第一篇：一年級數(shù)學(xué)后進生轉(zhuǎn)化方案

一年級數(shù)學(xué)后進生轉(zhuǎn)化方案

本班后進學(xué)生分析：

本班有范木楊、范武勇兩名后進學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不好，故成績不理想，給教學(xué)帶來了一定的困難。以下是我對后進生的轉(zhuǎn)化方案：

一、指導(dǎo)思想

樹立轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要和教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生，而應(yīng)該創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育 這一正確觀念。使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生成才，讓每一位家長放心。

二、轉(zhuǎn)化目標：

使本班后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。

三、轉(zhuǎn)化措施與方法：

1、首先我將通過多種渠道，去了解后進學(xué)生的情況，了解他們的性格、愛好和家庭情況，并對班上的學(xué)生進行列表分類，并列出目標制定方案，對他們因材施教。學(xué)生的后進有很多原因，我們應(yīng)該了解它屬于哪一種類型，是頑皮性差生，還是遲鈍型差生。我們要歸類，找出其形成的深層次原因，對癥下藥，才會藥到病除。后進生都比較自卑，因此，我們要一視同仁的對待他們，讓他們感覺到老師看重他，充分的尊重他們。

2、時刻關(guān)注后進學(xué)生的心理需求，尊重他們的個性差異，關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其應(yīng)偏愛后進生。當然，后進生最渴望得到的是教師的賞識與鼓勵。我們要認真觀察他們的優(yōu)點，并做到及時地表揚，讓每一位學(xué)生在我們的鼓勵下抬起頭來走路，讓每一個孩子在我們的賞識中快樂地成長，從而提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。

3、加強對后進生的課上管理。大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣落下的，因此，教師要管理好后進生上課時就要經(jīng)常提問他們。做好課后輔導(dǎo)工作，課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。

4、對差生我們只能循循善誘，因勢利導(dǎo)，不能壓服。對不同類型的差生要用不同的方法，如對學(xué)習(xí)不得法的后進生要進行方法指導(dǎo)，對上課故意搗亂的學(xué)生可以課堂上暫時不處理下課解決等。另外在工作過程中，教師的觀念要轉(zhuǎn)變。以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對后進生不耐煩，現(xiàn)在我們要正確看待沒一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為自己工作的重點。我們要堅持在工作過程中進行個體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點和缺點，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，分析學(xué)生，積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，為我們中華民族的崛起奠定基礎(chǔ)。

5、經(jīng)常與后進學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。

四、主要工作安排：

1、針對后進生行為習(xí)慣差，進行日常行為習(xí)慣的專題班會教育。

2、針對后進生心理情況，選擇適當?shù)臅r機和方式進行心理溝通活動 談心。

3、針對后進生學(xué)習(xí)目標不明確，進行學(xué)習(xí)目標性教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣 作業(yè)檢查等。

4、針對一部分后進生家庭教育薄弱，進行專題家訪活動。取得家庭的配合，達到家校合一，共同教育的目的。

以上是我對本班的后進生轉(zhuǎn)化工作計劃。在教育教學(xué)中我一定會更加努力把計劃落到實處。讓每一位學(xué)生都得到全面的發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、獎勵措施

1、學(xué)習(xí)認真、遵守紀律給予口頭表揚

2、作業(yè)書寫工整貼上紅花。

3、成績?nèi)〉眠M步給予發(fā)進步獎。

第二篇：一年級數(shù)學(xué)后進生轉(zhuǎn)化總結(jié)

一年級數(shù)學(xué)后進生轉(zhuǎn)化總結(jié) 羅州鄉(xiāng)中心小學(xué)

路鑫

一、本班學(xué)生介紹

后進生主要是學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心。班內(nèi)學(xué)生情況如下：學(xué)習(xí)有困難的有：李云，李航，施炫，施于，王玉等。

二、轉(zhuǎn)化目標

一學(xué)期轉(zhuǎn)化，本班后進生能基本掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心，對于掌握基本技能起到推動作用。

三、本學(xué)期采取的措施

1、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此教師要在課堂更多地關(guān)注后進生，加強管理，經(jīng)常提問，讓他們感受到老師的關(guān)愛。

2、我加強后進生的課后輔導(dǎo)工作，只要有空就手把手地教，進行個別輔導(dǎo)。

3、通過各種方式調(diào)動后進生學(xué)習(xí)的積極性。大多數(shù)后進生厭煩學(xué)習(xí)，我對他們采取多鼓勵少批評的措施，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點用“放大鏡”，及時進行表揚鼓勵，以進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教。李航同學(xué)作業(yè)馬虎，字跡不清楚，我先是嚴厲批評，發(fā)現(xiàn)進步再及時地表揚，同時積極跟家長聯(lián)系。

5、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。這些差生經(jīng)常性地拖拉作業(yè)，我及時跟家長溝通，幫助他改正。

6、要有耐心，反復(fù)教育，要求他們逐漸提高，一步一個腳印，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。

四、本學(xué)期轉(zhuǎn)化成果

經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生面貌有了很大改觀。首先是師生關(guān)系更加融洽。學(xué)習(xí)成績也提高了，一部分學(xué)生能計算一百以內(nèi)的加減法，以及文字題，課后我也能積極與學(xué)生談心，交流，及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。學(xué)生也非常喜歡我。我始終相信只有孩子們跟老師親近，信任老師，老師才更容易了解他們的喜怒哀樂，我們的教育才更容易深入，他們也更樂意接受。

其次是行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。上課專心聽講對于愛動的小孩子是很不容易做到的。我有針對性地明確對每一個孩子每一個細節(jié)的行為習(xí)慣要求，同時經(jīng)常提醒。一年來他們有了很大進步，基本上能夠遵守課堂常規(guī)，特別是齊典肅同學(xué)在課堂不再隨便說話，懂得積極思考，積極發(fā)言，我也能將較為容易的題目讓他回答，時不時給予表揚。我每天及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理：找學(xué)生談話，要求補齊；跟家長聯(lián)系，共同教育。目前，全班同學(xué)基本養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習(xí)慣。再次，知識掌握較為牢固。對于后進生的學(xué)習(xí)我課后加強輔導(dǎo)，主要注重豎式計算知識及教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。同時，課后經(jīng)常自己出試題，起到加強鞏固作用。一學(xué)期努力，幾個差生基本掌握，能獨立思考。

今后努力目標一學(xué)期的努力，一學(xué)期的轉(zhuǎn)化，學(xué)生能積極配合，并取得較大的進步。我?guī)е@兩點不斷鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。但是，學(xué)生還是有很大進步空間的，時間有限，無法一時得到提高。在此，我也為自己定目標，下學(xué)期將更努力，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生追求更大進步。

二〇一四年六月二二日

第三篇：一年級后進生轉(zhuǎn)化材料

一二班后進生轉(zhuǎn)化材料

班主任都希望自己班的學(xué)生個個成績優(yōu)良，品行端正，但后進生的存在卻是個不容忽視的客觀事實。一般說來，“后進生”缺點突出，缺乏自覺性和自制力，學(xué)習(xí)成績較差； “后進生”的轉(zhuǎn)化，是班主任一項十分重要的工作。對剛?cè)雽W(xué)的“后進生”的教育要從思想教育入手：

1、曉之以理，動之以情。對待“后進生”，老師要多關(guān)心，給予更多的愛，語言要真誠，讓他們的心熱起來，建議改進學(xué)習(xí)方法，讓他們自己去嘗試和感受，變消極狀態(tài)為主動狀態(tài)。我班的周澤錫上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草??每天陳老師和喬老師都會跟我反映。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，努力做一名合格的小學(xué)生，融入學(xué)校生活，不能再像幼兒園那樣懶散。爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。周澤錫的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯誤、缺點認識不足，因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學(xué)生的念頭；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，讓責任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的薛晴同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想 上的幫助；自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視??用關(guān)愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。通過一學(xué)期的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：周澤錫在一二班一個月的學(xué)習(xí)之后，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)閯趧游瘑T，由后進生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M生！還參加了學(xué)校的網(wǎng)球班，周五回家經(jīng)常給媽媽講學(xué)校和班級的好。

2、班主任要細心發(fā)現(xiàn)并善于捕捉“后進生”的閃光點，要有將之撥亮的技巧?！昂筮M生”的閃光點是很可貴的，一旦發(fā)現(xiàn)要及時給予表現(xiàn)鼓勵，這樣能引起其進步的心理沖動。把握遷移技巧，將消極的方面引導(dǎo)到積極的方面。

總之，后進生缺點多，愛惹事，不討人喜歡，我們首先要做的就是做好思想準備，以百倍的耐心，強烈的事業(yè)心和責任感，全心投入，用寬容的心包容他們，原諒他們，用春風(fēng)化雨的愛滋潤他們，教育他們，讓所謂的后進生，笨鳥先飛，就一定能把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成為新世紀的合格人才！王慧

第四篇：如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進生

如何轉(zhuǎn)化

數(shù)學(xué)后進生

我們知道數(shù)學(xué)后進生是由于多方面的原因所致，所以對他們的轉(zhuǎn)化要采取綜合教育，從多方面抓起。

一、起點要低，階梯要小

知識的缺陷是后進生存在的共同問題，也是后進生形成的重要原因。從數(shù)學(xué)落后生基礎(chǔ)差、底子薄出發(fā)，有必要從最基礎(chǔ)、最簡單的問題做起，根據(jù)他們的接受能力，所補知識階梯要小，知識點要細，提倡“細嚼慢咽”，循序漸進，否則欲速則不達，還會傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、內(nèi)容要精，重在基礎(chǔ)

對數(shù)學(xué)落后的學(xué)生的知識的補習(xí)，不同于對一般學(xué)生的系統(tǒng)補習(xí)，關(guān)鍵應(yīng)找準他們學(xué)習(xí)的具體的困難所在，精選內(nèi)容，突出重點，抓住要點，切忌面面俱到，同時補習(xí)的內(nèi)容要緊扣課本，著重于基礎(chǔ)，抓常見問題、重點問題和易錯問題，還要把握好對教材的講解、作業(yè)評價的方寸，主要控制例題、習(xí)題的難度。

三、練習(xí)要勤，適當重復(fù)

根據(jù)數(shù)學(xué)后進生“一放即忘，一做就錯”的弱點，在他們基本掌握新知識后，仍需要不斷總結(jié)和練習(xí)，尤其是重點內(nèi)容，更需要適當重復(fù)，不過重復(fù)要講究方法，要有新意，這樣才能引起學(xué)生的興趣。

四、增強信心，激發(fā)自

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績差，往往受到家長的責難，和同學(xué)的藐視，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了恐懼心理，喪失了好學(xué)的信心，如果教師再埋怨，甚至奚落，那么他們就可能把當前的一點自信心也就喪失殆盡，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上不斷地惡性循環(huán)，因此，作為一個教師，第一，要適當降低要求與作業(yè)的難度，給他們創(chuàng)造成功的機會，第二，要善于撲捉閃光點，哪怕是微小的瞬間的進步，要給予及時的鼓勵與表揚，三、要以他們各自的實際學(xué)習(xí)成績前后的比較代替與班上其他同學(xué)成績的比較，進而發(fā)現(xiàn)他們的進步，第四，要把他們數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)上落后歸因于努力不夠，而不要怪罪他們的能力低。

第五篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

我在本學(xué)期重點做了輔差工作。學(xué)生中等學(xué)生及差生越來越表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的困難，因此我重點針對本班的學(xué)困生做了輔差工作。具體說來做了以下幾點工作：

備課，精心設(shè)計課堂教學(xué)，盡量把抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)變成直觀、形象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。盡管一堂課可能要花很長時間準備，從問題的設(shè)計，重難點的凸顯，到教具、學(xué)具的準備，但是只要能吸引差生參與教學(xué)，讓差生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得認知提高，在我看來這都是值得的！在實際課堂教學(xué)中，我經(jīng)常把一些簡單的問題讓他們來完成，一旦回答正確及時給予誠懇熱情的鼓勵，讓他們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

作業(yè)輔導(dǎo)。沒交我經(jīng)常題型的 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。差生之管教不住等小皇帝，差，原因是

學(xué)習(xí)習(xí)慣差，的父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶學(xué)困生聽講理解等各遲交，更多時候交對差生的作業(yè)

與優(yōu)生

著的差距，時候還要對

教師布置的課堂作業(yè)，二次知識傳授。

錯誤連篇，輔導(dǎo)，督促中午休息的練習(xí)，直到他能

改正錯誤，講清知識要點，并

熟練為止。

就在老人的驕縱和呵護中順心順意，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰、頤氣撒謊、管不住從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，學(xué)校的養(yǎng)成教育活動

要求壞習(xí)慣。我差生養(yǎng)成聽講習(xí)慣，發(fā)言習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，檢查習(xí)慣。上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，差生上課聽講題和作業(yè)也，互幫共進。對差生的監(jiān)管，除了教師的輔導(dǎo)外，我還長，組長除了差生

與學(xué)生的家長，把學(xué)生的發(fā)展進步

告知家長，檢查差生的作業(yè)，還要對本組的差生進步。

了，回答問

優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對幫扶差生。每個組選有數(shù)學(xué)組出題練習(xí)并評改

。學(xué)期末評選進步最大的班風(fēng)。，評選最任的優(yōu)秀組長，讓學(xué)生之間的互幫互助發(fā)展

家長的互信和支持，讓家長也來之處：比如說對差生還，差生的督促作用，齊抓共管心，對一再的錯誤

培輔工作。當然也有足夠的耐，平靜地循循善誘。還有對優(yōu)生的督促做得還不懈、持之以恒。

需要

其它工作的對差生的督促管理期的艱巨的工作，它需要

改進。總之，培優(yōu)輔差工作是一項長

和精力，努力，全體更多地用心，用更多的愛心，用更多的學(xué)生的 進步！