第一篇：高一歷史人教版必修二期末復(fù)習(xí)題：羅斯福新政（范文模版）

1.美國(guó)學(xué)者狄克遜·韋克特的《大蕭條時(shí)代》中提到:“在新政的這段蜜月期里,總統(tǒng)(羅斯福)和人民之間是真正的愛(ài)情婚配，雙方也許都有少許的不理性,相信對(duì)方是絕對(duì)可靠的——但話說(shuō)回來(lái),愛(ài)情畢竟是超越邏輯的。”這反映出“新政”（）A.違背了自由主義的經(jīng)濟(jì)理念 B.整頓金融獲得銀行家的支持 C.站在了壟斷資本家的對(duì)立面 D.維護(hù)了廣大勞工的一些權(quán)利

2.1938年3月羅斯福親信卡爾遜在《關(guān)于中國(guó)西北部軍事活動(dòng)的報(bào)告》中說(shuō): 中國(guó)廣大民眾具有一種嶄新而且不尋常的民族主義精神；日本步兵在應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)軍事戰(zhàn)役時(shí)效率較高，但面對(duì)沒(méi)有固定成法可循的戰(zhàn)術(shù)時(shí)卻無(wú)所適從。這一報(bào)告（）A.高度評(píng)價(jià)了國(guó)民政府進(jìn)入相持階段后的積極防御作戰(zhàn) B.認(rèn)為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)近代民族主義意識(shí)方才真正覺(jué)醒 C.充分認(rèn)可共產(chǎn)黨發(fā)動(dòng)人民群眾堅(jiān)持游擊戰(zhàn)的正確戰(zhàn)略 D.支持國(guó)民政府調(diào)整片面抗戰(zhàn)路線和單純正面會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)略

3.1935年，美國(guó)最高法院因?yàn)椤度珖?guó)工業(yè)復(fù)興法》授予聯(lián)邦政府管理州內(nèi)貿(mào)易等權(quán)力違憲宣布該法無(wú)效；1937年，最高法院認(rèn)為聯(lián)邦政府有權(quán)監(jiān)管任何涉及州際貿(mào)易的勞資關(guān)系，否定了瓊斯一勞克林鋼鐵公司對(duì)《全國(guó)勞工關(guān)系法》侵犯各州權(quán)力的控訴。這一變化反映出（）

A.美國(guó)司法受到政府權(quán)力的影響B(tài).分權(quán)制衡原則削弱了新政的效果 C.最高法院反對(duì)羅斯福的干預(yù)政策D.形勢(shì)的發(fā)展影響了司法解釋

4.1934年1月，《華盛頓星報(bào)》刊登漫畫(huà)《新政療法》。畫(huà)面中，羅斯?？偨y(tǒng)被視為新政醫(yī)生，他試圖拯救生病的“山姆大叔”，國(guó)會(huì)變成一名聽(tīng)從醫(yī)生吩咐的護(hù)士。醫(yī)生告訴護(hù)士，“如果沒(méi)有取得成效，我們當(dāng)然會(huì)改變治療方法。”該漫畫(huà)強(qiáng)調(diào)的是（）A.政府部門(mén)權(quán)力的制約與平衡B.政府部門(mén)權(quán)力分配發(fā)生變化 C.羅斯福有權(quán)實(shí)施國(guó)家干預(yù)D.總統(tǒng)的行政權(quán)力有所擴(kuò)大

5.美國(guó)國(guó)會(huì)于1936年通過(guò)《土壤保持和作物調(diào)配法》，規(guī)定給土地休耕的農(nóng)場(chǎng)主休耕補(bǔ)貼，換得他們放棄種植，削減糧食生產(chǎn)。這反映出羅斯福政府（）A.保護(hù)環(huán)境以維護(hù)生態(tài)平衡B.用行政的手段調(diào)控市場(chǎng) C.補(bǔ)貼農(nóng)業(yè)以恢復(fù)金融信用D.以工代賑創(chuàng)造就業(yè)崗位

6.1937年到1939年間，美國(guó)所有股票的價(jià)值幾乎都貶了一半，企業(yè)破產(chǎn)率上升了50%，國(guó)債翻了一倍，失業(yè)率比1931年的16.3%還高出0.9%。據(jù)此，下列理解最為準(zhǔn)確的是（）A.評(píng)價(jià)羅斯福新政應(yīng)忠于歷史本真B.新政已完全擺脫經(jīng)濟(jì)大蕭條狀態(tài) C.政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的做法已宣告失敗D.基于此數(shù)據(jù)即可以完全否定新政

7.1933年5月美國(guó)通過(guò)《農(nóng)業(yè)調(diào)整法案》，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品實(shí)行價(jià)格支持，把糧食價(jià)格提到市場(chǎng)均衡價(jià)格之上，使農(nóng)民每年以等量的農(nóng)產(chǎn)品能夠交換到相同數(shù)量的工業(yè)品。1938年2月，在羅斯?？偨y(tǒng)的敦促下，美國(guó)國(guó)會(huì)又通過(guò)了第二個(gè)《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》。羅斯福政府此舉意在（）A.擺脫日益嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)B.國(guó)家大力干預(yù)經(jīng)濟(jì) C.把國(guó)民經(jīng)濟(jì)納入計(jì)劃軌道D.穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格

8.1933年，富蘭克林·羅斯福就任美國(guó)總統(tǒng)后，立即以“新政”救治經(jīng)濟(jì)危機(jī)。下列選項(xiàng)中屬于羅斯福新政的是（）

A.恢復(fù)銀行信用B.刺激進(jìn)口C.增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)量D.美元升值

9.20世紀(jì)30年代后，美國(guó)一直將農(nóng)業(yè)作為特殊行業(yè)給予國(guó)家補(bǔ)貼。二戰(zhàn)后，歐洲國(guó)家和日本也實(shí)行農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策。西方國(guó)家這一做法（）A.旨在保護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)B.是凱恩斯主義在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用 C.制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展D.表明農(nóng)業(yè)是其國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)

10.《羅斯福傳記》的作者弗雷德?tīng)栐u(píng)論道：“盡管他希望通過(guò)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作以克服蕭條，他仍然步其他工業(yè)強(qiáng)國(guó)的后塵，走向一種經(jīng)濟(jì)民族主義的政策。”羅斯福新政中，具有經(jīng)濟(jì)民族主義色彩的是（）

A.計(jì)劃指導(dǎo)，國(guó)家干預(yù)B.放棄金本位制，美元貶值 C.以工代賑，剌激消費(fèi)D.整頓銀行，恢復(fù)銀行信用

11.1933年5月美國(guó)通過(guò)《農(nóng)業(yè)調(diào)整法案》，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品實(shí)行價(jià)格支持，把糧食價(jià)格提到市場(chǎng)均衡價(jià)格之上，使農(nóng)民每年以等量的農(nóng)產(chǎn)品能夠交換到相同數(shù)量的工業(yè)品。1938年2月，在羅斯?？偨y(tǒng)的敦促下，美國(guó)國(guó)會(huì)又通過(guò)了第二個(gè)《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》。羅斯福政府此舉意在（）A.擺脫日益嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)B.國(guó)家大力干預(yù)經(jīng)濟(jì) C.把國(guó)民經(jīng)濟(jì)納入計(jì)劃軌道D.穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格

12.當(dāng)最高法院宣布《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》違憲以后，在時(shí)任農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)的竭力爭(zhēng)取下，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了《土壤保持與作物調(diào)配法》，法案規(guī)定：對(duì)凡不再種植消耗土壤肥力作物，而改種保持土壤肥力作物，且進(jìn)行土壤整治的農(nóng)民，由國(guó)家發(fā)給獎(jiǎng)金。這一法案的通過(guò)（）A.掀起了一場(chǎng)現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)B.意味著美國(guó)分權(quán)制衡的原則已被打破 C.有利于合理調(diào)節(jié)農(nóng)產(chǎn)品的供應(yīng)D.實(shí)現(xiàn)了對(duì)農(nóng)產(chǎn)品流通領(lǐng)域的全面控制

13.1931年經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯曾把在大街上購(gòu)物的家庭主婦稱為愛(ài)國(guó)者。他說(shuō)：“現(xiàn)在我們所 需要的，不是勒緊褲帶過(guò)日子，而是一種發(fā)展擴(kuò)張、積極活躍的精神狀態(tài)，要多干一些實(shí)在事，多買(mǎi)一些東西，多制造一些東西。”從經(jīng)濟(jì)學(xué)上看，凱恩斯的“消費(fèi)愛(ài)國(guó)論”（）A．沒(méi)有看到“過(guò)剩危機(jī)”是資本主義基本矛盾的必然結(jié)果 B．表明消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力 C．沒(méi)有看到消費(fèi)歸根到底取決于生產(chǎn)的品種 D．提倡超前消費(fèi)，反對(duì)勤儉節(jié)約 14.羅斯福新政一開(kāi)始就引起中國(guó)政論界的關(guān)注，有人指出：“此項(xiàng)試驗(yàn)如能成功，則非特美國(guó)之經(jīng)濟(jì)組織將有極重要之轉(zhuǎn)變，即世界各國(guó)之經(jīng)濟(jì)政策亦必受其影響?！边@一評(píng)論（）A．認(rèn)為新政不能取得成功 B．預(yù)見(jiàn)到新政的世界意義 C．未看到新政的久遠(yuǎn)效果 D．擔(dān)心經(jīng)濟(jì)危機(jī)蔓延中國(guó)

15.某美國(guó)歷史學(xué)家評(píng)價(jià)羅斯福新政的某項(xiàng)措施“是美國(guó)歷史上一個(gè)新的里程碑。它意味著美國(guó)開(kāi)始與極端個(gè)人主義價(jià)值觀支配下的所謂自助、自制和個(gè)人負(fù)責(zé)的傳統(tǒng)決裂，確立了個(gè)人有權(quán)享有社會(huì)權(quán)利的觀點(diǎn)”。這項(xiàng)措施是（）A.提高農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格B.制定公平競(jìng)爭(zhēng)章程 C.建立社會(huì)保障制度D.幫助銀行恢復(fù)信用

16.羅斯福新政期間，美國(guó)出臺(tái)了700多個(gè)法令，建立了幾十個(gè)委員會(huì)和管理局，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的直接干預(yù)。下列法令，按其出臺(tái)的時(shí)間先后順序排列，正確的是（）①《緊急銀行法》②《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》 ③《聯(lián)邦經(jīng)濟(jì)救濟(jì)法》④《全國(guó)勞工關(guān)系法》 A.①②④③B.①③②④C.①③④②D.④①②③

17.“供給側(cè)改革”一經(jīng)提出，便成為熱點(diǎn)。所謂“供給側(cè)改革”，就是從供給、生產(chǎn)端入手，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，淘汰落后產(chǎn)能，大規(guī)模減稅、削減開(kāi)支、緊縮貨幣，提升競(jìng)爭(zhēng)力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。西方歷史上曾經(jīng)也有過(guò)類似的做法，下列與供給側(cè)改革相似的是（）A.推行混合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)B.西歐普遍實(shí)行福利制度 C.鼓勵(lì)出口刺激消費(fèi)D.里根“經(jīng)濟(jì)復(fù)興”實(shí)踐

18.1935年，一份由美國(guó)商人聯(lián)合簽署的反對(duì)新政的宣言寫(xiě)道：新政就是一幫異想天開(kāi)的神經(jīng)質(zhì)和野心家的惡作劇，它葬送了我們先輩所創(chuàng)造的繁榮，讓無(wú)功者不勞而獲，由此毀掉了我們對(duì)于未來(lái)創(chuàng)造的進(jìn)取心。該宣言主要針對(duì)的是（）A.緊急銀行法B.全國(guó)工業(yè)復(fù)興法C.社會(huì)保險(xiǎn)法D.全國(guó)勞工關(guān)系法

19.美國(guó)總統(tǒng)羅斯福曾發(fā)出這樣的感概。”在美國(guó)從來(lái)沒(méi)有另外一個(gè)人比我對(duì)資本主義制度的私人企業(yè)，私有財(cái)產(chǎn)和私人利潤(rùn)有著更堅(jiān)強(qiáng)的信仰??當(dāng)這個(gè)私人利潤(rùn)和自由企業(yè)制度面臨到毀滅邊沿的時(shí)候，是這個(gè)政府挽教了它。”羅斯福在“挽救”美國(guó)的過(guò)程中（）A.擴(kuò)展了美國(guó)政府的職能B.提出了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)理論 C.根除了危機(jī)發(fā)生的因素D.成功移植了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式

20.羅斯福是美國(guó)歷史上最杰出的總統(tǒng)之一。在四次總統(tǒng)競(jìng)選中，擁護(hù)他的多數(shù)是南部白人、城市工人、移民、農(nóng)民、黑人、廣大處于下層的“被遺忘的人”。羅斯福執(zhí)政期間，相對(duì)體現(xiàn)了這些選民利益的舉措包括（）A.改組、合并和取消了一些行政機(jī)構(gòu)，改革三權(quán)分立的政治體制 B.制定社會(huì)保險(xiǎn)法案、全國(guó)勞工關(guān)系法案等法規(guī)，鞏固新政成果 C.復(fù)興工業(yè)生產(chǎn)，加強(qiáng)國(guó)家管理，借鑒并發(fā)展計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制 D.調(diào)整農(nóng)業(yè)和工業(yè)、以工代賑、建立社會(huì)福利制度和社會(huì)保障制度

21.閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

材料一 1881年11月17日，俾斯麥通過(guò)德國(guó)皇帝在帝國(guó)議會(huì)發(fā)表了一篇有著深遠(yuǎn)影響的演說(shuō)。他鄭重地向帝國(guó)議會(huì)宣稱：“社會(huì)弊病的醫(yī)治，一定不能僅僅依靠對(duì)社會(huì)民主黨過(guò)火行為的鎮(zhèn)壓，而且同時(shí)要積極促進(jìn)工人階級(jí)的福利?！本褪窃谶@篇演說(shuō)里，宣布了實(shí)行三種保險(xiǎn)的計(jì)劃。這一計(jì)劃經(jīng)過(guò)議會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的辯論，陸續(xù)在議會(huì)通過(guò)。由于德國(guó)這三個(gè)保險(xiǎn)立法實(shí)施得最早，它們?cè)谄浜蟮?0年里，成了其他歐洲國(guó)家調(diào)查、研究、借鑒和學(xué)習(xí)的“典范”。這幾個(gè)立法經(jīng)過(guò)以后一些局部性的修改，一直沿用至今。

——黃素庵：《西歐“福利國(guó)家”面面觀》

材料二 1933年6月16日羅斯福政府頒布《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》，同時(shí)成立“國(guó)家工業(yè)復(fù)興局”負(fù)責(zé)實(shí)施該法令。該法令確定各企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、價(jià)格水平、市場(chǎng)分配、工資水平和工作日時(shí)數(shù)，以避免盲目競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致生產(chǎn)過(guò)剩。1935年8月國(guó)會(huì)通過(guò)《社會(huì)保險(xiǎn)法》，改變以往由民間團(tuán)體自助自救或由慈善團(tuán)體提供救助的傳統(tǒng)，開(kāi)始實(shí)施“福利主義”試驗(yàn)。該法包括建立養(yǎng)老金制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度和對(duì)殘廢及無(wú)謀生能力者提供救濟(jì)三個(gè)部分，規(guī)定年滿65歲的退休工人，每月可獲得10—85美元的養(yǎng)老金，所需資金一半由在職工人和雇主以保險(xiǎn)費(fèi)的形式交納，另一半則由聯(lián)邦政府撥付。

——摘編自王斯德：《現(xiàn)代文明的發(fā)展與選擇：20世紀(jì)的世界史》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出近代德國(guó)福利制度確立的原因。

(2)根據(jù)材料二，概括羅斯福政府的社會(huì)保障措施。綜合上述材料，歸納德、美社會(huì)保障的共同特點(diǎn)。答案

1.D2.C3.D4.D5.B6.A7.D8.A9.B10.B11.D12.C13.B14.B．15.C16.B17.D18.C19.A20.D 21.(1)第二次工業(yè)革命解放了生產(chǎn)力，奠定了資產(chǎn)階級(jí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)；資產(chǎn)階級(jí)代議制和政黨政治的發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)民主化運(yùn)動(dòng)；階級(jí)矛盾尖銳，工人運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，推動(dòng)了福利制度的建立。

(2)措施：通過(guò)《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》，規(guī)定了企業(yè)工人的最低工資和最高工時(shí)，為工人提供了勞動(dòng)保障；通過(guò)《社會(huì)保險(xiǎn)法》，建立了系統(tǒng)的福利制度體系。

特點(diǎn)：以政府為主導(dǎo)，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)；通過(guò)社會(huì)立法強(qiáng)制性推動(dòng)。

第二篇：必修二羅斯福新政說(shuō)課

《羅斯福新政》說(shuō)課稿

各位評(píng)委、老師上午好！今天我說(shuō)課的題目是《羅斯福新政》（板書(shū)：課題），下面我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

一.說(shuō)教材

1.課題內(nèi)容在本專題中的地位和作用

本課選自人民版新編高中歷史必修Ⅱ（經(jīng)濟(jì)史）專題六《羅斯福新政與當(dāng)代資本主義》第2課。前一課《“自由放任”的美國(guó)》重點(diǎn)講述1929～1933年資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，這是羅斯福新政的重要?dú)v史背景，后一課有關(guān)戰(zhàn)后資本主義的發(fā)展及當(dāng)代資本主義發(fā)展的新變化，涉及羅斯福新政對(duì)戰(zhàn)后美國(guó)及世界資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。因此本課既在本專題中起到承上啟下的作用，又是本專題的核心部分。美國(guó)直面危機(jī)，積極實(shí)施新政，擺脫了危機(jī)，促進(jìn)了文明的發(fā)展，是資本主義運(yùn)行機(jī)制調(diào)節(jié)的成功典范，同時(shí)新政的措施也有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于現(xiàn)在我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)有借鑒作用。

2.課題內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)

本課教材的結(jié)構(gòu)是：“實(shí)干家羅斯?！獙?shí)行新政——渡過(guò)難關(guān)”，著重?cái)⑹隽肆_斯福新政的基本過(guò)程，為分析新政的作用和意義作了必要的知識(shí)儲(chǔ)備；分析論證羅斯福新政的作用和影響，是基于基礎(chǔ)知識(shí)之上的意義建構(gòu)。新課程背景下，歷史教師必須轉(zhuǎn)變?cè)杏^念。整合教學(xué)資源時(shí)，始終以課標(biāo)為中心，創(chuàng)造性地使用教材，靈活地利用教材，使教材成為一種動(dòng)態(tài)的、生成性的資源?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了重新處理，調(diào)整之后的教學(xué)程序是：“新政的背景——新政的主要內(nèi)容——新政的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)——新政的影響”，這樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)更實(shí)用，更具可操作性，更能符合學(xué)生“論從史出，史論結(jié)合”的歷史思維方法和歷史學(xué)習(xí)方略。

3.教學(xué)目標(biāo)

課標(biāo)要求：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。

三維目標(biāo):

⑴知識(shí)與能力：①了解羅斯福新政的背景，掌握羅斯福新政的主要內(nèi)容，理解羅斯福新政的特點(diǎn)、影響。②通過(guò)對(duì)羅斯福新政措施、效果的分析，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

⑵過(guò)程與方法：以學(xué)生為主體，巧妙設(shè)置情境、材料和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探索欲望，啟發(fā)學(xué)生思維，并對(duì)學(xué)生在探究過(guò)程中的表現(xiàn)給予及時(shí)而中肯的評(píng)價(jià)。⑶情感態(tài)度與價(jià)值觀

①羅斯福新政是對(duì)資本主義運(yùn)行機(jī)制的調(diào)節(jié)，體現(xiàn)了文明的進(jìn)步。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的國(guó)際環(huán)境下，只有改革創(chuàng)新，才能保持國(guó)家的獨(dú)立自主地位、才能不斷發(fā)展強(qiáng)盛，讓學(xué)生感悟我國(guó)今天改革開(kāi)放道路的正確性。

②通過(guò)對(duì)羅斯福新政內(nèi)容和影響的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待資本主義國(guó)家的改革和內(nèi)部調(diào)整。羅斯福新政有助于美國(guó)盡快恢復(fù)，但新政沒(méi)有也不可能解決產(chǎn)生危機(jī)的根源──資本主義制度固有的基本矛盾，因而不可能從根本上消除危機(jī)。③通過(guò)對(duì)羅斯福這一歷史偉人的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生直面人生、直面社會(huì)、樂(lè)觀豁達(dá)、自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神和優(yōu)秀品質(zhì)。

4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

⑴重點(diǎn)：羅斯福新政的內(nèi)容。

確定依據(jù)：1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)首先爆發(fā)在經(jīng)濟(jì)最繁榮的美國(guó)，不久擴(kuò)展到整個(gè)資本主義世界，在自由放任政策失靈時(shí)，羅斯?？偨y(tǒng)為擺脫危機(jī)，實(shí)行新政，開(kāi)創(chuàng)國(guó)家全面干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。

突破： 通過(guò)設(shè)問(wèn)導(dǎo)思、小組討論、角色扮演的方式共同探究。

⑵難點(diǎn)：羅斯福新政的實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)及影響。

確定依據(jù)：高一年級(jí)學(xué)生處于歷史思維能力的形成期，思維能力還不是很強(qiáng)。對(duì)一件事物產(chǎn)生的影響比較難以分析和掌握。

突破：在研習(xí)相關(guān)文字和圖片資料的基礎(chǔ)上，通過(guò)分組討論、合作學(xué)習(xí)等方式探究對(duì)新政的全方位理解。

二.說(shuō)教法

1、編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生梳理和思考羅斯福新政歷史背景、主要內(nèi)容、特點(diǎn)、影響等基本內(nèi)容。

2、創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)播放歷史視頻、展示歷史圖片、體驗(yàn)歷史角色等，激起學(xué)生情感共鳴，讓學(xué)生主動(dòng)地去體驗(yàn)、感悟歷史。

3、以學(xué)生為主體，通過(guò)閱讀史料，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理歷史信息，提高分析歷史資料的能力。

三.說(shuō)學(xué)法

1.學(xué)情分析

①?gòu)母咧猩恼J(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展特征來(lái)看，高一學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了高中歷史學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和自主學(xué)習(xí)的能力，因此一些基礎(chǔ)知識(shí)可以通過(guò)預(yù)習(xí)解決，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析。但歷史教學(xué)不能過(guò)度強(qiáng)調(diào)邏輯分析，還要注重歷史學(xué)習(xí)的生動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

②這個(gè)年齡段的學(xué)生正處在人生觀和世界觀的形成時(shí)期，正確的德育教育對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要的作用，因此，在教學(xué)過(guò)程中著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生滲透羅斯福的人格魅力及積極向上的人生觀和世界觀，塑造其健全的人格。

2.學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

①學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)。教學(xué)的主要目的是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生理解知識(shí)的形成過(guò)程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這體現(xiàn)了新課程改革的基本思想,也凸現(xiàn)中學(xué)歷史課程教育的本質(zhì)。

②開(kāi)展小組討論，在相互交流中學(xué)習(xí)。

以小組為單位展開(kāi)相關(guān)問(wèn)題的討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，將學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考的成果或合作討論的成果轉(zhuǎn)化成全班共有的認(rèn)識(shí)成果，從而在相互交流中得到提升，在收獲知識(shí)的同時(shí)能得到心靈的啟迪。

四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：

（出示幻燈片）依次出示奧巴馬、華爾街金融風(fēng)暴、羅斯福總統(tǒng)的一組圖片，并做以下說(shuō)明：2008年9月美國(guó)投資銀行雷曼兄弟公司破產(chǎn)，此后華爾街股市大跌，由次貸危機(jī)引發(fā)的金融海嘯釀成空前的金融危機(jī)。經(jīng)濟(jì)學(xué)家一致認(rèn)為，此次危機(jī)數(shù)十年未遇，堪比“大蕭條”。奧巴馬能否將美國(guó)帶出經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的困境？人們不由自主地想起羅斯福和他的新政。

設(shè)計(jì)意圖：

由學(xué)生熟悉的人物和熱點(diǎn)問(wèn)題入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課題《羅斯福新政》。新課：

（出示幻燈片）對(duì)“羅斯福新政”這一概念進(jìn)行闡釋。

羅斯福新政：指羅斯福總統(tǒng)為了使美國(guó)擺托經(jīng)濟(jì)危機(jī)，挽救美國(guó)資本主義制度所進(jìn)行的一系列探索活動(dòng)和所采取的一些列措施。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)概念的闡述，使學(xué)生對(duì)本課形成提綱挈領(lǐng)式的總體把握。

（一）、臨危受命——新政背景

師：（出示幻燈片）設(shè)問(wèn)：1929-1933年的大危機(jī)對(duì)美國(guó)造成什么嚴(yán)重危害？

學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)回顧上節(jié)內(nèi)容，歸納出危機(jī)是全面的：金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、失業(yè)問(wèn)題、社會(huì)矛盾等。

師：（幻燈片顯示）

“梅隆拉響汽笛，胡佛敲起鐘。華爾街發(fā)出信號(hào)，美國(guó)往地獄里沖！”

師：危機(jī)對(duì)資本主義民主制度帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)！越來(lái)越多的人希望有一個(gè)強(qiáng)有力的政府，采取有效的政策，迅速改善經(jīng)濟(jì)狀況，使美國(guó)擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

設(shè)計(jì)意圖：以直觀、感性的材料反映抽象的歷史，使學(xué)生更好地體驗(yàn)新政的歷史背景和氛圍，更容易理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

師：（出示幻燈片）1933年，美國(guó)第32屆總統(tǒng)大選。

胡佛：最好的經(jīng)濟(jì)是自由放任的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，最好的政府是不干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政府。羅斯福：如果競(jìng)選成功，我保證將為美國(guó)人民實(shí)行新政。

設(shè)問(wèn)：如果你是一位生活在20世紀(jì)30年代的美國(guó)公民，你會(huì)投誰(shuí)的票？請(qǐng)說(shuō)明一下你的理由。

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)課前掌握的資料表達(dá)自己的看法。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)特定歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)歷史，親近歷史，體驗(yàn)歷史。

師：羅斯福以實(shí)行“新政”為競(jìng)選宣言，在1932年的大選中擊敗胡佛勝出，于1933年3月就任美國(guó)總統(tǒng)。在宣誓就職那天，羅斯福發(fā)表了著名的題為“無(wú)所畏懼”的就職演說(shuō)，他說(shuō)：“我們唯一值得恐懼的就是恐懼本身。”

（出示幻燈片）羅斯福新政的背景：

①1929年——1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī),各種矛盾激化，社會(huì)動(dòng)蕩，資本主

義制度遭受沉重打擊。

②胡佛反危機(jī)措施的失敗。

③羅斯福以新政為競(jìng)選口號(hào)，擊敗胡佛，就任美國(guó)第32屆總統(tǒng)。

設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)羅斯福新政的背景，學(xué)生便于就新政背景做簡(jiǎn)單筆記。

師：（出示幻燈片）這個(gè)國(guó)家需要進(jìn)行大膽的、堅(jiān)持不懈的試驗(yàn)，如果試驗(yàn)失敗，就再試行一種辦法，最重要的是要進(jìn)行試驗(yàn)。

──羅斯福

羅斯?？偨y(tǒng)是如何帶領(lǐng)美國(guó)人民實(shí)施新政，走過(guò)危機(jī)的呢？

學(xué)生活動(dòng)：齊讀感受羅斯福不怕挫折和失敗的勇氣。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)疑，自然地過(guò)渡到新政的主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（二）、實(shí)施新政——新政內(nèi)容

師：（出示幻燈片）設(shè)問(wèn)：假如在座的同學(xué)們是羅斯福的“智囊團(tuán)”成員，請(qǐng)你們?yōu)榱_斯?？偨y(tǒng)出謀劃策。（提示：出謀劃策前首先要了解此領(lǐng)域的狀況和問(wèn)題，再提出有效性的方案和措施，并說(shuō)明你提出這些方案的目的。）

學(xué)生活動(dòng)：分組討論（分成金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)福利四個(gè)組），共同探究，回答問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)歷史，在歷史情景中激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的欲望。同時(shí)通過(guò)分組討論，給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的空間，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，也凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

師：（出示幻燈片）導(dǎo)出羅斯福新政相關(guān)內(nèi)容，以表格的形式引導(dǎo)學(xué)生分析理解新政具體內(nèi)容及作用，并設(shè)疑：羅斯福新政的措施體現(xiàn)了怎樣的特點(diǎn)呢？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確新政的內(nèi)容，真正理解其措施的到位和對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)可能產(chǎn)生的積極效果，培養(yǎng)學(xué)生分析理解問(wèn)題的能力。

（三）、新政的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)

師：（出示幻燈片）羅斯福新政“新”在哪里？并提供下面兩則材料：

材料一：部分資本家在報(bào)紙上連篇咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”，說(shuō)羅斯福天天都吃“烤百萬(wàn)富翁”，在關(guān)于《社會(huì)保障法》的聽(tīng)證會(huì)上，有人高喊“這個(gè)法案是從《共產(chǎn)黨宣言》第18頁(yè)逐字逐句抄來(lái)的。”

材料二：作為一個(gè)國(guó)家，我們拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃，為了永遠(yuǎn)的糾正我們經(jīng)濟(jì)制度的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新運(yùn)用。—羅斯福

學(xué)生活動(dòng)：閱讀、分析材料，并結(jié)合教材內(nèi)容就教師提問(wèn)表達(dá)看法。

師：總結(jié)羅斯福新政的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)。

特點(diǎn)：①政府加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)；②通過(guò)立法的形式保障實(shí)施。

實(shí)質(zhì)：是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整

學(xué)生活動(dòng)：做簡(jiǎn)單筆記。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。

（四）、新政的影響

師：羅斯福新政對(duì)美國(guó)乃至整個(gè)資本主義世界產(chǎn)生了哪些影響呢？

（出示幻燈片）通過(guò)材料展示新政給美國(guó)社會(huì)帶來(lái)的變化。

師生互動(dòng)：學(xué)生觀看材料并閱讀教材“渡過(guò)難關(guān)”一目，教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論。重點(diǎn)把握新政對(duì)美國(guó)及世界資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大作用和影響，了解國(guó)家壟斷資本主義的含義。

師：（出示幻燈片）總結(jié)新政的影響：

①對(duì)美國(guó)度過(guò)經(jīng)濟(jì)危機(jī)起到重大作用并推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

②緩解了社會(huì)矛盾，遏制了法西斯勢(shì)力，使美國(guó)避免像德、日那樣走上法西斯道路，挽救了美國(guó)的民主制度。

③改變了美國(guó)人的政治生活。新政期間，美國(guó)聯(lián)邦政府的規(guī)模、職能特別是總統(tǒng)權(quán)力急劇擴(kuò)大，聯(lián)邦政府的影響以前所未有的程度滲透到美國(guó)的日常生活中。④改變了美國(guó)人的經(jīng)濟(jì)生活。新政初步建立救濟(jì)和社會(huì)保障體系，對(duì)戰(zhàn)后美國(guó)及西方資本主義國(guó)家的社會(huì)改革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

⑤開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式——國(guó)家壟斷資本主義，對(duì)戰(zhàn)后美國(guó)及西方資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整和資本主義發(fā)展起了促進(jìn)作用。

學(xué)生活動(dòng)：做簡(jiǎn)單筆記。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師所提供的材料，引導(dǎo)學(xué)生充分地進(jìn)行思維擴(kuò)散，學(xué)會(huì)從對(duì)美國(guó)和對(duì)世界的影響兩方面去分析，并掌握分析此類問(wèn)題的方法。

師：羅斯福新政是美國(guó)歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，它在不觸動(dòng)資本主義制度前提下加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)，形成了國(guó)家壟斷資本主義，推動(dòng)了人類文明的發(fā)展。羅斯福新政對(duì)解決當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的一些現(xiàn)實(shí)

問(wèn)題，尤其是啟動(dòng)市場(chǎng)和實(shí)施“再就業(yè)”工程，還有諸多可資借鑒之處。

（出示幻燈片）羅斯福，一位出身高貴的總統(tǒng)，一位身殘志堅(jiān)的總統(tǒng)，一位空前絕后的總統(tǒng)，一位成就了偉業(yè)的總統(tǒng)，他的成功得益于他的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)及其你對(duì)羅斯福個(gè)人的了解，你認(rèn)為他身上有哪些可貴精神值得我們學(xué)習(xí)？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生相互討論交流，并得出：敢于直面困難、自信、果敢、信念堅(jiān)定、樂(lè)觀豁達(dá)、愛(ài)國(guó)、改革創(chuàng)新、自強(qiáng)不息的進(jìn)取等精神。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)羅斯福個(gè)人的人格教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育，落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生直面人生、樂(lè)觀豁達(dá)、自強(qiáng)不息、改革創(chuàng)新的精神。

（五）、小結(jié)：

師：（出示幻燈片）

根據(jù)課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行鞏固小結(jié)，通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖突出重點(diǎn)，進(jìn)一步化解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：回顧本課所學(xué)，與教師進(jìn)行互動(dòng)小結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（六）、鞏固練習(xí)：以下內(nèi)容見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案由學(xué)生完成1.羅斯福政府和胡佛政府采取的經(jīng)濟(jì)政策的最大區(qū)別是(C)

A.要不要采取措施克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)B.要不要維護(hù)自由企業(yè)制度

C.要不要由政府出面全面干預(yù)經(jīng)濟(jì)D.要不要維護(hù)資本主義制度

2.1930年，美國(guó)通過(guò)法案提高進(jìn)口關(guān)稅，這一行動(dòng)因其連鎖反應(yīng)，各國(guó)紛紛調(diào)高關(guān)稅，這反映了經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，西方國(guó)家（B）

A一致提高關(guān)稅，共度難關(guān)B設(shè)置關(guān)稅壁壘，轉(zhuǎn)嫁危機(jī)

C整頓金融體系，擴(kuò)大內(nèi)需D實(shí)行國(guó)家干預(yù)，限制出口

3.1933年—1936年美國(guó)政府給一些企業(yè)懸掛“藍(lán)鷹標(biāo)志”，其目的是(C)

A、調(diào)整農(nóng)業(yè)B、整頓銀行金融

C、復(fù)興工業(yè)D、社會(huì)保障救濟(jì)

4．在羅斯福新政中，以刺激消費(fèi)和生產(chǎn)、穩(wěn)定社會(huì)秩序?yàn)槟康氖?D)

A.整頓財(cái)政金融體系B.對(duì)工業(yè)加強(qiáng)計(jì)劃指導(dǎo)

C.調(diào)整農(nóng)業(yè)政策D.推行“以工代賑”興辦公共工程

5．羅斯福擔(dān)任總統(tǒng)之前，美國(guó)出版的一本書(shū)提議政府增加開(kāi)支，甚至不惜造成財(cái)政赤字，以便舒緩經(jīng)濟(jì)衰退。羅斯福讀后批注：“哪有此等好事——天下沒(méi)有不勞而獲的東西?！边@表明(C)

A羅斯福在美國(guó)率先提出了政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的主張

B羅斯福上臺(tái)之前美國(guó)尚未出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)衰退

C羅斯福新政的理念在羅斯福擔(dān)任總統(tǒng)前已經(jīng)萌生

D羅斯福始終是信封新政理念的政治家

5．20世紀(jì)30年代羅斯福新政的意義最深遠(yuǎn)的是(D)

A.促使美國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇B.促使美國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益穩(wěn)定

C.緩解了社會(huì)的各種矛盾D.開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式

6.【課后延伸】1929-1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)后，2007年大規(guī)模的金融危機(jī)又在美國(guó)重現(xiàn)，由美國(guó)的次貸危機(jī)蔓延成全世界的金融危機(jī)，至今這場(chǎng)危機(jī)仍未結(jié)束。借鑒羅斯福新政，你能為中國(guó)應(yīng)對(duì)金融危機(jī)、建設(shè)和諧社會(huì)提出建設(shè)性建議嗎？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)，學(xué)以致用，并為下一新課學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

五.說(shuō)對(duì)教學(xué)效果的預(yù)測(cè)

在本次教學(xué)過(guò)程中我希望通過(guò)做導(dǎo)學(xué)案使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力逐步提升，通過(guò)多媒體教學(xué)使學(xué)生真實(shí)感受歷史，通過(guò)多則材料的運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的分析和歸納能力，通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，讓每位學(xué)生都參與到教學(xué)過(guò)程中，使三維目標(biāo)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)，最終提高課堂效率。

以上，我從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果預(yù)測(cè)五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、背景：

1.經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)

2.胡佛反危機(jī)措施的失敗

3、羅斯福當(dāng)選總統(tǒng)

二、內(nèi)容：

1.整頓財(cái)政金融體系

2.復(fù)興工業(yè)、調(diào)整農(nóng)業(yè)政策

3.社會(huì)救濟(jì)與公共工程

4.保護(hù)勞工權(quán)利

5.建立社會(huì)保障體系

三、特點(diǎn)：國(guó)家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)

四、實(shí)質(zhì)：對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整

五、影響：

1.減輕了經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的破壞

2.緩和了美國(guó)的社會(huì)矛盾

3.開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式

4.影響深遠(yuǎn)，迎來(lái)了國(guó)家壟斷資本主義時(shí)期

第三篇：高一歷史：18課羅斯福新政 學(xué)案

高一歷史導(dǎo)學(xué)案18課

高一歷史組 朱劍梁美美時(shí)間：2014年5月15日

第六單元 第二課 羅斯福新政 教學(xué)案

目標(biāo)與任務(wù)：羅斯福新政

重點(diǎn)：新政的內(nèi)容，新政的影響。

難點(diǎn)：金本位制，國(guó)家壟斷資本主義

圖解要點(diǎn)

【導(dǎo)學(xué)流程】

【感受新知】

結(jié)合導(dǎo)學(xué)案閱讀教材，自主學(xué)習(xí)完成下列問(wèn)題：

1．美國(guó)總統(tǒng)_________反危機(jī)措施的失敗，加劇了美國(guó)的社會(huì)動(dòng)蕩。_________年3月，羅斯福就任美國(guó)總統(tǒng)，宣布實(shí)施“________”，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。

2．為穩(wěn)定財(cái)經(jīng)秩序，擴(kuò)大了_____________的權(quán)力，實(shí)行_____________，管制_____________。

3．為加強(qiáng)對(duì)工業(yè)的調(diào)整，制定了《_____________》，還通過(guò)了《_____________》保 障工人政治權(quán)利，并成立了_____________專理社會(huì)救濟(jì)工作。

二、擺脫危機(jī)困境

1．背景

(1)1929--1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，嚴(yán)重打擊美國(guó)。

(2)面對(duì)不斷惡化的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和社會(huì)危機(jī)，民主黨人羅斯福決心扭轉(zhuǎn)危局，以民主黨總統(tǒng)候選人的身份同胡佛競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)。

(3)羅斯福當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)，臨危受命。

2．目的(1)直接目的：盡快擺脫困難，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)興。

(2)根本目的：維護(hù)資本主義制度。

3..“新政”措施

a.整頓金融

(1)逐步恢復(fù)----------信用

(2)放棄---------制，實(shí)行-----------------，刺激出口

(3)擴(kuò)大的權(quán)力

(4)管制-----------------業(yè)

b.復(fù)興工業(yè)

加強(qiáng)對(duì)工業(yè)的----------------，并調(diào)整-------------關(guān)系和----------------關(guān)系 c.調(diào)整農(nóng)業(yè)

調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品--------------------，提高并穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品-------------------.d.社會(huì)福利

(1)加強(qiáng)-------------工作

(2)加強(qiáng)-------------措施

(3)推行“-------------”

e.社會(huì)立法

（1）羅斯福簽署《-------------------》，使工人有權(quán)組織----------------.（2）成立----------------------------，保障工人的基本權(quán)利，提高工人的政治地位

4.羅斯福新政的作用

（1）．?dāng)[脫經(jīng)濟(jì)困境：使美國(guó)經(jīng)濟(jì)逐漸走出低谷，1940年，美國(guó)國(guó)民收入基本恢復(fù)到危機(jī)爆發(fā)前的水平。2．緩和社會(huì)矛盾

(1)改善了公眾的生活狀況，緩和了經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)的--------。

（2）.使美國(guó)避免了走上----------道路。

（3．）開(kāi)創(chuàng)經(jīng)濟(jì)模式

(1)開(kāi)創(chuàng)了-------的新模式，-----------開(kāi)始出現(xiàn)。

(2)對(duì)資本主義世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響，資本主義迎來(lái)----------為特征的--------時(shí)期。

【深入學(xué)習(xí)】

課堂合作探究1．經(jīng)濟(jì)危機(jī)是生產(chǎn)與銷售之間矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，羅斯福新政是如何解決這一矛盾的？

(1)生產(chǎn)角度：一方面恢復(fù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，另一方面用國(guó)家行政力量調(diào)節(jié)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減少盲目生產(chǎn)。

(2)消費(fèi)角度：采取措施增加人民收入，刺激消費(fèi)。如建立社會(huì)保障體系和救濟(jì)制度；通過(guò)“以工代賑”，解決就業(yè)問(wèn)題等。

2．羅斯福新政的主要特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)是什么？

(1)主要特點(diǎn)：國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)。

(2)實(shí)質(zhì)：在維護(hù)資本主義制度的前提下，對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行的局部調(diào)整，是資本主義制度的完善和發(fā)展。

知識(shí)點(diǎn)二實(shí)施“新政”

面對(duì)經(jīng)濟(jì)大災(zāi)難，人民束手無(wú)策，既需要心理安慰，更需要實(shí)質(zhì)上的轉(zhuǎn)變，羅斯福利用爐邊談話的方式，把新政的措施向人民娓娓道來(lái)，又通過(guò)立法的形式將新政推行開(kāi)來(lái)。新政期間，羅斯福簽署了哪些法令，具體實(shí)施了哪些措施?

1．羅斯福新政的內(nèi)容可概括為三個(gè)方面，即救濟(jì)——指救助急需幫助的大批失業(yè)者和貧民；復(fù)興——指為失業(yè)者提供工作機(jī)會(huì)，使陷入蕭條的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)運(yùn)轉(zhuǎn)；改革——指采取長(zhǎng)遠(yuǎn)措施改善全國(guó)總體經(jīng)濟(jì)狀況。

2．新政的措施具體分為四個(gè)項(xiàng)目：

(1)整頓財(cái)政金融體系。

(2)加強(qiáng)對(duì)工業(yè)的計(jì)劃指導(dǎo)。

(3)調(diào)整農(nóng)業(yè)政策。

(4)加強(qiáng)社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)保障，興辦公共工程。新政期間，聯(lián)邦政府還進(jìn)行一系列社會(huì)立法，保障工人的基本權(quán)利，提高了工人的政治地位，一定程度上緩和了階級(jí)矛盾。

知識(shí)拓展羅斯福新政實(shí)施的歷史必然性

新政實(shí)施是歷史的必然：(1)是資本主義發(fā)展的要求。資本主義經(jīng)歷了長(zhǎng)期的發(fā)展之后，由自由競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展到壟斷競(jìng)爭(zhēng)，但都沒(méi)有從根本上消除無(wú)政府狀態(tài)，給資本主義經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重破壞。

(2)是由美國(guó)國(guó)情決定的。世界經(jīng)濟(jì)霸主地位與雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，使羅斯福政府有能力干預(yù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)。(3)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的民主傳統(tǒng)為新政的實(shí)施提供了強(qiáng)有力的政治保障。(4)借鑒當(dāng)時(shí)社會(huì)主義國(guó)家蘇聯(lián)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)成功的經(jīng)驗(yàn)。(5)20世紀(jì)30年代，國(guó)家午預(yù)經(jīng)濟(jì)和運(yùn)用財(cái)政調(diào)整經(jīng)濟(jì)成為美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)界的強(qiáng)大思潮，為新政提供了理論依據(jù)。

【例2】羅斯福新政的根本目的在于()

A．實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)興B．維護(hù)資本主義制度

C．緩和社會(huì)矛盾D．改善美國(guó)人的生活

【變式題1】下列最能說(shuō)明羅斯福新政旨在維護(hù)資本主義私有制的一項(xiàng)是()

A．整頓金融、擴(kuò)大聯(lián)邦儲(chǔ)備委員會(huì)的權(quán)力

B．貧布《全國(guó)勞工關(guān)系法》

C．采取大規(guī)模毀滅農(nóng)產(chǎn)品的辦法，提高農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格

D．簽署社會(huì)保險(xiǎn)法

知識(shí)點(diǎn)三擺脫困境

羅斯福一系列大刀闊斧的改革措施并非都獲得了支持，最高法院先后宣布《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》、《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》違憲。最高法院為什么要這樣做?該怎樣認(rèn)識(shí)羅斯福新政的作用和實(shí)質(zhì)呢?

1．羅斯福新政的作用和意義

(1)使美國(guó)經(jīng)濟(jì)逐漸走出低谷，國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況得到顯著改善，渡過(guò)了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。

(2)在很大程度上緩和了社會(huì)矛盾，緩解了社會(huì)危機(jī)，在一定程度上遏制了美國(guó)法西斯勢(shì)力，使美國(guó)避免走上法西斯道路。

(3)開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，順應(yīng)了時(shí)代的要求。美國(guó)經(jīng)濟(jì)從此進(jìn)入一種壟斷組織與國(guó)家政權(quán)相結(jié)合的體制，形成了國(guó)家壟斷資本主義，對(duì)以后資本主義的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。資本主義告別“自由放任“政策占統(tǒng)治地位的時(shí)代，迎來(lái)以國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)為特征的國(guó)家壟斷資本主義時(shí)期。

2．羅斯福新政的主要特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)是什么？

(1)主要特點(diǎn)：國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)。

(2)實(shí)質(zhì)：在維護(hù)資本主義制度的前提下，對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行的局部調(diào)整，是資本主義制度的完善和發(fā)展。

【例3】羅斯福新政的意義，不包括()

A．使美國(guó)消除了經(jīng)濟(jì)危機(jī)B．為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)

C．推動(dòng)資本主義內(nèi)部機(jī)制的調(diào)整D．提供了國(guó)家壟斷資本主義發(fā)展模式

【變式題2】美國(guó)總統(tǒng)羅斯福說(shuō)：“作為一個(gè)國(guó)家，我們拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃。為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用?！蔽闹小芭f民主秩序的新應(yīng)用”是指()

A．美國(guó)政府加緊在國(guó)際市場(chǎng)上的爭(zhēng)奪B．美國(guó)進(jìn)一步對(duì)殖民地半殖民地加強(qiáng)掠奪

C．美國(guó)政府仍然奉行自由放任的經(jīng)濟(jì)政策D．美國(guó)政府對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)全面加強(qiáng)干預(yù)

二、羅

【知識(shí)拓展】

斯福新政成功的原因

1.符合資本主義發(fā)展要求：資本主義經(jīng)歷了長(zhǎng)期發(fā)展，由自由競(jìng)爭(zhēng)階段發(fā)展到壟斷，但沒(méi)有從根本上消除生產(chǎn)的無(wú)政府狀態(tài)，生產(chǎn)與銷售的矛盾經(jīng)常引起經(jīng)濟(jì)危機(jī)，給資本主義經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重的破壞，資產(chǎn)階級(jí)千方百計(jì)地尋求擺脫危機(jī)的出路，新政正是這種要求的反映

2.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：一戰(zhàn)后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，為新政實(shí)施提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

3.政治保障：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)形成的民主傳統(tǒng)為新政實(shí)施提供了強(qiáng)有力的政治保障

4.理論基礎(chǔ)20世紀(jì)30年代，國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)理論的指導(dǎo)

5.國(guó)外經(jīng)驗(yàn) 新政的成功與借鑒當(dāng)時(shí)社會(huì)主義蘇聯(lián)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)成功的經(jīng)驗(yàn)分不開(kāi)

6.主觀條件 羅斯福善于審時(shí)度勢(shì)，見(jiàn)機(jī)行事，既能迂回前進(jìn)，又能大膽突破

【知識(shí)拓展】

一、羅斯福新政“新”的含義

a.新理論：主張政府要干預(yù)經(jīng)濟(jì)事務(wù)，把經(jīng)濟(jì)發(fā)展納入到有序的軌道中，從而減少或避免經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)生

b.新特點(diǎn)：盡量避免采用國(guó)有化形式而力圖保持資本主義的自由企業(yè)制度，加強(qiáng)國(guó)家政權(quán)對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控，同時(shí)也采取了一些有利于工人和小生產(chǎn)者的措施，以緩和國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾

c.新起點(diǎn)：新政實(shí)際上是對(duì)生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行的局部調(diào)整，把美國(guó)的私人壟斷資本主義迅速推向美國(guó)式的、非法西斯式的國(guó)家壟斷資本主義。這種資本主義模式在二戰(zhàn)后被西方國(guó)家普遍采納，資本主義制度由此獲得新的生命力，成為繼續(xù)向前發(fā)展的新起點(diǎn)

d.新模式：開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式，二戰(zhàn)后被一些主要的資本主義國(guó)家借鑒和繼承，促使二戰(zhàn)后資本主義發(fā)展出現(xiàn)新變化，進(jìn)入資本主義發(fā)展的“黃金時(shí)期”

【遷移運(yùn)用】

鞏固測(cè)試1．羅斯福新政的首要目標(biāo)是()

A．復(fù)興經(jīng)濟(jì)B．緩和矛盾C．改革社會(huì)D．變革生產(chǎn)關(guān)系

2．I pledge you，I pledge myself to a new deal for the American．(我向你們，也向我自己發(fā)誓：一定要為美國(guó)人民實(shí)行新政。)這是羅斯福在接受民主黨提名出任總統(tǒng)候選人時(shí)，在會(huì)議上的講話，這表明()

A．美國(guó)有民主傳統(tǒng)，總統(tǒng)是選舉產(chǎn)生的B．羅斯福早已下決心要改變自由主義政策

C．民主黨是當(dāng)時(shí)美國(guó)力量最大的政黨，獲得選舉是必然的D．以胡佛為代表的共和黨不得人心，勢(shì)必會(huì)被趕下臺(tái)

3．1933年美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)的《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》規(guī)定:“工人有權(quán)組織起來(lái)，可選派代表與雇主進(jìn)行談判，簽訂集體合同；雇主不得以工人參加何種工會(huì)為雇傭條件；雇主必須遵守最高工時(shí)和最低工資限額。”這一法令說(shuō)明了()

A．壟斷資產(chǎn)階級(jí)試圖加強(qiáng)對(duì)工人的剝削

B．保障就業(yè)刺激消費(fèi)是新政的重要內(nèi)容

C．經(jīng)濟(jì)危機(jī)迫使美國(guó)放棄自由企業(yè)制度

D．社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)在危機(jī)期間發(fā)展起來(lái)了

4．1933年美國(guó)政府啟動(dòng)“田納西流域工程計(jì)劃”，興建大規(guī)模的水力發(fā)電和灌溉工程。下列各項(xiàng)與這一計(jì)劃的實(shí)施無(wú)關(guān)的是()

A．推行以工代賑

B．整頓財(cái)政金融

C．促進(jìn)該地區(qū)工農(nóng)業(yè)的發(fā)展

D．有利于經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的緩解

5．下列內(nèi)容體現(xiàn)了羅斯福新政重新樹(shù)立政府的社會(huì)信譽(yù)、爭(zhēng)取社會(huì)承認(rèn)思想的是()①制定公平經(jīng)營(yíng)章程②實(shí)行美元貶值③興辦公共工程④獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)民壓縮產(chǎn)量

A．①②B．①③C．②④D．③④

6．羅斯福新政不能從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要原因是()

A．沒(méi)有解決生產(chǎn)社會(huì)化問(wèn)題

B．沒(méi)有解決生產(chǎn)與銷售問(wèn)題

C．沒(méi)有對(duì)經(jīng)濟(jì)全面干預(yù)

D．沒(méi)有全面觸動(dòng)其資本主義生產(chǎn)關(guān)系

7．美國(guó)前總統(tǒng)胡佛在《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》通過(guò)之后說(shuō)：“這簡(jiǎn)直是法西斯!”據(jù)此判斷這部法案是()

A．沒(méi)有經(jīng)過(guò)總統(tǒng)批準(zhǔn)B．沒(méi)有經(jīng)過(guò)國(guó)會(huì)批準(zhǔn)

C．規(guī)定采取政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)手段調(diào)整工業(yè)D．導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩加劇

8．羅斯福新政與傳統(tǒng)的資本主義統(tǒng)治政策最主要的區(qū)別是()

A．用自由放任的經(jīng)濟(jì)政策刺激經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展

B．用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式管理和發(fā)展經(jīng)濟(jì)

C．通過(guò)改革的辦法促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

D．用國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的辦法擺脫資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)

9．羅斯福新政的實(shí)施開(kāi)創(chuàng)了美國(guó)歷史上的許多第一次，不包括()

A．聯(lián)邦政府第一次承擔(dān)起援助貧困公民的責(zé)任

B．聯(lián)邦政府第一次保證工人有參加工會(huì)的權(quán)利

C．聯(lián)邦政府第一次制定了最低工資和最高工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)

D．聯(lián)邦政府第一次變革了美國(guó)社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系

10．羅斯福實(shí)施新政后，有人說(shuō)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心已從華爾街轉(zhuǎn)移到了華盛頓，其含義是()

A．政府經(jīng)濟(jì)管理職能加強(qiáng)B．金融巨頭在危機(jī)中破產(chǎn)

C．私人資本主義受到限制D．計(jì)劃經(jīng)濟(jì)取代了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

11．一個(gè)政府‘‘如果對(duì)老者和病人不能照顧，不能為壯者提供工作，不能把年輕人注人工業(yè)體系之中，聽(tīng)任無(wú)保障韻陰影籠罩每個(gè)家庭，那就不是一個(gè)能夠存在下去，或者應(yīng)該存在下去的政府”。根據(jù)這種認(rèn)識(shí)，羅斯福政府()

A．向農(nóng)民提供補(bǔ)貼B．規(guī)定了最高工時(shí)和最低工資

C．招募失業(yè)青年D．建立了社會(huì)保障體系

15．在歷史學(xué)習(xí)中，經(jīng)常遇到一些名人或外交政治人物在公眾場(chǎng)合發(fā)表講話或演說(shuō)，他們使

用更多的是模棱兩可的外交辭令，如何理解它，將關(guān)系到對(duì)相關(guān)史實(shí)的掌握程度。請(qǐng)閱讀下列材料：

材料一我們唯一值得恐懼的就是恐懼本身——會(huì)使我們由后退轉(zhuǎn)而前進(jìn)的所需的努力陷于癱瘓的那種無(wú)名的、沒(méi)有道理的、毫無(wú)根據(jù)的害怕。??我們不能只要有所得，也要有所貢獻(xiàn)；我們要前進(jìn)，我們就必須像一支有訓(xùn)練而且忠誠(chéng)的軍隊(duì)那樣，為了共同的紀(jì)律而樂(lè)意有所犧牲，因?yàn)闆](méi)有這樣的紀(jì)律就不可能前進(jìn)，就不可能實(shí)現(xiàn)有效的領(lǐng)導(dǎo)。

——羅斯?？偨y(tǒng)的首次就職演說(shuō)

材料二作為一個(gè)國(guó)家，我們拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃。為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用。——羅斯福

請(qǐng)回答：

(1)材料一所提到的“恐懼“指什么?材料二中的“我們拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃”指什么?

(2)根據(jù)材料一說(shuō)明羅斯福所強(qiáng)調(diào)的“紀(jì)律"“實(shí)現(xiàn)有效的領(lǐng)導(dǎo)”與胡佛政府的政策有何不同?

(3)羅斯福說(shuō)的“舊民主秩序的新應(yīng)用”在“新政”中有何體現(xiàn)?

(4)新政的實(shí)施是否如羅斯福所說(shuō)的“永遠(yuǎn)地糾正”了“我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)”?為什么?

第四篇：高一歷史羅斯福新政教案

歷史羅斯福新政教案

一、教學(xué)目標(biāo) 【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

列舉新政的主要內(nèi)容、認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)整機(jī)制形成中的作用。

【知識(shí)與能力】

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析羅斯福當(dāng)選總統(tǒng)的背景，培養(yǎng)學(xué)生“時(shí)勢(shì)造英雄”的唯物史觀。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析“新政”革命的措施對(duì)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力恢復(fù)的作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)辯證關(guān)系的唯物史觀分析歷史事件的能力。

通過(guò)對(duì)“實(shí)干家羅斯福”的學(xué)習(xí)以及對(duì)“新政”革命措施、效果的分析，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物的能力。

【過(guò)程與方法】

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材、教師提供的相關(guān)史料及自己已有的知識(shí)，找出問(wèn)題，進(jìn)行推理、分析，主動(dòng)探究問(wèn)題的答案；并進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用比較法（如胡佛與羅斯福，自由放任與新政等）、閱讀法（教材、史料、圖片等）、討論法（你怎樣評(píng)價(jià)羅斯福新政？）、想象法等方法學(xué)習(xí)探究有關(guān)問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。可以以啟發(fā)式教學(xué)為主，采用靈活的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，并對(duì)學(xué)生在探究過(guò)程中的表現(xiàn)給予及時(shí)而中肯的評(píng)價(jià)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡量使用輔助教學(xué)工具或采用多媒體教學(xué)，盡可能地與學(xué)生一道在課堂上重現(xiàn)“‘新政’革命”這一階段的歷史。

作業(yè)：要求學(xué)生收集羅斯福及“‘新政’革命”的相關(guān)史料；對(duì)羅斯福及“‘新政’革命”進(jìn)行評(píng)述。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)對(duì)羅斯福這一歷史偉人的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生直面人生、直面社會(huì)，樂(lè)觀豁達(dá)，自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神；使學(xué)生從身殘志堅(jiān)的羅斯?？偨y(tǒng)對(duì)美國(guó)發(fā)展做出偉大貢獻(xiàn)的經(jīng)歷中吸取精神力量，培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)做一個(gè)有益于社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求永不放棄的優(yōu)秀品質(zhì)。

通過(guò)對(duì)“‘新政’革命”的學(xué)習(xí)，明白它雖然是以維護(hù)資本主義制度為前提的，它沒(méi)有改變資本主義制度的本質(zhì)，也不能從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但“新政”革命對(duì)促進(jìn)美國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力的恢復(fù)、發(fā)展、對(duì)穩(wěn)定美國(guó)資本主義秩序、避免美國(guó)直接走上法西斯化道路以及后來(lái)加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)（國(guó)家壟斷資本主義）在其他國(guó)家的推廣和發(fā)展等諸多方面，對(duì)美國(guó)、對(duì)資本主義世界都產(chǎn)生了巨大的影響，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的、辯證的看待歷史人物、歷史事件的科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】實(shí)干家羅斯福、“新政”革命的主要內(nèi)容和作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)“新政”革命的評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：

大家知道富蘭克林·羅斯福的事情嗎？（學(xué)生回答、補(bǔ)充）新授：

（一）實(shí)干家羅斯福

富蘭克林·羅斯福（1882－1945）出生于紐約一個(gè)叫海德公園的小鎮(zhèn)上的一個(gè)百萬(wàn)富翁的家庭。西奧多·羅斯福是其堂兄，其妻是西奧多·羅斯福的侄女。在著名的格羅頓公學(xué)畢業(yè)后，就讀于哈佛大學(xué)，四年后又轉(zhuǎn)入哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院，參加律師考試合格后輟學(xué)。1910年，當(dāng)選紐約的參議員。1913年，任海軍部助理部長(zhǎng)，以卓越的行政管理者著稱。戰(zhàn)后，主張加人國(guó)際聯(lián)盟。39歲時(shí)，患脊髓灰白質(zhì)炎（俗稱小兒麻痹癥）。痊愈后，他拄著雙拐繼續(xù)參加政治活動(dòng)。1928年，當(dāng)選紐約州州長(zhǎng)。當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)襲來(lái)時(shí)，身為紐約州州長(zhǎng)的羅斯福在紐約州實(shí)行社會(huì)救濟(jì)，并且采用政府舉辦公共工程的辦法來(lái)增加就業(yè)，為人民創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，贏得人民的支持。在1932年4月的一次全國(guó)聯(lián)播節(jié)目中，人們聽(tīng)到他熱情、洪亮、充滿信心的聲音，他說(shuō)：“在這個(gè)不幸的時(shí)代，我們要制訂出一些計(jì)劃來(lái)，把希望重新寄托在那些壓在經(jīng)濟(jì)金字塔底層，被人遺忘了的人們的身上”。在接受民主黨總統(tǒng)候選人提名時(shí)，他又說(shuō)?！拔覟槟銈兒臀易约涸谶@里表示決心，要為美國(guó)人民舉辦新政”。1933年3月4日，發(fā)表“只有恐懼本身才是我們感到恐懼的東西”的著名就職演說(shuō)，就任美國(guó)第32屆總統(tǒng)。那時(shí)，50歲的他，寬肩膀、大個(gè)子、兩腿癱瘓，華發(fā)稀疏，嘴邊拖著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋，有著驚人的自信心和記憶力，熱心改革。羅斯福上任第二天，就開(kāi)始推行“新政”，果斷放棄自由放任主義政策，啟用“智囊團(tuán)”和他一道探索并實(shí)行國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全面干預(yù)的“新政”試驗(yàn)——即挽救資本主義制度的探索，在一百天內(nèi)進(jìn)行了卓有成效的立法活動(dòng)，同時(shí)利用著名的“爐邊談話”，每次都以“我的朋友們”開(kāi)頭，親切、輕松、及時(shí)地把大政方針告訴人民，爭(zhēng)取人民的支持。羅斯福以其獨(dú)特的人格魅力和面對(duì)危機(jī)采取的一系列有力措施，在就任總統(tǒng)的第一年，就成為最受歡迎的總統(tǒng)；又因在新政中表現(xiàn)出善于審時(shí)度勢(shì)，見(jiàn)機(jī)行事，既能迂回前進(jìn)，又敢于大膽突破的作風(fēng)，被譽(yù)為“獅子”和“狐貍”。

強(qiáng)調(diào)：1932年以“新政”為口號(hào)當(dāng)選為美國(guó)第32屆總統(tǒng)，1933年3月4日，發(fā)表“只有恐懼本身才是我們感到恐懼的東西”的著名就職演說(shuō)，就任美國(guó)第32屆總統(tǒng)。

【閱讀與思考】：這段演說(shuō)詞展現(xiàn)了羅斯?？偨y(tǒng)怎樣的人格風(fēng)采？

答案提示：展現(xiàn)了羅斯福總統(tǒng)敢于直面困難（大危機(jī)），坦率、果敢，信念堅(jiān)定、無(wú)所畏懼，勇于戰(zhàn)勝自我的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的人格風(fēng)采。

【思考題】：羅斯福的“試驗(yàn)”是指什么？

要點(diǎn)提示： 是指羅斯?？偨y(tǒng)為了使美國(guó)擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，挽救美國(guó)資本主義制度所進(jìn)行的一系列探索活動(dòng)、所采取的一系列措施。

（二）施行新政

1、新政的階段劃分：

第一階段：1933年3月到1935年初，主要是采取應(yīng)急措施，直接目的是通過(guò)國(guó)家干預(yù)來(lái)結(jié)束經(jīng)濟(jì)混亂狀態(tài)，穩(wěn)定人心，擺脫危機(jī)，大量的立法出自“百日新政”期間；第二階段：1935年到1939年，在取得初步效果后，逐步發(fā)展成為具有改革意義的一系列金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)和勞工政策，主要是鞏固和發(fā)展已取得的成就。

2、主要內(nèi)容：

（1）整頓銀行，克服金融危機(jī)。措施: 作用:（2）恢復(fù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：

農(nóng)業(yè):1933年5月國(guó)會(huì)通過(guò)《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》：A、內(nèi)容：規(guī)定國(guó)家向減耕減產(chǎn)的農(nóng)民提供補(bǔ)貼，鼓勵(lì)農(nóng)民壓縮產(chǎn)量，限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

B、作用: 工業(yè):1933年6月通過(guò)《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》A、內(nèi)容：該法建立了公平競(jìng)爭(zhēng)和關(guān)于產(chǎn)量、價(jià)格、銷售等規(guī)則，給工人集體談判的權(quán)利，規(guī)定了最長(zhǎng)工時(shí)和最低工資.B、目的、作用：該法將生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)置于國(guó)家的監(jiān)督之下，把資本主義生產(chǎn)的無(wú)政府狀態(tài)納入到有控制的軌道，減少盲目生產(chǎn)，達(dá)到恢復(fù)工業(yè)生產(chǎn)的目的。并使國(guó)家干預(yù)企業(yè)關(guān)系和勞資關(guān)系，以避免盲目競(jìng)爭(zhēng)，緩和階級(jí)矛盾。1935年，工業(yè)復(fù)興法被最高法院宣布違憲而取消。

（3）舉辦救濟(jì)和公共工程，解決失業(yè)問(wèn)題（即以工代賑）政府進(jìn)行直接救濟(jì)或以工代賑

授權(quán)總統(tǒng)雇用青年人從事造林、防洪和其他市政工程建設(shè)，例如：田納西河流域水利工程

作用：對(duì)緩解失業(yè)起到重要作用，成為國(guó)家壟斷資本主義戰(zhàn)勝私人壟斷資本主義的典型。

（4）保護(hù)勞工權(quán)利 內(nèi)容：

（5）建立社會(huì)保障體系

到1939年，全國(guó)性的失業(yè)保險(xiǎn)、養(yǎng)老金和對(duì)婦女兒童、病殘者的救濟(jì)制度逐步形成。作用：它有助于社會(huì)穩(wěn)定，有助于美國(guó)早日擺脫危機(jī)。

3、特點(diǎn)

【思考題】：新政“新”在哪里？

要點(diǎn)提示：羅斯福新政是美國(guó)壟斷資產(chǎn)階級(jí)為克服危機(jī)做出的政策調(diào)整，它是在維護(hù)資本主義制度的前提下，對(duì)美國(guó)生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行的局部調(diào)整，以使其適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的需要。羅斯福新政與以前的資本主義統(tǒng)治政策相比，“新”在它拋棄了美國(guó)信奉的傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)政策——“自由放任”政策（即確信市場(chǎng)的自我調(diào)節(jié)，認(rèn)為即使出現(xiàn)危機(jī)，“自由放任”政策也一定能使國(guó)家安然渡過(guò)。）而運(yùn)用政權(quán)的力量全面對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)加強(qiáng)干預(yù)，對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。

盡量避免采用國(guó)有化的形式而力圖保持資本主義的自由企業(yè)制度，同時(shí)也采取了一些有利于工人和小生產(chǎn)者的措施，以緩和國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾。

新的理論和政策――凱恩斯主義，羅斯福新政是對(duì)凱恩斯主義的大規(guī)模實(shí)踐。

特點(diǎn)即在不觸動(dòng)資本主義制度的前提下，國(guó)家對(duì)金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)救濟(jì)、公共工程以及財(cái)政等方面進(jìn)行干預(yù)，并通過(guò)法律形式，將國(guó)家保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的責(zé)任及援助貧困公民的責(zé)任固定下來(lái)。

4、作用和影響

【想一想】：新政對(duì)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的效果究竟有哪些？ 要點(diǎn)提示如下：

羅斯福新政使經(jīng)濟(jì)危機(jī)得到緩和，生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展：通過(guò)國(guó)家整頓，完善管理銀行、信貸和貨幣的制度，限制了金融資本的某些極端行為，克服了金融危機(jī)；刺激了工農(nóng)業(yè)的復(fù)興；聯(lián)邦政府舉辦救濟(jì)事業(yè)和建立社會(huì)保險(xiǎn)制度，有利于社會(huì)的安定，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；制定與實(shí)施聯(lián)邦勞工立法，允許適當(dāng)提高勞工在生產(chǎn)關(guān)系中的地位，緩和了社會(huì)矛盾；國(guó)家組織科學(xué)研究，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的變革，提高了社會(huì)生產(chǎn)力，有力的促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。

（1）實(shí)質(zhì)：從實(shí)質(zhì)上看，羅斯福新政是在維護(hù)資本主義制度前提下做出的政策調(diào)整，推動(dòng)了生產(chǎn)力的恢復(fù)，體現(xiàn)了上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反作用，但不可能改變資本主義的本質(zhì)。

（2）直接影響：從現(xiàn)實(shí)影響上看，在一定程度上減輕了經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重破壞，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

（3）間接影響：緩和了社會(huì)矛盾，遏制了美國(guó)的法西斯勢(shì)力，鞏固了資本主義統(tǒng)治（4）深遠(yuǎn)影響：從深遠(yuǎn)影響看，開(kāi)創(chuàng)了美國(guó)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式及國(guó)家壟斷資本主義，對(duì)二戰(zhàn)后的歐美各國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了促進(jìn)作用

【自我測(cè)評(píng)】

1．你認(rèn)為羅斯福新政對(duì)美國(guó)資本主義的發(fā)展有何影響？ 答：要點(diǎn)提示如下：從實(shí)質(zhì)上看，羅斯福新政是在維護(hù)資本主義制度前提下做出的政策調(diào)整，推動(dòng)了生產(chǎn)力的恢復(fù)，體現(xiàn)了上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反作用，但不可能改變資本主義的本質(zhì)。從現(xiàn)實(shí)影響上看，在一定程度上減輕了經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重破壞，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展；緩和了社會(huì)矛盾，遏制了美國(guó)的法西斯勢(shì)力，鞏固了資本主義統(tǒng)治；從深遠(yuǎn)影響看，開(kāi)創(chuàng)了美國(guó)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式及國(guó)家壟斷資本主義，對(duì)二戰(zhàn)后的歐美各國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了促進(jìn)作用。通過(guò)羅斯福新政，美國(guó)的壟斷資本主義迅速地、大規(guī)模地向國(guó)家壟斷資本主義過(guò)渡。到第二次世界大戰(zhàn)以后，美國(guó)已成為國(guó)家壟斷資本主義的國(guó)家了。

（三）度過(guò)難關(guān)

本目的主要內(nèi)容是介紹“新政”革命下，美國(guó)度過(guò)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的難關(guān)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐步恢復(fù)并最終進(jìn)入繁榮發(fā)展階段的大體情況：

1933至1936年間，美國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始恢復(fù)元?dú)猓鐣?huì)生產(chǎn)力得到恢復(fù)；1935至1939年歐戰(zhàn)爆發(fā)前，美國(guó)人均收入水平基本恢復(fù)到大危機(jī)爆發(fā)前的水平，社會(huì)經(jīng)濟(jì)在曲折中發(fā)展：1937～1938年的經(jīng)濟(jì)衰退，1939年美國(guó)經(jīng)濟(jì)重新回升；第二次世界大戰(zhàn)使美國(guó)徹底擺脫危機(jī)。到二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，全世界大部分的生產(chǎn)能力和財(cái)富都集中到了美國(guó)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，美國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入一個(gè)新的繁榮發(fā)展階段。

課堂作業(yè)： 【閱讀與思考】

從這段演說(shuō)辭中，你看到了什么？ 答：此為開(kāi)放性思考題，答案提示：

答：看到了：

一、美國(guó)社會(huì)當(dāng)時(shí)存在的一系列社會(huì)問(wèn)題：1.美國(guó)的社會(huì)矛盾再一次尖銳，民主政治再一次受到考驗(yàn)。2.數(shù)千萬(wàn)美國(guó)公民生活在困苦之中，家庭災(zāi)難籠罩著他們。3.數(shù)百萬(wàn)人得不到教育、娛樂(lè)、以及改善他們及其子女利益的機(jī)會(huì)。4.失業(yè)嚴(yán)重、購(gòu)買(mǎi)力低下。5.廣大人民營(yíng)養(yǎng)不良等。

二、看到了美國(guó)總統(tǒng)羅斯福的優(yōu)秀的政治品質(zhì)：1.敏銳的觀察力。2.高超的演講藝術(shù)。3.敢于直面社會(huì)問(wèn)題。4.主張實(shí)行社會(huì)救濟(jì)等。

三、看到了“新政”不能從根本上消除資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

本目的主要內(nèi)容是介紹“新政”革命下，美國(guó)度過(guò)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的難關(guān)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐步恢復(fù)并最終進(jìn)入繁榮發(fā)展階段的大體情況：

1933至1936年間，美國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始恢復(fù)元?dú)?，社?huì)生產(chǎn)力得到恢復(fù)；1935至1939年歐戰(zhàn)爆發(fā)前，美國(guó)人均收入水平基本恢復(fù)到大危機(jī)爆發(fā)前的水平，社會(huì)經(jīng)濟(jì)在曲折中發(fā)展：1937～1938年的經(jīng)濟(jì)衰退，1939年美國(guó)經(jīng)濟(jì)重新回升；第二次世界大戰(zhàn)使美國(guó)徹底擺脫危機(jī)。到二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，全世界大部分的生產(chǎn)能力和財(cái)富都集中到了美國(guó)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，美國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入一個(gè)新的繁榮發(fā)展階段。

課后作業(yè)： 1．1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根本原因在于

A．生產(chǎn)社會(huì)化與生產(chǎn)資料私人占有制間的矛盾 B．高利潤(rùn)低消費(fèi)的矛盾

C．生產(chǎn)與銷售的矛盾 D．股價(jià)狂跌，股市崩潰

2．羅斯福新政的基本特點(diǎn)是

A．繼續(xù)推行自由放任的經(jīng)濟(jì)政策 B．通過(guò)擴(kuò)張來(lái)緩和經(jīng)濟(jì)危機(jī)

C．國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全面干預(yù) D．收回輸出資本，穩(wěn)定國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)秩序

思考題：大危機(jī)中美德走上不同道路的主要原因及羅斯福新政的重要影響。

第五篇：必修二羅斯福新政說(shuō)課

《羅斯福新政》

尊敬的評(píng)委、老師上午好，我今天說(shuō)課的題目是《羅斯福新政》，下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程、課后評(píng)價(jià)六個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

一、說(shuō)教材

1、本課選自人民版必修二專題六《羅斯福新政與當(dāng)代資本主義》，它上承1929-1933年資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，下啟當(dāng)代資本主義經(jīng)濟(jì)的新變化，在本專題中起著承上啟下的作用，是本專題的核心部分。

2、教材設(shè)計(jì)了三個(gè)子目：第一目展現(xiàn)了實(shí)干家羅斯福的風(fēng)采以及新政的實(shí)施；第二目著重講述新政的措施，為分析新政的意義作了必要的知識(shí)儲(chǔ)備；第三目渡過(guò)難關(guān)則是展示了羅斯福新政所起的作用，是基于基礎(chǔ)知識(shí)之上的意義建構(gòu)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、首先是知識(shí)與能力的目標(biāo)：⑴要求學(xué)生能通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)新政的特點(diǎn)，分析新政的性質(zhì)。⑵通過(guò)組織學(xué)生討論探究，指導(dǎo)學(xué)生分析其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)辯證關(guān)系的唯物史觀分析歷史事件的能力。

2、過(guò)程與方法的目標(biāo)：通過(guò)角色扮演設(shè)置歷史情境，幫助學(xué)生理解新政的具體措施；通過(guò)材料導(dǎo)讀、自主探究，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新政的特點(diǎn)、本質(zhì)及影響有全方位的理解，初步培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史意識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：（1）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的改革是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的相互關(guān)系；（2）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到羅斯福樂(lè)觀自信、勇于探索、銳意改革的精神與勇氣，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)。體驗(yàn)和感悟羅斯福精神可以為當(dāng)前許多國(guó)家克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)、完善經(jīng)濟(jì)體制、堅(jiān)定民族信念提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是：新政的主要內(nèi)容。突破重點(diǎn)的方法是：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、角色扮演、表格歸納、師生對(duì)話的方式共同探究，注重預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。

教學(xué)難點(diǎn)：理解羅斯福新政的實(shí)質(zhì)；分析新政的影響。突破這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)：我讓學(xué)生在事先研習(xí)相關(guān)文字和圖片資料的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)問(wèn)導(dǎo)思、分組討論，合作學(xué)習(xí)的方式去理解新政。做到史論結(jié)合、論從史出。

四、學(xué)情分析（第四部分分析一下我的學(xué)生）

1、高一學(xué)生對(duì)羅斯福新政有一定了解，思維活躍、參與性高，教學(xué)中可通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)、探究，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建出本課的教學(xué)體系，使學(xué)生了解的本課的知識(shí)。

2、由于高一學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平也有限，還沒(méi)有形成成熟的思維方式和辨析能力。思維的獨(dú)立性、批判性、靈活性等方面不夠成熟，因此教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)歷史唯物主義觀的滲透，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)方法。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課聯(lián)系當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，以漫畫(huà)的方式導(dǎo)入新課。07年美國(guó)的次貸危機(jī)引發(fā)了世界性的大危機(jī)，奧巴馬政府為應(yīng)對(duì)危機(jī)也出臺(tái)了相應(yīng)的救市計(jì)劃。在美國(guó)歷史上，羅

斯?？偨y(tǒng)曾經(jīng)憑借著他的新政安全度過(guò)了1929-1933年的大危機(jī)，今天的奧巴馬總統(tǒng)是否可以從當(dāng)年的這場(chǎng)危機(jī)中得到有用的借鑒呢？讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題的思考進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系當(dāng)前的熱點(diǎn)，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，為下面的授課打下良好的基礎(chǔ)。

（二）講授新課：

1、第一部分實(shí)干家羅斯福：

我將給學(xué)生提供羅斯福就職演說(shuō)材料。讓學(xué)生體會(huì)到羅斯福堅(jiān)定的信念和勇氣引導(dǎo)美國(guó)人民重建信心走出困境。（這部分略講）

（ppt展示）材料：我們不必畏縮，不必躲閃而不敢正視今天的現(xiàn)實(shí)。這個(gè)偉大的國(guó)家將會(huì)像從前那樣經(jīng)受住考驗(yàn)，它將復(fù)興起來(lái)，繁榮下去。因此，首先讓我表明我的堅(jiān)定信念：我們唯一值得恐懼的就是恐懼本身——會(huì)把使我們變退卻為前進(jìn)的努力陷于癱瘓的那種無(wú)可名狀的、缺乏理性的、毫無(wú)根據(jù)的恐懼。

——摘自羅斯福就職演說(shuō)

我將問(wèn)學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：羅斯福要美國(guó)人民正視今天的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)時(shí)的美國(guó)面臨了怎樣嚴(yán)峻的形勢(shì)？我會(huì)展示這樣一組圖片（危機(jī)的殘破景象，饑餓的人群，失業(yè)隊(duì)伍），讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，清楚羅斯福需要的解決的問(wèn)題有哪些？(股市崩潰、銀行破產(chǎn) ；企業(yè)倒閉 ；農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格下跌； 失業(yè)人數(shù)激增、社會(huì)秩序混亂)

2、羅斯福新政內(nèi)容：

羅斯福為了解決這些問(wèn)題采取了哪些措施呢？我將用這個(gè)問(wèn)題過(guò)渡到新課的第二個(gè)部分。對(duì)新政措施的講授，我將采用角色扮演的方式，將我的學(xué)生分為四組扮演羅斯?？偨y(tǒng)智囊團(tuán)的成員，角色甲是智囊團(tuán)金融委員會(huì)成員，角色乙是智囊團(tuán)工業(yè)委員會(huì)成員，角色丙是智囊團(tuán)農(nóng)業(yè)委員會(huì)成員，角色丁是智囊團(tuán)社會(huì)福利和就業(yè)委員會(huì)成員。在小組學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，四位學(xué)生走上講臺(tái)分別闡述各自領(lǐng)域采取的措施。通過(guò)情景還原，讓學(xué)生對(duì)新政的措施有非常感性的認(rèn)識(shí)。最后讓學(xué)生根據(jù)教材，填寫(xiě)表格對(duì)角色扮演進(jìn)行總結(jié)，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步梳理。老師以表格的形式引導(dǎo)學(xué)生分析每一項(xiàng)措施的核心內(nèi)容和積極影響。

3、特點(diǎn)：新在哪里？

我將引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新政措施的基礎(chǔ)上，總結(jié)胡佛與羅斯福在應(yīng)對(duì)危機(jī)上截然不同的做法，找出了胡佛與羅斯福在政策上的差異：胡佛堅(jiān)持不干預(yù)經(jīng)濟(jì)，而羅斯福則加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。至此，羅斯福新政的特點(diǎn)已經(jīng)呼之欲出了，學(xué)生很容易就可以得出這個(gè)結(jié)論：羅斯福新政，新就新在全面加強(qiáng)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。而且，這個(gè)干預(yù)貫穿新政始終。這樣處理貼合學(xué)生的認(rèn)知水平。培養(yǎng)學(xué)生分析理解和思考認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。

4、新政實(shí)質(zhì)

對(duì)新政實(shí)質(zhì)的理解，我將會(huì)給出羅斯福的兩段話，并且提出這三個(gè)問(wèn)題給學(xué)生思考。

材料一：作為一個(gè)國(guó)家，我們拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃。為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制

度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用。——羅斯福

材料二：“我認(rèn)為，我一直這樣認(rèn)為，而且我仍將認(rèn)為私人企業(yè)是美國(guó)健全經(jīng)濟(jì)的主心骨”?！_斯福

⑴所謂“徹底的革命”是指什么？⑵“舊民主秩序”是指什么？⑶羅斯福認(rèn)為私人企業(yè)仍是美國(guó)健全經(jīng)濟(jì)的主心骨，說(shuō)明了什么？

學(xué)生通過(guò)回答這三個(gè)問(wèn)題，大概就能夠這樣的結(jié)論：新政的實(shí)質(zhì)是在維護(hù)資本主義前提下，對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。因此它不能消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)原始材料進(jìn)行主動(dòng)探究，自覺(jué)得出新政的實(shí)質(zhì)是在資本主義制度的前提下進(jìn)行的改革。避免了教師空洞的說(shuō)教，又引用羅斯福的內(nèi)心獨(dú)白，較有說(shuō)服力。

5、影響（渡過(guò)危機(jī)）論從史出 我要解決本課的最后一個(gè)難點(diǎn)，也就是新政的意義。

對(duì)新政意義的講述我將給學(xué)生提供三個(gè)角度供他們思考并分別提供相關(guān)的材料：對(duì)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活、對(duì)世界

① 對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)：渡過(guò)了危機(jī)（美國(guó)生產(chǎn)恢復(fù)柱狀圖 提問(wèn)：新政對(duì)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了什么作用）

②社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)公平：

材料：“‘新政’，特別是那些社會(huì)改革立法，在資產(chǎn)階級(jí)民主的框架內(nèi)，對(duì)某些資本主義弊病加以改良和限制，對(duì)暫時(shí)改善勞動(dòng)人民的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)地位，還是有積極意義”。

——鄧蜀生：《羅斯福》

請(qǐng)思考：從社會(huì)生活角度看，羅斯福新政建立的社會(huì)保障體系對(duì)美國(guó)社會(huì)有什么作用？（使社會(huì)弱勢(shì)群體中相當(dāng)數(shù)量的成員首次享有法定的經(jīng)濟(jì)保護(hù)，從而改變了美國(guó)人的生活。）

③對(duì)世界:

材料：“羅斯福影響其實(shí)是非常大的，在某種意義上，有人說(shuō)他挽救了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不是沒(méi)有毛病，而是出了一些毛病，在30年代的時(shí)候，他引進(jìn)了一些新政，使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)又回到了一個(gè)比較健康發(fā)展的軌道”?！洞髧?guó)崛起》

歐洲主要國(guó)家普遍認(rèn)為，美國(guó)實(shí)行的政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的做法是成功的。因此，二戰(zhàn)結(jié)束以后，“政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)”及按照這一思路“實(shí)行經(jīng)濟(jì)改革”等舉措在主要西歐國(guó)家風(fēng)靡一時(shí)。

——吳于廑、齊世榮主編《世界史·現(xiàn)代史編》

請(qǐng)思考：從經(jīng)濟(jì)角度看，羅斯福新政開(kāi)創(chuàng)了什么新模式挽救了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，對(duì)美國(guó)與西歐有何影響？（開(kāi)創(chuàng)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)新模式，二戰(zhàn)后歐美都采用國(guó)家干預(yù)進(jìn)行社會(huì)、經(jīng)濟(jì)改革，從

而產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）

設(shè)計(jì)意圖：材料分析，培訓(xùn)論從史出的歷史學(xué)習(xí)意識(shí)和材料閱讀分析能力，深刻理解新政意義所在。從而把最后一目“渡過(guò)難關(guān)”作為它的作用來(lái)分析。

（三）課堂小結(jié)，板書(shū)體系：把本課內(nèi)容濃縮，板書(shū)知識(shí)體系，再現(xiàn)學(xué)習(xí)思路和重難點(diǎn)，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

（四）然后是隨堂練習(xí)鞏固新知部分：我將通過(guò)這樣幾道習(xí)題，進(jìn)一步落實(shí)本課的重難點(diǎn)。

（五）課后拓展延伸部分：

1、我們可以從羅斯福身上學(xué)到什么？

提供羅斯福相關(guān)生平材料及人們對(duì)他的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到正是羅斯福身上的頑強(qiáng)意樂(lè)觀進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、愛(ài)國(guó)救民等優(yōu)秀品質(zhì)支撐羅斯福走向成功，而這些優(yōu)秀品質(zhì)也是我們每一個(gè)人走向成功，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所需要的必備品質(zhì)。

設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮歷史課的德育功能，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀；鼓勵(lì)創(chuàng)新思維；培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和樂(lè)觀進(jìn)取精神。

2、最后讓學(xué)生以羅斯?？偨y(tǒng)的身份給奧巴馬寫(xiě)一封信，就當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)危機(jī)提出自己的看法，進(jìn)行一次穿越時(shí)空的對(duì)話。學(xué)生完成這項(xiàng)作業(yè)是對(duì)課前所提問(wèn)題的解答，也可以讓他們更深刻地理解羅斯福新政的影響，檢測(cè)他們的知識(shí)掌握情況，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。

七、反思提升：

1、在本次教學(xué)過(guò)程中我希望通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)使學(xué)生真實(shí)感受歷史，多則材料的運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的分析和提煉能力，數(shù)據(jù)圖表的展示使學(xué)生能夠理清脈絡(luò)，小組討論培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。在教學(xué)過(guò)程中基本上達(dá)到了這幾項(xiàng)要求，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生都參與到教學(xué)過(guò)程中，使三維目標(biāo)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)，最終提高課堂效率。

2、本課的課堂活動(dòng)比較多，我將開(kāi)展課堂活動(dòng)的同時(shí)，注意保證教學(xué)的質(zhì)量，確保大部分學(xué)生能夠牢固地掌握課堂知識(shí)，照顧到不同層次的學(xué)生。