第一篇：班主任如何開好家長會

班主任如何開好家長會

至今雖未參加過家長會，可當了八年班主任的我卻召開過多次家長會。一般在每學期期中考試過后，選個“良辰吉日”，邀請家長光臨。屆時，先由校長致歡迎詞，講講話；而后，教導主任大侃學校教學業績；最后家長按其子女所在班級，由班主任接著召開，主要是介紹全班同學的學習狀況，照著分數向諸位家長通報，在家長的喜憂聲中，重申“謝謝家長光臨”云云，隨之散會。

一、家長會應有充實的內容 家長會除了向家長告知學生在校的基本情況，還應向家長介紹家庭教育的經驗，對家長教育子女的方法給以必要的指導。部分家長對子女的教育是欠妥的，他們中有的存在望子成龍、望女成鳳的心理，對子女期待值過高，要求過嚴，導致學生思想壓力沉重；有的家長圖眼前之利，在外掙錢養家，子女托付給親屬或朋友管教，退步很快；有的家長捉摸不透自己的子女，常覺得無從下手。家長會上，我告訴他們多與子女交流，多給他們溫暖，多關注子女的日常表現，少一些批評指責，多一些激勵鼓舞，多平等對話，多正面引導，使之樹立正確的人生觀、價值觀。

二、家長會應是雙向交流的過程 開家長會時，家長不應只是聽眾，不是旁觀者，他們是班主任充分協調和利用的教育力量。因而，開家長會時，家長只處于被動的“聽”的位置是不可取的，班主任可以將班級管理中遇到的問題在家長會上提出來，與家長協商，群策群力，共同探討，肯定大有受益。另外還可以向家長詢問他們對學校各項工作的意見和建議，班主任將這些意見和建議記錄下來，有助于學校工作的改善。

三、這樣的家長會要不得 告狀會。學生怕召開家長會，特別是考試成績不理想的學生，頗有“讀書不用心，愧對父母親”之感。有的班主任為了教訓一頓平時表現欠佳的學生，借家長會之機向其父母告狀。這樣做，可能激化師生矛盾，產生對立情緒，工作更難開展。訓話會。家長有時也怕開家長會，子女成績不理想，頗難為情，仿佛低人一等，班主任在臺上板著臉，宛若對學生作缺席審判，家長心里也在受煎熬，家長在某種程度上成了班主任對學生指責與訓誡的替罪羊、出氣筒。

總之，班主任召開家長會是一次與家長交流情況，相互了解學習的好機會。班主任應做好充分的準備，有明確的目的，收到實效，讓家長會開得成功一些，讓自己的工作更出色一些。有些學生的“魔鬼詞典”里，家長會的解釋就是“今夜有暴風雨”。的確，提到家長會，好多學生都心有余悸。究其原因，大多家長會習慣于開成“告狀會”或“成績發布會”，形式或內容都一成不變。其實，家長會意在與家長溝通交流，形成合力，更好地促進學生全面發展，它應該是教師、家長和學生之間溝通心靈的“橋梁”，是學校向家長展示人才培養最好成績的“窗口”，更是學生向家長匯報最好的“舞臺”。受應試教育的影響，許多家長只關注孩子的學習成績，至于孩子心理情感等諸多方面的需求根本無暇顧及，對家庭教育感到茫然和困惑，這正是家長會所要解決的重要課題。

一、家長會的意義

家長會是在確定的時間內將班級全體或者部分家長組織起來以開會或者其他形式進行的教育活動。它是促進學生家長與學校和班主任之間相互了解、相互溝通的有效渠道之一，也是家長參與班級管理、協調班主任教育學生普遍采用的形式。

二、家長會的基本內容

一般來說，家長會主要包括以下內容：

（一）班級近況介紹

每次開家長會時都會看到家長在翻看自己孩子的書桌等，尋找關于孩子的信息，所以班主任應當把近一段時間學校和班級的一些基本情況作一個概略的介紹，內容可以包括班級內部管理與考核，班級班會、文體活動及近段時間班級同學的整體表現及獲獎情況，以便使學生家長了解情況、了解學生，知道他們孩子所處的學校和班級基本情況，為開好家長會做一個鋪墊。

（二）典型案例分析

憑借班主任的職業優勢，我們可以剖析一些典型的教育案例，向學生家長通報一些較好的教育管理方法，如過去你所教過的某個優秀學生的成長片段，某個學生轉化的歷程與啟示；某個學生家長的有效家教模式；某個學生家長錯誤管理方法的不良后果帶給我們的警示。這些案例可以是你身邊的，也可以是別的地方（網上、電視等）看到的。

（三）交流家教經驗

一個優秀學生的背后常常有著優秀的家庭教育方法，在家長會上讓優秀學生的家長談一下“育兒經”等，可能會起到良好的輻射和帶動作用。也可以專門抽出時間讓家長們互相交流思想與體會，或者針對某個熱點的問題（比如學生周末玩電腦）展開討論。

（四）了解學生信息

可以通過家長會調查表的形式，讓家長填寫有關學生的相關信息，主要目的是為更好地增強家校之間的了解。內容涉及雙休日學生在家情況的一些了解，以及在家中親子之間交流和生活中一些問題。也可以讓家長寫一下自己最想對孩子說的話。家長對班主任的一些建議和要求等。通過這樣的調查，我們不僅可以從中了解到一些學生在學校里不能了解的情況，還能體現出我們對學生家長的尊重與理解，增強師生和家長之間的溝通。

（五）介紹教育方法

我們從事的是教育這個職業，在這方面我們有自己職業的優勢，也就是說，班主任是內行。許多家長或許由于把自己的精力都放在了工作上，或許由于自身知識、經驗欠缺等原因，導致他們不知道怎樣才能更好地管理和教育孩子。我們應借此機會，和家長一起探討交流啟發和引導家長用更好的、更科學的、更完善的方法去管理和教育學生。切記，我們班主任不能批評、訓斥家長。我們只能建議、引導家長。

（六）匯報學生情況

在全體家長集中之后，一般都是教師和學生家長之間的個別交流時間。每個學生家長都非常想知道自己的孩子在學校里的表現，因此我們班主任有義務向家長匯報學生在學校的表現。但是在介紹學生情況時，要講究藝術。對表現比較優秀的學生，我們在表揚的同時，也要指出他們的不足之處和今后要努力的方向；對中間的學生，我們應從發展變化的角度，指出他們的優勢所在，同時要客觀、恰當、有策略地指出他們應該怎樣就可以做得更好；對于學習有困難的學生，他們的家長都比較著急，而且可能已經不知所措了。我們要找出他們身上的閃光點，給他們希望，然后再指出學生應該怎么做才能取得進步。這樣講，家長比較容易接受，而且能明確今后努力的方向。另外，我們還可以采用實物展示、活動展示等形式向家長匯報學生在學校取得的各種成績，展示學生的素質和水平。

三、家長會的形式

一、報告式家長會。由班主任用報告的形式向家長介紹班級的現狀、教育任務，或者匯報一個學期來的班級教育工作情況。這種家長會可在班主任報告結束后組織大家討論，加以領會、消化，避免“滿堂灌”的單調乏味的現象。

二、交流式家長會。組織家長進行家庭教育經驗交流，讓家長相互理解、取長補短，端正教育思想，改進教育方法，提高家庭教育質量。這種家長會班主任應在事先有針對性地選擇好發言家長，商定好發言提綱，避免泛泛而談、零敲碎打現象。

三、展覽式家長會。班主任將學生習題薄、試卷等，精心布置一個小型展覽會，讓家長翻閱、觀看，了解學生的學習成果。這種家長會班主任應在家長觀看時給予介紹，會后讓家長反饋評價意見。

四、會診式家長會。根據不同情況，將不同類型家長召集在一起分析學生問題及形成原因，商討教育失誤及改進措施等。這種家長會要求班主任選擇好“病例”，提供家長分析思考，尋求最佳教育方案。

五、懇談式家長會。班主任以誠摯的態度請家長來，征求家長對教師的意見和及要求，并耐心而真誠地向家長提出家庭教育的目標及措施，從而增強家長與教師的教育一致性。這種家長會應注重教師與家長之間思想、情感的交流，融洽彼此關系提高教育合力。

六、咨詢式家長會。班主任事先通知家長準備好要向教師詢問的問題，到校后采取問答的形式了解孩子的發展水平、行為特點等。這種家長會要求班主任知識廣博，多學習、勤思考，要有問有答，解答無誤

四、開好家長會需要做哪些準備

（一）發出通知

一般在開會前三天通知家長，要明確開會時間、地點、主題等內容，并由學生轉達開家長會的目的、意義和要求，使家長能夠提前安排好自己的工作和其他事情，準時參加會議。

（二）寫好講稿

班主任要想在短時間內將學生的基本情況向家長作一一匯報，必須事先準備好講話稿。其主要內容包括：前言、自我介紹、班風學風情況、成績總結、家教指導等，切忌在發言時當著家長面批評、指責學生，或點差生的名字，使家長感到無地自容，傷害了家長的自尊心。

（三）布置教室

家長會是學校教育工作對外的窗口。班主任在開會前，要組織學生對會場做必要的布置。（1）讓有美術特長的學生利用前后黑板布置教室，前面的黑板寫一些大字，如“歡迎家長光臨”等，四周可配有插圖；后黑板寫一些“家長指南”“最想對家長說的一句話”等欄目，以營造熱烈的氛圍。（2）清掃衛生，保持會場干凈、整潔，桌凳擺放整齊，家長座位安排有序。（3）會前做好“家長簽到表”，了解家長到會的情況。對未到會的家長，在會后進行個別聯系、家訪。

（四）擬定程序 班主任是家長會的組織者、策劃者。家長會的召開，要按照一定的程序進行，做到心中有數。家長會的程序一般如下：（1）家長簽到；（2）宣布家長會開始；（3）學校領導講話；（4）學生代表發言；（5）家長代表發言；（6）教師與家長座談、交流。

五、如何開好家長會

（一）家長會的“四有”

1、有看的

眼睛是人的第一感覺器官，有道是“耳聽為虛，眼見為實”。首先，要有一個好的環境給家長看。教室要整潔，窗戶要明亮，桌子、板凳要縱橫一條線，這是最起碼的要求。最好擺一束鮮花，在黑板上書寫“歡迎家長”等字樣。這樣的環境布置給家長以清爽、明快、親近之感。第二，辦好黑板報或墻報，最好還有手抄報，要求每生至少一篇，內容是歌頌、贊美自己的父母。文章要求有真事、真情、真感，要凸顯文學性。在父母眼中，自己的兒女最乖，最乖的兒女贊美自己，哪有不感興趣的？這一招不僅能彌合和加深父母和學生之間的感情，而且也讓學生受到了教育，家長也自會感激班主任的良苦用心。第三，要求學生將自己最得意的作業本和測試卷整整齊齊的擺放在自己的桌面上供家長翻閱。這一招，家長就能深層次了解自己孩子的學習情況，也自會促使學生認真作業。第四，每位學生給自己家長寫一封信，內容以學習、參加各種活動的情況和考試成績回報為主，也可以是自己當著父母面不好意思開口說而適宜筆頭交流的問題等等。如此，家長就很有看頭了，家長會也就成功了一大半。

2、有聽的

這是大家都會的，這里不必多說?，F在的問題是，家長不是沒有聽的，而是聽得太多了，都聽煩聽膩了，以至于有的家長都害怕開家長會了。孩子從讀幼兒園開始，家長就開始“聽”了，一直“聽”到初中、高中。有些學校，校長講了主任講，主任講了班主任講，一講就是幾個小時，一聽就是大半天，怎么不讓家長害怕呢？因此，家長會上，班主任還是“少說為佳”。沒有必要說的堅決不說，可說可不說的一般不說，非說不可的，也要提前做好準備，最好形成文字，像一篇文章——演講稿的風格最好。至少也要打一個腹稿，條理清楚，邏輯嚴密，有的放矢。班主任少說，是為了騰出時間讓家長說。3.有說的

給家長以說話的機會，家長有被尊重的感覺，家長內心里是很高興的，盡管有些家長會表面“拒絕”。當然家長說什么，什么時候說，說多長時間，以什么方式說，班主任應當適當控制。讓家長說什么好呢，家庭教育經驗交流為最好。其次，讓家長們說說他們對學校、對班主任工作的建議或意見，或家長們的一些想法也是可以的。班主任可以從中汲取營養，以改進自己的工作。山外有山，樓外有樓，黃土下面就是金。有許多在家教方面非常出色且有成效的家長，他們生動的家教經驗，不僅班主任能受到深深的感染和教育，其他家長也覺得受益匪淺。4.有想的 和家長個別談話，要講究一點藝術，要有一點“人權”意識。對學生的優點要“放大”，對學生的缺點要“縮小”，多贊揚、少批評。更不要隨意向家長“告狀”，一般不要把學生的“隱私”告訴家長。告狀的班主任會失去學生的信任，次數多了，家長也會認為你無能。記?。呵f不要把對方的孩子說的一無是處。在家長的眼中，自己的孩子總是最乖的，你別看有的家長自己說自己的孩子這不好那不好，但他（她）說是可以的，你說就不可以。你最好說，“這孩子沒有你說的那么差”，“他還是有很多優點的”云云，那家長立刻會高興得眉飛色舞，會覺得你班主任“真是高水平”。這就是讓家長對自己的孩子要有信心、有希望、有想頭。“四有”是對家長會的總要求。具體到某一次家長會，也不是一定要面面俱到，更不能“四有”平起平坐，而應該視其具體情況，有的放矢，有所側重，有所變化，有所創新。如何開好家長會？

在一些學生的“魔鬼詞典”里，家長會的解釋就是“今夜有暴風雨”。的確，提到家長會，好多學生都心有余悸。究其原因，大多家長會習慣于開成“告狀會”或“成績發布會”，形式或內容都一成不變。其實，家長會意在與家長溝通交流，形成合力，更好地促進學生全面發展，它應該是教師、家長和學生之間溝通心靈的“橋梁”，是學校向家長展示人才培養最好成績的“窗口”，更是學生向家長匯報最好的“舞臺”。受應試教育的影響，許多家長只關注孩子的學習成績，至于孩子心理情感等諸多方面的需求根本無暇顧及，對家庭教育感到茫然和困惑，這正是家長會所要解決的重要課題。

一、家長會的意義

家長會是在確定的時間內將班級全體或者部分家長組織起來以開會或者其他形式進行的教育活動。它是促進學生家長與學校和班主任之間相互了解、相互溝通的有效渠道之一，也是家長參與班級管理、協調班主任教育學生普遍采用的形式。

二、家長會的基本內容

一般來說，家長會主要包括以下內容：

（一）班級近況介紹

每次開家長會時都會看到家長在翻看自己孩子的書桌等，尋找關于孩子的信息，所以班主任應當把近一段時間學校和班級的一些基本情況作一個概略的介紹，內容可以包括班級內部管理與考核，班級班會、文體活動及近段時間班級同學的整體表現及獲獎情況，以便使學生家長了解情況、了解學生，知道他們孩子所處的學校和班級基本情況，為開好家長會做一個鋪墊

班主任的職業優勢，我們可以剖析一些典型的教育案例，向學生家長通報一些較好的教育管理方法，如過去你所教過的某個優秀學生的成長片段，某個學生轉化的歷程與啟示；某個學生家長的有效家教模式；某個學生家長錯誤管理方法的不良后果帶給我們的警示。這些案例可以是你身邊的，也可以是別的地方（網上、電視等）看到的。

（三）交流家教經驗

一個優秀學生的背后常常有著優秀的家庭教育方法，在家長會上讓優秀學生的家長談一下“免費教育文稿網 www.tmdps.cn育兒經”等，可能會起到良好的輻射和帶動作用。也可以專門抽出時間讓家長們互相交流思想與體會，或者針對某個熱點的問題（比如學生周末玩電腦）展開討論。

（四）了解學生信息

可以通過家長會調查表的形式，讓家長填寫有關學生的相關信息，主要目的是為更好地增強家校之間的了解。內容涉及雙休日學生在家情況的一些了解，以及在家中親子之間交流和生活中一些問題。也可以讓家長寫一下自己最想對孩子說的話。家長對班主任的一些建議和要求等。通過這樣的調查，我們不僅可以從中了解到一些學生在學校里不能了解的情況，還能體現出我們對學生家長的尊重與理解，增強師生和家長之間的溝通。

（五）介紹教育方法

我們從事的是教育這個職業，在這方面我們有自己職業的優勢，也就是說，班主任是內行。許多家長或許由于把自己的精力都放在了工作上，或許由于自身知識、經驗欠缺等原因，導致他們不知道怎樣才能更好地管理和教育孩子。我們應借此機會，和家長一起探討交流啟發和引導家長用更好的、更科學的、更完善的方法去管理和教育學生。切記，我們班主任不能批評、訓斥家長。我們只能建議、引導家長。

（六）匯報學生情況

在全體家長集中之后，一般都是教師和學生家長之間的個別交流時間。每個學生家長都非常想知道自己的孩子在學校里的表現，因此我們班主任有義務向家長匯報學生在學校的表現。但是在介紹學生情況時，要講究藝術。對表現比較優秀的學生，我們在表揚的同時，也要指出他們的不足之處和今后要努力的方向；對中間的學生，我們應從發展變化的角度，指出他們的優勢所在，同時要客觀、恰當、有策略地指出他們應該怎樣就可以做得更好；對于學習有困難的學生，他們的家長都比較著急，而且可能已經不知所措了。我們要找出他們身上的閃光點，給他們希望，然后再指出學生應該怎么做才能取得進步。這樣講，家長比較容易接受，而且能明確今后努力的方向。另外，我們還可以采用實物展示、活動展示等形式向家長匯報學生在學校取得的各種成績，展示學生的素質和水平。

（七）政策要求解析

有些教育上的政策和精神家長不清楚，我們可以通過家長會的形式集中向家長宣傳和解析，如向家長介紹中高考改革的相關精神，向家長介紹有關教育政策、報考要求、志愿填報注意事項等。另外，對學校出臺的一些教育、教學要求如手機問題、儀容儀表等也可以向家長作相關的說明。

三、家長會的形式

一、報告式家長會。由班主任用報告的形式向家長介紹班級的現狀、教育任務，或者匯報一個學期來的班級教育工作情況。這種家長會可在班主任報告結束后組織大家討論，加以領會、消化，避免“滿堂灌”的單調乏味的現象。

二、交流式家長會。組織家長進行家庭教育經驗交流，讓家長相互理解、取長補短，端正教育思想，改進教育方法，提高家庭教育質量。這種家長會班主任應在事先有針對性地選擇好發言家長，商定好發言提綱，避免泛泛而談、零敲碎打現象。

三、展覽式家長會。班主任將學生習題薄、美術和手工藝品、優秀作文、競賽答卷以及集體的小報、獎狀、榮譽證書等，精心布置一個小型展覽會，讓家長翻閱、觀看，了解班級及學生的學習成果。這種家長會班主任應在家長觀看時給予介紹，會后讓家長反饋評價意見。

四、表演式家長會。讓家長來班級觀看學生編排的文藝節目，或課外活動，或主題班會等，這種家長會氣氛熱烈、活躍，班主任應在事先作好充分準備，讓家長在“聽”中受到教育，在“看”中得到啟發，為他們拓寬家庭教育途徑打開眼界。

五、會診式家長會。根據不同情況，將不同類型家長召集在一起分析學生問題及形成原因，商討教育失誤及改進措施等。這種家長會要求班主任選擇好“病例”，提供家長分析思考，尋求最佳教育方案。

六、懇談式家長會。班主任以誠摯的態度請家長來，征求家長對教師的意見和及要求，并耐心而真誠地向家長提出家庭教育的目標及措施，從而增強家長與教師的教育一致性。這種家長會應注重教師與家長之間思想、情感的交流，融洽彼此關系提高教育合力。

七、輔導式家長會。就學生的心理、生理發展規律及科學教育的方法，有系統地向家長作基礎理論和實踐方法的輔導，提高家庭教育水平。這種家長會要求輔導報告深入淺出，通俗易懂，案例豐富。

八、咨詢式家長會。班主任事先通知家長準備好要向教師詢問的問題，到校后采取問答的形式了解孩子的發展水平、行為特點等。這種家長會要求班主任知識廣博，多學習、勤思考，要有問有答，解答無誤

四、開好家長會需要做哪些準備

（一）發出通知

一般在開會前三天通知家長，要明確開會時間、地點、主題等內容，并由學生轉達開家長會的目的、意義和要求，使家長能夠提前安排好自己的工作和其他事情，準時參加會議。

（二）寫好講稿

班主任要想在短時間內將學生的基本情況向家長作一一匯報，必須事先準備好講話稿。其主要內容包括：前言、自我介紹、班風學風情況、成績總結（包括德、智、體、美、勞等各個方面）、家教指導等，切忌在發言時當著家長面批評、指責學生，或點差生的名字，使家長感到無地自容，傷害了家長的自尊心。

（三）布置教室

家長會是學校教育工作對外的窗口。班主任在開會前，要組織學生對會場做必要的布置。（1）讓有美術特長的學生利用前后黑板布置教室，前面的黑板寫一些大字，如“歡迎家長光臨”等，四周可配有插圖；后黑板寫一些“家長指南”“最想對家長說的一句話”等欄目，以營造熱烈的氛圍。（2）清掃衛生，保持會場干凈、整潔，桌凳擺放整齊，家長座位安排有序。（3）會前做好“家長簽到表”，了解家長到會的情況。對未到會的家長，在會后進行個別聯系、家訪。

（四）擬定程序

班主任是家長會的組織者、策劃者。家長會的召開，要按照一定的程序進行，做到心中有數。家長會的程序一般如下：（1）家長簽到；（2）宣布家長會開始；（3）學校領導講話；（4）各科任課教師發言；（5）學生代表發言；（6）家長代表發言；（7）教師與家長座談、交流。

（一）家長會的“免費教育文稿網 www.tmdps.cn四有”

1、有看的

眼睛是人的第一感覺器官，有道是“耳聽為虛，眼見為實”。首先，要有一個好的環境給家長看。教室要整潔，窗戶要明亮，桌子、板凳要縱橫一條線，這是最起碼的要求。最好擺一束鮮花，在黑板上書寫“歡迎家長”等字樣。這樣的環境布置給家長以清爽、明快、親近之感。第二，辦好黑板報或墻報，最好還有手抄報，要求每生至少一篇，內容是歌頌、贊美自己的父母。文章要求有真事、真情、真感，要凸顯文學性。在父母眼中，自己的兒女最乖，最乖的兒女贊美自己，哪有不感興趣的？這一招不僅能彌合和加深父母和學生之間的感情，而且也讓學生受到了教育，家長也自會感激班主任的良苦用心。第三，要求學生將自己最得意的作業本和測試卷整整齊齊的擺放在自己的桌面上供家長翻閱。這一招，家長就能深層次了解自己孩子的學習情況，也自會促使學生認真作業。第四，每位學生給自己家長寫一封信，內容以學習、參加各種活動的情況和考試成績回報為主，也可以是自己當著父母面不好意思開口說而適宜筆頭交流的問題等等。如此，家長就很有看頭了，家長會也就成功了一大半。

2、有聽的

這是大家都會的，這里不必多說?，F在的問題是，家長不是沒有聽的，而是聽得太多了，都聽煩聽膩了，以至于有的家長都害怕開家長會了。孩子從讀幼兒園開始，家長就開始“聽”了，一直“聽”到初中、高中。有些學校，校長講了主任講，主任講了班主任講，一講就是幾個小時，一聽就是大半天，怎么不讓家長害怕呢？因此，家長會上，班主任還是“少說為佳”。沒有必要說的堅決不說，可說可不說的一般不說，非說不可的，也要提前做好準備，最好形成文字，像一篇文章——演講稿的風格最好。至少也要打一個腹稿，條理清楚，邏輯嚴密，有的放矢。班主任少說，是為了騰出時間讓家長說。3.有說的

給家長以說話的機會，家長有被尊重的感覺，家長內心里是很高興的，盡管有些家長會表面“拒絕”。當然家長說什么，什么時候說，說多長時間，以什么方式說，班主任應當適當控制。讓家長說什么好呢，家庭教育經驗交流為最好。其次，讓家長們說說他們對學校、對班主任工作的建議或意見，或家長們的一些想法也是可以的。班主任可以從中汲取營養，以改進自己的工作。山外有山，樓外有樓，黃土下面就是金。有許多在家教方面非常出色且有成效的家長，他們生動的家教經驗，不僅班主任能受到深深的感染和教育，其他家長也覺得受益匪淺。4.有想的

和家長個別談話，要講究一點藝術，要有一點“人權”意識。對學生的優點要“放大”，對學生的缺點要“縮小”，多贊揚、少批評。更不要隨意向家長“告狀”，一般不要把學生的“隱私”告訴家長。告狀的班主任會失去學生的信任，次數多了，家長也會認為你無能。記?。呵f不要把對方的孩子說的一無是處。在家長的眼中，自己的孩子總是最乖的，你別看有的家長自己說自己的孩子這不好那不好，但他（她）說是可以的，你說就不可以。你最好說，“這孩子沒有你說的那么差”，“他還是有很多優點的”云云，那家長立刻會高興得眉飛色舞，會覺得你班主任“真是高水平”。這就是讓家長對自己的孩子要有信心、有希望、有想頭。“四有”是對家長會的總要求。具體到某一次家長會，也不是一定要面面俱到，更不能“四有”平起平坐，而應該視其具體情況，有的放矢，有所側重，有所變化，有所創新。

三、怎樣開好家長會

(一)家長會的概述

家長會是學校教育與家庭教育保持密切聯系，協調一致，邀請學生家長參加教導工作的—種重要形式。家長會大體上有全校性家長會，學年家長會和班級家長會三種形式。在通常情況下由學校統一組織、分班召開。

一個由學校組織，分班召開的家長會議，一學期只能召開一至兩次，遇特殊情況，需要找家長商量，也可召開臨時性的家長會。召開家長會的時間一般在學期初或學生成績考核前后舉行。家長會的內容不能千篇一律，可根據學校、班級工作的重點和形勢發展的需要等方面來確定。會議過程一般是由學校領導和班主任分別報告學校和班級的教育工作情況和打算，向家

長提出協同學校教育子女的建議和要求，并征求家長對學校和班級教育工作意見。也可組織家長座談交流家庭教育的經驗體會和組織家長參觀。

(二)怎樣開好家長會

下面以一位年輕的班主任主持召開的一次家長會為例，來說明怎樣開好家長會。

期中考試以后，學校準備召開一次全校性的家長會，其目的主要是解決家庭教育問題。學校對開好這次家長會非常重視，事先向各班班主任和科任教師提出了具體要求，并向各位家長發了信。為了把這次家長會開好，達到預期目的，班主任根據學校的要求，并結合本班學生的實際情況，以“讓獨苗苗健庭成長”為題，精心準備、設計了這次家長會。首先，我和科任教師一起共同分析、研究了我班學生的思想，學習和身體等方面情況，對需要家長配合解決的問題提出了我們的看法。對此形成書面匯報材料。其次，把學生的考試成績、各科課內外作業和各種評比情況等，分門別類，系統整理，供與會家長參觀。第三，發揮典型作用，安排家庭教育有方的家長代表介紹經驗。第四，為熱情接待家長做好物質準備。

開會那天，正值周日，我們班的會場布置得井井有條。四周的桌子上擺著鮮花，學生的作業、試卷和成績對比表，黑板上寫著“讓獨苗苗健康成長”八個大宇。班主任和科任教師一起熱情地接待著每位家長，學生代表把到會的家長領到相應的座位上，先由學校領導匯報工作，然后由各班自行安排。首先向家長匯報班級工作，介紹學生的自然狀況，這個班獨生子女，占全班總人數的80％，由于獨生子女在班級占的比重較大，這給我們的教育教學工作既帶來了優勢，又帶來了——些不容忽視的問題。從優勢方面看，獨生子女智力發展比較好，他們好奇心

強，善于動腦，富有想象力，對什么問題都愛問一個為什么，他們敢說愛說，課堂發言積極，絕大多數學習成績比較好，他們響應號召，自尊心強，喜歡表揚，而且身體發育也比較好。從問題方面看，一是挑吃挑穿，二是任性、依賴性強，三是不愛惜東西。解決上述問題，除學校老師教育外，還得需要家長配合我們，共同加強教育，使學校教育與家庭教育保持和諧一致。為此，向各位家長捉出以下幾點要求：第一，家長要及時經常地與老師取得聯系，溝通各方面情況，防止不良現象形成習慣。第二，要特別注意孩子思想品德的培養。第三，要講究教育方法。

接著，家長開始座談，我請在家庭教育中做得比較好的家長介紹他們教育子女的經驗。

家長代表的發言，激起一陣陣熱烈的掌聲，受到了與會者的好評，他們的經驗為其他家長在教育好子女方面起到了很好的引路作用。

家長會已接近尾聲，一些家長還是圍著我，與我繼續地個別交談著??。

要使家長會開得好，這位年輕的班主任做到了以下幾個方面，1．目的明確，中心突出。

班主任緊緊圍繞學校教育重點，并結合本班獨生子女多的實際情況，確定了“讓獨苗苗健康成長”這一主題。這樣，使家長會的內容既符合學校意圖，又有自己班級特色。

2．準備充分，設計合理。

開好家長會，使其收到預期效果，關鍵環節是準備是否充分、設計是否合理。這位班主任在下發家長信后，進行了一系列的準備工作。一是和科任教師一起研究班級情況，并形成了書面匯報材料。二是把學生各種作業，成績等歸類整理，便于家長進一步了解孩子的情況。三是選擇不同側面的家庭教育的典型介紹經驗。這就更進一步突出了主題。四是熱情接待家長。

3．會議時間選擇恰當

這個家長會選擇在期中考試后的一個星期日，一方面可使家長了解自己孩子在一段時間內的學習情況。另一方面又不影響父母單位的工作。

4．會議過程緊湊、講求實效，能從實際出發，解決帶有傾向性的問題。

完整的家長會，除了上面例子所體現的要求外，還要在會議后，各班要向學校匯報。其內容是：(1)家長出席情況和會議進行情況。(2)家長對學校有什么意見和要求。(3)班主任對開好家長會有什么建議。(4)學校要對家長會作專題總結。對家長反映的情況，意見和要求進行分析，需要而又可能解決的，要采取措施加以解決。

第二篇：班主任如何開好家長會

小學五年級家長會發言稿

各位家長：

晚上好！今天我們全班60幾位家長在百忙中趕來參加這個家長會，首先感謝大家的到來！今天，我希望各位家長能針對本班的情況獻計獻策，大家能暢所欲言，這次家長會我們還邀請了兩位家長為我們介紹教子經驗，希望這次交流能給大家帶來一些收獲。

一、語文學科學習中的進步與不足。在語文學習中，班上做得好的地方：

1．愛讀書的孩子增加了。能堅持批注式閱讀，在閱讀能力上有了很大的提高。2．能堅持寫讀書筆記和“悅讀卡”。3．課堂紀律大大地改善。4．課堂上的發言更踴躍了。5．對語文的興趣提高了。

在語文學習中，班上存在的問題： 1．書寫較差。

2．無責任心：部分同學表現在課堂學習主動性不高，不及時交作業或馬虎對待，愛丟三落四，雙休日過于松懈與貪玩。

3．閱讀水平與習作水平還有待提高。

有位教育學家說過，教育就如農夫種地，當莊稼長得不好時，不能怪禾苗，農夫是最先要反思的人。作為學校教育者的我，還有家庭教育者的你，必須站在自己的角度上查找問題，查找改善的方法。二、三年級語文學科內容的變化：

三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的小學六年學習成績，比喻為“U”字型，也稱“馬鞍形”，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。所以只要我們的措施得當，那么孩子的學習能力就會漸漸地或者迅速地提高。要找到措施，首先要明確目標，讓我們先來了解三年級語文學習內容的變化。

低年級主要是一些非?；A的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從這次期中考試的閱讀能力題與寫作上暴露出來的問題，正是由于學生閱讀解題能力、習作能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。

要達到以上目標，我們就先得從下面的問題著手，什么問題呢？

三、增強孩子責任心，端正學習態度。

1．《甩手》的故事話堅持。

開學第一天，古希臘大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天咱們只學一件最簡單也是最容易做的事。每個人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示范做了一遍：“從今天開始，每天做300下。大家能做到嗎？”

學生們都笑了。這么簡單的事，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下哪個同學堅持了？”有90%的同學驕傲的舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只有八成。

一年過去了，蘇格拉第 再次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是最后成為古希臘另一個大哲學家的柏拉圖。

▲ 世間最容易的事就是堅持，最難的事也是堅持。說它容易，是因為只要愿意做，人人都能做到；說它難，是

因為真正能夠做到的，終究只是少數人。成功在于堅持，這是個并不神秘的秘訣。

既然禾苗長得不好不能怪禾苗，那么我們就從自身找問題開始吧。讓我們好好想一想：從上次家長會到今天的家長會在家庭教育中，我們堅持了什么？我們堅持了嗎？一不留神，不了解孩子在學校的情況了，太忙沒能管孩子的學習了。上一次在家長會后的雄心勃勃到哪去了？看到孩子的作業本，不管做得怎么樣，照簽字；看到孩子的試卷，簡單地訓斥完事，已經沒有了當初的耐心了。從現在看來，耐得下心的家長，收獲肯定比他們多。

堅持督促養成孩子在家學習的良好習慣，培養孩子的責任心。有意識還要有行動。孩子不按時完成作業怎么辦？（任務驅動式）孩子丟三落四怎么辦？經常要家長去送這送那，狠狠心，讓他吃吃苦頭。孩子寫作業馬馬虎虎怎么辦？這一系列的問題不是一時半會能解決的，我們得多學習啊！（向家長推薦一本書《好媽媽勝過好老師》）

四、關于主題批注閱讀。

關于這個實驗課題，關心孩子的家長們肯定有了一定的了解。我在這里再簡單地介紹一下吧。（Q空間）一直以來,在我們教學理念中都意識到要讓孩子們大量地閱讀才能提高語文成績,但是一個學期只讀一本語文書,是遠遠不夠的,沒有另外的統一教材，老師就不能很好地對孩子的讀書方法進行指導.真幸運,我們在今年五月份到了深圳黃田小學進行了考察,對這個學校的“新語文主題閱讀”課題開展進行了詳細的了解.更幸運的是,我們班被定為了學校每年級兩個實驗班中的一個（上學期我們年級就只有我們班）.接下來的就是學校為我們訂購了<新語文主題閱讀>的讀本.孩子們終于有了一本全班統一的閱讀材料.這本書的好處很多很多.它的編排是按照書本八個單元的主題分別選材,選取適合這個年齡孩子閱讀的與語文書每個單元主題相符的閱讀教材.這就很好地解決了在課后老師辛辛苦苦找到了與主題相符的文章,卻無法讓每個孩子手頭都有的難題.如我們語文書中第一單元是春天的主題,那么這個讀本中就選取了八篇關于春天的詩歌、散文和故事，以供孩子們閱讀；第八單元是養成動腦習慣的，讀本中同樣選取了相關主題的科學家的故事以供孩子們閱讀。多好的一本書，多好的一個實驗課題?。】梢哉f,這個班的孩子是多么地幸福!

實驗進展到如今，孩子們的閱讀能力有了很大的提高，在這里，我真的要感謝家長們對提高閱讀能力意識的到位或者說超前，一向以來對老師工作的鼎力支持！如果這個實驗放在別的班，可能會跟我們的反應不一樣，會認為這是個累贅。要總結指導孩子在家進行批注閱讀的方法，就先得了解我們三年級的批注要求，總的要求是“潛心會文

反復地讀”，俗語說得好：“書讀百遍，其義自現”。引導孩子在批注時一定要耐下心來，平心靜氣，切不能草草了事。具體要求：

1、讀題目，提問題。

2、靜心讀一次以上，進行眉批：課文講了什么？（課文的主要內容）

3、旁批：用“。?！眲澓迷~5個，查閱讀字典或詞典，解釋2個；用波浪線劃出好句子最少3句，批注感想。

4、尾批：讀了文章有什么收獲？

要達到以上的要求，不是一天兩天就能做到的，課堂上老師教了方法，關鍵還得在家里閱讀時習慣于認真做。最令我佩服的是有這么一批家長引導是非常到位的，現在我想讓幾個家長說說他的做法。（廖嘉越、賴曉明、黃段睿、黃威霖、曾曉宇）

雖然我們暑假的時候已經開始了嘗試批注閱讀，但由于我們在座的有些家長還沒意識到這個批注閱讀對提高孩子閱讀能力的重要，所以班上63個孩子的閱讀能力距離也隨之出現了，我實在不想讓孩子們的距離越拉越大。

那么我們來總結一下指導孩子批注的方法吧。

1．引導孩子說主要內容的時候，孩子能說多少就讓他寫多少，然后再進行引導。比如說有的段落意思他沒講全，我們可以讓他特別關注那一段，多讀幾次。

2．讓孩子養成經常查閱讀工具書的習慣，如碰到不懂的字、詞，查字典或詞典。最終孩子就會積少成多，最重要的是，他能學會不懂就查，學會自己解決問題的方法。

3．劃好句子時一定要看清老師當天布置批注的要求。如《花木蘭找父從軍》這個故事，老師要求劃出描寫木蘭神態、動作、語言、心理活動的句子，其實是想引導孩子在這些重點句子中體會人物的品質。所以批注不同的文章（寫人、寫事、寫景），它的具體要求是不一樣的，這個要多注意。我們旁批句子感想，我們三年級的要求是有什么想法就寫什么想法。但忌只提問不回答，提了問題一定要學會聯系上下文解決問題，也就是找到你所提問題的答案。

4、最后尾批感想。反復地讀了這么多次文章，肯定有對人物、事件想法，在文章最后寫下來，能寫多少就寫多少。

5、鼓勵孩子：發現亮點就表揚。

不怕做不到，就怕站著不走?！安环e跬步，無以至千里”，只要我們長年累月地引導，有一天，你會發現原來我的孩子能做到。

五、關于寫作能力的提高。

話說“常讀口吐蓮花，常寫筆下生花”，書讀得多的人連說話都與眾不同，多練習寫作的人，寫起文章來自然不一樣。家長們是怎么引導孩子常寫的？

1． 2． 3． 4． 5． 6．

六、在日常學習中要注意的問題。1．給孩子準備一到兩支好一些的鋼筆。2．家庭作業盡量督促到位。

3．多關注孩子在校的學習情況，多交流多溝通，及時鼓勵，溫情提醒。

在這里，讓我們用一句話來總結今天的家長會吧：

孩子就是家長們的鏡子，您要孩子認真，您就不能馬虎；您要孩子堅持，您就不能先放棄，將愛進行到底！只要我們堅持有方法地去年監督，我相信孩子成人、成材都不是夢！

限時寫作，一般是四十分鐘，絕不拖拉。日記要堅持，杜絕馬虎了事。

要習慣于修改自己的作文。家長要注意引導，也適時地進行幫助。

多進行模仿寫。如孩子讀到了寫人物外貌的段落，讓孩子也試著模仿寫一段。多觀察，多參加室外活動，積累教材。在這里，我向家長們推薦一本好書。

第三篇：班主任如何開好家長會

班主任如何開好家長會

開家長會是使家長更好地了解學校、了解自己孩子的學校生活；學校更好地了解家長，了解學生在家里的情況，從而使家長和學校形嗆狹Γ更好地培養和教育學生。

而要使家長會達到預期的效果，以下幾點也許對你有些參考價值。

一是讓家長看。

首先，要有一個好的環境給家長看。教室要清潔，窗戶要明亮，桌面要整潔，桌子板凳排列可以是圓桌型的。最好擺一束鮮花，在黑板上書寫“歡迎……”等字樣。這樣的環境布置，給家長以清爽、親切之感。第二，可以把學生各科作業本放在桌面上供家長翻閱。這樣，家長就能深層次了解自己孩子的學習情況了，也自會促使學生認真做作業。第三，可讓每位學生給自己家長寫封信，感謝父母對自己的關愛，也可以是自己當著父母面不好意思開口說而只適宜于筆頭交流的問題等等。第四，可通過多媒體的形式，把學生平時的學習生活情況用圖像生動地反映出來，使家長對學生的校園生活有一個形象地了解。

二是讓家長說。

第一，可以請家庭教育有成效的家長談談他們的一些經驗和做法。第二，可以就目前學生中普遍存在的問題進行探討。也可以就學生的潛質和特長，以及學生長大后愿意和適合作什么樣的工作進行探究。第三，可以請他們談談對學校、對班主任工作的建議或意見，班主任可以從中汲取營養，也有利于學校教育工作的改進。第四，可以讓學生和家長對話，說說他們各自的困惑和心里話。這會給家長和學生的心靈以極大的觸動，增進理解。

此外，要使家長會達到預期的效果，各位班主任還要注意：

一、會前班主任要掌握翔實的資料。

班主任老師要掌握學生在思想、學習、心理素質、體育鍛煉等方面的進步和存在的問題，讓家長及時了解孩子的變化，針對具體癥結，采取相應措施。班主任老師要做有心人，將平時的觀察、與學生座談等了解到的情況，記錄并注意歸納梳理，對每個學生做全面分析。班主任老師還應同任課老師聯系，注意傾聽與自己觀點不同的意見。評價學生時，既不能自以為是，也不能盲目相信。

二、當班主任在匯報班級情況時要注意：

一是切忌“一言堂”，應是多種角色的共同參與，可以請學生、任課老師一起匯報；

二是凡是涉及少數同學的問題，對大多數家長來說不是熱點，不能引發多數與會者的共鳴，盡量不講。

三、和家長個別談話，要講究一點藝術。

對學生的優點要“放大”，對學生的缺點要“縮小”，多贊揚，少批評，更不要隨意給家長“告狀”，一般不要把學生的“隱私”告訴家長。“告狀”的班主任會失去學生的信任，次數多了，家長也會認為你無能。

四、其他注意事項

1、環境布置

家長對一學期一次的家長會一般較重視，許多家長會早到一些與老師交談，或通過看教室的板報、學習園地間接了解班級的整體水平，尋找自己孩子的差距。有的家長甚至通過一些細小的方面認識一個班集體，如學生的抽屜、講臺等。因此，在課室整潔的前提下，充分利用墻報，將體現學生的素質個性化作品，如手抄報、小發明、小制作等掛在黑板上。再利用櫥柜面等，擺一個學習園地——展覽優秀作業。最后，在每個學生桌面擺成績單、家長信和幾本平時的練習本，讓家長相互瀏覽。

2、言行舉止

面對家長和面對孩子的形象是有所不同的，孩子喜歡色彩燦爛的、活潑的服裝。面對家長應儀表端莊、為人師表、大方得體、言行間處處體現對孩子的愛，過于嚴肅、輕浮又會間接影響家長對教師的印象，不利于形成教育合力。

3、平等態度

家長、教師是平等的，不能以教育自居，傲視家長，也不必自輕自賤。應虛心聽取家長的意見和建議，用商量的口吻，不可盛氣凌人，在家長會上點名批評孩子甚至連帶一起訓斥，陷入惡性循環：家長訓孩子，孩子恨老師，老師再訓孩子，導致有的家長心理上很難與學校形成教育合力。

只要正確地引導、溝通、協調配合，學校、家庭目標一致，兩種教育力量擰成一股繩，必能提高教育的效果。然而，家長會只是形成學校、家庭教育合力的一種途徑，家長會到底怎樣開，具體的模式沒有定論。但基本的原則應該是有利于素質教育，有利于老師與家長、學生的相互交流與協作，有利于孩子們身心健康發展，有利于學校、班級工作的開展。

第四篇：班主任如何開好家長會

班主任如何開好家長會

至今雖未參加過家長會，可當了多年班主任的我卻召開過多次家長會。一般在每學期期中考試過后，選個“良辰吉日”，邀請家長光臨。屆時，先由校長致歡迎詞，講講話；而后，教導主任大侃學校教學業績；最后家長按其子女所在班級，由班主任接著召開，主要是介紹全班同學的學習狀況，照著分數向諸位家長通報，在家長的喜憂聲中，重申“謝謝家長光臨”云云，隨之散會。

這樣的家長會能收到實效嗎？

家長會到底該怎么開？我認為應注意以下幾點：

一、家長會應有充實的內容

家長會除了向家長告知學生在校的基本情況，還應向家長介紹家庭教育的經驗，對家長教育子女的方法給以必要的指導。部分家長對子女的教育是欠妥的，他們中有的存在望子成龍、望女成鳳的心理，對子女期待值過高，要求過嚴，導致學生思想壓力沉重；有的家長圖眼前之利，在外掙錢養家，子女托付給親屬或朋友管教，退步很快；有的家長捉摸不透自己的子女，常覺得無從下手。家長會上，我告訴他們多與子女交流，多給他們溫暖，多關注子女的日常表現，少一些批評指責，多一些激勵鼓舞，多平等對話，多正面引導，使之樹立正確的人生觀、價值觀。

二、家長會應是雙向交流的過程

開家長會時，家長不應只是聽眾，不是旁觀者，他們是班主任充分協調和利用的教育力量。因而，開家長會時，家長只處于被動的“聽”的位置是不可取的，班主任可以將班級管理中遇到的問題在家長會上提出來，與家長協商，群策群力，共同探討，肯定大有受益。（勵志

www.tmdps.cn）另外還可以向家長詢問他們對學校各項工作的意見和建議，班主任將這些意見和建議記錄下來，有助于學校工作的改善。

三、這樣的家長會要不得

告狀會。學生怕召開家長會，特別是考試成績不理想的學生，頗有“讀書不用心，愧對父母親”之感。有的班主任為了教訓一頓平時表現欠佳的學生，借家長會之機向其父母告狀。這樣做，可能激化師生矛盾，產生對立情緒，工作更難開展。

訓話會。家長有時也怕開家長會，子女成績不理想，頗難為情，仿佛低人一等，班主任在臺上板著臉，宛若對學生作缺席審判，家長心里也在受煎熬，家長在某種程度上成了班主任對學生指責與訓誡的替罪羊、出氣筒。

總之，班主任召開家長會是一次與家長交流情況，相互了解學習的好機會。班主任應做好充分的準備，有明確的目的，收到實效，讓家長會開得成功一些，讓自己的工作更出色一些。

第五篇：班主任怎樣開好家長會

班主任怎樣開好家長會

班主任怎樣開好家長會

開家長會是使家長更好地了解學校、了解自己孩子的學校生活；學校更好地了解家長，了解學生在家里的情況，從而使家長和學校形成合力，更好地培養和教育學生。

而要使家長會達到預期的效果，以下幾點也許對你有些參考價值。

一是讓家長看。首先，要有一個好的環境給家長看。教室要清潔，窗戶要明亮，桌面要整潔，桌子板凳排列可以是圓桌型的。最好擺一束鮮花，在黑板上書寫“歡迎……”等字樣。這樣的環境布置，給家長以清爽、親切之感。第二，可以把學生各科作業本放在桌面上供家長翻閱。這樣，家長就能深層次了解自己孩子的學習情況了，也自會促使學生認真做作業。第三，可讓每位學生給自己家長寫封信，感謝父母對自己的關愛，也可以是自己當著父母面不好意思開口說而只適宜于筆頭交流的問題等等。第四，可通過多媒體的形式，把學生平時的學習生活情況用圖像生動地反映出來，使家長對學生的校園生活有一個形象地了解。

二是讓家長說。第一，可以請家庭教育有成效的家長談談他們的一些經驗和做法。第二，可以就目前學生中普遍存在的問題進行探討。也可以就學生的潛質和特長，以及學生長大后愿意和適合作什么樣的工作進行探究。第三，可以請他們談談對學校、對班主任工作的建議或意見，班主任可以從中汲取營養，也有利于學校教育工作的改進。第四，可以讓學生和家長對話，說說他們各自的困惑和心里話。這會給家長和學生的

心靈以極大的觸動，增進理解。

此外，要使家長會達到預期的效果，各位班主任還要注意：

一、會前班主任要掌握翔實的資料。

班主任老師要掌握學生在思想、學習、心理素質、體育鍛煉等方面的進步和存在的問題，讓家長及時了解孩子的變化，針對具體癥結，采取相應措施。班主任老師要做有心人，將平時的觀察、與學生座談等了解到的情況，記錄并注意歸納梳理，對每個學生做全面分析。班主任老師還應同任課老師聯系，注意傾聽與自己觀點不同的意見。評價學生時，既不能自以為是，也不能盲目相信。

二、當班主任在匯報班級情況時要注意：

一是切忌“一言堂”，應是多種角色的共同參與，可以請學生、任課老師一起匯報；二是凡是涉及少數同學的問題，對大多數家長來說不是熱點，不能引發多數與會者的共鳴，盡量不講。

三、和家長個別談話，要講究一點藝術。

對學生的優點要“放大”，對學生的缺點要“縮小”，多贊揚，少批評，更不要隨意給家長“告狀”，一般不要把學生的“隱私”告訴家長?！案鏍睢钡陌嘀魅螘W生的信任，次數多了，家長也會認為你無能。

四、其他注意事項

1、環境布置

家長對一學期一次的家長會一般較重視，許多家長會早到一些與老師交談，或通過看教室的板報、學習園地間接了解班級的整體水平，尋找自己孩子的差距。有的家長甚至通過一些細小的方面認識一個班集體，如學生的抽屜、講臺等。因此，在課室整潔的前提下，充分利用墻報，將體現學生的素質個性化作品，如手抄報、小發明、小制作等掛在黑板上。再利用櫥柜面等，擺一個學習園地——展覽優秀作業。最后，在每個學生桌面擺成績單、家長信和幾本

平時的練習本，讓家長相互瀏覽。

2、言行舉止

面對家長和面對孩子的形象是有所不同的，孩子喜歡色彩燦爛的、活潑的服裝。面對家長應儀表端莊、為人師表、大方得體、言行間處處體現對孩子的愛，過于嚴肅、輕浮又會間接影響家長對教師的印象，不利于形成教育合力。

3、平等態度

家長、教師是平等的，不能以教育自居，傲視家長，也不必自輕自賤。應虛心聽取家長的意見和建議，用商量的口吻，不可盛氣凌人，在家長會上點名批評孩子甚至連帶一起訓斥，陷入惡性循環：家長訓孩子，孩子恨老師，老師再訓孩子，導致有的家長心理上很難與學校形成教育合力。

只要正確地引導、溝通、協調配合，學校、家庭目標一致，兩種教育力量擰成一股繩，必能提高教育的效果。然而，家長會只是形成學校、家庭教育合力的一種途徑，家長會到底怎樣開，具體的

模式沒有定論。但基本的原則應該是有利于素質教育，有利于老師與家長、學生的相互交流與協作，有利于孩子們身心健康發展，有利于學校、班級工作的開展。