第一篇：黨員電教化管理制度

黨員電教化管理制度

一、播放制度

1、按照上級有關電教工作規(guī)劃和安排，認真組織好播放和收看工作。每年播放電教片不少于12部。播前有預報、有準備、播后有討論、記錄，學過有實踐。

2、落實專人做好電教點設備、使用與維護工作，做好《黨員電化教育工作記錄本》的登記工作。做到當天開展的工作當天填寫，按照農(nóng)場的要求保證其真實性、準確性。

3、要建立黨員電教設備、器材和電教片檔案，內(nèi)容包括電教器材、設備明細、電教片登記冊、電教片發(fā)放、借用登記冊等。管理人員變動時，要辦理移交手續(xù)。

4、黨員電教設備要用于黨員教育，不得挪作它用，不可播放與黨員電教無關的內(nèi)容。使用時要嚴格按照規(guī)定的要求操作。黨員電教設備一般不得外借，特殊需要時，須經(jīng)領導批準。

二、播放場次

每月播放電教片一次。全年保證有12次收看黨員電教片。內(nèi)容豐富，主題鮮明。

三、播看時間

每場次的播放時間不能少于60分鐘，最長不得超過180分鐘，收看后討論時間不得少于30分鐘。

四、收看人數(shù)

每場次收看的黨員一般不得少于90%（特殊情況除外），全年黨組織接受教育的黨員必須達到90%以上。

紅衛(wèi)農(nóng)場水暖站 二○一二年一月

第二篇：電教化計劃

惠廟衛(wèi)發(fā)[2011] 18號

廟臺衛(wèi)生院2011年黨員電化教育工作計劃

為進一步加大黨建宣傳教育工作力度，充分發(fā)揮黨員電化教育形象生動、喜聞樂見、直觀高效的優(yōu)勢，加強黨員教育，全面提高黨員素質(zhì)，貫徹落實黨的十七大精神和 “三個代表”的重要思想，適應新時期基層黨組織建設發(fā)展的需要，大力推進我院黨員電化教育工作，現(xiàn)結合惠農(nóng)區(qū)衛(wèi)生局黨委黨員電化教育工作安排文件精神，就抓好今年我元黨員電化教育工作提出如下意見：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，認真貫徹“提高質(zhì)量，加強管理，面向基層，講求實效”的電教工作方針，按照“六個有”的標準進一步抓好黨員電教播放點的規(guī)范化建設，加強對播放收看工作的管理，提高黨員受教育的覆蓋面，依托衛(wèi)生院域網(wǎng)拓展黨員電化教育陣地作用，不斷增強黨員電化教育工作的生命力和影響力，切實做到為貫徹黨的基本路線服務，為提高黨員素質(zhì)和加強基層黨組織建設服務。

二、工作任務和重點

緊緊圍繞惠農(nóng)區(qū)區(qū)委中心工作，著重抓好以下幾項工作：

1、堅持標準，抓好黨員電教播放點規(guī)范化建設。要堅持“六個有”（有場地、有設備、有牌子、有人員、有制度、有成效）的標準，進一步抓好黨員電教播放點規(guī)范化建設：進一步明確“六個有”標準的具體內(nèi)容。有場地，即有固定的播放場地，面積一般不少于50平方米；有設備，即有彩色電視機和VCD機；有牌子，即有簡潔、美觀、大方的牌子，掛上墻并處在醒目的位置；有人員，即有固定的黨內(nèi)播放人員；有制度，有成文的黨員電化教育工作制度，包括播放收看工作制度、電教設備管理維護制度等；有成效，即要認真制訂好工作計劃，切實抓好黨支部播放點的硬件建設和播放收看工作，提高黨員收看率和教育效果，利用黨員電教手段加強黨員教育和黨建宣傳，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力；每個月組織開展一次黨員電化教育，確保本單位黨員都能通過現(xiàn)代化傳播手段接受黨的教育，并緊跟形勢不斷拓展黨員電化教育陣地作用。

2、以健全看片研討會制度，進一步調(diào)動領導的工作積極性。黨員電教看片研討會制度能較好促進領導對黨員電教工作提高思想認識和工作主動性、積極性，推動黨員電教工作更快更好地發(fā)展。堅持并不斷健全看片研討會制度，努力形成工作特色，具體做到“一個不變”、“二個突破”。“一個不變”，即是堅持每兩月組織召開一次看片研討會的時間頻率不變；“二個突破”，即突破只看不想的局面和突破研討欠缺的情況，改變存在黨員電教片看得多，想得少，甚至有看完就了事的現(xiàn)象和工作研討欠缺的情況，這不利于提高黨員電化教育工作效果，不利于形成黨員電化教育工作的新動力。要引導支部成員觀看后通過談感受寫體會等多種形式帶頭思考，并組織1－2次黨員電教工作專題研討，思考、探索實際工作中遇到的一些難點、熱點問題。

3、圍繞中心，抓好結合，認真抓好播放收看工作。播放收看工作是開展黨員電化教育的核心工作。緊緊圍繞區(qū)委工作重心，著力抓好幾個結合：一是與學習宣傳黨的十七大精神和“三個代表”重要思想學習教育結合。引進關于“三個代表”重要思想和黨的十七大方面教育內(nèi)容的電教片，認真做好服務工作；二是與黨員先進性教育結合。今年要在全院廣泛開展保持黨員先進性的教育，通過教育促使全院黨員在改革開放和現(xiàn)代化建設中更好地發(fā)揮先鋒模范作用。三是與慶“七.一”活動結合。要教育全體黨員形成學先進、創(chuàng)先進、爭先進的良好氛圍，為黨的生日獻禮。四是與“醫(yī)務人員醫(yī)德建設”結合起來。切實加強醫(yī)務人員隊伍思想道德建設是搞好醫(yī)療管理必須長期堅持做好的一項重要工作，也是加快醫(yī)療改革與發(fā)展步伐，全面提高醫(yī)療質(zhì)量的重要保證。因此，黨員電化教育要有針對性的開展工作，提高醫(yī)務人員的醫(yī)德水平。

4、以人為本，注重培養(yǎng)，切實加強黨員電教干部隊伍建設。黨員電化教育事業(yè)要始終充滿生機和活力、充滿戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，必須有一支政治堅定、思想敏銳、作風過硬、業(yè)務精通，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的黨員電化教育干部隊伍。要重視組織和引導黨員電教干部用“三個代表”思想武裝頭腦。通過認真學習鄧小平理論、黨的十七大精神等，深刻領會，準確把握“三個代表”的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，堅持“八個堅持、八個反對”，切實加強思想作風、工作作風、生活作風建設，確保工作中堅持傳播先進的科學技術和知識，傳播先進的思想文化，傳播全心全意為人民服務的思想。

總之，搞好黨員電化教育工作任重道遠。要按照 “三個代表”重要思想的要求，大力加強黨員電化教育的探索和創(chuàng)新，推動黨員電化教育工作不斷取得新的突破、新的發(fā)展。

惠農(nóng)區(qū)廟臺衛(wèi)生院

2011年1月20日

第三篇：2006年黨員電教化教育工 作 計 劃

鞏留縣衛(wèi)生局黨員電化教育

工 作 計 劃

黨員電化教育是新形式下對黨員進行教育的一種先進、有效的手段，是加強基層黨組織建設，提高黨員隊伍素質(zhì)的重要形式。為了加強黨員電化教育工作，根據(jù)上級黨委的安排，結合我局實際，特制定黨員電化教育2010年工作計劃：

一、組織領導

1、制定目標：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以形象直觀的內(nèi)容對黨員進行教育，注重教育實效，為提高黨員素質(zhì)和發(fā)揮黨員先進性為目的，使我院黨支部黨員電教工作再上新臺階。

2、成立機構：成立了以丁千里同志為組長，以馮同平、陳新、路臣林、為成員的領導小組，負責我局黨員電教工作。以分管領導牽頭，抽調(diào)具備一定的電腦操作能力和影視設備操作使用能力的人員負責電教工作，專用教室負責人為專職播放員。

3、撥出專款：為保證電教工作正常開展，撥出相應的經(jīng)費，征訂教材、添加設備，配全電教播放設備。

二、播放工作

1、計劃觀看內(nèi)容：當前熱點難點比較多，緊跟形勢，用正確的觀點引導教育黨員和群眾是我院黨員電化教育工作的重點，為此，我院黨員計劃觀看等錄像教育片。規(guī)范播放時間：每月收看1--2次電教片，每次不少于2小時。

3、每次參加收看的黨員人數(shù)不少于應參加人數(shù)的80%。

4、播放收看及座談討論等要有記錄，并按時登記及時記錄。

5、建立電教片庫：通過征訂、外借、轉(zhuǎn)錄等方式多方征集片源，并建立電教片庫，設專人管理，建立表格目錄規(guī)范管理。

鞏留縣衛(wèi)生局黨支部 二0一0年三月

6月27日黨組中心組學習記錄

時 間：6月27日15：00 地點：二樓會議室

主持人：丁千里 參加人員：黨組成員、各單位黨政負責人

主要內(nèi)容：

一、黨組書記丁千里就作風建設活動開展廉正黨課的意義、目的進行強調(diào)并主持會議。全體起立，唱《皖煤之歌》、誦《員工訓導詞》。

二、黨支部書記馮同平作風建設教育月活動廉正黨課。（全文另附）內(nèi)容簡介：

第一、認真學習貫徹胡錦濤總書記的重要講話，深刻領會加強作風建設重要性和緊迫性的重要論述及八個方面良好風氣的精神實質(zhì)

第二、加強領導干部作風建設是推動我礦又好又快發(fā)展的迫切需要

第三、切實加強領導干部作風建設，認真踐行八個方面良好風氣

（一）領導干部要做到勤奮好學、學以致用

（二）領導干部要做到顧全大局、民主團結

（三）領導干部要做到心系員工、勤政為民

（四）領導干部要做到求真務實、真抓實干

（五）領導干部要做到嚴于律己、清正廉潔

（六）領導干部要做到勤儉節(jié)約、情趣健康

三、觀看廉正教育電教片《慎交友警示錄——黨風廉正教育片》

鞏留縣衛(wèi)生局黨建工作責任制制度

為了改進衛(wèi)生局的黨建工作，進一步加強黨的思想建設、組織建設、作風建設，堅持從嚴治黨方針，加強黨內(nèi)監(jiān)督，保證上級黨組織決策、部署的貫徹執(zhí)行，依據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨和國家機關基層組織工作條例》，結合實際，制定本制度。

一、黨建工作責任制，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六屆五中、六中全會精神，緊緊圍繞黨的基本路線，充分發(fā)揮黨組織和全體黨員的先鋒模范作用，推動并保證各項工作任務的完成，為我縣的衛(wèi)生改革和現(xiàn)代化建設服務。

二、抓好新形勢下黨建工作的長效機制，要嚴格實行責任制，強化領導責任，確保各支部主要負責人履行第一責任人和直接責任人的職責，分管負責人要認真履行好具體責任人的職責，積極主動、盡心盡力地做好自己分管的工作，聚精會神抓好黨的建設，認真宣傳和執(zhí)行好黨的路線方針政策。黨組指導各支部實行黨建工作責任制。

三、衛(wèi)生局黨組的工作責任：

（一）宣傳和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，貫徹落實上級黨組織關于加強黨的建設的部署和要求，定期分析各支部黨的建設狀況，研究制訂黨建工作計劃并組織實施。做好黨建工作的指導、督促、檢查工作。

（二）加強思想政治教育和精神文明建設。堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝衛(wèi)生系統(tǒng)黨員干部，不斷提高思想政治素質(zhì)。緊密結合工作實際，有針對性地做好經(jīng)常性的思想政治工作，保證和促進文明創(chuàng)建活動的深入開展。

（三）加強黨組自身建設。健全黨內(nèi)生活制度，嚴格黨的組織生活。嚴格管理黨員隊伍，督促黨員履行義務，保障黨員權利不受侵犯。嚴格按照“堅持標準、保證質(zhì)量、改善結構、慎重發(fā)展”的方針和有關規(guī)定發(fā)展黨員。按期進行換屆改選。同時，要建立健全機關黨建工作臺帳，實現(xiàn)管理工作規(guī)范化。

（四）加強黨風廉政建設，嚴格執(zhí)行黨的紀律。建立和完善黨風廉政建設責任制，堅決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭。

（五）把黨建目標管理工作同民主評議工作相結合，配合干部人事部門對機關行政干部進行考核和民主評議，并對干部的選調(diào)、獎懲提出意見和建議。

（六）領導衛(wèi)生系統(tǒng)工會、共青團、婦委會等群眾組織，支持他們依據(jù)各自的章程開展工作。

四、黨支部工作責任：

（一）根據(jù)黨組的工作目標計劃，結合實際，創(chuàng)造性地研究制訂本支部的工作計劃和措施，明確責任人，并組織實施。

（二）組織黨員認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的路線、方針、政策，學習黨的基本知識、科學文化和衛(wèi)生業(yè)務知識。宣傳、執(zhí)行黨中央和上級黨組織決議，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，積極協(xié)助行政領導完成所擔負的工作任務。

（三）加強對黨員的教育管理，嚴格執(zhí)行“三會一課”制度、組織生活會制度、民主評議黨員等制度。支部黨員大會和黨課每半年不少于一次，支委會每兩個月不少于一次。督促黨員領導干部過好雙重組織生活。

（四）圍繞中心任務，積極主動地開展思想政治工作，經(jīng)常了解群眾對黨員、黨的工作的批評和意見，維護群眾正當權益，做好群眾的思想政治工作。

（五）加強對入黨積極分子的教育、培養(yǎng)和考察，做好經(jīng)常性的發(fā)展黨員工作，保證新黨員質(zhì)量。

（六）加強黨風廉政建設，抓好黨風黨紀教育，監(jiān)督黨員嚴格遵守廉潔自律的各項規(guī)定，自覺抵制不良傾向和各種消極腐敗現(xiàn)象；堅決同各種違法犯罪行為作斗爭。

鞏留縣衛(wèi)生局黨組

二0一0年三月十六日

第四篇：運用電教化教學手段優(yōu)化語文課堂

科目：電教化論文

題目：運用電教化教學手段優(yōu)化語文課堂

作者單位：湘潭縣分水鄉(xiāng)較場完小

作者姓名：趙映

時間：２００９年下學期

運用電教化教學手段優(yōu)化語文課堂

現(xiàn)代社會是一個信息社會，人們希望在最短的時間內(nèi)獲得更多更好的信息。傳統(tǒng)教學需要改革，那種按部就班的、老牛拉破車的教學方式已無法適應。電化教學作為一種新事物有其不可取代的優(yōu)勢，它讓學生作為現(xiàn)代人有優(yōu)勢感和自豪感，能激發(fā)學生的現(xiàn)代意識，刺激學生學習積極性，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維。此外，它一掃過去那種空洞的說教，用形象直觀的方式，將抽象知識具體化，將課本上的死知識生動化和美化，寓教于樂，讓學生愉快地學，輕松地學，這種現(xiàn)代化的教學方式一改事倍功半的傳統(tǒng)教學方式，往往有事半功倍的效果。

一、能激發(fā)學生的學習興趣。

“教學應當貫穿在學生的興趣之中，使學生的興趣在教學的每一階段都能連貫地表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動。”（赫爾巴特語）因此，興趣的激活、保持就顯得尤為重要。電化教學具有強大的表現(xiàn)力，它不受時間、空間的限制，使客觀事物的形、光、聲、色等直接作用于學生感官，對學生有極強的吸引力，充分地調(diào)動學生學習的積極性，為學生提供了良好的學習心理場。

1、形象感知，使學生受到“情”的誘導。

文學作品以塑造形象為手段，達到教育、啟智的目的。電教設備以其極強的表現(xiàn)力，將形象放大、縮小、連續(xù)、定格等，展示在學生面前，激發(fā)學生興趣。如第十冊《豐碑》，在學生預習的基礎上，揭題后，教師提問：豐碑是什么意思？課文中的豐碑指什么？（被大雪 覆蓋的軍需處長）接著多媒體演示：大雪紛飛，在一棵大樹下，軍需處長被大雪覆蓋著，如一座晶瑩的豐碑。教師啟發(fā)學生：軍需處長怎么會凍死的？在凍死前是怎樣的情形呢？導入重點段第三段的學習。多媒體演示：畫面漸漸清晰，出現(xiàn)了老戰(zhàn)士的形象，他凍僵了……導入第七節(jié)的學習，教師著重引導學生觀察軍需處長的表情、動作、穿著等，使學生了解軍需處長是被嚴寒凍死的。接著，教師通過富有感情的范讀，引導學生思考：軍需處長為什么會凍死？學生通過朗讀分析理解軍需處長的一心為公，毫不利己的高貴品質(zhì)。為了讓學生更深刻的感受他的這種精神，可用多媒體把兩個畫面結合起來：老戰(zhàn)士凍僵了……大雪越下越大，覆蓋住他的身軀，他成了一座晶瑩的豐碑。運用電教設備，通過兩個場景的對比，表現(xiàn)人物的精神面貌，激發(fā)學生學習的興趣。通過學生視覺上的差別，使學生從內(nèi)心受到極大的震撼，產(chǎn)生“情”的沖動。

2、模擬過程，使學生獲得“真”的感受。

模擬，即寫真。通過程序設計，模擬過程，達到真的目的，使學生獲得真的感受。現(xiàn)代認知心理學認為：提供周圍的熟悉的真人真事，更具有感召力。電教設備的模擬功能，能幫助我們實現(xiàn)這一愿望。它能夠突破時間和空間，微觀和宏觀的限制，把客觀世界、文學藝術展現(xiàn)在學生面前，既縮短課堂教學時間，又增加課堂信息量，達到事半功倍的效果。例如：第十冊《地震中的父與子》我利用多媒體把地震后的廢墟、嘈雜的場面、父親滿臉灰塵、雙眼布滿血絲、衣服破爛不堪的形象和他在廢墟中挖掘兒子的圖片一一展示給學生；同時模擬出父親在嘈雜的人群聲中和他人的急切的對話。視聽結合，學生一邊看 3 圖一邊感受父親的語言，在讀、看、聽中，學生流出了眼淚。模擬過程中學生獲得了“真切”的感受。

3、創(chuàng)設情境，使學生得到“美”的熏陶。

“情以物遷，辭以情發(fā)”、“物色之動，心亦搖焉”（《文心雕龍》語）說明“境”與“情”的關系。通過多媒體，創(chuàng)設與課文有關的情景，以增強學生學習的情趣，使學生得到美的享受。

（１）以音樂渲染情境。

音樂本身就是情與境的結晶。以音樂渲染情境，激發(fā)學生情感的共鳴，是理解抒情性課文的有效途徑。例如：《我們成功了》這篇課文，教學第二自然段時，可用多媒體放一段喜慶的音樂，問學生：聽了有何感受？（高興、激動）師：你們知道嗎？2001年7月13日，北京申奧成功，舉國歡慶，北京成了歡樂的海洋，人們陶醉在這個巨大的喜訊里，讓我們也趕快去湊湊熱鬧吧。以音樂渲染情境，直接而有效。

（２）以畫面再現(xiàn)情境。

例如在教學第十冊《只有一個地球》時，抓住“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了“一句的中心詞?可愛?、?易破碎?進行教學。如何讓學生理解地球的可愛，在欣賞了太空所見地球是一個“晶瑩透亮的球體”，藍白交錯，美麗極了后，教師可說：讓我們再到地面上，我們的身邊去看看吧。多媒體演示：音樂聲中，桂林山水的美、黃山的奇……——出現(xiàn)在學生面前。我們的地球多美呀！我們要保護 4 地球，因為地球太容易破碎。多媒體演示：工業(yè)污染，使環(huán)境受到破壞：河水渾濁，小魚死亡；樹林亂砍亂筏，山上一片荒蕪，到哪里去尋找綠色？展現(xiàn)美的畫面，使學生得到美的享受；展現(xiàn)丑的情景，激起學生對美的追求。

二、點化難點，引導學生積極參與。

課堂教學最基本的要求是緊扣教材中的重點和難點進行。在教學活動中，教師要抓住重點和難點，充分發(fā)揮自身的主導作用和學生的主體作用，引導學生積極參與。電教化的教學手段給我們提供了有利的條件，通過設計課件，突出重點、分化難點，化難為易，逐步解決問題。

１、化抽象為形象，化概括為具體。

美國教育家德加.戴爾認為，當學習是由直接到間接，由具體到抽象時，獲得知識和技能就比較容易。語言文字作為描繪客觀世界的符號，具有抽象性、概括性。由于多媒體可以提供聲畫并茂、視聽結合的客觀世界的表象，將抽象、概括的文字符號轉(zhuǎn)化為形象具體的可感的東西，使文字與客觀事物之間建立了聯(lián)系，化難為易。如：在教學《望天門山》這一首古詩時，學生對于古詩精煉的詞句可能很難達到理解透徹的程度，雖然教材給出的材料中有一張圖片，但是區(qū)區(qū)一張靜態(tài)的圖片又怎么能夠?qū)㈤L江沖破天門山奔流東去的氣勢描述得呼之欲出呢？這時，我們不妨試用多媒體教學軟件來演繹這首精彩的古詩吧。教師可以通過多媒體教學手段向?qū)W生展示長江的大氣、浩氣 5 和生氣，在看長江洶涌東流的同時，配以古詩蕩氣回腸的吟誦，作者所要表達的意思不言自喻了。

２、化靜為動，化虛為實。

將文字、聲音、圖形、圖像、動畫和視頻等多種媒體集成在一起，使純語言文字所描述的內(nèi)容變成形、聲結合的畫面圖式，使抽象的、靜態(tài)的審美對象活躍成為具體的、動態(tài)的畫面，從而使抽象的語言文字化為學生的直觀感覺。有些平時不易看到或接觸到的東西，用電教設備展示，把簡單的文字說明變成一幅幅生動的圖片展現(xiàn)于學生面前，更方便學生了解。像《爬山虎的腳》一課教學，先讓學生配樂朗讀課文，分析課文時，再出示爬山虎長長藤蔓、細絲樣根須、不同時段葉片顏色的特寫投影圖片，由學生仔細觀察后講出爬山虎的特點，引導學生從小養(yǎng)成留心觀察周圍事物的良好習慣。虛實結合、動靜相生，學生積極參與進教師的教學之中。

三、激活學生的創(chuàng)造性思維。

勿庸置疑，教學的過程也是學生充分展開思維活動的過程，也是鍛煉學生思維深度、廣度、活躍度的過程。對于激活學生思維活動，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，過去我們積累了很多極有價值的經(jīng)驗，如在數(shù)學教學中的變式練習、語文教學中口語練習等都是行之有效的方法。而隨著信息技術在教育教學中的引入，學生創(chuàng)造性思維的激發(fā)與激活就多了一條光明大道。如：在教學《心愿》這一課時，教師可根據(jù)獨立閱讀課文的特點，制作好課件，在聲光電給學生造成強大沖擊的同時，向?qū)W生適時提出問題并鼓勵學生自己提出問題，不斷地活躍學生 6 的思維，讓學生在欣賞中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中體會成功的快樂，最終理解和平和友誼是世界的主旋律、人民的心聲，并產(chǎn)生一種為世界合平、國家富強而學習的崇高的使命感。

誠然，現(xiàn)代化教學手段在語文課堂中的應用，大大提高了教學效 率，優(yōu)化了語文課堂。

第五篇：《整數(shù)改寫小數(shù)及其近似數(shù)》電教化教學設計

《整數(shù)改寫小數(shù)及其近似數(shù)》教學設計

一、教學目標

1、知識與技能目標：根據(jù)整數(shù)相關知識，全面培養(yǎng)和發(fā)揮學生遷移思維能力，來全面掌握將不是整萬或整億的整數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)，及按照要求求出小數(shù)的近似數(shù)。

2、過程與方法：在學生自主探索基礎上，教師通過聯(lián)系以前學過的相關知識，引導學生運用對比遷移的方法，全面學習整數(shù)改寫小數(shù)及其近似數(shù)的知識。

3、情感態(tài)度及價值觀：使學生全面認識到知識的前后連貫性、方法遷移性和多學科綜合性，樹立他們對知識的興趣和自主探索的精神

二、教學重點

使學生掌握求整數(shù)改寫小數(shù)及其近似數(shù)的方法。

三、教學難點

使學生全面準確熟練地應用“四舍五入”法求較大的整數(shù)改寫小數(shù)及其近似數(shù)的方法。

四、學生分析

全班總共18個學生。雖然人數(shù)少，但是基礎不是很好。整體而言，基礎很平均。在教學中做到全面照顧每個學生比較容易。尤其是本課知識與上學期的整數(shù)改寫和整數(shù)近似數(shù)有很密切的關系。學生以它們?yōu)榛A，再加上已經(jīng)學過的小數(shù)近似數(shù)的知識點，應該能很快進入狀態(tài)和把握知識。

也有少數(shù)學生在數(shù)學推理上也較高的天賦。所以在課堂上對于占大部分的中等學生要加強提問和引導。

五、教學內(nèi)容分析

本課知識有兩個例題，74頁的例題2和例題3。

例題2是已知地球與月球的距離是多少千米，要求把它們的距離用“萬千米”這個單位表示出來。實質(zhì)就是把一個較大的整數(shù)改寫成用“萬”單位的小數(shù)。在上學期其實已經(jīng)學過把整數(shù)改寫成用“萬”單位的數(shù)。兩者相比，本學期只是在上學期整數(shù)改寫的基礎上引入小數(shù)的知識。實際上只要把上學期整數(shù)改寫成用“萬”單位的數(shù)這個知識點與小數(shù)點的移動規(guī)律結合起來就可以了。

例題3是已知木星離太陽的距離是多少億千米，要求把那個小數(shù)保留成一位小數(shù)。相對而言，比例題2要簡單多了。在73頁的例題1中，保留小數(shù)的知識已經(jīng)學過。、所以在這里，我把兩個例題在一起講。同時也希望學生掌握把萬或整億的整數(shù)改寫成用“萬”或“億”單位的小數(shù)，并且同時按照要求保留近似數(shù)這個常見而重要的題目類型。

六、教學媒體與資源的選擇與應用

教學媒體：多媒體課件

教學資源選擇：兩個例題的動態(tài)圖片及其題目

七、教學實施過程

共1課時

1、談話導入

前面一節(jié)課我們通過課本52頁的例題1學過求小數(shù)的近似數(shù)。上學期我們學過把一個整數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。今天我們來在它們的基礎上學習一個新的知識點：求整數(shù)改寫小數(shù)及其近似數(shù)。

2、回顧復習

（1）、課件出示四道題目，求它們省略萬位后面的近似數(shù)，同時以“萬”作單位。12953≈ 986534≈ 560890≈ 20114536≈（2）、指名學生口答這些題目

（3）、課件出示答案，驗證學生的回答

3、創(chuàng)設情境，引入新知

（1）、課件出示教材第53頁例2 地球與月球的距離是多少萬千米？（圖片顯示兩者的距離是384400千米）384400km=?萬千米

（2）、從算理入手，理解改寫方法。

①怎樣改寫呢？（組織學生自由討論）

②結論：改寫時在萬位后面點上小數(shù)點，寫上“萬”字，并去掉小數(shù)末尾的0就可以了。（3）、木星離太陽的距離是多少億千米（保留一位小數(shù)）（圖片顯示兩者的距離是778330000千米）？

778330000km=？億千米

（4）、從算理入手，理解改寫方法。①怎樣改寫呢？（組織學生自由討論）

②結論：改寫時在億位后面點上小數(shù)點，寫上“億”字，按照四舍五入的方法，取一位小數(shù)。

4、檢測反饋

教材第53頁第二個“做一做”。

八、教學評價與反思

這節(jié)課是在學生學習了整數(shù)的改寫及其近似數(shù)的基礎上進行教學的，目的是讓學生學會將不是整萬或整億的整數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)，及按照要求求出小數(shù)的近似數(shù)。

在學習之前，我先讓學生復習了求整數(shù)改寫及其近似數(shù)的方法。在改寫成小數(shù)并求近似數(shù)的過程中，重點把握了兩個教學重難點，即：小數(shù)點加在哪里；表示近似數(shù)的時候，小數(shù)末尾的“0”必須保留，不能去掉等問題。

教學從回顧舊知識出發(fā)，讓學生感受數(shù)學知識的前后連貫性和數(shù)學思維的方法遷移性。在創(chuàng)設情境環(huán)節(jié)，結合教科書的主題圖，創(chuàng)設了地球與月球的距離情境，自然的引入新課，使學生體會到多學科綜合性。在鞏固環(huán)節(jié)，讓學生說出把86992000臺改寫成用萬作單位的小數(shù)，和把1223140000臺改寫成用億作單位的保留兩位的小數(shù)。

在求小數(shù)近似數(shù)的過程中，引導學生理解保留幾位小數(shù)的含義。簡單說一下保留一位小

數(shù)就是精確到十分位，省略十分位后面的尾數(shù)；保留兩位小數(shù)就是精確到百分位，省略百分位后面的尾數(shù)。這個環(huán)節(jié)我是讓學生看書自己回顧的，也讓學生充分討論了“四舍五入”該怎樣舍和怎樣入。最后引導學生總結出如何按照四舍五入法求小數(shù)近似數(shù)的方法。

雖然整數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)的方法與整數(shù)的改寫成用萬或億作單位的整數(shù)的方法相似。而在知識點的教學中，我讓學生主觀發(fā)現(xiàn)，分析比較，遷移運用，概括出整數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)的方法，體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體地位。但是一些基礎差的學生在整數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)時卻還是遇到了一些困難。最典型的就是他們不知道該把小數(shù)點打在哪里，在練習鞏固時，加小數(shù)點總是有人出問題。數(shù)位的知識和小數(shù)點的移動規(guī)律都可以用來解決這個難題。但是許多學生基礎不扎實，容易忘記學過的知識點。可能是數(shù)位太多而搞混了。也可能是小數(shù)的移動規(guī)律沒有掌握好。

當時聽很容易懂，但是過后做題總是經(jīng)常出現(xiàn)問題。這說明了強化練習的重要性。如果沒有練習，也就不能幫助中等水平的同學鞏固知識，和提升有巨大潛力的學生了。