提出了加強學校文化建設的要求。各校在制定學校發展目標的同時，認真學習、引進、提煉，基本形成了具有本校特點的辦學理念、辦學思想，提煉出符合本校實際的校訓和校規。調查中，認為學校有明確的辦學思想、辦學理念的占調查人數的91％，認為沒有或放棄回答的占9％。這足以說明各校在加強學校文化建設中，形成的辦學思想、辦學理念和校訓已得到了廣大教職工的認可，但仍有部分學校在這方面存在問題。今后還要加強這方面的工作，這對學校的發展，教師管理、學生的教育和成長將發揮重要的作用。(二）教師不僅僅是文化知識的傳播者，教師還是青少年學生樹立正確人生觀、價值觀的引導者。教師的人生觀、價值觀對學生人生觀、價值觀的形成將會有很大的影響。調查中75.65％的教師認為教職工“有”或“基本有”共同遵循的價值觀。但是，其中有為數不少的教師認為：學生的考試成績、教學成績、教學質量等就體現了教師的價值觀；還有人認為價值觀就是：個人的待遇、成就個人的事業、憑良心干好工作、公平公正、奉獻精神等等。從教職工對價值觀的表述中看，有相當一部分教職工對價值觀的認識還比較模糊，個人的價值觀和價值取向還不明確或偏重于個人利益，因此，各縣區教育行政部門和學校還應重視和加強對教職工的教育和引導，尤其是要重視對青年教師的引導，要結合更新教育觀念，樹立良好師德形象，組織教師開展學習討論活動，使廣大教職工明確：什么是共同遵循的價值觀，應該樹立怎樣的價值觀，從而引導教職工真正樹立起正確的價值觀、人生觀，形成教職工共同遵守的價值觀和價值取向。

（三）要緊緊圍繞教育教學中心，從各縣區和學校實際出發，研究確定學校今年的師德教育工作重點和學校管理發展的突破口，取得廣大教職工的密切配合和普遍認同，并化為師德實際行動。調查中，96％被調查的教職工對今年所抓的重點工作表示了解或基本了解，97.71％的教職工表示了解學校今年重點，對學校重點工作的表述為：德育、師德、課改和教學質量。但是，個別學校的調查統計表明，教職工對學校的重點工作不夠了解，教職工在表述中沒有突出本校提出的重點工作。可見個別學校在對重點工作的宣傳、宣講還不到位，沒有深入人心，沒有將教職工的積極性引導、凝聚到學校的重點工作中來，工作的重點不夠突出。

（四）努力解決目前影響學校發展的主要問題和困難。調查中認為生源問題是導致教學質量差，社會聲譽不高，教師信心不足的主要問題的占調查人數32.34％；認為資金困難，造成學校辦學經費不足的占調查人數的20.35％；認為教師素質不高問題的44人；認為教師積極性問題的31人；還有教師教育觀念滯后、社會和家庭環境制約學校教育工作以及收入分配、學校管理等問題等。從調查結果看，教職工對學校發展的期望值比較高，對學校發展建設比較關注，絕大多數教師能認真客觀地分析學校發展中存在困難和問題，從中也反映出教職工對學校關心、關注和主人翁責任感。這應該應引起各級教育行政部門和學校的高度重視，加強教育和引導，做好思想工作。著力解決好以下幾方面的問題：一是學校管理不科學、不規范，不按規律辦事，管理工作的隨意性比較大；管理過細或過死；管理工作不深入、不到位；管理水平不高，執行制度不嚴等問題。二是工作不扎實，不深入，務虛多，務實少，花樣多，時效性差；與教學無關的雜事多，活動多，追求形式主義的現象等問題。三是學校對教職工的關心不夠，教職工的工作壓力大，工作積極性不高的問題。要不斷提高管理水平，從學校實際出發，改進管理工作的方式方法，更廣泛地調動教師積極性。

（五）解決好目前教師隊伍中存在的主要問題。37.92％的教職工認為：存在教師工作量大，思想精神負擔重，身心疲憊，導致精神狀態不佳，思想不穩定，信心不足，健康狀況差，教師教育觀念陳舊，教師積極性不高，教師中收入差距大，教師學習意識、合作意識不強等等問題，原因是近年來隨著教育事業的發展、學制轉軌和辦學規模的調整，導致部分學校教師缺員問題比較突出；特別是新的一輪課程改革實施以來，對學校和教師個人的培訓學習要求越來越高，加之社會、家長對優質教育的需求和校際之間、教師之間的競爭等等，使教師在心理上、精神上和工作上的壓力愈來愈大。因此，各縣區教育部門和學校在致力于提高教師素質，加大教師培訓力度的同時，要進一步關心教職工的思想、學習、和生活，幫助教職工解決好生活學習工作的困難，特別要解決好教職工的思想問題，做好思想工作，使教職工在精神上、思想上輕裝上陣，心情愉快地做好教育教學工作。

（六）客觀、公正、全面地評價教師，促進教師全面發展。積極進行教師評價制度改革，探索有利于教師專業化發展的評價激勵方法，是必須長期堅持的一項工作，要不斷地進行探索、研究，在教師考核評價的方式方法、考核的內容、工作的程序等方面加強交流，廣泛聽取意見和建議，使考核工作真正起到激勵干勁，凝聚人心，調動積極性的作用。

[教職工思想狀況調研報告(共2篇)]篇一：教職工思想狀況調研報告

教職工思想狀況調研報告 隨著教育改革的不斷深入，教師的思想方式、交往方式、生活方式和價值觀念正在發生變化。為了全面準確地了解我校教師的工作、思想和生活狀況及其要求，進一步改進工會工作方式和思想政治工作方式，更好地發揮廣大教師在教育教學工作中的積極作用，提高教學質量和辦學效益，近期我們對全校教師進行了無記名問卷調查。現將調查結果報告如下：

一、總體估價

（一）積極的方面

多數教師的思想動態情況是好的，都是朝著有利于學校及學生的健康方向發展的，廣大教師都在默默地奉獻著自己的一切，工作中兢兢業業，開拓創新，與時俱進，爭取再創教育教學新的輝煌。1、對黨和國家的路線方針政策的認同感增強了。通過調查我們感到，廣大教師對關心國家大事，對國家實施的經濟和民生方面政策非常關心。教師的人生觀、價值觀、職業觀和道德觀積極健康。他們關注教育的改革與發展，支持學校的教育教學改革和各項工作，關注學生的成長。2、在對學校工作評價方面

絕大部分教師對我校的各項工作成績給予了充分的肯定 , 并對存在的問題做了理性思考。在學校干部思想作風建設、黨建和思想政治建設工作、學生德育工作、師德師風建設、學風建設及學生管理工作等方面，認為很有成效。3、關于教師的工作、生活狀況。調查顯示，教師缺少外出進修的機會，工作負擔太重，老齡化嚴重。上級部門的檢查太多，沖擊了學校的教學工作。4、對改革的承受力加大了。隨著市場競爭的日趨激烈和企業改革的不斷深入，廣大職工的思想被激活了，心理承受能力提高了。

5、對學校命運的關切度不斷提高。教育改革的快速發展增強了教師的危機感和責任感，廣大教師從來也沒有像現在這樣關心學校的生存和發展。

6、近年來，廣大教師對重大的政治事件都表示出極大的關注。富士康跳樓事件，主要認為，工作壓力太大，競爭太激烈，待遇太低，政府要多關心最底層群體的民生問題。

7、廣大教師認為目前干群關系融洽，在工作和生活中有困難，單位領導或工會都能幫助解決實際問題。通過交流，相互理解和溝通，心理壓力得到了釋放。

（二）職工思想中的消極傾向

1、矛盾心理。在復雜的社會環境中，職工的心理活動也比以前更活躍和復雜。大量的社會現象、大力度的改革對職工的心理影響也越來越大。職工的心理壓力加大了，他們必須要面臨各種風險壓力、期待壓力和情感壓力。以前社會的穩定性給教師以極大的安全感，而今，心理上的安全感沒有了，取而代之的是風險。

2、失衡心理。特別是面對社會的腐敗現象，許多職工表現出了一種消極的思想趨向。由于客觀條件與主觀的愿望的反差太大，造成職工的思想活動不穩定。

3、工作中最大的壓力是教師數量不足，工作負擔太重，老齡化嚴重。上級部門的檢查太多，教師不能有太多的經精力投入到日益激烈的升學競爭中去。

4、最擔心、不滿和迫切需要解決的問題是住房、子女就業、全國收入差距增大、子女教育、環境污染嚴重、社會安全、食品衛生、精神文化生活設施以及河濱地區教師的搬遷問題，過高的房價。

5、調控房價對國家以及其他涉及社會公平正義、民生問題的看法是。面對社會的腐敗現象，許多職工表現出了一種消極的思想趨向，但對此還是有信心的。面對目前物價的上漲，感到收入較低，也有個別教師認為同比鋼廠的職工收入還可以。對調控房價的問題，認為不能只停留在文件上，要落實到行動中，過高的房價使得工薪階層難以接受。

總之，在教育改革的過程中，教師的不良心態是多方面的。既有改革中存在的某些失誤，也有教師思想觀念上的偏見；既有市場經濟負面效應的影響，又有職工思想認識上的誤區；既有教育自身存在的問題，也有教師認識上的局限；既有政策上的問題也有現實中的問題；既有主觀方面的問題也有客觀方面的影響。

二、存在問題的原因及解決問題的對策

（一）原因分析 1、社會生活多元化以對教師思想上的影響。改革開放以來，我國社會主義現代化建設蓬勃發展，取得了較大的成就，但隨著經濟成分、分配方式以及就業方式的多樣化，社會上許多問題和深層次矛盾在改革深化的過程中日益顯示出來。改革的艱辛、就業壓力的加大、腐敗現象的蔓延等給部分教師的思想帶來沖擊。

2、學校黨建工作和思想政治工作也存在一些薄弱的環節。有的教職員工的理論學習不夠重視，在學習時間、內容等方面均未能及時到位。

3、認識的主觀片面性。也有少部分教師的認識還帶有主觀片面性，對主流與支流，成績與不足，發展與問題等，不能全面、客觀的認識導致認識上的困惑和模糊。

（二）對策

1、開展多種[教職工思想狀況調研報告(共2篇)]形式的政治學習活動。要積極開展豐富多彩的理論學習活動，在聯系實際上下功夫。可以通過報告會、討論座談、辯論會等形式讓教職工對一些重大的政治理論問題有一個清楚的認識和理解。

2、注重引導教職工自我調控。教師在不同時間不同空間條件下表現出來的思想反映，都可以從他們所從事的各種具體活動中找到依據。因此，我們要不斷研究教師思想變化的規律性，引導他們進行心理的自我調控。主要是把握思想脈博及時抑制教師的消極情緒、情感，消除工作中的單調乏味，保持教師對工作的興趣，讓職工循序漸進地工作。為教工創造一個良好的工作環境，讓教師有張有馳，生活樂觀開朗，保持良好的心境。并且，經常開展豐富多彩的文體活動，在工作之余，放松身心，保持高昂的工作熱情。

2011年9月10日

篇二：分公司員工思想狀況調研報告

××分公司員工思想狀況調研報告

根據省公司《關于開展職工思想狀況調研的通知》的文件精神，為全面、客觀、準確地掌握員工思想狀況，有的放矢做好員工的思想工作，調動員工的積極性，××分公司近日在基層員工中開展了職工思想狀況調研活動，此次調研通過《職工思想狀況調查問卷》、與相關員工訪談的形式進行。現將調研情況報告如下：

一、基本狀況 1．青年員工文化水平不高，就業觀念不強，對工作時間及薪資滿意度不高。目前員工隊伍仍不是很穩定，1-8月流失率是1.8%，油站員工總體文化程度較低，特別是基層員工，較多是初中畢業，個性強，管理難，整體素質較差。再加上缺編人數較多，工作量增加，工作時間拉長，造成員工休息時間不夠；薪資與當地附件工業園區平均水平相差較大，新招員工難，老員工也不斷流失。2．黨員思想政治素質提高，認識統一；基層管理人員思想覺悟較高，要求進步，積極向黨組織靠攏。目前公司基層黨支部設有公司本部黨支部、××片區黨支部、××片區黨支部、××離退休黨支部、××離退休黨支部共5個黨支部，現有黨員82名，其中，正式黨員77名，預備黨員5名，在職50名，離退休32名。自去年公司成立黨總支部以來，黨總支部嚴格執行“三會一課”制度，定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時開展好黨課教育。

一、二季度，組織6次中心組學習、2次支部黨員大會，6場反對“自由主

義”學習會，從而在較短時間內統一思想認識；同時，開展2次黨紀法規和3次廉政教育，重簽72份《黨風廉政建設責任書》，增強黨員法制觀念和法律意識。與此同時，結合“創先爭優”活動，以銷[教職工思想狀況調研報告(共2篇)]量、績效、服務基層、安全為導向，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，營造學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣；同時，××、××一線單位成功申報并獲取“青年文明號”稱號，進一步強化基層黨組織建設。黨總支為繼續抓好黨員發展工作，通過各種教育、宣傳工作，正確引導，提高員工思想政治覺悟，使員工積極主動向黨組織靠攏，現已經發展入黨積極份子10名，其中60%來自一線管理崗位。

3．完善了職代會制度，逐步健全員工各項保障制度，員工滿意度提高。公司自去年6月份成立后，為保障員工的合法權益，做好員工隊伍建設，于去年7月份召開××公司

涼茶、綠豆和白糖等清涼物品，用行動關愛一線，用心留住一線員工。

4．一線單位“五小”建設初見成效，員工工作、生活環境不斷改善，減負措施得到員工認可。自2010年10月份以來，在省公司的支持下，我司積極籌集資金，分三個階段安排費用共70.49萬元，對32個宿舍、16個廚房、7個沖涼房進行改造，配備32臺太陽能熱水器、208臺壁扇（按每間宿舍2臺的標準配備）、20臺落地扇（按個營業室配備1臺的標準）、96張睡床、167套被褥、136個衣物柜、20臺煤氣爐、27臺抽油煙機、10個電視機、17臺消毒碗柜、17張餐桌、69張餐椅、100張蚊帳、137張涼席等生活設施；省公司下撥50臺空調（再加上因人員流失，造成的缺編，員工工作量大，難確保員工每月均有4天休息時間。3．部分90后員工的理想信念淡漠。調查顯示，大部分90后員工對入黨感到“無所謂”或“沒想過”。有的說，“理想是空的，物質是實的，沒有錢說啥也白搭”；還有的認為，“理想算個啥，它能當飯吃還是能當錢花?”，“現在找普工的工作好找，東家不打，打西家，干得不順心就走人”，目前，在基層員工中這方面問題普遍存在。

三、建議與對策

針對當前職工的思想狀況，提出了諸多對策和建議，概括起來主要有以下幾個方面。

1．把思想政治工作與解決職工實際問題結合起來。解決員工的思想問題只有同維護員工的經濟、政治和精神權益結合起來，才能收到好的效果。比如工會開展的“送溫暖工程”、自覺擔當幫扶特困員工“

模范作用。對總支各支部的專兼職黨務工作人員加強教育，強化黨支部和黨員在經營管理中的堡壘作用和先鋒模范作用。二是著力于基礎建設、基礎工作和基本功訓練的“三基”建設工作，以加強基層思想和組織建設工作為核心，以夯實基礎管理和抓好基本功訓練為重點，打造優秀基層隊伍，為基層黨組織建設提供長期保障。

3．營造和諧的企業文化氛圍，建立有效的溝通交流機制。繼續深入開展“比、學、趕、幫、超”勞動競賽和各類文體活動，凝聚人心、鼓舞士氣，促進企業發展，從而在全體員工中形成明確的目標、共同的理想和統一的行動，進一步穩定員工隊伍。通過組織各類培訓，提升員工素質，發展后備力量。領導干部和機關部室要進一步加強和轉變工作作風，多深入基層，通過掛點幫扶的形式，增加與員工進行溝通的渠道，與員工做好思想溝通。

第五篇：教職工思想狀況調研報告

嶧山鎮中心小學教職工思想狀況調查

為了解教職工在教育改革和發展中的想法和愿望，更好地維護教職工的合法權益，發揮教職工的積極性，促進教師隊伍的建設和教育事業的發展，近期，我校教育工會組織了一次教職工思想、工作情況及學校民主管理狀況進行了調研，現將調研情況報告如下：

一、我校教職工隊伍思想基本狀況

（一）有強烈的改革意識。我校較早地實行了校長負責制、教師聘任制、崗位責任制和校內結構工資制，以課堂教學改革為突破口推進了素質教育的深入開展。在不斷實踐的過程中完善了師德評價機制、教育教學評估機制和教職工考核制度，教育改革的力度越來越大。隨著教育的改革發展和教師地位的提高，教職工的思想觀念也發生了變化，改革意識不斷增強。教育教學改革扎實推進，形成了以德育為首，學科課和活動課為兩翼的素質教育格局，教育教學改革呈現了百花齊放的新景象，創新求發展已成為全體教師的共識。

（二）有強烈的競爭意識。競爭意識已滲透在廣大教職工的思想深處，各項工作中呈現你追我趕，爭先恐后的新景象。學校每次組織教學比賽，報名者總是超出預料，由于各種條件限制不得不規定參賽的年齡和教齡。學校衛生、紀律評比，每個班級都好，只是在小數點后的第二位上見高低。每次公布評比結果后，總有一些老師、班干部到評比小組細問不足。大家都認為評比就是要競爭，不認真搞就會落后。

（三）有現代的質量意識。教育教學質量穩步提高，其他各項工作都上了檔次。這種質量意識用一句通俗的話表達得最貼切：要干就干好，要干就爭第一。對工作定位起點高、標準高、要求高，并且狠抓檢查落實；過去只和一流學校比條件，如今是比質量找差距。廣大教育干部和老師們悟出了質量就是生命的道理，質量高社會就承認，生源就充足，學校就有聲望，教師就有地位。教師的質量觀也發生了變化，他們不認為教育教學質量單單體現在考試成績上，還應體現在差生的轉化上、成績的推進率上，體現在學生的政治思想、道德品質的水平，體現在學生行為規范的表現上。

（四）有很強的事業心。廣大教師忠誠黨的教育事業，講奉獻，有敬業精神，事業心強，責任心強。教師在學校除了上課就是備課，沒閑事。在調查中，大家舉出許多感人肺腑的事例。老師們平時加班加點，甚至雙休日假期也用來備課、輔導，卻從未要過報酬。

（五）對學生滿腔愛心。教師們關愛學生最大的特點是嚴愛相濟、嚴慈適度。嚴體現在嚴謹的教風、嚴格的教育、嚴肅的處理。教風嚴謹不但體現在知識的傳授上，更體現在課堂主要渠道教書育人上。老師們灌輸、滲透、啟迪、引導等多種方法靈活運用，刺激內動，激活內蘊，“潤物細無聲”。學校的各項管理都有嚴格的制度和規定，主要是規范行為進行養成教育。一旦有違紀者，都能做到動之以情，曉之以理，教育從嚴，處理適度。但對嚴重違紀現象，如考試作弊，打架罵人等，一律嚴肅處理。老師們特別是班主任關愛學生都是以付出感情、付出精力、付出時間、犧牲自我為代價的。對生活困難的學生，師生共同捐助，幫他度過難關；對學習較差的學生，老師們把他們叫到辦公室，利用休息時間無償進行個別輔導；老師們最高興的是學生的進步和學校的發展，至于自己為此付出了什么，付出了多少，沒有人主動講過。

（六）教職工隊伍中錯誤的思想傾向主要有：37.92％的教職工認為：存在教師工作量大，思想精神負擔重，身心疲憊，導致精神狀態不佳，思想不穩定，信心不足，健康狀況差，教師教育觀念陳舊，教師積極性不高，教師中收入差距大，教師學習意識、合作意識不強等等問題，原因是近年來隨著教育事業的發展、學制轉軌和辦學規模的調整，導致學校教師缺員問題比較突出；特別是新的一輪課程改革實施以來，對學校和教師個人的培訓學習要求越來越高，加之社會、家長對優質教育的需求和校際之間、教師之間的競爭等等，使教師在心理上、精神上和工作上的壓力愈來愈大。

從總體上看，全校教職工的思想主流是積極向上的，奉獻精神、敬業精神是突出的，廣大學生和學生家長評價教師隊伍思想覺悟高、師德高尚、教學經驗豐富、教學效果好。

二、主要建議和對策

（一）認真貫徹“科教興國”、“人才強國”戰略，進一步加強教師隊伍建設。由于黨和政府的重視，教師社會地位和生活待遇的提高，青年教師人數明顯上升，終身從事教育事業人數增多。一要加強教職工思想政治工作，對廣大教職工進行“四職教育”和“三觀教育”，引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，奉獻社會。把思想政治工作落實到業務工作中，滲透于業務工作的各個環節，通過思想工作調動教師的積極性。二要努力改善辦學條件和教師待遇，倡導尊師重教良好社會風尚，努力為教師辦實事好事，解決教職工工作、生活中遇到的各種困難，使廣大教師敬業樂業。三要全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，切實減輕教師的工作壓力和心理壓力。

（二）努力減輕教師的課業負擔和工作壓力。學生要減負，教師更需要減負，希望各級教育行政部門和學校要多關心教師的身心健康，因此，必須進一步采取必要的行政措施，切實減輕教師過重的課業負擔和工作壓力，保障教職工的身心健康和正常的工作、生活權利。

（三）學校的民主政治建設亟待加強。從調查情況看，有 87.4% 的教職工認為在學校實行民主管理很有必要，而教師最關心的校務是學校發展規劃、重大改革方案等。但有 40.1% 的教職工認為教代會流于形式，有 42.8% 的教職工認為民主評議干部評與不評一個樣，有 52.5% 的教職工只是從公開欄中了解到校務情況。這說明學校民主制度還不夠健全，民主氣氛還不夠濃厚。因此，要進一步提高認識，加大宣傳力度，把學校民主建設列入黨政工共同的議事日程，齊抓共管；要進一步堅持教代會、民主評議干部、校務公開三項制度，依法按規定做好各項工作，并在實踐中不斷完善提高；要開辟民主懇談、協商對話、座談交流等多種民主渠道，多層次、多方面地加強學校民主管理和民主監督，推進學校民主建設進程。

（四）客觀、公正、全面地評價教師，促進教師全面發展。積極進行教師評價制度改革，探索有利于教師專業化發展的評價激勵方法，是必須長期堅持的一項工作，要不斷地進行探索、研究，在教師考核評價的方式方法、考核的內容、工作的程序等方面加強交流，廣泛聽取意見和建議，使考核工作真正起到激勵干勁，凝聚人心，調動積極性。

嶧山鎮中心小學

李長恩

2013年10月23日