第一篇：論證報告

商丘科技職業學院

開設電子信息工程（本科）專業論證報告

一、學院及系部概況

商丘科技職業學院是經河南省人民政府批準、國家教育部備案的一所全日制民辦普通高等職業學院。學院地處豫、魯、蘇、皖四省交界的歷史文化名城——商丘市。地理位置優越、交通便捷。

學院現占地1000余畝，建筑面積27萬多平方米，圖書館藏書73萬冊，各類高標準實驗室82個。設有計算機科學系、機電工程系、建筑工程系、經濟貿易系、文化傳播系、五年制大專部六個系部，28個專業，在校生一萬余人。

學院一貫秉承“誠信、務實、負責”的治校方針，辦學成績令人矚目。連年被評為省級“優秀辦學單位”。學院校園綠化面積60%以上，是“河南省綠化面積達標單位”；全國職業技術學院CNKI數字圖書館示范單位；北京大學青鳥集團計算機教育示范學院。2007年被北京大學青鳥集團評為全國十佳優秀合作院校；被中國領導科學院評為“誠信、質量、管理AAA級學校”；被國家教育部考試中心指定為中國物流職業經理資格證書考試助學單位。

機電工程系屬于工科系部，2006年商丘科技職業學院成立工程系。2008年原工程系拆分為機電工程系和建筑工程系。目前，機電工程系下設電子教研室、電信教研室、機電教研室、汽車檢修教研室和實驗實訓管理中心5個單位，開設應用電子技術、電子信息工程、汽車檢測與維修技術，機電一體化、模具設計與加工、電氣自動化技術和數控技術等7個專業。

二、開設電子信息工程（本科）專業是經濟發展的需要 1）電子信息工程（本科）專業的設置適應了我國經濟發展的需要

信息技術是當今世界經濟社會發展的重要驅動力，電子信息產業是國民經濟的戰略性、基礎性和先導性支柱產業，對于促進社會就業、拉動經濟增長、調整產業結構、轉變發展方式具有十分重要作用。

從目前我國經濟發展形勢來說，隨著我國信息化程度的提高，各種信息設備、信息系統大量進入工農業生產、航空航天、交通物流、建筑施工、家居物業等社會生產生活的各個部門。電子和信息作為目前發展最為迅速的產業，電子技術的進步和發展促進了信息產業的迅速發展和壯大，信息產業的發展反過來又進一步促進和刺激了電子行業的發展。電子和信息產業的發展，需要大批具備電子和信息技術、掌握信息從獲取到處理方面的各個層次的專業人才。

據2009年4月12日國務院出臺的《電子信息產業調整和振興規劃》，未來三年，電子信息產業銷售收入保持穩定增長，產業發展對GDP增長的貢獻不低于0.7個百分點，三年新增就業崗位超過150萬個，其中新增吸納大學生就業近100萬人。而且，隨著電子信息產業的進一步發展升級，社會急需新型電子信息產品制造、加工和相關服務行業人才。

2）電子信息工程（本科）專業的設置符合商丘地區經濟發展的需要

商丘市是傳統農業發展地區，是全國商品糧基地、優質棉基地、優質種籽基地、優質紅富士蘋果基地、無籽西瓜基地、酥梨和辣椒生產基地。同時是我國重要的商品糧基地和農副產品生產基地，常年糧食產量在100億斤以上，占全國的百分之一強，占河南省的十分之一強，被稱為“豫東糧倉”。并且在林業、畜牧業等方面也有豐富的資源。商丘擁有豐富的煤炭資源，儲量達100億噸的永夏煤田為全國六大無煙煤基地之一。電力資源充足，廠在建裝機規模達360.5萬千瓦，2004年發電總容量達133.5萬千瓦。

同時，鐵路方面，商丘市處于隴海、京九兩大鐵路線交匯點，并且正在建設中的徐蘭客運專線、正在規劃中的商杭客運專線均從商丘通過；公路方面，商丘市是105國道、310國道交匯點，連霍高速與濟廣高速交匯點；通訊方面，亞歐通訊光纜和京九通訊光纜在商丘垂直交匯，西安至連云港的1800路中同軸光纜也從這里通過，使商丘市不僅是交通樞紐，也是重要的通訊調度中心。除了豐富的資源、便利的交通，商丘地區處于我國東中部的結合地帶，隨著我國東部經濟的高速發展，產業逐步進行調整，大量產業從傳統的勞動密集型產業向知識密集型產業升級，對信息技術人才的需求進一步提高。這一過程同時也在向中西部輻射，商丘地區作為東中部的結合部首當其沖，在現代信息技術影響下，傳統加工業的升級換代已勢在必行。

隨著商丘地區的經濟迅速發展，電子信息產業必將迅速發展，實現商丘地區的產業更新。據近三年的商丘市政府工作報告，未來商丘市的發展以推動結構調整作為主攻方向，推進新型工業化進程、加快農村經濟發展步伐、提升城市化水平、發展現代服務業等主要發展舉措都需要電子信息產業的發展與介入，對電子信息專業人員的需求也將大大增加。

三、商丘科技職業學院已具備開設電子信息工程（本科）專業條件

從我院目前發展形勢看，我院從2004年就開設了電子信息類相關專業，經過多年的發展，已經初步建立起一支具有一定教學水平的教師隊伍，一系列相對完善的實驗實訓設備和校外實訓基地，能夠滿足電子信息工程專業本科教學的需要。

在教學能力方面，機電工程系現有教職工59人，專任教師39人，輔導員18人。其中有教授4人，中級職稱教師4人，碩士以上學位教師9人。目前在校生4181人。

在實驗實訓條件方面，機電工程系現建有電工電子實驗室、單片機實驗室、數模電實驗室、網絡實驗室和可編程控制器實驗室等實驗室以及電子工藝實訓室、電子創新實訓室等實訓生產線，可以滿足在校學生實驗實訓課程的需要。并與昆山仁寶電子有限公司等企業建立的校企合作關系，能夠滿足學生社會實踐實習的需要。

根據國家、本地區和我院發展規劃和現有條件，我院已經基本具備培養高層次人才的條件，計劃2010年開設電子信息工程（本科）專業。

第二篇：論證報告

計算機專業設置論證報告

一、計算機專業社會需求分析

計算機技術的問世，在世界范圍引起了一場深入的產業革命。僅僅半個多世紀的發展歷程，計算機技術的應用已經是“無處不在處處在”了。它在促進生產力發展、提高生產效率和產品質量、提高管理水平、促進社會發展、提高人民生活質量和生活水平等方面都顯現了它的卓越作用。

由于中、小企業中不可能配置眾多計算機應用技術人員，要求畢業生具有理論基礎扎實，專業知識面較寬，在實踐工作中一專多能。因此，要求我們專業設置靈活，以適應人才市場的變化。對于計算機專業，幾乎所有企業、公司、事業單位都需要的技術。

立足于計算機應用的現狀，我校開辦計算機專業有較大的社會需求，它將成為計算機專業院校輸送人才的樞紐，也將成為計算機應用技術人才的重要渠道。

二、設置計算機應用技術專業的可行性

我校以良好的辦學條件和過硬的教學質量贏得了社會信譽，培養了大批合格的灰領人才。目前，形成了以農學、機電、汽車工程、風電、工藝美術等六大類專業為龍頭的特色職業教育體系。

為適應經濟建設的發展需要，不斷提高辦學水平，促進學校的發展，學校正積極實行專業設置改革，帶動專業建設工作向縱深發展，

第三篇：論證報告

****學校*****專業

人才培養方案專家論證報告

一、培養目標

本專業主要面向陜西省及西部地區，服務于交通、鐵路、市政行業，培養德智體美全面發展，符合社會主義核心價值要求，具有誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，掌握一定的專業基礎理論知識，具有較強實踐技能和良好職業道德。具備“吃苦耐勞、勤于動手”的精神，能在公路工程一線從事測量放樣、試驗檢測、現場施工、資料編制、工程監理等崗位工作的實用技能型中職人才。以上培養方案定位準確，目標明確，符合社會人才需求。

二、人才培養模式

在學校“項目導向、工學結合”人才培養模式的基礎上，確定構建了具有專業特色的人才培養模式，按照教學情景對接工作情景，實現“做、學、教”一體化，可以培養出適應路橋類企業一線需要的實用技能型中職人才，滿足人才培養目標的要求。

三、課程體系

課程體系的設計通過深入陜西省有代表性的路橋企業開展調研活動，并根據企業崗位需求，崗位職業能力要求，從學習情境入手，按照職業能力標準，進行探索研究，確定新的課程體系改革方案，并與企業技術專家一起，完成涵蓋課程目標、教學內容、知識與技能要求、教學進度、考核標準、教學效果等內容的專業學習領域建設，構建了基于路橋施工過程的課程體系，體現了培養目標，專業主干課程得到保證，課程和學時的設置科學合理，符合職業教育規律。

四、實踐環節

該人才培養方案的實踐教學環節，按照企業和工程一線的實際要求進行培養，實訓項目設置科學合理，實訓條件充足，能滿足學習技能訓練的需要，保證了學生綜合技能的提高，為學生就業提供了有力的軟硬件保障。

五、課程標準及指導性教學計劃

課程標準以工作任務為導線，深入總結了理論知識要求和操作技能要求，科學詳細。指導性教學計劃設計體系完整，課程次序安排科學合理，周學時適中。指導性教學計劃以職業能力培養為重點，與行業企業合作進行基于路橋類企業工作過程的課程體系設計，六、專業方向

該專業培養的畢業生有一定的專業理論知識、具備本專業的實踐技能，能在公路建設生產、管理、服務一線從事測量放樣、試驗檢測、現場施工、資料編制、工程監理的技術應用型人才可以滿足社會的需求。

七、對人才培養方案的意見及建議

第四篇：論證報告

唐山職業技術學院口腔系

高職高專口腔醫學專業人才需求論證報告

一、專業背景

隨著人們生活水平的日益提高，廣大群眾對牙齒的保健意識日益增強，治牙與美牙的需求激增。各級政府也非常重視口腔醫學的發展，全國“愛牙日”每年都在全國各地如火如荼的進行口腔預防保健宣傳。目前，口腔醫療服務正在形成一個大的社會需求，對高水平口腔醫師隊伍的需求也迅速增長。我國正式加入ＷＴＯ以后，向國外開放口腔醫療、教學市場，國際間口腔同行的競爭日趨激烈。口腔醫療事業已是囊括多方面的一個大產業，即醫療服務，教學產業，科研成果、知識產權的轉化，相關設備、材料的銷售等。“精品口腔醫學”作為一個高回報、高附加值的行業，有望成為國家的一個新興產業。

以上長期穩定的社會需求是開辦口腔醫學專業并實施教學改革的前提，隨著醫學模式由單純的生物醫學模式向生物-心理-社會醫學模式的轉變，人們對醫療衛生服務的質量和內涵提出了新的更高的要求。人們不但要求對牙體缺損進行修補，而且對義齒的質量、色澤和外形也提出了更高的要求，既美牙又美容已經成為人民群眾的普遍愿望和追求。富裕起來的中國人已不能滿足低檔次、低水平的口腔醫療方法和服務。因此口腔醫療衛生服務必須體現集醫療、預防、保健、康復為一體的綜合衛生服務，并且加快向多樣化和社會化轉移。

由于經濟生活水平的提高，居民飲食結構的改變，以及食糖量的增加，牙病發病率居高不下，據我國第三次口腔疾病流行病學調查資料顯示，兒童青少年齲病發病率降低，但老年人齲病發病率明顯上升，高達98.4%。其中，70%～90%的患齲人群都沒有采取有效地治療。牙周疾病患病率也呈高發趨勢，與1995年第二次口腔健康流行病學調查結果比較，我國牙周健康狀況沒有明顯的改善。而我國口腔健康各種指標呈現城市好于農村的趨勢，20%以上的農村人口，每天的刷牙次數為零，40%以上的人口每天只刷一次牙，因此農村的口腔健康狀況值得我們特別重視。

二、調查結果

資料顯示，目前全國約有口腔醫師70000多人，口腔醫師和人口比約為1：23000，和經濟發達國家以及我國的香港、臺灣相比相差10倍。一般認為，當我國口腔醫師與人口的比例達到1：3000時，才能滿足全國人口口腔疾病治療的需求，那么到2015年為止，我國對口腔醫師的需求將至少為44萬人，對口腔護師（士）的需求量也至少為44萬人。但根據我國現實情況和教育發展速度，到2015年實現上述目標還是有一定困難的。我們對河北省各市、縣各級醫院及診所的口腔醫技人才進行了調查，對用人單位對畢業生的要求，進行了比較全面的了解。調查顯示，河北省全民所有制口腔醫務人員（醫生）約有2000～2350名，口腔醫師和人口比約為1：30000，低于全國的平均水平。與經濟發達的地區和國家的醫生與人口的比例1：2000～3000更是相關甚遠，并且分布也不均勻，大部分醫生分布在城市。

河北省現有縣、區級醫院均開設有口腔科，但由于近年來大學畢業生到這一級醫院的很少，補充不及時，醫師以上人員的年齡偏大，大量的口腔醫療工作都是近幾年中專口腔專業畢業的人員在承擔，整個縣區級醫院口腔醫務人員有青黃不接的趨勢。而近年來主要是小規模民營口腔機構發展迅速，大量無證人員充斥著這一市場；同時一些地方以治牙病為名的庸醫盛行，坑害群眾、騙取錢財的事情經常發生，狀況很令人擔憂。

另一方面，河北省縣區級醫院具備中、高級職稱人員僅占21.51%，而鄉鎮衛生院專業技術力量更是非常缺乏，具備中、高級職稱人員所占比例明顯偏低，其中從學歷結構來看,中專、大專、本科以上人員占人員總數比例依次為52.43%、14%、1.34%，從職稱情況看,具備初、中、高級職稱人員占人員總數比例依次為49.49%、6.85%、0.55%。從河北省口腔醫學教育資源來看，河北省現有四所高等院校建有口腔醫學系（院），每年招收本科生約230～250名，另外石家莊、邢臺、滄州等公辦醫學高等專科學校每年招收專科層次口腔醫學學生300名左右。民辦醫學進修學院（校）設有較正規口腔專業者在五所以上，招收中專及專科層次學生每年約300～400名。這樣目前全省每年培養的中專以上的口腔專業畢業生在1000名左右。而由于全省口腔醫師數量低于全國相應城市，加上城市經濟的高速發展，商品經濟對校園的影響，從縣以下基層考入城市讀書的本科以上畢業生絕大部分要留在城市工作。而若要使河北省口腔醫生達到發達國家的醫生與人口的比例，則至少需要23000名左右的口腔專科以上學歷的醫生，因此必須加大口腔醫學人才的培養。

三、恢復口腔醫學專業招生的優勢與條件

從以上市場調查信息表明，口腔專業培養目標必須緊貼就業崗位群人才規格，重視創新精神和發展潛能的培養。只有這樣，培養出來的畢業生才能適應就業崗位群的要求，才能夠使畢業生適應日新月異的口腔醫學的發展，在未來激烈的競爭中立于不敗之地。

唐山職業技術學院醫學院的前身是國家重點衛生學校——唐山市衛生學校，1979年開辦的口腔醫學專業一直是學校和河北省的重點專業，具有豐富的教學經驗，為省內醫療戰線培養輸送了大批口腔專業人才。2001組建唐山職業技術學院后，一直開辦專科層次的口腔醫學專業，2005年，為響應國家政策要求，暫停招收口腔醫學專業學生，而重點發展自2003年起開辦的口腔醫學技術專業。2007年3月口腔醫學技術專業被河北省教育廳認定為“河北省高職高專教育首批示范專業”，2008年該專業核心課程《固定義齒工藝技術》被評為國家級精品課。口腔系師資力量雄厚，絕大多數教師均為雙師型教師，2009年6月，口腔專業教學團隊被評為“河北省優秀教學團隊”。

口腔系教學設施齊全、手段先進，口腔實訓中心建有國內領先的專業實訓室18個，同時擁有附屬口腔醫院，集醫療、教學、科研、預防、保健為一體，設有牙椅80張，病床30張，為臨床教學提供了充分的條件。

四、對策與思考

綜上所述，為適應新農合和城市社區保健的需要，滿足我省廣大農村醫療機構對專科層次口腔醫學專業畢業生的需求，同時充分發揮唐山職業技術學院在師資力量、教學資源和教學條件等方面的優勢，恢復我院的專科層次口腔醫學專業招生勢在必行。

為做好今后的教學工作，我們將主要從以下方面著力落實：

1.從高等職業教育口腔醫學專業發展角度，結合河北省口腔行業和社會發展的需求，對人才培養目標、專業設置、培養規格、培養方案、課程體系及教學過程等人才培養模式的要素進行優化改革。按照“對準口腔醫學行業設立專業、對準口腔醫學行業崗位設課程、對準口腔醫學行業要求抓實踐、對準口腔醫學行業對外開放育人才”的要求探索多樣化的職業教育人才培養模式；實現 “三個零距離”，即專業設置和改造與行業發展和社會經濟零距離的貼近，教學內容與職業需求零距離的配合，實踐教學與職業崗位零距離的接觸，為河北口腔醫學行業培養高等技術應用性口腔醫學專門人才。

2.在制訂口腔醫學專業人才培養方案時，我們要將創新特色作為立足點，強調以崗位所要求的職業能力、技能的培養為主線，培養滿足管理、生產、服務第一線所需的高等技術應用性口腔醫學專門人才。根據口腔醫學專業教育的特點，按職業崗位（能力）要求設置和整合專業理論課和專業技能課，構建人文社會科學知識、自然科學知識與醫學知識結合，基礎醫學與臨床醫學相結合的知識、能力、素質協調發展的新型課程體系。以夠用的基礎課、必需的公共課的模式，制訂出以能力培養為中心的教學計劃，構建“理論課程體系”和“實踐教學體系”；要求畢業生應具有掌握口腔醫學的基本理論和口腔治療技術的基本操作技能，具有較高水平的個人發展能力和綜合素質；能適應就業崗位的資質和技術要求，實現技能考核與社會職業資格證書（口腔助理執業醫師）的接軌。

3.大力加強教師隊伍建設。進一步加強教師培養工作，支持教師開展教育教學研究，不斷強化教師教學工作制度，完善教師教學考核機制。優化教師隊伍結構，加強教學團隊建設，提高教師隊伍整體素質，建設一支學風優良、富有創新精神和寬廣視野的醫學教育教師隊伍。

唐山職業技術學院口腔系

2012年5月28日

第五篇：軟件工程論證報告（推薦）

關于申請增設軟件工程專業的論證報告

隨著當今社會信息技術的迅猛發展，特別是軟件技術的普及應用，計算機軟件正在成為當代信息化最重要的領域之一。計算機軟件的發展和應用水平，從基礎上決定著信息化建設進程。軟件工程專業技術人才的培養，對于我國的信息化建設進程具有十分重要的基礎意義。根據外出學科考察及對社會人才市場的需求分析，結合信息學院的實際情況，現申請增設軟件工程本科專業。

一、增設軟件工程專業的必要性

1、增設軟件工程專業有利于推進國家信息化建設進程，滿足國家經濟騰飛發展需要

近幾年，隨著國家信息化建設的高速發展，IT業發展迅猛，但高速發展的IT產業，因為人才短缺問題突出，嚴重制約了行業的發展，與近鄰印度比，我們已經遠遠落后。如今，IT人才短缺已成為竭制我國IT產業，尤其是軟件產業發展的最大瓶頸。根據《國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》強調要“大力發展集成電路、軟件和新型元器件等核心產業”，《國家中長期科技規劃》將突破大型軟件、基礎軟件等作為重要內容，《信息產業“十一五規劃》也將“壯大軟件產業”作為發展核心基礎產業的主要任務。為了進一步落實科學發展觀，引導軟件產業做大做強，信息產業部在深入調研、廣泛論證，并開展一系列課題研究的基礎上，編制并頒布了《軟件產業“十一五”專項規劃》(以下簡稱《專項規劃》。

《專項規劃》從認真分析軟件產業發展現狀和趨勢入手，突出強調了大力支持民族軟件產業發展，積極發展軟件服務業，提升和增強軟件產業的核

心競爭力。“十五”期間，在國家政策支持和行業的共同努力下，我國軟件產業實現了快速發展，產業規模、技術水平、骨干企業和產業環境都有了長足的進步，對信息產業和國民經濟發展的支撐作用日益明顯。主要表現為：軟件產業規模持續擴大，出口額快速增長，產業集聚初步形成，人才隊伍逐步壯大。“十五”末期，軟件銷售收入達到3900億元，年均增速高達45.7%；軟件出口為35.9億美元，增長近9倍；軟件從業人員超過90萬人。自主創新能力有所提升，部分關鍵技術取得突破，涌現出一批優秀的具有自主知識產權的Linux操作系統、數據庫、中間件、嵌入式軟件、信息安全軟件及辦公套件等，并在電子政務建設和行業信息化推進中得到了廣泛的應用。

國內軟件企業規模不斷壯大，骨干企業不斷壯大，“十五”末通過CMM3以上評估企業已達237家，并涌現出一批骨干企業，我國軟件企業逐漸具備了和國外企業競爭的實力。我國軟件產業政策環境不斷改善，國家將軟件產業列為優先發展的戰略性產業，先后頒布實施了國務院18號文件、47號文件等很多扶持政策，軟件正版化工作得到了進一步推動，市場規范和人才保障逐步加強。

《專項規劃》對我國軟件產業發展中存在的問題做了客觀分析和評價。我國軟件產業整體規模偏低，與國民經濟和社會發展的需求仍存在較大差距。我國軟件產業規模占電子信息產業的比重僅為10%，在全球軟件產業中的份額僅為6%，與我國電子大國的地位不相符。當前，我國軟件產業以中小企業為主，2006年規模最大的前10家企業軟件收入不足100億美元，相比微軟、Oracle、SAP等跨國公司，仍存在很大的差距。

我國軟件產業在全球軟件產業鏈中基本處于中下游環節，企業自主創新

能力不足，缺乏核心技術和高端技術，特別是系統、平臺等基礎軟件的開發能力較弱，企業加大研發投入、推進技術創新的意識仍有待加強。軟件產業發展的配套環境還需完善，高端復合型的軟件人才相對匱乏，配套的公共服務支撐體系薄弱，投融資瓶頸依然突出，市場環境仍需完善，軟件正版化和保護知識產權的力度還需加大，而這正需要大量的軟件技術人才。

2、增設軟件工程專業符合江西區域經濟和鄱陽湖生態經濟區建設需要 《江西省國民經濟和社會信息化“十一五”專項規劃》（贛發改高技字[2006]868號）中指出，信息化是當今世界發展的大趨勢，是推動經濟社會變革和進步的重要力量。未來幾年，江西將逐步實現政務、企業、農業、社區及公共服務信息化，而信息化建設需要大量的軟件技術人才作保障。

2003年7月，江西省政府發布的《六大支柱產業發展規劃》中明確指出，電子信息和現代家電產業、汽車航空及精密制造產業、特色冶金和金屬制品產業、中成藥和生物醫藥產業、食品工業及精細化工和新型建材產業等作為江西省實現工業化和現代化重點發展和支持的六大產業。幾年來，建設了近100個工業園區，園區內IT企業近3000家，軟件技術人員供不應求。

2009年9月，國務院通過《促進中部地區崛起規劃》，提出要加快中部地區發展步伐。同年12月，鄱陽湖生態經濟區被正式列入國家級戰略規劃。江西省委、省政府做出了建設“數字江西”，全面推進江西省現代化建設的重大決策，提出了建設信息化的鄱陽湖生態經濟區，其中包括建立統一的計算機信息化平臺。而我省的高層次人才尤其是高級軟件應用型人才相對不足，已成為制約經濟社會發展的瓶頸。

由此可見，我省經濟的發展對人才的需求十分迫切，我省現有本科院校

22所，其中12所開設了軟件工程本科專業，每年畢業生遠遠不能滿足我省信息化建設對軟件工程專業人才的需求。因此，設置軟件工程專業是江西區域經濟及鄱陽湖生態經濟發展的需要。

3、軟件工程專業已成為熱門專業，增設《軟件工程》專業是江西省學科專業建設發展需要

截止到2010年，江西省有南昌大學、江西理工大學、井岡山大學、華東交通大學、江西農業大學、江西財經大學、東華理工大學、江西師范大學、南昌理工學院、南昌航空大學、贛南師范學院、南昌大學科學技術學院等高校開設了軟件工程本科專業。因此，增設軟件工程專業是江西省學科專業建設發展需要。

4、軟件工程專業畢業生就業口徑寬，就業面廣，增設軟件工程專業是促進西部少數民族地區經濟社會發展、支持西部新一輪大開發的需要。

增設軟件工程專業是促進少數民族高層次工程技術人才的培養，滿足西部新一輪大開發的需要。

5、學科建設完善與發展，必須考慮總體構想和體系優化。增設軟件工程專業是促進學校學科與專業建設的需要

經過22年的發展，我校目前開設高職專業44個，涵蓋了理、工、經、管、文、法等六大學科，已經形成了以工科為主、多學科協調發展的格局。我校申辦“南昌工學院”，要更好地為經濟社會發展服務,就需要提升辦學層次，完善專業結構，突出優勢學科，建設品牌專業。信息、電子等工科的發展必定成為“南昌工學院”的重點發展方向。依托軟件技術、計算機應用技術等高職專業申辦軟件工程本科專業，是促進我校學科建設，增強辦學實力，促進學校發展的需要。

二、增設軟件工程專業的可行性

信息學院在20多年的辦學過程中，在專業建設、師資隊伍建設、實驗室建設、產學研建設、教風學風建設、學生創新能力培養等方面積累了豐富的教學經驗、教學資源和管理經驗，為我院申辦軟件工程本科專業做好了充分的準備。

1、有良好的學科基礎

自學校創辦以來就開設了計算機類專業，信息學院目前開設6個高職專業，分別為：計算機網絡技術、軟件技術、計算機應用技術、計算機信息管理、圖形圖像制作及動漫設計與制作專業。近5年，本專業教師獲得批準主持或參與省級及以上立項課題12項，獲省級及以上教科研成果獎10項，在核心期刊發表論文17篇，出版著作、教材5部。

2、有一支優秀的師資隊伍

學院擁有一支素質優良、具備一定專業特長的“雙師型”教育教學隊伍。設有計算機基礎教研室、網絡教研室、軟件教研室、計算機信息管理教研室、動漫設計教研室及數學教研室。現有基礎課和專業課教師79人，其中軟件工程專業方向教師21人，博士2人，碩士9人；教授2人，副教授9人，講師5人，均具有豐富的教學經驗和一定的學術水平，有軟件技術專業校級教學團隊1個，在師資方面完全具備開設軟件工程本科專業的條件

3、具備完善的校內實驗實訓條件

學院現有校內軟件工程專業基礎和專業實驗室11個：辦公自動化實驗室、電子電工實驗室、計算機組裝與維護實驗室、硬件組裝實訓室、軟件工程實

驗室、組網技術實驗室、網絡安全實驗室、LINUX實驗室、動漫設計實驗室、高端動畫設計實驗室、軟件綜合布線與系統集成仿真實驗室，實驗室設備設施先進齊全，總資產270余萬元，能夠滿足申本專業課程實驗和實踐教學需要。學校投資了100多萬元所建設的物理、化學等基礎實驗室也為我院申辦軟件工程本科專業奠定了堅實基礎。

另外，學院還投入200萬元，建成了技術先進、擴展性強、規模龐大的校園網，形成了結構合理、內外溝通的校園計算機網絡和軟件系統，構筑了能滿足教學、科研和管理工作需要的軟硬件環境，在實驗設備方面完全具備開設軟件工程專業的條件，同時也為學生的實訓實習提供了一個良好的平臺。

4、有一批穩定的校外實習實訓基地

學院一直重視校外實習實訓基地建設，把“走出去”和“請進來”緊密結合。“走出去”即老師到實習基地開展教學，“請進來”即聘請企業工程師來校帶學生開展實訓項目，實現人才培養規格與企業人才需求的完美對接。目前，學院已與方正科技集團蘇州制造有限公司、武漢思遠投資有限公司、貝爾科技股份有限公司、江西省計算中心、江西新和軟件有限公司、江西國鼎科技有限公司、江西賽普科技有限公司等近20家省內外IT企業合作建立校外實習實訓基地，能夠很好地滿足軟件工程專業開展校外實習實訓。

5、有良好的教風學風

學院歷來注重教風學風建設，良好的教風、學風是教學質量穩步提升的保障。學院每學期開展3次以上的師德師風建設活動，提高教師的職業道德水平；每學期組織青年教師開展3-5次教學競賽活動，激勵青年教師提升自己的教學、科研水平，“以研促教，以教促學”；每月開展一次班級學風評比

活動；每學期開展2次電腦技能競賽活動，培養學生良好的學習習慣和創新思維；目前，學院形成了教師敬崗愛業、甘于奉獻，學生尊師重教、刻苦學習的良好教風學風。

6、具有完善的創新能力培養機制

學院非常重視學生創新能力的培養，通過定期組織學生參加各類國家級、省級科技技能競賽，培養學生的創新能力和團隊合作意識，實現“以賽促教，以賽促學”。在良好的創新能力培養機制推動下，學院曾連續5次榮獲江西省電子電腦大賽優秀組織單位獎；兩次榮獲江西省電子電腦大賽知識賽團體三等獎；榮獲一次江西省電子電腦大賽電腦作品賽團體二等獎；共計13名學生榮獲江西省電子電腦大賽學生個人一等獎；共計45名學生榮獲江西省電子腦大賽學生個人二等獎；共計56名學生榮獲江西省電子腦大賽學生個人三等獎。

綜上所述，我校已完全具備開辦軟件工程專業的各項條件，開設軟件工程專業是切實可行的。

三、專業建設規劃

（一）指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹落實科教興國戰略，牢牢把握社會主義辦學方向，遵循高等教育發展規律，堅持“用井岡山精神育人，為經濟社會發展服務”的辦學理念，立足江西，面向全國。

（二）發展目標

經過5～10年的努力，軟件工程專業在校生人數穩定在400人左右；軟件工程專業方向師資隊伍穩定在30人左右，其中副高以職稱人數占總人數

65%，碩士以上學位人數占總人數80%；建設成國內先進、省內一流的省級示范實驗室；成功申報省級精品課程3門，國家級精品課程1門；重點發展“軟件項目管理”、“ 軟件框架設計”、“軟件品質管理”、“軟件運行維護”方向；實現碩士點零的突破；成功申報軟件工程為江西省特色專業，力爭把軟件工程專業建設成一個辦學水平高、師資力量強、科研水平高、實驗設備一流的國家級特色專業。

（三）具體任務和措施

1、專業建設規劃

5年目標：堅持以市場為導向，以“軟件項目管理、軟件框架設計”為重點發展方向，軟件工程專業在校生達400人；建設省級精品課程3門；在高職計算機軟件技術省級特色專業建設基礎上，努力把軟件工程本科專業打造成為省級特色專業。

10年目標：形成一套完善的軟件工程本科專業人才培養方案體系，在江西省內具有一定影響力；積極申報軟件工程項目管理方向碩士點。

措施：定期召開由校內教授、校外專家和企業工程師組成的專業建設委員會，把握專業建設和發展的方向；走出去進行軟件應用人才需求市場調研和畢業生跟蹤調查，不斷完善和更新教學計劃；加大師資隊伍建設和實驗室建設，為軟件工程本科專業建設奠定基礎。

2、師資隊伍建設規劃

5年目標：軟件工程專業教師隊伍穩定在28人左右，其中副高以上職稱占30%，碩士學位以上占60%，雙師型教師占70%；培養省級以上中青年骨干教師5人；建設省級教學團隊2個。

10年目標：軟件工程專業有正高職稱8人，博士10人，教師隊伍無論從年齡、職稱、學歷結構以及學緣結構分布合理；省級以上學科帶頭人4人；建設國家級教學團隊1-2個。

措施：堅持“外引內培”的師資隊伍建設方案，在引進高職稱、高學歷人才的同時，積極鼓勵青年教師攻讀博士和碩士學位；鼓勵教師參加全國計算機技術與軟件專業技術資格（水平）考試，促進雙師型師資隊伍建設；鼓勵青年教師到合作IT企業掛職鍛煉，提高教師的實踐能力和科研水平；穩定一支兼職教師隊伍，從南昌市高校、知名IT企業聘請一批教學經驗和項目實踐經驗豐富、教學質量高、富有創新意識和敬業精神的兼職教師隊伍。以省級、國家級教學團隊申報為突破口，凝練師資隊伍，建立一支集教學、科研于一體的高素質、高水平的專、兼職結合的師資隊伍。

3、實驗室建設規劃

5年目標：軟件工程專業實驗室達15個，實驗設備先進齊全，即可以滿足課程實驗實訓教學需要，又能滿足一定的科研需要；建設成省級高校實驗教學示范中心，并積極申報江西省人才培養模式創新實驗區。

10年目標：軟件工程專業實驗室是集教學、科研、生產于一體的高水平實驗室，成功申報江西省重點實驗室，成立計算機軟件研究所1個。

措施：充分整合實驗室資源，積極拓寬實驗室功能，提高實驗室設備利用率；加大新型先進實驗設備的投入；推廣開放式教學；進一步拓寬校企合作的廣度和深度，積極開展產學研合作，建立長效、穩定、運行良好的校外實踐教學基地。

4、教科研建設規劃

5年目標：教師教學效果普遍良好，學生滿意率達95%以上；申報省、部級教改、科研課題5項以上；每年發表論文50篇以上，核心刊物占30%以上；主編教材3本以上。

10年目標：教師教學科研水平普遍較高；省級教科研課題、與企業合作的橫向科研課題累計15項以上，其中省部級以上獲獎項目占10%以上；實現國家級教科研項目零的突破；建設國家級精品課程1～2門；主編論著、教材5-8部。

措施：加強教學督導；制定并嚴格執行獎懲機制，鼓勵教師投身科研工作，實施以研促教，以研促學；充分利用現有實驗室資源進一步加強校企合作，全面推進產學研合作。

5、人才培養質量建設規劃

5年目標：畢業生掌握了軟件工程專業必需的基礎理論知識，具備熟練的實踐操作能力和一定的創新能力；畢業生一次就業率達80%以上；畢業生考研率達10%；用人單位對畢業生滿意度達90%以上。

10年目標：畢業生理論知識扎實，項目實踐能力強，具備一定的創新能力和科研能力，逐漸從“就業型”向“創業型”轉變；畢業生一次就業率達90%以上；畢業生考研率達15%；用人單位對畢業生滿意度達100%。

措施：定期對軟件應用人才市場需求開展調研和畢業生跟蹤調查，制定科學合理的人才培養方案；邀請企業高級工程師和同行專家參與專業建設指導委員會，不斷完善和更新教學計劃；積極鼓勵學生參與各類科技競賽活動，開展形式多樣的第二課堂教學，以賽促教，以賽促學，培養大學生創新意識；幫助和扶持大學生創業；鼓勵大學生考研。

四、結論

綜上所述，增設軟件工程本科專業有利于推進國家信息化建設進程，能夠更好地滿足國家經濟騰飛發展需要，符合江西區域經濟發展和鄱陽湖生態經濟區建設需要。我校在師資、實驗室、圖書資料等方面都具備了該專業的基本辦學條件，發展規劃切實可行。