第一篇：師德師風(fēng)考試題庫及答案

濟(jì)寧市師德師風(fēng)法律法規(guī)考試題庫

一、單項(xiàng)選擇題（30）

1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（A）。A為人師表 B 清正廉潔 C敬業(yè)愛業(yè) D團(tuán)結(jié)協(xié)作

2.針對在新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系的形成過程中，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心的現(xiàn)象，教師應(yīng)該（C）。

A 放棄對家長配合自己工作的期望 B督促家長，讓家長成為自己的“助教” C尊重家長，樹立家長的威信，一起做好教育工作 D在孩子面前嘲笑這些家長

3.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（C）。A 教育部門和下屬學(xué)校 B 教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu) C 教師和學(xué)生 D 教育領(lǐng)導(dǎo)和教師

4.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（B）。

A 社會(huì)輿論決定的 B 教師的工作對象決定的 C 法律法規(guī)決定的 D 傳統(tǒng)習(xí)俗決定的 5.教師公正的核心是（A）。

第二篇：朱寨小學(xué)師德師風(fēng)考試題庫及答案

鎮(zhèn)川鎮(zhèn)朱寨小學(xué)師德師風(fēng)法律法規(guī)考試題

姓名【

】得分【

】

一、單項(xiàng)選擇題（30）

1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）。

為人師表

清正廉潔 敬業(yè)愛業(yè) 團(tuán)結(jié)協(xié)作

2.針對在新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系的形成過程中，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心的現(xiàn)象，教師應(yīng)該（）。

放棄對家長配合自己工作的期望

督促家長，讓家長成為自己的“助教”

尊重家長，樹立家長的威信，一起做好教育工作

在孩子面前嘲笑這些家長 3.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（）。

教育部門和下屬學(xué)校

教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)

教師和學(xué)生

教育領(lǐng)導(dǎo)和教師 4.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）。

社會(huì)輿論決定的教師的工作對象決定的 法律法規(guī)決定的 傳統(tǒng)習(xí)俗決定的 5.教師公正的核心是（）。

對學(xué)生的公正

對自己公正

對同事公正

對上級公正

6.教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步是（）。

善用表揚(yáng)

換位思考

積極傾聽

采用書面形式 7.托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師。”這意味著教師要（）。

關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生

尊重學(xué)生、信任學(xué)生

嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁

把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來

8.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”從教師的角度來說，“其身正，不令而行”可以理解為（）。

走路身體一定要端正

對學(xué)生下命令一定要正確

自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好

教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

9.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）。

社會(huì)生活和群體的影響 教育對象的影響

教育法規(guī)的影響

教育原則的影響 10.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，違背了（）。

愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

愛國守法的職業(yè)道德

關(guān)心學(xué)生的職業(yè)道德

廉潔從教的職業(yè)道德

11.在現(xiàn)代社會(huì)，教師與學(xué)生家長的社會(huì)地位應(yīng)該是（）。

平等的 不平等的 對立的 互補(bǔ)的

12.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個(gè)方面，一個(gè)是職業(yè)道德意識(shí)修養(yǎng)，另一個(gè)是（）。

職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)

職業(yè)理念修養(yǎng)

職業(yè)道德行為修養(yǎng)

科學(xué)文化修養(yǎng) 13.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話出自（）。

柳宗元

韓愈

歐陽修

蘇軾 14.俗話說“滿招損，謙受益”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，在團(tuán)隊(duì)合作中，首先要做到（）。

嚴(yán)以律已以誠待人

謙虛為懷戒驕戒躁

相互幫助通力合作

凡是不要先出頭 鎮(zhèn)川鎮(zhèn)朱寨小學(xué)師德師風(fēng)法律法規(guī)考試題

姓名【

】得分【

】 15.教師的師德修養(yǎng)，只有在（）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。

實(shí)踐

交往

思考

學(xué)習(xí)

16.提出教育事業(yè)要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”要求的是（）。

江澤民

胡錦濤

周恩來

鄧小平

17.教師在求知、教學(xué)過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致，所以教師必須（）。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

實(shí)事求是

與時(shí)俱進(jìn)

理論聯(lián)系實(shí)際 18.教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（）。

愛工作

愛學(xué)生

愛學(xué)校 愛教育事業(yè) 19.依法治教的重點(diǎn)是（）。

教育法律的研究

教育法律的遵守

各個(gè)教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng)

教育立法

20.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是（）。

依法執(zhí)教

愛崗敬業(yè)

熱愛學(xué)生

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

21.小軍(15歲)因搶劫被抓，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小，又是協(xié)從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（）。

合情、合理、合法

合情、合理、不合法

合情、不合理、不合法

不合情、不合理、不合法

22.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。

教書育人

依法執(zhí)教

愛崗敬業(yè)

團(tuán)結(jié)協(xié)作 23.有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是（）。

學(xué)校可以根據(jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長班等

學(xué)校對特長班的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)

學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)

高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級開始進(jìn)行

24.教師要提升自身的師德修養(yǎng)，除學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)的科學(xué)理論，還必須（）。

積極參加社會(huì)實(shí)踐

學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)

提高教育教學(xué)技能

加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通

25.加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。

依法治國

以德治國

以人為本

均衡發(fā)展 26.現(xiàn)代學(xué)生觀的基本觀點(diǎn)包含下列幾點(diǎn)：（）。

①學(xué)生是發(fā)展的人②學(xué)生是獨(dú)特的人③學(xué)生是自由的人④學(xué)生是教育活動(dòng)的主體

①②③

②③④

①③④

①②④

27.《未成年人保護(hù)法》中所指的未成年人是指未滿（）周歲的公民。28.為幫助義務(wù)教育階段的貧困生就學(xué)，國家采取的措施是（）。

免去全部費(fèi)用

免去雜費(fèi)

減少雜費(fèi)

設(shè)立助學(xué)金

29.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中要尊重學(xué)生的個(gè)別差異，做到（）。鎮(zhèn)川鎮(zhèn)朱寨小學(xué)師德師風(fēng)法律法規(guī)考試題

姓名【

】得分【

】 對學(xué)生一視同仁，一樣要求

辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化

在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較

不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理 30.教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度，不應(yīng)該（）。

謙虛和藹

頤指氣使

尊重理解

一視同仁

二、判斷題（30）

31.廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規(guī)范體系并需要專門研究的基本概念。（）32.所謂師表美就是教師的穿著打扮等外在形象之美。（）33.教師為人師表，以身作則，是影響學(xué)生最好的資源。（）

34.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。（）

35.教師勞動(dòng)關(guān)系的豐富性和這一關(guān)系調(diào)整所具有的自由度，決定著必須有教師的職業(yè)道德存在。（）36.節(jié)假日補(bǔ)課是國家教育部明令禁止的一種非法行為。（）37.參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。（）

38.如果符合實(shí)際工作需要，學(xué)校可以聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（）

39.由于教師勞動(dòng)的個(gè)人性質(zhì)和自由性，在某種意義上，教師的勞動(dòng)表現(xiàn)為“良心活”的特點(diǎn)。（）

40.現(xiàn)代社會(huì)通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過電話、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等方式與老師溝通，上門家訪這種形式就已經(jīng)沒有多大的意義了。（）

41.一個(gè)教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往的誠意。（）42.一個(gè)教師不熱愛自己的工作對象，就不會(huì)是真正熱愛自己所從事的教書育人工作。（）43.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（）

44.尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。（）45.教書是手段，育人是目的。（）

46.教師可以在“教書”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。（）47.依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長、學(xué)校、社會(huì)毫無關(guān)系。（）48.依法治教的主體是各級行政機(jī)關(guān)。（）49.家長們“望子成龍”、“望女成鳳”，是一種錯(cuò)誤的教育思想。（）50.國家實(shí)行教師資格、職務(wù)聘任制度，通過考核、獎(jiǎng)勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。（）

51.教師的心理健康是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。（）52.師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。（）

53.中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。（）54.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校發(fā)現(xiàn)有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的，應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。（）

55.學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。（）56.中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長給教師送禮完全是正常的人之常情。（）鎮(zhèn)川鎮(zhèn)朱寨小學(xué)師德師風(fēng)法律法規(guī)考試題

姓名【

】得分【

】 57.班主任根據(jù)需要，可以私自拆開學(xué)生的信件，檢查學(xué)生是否有不良行為，及時(shí)掌握學(xué)生的思想狀況。（）

58.學(xué)校對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動(dòng)中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)救護(hù)，妥善處理，并及時(shí)向有關(guān)主管部門報(bào)告。（）

59.學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，但對于特別頑皮的孩子，可以適當(dāng)予以輕度體罰。（）

60.學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。（）

五、簡答題（20）

71.黨和國家的教育方針是什么？

72.貫徹執(zhí)行好教育方針應(yīng)遵循哪些原則？

73.教師如何保護(hù)學(xué)生身心健康？

74.熱愛學(xué)生的教育意義是什么？

75.選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件基礎(chǔ)上突出考查哪些方面？

76.教師與學(xué)生家長關(guān)系的道德調(diào)節(jié)應(yīng)把握哪些問題？

77.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)？

78.教師職業(yè)道德的主要作用？

79.教師職業(yè)道德的基本原則？熱愛并獻(xiàn)身人民教育事業(yè)，盡職盡責(zé)，教書育人。

80.教師職業(yè)道德與社會(huì)一般道德的區(qū)別？

六、案例分析題（20）

81.一位學(xué)生物理考試成績僅得了12分，試卷講評課上而讓學(xué)生自評時(shí)，該生竟然給自己打了99分。老師非常生氣，在試卷上批示了如下評語：“不知羞恥！” 請指出該老師的做法存在的錯(cuò)誤，并進(jìn)行分析評價(jià)。

82.一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。當(dāng)2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來時(shí)，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！” ⑴班主任的做法對不對？為什么？

⑵教師在教育教學(xué)工作中遇到這種情況應(yīng)該樣做？

第三篇：2013年濟(jì)寧市師德師風(fēng)考試題庫

濟(jì)寧市師德師風(fēng)法律法規(guī)考試題庫

一、單項(xiàng)選擇題（30）

1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（A）。A為人師表 B 清正廉潔 C敬業(yè)愛業(yè) D團(tuán)結(jié)協(xié)作

2.針對在新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系的形成過程中，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心的現(xiàn)象，教師應(yīng)該（C）。

A 放棄對家長配合自己工作的期望 B督促家長，讓家長成為自己的“助教” C尊重家長，樹立家長的威信，一起做好教育工作 D在孩子面前嘲笑這些家長

3.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（C）。A 教育部門和下屬學(xué)校 B 教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu) C 教師和學(xué)生 D 教育領(lǐng)導(dǎo)和教師

4.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（B）。

A 社會(huì)輿論決定的 B 教師的工作對象決定的 C 法律法規(guī)決定的 D 傳統(tǒng)習(xí)俗決定的 5.教師公正的核心是（A）。

A對學(xué)生的公正 B對自己公正 C對同事公正 D對上級公正

C 關(guān)心學(xué)生的職業(yè)道德 D廉潔從教的職業(yè)道德

11.在現(xiàn)代社會(huì)，教師與學(xué)生家長的社會(huì)地位應(yīng)該是（A）。A平等的 B不平等的 C 對立的 D互補(bǔ)的

12.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個(gè)方面，一個(gè)是職業(yè)道德意識(shí)修養(yǎng)，另一個(gè)是(C)。

A 職業(yè)技術(shù)修養(yǎng) B職業(yè)理念修養(yǎng) C 職業(yè)道德行為修養(yǎng) D 科學(xué)文化修養(yǎng)

13.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話出自（B）。A 柳宗元 B 韓愈 C 歐陽修 D 蘇軾

14.俗話說“滿招損，謙受益”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，在團(tuán)隊(duì)合作中，首先要做到（B）。

A 嚴(yán)以律已以誠待人 B 謙虛為懷戒驕戒躁 C 相互幫助通力合作 D 凡是不要先出頭

15.教師的師德修養(yǎng)，只有在（A）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。

A實(shí)踐 B 交往 C 思考 D 學(xué)習(xí)

16.提出教育事業(yè)要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”要求的是（D）。

A江澤民 B 胡錦濤 C 周恩來 D鄧小平

17.教師在求知、教學(xué)過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致，所以教師必須（A）。

A嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) B實(shí)事求是 C與時(shí)俱進(jìn) D理論聯(lián)系實(shí)際

A學(xué)校可以根據(jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長班等

B學(xué)校對特長班的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)

C學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué) D高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級開始進(jìn)行

24.教師要提升自身的師德修養(yǎng)，除學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)的科學(xué)理論，還必須（A）。

A積極參加社會(huì)實(shí)踐 B學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí) C提高教育教學(xué)技能 D加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通

25.加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實(shí)需要。

A依法治國 B以德治國 C以人為本 D均衡發(fā)展 26.現(xiàn)代學(xué)生觀的基本觀點(diǎn)包含下列幾點(diǎn)：（D）。①學(xué)生是發(fā)展的人 ②學(xué)生是獨(dú)特的人 ③學(xué)生是自由的人 ④學(xué)生是教育活動(dòng)的主體

A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④

27.《未成年人保護(hù)法》中所指的未成年人是指未滿（C）周歲的公民。

A 10 B 16 C 18 D 20 28.為幫助義務(wù)教育階段的貧困生就學(xué)，國家采取的措施是（D）。

A免去全部費(fèi)用 B免去雜費(fèi) C減少雜費(fèi) D設(shè)立助學(xué)金

D 為人師表缺乏可操作性

34.教師良心與其他職業(yè)良心相比，兩個(gè)主要特點(diǎn)是（AB）。A層次性高 B教育性強(qiáng) C層次性不高 D教育性不強(qiáng) 35.教師的職業(yè)良心可以包括（ABCD）。A恪盡職守 B自覺工作 C愛護(hù)學(xué)生 D團(tuán)結(jié)協(xié)作 36.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有(BCD)。A 確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力 B 堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一 C 堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一 D 堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合 37.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有(ABCD)。A 虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流 B確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力 C 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú) D 勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)

38.教書育人的正確方法包括（ABD）。A.轉(zhuǎn)變教育觀念，改革育人模式 B積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 C嚴(yán)格照搬教材

D把教書育人滲透到課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中去 39.依法執(zhí)教的重要意義包括（ABC）。A依法執(zhí)教是依法治國的必然要求 B依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容 C依法執(zhí)教是人民教師之必需

D按時(shí)獲得薪水和報(bào)酬

44.教師公正對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在（CD）。

A對學(xué)生心理 B對學(xué)生生理 C對學(xué)生個(gè)體 D對學(xué)生集體 45.道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：（ABC）。

A道德義務(wù)的精神性 B道德義務(wù)的自覺性 C道德義務(wù)的意志特征 D道德義務(wù)的階級性 46.近代教育家陶行知提出（ABC）。A要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 B要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué) C要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成 47.終身學(xué)習(xí)的特征有（ABCD）。

A連續(xù)性 B開放性 C多樣性和靈活性 D個(gè)性化和整體性 48.經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（BCD）。A錯(cuò)誤的道德觀 B錯(cuò)誤的學(xué)生觀 C對教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法 D錯(cuò)誤的人才

49.《濟(jì)寧市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（ACD）。A不準(zhǔn)歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生 B不準(zhǔn)打麻將

C不準(zhǔn)參加吃請，向?qū)W生和家長索要或變相索要財(cái)物

A物質(zhì)環(huán)境 B人際環(huán)境 C心理環(huán)境 D經(jīng)濟(jì)環(huán)境 55.導(dǎo)致教師心理健康問題的因素有（ABCD）。A工作繁重 B社會(huì)地位不高 C壓力過大 D學(xué)校管理不當(dāng) 56.學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的任務(wù)是（ABCD）。A培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B維護(hù)學(xué)生心理健康

C培育“四有”新人 D促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng) 57.我國《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（ABCD）。A參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B獲得資助權(quán) C獲得公正評價(jià)權(quán) D申訴、訴訟權(quán)

58.我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（ABCD）。A學(xué)而不厭,誨人不倦 B以身作則，反躬自省 C教學(xué)相長，相互尊重 D立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等

59.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（BCD）

A因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的

B故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的 D品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

60.師生關(guān)系中常見的溝通錯(cuò)誤和障礙有（ABC）。A命令、控制、指揮 B警告、威脅 C訓(xùn)誡 D建議

三、填空題（30）

72.新時(shí)期評價(jià)學(xué)生要多元化，要有總體評價(jià)，又要有過程評價(jià)，要有（主體）評價(jià)，要有（客體）評價(jià)。

73.素質(zhì)教育要解決的是（培養(yǎng)什么人）和（怎樣培養(yǎng)人）兩大問題。素質(zhì)教育就是讓我們的孩子既要成人，又要成才。

74.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的（受教育）權(quán)。未經(jīng)主管部門同意，學(xué)校不得勒令未成年學(xué)生（退學(xué)）。

75.（平等）、（民主）、合作是新型師生關(guān)系的基本理念。76.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》六個(gè)方面內(nèi)容是指愛國守法、（愛崗敬業(yè)）、關(guān)愛學(xué)生、（教書育人）、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

77.學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生：對品行有（缺點(diǎn)）、學(xué)習(xí)有（困難）的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育幫助，不得歧視。

78.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的（道德品質(zhì)）和（職業(yè)行為）的基本要求。

79.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，（愛）與（責(zé)任）是貫穿其中的核心和靈魂。

80.中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣有八個(gè)：一是熱情主動(dòng)；二是端莊大方；三是規(guī)范得體；四是（寬容公正）；五是溝通合作；六是雙贏思維；七是關(guān)注細(xì)節(jié)；八是（不斷更新）。

81.加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生（思想道德建設(shè)）和（思想政治教育）的迫切要求。

92.所謂師表美就是教師的穿著打扮等外在形象之美。（×）93.教師為人師表，以身作則，是影響學(xué)生最好的資源。（√）94.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。（×）

95.教師勞動(dòng)關(guān)系的豐富性和這一關(guān)系調(diào)整所具有的自由度，決定著必須有教師的職業(yè)道德存在。（√）

96.節(jié)假日補(bǔ)課是國家教育部明令禁止的一種非法行為。（√）97.參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。（√）98.如果符合實(shí)際工作需要，學(xué)校可以聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（×）

99.由于教師勞動(dòng)的個(gè)人性質(zhì)和自由性，在某種意義上，教師的勞動(dòng)表現(xiàn)為“良心活”的特點(diǎn)。（√）

100.現(xiàn)代社會(huì)通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過電話、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等方式與老師溝通，上門家訪這種形式就已經(jīng)沒有多大的意義了。（×）

101.一個(gè)教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往的誠意。（√）

102.一個(gè)教師不熱愛自己的工作對象，就不會(huì)是真正熱愛自己所從事的教書育人工作。（√）

103.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教

116.中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長給教師送禮完全是正常的人之常情。(×)117.班主任根據(jù)需要，可以私自拆開學(xué)生的信件，檢查學(xué)生是否有不良行為，及時(shí)掌握學(xué)生的思想狀況。(×)118.學(xué)校對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動(dòng)中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)救護(hù)，妥善處理，并及時(shí)向有關(guān)主管部門報(bào)告。（√）

119.學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，但對于特別頑皮的孩子，可以適當(dāng)予以輕度體罰。（×）

120.學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。（√）

五、簡答題（20）

121.黨和國家的教育方針是什么？

教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

122.貫徹執(zhí)行好教育方針應(yīng)遵循哪些原則？（1）全面發(fā)展的原則；（2）面向全體學(xué)生的原則；

（3）使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展的原則。123.教師在教育教學(xué)中應(yīng)遵循哪些教育規(guī)律？

（2）獻(xiàn)身教育,教書育人是社會(huì)主義集體主義的體現(xiàn)；（3）獻(xiàn)身教育,教書育人是教師職業(yè)道德體系的核心；（4）獻(xiàn)身教育,教書育人是人民教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的現(xiàn)實(shí)途徑。129.保護(hù)未成年人的工作,應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則？ 1)保障未成年人的合法權(quán)益；(2)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；(3)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)；(4)教育與保護(hù)相結(jié)合。

130.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中學(xué)校保護(hù)的基本特征？

（1）學(xué)校保護(hù)的實(shí)施主體是有關(guān)的學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)及其教職員；

（2）學(xué)校保護(hù)的對象是未成年學(xué)生和幼兒園兒童；（3）學(xué)校保護(hù)的實(shí)施與學(xué)校的教育行為緊密相關(guān)；（4）與學(xué)校教育無關(guān)的事件、行為不屬于學(xué)校保護(hù)的范圍。131.教師如何保護(hù)學(xué)生身心健康？

（1）重視體育和健康教育，全面提高學(xué)生體質(zhì)；（2）減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康；（3）重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。132.熱愛學(xué)生的教育意義是什么？

（1）熱愛學(xué)生是教師職業(yè)良心的重要體現(xiàn)；（2）熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的前提；

熱愛并獻(xiàn)身人民教育事業(yè)，盡職盡責(zé)，教書育人。138.教師職業(yè)道德與社會(huì)一般道德的區(qū)別？

社會(huì)一般道德是社會(huì)公共生活中最一般最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，反映對社會(huì)所有人的要求，而教師職業(yè)道德是教師職業(yè)生活中特有的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，反映對教師特有的要求；產(chǎn)生的時(shí)間和發(fā)展有所不同，適用的范圍有所不同。

139.教師如何才能做到自覺遵守職業(yè)紀(jì)律？

教師要不折不扣地執(zhí)行黨和國家的教育方針和教育目的，不得各行其是；教師必須自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從分配，聽從指揮；教師不得借職業(yè)之便謀取個(gè)人私利，弄虛作假，營私舞弊；教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生建立正常的師生關(guān)系，禁止打罵,體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

140.教師發(fā)生哪些情形時(shí),所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門可以給予行政處分或者解聘？

(1)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(2)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(3)品行不良,侮辱學(xué)生,影響惡劣的。

六、案例分析題（10）

141.學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須按時(shí)到校參加晨讀，作為任課教師，我也在班級中做了強(qiáng)調(diào)，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到。我讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。第三天，再也沒有一個(gè)學(xué)生遲到了。我班一位男同學(xué)老是不肯按時(shí)完成作業(yè)。每次問他，總有各種各樣的理由。我讓他在辦

提出自己的疑問，從而對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。⑤正確的做法應(yīng)該是充分肯定該同學(xué)的求知積極性，鼓勵(lì)其他學(xué)生向張姓同學(xué)學(xué)習(xí)，敢于提問，師生之間才能形成良性互動(dòng)。

143.一位學(xué)生物理考試成績僅得了12分，試卷講評課上而讓學(xué)生自評時(shí)，該生竟然給自己打了99分。老師非常生氣，在試卷上批示了如下評語：“不知羞恥！”

請指出該老師的做法存在的錯(cuò)誤，并進(jìn)行分析評價(jià)。

【答案要點(diǎn)】①這位教師的評語明顯帶有辱罵的性質(zhì)，犯了語言過失的錯(cuò)誤。②出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，是在現(xiàn)實(shí)生活中，教師訓(xùn)斥學(xué)生，即使語言尖刻、粗魯，同事乃至家長也往往認(rèn)為老師是“為孩子好”，表示理解與寬容。這使得言行失去監(jiān)督、甚至?xí)@得同情的教師，即使沖出了師德底線，也心安理得，甚至有恃無恐。③這種現(xiàn)象的危害是嚴(yán)重的，導(dǎo)致了教學(xué)過程中教師口不擇言、罰不擇法，甚至一些體罰、變相體罰等違背師德的行為屢禁不止。

144.美國一所中學(xué)28名學(xué)生在完成一項(xiàng)生物課作業(yè)時(shí)，從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的材料，被任課女教師發(fā)現(xiàn)，判這28名學(xué)生生物課得零分，他們將面臨補(bǔ)考甚至留級的危險(xiǎn)。在一些學(xué)生家長的抱怨和反對下，學(xué)校要求女教師提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，女教師提出，寧肯辭職，也要堅(jiān)持自己的判分。學(xué)校有近一半的老師表示，如果學(xué)校要求老師改分?jǐn)?shù)，他們也將辭職。

⑴女教師這樣的做法對嗎？為什么？ ⑵本案例說明了什么道理？

一次明是非、知得失的心靈洗禮，而不是以查出“小偷”為目的。丟掉的錢并不多，老師可以補(bǔ)上，以實(shí)際行動(dòng)來打動(dòng)學(xué)生。一種辦法是淡化處理，以保護(hù)學(xué)生的名譽(yù)、促使改正錯(cuò)誤為目的，采用暗中查訪，私下個(gè)別談心的方法，動(dòng)之以情，曉之以理，最后讓他懂得：一個(gè)人的人格價(jià)值遠(yuǎn)比金錢重要。同時(shí)注意為其保密，給他改正的機(jī)會(huì)。總之，了解孩子偷竊的原因，因勢利導(dǎo)，采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄斡枰约m正；同時(shí)對孩子要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P，幫孩子改正錯(cuò)誤。

146.一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著，晨讀課上書聲朗朗。我剛到校，就看到一個(gè)學(xué)生也遲到了。我來到班上，手插在褲兜里，面對著全班同學(xué)，我大聲訓(xùn)斥他：“你為什么又遲到？把手放下站好！”忽然，我聽到有人嘰咕：“??自己也遲到??”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。

⑴ 案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？ ⑵ 案例給了我們什么樣的啟示？

【答案要點(diǎn)】①教師扮演了反面榜樣的角色。②中小學(xué)生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會(huì)把教師的一言一行視為效法的模范。教師的言談舉止都是學(xué)生耳濡目染的對象，對學(xué)生起著潛移默化的影響。③啟示：其一，教師在日常的教育教學(xué)中要注意自己的言行細(xì)節(jié)，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響；其二，教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是

充分保護(hù)了學(xué)生的好奇心、求知欲和想象力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

148.在美國一所公立小學(xué)里，學(xué)生們很頑皮，經(jīng)常把圖書館的門踢破。校方將木門換成了鐵門，但仍無濟(jì)于事，過不了多久，鐵門還是被踢破了。為此，校方很頭疼。后來，學(xué)校來了位新校長，他了解情況后，下令將破鐵門換成了嶄新的玻璃門。大家都很費(fèi)解，認(rèn)為這個(gè)校長腦子糊涂了。可奇怪的是，玻璃門卻沒有被踢破過。有人去問校長，校長笑笑說：“裝鐵門就意味著對學(xué)生們說：‘看你們還能不能踢破？’似乎充滿了挑戰(zhàn)的味道。而裝玻璃門則意味著信任學(xué)生，相信他們一定會(huì)愛護(hù)這道門的。將信任放在面前。如果你是那些孩子，你還會(huì)不會(huì)踢？播種信任，才能收獲信任嘛!”

請簡要分析評價(jià)這位校長的教育思想。

【答案要點(diǎn)】①這位校長向人們昭示了信任的力量，體現(xiàn)了美國教育對學(xué)生的信任的理念，是值得我們學(xué)習(xí)的。②教師的信任往往會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和向上力，從而促使學(xué)生積極、主動(dòng)地趨向教師所希冀的道德標(biāo)準(zhǔn)。③教師若想要學(xué)生具有我們所希冀的美德，我們首先應(yīng)該相信他們能具有這些美德，并讓學(xué)生真切地感受到。

149.云南省玉溪市紅塔區(qū)某小學(xué)四年級一班學(xué)生何某某，在一天下午第二節(jié)上數(shù)學(xué)課時(shí)，先后三次嚇得跪在地上，向任課老師潘某某不停地求饒。當(dāng)時(shí)，潘某某當(dāng)眾對何某某提出了接受懲罰的4個(gè)離奇選項(xiàng)：一是讓全班同學(xué)挨個(gè)兒打屁股1000棍；二是老師親自動(dòng)手打

150.英語課上，田老師看見黃某拿著一本課外書，津津有味地看。他走到黃某身邊，黃某沒有發(fā)現(xiàn)。“把書給我好嗎?”黃某吃了一驚，條件反射地把書扔進(jìn)自己的抽屜里，埋著頭不動(dòng)了。田老師又輕聲地重復(fù)著說：“請把書拿出來。”??“那我就請班主任劉老師來拿吧。”??“好吧，我現(xiàn)在就打電話給你爸爸，請他來拿這本書。”??老師慢慢從口袋里摸出手機(jī)??黃某流著淚，很不情愿地拿出了剛才看的那本美國暢銷書《奧茲國的巫師》。這時(shí)，老師才如釋重負(fù)地松了口氣。

（1）田老師做得對嗎？他為什么這么做？

（2）試分析田教師的這種做法，并給出合理化建議。

【答案要點(diǎn)】①不對。因?yàn)樗慕逃砟钍枪芾硇汀⒆晕抑行牡模乃季S方式是線性的，這樣的思想必然使他投入這樣的“戰(zhàn)斗”。②田老師采取的是一種簡單粗暴的辦法——沒收，教師非常機(jī)械地按照“自我”的習(xí)慣思路來執(zhí)行“管理”。然而，學(xué)生不交，這樣一來，教師的想法就出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，他的思路重點(diǎn)從“維持紀(jì)律”轉(zhuǎn)變成了“維護(hù)個(gè)人威信”，于是，這位老師在教學(xué)時(shí)間，竟然置多數(shù)學(xué)生于不顧，與一個(gè)學(xué)生較勁。③最后學(xué)生把書拿出來了，似乎田老師“勝利”了，但實(shí)質(zhì)上是失敗了。在教育學(xué)生上沒有取得成效，個(gè)人威信也沒保住。④遇到這種情況，教師提醒一下，學(xué)生把課外書收起來就行了，教師應(yīng)該照顧大多數(shù)學(xué)生，繼續(xù)講課。課下再找他談，像朋友一樣，跟他分享讀課外書的快樂，同時(shí)提醒他學(xué)會(huì)自我控制，不要在課上看，相信效果比這樣“較勁”好得多。

68.（科教興國）（人才強(qiáng)國）

69.(社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè))（讓人民滿意）70.(立德樹人)(理想信念)71.(教師)（教師隊(duì)伍）72.（主體）（客體）

73.（培養(yǎng)什么人）（怎樣培養(yǎng)人）74.（受教育）（退學(xué)）75.（平等）（民主）76.（愛崗敬業(yè)）（教書育人）77.（缺點(diǎn)）（困難）78.（道德品質(zhì)）（職業(yè)行為）79.（愛）（責(zé)任）

80.（寬容公正）（不斷更新）81.（思想道德建設(shè)）（思想政治教育）82.（熱愛學(xué)生）（學(xué)為人師）83.（學(xué)術(shù)研究）（課堂講授）84.（職業(yè)光榮）（優(yōu)秀人才）85.（觀念）（制度）86.（師德建設(shè)）（管理工作）87.（無教案）（課業(yè)負(fù)擔(dān)）88.（實(shí)施者）（引領(lǐng)者）89.（重要職責(zé)）（班主任工作）

124.《教師法》的立法宗旨是？

為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展。

125.師德建設(shè)的核心必須處理好的“三個(gè)關(guān)系”是什么？ 一是處理好與教師職業(yè)的關(guān)系，這意味著教師要有敬業(yè)精神； 二要處理好與學(xué)生的關(guān)系，意味著教師對學(xué)生要有愛心； 三要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私心。

126.職業(yè)道德是什么？

職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象，職業(yè)與職工，職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。

127.學(xué)校教學(xué)過程中有哪些道德規(guī)范？

（1）愛國守法（2）愛崗敬業(yè)（3）關(guān)愛學(xué)生（4）教書育人（5）為人師表（6）終身學(xué)習(xí)。

128.為什么說獻(xiàn)身教育、教書育人是中小學(xué)教師道德規(guī)范的基本原則？

（1）獻(xiàn)身教育,教書育人是祖國和人民對教師提出的根本要求；（2）獻(xiàn)身教育,教書育人是社會(huì)主義集體主義的體現(xiàn)；（3）獻(xiàn)身教育,教書育人是教師職業(yè)道德體系的核心；（4）獻(xiàn)身教育,教書育人是人民教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的現(xiàn)實(shí)途徑。129.保護(hù)未成年人的工作,應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則？(1)保障未成年人的合法權(quán)益；

（1）作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；

（2）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；（3）愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。134.教師與學(xué)生家長關(guān)系的道德調(diào)節(jié)應(yīng)把握哪些問題？（1）主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系，謀求共同一致的教育立場；（2）認(rèn)真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合；（3）尊重學(xué)生家長的人格，不訓(xùn)斥，不指責(zé)；（4）教育學(xué)生尊重家長。135.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)？（1）教師道德是高水準(zhǔn)的道德；（2）教師道德是自律性的道德；（3）教師道德是有深遠(yuǎn)影響的道德。136.教師職業(yè)道德的主要作用？（1）對教育的調(diào)節(jié)功能；（2）對學(xué)生的教育功能；（3）對社會(huì)生活的輻射功能。137.教師職業(yè)道德的基本原則？

熱愛并獻(xiàn)身人民教育事業(yè)，盡職盡責(zé)，教書育人。138.教師職業(yè)道德與社會(huì)一般道德的區(qū)別？

社會(huì)一般道德是社會(huì)公共生活中最一般最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，反映對社會(huì)所有人的要求，而教師職業(yè)道德是教師職業(yè)生活中特

②學(xué)生的智力傾向不同，知識(shí)基礎(chǔ)不同，接受水平不同，因此對教師的講授有聽不懂的地方完全是正常的。③教師認(rèn)為學(xué)生有疑問就是上課沒有專心聽講，顯然是武斷的結(jié)論。④這種評價(jià)可能會(huì)造成這位學(xué)生的委屈心理，影響到他求知的積極性；同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致其他同學(xué)不再敢提出自己的疑問，從而對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。⑤正確的做法應(yīng)該是充分肯定該同學(xué)的求知積極性，鼓勵(lì)其他學(xué)生向張姓同學(xué)學(xué)習(xí)，敢于提問，師生之間才能形成良性互動(dòng)。

143.【答案要點(diǎn)】①這位教師的評語明顯帶有辱罵的性質(zhì)，犯了語言過失的錯(cuò)誤。②出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，是在現(xiàn)實(shí)生活中，教師訓(xùn)斥學(xué)生，即使語言尖刻、粗魯，同事乃至家長也往往認(rèn)為老師是“為孩子好”，表示理解與寬容。這使得言行失去監(jiān)督、甚至?xí)@得同情的教師，即使沖出了師德底線，也心安理得，甚至有恃無恐。③這種現(xiàn)象的危害是嚴(yán)重的，導(dǎo)致了教學(xué)過程中教師口不擇言、罰不擇法，甚至一些體罰、變相體罰等違背師德的行為屢禁不止。

144.【答案要點(diǎn)】①教師的做法值得肯定，反映了美國教育對學(xué)生德育的重視。②教育以育人為本，德育為先，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)一些文化知識(shí)更為重要。在德育中，誠信是為人之本、治家之本、立業(yè)之本，也是社會(huì)之本、國家之本，誠信是一切道德的基礎(chǔ)和根本，是人之為人的最重要的品德，是一個(gè)社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基石。學(xué)校作為教育的重要陣地，理應(yīng)承擔(dān)起對學(xué)生品行教育的重要責(zé)任。③作為教師，要教育學(xué)生誠實(shí)守信，教師必須要嚴(yán)格要求自己，敢于堅(jiān)

學(xué)生施加積極影響，消除消極影響；其二，教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模，教師要擔(dān)當(dāng)學(xué)生楷模的角色；其三，教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。

147.【答案要點(diǎn)】①這位老師的做法是正確的。②這位老師充分鼓勵(lì)學(xué)生對講授內(nèi)容大膽提出質(zhì)疑，允許不同意見在課堂上爭論，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，是大有裨益的。③這位老師的做法體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性價(jià)值。為學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，幫助學(xué)生證明、實(shí)驗(yàn)他們的想法，讓他們從求證的過程中，獲取知識(shí)和能力。④通過學(xué)生積極、主動(dòng)的思考，還可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主能力，培養(yǎng)其不盲從、不輕信權(quán)威的品質(zhì)。⑤這位老師充分保護(hù)了學(xué)生的好奇心、求知欲和想象力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

148.【答案要點(diǎn)】①這位校長向人們昭示了信任的力量，體現(xiàn)了美國教育對學(xué)生的信任的理念，是值得我們學(xué)習(xí)的。②教師的信任往往會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和向上力，從而促使學(xué)生積極、主動(dòng)地趨向教師所希冀的道德標(biāo)準(zhǔn)。③教師若想要學(xué)生具有我們所希冀的美德，我們首先應(yīng)該相信他們能具有這些美德，并讓學(xué)生真切地感受到。

149.【答案要點(diǎn)】①教師為了懲罰學(xué)生，竟喪心病狂地采用讓學(xué)生吃蒼蠅的方式，想法之荒誕，手段之殘忍，令人發(fā)指。更讓人感到氣憤和不解的是，幾乎全班每位學(xué)生家長都煞費(fèi)苦心地要留住這樣一個(gè)殘忍的老師。②教育發(fā)展到今天，為師無德現(xiàn)象一直陰魂不散。為知識(shí)而知識(shí)，不顧獲得知識(shí)的方法與過程是否合乎人性和德性，可以

第四篇：師德師風(fēng)考試試卷及答案

師德師風(fēng)考試試卷及答案

一、填空

1、我國教師職業(yè)道德的基本原則是(教書育人原則、樂教勤業(yè)原則和人格示范原則)。

2、道德和教師職業(yè)道德是(共性和個(gè)性)的關(guān)系。

3、地方各級人民政府按照國務(wù)院的規(guī)定，在城鄉(xiāng)政府(教育事業(yè)費(fèi)附加)，主要用于實(shí)施義務(wù)教育，并且國家鼓勵(lì)各種(社會(huì)力量)以及個(gè)人自愿捐資助學(xué)。

4、國家建立教師(資格考核)制度，對合格教師頒布資格證書。

5、國家保障未成年人的人身、(財(cái)產(chǎn))和其他合法權(quán)益不受侵犯。

6、對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何(組織)和個(gè)人都有授予以(勸阻、制止)或者向有關(guān)部門提出(檢舉)或者控告。

7、新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，其策略有(積極的旁觀)(給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛)(注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力)。

8、現(xiàn)代課堂教學(xué)的知識(shí)將有三個(gè)方面組成，一是(教科書及教學(xué)參考提供的知識(shí))，二是(教師個(gè)人的知識(shí))，三是(師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí))。

9、《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》一書對未來教師的角色作了這樣的描述：“現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地(傳授知識(shí))而越來越多的(激勵(lì)思考)；教師必須集中更多的時(shí)間和精力從事那些(有效果)和(創(chuàng)造性的活動(dòng))；互相(了解、影響、激勵(lì)、鼓舞)。

10、行動(dòng)研究的精髓：(為行為而進(jìn)行的研究，是在行動(dòng)中研究（反思的實(shí)踐者），是對行動(dòng)的研究)。

11、新課程對學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行了重新定位，每門課程都對三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)整合，這三個(gè)目標(biāo)是(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)。

12、新課程中對學(xué)生全面發(fā)展的理解背景主要從三個(gè)方面入手。即：(以生活為背景、以生命的全程發(fā)展為背景，以個(gè)體的完整生命狀態(tài)為背景)。

13、學(xué)生的道德活動(dòng)是建立在(意志活動(dòng))基礎(chǔ)上的思想品德內(nèi)化活動(dòng)。

14、學(xué)生的審美活動(dòng)是建立在(情感活動(dòng))基礎(chǔ)上的。

15、全面建設(shè)小康社會(huì)，最根本的是堅(jiān)持以(經(jīng)濟(jì)建設(shè))為中心，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。

16、走新興工業(yè)化道路，必須發(fā)揮(科學(xué)技術(shù))作為第一生產(chǎn)力的作用。

11、我們要堅(jiān)持（B）和走出去相結(jié)合，積極參與國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作和競爭。A、請進(jìn)來 B、引進(jìn)來 C、科學(xué)技術(shù) D、管理

12、貫徹“三個(gè)代表”重要思想，本質(zhì)在堅(jiān)持（B）

A、黨的先進(jìn)性 B、執(zhí)政為民 C、社會(huì)主義國家 D、黨章

13、總結(jié)黨八十年來的歷史經(jīng)驗(yàn)，最根本的一條，就是黨的建設(shè)必須按照黨的政治路線進(jìn)行，圍繞黨的（B）來展開。

A、黨章 B、中心任務(wù) C、改革任務(wù) D、主要任務(wù)

14、始終做到（A），是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之根，力量之源。

A、三個(gè)代表 B、以人民利益為中心 C、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 D、國家利益為中心

15、小康社會(huì)的目標(biāo)之一是（B）

A、全面實(shí)施九年義務(wù)教育 B、基本普及高中階段教育 C、基本普及高等教育 D、全面普及高等教育

三、簡答題。

1、《義務(wù)教育法》中規(guī)定的義務(wù)教育目標(biāo)是什么？

義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義人才奠定基礎(chǔ)。

2、新課程應(yīng)如何重建學(xué)生生活？

課程目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于建構(gòu)學(xué)生的可能生活。課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)超越“科學(xué)世界”，關(guān)注生活世界。課程學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和感情。

3、“三個(gè)代表”的涵義及精神實(shí)質(zhì)是什么？

黨必須始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展水平，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。貫徹“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性，本質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民。

4、簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。

我國中小學(xué)教師職業(yè)道德的主要規(guī)范是：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容核心是愛崗敬業(yè)、-

第五篇：師德師風(fēng)建設(shè)答案

涪陵區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)專題活動(dòng)考試復(fù)習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題

（B）（C）（C）（A）（A）（A）（D）（A）（A(A)（A）（A）（A）（A）（A）

二、判斷題

（√）（√）（√）（√）（√）（√）（√）（√）（√）（√）（√）（√）（√）（√）（√）（X）（X）(X)（X）（X）

三、簡答題

1.簡述公民道德基本規(guī)范的內(nèi)容。

答：“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”

2.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。

(1)愛國守法;(2)愛崗敬業(yè);(3)教書育人;(4)為人師表;(5)終身學(xué)習(xí);(6)關(guān)愛學(xué)生。

3.簡述涪陵區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)“十百千萬活動(dòng)”的內(nèi)容和“113”目標(biāo)。答:

（一）十項(xiàng)活動(dòng)樹形象。

1．開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。2．開展“八查八看”活動(dòng)。3．開展承諾踐諾活動(dòng)。4．開展形象展示活動(dòng)。5．開展標(biāo)兵引領(lǐng)活動(dòng)。6．開展關(guān)愛學(xué)生活動(dòng)。7．開展交心談心活動(dòng)。8．開展“校長講校”活動(dòng)。9．開展師德演講活動(dòng)。10．開展教師家訪活動(dòng)。

（二）百名干部促轉(zhuǎn)變。

1．開展走進(jìn)基層活動(dòng)。2．開展專項(xiàng)督查活動(dòng)。

（三）千名教師作表率。

1．開展結(jié)對幫扶活動(dòng)。2．開展優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。

（四）萬名群眾評行風(fēng)。

1．開展開門納諫活動(dòng)。2.開展整改落實(shí)活動(dòng)。3．開展群眾評教活動(dòng)。

（五）“113”目標(biāo)

“一個(gè)完善、一個(gè)提升、三個(gè)解決”。“一個(gè)完善”即完善師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制；“一個(gè)提升”即教育行風(fēng)水平明顯提升；“三個(gè)解決”即解決有償補(bǔ)課、亂訂教輔資料，體罰或變相體罰學(xué)生三個(gè)突出問題。

4.簡述涪陵區(qū)中小學(xué)教師行為八不準(zhǔn)（試行）。

答：

1、不準(zhǔn)有違背國家法律和方針政策的言行；

2、不準(zhǔn)歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；

3、不準(zhǔn)以教師工作便利向?qū)W生推銷商品、亂收費(fèi)用；

4、不準(zhǔn)向?qū)W生或家長索要財(cái)物；

5、不準(zhǔn)曠課、隨意調(diào)課和對工作敷衍塞責(zé)；

6、不準(zhǔn)隨意訓(xùn)斥、侮辱學(xué)生家長；

7、不準(zhǔn)隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；

8、不準(zhǔn)在課堂上抽煙和使用手機(jī)。

四、論述題

答：①雙贏思維是一種基于互敬，需要互惠的思考框架和心意。目的是為了獲得更豐盛的機(jī)會(huì)、財(cái)富和資源,而不是你死我活的敵對式的竟?fàn)帯ｋp贏思維是教師之間協(xié)作的首要原則。

②任何一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，其工作目標(biāo)和根本利益是一致的，教師之間是平等的同志關(guān)系。因此，全體教師必須本著雙贏的思維，齊心協(xié)力，才能完成學(xué)校教書育人的任務(wù)。

③在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)生活中，教師之間，教師與領(lǐng)導(dǎo)之間，教師與教輔人員之間還存在著一些矛盾。但這是教育過程中的內(nèi)部矛盾。教職工之間應(yīng)當(dāng)提倡同心同德、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精神，任何輕視、貶低別人的言行或不擇手段地抬高自己是不道德的。

④在教育教學(xué)過程中貫徹雙贏思維原則，教師之間無論是在思想上、業(yè)務(wù)上、工作上還是生活上，都要互相關(guān)心，互相幫助，互相尊重，尊重對方的自尊心，尊重對方的勞動(dòng)，增進(jìn)彼此的理解和信任。

2.答：教師是學(xué)生的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣，教師要以身立教，為人師表。教育就是以心靈塑造心靈，以人格造就人格的神圣事業(yè)。師德是指教師在從事教育教學(xué)工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對教師的希望和要求。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。那么，教師師德通過哪些途徑來提高呢？我認(rèn)為不外“知”與“行”兩步，二者相輔相成，缺一不可。第一步，要“勤知”。努力學(xué)習(xí)教師道德理論，樹立人民教師道德的理論人格。2

人民教師道德理論是教師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的指導(dǎo)思想掌握了它，才能辨別善惡、是非，才能在自己思想領(lǐng)域里戰(zhàn)勝那些錯(cuò)誤的，落后的道德觀念。學(xué)習(xí)主要包括個(gè)人自學(xué)和有組織的教師道德學(xué)習(xí)兩種方式，內(nèi)容主要有學(xué)理論和學(xué)楷模之別。個(gè)人自學(xué)不受時(shí)間地點(diǎn)限制，有一定的自我支配的靈活性、機(jī)動(dòng)性，針對性強(qiáng)，但由于受教師個(gè)人理論水平、理想覺悟和自我控制能力的影響，有時(shí)達(dá)不到預(yù)期的目的。教育部門，包括學(xué)校組織的教師道德學(xué)習(xí)，是一種有組織、有計(jì)劃的教師道德教育，它克服了自學(xué)中的不利因素，可以解決一些共性的問題。樹立教師道德的理想人格，就是要確立人民教師道德的理想。認(rèn)真向革命前輩、英雄模范和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，對照自己的理論認(rèn)知，汲取他人之長補(bǔ)己之短。一個(gè)只有在道德修養(yǎng)中時(shí)刻以教師道德的先進(jìn)典型作為自己思想行為的楷模，鼓勵(lì)自己，在思想意識(shí)中凝聚著教師道德原則和規(guī)范，常以崇高的道德品質(zhì)作為自己行為的目標(biāo)，才能使自己的道德修養(yǎng)不會(huì)迷失方向，才有可能使自己成為一個(gè)有較高教師道德修養(yǎng)的人民教師。第二步，要“善行”。參加社會(huì)實(shí)踐，做到知行統(tǒng)一。參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行教師道德修養(yǎng)，反思理論的指導(dǎo)作用，是教師修養(yǎng)的根本辦法。在教師道德修養(yǎng)的過程中，從教師道德認(rèn)識(shí)，道德情感，道德意志，道德信念到教師的道德行為和習(xí)慣，自始至終都是在社會(huì)實(shí)踐中和教育教學(xué)完成的。教師只有在教育教學(xué)實(shí)踐中，在處理師生之間、教師之間、教師與家長及教師與社會(huì)其他成員之間的關(guān)系中，才能認(rèn)識(shí)自己的行為是與非，才能辨別善與惡習(xí)，才能培養(yǎng)自己良好的教師道德品質(zhì)。如果只是“閉門思過”、“坐而論道”，脫離實(shí)踐去學(xué)理論，去修養(yǎng)，那么提高師德修養(yǎng)就要成為一句空話。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，無論理論知識(shí)掌握的多么豐富出色，如果經(jīng)不起實(shí)踐的檢驗(yàn)，其理論的說服力是蒼白無力的；或者說，在實(shí)踐過程中，不注重對理論知識(shí)的反思與感悟，勢必會(huì)多走彎路。因此，參加社會(huì)實(shí)踐，投身教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，是教師道德修養(yǎng)的根本途徑，才能有效地提高師德修養(yǎng)。進(jìn)行教師道德修養(yǎng)，還必須掌握一定的方法。那么，具體有哪些方法可以幫助我們提高提高師德修養(yǎng)呢？

1、努力學(xué)習(xí)科學(xué)的理論知識(shí)。包括思想道德理論和科學(xué)文化知識(shí)。

為了使自身修養(yǎng)有一個(gè)明確的方向，我們需要不斷地用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，讓自己時(shí)刻保持清醒。作為一名人民教師，最起碼要非常明確哪些應(yīng)該多做或做好，哪些應(yīng)該少做或不做。而這些，在各種法律法規(guī)中有明確的規(guī)定，只要我們時(shí)刻在規(guī)定范圍內(nèi)做的更好，那就充分體現(xiàn)出自己的師德修養(yǎng)在不斷提高的過程中。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的優(yōu)秀道德品質(zhì)。因?yàn)橄冗M(jìn)教師是存在于社會(huì)之中，生活在教師隊(duì)伍里的活生生的人，它能夠以直觀形式啟發(fā)教育和感染教師，進(jìn)而影響教師的思想和行為，監(jiān)督和促使他們以先進(jìn)人物為榜樣，取長補(bǔ)短，提高道德修養(yǎng)水平。學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的優(yōu)秀品質(zhì)，要多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進(jìn)事跡，多接觸他們，以便受到感染和鼓舞，使自己的行為趨于道德原則和規(guī)范的要求；要學(xué)習(xí)身邊的模范教師，他們生活在自己身邊，看得見、摸得著，影響更直接、更深刻、更快捷。

3、正確開展批評和自我批評。正確開展批評和自我批評，嚴(yán)于解剖自己，是促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力和外在推動(dòng)力，是教師道德修養(yǎng)的根本方法，由于教師工作的艱辛、繁重、復(fù)雜，教師在道德修養(yǎng)上會(huì)出現(xiàn)反復(fù)或曲折，也會(huì)因種種原因產(chǎn)生這樣那樣的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，都是在所難免的。對于這個(gè)問題，關(guān)鍵是如何對待自己在道德實(shí)踐中出現(xiàn)的違背教師道德的言論和行為。正確解決方法是深刻地開展批評和自我批評，糾正不足，克服缺點(diǎn)，完善自我。

綜上所述，教師道德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德要求的一項(xiàng)根本內(nèi)容，教師應(yīng)該通過上述途徑和方法，積極地進(jìn)行道德修養(yǎng)，在外界客觀因素的影響下，更主要地通過自身不懈地努力，日積月累，經(jīng)過長期的鍛煉，就能夠使師德修養(yǎng)不斷提高，成為具有良好教師道德修養(yǎng)的教師。