第一篇：考試前作文的寫法練習

一、開頭的寫法

扣 題

定 位

引 下 文 把題目中重點的字 確定寫作范圍；

或詞寫進第一段中 完成情感定位 引出下文

1、扣題，就是把題目中重點的字或詞，寫進第一段中。

2、定位，一方面，主要是指確定寫作范圍，即確定本文要寫哪方面的內容。一般使用概要的總述寫法。另一方面，也指完成情感定位，即對所寫人或事，是喜是惡？是褒是貶？表明自己的觀點。

3、引下文，即為什么這樣說？具體情況是怎樣的呢？ 例

1、初中課文《往事依依》的開頭：

“年華似流水。幾十年過去，不少事情已經模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。” 扣題：但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。

定位：開頭有感而發，“已經模糊”“搜索枯腸而不可得”與“歷歷在目”“至今記憶猶新”形成強烈反差，給青少年讀者造成強烈的懸念。

引下文：為何作者會對往事有兩種截然不同的感受？引出了對幾件往事的回憶。接著追憶看山水畫、讀《水滸傳》、聽國文課、登北固樓、讀中外小說等往事。

例

2、初中課文《故鄉》的開頭：

扣題：我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉去。扣題：故鄉

定位：小說開篇寫道，“我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉去”。可是，“我二十年來時時記得的故鄉”，卻是一片凋敝的景象：陰冷的天氣，嗚嗚作響的冷風，蒼黃的天底下幾個蕭索的荒村，“沒有一點活氣”，“我的心禁不住悲涼起來”，因為在“我”的記憶中，故鄉是美麗的，但此刻又說不出它的美麗和佳處來。故鄉是美麗是記憶中的虛幻，而故鄉的蕭瑟，則是無法回避的現實，正是在這種心緒中，“我”踏上了回鄉之路。故鄉蕭瑟的景象和敘事主人公悲涼的心境相融合，一開始就為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調。引下文：“我”在故鄉的所見、所聞、所憶、所感是怎樣的？引出了下文。

開頭的的“定位”很重要。你是想定位小一些，只寫某一方面的內容呢，還是想定位大一些，寫好幾個方面的內容呢？確定好后，再下筆寫開頭的“定位”部分。“定位”與下文的關系是： 定位小，下文單一寫； 定位大，下文多面寫。

如果你在開頭的定位（確定的寫作范圍）較小，小文就應單一地去寫。如寫《我的爸爸》，開頭：

我的爸爸的字寫得特棒，真是人見人夸。下文只需要單一地

寫“字” → 這就叫“單一寫”

字

這個開頭只確定了寫“字”的范圍，下文就只能在這個范圍內來寫，可寫爸爸是怎么想起練字的，他的字是怎么練出來的，到底有多棒，都在哪些場合受到了什么人的夸獎，他們是怎么夸獎的。這樣，要寫的內容就比較單一。

如果你在開頭的定位（確定的寫作范圍）較大，下文就要分多個方面去寫。

同樣寫《我的爸爸》，開頭若這樣寫：

我的爸爸不僅字寫得棒，還會繪畫、唱歌，還拉得一手好提琴，真是一個多面手。

字

畫

歌

提琴

下文要分四個來方面寫--→這就叫多面寫

這個開頭，確定的寫作范圍比較大，下文就要分別寫他的“字”寫得怎么好，“畫”繪得怎么好，“歌”唱得怎么好，“提琴”拉得怎么好。也就是需要從多個方面去寫。再如，寫《西湖》，開頭若這樣寫： 西湖的美景很多，但我獨愛它的水…… 下文只需要單一地

寫“水”→這就叫“單一寫”

這個開頭只確定了我獨愛它的“水”的范圍，下文就只能寫它的“水”如何美，我如何愛，要寫的內容就很單一。同樣寫《西湖》，開頭若這樣寫：

西湖是杭州最美的地方，它的水美、樹美、橋美、路美，一切都美得叫人留連忘返。

水美 樹美 橋美 路美

這個開頭，確定的寫作范圍比較大，就需要分別從“水美”、“樹美”、“橋美”、“路美”多個方面去寫。這就叫：

定位小，下文單一寫 定位大，下文多面寫

這就告訴我們，在審清題意后，你決定寫什么，在開頭就要把“位”定得準準的，不能隨便亂寫一氣。

二、中間的寫法

承 頭

順

寫

詳 重

點 接續開頭的內容 按一定的順序來寫 詳寫重點部分

1、承頭，就是接續開頭的內容來寫。因為開頭是要求“扣題”的，當然就不會跑題。中間部分，我們“承頭”，接續開頭的內容來寫，也就能保證不會跑題。不跑題，是很重要的。

舉例：課文《繁星》，依次寫了“從前”“三年前”“如今”“有一夜”四個片段，表達了作者酷愛星天的深切感受。

開頭：首句“我愛月夜，但我也愛星天”，表露作者對大自然的熱愛之情，也為第二句引出“我最愛看天上密密麻麻的繁星”作了鋪墊。第三句狀寫“我”望星天時的感受，“我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的”為全文定下了感情的基調。承頭：第2段就回憶“我”三年前在南京讀書時看繁星的情景和感受。接著課文按照時間順序，扣緊“繁星”，寫了作者在不同時期不同地點觀看繁星的情況。再如課文《珍珠鳥》：

開頭：“真好！朋友送我一對珍珠鳥。”

承頭：作者接著記敘了小鳥怎樣由怕人到親近人的過程，從中能感受到作者用愛心營造人鳥和諧共處的氛圍，這種氛圍是作者用寬大的愛心為鳥兒營造一個寬松、自由、舒適、溫暖的空間制造出來的，人們不禁還會想到人與其他動物、植物、人與人之間是不是也要充滿愛心呢？

2、順寫，就是按一定的順序、有條理地敘寫。

萬事萬物的發展都是有順序的，萬事萬物的發展都存在于時空之中，人最能感知時空的變化，人都是有思想情感的。因此，我們說作文的行文順序一般有以下3種： ①時間順序

寫事情的發展，我們必須按照事情發展的先后順序去寫，這樣才能保證敘述的條理一清二楚，讓讀者一看就明明白白。

如課文《故鄉》，就是以“我”回鄉遷居的見聞感受為線索，依據時間的順序，按照“回故鄉”“在故鄉”“離故鄉”的順序來寫的。②空間順序

就是按照我們游覽或目光移動的空間順序來寫。游記文、寫景文和說明文多采用這種方法。

如課文《從百草園到三味書屋》的寫作順序： 先寫百草園 → 再寫三味書屋活。

回憶百草園的樂園生活 回憶三味書屋的讀書生

“從……到……”點明文章寫了兩個地方的生活，表明文章主要是以空間的變換為順序記敘的。③情感順序

就是按照我們對事物的情感、認識的變化順序來寫。人是有情感的高級動物，人的情感、認識往往是會隨著事情的變化而發展變化的。

如課文《最后一課》，就是按照時間和情感的順序業寫的： 課前：幼稚、怕提問，這是故事的序幕。

上課：悔悟（吃驚-詫異-難過-懊悔），這是故事的開端和發展。下課：懂事（悲憤），這是故事的高潮和結局。

3、詳重點，就是詳寫重點部分。

你認為哪個事例最典型、最有說服力，最能有力地突出觀點，就把這一段作為重點，詳細地多寫幾句。此外，在任意一段中，對反映人或物特點的材料，也應詳寫。

如果只寫一件事，那這件事一定要詳寫。如果寫兩件事，就要詳寫一件事，略寫一件事。

如果寫三件事，可以詳寫一件事，也可以詳寫兩件事，其余的則略寫。例如初中課文《誰是最可愛的人》：

作者曾從采訪所得的100多個生動事例中選了20多個例子來寫，但沒寫好，后來只選了5個例子，最后成文時又刪掉了兩個，終于取得成功。

第一事例：表現了志愿軍戰士對敵人刻骨的仇恨，體現了戰士們意志的堅忍剛強。這就需要詳寫。

第二個事例：表現了志愿軍戰士熱愛朝鮮人民，體現了戰士們品質的純潔高尚。

第三個事例：表現了志愿軍戰士的愛國主義精神，體現了戰士氣質的淳樸。

第三個事例，著重揭示戰士的心靈美。

三個事例所寫的內容共同表達了志愿軍是我們最可愛的人這一觀點，但側重點有所不同。志愿軍出國作戰的目的是“抗美援朝，保家衛國”，松骨峰戰斗（第一個事例）是這一神圣任務的具體體現，所以這個激烈的戰斗場面自然應當放在首位來寫。

馬玉祥救朝鮮小孩（第二個事例）本身表現的是戰爭的另一個側面，與第一個事例相比，自然應當放在后面。

作者與戰士的談話（第三個事例），揭示了戰士們的幸福觀、苦樂觀，是產生前兩個事例的思想基礎。

三個事例的內存聯系，決定三個事例的順序不能顛倒，決定了三個事例在文中的詳略寫，決定了作者按現在的次序安排材料。

三、結尾的寫法

照

應 開 頭 寫 出 所 感

聯系呼應開頭部分的內容，寫出自己的感想、感受或感悟

再次使用開頭部分的重點字詞（寫出其中之一即可）

1、照應開頭，就是聯系、呼應開頭部分的內容，再次使用開頭部分的重點字詞。

2、寫所感，就是寫出自己的感想、感受或感悟（寫出其中之一即可）。在結尾寫出了“所感”，就能起到點明觀點或升華觀點的作用。例

1、課文《海燕》：

開頭扣題：“在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。” 照應 結尾照應上文，再次描寫海燕戰斗的環境。點出海燕是“預言家”的本質特征。“這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊： ——讓暴風雨來得更猛烈些吧！” 例

2、初中課文《回憶我的母親》： 扣題 開頭：得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。痛悼母親逝世，引出回憶。開篇扣題。照應

結尾：愿母親在地下安息！

結尾再表哀痛之情，照應開頭，抒發了作者對母親深切懷念的感情。例

4、高中課文《花未眠》： 扣題

開頭：我常常不可思議地思考一些微不足道的問題。昨日一來到熱海的旅館，旅館的人拿來了與壁龕里的花不同的海棠花。我太勞頓，早早就入睡了。凌晨四點醒來，發現海棠花未眠。照應

結尾：我之發現花未眠，大概也是由于我獨自住在旅館里，凌晨四時就醒一的緣故吧。

你看，獲得諾貝爾文學獎的日本作家川端康成，不也是在結尾照應開頭，寫出所感嗎？結尾為我們指點了發掘美的方法和途徑：“美是邂逅所得，是親近所得。”

例

5、讓我們再來看一篇更為特別的首尾照應的名作： 春天已經到來 扣題

真正的春天到了。

早晨，燦爛的太陽升起來了，迅速地吞噬了水面上薄薄的浮冰，溫暖的空氣帶著大地的水蒸氣晃動著。剛出土的嫩草一片蔥綠，月季花和楊柳樹都生意盎然地萌芽了。金黃色的花朵累累的枝條上，一只蜜蜂嗡嗡地飛來飛去。看不見的云雀在田野上空歌唱；鶴和雁發出春天的歡呼，高高地在上空飛過。牧場上，脫毛還沒有長好的牲口嚎叫起來；羊羔咩咩地叫著，在掉了毛的羊媽媽周圍歡蹦亂跳；活潑的孩子在留有赤腳印跡的剛干的村路上奔跑；從池塘旁邊傳來洗衣女快樂的談話；家家院子里響起了農民修理犁耙的斧聲。真正的春天來到了。大家看看這篇名作的開頭和結尾有什么特點？它們近乎一樣！結尾比開頭僅多了一個“來”字，那是起加強語氣作用的。例

6、再看著名散文大師朱自清的《綠》： 扣題

開頭：我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。結尾：我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。這篇名作的結尾和開頭也近乎一樣，僅多了“不禁”兩個字，也是起加強語氣作用的。

以上兩篇名作的寫法啟示我們，結尾和開頭的文字，有時可以是近乎一樣的，只需在結尾的文字中添加一個加強語氣的字詞即可！由此，我們說，一個好的簡妙結尾，須具備以下要素：

①照應開頭：聯系、呼應開頭部分的內容，再次使用開頭的重點字詞。②寫出所感：即寫出感想、感受、感悟。只寫出其中之一即可。開頭和結尾，就是這么簡單！本節回顧及練習: 我知道，本節的內容非常重要。我的收獲是：________________________________

1、學會了開頭的簡妙寫法（一句話）：______________________________________ ①“扣題”是：__________________________________________________________ ②“定位”是：___________________________________________________________ ③“引下文”是：________________________________________________________

2、定位小，下文_______寫；定位大，下文______寫。

3、學會了中間部分的簡妙寫法（一句話）：__________________________________ ①“承頭”是：__________________________________________________________ ②“順寫”是：___________________________________________________________ ③“詳重點”是：________________________________________________________

4、明白了作文的行文順序一般有3種：

①______________;②______________;③______________。

5、關于詳寫和略寫，我明白了：

①如果只寫一件事，這件事一定要_______寫。

②如果寫兩件事，就要_______寫一件事，______寫一件事。③如果寫三件事，可以_______寫一件事，也可以寫兩件事，其余的則_____寫。

④在任意一段中，對能反映人或物特點的材料，也應_______寫。

6、我學會了結尾的簡妙寫法（一句話）：________________ ①“照應開頭”是：_____________________________ ②“寫所感”就是：_____________________________

7、我要歡呼：我會簡妙作文了！我要用簡妙寫法寫好第一篇作文：《難忘的______老師》

第二篇：《考試前的感受》4種文字寫法

考試前的感受

馬上就要期中考試了，明顯覺得復習時間不夠用了，以前媽媽總提醒我背，可我就是不背，而現在就開始了“趕鴨子上架”的精神了，臨陣磨槍的背小科，以前媽媽總讓我背歷史和政治，我認為那些都是開卷的，所以我沒有背，在上學期期末考試時，歷史卷子沒做完，政治做的一塌糊涂，地理、生物做的還算可以。所以我根據上學期期末考試的教訓，總結出：不能臨陣磨槍，如果臨陣磨槍的話做事情會做的一塌糊涂，倒不如來個提前量。

所以期中考試前，做好準備，讓我們有一種緊張的氣氛，為考試努力、奮斗。

考試前的感受

馬上就要期中考試了，明顯覺得復習時間不夠用了，以前媽媽總提醒我背，可我就是不背，而現在就開始了“趕鴨子上架”的精神了，臨陣磨槍的背小科，以前媽媽總讓我背歷史和政治，我認為那些都是開卷的，所以我沒有背，在上學期期末考試時，歷史卷子沒做完，政治做的一塌糊涂，地理、生物做的還算可以。所以我根據上學期期末考試的教訓，總結出：不能臨陣磨槍，如果臨陣磨槍的話做事情會做的一塌糊涂，倒不如來個提前量。

所以期中考試前，做好準備，讓我們有一種緊張的氣氛，為考試努力、奮斗。

考試前的感受

馬上就要期中考試了，明顯覺得復習時間不夠用了，以前媽媽總提醒我背，可我就是不背，而現在就開始了“趕鴨子上架”的精神了，臨陣磨槍的背小科，以前媽媽總讓我背歷史和政治，我認為那些都是開卷的，所以我沒有背，在上學期期末考試時，歷史卷子沒做完，政治做的一塌糊涂，地理、生物做的還算可以。所以我根據上學期期末考試的教訓，總結出：不能臨陣磨槍，如果臨陣磨槍的話做事情會做的一塌糊涂，倒不如來個提前量。

所以期中考試前，做好準備，讓我們有一種緊張的氣氛，為考試努力、奮斗。

考試前的感受

馬上就要期中考試了，明顯覺得復習時間不夠用了，以前媽媽總提醒我背，可我就是不背，而現在就開始了“趕鴨子上架”的精神了，臨陣磨槍的背小科，以前媽媽總讓我背歷史和政治，我認為那些都是開卷的，所以我沒有背，在上學期期末考試時，歷史卷子沒做完，政治做的一塌糊涂，地理、生物做的還算可以。所以我根據上學期期末考試的教訓，總結出：不能臨陣磨槍，如果臨陣磨槍的話做事情會做的一塌糊涂，倒不如來個提前量。

所以期中考試前，做好準備，讓我們有一種緊張的氣氛，為考試努力、奮斗。

第三篇：考試前作文

考試前作文

考試前作文1

半學期過去了，期中考試在不知不覺間來臨了，我已經在五年級學習了一段時間了，也信心十足可以說是萬事俱備只欠東風了。

考試那天，我早早去了學校。走入那平時喧鬧校園，突然添了幾分寧靜，連小鳥也一動不動，仿佛享受著這寧靜清晨，在門外我就聽見了同學們朗朗讀書聲。是因為大家都想考個好成績吧！

時間很快就過去了，監考老師走來了，這意味著考試即將開始，我趕緊準備好文具，全副武裝。果然如我所料，老師開始發卷子，同學們有條不紊準備著文具，嚴陣以待。

我們匆忙卷子，教室里靜連針落在地上聲音都聽見，真是考場如戰場啊！同學們都一絲不茍埋頭苦干。有同學神色凝重好像心事重重；有同學頭也不抬，全神貫注；有同學則端坐著，靜靜思考問題。收卷時間到了，同學們大都心滿意足交了卷，有同學急忙填寫著，我也是其中之一。

希望我能如愿以償考個好成績。

考試前作文2

眼看就要期中考試了，我同門肯定都在想：這次考試，我一定要考一個考成績！你想考一個好成績嗎？想嗎？那就讓我來給你說說吧！

語文：

語文是很簡單的，我們班同學的最大弱點就是：閱讀理解。一看到閱讀理解稍微難的題，我們班的同學們就不會了。現在讓我給你說一個寶典吧！碰到閱讀理解難題無需怕，要保持冷靜！不能太浮躁，在保持冷靜的情況下要一遍又一遍認真地讀題。肯定能把這道題的答案給寫出來。如果碰到在短文里找答案的題看短文的時候不要太粗略，要認認真真仔仔細細的看，然后就能寫下了。

數學：

當考數學時，數學大部分的題都是來自于數學書和數學練習冊上面的題。要不就是把練習冊或書上的題給改編了。你要是不會的話就根據老師講的題的算式給改編一下。如果你會這道題就不算什么了！

英語：

英語都是書上的一些重點。你只要把書上的課文、重點句、單詞背的滾瓜爛熟了你考英語保證你沒有一點點的問題！

最后，我在這兒衷心祝愿大家考一個好成績！

考試前作文3

我抬起頭，看見灰暗的天空…… ——想起考試時今天是考試前的最后一天。用姐姐的話來說，你都復習那么長時間了，最后一天要放松放松，最好去外面走走，好好迎接考試。所以，我就按姐姐的建議去了江邊。海風吹著，海鷗飛著，而此時此刻的我，卻在為考試所擔憂著。我的心里像是有兩個精靈在對話，在爭執。

一個說：大不了就是再讀一年嘛！

反正你也沒有上過國內的小初一，權當是鞏固一年，復習一年。

另外一個卻說：這樣看來，好像兩者都不錯，可是留級……換誰都不愿意啊……對方又反駁道：算了，就把心放寬，把眼看開，只要你好好復習，考出什么成績都沒關系。沒人會怪你。

另一個說：可是我會怪自己啊……心里真的好矛盾，最后的決定是：沒關系，放開考，考上與考不上，都對你有好處。

起風了，人們都把風箏拿了出來。看著風箏冉冉升起，我的希望又會被它帶到哪里去呢？海浪把巖石一次次淹沒，可是頑固的巖石卻一次次挺起身來。啊，巖石，你是在告訴我不能放棄嗎？風箏再次被風吹得更高，原來沒有風，風箏就算再漂亮也飛不起來（白癡都知道— —。）。啊，風箏，你是在告訴我挫折成就成功嗎？讓我們雙手合十，為明天的考試，加油！

考試前作文4

“明天期中考試，帶好筆、紙和學具。”“啊？！”老師的一句話，便使臺下的同學沸騰起來。同學們不滿地叫喚著，我卻并不以為然，不就是考試嗎？沒考過幾百回也有幾十回了，還怕什么?不過是一次檢驗自己近來所得成果的一份試題，平時多下點功夫就好了。

話雖這么說，但若考不好確實沒什么好果子吃。所以，我一回家便坐在桌前，深吸一口氣，打開課本開始讀。何時厭煩了，便放下書，打開曾經做錯的題，一道一道地翻看。何時看膩了，再打開書背一會兒。

哎呀，真困呀，不背了，早些睡覺，明天才有充足的精力來應對考試。不一會兒，我便沉沉地睡著了。

第二天一早，我就又后悔起來，要是昨天再多讀上幾次，今天也不至于如此心慌了。臨陣磨槍，不快也光。再趕緊看上兩眼， 總比不看強。“運籌帷幄之中，決勝千里之外。”古人的話總是那么有道理。我沒有完全“運籌帷幄”，那“決勝”自不會完全屬于我，這是有必然聯系的。

考試前作文5

老師我告訴您一個秘密，我經歷過許多快樂，也有過煩惱，其中考試的煩惱我忘不了。

每次考試的前一天晚上我就會坐立不安，總讓我擔心自己開不好，受老是批評，挨父母的打罵。于是，老想著第二天怎么考試，考試卷上有我不會的題嗎？我會不會失手……

以前，上課時，老是組織我們復習，本來我準備認認真真去聽、認認真真去記、認認真真去背，但不知怎么聽不進去也背不會。不知不覺到了第二天考試。

自己已經知道白天沒有復習好，打算晚上復習。于是，我吃完飯便早早地走到寫字臺前。一但我拿起筆，捧起書，就想到明天的考試。我自己告誡自己：“先別想明天的考試”，但“明天”就像一個影子一樣，緊緊地跟著我……不知不覺到了晚上11點，只好上床睡。平時一上床就很快地睡著了，可是我一但睡下又想起了考試，過了很久也不能入睡，總要等到很久才能睡著。

第二天，很失望的身子忽忽趕去考試，真的怕考不好。看看旁邊的同學，他們像考好的樣子，更讓自己緊張得不得了。一緊張，結果就可想而知了……

考試前作文6

今天是元旦放假的第二天，可是在學校里面就感覺似乎已經寒假了，整個學校在飯點也看不見幾個人在流動，好像比起昨天人更加少了！

期末考試即將來臨，可是還是有很多的人回家去了，我很不贊同其觀點，我的家距離學校也不遠，坐火車一個半小時，不過下火車以后就需要做公交車回家，這也不需要花費大量時間，可是我并沒有選擇回家，也沒有選擇到處溜達，而是整天待在宿舍里看書復習！

我們努力學習一個學期就是為了期末這幾天時間，可是很多人在這個時候不復習，那么就會又一次不及格，可是我卻發現這些人似乎根本就不擔心，回家復習和宿舍里差一個檔次，宿舍里復習比起自習室差一個檔次，這是我這幾天的經驗！

不過在家里依舊可以努力，只不過需要一個人有極大的毅力和安靜的環境，因為在家里有很多事情會干擾我們，所以很多時候我們沒有想象中的收獲！然而這也是在于一個人，有的人在學校里也是整天玩游戲，根本就不復習，還不如回家住幾天，這也是廢話了！

考試前作文7

臨近期末了，我為了能在期末大考時取得優秀的成績，這幾天必須認真復習了。 我的對手是馬以秀，就是我的同桌，她可是品學兼優的好學生啊，還是我們校的副大隊長呢!

我要戰勝馬以秀簡直是不可能完成的任務，但我可不想就這么輕易認輸了!這幾天，我在家一直認真復習，哎!真苦呀! 想起平時輕松快樂的時光，再比起現在這個處境，真好比一個在天上一個在地下啊!可是，如果想到期末能帶著“一根油條，兩個雞蛋”回家作“春節套餐”時，我就垂涎三尺。

爺爺奶奶對我的期盼，爸爸媽媽對我的許諾，老師的贊許，同學的羨慕，都在督促著我繼續努力。為了能實現這個夢想，我還得加把勁!再加把勁! 期末考試啊，怎么復習?你真是讓我又愛雙恨。我希望你早點到來，又希望你快快遠去，你真是讓我“優”苦說不出呀!

考試前作文8

同學們，下周星期五就要半期考試了，你們一定要給六、（一）班爭光啊！劉老師高聲宣布這消息，教室里頓時炸開了鍋，同學們議論紛紛。

成績好的同學胸有成竹莞爾一笑，準備迎接緊張的考試；成績差的同學則頭面冒汗，手腳發熱，心怦怦直跳；成績一般的同學，則在想抄襲哪個好成績的試卷。總之，同學們都緊張兮兮的，老師正在給同學們分組。被分到有好成績那一組的人，大喜過望，想渾水摸魚；被分到全是差成績的那一組人，大哭大鬧要換組。我呢？正計劃著怎么復習，盡力考得好成績為父母、老師爭光。

回到家做完作業，我就抓緊時間復習，把該背的通讀了一遍；該記的通記一遍；該寫的也抄一遍。該吃的晚飯了，我一邊想著剛才記的內容，一邊走到飯廳抓起筷子時不由得想到考得差的場景：“爸媽不打不罵，對我甚是冷淡。”而后不由得又想到考得好的場景：“爸媽有說有笑地帶我去大吃一頓，對我噓寒問暖。”“苗苗，怎么了？怎么不吃啊？”媽媽憂心忡忡地問我：“是不是感冒了啊？”我這才回過神來答道：“沒事！沒事！”

幾天很快過去了。馬上考試了我的弦還緊繃著，哎！反正我已經認真復習了考得好不好我都盡力了。

考試前作文9

十一月二日下午，一場令人“害怕”的考試來了，為什么說害怕呢？因為大家都怕自己考砸了。

我中午一進班級就開始復習，先從詞開始下手。我每一個比較難的詞都自己多寫幾遍，因為怕錯了。下一個就是古詩，我找朋友默寫，默寫完檢查。

我復習了好幾遍，老師來了。我頓時懵了，因為老師手里拿著考卷！我急急忙忙地趕緊看看生字，每一課的生字都認真地看下來。我害怕的情緒又開始了，我太緊張了。

接下來的時間，我更“嚴肅”的復習，不管誰叫我，我都不管，因為我害怕考不好。

“叮——”開始考試了，老師讓第一桌同學往后傳試卷，如果多了拿給別組。考卷一共有三張，一張是基礎題，一張是閱讀題，還有一張是作文。

拿到我手里的時候，我的手突然抖了起來，應該是緊張吧！我盯著考卷，才發現自己有好幾道題不會做。我心想：“應該怎么辦啊，好多題都不會做啊。”

但我筆一直停不下來，直到寫完。

考試前作文10

再過一段時間，就是期中考試了。我覺得數學和科學還要記住重點知識，否則，不但自己考不好，還拖全班后腿。

到了考試前一天晚上，我更加抓緊復習，先背重點知識，再看日積月累，每門練習冊和快樂園，還有后面資料袋。每單元詞語盤點。數學公式，老師總結規律，在做幾張口算和應用題，保證萬無一失。

考試早上，同學都早早來了，教室里中有背書聲音！

考試時間到了，有同學信心十足，有抓緊看幾眼書本，還有在呆呆想事情，好像考試對對于他來說很簡單，不重視一樣。老師把卷子發下來了，我認真看了一下，覺得還行。開始做了，做著做著一只“攔路虎”攔住了我去路，我又仔細讀了題，終于讓我破開了迷。考完了，我一直都很害怕，又怕自己考不好會被批評。又覺得沒什么大事，我就放松了，去找別同學問了一下不肯定答案，竟然對了，我就沾沾自喜，一定要考出好成績呀！

通過考試讓我知道了考試前一定要好好復習，還要有自信！

考試前作文11

明天就要考試了，算算時間，也只有不到24小時了，心里緊張得幾乎透不過氣來，父母也在一旁插嘴說道：“明天可一定要考好呀！！一定要給父母爭光呀！”本來已經幾乎透不過氣的心，讓父母這么一說，唉，現在的心已經變得密不透風啦！

我因為緊張，聽了這話，就生氣了，于是換上鞋，出了門。我不知不覺來到了橋上，迎面吹來的風讓人深感寒意，但我還是迎了上去，希望風能染我淡忘掉明天的考試，的確，在橋頭吹了差不多半個小時的風，心里也緩緩地可以透過氣來了，此時，我立刻掏出手表看了看時間，哦，還不到九點，于是，便不慌不忙地向家里走去。

一到家里，發現爸爸媽媽都已經睡了，我便走到衛生間沖了個澡，就到自己的房間了睡了。在入睡之前，我向自己問候了一下：“睡吧，睡一覺好好的，去迎接明天的考試，不要對它有恐懼感，加油，發揮出最好的水平！加油！”

就這樣，我抱著心愛的娃娃，懷著甜蜜的希望睡著了。

考試前作文12

卷子絡縊不絕“星期一把今天發的卷子帶來，好，就這樣，下課！

”老師剛走，我們就哎聲嘆氣起來，了了嘆口氣就開始提筆狂寫，還沒一會，語文課代表就抱了一疊卷子走進教室，說：“這是模擬卷，星期一要交！

”說完便不情愿的'發了下來，“哎……”寫吧！

再看看桌上以經沒有人了，都被卷子埋沒了。

休息，遙不可及的夢一下課，沖出教室，見面第一句話就是，“你昨晚奮斗了幾小時？我今晚給你打電話，就這樣啊。”哎，大家都是一樣滴啊，奮斗奮斗還要奮斗，每晚都要11點后睡，卷子滿天飛，整晚哈欠連天，手上拿著筆，腦帶放在手上，一不小心就有可能筆戳到臉上。

考試后呤呤呤，終于下課了，鈴聲喚醒了同學們的靈魂，飛快的沖出教室，在樓梯口又被班主任攔了回來，我們又哎聲嘆氣的回到教室，卷子發了下來，考的好的上躥下跳，互相比分，考的不好面無表情，呆若木雞，完了，慘了，喊聲一片，回家準備吃“棍子燒肉”吧！

考試前的滋味也別有韻味啊！

考試前作文13

傍晚，一陣陣涼風迎面吹來，吹走了天上的彩云；吹走了地上的樹葉；也吹走了，我那由于緊張而產生的忐忑不安。

“吃飯嘍，快點回來！”奶奶在家門前揮揮手，對我喊。

“好勒，來啦！”我一邊回答一邊喊。剛進門，還未坐上桌子，就被奶奶叫住:“冼手去，快點！”

我悶悶不樂地洗了手，邁著步子，向飯桌走去，剛坐下，只見一臉和善的爺爺笑瞇瞇地端來一盤雞爪。

“多吃點兒雞爪，平常你都寫不完試卷，吃雞爪，寫的快！保證你可以寫完試卷……”爺爺還未說完，奶奶已經笑的前仰后合了。

“怎么可能，我頭一次聽吃雞爪還能寫的快，老頭子，你真是老糊涂啦。”說完，又像變戲法似的變出一盤香味俱全的豬腳，那香味惹得我口水直流三千丈。

“她呀就是腦子不靈活，必須得先給她補補腦才行！”

“對，對，對，先補 腦！”一旁的爺爺應和道。我吃了一會兒，越吃越不對勁，不禁脫口而出:“吃豬腦不會和豬一樣笨吧？”說完便急忙放下筷子。聽了這話，爺爺和奶奶哈哈大笑起來，在不覺中我也糊里糊涂地笑了。

考試前作文14

嗨，又要考試了，老師和家長又開始了魔鬼訓練，快看看我們的考前的遭遇吧！

遭遇1：

遭遇者：四年級三班的黃某某同學

前幾天我正在和幾位同學在幫班主任整理學籍簿，聽到三班的老師大聲呵斥起來：“黃子丹你一天到晚和楊某他們在一起玩，卷子也不帶回家復習，連數學家庭作業也不帶回家。”聽到這些話我不禁為這位同學感到憐憫，但是我也沒辦法幫助她只有默默祈禱。

遭遇2：

遭遇者：四年級四班的我

前天，我回到家，本來想好好休息一下，可媽媽走到我面前皮笑肉不笑的對我說：“快回去復習。”我瞟了媽媽一眼，媽媽怒氣沖天的說：“你再瞟一眼？快去復習，小心我揍你！”為了我的皮肉不受痛苦我只好乖乖就范。真是倒霉。

遭遇3：

遭遇者：我的姐姐

前幾個星期，我們要考美術因為我的畫技不好，就打了電話給姐姐，可接電話的卻是舅舅，我把整個事情給舅舅說了，舅舅對我說：“這事不是不可以，只是你姐姐要中考了。”我無奈地掛了電話，感嘆到：“做學生真不容易呀！”

哎呀，老師又開始發卷子了，我們又要接受魔鬼訓練了，所以我只能說到這里了，被老師發現的話，我又要被“炒”了。

考試前作文15

“唉、唉。”又要考試啦，不知怎么回事，只要聽到考試，我的心就像系了一個結，怎么打也打不開。

每次考試的前幾天，我總會坐立不安，總擔心會考砸，來校要接受老師的指導。教育。回家還要看著家長的臉色和嚴厲的批評。每到考試那天，我都會有許多的問號，卷子難嗎？我可以去抄別人的嗎？作文是半命題嗎……反正有許多煩惱。

上個學期的期末考試也是這樣，心里是忐忑不安，直到發下卷子，看了卷子，心才放松下來。還好，還好，題目不難，就這樣，我用輕松，愉快地心情考完了試。直到去學領通書時，我才驚喜的發現，我的數學是95語文是96、心中是萬分高興，心中的喜是說不完的。

唉，唉，再過幾天就是期中了，我的心也變的沉重起來。是考砸了？還是考好了？唉，唉，現在說什么都沒用了，現在靠做的就是復習功課，努力搞好成績。

唉，唉，看著同學們都勝劵在握的樣子，我的也時不時的抓緊了。我心中的問號也時不時的呈現在我的腦海本，這次的考試是不是也能像上次一樣，我們只能期待成績單了。爭取拿個名次。

第四篇：有關考試前作文

有關考試前作文合集六篇

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的考試前作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我抬起頭，看見灰暗的天空……

——想起考試時 今天是考試前的最后一天。用姐姐的話來說，你都復習那么長時間了，最后一天要放松放松，最好去外面走走，好好迎接考試。所以，我就按姐姐的建議去了江邊。海風吹著，海鷗飛著，而此時此刻的我，卻在為考試所擔憂著。我的心里像是有兩個精靈在對話，在爭執。

一個說：大不了就是再讀一年嘛！反正你也沒有上過國內的小初一，權當是鞏固一年，復習一年。

另外一個卻說：這樣看來，好像兩者都不錯，可是留級……換誰都不愿意啊……

對方又反駁道：算了，就把心放寬，把眼看開，只要你好好復習，考出什么成績都沒關系。沒人會怪你。

另一個說：可是我會怪自己啊……

心里真的好矛盾，最后的決定是：沒關系，放開考，考上與考不上，都對你有好處。

起風了，人們都把風箏拿了出來。看著風箏冉冉升起，我的希望又會被它帶到哪里去呢？

海浪把巖石一次次淹沒，可是頑固的巖石卻一次次挺起身來。啊，巖石，你是在告訴我不能放棄嗎？

風箏再次被風吹得更高，原來沒有風，風箏就算再漂亮也飛不起來（白癡都知道--。）。啊，風箏，你是在告訴我挫折成就成功嗎？

讓我們雙手合十，為明天的考試，加油！

一個人在一生中總會經歷許多次考試，在8月3日，我經歷了暑假中的一次小小考試——鋼琴八級考試。這次考級的幾首曲子我早就在彈了，但其實每天只是練了半小時而已，再加上考前我外出旅游了九天，回來后手都感覺有點生疏了。于是最近我每天狂練四個小時，希望老天保佑我順利晉級。

走進侯考室，那嘈雜的氛圍，讓我的心久久冷靜不下來。我在心里想：“萬一考不出該怎么辦？那這幾個月就白辛苦了。還有老爸、老媽不知會怎么懲罰我……”就在我胡思亂想之際，老師喊到了我的名字，把我嚇了一跳。進了考場，雖然空調開得很冷，但我的手心里卻全是汗。坐在我旁邊的小女孩腳在不停的抖，我問她緊張不緊張？她遲疑了一下點點頭。哦，可憐，連話都不會說了。還好，前面那幾個人彈得都是停停頓頓的，一聽就是平常沒好好練。哦，如果這樣也算合格的話，那我能得優秀了。這么一想，立馬使我的心情好了起來，信心倍增，我相信，我一定能夠考得出的。終于輪到我了，我深深地吸了口氣，在心里告訴自己千萬別緊張，我腦袋里什么都不想，只想著怎樣能彈好，怎樣發揮出平時練習的最佳水平。時間漫長啊！感覺平時只用十分鐘就能彈完的三首曲子，卻如同一個世紀那么漫長。終于彈完了，還算順利，我輕輕舒了口氣。回頭看看考官的表情，考官一臉嚴肅的表情嚇得我趕緊出了考場。

走出考場后，我一直在思考：這只是人生中的一次小考，但這次小考試讓我明白，想要取得好的成績，事先一定要有經過充分的準備；考試時一定要冷靜細致，才能發揮出自己的最好水平。這次考試有驚無險地過去了，最后我也順利地通過了八級，但我最大的收獲還是考級后的感悟，相信它對我應對今后的考試會有很大的指導意義。

過完快樂的六一兒童節，馬上迎來的就是所有學生的死穴——————期末考試。當然，我也不例外。接下來，就給大家說說我接受的魔鬼訓練吧。

魔鬼訓練之一：不停做卷子

為了能讓期末考試的成績更上一層樓，這次魔鬼訓練的執行人（我）被監督員（老媽）買回的卷子幾乎要淹沒了。每天晚上，做完老師布置的家庭作業，我還要做一張語文卷子和一張數學卷子，常常是做到深更半夜，第二天早晨像只死豬似的賴在床上不起，被老媽從床上拽下來后直打“眼皮仗”。嘿，還是老媽有辦法，把臉放進涼水里，一下子就清醒了，還得去上學，唉，累死人了！

魔鬼訓練之二：提問各科內容

光做卷子怎么行呢？向來頭腦發達的監督員這次又出了一招：提問書本內容。不僅晚上提問，就連中午這點時間也不放過。害得我不論是中午還是晚上，都得把各科書本帶回家，每天書包都是沉甸甸的，壓得我走路時氣兒都快喘不勻了呢！一次，老媽上廁所時都拽著我，讓我給她背科學呢！老媽還常常對我說：“時間就是金錢，時間就是生命，快快復習呀！”聽得我耳朵都要長繭了。不過說來也怪，經過老媽這么咄咄逼人，考試前幾天，我自己還追著老媽讓她問我題呢！

昨天下午，各科老師爭分奪秒，都對我們千叮嚀，萬囑咐的。尤其是數學老師，還給我們看了去年的數學卷子，而且當時學校還找數學老師去開會，還打電話來催呢！可老師冒著被臭罵一頓的危險堅持給我們講解完題。回到家后，我爭分奪秒，和時間賽跑，抓緊復習，就連上廁所也是小跑呢！我昨晚一直復習到11點才睡覺，早上六點又起床復習了一遍，心中十分緊張。

希望我的努力不會白費，考試可以考個好成績、好名次。我相信，皇天是不會辜負有心人的！

明天我就要提早的坐上高考的考場，不是因為我是天才，而是明天是整個江蘇省的高二學生都要面臨的小高考。我不知道這次考試對于我或者說更多的考生來說到底是好是壞，我很緊張到我現在卻坐在網吧里打著這些文字。

考前我想了很多，但都無關考試及結果。我在想，為什么我如此努力卻還是要為結果緊張，為什么有些人不學，前面卻坐著班級第一名。我在想，如果這次不過關，我是不是選擇第二年再來，還是永遠的遠離這蒼茫，感傷的地方。我在想，我該如何向父母解釋自己所得的結果，也許又要面對兩雙流著滄桑淚水的雙眸。

我可能是自己的罪魁禍首，也許是那該死的高考制度。

耶！明天就要回家啦！聽到這個消息，我高興的一蹦三尺高。媽媽說：“你一考完試我們就走，坐5點的高鐵。”“好哇！”我大聲叫到，“考試？什么考試啊？”“奧數陳省身等級考試啊！沒跟你說過嗎？”不會吧！我原本興高采烈的心情從九霄云外跌入了谷底。我憤怒的對媽媽說道：“考試這么重要的事應該從長計議，不能像你這么魯莽，應該回來和我們商量商量，你不該擅自做主！否則會事倍功半的！”“照你這么說，你期末考試時誰跟你從長計議啊？”媽媽反駁道。我啞口無言，只得聽命。

我到了考試地點，那里人山人海。我找到我考試的教室，剛一坐下來就聽見“考試開始”這四個字，老師剛一發試卷，同學們就奮筆疾書的'做著試卷，而我心里卻想著明天回家的事，卻忘了現在正在考試。

突然聽見“距離考試結束還有15分鐘時間”這句話，我才想起正在考試，趕緊檢查試卷。可是顧得了頭，顧不了尾，考試結束后聽大家相互對答案時發現自己做錯了好多。

唉，下次可不能三心二意了！

期末考試前一天的晚上我遭遇失眠，也許那天晚上你聽見這樣的聲音：“２６０８只羊、２６０９只羊、２６１０只羊、２６１１只.....。”那天晚上，我不知數到了第幾只，總之，媽媽說昨天晚上１點時‘鬧鬼’了。

考試那天早上，我因為沒有保持最佳狀態而忐忑不安，更加讓我恐懼的是媽媽從我背后穿來的一句陰森的不行的話：“壓歲錢就看你的成績了～ ”

我抓著筆，走進考場，冷汗從我臉上留下，“語文！作文３０分！”考官一邊說，一邊發卷子。我把卷子看了一遍，“（發自心靈的吶喊）啊！啊！啊！啊！啊！天啊！地啊！這也來容易了吧？！（要是喊出聲來，我的１００分就要減‘１’了）”我火速把基礎知識做完了，下面是作文：我愛＿＿＿。“我愛？我愛？我愛什么呢？有了，我愛電子游戲？ＮＯＮＯＮＯ！這樣不好寫。我愛吃？我愛玩？我愛唱歌？我愛......。”最后我就決定用我愛ＸＸＸ（這是本人在卷子上的文章，你們就不用知道了。）“叮鈴鈴鈴鈴！”下課了，我也寫完了。我得意的升了個懶腰，“下一個考試：英語！”“咔嚓！”（你們猜怎么了？）“聽力的分數占８０分！”“咔嚓！”（這次是我的腰好了）“哈哈哈哈哈哈哈！耶耶耶耶耶！告訴你們吧！聽力神童不是白拿的！”果然，英語考試我順利通過了。

“下個是數學！‘拉姆’老師監考！”（拉姆老師其實＝拉補老師，又瘋狂拉堂，又瘋狂補課，這老師教的課稱為：Ｓ亡地獄）“大啊！不是不是，是天啊！我活不成了！”許多同學‘息嘆’到，數學考試開始了，‘拉姆’老師拿著卷子走到了講臺上，“哼哼～！看！大！家！今！天！氣！質！不！錯！這！樣！”‘拉姆’老師還沒說完，有同學就說話了：“這樣就管快發卷子吧！”全班同學用看著自己救星一樣的目光看著說話的那位同學，“這樣吧～！為了讓同學有更多玩的時間，就——（好陰暗的拖音）簡短３０（天啊！老師，求求你說３０秒吧！）分（說錯了！說錯了！老師，你千萬要講說錯了呀！）鐘（告訴我，這是幻覺！）”許多同學當場吐血，我可沒時間管了，抓起筆就寫。“同學們！～開始倒計時了哦！”此時此刻，我還有２倒題沒寫“１０、９、８、７、６、５——４——３——————２——————１！搜卷！”搜卷速度還真快，我還沒寫玩完呢！

下午，放學回家，媽媽問我數學，我還要裝的很高興的樣子說：“啊！很好！”

唉～我恨‘拉姆’老師。

第五篇：貸前調查報告寫法

貸前調查報告是銀行系統使用的專用文體，屬于調查報告的一個分支。在經濟活動中，當申請貸款單位基于發展生產或從事某種商貿交易的需要向銀行提出貸款的請求之后，銀行部門應該指派信貸員深入到申貸單位進行可行性調查，摸清全部情況后，寫出的出面材料即貸前調查報告，作為決定貸與不貸，貸多貸少的文字參考材料。

主要分類

貸前調查報告的寫作格式代替可分兩類，一類是表格式，即按照印制好的表格逐項填寫內容。表格式寫法比較簡便，容易書寫，一般說來對于申請貸款數額小且內同簡單的業務使用這種形式。另一類是制作式，即制作出完整的書面材料，這主要是對申貸數額較大，涉及內容較復雜，或者關系到某些帶有政治性問題的情況下適用這種形式。

組成部分

貸前報告主要有標題、正文、尾部但部分組成。

貸前調查報告

（一）標題一般要寫明申請單位名稱、貸款項目及文種三項。在寫法上通常使用的是公文式標題，即開頭冠以“關于??”為起語，如“關于××廠申請釀制漢斯啤酒的調查”。標題的擬制要求簡介、扼要、清楚、明了，使人一看即能把握調查的對象是什么。

（二）正文這部分主要寫明調查的內容，是該報告的重點部分。

（三）尾部主要寫明兩項內容：一是調查人的書名，二是制作的年、月、日。正文內容

1.交代調查的緣由和背景

應該具體寫明調查對象何時提出了何項申請，申請多少，具體的要求是什么，交代出調查是在什么情況下進行的。如：“上海毛麻紡織公司所屬的××廠，于1980年十二月初向紡織部申請了3000噸原料麻，其中要求15000是河南麻，1500是進口麻。紡織部回電告知該廠統一撥給3000噸山東麻，并落實產地。為了加強生產服務并提高資金使用效率，我們對該廠所需原料麻的情況進行了調查。”

2.寫明被調查單位的情況

調查情況是決定銀行貸款與否的依據，具體寫法應該針對調查的不同對象來確定。如系擴大再生產廠家貸款，一般說來，應該寫明申請貸款單位的規模、職工人數、技術力量、廠房設備條件、固定資產數量、流動資金數量、產品市場的供需情況和償還貸款的能力等。若系開發新產品貸款，應該針對調查情況著重寫明該新產品開發的技術能力、產品性能、質量程度、開發規模、耗資數量、市場需求前景分析、銷售渠道、可能產生的經濟效益等；如系商業貸款應主要寫明申請貸款單位的規模、資金實力、訂購貨品的名稱數量、供貨來源及市場需求，以便確認其是否具有償債能力。調查情況主要是為了結尾的貸與不貸提供依據。因此，只需要將調查的結果顯示出來即可。

3.調查的具體內容分析

（1）調查內容要具體、翔實。如前所述調查內容是為了能否予以貸款這一結論提供依據的，因此，反映在書面上務求具體而翔實，對于申請貸款的有關內容不僅不容遺漏，而且還應該具體寫明其成立的依據所在，調查內容寫的詳細、明了，調查結論勢必也就有了充分的理論根據，否則，將會大大削弱調查內容的真實性及可靠性，使調查結論軟弱無力。下面一段文字就犯了這個毛病。“??經有關專家鑒定，該產品性能良好，是當前市場的緊缺貨，如開發出來獨家生產，一定能打入國際市場，獲得客觀的經濟效益。”這段話雖然表明了調查結果，但所述內同卻很籠統，缺乏可靠的依據。首先，鑒定是采取的什么形勢，如系召開專家鑒定會還是申報有關部門予以鑒定認可，鑒定人是誰，其職稱是什么，這些都未寫明。其次，僅說“產品性能良好”也比較空洞，如果能具體些初該新產品經測試的結果或同其它同類商品的使用驗證比較會更有說服力。再次，“是當前市場的緊缺貨”也應寫明該認定的來源依據，如是依據什么消費信息、經濟參考信息或者某人對市場需求的調查情況材料等。由于這些重要的細節依據未具體寫明，因此讀后會使人對開發該產品的可行性難以置信。

（2）分析要客觀充分。由于貸前調查報告是上報給上級有關業務部門或領導審批的，因此，在調查內容中僅僅列出調查的基本情況是不夠的，還要在此基礎上對能夠予以貸款、貸多貸少進行客觀的分析，以表明分析的正確性、從分性，依據的可靠性和真實性，這樣結論才能站住腳，才能獲得審批部門批準。如：“該廠是生產麻袋、麻布、麻繩的專業廠。1981年計劃生產麻袋351萬條，麻布338萬米，麻線20萬公斤，折合產值904.6萬元，比紡織部下達的計劃增長10%。按照此項計劃需要原料4200噸。這行原料基本路試：1981年部配2875噸，年末預計結存1840噸，另外將有1050噸進口麻到貨，1981年已經落實原料麻共計5765噸。在保證曾產的前提下，已經不妨礙來年的生產備料。??”

在這段調查內容中，作者首先運用了數據演示的方法進行了分析，將申請貸款單位的計劃要求情況和實際落實情況進行比較，說明原料已經備足，同時又講了工廠拆遷對完成生產任務帶來的困難，這就水到渠成地得出了“預計明年原料麻消耗的總數勢必低于計劃消耗數”這一結論。接著基于現狀，講了“如果照目前的情況再進3000噸原料麻??”點名儲備過多，資金積壓可能帶來的嚴重后果，由于上述分析是建立在客觀基礎上的，故富有較強的說服力，這樣文章的結論“銀行不能予以貸款支持”也就會合情合理，使人易于接受。

（3）觀點明確，語言平實。結論意見是信貸員在調查內容基礎上所表明的貸與不貸，貸多貸少的具體看法，也是有關業務部門及領導予以審批的參考依據，書寫時應該直截了當、態度鮮明，不能模棱兩可，更不能回避現實，躲躲閃閃，將矛盾上交，使結論成為空白。因其屬于上報的上行文書，在語言上強調語氣平和、中肯、實實在在，避免措辭激烈、用語生硬。

（4）寫明結論。這項內容主要是在調查的基礎上，提供的具體貸與不貸，貸多貸少的意見，以便有關業務主管部門或上級領導審批。

寫作要求

撰寫貸前調查報告是信貸人員在辦理貸款業務過程中不可缺少的環節。一份文理清晰、邏輯性強、分析透徹、判斷準確、言簡意賅的貸前調查報告，通常能對貸款審查、審批人員較迅速、全面地了解該筆貸款的概況有一定幫助。怎樣才能撰寫好貸前調查報告，本人認為應注意以下幾方面的問題：

實事求是

以事實為依據，實事求是地陳述調查情況，是信貸人員必須遵循的守則。借款單位提交借款申請及有關資料后，信貸人員應按規定對借款人的經營現狀、財務狀況、擔保實力等關鍵問題進行深入的調查，在掌握借款人的第一手資料的基礎上撰寫貸前調查報告。調查人必須本著實事求是尊重事實的態度，將調查掌握的情況如實地在調查報告中反映，千萬不能有夸大事實的情況出現。調查人應對調查內容的真實性負責，在報告中盡量不用與事實不符的表述語句，更不能未經核實就原文照錄借款申請書上的語句。須知道，借款人為能順利獲得貸款，其借款申請書的內容往往含有一定的水分，如將其開發項目處在一般地段說成是“黃金風水寶地”，其資產規模一般卻說成是“資金實力雄厚”，還有什么“名列前茅”、“前景無可限量”等。作為貸款調查人員，在撰寫調查報告時不能人云亦云，而應該深入借款企業作深入細致的調查了解，核實借款人的各項情況，實事求是地進行陳述，避免因調查不實而形成潛在的貸款風險。

條理清晰

撰寫貸前調查報告，謀篇布局的要求雖然不能與撰寫論文相提并論，但也應做到條理清晰，主次分明。撰寫時務必按照《貸款檔案》中“報告要求”所規定的順序和內容進行陳述。以下是撰寫貸前調查報告時對主要問題展開陳述的要求：

1.借款用途的說明 YRP-_)U 報告的開頭，應“開門見山”，簡明扼要地說明借款人因何事需向我社申請借款，其自有資金及缺口情況，后續資金如何籌集以及申請借款的金額、期限等。在借款用途的問題上，尤其應注意其用途的合規、合法、合理性（其經營規模與申請借款額度是否匹配。

2.項目的可行性及企業總體經營情況

有的信貸人員在撰寫貸前調查報告時，一開頭就原文照錄借款人提供的《營業執照》上所列的全部內容及代碼證號、稅務登記證及貸款卡號，其實這些基礎資料審查人員在審閱貸款資料時一下子就可看到，調查人不必在調查報告中逐一羅列，只需對企業總體經營情況作簡要的介紹便可。重要的是對項目的可行性要作出分析，要分析該項目的市場發展前景，盈利預測、有否足夠的現金流量支撐，以及我社貸款投入該項目后的風險程度。若是房地產開發貸款，則應說明該項目已辦手續是否齊全、開發商投資總額及已投入資金的比例、土地出讓金的繳交、資金缺口以及解決的辦法、來源等情況。

要根據借款企業提供的近期月度及最近三年財務報表，分析企業資產結構是否合理，其資產變動（尤其是異常變動）的原因，其股權投資情況如何，企業的短期及長期償債能力，即第一還款來源是否充足，判斷企業資產的總體可控性。

3.分析第二還款來源的充足程度

第二還款來源的分析，包括抵押擔保標的或保證人的擔保實力的分析。在介紹抵押物狀況時，要注重分析抵押物的評估價值是否合理，以及其變現的難易程度。分析時可參考抵押物所處地段周邊同類型物業的租、售價格。對保證人的擔保實力的分析，應著重分析其資產規模、資產負債率、或有負債等情況，判斷其對該筆貸款有無足夠的擔保能力。

4.分析存在的主要風險及相應對策

5.其他情況的說明或對本社帶來的相關收益

項目對本社帶來的相關收益，是指發放該筆貸款后，對于本社存款、結算量的增加，附加業務或中間業務的開拓等給本社帶來的收益，而不是指該筆貸款在本社產生的利息收入。在以往的貸前調查報告中經常見到“發放該筆貸款后可為我社帶來××元的利息收入”之類的語句，這是與上級設定的“貸前調查報告撰寫要求”的本意是不甚相符的。

若企業其他需要說明的情況較多，必要時可單列為一個問題進行陳述。

6.歸納綜合意見

綜合意見就是對該筆貸款的可行性作出簡單概括的綜合判斷，表明貸款調查人的觀點（貸款金額、期限、利率及具體操作步驟的意見）。

分析透徹

有的信貸員在貸前調查報告中，只是簡單羅列了企業提供的各項數據，或陳述了企業的表面情況，而未進行深入的分析，有的調查報告下筆數千言，讀后卻使人覺得不得要領，主要的原因就是分析不透徹，觀點不鮮明，缺乏有力的論證。

略有文采

撰寫貸前調查報告可在實事求是的前提下增添一些文采，但不能夸夸其談，要注意盡量少用特長句型，力求達到內容前后照應，結構上下連貫，語句通順無語病。常見的文章語病有：缺少主語、漏掉賓語、用詞搭配不當，或用詞不準等。大部分同事都參加過聯社舉辦的公文寫作培訓班的學習，一定獲益匪淺，在此不再贅述。

總之，信貸人員在辦理貸款業務過程中，以維護信用社權益、防范貸款風險為出發點，實事求是地做好貸前調查工作，并不斷學習、提高寫作技巧，一定能寫出高質量的貸前調查報告。