第一篇：新手班主任如何開好第一次家長會

新手班主任如何開好第一次家長會

一．

在距離家長會召開的前幾天，采用口頭，通電話，邀請函等方式，通知學生家長。若某名家長因有事有病不能出席家長會，你則應記下姓名，在家長會結束后，送給其家長會記錄一份。

二．

布置教室。主要內容有板書，標語，墻報等等，在課桌上貼上寫有學生姓名的標簽，以便家長可以順利地對號入座。

三．

通常情況下，留下二至三名學生做助手就足夠了。一名學生在教室門口做好家長簽到工作，一名學生在講臺一側做好記錄工作，一名學生做些協調工作，例如幫助家長找到自己孩子的課桌，對走進教室的家長進行禮貌性的問候等等。四．

時間一到，你便走上講臺，依次進行下面的活動： 1.客套性的寒暄。例如：“家長們，您們好!歡迎您們從百忙中抽出時間來出席家長會。” 2.自我介紹。例如，你叫什么名字，多大年紀，畢業于何所師范學校，教的是什么課目，還可以介紹一下各科的任課老師。

3.告知家長你的治班理念，這個學期的教學計劃。

4.告知家長你希望家長如何配合你的教學計劃，在以后做哪些準備。5.要求家長發言。例如，“您希望這個班級未來變成什么樣（時間有限，請簡略一點）”，“您對班級的未來建設有什么建議（時間有限，請簡略一點）”。

五．

須知，在家長會當時，不宜當眾談論某名家長和他的孩子過于個體化的問題。例如，“王同學的成績近來大幅下滑”，“李同學上星期將班級玻璃砸碎”。相應的，在墻報上貼出全班學生成績排名表，也是不妥當的。如果你感到有必要與某名家長單獨交流，可以在家長會結束后將其請你的辦公室，或是將想說的話寫在信紙上，之后裝進信封中，在家長會上交給此名家長，囑咐他沒外人時再打開看。

六．

在家長會結束時，發給每名家長一張反饋表。在反饋表中，你可以向家長提出一些問題：

您希望這個班級未來變成什么樣（越詳細越好）

您對班級的未來建設有什么建議（越詳細越好）

您是否愿意加入家長委員會

您的家教方式是如何

您的孩子近來有什么問題，需要我單獨加以關照

您希望我在下次家長會時回答什么問題

-------幾天后，由你將反饋表收上來，為下次家長會做準備。

七．

如果條件允許，可以在結束時與家長們合影留念，那就更錦上添花了。

八．許多新手班主任在開第一次家長會時，往往會怯場，我建議其沒必要緊張。如果按我的步驟，一堂課的時間很快就會過去。并可能給你意猶未盡的感覺。

第二篇：如何開好第一次家長會

如何開好第一次家長會

高一是學生學習生活中的一個重要轉折點。學校如何、教師怎樣、同學狀況怎樣、高中與初中的差異究竟有多大、學校對學生有什么要求等等，這些都是家長急切想知道的問題。班主任教師也同樣想了解學生，了解學生家長。召開家長會是彼此溝通、回答這些問題的好辦法。

如何召開第一次家長會？班主任一般要完成以下內容：

1．建立相互聯系

介紹自我：在家長的心目中，班主任是非常重要的教師，家長對班主任的學識、專業、性格以及工作態度都非常重視。為此，班主任在會前要認真準備，會上要簡單介紹自己所任的學科，特別是自己的工作經驗。為表明自己的誠意，尤其是為了及時與家長溝通，切實幫助學生，班主任要主動出示自己的聯系電話。

認識家長：家長是學生的監護人和啟蒙教師，認識家長是班主任必須盡快完成的任務。為此，召開第一次家長會之前，班主任首先要準備好認識家長的一些資料，如有意識給每個同學一張通知單，教師通過叫學生名字的方式發放通知而認識家長，并詢問與孩子是什么關系（開家長會的并非都是父母）。其次，班主任還可以用筆答問卷的方式了解家長對教師、對學校的意見，以及家長的文化水平、家長的出勤情況。具體操作：會前準備好每人一張紙條，提出問題，即時回答，答后立即交卷，班主任會后閱讀（這是一種檢查考勤、了解家長文化水平的好方法）。

2．介紹教師

班主任有責任向家長介紹各學科教師的大致情況，如教師的姓名、性別、聯系方式，特別要重點介紹教師的專業教學經驗，介紹的目的一方面給家長信心，相信教師能教育好孩子，另一方面也客觀地講述教師的配備結構，使家長了解人員安排的情況，配合班主任和任課教師幫助學生。

3．介紹班集體

近朱者赤，近墨者黑。一個班集體的狀況怎樣？班主任要告訴家長。第一，介紹總人數。第二，介紹男女生比例、人數。第三，介紹班集體大致狀況，如班級整體成績，入學總成績、各課平均分數、學生的分數段情況、三好生人數等。

4．介紹自己對學生的初步認識

從家長的角度來看，家長特別想知道老師對孩子的評價，尤其是進入一個新的班級后。但因為班主任教師與學生接觸的時間短暫，不可能對學生有特別深入的了解，為此教師應用一兩句話談談自己對每一個同學的看法（所有的家長都希望）。需要注意的是，初次見面教師應側重于學生優點的描述，當然，缺點極為突出的，也應適當指出。

5．介紹學校及班級的規定與要求

重點介紹校規校紀、班規班紀，目的是使家長理解學校班級管理的情況，協助教師的教育教學工作，幫助學生順利完成高中的學習任務。為此需明確告訴家長學校在學生服裝、發型、裝飾、使用手機等方面的規定，學校在學生到校離校時間、請假方式等方面的要求；學生成績告知的方法等。

6．提出對家長的整體要求

家長的素質參差不齊，工作性質和繁忙程度也有差別，為了提高家長會的工作效率，第一次家長會班主任教師要大力表揚克服困難準時到會的各位家長，在此基礎上提出對今后合作中的希望。如整體要求：幫助學生準時到校，有事有病主動請假，家長會必須按時出勤，認真傳達會議精神等。對個別家長的問題，應會后單獨談話作答。

第三篇：開好第一次家長會

開好新學期的第一次家長會

每一名學生的健康成長離不開家庭、家校的共同努力，而每次家長會則是一次絕好的學校、家庭、社會三方面相互交流、協商的機會。

注重初次印象，贏得家長的好感。初次與自己孩子的新任班主任見面，家長們總會帶著懷疑的、猜測的，甚至是挑剔的眼光來觀察新任班主任，而且會有意無意地拿新班主任與以前的班主任比較。因此，我很注意衣著整潔端莊，舉止文明大方，言談友善親切、不卑不亢，用自己的形象吸引人，用自己的威信懾服人，用自己的情感親和人。

學會尊重家長，謙虛地向家長學習。傳統的家長會上，老師就像家長的家長，學生家長只有俯首聽命的份兒。而且由于家長和教師扮演著不同的社會角色，處于不同的社會環境，他們在經歷、經驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，這就決定了老師與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。這種經驗、思想和知識的互補，恰恰是雙方自我提高的有利因素。所以，班主任應充分尊重家長，向家長學習。在新學期的家長會上，我即誠懇地向在座的家長表達了我向他們學習的誠意，歡迎他們對我的工作提出寶貴的意見和建議，并在黑板上留下自己的聯系電話。一學期來，我果真能夠從家長那兒得到大量有用的信息，很多家長經常主動找我交談或打電話給我，談孩子的情況，談自己的育兒感受，談對老師的期望，家長的厚望激起了我從事教育事業的崇高感和責任心。同時家長也能從老師身上汲取教育的知識技能并為老師的師德精神所感動。教師與家長結成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任，這一切都緣于教師和家長的彼此尊重。共同探討，尋求科學的家庭教育方法。不應只重視學習，忽視了孩子的道德教育。

千百年來的科舉制度，“萬般皆下品，唯有讀書高”的思想在中國相當部分家長腦中仍根深蒂固，應試教育形成的那種分數決定一切的思想也仍然被廣大家長所尊崇，家長們為孩子做牛做馬，滿足孩子一切的要求，對孩子的要求卻只有一個：考出好成績！但這樣培養出來的孩子只有文化，卻往往連最基本的傳統美德都忽略了，他們對家長、老師的辛勞視作理所當然，缺乏感恩之心，自私自利，目空一切，不懂得關心別人，體諒別人，這樣的人即使才高八斗，相信對這個社會也不會有多大貢獻，更絕不會給身邊的人帶來幸福和快樂。

2、不要總拿自己的孩子和別人比。

比并不可怕，問題是往往拿別人孩子的長處與自己孩子的短處比。比到最后，總會覺得自己的孩子一無是處，孩子怎么努力，在父母眼中都不如別人的孩子好。

我朋友家有一男孩，讀小學一年級，每次外出時總聽到他媽媽在數落他：“你呀，怎么那么差，你看人家xx多有禮貌，你怎么就不能那樣呢！”一會兒吃飯了，他媽媽又說：“你呀，你看看你，怎么就不能像xx那樣好好吃飯呢！”就這樣，在他媽媽的數落聲中，小男孩不單沒將缺點改掉，反而變本加厲，現在還發展到處處跟他媽媽對著干，弄得他媽媽十分頭疼。

像這位媽媽一樣，很多家長總喜歡把孩子跟別人家的孩子比，越比越不滿意，于是埋怨聲、批評聲不斷。殊不知，孩子往往是被肯定了，才會進步。就像周弘在《賞識你的孩子》一書中所說的“優點不說不得了，缺點少說逐步少”。要多發掘孩子身上的閃光點，更不要拿自己孩子與別人家的濫加比較。比來比去，比掉了信心，比暗了靈魂。

3、給孩子長大的機會。

現今的家庭中，獨生子女越來越多，父母了為孩子包攬一切事務，剝奪了孩子做強者的機會和權利，所以現今的很多學生除了吃喝玩樂學習，什么也不想，什么也不會，家長卻反過來抱怨孩子嬌氣、懦弱，這到底是誰的錯？因此，在家長會上，我向家長們講了一個故事：

一位母親為她23歲的兒子傷透了心，她不得不找兒童問題專家。專家問這位母親：“孩子第一次系鞋帶時打了個死結，你是不是不再給他買帶鞋帶的鞋子？”母親點了點頭。專家又問：“孩子第一次洗碗的時候，弄濕了衣服，你是不是不再讓他走近洗碗池？”母親稱是。專家接著說：“孩子第一次整理自己的床鋪，整整用了一個小時，你嫌他笨手笨腳，對嗎？”這位母親驚愕地看了專家一眼。專家又說到：“孩子大學畢業去找工作，您又動用了自己的關系和權利。”這位母親更驚愕了，從椅子上站起來，湊近專家說：“您是怎么知道的？”專家說：“從那根鞋帶知道的?！边@位母親說：“以后我該怎么辦？”專家說：“當他生病的時候，你最好帶他去醫院；他要結婚的時候，你最好給他準備好房子；他沒錢時，你最好給他送去。這是你今后最好的選擇，別的我也無能為力了。”

故事講完了，我告訴家長：在孩子成長的道路上，存在著一個個非常溫柔的陷阱，這是那些過分庇護孩子的父母親手挖掘的，掉進陷阱里的孩子，由于被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會，從而也失去了長大成人的機會。因此家長要轉變教育觀念，在信任了解的基礎上，給孩子充分的成長空間，讓孩子在自我體驗中長大。有時候，家長要做的其實就是讓開一點，給孩子長大的機會。

我的一番話，令家長們陷入了沉思，開始反省自己在孩子的成長道路上扮演了什么角色？通過這次家長會我和家長達成了一個共識：孩子的事情盡量讓孩子自己做，家長不要包辦代替；讓孩子分擔一些家庭的困難，讓孩子有一種責任感和使命感。

4、家長也要不斷學習，不斷完善自我。

“做父母是個專業性很強的職業，可大多數父母沒有經過任何培訓就上崗了。這種匆匆上崗的父母，如果不自學成材，早晚會下崗的。”這是我在家長會上對父母們引用的一段話?，F代社會科技高速發展，孩子們通過看電視、報紙雜志、上電腦，接觸到越來越多的信息，因此他們的思想比上一代人更復雜更早熟，要與現今的孩子溝通，教育好他們，家長就要不斷學習。由于受傳統觀念的影響，有的家長對家庭教育知識的學習關注不夠，產生了錯誤認識：認為教育孩子是父母的本能，不學也會；一些家長僅憑老經驗教育孩子；一些家長思維模式化，缺乏與時俱進的進取精神，用一成不變的方法教育已經長大的孩子。無數的經驗表明，那些樂于學習、善于學習、不斷提高自身素養、努力學習家庭教育基本知識的家長，在家庭教育中能更得心用手地處理各種棘手問題。反之，不重視、不善于學習家教知識的家長，在家教實踐中往往事倍功半。向家長闡述新學期的班工作安排，爭取家長的配合支持。俗話說：“親其師，信其道”，這句話用在家長身上同樣適合。有了前面的鋪墊，當我向家長們闡述本班新學期的工作安排時，自然水到渠成。提出奮斗目標，制定班級公約。

首先我向家長提出了本學期我班的奮斗目標----爭做學校的“勤學守紀示范班”，然后我與家長探討制定了班級公約，家長們都表示會教育兒女嚴格執行。根據學生實際情況，安排學生座位，并做好家長的解釋工作。家長會上，給家長做了如下的解釋：在孩子的學習上，客觀條件不是最重要的，重要的是主觀能力的作用，并列舉了班上幾名成績很好但坐在最后的同學的事例。老師會盡可能按照學生的實際情況安排座位，如近視或聽力有障礙者優先，個子較矮者優先等。每個月調整一次學生座位，即本月坐在第一組的同學第二個月就調整到第二組的位置上，以此類推，讓學生不會總固定坐在某個角度，有利于學生眼睛發育。爭取家長的支持配合，保障班干部工作的正常開展。班干部是班主任的得力助手，建立高效務實、開拓、進取的班委會，將會使班主任從千頭萬緒的班務工作中解放出來。有了得力的班干部，班主任的眼睛就會明亮，頭腦就會清醒，思路就會清晰，方法就會更巧妙。但經常有這樣的情況，在班主任選定了班干部人選后，個別家長怕班工作會影響到孩子的學習，總會找到老師，以孩子身體不適或成績下降為由要求班主任更換其他人選。這樣便給班工作帶來了很多不便，影響班工作的正常開展。針對這種情況，我在家長會上給家長們分析了班干部進行班工作不但不會影響學習，而且會增強其責任心和榮譽感，從而令其更努力學習的事實；并且使家長明白，學生通過履行班干部的職責，對其本身的能力將會起到很好的煅煉，從而消除了家長的擔憂。

盡快記住學生的姓名，熟悉學生情況，做到心中有數。每次家長會后，總有不少家長會圍住我了解子女在校的情況，交流孩子的教育問題。如果能在開學不久就召開的家長會中很快就叫出學生姓名，說出學生的情況，家長會對你更加佩服，更加信任，同時，會上還要克服“職業自卑感”，不受家長的地位和身份的影響，充滿自信與家長交談。在會上，班主任要向家長說明自己的教育觀念，對家長提出明確的要求。期望家長能夠得到更多地啟發和幫助，以便更好地發揮家庭教育的作用。請家長們參觀校園。由校領導和所有課任老師陪同，主要參觀校史陳列室，學校的一些硬件教學設施，校園環境及學生學習和活動場所等等。與家長們進行會下交流。主要認真聽取家長的心聲、要求和建議，進一步交流感情，減少隔閡，增強信任。家長會后，班主任應該把《給家長的建議》、我們學校教壇摘要、近期對學生的教育要求、學校及各位任課教師的聯系電話等印發給家長。同時，還應該把《學生個人及家庭部分情況調查表》印發家長。所有這一切都是為了增強家長教育意識，擴大家長會的影響，創建學校與家庭教育的同步的前提。

總之，要開好第一次學生家長會，學校領導必須給予高度重視，各授課教師應該給予大力支持與配合，班主任老師應該精心組織好發言提綱，細心布置好會場，周密安排好會前的各項工作。只有這樣，才能很好地達到預期的目標。

第四篇：班主任如何開好家長會

班主任如何開好家長會

家長會是家校溝通聯系的重要形式，一次家長會組織的好不好，能不能達到目的，這不僅直接影響學生的教育效果，而且從另一個層面說，也反映了一個班主任的組織能力和工作能力。一次好的、成功的家長會，既要使家長對班級整體狀況和學生個體在學校的成長過程有一個全面的了解，同時也要充分利用家長會的時機，調動家長參與班級管理的積極性，以達到家校密切配合、共同管理好、教育好學生的目的。

開家長會是使家長更好地了解學校、了解自己孩子的學校生活；學校更好地了解家長，了解學生在家里的情況，從而使家長和學校形成合力，更好地培養和教育學生。

而要使家長會達到預期的效果，以下幾點也許對你有些參考價值。

一是讓家長看。

首先，要有一個好的環境給家長看。教室要清潔，窗戶要明亮，桌面要整潔。最好在黑板上書寫“歡迎……”等字樣。這樣的環境布置，給家長以清爽、親切之感。第二，可以把學生各科作業本放在桌面上供家長翻閱。這樣，家長就能深層次了解自己孩子的學習情況了，也自會促使學生認真做作業。第三，可通過多媒體的形式，把學生平時的學習生活情況用圖像生動地反映出來，使家長對學生的校園生活有一個形象地了解。二是讓家長說。第一，可以請家庭教育有成效的家長談談他們的一些經驗和做法。第二，可以就目前學生中普遍存在的問題進行探討。第三，可以請他們談談對學校、對班主任工作的建議或意見，班主任可以從中汲取營養，也有利于學校教育工作的改進。此外，要使家長會達到預期的效果，各位班主任還要注意：

一、會前班主任要掌握翔實的資料。

班主任老師要掌握學生在思想、學習、心理素質、體育鍛煉等方面的進步和存在的問題，讓家長及時了解孩子的變化，針對具體癥結，采取相應措施。班主任老師要做有心人，將平時的觀察、與學生座談等了解到的情況，記錄并注意歸納梳理，對每個學生做全面分析。班主任老師還應同任課老師聯系，注意傾聽與自己觀點不同的意見。評價學生時，既不能自以為是，也不能盲目相信。

二、當班主任在匯報班級情況時要注意：

一是切忌“一言堂”，應是多種角色的共同參與，可以請學生、任課老師一起匯報；二是凡是涉及少數同學的問題，對大多數家長來說不是熱點，不能引發多數與會者的共鳴，盡量不講。

三、和家長個別談話，要講究一點藝術。

對學生的優點要“放大”，對學生的缺點要“縮小”，多贊揚，少批評，更不要隨意給家長“告狀”，一般不要把學生的“隱私”告訴家長。“告狀”的班主任會失去學生的信任，次數多了，家長也會認為你無能。

四、其他注意事項

1、環境布置

家長對一學期一次的家長會一般較重視，許多家長會早到一些與老師交談，或通過看教室的板報、學習園地間接了解班級的整體水平，尋找自己孩子的差距。有的家長甚至通過一些細小的方面認識一個班集體，如學生的抽屜、講臺等。因此，在課室整潔的前提下，充分利用墻報，將體現學生的素質個性化作品，如手抄報、小發明、小制作等掛在黑板上。再利用櫥柜面等，擺一個學習園地——展覽優秀作業。

2、言行舉止

面對家長和面對孩子的形象是有所不同的，孩子喜歡色彩燦爛的、活潑的服裝。面對家長應儀表端莊、為人師表、大方得體、言行間處處體現對孩子的愛，過于嚴肅、輕浮又會間接影響家長對教師的印象，不利于形成教育合力。

3、平等態度

家長、教師是平等的，不能以教育自居，傲視家長，也不必自輕自賤。應虛心聽取家長的意見和建議，用商量的口吻，不可盛氣凌人，在家長會上點名批評孩子甚至連帶一起訓斥，陷入惡性循環：家長訓孩子，孩子恨老師，老師再訓孩子，導致有的家長心理上很難與學校形成教育合力。

只要正確地引導、溝通、協調配合，學校、家庭目標一致，兩種教育力量擰成一股繩，必能提高教育的效果。

第五篇：班主任如何開好家長會

班主任如何開好家長會

定期召開學生家長會，是加強學校與家庭聯系的最好方式。與學生家長集中討論共同關心的問題，能增進教師和學生家長間的相互信任，及時溝通學生的動態變化信息，調整、改進教育舉措，促成學校教育與家庭教育相結合，使之更具有一致性、針對性和有效性。形成良好的校園內外育人環境，提高教育教學質量。在擔任班主任工作期間，我一直堅持這樣做，受益匪淺。怎樣開好家長會呢？根據多年來的實踐，淺談如下：

一、做好召開會議的準備工作，是會議成功的必要條件

1.根據班級教育教學工作的實際，確定會議目的和內容。

2.印發開會通知。一般在會前兩周，通知中簡要通報會議目的、內容、時間、地點、咨詢能否到會，并附學生家長對班主任工作的意見、建議欄。會前一周收回。這樣目的在于使學生家長做好充分準備，落實到會人員，確定學生家長代表提前收集部分信息。

3.收集整理學生家長書面意見、建議，歸類分析，更客觀地確定需要溝通解決的問題。

4.班主任同任課教師，根據本班情況，準備詳實的中心發言材料，并做好會議召開的有關準備工作。

二、圍繞會議主題，開誠布公，廣泛交流，形成共識，增強合力。會議成功的關鍵，是學習家長的積極參與，從會議的召開，到會后的落實，須圍繞這個關鍵來做

1.組織安排要全面

班主任為會議的主要組織者和中心發言人。邀請校領導作全面指導、總結，協調課任教師針對性介紹各科學習情況。

2.全面匯報教育。從學校的教育教學目的、任務，到班級工作的具體組織落實，向學生家長作全面匯報。如在教育教學中，采取了那些措施，組織了哪些活動，收到了什么成效；教師是怎樣教書育人的，學生的各項活動中有那些突出表現；本班在全校，特別是在同級班中優劣勢等等。同時簡要介紹下步的目標及措施，使學生家長對子女所在學習班級的教育環境、概況有個清楚的了解，并有助于獻計獻策。

3.面向全體，堅持一分為二原則。全面介紹學生個體發展情況

學生家長最關注的是子女在校的發展情況。教師應既肯定成績，又正視不足，從德、智、體、美、勞各方面，介紹每個學生的發展狀況。

4.全面介紹學校對學生校內外的管理要求，明確提出需要學生家長協助教育、管理學生的要求。如介紹學校的管理制度、作息時間、請假制度。要求家長保證學生按時作息，不因晚上學習時間過長或看電視，睡眠不足影響第二天學習，更是杜絕學生上?W；讓學生在家吃好早餐，保證身體健康；及時檢查、維修好交通工具，教育學生遵守交通規則，確保交通安全，按時到校；注意觀察學生變化，及時發現并糾正其不良行為而切忌護短；要尊重學生人格，用科學方法教育、引導，切忌因簡單、粗暴的武力壓服而影響其身心健康，導致教育失敗等。

5.教師與家長共同商討教育措施

班主任要設法調動學生家長積極發言，從中最大限度地了解學生的家庭情況和個性特色，有針對性地提高教育措施，與家長商討。班主任、教師應對家長提出的意見，做出合理的說明，表面態度。要提出帶有共性的問題，進行商討。如怎樣最大限度的揚長逼短，把教育理想和現實組合起來？激發學生上進心的有效方法有哪些？教師和家長應做哪些工作？怎樣做到身教與言教的結合？如何創設良好的學校、家庭育人環境？等等

6.班主任要豁達大度，以真誠的心態對待學生家長，這是密切合作，取得會議成功的重要因素。

首先，教師應客觀公正，實事求是地匯報工作，評價學生。對自身工作中存在的問題，要勇于承擔責任。以虛心的態度對待學生家長，尊重、理解他們，正確對待他們提出的問題，通過平等對話，求的理解與一致。切忌板起面孔，推卸責任，甚至訓斥、責備學生家長，或把家長會變成告狀會。這樣做，既傷了學生家長的自尊心又可能引起家長會后把氣泄在學生身上，以致事與愿違。其次，班主任力求成為合格的組織者，引導學生家長知無不言、言無不盡，充分發表個人見解，就有爭議的問題展開討論、辨明事理，求得教育理念的認同。特別是使借故推諉教育責任，認為自己無力教育子女的家長轉變理念。此舉比單純由教師提出要求強之百倍。并且，還可使學生家長的有效教育方法得以推廣。

最后，在友好、愉快的氛圍中結束會議。中心發言人充分肯定家長提出的正確意見和建議，總結會議收獲，衷心希望今后多聯系、溝通，共同做好培養下一代的工作。使家長高興而來，滿意而歸，為下次會議打下良好基礎。