第一篇：11《蝙蝠和雷達》練習題(附答案)

11《蝙蝠和雷達》練習題

一、看拼音，字詞語。

fēi é

línɡ dānɡ

sāi zhù

jiē

kāi

()()()()yínɡ pínɡ

duǒ bì

biān fú zhànɡ ài

（）（）（）（）

二、加偏旁組字，再組詞。

扁

（）我（）當

（）曷（）

（）

（）

（）

（）

三、寫出下列詞語的近義詞。

模仿——（）

啟示——（）

敏銳——（）

靈巧——（）

顯示——（）

研究——（）

四、用“反復”和“證明”造句。

反復： 證明：

終于：

五、選擇關聯詞語填空。

因為??所以??

不僅??還??

不是??而是??

即使??也??

1、蝙蝠（）能在夜里飛行，（）能捕捉飛蛾和蚊子。

2、（）一根極細的電線，它（）能靈巧地避開。

3、蝙蝠在夜里飛行，靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵。

4、（）駕駛員從雷達的熒光屏中，能夠看清楚前方有沒有障礙物，（）飛機在夜里飛行也十分安全。

六、判斷下列句子，意思對的打“√”，錯的打“×”。

1、“在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。”這是一個反問句。

（）

2、“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個設問句。（）

3、“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎？”這是一個疑問句。（）

七、指出下列各句所用的修辭手法。

1、在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。（）

2、超聲波像波浪一樣向前推進。

（）

3、蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

（）

八、閱讀理解。

（一）蝙蝠是在夜里飛行的（）（）捕捉飛蛾和蚊子（）（）（）怎么飛（）從來沒見過它跟什么東西相撞（）（）一根極細的電線（）它（）能靈巧地避開（）（）它的眼睛特別敏銳（）能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎（）

1、按原文補充標點并填空。

2、科學家通過

、、三次試驗證明。

3、雷達的研制成功是受到了

的啟發。

4、人們根據

的 的特點，發明了

；根據

的 的特點，發明了。

（二）動物的睡眠

動物的睡眠是為了休息，但，不全是為了休息。

夏天的夜晚，蝙蝠在院子里，在曠野上空，忽東忽西，忽西忽低地飛翔，它們邊飛邊捉蟲子、夜蛾等飛蟲吃。可是等冬天來臨，天氣冷了，蚊子、死蛾死的死、躲的躲，蝙蝠就用“睡眠”的辦法來對付絕糧。

冬天來臨之前，蝙蝠成群地找個昏暗的山洞、屋檐集體睡覺。他們睡覺的方法很特別，雙腳抓住巖石、木棍等東西，成團成簇地倒掛著睡覺。它昏昏沉沉一睡就是四五個月。待到來年春暖花開時，蚊子、夜蛾活躍了，蝙蝠才伸伸懶腰，打打呵欠，開始新一年的生活。

蝙蝠睡大覺是在冬天，所以管它叫“冬眼”。

海參也有睡大覺的本事，不過，海參睡眠的季節不是冬天，而是夏天。這是什么原因呢？

原來海參靠海底的蟲子生活。夏天到了，海面上風和日麗，氣候炎熱，在海底過冬的蟲子都浮到海面上來了。只會在海底蠕動的海參無法浮上海面追逐蟲子，唯一的辦法就是睡大覺。

海參也是睡大覺的本事，不過，海參睡眠的季節不是冬天，而是夏天。這是什么原因呢？

原來海參靠海底的蟲子生活。夏天到了，海面上風和日麗，氣候炎熱，在海底過冬的蟲子都浮到海面上來了。只會在海底蠕動的海參無法浮上海面追逐蟲子，唯一的辦法就是睡大覺。

海參要睡多長時間呢？一般地說，要睡四五個月。夏天過去了，冬天來臨了，原來熱烘烘的海面變得寒氣襲人，蟲子們受不了，又回到海底過冬了。“糧食”來了，海參也醒過來了。

因為海參睡眠的季節在夏天，所以叫“夏眠”。

蝸牛這動物更有意思，它動不動就關起門來睡大覺。冬天，它要“冬眠”；夏天天花不下雨，它要“夏眠”。要是碰上了干旱的年頭，二十個月不下雨，蝸牛就睡它二十個月。等到天氣暖了又不下雨，蝸牛才推開門，緩慢地伸出身子，背著“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃一頓。

蝸牛真可樂得上“瞌睡大王”了。

1、照樣子，寫詞語。（1）忽高忽低

（2）打打呵欠

2、根據文章第二自然段內容，用“之所以??是因為??”寫句子。

3、短文講了

、、的睡眠特點，分別是

、、。

九、連線題。

蝙蝠

防毒面具 鳥兒

雷達 海豚

飛機

狗

潛水艇

豬

電子鼻（檢查煤氣管是否漏氣）

答案

11《蝙蝠和雷達》練習題

一、看拼音，字詞語。fēi é

línɡ dānɡ

sāi zhù

jiē

kāi

(飛 蛾)(鈴 鐺)(塞 住)(揭 開)yínɡ pínɡ

duǒ bì

biān fú zhànɡ ài

(熒 屏)(躲 避)(蝙 蝠)(障 礙)

二、加偏旁組字，再組詞。

扁

偏（偏旁）我鵝（白鵝）當 檔（檔案）曷

渴（口渴）

編（編輯）

餓（饑餓）

鐺

（鈴鐺）

喝（喝水）

三、寫出下列詞語的近義詞。模仿——（效仿）

啟示——（啟發）

敏銳——（敏捷）

靈巧——（靈活）

顯示——（顯現）

研究——（鉆研）

四、成語積累。

1、使加點字互為反義詞。例：橫七豎八 ．． 前呼后擁、東倒西歪、前倨后恭、南轅北轍、左顧右盼、大材小用、有口無心、南腔北調、聲東擊西

2、加點字是數字。例：一干二凈 ．． 一心一意、三心二意、四面八方、四通八達、五光十色、五顏六色、七零八落、七上八下、五花八門、半斤八兩、九牛一毛、九死一生

五、選擇關聯詞語填空。

因為??所以??

不僅??還??

不是??而是??

即使??也??

1、蝙蝠（不僅）能在夜里飛行，（還）能捕捉飛蛾和蚊子。

2、（即使）一根極細的電線，它（也）能靈巧地避開。

3、蝙蝠在夜里飛行，靠的（不是）眼睛，（而是）嘴和耳朵。

4、（因為）駕駛員從雷達的熒光屏中，能夠看清楚前方有沒有障礙物，（所以）飛機在夜里飛行也十分安全。

六、判斷下列句子，意思對的打“√”，錯的打“×”。

1、“在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。”這是一個反問句。

（×）

2、“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個設問句。（×）

3、“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎？”這是一個疑問句。（√）

七、指出下列各句所用的修辭手法。

1、在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。（設問）

2、超聲波像波浪一樣向前推進。

（比喻）

3、蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

（比喻）

八、閱讀理解。

（一）蝙蝠是在夜里飛行的（，）（還能）捕捉飛蛾和蚊子（；）（而且）（無論）怎么飛（，）從來沒見過它跟什么東西相撞（，）（即使）一根極細的電線（，）它（也）能靈巧地避開（。）（難道）它的眼睛特別敏銳（，）能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎（？）

1、按原文補充標點并填空。

2、科學家通過 蒙上蝙蝠的眼睛、塞住蝙蝠的耳朵、封住蝙蝠的嘴 三次試驗證明 蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。

3、雷達的研制成功是受到了

蝙蝠探路

的啟發。

4、人們根據

蜻蜓 的 翅膀 的特點，發明了 飛機的機翼

；根據 青蛙 的眼睛 的特點，發明了

電子蛙眼。

（二）動物的睡眠

動物的睡眠是為了休息，但，不全是為了休息。

夏天的夜晚，蝙蝠在院子里，在曠野上空，忽東忽西，忽西忽低地飛翔，它們邊飛邊捉蟲子、夜蛾等飛蟲吃。可是等冬天來臨，天氣冷了，蚊子、死蛾死的死、躲的躲，蝙蝠就用“睡眠”的辦法來對付絕糧。

冬天來臨之前，蝙蝠成群地找個昏暗的山洞、屋檐集體睡覺。他們睡覺的方法很特別，雙腳抓住巖石、木棍等東西，成團成簇地倒掛著睡覺。它昏昏沉沉一睡就是四五個月。待到來年春暖花開時，蚊子、夜蛾活躍了，蝙蝠才伸伸懶腰，打打呵欠，開始新一年的生活。

蝙蝠睡大覺是在冬天，所以管它叫“冬眼”。

海參也有睡大覺的本事，不過，海參睡眠的季節不是冬天，而是夏天。這是什么原因呢？

原來海參靠海底的蟲子生活。夏天到了，海面上風和日麗，氣候炎熱，在海底過冬的蟲子都浮到海面上來了。只會在海底蠕動的海參無法浮上海面追逐蟲子，唯一的辦法就是睡大覺。

海參也是睡大覺的本事，不過，海參睡眠的季節不是冬天，而是夏天。這是什么原因呢？

原來海參靠海底的蟲子生活。夏天到了，海面上風和日麗，氣候炎熱，在海底過冬的蟲子都浮到海面上來了。只會在海底蠕動的海參無法浮上海面追逐蟲子，唯一的辦法就是睡大覺。

第二篇：《雷達蝙蝠》閱讀答案

《雷達蝙蝠》閱讀答案

在各領域中，我們或多或少都會接觸到閱讀答案，通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編整理的《雷達蝙蝠》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人看見蝙蝠能在夜間飛行，就發明了雷達。看見鳥兒在高空中自由自在地飛翔，就發明了飛機。海豚（tún）是游泳能手，潛水艇就是照它的模樣造的。鴿子的眼睛能分（辯、辨）飛來的是敵人還是朋友，人造的監控器也能監（視、試）飛機和導彈。狗鼻子最好使，人就造出了電子鼻，能檢（查、察）出地下煤氣管道是不是漏氣。

1、給這段話加上一個標題，寫在橫線上。——————

2、劃去括號中錯誤的字。

3、用“v”選擇下面帶點字在詞語中的正確讀音。

模（mómú）樣 飛行（xíng háng）導彈（dàn tán）

4、這段共幾句話？是圍繞哪句話來寫的？

5、短文中寫了哪幾項有趣的發明？請寫出來。

參考答案：

１.（略）

２.（辯 辨）（視 試）（查 察）

３.（mó mú√）(xíng√háng)(dàn√tán).這段話共６句話．是圍繞第１句話寫的．

５.雷達 飛機 潛水艇 監控器 電子鼻

夜蛾的天敵“活雷達”蝙蝠緊追而來……

(1）夜蛾的天敵“活雷達”蝙蝠緊追而來：它拍動著灰黑色的翅膀，步步緊逼。看哪，蝙蝠已經張開了 tan1an_____ 的嘴巴……（2)就在千鈞一發之際，只見夜蛾一個敏捷的急轉彎，接著幾個翻滾動作，隨后又收起雙翅，豎直落到地面，__ 了.（3）夜蛾得以 __，實在并非蝙蝠無能，而是夜蛾的武藝更高強，夜蛾有著一套精巧、可靠的反聲納系統，因而有效地對抗了蝙蝠的探測和追捕。這是生物在長期進化過程中逐漸形成的靈敏的本能的反映，夜蛾胸腹之間，有一個特殊的聽覺器官，叫做鼓膜器，可以專門接收蝙蝠發出的超聲波。當夜蛾截聽到蝙蝠的超聲波時，倘若還在安全距離之外，它就 __，如果蝙蝠已經發現夜蛾，它的叫聲頻串便突然上升，就像掃描雷達捕捉到目標后，自動增加發射的脈沖數，以便把目標控制在探測范圍內一樣。這時夜蛾也截聽到頻率升高的蝙蝠的叫聲，就像飛行員從電子儀器中得知自己的飛機已被敵人的雷達“抓”住一樣。要是蝙蝠近在咫尺，夜蛾的鼓膜神經會達到飽和頻率，這說明已被死死盯住，災難要臨頭了，必須當機立斷采取緊急措施。這時，夜蛾便會急忙轉圈子、翻跟頭、曲折飛行以 __，或者干脆收起翅膀掉落在地上，鉆進草叢隱蔽起來。總之，是想方設法使蝙蝠無法確定它的位置。此外，有些夜蛾的足部關節上還有一種振動器，能發出一連串的超聲波，干擾蝙蝠。有些夜蛾身上長有一層厚厚的絨毛，能吸收超聲波，使蝙蝠收不到足夠的回聲久而大大縮小了蝙蝠“活雷達”的作用距離。還有一種夜蛾，能模仿味道很壞的蛾子發出的超聲波，使蝙蝠不愿捕食它，夜蛾正是采取這一系列措施，有效地對抗了蝙蝠的探測和追捕的。由于夜蛾有這么一套奇特本領，英國皇家空軍的 360 中隊把一只夜蛾畫在隊徽的中央，來作為它執行電子干擾任務的標志，也就不足為奇了。

（4）①蝙蝠小巧的“回聲定位”系統具有高分辨率和靈敏度，以及優異的抗干擾能力和穩定性，引起了聲納雷達設計人員的極大興趣必而夜蛾的反探測系統的精致奧妙之處，也將為軍工設計人員提供新的`設計思路。③一門新興科學仿生學，有可能把人們模仿生物的特殊本領用以制造先進技術裝置的愿望付諸實現。．在第一節中的拼音后面橫線上寫出相應的漢字。（1分）．解釋第 H 節中的加點詞：

千鈞一發。（1分）．文中四個 __ 依次選填詞語正確的一組是（）（2分）

A ．逃避追去從容跑掉溜之大吉死里逃生 B ．溜之大吉死里逃生從容跑掉逃避追擊

C ．從容跑掉逃避追擊溜之大吉死里逃生 D ．死里逃生逃避追擊從容跑掉溜之大吉．上文第三節主要使用的說明方法有哪些？（）（2分）

A ．下定義 B ．作比較 C ．打比方 Ｄ．列數字 E ．分類別

5．第四節的②句話中的“將”在表達上有什么作用？（1 分）

6．第三節中說：“夜蛾正是采取這一系列措施”，請將這一系列措施的第二條、第三條填上，每條最多不超過 15 字。（2 分）

第一條：截聽超聲波，逃避追擊。第二條：__________________________

第三條：____________________ 第四條：模仿味道很壞的蛾子的超聲波。

7．“把一只夜蛾畫在隊徽的中央”，這表明（）（2 分）

A ．夜蛾的奇特本領已被英國空軍模仿利用。

B ．好奇的英車對夜蛾的奇特本領特別感興趣。

C ．英國皇家空軍的 360 中隊具有抗電子干擾的能力。

D ． 360 中隊在作戰時的任務就是對敵方進行電子干擾．

8．下面幾種說法，不符合上文內容的一項是”（）（2 分）

A ．夜蛾之所以能對抗蝙蝠的追捕，在于它動作敏捷。方法多樣。

B ．作者介紹夜蛾高強的武藝及其原理，給仿生學研究人員提供了新的設計思路。

C，人們稱蝙蝠是“活雷達”，是因為它能發出超聲波，具有“回聲定位”系統。

D ．這篇說明文抓住夜蛾對抗蝙蝠探測和追捕的特征，用語準確而生動，是一篇很好的科學小品文。

《夜蛾的天敵“活雷達”蝙蝠緊追而來……》答案 :

1.貪婪

2.比喻情況萬分危急．

3.B ．

4.C

5.說明對夜蛾反探測系統的仿生研究還沒有開始。

6.發出一連串的超聲波，干擾蝙蝠吸收蝙蝠發出的超聲波，使蝙蝠“回聲定位”的功能失靈

7.D

8.A

第三篇：蝙蝠和雷達教案

蝙蝠和雷達

一、教學要求：

1、理解課文內容，懂得飛機夜里安全飛行與蝙蝠飛行的聯系。

2、向學生進行愛科學、學科學的教育。

二、教學重點：

懂得蝙蝠飛行和飛機夜晚安全飛行之間的聯系。

三、教學難點：

雷達探路和蝙蝠飛行具有相同的道理。

四、教學方法：

講授法、觀察法、自主學習法、演示法。

五、教具準備： 多媒體課件。

六、教學過程：

1、導入：

（出示蝙蝠和雷達圖片）昨天通過我們的學習，已經認識了蝙蝠和雷達。蝙蝠是一種哺乳動物，住在潮濕的洞里，喜歡在夜間活動。雷達是人類發明的一種探測儀器。這兩種不同的事物，課題中為什么用“和”把它們連起來，它們之間究竟有什么聯系呢？

2、情境導入，設疑激趣

清朗的夜空出現兩個亮點，越來越近，才看清楚是一紅一綠兩盞燈，接著傳來了隆隆聲，原來是一架飛機在夜航。（大屏幕出現情境）

同學們，在漆黑的夜晚，飛機為什么能安全飛行呢？課文里是怎么說的？（原來是從蝙蝠身上得到了啟示。）

3、學習課文第二大段。

（1）提問：我們都已經知道蝙蝠喜歡在夜間飛行，那么在漆黑的夜里，它是怎樣做到安全飛行的呢？

蝙蝠在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子：而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。

這句話主要寫什么？蝙蝠夜間飛行有那些本事？從哪些地方可以看出來？ 齊讀這句話。

（2）過渡： 難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？為了弄清這個問題，一百多年前，科學家做了試驗。

（3）科學家做了幾次試驗，每次試驗是怎么做的呢？學生自學完成表格填空。次數 方法 結果 證明的問題

邊結合課件邊講解。得出答案：蝙蝠夜里飛行，靠得不是眼睛，而是嘴和耳朵的配合。（課件演示）蝙蝠飛行的原理

超聲波 反射回來的超聲波

蝙蝠： 嘴-------------障礙物-----------------------------耳朵（重點理解“配合”）

4、學習課文第三大段 導入：上課一開始我們就知道飛機能安全夜航是從蝙蝠身上得到的啟示，那么飛機是怎樣做到安全夜航的呢？

齊讀課文第七自然段，思考問題。（給飛機裝上了雷達）提問：雷達是工作的原理是什么？（結合課件講解）

無線電波 反射回來的無線電波

雷達： 天線-------------障礙物-熒光屏

5、比較蝙蝠夜間安全飛行飛機夜航的聯系。（課件演示）

6、課堂練習：

飛機上的雷達就像是蝙蝠的（）雷達發出的無線電波就像是蝙蝠的（）雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）

7、總結拓展

（1）總結：課文介紹了科學家通過對蝙蝠飛行情況的研究，找出蝙蝠為什么能順利飛行的原因，并從中受到啟示，給飛機裝上了雷達，保證飛機能安全夜航的故事

（2）拓展：同學們，人類的許多發明創造，都是從動物身上得到啟示的，這就是仿生學：你知道還有哪些發明創造是從生物身上得到啟示的?(多媒體展示)科學是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科學家們得到啟示，創造發明了能使飛機安全夜航的雷達。同學們是不是也想運用科學知識進行發明創造呢？那么現在我們該怎樣做呢?聯系實際暢談。（刻苦學習，留心觀察周圍的事物，通過探索研究，才能實現自己的愿望。)

第四篇：《蝙蝠和雷達》教案

《蝙蝠和雷達》教學設計

李迎旭

教學目標

(一)知識和技能：

認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。

（二）過程與方法：

朗讀課文，把握課文主要內容，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系。

（三)情感態度與價值觀：

激發熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。教學重點、難點：

重點：學習概括主要內容；理解科學家的實驗過程。難點：弄清蝙蝠和雷達各自的探路原理及彼此的聯系。

教學用具 ：PPT課件 標 簽 ：圖片

教學過程

一、以謎語為媒，引入新課，板書課題。

1謎面是：會飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動捕捉害蟲本領高。（打一動物）簡介蝙蝠。出示蝙蝠和雷達的圖，同學們，蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，它們之間有什么聯系呢?今天，我們一起學習一篇新課文《蝙蝠和雷達》

2．放飛機夜航的動畫片：在茫茫的夜空中，一紅一綠的兩盞燈不停地閃爍，這是飛機在夜航。邊放師邊朗誦課文前第一自然段。提問：“飛機靠什么在夜間安全航行呢？”。同學們看——出示雷達圖片，這是什么？(雷達)它有什么用？（飛機夜間安全航行就靠雷達；雷達還可以搜索敵機、觀測天氣情況??）

3.過渡：同學們，蝙蝠是一種動物，(貼蝙蝠圖片)而雷達則是人類發明的一種探測儀器(貼雷達圖片)。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書“和”)把它們連起來，它們之間究竟有什么聯系呢？

4.請同學們認真讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子，看看課文主要講了什么內容？

二、合作交流

1.出示本課生字詞，檢查讀書情況。

蝙蝠 捕捉 避開 敏銳 橫七豎八 障礙物 揭開 2.說說課文主要講了什么內容？

學生一時說的不夠簡潔，老師可以適當提示，抓關鍵詞“蝙蝠、雷達、科學家”，說清它們之間的關系即可。理清課文主要內容后，鼓勵學生質疑。

三、品讀體驗

（一）了解蝙蝠。1.指名讀第三自然段。

2.你們對蝙蝠有什么新認識?(了不起、本領大、飛行靈巧??)是從哪些詞語看出來的?引導學生找出重點詞語“夜間”“還能”“無論”“從來沒見過”“即使??也??”“極細”等)。3.指導朗讀。

（1）從我們剛才找到的這些詞語中可以看出，蝙蝠夜行的本領可真夠大的!我們讀的時候，該用什么樣的語氣來讀呢?(敬佩、佩服)（2）提示：重點詞語朗讀時要加重語氣。過渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么來探路的呢?為了弄清楚這個問題，我們也來當回科學家，做一做試驗。

（二）科學家試驗。

1.（出示表格）請同學們認真讀一讀四、五自然段，小組試著合作完成。

2.班內交流。指導完成表格。

3.得出結論，齊讀第六自然段。

（三）揭開秘密。

1.科學家們并沒有停止，出示句子“科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。”

（1）指名讀，說說從這句話中體會到了什么？（科學家并不是一下就能揭開秘密，而是經過了許多試驗，反復研究，往往要付出艱辛的努力，甚至幾代人的努力。）從哪些詞語中可看出？（反復、終于）

（2）讓我們好好讀一讀，讀出科學家們的艱辛、讀出我們對他們的尊敬。2.反復讀第七自然段，弄清蝙蝠夜間飛行的秘密。（1）師引導學生利用圖示的方法理清原理。

（2）資料拓展。

蝙蝠的眼睛雖然不行，但是它的嘴巴和耳朵卻特別的敏銳。我在一本書中看到：蝙蝠能在1秒鐘內捕捉和分辨25組回聲，而且它能把昆蟲反射回來的信號與其他樹木、房子等反射回來的信號準確地區分開來，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀！（3）讓我們一起用佩服的語氣再讀第七自然段。3.自由讀一讀最后一段，小組合作完成下面圖示及填空。發教師提前準備的訓練卡，指導完成。

雷達的天線就像是蝙蝠的（）。

雷達發出的無線電波就像蝙蝠發出的（）。雷達的熒光屏就像蝙蝠的（）。班內交流。

四、鞏固延伸 1.人們從蝙蝠的身上能發現夜間飛行的秘密，從中得到啟示，發明了雷達，讓飛機能在夜間安全飛行，服務于人類，這屬于一門新的科學——仿生學。

2.讓我們來讀一讀課后“資料袋”。你在課前搜集了哪些仿生學的知識？ 班內交流。

3.學到這里，你有沒有什么新想法？

結合文中“泡泡語”，說說你想從什么動物身上得到啟示，發明什么？

板書

第五篇：《蝙蝠和雷達》教案

蝙蝠和雷達

教學目標 知識與技能：

１、認識７個生字，正確書寫１２個生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。

２、朗讀課文，把握課文主要內容和要點。

3、理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系。過程與方法：

1、采用朗讀、默讀、瀏覽、跳讀等方式，圈點勾畫、質疑探究。

2、搜集并與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。情感態度與價值觀：激發熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。教學重點:把握課文的主要內容與要點。

教學難點:理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系。教具:教學課件。

一、出示圖片，提題導入

1.（課件出示蝙蝠圖）師：看，這是什么？伸出手，我們一起來寫寫它的名字。（板書：蝙蝠）這兩個字都是我們今天要學的生字，我們不僅要注意它們的讀音（板書：biān fú），還要注意它們的書寫，要寫得左窄右寬，字要寫得勻稱整潔。一起來叫叫它的名字吧！

2.誰來向大家介紹介紹你所了解的蝙蝠？

3（課件出示雷達圖）這又是什么？（板書：雷達）你們知道它的作用嗎？、大家的發言很精彩，看來你們對雷達很感興趣。今天，我們一起學習一篇新課文《蝙蝠和雷達》。（板書：和）

5.齊讀課題。師質疑：讀了課題你有什么問題？

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀讀課文，注意要把字音讀準，句子讀通順。并找出文中直接寫出了蝙蝠和雷達的關系的句段，劃上線。

2、（課件出示詞語）小老師帶讀、開火車讀等多種形式讀詞，正音，提示難寫或易寫錯的字的書寫。

3、快速瀏覽課文，畫出直接寫出蝙蝠與雷達關系的句子。

4、交流匯報，指導學生抓住關鍵句子來概括文章的主要內容。

三、精讀課文，深入體會

1、學習課文第三自然段

（1）指名讀第三自然段，思考：蝙蝠的飛行到底有什么特點呢？課文中有一個句子寫出了蝙蝠夜間飛行的特點，看看大家能不能把它找出來。

課件出示句子：“即使……也……”，找出關聯詞，想想從這句話你體會到了什么？（蝙蝠夜里飛行非常靈巧，非常安全。）指導朗讀。

（3）蝙蝠在夜里飛行那么靈巧，是不是它的眼睛特別敏銳，作者又提出什么問題？指導朗讀。

2、學習第四、五、六自然段

（1）自由讀四、五、六自然段，填寫下表：

（2）交流：指名在班上交流填寫表格的情況。師播放課件，出示完整的表格。

（3）指名讀第六自然段，理解“配合”。

3、蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的呢？我們下節課繼續學習。

3、學習第七自然段

（1）蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來探路的？默讀第七自然段，動手畫出有關句子，并把句子讀一讀。

（2）匯報交流。

（3）指名讀句子。你們在聽的時候仿佛看到了什么？（指名說，師邊聽邊畫示意圖)（4）誰能對照示意圖來說一說。（指名說）

（5）科學家們發現蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子可以看出來？對比句子體會用詞的準確性。（理解“反復”“終于”）【課件出示句子：A、科學家經過研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。B、科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。】

（6）齊讀第七自然段

7）邊讀文段，邊畫出有關句子，并讀一讀，然后模仿板書動手畫雷達的探路方法示意圖。

（8）我請一名同學到黑板上來畫。（指名畫）你能對著這個示意圖為大家講述一下雷達的工作原理嗎？（生說）

（9）你們能像他這樣說一說嗎？誰還想說？（10）齊讀第八自然段。

（11）口頭完成課后練習三，并讀一讀。

四、拓展延伸

1、課件出示 “資料袋”，指名讀。課件出示：人們從（）得到啟示，發明了（）。

2、除了雷達和電子蛙眼，你們還知道人類受動物的啟發，發明了哪些東西？

3、你們有沒有從動植物身上受到啟示，想不想也利用仿生學制造出一些有用的設備？

課件出示：我從（）得到啟示，想發明（）。（指名說）

4、推薦閱讀：《開心小博士——奇妙的仿生學》

五、寫字練習

最后，我把課文中要學寫的生字朋友請了出來，【課件出示生字】那么這些字在寫的時候要注意些什么？誰來提醒提醒大家？（指名說）帶著大家的提醒，大家拿出寫字本，把這些字寫寫吧！（生寫字）

六、作業布置

課后，請大家圍繞“大自然的啟示”，繼續開展綜合性學習。

板書：