第一篇：2. 醫院健康教育與健康促進的基本內容

醫院健康教育與健康促進的基本內容

醫院健康教育的基本內容包括三個方面：常見病、多發病的預防控制知識教育、病人及家屬的心理衛生教育、病人行為指導與行為矯正。

一、病人及家屬的心理衛生教育

醫學模式的轉變，強調了社會、心理因素對健康影響的重要性。任何人都不能脫離社會而單獨存在，其行為總是受社會制約的，各種社會因素作用于人腦后可激起人的心理變化。人的健康不僅與物質因素(如體質、遺傳、生理、免疫等)有關，而且與本身的心理因素、心

理狀態有關。良好的心理狀態有利于疾病的好轉和病人的康復，不良的心理狀態不僅可以致病，而且可以促使疾病的惡化。因此，對病人

及家屬的心理健康教育是促進健康的有效措施，不可忽視。

心理健康教育的著重點是：疾病是可以預防控制的，保持讓病人及家屬樹立起防病治病的信心和決心，正確對待疾病；教育病人及時消除不良心理因素，調節情緒，維持心理平衡；保護病人心理狀態，無論家屬還是醫護人員都要盡量避免對病人的惡性刺激，針對病人的心理特點和矛盾，解除其心理負擔，促進康復或防止病人的病情惡化。

二、常見病、多發病的預防控制知識教育

有關常見病、多發病預防控制的基本衛生知識教育可概括為以下幾個方面。1.各種傳染病預防控制知識

甲類傳染病是指：鼠疫、霍亂。

乙類傳染病是指：傳染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰質炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血熱、狂犬病、流行性乙型腦炎、登革熱、炭疽、細菌性和阿米巴性痢疾、肺結核、傷寒和副傷寒、流行性腦脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生兒破傷風、猩紅熱、布魯氏菌病、淋病、梅毒、鉤端螺旋體病、血吸蟲病、瘧疾。

丙類傳染病是指：流行性感冒、流行性腮腺炎、風疹、急性出

血性結膜炎、麻風病、流行性和地方性斑疹傷寒、黑熱病、包蟲病、絲蟲病，除霍亂、細菌性和阿米巴性痢疾、傷寒和副傷寒以外的感染 性腹瀉病。

2.慢性非傳染性疾病重點宣傳心血管疾病(高血壓、冠心病）、腦血管病(腦血管動脈硬化、腦栓塞、腦溢血)、腫瘤等的預防、治療、康復。3.各種常見外科疾病包括常見的外傷、感染、急性損傷(燒傷、燙傷、骨折等)、急腹癥(急性闌尾炎、腹膜炎、腸梗阻等)等常見病、多發病、急癥的防治知識和搶救措施。4.小兒科疾病主要宣傳小兒感冒、支氣管炎、肺炎、小兒營養不良、佝僂病防治以及小兒科學喂養、小兒衛生保健常識等。

5.婦科主要介紹婦女常見病(月經不調、子宮脫垂、急慢性盆腔炎等)以及孕期衛生保健、優生優育、計劃生育知識等。6.皮膚科主要宣傳蕁麻疹、濕疹、痤瘡、神經性皮炎、接觸性皮炎、牛皮癬等疾病的防治知識。

7.五官科眼外傷、沙眼、急性結膜炎、曲光不正、青光眼、白內障、鼻炎、鼻竇炎、咽炎、化膿性中耳炎、扁桃體炎等疾病的防 治知識。

8.各種儀器器械性治療知識如放射線、紅外線、激光、針灸、按摩、離子透人等治療方法的適應證、禁忌證及有關的注意事項等。

9.各種檢查化驗知識如血、尿、糞三大常規，各種血液生化

功能檢查，X線檢查，心電圖、B超、胃鏡、CT、磁共振、各種胸腹腔穿刺檢查等的注意事項、采集方法及正常值。

10.合理用藥知識各類藥物的適應證、禁忌證、服用方法、劑 量、副作用、保存等。各類中藥的服用方法、煎制及適應證、禁忌證、遵守醫囑，按時按量全程服藥對治療疾病的重要性。濫用鎮痛藥、鎮 靜藥、抗生素、激素類藥、營養滋補類藥等的危害。

11.心理衛生知識心理因素對疾病的發生、發展、轉歸的影響 和治療作用。樹立正確對待疾病的思想，保持穩定的心理情緒，消除 病人心理負擔促進對治療疾病的作用。對病人、家屬進行醫療保護原則教育，從心理上支持病人、防止對病人的任何惡性刺激。各種心理 治療方法的具體應用。

12.就診知識如就診須知、醫院性質、服務對象、醫療范圍、分布、門診掛號、各種化驗檢查、合理用藥、公共衛生道德、住院手 續及醫院中各項規章制度等知識教育。

13.飲食起居日常生活中的衛生知識等。

三、病人行為指導與行為矯正

在傳播預防保健知識的基礎上，用行為指導和行為矯正的方法，有計劃、有目的、有針對性地協助患者或有特定健康行為問題的人學習和掌握必要的技能，改變不良行為習慣，采納健康行為，是患者健康教育的重要內容。其內容主要包括以下四個方面。

1.矯正個人的不良心理反應引發的行為。例如，對冠心病病人進行解除壓力的放松訓練，以控制A型行為。2.矯正個人不良的行為習慣和生活方式，以降低疾病或意外傷害的危險因素。如針對糖尿病病人的膳食指導，戒煙及減肥訓練。

第二篇：醫院健康教育與健康促進工作總結

2014年電機廠醫院健康教育與健康促進 工作總結 健康不僅僅是沒有疾病，而是身體、心理和社會適應的狀態，每個人都有維護自身和他人健康的責任。

一年來，我院按照上級衛生主管部門的指示精神，認真布置全面落實健康教育與健康促進工作，特別是醫院領導班子非常重視由一名副院長親自主抓，而且派一名專職人員負責此項工作，經過全院醫務人員的共同努力，我院圓滿地完成了一個工單程、二個項目、三個行動、四個網絡的健康教育與健康促進工作和任務。現總結如下：

一、健康教育整章建制

1、醫院成立三級健康教育與健康促進工作組織機構和網絡 小組。

2、制定各項有關健康教育與健康促進工作的制度及各類 人員的職責。

3、制定健康教育與健康促進工作的長遠規劃，本計劃、培訓計劃、宣傳計劃。

4、醫院對全院職工進行了健康體檢，建立職工健康檔案。

二、健康教育宣傳

1、利用廠閉路電視臺定期制做健康寶典節目，向廣大轄區居民宣傳衛生知識、疾病的預防、合理的用藥等健康教育。

2、門診部、住院部都安裝了電子視屏健康教育聯播系統，主題明確、形式多樣、生動有趣、可看性強。

3、門診部、住院部各科室結合本科特點每季度出宣傳板報一期，圖文并茂，版面清新活潑、溫馨、美觀、文字通俗易懂。

4、門診設置導診臺、導診員、健康教育處方健康教育宣傳單、宣傳手冊等，方便就診病人健康咨詢和心理咨詢。

5、醫院院內設置健康教育櫥窗，由專人負責每季度更新一次，收看率高，效果好。

6、衛生日宣傳：我院除按上級衛生部門指定地點宣傳外，還利用休息日分別在中央大街、樂松廣場、廠文化宮門前、醫院門前等地進行健康教育宣傳和衛生日宣傳。

7、為了把健康教育工作做到家喻戶曉，我們經常深入到廠內、轄區居民委、學校、進行教育宣傳和流行性疾病的預防的宣傳，受到了贊揚和好評。

三、健康教育培訓

1、通過不同形式、不同內容對門診病人、住院病人進行健康教育培訓，使病人接受了針對性的健康教育，了解了相關疾病防治知識和常識，同時緩解心理壓力，使其配合治療，促進早日康復。

2、深入到轄區對相關人員定期進行健康教育培訓，使其增強健康意識，提高健康知識水平，養成健康的生活方式。

3、為了加強本院醫務人員的健康教育，我們采取了請進來送出去和本院自己組織等分批、分層次進行多種形式的健康教育培訓，培訓后進行考試、考核并與資金等掛鉤。通過培訓使醫務人員提高了健康教育的理論與技能水平，豐富了自身健康知識，促進了健康行為，增強了醫務人員的健康素質。

四、控煙健康教育

控煙管理是一項艱難工作，醫院領導非常重視，經常利用院長查房時機宣傳控煙、禁煙的好處及吸煙對身體的危害，此處還在最醒目處放置禁煙標識，設置禁煙崗，各科室安排禁煙監督員，同時制定了工作人員及病員吸煙罰款規定，但是，禁煙工作不是一朝一夕的事，我們一定要堅持下去，控制吸煙、改善醫院環境，保護住院病人安全。

總之，在這一年里，我院健康教育與健康促進工作在上級主管部門的指導下、醫院領導的重視下、全院職工的共同努力下出色的完成了各項任務。同時工作中也存在著不足，如工作力度有待于進一步的提高，獎罰兌現不好，各科室宣傳板不夠及時等，這些不足有待于我們在明年的工作中改進，爭取在新的一年里取得更大的成績。

哈爾濱電機廠醫院

二○一四年十一月八日篇二：健康教育與健康促進工作總結 陳店鎮2011健康教育與健康促進工作總結 健康教育是提高公民健康素質的重要手段。我院公共衛生科2011年按照松滋市疾控中心健康教育所對健康教育工作的整體安排和部署，一年來，結合我鎮實際，有針對性地開展了重點疾病、重點人群、重點地區的健康教育與健康促進工作，加大了醫院、社區、學校的健康教育工作力度，并加強與“行動”部門溝通、協作，共同完成了2011年健康教育與健康促進工作任務。

一、領導重視，組織較為完善

我院成立了以院長為組長的領導小組，分管領導具體負責健康教育工作，并在公共衛生科設有職能科室并專人負責，建立健全崗位責任制，并給予了一定的經費支持，確保了健康教育工作的正常開展。做到了年初有計劃、年終有總結。

二、億萬農民健康促進工作

（一）加強組織領導，推動億萬農民健康促進工作的開展

。此項工作緊緊依托鎮“愛衛辦”的組織協調，開展愛國衛生運動，開展清潔家園，落實對村民的健康指導，（二）各部門各司其責，各盡其職，促進“行動”任務順利完成

1、衛生局2011年實施了“四幫一”工程，即由疾控中心、衛生監督所、婦幼保健院及市醫院四家單位共同幫扶三個目標衛生院（成吉思汗衛生院、蘑菇氣衛生院、臥牛河衛生院）的相關業務工作，其中健康教育工作是重點幫扶內容之一。支援單位以此次活動為契機，深入學校、村民家中采取現場培訓、觀看科普片、面對面宣傳及發放宣傳資料方式，將衛生防病知識、正確生活方式和行為以及日常保健知識傳播給村民，為增強村民的自我保護意識，提高身體素質產生了積極影響。

另外，各級各類醫療衛生機構結合自身實際，開展了健康教育與健康促進工作。除了面對面向患者及親屬提供多種形式（健康處方、宣傳冊、宣傳板）健康教育服務外，同時將健康教育列入病區常規工作制度，納入醫護人員崗位責任制。使病人及家屬從門診、住院、出院全程享受健康教育的呵護。并利用“衛生三下鄉”之機，適時開展健康教育知識的培訓及面對面宣傳，內容涉及重大疾病（艾滋病、結核病、布病、甲流感、地立病等）、生活方式和行為、保健常識等等，同時發放各種宣傳資料，進一步強化了村民衛生防病意識和能力，培訓的內容因與村民日常生活息息相關，為此受到廣大村民群眾歡迎，并對他們的生活質量產生一定的影響。

2、婦聯部門為了彰顯婦女干部在衛生防病工作中的優勢，與疾控中心密切合作，開展了結核病等防治知識培訓，為面向村民開展衛生防病知識宣傳提供了技術保障。

3、農業部門加強了農村沼氣清潔能源建設，本已在臥牛河鎮、哈拉蘇鎮、成吉思汗鎮、大河灣鎮、中和鎮、向陽辦事處安裝沼氣池1000個，為節約能源，減少環境污染做出了貢獻。

4、愛衛部門積極開展農村改廁及滅鼠、滅蟑工作。我市爭取農村改廁項目資金97.45萬元，已完成1500戶的改廁任務。并為全市及鄉鎮下發鼠藥4噸，蟑螂藥0.5噸，尤其是在成吉思汗、蘑菇氣、臥牛河三個重點鄉鎮開展了滅蟑行動，為改善農村環境衛生面貌，預防疾病，促進農民健康水平的提高和生活質量的改善提供了政策和環境支持。

5、文體廣電部門充分發揮大眾傳媒優勢，增加了衛生防病及保健知識的播出次數，及時傳播到老、少、邊、窮地區，提高了農民群眾的健康衛生知識水平。

6、教育部門通過健康教育課、現場觀看光碟、主題班會、宣傳欄宣傳等多種形式開展農村中小學健康教育，從小培養農村青少年的健康意識，提高農村青少年的衛生知識水平，養成有益于健康的行為生活方式，從而使其成為健康教育的生力軍。

按照市健康教育所的安排和部署，全市中小學校、中專學校積極開展了精神衛生宣傳活動，活動以“使用網絡應有度，科學合理才健康”為主題，各校師生紛紛參與，形式靈活生動，宗旨是及時引導學生不要沉迷于網絡當中，要科學、合理運用網絡。此項活動在學生中產生良好反響。

三、加強能力建設，提高業務素質

加強能力建設是提高健康教育工作質量的保證。至目前，疾控中心舉辦各級（中小學校、托幼園所及醫療機構）各類（手足口病、甲流感、流行性腮腺炎、艾滋病；計劃免疫；健康教育；消毒；布病、地方病、病列因報告等）培訓班15次，培訓人數達1000余人次。

四、健康教育活動開展情況

（一）宣傳日活動

圍繞重點疾病開展了“3.24結核病”、“4.25計劃免疫”、“5.15碘缺乏病”、“9.28狂犬病”、“10.8高血壓”、“11.14糖尿病”、“

12、1艾滋病”宣傳日活動。活動于市中心繁華地段舉辦，以懸掛橫幅、咨詢臺、發放宣傳資料等形式進行，現場累計發放各種宣傳資料達3000余份，解答咨詢600余人次，出宣傳板7塊。

（二）相約健康社區行活動

為了防止甲流感疫情在社區爆發，市健教所深入鐵東辦事處、正陽辦事處及沿河社區開展甲流感防控知識、健康素養66條、呼吸道疾病預防及衛生保健等知識講座及面對面宣傳，同時下發了相關衛生防病宣傳資料1000份。

（三）健康面對面鄉村行活動

為了將健康知識、理念及防病技能及時傳播到鄉村，疾控中心及健教所專業人員深入到成吉思汗鎮、臥牛河鎮、蘑菇氣鎮的中小學校、部分村民家中開展了甲流感、艾滋病、碘缺乏病、健康素養66條等面對面宣傳活動，發放宣傳資料xx份，張貼橫幅6條，發放并觀看防病光盤3次。此次活動讓300余名中小學師生及村民受益，使他們更進一步認識到“預防疾病比治療更有意義”，并掌握了防病的技能。

（四）大眾媒體傳播活動

（五）傳播材料制作情況

為了廣泛地傳播衛生防病知識，疾控中心自行制作并發放的各種宣傳單、宣傳畫、宣傳手冊、折頁、光盤等總數達20余萬份。

（六）控煙工作

根據呼倫貝爾市衛生局文件，市衛生局制定并下發《扎蘭屯市衛生系統全面禁煙實施方案》，要求各醫療衛生機構按照“方案”要求做好控煙工作。各醫療衛生單位均已制定了嚴格控煙制度和獎懲制度，并設有禁煙標識，設立了無煙區。通過開展控煙健康教育，人們對吸煙的危害認識也在逐漸提高，并正在努力營造良好的無煙環境，爭創無煙醫院稱號。

五、存在問題

一是健康教育經費仍顯不足；二是人員少,任務重，多數單位健康教育人員仍為兼職，導致不能全身心投入，個別檔案資料欠缺、不規范;三是人員素質有待進一步提高；四是控煙工作需要全社會的共同努力，目前，實質效果不太明顯。

六、今后工作思路

一是加強隊伍建設，提高健康教育專業素質；二是繼續圍繞“三重點”開展健康教育與健康促進工作，并進一步加大社區、學校、醫院的健康教育工作力度；三是繼續加強部門溝通、合作，使“億萬農民健康促進行動”取得新成果。篇三：2015年健康促進醫院工作總結 周口口腔醫院2015年

健康促進醫院工作總結 2015年，我院繼續深化健康教育工作，切實將干部職工的健康教育工作，切實講干部職工的健康教育工作納入本院的目標管理，調整完善健康教育工作領導小組，擬定好健康教育工作計劃，在干部職工中普及健康知識，使該項工作取得了良好的成績。

一、高度重視，加強領導。我院領導歷來十分重視全院健康教育工作，為認真實施全家健康教育工作計劃，我院建立了健康教育促進領導小組，加強對健康教育工作的統一領導和安排部署，確保各項工作的組織實施和順利落實。領導小組以王榮花院長為組長，負責全院健康促進領導工作。

二、制度計劃，落實責任。為加強我院干部職工的醫療衛生意識，普及健康保健知識，院健康領導小組制定了2015年全院健康教育工作計劃，并下發各科室學習貫徹。同時向各科室提出了實施健康教育總的要求，安排了健康教育的工作任務，落實了責任和工作目標。

三、廣泛宣傳，強化學習

1、下屬各科室在職工中經常性地開展健康保健知識學習，提倡健康生活和健康行為，提倡戒煙少酒，減少疾病發生，保證全院干部職工的身心健康。積極參加醫療保險等社 會活動，為職工購買醫療保險，妥善處理好職工就醫住院等突發性的問題，穩定了職工隊伍。

2、要求各科室安排布置學習內容，并認真組織員工學習健康教育工作相關文件和資料。通過認真學習和了解，全院職工的健康意識有了大幅度的提高，對健康保健知識的知曉率達95%以上，同時普遍掌握了各種疾病的預防和救治方法，了解了常見疾病如中風、高血壓、冠心病、肝炎等的一般癥狀及日常生活中的保健知識，對各種疾病的發生前兆有了深刻認識。學習是廣大員工形成了健康的生活方式、健康的行為習慣，全年沒有發生一起嚴重傳染性疾病。

3、貫徹《中華人民共和國職業病防治法》等法律法規，對接觸有毒有害作業的職工進行健康教育培訓，減少和控制職業傷害、職業病及相關疾病發生。同時特別加強和控制職業傷害、職業病及相關疾病發生。同時特別加強對女職工的保健教育。

4、為了職工身體健康，每年院里至少組織一次健康體檢。

5、我院還有計劃地組織職工參加各類強身健體的文體活動，如跳繩、乒乓球、拔河等比賽，對促進職工的身體健康起到積極作用，同時也豐富了干部職工的業余生活。在過去的一年中，我們把健康教育和各項工作有機結合，抓出了一定的成效。今后將繼續履行“三個代表”的要求，以人為本，關系干部職工的健康狀況，為全院各項工作的順利開展

打下良好的基礎。

四、存在問題

1、做工作多，記錄的少

2、缺乏健康教育資料匯總

3、健康教育相關器材配置不完善

4、一五人員健康教育、健康促進知識和技能有待提高

五、建議

希望醫院及各科室要有計劃、有組織地針對轄區服務對象的不同群體、不同地理環境、不同文化背景及不同知識結構等開展積極有效的健康教育、健康促進工作，并由各科室健康促進專職人員負責其科室健康教育工作的實施、總結、評估、改進以及資料的收集、匯總、保存及報送工作。

綜上所述，醫院創建健康促進醫院有一定的健康教育工作基礎，按照《創建健康促進醫院考評細則》和醫院《創建健康促進醫院實施方案》要求，首先在全院建立院、科及病區或部門專職人員形成的三級健康教育、健康促進管理網絡組織；其次結合我院實際情況制度創建健康促進醫院工作計劃及相關制度和工作流程等；再者是采取走出去、請進來的辦法，認真學習和借鑒相關先進單位的經驗，同時對我院職工進行健康教育、健康促進知識和技能等培訓；以點帶面推動全院健康促進工作，以制定醫院健康促進管理工作遠期規劃。篇四：2014年健康促進醫院工作總結上傳 2014年xxxxxxxx人民醫院

健康促進醫院活動工作總結

健康不僅僅是沒有疾病，而是身體、心理和社會適應的狀態，每個人都有維護自身和他人健康的責任。

一年來，我院按照上級衛生主管部門的指示精神，認真布置全面落實健康促進醫院工作，特別是醫院領導班子非常重視由院長親自主抓，而且派一名專職人員負責此項工作，經過全院醫務人員的共同努力，我院圓滿地完成了一個控制、二個著力、三個突出的健康促進醫院工作和任務。現總結如下：

一、健康促進醫院規章建制

1、醫院成立健康促進醫院創建工作組織機構和領導 小組。

2、制定各項有關健康教育與健康促進工作的制度及各類 人員的職責。

3、制定健康教育與健康促進工作的長遠規劃，本計劃、培訓計劃、宣傳計劃。

4、醫院對全院職工進行了健康體檢，建立職工健康檔案。

二、健康教育宣傳

1、門診部安裝了電子屏幕，定期播放健康教育與健康促進宣傳知識，主題明確、形式多樣、生動有趣、可看性強。

2、門診部、住院部各科室結合本科特點每季度出宣傳板報一期，圖文并茂，版面清新活潑、溫馨、美觀、文字通 俗易懂。

3、門診設置導診臺、導診員、健康教育處方健康教育宣傳單、宣傳手冊等，方便就診病人健康咨詢和心理咨詢。

4、醫院門診樓前設置健康教育櫥窗，由專人負責每季度更新一次，收看率高，效果好。

5、衛生日宣傳：我院除按上級衛生部門指定地點宣傳外，還利用休息日分別在紅太陽廣場、鄉鎮衛生院、社區衛生院等地進行健康教育宣傳和衛生日宣傳。

6、為了把健康教育工作做到家喻戶曉，我們經常深入到社區敬老院、轄區居委會、學校進行教育宣傳和流行性疾病的預防的宣傳，受到了贊揚和好評。

三、健康教育培訓

1、通過不同形式、不同內容對門診病人、住院病人進行健康教育培訓，使病人接受了針對性的健康教育，了解了相關疾病防治知識和常識，同時緩解心理壓力，使其配合治療，促進早日康復。

2、深入到各鄉鎮衛生院對相關人員定期進行健康教育培訓，使其增強健康意識，提高健康知識水平，養成健康的生活方式。

3、為了加強本院醫務人員的健康教育，我院進行了多種形式的健康教育培訓，培訓后進行考試、考核。通過培訓使醫務人員提高了健康教育的理論與技能水平，豐富了自身健康知識，促進了健康行為，增強了醫務人員的健康素質。

四、控煙健康教育

控煙管理是一項艱難工作，醫院領導非常重視，經常利用院長查房時機宣傳控煙、禁煙的好處及吸煙對身體的危害，此處還在最醒目處放置禁煙標識，設置禁煙崗，各科室安排禁煙監督員，同時制定了工作人員及病員吸煙罰款規定，控煙工作取得了明顯的效果，在接下來的工作中我們一定要堅持下去，控制吸煙、改善醫院環境，保護住院病人安全。

總之，經過全院職工的不懈努力，中衛市沙坡頭區人民醫院2014年健康促進醫院創建工作取得了較好成績。在新的一年里，醫院應始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，本著對黨和人民高度負責的態度，做好各項醫療服務活動讓人民放心、滿意。篇五：健康促進醫院工作總結

xxxxxxxxxxxx區人民醫院 健康促進醫院活動工作總結 xxxxxx區人民醫院

健康不僅僅是沒有疾病，而是身體、心理和社會適應的狀態，每個人都有維護自身和他人健康的責任。

一年來，我院按照上級衛生主管部門的指示精神，認真布置全面落實健康促進醫院工作，特別是醫院領導班子非常重視由院長親自主抓，而且派一名專職人員負責此項工作，經過全院醫務人員的共同努力，我院圓滿地完成了一個控制、二個著力、三個突出的健康促進醫院工作和任務。現總結如下：

一、健康促進醫院規章建制

1、醫院成立健康促進醫院創建工作組織機構和領導 小組。

2、制定各項有關健康教育與健康促進工作的制度及各類

人員的職責。

3、制定健康教育與健康促進工作的長遠規劃，本計劃、培訓計劃、宣傳計劃。

4、醫院對全院職工進行了健康體檢，建立職工健康檔案。

二、健康教育宣傳

1、門診部安裝了電子屏幕，定期播放健康教育與健康

促進宣傳知識，主題明確、形式多樣、生動有趣、可看性強。

2、門診部、住院部各科室結合本科特點每季度出宣傳板報一期，圖文并茂，版面清新活潑、溫馨、美觀、文字通俗易懂。

3、門診設置導診臺、導診員、健康教育處方健康教育宣傳單、宣傳手冊等，方便就診病人健康咨詢和心理咨詢。

4、醫院門診樓前設置健康教育櫥窗，由專人負責每季度更新一次，收看率高，效果好。

5、衛生日宣傳：我院除按上級衛生部門指定地點宣傳外，還利用休息日分別在紅太陽廣場、鄉鎮衛生院、社區衛生院等地進行健康教育宣傳和衛生日宣傳。

6、為了把健康教育工作做到家喻戶曉，我們經常深入到社區敬老院、轄區居委會、學校進行教育宣傳和流行性疾病的預防的宣傳，受到了贊揚和好評。

三、健康教育培訓

1、通過不同形式、不同內容對門診病人、住院病人進行健康教育培訓，使病人接受了針對性的健康教育，了解了相關疾病防治知識和常識，同時緩解心理壓力，使其配合治療，促進早日康復。

2、深入到各鄉鎮衛生院對相關人員定期進行健康教育培訓，使其增強健康意識，提高健康知識水平，養成健康的生活方式。

3、為了加強本院醫務人員的健康教育，我院進行了多種形式的健康教育培訓，培訓后進行考試、考核。通過培訓

使醫務人員提高了健康教育的理論與技能水平，豐富了自身健康知識，促進了健康行為，增強了醫務人員的健康素質。

四、控煙健康教育

控煙管理是一項艱難工作，醫院領導非常重視，經常利用院長查房時機宣傳控煙、禁煙的好處及吸煙對身體的危害，此處還在最醒目處放置禁煙標識，設置禁煙崗，各科室安排禁煙監督員，同時制定了工作人員及病員吸煙罰款規定，控煙工作取得了明顯的效果，在接下來的工作中我們一定要堅持下去，控制吸煙、改善醫院環境，保護住院病人安全。總之，經過全院職工的不懈努力，xxxx區人民醫院2015年健康促進醫院創建工作取得了較好成績。在新的一年里，醫院應始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，本著對黨和人民高度負責的態度，做好各項醫療服務活動讓人民放心、滿意。

第三篇：健康教育與健康促進

健康教育與健康促進1“知信行”模式是有關行為改變教成熟的模式，其間的關系是 A知是基礎信是動力行是目標2 《渥太華憲章》中所指健康基本條件是：E．以上說法都正確 3 1990年，WHO重新頒布了健康的定義為B軀體心理社會適應和道德四方面都健康 4 1990年WHO重新頒布了健康的定義 B軀體心理社會適應和道德四方面都健康 5 不符合健康教育項目規劃設計的原則B、回顧性原則6 不屬于大眾傳播常見障礙：C．速度障礙 7 不屬于家庭健康教育主要內容的是：C、相關行為教育8 不屬于健康教育傳播特征的是：A、有特異性9 不屬于健康教育領域內運用較為廣泛的行為矯正技術是：B．抑制療法不屬于健康相關行為的是D．可以吃零食 11 不屬于老年人合理膳食的是A.高脂膳食 12 不屬于生物本能行為內容的是：C．后天獲得 13 傳播效果的最高層次是(D)促進行為轉變成功的主要因素：E．以上都是大眾傳播的特點下列說法哪項是錯誤的C、針對性 16 大眾傳播特點是：E．以上均是對健康教育的認識，正確的是E健康教育的目的是促進和保護健康父母對子女的性教育不正確的一項是A、嬰幼兒無性教育高血壓病健康促進規劃的結局評價是評估目標人群E 高血壓控制率的變化.根據格林健康促進計劃模式，在PRECEDE階段（診斷階段）強調在環境診斷和評估中應用哪些因素。D.傾向因素促成因素強化因素 21 關于健康促進，下列不正確的敘述是D、健康促進就是衛生保健 22 關于健康促進的論述，不正確的是E 健康促進是健康教育的重要組成部分關于健康教育，不正確的說法是 E、健康教育就是傳播醫學知識 24 關于健康信念形成中，不屬于其主要的因素是： D．集體行動 25 關于人際傳播，下列哪項是錯誤的：E看小折頁規劃設計中的“目標性原則”的說法中錯誤的是 B、規劃目標要有前瞻性、預見性患者戒煙的強化因素是(D)醫生對患者戒煙表示肯定和贊許28 計劃設計的目標必須包括C.3個W和2個H 29 計劃設計的原則有下列各項：E借鑒歷史出發的原則 30 家庭健康教育的內容有E、以上都是

家庭健康教育的組織實施內容是：E、以上均是 32 家庭健康教育中最主要的內容是 E、生活方式教育

駕車時使用安全帶屬于促進健康行為中的(B)預警行為34 健康傳播的交談技巧包括：E．以上均是

健康促進的涵義是，其中一項不是：B、促進人們維護提高自身健康的過程

健康促進的基本內涵包括D．個人及政府行為改變

健康促進的基本內涵為C．包含了個人行為改變、政府行為改變兩個方面

健康促進的主體是B、社會各個領域和部門

健康教育、健康促進計劃的效應評價內容包括：E．以上均是 40 健康教育、健康促進計劃評價分類中，錯誤的是：B．干預評價

健康教育傳播模式中不是傳者的主要職能為： D．分析信息

健康教育的涵義是，其中一項不是：A通過信息傳播和行為干預進行健康教育的活動與過程

健康教育的核心問題是D、促使個體或群體改變不健康的行為和生活方式

健康教育的核心問題是改變個體和群體的C、行為45 健康教育的人際傳播特點不包括：B．趣味性 46 健康教育的實質是：A．實行一種干預措施

健康教育的原則中，首要的一項是 E、以上都不是 48 健康教育效果中，屬最高層次的是： E．采納健康行為

健康教育要提供人們行為改變所必須的 E．知識、技術與服務

健康教育與健康促進項目規劃評價工作貫穿于D、規劃設計、實施的全過程

健身運動教育屬于家庭健康教育中的：A生活方式教育

拉斯韋爾模式的正確表述是A 傳者——信息——傳播途徑——受者——效果

美國心理學家WOODWORTH最早提出的行為模式為A.S刺激—O有機體—R反應

人的外顯行為常常由5個基本要素構成，下列不是的 C、行為方式 55 社區劃健康教育與健康促進的關鍵是 B取得社區決策者的重視和支持

社區健康促進需要創造一個支持性環境，包括 A、生態環境和社會環境

社區健康教育與健康促進工作的關鍵是D、取得社區決策者的重視和支持

社區內健康教育的最寶貴資源是：C社區人群參與59 社區需求評估內容包括：E．以上均是 60 生活方式教育不包括 E、性教育

下列不良生活方式對人們健康影響特點中，錯誤的一項是：B．群體發病明顯

下列不是確定優先項目的評價標準的是B公益性63 下列不屬于家庭的類型 E獨立家庭

下列不屬于健康生活方式的是E.吸煙

下列關于健康促進與健康教育中說法正確的是（B）健康促進涵蓋了健康教育和生態學因素

下列關于五因素傳播模式的其他稱謂或表述，哪項是錯誤的B施拉姆傳播模式

下列哪條不是大眾傳播的特點A、雙向性68 下列哪項不是大眾傳播的特點： C速度慢69 下列哪項不是危害健康的行為 E預警行為

下列哪項不是影響健康的四大因素之一C、醫療服務水平與質量因素 71 下列哪項不屬于規劃設計的原則B、公認原則72 下列哪項不屬于危險行為：D．B型心理行為的模式 73 下列是五因素傳播模式的表述，哪項是正確的C.傳播者—信息—媒介—受傳者—效果

下列行為中，屬于健康行為的是：C.預警行為75 下列行為中，屬于危害行為的是：A,C型行為

下面關于5W模式的敘述錯誤的是{C}In Whichchannel是指在多長期限內實現這種變化

行為發展包括的階段為E．以上均是

行為改變模式中，KABP是指C、知信行模式

行為轉變階段中，個體開始樹立必勝信心，做出行為轉變承諾的階段是：C．準備階段

影響健康的生物學因素中，錯誤的是：E．生活行為因素

有效控制生活方式，不屬于行為危險因素的措施是：C．心理疏導 82 在健康教育的各種傳播媒介中，效果最佳的是：D．電視

在健康教育項目規劃設計原則中以最小的投入獲得最大收益首要遵循A目標性原則

在健康教育與健康促進項目規劃設計中應遵循的原則是 E以上都是 85 在社區健康傳播特點中，錯誤的是：D．時間不定性 86 在社區健康傳播中，不常見的形式：B．個體傳播

在下列社區健康教育目的中，錯誤的一項是： D、得到社會支持88 知信行理論模式指的是D、知識、態度、信念和行為 89 知一信一行模式中，錯誤的是：D．動機

主干家庭是指B、父母及其一個已婚子女組成的家庭91 屬健康教育效果的最高層次是：E、采納健康行為

做好社區健康教育與健康促進工作的關鍵是：A 取得決策者的重視和支持

第四篇：健康教育與健康促進

一．名詞解釋：

1.健康:不僅是沒有病和不虛弱，而且使身體、心理、社會功能三方面的完滿狀態。

2.衛生宣傳：是指衛生知識的單向傳播，其受傳對象比較廣泛，不注重反饋信息和效果，往往帶有“過分渲染”的色彩，常以生物醫學模式的觀念看問題。

3.健康教育:是旨在幫助對象人群或個體改善健康相關行為的系統的社會活動。

4.健康促進：個人與其家庭、社區和國家一起采取措施，鼓勵健康行為，增強人們改進和處理自身健康問題的能力。

5.行為：行為是完整有機體的外顯活動，由內外部刺激作用于動物和人所引起。

6.健康行為：是指人體在身體、心理、社會各方面都處于良好狀態時的行為表現。

7.預警行為：為一些事件做提前的準備，預先警告的行為、動作。

8.危害健康行為：對己、對人、對整個社會的健康有直接或間接的、明顯或潛在的危害作用的行為。

9.A型行為模式：是一種與冠心病的發生密切相關的行為模式。其行為表現為做事動作快，想在盡可能短的時間內完成盡可能多的工作，（進攻性、雄心勃勃、競爭性強、一心想到工作、缺乏耐心、時間緊迫感強等，其核心行為表現為不耐煩和敵意。一般A型行為的冠心病發生率、復發率及死亡率比非A型行為者高2～4倍。

10.團體健康相關行為：指以社會團體為行為主體的健康相關行為。

11.自覺易感性：指個人內心感覺到自己健康狀況面臨受到損害、面臨某種疾病的威脅。

12.自我效能：是人們對自己是否有能力執行某一特定行為的自信程度。

13.創新擴散：指一項新事務（新思想、新工具、新發明或新產品）通過一定的傳播渠道在整個社區或某個人群內擴散，逐漸為社區成員或該人群成員所了解與采用的過程。

14.健康信息：泛指一切有關人的健康的知識、技術、技能、觀念和行為模式，即健康傳播過程中傳受雙方所制作、傳遞和分享的內容。

15.健康傳播：是指通過各種渠道，運用各種傳播媒介和方法，為維護和促進人類健康而收 集、制作、傳遞、分享健康信息的過程。

16.人際傳播：又稱親身傳播，是指個人與個人之間直接的信息交流。

17.大眾傳播：傳統的大眾傳播是指職業性傳播機構通過報刊、廣播、電視、書籍、電影等大眾傳播媒介向廣泛，為數眾多的社會大眾傳播社會信息的過程。

18.組織傳播：指組織之間、組織內部成員之間的信息交流活動，是有組織有領導進行的，有一定規模的信息傳播。

19.自我傳播：又稱人的內向傳播、人內傳播。指個人接受外界信息后，在頭腦內進行信息加工處理的心理過程。

20.心理評估：心理評估是以心理學的技術，方法和工具為主獲得信息，對個體的心理狀態，行為等心理現象作全面，系統和深入的客觀描述、分類、鑒別與診斷的過程，稱為心理評估。

21.健康教育診斷：指在面對人群的健康問題時，通過系統地調查、測量來收集各種有關事實資料，并對資料進行分析、歸納、推理、判斷，確定或推測與此健康問題有關的行為和行為影響因素，以及健康教育資源可得情況的過程，從而為確定健康教育干預目標、策略和措施提供基本依據。

22.傾向因素：是目標行為發生發展的主要內在基礎，包括個人的知識、態度、信念、自我效能認識以及行為動機和意向。

23.促成因素：指使行為動機和意愿得以實現的因素，即實現或形成某行為所必需的技能、資源和社會條件。

24.健康教育培訓：是健康教育的一種特殊形式，是對負有健康教育責任的人員進行專門化教育和技能培訓的過程。是對人力資源進行開發的一種活動。

25.社會營銷：將新的思想和理念介紹、傳播給對象人群，并提高對象人群中某種特定行為的發生率。不僅關注個人認知和行為的改變，而且使人們完全參與并且對自己的健康負責的過程，是能夠提出新的社會問題解決方法的過程。

26.健康教育市場：是醫療衛生市場發展中的一個新的市場分支，是有關人的健康相關行為的健康需求和供給市場。

27.學校健康教育：指通過學校、家長和學校所屬社區內的所有成員的共同奮斗，給學生提供完整的積極的健康經驗和知識結構。

28.學校健康促進：是指在學校社區內，所有成員為保護和促進學生健康而共同努力，為學生提供完整的、有益的經驗和知識體系，包括設置正式的和非正式的健康教育課，創造安全、健康的學校環境，提供適當的衛生服務，動員家庭和更廣泛的社區參與，促進學生健康。

29.社區健康促進：是指通過健康教育和社會支持，改變個體和群體行為、生活方式和環境影響，降低社區的發病率和死亡率，提高社區人民的健康水平和生活質量。

30.核心家庭：核心家庭指兩代人組成的家庭，核心家庭的成員是夫妻兩人及其未婚孩子。

二、簡答題

1、請簡述健康教育與健康促進的任務。

（1）主動爭取和有效促進決策者觀念的轉變，促使其制定促進健康的公共政策。（2）促進個人、家庭和社區對預防疾病、促進健康、提高生活質量的責任感。（3）創造有益于健康的環境條件。（4）積極推動醫療衛生部門實現觀念與職能的轉變。（5）開展全民健康教育。

2、請簡述健康促進的活動領域。

（1）建立促進健康的公共政策

（2)創造健康支持環境

（3）加強社區行動

（4）發展個人技能

（5）調整衛生服務方向

3、請簡述健康促進的基本特征。

（1）最廣泛地動員了全社會對促進健康的共同參與；（2）強調了環境和支持體系對于促使人們采納有利于健康的行為和促進健康的意義；（3）涉及整個人群和人們生活的各個方面；（4）在三級預防中，強調一級預防甚至更早階段

4、請說出團體健康行為的標志。

目標明確；全體成員都積極支持、參與團體的目標行為，并成為自己的自覺行為；團體的決策者積極參與和組織對健康相關行為的選擇、策劃、實施、評價和激勵活動。

5、人生準備階段有何特點？

機體發育、心理發展和社會化過程都很迅速，生理和心理都較稚嫩而脆弱。是健康教育的關鍵時期。

6、保護動機理論對健康信念模式有什么發展？

保護動機理論（protection motivation theory）在健康信念模式基礎上增加了兩個因素，它們與行為“收益”有關，與健康相關行為的改善相悖，由此可以更好地解釋和預測健康相關行為。顯然，健康教育實踐中必須充分估計這兩個基本因素。內部回報(intrinsic rewards)：實施有害健康行為所帶來的主觀的愉快感受，如吸煙所致快感。外部回報(extrinsic rewards)：實施有害健康行為所帶來的某種客觀“好處”，如吸煙所致交往便利。

7、簡述健康教育中傳播媒介的選擇原則。

在選擇傳播媒介時，應遵循如下原則：（1）保證效果原則：根據預期達到的健康傳播目標和信息內容選擇傳播媒介；（2）針對性原則：針對目標人群狀況，選擇傳播媒介；（3）速度快原則：力求將健康信息以最快、最暢通的渠道傳遞給目標人群；（4）可及性原則：根據媒介在當地的覆蓋情況，受眾對媒介的擁有情況和使用習慣來選擇媒介；（5）經濟性原則：從經濟角度考慮媒介的選擇。

8、請說出影響健康傳播效果的因素。

1、健康傳播者方面；

2、健康信息方面；

3、媒介渠道方面；

4、受傳者（受眾）方面；

5、環境方面。

9、請簡述健康教育市場的特點。（1）服務效益的社會性（2）營銷產品的不可存儲性（3）較強的專業技術性（4）專業權威性

10、請簡述PRECEDE-PROCEED模式。PRECEDE-PROCEED模式由美國著名健康教育學家勞倫斯?格林提出，是當代健康教育領域最有代表性、也被最廣泛應用的健康教育項目過程模式。其中，PRECEDE指在教育/環境診斷和評價中的傾向因素、促成因素及強化因素，指的是影響人們行為生活方式的因素可以分為上述3個方面，探詢這些因素的過程就是健康教育診斷，即需求評估。PROCEED是實施教育和環境干預中運用政策、法規和組織手段，指的是要通過教育、環境改善和政策支持來改變影響傾向因素、促成因素和強化因素，進而改變人們的行為，為我們制定健康教育干預策略和措施指明了方向。PRECEDE-PROCEED模式有兩個特點：一是從結果入手的分析與思考程序，用演繹的方法進行推理思考；其二是考慮了影響健康的多重因素，以及影響行為與環境的多重因素，進而采取干預措施，直接針對影響行為與環境的因素，促使上述相關因素發生改變，再引發行為改變，最終實現健康狀況與生活質量的提高。因此，PRECEDE-PROCEED模式是以邏輯關系開展健康教育診斷、計劃、實施與評價模型中比較經典的代表。

11、簡述健康教育計劃設計的基本步驟。P156（1）選擇優先項目

（2）制定計劃目標和具體指標

（3）確定教育干預策略框架、項目活動內容、方法和日程（4）確定組織網絡和人員隊伍（5）制定監測與評價方案（6）制定項目預算

12、請說出健康教育干預的質量控制內容和方法。內容：（1）工作進度監測

（2）干預活動質量監測

（3）項目工作人員能力監測

（4）階段性效果評估（5）經費使用監測 方法：（1）記錄與報告

（2）定期召集例會（3）現場督導（4）審計（5）專項調查

13、簡述健康教育評價的意義。

（1）是健康教育計劃取得成功的必要保障（2）可以科學地說明健康教育計劃的價值（3）是一種改善計劃

（4）評價結果可以科學地向公眾、社區闡述項目效果，擴大項目影響，爭取更廣泛的支持（5）可以提高健康教育專業人員的理論與實踐水平

14、健康教育的培訓方法有哪些？

講授法、談話法、討論法、演示與練習法、自學指導法、案例分析法、角色扮演法、參觀法

15、健康教育培訓應遵循哪些原則？（1）目的明確

（2）按需施教，學用結合（3）強調參與（4）靈活應變

16、簡述學校健康促進的特征。

1）所用的健康模式是完整的、系統的；（2）通過鼓勵家長參與使家庭參與進來；（3）涉及物質環境；（4）承認學校的社會文化精神的重要性；（5）把區域和地方的衛生服務與學校聯系起來；（6）強調學生主動參與正規健康課程；（7）增加女孩和婦女在社區內享有教育和保護健康方面的公平性；（8）促進學校與家庭和社區合作。

17、戒煙的行為技巧有哪些？

可以用DEAD四個英文字母表示：推遲（delay）盡力推遲吸煙直到一陣煙癮過去。推遲是一種策略，是用以降低由戒煙引起的焦慮和恐慌的最有效方法。回避（escape）當吸煙的朋友聚會或其他特定環境可誘發煙癮時，可暫時離開引起你的煙癮的場所。避免（avoid）戒煙的最初兩周往往是最易復發的危險期，應避免接觸主要的刺激物或場所，如會見吸煙朋友、參加宴會、俱樂部，避免生氣等。分心(distract)煙癮通常僅持續數分鐘，這時可以通過與朋友打電話、飲水、散步、淋浴等活動分散對煙癮的注意力。

18、艾滋病健康教育與健康促進的實施原則是什么？

1）加強領導，進一步健全艾滋病防治工作機制；2）完善艾滋病控制的法律、法規；3）增加宣傳教育的廣度和深度，采取“本”、“標”兼治的干預措施；4）轉變觀念、消除社會歧視；5）制定中長期預防、控制艾滋病規劃。

19、大學生性健康教育的目標和內容有哪些？

具體目標：⑴具有系統的與性有關的生理、心理知識；⑵能以開放的心態，消除個體在發育過程中的恐懼和擔心；⑶對性征上出現的各種表現（包括自己和他人）能持有客觀和理解的態度；⑷在男女兩性間的關系上的正確態度以及了解自己應對他人所具有的責任感；⑸認識健全的人際關系在個人生活和家庭生活中的重要作用以及建立良好情緒的重要性；⑹培養良好的道德價值感；⑺具有足夠的知識，驅除對性生活恐懼心理，防止性放縱和性異常，能保護自己并且不損害自己的身心健康；⑻通過學習和教育，使自己在將要擔當的配偶、父（母）親、社會成員、公民等各種不同的角色中，能創造性地、有效地運用自己的特征。

主要內容：⑴生殖系統的解剖和生理知識；⑵性生理的發展規律；⑶防治性傳播疾病的知識；⑷普及避孕和優生知識教育；⑸樹立正確的價值觀。

20、簡述農村社區健康教育策略方法。

（1）利用農村各種傳媒渠道開展健康教育；（2）結合農村疾病防治開展健康教育；（3）抓好鄉鎮健康教育；（4）深入開展“億萬農民健康促進行動；（5）依靠農村衛生機構開展健康教育。

第五篇：醫院健康教育與健康促進的基本內容

醫院健康教育與健康促進的基本內容

醫院健康教育的基本內容包括三個方面：常見病、多發病的預防控制知識教育、病人及家屬的心理衛生教育、病人行為指導與行為矯正。

一、病人及家屬的心理衛生教育

醫學模式的轉變，強調了社會、心理因素對健康影響的重要性。任何人都不能脫離社會而單獨存在，其行為總是受社會制約的，各種社會因素作用于人腦后可激起人的心理變化。人的健康不僅與物質因素(如體質、遺傳、生理、免疫等)有關，而且與本身的心理因素、心理狀態有關。良好的心理狀態有利于疾病的好轉和病人的康復，不良的心理狀態不僅可以致病，而且可以促使疾病的惡化。因此，對病人及家屬的心理健康教育是促進健康的有效措施，不可忽視。

心理健康教育的著重點是：疾病是可以預防控制的，保持讓病人及家屬樹立起防病治病的信心和決心，正確對待疾病；教育病人及時消除不良心理因素，調節情緒，維持心理平衡；保護病人心理狀態，無論家屬還是醫護人員都要盡量避免對病人的惡性刺激，針對病人的心理特點和矛盾，解除其心理負擔，促進康復或防止病人的病情惡化。

二、常見病、多發病的預防控制知識教育

有關常見病、多發病預防控制的基本衛生知識教育可概括為以下幾個方面。

1.各種傳染病預防控制知識 甲類傳染病是指：鼠疫、霍亂。

乙類傳染病是指：傳染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰質炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血熱、狂犬病、流行性乙型腦炎、登革熱、炭疽、細菌性和阿米巴性痢疾、肺結核、傷寒和副傷寒、流行性腦脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生兒破傷風、猩紅熱、布魯氏菌病、淋病、梅毒、鉤端螺旋體病、血吸蟲病、瘧疾。

丙類傳染病是指：流行性感冒、流行性腮腺炎、風疹、急性出血性結膜炎、麻風病、流行性和地方性斑疹傷寒、黑熱病、包蟲病、絲蟲病，除霍亂、細菌性和阿米巴性痢疾、傷寒和副傷寒以外的感染性腹瀉病。

2.慢性非傳染性疾病 重點宣傳心血管疾病(高血壓、冠心病）、腦血管病(腦血管動脈硬化、腦栓塞、腦溢血)、腫瘤等的預防、治療、康復。

3.各種常見外科疾病 包括常見的外傷、感染、急性損傷(燒傷、燙傷、骨折等)、急腹癥(急性闌尾炎、腹膜炎、腸梗阻等)等常見病、多發病、急癥的防治知識和搶救措施。

4.小兒科疾病 主要宣傳小兒感冒、支氣管炎、肺炎、小兒營養不良、佝僂病防治以及小兒科學喂養、小兒衛生保健常識等。

5.婦科 主要介紹婦女常見病(月經不調、子宮脫垂、急慢性盆腔炎等)以及孕期衛生保健、優生優育、計劃生育知識等。

6.皮膚科 主要宣傳蕁麻疹、濕疹、痤瘡、神經性皮炎、接觸性皮炎、牛皮癬等疾病的防治知識。

7.五官科 眼外傷、沙眼、急性結膜炎、曲光不正、青光眼、白內障、鼻炎、鼻竇炎、咽炎、化膿性中耳炎、扁桃體炎等疾病的防治知識。

8.各種儀器器械性治療知識 如放射線、紅外線、激光、針灸、按摩、離子透人等治療方法的適應證、禁忌證及有關的注意事項等。9.各種檢查化驗知識 如血、尿、糞三大常規，各種血液生化功能檢查，X線檢查，心電圖、B超、胃鏡、CT、磁共振、各種胸腹腔穿刺檢查等的注意事項、采集方法及正常值。

10.合理用藥知識 各類藥物的適應證、禁忌證、服用方法、劑量、副作用、保存等。各類中藥的服用方法、煎制及適應證、禁忌證、遵守醫囑，按時按量全程服藥對治療疾病的重要性。濫用鎮痛藥、鎮靜藥、抗生素、激素類藥、營養滋補類藥等的危害。

11.心理衛生知識 心理因素對疾病的發生、發展、轉歸的影響和治療作用。樹立正確對待疾病的思想，保持穩定的心理情緒，消除病人心理負擔促進對治療疾病的作用。對病人、家屬進行醫療保護原則教育，從心理上支持病人、防止對病人的任何惡性刺激。各種心理治療方法的具體應用。

12.就診知識 如就診須知、醫院性質、服務對象、醫療范圍、分布、門診掛號、各種化驗檢查、合理用藥、公共衛生道德、住院手續及醫院中各項規章制度等知識教育。

13.飲食起居日常生活中的衛生知識等。

三、病人行為指導與行為矯正

在傳播預防保健知識的基礎上，用行為指導和行為矯正的方法，有計劃、有目的、有針 對性地協助患者或有特定健康行為問題的人學習和掌握必要的技能，改變不良行為習慣，采納健康行為，是患者健康教育的重要內容。其內容主要包括以下四個方面。

1.矯正個人的不良心理反應引發的行為。例如，對冠心病病人進行解除壓力的放松訓練，以控制A型行為。

2.矯正個人不良的行為習慣和生活方式，以降低疾病或意外傷害的危險因素。如針對糖尿病病人的膳食指導，戒煙及減肥訓練。3.指導教育對象學習和掌握新的技能，建立健康行為模式，如教新生兒母親學會如何進行母乳喂養；指導高血壓病人家屬學習如何在家庭中自測血壓。

4.實施從醫行為指導，增強病人對醫囑的依從性。例如，與高血壓病防治相關的從醫行為包括：定期測量血壓；發現病情變化及時就醫；遵醫囑堅持藥物和非藥物治療。