第一篇：剖析中國書法的價值（范文）

剖析中國書法的價值

書法是中國藝術的一種，被稱為書契、書藝、書道。從原始的刻畫符號逐漸衍生出來的文字成了中華五千年文明發展史的載體，文字的出現推動了歷史的進程。當今社會，各種印刷字體出現，傳統的書寫包括硬筆和軟筆書法受到沖擊。

文字是中華文明之根，中國書法的傳承必須受到重視。近年，國家提出了書法入課堂的舉措，我認為“寫好中國字，做好中國人”是當下我們所要做到的。文字是有價值的，而書法也有它獨特的價值。在本文中，我將對書法之理論、文化、商業價值進行闡述，我相信大家會對書法有一個全新的認識。

理論價值。東晉大書法家王羲之言：用筆千古不易，后來的趙孟頫又言：夫，用筆為上。可見，筆法對書法創作和書法臨摹影響之深遠。古代書法家在書寫傳世佳作的同時，也為書法的發展貢獻了其理論價值。大家都知道理論結合實踐是最好的，書法也是這樣。有了扎實的關于筆法、結字、章法的理論知識，再加上刻苦的學習，書法的進步是很快的。做為書法愛好者的我們應深悟書法理論價值之所在。

文化價值。目前，許多企業把企業文化列為企業發展的課題，其實企業之間的競爭離不開企業文化的競爭。大家都會發現這樣一件事，在許多辦公室里都會掛有書法名家的字。我認為這不僅體現了企業主對書法的熱愛，更在一定意義上體現了企業家對企業文化的追求。

書法價值。說道商業價值，大家可能有一個疑問，書法怎么會和商業掛鉤?有這樣一個成語，叫一字千金。現今社會，有許多有錢之士會花大高價去買一些知名書法家的字，這在很大程度上提升了書法家的社會地位。

中國書法是有巨大價值的，應受到保護和重視。

第二篇：中國書法

《中國書法》簡明目錄

蘇世英

整理

總第215期

2011年第3期

要聞

“當代書法創作與審美特征研究”征文活動評審揭曉人物

陶博吾專題

學術主持

邱振中 陶博吾作品選

封二/51 關注

西部書法教學專題

林岫：把關注留給西部（莊園）58 書法是素質教育的必修課——甘肅省甘谷縣土橋小學“伏羲班”的書法教育（牛霞梅）61 中國書協西部教育基地教學剪影

“伏羲班”書法課堂剪影

學術

陶博吾專題

我的學書過程和體會（陶博吾)32 石塊高壘的肅穆——陶博吾價值解讀（陳政)33 文本之外

別無世界——陶博吾語用技巧淺析（趙感鶴）36 陶博吾石鼓文、散氏盤書法與明清以來“寫意”篆書（邱才楨）39 從黃賓虹的“一以貫之”到陶博吾的“變徵之音”（梁培先）44 中國女性書家梗要探研（成聯方）89 女性印家評傳（高申杰）94 學院文萃

西泠八家的筆法和刀法（徐詠平)98 妙在能合神在能離（倪文東)101 韋誕書事綜考（尹冬民）102 《書苑菁華》不同版本題跋考釋（郭建平、杜汭）106 關于《張遷碑》若干問題的思考（趙楠）108 中青年學術精英提名

賴非

論壇

個人時間與空間（朱以撒)85 創新西泠印社學術活動機制的探索實踐（西泠印社）87 創作

林岫作品選 69

當代書壇名家系統工程、中青年書家提名

秦玉、柳正梅、沈一丹、李硯、王春云

7476788082 1

我說我印

范正紅、鮑復興、朱奉先、宋春青

130131132 擷英

學書自繹（俞建良）122 半世推開一扇門（陳鳳珍）124 展廳

中國人民大學藝術學院第三屆書法研究生班學員作品選

墨海選萃

女書家作品選

來稿精選

篆刻九方/書法七件

新作自解 胡秋萍

封三

文采

陶博吾詩詞選

陶博吾聯存

林岫論書、題畫詩選

資訊

新書架

《權希軍書法作品集》出版、《張源山水畫集》出版等

信息

江西省書法家協會第三次代表大會在南昌召開等

134

廣告

東方書店常年郵購

中國嘉德國際拍賣有限公司二〇一一年四季拍賣會

封底

第三篇：中國書法

淺談中國書法

“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統藝術。被譽為：無言的詩,無行的舞；無圖的畫,無聲的樂。它不但給人以美的享受，更能展示自我的審美情趣和激發個人的情感。

優秀的書法作品，字里行間透露出嫻熟的筆法、漂亮的結構和完美的章法，以及深遠的意境。將這些美的組合足以使書法愛好者所癡迷，甚至以終身相許。因此，要使書法水平達到一定的高度是很難的，其難主要解決以下六個難點：難在用筆，難在結構，難在墨法，難在章法，難在意境，難在統一。能否突破這六個難點，是寫好書法的關鍵。

中小學生要把書法寫好，則需掌握好這六字要領： 筆畫+結構+布局。在練習書法的過程中，不僅僅是依葫蘆畫瓢，更應該用心去體會。做到

一、有堅持不懈的恒心 ；

二、尋求科學的的習字方法；

三、習字中要善于思考。

下面我再談談練字應注意的幾個問題：

第一個問題是書寫工具的選擇。“工欲善其事，必先得其器。”無論是鋼筆還是圓珠筆都要選用書寫流暢，線條粗細均勻的好筆。墨色太淺，難以辯認；墨色太黑，又給人以壓抑感。在考試時往往會因此影響閱卷老師的心情，造成不必要的失分，所以筆跡的墨色以藍黑色為最好。

第二個問題：練字應注意寫字的姿勢和執筆的方法。由于現在絕大多數的中學生使用的是圓珠筆，我就以圓珠筆為例談談寫字的姿勢和執筆的方法。用圓珠筆寫字要采用坐姿，做到“頭正、身直、臂開、足安”。由于圓珠筆寫的字小，所以筆尖的活動要在視覺效果最好的區域。一般右手執筆，筆的位置要略偏右側。眼睛距紙面約30厘米，胸部距桌邊約10厘米。兩臂自然伸展，小臂平枕桌面。以拇指和食指的指肚分別按住筆桿的左右兩側，中指第一關節左側抵住筆桿的下方，無名指和小指依次貼靠中指自然彎曲成半握拳狀，起直轄市控制作用。拇指與筆桿接觸點到筆尖的距離約4厘米。筆桿斜靠在虎口上，與紙面成45－60度角，字越小，角度越大。如用鋼筆寫字還應注意筆尖在外，筆舌在里，讓筆尖的中縫接觸紙面，以保證出水均勻，線條流暢。

第三個問題：練字要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。寫字的時候要做到一筆不茍，每一筆都要寫得實實在在。有人練字的時候，喜歡在結束前亂畫一氣，這種亂畫是練字的大忌，不但有損筆尖的壽命，而且讓練了半天，剛剛取得的進步化為烏有。

第四個問題：不要輕易變換字體。練字要有恒心，有毅力，要練好扎實在基本功。練字要堅持經常，不能一曝十寒，三天打漁，兩天曬網。須知：一日練功一日功，一日不練十日空。在掌握了字體結構的基礎上，可以選擇自己喜歡的字體堅持不懈的練下去，輕易不要變換字體。因為一旦變換字體，又得從頭練起。

第五個問題：要學用結合，練寫合一，有的同學練字的時候寫得很好，但寫作業的時候又瞎寫一氣，這們是永遠練不好字的。練過的字平時用到了，應該寫的象練時那樣好，練一個用一個，在用中學，在學中用，學用結合才能練好字。

第六個問題：各科教師要齊抓共管密切配合。首先教師要寫規范字，其次還要鼓勵學生練字。對作業書寫潦草的學生要批評教育，讓其改正。督促學生練字不只是語文教師的責任，每個教師都有責任。

讓我們在書法教育的過程中，和學生一起堅持不懈的學習，讓我們走進漢字書法的藝術世界，盡情的揮毫潑墨吧！

第四篇：檢察干警核心價值剖析

政法干警核心價值觀概括起來就是“忠誠、為民、公正、廉潔”。“忠誠”，就是忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律，這是政法干警的政治本色；“為民”，就是始終把人民放在心中最高位置，切實做到執法為民，這是政法干警的宗旨理念；“公正”，就是公正執法司法、維護社會公平正義，這是政法干警的神圣職責；“廉潔”，就是清正廉明、無私奉獻，這是政法干警的基本操守。這八個字是黨和人民對政法隊伍的基本要求，也是廣大政法干警必須自覺堅持的共同價值取向。

通過學習在：過學習認真對照“忠誠、為民、公正、廉潔”八個字的本質要求，結合自身在本職工作、思想狀況和行為規范、紀律作風、執法辦案、遵紀守法等方面情況進行一下自我查擺剖析。

一、存在的問題

（一）、學習上仍沿用多年來形成的集體學習，多人學習模式，在學習內容上也缺乏系統性。另一個方面，認為工作忙碌，把有限的精力用到工作中，放松了對知識結構的更新和提高，忽略了思想政治的學習。

（二）、未能全面準確掌握各方面的法律和文件精神，碰到問題才急急忙忙找資料，尋求解決辦法，對于沒有碰到的問題，沒有主動去了解去學習。

二、剖析原因

（一）、沒有把學習放在重要位置，學習存在片面性和主動性不夠等問題。看問題、想辦法上政治敏銳性不強，前瞻性不夠，只是立足目前，不能放眼長遠，導致了對學習自覺性稍差、重視不夠。

（二）、在學習機制和主動機制方面做的不到位，雖然能夠較好的完成自己的本職工作，但是自我要求方面做的不夠到位，缺失學習的主動性和工作的創造性，這與一名不斷與時俱進的優秀干警的要求還有較遠的差距。

三、整改措施

（一）、加強學習提高自身的道德修養，保持良好的學習工作狀態。學習上盡心盡責，求真務實，嚴格要求自己，及時改進學習中存在的不足，不斷提高自身的綜合素質；以良好的精神風貌做好學習中的每一件事，把艱苦奮斗的理念真正落實到具體學習中去。

（二）、進一步改進工作作風。要破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規律性；善于從事物之間的種種聯系去分析和解決問題；善于從政治、全局的高度認識事物；善于根據個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去。

第五篇：書法校本教材剖析

一、基本知識

（一）坐姿與握筆姿勢

寫毛筆字以坐姿為主。一則練二三寸大楷字無須站立，坐著寫就行了;二則坐著省力又利于凝神聚氣，注意力容易集中。主張寫二三寸大楷模 也要用立姿的主要原因是為了練習懸肘，其實坐著寫也照樣可以用懸肘法，關鍵是方法要正確。正確的坐姿應該是“頭正、身直、臂開、足安”。

頭正，指書寫時頭要擺正，不可偏側。常見偏側，往往與執筆的姿勢有關。如果你握筆的手掌過于堅起，用“鳳眼”法來寫字，無名指與小指又將掌心填實，筆尖被手掌擋住了視線，為了看到筆尖：一種情況，執筆的手往右偏移，甚至移到與右肩膀對齊，筆尖是看到了，但寫出來的字會歪斜；另一種情況，將筆擺正，放中間，頭部向左偏側才能看清筆尖。時間長了，頸椎會出問題的。

身直，指身體要平正、坐直，兩肩齊平，當然直立不是要昂首挺胸，而應該肩背放松，自然下沉，身子略向前傾，胸口與桌面保持一拳多的間隔，切忌彎腰駝背，甚至將下巴枕靠在左手背上。

臂開，指手臂要往前伸開些，同時兩臂的肘關節也要向 左右撐開，兩邊基本勻稱。有的人寫字時手臂雖然懸起了，但緊挨著脅下，以身軀為倚傍，寫堅畫往往向右歪斜，沒有起到懸肘的作用。因此，手臂在左右撐開的同時，左手掌心向下將紙按住，右手握筆懸起稍離桌面即可，毛筆盡量往中間靠攏，古人有筆桿要對準鼻梁的說法。當然不是絕對的，如果略向右移一點，也應該說是很正常的。只是不能偏得太過了。另外，坐著寫毛筆字懸起右手時不能將肩膀抬起，肘部也不要高懸,因為一抬肩、一高懸，肩臂的肌肉就會緊張，手臂就僵死了，肩應該往下沉，肘關節放松，使手臂與腕在同一水平面上，甚至肘關節還可以比腕關節略低一些，即便衣袖在桌上揩擦也無所謂，只要不把肘枕死在桌上就行。

足安，是指兩只腳自然地平穩著地，不可腳蹺二郎腿兒不能雙腳向前伸直，或一條腿架在另一條腿上面，這些姿勢均不可取。兩腿左右略微分開，其位置與肩寬基本相等，肌肉放松。

如何正確執筆是能否正確用筆的前提，是能否把字寫好的一個重要環節。執筆得法，寫字時才能運用自如；如果執筆不當，養成不正確的習慣，糾正起來會很困難，也不利于把字寫好。

執筆方法被歷代書法家和書法理論家所重視。只要我們翻開古今書法理論的典籍，關于執筆方法的探討比比皆是，如握管法、單鉤法、雙鉤法、握管法、撮管法、捻管法、撥鐙四字法、回腕法等等。這些方法中有的言之成理，有的則是故弄玄虛。

執筆方法要解決的就是五個手指如何合理地安排并發揮各自的作用，從而保證順利地書寫。要根據手指的生理特點，使手指在輕松、自然的狀態下執筆。

歷來比較普遍運用的是“五字執筆法”。當代著名書法家沈尹默先生對五字執筆法極為推重，他在《書法論叢 ·書法論》中說：“書家對于執筆法向來有種種不同的主張，我只承認其中之一種是對的，因為它是合理的，那就是由二王傳下來的，經唐朝陸希聲所闡明的：擫、押、鉤、格、抵五字法。”

下面我們對擫、押、鉤、格、抵五字的含義作一簡明的解釋，以幫助大家了解這種執筆方法的特點。

擫，是按、抵的意思，是指用拇指的第一節緊按筆管的左、后側，力量由內向外。

押，通壓，是指食指第一節壓住筆管的右、前側，力量由外向內，與拇指相對捏住筆管。

鉤，是彎曲、鉤住的意思，是指中指彎曲如鉤，用第一節指肚前端鉤住筆管外側，力量從外向內，中指與食指合力，對著拇指，以更穩地控制筆管。

格，是抗拒的意思，是指無名指用甲肉相連之處頂住筆管的內側，力量從右內側向左外側推 出。

抵，是推、抵抗的意思，是指小指緊靠無名指而不接觸筆管，以增強無名指向外的推力。

執筆要點：

五指執筆法的要領是：指實、掌虛、掌豎、腕平、管直。

指實，就是手指執筆要有力量，要實實在在地執住筆管，外側四指相互靠攏，骨節向外，密實而不松散。內側拇指中部骨節尤其要注意使之向外凸起，使虎口圓如馬鐙形，這 樣五指一齊用力，執筆既堅實有力，又有助于運筆。執筆要松緊適度。太緊，運轉不靈；太松，使不上勁。指實，才能做到“毫無虛發，墨無旁溢，力聚管心，執筆穩定。”

掌虛，就是執筆時掌心要虛空，不能曲指塞掌，無名指和小指都不要貼到掌心，好像手心里握著一個雞蛋。大拇指和食指間的虎口要張開大些。這樣，運筆就能穩實而靈活。掌虛的目的是使手掌的筋骨肌肉放松，否則手指和腕部就會僵直、緊張，不利于運筆。

掌豎，就是執筆時手掌要盡量豎起來。掌豎才能筆直，筆直才能鋒正，鋒正則四面勢全，運轉自如；否則，就會導致筆管歪斜，筆鋒不正，筆畫易成偏鋒病筆。

腕平，是 指手腕與桌面要平行。康有為說：“欲用一身之力，必平其腕，豎其鋒。”因為寫字時是通過腕部將力量傳送到筆鋒，為了便于運腕，所以要腕平。腕平和掌豎二者 是互相關聯的。管直則鋒正，這與運腕、4 掌豎有密切關系，掌豎、腕平、管直、鋒正，加之懸肘用筆，既靈活又有力。因為運筆的關鍵在于腕力。

管直，執筆寫字時要盡量保持筆管紙面垂直，使筆畫容易保持中鋒。但在具體的運筆過程中，筆管有時要有俯仰傾斜的情況，重要的是斜而能正，重心平穩。

（二）漢字的基本筆畫及書寫要求

漢字的基本筆畫較多，常用的重點筆畫有：點、橫、豎、鉤、撇、捺、折、提。以顏體、歐體、柳體、趙體四種風格的字帖為范本（本書以歐體為范本），寫好這些風格不同的字體基本筆畫及相同筆畫的不同變形，主要注意以下要求：

眼觀

首先應觀察漢字基本筆畫及變化形態。感受筆畫像哪些直觀的東西。（如書法口訣中寫的“點如瓜子撇如刀，橫平豎直捺如掃。”）其次觀察字形結構，每個字的中線、平衡線和中心點等。

心追

反復觀察每個基本筆畫不同風格寫法的形態，相同筆畫的變化寫法的形態及帶有這些基本筆畫的典型范字。

如“月”、“下”、“尖”等。思考這些字及其基本筆畫給你什么感受；它和其他國家記錄語言的字母、符號有什么不同；漢字及其基本筆畫是怎樣產生的；怎樣演變、完善的；了解象形、指事、會意等造字法；認識典型范字字體和基本筆畫的演變過程。通過觀察、揣摩，感悟到漢字及其組成這些字的“線條”基本筆畫的神奇、深刻的意象之美，把握其中的豐富內涵，像顏體的大度、自然，歐體的平正、森嚴，柳體的剛勁、挺拔，趙體的柔美、流暢。手摹

在充分做好“眼觀”、“心追”兩個環節之后，產生“怎樣寫好毛筆字，怎樣從頭開始寫好毛筆字的每一個基本筆畫”興趣的基礎上，有步驟地動手摹寫基本筆畫及其變形。

意臨

在穩妥進行前三個環節的教與學，反復讀帖，理解、記憶的基礎上，有目的、有步驟、分層次地意臨。背臨基本筆畫及變形，背臨帶有相同筆畫變形的典型范字。特別對相同筆畫在同一字中重復出現時的處理能力和同一筆畫在不同字中出現時的處理能力，以求完美。

（三）永字八法淺析

永字八法其實就是“永”這個字的八個筆畫，代表中國書法中筆畫的大體，分別是“側、勒、努、趯（yuè）、策、掠、啄、磔（zhé）”八劃。

筆畫一 側

筆鋒著紙后向右，慢慢加重力道下壓再慢慢上收轉向，回筆藏鋒視情形改變其角度。

筆畫二 勒

筆鋒觸紙向右下壓再橫畫而慢慢收起，作一橫向筆畫。

筆畫三 努

為一直向筆畫，以直筆之法作開頭，豎筆慢慢向下寫，向左微偏作一曲度后返回，其筆畫不宜直，否則無力。

筆畫四 趯 當豎直筆畫完后，趁其勢頓筆再向左上偏，一出即收筆向上。

筆畫五 策

筆鋒觸紙向右壓再轉右上斜畫而慢慢收起，要點是需輕抬而進。

筆畫六 掠

向左下的筆畫，必須快而準，取之中的險勁為要節，出鋒需乾凈俐落，利而不墬．

筆畫七 啄

又稱短撇，為一向左下之筆畫，如同鳥啄樹般的力道和氣勢。

筆畫八 磔

向右下之筆畫，徐徐而有勁，收尾時下壓再向右橫畫而慢慢收起。

以上為永字八法，勢中國書法筆畫的根基，由練熟此八劃后，即可延伸多樣筆畫，并各得其精神氣度。

（四）歐陽詢簡介

歐陽詢（557一641年），唐代，漢族，潭州臨湘（今長沙）人，字信本，楷書四大家（歐陽詢、顏真卿、柳公權、趙孟）之一。公元557年出生于衡州（今衡陽），祖籍潭州臨湘（今湖南長沙），歐陽詢祖父歐陽頒（498～563年）曾為南 11 梁直閣將軍，父歐陽紇曾任南陳廣州刺史和左衛將軍等職。因舉兵反陳失敗被殺，并株連家族。歐陽詢因年幼幸免于難，被父親好友收養。歐陽詢聰敏勤學，涉獵經史，博聞強記。隋朝時，歐陽詢曾官至太常博士。因與李淵交好，在大唐盛世累遷銀青光祿大夫、給事中、太子率更令、弘文館學士，封渤海縣男，也稱“歐陽率更”。與同代另三位（虞世南、褚遂良、薛稷），并稱初唐四大家。因其子歐陽通亦通善書法，故其又稱“大歐”。歐陽詢楷書法度之嚴謹，筆力之險峻，世無所匹，被稱之為唐人楷書第一。他與虞世南俱以書法馳名初唐，并稱“歐虞”，后人以其書于平正中見險絕，最便初學，號為“歐體”，他的字有多人評論。

歐陽詢的楷書代表作——九成宮醴泉銘唐代碑刻。公元632年鐫立于麟游（今屬陜西）。魏徵撰文，歐陽詢正書。記述唐太宗在九成宮避暑時發現醴泉之事。筆 法剛勁婉潤，兼有隸意，是歐陽詢晚年經意之作，歷來為學書者推崇。

二、單一筆畫

（一）橫的寫法（長橫）

書寫要求

首先認清長橫在米字格里的大致布局（左下圖）。其次，看清入筆位置：1,2是起筆，起筆位置在左側中點偏下，起筆的時候，在起筆的位置向左起筆并向向右下方下壓。

3是行筆，行筆時保持平穩，行筆過程中在保持平穩的前提下輕微抬起。4,5是收筆，收筆的位置在右邊中點偏右，收筆時在行筆尾處輕輕向上45°，最后重按，掉轉筆鋒，往左上回筆。

長橫口訣： 左低右高，上平下凹。線條圓潤，形似拱橋。

（二）橫的寫法（短橫）

書寫要求

首先起筆向右下輕按； 接下來勢順向右行筆略向上斜； 最后尾部稍頓后向左收筆。

字體練習

二三

（三）豎的寫法（懸針豎）

書寫要求

首先向左上逆鋒起筆并向右偏下壓實；

其次沿豎中線向下勻速行筆；

最后到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后收筆出尖。

字體練習

（四）豎的寫法（垂露豎）

書寫要求

首先在中線向左上逆鋒起筆并向右偏下壓實；

其次沿豎中線向下勻速行筆；

快到末尾時，輕抬筆尖（勿離開紙張）并自左往右頓筆；

最后回鋒向上收筆。字體練習

上 工 非正

（五）撇的寫法（平撇）

書寫要求

首先逆鋒右上起筆； 接下來向右下輕按筆；

最后再由重到輕向左撇去，力送筆畫末端。字體練習

千丘 壬午

（六）撇的寫法（長撇）

書寫要求

首先逆鋒左上起筆； 接下來向右下輕按筆； 然后保持勻速向左下行進； 最后提筆出尖。字體練習

左在

（七）撇的寫法（豎撇）

書寫要求

首先逆鋒左上起筆并向右下按筆； 接下來延中線勻速向下； 快結束時向左下慢慢撇去，力送筆畫末端。字體練習

川斤

廠拜

（八）捺的寫法（斜捺）

書寫要求

首先逆鋒左側起筆；

接下來向右下逐漸加重用筆力度；

最后到最低點水平輕抬出尖。（一波三折法）字體練習

八入

人全

（九）捺的寫法（平捺）

書寫要求

首先逆鋒左下起筆并向右上輕按筆；

接下來向右偏下逐漸下壓； 最后到最低點水平輕抬出尖。字體練習

之走 趕趁

（十）點的寫法（右點）

書寫要求 首先入筆輕按；

接下來向右下行進并重按； 然后彎向左上藏鋒。

字體練習

文玉

不頭

（十一）點的寫法（左點）

書寫要求 首先入筆輕按； 接下來向下偏左重按； 最后到位后向右上回鋒。

字體練習

州杰

少尖

（十二）提的寫法

書寫要求

首先起筆逆鋒向左上入紙，旋即向右轉折，之后向右上挑出，力送鋒尖；

最后露鋒提筆回縮收筆。

字體練習

江淮 班鑫

三、復合筆畫

（一）橫折的寫法

書寫要求

首先以寫橫的樣式起筆；

在轉折處上翹并向右下頓筆，形成骨節； 最后以寫豎的樣式結束折畫。字體練習

口貝

品器

（二）橫鉤、橫撇的寫法

書寫要求

首先以寫橫的樣式起筆；

在轉折處上翹并向右下頓筆，形成骨節； 最后以寫平撇的樣式結束則為橫鉤；以寫斜撇的樣式結束則為橫撇。字體練習

寶又 買雙

（三）豎鉤的寫法

書寫要求

首先以寫豎的樣式起筆；

在轉折處向左下輕頓筆，形成骨節； 最后向左上提筆出尖。

字體練習

小示

水寸

（四）豎提的寫法

書寫要求

首先以寫豎的樣式起筆；

在轉折處向左折再向右下輕頓筆，形成骨節； 最后以寫提的樣式結束折畫。字體練習

以良

針似

（五）豎折的寫法

書寫要求

首先以寫豎的樣式起筆； 在轉折處向左輕移并右頓筆，形成骨節；

最后以寫橫的樣式結束。字體練習

山巨

貫兇

（六）撇提、撇點（折）的寫法

書寫要求

撇提：首先以寫撇的樣式起筆； 在轉折處向右下頓筆，形成骨節； 最后以寫提的樣式結束。

字體練習

么允

去幽

書寫要求

撇點（折）：首先以寫撇的樣式起筆； 在轉折處輕向右下點，形成骨節；

最后以寫點的樣式結束。

字體練習

女巡

奴汝

（七）彎鉤、斜鉤、臥鉤的寫法

書寫要求

彎鉤：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆； 到起鉤處略頓筆向左上鉤出出尖； 書寫時下筆處與起鉤處應處于一條垂直線上。字體練習

了子

狄狂

書寫要求

斜鉤：下筆頓筆稍重，向右下弧直行筆；

到起鉤處略頓筆向左上鉤出出尖。

字體練習

戈

我書寫要求

臥鉤：下筆稍輕，先向右下；

戲

代

再轉到右水平方向行筆； 起鉤處向左上出鉤。

字體練習

心必

志慧

（八）橫折鉤、橫折提的寫法

書寫要求

橫折鉤：首先以寫橫的樣式起筆； 在轉折處向上移向右下頓筆，形成骨節； 再以寫豎的樣式寫折； 最后向左下頓筆并向左上出鉤。字體練習

永用

日國

書寫要求

橫折提：首先以寫橫的樣式起筆； 在轉折處向上輕移向右下頓筆，形成骨節；

再以寫豎的樣式寫折；

最后向左上輕移右下頓筆頓筆并向右上出提。字體練習

話誰

試誦

（九）橫斜鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤的寫法

書寫要求

橫斜鉤：首先以寫橫的樣式起筆；

在轉折處輕頓筆，形成骨節； 再向右下方向弧直行筆； 最后回鋒上挑出尖。字體練習

風

氣

飛

佩 書寫要求

豎彎鉤：首先以寫豎的樣式起筆；

在轉折處輕抬筆向水平方向畫弧并輕落筆；

最后水平行筆并回鋒上挑出尖。字體練習

兒

孔

胤

書寫要求

橫折彎鉤：首先以寫橫的樣式起筆；

在轉折處向左上提筆并向右下頓筆。

最后寫豎彎鉤的樣式。字體練習

魏

九染

熱藝

（十）橫折折撇、左右耳旁的寫法

書寫要求

橫折折撇：起筆寫橫時，露鋒下筆，到位后略頓；

然后向左下寫短撇；

最后輕抬筆（勿離紙張）在短撇右方寫長撇，出尖。字體練習

及

建

書寫要求

造 逸

左、右耳旁：起筆寫橫時，露鋒下筆，到位后略頓；

然后向左下邊寫邊抬筆； 最后向右下寫斜鉤。字體練習

隊

鄰

陵 郎

（十一）豎折彎鉤的寫法

書寫要求

首先以寫豎折的樣式起筆； 在轉折處輕頓筆，形成骨節； 最后以寫豎鉤的樣式結束。

字體練習

虧馬